Mga responsibilidad ng doktor ng siruhano ng departamento ng kirurhiko. Paglalarawan ng trabaho ng isang surgeon

Pangkalahatang probisyon

1.1 Ang Pagtuturong ito ay binuo batay sa Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at empleyado. Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Oktubre 14, 1992, No. 785, Order ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation noong Agosto 31, 1995. numero 463/1263 at nalalapat sa lahat ng empleyado ng kategoryang ito ng MOU secondary school No. 14.

1.2 Ang guro ng pinahabang araw na pangkat ng paaralan ay hinirang at tinanggal sa trabaho sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan mula sa mga taong may mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon.

1.3 Ang guro ng pangkat ng pag-aaral ay direktang nasasakupan ng kinatawang direktor para sa gawaing pang-edukasyon (paunang link).

1.4 Ang pangunahing layunin ng posisyon ay palitan ang tagapag-alaga ng pamilya, tagapagturo at pangasiwaan ang mga bata sa kanilang pananatili sa mga pangkat na pang-edukasyon ng Paaralan.

1.5 Ang guro sa kanyang gawain ay ginagabayan ng kurikulum, iskedyul, Charter ng paaralan, mga pamantayan at tuntunin ng proteksyon at kaligtasan sa paggawa, at ang Pagtuturong ito.

2.1 Nag-aayos at nagsasagawa ng mga ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa nakatalagang grupo, gayundin ang kapaki-pakinabang na panlipunan, pangkultura at gawaing paglilibang kasama ang mga anak ng grupo.

Mga Pananagutan sa Trabaho

3.1 Nabubuo sa mga mag-aaral ang mga kasanayang moral para sa pag-aaral, trabaho, pampublikong ari-arian at personal na ari-arian, mga kasanayan sa pag-uugali sa kultura

3.2 Kinokontrol ang pagpapatupad ng pang-araw-araw na gawain ng mga mag-aaral, nag-aayos ng takdang-aralin, kultura, paglilibang, libangan at iba pang aktibidad

3.3 Kinasasangkutan ng mga mag-aaral sa masining, siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain, mga seksyon ng palakasan, mga club ng interes

3.4 Pinapanatili ang patuloy na pakikipag-ugnayan sa mga magulang at guro, nakakamit ang pagkakaisa ng mga kinakailangan sa pedagogical para sa mga mag-aaral

3.5 Nagpaplano ng gawaing pang-edukasyon para sa nakatalagang grupo, tinitiyak ang pagpapatupad ng plano, nakikilahok sa gawaing pamamaraan at pinapabuti ang kanyang mga kasanayan

3.6 Gumagawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon

3.7 Nagsasagawa ng aesthetic education

3.8. Pinag-aaralan ang mga indibidwal na kakayahan, interes at hilig ng mga mag-aaral, kalagayan ng kanilang pamilya at kalagayan ng pamumuhay

3.9 Inuugnay ang kanyang gawain sa gawain ng guro ng klase

3.10 Pinapanatili ang itinatag na dokumentasyon para sa grupo, nagbibigay sa administrasyon ng impormasyon sa akademikong pagganap at pag-uugali, naghahanda ng mga katangian para sa mga mag-aaral ng nakatalagang grupo

3.11. Tumatanggap ng mga bata mula sa mga guro, magulang o mga taong papalit sa kanila, ayon sa listahan

3.12. Hinihikayat ang mga mag-aaral na sumunod sa mga panloob na regulasyon sa paggawa ng paaralan, pagsunod sa mga pamantayang etikal at kultura ng pag-uugali, paggalang sa ari-arian ng paaralan

3.13. Inaayos at kinokontrol ang nutrisyon ng mga bata ng nakatalagang grupo

3.14 Nagsusulong ng malusog na pamumuhay sa mga mag-aaral, nilalabanan ang masasamang gawi, kinokontrol ang hitsura ng mag-aaral at ang kanilang pagsunod sa mga alituntunin ng personal na kalinisan

3.15. Tinitiyak ang mahigpit na pagsunod sa mga regulasyon sa kalusugan at kaligtasan, pati na rin sa mga regulasyon sa sunog

3.16 Kaagad na kumukuha ng mga bagay at kagamitan na nasusunog, sigarilyo, sigarilyo, tabako, inuming nakalalasing, narkotiko at nakakalason na mga sangkap, ipaalam ito sa Deputy Director for Educational Work tungkol dito.

Ang guro ay may karapatan, sa loob ng kanyang kakayahan:

4.1. Malayang pumili ng mga anyo, pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata at planuhin ito batay sa pedagogical expediency

4.2 Makilahok sa gawain ng Pedagogical Council ng Paaralan

4.3 Sa loob ng mga limitasyon ng kanyang kakayahan, magbigay ng obligadong utos sa mga mag-aaral ng grupo

4.4 Sa mga kinakailangang kaso, tawagan ang mga magulang ng mga mag-aaral sa ngalan ng paaralan.

Isang responsibilidad

5.1 Ang guro ay may pananagutan sa pagdidisiplina para sa hindi wastong pagganap o hindi paggamit nang walang magandang dahilan ng mga opisyal na tungkulin na itinatadhana sa talata 3 ng Mga Tagubilin na ito, gayundin para sa paglabag sa mga Panloob na Regulasyon at Charter ng Paaralan.

5.2 Ang parusang pandisiplina sa mga kasong ito ay ipinapataw sa pamamagitan ng utos ng punong-guro ng paaralan pagkatapos humiling ng mga paliwanag sa pamamagitan ng sulat at pagsunod sa mga takdang araw na itinakda ng batas sa paggawa. Ang isang parusang pandisiplina sa anyo ng pagpapaalis sa trabaho ay inilalapat lamang na isinasaalang-alang ang opinyon ng katawan ng unyon ng manggagawa ng paaralan.

5.3 Kung ang isang tagapagturo ay nakagawa ng isang imoral na pagkakasala na hindi kaayon sa pagganap ng mga tungkuling pang-edukasyon, ang kontrata sa pagtatrabaho sa kanya ay tinapos sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan sa ilalim ng talata 3 ng Artikulo 254 ng Labor Code ng Russian Federation.

Mga relasyon. Mga relasyon ayon sa posisyon

Guro sa day care:

6.1 Gumagana sa 6 na oras na araw na mode batay sa 30 oras na linggo ng pagtatrabaho ng itinatag na load ayon sa iskedyul na inaprubahan ng punong-guro ng paaralan.

6.2 Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat quarter.

6.3. Nagsusumite ng nakasulat na ulat sa gawaing ginawa sa Deputy Director.

6.4 Tumatanggap ng impormasyon na may likas na regulasyon, legal, organisasyonal at pamamaraan mula sa Direktor ng Paaralan, na pamilyar sa mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.

6.5 Ipinapaalam sa administrasyon ang tungkol sa mga paghihirap at problemang lumitaw.

6.6 Inilipat kaagad ang impormasyong natanggap sa mga pagpupulong at seminar sa direktor pagkatapos matanggap ito.

I. Pangkalahatang mga probisyon

Ang tagapagturo ng pinahabang araw na pangkat ng paaralan ay hinirang at tinanggal sa trabaho sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan mula sa mga taong may mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon.
Ang guro ng pangkat ng pag-aaral ay direktang nasasakop sa representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon (paunang antas).
Ang pangunahing layunin ng posisyon ay palitan ang tagapag-alaga ng pamilya, tagapagturo at pangasiwaan ang mga bata sa kanilang pananatili sa mga pangkat na pang-edukasyon ng Paaralan.
Ang tagapagturo sa kanyang gawain ay ginagabayan ng:

mga programang pang-edukasyon;
talaorasan;
ang charter ng paaralan;
mga pamantayan at tuntunin ng proteksyon at kaligtasan sa paggawa;
ang Tagubilin na ito.

II. Mga Pananagutan sa Trabaho

Nag-aayos at nagsasagawa ng ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa itinalagang grupo, gayundin ang kapaki-pakinabang sa lipunan, gawaing pangkultura at paglilibang kasama ang mga anak ng grupo.
Nabubuo sa mga mag-aaral ang mga kasanayang moral para sa pag-aaral, trabaho, pampublikong ari-arian at personal na pag-aari, mga kasanayan sa kultural na pag-uugali.
Pinangangasiwaan ang pagpapatupad ng pang-araw-araw na gawain ng mga mag-aaral, nag-aayos ng takdang-aralin, kultural, paglilibang, libangan at iba pang mga aktibidad.
Kinasasangkutan ng mga mag-aaral sa masining, siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain, mga seksyon ng palakasan, mga club ng interes.
Pinapanatili ang patuloy na pakikipag-ugnay sa mga magulang at guro, nakakamit ang pagkakaisa ng mga kinakailangan sa pedagogical para sa mga mag-aaral.
Nagpaplano siya ng gawaing pang-edukasyon para sa nakatalagang grupo, tinitiyak ang pagpapatupad ng plano, nakikilahok sa gawaing pamamaraan at pinapabuti ang kanyang mga kwalipikasyon.
Gumagawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon.
Nagbibigay ng aesthetic na edukasyon.
Pinag-aaralan nito ang mga indibidwal na kakayahan, interes at hilig ng mga mag-aaral, ang kanilang mga kalagayan sa pamilya at mga kondisyon ng pamumuhay.
Inuugnay ang kanyang gawain sa gawain ng guro ng klase.
Pinapanatili ang itinatag na dokumentasyon para sa grupo, nagbibigay sa administrasyon ng impormasyon sa akademikong pagganap at pag-uugali, naghahanda ng mga katangian para sa mga mag-aaral sa nakatalagang grupo.
Tumatanggap ng mga bata mula sa mga guro, magulang o mga taong papalit sa kanila, ayon sa listahan.
Nakakamit ang pagsunod ng mga mag-aaral sa Mga Panuntunan ng mga panloob na regulasyon sa paggawa ng paaralan, pagsunod sa mga pamantayang etikal at kultura ng pag-uugali, maingat na saloobin sa pag-aari ng paaralan.
Inaayos at pinangangasiwaan ang nutrisyon ng mga bata ng nakatalagang grupo.
Itinataguyod niya ang isang malusog na pamumuhay sa mga mag-aaral, nilalabanan ang masamang gawi, kinokontrol ang hitsura ng mag-aaral at ang kanilang pagsunod sa mga alituntunin ng personal na kalinisan.
Tinitiyak ang mahigpit na pagsunod sa mga regulasyon sa kalusugan at kaligtasan ng trabaho, pati na rin sa mga regulasyon sa sunog.
Kaagad na kinukuha ang mga bagay at kagamitan na nasusunog, sigarilyo, sigarilyo, tabako, inuming nakalalasing, narcotic at nakakalason na mga sangkap, ipaalam ito sa Deputy Director for Educational Work nang nakasulat tungkol dito.

III. Mga karapatan

Ang guro ay may karapatan:

Malayang pumili ng mga form, pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon sa mga bata at planuhin ito batay sa pedagogical expediency.
Makilahok sa gawain ng Pedagogical Council ng Paaralan.
Sa loob ng mga limitasyon ng kanyang kakayahan, magbigay ng mga obligadong utos sa mga mag-aaral ng grupo.
Kung kinakailangan, tawagan ang mga magulang ng mga mag-aaral sa ngalan ng paaralan.

IV. Isang responsibilidad

Ang tagapagturo ay may pananagutan sa pagdidisiplina para sa hindi wastong pagganap o hindi paggamit nang walang magandang dahilan ng mga opisyal na tungkulin na itinakda sa talata 3 ng Mga Tagubilin na ito, gayundin para sa paglabag sa Mga Panloob na Regulasyon at Charter ng Paaralan.
Ang parusang pandisiplina sa mga kasong ito ay ipinapataw sa pamamagitan ng utos ng punong-guro ng paaralan pagkatapos humiling ng mga paliwanag nang nakasulat at bilang pagsunod sa mga takdang araw na itinakda ng batas sa paggawa.
Ang isang parusang pandisiplina sa anyo ng pagpapaalis sa trabaho ay inilalapat lamang na isinasaalang-alang ang opinyon ng katawan ng unyon ng manggagawa ng paaralan.
Kung ang isang tagapagturo ay nakagawa ng isang imoral na pagkakasala na hindi tugma sa pagganap ng mga tungkuling pang-edukasyon, ang kontrata sa pagtatrabaho sa kanya ay winakasan sa pamamagitan ng utos ng direktor ng paaralan sa ilalim ng talata __ ng artikulo __ ng Labor Code ng Ukraine.

V. Relasyon. Mga relasyon ayon sa posisyon

Guro sa day care:

Gumagana sa mode na __ oras araw batay sa __ oras na linggo ng pagtatrabaho ng itinatag na load ayon sa iskedyul na inaprubahan ng punong-guro ng paaralan.
Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat quarter.
Nagsusumite ng nakasulat na ulat ng pag-unlad sa Deputy Director.
Tumatanggap ng impormasyon ng isang regulasyon, legal, organisasyonal at metodolohikal na kalikasan mula sa Direktor ng Paaralan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.
Ipinapaalam sa administrasyon ang tungkol sa mga paghihirap at problema na lumitaw.
Inilipat ang impormasyong natanggap sa mga pagpupulong at seminar sa direktor kaagad pagkatapos matanggap ito.

1. Pangkalahatang Probisyon

2. Dapat malaman ng guro:

ang Konstitusyon ng Russian Federation; mga batas ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation at mga awtoridad sa edukasyon sa mga isyu sa edukasyon, ang Convention on the Rights of the Child; mga direksyon ng priyoridad para sa pagbuo ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation at pedagogical science; mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard ng bagong henerasyon at mga rekomendasyon para sa kanilang pagpapatupad sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Pedagogy, bata, developmental at social psychology; sikolohiya ng mga relasyon, indibidwal at edad na mga katangian ng mga bata at kabataan, pisyolohiya na nauugnay sa edad, kalinisan sa paaralan.
Mga paraan at paraan ng pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral; teorya at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, organisasyon ng libreng oras ng mga mag-aaral; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas.
Mga kinakailangan para sa kagamitan at kagamitan ng mga silid-aralan; mga pantulong sa pagtuturo at ang kanilang mga didaktikong posibilidad.
Mga paraan ng panghihikayat, pagtatalo ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho; pedagogical ethics.
Mga Batayan ng ekolohiya, ekonomiya, sosyolohiya; batas sa paggawa.
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia.
Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog.

3. Mga responsibilidad sa trabaho

Ang guro sa daycare ay may mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

Nagsasagawa ng mga aktibidad para sa pagpapalaki ng mga bata sa pinahabang araw na mga grupo
Nag-aambag ito sa paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa indibidwal na pag-unlad at pagbuo ng moral ng pagkatao ng mga mag-aaral, gumagawa ng mga kinakailangang pagsasaayos sa sistema ng kanilang edukasyon.
Lumilikha ng isang kanais-nais na microenvironment at isang moral at sikolohikal na klima para sa bawat mag-aaral.
Tumutulong sa pagbuo ng komunikasyon ng mag-aaral. Tumutulong sa mag-aaral na lutasin ang mga problema na lumitaw sa pakikipag-usap sa mga kasama, guro, magulang (mga taong pumalit sa kanila).
Itinataguyod ang pagtanggap ng karagdagang edukasyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistema ng mga lupon, club, seksyon, asosasyon na inorganisa sa mga institusyon sa lugar ng paninirahan.
Iginagalang ang mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral, ay responsable para sa kanilang buhay, kalusugan at kaligtasan.
Nagsasagawa ng mga obserbasyon (pagsubaybay) ng kalusugan, pag-unlad at pagpapalaki ng mga mag-aaral, kasama ang tulong ng mga electronic form.
Bumuo ng isang plano (programa) ng gawaing pang-edukasyon kasama ang isang pangkat ng mga mag-aaral alinsunod sa lingguhang cyclogram:

Lunes - mga pag-uusap ng isang moral, makabayan, kalikasan sa kapaligiran;
Martes - malikhaing aktibidad (sining, musika, trabaho);
Miyerkules - mga laro, paligsahan, pagsusulit;
Huwebes - mga pag-uusap na nagbibigay-malay, mga silid sa pagguhit ng panitikan;
Biyernes - mga pag-uusap tungkol sa isang malusog na pamumuhay, mga pag-iingat sa kaligtasan.

Siya ay aktibong nagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay.
Gumagana sa malapit na pakikipag-ugnayan sa mga guro, isang guro-psychologist, iba pang mga manggagawang pedagogical, mga magulang (mga taong papalit sa kanila) ng mga mag-aaral.
Batay sa pag-aaral ng mga indibidwal na katangian, mga rekomendasyon ng isang guro-psychologist, siya ay nagpaplano at nagsasagawa ng correctional at developmental na gawain sa mga mag-aaral na may mga kapansanan (na may isang grupo o indibidwal).
Nakikilahok sa gawain ng pedagogical, methodological council, iba pang anyo ng methodological work, sa gawain ng pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, pagpapabuti ng kalusugan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na ibinigay ng programang pang-edukasyon, sa pag-aayos at pagsasagawa ng metodolohikal at tulong sa pagpapayo sa mga magulang ( mga taong pumalit sa kanila).
Gumagawa ng mga mungkahi upang mapabuti ang proseso ng edukasyon.
Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

4. Mga Karapatan.

Ang guro ng pinahabang araw na grupo ay may mga karapatan na ibinigay para sa Labor Code ng Russian Federation, ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang Model Regulations sa isang Pangkalahatang Institusyon ng Edukasyon, ang Charter ng Paaralan, ang Collective Agreement , ang Internal Labor Regulations.

Ang guro ay may karapatan na gumawa ng mga desisyon na nagbubuklod sa mag-aaral at gumawa ng mga hakbang sa pagdidisiplina alinsunod sa Charter ng institusyon.

Isang responsibilidad

5.1. Alinsunod sa pamamaraan na itinatag ng batas ng Russian Federation, ang tagapagturo ng pangkat ng pinalawig na araw ay may pananagutan para sa:

para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
para sa paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral na tinukoy ng batas ng Russian Federation, ang Charter at mga lokal na aksyon ng institusyon.
pagpapatupad ng mga utos "Sa proteksyon sa paggawa at pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan" at "Sa pagtiyak ng kaligtasan ng sunog";
ligtas na pagsasagawa ng proseso ng edukasyon;
paggawa ng mga hakbang upang magbigay ng pangunang lunas sa biktima, agarang abiso ng pamamahala ng aksidente;
pag-aayos ng pag-aaral ng mga mag-aaral ng mga patakaran sa proteksyon sa paggawa, trapiko, pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay, atbp.;
pagsubaybay sa pagsunod sa mga patakaran (mga tagubilin) sa proteksyon sa paggawa.

5.2 Sa kaso ng paglabag sa Charter ng institusyon, ang mga tuntunin ng kolektibong kasunduan, ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa, ang paglalarawan ng trabaho na ito, ang mga utos ng direktor, ang tagapagturo ay napapailalim sa mga parusa sa pagdidisiplina alinsunod sa Artikulo 192 ng Kodigo sa Paggawa. ng Russian Federation.

5.3. Para sa paggamit ng mga pamamaraang pang-edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, ang guro ay maaaring tanggalin sa ilalim ng Art. 336, talata 2 ng Labor Code ng Russian Federation.

Pinipilit ng modernong buhay ang mga magulang na maglaan ng higit at mas maraming oras sa kanilang mga propesyonal na aktibidad, kaya ang bata ay nananatili sa paaralan hanggang sa gabi. Gayunpaman, hindi siya dapat ma-psychologically traumatized sa katotohanan na ang ibang mga bata ay umuuwi at siya ay nananatili sa paaralan. Dito, ang mga bata ay maaaring magkaroon ng masarap na tanghalian, mamasyal, gawin ang kanilang takdang-aralin sa ilalim ng patnubay ng mga bihasang tagapagturo at guro; kung kinakailangan - kumuha ng payo sa iba't ibang paksa, at pagkatapos ay maghanap ng mga klase ng interes.

Ang pagsasama-sama ng basic at karagdagang edukasyon ay may mahalagang papel sa pagpuno sa ikalawang kalahati ng araw ng isang mag-aaral ng malikhaing aktibidad. Kabilang dito ang magkakaugnay na mga sangkap:
- mga aktibidad na pang-edukasyon: takdang-aralin at malikhaing takdang-aralin, mga konsultasyon ng indibidwal na guro, mga aktibidad sa pananaliksik at proyekto;
- makabuluhan at libangan na paglilibang: intelektwal at pang-edukasyon na mga laro, paglalakad, mga grupo ng karagdagang edukasyon.

I-download:

Preview:

Sang-ayon ako.

Punong guro

Deskripsyon ng trabaho

guro ng extended group

Pangkalahatang probisyon.

Ang guro ng GPA ay hinirang at tinanggal sa paraang inireseta ng Labor Code ng Russian Federation, ang Charter ng paaralan.
Ang tagapagturo ng GPA ay sumusunod sa Convention on the Rights of the Child. Sa kanyang trabaho, ginagabayan siya ng Konstitusyon at mga batas ng Russian Federation, mga desisyon ng mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral; Ang Charter, ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa, mga utos at tagubilin ng direktor, paglalarawan ng trabahong ito, ang kontrata sa pagtatrabaho.
Dapat malaman ng tagapagturo ng GPA:

ang Konstitusyon ng Russian Federation; mga batas ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation at mga awtoridad sa edukasyon sa mga isyu sa edukasyon; ang Convention on the Rights of the Child;
pedagogy, sikolohiya, pisyolohiya ng edad, kalinisan ng paaralan, mga modernong teknolohiya ng edukasyon;
sikolohikal at pedagogical na pundasyon ng trabaho sa mga bata sa edad ng elementarya, na kinakailangan para sa paglutas ng mga gawaing pedagogical, pang-agham, pamamaraan, organisasyonal at pangangasiwa;
pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon;
paraan at anyo ng edukasyon;
pangunahing direksyon at prospect para sa pag-unlad ng edukasyon at pedagogical science;
mga batayan ng batas at siyentipikong organisasyon ng paggawa;
mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog.

Mga responsibilidad sa trabaho.

Nagtatrabaho ang guro ng GPA sa loob ng 5 araw na linggo, na tinutukoy ng kanyang workload (15 astronomical na oras bawat linggo, 3 astronomical na oras bawat araw) at ayon sa cyclogram na inaprubahan ng principal ng paaralan.
Ang tagapagturo ng GPA ay obligado:

magkaroon ng taunang plano ng gawaing pang-edukasyon sa pinalawig na pangkat ng araw, na isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga mag-aaral sa grupo;
obserbahan ang mga oras ng pagtatrabaho ng pinalawig na pangkat ng araw;
magkaroon ng pang-araw-araw na plano sa trabaho para sa tagapagturo ng GPA;

tiyakin ang kaligtasan ng ari-arian at ang sanitary at hygienic na kondisyon ng nakatalagang opisina;
sumunod sa mga alituntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog;
tiyakin ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata sa panahon ng kanilang pananatili sa GPA;
magplano, mag-ayos at magsagawa ng mga lakad at oras ng pahinga para sa mga mag-aaral;
ayusin ang mga pagkain para sa mga bata at tiyakin ang isang kultura ng pagkain;
ayusin ang mga lektura at pang-edukasyon na iskursiyon;
magsagawa ng mga regular na pag-uusap sa mga patakaran ng kalsada;
ayusin ang mga aktibidad sa paglilibang para sa mga mag-aaral;
ayusin at magsagawa ng mga kaganapang pangkultura, mga aktibidad sa palakasan at libangan;
sumunod sa mga pamantayan ng etika at komunikasyon sa mga mag-aaral;
lumikha ng isang kanais-nais na microenvironment at isang moral at sikolohikal na klima para sa bawat bata sa GPA;
upang matiyak, kasama ng isang psychologist, isang medikal na manggagawa, isang speech therapist, ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral;
lumahok sa gawain ng metodolohikal na asosasyon ng mga guro ng klase;
lumahok sa mga advanced na kurso sa pagsasanay sa gawaing pang-edukasyon;
pag-aralan ang metodolohikal at espesyal na literatura sa edukasyon ng mga mag-aaral sa GPA.

Mga karapatan.

Ang tagapagturo ng GPA ay may karapatan:

dumalo sa mga kaganapan ng iba pang mga tagapagturo ng GPA sa pamamagitan ng magkaparehong kasunduan at sa rekomendasyon ng administrasyon ng paaralan upang makilala at makipagpalitan ng karanasan sa trabaho;
lumahok sa self-government ng paaralan;
protektahan ang mga legal na karapatan ng mga mag-aaral, kasamahan sa trabaho at kanilang sarili;
magsagawa ng eksperimentong gawain ayon sa isang planong inaprubahan ng punong-guro ng paaralan at sumang-ayon sa konseho ng dalubhasa;
pagbutihin ang mga kwalipikasyon gamit ang iba't ibang anyo ng pagsasanay;
sumailalim sa sertipikasyon sa isang boluntaryong batayan para sa nauugnay na kategorya ng kwalipikasyon at tanggapin ito sa kaso ng matagumpay na sertipikasyon;
magsagawa ng indibidwal na aktibidad sa paggawa na may naaangkop na pagpaparehistro;
para sa panlipunang proteksyon.

Isang responsibilidad.

Ang tagapagturo ng GPA ay may pananagutan sa pagdidisiplina para sa hindi pagsunod sa mga panloob na regulasyon, ang charter ng paaralan, at ang paglalarawan ng trabaho.
Ang tagapagturo ng GPA ay responsable para sa paglabag sa mga regulasyon sa kaligtasan para sa mga mag-aaral sa panahon ng mga ekstrakurikular na aktibidad, para sa paglabag sa proteksyon sa paggawa at kalusugan ng mga mag-aaral; para sa kabiguang gumawa ng napapanahong mga kinakailangang hakbang upang maiwasan ang pagkasira o pinsala sa mga materyal na ari-arian ng paaralan.
Ang tagapagturo ng GPA ay responsable para sa buhay at kalusugan ng mga bata sa kanilang pananatili sa GPA.

Pakikipag-ugnayan.

Ang tagapagturo ng GPA ay sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa loob ng kanyang kakayahan sa representante na direktor para sa HRM at VR, mga guro ng klase ng mga mag-aaral.
Ang tagapagturo ng GPA ay nagtatrabaho sa malapit na pakikipagtulungan sa mga gurong nagtatrabaho sa klase na ito, mga magulang. Kung kinakailangan, tumatanggap siya ng tulong ng deputy director para sa VR, isang psychologist, isang speech therapist, isang social pedagogue, ang pinuno ng isang methodological association, at isang medikal na manggagawa.

Dokumentasyon at pag-uulat.

Pinapanatili ng tagapagturo ng GPA ang sumusunod na dokumentasyon:

GPA magazine;
plano ng gawaing pang-edukasyon ng GPA para sa isang taon, isang quarter;
araw-araw na plano sa trabaho ng tagapagturo ng GPA;
plano ng propesyonal na pag-unlad;
"portfolio" ng tagapagturo ng GPA.