Nakakaaliw na biology para sa mga preschooler. Nakakaaliw na biology

Pumpkins para sa mga bata. Ang biology para sa mga bata ay isang masaya at naa-access na pang-akademikong disiplina kung ito ay pag-aaralan gamit ang mga tunay na halimbawa sa buhay. Sa kasong ito, ang mga klase ay dapat na likas na katangian ng isang laro, ang praktikal na bahagi ay itinayo sa paraang ang bata ay maisagawa ito mismo.

Nagiging kawili-wili ang biology para sa mga sanggol pagkatapos ng mga eksperimento tulad ng. Iminumungkahi naming subukan mong tuklasin ang siklo ng buhay ng isang kalabasa bilang isang laro para sa pagpapaunlad ng mga bata.

Ang pinakamahusay na paraan upang simulan ang eksperimento ay alisin ang buto ng kalabasa mula sa bunga nito.

Kasabay nito, maaari mong sabihin sa iyong anak na maraming halaman ang namumunga, na nahahati sa dalawang grupo: mga gulay.

Sa loob ng prutas ay may mga buto kung saan lumalabas ang mga bagong halaman.

Ipakuha ang bata ng ilang buto ng kalabasa nang mag-isa.

Kasabay nito, nag-hang kami ng isang tablet na may salitang "binhi" sa pisara, bigyang-pansin ang kahulugan nito.

Pagkatapos ay iminumungkahi namin na itanim ang aming mga buto sa lupa. Ipinapaliwanag namin kung bakit ito kinakailangan (ang lupa ay isang mapagkukunan ng nutrisyon). Sasabihin namin sa iyo kung ano ang iba pang mga kadahilanan na kailangan para sa paglaki ng buto: tubig, init. Ang pinagmumulan ng init ay sikat ng araw. Inilalagay namin ang palayok na may buto sa isang maliwanag na lugar, tubig ito. Inaasahan namin ang pag-usbong sa loob ng ilang araw. Matapos lumitaw ang usbong, ipinaliwanag namin sa bata na ngayon ang aming kalabasa ay tinatawag na "punla", nag-aayos kami ng isang plato na may salitang ito sa pisara.

Inilipat namin ang usbong na kalabasa sa bukas na lupa o isang malaking kahon. Inoobserbahan namin ang halaman, dinidiligan ito. Kapag ang shoot ay naging sapat na ang haba, ipinapaliwanag namin sa bata na ngayon ito ay tinatawag na "vine". Sa classroom, nag-aayos kami ng plato na may ganitong term.

Kapag namumulaklak ang kalabasa, isinasaalang-alang namin ang istraktura ng bulaklak, ipaliwanag ang layunin nito. Nag-post kami ng bagong talahanayan na may salitang "bulaklak".

Matapos ang hitsura ng mga prutas, nagsasagawa kami ng isang pag-uusap tungkol sa katotohanan na ang mga prutas na ito ay wala pa sa gulang, berde. May nakalagay na green pumpkin sign sa board.

Magandang hapon, mahal na mga bisita ng website ng Eureka Research Institute! Imposibleng isipin ang buhay sa Earth nang walang mga halaman. Sila ang "baga" ng ating planeta, gamot, pagkain para sa mga tao, hayop at insekto, pataba para sa lupa, materyales sa gusali, dekorasyon ng bahay at teritoryo, nagbibigay lilim sa mainit na panahon. Alam ba ng ating mga anak kung paano gumagana ang mga halaman at kung paano maayos na pangasiwaan ang mga ito? Pag-usapan natin ito.

Sa aming artikulo, sasabihin namin sa iyo kung paano ipakilala ang iyong anak sa mga pangunahing kaalaman sa biology, ilista ang isang bilang ng mga kamangha-manghang katotohanan mula sa buhay ng halaman, sagutin ang mga pinakakaraniwang tanong at ipaliwanag kung paano magsagawa ng 4 na matingkad na biological na mga eksperimento, pati na rin ang isang pisikal na edukasyon. session sa paksang "mga puno".

Uri ng halaman

Kapag naglalakad kasama ang iyong sanggol sa isang parke o kagubatan, tanungin siya kung anong mga uri ng halaman ang alam niya. Tiyak na madali niyang pangalanan ang karamihan sa kanila. At ikaw, kung kinakailangan, dagdagan ang listahan:

• mga puno;
• mga palumpong;
• dwarf shrubs;
• damo;
• damong-dagat.

Istraktura ng halaman

Sabihin sa iyong anak na ang mga halaman ay binubuo ng ilang bahagi at ipaliwanag kung para saan ang mga ito:

• Mga ugat. Salamat sa kanila, ang halaman ay kumukuha ng tubig at mga sustansya mula sa lupa. Gayundin, ang root system ay nagsisilbing isang pagpapalakas. Halimbawa, ang mga ugat ng isang lumang oak ay maaaring umabot sa haba na 15 m, kaya ang punong ito ay palaging isang simbolo ng lakas, katatagan, mataas na espiritu ng pakikipaglaban.
• Nagmumula. Ito ang "mga sisidlan" ng anumang halaman, kung saan ang mga sustansya ay ibinibigay sa mga dahon at bulaklak. Sa mga damo sila ay malambot at makatas, habang sa mga puno at bushes sila ay matigas. Ang mga tangkay ang nag-aangat ng mga dahon na hindi mabubuhay kung walang sikat ng araw.
• Mga dahon. Ang mga kamangha-manghang pagbabago ay nagaganap sa kanila. Sa tulong ng sikat ng araw, ang tubig at mga sustansya mula sa tangkay ay "natutunaw". Bilang resulta, ang mga bagong mahahalagang sangkap ay nakukuha, gayundin ang oxygen, na mahalaga para sa mga tao at hayop, ay inilabas. Ang prosesong ito ay tinatawag na photosynthesis. Gayundin, ang labis na kahalumigmigan ay sumingaw mula sa ibabaw ng mga dahon.
• Bulaklak. Ang mga bulaklak ay kailangan para sa pagpaparami ng halaman. Ang mga ito ay napakaliwanag, mahalimuyak at maganda para sa isang dahilan, ngunit upang maakit ang pansin ng mga insekto. Sa kanilang tulong, pati na rin sa tulong ng hangin, ang iba't ibang mga particle ng pollen ay halo-halong, at pagkatapos ay lumitaw ang isang prutas sa kanilang lugar.
• Prutas na may mga buto. Ang mga prutas ay kadalasang ginagamit bilang pagkain ng mga tao, insekto at hayop. Naglalaman ang mga ito ng mga buto ng halaman, na, kapag pumasok sila sa lupa, tumubo at nagbibigay-buhay sa isang bagong halaman. Tinutulungan ng mga ibon, insekto at hayop ang mga buto na makapasok sa lupa.

"Gulay" pisikal na edukasyon

Upang ang iyong pag-uusap ay hindi lamang sa mga salita, gumugol ng isang maikli ngunit napaka-kaalaman na pisikal na edukasyon kasama ang iyong anak:

Tayo ay magiging mga punong malalakas, malalaki (itaas ang ating mga kamay, iunat).

Ang mga binti ay ang mga ugat, ikinakalat namin ang mga ito nang mas malawak (ibinuka namin ang aming mga binti).
Upang hawakan ang puno, huwag hayaang mahulog ito (ibinababa namin ang aming mga kamay, ibinuka namin ang aming mga daliri),
Mula sa kailaliman ng malayo, nakakuha kami ng tubig (yumuko kami, ginagawa ang aming mga palad sa isang dakot).
Ang ating katawan ay isang makapangyarihang puno, ito ay umuugoy ng kaunti (ituwid, umindayog)
At ang matalim na dulo nito ay nakapatong sa langit (sa aming mga palad ay kinakatawan namin ang bubong).
Ang aming mga kamay ay mga sanga, bumubuo sila ng isang korona nang magkasama (itinataas at isinasara namin ang aming mga kamay sa itaas ng aming ulo),
Sa korona, hindi sila natatakot kapag umihip ang hangin (iiling-iling).
Ang mga daliri ay magiging mga sanga, ang mga dahon ay natatakpan ang mga ito (ginagalaw namin ang aming mga daliri, isang palad sa ibabaw ng isa).
Narito ang taglagas para sa tag-araw, ang mga dahon ay lumipad sa isang sandali (sumuko)!

Pag-unlad ng halaman sa pagsasanay

Magsagawa ng ilang kamangha-manghang mga eksperimento sa biology kasama ang iyong sanggol upang makita niya sa sarili niyang mga mata kung paano umuunlad at nabubuhay ang halaman.

Karanasan 1. Pagsibol ng sitaw

Upang maisakatuparan ito kakailanganin mo:

• buto ng beans;
• garapon ng salamin;
• Tisyu.

Basain ang isang tuwalya ng papel at ilagay ito sa garapon. Ilagay ang buo, malusog na buto ng bean sa pagitan ng baso at tuwalya ng papel. Ginagawa nitong madali silang obserbahan. Ilagay ang garapon sa bintana at panoorin ang mga pagbabago sa iyong sanggol araw-araw. Sa ilang araw, dapat mong makita ang usbong.

Karanasan 2. Paggawa ng "damo"

Upang gawin itong tumagal:

• medyas;
• mga pindutan;
• isang karayom ​​at sinulid;
• gunting;
• lupain;
• buto ng trigo.

Ihagis ang mga buto sa lupa at punan ang medyas sa kalahati ng pinaghalong. Punan ang tuktok ng lupa lamang. Ikabit ang medyas sa itaas at gumamit ng karayom ​​at sinulid para makagawa ng spout. Ang mga pindutan ay kailangang itahi sa lugar ng mga mata.

Isawsaw ang craft sa isang malalim na mangkok ng tubig at ilagay sa windowsill. Magdagdag ng tubig sa lalagyan araw-araw. Sa 5-6 na araw ang aming maliit na lalaki ay magkakaroon ng "gupit" sa anyo ng mga sprouts at isang "balbas" sa anyo ng mga ugat.

Karanasan 3. "Totoo bang kumakain ang mga halaman sa tubig?"

Magkaroon ng napakasayang karanasan sa cauliflower kasama ang iyong sanggol. Upang gawin ito, maghanda:

• 4 na baso;
• 4 na kulay ng pangkulay ng pagkain;
• 4 na dahon ng cauliflower.

Ibuhos ang tubig sa mga baso at magdagdag ng mga tina ng iba't ibang kulay. Haluin. Isawsaw ang 1 sheet ng cauliflower sa isang lalagyan. Iwanan ang mga ito magdamag. Sa umaga makikita mo na ang mga dahon ng repolyo ay iba ang kulay.

Eksperimento 4. "Totoo ba na ang mga dahon ay sumisingaw ng kahalumigmigan?"

Para sa eksperimentong ito, kailangan mong kumuha ng anumang houseplant na may malalapad na dahon, diligan ito at maglagay ng plastic bag sa itaas. Itali ang ilalim ng bag gamit ang isang sinulid. Inilalagay namin ang palayok sa isang mainit, maliwanag na lugar. Pagkatapos ng ilang oras, makikita ang maliliit na patak ng tubig sa loob ng bag.

Paano pinoprotektahan ang mga halaman?

Sabihin sa iyong anak na ang mga halaman ay gustong mabuhay nang hindi bababa sa iba pang nabubuhay na bagay. Sa kasamaang palad, sa ating panahon, sila ay halos walang kapangyarihan sa harap ng mga tao, kaya maraming mga species ang nanganganib. Ngunit gayunpaman, sa proseso ng kanilang pag-unlad, nakakuha sila ng mga proteksiyon na katangian na nakakatulong upang mapaglabanan ang banta ng panlabas na kapaligiran. Ang mga paraan ng proteksyon ay kinabibilangan ng:

• Mga tinik at tinik. Tinatakot nila ang maraming mga hayop na maaaring makapinsala sa halaman. Halimbawa, isang rose hip o isang rosas.
• Nasusunog. Tiyak na nabalisa ang iyong maliit na bata nang dumampi sa kanya ang mga dahon ng kulitis. Sabihin sa kanya na sa ganitong paraan ang halaman ay protektado mula sa pagkalipol ng mga tao at hayop.
• Mapait na lasa. Ang mga halaman tulad ng wormwood, henbane at iba pa ay hindi kakain ng mga hayop dahil sa pait ng kanilang mga dahon.
• ako. Mahalagang sabihin sa bata na may mga nakakalason na halaman, kaya hindi mo dapat kunin ang mga dahon o berry sa iyong sarili, kahit na mukhang hindi nakakapinsala, at kahit na amoy hindi kilalang mga bulaklak. Sa katunayan, bilang isang resulta, ang sanggol ay maaaring magkasakit. Alam ito ng maraming ibon at hayop, kaya nilalampasan nila ang gayong mga halaman. Kabilang dito ang lily of the valley, celandine at iba pang mga species.
• Mahabang ugat. Ang mga ito ay mahalaga sa mga tuyong lupa. Ang halaman ay maaaring maabot ang malalim na mga layer ng tubig sa ilalim ng lupa sa pamamagitan ng mga ugat nito at mabubuhay nang mahabang panahon sa ilalim ng nakakapasong araw. Kabilang dito ang ficus at tinik ng kamelyo.
• dagta. Ang sangkap na ito, na lumilitaw sa puno ng kahoy at mga sanga ng ilang mga puno, ay maaaring pagalingin ang pinsala dito.
• Hugis ng dahon. Halimbawa, ang inukit na hugis ng dahon ay nagbibigay-daan dito upang makaligtas sa mga bugso ng malakas na hangin at buhos ng ulan. Ang maple, fern at marami pang ibang halaman ay may ganitong mga dahon. Ang mga pine at spruce needles ay mga dahon din. Bakit ganito ang hugis nila? Ang katotohanan ay ang mga punong ito ay kailangang manirahan sa malayong hilaga, kung saan ang lupa ay nagyeyelo sa loob ng mahabang panahon at hindi pinapayagan ang kahalumigmigan sa pamamagitan ng puno ng kahoy. At ang mga matitigas na dahon, na mahigpit na pinagsama sa anyo ng isang karayom, ay tumutulong na panatilihin ito hangga't maaari.
• Flexible at mahabang tangkay. Halimbawa, ang isang liana na tumutubo sa gubat ay natutong kumapit sa mga sanga at sanga ng iba pang puno, ikid sa paligid at umabot sa araw. Para dito mayroon siyang espesyal na antennae.
• Sistema ng signal. Napatunayan ng mga siyentipiko na ang mga halaman ay maaaring magbigay ng babala sa panganib ng kanilang mga kamag-anak. Halimbawa, kapag ang isang uod ay umaatake ng tabako, ang mga nasirang dahon ay nagsisimulang maglabas ng isang tiyak na amoy, dahil sa kung saan ang mga kalapit na planting ay agad na naglalabas ng isang kemikal at ang kanilang mga dahon ay nagiging hindi masarap para sa mga uod.

Mga halamang mandaragit

Nakapagtataka, mayroong isang uri ng halaman na kumakain ng mga insekto. Inaakit nila ang mga ito sa kanilang maliwanag na kulay at aroma, at pagkatapos ay sa tulong ng mga malagkit na sangkap ay hinuhuli nila at hinuhukay ang kanilang biktima. Ngunit bakit agresibo ang mga halamang ito? Ang bagay ay ang lupa kung saan sila tumutubo ay mahirap sa nutrients, kaya ang mga halaman ay kailangang kumain sa ibang paraan. Kabilang dito ang sundew, genlisea at iba pa.

Bakit ang mga puno ay nagtatanggal ng kanilang mga dahon para sa taglamig?

Ang taglagas ay isang napakagandang panahon, higit sa lahat dahil sa mga makukulay na dahon na nahuhulog sa lupa at lumikha ng isang magandang sari-saring karpet. Pagkolekta ng mga dahon para sa herbarium kasama ang iyong sanggol, sabihin sa kanya kung bakit ito nangyayari.

Alam na ng bata na ang moisture ay sumingaw mula sa ibabaw ng mga dahon. Ngunit sa taglamig napakahirap para sa mga ugat na kumuha ng tubig mula sa lupa, dahil ito ay nagyeyelo. Upang maiwasan ang pagkawala ng likido, ang mga puno at mga palumpong ay naglalagas lamang ng kanilang mga dahon at napupunta sa isang dormant na estado.

Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pagbubuhos ng mga dahon, pinoprotektahan ng mga puno ang kanilang sarili mula sa pagkasira ng mga sanga. Sa katunayan, sa taglamig, maraming snow ang maaaring mahulog, na yumuko sa kanila. Magkakaroon ng mas maraming snow sa mga dahon, na maaaring maging sanhi ng pagkasira ng mga sanga.

Ang mga halaman ay ating kapitbahay at kaibigan

Kung mas alam ng iyong sanggol ang mundo sa paligid mo, mas naiintindihan niya na kailangan niyang alagaan. Bilang karagdagan, salamat sa mga kagiliw-giliw na aktibidad at karanasan, magagawa ng bata na:

• maunawaan ang integridad ng mundo at ang pagtitiwala ng lahat ng uri ng buhay sa isa't isa;
• maging simpatiya sa katotohanan na ang ilang mga halaman ay kailangang iwasan;
• masiyahan ang iyong interes sa pag-iisip.

Umaasa kami na pagkatapos ng mga klase at pakikipag-usap sa iyo, ang iyong sanggol ay magugustuhan at maging interesado sa biology. At ang mga ito ay mahusay na mga kinakailangan para sa matagumpay na pag-aaral. Hanggang sa muli!

Kaibigan, gusto mo ba ng biology? Ang hindi kapani-paniwalang kawili-wiling agham na ito ay nagpapakita sa amin sa bawat oras na kung gaano magkakaibang at kamangha-manghang lahat ng nabubuhay na bagay! Mga halaman, hayop, fungi at kahit na ang pinakamaliit na bakterya - lahat ng ito ay kamangha-manghang at kapana-panabik!

Hindi naniniwala? Tutulungan ka ng Pustunchik na matiyak ito! Tiyak na magiging paborito mong paksa ang biology kapag nalaman mo ang tungkol sa mga pinaka-hindi pangkaraniwang kulay ng planeta, ang mga kakaibang nilalang, mga higanteng gulay, ang pinakamagandang kabute, mahiwagang mga lagusan ng puno at marami pang iba!

Biology para sa mga bata

Interesting? Halika at tangkilikin ang higit at higit pang mga bagong materyales sa botany at zoology! Ang biology para sa mga bata ay hindi nakakainip! Maraming mga himala sa mundo, at lahat ng nabubuhay na bagay ay nabighani sa kanilang pagiging natatangi, sa kanilang espesyal na anyo o mga katangian. Ang bawat halaman at bawat hayop o ibon ay hindi nagkataon at nararapat na hangaan!

Ngunit huwag kalimutan na ang portal ng Pustunchik ay naglalaman ng mga kamangha-manghang materyales hindi lamang tungkol sa biology! Tingnan ang seksyong "" at piliin ang item na pinakagusto mo!

Bilog

"Nakakaaliw na biology"

para sa mga bata 4 - 5 taong gulang.

Paliwanag na tala

Ang pagkabata sa preschool ay ang unang yugto sa pagbuo ng pagkatao ng tao. Sa panahong ito, inilatag ang mga pundasyon ng personal na kultura. Ang pangunahing layunin ng ekolohikal na edukasyon ay ang pagbuo ng mga prinsipyo ng ekolohikal na kultura: ang tamang saloobin ng bata sa kalikasan, sa kanyang kapaligiran, sa kanyang sarili at sa mga tao bilang isang bahagi ng kalikasan, sa mga bagay at materyales na likas na pinagmulan na kanyang ginagamit. . Ang saloobing ito ay batay sa pangunahing kaalaman sa kalikasang ekolohikal.

Ang kaalaman sa ekolohiya ay impormasyon tungkol sa kaugnayan ng mga partikular na halaman at hayop sa tirahan, tungkol sa kanilang kakayahang umangkop dito. Ang kaalamang ito ay tumutulong sa bata na maunawaan na may mga nabubuhay na nilalang sa tabi niya, kung saan kabilang ang tao, iyon ay, siya mismo. Ang isang tao ay nangangailangan din ng magandang kondisyon para sa kanyang pakiramdam na normal at malusog. Kasama rin sa kaalaman sa kalikasang ekolohikal ang elementarya na impormasyon tungkol sa paggamit ng mga likas na yaman ng mga tao, tungkol sa pangangalaga ng kalikasan.

Ang edukasyon sa kapaligiran ay isang bagong direksyon ng pedagogy ng preschool, na naiiba sa tradisyonal na itinatag na pamilyarisasyon ng mga bata sa kalikasan at ang mga aktibidad sa kapaligiran ng mga institusyong preschool.

Ang ekolohikal na edukasyon ng mga preschooler ay maaaring tingnan bilang isang proseso ng pagbuo ng isang sinasadyang tamang saloobin ng mga bata sa mga likas na bagay kung saan sila ay direktang nakikipag-ugnay. Kasama sa saloobing ito ang mga bahagi ng intelektwal, emosyonal at pagkilos. Ang kanilang kumbinasyon ay bumubuo sa moral na posisyon ng bata, na nagpapakita ng sarili sa iba't ibang anyo ng kanyang malayang pag-uugali.

Ang problema sa ekolohiya ay isa sa mga pinakamalalang problema sa ating panahon. Ang kinabukasan ng sangkatauhan ay nakasalalay sa antas ng ekolohikal na kultura ng bawat tao, ang kanyang karampatang pakikilahok sa kanilang solusyon. Sa ganitong mga kondisyon, ang edukasyon sa kapaligiran sa lahat ng mga link nito ay nagiging isang priyoridad.

Kitang-kita ang kaugnayan ng edukasyong pangkalikasan ngayon. Ang Earth at kalikasan ay may maraming problema:

nuclear fire,

pagguho,

salinization ng lupa,

mga sakit,

tukso,

polusyon,

desertification.

Isa sa mga direksyon ng pagpapakilala sa mga bata sa pag-aaral ng kalikasan at flora ay ang bilog na "Nakakaaliw na biology". Ito ay naglalayon sa isang mas malalim na kaalaman sa mundo ng halaman, ang kahalagahan nito para sa buhay ng tao,pagpapaunlad ng interes ng mga bata sa lahat ng nabubuhay na bagay, kalikasan, pagpapayaman ng kaalaman tungkol sa mga koneksyon sa pagitan ng mga natural na phenomena, pagpapaunlad ng isang magalang na saloobin sa kalikasan, ang kakayahang humanga sa kagandahan nito, pagpapakilala sa mga bata sa iba't ibang aktibidad sa kalikasan, pagprotekta at pag-aalaga sa mga halaman, pagbuo ng isang paunang mabait at magalang na saloobin sa lahat ng bagay na nabubuhay. Bilog fBinubuo ang panloob na posisyon ng isang tao na nauunawaan ang kumplikadong kalikasan ng kapaligiran, nakikita, nakikilala ang kalikasan mismo, at naiintindihan nang tama ang lugar nito dito.

Ang kaalaman tungkol sa buhay ng halaman ay nagpapahintulot sa bawat bata na maging aktibong kalahok sa pagbabago ng nakapalibot na mundo ng halaman.

Ang programa ay idinisenyo para sa mga batang nasa gitnang edad ng preschool.

Ang mga bilog na klase ay gaganapin sa hapon sa anyo ng isang 300 minutong klase, isang beses sa isang linggo.

Ang mga resulta ng kaalaman na nakuha ng mga bata na dumalo sa bilog ay sinusuri sa huling aralin.

Mga nilalaman ng programa

Kasama sa programa ng bilog ang nakakaaliw na materyal tungkol sa mga halaman, mga aktibidad sa paghahanap ng problema; bumubuo ng mga praktikal na kasanayan sa pangangalaga ng kalikasan sa paggamit ng mga halaman; ipinakilala ang mga paraan ng pangangalaga at pagpaparami.

Ang mga layunin ng programa ng bilog:

bigyan ang mga bata ng ideya ng istraktura ng mga halaman at buto nito;

upang makilala ang mga uri ng mundo ng halaman;

ipakilala ang mikroskopyo at ang gawain nito;

upang magbigay ng kaalaman kung paano at kung ano ang kinakain ng halaman;

upang magbigay ng kaalaman na ang araw, hangin at tubig ay ang mga pangunahing bahagi ng buhay ng mga halaman;

upang makilala ang mga panloob na halaman at ang kanilang mga uri;

upang makilala ang mga halamang gamot at berry;

upang magbigay ng ideya ng mga kakaibang puno at ang kanilang mga bunga;

upang makilala ang mga kabute at ang mga kondisyon na kinakailangan para sa kanilang paglaki;

upang makilala ang mga halaman ng rehiyon ng Volga;

upang makilala ang "Red Book of the Volga region" at ang mga halaman na kasama dito;

bumuo ng kuryusidad, mga aktibidad sa pananaliksik sa pagsasagawa ng mga eksperimento, ang kakayahang mag-analisa, maghambing, palawakin ang pagkamalikhain.

Ang mga gawain ay isinasagawa sa bloke ng magkasanib at indibidwal na mga aktibidad sa labas ng silid-aralan, sa mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita sa seksyong "Pagkilala sa labas ng mundo", pati na rin sa trabaho sa mga magulang.

Ang kurikulum ng mga aralin ng bilog na "Nakakaaliw na biology".

1

4-5

Pang-akademikong-thematic na plano

Paksa

Qty. oras

1. "Pagbisita sa Old Man Lesovichka".

2. "Microscope at ang magic eye nito".

3. "Ang paglalakbay ng magic drop sa pamamagitan ng halaman."

4. "Araw, hangin at tubig".

5. "Mga Lihim ng mga Binhi".

6. "Beans at ang kanilang mga lihim".

7. "Hardin sa windowsill".

8. "Mga halamang bahay".

9. "Laro" Maligayang Aksidente ".

10. "Mga Gulay".

11. "Paborito namin ang senior tomato."

12. "Bugtong, bugtong, ibunyag mo ang iyong sikreto."

13. "Mga matamis na tabletas".

14. "Bulaklak sa kagalakan".

15. "Taman Forest".

16. "Forester - sino siya?"

17. "Green na himala".

18. "Ang sikreto ng papel".

19. "Laro" Isang Hindi Pangkaraniwang Paglalakbay sa mga Panahon ".

20. "Kape".

21. "Ang pangangailangan para sa kahalumigmigan para sa paglago ng halaman."

22. "Bakit berde ang mga dahon?"

23. "Holiday -" Magkaibigan tayo ng kalikasan."

24. "Paglalakbay sa bansa" Igralochka ".

25. "Mushroom Kingdom".

26. "Mahalin ang lupa - ina."

27. "Mahal kita, mahal na rehiyon ng Volga".

28. "Red Book".

29. Ang aking paboritong nayon.

30. Ang aking pamilya.

31. Ano ang nakapaligid sa atin?

32. Tubig ang pinagmumulan ng buhay.

33. Ang hangin ang pinagmumulan ng buhay

34. Pangwakas na aralin.

Nilalaman ng kurso

№

p / p

Tema

Target

"Pagbisita sa Matandang Lalaki Lesovichka"

Kakilala sa mga uri ng mundo ng halaman, na may agham - botany. Alamin kung ano ang tumutulong sa matandang lalaki - Lesovichk na mas makilala ang mga flora.

"Microscope at ang magic eye nito"

"Excursion" sa laboratoryo. Pagkilala sa mga kagamitan sa laboratoryo; mikroskopyo at ang gawain nito. Pagsusuri sa ilalim ng mikroskopyo (sa seksyon) ng dahon ng sibuyas.

"Ang paglalakbay ng magic drop sa pamamagitan ng halaman"

Alamin kung paano at ano ang kinakain ng halaman. Magsagawa ng eksperimento na "The Magic Drop of Water", "The Journey of the Magic Drop over the Plant". Patunayan na ang mga ugat ay sumisipsip ng tubig, at may tubig at mga sustansya, kung wala ang halaman ay mamamatay.

"Araw, hangin at tubig ..."

Ipaliwanag sa mga bata na ang araw, hangin at tubig ang pangunahing bahagi ng buhay ng mga halaman. Paraan ng paghahanap ng problema "Mabuti sa araw".

"Mga Lihim ng mga Binhi"

Upang ipaalam sa mga bata ang istraktura ng mga buto. Alamin kung paano inililipat ang mga buto mula sa isang lugar patungo sa isa pa, kung sino ang tumutulong sa mga buto na lumipat.

"Beans at ang mga lihim nito"

Upang bigyan ang mga bata ng ideya kung paano nagsisimula ang isang bagong buhay ng halaman, saan nagmula ang isang dahon? Damhin ang "Magic Bean Chest".

"Hardin sa windowsill"

Pagtatanim ng sibuyas.

"Mga halamang bahay"

Upang ipakilala sa mga bata ang mga panloob na halaman at ang kanilang mga uri. Ipaliwanag kung bakit hindi maaaring tumubo ang mga panloob na halaman sa isang flower bed.

Larong "Maligayang Aksidente"

Upang pagsamahin ang mga patakaran para sa pag-aalaga sa mga panloob na halaman sa anyo ng larong "Maligayang Aksidente".

10.

"Mga gulay"

Sabihin sa mga bata kung saan nanggaling ang mga gulay sa Russia. Sabihin ang tungkol sa mga varieties ng patatas.

11.

"Ang aming paboritong" senior tomato "

"Senior Tomato" at ang kanyang mga kapatid. Ipakilala ang mga bata sa pamilya ng kamatis.

12.

"Bugtong, bugtong, ibunyag mo ang iyong sikreto"

Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga gulay sa hugis ng L-club.

13.

"Mga matamis na tabletas"

Upang ipakilala ang mga bata sa mga halamang gamot at berry. Phytocity. Kakilala sa mga recipe para sa nakapagpapagaling na tsaa.

14.

"Bulaklak para sa kagalakan"

Iskursiyon sa greenhouse. Kakilala at pagmamasid sa gawain ng hardinero-designer. Designer - sino siya?

15.

"Taman forest"

"Paglalakbay sa kagubatan ng Taman (taglagas, tag-araw, taglamig, tagsibol). Pagkilala sa mga bata na may iba't ibang mga flora.

16.

"Forester - sino siya?"

Pagpupulong kasama ang forester ng kagubatan ng Taman. Pagkilala sa kanyang trabaho. Ako ay isang assistant forester (pag-aani ng mga halamang gamot at berry para sa pagpapakain ng mga ibon at hayop sa taglamig).

17.

"Green na himala"

Pagkilala sa mga bata na may mga orasan ng bulaklak at halaman sa pamamagitan ng mga weather forecaster. Pagkilala sa mga halaman kung saan maaari mong matukoy ang oras ng araw at mahulaan ang panahon.

18.

"Ang sikreto ng papel"

Pagpapakilala sa mga bata sa komposisyon ng papel. Sinusuri ang newsprint sa ilalim ng magnifying glass.

19.

Didactic game "Hindi pangkaraniwang paglalakbay sa mga panahon - Buong taon"

20.

"Isang puno ng kape"

Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng kakaibang puno ng kape, ang mga bunga nito, ang kanilang paglilinang at koleksyon.

21.

"Ang pangangailangan para sa kahalumigmigan para sa paglago ng halaman"

Upang bigyan ang mga bata ng pag-unawa sa pangangailangan para sa kahalumigmigan para sa paglago ng halaman sa pamamagitan ng halimbawa ng eksperimento sa tuyo at sprouted beans, mga sibuyas sa isang tuyong garapon at sa isang garapon ng tubig.

22.

"Bakit berde ang mga dahon?"

Magsagawa ng eksperimento. Paunlarin ang kakayahang mag-isa na magtrabaho gamit ang isang mikroskopyo, maghanap ng mga cell at mga bahagi nito, magagawang ihambing ang kanilang nakikita at sketch.

23.

Holiday "Kami ay mga kaibigan ng kalikasan"

Palakasin ang kaalaman sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan sa mga bata. Magturo ng isang maingat at mabait na saloobin sa kalikasan at sa bawat isa. Upang magdala ng kagalakan sa mga bata mula sa pakikilahok sa isang karaniwang holiday.

24.

"Maglakbay sa bansa" Iglochka "

Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gulay, prutas, halamang bahay at kung paano alagaan ang mga ito sa mapaglarong paraan.

25.

"Mushroom Kingdom"

Upang makilala ang mga bata na may mga kabute (kung ano ang hitsura nila, kung saan sila lumalaki, ano ang kanilang mga pag-aari, kung paano naiiba ang lason mula sa nakakain). Upang makilala ang mga kondisyon na kinakailangan para sa paglaki at pag-unlad ng fungi.

26.

"Mahalin ang lupa - ina"

Ipaliwanag sa mga bata na ang pagmamahal lamang sa lupa at trabaho ang nagbibigay-daan sa mga tao na magtanim ng pagkain. Upang makilala ang mga bata na may magandang saloobin sa lupa, turuan sila kung ano ang gagawin upang mapanatili ang pagkamayabong nito, upang ang ani ay may mataas na kalidad.

27.

"Mahal kita, mahal na rehiyon ng Volga"

Upang makilala ang mga bata sa mga halaman ng rehiyon ng Volga, sa kagandahan at kayamanan ng kanilang sariling lupain.

28.

pulang libro

Upang pagsamahin ang ideya ng bawat panahon ayon sa mga pangunahing tampok nito, ang mga pagbabagong nagaganap sa wildlife. Upang makilala ang konsepto - "Buong taon".

29.

Ang aking paboritong nayon.

Upang makilala ang mga kakaiba ng iyong nayon.

30.

Ang aking pamilya.

Makipag-usap tungkol sa iyong pamilya.

31.

Ano ang nakapaligid sa atin?

Upang makilala ang mga likas na bagay sa ating paligid. Kasama ang mga tao sa aming nayon.

32.

Tubig ang pinagmumulan ng buhay.

Ipaliwanag na ang tubig ay mahalaga sa kalikasan. Para saan ito.

33.

Ang hangin ang pinagmumulan ng buhay

Ipaliwanag na ang hangin ay isang mahalagang sangkap sa kalikasan.

34.

Pangwakas na aralin.

Pag-uulit ng aralin

Metodolohikal na suporta ng programa

1.mga anyo ng pagsasagawa ng mga klase

Mga anyo ng pagsasagawa

Mga uri ng hanapbuhay

kontrol-

diagnostic

Pag-uusap

Masining na salita

Cognitive - paglilibang

aktibidad

Mga ekskursiyon

Mga larong didactic

Aliwan

Mga hindi kinaugalian na anyo

Phytotherapy

Pagtikim

Aromatherapy

Mga aktibidad sa paksa at pananaliksik

Mga eksperimento

2. pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo.

Paraan

Mga pagtanggap

1. Visual

Biswal - biswal

Biswal - pandinig

Pagpapakita ng paksa

2. Informational - receptive

Pinagsamang aktibidad ng guro at ng bata

3. Praktikal, pananaliksik

Mga eksperimento

Trabaho sa kalikasan

4. Berbal

Pag-uusap

Kwento

Masining na salita

3.materyal

Tingnan

Paksa

1. Mga pintura

Mga panahon

Pana-panahong pagbabago sa kalikasan

Mabuhay ang kalikasan

Ang paggawa ng tao sa kalikasan

2. Mga poster

Mga halamang gamot

Mga berry

Mga gulay at prutas

Nakakain at hindi nakakain na mga kabute

3. Didactic na materyal para sa mga laro

Mga dummies ng gulay at gulay

Mga berry

Mga halamang bahay

Mga buto

Mga butil ng kape

4. Didactic na materyal para sa pagsasagawa ng mga eksperimento

Mikroskopyo

Magnifier

Tubig

Mga lapis ng kulay

Papel

Bulak

Mga prasko

Mga beakers

pangkulay

tasa

5. Mga halamang gamot

Oregano

Mint

Schisandra

Rose hip

6. Teknikal na paraan

Audio cassette na "Seasons"

Form ng kontrol sa asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon

Form ng pagsasagawa

Mga gawain

Pangwakas na aralin sa pagtatapos ng kurso (Mayo)

1. Alamin ang mga uri ng mundo ng halaman

2. Alamin kung paano at ano ang kinakain ng halaman.

3. Alamin na ang araw, hangin at tubig ang pangunahing bahagi ng buhay ng mga halaman.

4. Alamin ang istraktura ng mga buto.

5. Alamin kung paano maayos na magtanim ng sibuyas.

6. Alamin ang mga alituntunin sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman.

7. Alamin ang ilang mga halamang gamot at berry.

8. Alamin kung para saan ang isang mikroskopyo at magagawang gamitin ito.

9. Alamin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan.

10. Alamin ang ilang uri ng mushroom. Magagawang makilala ang nakakain sa hindi nakakain.

11. Alamin ang ilan sa mga halaman na kasama sa "Red Book" ng rehiyon ng Volga.

Panitikan:

1. TM Bondarenko "Pag-aaral sa kapaligiran sa mga bata 4 - 5 taong gulang"

2. N.A. Ryzhova "Ang ating tahanan ay kalikasan"

3. I. Belavina, N. Naydenskaya "Ang planeta ay ating tahanan"

4. LN Prokhorov "Organisasyon ng mga pang-eksperimentong aktibidad ng mga preschooler"

5. L. V. Kovinko "Mga lihim ng kalikasan - ito ay kawili-wili"

Seksyon I. Botany sa mga katotohanan at

mga pangyayari.

kaalaman sa kasaysayan ng pag-unlad at pagbuo ng biology bilang isang agham sa pangkalahatan,

gayundin ang mga indibidwal na sangay nito; tungkol sa papel ng isang tiyak na katangian sa buhay

iba't ibang mga organismo, pati na rin ang kaalaman sa anatomy at pisyolohiya ng

1 isang araw isang estranghero ang dumating kay Louis Pasteur at nagpakilala bilang pangalawa

isang tiyak na bilang, na nag-aakalang ininsulto siya ng siyentipiko. Graph

hinihingi ang kasiyahan. Si Pasteur ay mahinahong nakinig sa pangalawa at sinabi:

“Kapag na-challenge ako sa isang tunggalian, may karapatan akong pumili ng armas. Narito ang dalawa

flasks: isang kolera pathogen, isa pang malinis na tubig. Kung ang isang tao,

kung sino ang nagpadala sa iyo, papayag na inumin ang laman ng isa sa kanila, iinom ako

mula sa isa pang prasko." Sa tingin mo ba naganap ang tunggalian? Paano ka makakatawag

ganitong uri ng armas?

(Hindi naganap ang tunggalian, bacteriological ang sandata).

2. Ang asawa ng isang Aleman na doktor sa kanayunan na si Robert Koch, si Emma, ​​ay ipinakita sa kanya

regalo sa kaarawan. Ang regalong ito ng isang minamahal na babae ay nagpasiya sa kanya pagkatapos

ang mga sumusunod na pagsulong sa siyensya. Sa magaan na kamay ni Emma, ​​​​siya ay napakaswerte: sa lalong madaling panahon-

naging Nobel laureate siya. Isang bacterium ang ipinangalan sa kanya

ang causative agent ng tuberculosis. Ano ang nagbigay kay Koch ng kanyang pangitain na sopas-

(Ang regalo ay isang mikroskopyo. Sa tulong nito, natuklasan din ni R. Koch

ley cholera, bubonic plague, sleeping sickness at tetanus kaysa sa nakaligtas na mga buhay

sa milyun-milyong tao, Maaring gamutin ang mga kakila-kilabot na sakit na ito!)

3. Ang ekspedisyon ng Vitus Bering ay natapos, ngunit ang sakit ay dumating

lahat - ang mga ngipin ay lumuwag at nahulog. Karamihan sa mga tripulante ay namatay

Si Bering mismo ang namatay. Isang grupo ng mga tao ang nakaligtas, na naging

ubusin ang algae sa pagkain. Ano ang nagligtas sa mga tao?

(Brown algae).

4.Sa Germany, sa isa sa mga latian ng Bavaria, isang medyebal

knight in armor, at sa Austria, sa lalim na 1.2 m, natagpuan nila ang mga labi ng

isang koronang kalsada na inilatag ng mga Romano, at sa kalsada ay may isang Romanong barya

na naglalarawan sa emperador na si Tiberius Claudius, na may petsang 41 BC.

Paano mo maipapaliwanag ang pangangalaga sa mga ito at sa iba pang mga natuklasan?

5. Ang pinatuyong lumot, lalo na ang sphagnum moss, ay ginagamit sa pagtatayo

mga bahay, stockyard at iba pang mga gusali bilang pagkakabukod sa dingding,

mga interpretasyon, atbp. Salamat sa anong mga tampok na natagpuan ng lumot ang gayong paggamit?

6. Sa mga taon ng digmaan, sa kawalan ng cotton wool kapag nagbibihis ng mga sugat, ginamit ng mga doktor

tuyong sphagnum moss. Anong mga katangian ng halaman na ito ang isinasaalang-alang sa kasong ito,

at huwag kalimutan na ang dressing ay dapat na sterile?

7 maraming alamat ang nauugnay sa pako, bawat isa sa kanila ay nagpapahayag ng pananampalataya

sa mahiwagang kapangyarihan ng isang pako: upang gawing matalino ang isang tao, upang magdala sa kanya ng kasaganaan, upang makahanap ng isang treasured kayamanan. Kaya, ang isang alamat ay konektado sa itim na fern (ostrich feather) na sa kalagitnaan ng tag-araw, sa gabi (mula 6 hanggang 7 Hulyo) sa bisperas ng relihiyosong holiday ng Ivan Kupala, isang pako ang namumulaklak at isang maliit na maliwanag. ang pulang bulaklak ng halaman na ito ay may mahiwagang kapangyarihan. Ang bulaklak ng pako na may maliwanag na ningning ay nagpapahiwatig ng lugar kung saan inilibing ang kayamanan. Bakit walang taong nakakita ng bulaklak ng anumang pako?

(Ang pako ay hindi namumulaklak.)

8. Kahit papaano sa huling bahagi ng taglagas ay medyo may kaalaman sa kagubatan, ngunit isang napaka-tiwala sa sarili na inspektor ay dumating sa Siberia. Nang makita ang hubad na taiga, tinanong niya ang manggugubat:

Ito ba ay isang koniperong kagubatan?

Coniferous, - dumating ang sagot.

Nasaan ang mga karayom?

Kaninong kasalanan ito?

Sa pamamagitan ng kasalanan ng kalikasan mismo.

Huwag kang magtago sa likod ng kalikasan para sa akin. Ikaw ang mananagot sa pagkawasak ng kagubatan ...

Anong mga puno ang binubuo ng taiga? Anong katangian ng mga punong ito ang hindi alam ng inspektor?

(Larch, ang tanging nangungulag na halaman sa mga conifer).

9. Noong 1596, nagpunta si Jacques Cartier sa isang ekspedisyon sa pamamagitan ng barko upang tuklasin ang baybayin ng Canada. Ang buong crew ay nagkasakit ng scurvy. Dalawampu't anim na mandaragat ang namatay nang malapit na ang barko sa pampang ng St. Lawrence River. Nang makarating sa baybayin, ang mga tripulante ng barko ay walang mahanap na mga limon o gulay sa hilagang kagubatan. Gayunpaman, nagawa ni Jacques Cartier na iligtas ang natitirang koponan mula sa kamatayan sa pamamagitan ng pagsunod sa mga Indian.

Anong payo ang ibinigay ng mga Indian kay Jacques Cartier?

(Nguyain ang mga karayom, uminom ng isang decoction ng mga karayom).

10. Sa aklat na "Life of Plants" K.A. Sumulat si Timiryazev: "Ang kalikasan ay gumawa ng isang lansihin dito ... Ang ugat, na may pinakamaliit na posibleng paggasta ng materyal sa pagtatayo, ay maaaring tumakbo sa paligid ng isang mas malaking bilang ng mga particle ng lupa, malapit na makipag-ugnay dito ..." Anong lansihin pinag-uusapan ba natin?

(Mga ugat ng buhok).

Seksyon II. Botany sa mga palaisipan.

Sa botanical garden, ang mga etiketa ng puno ay itinali ng wire (ngunit maluwag!) Sa taas na 1.3 m mula sa lupa. Ang puno ay lumalaki sa taas na 30 cm bawat taon. Gaano kataas ang tatak sa loob ng tatlong taon? Bakit maluwag na nakakabit ang mga label ng puno?

Pabulaanan ang mga pahayag na ito tungkol sa mga nakakalason na mushroom:

ang pilak ay nagpapadilim mula sa mga lason na kabute;

raw milk curdles mula sa mga lason na mushroom;

mula sa mga lason na mushroom ang mga ulo ng mga sibuyas at bawang ay nagiging kayumanggi.

Ang mga mushroom ng order na Truffle ay may underground fruiting body. Paano nakakaapekto ang mga kondisyon ng pamumuhay sa morpolohiya ng mga katawan ng prutas?

Napansin ng mga siyentipiko na sa ilang mga cap mushroom, ang temperatura ng mga katawan ng prutas ay maaaring mas mataas kaysa sa temperatura sa paligid. Halimbawa, sa temperatura ng hangin na 13 ˚C, ang takip ng boletus ay umiinit hanggang 15˚C, at ang temperatura ng spore-bearing layer ay maaaring umabot sa 18˚C. Ipaliwanag ang biyolohikal na kahalagahan ng pagtaas na ito ng temperatura.

Ang mga kilalang mushroom ng honey agarics ay tumira sa mga tuod, na nag-aambag sa kanilang pagkasira: ang kahoy ay nagiging bulok. Kapag ang oxygen ay pumasok sa mycelium, ang kahoy ng tuod ay nagsisimulang kumikinang. Napansin na ang mga tuod ay kumikinang nang matindi sa mainit, mahalumigmig na gabi. Ipaliwanag kung bakit.

6. Ang mga kabute ng sumbrero na ginagamit ng mga tao para sa pagkain ay madalas

uod. Ang mga nakakalason na mushroom ay uod - fly agaric,

maputlang toadstool, atbp.?

P 7. Bakit nakakasama sa mga tao ang pagbisita sa mga parke at suburban forest

nakakaapekto sa kalagayan ng kinatatayuan, kahit na hindi nag-aplay ang mga tao

mga puno ng direktang pinsala?

T 8. Ang lahat ba ng poplar ay "pumutulak"? Ipaliwanag ang sagot?

9. Saang mga halaman malakas na tumutubo ang mga palaso at tangkay na may mga bulaklak pagkatapos mamulaklak at ano ang naibibigay nito sa mga halaman?

(Maraming species ng payong, bellflower, atbp. Bilang isang adaptasyon sa pagkalat ng hangin, mga ibon).

(Ang Liverwort at oxalis ay namumulaklak sa tagsibol; ang hepatica perianth ay mala-bughaw-lilac; marshantia - lumot; strawberry fruit - maraming-ugat (fraga); ang chamomile ay walang iisang bulaklak, ngunit isang inflorescence - isang basket; buttercup na may orange - pulang milky juice - celandine; namumulaklak na may puting bulaklak " deaf nettle "(puting tupa mula sa pamilya ng labiate), na hindi nasusunog at hindi ginagamit para sa pagluluto ng sopas ng repolyo.

11. Pakuluan ang isang itlog sa loob ng 4 na minuto. Ilang minuto ang kailangan mong magluto ng 6 na itlog?

Seksyon III. Zoology. Uri ng trabaho

"Hulaan mo kung sino".

Kilalanin ang mga ibon sa pamamagitan ng kanilang mga tuka (fig. 1). Salungguhitan ang mga pangalan ng mga ibong iyon na matatagpuan sa Ukraine.

(Flamingo, spoonbill, puffin, nightjar, cormorant, awl, crossbill).

Itinuturing ng mga Intsik ang ibong ito na isang simbolo ng kasaganaan, ang mga Polynesian - isang gabi-gabi na masamang diyos, at sa mga sinaunang Griyego ay sinasagisag nito ang karunungan. Noong Middle Ages, idineklara ng simbahan ang ibong ito na "masasamang espiritu", ang lingkod ng diyablo. Ano ang ibon na ito?

Sinasabi ng isang matandang alamat tungkol sa ibong ito na pinatay ng isang babae ang kanyang asawa at dahil dito siya ay ginawang ibon ng Diyos na hindi nakatakdang magkaroon ng sariling pamilya. Mula noon, ang ibong ito ay umiiyak ng mapait.

Hulaan mo kung sino siya?

(Kuku).

Ipahiwatig ang pangalan ng ibon na ang pangalan ay kapareho ng pangalan ng mga instrumentong pangmusika na may kuwerdas.

Ang ibon na ito ay may hindi pangkaraniwang hitsura: malalaking bilugan na mga mata, maliliit na binti na hindi inangkop sa paglalakad, at pinaka-mahalaga - isang malaking bibig. Sa gabi, ang ibong ito ay madalas na umaaligid sa steppe, na umaaligid sa mga udder ng mga kambing at baka. Sa Espanya, ang ibong ito ay tinatawag na "pinapalitan" ang mga pastol. At ano ang tawag dito sa Ukraine?

(Nightjar).

Anong uri ng mga hayop ang ipinapakita sa figure (Fig. 2)? Ano ang kanilang sistematikong posisyon?

(Espongha - bodyag, hydra, scyphoid jellyfish - cornerot).

Sa sinaunang Greece, mayroong isang alamat tungkol sa magandang manghahabi na si Arachne, na hinabi ang kanyang tela sa mga kumpetisyon na hindi mas masahol kaysa kay Athena mismo. For unheard-of audacity (no joke - competing with the gods!) Hindi nakilala ni Athena ang gawa ng dalaga. Sa desperasyon, nais ni Arachne na magbigti, ngunit hindi pinahintulutan ng mapaghiganti na diyosa ang batang babae na gawin ito at ginawa siyang isang hayop na patuloy na naghahabi ng web. Pangalanan ang hayop na ito? Ano ang sistematikong posisyon nito?

Seksyon IѴ ... Gramatika sa Biology.

1. Isulat, muling ayusin ang mga titik sa mga lugar, ang mga pangalan ng proseso ng buhay, Dapat basahin ng mga mag-aaral ang prosesong ito at pangalanan ito ng tama

kahulugan:

Ang paglihis - ang pag-alis ay ...

Ldeneye - ang dibisyon ay ...

Torso - ang paglaki ay ...

Khynadie - ang paghinga ay ...

Sophotinset - ang photosynthesis ay ...

Zhazmnornie - ang pagpaparami ay ...

2. Isulat ang mga salitang may mga nawawalang titik. Pagkatapos ng tamang aplikasyon

Ang mga nag-aaral ng spelling ay makakatanggap ng salitang:

Pranses ... ika

Ang ... kahihiyan

Anim ... labing-isa

Aleman ... oh

R ... sthenie.

Botany. Mga gawain sa aplikasyon ng kaalaman.

1. Ipasok ang mga nawawalang salita:

Ang mga pangunahing katangian ng angiosperms

ay mayroon silang ______ at ______. May ______ sa mga bulaklak,

sa pinalawig na bahagi kung saan ______ ay bumuo ng _______. Mga buto

nasa loob ______.

2. Ipasok ang mga nawawalang salita sa mga pangungusap:

Ang axial na bahagi ng bulaklak, kung saan matatagpuan ang lahat ng iba pang bahagi,

ay tinatawag na ______. Ang dobleng perianth ay binubuo ng ______ at

Ang flower cup ay nabuo sa pamamagitan ng ______, at ang corolla ay ______. Perimeter-

ang palayaw ay nagsisilbing ______ at ______. Ang mga pangunahing bahagi ng bulaklak ay

Ang stamen ay binubuo ng ______, ang pistil ay binubuo ng ______.

3. Anong mga adaptasyon ang makukuha sa mga halamang tumutubo

mahirap sa mineral na sustansya sa mga lupa?

(Mababa ang absorbency ng mga ugat, mataas na antas

pag-unlad ng mycorrhiza, mababang rate ng paglago at mahabang tagal

ang buhay ng buong halaman, malaking biomass ng mga ugat, labis

pagsipsip ng mga elemento ng mineral na nutrisyon, para sa paggamit sa hinaharap,

pagbagay sa pagkuha ng mga elemento ng mineral na nutrisyon

hindi mula sa lupa, mataas na antas ng pag-recycle).

4. Anong mga organo ng mga halaman at bahagi ng isang bulaklak ang maaaring maging homologous -

may pakpak na mga adaptasyon sa mga prutas at buto ng iba't ibang

halaman?

(Bracts, sepals, dahon ng isang simple

perianth, ang mga dingding ng obaryo ng fetus. Tanging petals at

ang mga stamen ay hindi maaaring mag-transform sa pterygoid formations).

5. Para sa anong mga layunin at sa anong mga aparato ang halaman

makaakit ng mga insekto?

6. Sa anong mga paraan mapoprotektahan ang dahon ng halamang namumulaklak

sa pamamagitan ng hangin?

Seksyon Ѵ. Zoology. Mga tanong

"Para sa sistematisasyon."

Ang isa sa pinakamahalagang paraan sa pagbuo ng kaalamang zoological ay

"Folding" na impormasyon tungkol sa mga species sa mga katangian ng superspecific taxonomy -

mga yunit ng iCal. Ang tampok na ito ng zoology ay nagbibigay ng isang tiyak na klase

mga tanong.

1. Ilang paa mayroon ang langaw sa bahay?

2. Ilang arterya ang umalis sa puso ng isang sturgeon, bullfinch, elk, toad,

viviparous butiki?

3. Paano nakaayos ang mga excretory organ ng isang tropikal na tutubi?

4. Ilang paa mayroon ang butterfly - urticaria?

5. Ilang pakpak mayroon ang langaw - langaw ng prutas?

6. Ano ang pagkakaiba ng live birth sa kuneho at ulupong?

7. Ilagay ang mga sumusunod na hayop - aso, giraffe, manok,

palaka - sa pagkakasunud-sunod ng pagpapababa ng presyon ng dugo. sagot ni Obya -

8. Ano ang pagkakaiba ng lamok sa bubuyog? Anong nangyayari

kapag nakagat ng lamok at bubuyog?

9.Paano makilala ang isang newt mula sa isang butiki at isang walang paa na butiki mula sa isang ahas?

10 paano mo ipapaliwanag ang katotohanan na ang mga putakti ay mga paralisadong nangangaso

sa mga salagubang, laging tinutusok ang biktima mula sa ibaba?

11. Sino ang inilalarawan sa Figure 3 - isang ahas o isang butiki?

(Ipinapakita ang ulo ng butiki na may kalahating saradong talukap ng mata at isang panlabas

kanal ng tainga).

12. Ang Figure 4 ay nagpapakita ng isang naka-hood na uwak. Mayroon siyang dalawang kulay na kulay -

kulay abo at itim. I-shade sa figure ang mga lugar kung saan dapat ang balahibo

maging itim.

Seksyon ѴI. Zoology. Mga gawain

"Para sa karunungan."

Ang mga tanong na ibinigay sa seksyong ito ay maaaring may kondisyong maiugnay sa

isang napakalaki at napaka-magkakaibang grupo - mga tanong

"Para sa karunungan." Sinusubukan nila ang kaalaman sa isang partikular na lugar.

Ang kaugnayan ng mga naturang katanungan ay nauugnay sa kahalagahan ng lugar na ito.

Kung ito ay sapat na malawak at makabuluhan, kung gayon ang interesadong tao

biology, malamang na hindi siya madaanan ng estudyante, kahit na

Hindi ako partikular na interesado sa kanya, at makakapagbigay ako ng isang naiintindihan

sagot. Ang mga tanong na "para sa erudition" ay ang pinakamahusay na tagapagpahiwatig ng kaalaman sa zoology.

Mga Tanong "Para sa pagmamasid."

1. Salungguhitan ang pangalan ng pinakamaitim na ibon:

a) sandpiper - blackie;

b) itim na tagak;

c) itim na woodpecker;

d) itim na grouse - blackie;

At ano ang hindi itim para sa bawat isa sa kanila?

2. May pagkakaiba ba kung paano umiinom ng tubig ang aso at kabayo?

3.Mula sa mga memoir ng sikat na manlalakbay na si V. Goryunov tungkol sa kanyang

isang paglalakbay sa India noong 1953:

“... Lumipat ako sa pagitan ng matitinik na palumpong ng dahon ng dragon, mula sa mga sanga

na ibinitin ng mga mandaragit na anaconda, na handang kumagat ng isa pa

sakripisyo. Kaluskos ng papyrus sa ilalim ng aking mga paa. Laban sa background ng isang pangkalahatang pagkakaiba-iba

razia, ang mga maliliwanag na bulaklak ng Venus belt ay nakatayo - isang mandaragit na tropikal

sinong pako. Ilang beses ang landas ay tinawid ng mga tiger track o

Ang mga gorilya ay mga kahila-hilakbot na kaaway ng bison sa kagubatan. Mula sa isang bulok na latian hanggang sa isang sukal -

isang balbon na barkong pandigma ang tumakbo palabas at may padyak na sumugod sa

shu. Magsimulang maghurno. Kinagat ako ng linta sa balikat, at natauhan ako

Oras na para bumalik..."

Anong mga biological na kamalian ang makikita mo dito?

4. Inilarawan ng pintor sa Figure 5 ang isang lumilipad na isda (1), isang lamprey (2),

flounder (3) at pating (4). Tingnan kung tama ang lahat sa mga ito

mga guhit. Kung makakita ka ng mga error, ipahiwatig ang mga ito at ipaliwanag kung bakit

sila ay binubuo.

5. Anong mga hayop ang may isa, dalawa, tatlo, apat, lima o higit pang pares ng mga paa?

6. Maraming songbird ang may kumplikadong kanta ng species at, bukod dito,

isang hanay ng mga maikling signal, kadalasang katulad sa iba't ibang uri ng hayop.

Ano ang papel ng parehong uri ng pagbibigay ng senyas sa buhay ng mga ibon?

8 bakit kailangan ng spider webs?

9 paano humihinga ang mga insekto sa tubig?

10. Sa anong mga paraan pinoprotektahan ng mga hayop ang kanilang sarili mula sa mga mandaragit?

11. Ano ang mga hayop at kung paano nila ginagamit sa kanilang buhay

mga prinsipyong pinagbabatayan ng paggamit ng mga bagay, larawan -

ipinapakita sa Figure 6?

12. Tukuyin kung saang direksyon gumagalaw ang time machine - mula

ang nakaraan patungo sa hinaharap, o, sa kabaligtaran, mula sa hinaharap hanggang sa nakaraan.

anotasyon

sa didactic textbook sa biology

para sa mga mag-aaral sa baitang 7-8.

Ang manwal na ito ay isang koleksyon ng mga nakaaaliw na gawain at mga tanong na idinisenyo upang

para sa mga mag-aaral na interesado sa biology.

Ang gawain ay naglalaman ng mga gawain para sa mga seksyon 7 at 8 na baitang na may siyentipikong -

praktikal na pokus sa pagbuo ng isang teoretikal at lohikal na uri

pag-iisip, katalinuhan, pagsusumikap para sa kalayaan.

Ang mga gawain para sa koleksyon na ito ay hiniram mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, mga seksyon ng panahon -

magkaiba ang istilo ng presentasyon, ang detalye ng mga sagot.

Ang mga iminungkahing tanong ay maaaring gamitin ng isang guro ng biology upang bumuo

interes sa paksa, bilang isang "binhi" sa mga aralin sa problema, para sa sistema-

tization ng materyal, upang maiugnay ang bagong materyal sa matagal nang naipasa.

Koleksyon ng mga didactic na takdang-aralin

Biology

v

mga tanong at mga Sagot

Pinagsama ni Nikitina N.I.

Sekondaryang paaralan bilang 6

G. Ternovka

2011