Akčný plán pre desaťročie zdravotne postihnutých

v seniorskej a prípravnej skupine

MDOU "Materská škola č. 4" Rodnichok "

v období od 01.12.2017 do 10.12.2017

Vyvinutý učiteľkou Spitsynou E.A.

Cieľ: Vytvorenie jednotného vzdelávacieho priestoru pre sprevádzanie zdravotne postihnutého dieťaťa, jeho harmonický rozvoj v podmienkach predškolského výchovného zariadenia a rodiny, adaptácia a integrácia do spoločnosti.

Úlohy:

· Prispievať k formovaniu humánneho postoja k deťom so zdravotným znevýhodnením u žiakov predškolského výchovného zariadenia.

· Prispieť k zachovaniu psychického zdravia detí s postihnutím, rozvoju ich emocionálnej a kognitívnej sféry.

· Vytvárať podmienky pre zapájanie detí so zdravotným znevýhodnením do voľnočasových aktivít predškolských výchovných zariadení.

· Poskytovať poradenskú pomoc rodičom vychovávajúcim deti so zdravotným znevýhodnením, ktoré nenavštevujú predškolské zariadenia.

Práca s deťmi:

Spolupráca s rodičmi:

Spolupráca s učiteľmi:

Vedúci MDOU

"Materská škola č. 4 "Rodničok" / Spiridonova E.V. /

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Popoludňajší zábavný rozhovor „Prečo potrebujeme priateľov“ (pre deti seniorských a prípravných skupín)

Pripravila učiteľka MDOU "Materská škola č. 4" Rodnichok ": Spitsyna E.A.

Cieľ:

• Pokračujte vo formovaní pojmov „priateľ“, „priateľstvo“.
• Rozvíjať u detí schopnosť vidieť, chápať, hodnotiť činy druhých, motivovať, vysvetľovať ich úsudky.
• Pestujte priateľstvá.

Tok konverzácie:

Môj priateľ, počúvaj slová múdreho muža:

Nebude žiadna podpora od lichotivého priateľa.

Od prvých problémov sa rozpadne na prach

To priateľstvo, ktoré je len v slovách.

Ale úprimný priateľ je s tebou navždy.

Je s vami spojený rovnakým osudom.

Vo vašej dlani je vždy silná

Spoľahlivá, verná priateľská ruka.

Nie náhodou som čítal túto báseň, pretože náš rozhovor je o priateľstve a priateľoch.

Čo si myslíte, čo je priateľstvo?

Čo to znamená byť priateľmi?

Aký by mal byť priateľ?

S akou osobou by si sa chcel kamarátiť?

Čo je potrebné urobiť, aby ste mali veľa priateľov?

Čo by ste urobili dobrý skutok pre svojho priateľa?

Myslíš si, že si dobrý kamarát?

Vysvetlite, čo znamená príslovie „Priateľstvo do prvého dažďa“.

Kto rozmýšľa inak?

Vysvetlite, čo znamená príslovie „Starý priateľ je lepší ako dvaja noví“.

Kto má iný názor?

Hra „Živé obrázky“ (vo dvojiciach)

Ukážte pomocou mimiky, pantomímy, aby každý uhádol, že:

Priatelia nerozlievajú vodu;

Priatelia sa hádali;

Sen priateľov;

Priatelia prišli s niečím zaujímavým;

Priatelia svoj veľkolepý nápad nedostali.

odraz

Čo sa stane, ak zlé skutky zostanú nepotrestané?

Čo robiť, ak vás niekto neustále uráža? Co si myslis?

Čo treba urobiť, aby sa predišlo konfliktom? Kto si myslí opak?

Ako rozumiete slovu „odpustenie“!

„Odpustite tým, ktorí vás neúmyselne urazili, a zaželajte im veľa zdravia. Uvidíte, čo bude ďalej,“ hovorí biblické prikázanie.

Akí chlapci môžete povedať: sú priatelia?

Záver rozhovoru.

Náhľad:

Synopsa GCD pre deti seniorských a prípravných skupín

Téma: Viete si nájsť priateľov?

Spracovala učiteľka MDOU

“Materská škola č. 4 “Rodničok”: Spitsyna E.A.

Obsah programu:

mimovládna organizácia "Sociálny a komunikačný rozvoj"

Formovať schopnosť porozumieť a hodnotiť pocity a činy iných ľudí, vysvetliť ich úsudky;

Zlepšiť kultúru reči; rozvíjať expresívnosť pohybov, schopnosť zapojiť sa do spoločnej hry, viesť krátke dialógy v situácii tvorivej a hernej komunikácie;

Položiť morálne základy jednotlivca v procese vytvárania predstáv o priateľstve, pestovať kultúru komunikácie, priateľské vzťahy;

mimovládna organizácia "Rozvoj reči"

Obohatiť slovnú zásobu predškolákov (priateľstvo, úsmev, štedrosť, láskavosť, pokoj, čestnosť, chamtivosť atď.);

Použité technológie: Prípadová štúdia.

Problém: Neochota deliť sa o hračky je chamtivosť.

Priebeh GCD:

1. Organizačný moment, motivácia.

Chlapci, počujete, prišiel k nám zvukový list. Počúvajme ho.

Pieseň znie: „Silné priateľstvo sa nezlomí ...“

Skladbu preruší telefonát. Deti a vychovávateľ počujú z telefónneho slúchadla: „Kto pomáha ľuďom, márne stráca čas, nemožno sa presláviť dobrými skutkami. Pohádam sa s vami, chlapci, a budem mať pravdu! La la la la la la!"

Chlapci, čo robiť? Nesmieme dovoliť, aby sa s nami Shapoklyak pohádal. Ukážeme jej, že môžeme byť priatelia.

2. Hlavná časť.

Chlapci, poznáte veľa detí na svojom dvore a v škôlke. Dá sa každému nazvať priateľmi? prečo?

A kto pozná rozdiel medzi známym a kamarátom? Co si myslis? Aký je tvoj názor? (Priatelia sa snažia pomáhať si, nebyť chamtiví, ustupovať, aby sa nehádali, byť zdvorilí, čestní a pozorní, nehnevať sa, ak sa pohádali, nebáť sa požiadať o odpustenie)

Chlapci, ale len ľudia môžu byť našimi priateľmi? Kto ešte? (Pes, mačka atď.)

Uveďte príklady z kníh o priateľstve medzi človekom a zvieraťom. Pamätajte na rozprávkové postavy. (Odpovede detí.) Toto sú úžasní priatelia človeka

Máte doma skutočných zvieracích kamarátov? (Odpovede detí).

Chlapci, viete sa spriateliť s okolitou prírodou: so stromami, bylinkami, kvetmi? Čo je potrebné urobiť, aby sa stali našimi priateľmi? (starajte sa o ne, polievajte, kyprejte).

Ukazuje sa, že môžete byť priateľmi so všetkými, ak by ste sami boli dobrým priateľom a vedeli oceniť skutočné priateľstvo.

Chlapci, dnes som prešiel okolo ekologického kútika a videl som smutný osamelý strom. Bolo mi ho veľmi ľúto a priviedol som ho do našej skupiny. Nekvitne. Chlapci, chcete, aby strom kvitol? Čo je podľa vás potrebné pre to urobiť? (uvoľniť, zaliať)

Správny. Pokúsime sa stať priateľmi tohto stromu, ale na to musíme odhaliť tajomstvá priateľstva a každé rozlúštené tajomstvo dá stromu krásny kvet.

Chcete poznať prvé tajomstvo priateľstva?

1. Prvé tajomstvo priateľstva.

(Znie pieseň „Od úsmevu“)

Povedz mi, prosím, kde teda začína priateľstvo? Presne tak, s úsmevom. Pozrite sa, ako rýchlo, ľahko a jednoducho ste prišli na prvé tajomstvo.

Povedzte mi, s ktorou osobou je príjemnejšie komunikovať: s tým, kto je zachmúrený, nahnevaný alebo s tým, kto sa usmieva? Správny. Usmejme sa teda jeden na druhého a usmejme sa na náš stromček. Chceme byť predsa priatelia! Máte také nádherné, slnečné úsmevy, že pri pohľade na ne sa deň rozjasní a duša sa zahreje. Dokončite riadok: „Rieka začína od modrého potoka, studňa a priateľstvo ...“ (doplnok)

Takže ste vyriešili prvé tajomstvo. Ako sa volá toto tajomstvo? Usmievajte sa. Správny.

A tu je prvý kvet, pozrite sa, aký je krásny. Darujme to nášmu stromu (zavesíme kvet na strom).

2. Druhé tajomstvo priateľstva.

Chcete uhádnuť druhé tajomstvo priateľstva? Tento list nám pomôže.

Etapy Činnosti vychovávateľa Činnosti detí

I. Motivačný pedagóg prináša do skupiny list: "Chlapci nám poslali list, uvidíme." Otvorí sa: „Pozrite si list tu. Tento list nám napísal Tolik. Chcete vedieť, čo sa tu píše?

Ahojte chalani….

Áno. určite. Čítať.

II. Oboznámenie - analytické

2 Prípad „Všetci moji priatelia“

Tolikova mama si kúpila nové auto, také ako ozajstné s volantom, palubnou doskou, otváracími dverami a kufrom, svetlometmi a alarmom, Tolik ho samozrejme priniesol chlapom ukázať do záhrady. Stroj sa všetkým páčil a všetky deti sa s ním chceli hrať, ale Tolik ho nikomu nedal, hral sa na ňom sám. Čoskoro sa chlapci odsťahovali z Tolya a začali valcovať staré auto s poškriabanou karosériou, stavať preň garáž a kotúľať bábky. Deti si užili veľa zábavy a Tolyovi chýbalo byť sám s jeho novým autom.

Prečo zostala Tolya sama?

Ako sa Tolya cítila?

Chlapci, ako sa podľa vás cítili deti, keď im Tolya odmietla dovoliť hrať sa s autom?

Nezdieľal.

Je lakomý.

Tolya ľutoval auto, myslel si, že ho chlapci rozbijú.

Nudil sa.

Bol urazený.

Tolya sa hanbila.

Chlapci sa urazili.

Chlapcov omrzelo sledovať, ako sa Tolya hrá sama a odišli.

Nahnevali sa.

III. Organizačné – vyhľadávanie

Pomôžme Tolye vyriešiť situáciu. Čo mali podľa vás chlapci urobiť?

A Tole?

Vidíte, koľko riešení problému sme našli.

Teraz sa rozdeľme do skupín po troch a pokúsime sa nájsť riešenie problému. Každá skupina by mala prísť s vlastným riešením. Skôr ako začnete pracovať, nezabudnite na pravidlá práce v skupine.

Chlapci, teraz si vyberte svoje miesto v skupine. kde sa budete cítiť pohodlnejšie a začať diskusiu.

Vysvetlite deťom, že sa potrebujú spolu hrať.

Pripomeňte si, že priatelia vždy zdieľajú hračky.

Ponuka na výmenu hračiek.

Pozvite deti, aby sa spolu hrali.

Ak sa nechcete podeliť, do škôlky nenoste.

Požiadajte, aby ste hrali opatrne.

Počúvame všetky názory.

Neprerušujeme sa navzájom.

Každá skupina si pripraví iba jednu odpoveď.

IV.Prezentácia

Chlapci, vyberte si možnosť, ktorá sa vám zdala najúspešnejšia.

Každá skupina hravou formou predstaví svoje riešenie.

Skupina #1

Tolya pozve chlapcov, aby spolu jazdili na aute, varujúc ich. to treba hrať opatrne.

Skupina #2

Chlapci ponúkajú Tolye, že vymení autá a postaví z kociek „skutočné“ mesto.

V. Záverečná

Prečo ste zvolili toto konkrétne riešenie?

Vždy sa sami delíte o hračky? Ako ste tento problém vyriešili? Pretože to pomôže Tolye a chlapcom zmieriť sa.

Zabaví sa teda každý.

Tolya už nebude chamtivá.

Deti zdieľajú svoje skúsenosti.

Teraz vieme, že ak chcete získať priateľov, musíte zdieľať hračky.

Tu je odhalené ďalšie tajomstvo priateľstva. Ako nazveme toto tajomstvo? Veľkorysosť. Darujme ešte jeden kvet nášmu stromčeku.

3. Tretie tajomstvo priateľstva.

Chcete poznať tretie tajomstvo priateľstva? Potom je tu pre vás ešte jedna výzva.

Pozri, mám dva rozdelené obrázky. Rozdeľte sa do tímov, každý tím musí zozbierať svoj obrázok. A uvidím, ako dokážete spolupracovať.

(Ponúkajú sa prierezové obrázky mačky a psa.)

Výborne. Odviedli ste skvelú prácu. kto je na tvojich obrázkoch?

Chlapci, počuli ste výraz: „Žijú ako mačka a pes“? Ako rozumiete týmto slovám? (Takže sa neustále hádajú, prisahajú.)

Povedzte, majú hádky, neustále urážky, nadávky niečo spoločné so slovom „priateľstvo“?

Ako by podľa teba mali žiť priatelia? Priatelia by skutočne mali žiť spolu, ale pokojne môžete povedať aj iným spôsobom!

Tu je ďalšie tajomstvo priateľstva, ktoré ste rozlúštili. Ako nazveme toto tajomstvo? Mier. A na našom strome sa objaví ďalší kvet.

4. Štvrté tajomstvo priateľstva.

Teraz sa posaďte na stoličky. Chlapci vám zahrajú malú scénku. (Zobrazenie vopred naskúšanej scény)

Maxim sedí na stoličke. Smutný, podopierajúc si hlavu v dlaniach. Objaví sa Simon.

Simon: Ahoj! Ako sa máš?

Maxim: Vypadni! Nedotýkajte sa! Choď svojou cestou!

Semjon chcel odísť, uraziť sa a odsťahovať sa, ale pozrel sa na Maxima, pomyslel si a znova sa vrátil. A zrazu sa nad ním zľutoval a mlčky mu podal ruku.

Maxim: Odpusť mi, Semyon, že som hrubý!

Semyon: Nehnevám sa na teba!

Chlapci, dajú sa títo chlapci nazvať skutočnými priateľmi? prečo?

Pedagóg: Pamätajte, deti, ak má kamarát problém, len jedna (láskavosť) vám pomôže vyrovnať sa so smútkom a hnevom.

- Výborne. Čo by teda malo byť vo vzťahu k priateľovi? - Milý. Tu je ďalšie tajomstvo priateľstva, ktoré ste rozlúštili. Ako by ste nazvali toto tajomstvo? láskavosť. Niet divu, že príslovie hovorí: "Dobré slovo lieči a zlé zabíja." A na našom strome rozkvitla ďalšia kvetina.

- Povedzte mi, chlapci, môže mať priateľ zlú náladu? Samozrejme, niekedy má priateľ zlú náladu. Pripomeňme si našu hru s náladou.

Phys. minúta "Nálada":

Nálada klesla

Veci sa vymykajú spod kontroly...

Ale ešte nie je všetko preč.

Ak existuje dobrý priateľ.

Urobme to spolu,

Vydýchnime si úľavou -

Zvýšme náladu

A striasť prach! Postavte sa oproti sebe, ruky hore.

"Hoďte" ruky dole...

Hrozia ukazovákom.

Tlieskajú rukami.

Chytia sa za ruky.

Povzdychnú si.

Zdvihnite zopnuté ruky.

„Straste“ prach, usmejte sa jeden na druhého.

5. Piate tajomstvo priateľstva.

Vyriešili ste 4 tajomstvá priateľstva. Ale je tu ešte jedno tajomstvo.

Pokojne si sadnite na stoličky

A pripravte sa znova hovoriť!

V jednej škôlke boli kamarátky Katya a Masha. Boli veľmi priateľskí a vždy si hovorili len pravdu. Ale jedného dňa Masha náhodou zlomila bábiku Katya.

Kto rozbil moju bábiku? plakala Káťa.

Neviem, povedala Masha. Musí to byť Maxim.

A musím povedať, že chlapec menom Maxim často rozbíjal hračky iných detí.

Prečo si rozbil moju bábiku? spýtala sa Katya Maxima.

Nezlomil som sa. Masha to urobila, videl som to.

Nemôže byť! zvolala Káťa. Máša je moja najlepšia kamarátka a priatelia sa nikdy navzájom neklamú.

Katya prišla k Mashe a spýtala sa ... (Na čo si myslíte, že sa Katya pýtala svojho priateľa).

Prečo si ma oklamal Masha?

Bál som sa, že by si sa so mnou prestal kamarátiť, keby si zistil, že som to ja, kto rozbil tvoju bábiku.

Už to nerob, Masha! povedala Katya. Priatelia musia byť k sebe úprimní!

Tu je taký príbeh. Povedz mi, prosím, aké dôležité tajomstvo priateľstva si sa naučil z tohto príbehu? Myslíte si, že Káťa a Máša zostanú priateľmi? Samozrejme, Káťa Mashe odpustí. Ale viete, chlapci, po jednom podvode môže nasledovať ďalší, tretí .... Chceli by ste byť priateľmi s osobou, ktorá vás neustále klame? Samozrejme, podvádzanie môže zničiť priateľstvo. Preto, čo by mali byť priatelia vo vzťahu k sebe navzájom. úprimný.

Výborne! Odhalili ste ďalšie tajomstvo priateľstva. Ako nazveme toto tajomstvo? úprimnosť. A tu je ďalší kvet. Zavesíme na strom.

Pozrite sa chlapci na náš strom. Ako to rozkvitlo! Rozlúštili ste všetky tajomstvá a som si istý, že ste pripravený spriateliť sa so stromom, na ktorom rastú kvety vášho priateľstva. Tento strom bude teraz vždy rásť v našej skupine. A Shapoklyak jednoducho nechce ísť do našej materskej školy. Nemá tu čo robiť. Koniec koncov, vieme všetko o priateľstve a vieme, ako byť priateľmi.

6. Zhrnutie.

Viem, že ste priateľskí, ale aj priatelia majú nezhody.

A ak ste sa zrazu pohádali s priateľom,

Posaďte sa tu, pod strom v tieni.

A pamätajte na tajomstvá priateľstva

Pomenujte ich v poradí:

Úsmev, štedrosť, láskavosť, pokoj, úprimnosť. (hovory detí)

Teraz natiahnite ruku k priateľovi, objímte ho a usmejte sa a snažte sa nikdy nehádať.

Náhľad:

Rozhovor pre deti seniorskej skupiny "V zdravom tele - zdravý duch!"

Spracovala: vychovávateľka MDOU "Materská škola č. 4" Jar "Spitsyna E.A.

Cieľ: Oboznámte deti so základnými hodnotami.

zdravý životný štýl. Budujte vedomosti o zdravie ako ho udržiavať a chrániť.

Chlapci, dnes sa s vami chcem porozprávať zdravie . Kto chce byť zdravý?

Súhlasím, je to príjemné cítiť zdravý , optimistický a veselý. Aj vhovorili staré časy: "V zdravé telo - zdravý duch» . Existuje veľa prísloví a porekadiel o zdravie . Napríklad : " Zdravie je to najcennejšie» , « Za peniaze si zdravie nekúpiš“, „Kde je zdravie, tam je krása“, „Existuje tisíc liekov a zdravie je jedno.

Chlapi, ktovie čo zdravie?

Odpovede detí.

Chlapci, viete, že každý sa môže posilniť zdravie .

Niet divu, že hovoria:

ja Zachránim si zdravie,

pomôžem si sám.

Ako môžete posilniť svoje zdravie?

(Zapojte sa do telesnej výchovy, správne sa stravujte, dodržiavajte denný režim, temperujte sa a veľa sa hýbte). Zamyslime sa, či by to mohlo byťzdravý človekktorý vedie sedavý spôsob života a väčšinu času sedí v kresle alebo leží na gauči, veľa je, dlho pozerá televíziu. Presne tak, nemôže!

A prečo? Nedýcha čerstvý vzduch, chýba mu slnečné svetlo a kyslík. Nízka pohyblivosť oslabuje zdravie . A pohyb, najmä na čerstvom vzduchu, nás robí silnými, obratnými, otužilými!

Chlapi, čo treba každý deň dodržiavať, aby ste boli všade včas?

Deti: Denná rutina.

opatrovateľka : Čo je to režim? (odpovede detí)

A čo nám pomáha k aktívnej a zábavnej prechádzke?

deti : Bicykel, kolobežka, kolieskové korčule, švihadlo.

A aké hry hráme na prechádzke?(odpovede detí)

Chlapci, ako posilníme naše zdravie? (odpovede detí)

Tiež to pomáhazdravý človekToto je čistá studená voda.

Ráno sa umyjeme, osprchujeme alebo utrieme vodou. Otužuje naše telo, zaháňa spánok, čistí pokožku, odplavuje z nej nečistoty, pot a choroboplodné mikróby. Ak budeme kloktať vodu izbovej teploty, potom táto procedúra otužuje náš organizmus. Výborným otužovaním je v lete plávanie v rieke alebo mori, chôdza naboso po mokrom piesku, po tráve.

... No tak, chlapci, hádajte hádanku!

Zrná sa nalejú do panvice,

Nalejte studenú vodu

A dajte to na sporák, aby ste uvarili.

A čo sa tu môže stať? (kaša)

Chlapci, raňajkujete často kašu?

deti: Áno!

Vychovávateľ: A prečo si myslíš, že o niektorých hovoria: "Jedol málo kaše."

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Áno, to sa hovorí o slabých a krehkých ľuďoch, ktorí nejedia kašu. Ráno majú ľudia veľa práce a rôznych starostí. Prišli ste aj do škôlky, máte hodiny, potom sa idete prejsť, hrať sa. To všetko si vyžaduje veľa úsilia a energie.

Čo si ešte myslíte, že nám pomáha byť zdravý ? Správny! Slnečné svetlo a čerstvý vzduch. Choďte, ak je to možné, vo vzduchu.

A je tu jeden kamarát zdravie Toto je ranné cvičenie. Po ranných cvičeniach sa nálada zvyšuje, objavuje sa chuť do jedla, pretože nabíjanie, regulujúce prácu všetkých orgánov, pomáha nášmu telu prebudiť sa a zapojiť sa do každodennej práce.

Aby ste mali zdravie

Nezabudnite na mydlovú pastu.

Spriateliť sa s telesnou výchovou

A nebuďte leniví pracovať.

ja zdravie na pobreží -

Udržujem svoje telo čisté.

Pre zdravú dušu

Som kamarát s telesnou výchovou.

Cvičím ráno

Vždy si umývam zuby.

Učte sa po poriadku

Všetku prácu robím ja.

Chlapci, najdôležitejší je úsmev na vašich tvárach. Koniec koncov, úsmev je kľúčom k dobrej nálade. Tak si dávame navzájomzdravie a radosť.

Darujme si teda svoje úsmevy a dobrú náladu!

Náhľad:

Poznámka pre RODIČOV: „Starajte sa o svoje zdravie už od mladosti“

« Starajte sa o svoje zdravie už od útleho veku“ – toto motto odráža potrebu zlepšovať zdravie detí od prvých dní ich života. Vychovať deti zdravé, silné, emocionálne je úlohou každej predškolskej inštitúcie.

V skutočnosti si nemožno predstaviť život dieťaťa v materskej škole bez zábavných aktivít a zábavy, hlučných prázdnin a súťaží, zaujímavých hier a vzrušujúcich atrakcií. Niektorí rozvíjajú vynaliezavosť, iní - vynaliezavosť, iní - fantáziu a kreativitu, ale spája ich spoločná vec - výchova dieťaťa k potrebe pohybu a citového vnímania života. Počas pohybu sa dieťa učí svet, učí sa ho milovať a konať v ňom cieľavedome, zlepšuje zážitok z organizovania hier, keďže hra pre dieťa nie je len spomienkou na nejaké akcie, zápletky, ale tvorivým spracovaním dojmov, ktoré sa uskutočnili, ich kombináciou a vybudovaním novej reality, ktorá zodpovedá potrebám a dojmom dieťaťa.

Prax práce predškolských zariadení nás presviedča, že pre efektívnu prácu s deťmi je potrebný premyslený systém prípravy vychovávateľov, úzky kontakt so zdravotníckym personálom a rodinami.

Väčšina ľudí na celom svete chápe úlohu športu v živote rodiny a spoločnosti, no oni sami z nejakého dôvodu niekedy zostávajú bokom. Niektorí sa odvolávajú na skutočnosť, že nie je čas; iní sa sťažujú, že im chýba trpezlivosť. V rodine rodičia často nemyslia na to, že deti si berú príklad predovšetkým od ľudí, ktorých majú veľmi radi. Rodina do značnej miery určuje postoj dieťaťa k telesnej kultúre, jeho záujem o šport, aktivitu a iniciatívu. Napomáha tomu emocionálne blízka komunikácia detí a rodičov v rôznych situáciách a ich prirodzene sa vyskytujúce spoločné aktivity: diskusia o úspešnosti športového života krajiny, sledovanie televízie, spoločné športové prázdniny, voľný čas, zábava, súťaže a atrakcie v predškolských zariadeniach a dvory.

Deti sú obzvlášť vnímavé k presvedčeniu, pozitívnemu príkladu svojho otca, matky, rodinného životného štýlu.

Ak dieťa necvičí, znamená to, že ho to nenaučili a gymnastika sa pre neho nestala potrebou. Nikdy však nie je neskoro zoznámiť svoje dieťa so športom. Všetko, čo potrebujete, je osobný príklad.

Ak sú aktivity na podporu zdravia dieťaťa realizované materskou školou doplnené každodenným cvičením a hrami doma, s prihliadnutím na individualitu dieťaťa, s využitím rôznych hier a cvičení, rozvíjajú sa u detí určité pozitívne tendencie a záujmy.

Život je nám daný s jednou nevyhnutnou podmienkou – chrániť ho každý deň. Chrániť pre veľkolepé šťastie - žiť na zemi. Nie je potrebné usilovať sa o formálnu dlhovekosť - hlavnou vecou je zachovať si veselosť, energiu a schopnosť pracovať.

S cieľom zapojiť rodičov do výchovy dieťaťa sa v predškolských zariadeniach s príbuznými a priateľmi detí vykonáva špeciálna práca. Jednou z foriem takejto práce je organizovanie spoločnej športovej zábavy a dovoleniek. Práve ony pomáhajú rodičom pri výchove dieťaťa, pri zvyšovaní vlastnej kompetencie, prispievajú aj k vytváraniu emocionálnej pohody dieťaťa doma i v kolektíve a približujú predškolské zariadenie rodine.

Náhľad:

Rady pre rodičov na tému „Robte dobro“

Nie nadarmo sa hovorí, že bez duchovného zdravia nie je ani fyzické zdravie. Človek môže byť zabitý slovom, ale môže byť vyliečený. V našej ťažkej dobe sme zaneprázdnení svojimi starosťami, problémami a nevnímame, že láskavosť odchádza, ale väčšinou sa udomácňuje zlo. Poponáhľajte sa konať dobro! Koľko krásnych slov možno povedať jeden druhému! Je to možné, ale nie vždy je to možné. Je tam nejaký zmätok, slová miznú. A môžete sa pozerať jeden druhému do očí, dotýkať sa dlaní a hovoriť milé slová: ste dobrý, ste milý, ste roztomilý, ste láskavý, ste láskavý atď. Ak si takéto slová hovoríte častejšie s úprimnosť, dostaví sa nezvyčajný pocit radosti . Nielen u detí, ale aj u dospelých. Ľudia sa stávajú odlišnými, miznú masky strachu, neistoty, úzkosti a niekedy aj pýchy. Ukazuje sa, že to nie je vôbec ťažké, ak sa, samozrejme, stane pravidlom venovať sa láskavým slovám každý deň na 1-2 minúty - aspoň na týždeň - ak sa o seba snažíte. Keď uvidíte výsledok, nebudete konať inak, vo vašom srdci nebude miesto pre zlé, urážlivé slová. Každé milé slovo prináša silu, energiu predovšetkým tomu, kto ho povedal, a potom tomu, komu boli tieto slová povedané.

Každé slovo je čin. Dobré myšlienky a slová sú živými darmi. Ale dávame si ich, keď máme len dobrú náladu. Keď je človek arogantný, nedostupný, hrdý, prehnane prísny. Pred stretnutím s ním sa zdá, že sa vo vnútri všetko vopred chveje, srdce je pripravené od strachu vyskočiť z hrude. Podobný pocit často prežívajú aj deti pred niektorými dospelými. Dôležité je nielen povedať milé slovo, ale dať do toho aj dušu. Bez tepla a úprimnosti je hovorené slovo neživé.

Ak takéto vlastnosti neexistujú, musíte ich v sebe rozvíjať. Aj keď to nie je jednoduché. Najťažšia práca je predsa na sebe. Mnoho ľudí si myslí, aké dobré slová sa dajú povedať. Keď je všade naokolo zlo? Práve v tejto dobe sú obzvlášť potrebné, pretože ich sila, ich liečivé vlastnosti zachovávajú zdravie a pomáhajú prekonávať zlo. Ale často sme dospelí. Deťom môžeme povedať veľa milých slov: moje slnko, moja bobule, moja radosť, moje mačiatko, môj život, moja rozprávka, atď. Rovnako je to aj s dospelými. Hovorí sa, že najpríjemnejšie slovo pre človeka je jeho meno. A ako často môžete počuť, keď sa dieťa alebo dospelý volá priezviskom. Ešte horšie ako prezývka. Čo zasieva do srdca človeka zlo, zášť, nenávisť. A len láskavosť dokáže roztopiť ľady v srdci človeka. Nehanbime sa hovoriť spolu. A o to krajšie slová pre deti, pretože vytvárajú atmosféru lásky, tepla a porozumenia. Je veľmi dôležité začať každé ráno s pozitívnymi emóciami. Z dobrej nálady. Verte, že nový deň prinesie šťastie. Aj keď existujú ťažkosti, musíte veriť, že sa s nimi dokážete vyrovnať. Zažeň pochmúrne myšlienky, nenechaj rásť pocit odporu. Nevstupujte do nového dňa so zlou náladou. Koniec koncov, toto sme myodháňame prípadné šťastie a úspešné riešenie problémov. Sme radi, že sa vidíme s radostnými alebo len pokojnými tvárami. Je príjemné počuť: „Dobré ráno“ povedal s vrúcnosťou a úsmevom. Úsmev je pre mozog pozitívnym impulzom. Úsmev bez pozitívnych emócií, úprimnosť nespôsobuje veľa radosti. Preto je dôležité rozvíjať tie vlastnosti, ktoré spôsobujú úprimný úsmev. Je dôležité usmievať sa, aj keď nálada nie je dôležitá.

Úsmev je kľúčom k dobrej nálade a zdraviu. Venujme jeden druhému priateľský úsmev. A malé dieťa na dobromyseľný úsmev dospelého človeka vždy zareaguje úsmevom. Výmenou takýchto živých darov si dávame zdravie a radosť. Buďte zdraví a šťastní!

Príslovia o DOBRE

• Dobro sa nemení za zlé.
• Dobré a dobré vo sne.
• Za dobrým skutkom stojíš, zlý sa sám vnucuje.
• Robte dobro a zbavte sa zlého.
• Zlý človek nebude žiť v dobrom veku.
• Každý má rád dobrotu, no nie každý ju má rád.
• Na niekoho iného dobro a oči sa rozžiaria.
• Stáva sa to, dobre, ale nie všetci sú si rovní.
• Od dobrého k zlému jeden krok.
• Je to zlé pre tých, ktorí nikomu nerobia dobre.
• Dobrý skutok neklesne do vody.
• Dobrý, ten poklad, hľadajú, ale zlé je na dosah ruky.
• Nebude nič dobré, ak bude medzi ich vlastnými nepriateľmi.
• Kde je teplo, tam je dobre.
• Kto koná dobro, tomu Boh odplatí.Bez ohľadu na to, ako život letí
  Neľutuj svoje dni
  Urob dobrý skutok
  Pre šťastie ľudí.
  Aby srdce horelo
  A nie tlejúci v hmle
  Urob dobrý skutok
  Takto žijeme na zemi.
  A. Lesnykh.

Literatúra

1. Kutsakova L.V. Morálna a pracovná výchova v materskej škole - M .: Mozaiková syntéza, 2009.

2. Petrová V.I., Štulník T.D. Morálna výchova v materskej škole. - M.: Mozaiková syntéza, 2010.

3. Psychológia sociálneho nadania / Edited by Ya.L. Kolominskij, E.A. Panko, Moskva, Linka-Press, 2009.

Náhľad:

Náhľad:

Náhľad:

Pripomienka pre rodičov

Namiesto toho, aby sme všade hľadali nedostatky, môžeme všade hľadať lásku...

1. Častejšie chváľte svoje dieťa. Jemne ho objímte alebo mu dajte malú odmenu, keď sa mu to podarí alebo keď sa veľmi snaží. Ak sa o to dieťa pokúša, ale nedarí sa mu, je lepšie to preniesť v tichosti alebo len povedať: „Škoda, že to nevyšlo, vyjde to inokedy.“

2. Viac sa s dieťaťom rozprávajte. Vysvetlite všetko, čo robíte. Dieťa počúva a začína si osvojovať jazyk oveľa skôr, ako začne rozprávať. Ak si myslíte, že je vaše dieťa nepočujúce, rozprávajte sa s ním a používajte „posunkovú reč“. Uistite sa, že sa na vás pozerá, keď hovoríte.

3. Pomôžte svojmu dieťaťu naučiť sa novú zručnosť jemným a starostlivým vedením jeho pohybov rukami.

4. Pomocou zrkadla pomôžte dieťaťu spoznať svoje telo, naučiť sa používať ruky.

5. Použite imitáciu. Ak chcete dieťa naučiť novú činnosť alebo zručnosť, najprv vykonajte danú akciu sami a pozvite dieťa, aby ju zopakovalo tak, že vás bude napodobňovať. Premeňte to na hru.

6. Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa pohybovalo alebo naťahovalo ruku, aby získalo to, čo chce.

7. Urobte z učenia zábavu. Vždy hľadajte spôsoby, ako zmeniť vzdelávacie aktivity na hry.

8. Nechajte starších bratov a sestry ukázať dieťaťu nové zariadenia, predmety, hračky atď.

9. Dieťa sa často učí lepšie, keď nie je nablízku učiteľ. Deti často vynakladajú veľké úsilie, keď niečo naozaj chcú, a nie je tu nikto, kto by im pomohol. Je dôležité dieťa učiť, ale rovnako dôležité je dať mu príležitosť skúmať, skúšať a robiť pre seba, čo môže.

10. Nechajte dieťa, nech sa o seba stará ako najlepšie vie. Pomôžte mu len toľko, koľko je potrebné. Toto je „zlaté pravidlo rehabilitácie“.

Pripomienka pre rodičov

"Pomáhať rodičom detí so zdravotným postihnutím"

Narodenie dieťaťa s vývinovými poruchami je pre rodinu vždy stresujúce. Problém výchovy a vývoja „špeciálneho“ dieťaťa sa najčastejšie stáva príčinou hlbokého a dlhotrvajúceho sociálneho neprispôsobenia celej rodiny. Deti so zdravotným postihnutím sú vo veľmi ťažkej emocionálnej, morálnej a psychickej situácii. Deti sa potrebujú naučiť fungovať v bežnom živote a komunikovať s ľuďmi, no pre svoje obmedzené fyziologické možnosti nemôžu plnohodnotne vykonávať žiadnu činnosť. Aj rodičia takýchto detí nesú veľké bremená v súvislosti s činnosťou starostlivosti o choré dieťa a zodpovednosťou za jeho život. Početné štúdie odhalili, že rodičia tejto kategórie detí zažívajú emocionálny stres, úzkosť, vinu, odpor, sú v chronickom stresovom stave atď.

To všetko ovplyvňuje postoj rodičov k svojim deťom. Preto, rovnako ako ich deti, potrebujú psychologickú pomoc a podporu.

Toto je čas bolesti, ktorý treba vydržať, čas smútku, ktorý treba vyliať. Až po prežití smútku je človek schopný pokojne zvážiť situáciu, konštruktívnejšie pristupovať k riešeniu svojho problému.

Rodičia, ktorí sa obávajú o osud dieťaťa, to často prenesú na dieťa. Deti intuitívne cítia neustále napätie dospelých, nadobúdajú črty nervozity, nervozity. Bolestivé pochybnosti mnohých otcov a mamičiek o tom, či dieťa o svojej chorobe vie a aká je ťažká, sú márne. Skutočne, slovo „postihnuté“ nepridáva nič ku každodenným pocitom a zážitkom detí. Z pochopenia ich stavu sa nezlepšia ani nezhoršia.

Za optimálne možno považovať správanie dospelých, ktoré umožňuje deťom so zdravotným postihnutím rýchlo sa prispôsobiť ich situácii, získať črty kompenzujúce ich stav. Sebecká láska rodičov, ktorí sa snažia chrániť svojich synov a dcéry pred všetkými možnými ťažkosťami, narúša ich normálny vývoj. Postihnuté deti nutne potrebujú rodičovskú lásku, ale nie lásku-ľútosť, ale altruistickú lásku, ktorá berie do úvahy záujmy dieťaťa, jednoducho preto, že dieťa existuje, také aké je. Dieťa nebude mať pred sebou najľahší život a čím bude nezávislejšie a nezávislejšie, tým ľahšie bude znášať všetky ťažkosti a útrapy. Dotyčné deti nepotrebujú zákazy, ale stimuláciu adaptačnej činnosti, poznanie ich skrytých schopností, rozvoj špeciálnych zručností a schopností. Samozrejme, nemôžete zatvárať oči pred skutočnosťou, že dieťa je vážne choré. Zároveň tiež nie je dobré držať ho stále pod skleneným uzáverom. Čím menej je pozornosť pacienta zameraná na seba, tým väčšia je pravdepodobnosť a úspech jeho interakcie s ostatnými. Ak sa rodičom podarí naučiť dieťa myslieť nielen na seba, potom bude jeho osud oveľa šťastnejší.

Čo sa týka samotných rodičov – nezabúdajte na seba! Depresia je častým spoločníkom rodičov chorého dieťaťa. Spúšťacím mechanizmom pre ňu môže byť dlhé čakanie na diagnózu a nespoľahlivosť, nepozornosť príbuzných a priateľov v ťažkých chvíľach, zúfalstvo v očiach dieťaťa a bezsenné noci. Na pozadí neustálej chronickej únavy a nedostatku spánku stačia maličkosti na vyvolanie nervového zrútenia. Ale koniec koncov, dieťa vás potrebuje silné, veselé, sebavedomé. Preto sa musíte naučiť, ako s tým zaobchádzať. Z liečiviek sú vhodné valeriána a upokojujúce bylinné prípravky, ako sú chmeľové šištice, materina dúška, mäta a valeriána, ktoré je vhodné konzultovať s lekármi. Ak vám napriek tomu lekár predpíše antidepresíva, nezabudnite, že ide o dočasné opatrenie! Psychologická podpora sa môže pre vás aj pre vaše dieťa ukázať ako jeden z dôležitých postupov na ceste adaptácie.

Nepripravte sa o život, radosti a zaujímavé udalosti. S dieťaťom môžete niečo robiť, ale musíte mať aj svoj vlastný život.

Slepá obeta neprospeje ani dieťaťu, ani vám. Ak budete so životom spokojní, malému človiečiku, ktorý vás potrebuje, budete vedieť dať neporovnateľne viac.

Berte situáciu ako samozrejmosť, nemyslite na to, ako a prečo k nej došlo, myslite na to, ako s ňou žiť. Pamätajte, že dieťa cíti všetky vaše obavy a „čierne myšlienky“ na intuitívnej úrovni. V záujme úspešnej budúcnosti vášho dieťaťa sa snažte nájsť v sebe silu pozerať sa do budúcnosti s optimizmom.

Nikdy neľutujte dieťa, pretože nie je ako všetky ostatné.

Venujte svojmu dieťaťu lásku a pozornosť, no pamätajte, že sú aj iní členovia rodiny, ktorí ich potrebujú.

Usilujte sa o to, aby všetci členovia rodiny mali príležitosť na sebarozvoj a plnohodnotný život. Pamätajte, že je dôležité, aby dieťa od prvých mesiacov života cítilo stabilitu a pokoj svojho prostredia.

Zorganizujte si svoj život tak, aby sa nikto z rodiny necítil ako „obeť“, ktorá sa vzdáva svojho osobného života.

Nechrániť dieťa pred povinnosťami a problémami. Ak to stav dieťaťa dovoľuje, vymyslite mu jednoduché domáce práce, snažte sa dieťa naučiť starať sa o druhých. Robte s ním všetko.

Dajte svojmu dieťaťu slobodu konať a rozhodovať sa. Stimulujte jeho adaptívnu aktivitu; pomoc pri hľadaní skrytých príležitostí. Rozvíjať zručnosti a zručnosti sebaobsluhy

Sledujte svoj vzhľad a správanie. Dieťa by malo byť na vás hrdé.

Naučte sa svojmu dieťaťu čokoľvek odmietnuť, ak si myslíte, že jeho požiadavky sú prehnané. Analyzujte však počet zábran, ktorým vaše dieťa čelí. Zvážte, či sú všetky opodstatnené, či je možné obmedziť obmedzenia, ešte raz sa poraďte s lekárom alebo psychológom.

Porozprávajte sa so svojím dieťaťom častejšie. Pamätajte, že televízor ani počítač vás nenahradia.

Vytvárať podmienky pre komunikáciu medzi dieťaťom a rovesníkmi.

Snažte sa stretávať a chatovať s priateľmi, pozývajte ich na návštevu. Nech je vo vašom živote miesto pre vysoké pocity aj malé radosti.

Častejšie sa uchyľujú k radám učiteľov a psychológov. Každé konkrétne ochorenie postihnutého dieťaťa si vyžaduje špecifickú starostlivosť, ako aj špeciálne vedomosti a zručnosti.

Prečítajte si viac, a to nielen odbornú literatúru, ale aj beletriu.

Komunikujte s rodinami s postihnutými deťmi. Podeľte sa o svoje skúsenosti a učte sa od niekoho iného. Je to dôležité nielen pre vás, ale aj pre dieťa, ktorému môžete urobiť službu na celý život tým, že mu nájdete priateľov alebo (čo sa veľmi často stáva) životného partnera. Tým, že si navzájom pomáhate, pomáhate predovšetkým sebe!

Nájdite v sebe silu a zachovajte si pokoj. Nešikanujte sa. V opačnom prípade je vysoká pravdepodobnosť, že dieťa vyrastie ako psychologické monštrum, čo nevyhnutne zvýši jeho sociálnu neprispôsobivosť a prehĺbi utrpenie. Nie je to vaša chyba, že máte choré dieťa.

Pestujte v sebe nové vlastnosti, predovšetkým pozorovanie, trpezlivosť, sebaovládanie.

Uchovávajte si denník pozorovaní dieťaťa a zaznamenávajte najmenšie zmeny v jeho stave. Diár na jednej strane pomáha tým, že vás upokojuje, na druhej strane prispieva k správnej organizácii všetkých liečebných a nápravných prác.

Pamätajte, že budúcnosť vášho dieťaťa do značnej miery závisí od toho, ako je socializované a prispôsobené v spoločnosti. Urobte všetko pre to, aby si zvykol byť medzi ľuďmi a zároveň sa nesústredil na seba, vedel a rád komunikoval, vedel požiadať o pomoc.

Snažte sa na verejnosti cítiť pokojne a sebaisto s postihnutým dieťaťom. Na prejavy záujmu zvonku reagujte láskavo, neodtláčajte ich od seba sťažnosťami, podráždením a prejavmi hnevu. Ak sa vaše dieťa od vás naučí tento štýl komunikácie s ostatnými, jeho šance na získanie priateľov sa dramaticky zvýšia.

Skúste svoje dieťa naučiť byť samo sebou – doma aj na verejnosti. Čím skôr začne dieťa komunikovať s inými deťmi, tým väčšia je šanca, že sa bude vedieť správať ako všetky ostatné.

Pamätajte, že dieťa vyrastie a bude musieť žiť samo. Pripravte ho na budúci život, hovorte o ňom.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa:

Medzinárodný deň osôb so zdravotným postihnutím sa na celom svete oslavuje každoročne 3. decembra v súlade s rezolúciou Valného zhromaždenia 47/3 zo 14. októbra 1992.

3. decembra sa na celom svete konajú špeciálne podujatia, ktoré neumožňujú zabudnúť na mnohé problémy ľudí so zdravotným postihnutím. Hlavným zámerom tohto sviatku však vôbec nie je vzbudiť ľútosť nad týmito ľuďmi, ale skôr pripomenúť, že zdravotne postihnutí sú na rovnakej úrovni so všetkými členmi spoločnosti.

Plánhlavné udalosti v rámci dekády zdravotne postihnutýcha Medzinárodný deň osôb so zdravotným postihnutím v meste Sevastopoľ

OBECNÁ SPRÁVA
"MESTO ARCHANGELSK"

ROZHODNUTIE

Po schválení akčného plánu pre desaťročie postihnutých ľudí,
pri príležitosti Medzinárodného dňa osôb so zdravotným postihnutím,
v roku 2016 v meste Archangeľsk

1. Schváliť priložený akčný plán usporiadania dekády zdravotne postihnutých osôb venovanej Medzinárodnému dňu osôb so zdravotným postihnutím v roku 2016 v meste Archangeľsk.

2. Zverejnite rozhodnutie v novinách „Arkhangelsk – mesto vojenskej slávy“ a na oficiálnom informačnom internetovom portáli mestskej formácie „Mesto Archangelsk“.

3. Uvaliť kontrolu nad výkonom uznesenia na zástupcu vedúceho mestskej formácie „Mesto Archangeľsk“ pre sociálne otázky Orlova I.V.

Úradujúci vedúci
obce
"Mesto Archangelsk" S.M. Kovaľov

PLÁN aktivít na usporiadanie dekády zdravotne postihnutých ľudí venovaných Medzinárodnému dňu osôb so zdravotným postihnutím v roku 2016 v meste Archangeľsk

SCHVÁLENÉ
rozhodnutím Správy
Mestská formácia "Mesto Archangeľsk"
zo dňa 23. novembra 2016 N 1323

PLÁNOVAŤ
udalosti pre desaťročie invalidov,
venovaný Medzinárodnému dňu osôb so zdravotným postihnutím v roku 2016 v meste Archangeľsk

Plánpodujatia k Medzinárodnému dňu osôb so zdravotným postihnutím v MBOU "Gymnázium B. Sabyho"

Sociálny učiteľ

Akčný plán pre desaťročie zdravotne postihnutých

MBOU „Bolsheshinarskaya stredná škola pomenovaná po. »