"Полезно насекомо" - Целта на проекта. Преброяване на броя на полезните насекоми в различни легла. За изследване на видовия състав, възможността за привличане на полезни насекоми в градини и зеленчукови градини. Не използвайте силни отрови. Работа по проект. Основните вредители, които отбелязахме на училищния сайт. Не унищожавайте всички диви растения в района!
"Характеристики на насекомите" - Кръвоносната система. Естествени цветя. бръмбар скарабей. Клас Насекоми. Храносмилателната система. Отделителни органи. Тинктура от мравки. Ролята на насекомите в природата. Пъзел. колорадски бръмбар. Черен облак. Развитие на насекоми. Зелево бяло. Крака. Тип Членестоноги. Нервна система. оси. Знаци за насекоми.
„Свят на насекомите“ – Насекомите нямат гласов апарат. Работа в групи "насекомите защитават". Целта на урока. Какавида на зелева пеперуда. Значението на насекомите. Творчески проект "Животът на насекомите". Майски бръмбар, рак, водоход. Женският комар има пронизващо смучещи устни органи. Причините за просперитета на класа насекоми. Брой на видовете насекоми.
„Клас биология на насекомите“ – Защо насекомите се наричат така? Полезни насекоми. Назовете участъците от тялото на насекомото. Защо да привличаме птици в градини и овощни градини? насекоми. Външната структура на насекомото. Насекомите са най-многобройните животни в света. Прегледайте въпроси. Назовете насекомо, което е полезно за хората. Вредни насекоми.
"Биология на насекомите" - II Акимушкин. Крайният извод ще бъде извънкласна дейност. Частни въпроси. Състав на UMP. Анотация. Животински свят. Творческото име на проекта. Фундаментален въпрос. Клас насекоми. Проектът на тема "Насекоми" е предназначен за ученици от 7 клас. Етапи на проекта. Контекст на проекта. Проектът е разработен за 1 месец.
"Насекоми-вредители по селскостопански растения" - Интересът към насекомите възниква в древността. Методи на борба. Насекомите са вредители на ниви и градини. Кървава листна въшка. Видове увреждане на растенията от насекоми вредители. Chafer. Медведка. колорадски бръмбар. Вредители по селскостопански растения. Класификация.
Слайд 1
Изследователски проект "Зеленият лук е наш приятел" Интернат № 5 Г. Нижнеудинск 2 клас Храпенко Яна Чернишова Лиля Петрова Наташа Куратор: Михлина Светлана АнатолиевнаСлайд 2
Тип проект: проектантски и изследователски, творчески, проучвателни, колективни, дългосрочни. Тип проект: образователен и екологичен. Изпълнители: ученици от 2 клас. , учители, родители. Същност на проекта: учебно-изследователска работа.
Слайд 3
Слайд 4
Въведение: Има много лъкове на земята. Учените дори не могат да изчислят точно техния брой. Смята се, че има 500-600 вида от това растение. И всички те се обединяват в един род, който ботаниците наричат лук. Лукът е широко разпространен по целия свят. На територията на страната ни виреят 223 вида лук. Без значение как изглежда растението от това семейство, едно свойство винаги ще го отличава от другите - специална миризма на лук. Родината на лука е Югозападна Азия.
Слайд 5
Цели на проекта: Събудете у децата познавателен интерес към отглеждането на лук, научете за ползите от него, заинтересувайте ги в етапите на експеримента. Вземете уменията за изследователска работа от учениците.
Слайд 6
Цели на проекта: Разширяване на знанията за това как да създадете градинско легло на перваза на прозореца и да се грижите за луковиците. Проверете научните познания за необходимостта от светлина, топлина, почвена влага за растежа на растенията, а именно лука. Проследете промяната в хитростта (колко време отнема да се появят корени и „пера“. Научете се да виждате резултата от своя труд. Формиране на знания у децата за единството на живата и неживата природа, законите на природните явления, взаимодействие на природата, обществото и човека.
Слайд 7
Проблем с проекта: Как можете да отглеждате зелен лук на перваза на прозореца, на земята? Как може да бъде полезен лукът? Какво можете да направите с лук? Изследване на полезните свойства на лука.
Слайд 8
Хипотеза: Има мнение, че ако знаете лечебните свойства на лука, тогава можете да избегнете някои заболявания.
Слайд 9
Идея на проекта: Обединяване на деца, родители и учители в съвместни дейности, отглеждане на лук на перваза през зимата и в зеленчукова градина през лятото.
Слайд 10
Принципи на изпълнение на проекта: Принципът за съответствие с природата предвижда организиране на педагогическия процес в съответствие със законите на природата, нейните ритми, цикли. Принципът на интеграция се осъществява чрез включване в процеса на деца с различни образователни потребности и обединяване на образователните области в органичната връзка на играта с други специфично детски дейности на учениците. Принципът на сътрудничество предполага единството на колектива от възрастни и деца от групата като равноправни партньори. Принципът на отчитане на възрастта и индивидуалните характеристики ни позволява да разглеждаме различни проблеми на ниво, достъпно за децата. Принципът на развитие на интегративните качества на детето е насочен към формиране на любопитство, активност, емоционална отзивчивост, положително, уважително отношение към природата, труда и неговите резултати.
Слайд 11
Очакван резултат: Научаване на засаждане и грижа за лук; Запознайте се с условията на неговото задържане.
Слайд 12
Прогнозирани резултати от проекта: Краткосрочни резултати от проекта: Мини-градини на мястото на групата. Познания и практически опит на учениците. Развитие на творчески и експериментални дейности. Разработване на нови методи и технологии, въведени от учителите в рамките на проекта. Резултати и анализ на резултатите от проекта за текущия период
Слайд 13
Дългосрочни резултати от проекта: Формиране на положително отношение към труда, възпитаване на ценностно отношение към резултатите от него чрез организиране на колективна работа на децата в мини зеленчуковата градина на класа. Насърчаване на желанието за участие в съвместни трудови дейности. Децата ще имат интерес към света на природата. Децата ще се научат да засаждат и да се грижат за лука, ще забележат ползите и красотата на зеления лук и ще се запознаят с условията на растеж на лука. Децата ще развият знания и представи за отглеждането на зелен лук в закрити условия, както в съдове с пръст, така и в чаша вода.
Слайд 14
Работен план: 1) етап - подготвителен (1 седмица). В стаята за игри засадихме лук в буркан, поставихме ги на перваза на прозореца. 2) етап - изследване (2-3 седмици). Наблюдавахме растежа на лука, провеждахме експерименти, експерименти. Установени са връзки: растения - земя, растения - вода, растения - топлина, растения - хора. Резултатите са записани на снимката. 3) етап - финален (4-5 седмици) Анализирани и обобщени резултатите.
Слайд 15
Слайд 16
Зимата е към своя край. Слънцето става все по-високо и по-високо всеки ден, а денят става все по-дълъг и по-топъл. Време е за кацане. Градината на перваза на прозореца в детска градина е много приятно преживяване, особено през зимата и пролетта, когато искате не само да опитате свежите дарове на природата, но и да разгледате цветовете на зеленината. Но няма нищо по-приятно, когато първите пролетни зелени узреят точно на перваза на прозореца. Уместност
Цел: да събуди у децата познавателен интерес към отглеждането на лук върху перо в стайна среда. Задачи: Консолидиране на идеите за лъка, характеристиките на външната структура. Формирайте представа за основните нужди на лука, условията, които са необходими за растежа му (вода, земя, светлина, топлина). Да развие у децата основите на изследователската дейност. Повишете интереса към грижите за растенията, любовта към тях.
Интердисциплинарни комуникации Образователна област Съдържание на дейност Познание Разговор „Лук – от седем болежки“ Експерименти и опити с лук. Дидактически игри: "Къде расте?", "Какво е излишно?", "От какъв зеленчук е тази част?" Комуникационен разговор "Лъкът е полезен приятел за всеки" Разглеждане на илюстрации, пощенски картички. Отгатване на гатанки. Художествена литература Гатанки, поговорки, стихотворения. Четене на Джани Родари „Приключението на Чиполино“ Приказка „Семейство лук“ Художествено творчество Рисуване „Порасна зелен лук“ Апликация „Лук – златно буре“ Моделиране „Нашата градина“ Здравни разговори „Здравословна храна“, „Витамини за деца“ .
Общинска предучилищна образователна институция
"Център за развитие на детето" детска градина номер 2 "Росинка"
Проект на:
"ЛУК -
ЗЕЛЕН ПРИЯТЕЛ"
Подготвени а :
Възпитател 1 кв. категории
Елена Владимировна Марихина ,
2013 година
проблем: Как можете да отглеждате зелен лук на перваза на прозореца? Как може да бъде полезен лукът? Какво можете да направите с лук? Изследване на полезните свойства на лука
Цел: Събудете у децата познавателен интерес към отглеждането на лук върху перо в стайна среда. Научете за предимствата му. Интересувайте се от етапите на експеримента.
Тип проект: проектиране и проучване.Участници в проекта: деца, родители, възпитател.Възраст на децата: 6 - 7 години.Обект на изследване: лук.
Продължителност на проекта: два месеца - Март април .
Местоположение: група в детската градина.
- Възпитаване на уважително отношение към растенията като живи същества, съпричастност към тях, разбиране на необходимостта да ги защитаваме според собствените си наблюдения;
- консолидиране на идеята за лук, характеристики на външната структура, за намиране на "дъно" с корени и връх;
- формиране на представа за основните нужди на лука, условията, които са необходими за неговия растеж (вода, земя, светлина, топлина).
- развитие на уменията за засаждане на лук на земята и в чаша вода;
- идентифициране, сравнение на промените и разликите, настъпили с луковиците по време на растежа им;
- допринасяйки за появата на интерес към процеса на растеж и ползите от лука.
Хипотеза: 1 луковици могат да растат зелени пера 2. Зеленият лук е полезен за хората (особено през зимата и пролетта), тъй като съдържа много витамини 3.Открийте промените в състоянието на растеж на корените и перата
уместност: това растение е на голяма почит и се използва основно малка част от него: лук - в супа, и зелен - в салата. Лукът е богат и на витамини, използва се като лечебно средство в народната медицина и в козметологията.
- Децата трябва да имат представа как да засаждат лук.
- Знайте как да се грижите за лука
- Познайте ползите от лука
- Познайте поговорки, поговорки, приказки , гатанки за лък
- Знайте къде и за каква цел може да се използва лък
- Умее да представя получената информация
- Изследване на лука.
- Разговор: " За какво е зеленчукова градина на перваза на прозореца?"
- Дидактически игри: „Върхове – корени”, „Зеленчуци и плодове”.
- Постановка на сцена "Спор за зеленчуци"
- Четене на приказка "Приказката за лъка".
- Гатанки, поговорки, поговорки за лук и зеленчуци.
- Лук - от седем заболявания
- Лъкът и банята управляват всичко
- Който яде лук, се освобождава от мъките
- Лук в зелева чорба - и сбогом на глада
- наблюдения,
преживявания
с деца.
Правене на наблюдения
Експеримент № 1. Лъкът беше без светлина
Заключение : Без светлина лъкът променя цвета си
химилка
Опит No 2. Лукът беше без вода.
- заключение: Без вода растението расте много бавно.
Опит No 3. Лукът беше на студено.
- заключение: на студено перата на лука е по-тъмна и по-дебела.
- Консултация за родители "Лукът е лечебно растение"
- Рецепти за салати от родителите
- Лукови занаяти
- Лукът е лечебно растение
- Грип - лечение и профилактика
- ангина
- Настинки
- Бронхит - лечение с лук.
- Лук за кашлица
- Как да използвам лък?
- ЗЕЛЛ ЛУК СЪС ЗАВАСЕНА СМЕХАНА И ЯЙЦЕ
- САЛАТА ЗЕЛЛ ЛУК С извара и копър
Зелен лук - 1 връзка, копър - 1 връзка, яйца (варени) - 1-2 бр., Майонеза - 1 супена лъжица. лъжица, заквасена сметана - 3 супени лъжици. лъжици, зелена салата - 4-5 листа.
Измиваме готовите зелен лук и копъра, оставяме водата да се отцеди, след което нарязваме.
Сложете лука и копъра в купа за салата върху листа от зелена салата, залейте заквасена сметана с майонеза, украсете с резени твърдо сварено яйце.
Семейство Лисенко .
Извара - 200 г, зелен лук - 50 г, нарязан копър - 2 супени лъжици. лъжици, заквасена сметана - 1/2 чаша, зелена салата - 4-5 листа, сол.
Смесете настърганата нискомаслена извара със заквасена сметана, ситно нарязан копър и зелен лук, добавете малко сол.
При сервиране в купа за салата или чиния сложете няколко листа маруля, върху тях с пързалка от извара, смесена с билки и лук, и полейте със заквасена сметана.
Семейство Таръгин .
- Растенията са живи, точно като нас. Те ядат, дишат, пият вода. Те се нуждаят от добри условия.
- При такива условия те не боледуват, не избледняват, а ни радват. Приятно е да ги гледаме, възхищаваме им се. Живите организми са подобни помежду си: растения, животни, хора – всеки се храни, движи, диша въздух, расте и се възпроизвежда, чувства, не може да живее без добри природни условия.
- Насилването на лук върху перо не изисква големи физически разходи. Не е необходимо да се създават специални условия за отглеждането му, расте добре в стаята. Достатъчно е да засадите лука в буркан с вода или върху чиния с почва и след 1,5 месеца можете да приберете реколтата.
- Зеленият лук е полезен за хората, защото съдържа много витамини.
Тип проект:познавателна и изследователска, творческа.
Участници в проекта:деца от по-младата група, техните родители и възпитатели.
Проблем с проекта:Как можете да отглеждате зелен лук на перваза на прозореца? Как може да бъде полезен лукът? Какво можете да направите с лук? Изследване на полезните свойства на лука.
уместност:Малките деца нямат достатъчно познания за растенията, за това къде растат, за необходимите условия за растежа им, интересът им към познавателни и изследователски дейности тепърва се формира. Проектът е насочен към формиране на знания на децата за зеленчуци – лук, за растения, които могат да се отглеждат на закрито (на прозореца). За да дадете първоначална представа за разликата между стайни цветя и пера от лук.
Цел:Събудете у децата познавателен интерес към отглеждането на лук върху перо в стайни условия, за да ги заинтересувате в етапите на растеж. Научете за ползите от лука.
- Да се формира способност у децата да се грижат ежедневно за лука в стайна среда.
- Да се формират идеи за лъка, характеристиките на външната структура, да се намери "дъно" с корени и връх;
- Да се формира представа на децата за нуждата от светлина, топлина, почвена влага за растежа на луковиците.
- Наблюдавайте промените в растежа на луковицата в чаша вода и в съд с пръст.
- Формиране на способност за изпълнение на индивидуални и колективни задачи.
- Научете децата да виждат резултата от работата си. Събудете интереса на децата към конкретен предмет – лък, чрез поезия, гатанки, дизайнерски и изследователски дейности.
Целият резултат е:децата ще научат как да засаждат и се грижат за лука по елементарен начин и ще се запознаят с условията за отглеждането му; децата ще формират знания и представи за отглеждането на зелен лук в условия на закрито; децата ще научат за ползите от зеления витамин.
| Образователна област | Дейности по изпълнение на проекта |
| Физическо развитие | P / A "Кой ще събере най-много зеленчуци." Игрово упражнение: "Кой ще засади лъка по-бързо", "Жътва" Игри с пръсти на тема: "Зеленчуци" Разговори: "Витамини за деца", "Здравословна храна" |
| Когнитивни развитие |
БОГ: „Засаждане на лук“ (Засаждане на лук в земята, засаждане на лук във водата.) Разглеждайки лъка, намерете "дъното" и горната част. Експерименти: "Условия за растеж на лука" Гледане на лука как растат корените и зелените пера. Поливане на лука всеки ден, разхлабване при необходимост с болногледач. Разговори: „Зеленчуков свят“, „Засаждане на лук“, „Как ни помага един зеленчук“. Гледане на анимационни филми за зеленчуци. |
| Социално и комуникативно развитие | Работете в ъгъла на природата. Научете децата да се грижат правилно за растенията, да създават благоприятни условия (вода, светлина, топлина). Ролева игра „Готвене на вкусен обяд за приятел“, „Зеленчуков магазин“. Разглеждане на илюстрации на зеленчукови култури (включително лук). Психогимнастика „Представете си, че взимате в устата си лук, кисел лимон, шоколад, зелен лук. |
| Развитие на речта | Четене на художествена литература: приказката "Ряпа", Е. Благинина "Не ме притеснявай да работя", Н. Никитина "Какво расте в градината"; четене на стихотворения, поговорки и отгатване на гатанки за лука. Произнасяне на чиста клауза: „Uk-uk-uk засади лък“ Дидактически и словесни игри "Какво е излишно?", "Вълшебна чанта", "Върхове - корени", "Зеленчуци и плодове", "От кой зеленчук е тази част" Разговори: „Засаждане на лук“. Компилация от разказа „Как се появи лукът в градината“. |
| Художествено и естетическо развитие | Страници за оцветяване „Това е нашият лък! " Пластилин: "Златно чудо". Моделизъм: "Лъкът е наш приятел, модел". Чертеж: "Лук - жълто буре". |
Финално събитие:Изготвяне на презентация „Как сме отглеждали лук“ Моделиране: „Лукът е наш приятел“.
Приложение: "Жътва".
Чертеж: "Лук - жълто буре".
Работа с родители:
Поканете родителите да донесат за проекта - контейнери, луковици за засаждане.
Консултация „Лукът е лечебно растение”.
Плъзгаща се папка: "Полезни свойства на лука."
Предложете на децата, заедно с родителите си, да засадят лук у дома и да наблюдават поникването на лука, с осигуряване на резултата от дейността си.
Консултация „Лукът е зелен приятел. Полезни свойства на лука".
Резултат:Сега знаем, че: лукът, като всяко растение, се нуждае от: светлина, топлина, въздух, вода; за да отглеждате лук, трябва да работите: засадете луковици, разхлабете земята, поливайте растенията; лукът помага на хората да не се разболяват; има много витамини в лука. Децата се запознаха с художествена литература за зеленчуци: поговорки, стихотворения, приказки, гатанки; децата развиват знания и представи за отглеждането на зелен лук в закрити условия, развиват познавателен интерес към природните обекти в непосредствената им среда и засилват сътрудничеството между родители и деца.