महान् ज्ञान में बहुत दुःख है। सभोपदेशक: "जो ज्ञान बढ़ाता है वह दुःख बढ़ाता है"

विषय पर कथन पढ़ने से पहले, आपको यह विचार करना चाहिए कि सीखने की प्रक्रिया सकारात्मक और नकारात्मक दोनों हो सकती है। आख़िरकार, हम न केवल अच्छे को, बल्कि बुरे को भी आत्मसात करते हैं, हम न केवल ज्ञान को सीखते हैं, बल्कि गलतफहमियों को भी सीखते हैं। इसलिए, सारी सीख और सारा ज्ञान किसी व्यक्ति के लिए उपयोगी नहीं है। और कुछ चीज़ों के बारे में हमारे लिए कुछ भी न जानना ही बेहतर है।

मनुष्य का संकट काल्पनिक ज्ञान है। (मोंटेन)

समृद्धि एक महान शिक्षक है, लेकिन दुर्भाग्य सबसे बड़ा शिक्षक है। धन मन को प्रसन्न करता है, अभाव उसे मजबूत बनाता है। (विलियम हेज़लिट)

ऐसे ज्ञान और संवेदनाएँ हैं जिन्हें केवल उन शब्दों में व्यक्त किया जा सकता है जिनका अभी तक आविष्कार नहीं हुआ है। (गॉटफ्राइड बेन)
(नया ज्ञान - नई शर्तें)

बहुत कुछ सीखने की महान कला एक ही बार में थोड़ा सा ग्रहण करना है। (जॉन लोके)

आस्था और ज्ञान दो पैमाने हैं: एक जितना ऊंचा होगा, दूसरा उतना ही निचला। (शोपेनहावर)

जिन चीज़ों को करने के लिए सीखने की ज़रूरत होती है, उन्हें करने से वे बेहतर ढंग से सीखी जाती हैं। (अरस्तू)

प्राचीन काल में लोग स्वयं को बेहतर बनाने के लिए अध्ययन करते थे। आजकल लोग दूसरों को आश्चर्यचकित करने के लिए पढ़ाई करते हैं। (कन्फ्यूशियस)

बहुत ज्ञान में बहुत दुःख होता है, और जो कोई अपना ज्ञान बढ़ाता है, वह अपना दुःख बढ़ा लेता है। (सभोपदेशक)

मैंने जीवन में जो कुछ भी सीखा है, अपने आप ही सीखा है। (डी.बी. शॉ)

"विद्वान" शब्द का तात्पर्य केवल यह है कि उसे बहुत कुछ सिखाया गया है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि उसने वास्तव में कुछ भी सीखा है। (जी. लिक्टेनबर्ग)

संक्षेप में, बुढ़ापा उस क्षण से शुरू होता है जब व्यक्ति सीखने की क्षमता खो देता है। (ए ग्राफ)

जो कोई भी राष्ट्रीय आपदाओं के इतिहास का अध्ययन करता है, वह आश्वस्त हो सकता है कि पृथ्वी पर अधिकांश दुर्भाग्य अज्ञानता के कारण होते हैं। (हेल्वेटियस)

जहाँ सच्चा ज्ञान अनुपस्थित है, वहाँ अज्ञान स्वयं को विज्ञान कहता है। (डी.बी. शॉ)

गहरे विचार उन साफ ​​पानी की तरह होते हैं जिनकी पारदर्शिता उनकी अपनी गहराई से धुंधली हो जाती है। (हेल्वेटियस)

आप जो जानते हैं उसे करने की अपेक्षा यह जानना अधिक महत्वपूर्ण है कि क्या किया जा रहा है। (बोथियस)

यहाँ तक कि प्रसिद्ध के बारे में भी बहुत कम लोग जानते हैं। (अरस्तू, काव्यशास्त्र)

शिक्षा का नौवां भाग प्रोत्साहन है। (अनातोले फ़्रांस)

किसी शैक्षणिक संस्थान से डिप्लोमा एक दस्तावेज है जो प्रमाणित करता है कि आपको कुछ सीखने का मौका मिला है। (यानिना इपोहोर्स्काया)

जो नहीं जानते उनके लिए सब कुछ संभव है। (क्रिस्टोफ़ वीलैंड)

पुस्तक के बिना घर आत्मा के बिना शरीर के समान है। (सिसेरो)

मूर्ख को मरे हुओं को ठीक करना सिखाओ। (रूसी अंतिम)

अंधविश्वास से बचाव का एकमात्र उपाय ज्ञान है।
(एम्ब्रोस बियर्स)

लोगों को सिखाने का एकमात्र स्मार्ट तरीका उदाहरण के साथ नेतृत्व करना है। (ए आइंस्टीन)

बाहरी दुनिया से खुद को बचाने का एकमात्र तरीका इसे गहराई से जानना है। (लॉक)

यदि बच्चों की प्रार्थना सच हो जाती तो एक भी शिक्षक जीवित नहीं बचता। (अंतिम फ़ारसी)

यदि मेरा सिद्धांत तथ्यों से सहमत नहीं है, तो तथ्यों के लिए यह और भी बुरा होगा। (हेगेल)
(लगभग हमेशा, इस कथन की व्याख्या अत्यधिक दंभ के उदाहरण के रूप में की जाती है। हालाँकि, कथन का अर्थ अलग है। जोर सिद्धांत की शक्ति पर है। एक आदर्श सिद्धांत तथ्यों की प्रामाणिकता की पुष्टि करता है, न कि इसके विपरीत। और यदि तथ्य इस सिद्धांत से सहमत नहीं हैं, तो वे गलत हैं)

यदि हम वास्तव में कुछ जानते हैं, तो हम इसे गणित के अध्ययन के माध्यम से जानते हैं। (पी. गसेन्डी)

यदि सोच नष्ट हो गयी तो व्यवस्था नष्ट हो गयी। (कन्फ्यूशियस)

यदि आप किसी चीज़ के बारे में कुछ नहीं समझते हैं, तो इसका मतलब यह नहीं है कि आपने बाकी सब कुछ पहले ही समझ लिया है। (लेखक की पहचान नहीं)

यदि शिक्षक खड़े होकर खाता है तो छात्र चलते हुए खाता है। (मलय-इंडोनेशियाई अनुक्रम)

अगर मैं आपको बताऊं कि मैं यह कैसे करता हूं, तो लोग मुझे पैसे देना बंद कर देंगे और आपको देना शुरू कर देंगे। (खोजा नसरुद्दीन)

ऐसी किताबें हैं जिनसे आप सबकुछ सीख सकते हैं और कुछ भी नहीं समझ सकते हैं। (गोएथे)

ऐसे समय होते हैं जब अज्ञानता एक वरदान होती है। (चार्ल्स डिकेंस)

केवल दो चीजें हैं जिन पर आपको कंजूसी नहीं करनी चाहिए - आपका स्वास्थ्य और आपके बच्चों की शिक्षा। (टेटकोरैक्स)

अज्ञानता तीन प्रकार की होती है: कुछ भी न जानना; यह जानना बुरा है कि हर कोई क्या जानता है; जानना वह नहीं है जो किसी को जानना चाहिए। (चार्ल्स डुक्लोस)

मोंटेने ने यह भी पाया कि कंठस्थ करने का ज्ञान से कोई लेना-देना नहीं है। (हेराल्ड हेनरिक)

जीवित लोग मरे हुओं को कुछ नहीं सिखा सकते; परन्तु मुर्दे जीवितों को सिखाते हैं। (चैटौब्रिआंड)

जो लोग भटक जाते हैं उन्हें एक ही दण्ड दिया जाना चाहिए कि उन्हें पढ़ने के लिए बाध्य किया जाए। (प्लेटो)

ज्ञान ही शक्ति है, शक्ति ही ज्ञान है। (एफ बेकन)
(मूल में: ज्ञान ही शक्ति है। ("ज्ञान ही शक्ति है")

कुछ सिद्धांतों का ज्ञान कुछ तथ्यों की अज्ञानता की भरपाई आसानी से कर देता है। (सी. हेल्वेटियस)

ज्ञान इतनी अनमोल चीज़ है कि इसे किसी भी स्रोत से प्राप्त करने में कोई शर्म नहीं है। (थॉमस एक्विनास)

ज्ञान यह जानकारी है कि टमाटर एक फल है। फलों के सलाद में टमाटर न डालना बुद्धिमानी है। (माइल्स किंगटन)

ज्ञान वह है जो अनिवार्य रूप से एक व्यक्ति को दूसरे से ऊपर उठाता है। (जोसेफ एडिसन)

लोगों को जानना उनके जुनून को जानना है। (बी. डिज़रायली)

विचार खरगोशों की तरह होते हैं: आपको एक जोड़े मिलते हैं, उन्हें संभालना सीखें, और जल्द ही आपके पास उनमें से दर्जनों होंगे। (जॉन स्टीनबेक)

अन्धविश्वास से बचना अन्धविश्वास है। (एफ बेकन)

सभी वैज्ञानिक सिद्धांतों में से, मेरा पसंदीदा वह है जिसके अनुसार शनि के छल्ले पूरी तरह से खोए हुए एयरलाइन सामान से बने हैं। (मार्क रसेल)

वे किताबों से सबकुछ सीखते हैं, सिवाय इसके कि उन्हें खुद कैसे इस्तेमाल करना है। (एफ बेकन)

अध्ययन का अर्थ है दूसरे जो सोचते हैं उसकी सत्यता को समझना। (हेगेल)

अंतर्ज्ञान वह ज्ञान है जिसे किसी व्यक्ति द्वारा सचेत रूप से महसूस नहीं किया जाता है। (टेटकोरैक्स)

प्रत्येक शिक्षित व्यक्ति को पता होना चाहिए कि एक कटे हुए कांच की चौदह भुजाएँ होती हैं, और एक झींगा के दस पैर होते हैं। (टेटकोरैक्स)

ज्ञान की गुणवत्ता खोज इंजन का उपयोग करने की क्षमता के विपरीत आनुपातिक है।
(हां, इंटरनेट ने हमारे लिए सीखने की जगह ले ली है)

जब ज्ञान भुला दिया जाता है, तो यह इतना बुरा नहीं है, लेकिन जब इसे किसी अयोग्य व्यक्ति को हस्तांतरित किया जाता है, तो यह पहले से ही एक अपराध है। (पैगम्बर मुहम्मद)

देवता जिसे भी दंड देना चाहते हैं, उसे गुरु बना लेते हैं। (सेनेका)

जो कुछ नहीं जानता, उसके पास गलतियाँ करने के लिए कुछ नहीं है। (मेनेंडर)

जो कुछ नहीं जानता वह हर चीज़ पर विश्वास करेगा। (मारिया एबनेर एस्चेनबैक)

जो पुराने को संजोते हुए नये को समझता है वही शिक्षक हो सकता है। (कन्फ्यूशियस)

जो यह कर सकते हैं वे इसे करते हैं; जो दूसरों को सिखाना नहीं जानते। (डी.बी. शॉ)

जो यह कर सकते हैं वे इसे करते हैं; जो लोग दूसरों को सिखाना नहीं जानते; और जो कोई यह नहीं जानता कि यह कैसे करना है, उसे शिक्षक सिखाते हैं। (लॉरेंस पीटर)

कौन अधिक चतुर है: मूर्ख या वह जिससे उसने सीखा? (टेटकोरैक्स)

जो ज्ञान बढ़ाता है वह दुःख भी बढ़ाता है। (सुलैमान)

जो बिना सोचे-समझे अध्ययन करेगा वह गलती में पड़ेगा। जो कोई सीखने की इच्छा किए बिना सोचेगा वह स्वयं कठिनाई में पड़ेगा। (कन्फ्यूशियस)

मिथ्या ज्ञान अज्ञान से भी अधिक खतरनाक है। (डी.बी. शॉ)

सर्वोत्तम पुस्तकें वही कहती हैं जो उनके बिना जाना जाता है। (जॉर्ज ऑरवेल)

कोई भी मानवीय ज्ञान अंतर्ज्ञान से शुरू होता है, अवधारणाओं की ओर बढ़ता है और विचारों पर समाप्त होता है। (आई. कांट)

अधिकांश लोगों को दुनिया की हर चीज़ में गहरी दिलचस्पी होती है, सिवाय इसके कि जो वास्तव में जानने लायक है। (ओ. वाइल्ड)

कई चीज़ें हमारे लिए समझ से बाहर हैं, इसलिए नहीं कि हमारी अवधारणाएँ कमज़ोर हैं, बल्कि इसलिए क्योंकि ये चीज़ें हमारी अवधारणाओं की सीमा में शामिल नहीं हैं।
(कोज़मा प्रुतकोव)

बहुत ज्ञान - बहुत दुःख। (सुलैमान, सभोपदेशक 1:18)

मैंने अपने गुरुओं से बहुत कुछ सीखा, अपने साथियों से और भी अधिक, लेकिन सबसे अधिक अपने छात्रों से सीखा। ("तल्मूड")

हम सबने थोड़ा-थोड़ा सीखा
कुछ और किसी तरह। (ए.एस. पुश्किन)

हम उतना ही जानते हैं जितना हमें याद है। (लैटिन अंतिम)

हम किसी व्यक्ति को इस बात से नहीं जानते कि वह क्या जानता है, बल्कि इस बात से जानते हैं कि वह किसमें आनंदित होता है। (रवीन्द्रनाथ टैगोर)

हम उतना ही कर सकते हैं जितना हम जानते हैं। ज्ञान शक्ति है। (एफ बेकन)

ज्ञान के कुएं की तली में सत्य छिपा है। वहां का सारा पानी पीने के बाद आप जो ढूंढ रहे हैं वह आपको आसानी से मिल जाएगा। (अंडरवाटर अबशालोम)

हर एक व्यक्ति जो पढ़ाना चाहता है, लगभग तीस ऐसे हैं जो सोचना नहीं चाहते। (डब्ल्यू. सेलर)

लोगों को आज्ञा मानने के लिए मजबूर किया जा सकता है, लेकिन उन्हें जानने के लिए मजबूर नहीं किया जा सकता। (कन्फ्यूशियस)

वह समय आएगा जब हमारे वंशज आश्चर्यचकित होंगे कि हम ऐसी स्पष्ट बातें नहीं जानते थे। (सेनेका द एल्डर)

विज्ञान मन को परिष्कृत करता है; सीखने से आपकी याददाश्त तेज़ होगी। (कोज़मा प्रुतकोव)

आप केवल वही सीख सकते हैं जो आपको पसंद है। (गोएथे)

ज्ञान सीखना उतना ही असंभव है जितना सुंदर बनना सीखना। (हेनरी शॉ)

हमारी कमियाँ ही हमारे सर्वोत्तम शिक्षक हैं। परन्तु आप श्रेष्ठ शिक्षकों के प्रति सदैव कृतघ्न रहते हैं। (नीत्शे)

अज्ञानता लोगों को साहसी बनाती है, लेकिन चिंतन लोगों को अनिर्णायक बनाता है। (थ्यूसीडाइड्स)

एक प्रतिभाशाली छात्र होना ही काफी नहीं है, शिक्षक को भी प्रतिभाशाली होना चाहिए। (लेखक की पहचान नहीं)

यदि आप नहीं जानते तो चुप रहें! तुम्हें पता है - चुप रहो! (लेखक की पहचान नहीं)

अज्ञान कोई तर्क नहीं है, अज्ञान कोई तर्क नहीं है। (बी. स्पिनोज़ा)

ऐसे व्यक्ति से मिलना आसान नहीं है जो तीन साल पढ़ाई करने के बाद भी किसी ऊंचे पद पर आसीन होने का सपना नहीं देखता हो। (कन्फ्यूशियस)

महान ज्ञान प्राप्त करने के बारे में चिंता न करें: सभी ज्ञान में, नैतिक विज्ञान शायद सबसे आवश्यक है, लेकिन इसे पढ़ाया नहीं जाता है। (पाइथागोरस)

अज्ञात जीवन जीने लायक नहीं है. (सुकरात)

शब्द नहीं दुर्भाग्य ही मूर्खों का गुरु है। (डेमोक्रिटस)

बुढ़ापे में सीखने में असमर्थता को (और निस्संदेह) आज्ञा न मानने की अनिच्छा से समझाया जाता है। (जॉर्ज लिक्टेनबर्ग)

सब कुछ जानने का प्रयास मत करो, ऐसा न हो कि तुम हर चीज़ से अनभिज्ञ हो जाओ। (डेमोक्रिटस)

ज्ञान के प्रति अज्ञानी की घृणा से बढ़कर संसार में कोई घृणा नहीं है। (गैलीलियो)

एक अज्ञानी केवल उबाऊ होता है, एक पंडित असहनीय होता है। (नेपोलियन बोनापार्ट)

यह याद रखना चाहिए कि एक अनुभवहीन पहाड़ी हमेशा बहुत अधिक वादे करता है और उसे यकीन है कि वह वह जानता है जो वह वास्तव में नहीं जानता है। (फ्लेवियस वेजिटियस)

शिक्षा स्त्रीत्व में बाधा नहीं है: डॉक्टर भी अन्य महिलाओं की तरह ही मूर्ख हैं। (ह्यूगो स्टीनहॉस)

शिक्षा उच्च कोटि के पूर्वाग्रहों को प्राप्त करने का एक तरीका है। (लॉरेंस पीटर)

शिक्षा वह है जो आपने तब छोड़ी है जब आप वह सब कुछ भूल जाते हैं जो आपने सीखा था। (बी.एफ. स्किनर)

शिक्षण का अर्थ है दोगुना सीखना। (जोसेफ जौबर्ट)

जिस समाज में बूढ़े लोग युवाओं को सिखाने में आलसी होते हैं और युवा लोग मानते हैं कि बूढ़े लोगों से सीखने के लिए कुछ नहीं है, वह समाज बर्बाद हो जाता है। (टेटकोरैक्स)

सभ्यता की सबसे बड़ी आपदाओं में से एक विद्वान मूर्ख है। (कारेल कैपेक)

किसी शिक्षक की योग्यता का आकलन उसके पीछे चलने वाली भीड़ की संख्या से नहीं किया जा सकता। (रिचर्ड बाख)

अनुभव सर्वश्रेष्ठ शिक्षक होता है। (लैटिन अंतिम)

शिक्षा का मुख्य कार्य आपके दिमाग को एक वार्ताकार बनाना है जिसके साथ बात करना सुखद होगा।
(सिडनी हैरिस)

आपका स्कूल आज क्या पढ़ाता है, यह तय करेगा कि आपकी सरकार अगली पीढ़ी में क्या करेगी। (अब्राहम लिंकन)

हर चीज की शुरुआत खोजें, और आप बहुत कुछ समझ जाएंगे। (कोज़मा प्रुतकोव)

मैंने अपने समय में ऐसे कई लोगों को देखा है जो ज्ञान की अत्यधिक प्यास के कारण पूर्ण मूर्खता की ओर प्रेरित थे। (एम. मोंटेन)

बुरा विद्यार्थी वह है जो शिक्षक से श्रेष्ठ नहीं है।
(लियोनार्डो दा विंसी)

ज्ञान की शुरुआत आश्चर्य से होती है. (अरस्तू)

ज्ञान गतिविधि को नष्ट कर देता है: कार्य करने के लिए, व्यक्ति को भ्रम से अंधा होना चाहिए। (नीत्शे)

जब तक तुम जीवित हो, सीखो। यह आशा न करें कि बुढ़ापा अपने साथ ज्ञान भी लाएगा। (सोलन)

अपने प्रियजनों को लगातार सही मार्ग पर चलाते रहें, अन्यथा समय के साथ उनकी समस्याएं ही आपकी समस्या बन जाएंगी। (टेटकोरैक्स)

एक बूढ़े आदमी को सिखाना कि मरे हुए आदमी के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए। (डायोजनीज)

सब कुछ जानने से पहले ये जान लें कि क्या जरूरी है. (टेटकोरैक्स)

विज्ञान सीखते समय नियमों की अपेक्षा उदाहरण अधिक उपयोगी होते हैं। (आइजैक न्यूटन)

साधारण लोग अविश्वसनीय घटनाओं से चकित हो जाते हैं; इसके विपरीत, शिक्षित लोग हर साधारण और सामान्य चीज़ से भयभीत और हैरान हो जाते हैं। (एडमंड बर्क)

पक्षी मछली को उड़ना सिखाता है, मछली पक्षी को तैरना सिखाती है। वे एक दूसरे से क्या सीख सकते हैं? वे सीखते हैं कि हर किसी को अपने काम से काम रखना चाहिए। (टेटकोरैक्स)

बच्चे का पहला पाठ आज्ञाकारिता होना चाहिए। फिर दूसरा वह हो सकता है जिसे आप आवश्यक समझें। (बी. फ्रैंकलिन)

किसी ऐसे व्यक्ति के सामने एक अच्छा विचार व्यक्त करना दुर्लभ है जो हमेशा मौलिक होने का प्रयास करता है। (वाउवेनार्गेस)

विरला ही कोई महान बनता है जिसने अनेक अनावश्यक वस्तुओं के ज्ञान की उपेक्षा करने का साहस न जुटाया हो। (के. डोसी)

सबसे हानिकारक चीज़ बिल्कुल भी अज्ञानता नहीं है, बल्कि बहुत सी ऐसी चीज़ों का ज्ञान है जो वास्तव में सच नहीं हैं।
(फ्रैंक नाइट, अमेरिकी अर्थशास्त्री)

पूर्णता एक व्यक्ति का उसकी अपूर्णता का ज्ञान है। (ऑरेलियस ऑगस्टीन)

सुकरात... ने पहले अपने छात्रों को बोलने के लिए मजबूर किया, और फिर वह स्वयं बोले। (मोंटेन)

अपनी इच्छाओं की तुलना दूसरों की इच्छाओं से करें और अपने लिए निष्कर्ष निकालें - यह इस दुनिया में ज्ञान सीखने का एक सरल तरीका है।
(हांग ज़िचेन)

मैं बूढ़ा हो रहा हूं, लेकिन मैं हमेशा हर जगह बहुत कुछ सीखता हूं। (सोलन)

एक शिक्षक की गंभीरता एक पिता के स्नेह से बेहतर होती है। (अंतिम फ़ारसी)

सत्य को समझने में चार सबसे बड़ी बाधाएँ हैं, अर्थात्: एक दयनीय और अयोग्य प्राधिकारी का उदाहरण, आदत की निरंतरता, अज्ञानी भीड़ की राय, और आडंबरपूर्ण ज्ञान के साथ स्वयं की अज्ञानता को ढंकना। (रोजर बेकन)

ऐसे छह तरीके हैं जिनसे किसी व्यक्ति को जानना संभव हो जाता है। यह उनके चेहरे के भाव, उनके शब्द, उनके कार्य, उनका चरित्र, उनके लक्ष्य और अंत में, अन्य लोगों की राय है। (एफ बेकन)

भरा पेट सीखने के लिए बहरा है। (रूसी अंतिम)

जो लोग सीखना चाहते हैं उन्हें अक्सर सिखाने वालों के अधिकार से नुकसान होता है। (सिसेरो)

जो जानता है कि उसे क्या चाहिए, वह या तो बहुत कम चाहता है, या बहुत अधिक जानता है। (वांछित लेखक)

जो कुछ नहीं जानता वह किसी पर संदेह नहीं करता। (रैंडल कॉटग्रेव)

जो पुराने की ओर मुड़कर नये की खोज कर पाता है, वही शिक्षक बनने के योग्य है। (कन्फ्यूशियस)

जो मेरी गलतियों को सही ढंग से बताता है वह मेरा शिक्षक है; जो मेरे उचित कार्यों को ठीक से पहचान लेता है, वह मेरा मित्र है; जो मेरी चापलूसी करता है, वह मेरा शत्रु है। (सन त्ज़ु)

जो कैसे जानता है, वह करता है, जो नहीं जानता, वह सिखाता है। (डी.बी. शॉ)

जिसके पास कल्पना है लेकिन ज्ञान नहीं है उसके पास पंख तो हैं लेकिन पैर नहीं हैं। (जोसेफ जौबर्ट)

जो हम जानते हैं वह सीमित है, लेकिन जो हम नहीं जानते वह अनंत है। (अपुले)

दुनिया की त्रासदी यह है कि सपने देखने वालों के पास बहुत कम अनुभव होता है, और अभ्यास करने वालों के पास बहुत कम कल्पना होती है। मूर्ख बिना ज्ञान के कल्पनाओं पर कार्य करते हैं; पेडेंट - कल्पना के बिना ज्ञान पर आधारित। विश्वविद्यालय का कार्य कल्पना को अभ्यास से जोड़ना है। (अल्फ्रेड व्हाइटहेड)

तीन रास्ते ज्ञान की ओर ले जाते हैं: चिंतन का मार्ग सबसे अच्छा है, अनुकरण का मार्ग सबसे आसान है, और अनुभव का मार्ग सबसे कड़वा है। (कन्फ्यूशियस)

नैतिक शिक्षाओं से अच्छाई की ओर ले जाना कठिन है, उदाहरण से आसान है। (सेनेका)

आप अपने चारों ओर फैली मूर्खता के बारे में कुछ नहीं कर सकते! लेकिन व्यर्थ चिंता मत करो, क्योंकि दलदल में फेंका गया पत्थर घेरा नहीं बनाता। (शोपेनहावर)

जब तक आप पर्याप्त से अधिक जानने का प्रयास नहीं करेंगे तब तक आप कभी भी पर्याप्त नहीं जान पाएंगे। (विलियम ब्लेक)

स्मार्ट लोग मूर्खों को पढ़ाते हैं, मूर्ख बेवकूफों को पढ़ाते हैं, बेवकूफ स्मार्ट लोगों को पढ़ाते हैं। प्रकृति में ज्ञान का चक्र ठीक इसी प्रकार चलता है। (टेटकोरैक्स)

स्मार्ट लोग दूसरों की गलतियों से सीखते हैं, बेवकूफ लोग अपनी गलतियों से सीखते हैं, और हम न तो अपनी गलतियों से सीखते हैं और न ही दूसरों से। (टेटकोरैक्स)

एक सबक तभी वास्तविक सबक होता है जब वह हमें सही दिशा में आगे बढ़ने के लिए प्रेरित करता है।

पढ़ाना, सीखना. (सेनेका)

चिंतन के बिना सीखना बेकार है; सीखने के बिना चिंतन खतरनाक है। (कन्फ्यूशियस)

सफल होने के लिए, छात्रों को उन लोगों को पकड़ने की ज़रूरत है जो आगे हैं और जो पीछे हैं उनका इंतज़ार नहीं करना चाहिए। (अरस्तू)

शिष्य कोई बर्तन नहीं है जिसे भरना है, बल्कि एक मशाल है जिसे जलाना है। (प्लूटार्क)

सीखना प्रकाश है, लेकिन अज्ञानता केवल काम के लिए प्रकाश है। 😦

सीखना तो उजियाला है, परन्तु अनसीखा अन्धियारा है। (वांछित लेखक)

सीखना ही एकमात्र ऐसी चीज़ है जो हमारे लिए दिव्य और अमर है; मानव स्वभाव जिन सबसे बड़े लाभों से संपन्न है, वे तर्क और वाणी हैं। (प्लूटार्क)

अपने बच्चों को पढ़ाएं - अजनबी पहले से ही वैज्ञानिक हैं। (अंतिम वियतनामी)

जो आपके पास है उसका उपयोग करना सीखें, फिर आपको उस चीज़ की आवश्यकता नहीं होगी जो आपके पास नहीं है। (एफ. चेस्टरफ़ील्ड)

ऐसे अध्ययन करो जैसे तुम्हें सदैव जीवित रहना है; ऐसे जियो जैसे कि तुम कल मरने वाले हो। (ओ. बिस्मार्क)

एक मूर्ख को एक शिक्षक की आवश्यकता होती है, एक छात्र को एक गुरु की आवश्यकता होती है। (बी डोरसी ऑर्ली)

शिक्षक जिनके प्रति बच्चों का पालन-पोषण होता है, वे उन माता-पिता से अधिक सम्माननीय होते हैं जिनके प्रति बच्चों का केवल जन्म होता है: कुछ हमें केवल जीवन देते हैं, जबकि अन्य हमें एक अच्छा जीवन देते हैं। (अरस्तू)

सीखने का अर्थ है जो आप पहले से जानते हैं उसकी खोज करना। ऐसा करने का अर्थ यह प्रदर्शित करना है कि आप जानते हैं कि आप क्या कर रहे हैं। (रिचर्ड बाख)

आप दुश्मन से भी सीख सकते हैं. (ओविड)

अपनी गलतियों की तुलना में दूसरे लोगों की गलतियों से सीखना कहीं अधिक कठिन है। (लेखक की पहचान नहीं)

सीखने के लिए कभी देरी नहीं होती
अपनी जवानी के कामों को सुधारो;
वह दिल सचमुच नेक है,
वह स्वयं पर विजय चाहता है। (जी. डेरझाविन)

धूर्त लोग शिक्षा से घृणा करते हैं, सरल लोग उसके आगे झुकते हैं, बुद्धिमान लोग उसका उपयोग करते हैं। (थॉमस मैकाले)

अपना ज्ञान, घड़ी की तरह, अपनी भीतरी जेब में रखो; बिना किसी कारण के, केवल यह दिखाने के लिए कि वे आपके पास हैं, उन्हें घड़ी की तरह प्रदर्शित न करें। (एफ. चेस्टरफ़ील्ड)

जो व्यक्ति यह सोचता है कि वह सब कुछ जानता है, उससे भी बुरी बात केवल यही है कि वह वास्तव में सब कुछ जानता है। (अल बर्नस्टीन)

स्कूल का लक्ष्य हमेशा एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करना होना चाहिए, न कि किसी विशेषज्ञ को। (आइंस्टाइन)

जो बात वे स्वयं नहीं जानते, वह दूसरों को सिखा देते हैं। (सिसेरो)

जो व्यक्ति कुछ भी नहीं पढ़ता वह उस व्यक्ति से अधिक शिक्षित होता है जो समाचार पत्रों के अलावा कुछ नहीं पढ़ता। (थॉमस जेफरसन)

एक व्यक्ति जो सीखने के लिए बहुत बूढ़ा हो गया है, संभवतः हमेशा सीखने के लिए बहुत बूढ़ा रहा है।
(हेनरी हास्किन्स)

मानव ज्ञान के समक्ष जो समस्याएँ उत्पन्न हुई हैं उनमें मनुष्य न तो सबसे पुराना है और न ही सबसे स्थायी।
(मिशेल फौकॉल्ट)

एक व्यक्ति जो किसी ऐसे देश की यात्रा पर जाता है जिसकी भाषा वह नहीं जानता, वह वास्तव में स्कूल जा रहा है, यात्रा पर नहीं।
(एफ बेकन)

जितना अधिक आप समझेंगे, उन लोगों का दायरा उतना ही बड़ा होगा जिनके पास आपके साथ बात करने के लिए कुछ नहीं है (एलेक्स वेदोव)

एक शिक्षक के लिए पढ़ाना जितना आसान है, विद्यार्थियों के लिए सीखना उतना ही कठिन है।
(लेव टॉल्स्टॉय)

कोई निर्णय हमें जितना अधिक सही लगता है, उतनी ही अधिक सावधानी से हमें उसकी जाँच करनी चाहिए। (टेटकोरैक्स)

एक मछली एक पक्षी को क्या सिखा सकती है? (बी डोरसी ऑर्ली)

शिक्षक जितना बुरा पढ़ाता है, उतना ही अधिक पूछता है; एक शिक्षक के रूप में वह जितना कमज़ोर होता है, वह उतने ही अधिक कठोर कदम उठाता है। (वांछित लेखक)

पढ़ना व्यक्ति को ज्ञानवान बनाता है, बातचीत करना व्यक्ति को साधन संपन्न बनाता है और लिखने की आदत व्यक्ति को सटीक बनाती है। (एफ बेकन)

दूसरों को जानने के दो साधन हैं:
एक है उपहास और दूसरा है चापलूसी. (गोएथे)

मैं इस बात पर जोर देता हूं कि... आत्म-ज्ञान से कुछ भी सार्थक नहीं हुआ। (आई. गोएथे)
(कथन को स्पष्ट रूप से संदर्भ से बाहर ले जाया गया है। संकलक के लिए इस संदर्भ को देखना परेशानी भरा है)

- आप क्या पढ़ रहे हैं, शिक्षक?
- मुझे अब पढ़ने में कोई दिलचस्पी नहीं है, मैं लिख रहा हूं।

शिक्षक जो पचाते हैं वही छात्र खाते हैं। (कार्ल क्रॉस)

शिक्षा क्या है? पढ़ो, भूल जाओ और अकस्मात याद आ जाओ। (वांछित लेखक)

स्कूल एक ऐसी जगह है जहां पत्थरों को चमकाया जाता है और हीरों को तोड़ा जाता है। (रॉबर्ट इंगरसोल)

स्कूली पाठ्यक्रम राज्य के अस्तित्व का मामला है। (टेटकोरैक्स)

मुझे सीखने में हमेशा ख़ुशी होती है, लेकिन मुझे सिखाया जाना हमेशा पसंद नहीं आता।
(डब्ल्यू. चर्चिल) (अधिक सटीक रूप से, वे पढ़ाते हैं)

मुझे पता है कि मुझे कुछ नहीं आता है। लेकिन दूसरों को यह बात पता ही नहीं चलती. (सुकरात)

मैं ज्ञान नहीं सिखाता, मैं पूर्वाग्रह मिटाता हूं। (पाइथागोरस)

मैंने कभी भी स्कूली शिक्षा को अपनी शिक्षा में हस्तक्षेप नहीं करने दिया। (मार्क ट्वेन)

मैं शिक्षक को वेतन देता हूं, लेकिन मेरे बेटे को उसके साथी छात्र पढ़ाते हैं।
(राल्फ एमर्सन)

मैंने खुद को आश्वस्त किया कि मुझे उन लोगों पर अधिक भरोसा करना चाहिए जो आदेश देते हैं। (ऑगस्टीन)

ज्ञान दु:ख को कई गुना बढ़ा देता है
ऐकलेसिस्टास

प्रिय पाठकों, इस लेख को पढ़ने के बाद, आपको संभवतः स्कूल और उच्च शिक्षण संस्थानों में अर्जित अपने ज्ञान का पूर्ण पुनरीक्षण करना होगा, कम से कम इतिहास, भूगोल, भूविज्ञान जैसे विषयों में।

तो चलते हैं। मैं आपको अपने तर्क और निष्कर्ष की तार्किक श्रृंखला दिखाता हूं।
आज हमारे पास बड़ी संख्या में ऐसी कलाकृतियाँ हैं जिनकी तकनीक, उपकरण और विशेषज्ञों की कमी के कारण आज नकल नहीं की जा सकती है, और जो यह संकेत देती हैं कि 200 साल पहले पृथ्वी पर एक वैश्विक सभ्यता थी, जिसकी तुलना में हम सैंडबॉक्स में बंद बच्चे हैं। कुछ उदाहरण:

बाबोलोव्स्काया स्नान. ग्रेनाइट. वजन 48 टन.


उनसे मिलने आए एक टर्नर ने यह लिखा है:

अलेक्जेंड्रिया कॉलमवजन 600 टन, ऊंचाई 27 मीटर। ग्रेनाइट। आकृति शंकु नहीं है, बल्कि एंटासिस है। खराद में घुमाए बिना ऐसा उत्पाद बनाना असंभव है। कम से कम 2 मीटर की ऊंचाई और 30 सेमी के व्यास वाले कठोर फोम या लकड़ी से बने किसी भी टर्नर से आदर्श त्रिज्या वाले ऐसे उत्पाद की एक छोटी प्रति ऑर्डर करने का प्रयास करें, लेकिन केवल हाथ उपकरण (विमान, छेनी) के उपयोग की आवश्यकता होती है , सैंडपेपर) और वह मना कर देगा।

पेरू, ओलान्टायटाम्बो। 40-120 टन वजन वाले ब्लॉकों का बहुभुज संयोजन। आप अपने लिए फिट का स्तर देख सकते हैं।

कैप्पेला सेंसवेरो: इल डिसिंगानो. संगमरमर के एक टुकड़े से बनाया गया। उन्नत सीएनसी मशीन के बिना ऐसा कुछ बनाना असंभव है। पिछले 50 वर्षों में, किसी भी मूर्तिकार द्वारा निष्पादन की जटिलता में दूर-दूर तक भी ऐसा कुछ नहीं किया गया है। सीएनसी मशीनों के साथ भी.

संगमरमर की समाधिजेनोआ में स्टैग्लिएनो के स्मारकीय कब्रिस्तान-संग्रहालय में।

सेवस्तोपोल में पत्थर का पुल. पुल का प्रत्येक बहुभुज पत्थर मूलतः एक अलग मूर्तिकला है। बायीं ओर पुल के पीछे आधुनिक पत्थर के काम का एक उदाहरण। जंगली पत्थर से बनी दीवार. आज के मानकों के हिसाब से यह काफी स्वीकार्य माना जाता है।

इसके अलावा, ग्रह पर सभी शहर सड़कों, रास्तों, तटबंधों आदि के पूर्व-डिज़ाइन किए गए लेआउट के साथ प्राचीन शैली में पत्थर से बनाए गए थे। सभी शहरों में एक पत्थर की गढ़ी हुई दीवार होती थी, जिसके निर्माण की मात्रा अक्सर शहर के निर्माण की मात्रा के बराबर होती थी। मेरे लेख में इसके बारे में अधिक जानकारी:
प्राचीन वास्तुकला और गढ़ सितारों के उदाहरण का उपयोग करके परमाणु युद्ध से पहले वैश्विक दुनिया का भूगोल
http://wakeup human.livejournal.com/921.html

1780-1815 के क्षेत्र में, एक थर्मोन्यूक्लियर युद्ध हुआ, जो संभवतः ग्रह पर पहली बार नहीं था, जिसके परिणामस्वरूप 1816 की परमाणु सर्दी हुई - एक वर्ष जिसमें गर्मी नहीं थी। एंग्लो-सैक्सन इसे अठारह सौ और फ़्रोज़ टू डेथ कहते हैं।
https://en.wikipedia.org/wiki/Year_Without_a_Summer
यदि आपने इसे पहले नहीं पढ़ा है, तो नीचे दिए गए लिंक का उपयोग करके 200 साल पहले थर्मोन्यूक्लियर हथियारों के उपयोग के बारे में कुछ तथ्यों के बारे में और पढ़ें।
http://wakeup human.livejournal.com/1116.html
http://wakeup human.livejournal.com/552.html

मैं Google Earth से बेलारूस जैसे क्षेत्र में परमाणु क्रेटर की तस्वीरों के कई स्क्रीनशॉट भी प्रदान करूंगा। लगभग सभी देशों में ऐसे सैकड़ों फ़नल ढूंढना आसान है। गड्ढों के चारों ओर के सफेद निशान टूटे हुए चूना पत्थर के हैं, जो उस समय की मुख्य निर्माण सामग्री थी।

उदाहरण के तौर पर दिए गए बेलारूसी सिंकहोल्स में पानी है, क्योंकि भूजल स्तर स्पष्ट रूप से ऊंचा है। लेकिन ग्रह की सतह पर पानी के बिना बहुत सारे क्रेटर हैं। उदाहरण के लिए, यूक्रेन में:

परमाणु सर्दी के परिणामस्वरूप, लगभग सभी पौधे जम गए और ध्रुवीय बर्फ की टोपियां बन गईं। यह उत्तरी गोलार्ध में 200 वर्ष से अधिक पुराने पेड़ों की लगभग पूर्ण अनुपस्थिति की पुष्टि करता है। उनमें से कुछ युद्ध में जल गये, कुछ जम गये। इसका दृश्य मूल्यांकन करने के लिए, Google में रोजर फेंटन क्रीमिया या जेम्स रॉबर्टसन क्रीमिया टाइप करें और चित्र दिखाएं पर क्लिक करें। आप सेवस्तोपोल की घेराबंदी की तस्वीरें लेने के लिए 1853 में (परमाणु युद्ध के बाद, लगभग 40 साल बाद) क्रीमिया भेजे गए इन दो पहले सैन्य फोटोग्राफरों की तस्वीरें देखेंगे। तब और अब की वनस्पति की तुलना करें।
सेवस्तोपोल के पास फेंटन की एक तस्वीर का एक उदाहरण:

साथ ही गूगल में टाइप करें "19वीं सदी की साइबेरिया फोटो।" आपको 19वीं सदी के अंत की कई तस्वीरें दिखेंगी, जिनमें पेड़ अभी उगने शुरू ही हुए हैं। उदाहरण के लिए, स्वेर्दलोव्स्क क्षेत्र:

इस युद्ध के बाद, हम विकास में एक सामंती समाज के स्तर पर वापस लुढ़क गये। एंग्लो-सैक्सन ने लाभ उठाया, क्योंकि उन्हें सबसे कम मिला, उन्होंने 150 वर्षों तक शेष विश्व को कुचल दिया, कोयले पर भाप इंजन का आविष्कार किया और हम चले गए - अब तेल और गैस, परमाणु ऊर्जा और हमारे औद्योगिक युग का युग औद्योगिक परिसर संपूर्ण आवर्त सारणी का उपयोग करता है, जिसका आविष्कार उसने कथित तौर पर सपने में किया था। वास्तव में, उसे बस इसके माध्यम से फेंक दिया गया था।

आइए सबसे दिलचस्प भाग पर चलते हैं। मैं इस बात पर जोर देता हूं कि वर्तमान सभ्यता बीती सभ्यता की छाया मात्र है। उनकी तुलना में हम बच्चे हैं. इसे पिछली सभ्यता के औद्योगिक उपकरणों का उपयोग करके सिद्ध नहीं किया जा सकता है; इसे बस निपटा दिया गया और पिघला दिया गया। उदाहरण के लिए, यूएसएसआर के पतन के बाद, शराबियों ने धातु संग्रह बिंदु को सौंपने के लिए भूमिगत से खाइयां और केबल और पानी के पाइप खोदे। लेकिन इसे साबित कैसे करें? यह आसान है। यदि पिछली सभ्यता हमारी तुलना में कहीं अधिक विकसित थी, तो उसके औद्योगिक और धातुकर्म परिसर के कामकाज के लिए संपूर्ण आवर्त सारणी की भी आवश्यकता थी। और तत्वों के सभी समस्थानिक। और आवर्त सारणी के लगभग सभी तत्व चट्टान और पृथ्वी में पाए जाते हैं। इसका मतलब यह है कि मुझे आपको पहाड़ी ढलानों से, पृथ्वी की सतह से और भूमिगत से बड़े पैमाने पर चट्टानों को हटाने के निशान दिखाने की ज़रूरत है। साथ ही अतीत के खनन और प्रसंस्करण संयंत्रों में संवर्धन के बाद संसाधित अपशिष्ट चट्टान के निशान भी। हम यही करेंगे. मैं सादृश्य विधि का उपयोग करूंगा, क्योंकि यह बहुत स्पष्ट है।

18वीं शताब्दी तक, आवासीय इमारतें लगभग विशेष रूप से चूना पत्थर से बनाई जाती थीं।
काटने के लिए, उत्तम समांतर चतुर्भुज बनाने के लिए उन्नत मशीनों का उपयोग किया गया। आप ऐसे चूना पत्थर ब्लॉकों से बनी चिनाई के सीम में ब्लेड नहीं डाल सकते। यहां क्रीमिया में एक घर की तस्वीर है, जिसकी पहली मंजिल तीन से चार मीटर की गहराई तक मिट्टी से ढकी हुई है, जैसा कि पूर्व यूएसएसआर के सभी शहरों में होता है। सेवस्तोपोल, सिम्फ़रोपोल, फियोदोसिया, केर्च में, 3-4 मीटर जमीन में धँसे सभी घरों में इसी गुणवत्ता की चिनाई होती है।

200 साल बीत गए, और सोवियत काल में इस प्रकार की चूना पत्थर की चिनाई बहुत अच्छी मानी जाती थी:

पहली तस्वीर में दिखाई गई गुणवत्ता वाली चिनाई का अब कहीं भी उपयोग नहीं किया जाता है। इसे प्रतिगमन कहा जाता है।

अब हम इस बात पर गौर करते हैं कि इस ग्रह पर मुख्य निर्माण सामग्री चूना पत्थर का खनन कितनी मात्रा में और कितने समय तक किया गया था। उदाहरण के तौर पर क्रीमिया का उपयोग करते हुए, चूंकि मैं यहीं से हूं, स्थानीय परिदृश्य और कैटाकॉम्ब ने मुझे सही रास्ते पर धकेल दिया।

यह इस्की-केरमन है। अनपढ़ गाइड आपको बताएंगे कि यह क्रीमिया के गुफा शहरों में से एक है जहां लोग रहते थे।

जब मैंने इस ट्रैक के बारे में पूछा तो मुझे बताया गया कि यह ट्रैक स्थानीय कुलीनों की गाड़ियों के पहियों से बनाया गया था।

यहाँ क्रीमिया का एक और "गुफा शहर" है - चुफुत-काले।

और यह एक आधुनिक क्रीमियन चूना पत्थर की खदान है। आरी से बने खदानकर्मी के कमरे के साथ। जाहिर है, वहां उपकरण संग्रहीत करना सुविधाजनक है। मानसिक रूप से इस खदान को भविष्य के 10,000-20,000 वर्षों में भेजें, इस पर हवा और पानी के कटाव का प्रभाव लागू करें, और परिणामस्वरूप आपको क्या मिलेगा? यह सही है, क्रीमिया का एक और "गुफा शहर"। शीर्ष फ़ोटो में ट्रैक, जैसा कि आप समझ सकते हैं, एक ट्रॉली द्वारा छोड़ा गया था जिस पर कटा हुआ पत्थर ले जाया गया था। हालाँकि, परमाणु-पश्चात युग में, खदान अस्तित्ववादियों के लिए एक अच्छी जगह है। जाहिर तौर पर इसका उपयोग एक संरक्षित शहर के रूप में किया जाता था।

आगे बढ़ो। क्रीमिया में हजारों किलोमीटर लंबे कैटाकॉम्ब हैं जिनमें चूना पत्थर काटा गया था। वॉल्यूम बिल्कुल निषेधात्मक हैं। इसके अलावा, यह आधिकारिक तौर पर कहा गया है कि पत्थर का खनन हमारे युग से पहले "प्राचीन यूनानियों" के समय से किया गया है। इसे हाथ की आरी से काटा जाता था और छेनी और कुदाल से खनन किया जाता था। मैं अदझिमुश्काई खदानों के भ्रमण पर गया था। दुर्भाग्य से, मैंने फ़ोटो नहीं ली। छत पर गोलाकार आरी के निशान स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं, और ब्लेड की मोटाई 4 मिमी है। डिस्क का व्यास लगभग 2 मीटर है - यह दीवारों पर स्पष्ट रूप से दिखाई देता है; जब, काटने के बाद, ब्लॉक को तोड़ दिया गया, तो वह स्थान जहां डिस्क रुकी थी, स्पष्ट रूप से दिखाई दे रही थी। यदि आप प्रलय में हैं, तो ध्यान दें।

1917 की क्रांति से पहले ली गई इस तस्वीर में आप देख सकते हैं कि चूना पत्थर की ढलान से एक खंड को सावधानी से काटा गया है, जिसके नीचे एक रेलवे और घर बने हुए हैं।

अब 1890 में ली गई इंकरमैन खदान (आधुनिक नाम शैम्पेन) की एक बहुत ही महत्वपूर्ण तस्वीर। इस पर हमें 100 मीटर चौड़ी और 80 मीटर ऊंची पहाड़ी के बीच से एक कटा हुआ मार्ग दिखाई देता है। कट की दीवारों में विशाल ताकें हैं, जिनमें एक मंजिला घर खड़े हैं। खड़ी दीवार के नीचे हमें चूना पत्थर के छोटे-छोटे घटिया टुकड़े और चूना पत्थर के चिप्स ढलान के रूप में ढेर लगे हुए दिखाई देते हैं, जो आरी के नीचे से गिरे हुए थे। इनमें से कुछ निचे प्रलय की शुरुआत हैं जो सैकड़ों किलोमीटर की गहराई तक फैले हुए हैं। बड़े पैमाने पर चूना पत्थर का भूमिगत खनन किया गया। द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, इन प्रलय में एक मुख्यालय, एक अस्पताल, एक कपड़े की कार्यशाला और गोदाम थे। ट्रक बेरोकटोक अंदर चले गए। पीछे हटने के दौरान प्रवेश द्वारों को उड़ा दिया गया। वैसे, ग्रह पर किसी भी शहर के नीचे प्राचीन प्रलय हैं। यह गूगल। ओडेसा के पास, कैटाकोम्ब की लंबाई 2500 किमी है।

आइए अब हेराफेरी का खुलासा करते हैं. चट्टानों, घाटियों और घाटियों की आड़ में वे आपको जो परोसते हैं वह खदानों से ज्यादा कुछ नहीं है। दोनों बहुत प्राचीन खदानें और अपेक्षाकृत हाल की खदानें।
तो, क्रीमिया, बेलोगोर्स्क। सफेद चट्टान. यह चूना पत्थर की खदान है. यह दीवार एक पहाड़ी के किनारे को काटकर बनाई गई थी।
दीवार के निचले भाग में चूना पत्थर के चिप्स और घटिया परिस्थितियों का एक विशिष्ट टीला है।

आगे। क्या आप इस मार्ग को देखते हैं जिससे बख्चिसराय क्षेत्र में बहुत सारा चूना पत्थर हटा दिया गया था? वे इसे एक घाटी के रूप में पेश करते हैं। दीवारों के नीचे चूना पत्थर के चिप्स की ढलानें पहले से ही ओक के जंगलों से ढकी हुई हैं

जो उसी। बख्चिसराय जिला

यह तस्वीर एक आबादी वाले इलाके को दिखाती है. यह एक प्राचीन खदान के तल पर स्थित है। लेकिन इसे वह घाटी कहा जाता है जिससे होकर नदी बहती थी। यह बकवास है। इसके विपरीत, इस खनन के बाद, टूटे हुए जलभृत से पानी खदान के निचले भाग में बह गया, या एक धारा जो पहले एक अलग मार्ग से बहती थी, यहाँ मुड़ गई। यह किसी भी खदान में दिन का आदर्श है। नदी अपने मार्ग में खड़ी पर्वत शृंखला को बहा नहीं सकती। वह उसके रास्ते में एक बांध होगा. आपमें से कई लोग जो बड़े हैं, उन्होंने बचपन में चूना पत्थर या अन्य चट्टान से बनी छोटी खड़ी दीवार से बहती जलधाराओं को देखा होगा। 20-30-40 वर्षों के दौरान, क्या इस धारा ने उस छेद का व्यास बढ़ा दिया है जहाँ से यह बहती है? वह सिर्फ यह है।

खैर, क्या छोटे क्रीमिया में पत्थर खनन का पैमाना आपको प्रभावित करता है? आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि ये अभी भी छोटी चीजें हैं। इस ग्रह पर चट्टान का एक भी टुकड़ा नहीं है, शायद पूरे क्षेत्र में 100 मीटर की गहराई पर, जिसका एक समय में खनन, कुचला, चबाया और फेंका न गया हो। यह कोई ग्रह नहीं है, यह एक विशाल खदान है जिसमें पूरी आवर्त सारणी का सबसे बर्बर तरीके से खनन किया जाता है।

अब फोटो को देखें और खदानों और खदानों की स्तरीय संरचना पर ध्यान दें। खुले विस्फोट द्वारा लेबेडिंस्कॉय जमा में लौह अयस्क का निष्कर्षण।

चुंबकीय पर्वत, यूराल

चेरेमशांस्की निकल खदानें

तांबे की खदानें, केनेकॉट यूटा यूएसए

वोस्तोक अयस्क खदान.

यूटा, संयुक्त राज्य अमेरिका में बिंघम कैन्यन कॉपर माइन

नवरे में मैग्नीशियम खदान

रोटरी खुदाई यंत्र. बिजली की खपत लगभग 4-5 मेगावाट है। लेकिन उन पर अधिक जानकारी बाद में दी जाएगी. बस याद रखें कि वह नस्ल कैसे चुनता है। यह वास्तव में बड़े स्तरों वाली एक घाटी बनाती है।

एक रोटरी उत्खननकर्ता पर्वत श्रृंखला को स्तरों में काटता है। ऊपर से देखने पर समकोण वाली संरचना बनी।

एक अन्य बाल्टी पहिया उत्खननकर्ता ने अपने सामने एक अर्धवृत्त में चट्टान का चयन किया।

और अब मैं आपको अलग-अलग रोमांटिक नामों वाले व्यावहारिक रूप से निर्जन स्थानों में पहाड़, पर्वत श्रृंखलाएं, घाटियां, घाटियां दिखाऊंगा। उनका नाम अक्सर एक निश्चित "खोजकर्ता" के नाम पर रखा जाता है। क्या भूविज्ञान और भूगोल के शिक्षाविद और प्रोफेसर इसे नहीं देखते हैं?

कोला प्रायद्वीप पर "पर्वत"। मैं नाम नहीं जानता.

"पहाड़ों"। अंटार्कटिका. अंटार्कटिका में एक बाल्टी पहिया उत्खननकर्ता द्वारा अर्धवृत्त में चुनी गई चट्टान, जिसे केवल 1820 में खोजा गया था!

अंटार्कटिका. यहां भारी उपकरणों के पटरियों के निशान भी संरक्षित हैं।

ग्रीनलैंड. वॉटकिंस पर्वत. आपको उत्पादन का पैमाना कैसा लगा? लेकिन ये अभी भी फूल हैं.

गुन्बजॉर्न. ग्रीनलैंड का सबसे ऊँचा पर्वत। 3700 मीटर. कोई बात नहीं। लगभग पूरी तरह नष्ट हो गया।

स्वालबार्ड, नॉर्वे। पृष्ठभूमि में खदान के साथ अरोरा बोरेलिस

अंटार्कटिका. ट्रान्सअंटार्कटिक पर्वत. मशीनरी के निशान अभी भी पैरों पर दिखाई दे रहे हैं

अंटार्कटिका. ट्रान्सअंटार्कटिक पर्वत. खदान प्रणाली. पृष्ठभूमि पर ध्यान दें.

कैलाश पर्वत. तिब्बत. ऊंचाई 6638 मीटर! क्या आपने हमारे समय में भारी खनन उपकरणों को इतनी ऊंचाई तक ले जाते देखा है?

कैलाश पर्वत. तिब्बत.

गोब्लिन वैली, स्टेट पार्क यूटा, यूएसए

ग्लॉस माउंटेन स्टेट पार्क, ओक्लाहोमा, यूएसए। खर्च की गई खदानों को राष्ट्रीय उद्यान कहना संशय की पराकाष्ठा है।

अब गहरी सांस लें और बड़ी आंखों से देखें। ग्रांड कैन्यन, एरिज़ोना, संयुक्त राज्य अमेरिका। यह सिर्फ एक विशाल खदान है. उजड़ा हुआ क्षेत्र. लाखों पर्यटक सोचते हैं कि यह लगभग दुनिया का एक अजूबा है, क्योंकि उन्हें ऐसा बताया गया था।

ग्रांड कैन्यन खदान, एरिज़ोना, संयुक्त राज्य अमेरिका।

खदान - स्पिट्सबर्गेन द्वीपसमूह की चट्टानें

ग्रांड कैन्यन खदान. गोलाकार आरी से पत्थर काटना।

ऑस्ट्रेलिया में बस एक विशाल खदान। ब्लू माउंटेन कहा जाता है

एक अलग दृष्टिकोण से ऑस्ट्रेलिया में ब्लू माउंटेन


बानूए राइस टैरेस

और यहाँ कैन्यन डी चेल्ली राष्ट्रीय स्मारक है। यूएसए। राष्ट्रीय स्मारक। जाहिर तौर पर यहां खनन आरी से किया जाता था।

पेंटेड हिल्स ओरेगॉन में पेंटेड हिल्स हैं।
आधिकारिक तौर पर:
यह स्थान हर साल हजारों पर्यटकों को आकर्षित करता है, विशेषकर भूविज्ञान और जीवाश्म विज्ञान में रुचि रखने वाले पर्यटकों को। बेशक, जादुई लैंडस्केप फोटोग्राफी की तलाश में फोटोग्राफर भी काफी संख्या में यहां आते हैं।
पेंटेड हिल्स अमेरिकी सरकार द्वारा संरक्षित क्षेत्र है और सभी 1267 हेक्टेयर भूमि आधुनिक अमेरिकियों की ऐतिहासिक विरासत का प्रतिनिधित्व करती है।

मैं तुम्हें और बताऊंगा. ऐसा लगता है कि इस ग्रह पर कोई प्राकृतिक पर्वत या घाटियाँ नहीं हैं। क्या आप फोटो देखते हैं? यह एक विशाल खदान है. यद्यपि कोई स्पष्ट स्तर नहीं हैं, यह स्पष्ट है कि यह एक खदान है। मुझे अपने अंतर्ज्ञान पर भरोसा है।

अब चलिए सबसे बुरे हिस्से पर चलते हैं। अब मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि पृथ्वी पर रेगिस्तान कैसे बनते हैं। ध्यान दें कि बाल्टी पहिया उत्खननकर्ता बड़े क्षेत्रों से चट्टान की परत दर परत कैसे हटाता है।

एक और फोटो. यहां उनमें से 2 हैं। वे एक ही क्षेत्र से दो परतें हटाते हैं। निचले बाएँ कोने में एक बड़ा बुलडोज़र चल रहा है। पैमाने पर विचार करें.

यह फोटो क्लिक करने योग्य है. देखिए, खुदाई करने वाला 30-40 मीटर ऊंची परत हटा रहा है। खदान के नीचे एक विशाल क्षेत्र है और यह एक मेज की तरह बिल्कुल सपाट है। उत्खनन यंत्र को हिलाने के लिए सुविधाजनक।

कुछ और तस्वीरें

यह पता चला है कि हमारे ग्रह पर कई देशों के आकार या पूरे रेगिस्तान के आकार की खदानें हैं। उदाहरण के लिए, उज्बेकिस्तान, तुर्कमेनिस्तान, ताजिकिस्तान, अफगानिस्तान, कजाकिस्तान, ईरान के क्षेत्र में अधिकांश भाग में उपजाऊ मिट्टी नहीं है क्योंकि इन देशों के लगभग पूरे क्षेत्र से 100 मीटर मोटी चट्टान की परत हटा दी गई है। , जिसमें मिट्टी और सभी जीवित चीजें शामिल हैं। इस पर विश्वास करना कठिन है, लेकिन आपको अपनी आंखों पर विश्वास करना होगा। ऐसा लगता है जैसे अरल सागर और कैस्पियन सागर विशाल बाढ़ वाली खदानें हैं। हाँ, Google मानचित्र में ग्रह पर पीले रंग में रंगे गए सभी क्षेत्र खदानों के निचले भाग हैं।

देखना। बोसझिरा पथ उस्त्युर्ट पठार के पश्चिमी भाग में स्थित है। कजाकिस्तान. क्या आप देखते हैं कि वोक्सवैगन के पीछे की पहाड़ी एक बाल्टी पहिया उत्खनन द्वारा बनाई गई दीवार है?

एक और उस्त्युर्ट पठार। क्लिक करने योग्य. फोटो के बीच में कारों का एक समूह है. जहाँ तक नज़र जा रही है, 100 मीटर मोटी मिट्टी की ऊपरी परत हटा दी गई है। यदि आप यहाँ 15 मीटर की परत के साथ पानी छिड़कते हैं, तो आपको आज़ोव सागर का एक एनालॉग मिलेगा।

आज़ोव का सागर। पुरानी खदान में पानी भर गया। निचला हिस्सा एक मेज की तरह सपाट है जिस पर रोटरी उत्खनन यंत्र लुढ़कते हैं। अधिकतम गहराई 15 मीटर.

निरंतरता ==>

एक्लेसिएस्टेस की किताब पुराने नियम के सबसे दिलचस्प हिस्सों में से एक है, क्योंकि यह एक धार्मिक नहीं, बल्कि एक दार्शनिक पाठ है, जो मनुष्य और ब्रह्मांड के बीच के रिश्ते को समझता है। दुर्भाग्य से, पाठ भाग्यवाद और दुनिया और लोगों के प्रति निराशावादी दृष्टिकोण से भरा हुआ है। अन्य टिप्पणियों के बीच, पुस्तक बताती है कि वह "ज्ञान, पागलपन और" जानता था और इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह सब "आत्मा की सुस्ती" है, और जो "ज्ञान बढ़ाता है वह कई गुना बढ़ जाता है।"

एक्लेसिएस्टेस की पुस्तक के लेखक दुनिया और मानवता को बेहतर बनाने की कोशिश छोड़ देने और इसके बजाय जीवन का आनंद लेने की सलाह देते हैं।

एक निश्चित दृष्टिकोण से, यह विचार काफी उचित है, क्योंकि जानकारी की प्रचुरता, इसकी समझ और कारण-और-प्रभाव संबंधों की पहचान किसी व्यक्ति को दुखद निष्कर्ष पर ले जा सकती है। सिद्धांत रूप में, यह थीसिस प्रसिद्ध रूसी कहावत "जितना कम आप जानते हैं, उतनी अच्छी नींद" द्वारा चित्रित की गई है। सबसे आदिम अर्थ में भी, यह अभिव्यक्ति सत्य है, क्योंकि जितनी कम नकारात्मक जानकारी ज्ञात होगी, दुःख का कारण उतना ही कम होगा। यही कारण है कि बहुत से लोग परेशान होने से बचने के लिए समाचार रिपोर्टों को नज़रअंदाज़ करना चुनते हैं।

बहुत ज्ञान - बहुत दुःख

हालाँकि, राजा सुलैमान का मतलब केवल वर्तमान समाचारों को सचेत रूप से अस्वीकार करना नहीं था। तथ्य यह है कि अनुभूति की प्रक्रिया आमतौर पर निराशा से जुड़ी होती है। किसी व्यक्ति के पास जितनी कम विश्वसनीय जानकारी उपलब्ध होती है, कल्पना के लिए उतनी ही अधिक गुंजाइश होती है। चूँकि काले सपने आम तौर पर लोगों के लिए विशिष्ट नहीं होते हैं, अपर्याप्त ज्ञान पर आधारित कुछ विचार, कल्पनाओं से पूरक, लगभग हमेशा वास्तविकता की तुलना में अधिक गुलाबी होंगे।

शब्द "एक्लेसिएस्टेस" का मोटे तौर पर अर्थ है "लोगों के एक समूह को उपदेश देना।"

अंततः, इन दुखों के साथ मानवीय कार्यों और उनके उद्देश्यों के बारे में पछतावा भी शामिल है। यहां, पिछले मामले की तरह, समस्या यह है कि वास्तविक लोग अक्सर उनके विचार से काफी भिन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, कई बच्चे, परिपक्व होकर, अपने पसंदीदा बचपन के नायकों से निराश हो जाते हैं, यह जानकर कि उनके कार्य नेक उद्देश्यों से नहीं, बल्कि पैसे या महत्वाकांक्षा की सामान्य कमी से प्रेरित थे। दूसरी ओर, ऐसा तर्क कुछ हद तक एकतरफा लगता है, लेकिन एक्लेसिएस्टेस की लगभग पूरी किताब में यही समस्या है। वास्तविक जीवन में, आपको यह नहीं भूलना चाहिए कि जानबूझकर या अवचेतन रूप से अपने आप को कुछ ज्ञान से वंचित करके, आप न केवल निराशा की संभावना को कम करते हैं, बल्कि अपने जीवन को और अधिक उबाऊ और नीरस बना देते हैं। बेशक, बहुत अधिक ज्ञान कई दुखों का कारण बन सकता है, लेकिन ज्ञान के बिना अस्तित्व बहुत बुरा है, इसलिए राजा सोलोमन के निराशाजनक निष्कर्षों के बावजूद, दुनिया को जानने की खुशी से खुद को वंचित न करें।

(वक्तृत्व भाषण)

हम कितनी बार अपने सबसे बुद्धिमान शिक्षकों और अपने पूज्य माता-पिता से सुनते हैं "साइंटिया एस्ट पोटेंशिया" - "ज्ञान ही शक्ति है" या कोई अन्य लोकप्रिय अभिव्यक्ति - "ज्ञान प्रकाश है, अज्ञान अंधकार है।" लेकिन क्या आपने, प्रिय नागरिकों, इस सवाल के बारे में सोचा है कि क्या ये शब्द हम में से प्रत्येक के लिए सच हैं या क्या जीवन हमें ऐसी स्थितियों से रूबरू कराता है जिसमें सच्चाई को न जानना ही बेहतर है? यही वह विषय है जिस पर आज मेरा भाषण समर्पित होगा।
प्राचीन काल के विचारकों तथा हमारे ज्ञात राज्य के कवियों ने अपनी रचनाओं में अन्य विचार व्यक्त किये; उनके लिए, ज्ञान खुशी का पूर्ण मानदंड और अच्छे जीवन की गारंटी नहीं था। इज़राइल राज्य के शासक, प्रसिद्ध सुलैमान, राजा डेविड और बतशेबा के पुत्र, "एक्लेसिएस्टेस की पुस्तक" में हमारे प्रतिबिंब के लिए स्पष्ट प्रमाण लाते हैं कि "बहुत ज्ञान से बहुत दुःख आता है, और जो ज्ञान बढ़ाता है वह दुःख बढ़ाता है। ” क्या ऐसा है? मैं सोलोमन के विचार का समर्थन करता हूं, क्योंकि मेरे जीवन का छोटा सा अनुभव भी मुझे इन शब्दों की सच्चाई के प्रति आश्वस्त करता है।
हे परम सम्मानित नागरिकों, इस नश्वर संसार में रहते हुए हम क्या समझने की कोशिश कर रहे हैं? चीजों का सार और प्रकृति, मानव मनोविज्ञान और स्वयं के रहस्य। हाँ! हमारे लिए सबसे कठिन चीज़ स्वयं को जानना है। लेकिन क्या आपको नहीं लगता, सम्मानित नागरिकों, और आप, हे बुद्धिमान स्वामी, कि कभी-कभी चेतना के पर्दे के पीछे छिपी सच्चाई को न जानना ही बेहतर होता है?
एक युवा मन कितना प्रसन्न होता है जब वह कुछ नया खोजता है और, जैसा कि उसे लगता है, अब तक अज्ञात कुछ! और जब उसे पता चलता है कि किसी ने यह खोज बहुत पहले ही कर ली है तो उसे कितनी निराशा होगी। ज्ञान उसके लिए दुर्भाग्य लेकर आया, लेकिन एक मूर्ख खुशी और खुशी में रहता था, भोलेपन से विश्वास करता था कि वह उससे पहले रहने वाले सभी लोगों की तुलना में बुद्धिमान था। सभोपदेशक के मुख से सुलैमान ने कहा: “मनुष्य के लिए खाने-पीने के अलावा और कोई सुख नहीं है, ताकि उसकी आत्मा को उसके परिश्रम से अच्छा महसूस हो।” परन्तु जिसे यह मालूम हो जायेगा कि परिश्रम व्यर्थ गया, वह सुखी नहीं होगा, उसकी आत्मा को शांति नहीं मिलेगी। तो, हे उच्च सम्मानित नागरिकों, क्या वास्तव में हमारे लिए यह आवश्यक है कि हम मूर्ख बने रहें और इसका पालन करके सत्य को जानने से इनकार कर दें?
नहीं! नहीं, मैं आपको अज्ञानी बने रहने के लिए प्रोत्साहित नहीं करता! क्योंकि "बुद्धि सबसे अच्छा हथियार है, और एक गलती करने वाला व्यक्ति बहुत सारी अच्छी चीजों को नष्ट कर देगा।" किसी भी रास्ते पर चलते हुए, अपने से अधिक बुद्धिमान लोगों से मिलने पर भी कोई मूर्ख उनकी नजरों में मूर्ख ही लगेगा। और स्वयं को बुद्धिमान मानते हुए, वह केवल स्वयं को धोखा देता है, क्योंकि दूसरों को अपनी बुद्धिमत्ता का विश्वास दिलाने के लिए "उसके पास बुद्धि की कमी है"।
लेकिन हे सम्मानित नागरिकों, एक मूर्ख कितनी बार कई बुद्धिमान लोगों से मिलता है? नहीं, अक्सर एक बुद्धिमान व्यक्ति स्वयं को मूर्खों की संगति में पाता है। लेकिन इस मामले में भी, मुसीबत उस पर हावी हो जाती है: मानवीय मूर्खता की कोई सीमा नहीं होती है और जो बात मूर्खों की समझ से परे होती है वह उपहास और उपहास का विषय बन जाती है। इतिहास ऐसे कितने मामले जानता है जब सबसे बुद्धिमान लोगों को उनके हमवतन लोगों ने सताया और पागल घोषित कर दिया? महान भीड़. उनके नाम, हालांकि हम जानते हैं, समय के साथ भुला दिए जाएंगे। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कोई व्यक्ति अपने जीवनकाल के दौरान मूर्ख था या उसने अपनी बुद्धि से मानवता को आश्चर्यचकित कर दिया था - "भाग्य सभी के लिए समान है।" “बुद्धिमान व्यक्ति के साथ-साथ मूर्ख भी मरता है।”
"सियो मी निहिल स्काइरे" - "मुझे पता है कि मैं कुछ नहीं जानता।" सुकरात ने यही कहा था. और अगर हम सुलैमान और सुकरात की इन बातों को जोड़ने का निर्णय लें, तो यह पता चलेगा कि जो कुछ नहीं जानता वह कोई दुःख नहीं जानता। लेकिन, हे सम्माननीय नागरिकों, क्या इसका मतलब यह नहीं है कि हमारी अज्ञानता का ज्ञान हमें दुःख पहुंचाता है? बाद में, बहुत बाद में, जियोर्डानो ब्रूनो ने लिखा कि जो अपना अंधापन नहीं देखता वह दोगुना अंधा है।
यह मेरे लिए कड़वा और डरावना है जब मैं युवा अंधे लोगों की एक पीढ़ी को अज्ञानता के अंधेरे में भटकते हुए और केवल मनोरंजन के लिए अपना जीवन समर्पित करते हुए देखता हूं। समय बीत जाएगा, आप और मैं दोनों गायब हो जाएंगे, और अब बड़ा होने वाला कोई भी मूर्ख हमारा नाम याद नहीं रख पाएगा। और उनमें से किसी को भी भीड़ में एक भी साधु नजर नहीं आएगा. और एक भी बुद्धिमान व्यक्ति ऐसा नहीं होगा जो समझता हो कि उसके आसपास मूर्ख लोग हैं।
चाहे मूर्ख बनना हो और सत्य के प्रति अपनी आँखें बंद करके सदा खुश रहना हो, या ज्ञान के लिए खुला रहना हो और बुद्धिमान बनना हो, लेकिन दुनिया और हमारे आस-पास रहने वाले लोगों की खामियों को समझने में परेशानी हो - हर कोई अपने लिए चुनता है। हमारा जीवन बस हवा का पीछा कर रहा है। और जब तक हम जीवित हैं, हे सम्मानित नागरिकों, मैं आपसे आग्रह करता हूं कि जानें, क्योंकि हम, जीवित लोगों के पास ऐसा विकल्प है, क्योंकि "मृत कुछ भी नहीं जानते हैं।" इस जीवन को इसके सभी विरोधाभासों और भावनाओं और संवेदनाओं की समृद्धि के साथ जानें और महसूस करें। और यदि तुम्हें अपनी आत्मा में बुरा लगता है, तो जान लो कि तुम जीवित हो। और आप उन लोगों की तुलना में कहीं अधिक जीवित हैं जो शाश्वत सुखी हैं, लेकिन मानवीय दुःख को महसूस करने में सक्षम नहीं हैं।

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प्राचीन छवि, ChSU, चेरेपोवेट्स, 2012।

ब्लज़. अगस्टीन

क्योंकि बहुत बुद्धि में बहुत दुःख है; और जो कोई ज्ञान बढ़ाता है, वह दुःख भी बढ़ाता है

मानव जाति सांसारिक और स्वर्गीय चीज़ों के ज्ञान को बहुत अधिक महत्व देती है। लेकिन, निस्संदेह, सबसे अच्छे [इसके प्रतिनिधि] वे हैं जो इस ज्ञान की तुलना में आत्म-ज्ञान को प्राथमिकता देते हैं। वह आत्मा जो अपनी कमज़ोरी जानती है, उस आत्मा से अधिक प्रशंसा के योग्य है... जो इस बात से अनभिज्ञ रहती है कि अपनी मुक्ति और पुष्टि कैसे प्राप्त की जाए। जो पवित्र आत्मा के उत्साह से ऊपर उठकर, पहले ही ईश्वर के प्रति जागृत हो चुका है और [जिसने] उसके प्रेम में अपने ही सामने उसका अपमान किया है, वह चाहता तो है, परन्तु उसमें प्रवेश करने की शक्ति नहीं रखता; और जिसने भी, उससे प्रबुद्ध होकर, अपना ध्यान अपनी ओर लगाया, और यह भी देखा और जाना कि उसकी बीमारियों को उसकी पवित्रता के साथ मिलाना असंभव है, वह आँसू बहाना मीठा समझता है, उससे बार-बार दया करने के लिए कहता है, जब तक कि सब कुछ न हो जाए उसका दुर्भाग्य समाप्त हो गया है; आशा के साथ विनती करें, [मानो] पहले से ही मनुष्यों के एकमात्र उद्धारकर्ता और ज्ञानवर्धक से आपके उद्धार की मुफ्त गारंटी प्राप्त कर ली हो। आख़िरकार, जरूरतमंदों और पीड़ितों का ज्ञान फूला नहीं समाता, क्योंकि प्रेम उन्नति देता है। क्योंकि वह ज्ञान की अपेक्षा ज्ञान को अधिक पसन्द करता था, क्योंकि वह संसार की सीमाओं, पृथ्वी की नींव और आकाश की ऊँचाइयों की अपेक्षा अपनी कमज़ोरियों को जानना अधिक पसन्द करता था। और गुणा करना अनुभूति, उसने गुणा किया दु: ख, अपनी मातृभूमि और अच्छे निर्माता ईश्वर तक पहुँचने की इच्छा के कारण किसी की यात्रा से दुःख।

ट्रिनिटी के बारे में

तो यह स्पष्ट है कि पत्र की प्राचीनता, यदि आत्मा की नवीनता की कमी है, तो हमें पाप से मुक्त करने की तुलना में पाप से परिचित होने के माध्यम से हमें दोषी बनाने की अधिक संभावना है। ऐसा अन्यत्र क्यों लिखा गया है:... जो ज्ञान बढ़ाता है वह दुःख भी बढ़ाता है (सभो. 1:18). इसलिए नहीं कि कानून स्वयं दोषपूर्ण है, बल्कि इसलिए कि आधिकारिक डिक्री में अक्षरों को दृश्य रूप से प्रदर्शित करने का लाभ है, न कि भावना को बढ़ावा देने का। यदि निर्णय सज़ा के डर से किया जाता है, न कि धार्मिकता के प्रति प्रेम से, तो यह गुलामी के कारण होने वाली फांसी है, न कि स्वतंत्रता के अनुसार, जिसका अर्थ है कि यह बिल्कुल भी फांसी नहीं है। क्योंकि ऐसा कोई अच्छा फल नहीं जो प्रेम की जड़ से न उपजे।

आत्मा और अक्षर के बारे में.

लोपुखिन ए.पी.

क्योंकि बहुत बुद्धि में बहुत दुःख है; और जो कोई ज्ञान बढ़ाता है, वह दुःख भी बढ़ाता है

व्याख्यात्मक बाइबिल.

क्योंकि बुद्धि की बहुतायत से क्रोध की बहुतायत होती है; और जो बुद्धि बढ़ाता है, वह दुःख भी बढ़ाता है। जितना अधिक कोई व्यक्ति ज्ञान को समझता है, उतना ही अधिक क्रोधित होता है कि वह अवगुणों के अधीन है और उन सद्गुणों से दूर है जिनके लिए वह प्रयास करता है (विस. 6:7)। और चूँकि बलवान गंभीर पीड़ा सहेगा, और जिसे अधिक सौंपा गया है, उससे अधिक की मांग की जाती है, तो जो ज्ञान लागू करता है वह दुःख भी लागू करता है, भगवान के लिए दुःख से व्यथित होता है और अपने पापों पर दुःखी होता है। इसलिए प्रेरित कहते हैं: "जो मुझे ख़ुशी देता है, तो मुझसे ग़म भी कबूल कर ले"(2 कुरिन्थियों 2:2) . लेकिन शायद हम यहां यह भी समझ सकते हैं कि बुद्धिमान व्यक्ति इस बात से दुखी होता है कि ज्ञान इतनी दूरी और गहराई में छिपा होता है, और मन तक संचारित नहीं होता है जैसा कि प्रकाश दृष्टि के लिए होता है, लेकिन इसे कुछ पीड़ा, असहनीय श्रम, निरंतर गहनता और अध्ययन के साथ प्राप्त किया जाता है।

सभोपदेशक की पुस्तक पर टिप्पणी।