Dito makikita mo ang libu-libong laro na tiyak na ikatutuwa mo! Ang aming mga laro tungkol sa mga larong pampaganda, pagbibihis at pampaganda tulungang gisingin ang estilista sa iyo, at laro ng kabayo at iba pa laro ng hayop hinahayaan kang mas makilala ang kalikasan! Naka-on GGG.ru puno na libreng laro para sa mga babae! Mga Larong Prinsesa ipaparamdam sa iyo na isang taong may dugong maharlika, mga laro sa pagluluto- Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagluluto mga laro sa musika bumuo Mga malikhaing kasanayan! Maglaro kasama ang iyong mga kaibigan online upang talunin ang kanilang mga rekord at ipakita sa isa't isa ang iyong gawa! Kung naghahanap ka astig na laro para sa mga babae, website- kung ano lang ang kailangan mo, dahil lumalabas ang mga bagong libreng laro girls go games.ru araw-araw!

website palaging nag-aalok ng pinakamalawak na pagpipilian libreng laro online. Talagang bagong laro lilitaw sa site araw-araw!

palaging nag-aalok ang site ng pinakamalawak na seleksyon ng mga libreng laro online. Ang mga bagong laro ay idinaragdag araw-araw!

sa paksa: "Mga gulay at prutas"

Target. Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gulay at prutas.

Mga gawain:

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pangkalahatang konsepto ng "gulay", "prutas" at ang mga pangalan ng iba't ibang mga gulay at prutas;

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga likhang sining tungkol sa mga gulay at prutas at magamit ang mga ito;

Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa patatas at repolyo;

Paunlarin ang kakayahang hulaan ang mga bugtong, kunin tamang salita, sagutin ang tanong sa nilalaman ng tekstong pampanitikan;

Isaaktibo ang bokabularyo ng mga bata: magsanay sa pagbuo ng mga pang-uri mula sa mga batayan ng mga pangngalan, pumili ng isang pangngalan para sa isang pang-uri.

Upang paunlarin ang kakayahang makinig sa mga sagot ng ibang mga bata;

Linangin ang pagmamahal at interes sa mga gawa ng sining.

Panimulang gawain.

Nagbabasa gawa ng sining"Turnip", "Chippolino", "Cockerel and bean seed", kwento ni N. Nosov na "Cucumbers", "Princess and the Pea", tula ni Tuwim na "Vegetables", mga kwento ni Suteev na "Apple", "A Bag of Apples", fairy mga kwentong " Geese-swans", "Maliit na havroshechka".

Paglutas ng mga bugtong.

Mga materyales para sa aralin.

Hatiin ang mga larawan para sa bawat talahanayan sa paksa: mga gulay, prutas

Basket para sa mga gulay, plorera ng prutas;

Mga token (sa anyo ng mga prutas at gulay);

Mga kard (mga garapon ng jam) na may mga larawan ng mga prutas;

Pag-unlad ng kurso.

Guys! Makipaglaro tayo sayo. Mayroon kang hating mga larawan sa iyong mga talahanayan, dapat mong kolektahin ang mga ito, at hulaan kung ano ang pag-uusapan natin ngayon. Magtatrabaho ka nang magkapares at dapat kang makakuha ng isang larawan.

Ano ang nakuha mo?

Ano ang isang salita para sa mga larawang ito? gulay at mayroon kang prutas)

Kaya, ano ang pag-uusapan natin ngayon? (Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga gulay at prutas)

Kaya natutunan mo ang paksa ng ating aralin. Mga gulay at prutas. Nakakuha kami ng dalawang koponan: ang koponan ng "Mga Gulay" at ang koponan ng "Mga Prutas". At aayusin namin ang isang laro-kumpetisyon "Sino ang higit na nakakaalam". Mga kondisyon ng laro:

1. Magbigay ng mas tamang sagot sa bawat tanong.

2. Hindi kami nag-uudyok sa isa't isa at nakakaabala.

3. Para sa tamang sagot, ang koponan ay makakakuha ng isang punto. Makakatanggap ang mga gulay - isang gulay sa kanilang basket, mga prutas - isang prutas.

Sa pagtatapos ng laro, bilangin natin ang mga puntos at tingnan at tingnan kung sino ang mananalo.

1 Mag-ehersisyo. Hulaan ang isang bugtong.

Bugtong para sa pangkat ng gulay

1. Hindi magandang tingnan, bukol, ngunit siya ay darating sa mesa,

masayang sasabihin ng mga lalaki: "Ah, malutong, masarap!"

At ngayon para sa mga prutas:

2. Ako ay ipinanganak sa kaluwalhatian, ang aking ulo ay puti, kulot.

Sino ang mahilig sa sopas ng repolyo - tingnan mo.

Gulay 3. Tumutubo ako sa lupa sa hardin, pula, mahaba, matamis.

Prutas 4. Ako ay mahaba at berde, malasa at maalat.

Ang mga gulay ay ang iyong misteryo

5. Sarili gamit ang isang cam, pulang bariles.

Pindutin ang iyong daliri - nang maayos,

At kumuha ng matamis na kagat.

Mga prutas, atensyon, isang bugtong para sa iyo

6. Asul na uniporme, dilaw na lining, at matamis sa gitna. (Plum)

2. Gawain. Sino ang magpapangalan ng mas maraming gulay.

Ang bawat pangkat ay nagpapangalan ng isang gulay na magkakasunod, nang hindi umuulit. Kaninong koponan ang tatawag ng huling salita, siya ang mananalo.

Nagsisimula ang pangkat ng Gulay.

3 . Mag-ehersisyo. Sino ang magpapangalan pa ng mga prutas.

Ang kundisyon ay pareho, ang mga koponan ay nagpapalitan ng pagtawag sa prutas, nang hindi umuulit. Kaninong koponan ang tatawag sa huling salita - panalo.

Magsisimula muna ang pangkat ng Prutas.

4. Gawain. Larong "Magluto". At ngayon ikaw ay magiging mga haka-haka na chef at magluto mula sa mga gulay.

- pangkat ng prutas:

Ano ang maaaring lutuin mula sa patatas? (mga niligis na patatas, kaserol, bola-bola, palaman para sa mga pie, pancake ng patatas, dumplings)

At maaari ka ring maghurno ng patatas sa apoy, magluto ng dumplings, idagdag sa mga sopas at salad, maghurno ng mga pancake. Ito ay hindi para sa wala na ang patatas ay tinatawag na pangalawang tinapay. Ang patatas ay naglalaman ng mga bitamina at mineral, tulad ng potasa, na nakakatulong normal na operasyon mga puso.

At ang patatas ay may mapanganib na kaaway - ang king beetle. Ang mga larvae ng salagubang ay kumakain ng mga dahon, ang halaman ay nagsisimulang masaktan at lumalaki nang hindi maganda. Upang maiwasang mangyari ito, dapat sirain ang mga salagubang at larvae.

Team "Mga Gulay": "Ano ang maaaring lutuin mula sa repolyo. (shchi, nilagang repolyo, coleslaw, sauerkraut, pie ng repolyo)

Kaya, maaari ka ring gumawa ng mga rolyo ng repolyo, schnitzel, at dumplings mula sa repolyo. Alam mo ba na ang repolyo ay minamahal sa Rus mula pa noong unang panahon at ani malalaking dami. Nagdagdag pa sila ng mga kasabihan: "Bakit bakod ang hardin, kung hindi ka nagtatanim ng repolyo."

Guys! Alam mo ba paboritong ulam Carlson? Ito ay jam.

Ano ang ginawa ng jam? (Ang jam ay ginawa mula sa mga berry, prutas)

Maghanda tayo ng fruit jam para kay Carlson, ang bawat koponan ay magkakasunod.

Apple Jam - Apple Jam

Mula sa mga plum - plum jam

Mula sa mga milokoton - peach jam

Mula sa mga aprikot - aprikot jam

Mula sa seresa - cherry jam

Mula sa peras - peras jam

Guys, alam niyo ba na ang jam ay gawa rin sa zucchini, napakasarap pala ng zucchini jam.

Fizkultminutka.

Ngayon gawin natin ang ilang paghahardin. Bumangon kami, ginagawa namin ang lahat ng magkasama, magkasama.

Naghukay kami ng patatas

Pumitas ng mga pipino mula sa hardin, (squats)

Inilabas ang lahat ng mga karot, (tagilid)

Pinutol nilang mabuti ang repolyo.

At sa isang basket mula sa lupa dinalhan ka nila ng regalo.

Ipinagpatuloy namin ang aming laro.

5. Gawain. Makinig sa tula at sabihin sa akin kung tungkol saan ito

Isa itong tula para sa pangkat ng "Mga Gulay".

Ano ang tumutubo sa aming hardin? Mga pipino, matamis na gisantes

Mga kamatis at dill para sa pampalasa at para sa sampling.

Mayroong mga labanos at litsugas - ang aming hardin ay isang kayamanan lamang,

Ngunit ang mga pakwan ay hindi tumutubo dito.

Kung nakinig kang mabuti, tiyak na maaalala mo.

Sagutin ayon sa pagkakasunud-sunod: ano ang lumalaki sa aming hardin?

Tula para sa pangkat na "Prutas".

Matapos pakinggan ang tula, sagutin ang tanong: "Ano ang ginawa ng babaing punong-abala sa sopas?" Minsan nang dumating ang babaing punong-abala mula sa palengke,

Iniuwi ng babaing punong-abala mula sa merkado:

patatas, repolyo, karot, gisantes, perehil at beets, oh!

Ano ang ginawa ng hostess ng sopas?

5. gawain "Piliin ang tamang salita." Kailangang makabuo ng salitang sumasagot sa tanong na "ano?", hindi malilimutang gulay at prutas ang pinag-uusapan ngayon.

Malaki (ano?) - pakwan, zucchini, patatas

Maliit (ano?) - labanos, karot

Bilog (ano?) - kamatis, melokoton, mga gisantes

Asul - kaakit-akit

Berde - pipino, kamatis, zucchini

Matamis - peras, karot, kaakit-akit.

Matigas, mahaba, makatas, mapait, malasa, malutong.

6. gawain. Ang larong "Sabihin sa akin ang isang salita."

Ang pangkat na "Mga Gulay" ay nakikinig at sumasagot.

Sa mainit na araw, ito ay natuyo at sumabog mula sa mga pods ... (mga gisantes)

"Prutas"

At sa maulap na panahon, sumisikat ang araw sa hardin.

Sa mga nayon, ang himalang araw ay lumalaki sa mga nayon - ... (sunflower)

Siya ay mula sa mga kamag-anak ng kalabasa, nakahiga sa kanyang tabi sa lahat ng araw,

Tulad ng isang berdeng chump na tinatawag na .... (zucchini)

"Prutas"

Bilog at makinis, kumagat - matamis.

Umupo siya ng matatag sa hardin ... (singkamas)

Paiyakin niya ang lahat ng tao sa paligid, kahit hindi siya manlalaban, ngunit ...

"Prutas"

Maniwala ka man o hindi, galing tayo sa America.

Sa isang fairy tale kami ay nakatatanda, sa hardin .... (mga kamatis)

At ngayon ay bibigkasin ko ang tongue twister, at sasabihin mo sa akin ang huling salita.

O-o-o pumili ng pulang ... kamatis

Ang Ets-ets-ets ay kumain ng masarap na ... pipino

Nakahiga si Jean-jean-jean sa hardin .... talong

Bead-bead - butil pinutol namin ang isang pakwan.

7. Ang larong "Connoisseurs ng fairy tale." Ngayon ay pakikinggan natin kung sino ang nagmamahal at nakakaalam ng mga fairy tale.

1. Sabihin mo sa pamagat ng aling mga akda ang may mga gulay at prutas? "Turnip", "Chippolino", "Cockerel and bean seed", kwento ni N. Nosov na "Cucumbers", "The Princess and the Pea", taludtod ni Tuvim "Vegetables", mga kwento ni Suteev na "Apple", "A Bag of Apples" .

2. Kilalanin ang kuwento mula sa sipi, dahil pinag-uusapan nila ang tungkol sa mga gulay at prutas:

- "Tumawag ang apo - isang surot, hinihila nila - hinihila nila .."

- "Ang baka ay ina, binugbog nila ako, hindi nila ako binibigyan ng tinapay, hindi nila sinasabing umiyak ako ..."

3. Sa anong mga akda nakakatulong ang mga puno ng prutas sa mga pangunahing tauhan? "Geese-swans" - puno ng mansanas

"Maliit - havroshechka" - puno ng mansanas

Ang kwentong "Isang bag ng mansanas" - tinulungan ng mga mansanas ang liyebre.

8. Gawain "Mga tuktok at ugat". At ngayon, laruin natin ang larong "Tops and Roots". Tatawagin namin ang nakakain na ugat ng mga ugat ng gulay, at ang nakakain na prutas sa tangkay - mga tuktok. Magpapangalan ako ng ilang gulay, at mabilis mong sasagutin kung ano ang nakakain dito: mga tuktok o mga ugat. Mag-ingat, sa ilang mga gulay, parehong nakakain. Nagtatrabaho kami sa mga koponan.

Karot (ugat), kamatis (itaas), sibuyas (itaas at ugat)

Patatas (ugat), pipino (itaas), beets (ugat)

So tapos na yung competition game namin.

Oras na para mag-stock. Magbilang tayo ng puntos, pwede mo akong samahan. Kaya, ang pangkat ng gulay ay nakakuha ng 14 na puntos, at ang koponan ng Prutas, magbilang tayo ... .14 na puntos. Mabubunot pala. Nanalo ang pagkakaibigan, lahat ay gumawa ng mabuti, sumagot ng tama.

Anong mga gawain ang pinakakawili-wili para sa iyo?

Tandaan natin kung nakaranas ka ng anumang kahirapan?

Tapos na ang araling ito.

Grebenkina Irina Nikolaevna
Thematic week "Hardin at vegetable garden" (praktikal na materyal). Mga laro (didactic, role-playing, theatrical, mobile at mga larong mababa ang mobility)

Linggo ng tema"Hardin at hardin»

(praktikal na materyal)

MGA LARO(didaktiko, kwentong papel, dula-dulaan, mobile at mga larong mababa ang kadaliang kumilos)

Didactic na laro"Sino ang mas malamang na mangolekta"

PZ - upang turuan ang mga bata na magpangkat ng mga gulay at prutas, upang ilabas ang bilis ng reaksyon sa salita ng tagapagturo, pagtitiis, disiplina.

Panuntunan ng laro. Kolektahin ang mga gulay at prutas lamang alinsunod sa marka - ang icon sa basket (isang larawan ay nakadikit sa isa "mansanas", isa pa - "pipino"). Panalo ang team na yan, na mabilis na mangolekta ng lahat ng mga item sa basket at hindi magkakamali. Mga aksyon sa laro. Maghanap ng mga item, kumpetisyon ng koponan.

gumalaw mga laro. Paglingon sa mga bata, ipinaalala ng guro na marami na silang alam na gulay at prutas. “And now we will compete - kaninong team ang malamang mag-harvest. Dito sa basket na ito (itinuro ang larawan "mansanas" o modelo "Hardin") kailangan mong mangolekta ng mga prutas, at sa isang ito (kung saan ito iginuhit "pipino"- modelo « Hardin» ) gulay. Kung sino man ang mag-aakalang nakolekta na nila ang lahat, pinupulot ang basket ng ganito. Susuriin nating lahat mamaya kung may nakalimutan sila sa hardin o sa hardin sa kusina". Ang guro, kasama ang mga bata, ay naglalatag ng mga gulay at prutas sa sahig (o sa site).dalawa mga brigada: nagtatanim ng gulay at hardinero (dalawa o tatlong tao). Sa hudyat ng guro (bulak) nangongolekta ang mga bata ng mga gulay at prutas sa mga angkop na basket. Ang pangkat na unang magtataas ng basket, panalo(kinakailangang suriin kung nagkamali ang mga manlalaro, kung maling gulay o prutas ang napasok sa basket). Pagkatapos nito, inihayag ang nanalong koponan. Nagpapatuloy ang laro sa iba pang mga koponan.

Didactic na laro"Ano ang nakatanim hardin sa kusina»

P. z. - upang turuan ang mga bata na pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa ilang mga katangian (ayon sa lugar ng kanilang paglaki, ayon sa paraan ng kanilang paggamit, upang mabuo ang bilis ng pag-iisip, pansin sa pandinig, kasanayan sa pagsasalita.

Panuntunan ng laro. Kailangan mong sagutin ang mga tanong ng driver sa pamamagitan lamang ng mga salita. "Oo" o "Hindi".

Aksyon ng laro. Kung sino ang nagkamali, nagbibigay siya ng isang multo, na pagkatapos ay nanalo pabalik.

gumalaw mga laro. tagapag-alaga nagtatanong: "Mga anak, alam n'yo kung ano ang itinanim nila hardin sa kusina? Maglaro tayo ng ganito laro: Tatawag ako iba't ibang bagay, at ikaw makinig nang mabuti. Kung pangalanan ko kung ano ang nakatanim hardin sa kusina, sumagot ka "Oo", kung ano ang nasa hindi lumalaki ang hardin, sabi mo "Hindi". Kung sino man ang magkamali natatalo» Tagapagturo. karot. Mga bata. Oo! Tagapagturo. Mga pipino. Mga bata. Oo! Tagapagturo. Beet. Mga bata. Oo! Tagapagturo. Mga plum. Mga bata. Hindi! Kung may nagmamadali at mali ang sagot, maaaring ang guro sabihin: “Bilisan mo at magpatawa. Maging matulungin!»

Didactic na laro"Hardino".

P. z. - pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa pagsasalita, koordinasyon ng pagsasalita at paggalaw, pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor, ang pagbuo ng istrukturang gramatika ng pagsasalita.

Naglalakad kami sa garden kahapon (Ang mga bata ay naglalakad nang pabilog, magkahawak-kamay.) Nagtanim kami ng mga currant. (Inilalarawan nila kung paano sila naghukay ng isang butas at nagtanim ng isang palumpong dito.) Pinaputi namin ang mga puno ng mansanas na may kalamansi, whitewash. (Ilipat ang kanang kamay pataas at pababa.) Inayos namin ang bakod (Gayahin ang mga suntok gamit ang martilyo.) Nagsimula kami usapan: - Sabihin mo sa amin, aming hardinero, ano ang ibibigay mo sa amin bilang gantimpala? (Tumayo silang nakaharap sa isang bilog, isang bata ang lumapit sa gitna.)- Bilang gantimpala, magbibigay ako ng mga lilang plum, honey peras, ang pinakamalaking, hinog na mansanas, seresa ng isang buong kilo. Narito ang ibibigay ko sa iyo bilang gantimpala! (Ang isang daliri sa kanang kamay ay nakayuko para sa bawat pangalan ng prutas.)

Didactic na laro"Saang puno galing ang dahon?"

PZ - upang malaman ang mga tampok ng hugis at kulay ng mga dahon ng mga puno sa taglagas; magagawang mabilis na mag-navigate sa site at mahanap ang tamang puno sa isang signal; pangalanan ang mga puno, kinikilala ang mga ito sa pamamagitan ng istraktura, balat, mga labi ng mga buto, dahon; pangalanan ang kanilang mga kulay at lilim.

Didactic na laro"Anihin"

PZ - marunong mag-imbak ng mga gulay at prutas; makapili ng mga opsyon sa pag-iimbak ng pananim para sa mga partikular na gulay at prutas, pag-usapan ito.

gumalaw mga laro. Ang guro ay nagpapakita ng isang larawan ng isang gulay o prutas, at ang mga bata ay dapat pumili ng mga kondisyon na salita para dito. mga pagtatalaga: imbakan, konserbasyon, pagpapatuyo, pagyeyelo, pag-aasin, atbp.

Didactic na laro"Tikim ng Gulay"

PZ - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga gulay, ang kakayahang makilala ang mga gulay sa pamamagitan ng panlasa.

gumalaw mga laro. Ang guro ay may mga buong gulay sa plato, at ang mga bata ay may mga platito na may iba't ibang piraso ng gulay sa mga mesa. Matapos suriin ang mga gulay sa plato, ang mga bata ay kumuha ng isang piraso ng anumang gulay mula sa kanilang platito, kainin ito at pagkatapos ay pangalanan ang gulay at ang lasa nito.

Didactic na laro"Mga tuktok - ugat"

P.Z. - upang mabuo ang bilis ng reaksyon sa tanong ng guro, atensyon, memorya; upang bumuo ng interes sa mga laro kung saan maipapakita ng mga bata ang kanilang kaalaman.

gumalaw mga laro. Tinukoy iyon ng guro nakakain na ugat tatawagin ng mga bata ang mga ugat ng gulay, at isang nakakain na prutas sa isang tangkay - mga tuktok. Nagpapaliwanag; na maaari mong sagutin gamit lamang ang dalawang salita sa itaas at ugat. Ang sinumang magkamali ay magbabayad ng isang multo, na sa huli na-redeem ang mga laro. Pinangalanan ng guro ang ilang gulay, at mabilis na sinasagot ng mga bata kung ano ang nakakain dito - mga tuktok o mga ugat. Ang guro ay nagbabala na ang mga bata ay dapat na matulungin dahil sa ilang gulay ay parehong nakakain. Ang mga batang may ONR at ZPR ay nangangailangan ng mga larawan ng paksa para sa suporta.

Didactic na laro"Autumn Fair"

PZ - upang bumuo ng pagsasalita, pakikipag-ugnayan sa papel; bumuo ng kultura ng komunikasyon.

gumalaw mga laro. Ang tagapag-ayos ng perya ay dapat makipag-usap tungkol sa kung anong mga gulay at prutas ang inihanda para sa taglamig at kung paano. Ang nagbebenta ay dapat mag-alok ng kanyang produkto at ilabas ito, ang mamimili ay dapat pangalanan ang produkto na gusto niyang bilhin at ang paraan ng pagkuha nito.

Didactic na laro"Sino ang magpapangalan ng higit pang mga pagkain"

P. Z. - upang bumuo ng bilis ng reaksyon sa isang tanong, pansin; turuan ang pagtitiis, pasensya.

gumalaw mga laro. Ang guro ay nagpangalan ng isang gulay o prutas at hiniling na tandaan ang isang ulam na maaaring ihanda mula dito. Ang isa kung kanino itinapon ang bola ay dapat pangalanan ang ulam nang hindi umuulit. Ang isang bata na nagkamali o walang sinabi ay nakaligtaan ang laro. Maaaring magtanong ang guro ng ilang ulam, at dapat tandaan ng mga bata ang mga sangkap nito at magkasundo kung anong bahagi ang magiging bahagi ng bawat isa sa kanila. Ang host ay sumisigaw kung ano ang gusto niyang ilagay sa kawali, at ang nakakakilala sa kanyang sarili ay tumalon sa bilog. Ang susunod ay tumalon at kinuha ang kamay ng nauna. Hanggang sa ang lahat ng mga bahagi ay nasa bilog, ang laro ay nagpapatuloy. Maaari kang gumamit ng mga sumbrero-mask, mga medalyon na may larawan ng mga gulay at prutas.

Didactic na laro"Ano ang kinakain hilaw at ano ang pinakuluan?"

PZ - bumuo ng phrasal speech, arbitrary na pansin; upang mabuo ang kakayahang makinig sa kanilang mga kasama, upang matiyagang maghintay para sa kanilang pagkakataon.

gumalaw mga laro. Isa-isang ipinakita ng guro sa mga bata ang mga gulay at itatanong kung ano ang maaaring kainin ng hilaw at kung ano ang hindi. Nagbibigay ng sample tugon: "Ang pipino ay maaaring kainin ng hilaw", "Kailangang pakuluan ang patatas". Pagkatapos ay iminumungkahi ng guro na pumalakpak kung ang gulay ay maaaring kainin nang hilaw, at tahimik na umupo kung hindi.

Didactic na laro"Ano ang tumutubo sa hardin, hardin sa kusina?»

P.Z. - bumuo ng kakayahang kumilos nang mabilis sa isang senyas; linangin ang katapatan sa pagsunod sa mga tuntunin mga laro.

gumalaw mga laro. Sa hudyat ng isang may sapat na gulang, ang mga bata ay pumili ng maliliit na card alinsunod sa pattern na naka-on malaking mapa sa isang matanda. Panalo ang isang iyon na mabilis na isinara ang lahat ng walang laman na mga cell at wastong pinangalanan ang mga halaman. Ang mga maliliit na card ay tinitingnan ng mga bata nang maaga.

Didactic na laro"Hanapin sa pamamagitan ng paglalarawan"

P.Z. - bumuo ng memorya, pansin; upang bumuo ng kakayahan, kapag nanghuhula, hindi makagambala sa mga kasama, hindi sumigaw, matulungin makinig sa guro.

gumalaw mga laro. Detalyadong inilarawan ng guro ang isa sa mga ipinakitang gulay o prutas (hugis, kulay, sukat, kulay, lasa, ano ang pakiramdam, kung ano ang nasa labas at loob) at inaanyayahan ang mga bata na pangalanan at ipakita ito. Pagkatapos ang matanda ay gumagawa ng mga bugtong, ang mga bata ay nahuhulaan at nakahanap ng isang card na may isang imahe. Ang isang mapaglarawang kuwento ay maaaring gawin ng isang bata, at ang isang may sapat na gulang ay maaaring hulaan.

Didactic na laro"Saang branch galing ang mga bata"

PZ - bumuo ng memorya, atensyon, bokabularyo ng mga adjectives at numerals; turuan ang kakayahang mahinahong tumugon kapag inililipat ang kabayo sa ibang mga bata.

gumalaw mga laro. Nagtatanong ang guro sa mga bata Halimbawa: Ano ang tawag sa punong nagtatanim ng mansanas? Sagot ng mga bata, maghanap ng mga mansanas sa maraming prutas at « ibaba ang tawag» ang mga ito sa mga sanga ng puno. Hinihiling ng guro na bilangin ang mga mansanas at sagutin kung ilan ang mga ito na nakasabit sa puno ng mansanas. Kung ang mga bata ay nagkamali sa pangalan ng puno ng prutas, kung gayon ang karapatang hulaan ay ililipat sa iba.

Didactic na laro"Hulaan mo"

PZ - upang bumuo ng pagpapatakbo ng pag-uuri, pansin; linangin ang kasanayan matulungin makinig sa mga tagubilin ng guro, ang mga sagot ng mga kasama.

gumalaw mga laro. Ibinahagi ng guro ang lahat ng mga larawan sa mga manlalaro, nagmumungkahi ng paglalagay ng mga larawan na may pininturahan na mga prutas sa isang direksyon, na may mga berry sa kabilang direksyon. Ang mga bata ay dapat maglista ng mga prutas at berry at pangalanan ang mga ito ng isang pangkalahatang salita.

Ang guro ay namamahagi ng mga larawan na may pininturahan na mga berry, nag-aalok ng mga larawang nilalaro na may kagubatan at mga berry sa hardin hatiin sa mga grupo, ilista, tawagan sila ng isang pangkalahatang salita. Dapat pansinin na ang ilang mga berry ay lumalaki kapwa sa kagubatan at sa hardin.

Ang guro ay namamahagi ng mga larawan na may pininturahan na mga prutas, inaanyayahan ang mga manlalaro na pagbukud-bukurin ang mga larawan na may mga prutas mula sa aming strip at maiinit na mga bansa sa mga grupo, ilista ang mga ito, tawagin silang isang pangkalahatang salita. .

round dance game "zucchini"

P. Z. - bumuo ng isang tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo; bumuo ng malikhaing potensyal.

gumalaw mga laro. Ang isa sa mga bata ay nagiging zucchini. Nakatayo siya sa gitna ng bilog, sumasayaw ang mga bata sa paligid niya at kumanta:

zucchini, zucchini,

manipis na binti,

Pinakain ka namin

Pinakain ka namin

ilagay sa kanilang mga paa,

Pinilit sumayaw.

Sumayaw hangga't gusto mo

Piliin mo kung sino ang gusto mo!

Sumasayaw ang zucchini at pagkatapos ay pumili ng isa pang bata na magiging zucchini. Ang zucchini ay maaaring sumayaw kasabay ng pinili niya. Maaari kang pumili ng hindi isang zucchini, ngunit isa pang gulay (talong, pipino, kamatis, atbp., Gumamit ng mga takip ng maskara.

larong pang-mobile"Naghasik si Baba ng mga gisantes"

P. Z. - upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon, pansin; linangin ang katapatan sa pagsunod sa mga tuntunin mga laro.

gumalaw mga laro. Ang isa sa mga bata ay nagiging pinuno, ang lahat ay nagiging mga gisantes. Binibigkas ng mga gisantes ang teksto at sumasayaw sa paligid ng pinuno.

Naghahasik si Baba ng mga gisantes. (Nag-squat ang mga bata, magkahawak-kamay)

Oh! Siya ay ipinanganak na maayos. (squat)

Oh! Siya ay ipinanganak na makapal. (Pumunta sila sa gitna.)

Magmamadali kami - maghintay ka!

Nagkalat ang mga gisantes sa paligid ng site, at nahuli sila ng driver. Ang unang mahuhuli ay magiging driver. Ang mga driver ay maaaring dalawa o tatlong bata. Karapatan lang ng driver na sumaludo.

Isang laro mababang kadaliang kumilos« Ayos ang garden namin»

P.Z. - bumuo ng pansin, ang kakayahang i-coordinate ang kanilang mga paggalaw sa mga paggalaw ng ibang mga bata.

Ayos ang garden namin,

Hinukay namin ang mga kama sa tagsibol (gayahin ang trabaho gamit ang isang pala).

Nagdamo kami hardin(Kami ay yumuko, nakuha namin ang sahig gamit ang aming mga kamay).

Nagdidilig hardin(ipinapakita kung paano sila nagdidilig gamit ang isang watering can).

Ang maliliit na butas ay hindi siksik

Nagtanim kami ng repolyo (lumuhod, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod).

Buong tag-araw ay tumaba siya,

Lumalaki at tumaas (dahan-dahan kaming bumangon).

At ngayon mayroon siyang kuwarta, mahirap na bagay,

Nagsasalita: "Tumabi ka!" (tapakan ang paa sa dulo ng pangungusap)

Isang laro mababang kadaliang kumilos« hardinero»

P.Z. - Upang pagsama-samahin ang ideya ng halaman sa hardin, buhayin ang mga pangalan ng mga gulay. Paunlarin pagdinig sa pagsasalita (kilalanin ang isang kaibigan sa pamamagitan ng boses) Damhin ang paglalaro ng mga tunog sa verbal rhyme.

gumalaw mga laro. Ang bawat isa sa mga manlalaro ay tumatawag sa kanyang sarili ng ilan gulay: singkamas, labanos, sibuyas, karot, labanos, atbp. at nagiging bilog. Isa sa mga kalahok laro - hardinero- pumunta sa gitna ng bilog at kumatok sa lupa gamit ang isang stick. Ang kanyang magtanong:

Sinong nandyan?

- hardinero.

Ano ang pinunta mo?

Para sa isang singkamas!

Pagkatapos nito, lahat ay sumasayaw, sumasayaw at kumanta:

Ang singkamas ay berde sa itaas,

Sa gitna ng makapal

Sa pagtatapos ng wake, itinatago ang buntot sa ilalim niya.

Kung sino man ang hindi lalapit sa kanya, dadalhin ito ng lahat.

Habang kumakanta hardinero nakatayo kasama Pikit mata. Ang tinuturo ng pinuno (na may mga mata o isang kilos, ay nagbibigay ng boses, sinusubukan pagbabago:

singkamas ako, ay!

Dapat hulaan ng hardinero, sino sa mga lalaki ang tumawag sa kanyang sarili na Turnip. Kung tama ang hula niya, tumakas si Turnip, kung hindi hardinero catch at thrash sa pamamagitan ng tuft.

larong pang-mobile« Hardin»

PZ - Pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw, ang kakayahang kumilos sa utos.

HOD MGA LARO: Ang bata ay naglalarawan ng isang manok, at ang matanda - ang bantay na lolo. Gumuhit sila ng isang linya sa sahig gamit ang tisa, na ipinapaliwanag sa bata kung ano ang lampas sa linya " hardin". SA hardin sa kusina ang mga lalaki Magkaroon ng karot at salad, Lahat para sa mga lalaki, Lahat para sa mga lalaki! Lumakad ang matandang lolo, Binabantayan niya ang karot. Shoo, manok, shoo, Shoo, manok, shoo! ("Lolo" na may dalang patpat ay pumasok " hardin sa kusina".) Pagod ang matandang lolo, Naupo sa damuhan, nakatulog. Natutulog si Lolo, natutulog si Lolo. (Umupo, humiga.) Ang mga manok ay tumakbo, tumakbo At ang mga manok ay tinawag sa kanilang lugar Karot para kurutin, Karot para kurutin. (Ang mga bata ay nauubusan ng tiptoe.) Narinig kami ni lolo, pinalayas niya lahat ng manok. Shoo, manok, shoo, Shoo, manok, shoo!

larong pang-mobile"Ang Mangingisda at ang mga Isda"

PZ - upang mabuo sa mga bata ang kagalingan ng kamay, talino sa paglikha, ang kakayahang kumilos sa isang senyas, mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo na may dodging at sa paghuli.

gumalaw mga laro. Lugar (kuwarto) kumakatawan sa isang lawa. Sa isang dulo ng platform ay nakahiwalay "malalim na lugar" kung saan sila nagtatago "isda". Sa kabilang dulo ay may mga upuan o bangko para sa mga nahuling isda - "hardin". Ang guro, na naglalarawan ng isang mangingisda, ay pumili ng isang katulong mula sa mga manlalaro. Kapag nagsimula ang laro, malayang lumangoy ang mga isda sa paligid ng lawa.

larong pang-mobile"Magtanim at Mag-ani ng Patatas"

P.Z. - upang bumuo ng dexterity, bilis ng paggalaw, ehersisyo sa orienteering ayon sa plano.

gumalaw mga laro. Ang mga bata ay nahahati sa 3-4 na koponan na may pantay na bilang ng mga manlalaro. Ang mga koponan sa mga hanay ay nakatayo sa linya. Sa layo na 12-20 m mula sa linya sa harap ng bawat koponan mayroong 3 maliit na bilog-butas (mga hoop, maaaring iguhit ang mga bilog gamit ang chalk). Nasa kamay ng mga batang nakatayo sa harap ng mga hanay ang maliliit na bag na may tatlong maliliit na bola o sandbag. Sa hudyat ng tagapagturo, ang una sa mga haligi ay tumakbo sa mga butas, magtanim ng patatas sa bawat isa at bumalik. Tumatakbo hanggang sa column, ipinasa nila ang bag sa susunod na manlalaro, tumakbo siya at nangongolekta ng patatas, atbp. Ang koponan na unang nakatapos ng gawain ang mananalo. Ang mga patatas ay dapat nasa butas (bilog). Kung ang patatas ay gumulong, pagkatapos ay dapat ibalik ito ng bata sa lugar nito. Ang laro ay paulit-ulit na 3-4 beses.

larong pang-mobile"Mga Burner"

P.Z. - upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na iugnay ang mga aksyon na may tunog na signal at sumunod sa mga patakaran mga laro.

gumalaw mga laro. naglalaro (11-13 bata) pumila nang magkapares. sa unahan ng hanay (sa 2-3 hakbang) nakatayong nakahuli, tumingin siya sa unahan. Mga manlalaro ng koro bigkasin:

Magsunog, magsunog nang maliwanag, upang hindi ito lumabas.

Tumingin sa langit - lumilipad ang mga ibon, tumutunog ang mga kampana

Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!

Pagkatapos ng salita "tumakbo" ang mga batang nakatayo sa hanay sa huling pares ay binitawan ang kanilang mga kamay at tumakbo pasulong mga hanay: isa sa kaliwa at ang isa sa kanan niya. Tumakbo sila pasulong at sinubukang muling magkapitan at tumayo sa harap ng catcher. Sinusubukan ng catcher na mahuli ang isa sa mga pares bago magkaroon ng oras ang mga bata na magkita at magkahawak-kamay. Kung nagawa ito ng catcher, bubuo siya ng bagong pares kasama ang nahuli, na mauuna sa column. Ang kaliwa nang walang pares ay makakahuli. Kung nabigo ang catcher na mahuli ang alinman sa pares, patuloy niyang ginagampanan ang kanyang tungkulin. Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mag-asawa ay tumakbo nang isang beses. Pagkatapos nito, pipiliin ang isang bagong driver. Nagpapatuloy ang laro

larong pang-mobile"Ang bola sa driver"

P.Z. - upang bumuo ng kagalingan ng kamay, ang kakayahang ihagis ang bola at saluhin ito ng parehong mga kamay.

gumalaw mga laro. Gumuhit ng 2 linya. Ang distansya sa pagitan nila ay 2-3 m. Ang mga manlalaro ay tumayo nang sunud-sunod sa likod ng unang linya. Sa tapat nila, sa likod ng isa pang linya, ito ay nagiging - ang driver. Ibinabato niya ang bola sa batang nakatayo muna sa column, at ibinalik niya ang bola sa driver at tumakbo sa dulo ng column, ang buong column ay umuusad, ang susunod ay lumalapit sa panimulang linya. Kapag inihagis ng lahat ng bata ang bola, pumili ng bagong driver.

larong pang-mobile"Yablonka"

P.Z. - upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na hindi mahuli, ngunit mag-asin sa bawat isa.

Mga miyembro ang mga laro ay bumubuo ng isang bilog, sa gitna nito ay may isang batang babae - isang puno ng mansanas. Inilalarawan niya nang may galaw ang sinasabi sa kanta.

Lahat, magkahawak-kamay, nangunguna sa isang round dance at kumanta:

1. Magtatanim tayo ng puno ng mansanas sa bundok, sa bundok

Ang ating puno ng mansanas ay mamumulaklak sa madaling araw, sa madaling araw

2. Lumaki, ang puno ng mansanas ay napakataas,

Blossom, puno ng mansanas, tulad ng isang lapad.

3. Lumago, lumago, puno ng mansanas, good luck

Sumayaw, Mashenka, ikaw ay para sa amin

4. Oh, paano umikot ang aming Mashenka

Oh, kung paano ang aming puno ng mansanas ay namumulaklak.

5. At lahat tayo ay uumayin ang ating puno ng mansanas

At pipili tayo ng matamis na mansanas.

6. At kukurutin natin ang ating puno ng mansanas.

Oo, tatakas tayo sa ating Mashenka na may kasamang ipoipo.

Sa huling salita, nilapitan at kinurot ng mga bata ang babae at agad na tumakbo palayo. Nanghuhuli ng mga bata ang puno ng mansanas. Ang unang nahuli ay pumalit sa pinuno at nagpatuloy ang laro.

laging nakaupo na laro"Nangungunang ugat"

PZ - alamin ang mga pangalan ng mga gulay, magagawang makilala sa pagitan ng mga pananim na ugat; mabilis na tumugon sa pangalan ng isang gulay - maglupasay kung ito ay isang root crop, itaas ang iyong mga kamay kung ang gulay ay hinog sa tuktok.

gumalaw mga laro. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, tinawag ng guro ang mga gulay, at dapat tandaan ng mga bata kung paano sila lumalaki, na ang mga tao ay kumakain ng mga tuktok o ugat, alinsunod dito, umupo o itaas ang kanilang mga kamay. Ang sinumang magkamali ay wala. Ang guro ay nagsasagawa ng mga aksyon mula sa lugar kasama ang mga bata, na nakalilito sa kanila. Ang pinaka matulungin at may kaalaman.

Madulang dula« Hardin»

Inaasahang Resulta: dapat na maipahayag ng mga bata ang imahe, makipag-ugnayan sa mga kasosyo sa mise-en-scene; magbasa ng mga tula tungkol sa mga gulay, maindayog na magsagawa ng mga galaw, emosyonal na kulayan ang papel.

Mga layunin: bumuo ng imahinasyon, kasiningan, lakas ng loob kapag nagsasalita sa madla; upang mabuo ang malikhaing simula ng pagkatao ng bata.

materyales: mga takip na may larawan ng mga gulay.

Isang eksena ang ginaganap "Magkakilala tayo!"

Halika, mga taong tapat,

Sa isang masayahin hardin!

Ang daming gulay dito!

Sino ang mas matulungin? Narito ang tanong.

unang anak

Parehong babae at lalaki

Mahal na mahal ang mga tangkay!

Ako, repolyo, ay hindi nagyayabang:

Mayroon akong mahusay na panlasa.

ika-2 anak

Ang mga beet ay pinakuluan, ang mga beet ay pinasingaw,

Hindi luto ang hapunan kung wala ako.

Huwag gumawa ng vinaigrette

Hindi para sa hapunan o tanghalian.

ika-3 anak

Masarap ako, makatas ako,

At mukhang napakaganda.

Matagal nang alam ng lahat

Ito ay tinatawag na kamatis.

ika-4 na anak

Sariwa at berde sa tag-araw

At sa taglamig, ang maalat ay mabuti.

Bakit hindi ako tapos-

Malakas, masarap na pipino?

ika-5 anak

Bitter ako, sweet ako

Inaabot ko ang araw mula sa hardin,

Matulungin na kaibigan para sa mga bata

At tinatawag lang akong - sibuyas.

Mga bata (sa koro)

Nakilala mo ba kami

At ngayon kilala mo ang iyong sarili

Ano ang kapaki-pakinabang namin sa iyo -

Parehong malaki at maliit!

Role-playing game"Fruit Cafe"

Inaasahang Resulta: dapat malaman ng mga bata ang mga pangalan ng mga fruit juice (mansanas, peras, plum, cherry, lemon, aprikot, orange, peach, tangerine, jam, jam, ice cream / cake, atbp.; makisali sa pakikipag-ugnayan sa paglalaro ng papel, bumuo ng mga diyalogo kasama ang mga kasamahan at isang guro, kung paano sa isang pantay na kasosyo sa paglalaro, na ginagampanan ang mga tungkulin ng isang waiter, bartender, bisita, nanay, tatay, anak, tagapag-ayos ng entertainment; gamitin ang menu na may mga simbolo at teksto para sa pagbabasa ng mga bata upang pumili ng mga pagkain at mag-order ng mga ito; aktibong gamitin ang repertoire ng kanta para sa karaoke; makabuo ng bago balangkas, mga tungkulin at aktibidad.

Mga layunin: upang bumuo ng diyalogo ng laro, ang kakayahang bumuo plot ng laro, pagsamahin ang maramihang mga laro; turuan ang isang taong aktibo sa lipunan.

materyales: mga kahon ng juice, dummies ng mga cake, mousses, halaya, mga larawan na naglalarawan ng mga garapon ng jam, jam, marmalade o mga plastik na garapon na may mga sticker, mga folder na may mga menu, mga panel ng laro - karaoke, atbp.

Kwento - larong role-playing"Aalisin namin ang ani ng pagbabago"

P. Z. - upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pang-ekonomiya at mga aktibidad sa sambahayan ng isang tao sa taglagas, upang hikayatin ang mga bata na makilahok sa aktibong bahagi sa pag-unlad plot ng laro.

gumalaw mga laro. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na lumikha ng isang sitwasyon ng laro ng pag-aani sa bansa at iwanan ang pamilya sa lungsod.

materyal: mga basket, kahon, bag, mga bagay na kapalit.

Gymnastics daliri at umaga.

Mga himnastiko ng daliri "Ang babaing punong-abala ay dating nagmula sa merkado"

Minsan nang dumating ang babaing punong-abala mula sa palengke, (Naglalakad ang mga daliri sa mesa.)

Iniuwi ng babaing punong-abala mula sa palengke (Ibaluktot ang isang daliri sa magkabilang kamay.)

Patatas, repolyo, karot,

(Bulak.)

Dito dinala sa mesa ang pagtatalo ng gulay - (Salit-salit na suntok gamit ang mga kamao at palad.)

Sino ang mas mahusay, mas masarap at mas kailangan sa lupa.

patatas? repolyo? karot? (Ibaluktot ang mga daliri sa magkabilang kamay.)

Mga gisantes? Parsley o beets? OH! (Bulak.)

Samantala, kumuha ng kutsilyo ang hostess (Tinapik nila ang gilid ng bawat palad sa mesa.)

At gamit ang kutsilyong ito ay nagsimula siyang gumuho

Patatas, repolyo, karot, (Ibaluktot ang mga daliri.)

Mga gisantes, perehil at beets. OH! (Bulak.)

Tinatakpan ng takip, sa isang baradong palayok (Ang mga palad ay nakatiklop sa ibabaw ng mesa.)

Patatas, repolyo, karot, (Ibaluktot ang mga daliri.)

Mga gisantes, perehil at beets. OH! (Bulak.)

At ang sabaw ng gulay ay masarap! (Ipakita kung paano kinakain ang sopas.)

Mga himnastiko sa daliri "Repolyo"

Pinutol namin ang repolyo (Ang mga bata ay gumagawa ng biglaang paggalaw)

Tatlo kaming karot (Ang mga daliri ng magkabilang kamay ay nakakuyom sa mga kamao, inilipat ang mga ito patungo at palayo sa kanilang sarili).

Asin namin ang repolyo (Gayahin ang pagwiwisik ng asin mula sa isang kurot.)

Kumakain kami ng repolyo. (Masinsinang pisilin at alisin ang mga daliri

Nahulog ang lahat sa isang batya (Nagpapahid ng kamao sa kamao.)

Pinindot sa itaas na may timbang. (Ilagay ang kamao sa kamao.)

Mga himnastiko ng daliri na "Compote"

Magluluto kami ng compote, (Hawakan ang kaliwang palad gamit ang isang "sandok" hintuturo kanang kamay"makialam")

Kailangan mo ng maraming prutas. (Ang mga daliri ay baluktot nang paisa-isa, simula sa malaki.)

Tumaga tayo ng mansanas (gayahin ang mga galaw, gumuho)

Puputulin namin ang peras. (gayahin ang mga galaw, tagain)

Pigain ang lemon juice (gayahin ang mga galaw ng pagpisil)

Ilagay ang alisan ng tubig at buhangin. (gayahin ang paggalaw)

Nagluluto kami, nagluluto kami ng compote. (“pakuluan” at haluin.)

Tratuhin natin ang mga tapat na tao. (gamutin)

Mga himnastiko sa daliri "Mga daliri sa hardin"

Isa dalawa tatlo apat lima,

lumabas ang mga daliri sa paglalakad.

Ang daliri na ito ay pumunta sa hardin,

natagpuan ang finger mushroom na ito,

itong isang hiwa

Well, ang isang ito ay tumingin lamang!

mga ehersisyo sa umaga "Pag-aani sa bansa"

P. Z: bumuo ng oryentasyon sa espasyo; ang kakayahang rhythmically, sa parehong bilis upang magsagawa ng mga pagsasanay alinsunod sa rhymed text; emosyonal na kulayan ang kanilang mga paggalaw; itaas ang emosyonal na tono ng mga bata sa pamamagitan ng magkasanib na mga aktibidad.

Aalis na kami papuntang probinsya (Pumila ang mga bata.)

Upang mag-ani doon. Dalhin ang iyong mga basket at bumangon sa mga bagon. Mabilis ang takbo ng tren (Mabilis silang kumilos.)

Huwag palampasin ang istasyon. "Katok katok"- ang mga gulong ay dumadagundong. Makipagsabayan sa isa't isa! Pabagalin ang bilis ng paggalaw (Naglakad sila nang mas mabagal, muling ayusin.)

Huminto sa unahan. Sino ang pupunta sa cottage? Lumabas ka dali! Isang bukid na puno ng patatas. (Magsagawa ng pagkiling.)

Huhukayin natin ito. Pry mula sa ibaba gamit ang isang pala at kolektahin sa isang balde. Ang mga kamatis ay isang malambot na gulay. (Umupo sila.)

Para masira ito, maglupasay. Maingat na pumili ng isang kamatis mula sa bawat sanga. Ibitin nang mataas sa pilikmata (Hilahin mo.)

Mga batang pipino. Mangolekta muna mula sa itaas, ngunit latigo itali. Dito naging matabang ang repolyo, (Umupo, sumandal.)

Hanggang doon, mabuti! Pinutol mo ang mga ulo ng repolyo mula sa ibaba at dahan-dahang itiklop. Saan lumalaki ang mga karot at beets? (Lumapit sa gilid, nakaunat ang mga braso.)

Ipakita mo sa akin mga kaibigan. Garden bed sa kanan, garden bed sa kaliwa. Nakikita ko rin sila ngayon. Pagod na tayo sa bansa, (Nakahiga, itaas at ibaba ang mga braso at binti.)

na nahulog sa damuhan. Mamamatay na yata ako sa trabaho. Ngunit mabilis na bumalik ang lakas. (Naglalakad sila sa isang bilog.)

Naging malinis ang sa amin hardin. Mga gulay sa gagawa tayo ng basement upang panatilihin para sa isang buong taon.

Panitikan.

1. Aleshina N. V. Pag-familiarization ng mga preschooler sa kapaligiran at panlipunang katotohanan. - M., 2005.

2. Artemova L.V. Ang mundo V didactic games para sa mga preschooler. - M., 1992.

3. Bondarenko A.K. Mga larong didactic V kindergarten– M. ,1991.

4. Seliverstov V. I. Pagsasalita laro kasama ang mga bata. - M., 1994.

Target: linawin ang mga ideya tungkol sa lugar ng paglaki ng mga prutas, gulay at prutas; ugaliin ang pagbuo ng salitang panlapi.

Ang guro (pinuno) ay nagpapakita sa mga bata at pinangalanan ang larawan ("Strawberry!"), nagbibigay ng larawan sa sinuman sa mga manlalaro, na dapat sumagot kung saan ito lumaki. ("Sa strawberry patch!")

Bush - currant, raspberry, grape, gooseberry, sea buckthorn, wild rose, blackberry, atbp.

Kahoy - mansanas, cherry, peach, peras, plum, orange, lemon, tangerine, atbp.

Target: bumuo ng mga kasanayan sa motor ng nangungunang kamay; pinuhin ang ideya ng hitsura gulay (prutas).

Materyal: hindi natapos na mga guhit ng mga gulay at prutas, mga lapis na may kulay.

SA. Ang pelikula ng photographer ay naiilawan, kaya ang lahat ng "mga larawan" ay lumitaw lamang sa kalahati. Tulungan tapusin ang larawan!

TUNGKOL SAkama ng waks

Target: bumuo ng plasticity ng mga paggalaw, pasiglahin ang imahinasyon ng mga bata, pukawin ang pakikiramay at paggalang sa mga batang sprouts ng anumang mga halaman.

SA. Lumiko ka, maging mga buto ng gulay!

Nakaupo ang mga bata sa banig - kama sa hardin. Ipikit mo ang iyong mga mata - "matulog sa lupa."

SA. Ano ang pakiramdam ng mga buto sa lupa?

Sumasagot ang mga bata kung hinawakan ng guro ang isa sa kanila gamit ang kanyang kamay: "Mainit dito para sa akin", "At mahirap para sa akin sa ilalim ng lupa at mahirap huminga", "Ngunit nauuhaw ako", "Ngunit gusto kong lumabas ng dito sa araw sa lalong madaling panahon", atbp. d.

SA. Ulan, ulan, ibuhos mo ang aking hardin!

Sikat ng araw, sikat ng araw, painitin mo ang aking lupa!

Binuksan ng guro ang mabagal na musika, ang mga bata-mga buto sa musikang ito ay naglalarawan ng "paggising" ng mga buto sa mga paggalaw. Nilapitan din ng guro ang sinuman sa mga bata at nagtanong: “Ano ang ginagawa mo ngayon?”

• Uminom ako ng tubig na may ugat!
• Sumilip ako sa lupa na parang isang maliit na usbong!
• Inilatag ko ang unang dalawang talulot, abutin ang araw!
• Dumuduyan ako sa ilalim ng mahinang simoy ng hangin at nagbabad sa araw!
• Hinugasan ko ang mukha ko sa mainit na ulan!
• May bulaklak ako! (Lahat ng bata ay naglahad ng kanilang mga kamay at ngumiti - "namumulaklak".)

Pagkatapos ang lahat ng mga bata ay nagbubuga ng kanilang mga pisngi, nagpapalaki ng kanilang mga tiyan - hinog na ang mga prutas.

SA. Ano ang tumubo sa aking hardin?

Ang mga bata ay nagpapalitan ng pangalan ng isang gulay at umupo sa kanilang upuan sa mesa. Ngunit sa parehong oras, hindi mo maaaring ulitin ang pangalan ng gulay. Upang gawin ito, inilalagay ng guro sa canvas ang isang larawan na may larawan ng gulay na pinangalanan ng bawat bata.

Wlarawang seremonyal

Target: sanayin ang atensyon, buhayin ang bokabularyo.

SA. Ano ang pangalan ng departamento sa tindahan na nagbebenta ng mga gulay? (Gulay.) Pumili kami ng mga gulay sa tindahan (Ang mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga gulay ay nakaayos sa isang hilera at kasama ng mga ito ang ilang mga prutas).

Pinangalanan ng mga bata sa koro ang mga larawan na ipinapakita ng guro, ngunit ang mga gulay, at prutas lamang ang hindi matatawag. Ang sinumang magkamali ay wala sa laro.

SAmasayang nagluluto

Target: buhayin ang diksyunaryo sa paksang "gulay - prutas", "Pagkain"; i-ehersisyo ang mga bata sa praktikal na asimilasyon ng mga diskarte sa pagbuo ng salita ng suffix.

SA. Isang masayang kusinero ang bumili ng iba't ibang gulay, prutas, mushroom at berry sa tindahan at nag-isip kung ano ang lulutuin. Kailangan niyang gumawa ng sopas, salad, compote, pie, jam, mashed patatas, sinigang, pancake, atbp. Maaari ba natin siyang tulungan?

Ang mga bata ay kumukuha ng isang larawan bawat isa na may larawan ng isang gulay, prutas, berry. Tinatawag ng guro ang ulam: "Sopas!"

Bawat bata ay pipili ng isa sa kanilang mga larawan at iminumungkahi ang pangalan ng ulam na ito: “Sabaw ng repolyo - sopas ng repolyo!", "Sopas ng patatas!", "Sopas na beetroot - borsch!" (Pumayag ang mga bata), "Apple sopas!" (hindi tinatanggap ng mga bata).

Ang bata na nagkamali ay dapat mag-alok ng lahat ng uri ng pagkaing mula sa prutas na pinangalanan niya. - mula sa mga mansanas: katas, compote, jam.

Pagkatapos ay nag-aalok ang guro ng isa pang ulam: "Jam!" Ang laro ay nagpapatuloy sa parehong pagkakasunud-sunod.

SAtagapisil

Target: ay pareho.

Ang mga bata ay kumukuha ng mga prutas, gulay na hinulaan sa pamamagitan ng pagpindot mula sa bag (o mga larawang paksa lamang na mapagpipilian).

SA. Gumawa tayo ng juice mula sa mga halamang ito! Pangalanan ang juice na ito!

Mula sa beets - beet juice, karot juice - …; plum - …; repolyo - …; mula sa pipino - ... atbp.

Pmagdala ng dessert!

Target: buhayin ang mga pangalan ng mga prutas, berry, ehersisyo sa sariling pagpili ng mga kahulugan para sa salita - pangngalan.

Isinasagawa ito sa anyo ng himnastiko ng daliri: ang lahat ng mga bata ay kinuyom ang kanilang mga kamao at, sa ilalim ng pagdidikta ng host, unti-unting i-unbend ang kanilang mga daliri, na binibilang ang limang pinggan ng iminungkahing dessert.

Pinangalanan ng nagtatanghal ang mga berry at prutas na inaalok niya para sa dessert, ngunit dapat niyang purihin ang bawat ulam: "Ibuhos ang peras, matamis na raspberry, makatas na mansanas ..." Hindi mo maaaring ulitin ang mga kahulugan.

Target: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa pagpili ng mga kasingkahulugan, pagkakatulad sa isang walang buhay na bagay, paghahambing nito sa isang tao; pasiglahin ang pag-unlad ng imahinasyon.

Ipapakita ng guro ang isa sa mga larawan na naglalarawan ng gulay o prutas.

SA. Ano ang ipinapaalala nito sa iyo? Ano pa ba ang bilog? Oval? tatsulok? Orange? Dilaw?

Sino ang maaaring magkaroon ng tulad ng isang buntot tulad ng carrot tops? (Inihahambing ng mga bata ang mga berdeng sanga ng karot sa mga buntot ng hayop.)

Sa sandaling ang isa sa mga bata ay nagkaroon ng paghahambing sa buhok ng isang batang babae (buntot ng buhok sa ulo), ang guro ay nagtatanong sa lahat: “Nasaan ang mga kamay ng mga gulay? Mga binti? Ulo? Mata?

SAmga bisita sa Chippolino

Ang guro ay nagpapakita ng larawan ng Chippolino.

SA. Saang kwento galing ang karakter na ito? Sino ang may akda nito? (Gianni Rodari.)

Namamahagi ang guro ng mga larawan ng mga gulay at prutas sa mga bata.

SA. Dumating ka upang bisitahin ang Chippolino, kamustahin at pangalanan ang iyong sarili, ipakilala ang iyong sarili.

ako - Signor Tomato: pula, makatas, makapal, mahalaga...

Kami ay magkakapatid na Cherry: mabait, matulungin, pula, masayahin ...

SAhardinero wizard

Target: pasiglahin ang imahinasyon, bumuo ng kasanayan sa pagdaragdag ng mga pangunahing kaalaman, paglikha ng mga bagong salita.

SA. Sa isang mahiwagang holiday, ang mga gulay at prutas ay naging magkaibigan. Makinig sa tula ni N. Konchalovskaya na "Merry Garden":

Ipinakita sa hardinero

Mayroon kaming ganoong hardin

Kung saan sa mga kama

itinanim ng makapal,

Lumaki ang mga pipino

Lumaki ang mga kamatis

radish beet, bawang

At i-repost.

Hinog na ang kintsay.

At ang mga karot ay hinog na

Ang asparagus ay nagsimula nang gumuho,

At tulad ng mga bote

Oo mabalahibong pods

Matatakot ang bawat hardinero!

Sabihin sa amin kung anong mga prutas ang tutubo sa magic garden!

Ang mga bata ay random na gumagawa ng mga pares ng mga larawan ng mga gulay at prutas, habang "ipinadikit" ang kanilang mga pangalan sa isang salita: pipino + pakwan = OGURBUZ.

SA. Ano ang kalamangan nito? (Ang balat ng pipino ay mas madaling balatan at maaaring kainin, mas mababa ang basura. Ang gitna ng pakwan ay makatas, matamis, marami ito. Ang mga buto ay dapat ding mula sa isang pipino. - malambot kainin.)

Mag-alok din upang pag-aralan ang mga pakinabang ng MORKOPUST, KARTOBUZ, OGURLUK, POMISOLNUKH, TOMATOES, atbp.

Hhindi pangkaraniwang mga prutas

Target: mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-highlight ng mga katangian at tampok ng mga bagay, pagsamahin ang mga tampok na ito, bumuo ng imahinasyon.

SA. anong mansanas?

(Bilog, hugis-itlog, berde, pula, dilaw, masarap, maasim, matamis, makatas, maibuhos, matigas, makinis, atbp.)

Pinipili ng guro o bata ang anumang random na bagay mula sa isa pang tumpok ng mga larawan: isang penguin - alin? (Itim at puti, malamya, mataba, tumatakbo, tumatalon, lumulutang, dumudulas, mahalaga, nagmamalasakit.)

SA. Bigyan ang isang mansanas ng mga katangian ng isang penguin - ano ang magiging hitsura ng mansanas?

• Ang isang tumatalon na mansanas ay dapat na may mga binti upang tumalon.
• Ang tumatawa na mansanas ay dapat may bibig at mata para tumawa.
• Ang isang lumulutang na mansanas ay talagang nangyayari, dahil ang isang mansanas ay hindi lumulubog sa tubig.
• matalinong mansanas - ito ay isang hinog na prutas, dahil ito ay maraming kulay, maganda.

SAreynang mais

Target: ehersisyo sa pagbuo ng salita, ang pagpili ng mga salita-kahulugan para sa iminungkahing ulam.

Ang guro ay nagpapakita ng isang mais.

SA. Dumating si Queen Corn sa aming kusinero. Tingnan kung ano ang maaari mong lutuin gamit ang mais! (Puwedeng pakuluan. Corn sticks! Cornmeal fritters! Corn kernels in salad!)

Xmabuti - masama

Target: ehersisyo sa pag-highlight ng mga katangian ng isang bagay at pagtukoy ng halaga nito para sa isang tao.

Hatiin ng guro ang mga bata sa dalawang pangkat. Unang pangalan lang positibong panig para sa buhay at kalusugan ng tao, at ang pangalawa - negatibo lamang (para sa mga tao).

Kumakain lamang ng mansanas - mabuti o masama?

Kumain ng berdeng mansanas o kamatis.

Magtanim ng mga peras sa isang puno ng mansanas.

Huwag maghugas ng prutas at gulay bago kumain.

Magtanim ng mga prutas sa kagubatan.

Gumawa ng sabaw ng prutas.

Ang mga laro sa temang "Mga Gulay at Prutas" ay inihanda ni L. Ladutko, S. Shklyar