Talaan ng mga Nilalaman
1. Mga sanhi ng mga karamdaman sa pagbuo ng personalidad sa mga batang may cerebral palsy 1
2. Pagtutukoy ng personal na pag-unlad at pagbuo ng mga tungkuling pangkomunikasyon 1
3. Mga katangian ng pagbuo ng imahe ng "I" 4
4. Mga tampok ng pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy 5
5. Pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at miyembro ng pamilya bilang salik sa pag-unlad ng personalidad ng mga batang may kapansanan 5

4. Mga tampok ng pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy
Ipinakita sa tumaas na excitability, labis na sensitivity sa lahat ng panlabas na stimuli. Kadalasan ang mga batang ito ay hindi mapakali, madaling kapitan ng pag-aalsa ng pagkamayamutin, katigasan ng ulo. Ang kanilang mas maraming grupo, sa kabaligtaran, ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkahilo, kawalang-sigla, kawalan ng inisyatiba, pag-aalinlangan, at pagkahilo. Maraming mga bata ang nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng impressionability, masakit silang gumanti sa tono ng boses at neutral na mga tanong at mungkahi, tandaan ang kaunting pagbabago sa mood ng mga mahal sa buhay. Kadalasan, ang mga batang may cerebral palsy ay may karamdaman sa pagtulog: sila ay natutulog nang hindi mapakali, na may kakila-kilabot na mga panaginip. Ang pagtaas ng pagkapagod ay katangian ng halos lahat ng mga bata na may cerebral palsy. Mahalaga na ang bata ay nagsimulang mapagtanto ang kanyang sarili bilang ganoon, ........

Ang artikulong ito ay nagpapakita ng mga tampok ng pag-unlad ng personal at emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy. Ang mga dahilan para sa paglitaw ng mga partikular na tampok ng emosyonal-volitional sphere at pag-uugali sa mga batang may cerebral palsy ay inilarawan nang detalyado.

I-download:

Preview:

Payo para sa mga guro:

"Mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng pagkatao

at emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy"

Ang pag-unlad ng personalidad sa mga batang may cerebral palsy sa karamihan ng mga kaso ay nagaganap sa isang kakaibang paraan, bagama't ayon sa parehong mga batas tulad ng pag-unlad ng personalidad ng mga karaniwang umuunlad na bata. Ang mga partikular na tampok ng pagbuo ng emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy ay maaaring dahil sa dalawang mga kadahilanan:

• mga biological na tampok na nauugnay sa likas na katangian ng sakit;
• kalagayang panlipunan - ang pagpapalaki at edukasyon ng bata sa pamilya at

institusyon.

Sa madaling salita, ang pag-unlad at pagbuo ng personalidad ng bata, sa isang banda, ay makabuluhang naiimpluwensyahan ng kanyang pambihirang posisyon, na nauugnay sa paghihigpit ng paggalaw at pagsasalita; sa kabilang banda, ang saloobin ng pamilya sa sakit ng bata, ang kapaligirang nakapaligid sa kanya. Samakatuwid, dapat palaging tandaan na ang mga katangian ng personalidad ng mga batang may cerebral palsy ay resulta ng malapit na pakikipag-ugnayan ng dalawang salik na ito.

Ayon sa emosyonal at volitional manifestations ng mga bata na may cerebral palsy ay maaaring kondisyon na nahahati sa dalawang grupo. Sa isang kaso, ang mga bata na may tumaas na excitability, labis na sensitivity sa lahat ng panlabas na stimuli. Kadalasan ang mga batang ito ay disinhibited, maselan, hindi mapakali, madaling kapitan ng mga pagsabog ng pagkamayamutin, katigasan ng ulo. Ang mga batang ito ay emosyonal na labile: kung minsan sila ay labis na maingay, masayahin, pagkatapos ay bigla silang matamlay, maingay, magagalitin. Ang pagkahilig sa mood swings ay madalas na sinamahan ng pagkawalang-kilos ng mga emosyonal na reaksyon. Kaya, nagsimulang umiyak o tumawa, ang bata ay hindi maaaring tumigil. Ang paglabag sa pag-uugali ay maaaring magpakita mismo sa anyo ng disinhibition ng motor, pagsalakay, reaksyon ng protesta sa iba, tumindi sa isang bagong kapaligiran para sa bata at may pagkapagod. Ang mga karamdaman sa pag-uugali ay hindi sinusunod sa lahat ng mga bata na may cerebral palsy.

Sa isang mas malaking grupo ng mga bata, ang proseso ng pagsugpo ay nangingibabaw sa proseso ng paggulo. Ang ganitong mga bata ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging pasibo, kawalan ng inisyatiba, pag-aalinlangan, at pagkahilo. Anumang sitwasyon ng pagpili ay naglalagay sa kanila sa isang patay na dulo. Ang kanilang mga aksyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkahilo, kabagalan. Nahihirapan ang mga batang ito na masanay sa isang bagong kapaligiran, hindi makaangkop sa nagbabagong mga kondisyon, at nahihirapang makipag-ugnayan sa mga bagong tao. Sa kategoryang ito ng mga bata, mayroong mga paglabag sa personal na pag-unlad bilang nabawasan ang pagganyak para sa aktibidad, mga takot na nauugnay sa paggalaw, pagbagsak, pagtulog at komunikasyon. Sa sandali ng takot, nakakaranas sila ng mga pagbabago sa pisyolohikal (pagtaas ng rate ng puso at paghinga, pagtaas ng tono ng kalamnan, paglitaw ng pawis, paglalaway at pagtaas ng hyperkinesis). May posibilidad silang limitahan ang mga social contact. Ang sanhi ng mga paglabag na ito ay kadalasang isang overprotective na pagpapalaki ng bata at isang reaksyon sa isang pisikal na depekto.

Halos lahat ng mga bata na may cerebral palsy ay nagpapakita ng personal na immaturity, na ipinahayag sa kawalang-muwang ng mga paghuhusga, mahinang oryentasyon sa pang-araw-araw at praktikal na mga isyu ng buhay. Ang mga umaasa na saloobin, kawalan ng kakayahan at hindi pagpayag sa independiyenteng praktikal na aktibidad ay madaling nabuo. Ang binibigkas na mga paghihirap sa pakikibagay sa lipunan ay nakakatulong sa pagbuo ng mga katangian ng personalidad tulad ng pagkamahiyain, pagkamahiyain, kawalan ng kakayahang manindigan para sa mga interes ng isang tao. Ito ay sinamahan ng tumaas na sensitivity, sama ng loob, paghihiwalay, impressionability.

Ang pagbubuod sa itaas, mapapansin na ang pag-unlad ng kaisipan ng isang bata na may cerebral palsy ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang paglabag sa pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay, emosyonal-volitional sphere at personalidad. Samakatuwid, ang mga espesyalista na nagtatrabaho sa mga bata ng kategoryang ito ay nahaharap sa isang mahalagang gawain - ang pagkakaloob ng sikolohikal, pedagogical at panlipunang tulong sa pag-iwas at pagwawasto ng mga karamdamang ito.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Ang paggamit ng mga pamamaraan ng art therapy para sa pagwawasto ng emosyonal-volitional sphere sa mga batang may kapansanan sa paningin

Ang pag-uugali ng mga batang may kapansanan sa paningin sa karamihan ng mga kaso ay walang kakayahang umangkop at spontaneity, ang mga non-verbal na paraan ng komunikasyon ay wala o kulang sa pag-unlad. Pag-aaral ng pagkamalikhain ng mga batang may kapansanan sa paningin...

metodikal na tema - ang tema ng self-education "Pag-unlad at pagwawasto ng mga emosyonal at kusang proseso sa mga batang preschool sa tulong ng masining at malikhaing paraan"

Ang pag-unlad ng bata ay malapit na magkakaugnay sa mga kakaibang katangian ng mundo ng kanyang mga damdamin at karanasan. Ang mga emosyon, sa isang banda, ay isang "tagapagpahiwatig" ng estado ng bata, sa kabilang banda, sila mismo ay isang makabuluhang ...

"Mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng personalidad at emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy"

Ang pag-unlad ng personalidad sa mga batang may cerebral palsy sa karamihan ng mga kaso ay nagaganap sa isang kakaibang paraan, bagama't ayon sa parehong mga batas tulad ng pag-unlad ng personalidad ng mga karaniwang umuunlad na bata. Mga tiyak na katangian ng pagbuo...

1. Ang konsepto ng cerebral palsy. Mga anyo ng cerebral palsy.

Ang cerebral palsy (ICP) ay isang di-progresibong sugat sa utak na dulot ng maraming masamang salik sa prenatal, perinatal at maagang postnatal period, palaging sinasamahan ng mga sakit sa paggalaw, lalo na, ang kawalan ng kakayahan ng bata na mapanatili ang isang normal na postura at magsagawa ng mga boluntaryong paggalaw. .

Ang kahulugan ng cerebral palsy ay hindi kasama ang mga progresibong namamana na sakit ng nervous system. Ang dalas ng cerebral palsy ay 2-3 kaso sa bawat 1000 bagong panganak, 1% ng mga premature na sanggol ang dumaranas nito.

Ang isang pagsusuri sa mga sanhi na humahantong sa pagsisimula ng cerebral palsy ay nagpakita na ang isang kumbinasyon ng ilang mga hindi kanais-nais na mga kadahilanan ay madalas na napapansin kapwa sa panahon ng pagbubuntis at sa panahon ng panganganak:

malalim na prematurity at hydrocephalus;

malformations ng utak;

pagdurugo;

bilirubin encephalopathy;

hypoxia sa mga karamdaman sa paghinga (bronchopulmonary dysplasia);

trauma ng kapanganakan;

impeksyon sa intrauterine ng fetus (toxoplasmosis, chlamydia, uroplasmosis, herpes virus, rubella, atbp.);

hindi pagkakatugma ng Rh factor ng ina at fetus sa pag-unlad ("Rh-conflict");

trabaho ng ina sa mga nakakalason na ahente sa panahon ng pagbubuntis (paggawa ng pintura at barnis, mga sangkap na naglalaman ng murang luntian, atbp.);

toxicosis ng pagbubuntis, nakakahawa, endocrine, talamak na sakit sa somatic (mga panloob na organo) ng ina;

iba't ibang komplikasyon sa panganganak.

Isaalang-alang ang mga anyo ng cerebral palsy:

Spastic diplegia (Little's syndrome) - ang pinakakaraniwang anyo ng cerebral palsy, na mas madalas na nabubuo sa mga bagong silang na wala sa panahon. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng spastic tetraparesis, ang mga binti ay mas masahol pa kaysa sa mga braso.

Ang spastic hemiplegia ay ang pangalawang pinakakaraniwang anyo ng cerebral palsy: mas madalas na apektado ang braso kaysa sa binti.

Ang double hemiplegia ay ang pinakamalalang anyo ng cerebral palsy: spastic tetraparesis (mas malala ang mga braso kaysa sa mga binti).

Ang dystonic form ng cerebral palsy ay nabubuo bilang resulta ng jaundice o asphyxia sa panahon ng panganganak. Ang mga paggalaw ay may kapansanan, ang tono ng kalamnan ay nabawasan. Ang mga di-sinasadyang paggalaw ay nagaganap, ang kontrol sa mga paggalaw ay mahirap.

Ang atactic form ay bubuo na may maagang pinsala sa prenatal, na ipinakita sa pamamagitan ng kapansanan sa koordinasyon at balanse.

Ang atonic form ay madalas na nabubuo sa mga bagong silang na may maagang prenatal lesyon.

Ang iba't ibang anyo ng cerebral palsy ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang mga karamdaman, kabilang dito ang:

mga karamdaman sa paggalaw (paresis ng iba't ibang kalubhaan, hyperkinesis);

mga paglabag sa vestibular function, balanse, koordinasyon ng mga paggalaw, kinesthesia (isang disorder sa kahulugan ng paggalaw);

mga paglabag sa mga pag-andar ng utak (mga karamdaman sa pagsasalita sa anyo ng aphasia, dysarthria);

anomalya ng pang-unawa;

cognitive impairment, mental retardation sa higit sa 50%;

mga karamdaman sa pag-uugali (may kapansanan sa pagganyak, kakulangan sa atensyon, phobias, pangkalahatang pagkabalisa, depression, hyperactivity);

pagkaantala sa bilis ng pag-unlad ng motor at / o psychoverbal;

symptomatic epilepsy (sa 50-70% ng mga kaso);

mga kaguluhan sa paningin (strabismus, nystagmus, pagkawala ng visual field);

kapansanan sa pandinig;

hydrocephalic syndrome;

osteoporosis;

mga karamdaman ng cardiovascular at respiratory system;

urological disorder na umuunlad sa 90% ng mga pasyente;

Ang mga problema sa orthopaedic ay ipinakikita sa pamamagitan ng pag-ikli ng mga limbs at scoliosis sa 50% ng mga bata na dumaranas ng cerebral palsy.

Ang kakulangan ng visual, auditory at vestibular afferentation ay humahantong sa kapansanan sa kontrol sa mga paggalaw.

2. Mga tampok ng emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy

Ang personalidad ng mga batang may cerebral palsy ay nabuo kapwa sa ilalim ng impluwensya ng kanyang karamdaman, at sa ilalim ng impluwensya ng saloobin ng iba sa kanyang paligid, lalo na ang pamilya. Bilang isang patakaran, ang cerebral palsy sa mga bata ay sinamahan ng mental infantilism. Ang mental infantilism ay nauunawaan bilang ang immaturity ng emotional-volitional sphere ng personalidad ng bata. Ito ay dahil sa mabagal na pagbuo ng mas matataas na istruktura ng utak na nauugnay sa volitional activity. Ang katalinuhan ng bata ay maaaring tumutugma sa mga pamantayan ng edad. Sa pangkalahatan, ang mental infantilism ay batay sa hindi pagkakasundo ng maturation ng intelektwal at emosyonal-volitional spheres, na may nangingibabaw na immaturity ng huli.

Ang isang bata na may cerebral palsy sa kanyang pag-uugali ay ginagabayan ng damdamin ng kasiyahan, ang mga naturang bata ay kadalasang nakasentro sa sarili. Sila ay naaakit sa mga laro, sila ay madaling iminumungkahi at hindi kaya ng mga kusang pagsisikap sa kanilang sarili. Ang lahat ng ito ay sinamahan din ng motor disinhibition, emosyonal na kawalang-tatag, at mabilis na pagkapagod. Samakatuwid, napakahalagang malaman ang mga katangian ng emosyonal-volitional sphere ng mga batang may cerebral palsy upang mabuo ang tamang taktika ng pag-uugali at edukasyon.

Ang pagbuo ng personalidad ay malapit na konektado sa pagbuo ng emosyonal-volitional sphere. Ang emosyonal-volitional sphere ay ang psycho-emotional na estado ng isang tao. Leontiev A.N. nakikilala ang tatlong uri ng emosyonal na proseso: nakakaapekto, tamang emosyon at damdamin. Ang mga epekto ay malakas at medyo panandaliang emosyonal na mga karanasan, na sinamahan ng mga nakikitang pagbabago sa pag-uugali ng taong nakaranas nito. Sa totoo lang, ang mga emosyon ay isang pangmatagalang estado, na kasama nito o ang pag-uugaling iyon, hindi sila palaging napagtanto. Ang mga emosyon ay isang direktang pagmuni-muni, isang karanasan ng mga umiiral na relasyon. Ang lahat ng emosyonal na pagpapakita ay nailalarawan sa pamamagitan ng oryentasyon - positibo o negatibo. Ang mga positibong emosyon (kasiyahan, kagalakan, kaligayahan, atbp.) ay bumangon kapag ang mga pangangailangan, mga pagnanasa ay nasiyahan, at ang layunin ng isang aktibidad ay matagumpay na nakamit. Ang negatibong emosyon (takot, galit, sindak, atbp.) ay hindi organisado ang aktibidad na humahantong sa paglitaw nito, ngunit nag-aayos ng mga aksyon na naglalayong bawasan o alisin ang mga nakakapinsalang epekto. Mayroong emosyonal na pag-igting.

Ang pagkabata sa preschool ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pangkalahatang kalmado na emosyonalidad, ang kawalan ng malakas na pagsabog ng damdamin at mga salungatan sa mga maliliit na okasyon.

Ang terminong "kalooban" ay sumasalamin sa bahaging iyon ng buhay ng kaisipan, na ipinahayag sa kakayahan ng isang tao na kumilos sa direksyon ng isang sinasadyang itinakda na layunin, habang napapagtagumpayan ang iba't ibang mga hadlang. Sa madaling salita, ang kalooban ay kapangyarihan sa sarili, kontrol sa mga aksyon ng isang tao, mulat na regulasyon ng pag-uugali ng isang tao. Ang isang tao na may isang binuo na kalooban ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagiging may layunin, pagtagumpayan ang panlabas at panloob na mga hadlang, pagtagumpayan ang tensyon ng kalamnan at nerbiyos, pagpipigil sa sarili, at inisyatiba. Ang mga pangunahing pagpapakita ng volitional ay nabanggit sa maagang pagkabata, kapag ang bata ay naglalayong makamit ang layunin: upang makakuha ng isang laruan, habang gumagawa ng mga pagsisikap, pagtagumpayan ang mga hadlang. Ang isa sa mga unang pagpapakita ng kalooban ay ang mga boluntaryong paggalaw, ang pag-unlad nito ay nakasalalay, lalo na, sa antas ng kamalayan at integridad ng imahe ng sensorimotor.

Ang pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere sa mga preschooler ay nakasalalay sa isang bilang ng mga kondisyon.

1. Nabubuo ang mga emosyon at damdamin sa proseso ng komunikasyon ng bata sa mga kapantay. Sa hindi sapat na emosyonal na pakikipag-ugnayan, maaaring magkaroon ng pagkaantala sa emosyonal na pag-unlad.

2. Ang hindi tamang komunikasyon sa pamilya ay maaaring humantong sa pagbaba ng pangangailangang makipag-usap sa mga kapantay.

3. Ang mga damdamin at damdamin ay nabubuo nang napakatindi sa isang larong puno ng mga karanasan.

4. Ang mga emosyon at damdamin ay hindi angkop sa kusang regulasyon. Samakatuwid, ang mga damdamin ng bata sa mga talamak na sitwasyon ay hindi dapat suriin - tanging ang anyo ng pagpapakita ng kanyang mga negatibong emosyon ay dapat na limitado.

Tulad ng para sa emosyonal-volitional sphere ng isang preschooler na may cerebral palsy, ang psychotraumatic na mga pangyayari na nakakaapekto sa emosyonal-volitional sphere ay:

1) nakakaranas ng hindi magiliw na saloobin ng mga kapantay, ang posisyon ng isang tinanggihan o "target para sa pangungutya", labis na atensyon mula sa iba;

2) mga kondisyon ng pag-agaw sa lipunan dahil sa mga pagbabago sa interpersonal na relasyon sa pangkat ng mga bata at limitadong mga contact, pati na rin ang mga phenomena ng hospitalism, dahil ang karamihan sa mga pasyente ay nananatili sa mga ospital at sanatorium sa loob ng mahabang panahon;

3) mga kondisyon ng emosyonal na pag-agaw dahil sa paghihiwalay mula sa ina o dahil sa isang hindi kumpletong pamilya, dahil sa 25% ng mga ama ay umalis sa mga pamilya;

4) mental trauma na nauugnay sa mga medikal na pamamaraan (plastering, operasyon sa mga limbs), pagkatapos kung saan ang ilang mga bata ay nakakaranas ng mga reaktibong estado, dahil umaasa sila para sa isang agarang resulta, isang mabilis na lunas, habang mayroon silang pangmatagalang paggamot, ang pagbuo ng isang bagong stereotype ng motor;

5) kahirapan sa proseso ng pag-aaral dahil sa paralisis, hyperkinesis at spatial disturbances;

6) mga kondisyon ng kawalan ng pandama dahil sa mga depekto sa pandinig at pangitain.

Bilang resulta ng mga pangyayari sa itaas, ang emosyonal-volitional sphere sa mga batang may cerebral palsy ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok:

1. Nadagdagang excitability. Ang mga bata ay hindi mapakali, makulit, magagalitin, madaling magpakita ng hindi motibasyon na pagsalakay. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng biglaang mga pagbabago sa mood: kung minsan sila ay labis na masayahin, pagkatapos ay bigla silang nagsimulang kumilos, tila pagod at magagalitin. Maaaring mangyari ang affective arousal kahit na sa ilalim ng impluwensya ng ordinaryong tactile, visual at auditory stimuli, lalo na tumitindi sa isang kapaligiran na hindi karaniwan para sa bata.

2. Pagkawalang-kibo, kawalan ng inisyatiba, pagkamahiyain. Anumang sitwasyon ng pagpili ay naglalagay sa kanila sa isang patay na dulo. Ang kanilang mga aksyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkahilo, kabagalan. Ang ganitong mga bata na may malaking kahirapan ay umangkop sa mga bagong kondisyon, mahirap makipag-ugnayan sa mga estranghero.

3. Tumaas na pagkahilig na makaranas ng pagkabalisa, isang pakiramdam ng patuloy na pag-igting. Ang kapansanan ng isang bata ay tumutukoy sa kanyang pagkabigo sa halos lahat ng larangan ng buhay. Maraming sikolohikal na pangangailangan ang nananatiling hindi natutupad. Ang kumbinasyon ng mga pangyayaring ito ay humahantong sa isang pagtaas ng antas ng pagkabalisa at pagkabalisa. Ang pagkabalisa ay humahantong sa pagiging agresibo, takot, pagkamahiyain, sa ilang mga kaso sa kawalang-interes, kawalang-interes. Ang isang pagsusuri sa Talahanayan 1 ay nagpapakita na ang mga bata na may cerebral palsy ay nailalarawan sa pamamagitan ng mas mataas na tendensya na makaranas ng pagkabalisa, ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang threshold para sa pagsisimula ng isang reaksyon ng pagkabalisa, nakakaramdam ng patuloy na pag-igting, may posibilidad na makadama ng banta sa kanilang "I" sa iba't ibang sitwasyon at tumugon sa mga ito nang may pagtaas ng pagkabalisa.

Talahanayan 1 Mga pagpapakita ng pagkabalisa sa mga normal na bata at sa mga batang may cerebral palsy

Mga antas ng pagkabalisa	Mga batang may cerebral palsy	malulusog na bata
Mataas
Katamtaman
Maikli

Ang takot at pagkabalisa ay malapit na nauugnay. Bilang karagdagan sa mga takot na may kaugnayan sa edad, ang mga batang may cerebral palsy ay nakakaranas ng mga neurotic na takot, na nabuo sa ilalim ng impluwensya ng hindi matutunaw na mga karanasan. Ang kakulangan sa motor, ang pagkakaroon ng isang traumatikong karanasan, at pagkabalisa ng mga magulang na may kaugnayan sa bata ay nakakatulong din sa mga karanasang ito. Ang mga katangian ng husay ng mga takot ng mga batang may cerebral palsy ay naiiba sa mga takot sa mga malulusog na bata. Ang isang malaking timbang sa katangiang ito ay inookupahan ng mga medikal na takot, dahil sa malaking traumatikong karanasan ng pakikipag-ugnayan sa mga medikal na tauhan. Pati na rin ang pagtaas ng hypersensitivity at kahinaan ay maaaring humantong sa hindi sapat na mga takot, ang paglitaw ng isang malaking bilang ng mga socially mediated na takot. Ang takot ay maaaring lumitaw kahit na sa ilalim ng impluwensya ng mga menor de edad na kadahilanan - isang hindi pamilyar na sitwasyon, isang maikling paghihiwalay mula sa mga mahal sa buhay, ang hitsura ng mga bagong mukha at kahit na mga bagong laruan, malakas na tunog. Sa ilang mga bata, ito ay ipinahayag sa pamamagitan ng paggulo ng motor, magaralgal, sa iba - pagkahilo, at sa parehong mga kaso ay sinamahan ng blanching o pamumula ng balat, nadagdagan ang rate ng puso at paghinga, kung minsan ay panginginig, lagnat. Pag-aaral ng talahanayan 2, mapapansin natin ang pagkakaroon ng mga takot sa mga bata sa pamantayan at mga batang may cerebral palsy.

Talahanayan 2. Edad dynamics ng mga takot

Ang mga uri ng takot ay normal

Mga uri ng takot sa mga batang may cerebral palsy

kawalan ng ina; ang pagkakaroon ng mga estranghero. Mga fairytale na hayop, mga tauhan; kadiliman; kalungkutan; medikal na takot; takot sa parusa; pagpasok sa paaralan, kamatayan, natural na sakuna, madilim na puwersa: mga pamahiin, hula. Mga takot sa lipunan: hindi pagkakatugma sa mga pangangailangang panlipunan ng agarang kapaligiran; mental at pisikal na deformity.

kawalan ng ina; ang pagkakaroon ng mga estranghero. Mga fairytale na hayop, mga tauhan; kadiliman. Mga medikal na takot (maliban sa karaniwan, nabanggit sa malusog na mga bata) - mga takot sa mga pamamaraan ng masahe, tactile touch ng isang doktor. Takot sa kalungkutan, taas, paggalaw. Mga takot sa gabi.Ang mga neurotic na takot, na ipinahayag sa mga pahayag ng mga bata: "puputol sila, putulin ang isang braso o binti", "ganap silang mag-plaster, at hindi ako makahinga." Mga takot sa lipunan. Takot sa sakit at kamatayan. Hindi sapat na takot - isang pakiramdam ng pagkakaroon ng ibang tao sa silid, sariling anino sa dingding, takot sa madilim na mga butas (mga butas sa kisame, mga bentilasyon ng bentilasyon) na nagtatago ng banta.

Pagsusuri ng Table 3 ay nagpapakita, sa paghusga sa dalas ng pagbanggit, ang e Ang pinakamahalaga para sa mga batang may cerebral palsy ay ang kategorya ng mga takot ng mga may sosyal at ally-mediated character. May mga pangamba na baka sila ay iwanan O mga bata, pagtatawanan sila ng iba, hindi gagawin ng mga malulusog na kapantay sa makikipaglaro sa kanila. Ang mga takot na ito ay dahil sa kamalayan ng sarili e epekto at nararanasan ito.

Talahanayan 3. Ang dalas ng paglitaw ng iba't ibang mga takot sa mga batang may cerebral palsy at zd tungkol sa pantay na mga bata (sa %).

	Mga batang may cerebral palsy	malulusog na bata
Mga bayani sa engkanto
kadiliman
Ng kamatayan
Mga medikal na takot
Mga takot na pinamagitan ng lipunan
Mga hindi nararapat na takot

Sa pagsusuri sa data sa Talahanayan 3, mapapansin na ang porsyento ng mga medikal at socially mediated na takot sa mga batang may cerebral palsy ay nananaig sa lahat ng iba, habang ang mga takot sa mga bayani at kadiliman ay higit na katangian ng mga malulusog na bata.

Sa pangkalahatan, ang mga batang may cerebral palsy ay mas malamang na makaranas ng mga negatibong emosyon tulad ng takot, galit, kahihiyan, pagdurusa, atbp. kaysa sa malusog na mga bata. Ang pangingibabaw ng mga negatibong emosyon sa mga positibo ay humahantong sa madalas na mga karanasan ng mga estado ng kalungkutan, kalungkutan na may madalas na labis na pagkapagod ng lahat ng mga sistema ng katawan.

4. Disorder sa pagtulog. Ang mga batang may cerebral palsy ay pinahihirapan ng mga bangungot, natutulog silang balisa, natutulog nang may kahirapan.

5. Tumaas na impressionability. Dahil dito, sila ay sensitibo sa pag-uugali ng iba at nakakakuha ng kahit kaunting pagbabago sa kanilang kalooban. Madalas masakit ang impressionability na ito; ang ganap na neutral na mga sitwasyon ay maaaring magdulot sa kanila ng negatibong reaksyon.

6. Nadagdagang pagkapagod. Sa proseso ng pagwawasto at gawaing pang-edukasyon, kahit na may mataas na interes sa gawain, ang bata ay mabilis na napapagod, nagiging makulit, magagalitin, at tumangging magtrabaho. Ang ilang mga bata ay nagiging hindi mapakali bilang resulta ng pagkapagod: ang bilis ng pagsasalita ay bumibilis, habang ito ay nagiging hindi gaanong nababasa; mayroong isang pagtaas sa hyperkinesis; Ang agresibong pag-uugali ay ipinahayag - ang bata ay maaaring magkalat ng mga kalapit na bagay, mga laruan.

7. Mahinang volitional activity ng bata. Ang anumang aktibidad na nangangailangan ng katatagan, organisasyon at layunin ay nagdudulot ng mga paghihirap para sa kanya. Halimbawa, kung ang iminungkahing gawain ay nawalan ng apela para sa kanya, napakahirap para sa kanya na magsikap sa kanyang sarili at tapusin ang trabaho na kanyang nasimulan. A. Si Shishkovskaya ay nagsasaad ng mga salik na nakakaimpluwensya sa kalooban ng bata:

Panlabas (kondisyon at likas na katangian ng sakit, ang saloobin ng iba sa isang may sakit na bata);

Panloob (ang saloobin ng bata sa kanyang sarili at sa kanyang sariling karamdaman).

Sa isang malaking lawak, ang pathological na pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere ng isang bata na may cerebral palsy ay pinadali ng hindi tamang pagpapalaki. Lalo na kung ang mga magulang ay kumuha ng isang awtoritaryan na posisyon sa edukasyon. Ang mga magulang na ito ay nangangailangan ng bata na tuparin ang lahat ng mga kinakailangan at gawain, hindi isinasaalang-alang ang mga detalye ng pag-unlad ng motor ng bata. Kadalasan ang pagtanggi sa isang may sakit na bata ay sinamahan ng isang ideya sa kanya bilang isang taong hindi matagumpay sa lipunan na hindi makakamit ang anuman sa buhay, maliit at mahina. Mula dito, ang bata ay nagsisimulang makaramdam ng isang pasanin sa buhay ng mga magulang. Sa ilalim ng mga kondisyon ng emosyonal na pagtanggi, na may hindi sapat na atensyon mula sa mga magulang, ang emosyonal na profile ng naturang mga bata ay pagsasama-samahin ang magkakaibang mga tampok: isang pagkahilig sa patuloy na nakakaapekto at kahinaan, sama ng loob, at isang pakiramdam ng kababaan.

Ang hypoprotection ay kabilang din sa uri ng emosyonal na pagtanggi ng bata. Sa ganoong pagpapalaki, ang bata ay naiwan sa kanyang sarili, ang mga magulang ay hindi interesado sa kanya, hindi siya kontrolin. Ang mga kondisyon ng hypoprotection ay nagdudulot ng pagkaantala sa pagbuo ng mga kusang-loob na saloobin, at pinipigilan ang pagsugpo ng mga maramdamin na pagsabog. Ang mga masasamang paglabas sa mga batang ito ay hindi sapat sa mga panlabas na impluwensya. Hindi nila mapipigilan ang kanilang mga sarili, sila ay madaling kapitan ng mga away at pagsalakay.

Isaalang-alang natin ang pagpapalaki sa pamamagitan ng uri ng sobrang proteksyon, kapag ang lahat ng atensyon ng mga kamag-anak ay iginuhit sa sakit ng bata. Kasabay nito, labis silang nag-aalala na ang bata ay maaaring mahulog o masaktan, limitahan ang kanyang kalayaan sa bawat hakbang. Mabilis na nasanay ang bata sa ganitong saloobin. Ito ay humahantong sa pagsugpo sa natural, child-friendly na aktibidad, pagtitiwala sa mga matatanda, at dependent moods. Kasama ang tumaas na sensitivity (matalim niyang nakikita ang mga damdamin ng kanyang mga magulang, kung saan, bilang isang patakaran, pagkabalisa at kawalan ng pag-asa ang nananaig), ang lahat ng ito ay humahantong sa katotohanan na ang bata ay lumaki nang walang inisyatiba, mahiyain, hindi sigurado sa kanyang mga kakayahan.

Ang mga tampok ng edukasyon sa pamilya ay nakakaapekto sa pagbuo ng kalooban sa mga batang may cerebral palsy. Ayon sa antas ng volitional development, ang mga batang may cerebral palsy ay nahahati sa tatlong grupo.

Ang pangkat 1 (37%) ay nailalarawan sa pamamagitan ng pangkalahatang pagbaba sa emosyonal at kusang tono, kusang infantilismo. Ito ay nagpapakita ng sarili sa kawalan ng kakayahan at kung minsan ay hindi pagnanais na ayusin ang pag-uugali ng isang tao, pati na rin ang pangkalahatang pagkahilo, kawalan ng tiyaga sa pagkamit ng isang corrective at restorative effect at pag-aaral. Nasanay sa papel ng mga pasyente, pinapahina ng mga bata ang kanilang kalayaan, nagpapakita ng mga umaasa na mood.

Group 2 (20%) - nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas ng volitional development. Ito ay nagpapakita ng sarili sa sapat na pagpapahalaga sa sarili, ang tamang pagpapasiya ng mga kakayahan ng isang tao, ang pagpapakilos ng mga mapagkukunan ng compensatory ng katawan at pagkatao. Ang mga bata ay aktibong lumalaban sa sakit at mga kahihinatnan nito, nagpapakita ng tiyaga sa pagkamit ng therapeutic effect, tiyaga sa pag-aaral, bumuo ng kanilang kalayaan, at nakikibahagi sa self-education.

Group 3 (43%) - ang average na antas ng volitional development. Depende sa estado ng kalusugan, kagalingan at maraming iba pang mga pangyayari, paminsan-minsan ay nagpapakita ang mga bata ng sapat na aktibidad na kusang-loob. Sa akademikong gawain, ito ay nauugnay sa interes, kasalukuyang mga pagtatasa, na may therapeutic na pananaw.

Kaya, ang mga tampok ng emosyonal-volitional sphere ng isang bata na may cerebral palsy ay higit na nakasalalay hindi lamang sa mga detalye ng sakit, ngunit pangunahin sa saloobin ng iba sa paligid ng bata: mga magulang, mga guro. Ang mga pamilya ng mga batang may cerebral palsy ay may espesyal na sikolohikal na microclimate ng pamilya. Hindi palaging ang sikolohikal na sitwasyon sa pamilya ay nag-aambag sa normal na pagpapalaki ng bata. Ang pangunahing uri ng pagpapalaki sa gayong mga pamilya ay labis na proteksyon.

Ang mga emosyonal at kusang-loob na karamdaman ay maaaring magpakita ng kanilang sarili sa iba't ibang paraan. Ang mga bata ay maaaring maging parehong nasasabik at ganap na pasibo. Ang cerebral palsy sa mga bata ay madalas na sinamahan ng isang karamdaman sa pagtulog, nadagdagan ang pagkamaramdamin na may pamamayani ng mga negatibong emosyon, nadagdagan ang pagkapagod, at mahinang aktibidad ng kusang-loob.

Praktikal na bahagi

Mga laro para sa pagbuo ng emosyonal-volitional sphere.

1. Matigas ang ulo na tupa.

Ang larong ito ay nangangailangan ng dalawa o higit pang mga manlalaro. Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang pinuno (matanda) ay nagsabi: "Maagang-umaga, dalawang tupa ang nagkita sa tulay." Ibinuka ng mga bata ang kanilang mga binti nang malapad, sumandal at ipinatong ang kanilang mga noo at palad sa isa't isa. Ang gawain ng manlalaro ay tumayo, habang pinipilit ang kalaban na lumipat. Kasabay nito, maaari kang pumutok na parang tupa. Ang larong ito ay nagpapahintulot sa iyo na idirekta ang enerhiya ng bata sa tamang direksyon, itapon ang pagsalakay at mapawi ang kalamnan at emosyonal na pag-igting. Ngunit dapat tiyakin ng pinuno na ang mga "tupa" ay hindi labis na labis at hindi nakakapinsala sa isa't isa.

2. Hindi maganda.

Ang larong ito ay makakatulong upang itapon ang pagsalakay at mapawi ang kalamnan at emosyonal na pag-igting. Bilang karagdagan, pinapayagan nito ang mga bata na makapagpahinga at magkaroon ng pagkamapagpatawa. Ang paglalaro nito ay napaka-simple: ang host ay bumibigkas ng mga tula at sinasamahan ang kanyang mga paggalaw, ang gawain ng mga bata ay ulitin ang mga ito.

Maaga akong nagising ngayon

Hindi ako nakatulog, pagod ako!

Niyaya ka ni nanay na maligo

Naglalaba ka!

Napaawang ang labi ko

At may pumatak na luha sa mga mata.

Buong araw ngayon nakikinig ako sa:

- Huwag kunin, ilagay, hindi mo magagawa!

Tinadyakan ko ang aking mga paa, pinalo ko ang aking mga kamay ...

Ayoko, ayoko!

Pagkatapos ay lumabas si tatay sa kwarto:

Bakit ganyan ang scandal?

Bakit, mahal na bata,

Naging pangit ka na ba?

At tinapakan ko ang aking mga paa, pinalo ko ang aking mga kamay ...

Ayoko, ayoko!

Nakinig si Tatay at nanahimik,

At pagkatapos ay sinabi niya ito:

- Sabay tayo

At kumatok at sumigaw.

Kasama si tatay, nagpatalo kami, at nagpatalo pa...

Pagod na pagod! huminto...

nakaunat

nag-inat ulit

Ipinakita gamit ang mga kamay

Naghuhugas kami ng sarili namin

Ibinaba ang kanilang mga ulo, nag-pout

Punasan ang luha

itapak ang paa

banta ng daliri

Tinatapakan namin ang aming mga paa, pinapalo namin ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay

Mabagal kaming naglalakad, may malalapad na hakbang

Nagtaas kami ng kamay sa gulat

Abutin ang iba pang mga bata

Nakipagkamay ulit

Tinatapakan namin ang aming mga paa, pinapalo namin ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay

Tinatapakan namin ang aming mga paa, pinapalo namin ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay

Tinatapakan namin ang aming mga paa, pinapalo namin ang aming mga tuhod gamit ang aming mga kamay

Huminga nang maingay, huminto

Kung ang laro ay nagiging mga kalokohan at pagpapasaya sa sarili, kailangan mong itigil ito. Mahalagang ipaliwanag sa mga bata na ito ay isang laro - tayo ay nagloloko, at ngayon ay oras na upang maging mga ordinaryong bata muli at gumawa ng iba pang mga bagay.

3. Bulaklak at araw

Ang larong ito ay naglalayong i-relax at patatagin ang emosyonal na estado. Ang mga bata ay nakaupo sa kanilang mga tuhod at ipinulupot ang kanilang mga braso sa kanilang mga tuhod. Nagsisimulang magkuwento ang host tungkol sa isang bulaklak at araw, at ang mga bata ay nagsasagawa ng mga nagpapahayag na paggalaw na naglalarawan sa kuwento. Bilang background, maaari mong i-on ang mahinahon at tahimik na musika.

Sa kailaliman ng lupa ay nabuhay ang isang binhi. Isang araw isang mainit na sinag ng araw ang bumagsak sa lupa at nagpainit sa kanya. Ang mga bata ay nakaupo sa kanilang mga hawak na nakayuko ang kanilang mga ulo at ang kanilang mga tuhod ay nakadakip sa kanilang mga kamay. Mula sa buto ay umusbong ang isang maliit na usbong. Dahan-dahan siyang lumaki at umayos sa ilalim ng banayad na sinag ng araw. Mayroon itong unang berdeng dahon. Unti-unti siyang umayos at inabot ang araw. Ang mga bata ay unti-unting umayos at tumayo, nakataas ang kanilang ulo at mga braso.

Kasunod ng dahon, isang usbong ang lumitaw sa usbong at isang araw ay namulaklak ito sa isang magandang bulaklak. Ang mga bata ay tumuwid hanggang sa kanilang buong taas, bahagyang ikiling ang kanilang mga ulo pabalik at ibinuka ang kanilang mga braso sa gilid.

Ang bulaklak ay nakababad sa mainit na araw ng tagsibol, inilantad ang bawat talulot nito sa mga sinag nito at ibinaling ang ulo nito kasunod ng araw. Ang mga bata ay dahan-dahang lumingon pagkatapos ng araw, kalahating nakapikit ang mga mata, nakangiti at nagsasaya sa araw.

4. Hulaan ang damdamin.

Sa talahanayan, ang isang eskematiko na representasyon ng mga emosyon ay inilatag nang nakaharap. Ang mga bata ay nagpapalitan sa pagkuha ng anumang card nang hindi ito ipinapakita sa iba. Ang gawain ng bata ay kilalanin ang damdamin, kalooban ayon sa pamamaraan at ilarawan ito sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, pantomime, intonasyon ng boses.

Sa una, ang isang may sapat na gulang ay maaaring magmungkahi ng mga posibleng sitwasyon sa bata, ngunit kailangan nating magsikap na tiyakin na ang bata mismo ang makakaisip (naaalala) ang sitwasyon kung saan ang emosyon ay lumitaw.

Ang natitira sa mga bata - dapat hulaan ng madla kung anong emosyon ang nararanasan ng bata, kung ano ang nangyayari sa kanyang eksena.

5. Loto ng moods No.

Layunin: upang bumuo ng kakayahang maunawaan ang mga damdamin ng ibang tao at ipahayag ang kanilang sariling mga damdamin.

Kagamitan: set ng mga larawan na naglalarawan ng mga hayop na may iba't ibang mukha. Ang facilitator ay nagpapakita sa mga bata ng isang eskematiko na representasyon ng isang partikular na damdamin (o inilalarawan ito mismo, naglalarawan sa mga salita, naglalarawan sa sitwasyon, atbp.). Ang gawain ng mga bata ay maghanap ng isang hayop na may parehong damdamin sa kanilang set.

6. Lotto of moods No. 2.

Ang mga sketchy na larawan ng mga emosyon ay nakaharap sa mesa. Ang bata ay kumukuha ng isang card nang hindi ito ipinapakita sa sinuman. Pagkatapos ay dapat kilalanin ng bata ang damdamin at ilarawan ito sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, pantomime, intonasyon ng boses. Hulaan ng iba ang ipinakitang emosyon.

7. Ang aking damdamin.

Inaanyayahan ang mga bata na tingnan ang kanilang sarili sa salamin at ilarawan ang kagalakan, pagkatapos ay takot. Isipin kung paano matatakot ang isang kuneho kapag nakarinig siya ng isang kaluskos, at pagkatapos ay nakita ng kuneho na ito ay isang magpie at siya ay tumawa.

Layunin: pag-alis ng mga negatibong karanasan, pag-alis ng mga pang-ipit sa katawan.

Paglalarawan ng laro: mga bata, na iniisip ang kanilang mga sarili bilang "mga dinosaur", gumawa ng nakakatakot na mukha, tumatalbog nang mataas, tumakbo sa paligid ng bulwagan at gumawa ng nakakadurog na pag-iyak.

Walang sinuman ang immune mula sa malubhang sakit. At kung nangyari ang problema sa pamilya - ipinanganak ang isang bata, nais ng bawat magulang na malaman ang lahat tungkol sa sakit at kung paano ito umuunlad.

Isaalang-alang ang ilang mga tampok ng pag-unlad ng mga batang may cerebral palsy.

Maikling tungkol sa sakit

- ito ay isang pangkat ng mga talamak na sindrom na hindi madaling kapitan ng pag-unlad, na nailalarawan sa pamamagitan ng mga sakit sa motor.

Kaugnay ng mga sakit sa utak ay pangalawa. Minsan, habang lumalaki ang bata, mayroong maling pag-unlad ng sakit. Sa ilang mga bata na may ganitong sakit, ang mga pathologies ng mental na aktibidad ay sinusunod sa isang antas o iba pa.

Ang sakit ay nangyayari dahil sa mga pathological na proseso sa cortex, trunk o subcortical na mga rehiyon ng utak. Ang saklaw ng patolohiya na ito ay dalawang kaso sa bawat 1000 bagong panganak.

Psycho-emosyonal at personal na pag-unlad ng bata

Ang antas ng paglihis ng psycho-emosyonal na pag-unlad ng bata mula sa mga normal na tagapagpahiwatig ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan. At higit sa lahat, ito ay ang pag-unlad ng kaisipan ng bata at ang antas ng pinsala sa kanyang utak. Gayunpaman, ang saloobin sa bata ng mga nakapaligid na tao ay hindi gaanong mahalaga.

Ang mga psycho-emotional deviations ng mga batang may cerebral palsy ay maaaring magpakita ng kanilang sarili sa iba't ibang paraan. Kaya, ang ilang mga bata ay labis na magagalitin, nasasabik, sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang matalim na pagbabago sa mood sa buong araw.

Ang ilang mga lalaki, sa kabaligtaran, ay mahiyain, mahiyain, halos hindi sila nakikipag-ugnayan sa iba, hindi nagpapakita ng inisyatiba sa kanilang mga aksyon.

Para sa karamihan ng mga bata, ang mental retardation ng uri ng infantilism ay katangian. Nangangahulugan ito na mayroon silang hindi pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere ng personalidad.

Ang katalinuhan sa mga ganitong kaso ay maaaring tumutugma sa pamantayan. Gayunpaman, ang immaturity ng emosyonal na globo ay ipinahayag.

Dapat malaman ng mga magulang ng isang may sakit na bata na ang buong responsibilidad para sa kanyang pag-unlad ng kaisipan, para sa pagbuo ng kanyang pagkatao, at iba pa, ay nasa kanila. Ang labis na pag-iingat at awa ay hahantong sa huli sa katotohanan na siya ay nagiging higit na nakahiwalay sa kanyang sarili, ay hindi mabubuo bilang isang tao.

Ang likas na katangian ng pag-uugali ng mga bata

Sa mga karamdaman ng pag-unlad ng kaisipan na nauugnay sa cerebral palsy, ang mga sumusunod na tampok ay sinusunod sa pag-uugali ng mga bata:

• ang bata ay pangunahing ginagabayan ng mga emosyon na nauugnay sa kasiyahan;
• Ang egocentricity ay likas sa mga batang may;
• hindi sila maaaring gumana nang may layunin sa isang pangkat;
• hindi nila alam kung paano iugnay ang kanilang sariling mga interes sa mga interes ng mga tao sa kanilang paligid;
• Ang mga elemento ng infantilism ay likas sa pag-uugali;
• kahit na sa edad ng senior school, ang mga naturang bata ay may mas mataas na interes sa mga laro;
• sila ay lubos na iminumungkahi, hindi kaya ng mga kusang pagsisikap sa kanilang sarili;
• ang pag-uugali ay nailalarawan din ng kawalang-tatag ng mga damdamin, pag-iwas;
• ang mga bata ay madalas na mapagod nang mabilis;
• mahirap silang umangkop sa mga bagong kondisyon, mayroon silang iba't ibang mga takot - kadalasan ang takot sa taas, kadiliman, atbp.;
• ang mga bata ay napakasensitibo sa mood at pag-uugali ng iba, na ipinapakita sa mas mataas na sensitivity: ang mga insidente na neutral para sa ibang mga bata ay maaaring maging sanhi ng kanilang reaksyon nang marahas.
• madalas, ang paglitaw ng mga bangungot, pagkabalisa sa gabi.

Mga tampok ng pisikal na pag-unlad

Ang mga karamdaman sa aktibidad ng motor sa mga bata na may cerebral palsy ay humantong sa kurbada ng gulugod, contracture at iba pang mga pathologies ng mga panloob na organo. Upang maiwasan ang mga komplikasyon, napakahalaga na bumuo ng tono ng kalamnan.

Ang lahat ng trabaho at atensyon ng mga magulang ay dapat ituro sa tamang pagbuo ng mga function ng motor. Ang pinaka-katanggap-tanggap ay ang mga epekto tulad ng masahe at therapeutic exercise.

Ang pangunahing bagay sa mga klase ay ang kanilang maagang pagsisimula, pati na rin ang pagpapatuloy. Ang tagumpay ng paggamot ay nakasalalay dito.

Ang isang hanay ng mga pagsasanay ay pinili depende sa kalubhaan ng sakit, mga indibidwal na katangian ng pag-unlad. Ang gawaing pagwawasto ay nababawasan sa pagbuo ng mahahalagang kasanayan, tulad ng kakayahang maglakad at maglingkod sa iyong sarili.

Ang nakuha na mga kasanayan ay dapat na iakma sa pang-araw-araw na buhay, patuloy na pagsasanay ang mga ito sa automatism.

Mga tampok ng pag-unlad ng motor ng mga batang may cerebral palsy:

• ito ay kinakailangan upang pasiglahin ang kanyang interes sa panlabas na mga laro;
• kailangan mong bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
• kinakailangan din na bumuo ng tamang ideya tungkol sa iyong katawan;
• mahalaga din na pasiglahin ang komunikasyon sa iba;
• sa bawat pagkakataon, kinakailangan na bumuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili sa bata.

Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga batang may cerebral palsy:

Pag-unlad ng pagsasalita

Ang lahat ng mga bata na may cerebral palsy ay sinusunod sa ilang lawak. Ang antas ng kanilang kalubhaan ay depende sa kung paano nasira mga istruktura ng utak.

Ang problema para sa gayong mga bata ay, una sa lahat, ang kakulangan o limitasyon ng ganap na komunikasyon, aktibidad ng nagbibigay-malay. Ang mga pangyayaring ito ay nakakatulong sa mabagal na pag-unlad ng bokabularyo ng bata.

Ang pag-unlad ng pagsasalita ng bata ay matagumpay na naitama ng mga espesyal na napiling indibidwal na mga aralin. Pinapayagan nila:

• upang bumuo ng kinakailangang kaalaman tungkol sa mundo sa paligid;
• lagyang muli ang bokabularyo;
• mapabuti ang komunikasyon sa iba.

Ang ganitong mga bata ay gustong-gustong maglaro, ito ay lubhang kailangan para sa kanila. Gayunpaman, ito ay dapat gawin lamang sa ibang mga bata at sa mga magulang, at hindi nag-iisa.

Paalala sa mga magulang

Sa pagpapalaki ng isang bata, ang pakikiramay at labis na impressionability ay labis.

Kailangan ng mga magulang:

• huwag isipin ang katotohanan na ang bata ay may depekto;
• hangga't maaari, purihin ang bata, hikayatin siyang kumilos at hikayatin sila;
• kinakailangang mag-ambag sa pagbuo ng tamang pagpapahalaga sa sarili;
• kung kinakailangan, kailangan mong makipag-ugnayan sa mga espesyalista.

Kaya, ang pag-unlad ng isang bata na may cerebral palsy ay may sariling natatanging katangian. Una sa lahat, ang mga magulang ay hindi kailangang mag-panic at sa lahat ng posibleng paraan ay bigyang-diin ang isang pisikal na kapansanan.

Sa kabaligtaran, kinakailangan upang tulungan siyang umangkop sa buhay sa lipunan, bawasan ang mga pagpapakita ng sakit at bumuo ng tamang pagpapahalaga sa sarili.

Ang problema ng personalidad ay isang sentral na link sa pagpapalaki ng mga batang may cerebral palsy (CP). Ang mga personal na katangian ng isang bata na nabubuo sa ilalim ng mga kondisyon ng motor at sensory deprivation, mga paghihigpit sa interpersonal na koneksyon, patuloy na psychogenic traumatization dahil sa karanasan ng kanyang pisikal na kababaan, ay maaaring maging isang mapagkukunan ng compensatory adaptation para sa isang pisikal na kapansanan at masamang kondisyon sa kapaligiran. , o guluhin ang proseso ng kanyang socio-psychological adaptation.

Ang pagbuo ng pagkatao ng isang bata sa mga kondisyon ng isang malubhang sakit sa somatic o pisikal na kapansanan ay tinutukoy sa isa sa mga uri ng developmental asynchrony - psychogenic pathological na pagbuo ng personalidad ng isang kulang na uri, na nauunawaan bilang mga paglihis sa personal na pag-unlad ng bata na pinukaw ng isang pandama. , depekto sa motor o isang matinding sakit sa somatic [Kovalev VV, 1979: Lebedinsky V.V., 1985; Kalizhnuk E. S., 1987].

Ang personal na pag-unlad ng isang bata na may cerebral palsy ay tinutukoy pareho ng genetic na background at ng mga katangian ng emosyonal-volitional sphere. Gayunpaman, ang mga kondisyong panlipunan kung saan lumalaki ang bata ay ang pinakamahalaga.

Kabilang sa mga uri ng abnormal na pag-unlad ng mga bata na may cerebral palsy, kadalasan mayroong mga bata na may pagkaantala sa pag-unlad ayon sa uri ng mental infantilism.

Ayon sa kahulugan ni Vygotsky, ang konsepto ng "anomalya" ay "isang pathological deviation mula sa average na pamantayan sa istraktura ng katawan o mga function nito" [Ulyenkova U.V., Lebedeva O.V., 2002 P. 22].

Ang saykiko infantilism ay batay sa hindi pagkakasundo ng pagkahinog ng intelektwal at emosyonal-volitional na mga globo kasama ang kawalan ng gulang ng huli. Ang pag-unlad ng kaisipan sa infantilism ay nailalarawan sa pamamagitan ng hindi pantay na pagkahinog ng mga indibidwal na pag-andar ng kaisipan. Ang mental infantilism sa panitikang Ruso ay naka-highlight bilang isang espesyal na uri ng developmental disorder, na batay sa immaturity ng late-forming system ng utak [Vlasova T. A., Pevzne M. S., 1973].

Mayroong isang simple (hindi kumplikado) mental infantilism [Kovalev V. V., 1973], kasama rin dito ang harmonic infantilism [Sukhareva G. E., 1959]. Sa form na ito, ang mental immaturity ay nagpapakita ng sarili sa lahat ng mga lugar ng aktibidad ng bata, gayunpaman, higit sa lahat sa emosyonal-volitional [Pevzner M. S., 1982].

Kasama ng isang hindi komplikadong anyo ng mental infantilism, ang mga kumplikadong anyo ay nakikilala. Ang ilang mga opsyon para sa paglitaw ng kumplikadong infantilism ay inilarawan [Pevzner M. S., 1974, 1982; Kovalev V.V., 1973]. Gayunpaman, tulad ng sinabi ni M. S. Pevzner, "sa lahat ng anyo ng infantilism, ang hindi pag-unlad ng personalidad ang nangunguna at tumutukoy sa sintomas" (1982). Ang pangunahing tanda ng mental infantilism ay ang hindi pag-unlad ng mas mataas na anyo ng volitional na aktibidad. Sa kanilang mga aksyon, ang mga bata ay pangunahing ginagabayan ng damdamin ng kasiyahan, ang pagnanais para sa kasalukuyang sandali. Sila ay nakasentro sa sarili, hindi kayang pagsamahin ang kanilang mga interes sa mga interes ng iba at hindi sumusunod sa mga kinakailangan ng pangkat. Sa aktibidad na intelektwal, ang pamamayani ng mga emosyon ng kasiyahan ay ipinahayag din, ang wastong mga intelektwal na interes ay hindi gaanong nabuo: ang mga batang ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga paglabag sa may layuning aktibidad. Ang lahat ng mga tampok na ito, [ayon kay V.V. Kovalev 1973], ay magkasamang bumubuo sa kababalaghan ng "immaturity ng paaralan", na ipinahayag sa unang yugto ng pag-aaral.

Ang data sa pagbuo ng frontal cortex at ang papel nito sa samahan ng mga kumplikadong anyo ng pag-uugali at aktibidad ng tao at ang mga tampok ng klinikal na larawan sa mental infantilism ay nagbigay kay MS Pevzner ng dahilan upang igiit na ang mental infantilism ay batay sa hindi pag-unlad ng frontal at diencephalic-frontal system ng cerebral cortex .

Ang pagkatalo ng immature na utak sa cerebral palsy ay humahantong sa katotohanan na ang cortical brain structures, lalo na ang late-forming frontal regions, mature unevenly at sa isang mabagal na bilis, na nagiging sanhi ng mga pagbabago sa personalidad ng uri ng mental infantilism. Gayunpaman, ang isang tiyak na kondisyon para sa pagbuo ng ganitong uri ng paglihis ng personalidad ay hindi tamang edukasyon, paghihigpit sa aktibidad at komunikasyon na nauugnay sa kakulangan sa motor at pagsasalita [Mastyukova E.M., 1995. P. 230-231].

Posible na ang pagkakaloob ng espesyal na sikolohikal na tulong, pati na rin ang pagpapatupad ng mga programang pedagogical na nakatuon sa personalidad, simula sa isang maagang edad, ay gagawing posible na pagtagumpayan ang pagkahilig sa pagbuo ng mga tiyak na paglihis sa pagbuo ng personalidad ng mga bata.

Sa isang makatwirang diskarte sa edukasyon, ang mga batang may cerebral palsy ay maaaring umunlad nang walang mga personal na paglihis. Ang pinakamatagumpay na personal na pag-unlad ay isinasagawa sa isang pangkat ng mga bata ng isang halo-halong uri, kapag ang bata ay nakikipag-ugnayan sa parehong normal na umuunlad na mga bata at mga bata na may katulad o iba pang mga problema sa pag-unlad. Ang mga pakikipag-ugnay sa mga karaniwang umuunlad na bata ay nakakatulong sa matagumpay na pagbagay sa lipunan, ang mga pakikipag-ugnay sa mga bata na may mga problema sa pag-unlad ay pumipigil sa pagbuo ng isang pakiramdam ng kanilang sariling pagiging eksklusibo at kababaan [Smirnova I.A. 2003. S. 28-29].

1.3.1. Mga tampok ng motivational sphere ng mga batang may cerebral palsy

Ang motibasyon ay tumutukoy sa sikolohikal na dahilan ng pag-uugali. Sa proseso ng pag-unlad ng motivational sphere, ang isang tiyak na hierarchy, subordination ng mga motibo ay nabuo, dahil kung saan ang pangunahing tampok ng pagkatao ay nabuo - ang oryentasyon nito. Upang makilala ang isang personalidad, ito ay mapagpasyahan upang matukoy ang mga motibo na sumasakop sa isang nangingibabaw na posisyon sa motivational sphere, sila ang tumutukoy sa oryentasyon ng pagkatao at ang katatagan ng moral nito.

Ang moral na pag-uugali ay nagpapahiwatig ng kamalayan sa mga motibo at aksyon, na nabuo batay sa karanasang moral sa proseso ng komunikasyong panlipunan.

Ang mga espesyal na pag-aaral ng mga sikologong Ruso ay nagpakita na sa simula ang mga moral na ideya at pagtatasa ng mga bata ay pinagsama sa isang direktang emosyonal na saloobin sa mga tao o mga karakter sa mga akdang pampanitikan. Ayon kay D. B. Elkonin, ang pagbuo ng mga etikal na pagtatasa at mga ideya ay nagpapatuloy sa pamamagitan ng pagkakaiba-iba ng pinagsamang emosyonal na estado at moral na pagtatasa, sa pamamagitan ng unti-unting paghihiwalay ng pagtatasa na ito mula sa mga direktang emosyonal na karanasan ng bata. Sa ganitong paraan, ang moral na pagsusuri ay unti-unting nagiging independyente at pangkalahatan.

Sa unang yugto ng pag-master ng mga pamantayang moral ng pag-uugali, ang motibo na naghihikayat sa bata na kumilos nang tama ay ang pag-apruba ng mga matatanda.

Pagkatapos ang pagnanais na sundin ang mga kinakailangan ng mga matatanda ay nagsisimulang kumilos para sa bata sa isang tiyak na pangkalahatang kategorya, na tinutukoy ng salitang "dapat". Ito ay kung paano nabuo ang unang halimbawa ng moral na pagganyak, pinagsasama ang nauugnay na kaalaman at direktang mga karanasan. Sa antas na ito, ang isang pakiramdam ng tungkulin ay nagsisimulang mabuo sa isang embryonic na anyo, na sa kalaunan ay magiging pangunahing moral na motibo na nag-uudyok sa pag-uugali ng bata. Ang hitsura ng isang pakiramdam ng tungkulin ay husay na nagbabago sa motivational sphere at pag-uugali ng bata. Ang buong istrukturang moral ng isang umuunlad na personalidad ay nakasalalay sa likas na katangian ng pagganyak.

Sa mga batang may cerebral palsy, ang kakulangan at kahirapan ng karanasan sa moral ay nakakaapekto sa rate ng pagbuo ng kamalayan sa mga motibo at mga kahihinatnan ng mga aksyon, na naantala ito.

Kasabay nito, ang mga tunay na aksyon at gawa ng mga bata ay kinokontrol ng mga pamantayang moral sa antas ng mga emosyonal na karanasan na sapat na binuo sa mga bata. Ito ay isang pakiramdam ng kahihiyan, pagkakasala, takot, pagmamataas, kagalakan para sa papuri ng isang may sapat na gulang, kaya napakahalaga na bumuo ng isang emosyonal na saloobin sa mga aksyon at gawa. Ang karanasan ng mga karanasang ito at ang sariling pag-uugali ay pagkatapos ay pangkalahatan sa anyo ng moral na karanasan. Ang ganitong paglalahat ay unti-unting nabuo. Sa una, ang mga bata, na sinusuri ang ilang mga aksyon, ay nakukuha lamang ang kanilang agarang kahalagahan para sa mga tao sa kanilang paligid. Ipinakita ng pag-aaral na ang mga batang may cerebral palsy ay nagtatagal ng mahabang panahon sa yugtong ito. Samakatuwid, mahalaga na partikular na turuan sila ng guro at tagapagturo na maunawaan ang panloob na moral na kahulugan ng mga aksyon, mabuo ang kanilang kamalayan sa moral na bahagi ng mga relasyon ng tao, at higit sa lahat ng mga relasyon sa mga kapantay. Ang pinakamahalaga ay ang edukasyon ng isang moral na pagtatasa ng mga aksyon ng isang tao, na kumikilos bilang isang tiyak na opinyon ng publiko, na sumasalamin sa mga pananaw sa kapaligiran kung saan nakatira ang bata, para sa mabuti, kasamaan, katarungan, kawalang-katarungan.

Ang kakulangan ng karanasan sa paglalaro, ang egocentrism ay humantong sa katotohanan na kapag pumapasok sa paaralan, ang mga bata, bilang panuntunan, ay walang kasanayan sa pag-uugali sa isang peer group. Sa isang grupo lamang madalas na natututo ang isang batang may cerebral palsy sa unang pagkakataon kung paano i-regulate ang pag-uugali ayon sa prinsipyo ng "pangangailangan", at hindi ayon sa prinsipyo ng "gusto". Ang peer group mismo ang nagiging pinakamahalagang regulator ng kanyang pag-uugali.

Ang bata ay dapat palaging makaramdam ng independyente at kapaki-pakinabang sa iba.

Para sa pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay, ang mga batang may cerebral palsy ay dapat bigyan nang madalas hangga't maaari ng pagkakataong ipahayag at ipaglaban ang kanilang pananaw sa iba't ibang isyu na pinag-uusapan sa pangkat at sa bahay [Mastyukova EM 1985 P. 3-8].

Kaya, ang terminong "infantile cerebral palsy" (ICP) ay nauunawaan bilang isang pangkat ng mga sakit na nangyayari bilang resulta ng pinsala sa utak (mas madalas ang spinal cord) sa panahon ng intrauterine development ng fetus, sa oras ng panganganak o sa ang maagang postpartum period. Ang mga batang may cerebral palsy ay mga bata na may maraming mga karamdaman, kung saan ang mga karamdaman sa paggalaw ang nangunguna, na negatibong nakakaapekto sa buong kurso ng kanilang pag-unlad ng kaisipan. Ang pinsala sa central nervous system sa cerebral palsy ay nakakagambala sa gawain ng mga pattern ng kalamnan ng mga boluntaryong paggalaw, na tumutukoy sa isa sa mga pangunahing paghihirap sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor. Ang mga maling pattern ng paggalaw sa mga batang may cerebral palsy ay maaaring maging maayos at humantong sa pagbuo ng mga pathological posture at posisyon ng katawan at mga paa.

Ang tanong ng impluwensya ng etiological (causal) factor sa likas na katangian ng kasunod na motor at mental disorder sa cerebral palsy ay nananatiling hindi sapat na pinag-aralan.

Ang kurso ng sakit sa lahat ng mga anyo nito ay nahahati sa tatlong yugto:

• Paunang nalalabi (pagbawi),

Late na natitira.

Pinagsasama ng diagnosis ng cerebral palsy ang limang klinikal na anyo ng sakit na ito. Bilang karagdagan, ang mga halo-halong anyo ay maaari ding obserbahan. Ang mga bata na may iba't ibang anyo ay hindi lamang magkakaibang mga sintomas ng neurological, kundi pati na rin ang iba't ibang sikolohikal na katangian.

Ang klinikal na larawan ng cerebral palsy ay hindi kumpleto nang hindi isinasaalang-alang ang mga kasamang sintomas at sindrom.

Kapag tinatasa ang istraktura ng pag-unlad ng kaisipan ng mga batang preschool na may cerebral palsy, kinakailangang isaalang-alang hindi lamang ang mga pattern ng pag-unlad at pagwawasto ng pangunahin at pangalawang paglihis, kundi pati na rin ang mga kadahilanan sa lipunan.

Sa isang maagang edad, maraming mga bata na may cerebral palsy ay may isang makabuluhang lag sa pag-unlad ng sensorimotor sphere at katalinuhan, ngunit sa pagtatapos ng panahon ng preschool, na may napapanahong tulong, isang mahalagang bahagi ng mga bata ay nakakakuha ng kinakailangang kahandaan upang makabisado ang kurikulum ng paaralan.

Sa mga batang may cerebral palsy, ang mga yugto ng pag-unlad ng emosyonal na globo ay hindi palaging tumutugma sa edad ng pasaporte. Walang pagkaantala sa bilis ng pag-unlad ay naiimpluwensyahan ng organikong pinsala sa utak, at edukasyon ng pamilya, at komunikasyon sa mga kapantay. Ang mga pasyente na may cerebral palsy ay kadalasang may mga emosyonal na kaguluhan, na nagpapakita ng kanilang sarili sa anyo ng pagtaas ng excitability, isang pagkahilig sa mood swings, at ang hitsura ng mga takot. Sa mga batang may hyperkinetic syndrome, ang mga takot ay maaaring umunlad sa isang sindrom ng hindi pag-angkop sa buhay. Ang mga matatandang bata ay nagkakaroon ng pangalawang emosyonal na kaguluhan bilang isang reaksyon sa kanilang depekto. May posibilidad silang maging neurotic.

Ang problema ng personalidad ay isang sentral na link sa pagpapalaki ng mga batang may cerebral palsy. Ang pagbuo ng pagkatao ng isang bata sa mga kondisyon ng isang malubhang sakit sa somatic o pisikal na kapansanan ay tinutukoy bilang isa sa mga uri ng developmental asynchrony - psychogenic pathological formation ng isang personalidad ng isang kulang na uri. Bilang karagdagan, mayroong banta ng pathological na pag-unlad ng pagkatao ayon sa isang sabik na kahina-hinala, autistic (withdrawal sa sarili, sa mundo ng mga pantasya ng isang tao) o infantilized na uri.

Ang pag-unlad ng personalidad ng mga batang preschool na may cerebral palsy sa pinakamalaking lawak ay nakasalalay sa mga kondisyong panlipunan kung saan lumalaki ang bata.

Para sa pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay, ang mga batang may cerebral palsy ay dapat bigyan ng pagkakataon na ipahayag at ipaglaban ang kanilang pananaw sa iba't ibang mga isyu na pinag-uusapan sa pangkat at sa bahay nang madalas hangga't maaari.