अंग्रेजी में वाक्यों का अनुवाद करते समय याद रखने वाली सबसे महत्वपूर्ण बात सख्त शब्द क्रम है। हम रूसी में कह सकते हैं "वह कविता ठीक लिखता है!"। लेकिन अंग्रेजी में अनुवाद अनिवार्य रूप से विषय से शुरू होना चाहिए, फिर विधेय, वस्तु और, यदि कोई हो, परिस्थिति का उपयोग करें। तो, यह पता चला है कि "वह शानदार ढंग से कविताएँ लिखते हैं!"
हमारी वेबसाइट पर ऑनलाइन अंग्रेजी वाक्य लेखन अभ्यास करके अनुवाद का अभ्यास करें। यह आसान है, तेज़ है (ऑनलाइन चेक करें) और अच्छे परिणाम देता है।
प्रश्नों में शब्दों के "रिवर्स ऑर्डर" के बारे में मत भूलना और। सफलता मिले!
ऑनलाइन प्रस्ताव लेखन अभ्यास
व्यायाम:
p.1-p.2 - वाक्यों का सही अनुवाद चुनें।
p.3-p.4 - रिक्त स्थान में उपयुक्त शब्द रखें।
p.5-p.10 - सुझाए गए शब्दों से सही वाक्य बनाएं।
वह एक हफ्ते में यहां आ जाएगी
... वह यहां 2 सप्ताह और 2 सप्ताह में आएगी वह यहां आएगी।
उत्सव में बहुत से लोग थे
... फेस्ट में कई लोग थे फेस्ट में कई लोग थे। .
वे स्कूल गए ... कल शिक्षक हर दिन खेलते थे।
दादी कल तैयार करें आमतौर पर आपके जन्मदिन के लिए एक बड़ा केक बनाती हैं।
वह देर से बिस्तर पर गया ... वह देर से बिस्तर पर गया ... वह देर से बिस्तर पर गया ... वह देर से बिस्तर पर गया ... वह देर से बिस्तर पर गया ... वह देर से बिस्तर पर गया।
ऑक्टोपस खा लिया मैंने... ऑक्टोपस खा लिया मैंने... ऑक्टोपस खा लिया मैंने... ऑक्टोपस खा लिया मैंने।
बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं ... बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं ... बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं ... बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं ... बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं ... बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं ... बहुत स्कूल में हमारे शिक्षक सख्त हैं।
इतालवी हैं वे ... इतालवी हैं वे ... इतालवी हैं वे?
सब्जियां जो आपको पसंद हैं ... सब्जियां जो आपको पसंद हैं ... सब्जियां जो आपको पसंद हैं ... सब्जियां जो आप पसंद करते हैं?
क्या स्क्रैच आर्म आपकी वहां पर है ... क्या स्क्रैच आर्म है, वहां पर है ... स्क्रैच आर्म है, वहां पर है ... स्क्रैच आर्म है, वहां पर है ... स्क्रैच आर्म है ... स्क्रैच आर्म योर ऑन अ थिंग है ... स्क्रैच आर्म योर ऑन ए थॉर
अंग्रेजी में वाक्यों को जल्दी और सही ढंग से बनाने की क्षमता आपको सैकड़ों पाठ पढ़ने की तुलना में बहुत तेजी से बोलना शुरू करने की अनुमति देती है। आखिरकार, शब्द क्रम को जानकर, आप शिक्षक और पाठ्यपुस्तक पर निर्भर हुए बिना, अपने दम पर कोई भी वाक्य बना सकते हैं।
हमारी वेबसाइट पर अंग्रेजी वाक्य निर्माण अभ्यास लें और आपको वह क्रम याद होगा जिसमें अंग्रेजी शब्दों को जाना चाहिए।
हम सुनिश्चित करते हैं कि आपको शब्द क्रम के तीन बुनियादी नियम याद हैं। अगर आप उन्हें भूल गए हैं, तो यहां देखें। यह मत भूलो कि यदि कोई परिभाषा किसी संज्ञा पर लागू होती है, तो उसे हमेशा उसके सामने रखा जाता है (अच्छा स्कर्ट)।
ऑनलाइन वाक्य निर्माण अभ्यास
व्यायाम:
p.1-p.3 - वाक्य का अंग्रेजी में सही अनुवाद चुनें।
p.4-p.5 - वाक्य में छूटे हुए शब्द को प्रतिस्थापित करें।
p.6-p.8 - शब्दों से वाक्य बनाओ।
हर कोई अपने स्वाद के अनुसार पेशा चुनता है
... हर कोई अपने स्वाद के अनुसार पेशा चुनता है हर कोई अपने स्वाद के अनुसार पेशा चुनता है >।
हमारे पास शहर में दो गीत हैं
... हमारे शहर में दो गीतकार हैं हमारे शहर में दो गीत हैं।
तुम्हारी बहन कहाँ रहती है? ... आपकी बहन कहाँ रहती है? आपकी बहन कहाँ रहती है? .
तुम क्या हो... कल का डिब्बा तुम्हारी पीठ पीछे छिपा रहा है?
उसने उसे खो दिया ... दो हफ्ते पहले पार्क में पैसे के साथ पर्स अच्छा था।
बहुत काम की तनावपूर्ण नर्सें हैं ... काम की तनावपूर्ण नर्सें हैं ... काम की तनावपूर्ण नर्सें बहुत हैं ... काम की तनावपूर्ण नर्सें बहुत हैं ... काम की तनावपूर्ण नर्सें हैं।
क्या आकाश में बादल हैं ... आकाश में बादल हैं ... आकाश में बादल हैं ... आकाश में बादल हैं ... आकाश में बादल हैं ... क्या आकाश वहां हैं बादल।
नौकरी छोड़ दी आपने क्यों ... नौकरी छोड़ दी आपने क्यों ... नौकरी छोड़ दी आपने क्यों ... नौकरी छोड़ दी आपने क्यों ... नौकरी छोड़ दी आपने क्यों ... नौकरी छोड़ दी क्यों तुम।
अंग्रेजी में एक वाक्य में सही शब्द क्रम कई लोगों के लिए एक दर्दनाक विषय है, खासकर उनके लिए जो अभी विदेशी भाषा के अनुवाद की पेचीदगियों को सीखना शुरू कर रहे हैं। लेकिन जैसा भी हो, विषय को अच्छी तरह से सीखना चाहिए, क्योंकि सक्षम भाषण किसी व्यक्ति के सुखद प्रभाव का एक अभिन्न अंग है। एक अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम और इसके निर्माण की विशेषताओं पर विचार करें, साथ ही जानकारी के बेहतर आत्मसात के लिए ज्वलंत उदाहरण दें। नए ज्ञान के लिए आगे!
इससे पहले कि हम सूचना के मुख्य खंड में आगे बढ़ें, हम तुरंत ध्यान दें कि आज हम केवल निर्माण नियमों पर विचार करेंगे मानक प्रस्ताव. आज हम जटिल व्युत्क्रम, विस्मयादिबोधक और अण्डाकार निर्माणों की रचना की पेचीदगियों के बारे में बात नहीं करेंगे, लेकिन हम विशेष रूप से मानक वाक्यों के बारे में बात करेंगे। वे एक प्रकार के कंकाल हैं, जो अन्य प्रकार के प्रस्तावों को संकलित करने का आधार हैं। तो, आइए एक मानक वाक्य के निर्माण के नियमों के साथ शुरू करते हैं।
वाक्यों का उद्देश्य पूर्ण विचार व्यक्त करना है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, आपको वाक्य के कुछ हिस्सों को सही रचना में लागू करने की आवश्यकता है, जो आपको विचार को पूरा करने की अनुमति देता है। एक वाक्य के तार्किक होने के लिए, इसमें रूप और विधेय में दो मुख्य घटक होने चाहिए। एक मानक वाक्य में, विषय पहले आते हैं, फिर विधेय।
विषयों का निर्धारण कैसे करें? सब कुछ सरल है, अगर आपको याद है कि उन्हें न केवल संज्ञाओं द्वारा, बल्कि सर्वनाम द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है। माता, सेब, बिल्ली, पूंछ, फूल, फोन, केक संज्ञा के रूप में कार्य कर सकते हैं, और मैं, हम, आप, वे, वह, वह, यह सर्वनाम के रूप में कार्य कर सकते हैं। विधेय व्यक्त किए जाते हैं (लिखने के लिए, सोने के लिए, आनंद लेने के लिए, पढ़ने के लिए, सेंकना करने के लिए) और, जैसा कि हमने पहले ही कहा है, वाक्य में दूसरा स्थान लें (विषय पहले स्थान पर हैं)।
बेहतर समझ के लिए, यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं।:
- चिड़िया गा रही है => चिड़िया गा रही है।
- बच्चा मुस्कुरा रहा है => बच्चा मुस्कुरा रहा है।
- नाशपाती पक जाएगी => नाशपाती पक जाएगी।
एक नोट पर!विधेय आपको यह समझने की अनुमति देता है कि किसी वस्तु या वस्तु के साथ क्या हो रहा है, हुआ है या होगा। इसके अलावा, वे दो भागों से मिलकर बने हो सकते हैं - मुख्य और सहायक क्रिया। यह सहायक क्रिया है जो आपको उस समय को निर्धारित करने की अनुमति देती है जिस पर कार्रवाई होती है, और यह बदले में, आपको वाक्यों को एक भाषा से दूसरी भाषा में सही ढंग से अनुवाद करने की अनुमति देता है।
प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों के अलावा, अतिरिक्त, तथाकथित मामूली सदस्य भी हैं, इसमें => परिवर्धन, परिभाषाएं, शामिल हैं। जोड़ दो प्रकार के होते हैं - प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष। वाक्य में उनका क्रम - पहली जगह में एक प्रत्यक्ष वस्तु है, और उसके बाद - एक अप्रत्यक्ष।
- उन्होंने उसके साथ एक बिल्ली देखी => उन्होंने उसके साथ एक बिल्ली देखी।
- दादी बच्चों को केक बना रही है => दादी बच्चों के लिए केक बनाती है।
अन्य अंग्रेजी विषय: अंग्रेजी में विशेषण और क्रियाविशेषण: श्रेणियों का अर्थ और उनके अनुप्रयोग
जब हम किसी परिभाषा के बारे में बात करते हैं, तो हमें यह याद रखना चाहिए कि यह विषयों या वस्तुओं के बगल में है और इसका उपयोग उनकी विशेषताओं का वर्णन करने के लिए किया जाता है। सवालों के जवाब "क्या?", "किसका?"।
- मैं इस अद्भुत तस्वीर को देखता हूं => मैं इस अद्भुत तस्वीर को देखता हूं।
- उसका ग्रे खरगोश कालीन पर पड़ा है =>
यदि हम किसी परिस्थिति के बारे में बात कर रहे हैं, तो संदर्भ की ख़ासियत को ध्यान में रखा जाना चाहिए, क्योंकि परिस्थिति को अंत में और वाक्य की शुरुआत में रखा जा सकता है।
- उसका ग्रे खरगोश कालीन पर पड़ा है => उसका ग्रे खरगोश कालीन पर पड़ा है।
- कल वह संगीत सुन रही होगी => कल वह संगीत सुन रही होगी।
- मैं अगले दिन तुम्हारे पास आऊँगा => मैं अगले दिन तुम्हारे पास आऊँगा।
- उसका मित्र उदासीन व्यवहार करता है => उसका मित्र उदासीन व्यवहार करता है।
संरचना अंग्रेज़ीसुझाव
अंग्रेजी प्रत्यक्ष और विपरीत शब्द क्रम प्रदान करती है। हम पहले विकल्प को सकारात्मक और नकारात्मक वाक्य में देखते हैं, दूसरा - जब आपको कोई प्रश्न करने की आवश्यकता होती है।
संदर्भ:अंग्रेजी में वाक्य रूसी में वाक्यों से अलग हैं। रूसी में, हम एक मुक्त शब्द क्रम देखते हैं => गल्या ने ''गाला'', ''गाला'' ने गल्या को लिया, ''गला'' गल्या को लिया।वाक्य में शब्दों के क्रम के बावजूद, अर्थ नहीं बदलता है, जो अंग्रेजी भाषा के बारे में नहीं कहा जा सकता => गैल्या ले रहा था गाला अंग्रेजी में एकमात्र सही अनुवाद है।
एक वाक्य में निश्चित शब्द क्रम - अंग्रेजी भाषा की एक विशेषता. यहाँ वाक्य का एक सदस्य दूसरे का स्पष्ट रूप से अनुसरण करता है। बच्चों के लिए, अंग्रेजी भाषा की यह विशेषता पहिया में एक प्रकार की छड़ी हो सकती है, क्योंकि रूसी भाषा में सब कुछ अलग है।
याद है:अंग्रेजी के शब्द एक स्थान से दूसरे स्थान पर "कूद" नहीं सकते। एक वाक्य में शब्द क्रम की रूढ़िवादिता अंग्रेजी के व्यवहार में रूढ़िवादिता, क्रम की उनकी प्रवृत्ति और पैटर्न की व्याख्या करती है।
अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम: पुष्टि, निषेध, प्रश्न
यहाँ योजना सरल है, विषय + विधेय + वस्तु। लेकिन! ऐसे मामले हैं जब किसी परिस्थिति को जोड़ के रूप में पहले स्थान पर ले जाया जाता है (हम पहले ही उदाहरणों पर विचार कर चुके हैं)। यह भी ध्यान दें कि मुख्य क्रिया एक सहायक क्रिया के साथ हो सकती है। लेकिन इस मामले में इसके अतिरिक्त मामले की तुलना में आसान है, क्योंकि सहायक क्रिया विधेय का एक अभिन्न अंग है। परिणाम प्रत्यक्ष शब्द क्रम है। निम्नलिखित टेबलसामग्री को समझना आसान बनाता है।
एक सकारात्मक वाक्य में शब्द क्रम
| परिस्थिति | विषय | विधेय | योग | परिस्थिति |
| कल का दिन | वह | हम सीखेंगे | स्पेनिश शब्दावली। | ——— |
| कल वह स्पेनिश शब्दावली सीखेगी। | ||||
| ——— | उसका बड़ा भाई | दोबारा मिलने आएंगे | उसकी | पांच सप्ताह में। |
| उसका बड़ा भाई पाँच सप्ताह में उससे मिलने आएगा। | ||||
| आगामी वर्ष | मैं | आएगा | यहां फिर से। | |
| मैं अगले साल फिर यहां आऊंगा। | ||||
ध्यान दें कि विषयों में परिभाषाएँ जोड़ी जा सकती हैं।
एक नकारात्मक वाक्य में शब्द क्रम
| परिस्थिति | विषय | सहायक क्रिया + नहीं | बुनियादी क्रिया | योग | परिस्थिति |
| पिछले सप्ताह | वह | नहीं किया | पढाई | अंग्रेज़ी। | |
| उसने पिछले हफ्ते अंग्रेजी नहीं पढ़ी थी। | |||||
| ——— | उसका छोटा दोस्त | नहीं होगा | आइए | मेरे लिए | कई दिन। |
| उसका छोटा दोस्त कुछ दिनों के लिए मेरे पास नहीं आएगा। | |||||
| अगले महीने | मैं | नहीं होगा | करना | मेरे व्यायाम। | ———— |
| मैं अगले महीने अपना व्यायाम नहीं करूँगा। | |||||
अन्य अंग्रेजी विषय: अंग्रेजी में प्रश्नों को अलग करना (टैग प्रश्न) या पूंछ वाले प्रश्न
दिए गए वाक्य नकारात्मक हैं, लेकिन उनके पास मानक शब्द क्रम भी है। नकारात्मक वाक्य को व्यक्त करने और सकारात्मक वाक्य से नकारात्मक वाक्य बनाने के लिए, हम कण का उपयोग करते हैं नहीं .
संदर्भ:नकारात्मक प्रकृति के वाक्यों में, सहायक क्रिया हमेशा मौजूद रहेगी, क्योंकि इसमें कण जोड़ा जाता है नहीं. मुख्य क्रिया कण के लिए नहींजुड़ नहीं सकता।
प्रश्नवाचक वाक्य में शब्द क्रम
सहायक क्रिया हमेशा पहले आती है। तुलना के लिए: रूसी में, हम केवल स्वर से अनुमान लगा सकते हैं कि हमसे एक प्रश्न पूछा गया है। अंग्रेजी में, इंटोनेशन सुनने की कोई जरूरत नहीं है, क्योंकि अगर आपके पास है नहींप्रस्ताव किसी भी स्थिति में नकारात्मक होगा।
संदर्भ: प्रश्नवाचक वाक्य उल्टे शब्द क्रम की विशेषता है। इसका क्या मतलब है? विषय और विधेय स्थान बदलते हैं। लेकिन ... चूंकि हम पहले ही रूढ़िवाद के बारे में बात कर चुके हैं, तो याद रखें कि केवल सहायक क्रिया को पहले स्थान पर रखा जाना चाहिए, अर्थात विधेय का केवल एक हिस्सा। इसके अलावा, वाक्यों का निर्माण मानक तरीके से होगा - बुनियादी क्रिया सहायक के बाद ही रखा जाना चाहिएक्रिया.
यह दिलचस्प है! प्रश्नवाचक वाक्यों में, परिस्थिति को पहले स्थान पर नहीं रखा जाता है। यह वाक्य के अंत में होगा। जो प्रश्नवाचक वाक्य के प्रारंभ में परिस्थिति के साथ प्रश्न बनाते हैं, वे भूल कर रहे हैं। यह याद रखना!
उपसंहार
अंग्रेजी में वाक्यों के निर्माण के अपने नियम और बारीकियां हैं। सबसे पहले आपको यह याद रखना होगा कि सभी अंग्रेजी वाक्यों में एक मानक शब्द क्रम होता है। विपरीत शब्द क्रम केवल प्रश्नवाचक वाक्यों में निहित है। इस मामले में, पहली जगह में मुख्य क्रिया नहीं है, बल्कि इसका सहायक हिस्सा है। मुख्य क्रिया विषय के बाद ही आती है।
परिवर्धन पर काफी ध्यान दिया जाना चाहिए। यदि हम परिस्थितियों की बात करें तो वे वाक्यों के आरंभ और अंत दोनों में खड़े हो सकते हैं। लेकिन! अगर हम प्रश्नों के बारे में बात कर रहे हैं, तो याद रखें कि इन मामलों में परिस्थिति वाक्य का अंतिम सदस्य है, पहला नहीं।
एक अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम को जानने के बाद, आप जल्दी से सीखेंगे कि सही सकारात्मक, नकारात्मक और प्रश्नवाचक वाक्यों को सही ढंग से कैसे बनाया जाए। सौभाग्य और धैर्य! याद रखें: धैर्य, लगन और कड़ी मेहनत ही आदर्श सफलता का आधार है! सफलता मिले!
अंग्रेजी और रूसी में शब्द क्रम की तुलना अक्सर की जाती है, यह तर्क देते हुए कि बाद में कोई शब्दों को व्यवस्थित कर सकता है जैसे भगवान आत्मा पर डालता है। इससे भाषा का प्रयोग आसान हो जाता है। ऐसा लगता है कि कम से कम एक सिरदर्द कम है। मैं मानता हूं कि रूसी भाषा में इसके बिना भी सोचने के लिए कुछ है, लेकिन मुझे यकीन है कि इसमें एक निश्चित शब्द क्रम है, केवल हमारे लिए यह स्पष्ट नहीं है। मैं रूसी भाषाशास्त्र का विशेषज्ञ नहीं हूं और इस बारे में कुछ नहीं कह सकता। लेकिन, सामान्य तौर पर, चीनी सीखने का मेरा अनुभव, जिसमें शब्द क्रम "महसूस करने की आवश्यकता है," मुझे बताता है कि यह आसान है जब भाषा में अभी भी स्पष्ट रूप से स्थापित शब्द क्रम है। कम से कम, आप कम से कम अपने वाक्य की संरचना में, अपने विषय में और विधेय में आश्वस्त हैं, कि आपने प्रश्न या निषेध को सटीक रूप से तैयार किया है। अंग्रेजी ने हमें एक निश्चित शब्द क्रम के रूप में एक महान उपहार दिया है। यह भाषा गणित है। आपको एक सूत्र दिया गया है, आप अपने चर x और y को प्रतिस्थापित करते हैं। परिणाम एक वाक्य है जो आपके श्रोताओं के लिए समझ में आता है और आपके विचारों को व्यक्त करता है।
I. सकारात्मक वाक्य में शब्द क्रम
| विषय | विधेय | अप्रत्यक्ष जोड़ | प्रत्यक्ष पूरक | पूर्वसर्गीय वस्तु | जगह | समय |
| मैं | बताना होगा | तुम | एक कहानी | मेरे पिता के बारे में | विद्यालय में | कल। |
| वह | दिया | पुस्तक | कैथरीन के लिए | एक कैफे में | पिछले महीने। | |
| जोआना | सोच रहा था | आपके बारे में | कल रात। | |||
| नस्ल | पढ़ रहा है | एक अखबार | हॉल में। |
*प्रत्यक्ष वस्तु- प्रत्यक्ष वस्तु, हमारे अभियोगात्मक मामले का एनालॉग। उस वस्तु को इंगित करता है जिस पर कार्रवाई की जाती है। ऐड-ऑन इस सवाल का जवाब देता है कि "कौन?/क्या?" उदाहरण के लिए:
गेंद हिट उसकी. - गेंद किसने मारी? - उसकी (प्रत्यक्ष वस्तु)।
वह बना रहा है पेनकेक्स. - वह क्या बना रहा है? - पेनकेक्स (प्रत्यक्ष वस्तु)।
अप्रत्यक्ष वस्तु- एक अप्रत्यक्ष जोड़। प्रत्यक्ष पूरक के बिना उपयोग नहीं किया जाता है। अप्रत्यक्ष वस्तु के प्राप्तकर्ता को इंगित करता है। उदाहरण के लिए:
उसने खरीदा उसकीफूल। (उसने फूल किसके लिए खरीदे? - माँ के लिए।)
उन्होंने बताया मुझेसमाचार। जॉन लिख रहा है उसकीएक पत्र। उसने दिया उसके प्रेमीउपहार।
पूर्वसर्ग की वस्तु- पूर्वसर्गीय जोड़। पूर्वसर्ग के साथ क्रिया से जुड़ता है। उदाहरण के लिए:
ध्यान से आग के साथ. (आग के साथ-पूर्वसर्गीय जोड़)
उसने एक किताब लिखी युद्ध के बारे में. (युद्ध के बारे में -पूर्वसर्गीय जोड़)
कृपया ध्यान दें कि शब्द क्रम, अप्रत्यक्ष वस्तु से शुरू होकर, नकारात्मक और प्रश्नवाचक वाक्यों में संरक्षित है। इसलिए, भविष्य में मैं उन्हें केवल "प्रस्ताव के शेष सदस्य" के रूप में संदर्भित करूंगा।
द्वितीय. एक नकारात्मक वाक्य में शब्द क्रम
क्रिया TO BE इन प्रेजेंट सिंपल एंड पास्ट सिंपल
अन्य क्रिया और काल
III. प्रश्नवाचक वाक्य में शब्द क्रम
क्रिया के साथ प्रश्नवाचक वाक्य TO BE इन प्रेजेंट सिंपल और पास्ट सिंपल
सहायक क्रिया के साथ प्रश्नवाचक वाक्य
| प्रश्न शब्द (यदि कोई हो) | सहायक | विषय | शब्दार्थ क्रिया | प्रस्ताव के अन्य सदस्य |
| करना | तुम | काम | सप्ताहांत में? | |
| क्या | है | वह | काम | रसोईघर में? |
| कौन सी किताबें | किया | आपके दादाजी | पढ़ने के लिए उपयोग करें | जब वह जवान था? |
| कहाँ | कर सकते हैं | मैं | पाना | इसके बारे में जानकारी? |
| क्यों | नहीं है | तुम | बोली जाने | उसे अभी तक? |
सहायक क्रिया के बिना प्रश्नवाचक वाक्य
यदि किसी प्रश्न में प्रश्नवाचक शब्द एक साथ विषय है, तो शब्द क्रम संरक्षित है, जैसा कि कथन में है।
चतुर्थ। अधीनस्थ खंडों में शब्द क्रम
अधीनस्थ वाक्यों में शब्द क्रम प्रत्यक्ष है, जो अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। तुलना करना:
"क्या तुम मुझे प्यार करते हो?" मैंने पूछ लिया। -> मैंने पूछा कि क्या वह मुझसे प्यार करती है।
"आप आगे क्या करने जा रहे हैं?" उसने पूछा। -> उसने पूछा कि मैं आगे क्या करने जा रहा हूं।
V. अंग्रेजी वाक्य में क्रियाविशेषणों की स्थिति
आवृत्ति का क्रिया विशेषण (अक्सर, हमेशा, यदा-कदा, कभी नहीं, शायद ही कभी, कभी-कभी, प्राय: आदि)शब्दार्थ क्रिया से पहले स्थित है, लेकिन क्रिया के बाद होना चाहिए:
मैं अक्सरसिनेमा जाओ। मैं नही अक्सरसिनेमा जाओ। क्या आप अक्सरसिनेमा जाओ?
वह है आम तौर परमुझे देखकर खुशी हुई। वह नहीं है आम तौर परमुझे देखकर खुशी हुई। क्या वो आम तौर परमुझे देखकर खुशी हुई?
यौगिक विधेय में:
मेरे पास कभी नहींचीन गया है। क्या तुम हमेशाचीन गए हैं?
मैं करूंगा हमेशामुझे तुमसे प्यार है। क्या तुम म हमेशामुझे प्या?
आमतौर पर, सामान्य रूप से, कभी-कभी, और कभी-कभी किसी वाक्य के आरंभ या अंत में ले जाया जा सकता है।
एक अंग्रेजी घोषणात्मक वाक्य में शब्द क्रम ... 4
संज्ञा ……………………………………………… 5
लेख …………………………………………………………………… 6
सर्वनाम ……………………………………………………….. 7
कुछ, कोई, नहीं ……………………………………………… 8
बहुत, बहुत, कुछ, थोड़ा ……………………………………………… 9
विशेषण ……………………………………………………। दस
अंक ………………………………………………………..12
पूर्वसर्ग ……………………………………………………………..12
"होना" …………………………………………………………………… 14
'वहाँ + होना' ……………………………………………………………………… 15
"होना, करना, होना" ……………………………………………15
"है / मिल गया" ………………………………………………………….17
सक्रिय आवाज में क्रिया के काल ……………………………………18
निष्क्रिय आवाज में क्रिया के काल ………………………………… 26
मोडल क्रिया और उनके समकक्ष ……………………………। 28
प्रश्नवाचक वाक्यों के प्रकार ……………………… 32
कम्युनियन …………………………………………………………… 33
सहभागी वाक्यांश ……………………………………………….. 35
गेरुंड। गेरुंडियल टर्नओवर ………………………………… 36
अनंत। अनंतिम निर्माण ………………………….. 37
समय का समन्वय ………………………………………………….. 39
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण ………………………………………। 40
सशर्त वाक्य ……………………………………………। 42
रुकें और स्वयं को जाँचें……………………………………. 44
तालिका 1 . के लिए :अंग्रेजी शब्द क्रम
घोषणात्मक वाक्य
अभ्यास 1।
है, ए, टेबल, किताब, पर, वहाँ, द। 2
पुस्तकालय, बहुत, अच्छा है, हमारा।
35 हैं, विद्यार्थियों, कक्षा, हमारे, में, वहाँ।
जैसे, मैं, पढ़ता हूँ, को, किताबें।
वह, करने के लिए, जाता है, पीट, के साथ, स्कूल।
अध्ययन, में, हम, सर्दी।
में, कमरा, है, वहाँ, टेलीफोन, माय, ए।
विज़िट, अंकल, टू, गो, टू, हिज़, पावेल, मॉस्को।
वे, साथ, खेलते हैं, शनिवार, हर, बास्केट बॉल, दोस्तों, उनके?
वह, शौकीन, हमेशा, अंग्रेजी, वह, क्योंकि, है, ठीक है, भाषा, का, यह, जानता है।
डेटम, ब्लैकबोर्ड, था, यह, पर, सूत्र, का, का, वहाँ, यह।
आम तौर पर, यह, मुझे, प्राप्त करने के लिए, लेता है, मेरा, एक घंटा, कार्यालय में।
वहां, कोई भी, ब्लैकबोर्ड पर, आंकड़े हैं।
एक तस्वीर, वहाँ, ऊपर, किताबों की अलमारी, है?
देश, मीट्रिक प्रणाली, यूरोपीय, उपयोग, अधिकांश, अभी।
यह, द, टू, है, नहीं, आई, टू, टाइम, जिम, गो, दोपहर।
जीतना, खिलाड़ी, बहुत सारे, बीच में, टीम, के, के, दोस्त, वह।
किसान, क्लब, निर्मित, अंतिम, छात्र, नया, वर्ष, सामूहिक।
देखें, सिनेमा, टाइम, टू, गो, आई, न्यू, द, है, कब, फ्री, द, द, फिल्म, टू, आई।
वहाँ, हैं, संयुक्त, स्थित, अटलांटिक, राज्य, प्रशांत, बीच, महासागर, और।
विल, ए, बी, प्रयोगशाला, में, वहाँ, यह, अगला, कमरा, वर्ष।
था, हमारा, समाप्त, हम, प्रयोग?
के हैं, पूर्ण, समाचार, समाचार पत्र, हमारे, दिलचस्प, संयुक्त राज्य अमेरिका, के बारे में, द।
सर्दियों में, हम पढ़ते हैं, और गर्मियों में, आराम करते हैं।
एक पुस्तकालय, हम, पर, है, बहुत, स्कूल, अच्छा, हमारा।
कई, कारखाने, हैं, पर, वहाँ, शहर, हमारे।
मित्र, डोनेट्स्क, अध्ययन, मेरी, पर, विश्वविद्यालय, में, में।
है, के लिए, मित्र, यह, पत्र, तुम्हारा, मैं, जो, कल प्राप्त हुआ।
को, विक्टर, चार, ने लिखा, दिन, ए, उसका, पत्र, पहले, दोस्त।
देखें, अक्सर, हम, पुस्तकालय, उन्हें, हमारे, पर, स्थानीय।
सुबह, पर, बजे, आमतौर पर, ऊपर, जाग, छह।
10. द, इज, द बेस्ट, फेमस, वन, म्यूजियम, वर्ल्ड, द, इन, ब्रिटिश, ऑफ, म्यूजियम।
तालिका 2 के लिए:
संज्ञा
अभ्यास 1।संज्ञा का सही बहुवचन रूप चुनिए
1. एक स्कूल (ए - स्कूल, बी - स्कूल, सी - स्कूल); 2. एक भेड़ (ए - भेड़, बी - भेड़, सी - भेड़); 3. समाचार (ए - समाचार, बी - समाचार, सी - समाचार); 4. एक बच्चा (ए - बच्चे, बी - बच्चे, सी - बच्चे); 5. एक बच्चा (ए - बच्चे, बी - बच्चे, सी - बच्चे); 6. पैसा (ए - पैसा, बी - पैसा, सी - मोनिस); 7. एक हंस (ए - हंस, बी - गीज़, सी - गीज़); 8. सलाह ( ए–
सलाह, बी - सलाह, सी - सलाह); 9. एक रूमाल ( ए–
रूमाल, बी - रूमाल, सी - रूमाल); 10. पैर (ए - पैर, बी - पैर, सी - पैर); 11. चीनी (ए-शर्करा, बी-शर्करा, सी-चीनी); 12. बाल (ए-बाल, बी-बाल, सी-बाल); 13. एक बॉक्स (ए - बॉक्स, बी - बॉक्स, सी - बॉक्स); 14. सूचना (ए - सूचना, बी - सूचना, सी - सूचना); 15. एक गृहिणी (ए - गृहिणियां, बी - गृहिणियां, सी - गृहिणियां)।
कार्य 2.अधिकार के मामले में संज्ञा के रूप का चयन करें। .
1. मेरे छोटे भाई का दांत 2. मेरी बहन के खिलौने
ए मेरे भाई "छोटे दांत; ए मेरी बहन के खिलौने"
बी मेरे छोटे भाई के दांत बी मेरी बहनें खिलौने
सी. मेरा दांत "छोटा भाई सी. खिलौने" मेरी बहन
3. मेरे पिता की मजदूरी 4. मेरे मित्र की पाठ्य-पुस्तक
ए पिता "मेरी मजदूरी; ए मेरे दोस्त" पाठ्य-पुस्तक
बी मजदूरी "मेरे पिता बी। मेरे दोस्त की पाठ्यपुस्तक है"
C. मेरे पिता की मजदूरी C. मेरे मित्र की पाठ्य-पुस्तक
5. इस देश के लोग। 6. उस कार्यालय का माल।
A. इस देश के लोग; A. उस कार्यालय का माल;
B.ये लोगों का देश, B. वो दफ्तरों का सामान
सी। देश "ये लोग हैं। सी। माल" वह कार्यालय
7. अपने पिता के यंत्र। 8. मेरी चाची के बच्चे।
ए। उनके पिता के यंत्र; ए। मेरी चाची "बच्चों;
B. उनका वाद्य यंत्र "पिता, B. बच्चे" मेरी चाची हैं;
C. पिता के वाद्य यंत्र C. मेरी मौसी के बच्चे।
9. मेरी दादी का हंस। 10. उन लड़कों की पतलून।
ए। गीज़ की मेरी दादी; ए। उन लड़के की पतलून;
बी. माई ग्रैनी का गीज़; बी. वो बॉयज़" ट्राउज़र्स;
सी. माई गीज़ "ग्रैनी। सी। ट्राउजर" वे लड़के।
सेवा
टेबल
3:
लेख
अभ्यास 1।निम्नलिखित संज्ञा और वाक्यांशों से पहले अनिश्चित, निश्चित या शून्य लेख रखें।
हाउस, ... पेट्रोव्स, मेरी ... बहन, ... मक्खन, ... ज्ञान, ... एशिया, ... काकेशस, ... एपिनेन्स, बहुत ... पानी, द्वारा ... ट्राम, ... ट्रांसवाल, कोई ... पेन, ... चीनी, ...
बरमूडा, ... दूध, में ... सुबह, स्कूल में, पर ... ठीक है, दिन में, जाने के लिए ...
बिस्तर, बताने के लिए ... समय, ... सूरज, समय ... समय, है ... ठंड, ... चाय, ... अज़ोरेस, ... काला सागर, .... बर्फ, ... ब्रिटिश चैनल, ... ऑस्ट्रेलिया, ... डॉक्टर ब्राउन, वह ... लड़का, ... प्रोफेसर पावलोव, ... कोयला, ... टाइटैनिक, ... मैं भूगोल , कुछ ... किताबें, ... संगीत, ... प्रशांत महासागर, यह मैं ... शब्दकोश, ... रोस्तोव (होटल), ... पेरिस, थोड़ा ... दूध, ... चाँद,। .. सबसे अच्छा लड़का, ... दूसरा पाठ, ... संयुक्त राज्य अमेरिका, ... स्कॉटलैंड, ... एपलाचियन, ... अमेरिका, ... फ्लोरिडा, ... बहामास, ... रॉकी पर्वत, ...अलास्का, ... संडे टाइम्स।
कार्य 2.अंतराल के बजाय आवश्यक लेख चुनें: ए - ए; प्रतिबंध; सी - द, डी - (शून्य लेख)
ए सामान्य संज्ञा
1. आपको "ठंड हो गई है। घर पर रहें ... और सेब लें। 2. मुझे अपना ... पेन दे दो, कृपया। यह ... पेन खराब है। 3. क्या"। ..समय? ओह, यह प्रशिक्षण और खेलने का उच्च समय है ... पियानो। 4. बताने के लिए ... सच है, मैं तैयार नहीं हूं ... पाठ। 5. में ... वसंत में हम जाना पसंद करते हैं ... चलना ... पार्क। 6. मुझे देखने आओ ... परसों ... शाम। 7. हमारे पास ... अच्छा समय था ... बोर्ड ... इसे जहाज ... गर्मी। 8 के रूप में। .. हमारे का परिणाम
... चलो हम "मिल गए ... बहुत खूबसूरत शरद ऋतु ... पत्ते। 9. डॉन" टी इन ... जल्दी करो, अपनी ... सीट ले लो और मुझे स्कूल के बारे में बताओ। 10. ध्यान रखना ... अपनी बहन का ख्याल रखना, उसे ... सिरदर्द है।
बी उचित संज्ञा
1. पर ... बुधवार ... टाइम्स ने ... काकेशस में घटनाओं के बारे में एक लेख प्रकाशित किया। 2. ... यूनाइटेड किंगडम में शामिल हैं ... ग्रेट ब्रिटेन और ... उत्तरी आयरलैंड। 3. ... इंग्लिश चैनल ... इंग्लैंड और ... फ्रांस के बीच है। 4. मेरे पिता ... यूक्रेन से हैं। उनका जन्म चर्कासी शहर में ... नीपर नदी पर हुआ था। 5. ... संयुक्त राज्य अमेरिका ... रूस, ... कनाडा और ... गणराज्य ... चीन के बाद दुनिया का चौथा सबसे बड़ा देश है। 6. ... लीना ... साइबेरिया की सबसे लंबी नदी है। 7. मेरे रिश्तेदार रहते हैं ... क्रीमिया, दूर नहीं ... काला सागर। 8. कभी-कभी ... रविवार को हम बोर्ड पर एक अद्भुत यात्रा का आनंद लेते हैं ... "इवान पोलसुनोव" साथ ... डॉन। 9. मुझे दिखाओ ... कैनरी द्वीप और ... इस नक्शे पर अज़ोरेस। 10. ... ब्राउन बोलते हैं ... रूसी बहुत अच्छी तरह से क्योंकि वे अक्सर जाते हैं ... मास्को और अन्य शहरों ... रूस।
सेवा
टेबल
4:
सर्वनाम
अभ्यास 1।कोष्ठक में स्वत्वाधिकारी और प्रतिवर्त सर्वनाम का अंग्रेजी में अनुवाद करें।
1. यह (हमारा) संस्थान है। 2. ये (उनके) चित्र हैं। 3. मुझे नहीं पता कि मैंने (मेरी) पेंसिल कहाँ रखी है। 4. मुझे नहीं पता (मेरी) पेंसिल कहां है। 5. कृपया मुझे (अपना) कलम दें। 6. उसे (स्वयं का) अनुवाद लिखना होगा। 7. वह (उसका) अनुवाद पढ़ना चाहता है और वे (उसका) अनुवाद पढ़ेंगे। 8. उसे पता नहीं है कि (उसका) टिकट कहां है। 9. मैं उसे (अपना) टिकट दूंगा क्योंकि मैं सिनेमा नहीं जाना चाहता। 10. यहाँ वह तालिका है जो मैं आपको दिखाना चाहता हूँ; (उसका) एक पैर टूट गया है। 11. मैंने उसे (उसकी) किताब दी। 12. हम उन्हें (अपने) औजार देंगे। 13. मैं यह (स्वयं) करूँगा। 14. प्रयोग (स्वयं) बहुत महत्वपूर्ण था।
कार्य 2..
1. मैं अक्सर (उसके, उससे) वाचनालय में मिलता हूं। 2. क्या आप कृपया (मैं, मुझे) अपनी पाठ्य-पुस्तक देंगे? 3. मुझे (वह, उसकी) से एक पत्र मिला। 4. हमने (वे, उन्हें) थिएटर में देखा। 5. कृपया मुझे (आप, आपका) बॉल-पॉइंट-पेन (बॉलपॉइंट पेन) दें। 6. (मैं, मेरी) बहन (उन्हें, उनका) गणित पढ़ाती है। 7. (हमारे, हम) छात्र व्याख्यान में उपस्थित थे। 8. (कई, बहुत) छात्र व्याख्यान में उपस्थित थे। 9. वह पढ़ता है (थोड़ा, कुछ)। 10. वह इस तरह के काम पर (कई, ज्यादा) समय बिताती है।
कार्य 3.सर्वनाम का सही रूप चुनकर कोष्ठक खोलिए .
1. मैंने (उसकी, उसकी) साइकिल का इस्तेमाल किया; (मेरा, मेरा) टूट गया है। 2. मैं आपको पहचानता हूं लेकिन मैं (आपका, आपका) नाम भूल गया हूं। 3. (आपका, आपका) सूटकेस (हमारा, हमारा) से बड़ा है। 4. (उनके, उनके) कुत्ते ने रात का खाना खा लिया। 5. क्या यह साइकिल (आपकी, आपकी) है? नहीं, यह जॉन का है। 6. क्या यह (हमारा, हमारा) है? मुझे यकीन नहीं है। 7. यह (मेरा, मेरा) टाइपराइटर है। 8. वह (उसकी, उसकी) समस्या है। 9. वो चश्मा हैं (मेरा, मेरा)। 10. क्या ये (आपके, आपके) जूते हैं? नहीं, वे (उनके, उनके) हैं। 11. दिखाएँ (हम, हमारे, हमें) ये तस्वीरें, हमें पसंद हैं (उनके, उन्हें, वे)। 12. ये किसकी किताबें हैं? वे (हम, हम, हमारी) पुस्तकें हैं। 13. तस्वीर को देखो, (यह, यह, वह) सुंदर है। 14. आज (मेरे, मैं, मैं) देखने आओ। 15. उसकी बहन को इतिहास पर (वह, उसकी, उसकी) किताबें पढ़ना पसंद है। वह कक्षाओं के बाद (वे, उन्हें, उनके) पढ़ती है। 16. इस अनुवाद के साथ मदद (मैं, मेरा, मैं), कृपया (वह, यह, उसका) मुश्किल है। मैं इसे (आप, आपकी) मदद के बिना नहीं कर सकता। 17. इवानोवा (हमारे, हम, हम) अंग्रेजी के शिक्षक हैं। (वह, वह, यह) बूढ़ी नहीं है। 18. कृपया पाठ पढ़ें। (वह, वह, यह) आसान है। 19. यह पत्र (उसका, वह, वह) का है। 20. मैं (वह, उसे, उसकी) बहन के पास जा रहा हूं।
कार्य 4.नीचे दिए गए व्यक्तिगत और अधिकारवाचक सर्वनामों को सही रूप में डालकर कोष्ठक खोलिए।
ए.एकवचन में सर्वनाम : मेरा, मैं, मेरा, उसका, उसका, उसका, उसका, यह, उसका।
1. (मुझे) (ईई) पढ़ने के लिए किताब दें। (माई) - दिलचस्प नहीं है। 2. क्या ये (उनकी) पाठ्य-पुस्तकें हैं? नहीं, वे (उसके) हैं। 3. शो (मुझे) (उसकी) पत्रिका, कृपया। 4. (उनकी) बहन यहाँ है, और (मेरा) कहाँ है? 5. (उसे) (उसकी) कलम दो। वह (उसके द्वारा) लिखना पसंद करता है। (वह) हमेशा (उसके) साथ है। 6. कृपया, (मुझे) उसके लिए एक रिपोर्ट लिखने में मदद करें। (उसे) कल के लिए (उसमें) चाहिए। 7. (यह) (उसकी) कुंजी नहीं है। (वह) है (उसे)। 8. (मुझे) (उसकी) फोटो दो और मैं (तुम) (मेरा) दूंगा। 9. मैंने (उसे) होम-टास्क करने के लिए (उसे) मदद करने के लिए कहा। 10. क्या (यह) (उसका) नक्शा है? (मुझे यकीन नहीं है। (मैं) लगता है, (वह) है (उसे)।
बी।बहुवचन सर्वनाम : हम, हम, हमारा, हमारा, तुम, तुम्हारा, तुम्हारा, वे, वे, उनका, उनका।
1. (हम) (उनके) रिश्तेदार हैं, (आपके) नहीं। 2. दिखाएँ (हमें) (हमारे) नए शिक्षक। 3. यह किसकी लड़की है? लड़की (हमारी) है। 4. क्या लड़के (आपके) दोस्त हैं? नहीं, (वे) (उनके) मित्र हैं। 5. सभी (आपके) सूटकेस (उनकी) कार में हैं। उन्हे ले जाओ)। 6. (आपका) पता क्या है? (उन्हें) वही है। (वे) (आप) से ज्यादा दूर नहीं रहते हैं। 7. (आप) कब से (हम) इंतजार कर रहे हैं? 8. (हमने) उनसे (हमारे) समर कॉटेज में (हमारे) साथ रहने के लिए कहा। 9. (उनके) चश्मा कहाँ हैं? (उन्हें) को (हमें) दिखाएँ। 10. हम (उन्हें) अच्छी तरह जानते हैं। (वे) हमारे (हमारे) मित्र हैं।
तालिकाओं के लिए 4.2-4.4: कुछ भी नहींऔर उनके डेरिवेटिव
अभ्यास 1।सर्वनामों के साथ अंतराल भरें कुछया कोई भी।
ए। 1. अलमारी में ____ तस्वीरें हैं। 2. यहाँ वर्ड्सवर्थ की एक कविता की ____ पंक्तियाँ हैं। 3. इस सप्ताह ____ अच्छी फिल्में नहीं हैं। 4. आज शाम को ________ की गोलियां न लें। 5. वे अगली गली में ____ नए घर बना रहे हैं। 6. मेरे पास ____ साफ शर्ट नहीं है। 7. कृपया अपने काम करने के रास्ते में मेरे लिए _____ टिकट खरीदें। 8. मैं कल स्टेशन पर ____ पुराने दोस्तों से मिला। 9. मैं आज रात ________खिड़कियाँ खुली नहीं छोड़ूँगा। 10. उसने हाल ही में ____ रोचक पुस्तकें नहीं लिखी हैं।
बी। 1. हम __________ सैंडविच बनाना चाहते थे लेकिन हमने पाया कि हमारे पास ____ ब्रेड नहीं है। 2. मैंने टेबल पर ____ मांस छोड़ा और जब मैं बाहर था तो कुत्ते ने इसे खा लिया। 3. उसने चेक पर हस्ताक्षर करने के लिए अपनी कलम निकाली लेकिन उसमें ____ स्याही नहीं थी। 4. आग शुरू करने के लिए कृपया मुझे ____ सूखी लकड़ी लाओ। 5. विस्तार योजनाएँ अद्भुत लग रही थीं, लेकिन दुर्भाग्य से कंपनी के पास उनके लिए भुगतान करने के लिए ____ धन नहीं था। 6. जब आप छुट्टी पर जाते हैं तो _____ खाना फ्रिज में न रखें। 7. कल रात संगीत कार्यक्रम में उन्होंने ____ संगीत बजाया जो मैंने पहले कभी नहीं सुना था। 8. पैसे बचाने की कोशिश करने के लिए, फर्म ने बिक्री पर _________ सेकेंड हैंड मशीनरी खरीदी। 9. आपने ____ कार्य नहीं किया है इसलिए आप विशेषज्ञ ____ भुगतान नहीं कर सकते। 10.____ फ्रेंच वाइन काफी मीठी होती है।
सी। 1. मैं आपको भाषा सीखने के बारे में ____ सलाह देता हूं। 2. हर दिन ____ अध्ययन करने का प्रयास करें। 3. यहां तक कि जब आपको लगता है कि आपके पास _____ समय नहीं है, तो कोशिश करें और दस मिनट खोजें, और ____ शब्द सीखें। 4. ____ लोग सोचते हैं कि भाषा सीखना कुछ ऐसा है जिसे हम ____ कठिनाई के बिना कर सकते हैं। 5. हम जानते हैं कि उस विचार में ____ सच्चाई नहीं है। 6. आपको ____ कड़ी मेहनत करनी होगी, या आप ____ प्रगति नहीं करेंगे। 7. भाषाफोन पाठ्यक्रम के साथ हमने कड़ी मेहनत को भी सुखद बनाने की कोशिश की है। 8. तो आप ____ अभ्यासों को नहीं भूलेंगे, है ना?
डी। 1. मैं देख रहा हूँ ... रोटी। आपने क्यों नहीं खरीदा ..., निक? - मेरे पास ... करने का समय था। 2. लो ... सूप, हेलेन। - नहीं धन्यवाद। मेरे पास... रात के खाने में सूप था। मुझे नहीं चाहिए ... और। 3. क्या आपके पेपर में... गलतियां थीं? - हाँ वहाँ थे…। (नहीं, वहाँ नहीं थे ....) 4. क्या बैठक के बाद ... संगीत कार्यक्रम होगा? - नहीं, नहीं होगा ... संगीत कार्यक्रम। 5. उन्होंने हमें… पोस्टकार्ड भेजने के लिए क्यों नहीं दिया?
कार्य 2.सही विकल्प चुनें .
उदाहरण के लिए :
मुझे ... पसंद हैं कुछ/कोई चाय कृपया।
1. मुझे खेद है, महोदय, लेकिन हमारे पास नहीं है कोई/नहीं
मछली। 2. नताल्या किसी न किसी टोस्ट/टोस्ट
लेकिन मेरे पास कोई नहीं था। 3. यहां है यहां हैं
मेज पर कुछ पनीर। 4. मैंने फियोना को नहीं दिया एक / कोई भी
सेब। 5. हमारे पास था कोई भी कुछ
हॉट चॉकलेट कल रात हम सोने से पहले। 6. उन्होंने नहीं देखा कोई भी कुछ
बाजार में रोटी। 7. ओह प्रिय, वहाँ है कोई नहीं
दूध। 8. मेरे पास नहीं है कोई भी कुछ
नए कपड़े के लिए पैसा।
^ कई, बहुत, कुछ, थोड़ा