Zábava
pre deti prípravnej skupiny.
Hra „ČO? KDE? KEDY?"
Zostavila učiteľka logopédu: Mikova Lyubov Nikolaevna
Rečová zábava je jedným z najdôležitejších typov práce s predškolákmi.
Herné úlohy pomáhajú rozvíjať záujem o prostredie, stimulujú kognitívnu aktivitu predškolákov. Tým, že hra prispieva k rozvoju mentálnej a rečovej aktivity, odbúrava stres, rozvíja komunikačné funkcie, verbálnu komunikáciu.
Súťažný charakter zábavy robí deti aktívnejšími a pomáha každému zaujať. Striedanie herných úloh a hudobných prestávok pomáha udržiavať záujem, zmena aktivity je prevenciou únavy, pretože deti s rečovou patológiou majú zvýšenú únavu.
Pomocou počítačovej prezentácie sú deťom poskytované informácie farebnou, atraktívnou formou, ktorá v deťoch vzbudzuje záujem a prispieva k ich aktivácii.
Táto zábava sa má konať v druhej polovici školského roka, keď majú deti určitú zásobu znalostí a zručností.
Zábava sa koná v hudobnej sále za účasti hudobného riaditeľa.
LOGOPEDICKÁ ZÁBAVA PRE DETI
PRÍPRAVNÁ SKUPINA
HRA „ČO? KDE? KEDY?"
VZDELÁVACÍ OBLASŤ: Komunikácia
NÁVODKognitívna reč.
INTEGRÁCIA VZDELÁVACÍCH OBLASTI:
· „Socializácia“
· „Poznanie“
· „Hudba“
TYPY DETSKÝCH ČINNOSTÍ:
· Komunikatívny
Herňa
Motor
· Muzikál (spev, tanec)
CIEĽ A CIEĽ:
Vzdelávacie:
· systematizovať znalosti získané u detí na hodinách reči;
· rozvíjať gramatickú stavbu reči, obohacovať slovnú zásobu, rozvíjať
Záujem o slovo, reč, rozšírenie znalostí a obzorov;
· rozvíjať pamäť, pozornosť reči;
· rozvíjať schopnosť naučiť sa myslieť, vyvodzovať závery, analyzovať.
Opravné:
· rozvíjať fonematický sluch, sluchovú pozornosť, vizuálnu pamäť;
· rozvíjajte správne držanie tela, koordinujte pohyby, navigujte vo vesmíre.
Vzdelávacie:
· podporovať nezávislosť, sebaovládanie, vzájomnú pomoc.
VYBAVENIE:
Okvetné lístky s písmenami W, K, O, L, A, s úlohami od rozprávkových hrdinov; koše podľa počtu slabík, obrázky predmetov - „gule“; lopta, multimediálne zariadenie.
ZÁBAVNÝ PROCES:
Na flannelgrafe je pripevnený sedemfarebný kvet s písmenami.
ŠMYKĽAVKA 1 Logopéd.: Pozor! Pozor! Dnes tu máme hru „Čo? Kde? Kedy? “, A sedmokvetina nám pomôže. Pozývam vás všetkých, aby ste boli odborníkmi.
Rozprávkoví hrdinovia hrajú proti fajnšmekrom a my sa počas hry dozvieme, ktorí rozprávkoví hrdinovia.
Privítajme teda našich odborníkov.
Logopéd odtrhne okvetné lístok s písmenom „k“.
Logopéd.: Vážení odborníci! Ak chcete zistiť, ktorý rozprávkový hrdina hrá proti vám, pozrite sa na obrázok; komu patrí zaváraninový pohár? ŠMYKĽAVKA 2
Deti. Carlson.
V mene rozprávkových postáv sa ponúkajú úlohy.
ŠMYKĽAVKA 2 Carlson: Vážení odborníci! Počúvajte pozorne slová, identifikujte posledný zvuk. Charakterizujte zvuky.
Slová:
Komár, plot, sekera ([p] - spoluhláska, pevná, zvučná);
Ponožka, čajník, spleť ([k] - spoluhláska, tvrdá, bez hlasu);
Líška, cukrík, jar ([a] - samohláska);
Deti počúvajú slová, určujú posledný zvuk, charakterizujú zvuk.
ŠMYKĽAVKA 2 Experti úlohu úspešne splnili a stav je 1: 0.
"O".
Logopéd: Ak chcete zistiť, kto proti vám hrá, vypočujte si hádanku:
Babička to dievča veľmi milovala,
Dal som jej krásny klobúk,
Dievča zabudlo svoje meno
Hádajte, ako sa volala?
SLIDE3
Deti.: Červená čiapočka.
Logopéd. : Karkulka hrá proti fajnšmekrom.
Červená čiapočka.: Vážení odborníci. Pomôžte mi dať veci do poriadku
Usporiadajte obrázky v košíkoch:
Obrázky s 1 slabikou v názve, v prvom košíku; v druhom - obrázky s dvoma slabikami v názve; v tretej - ... tri slabiky; vo štvrtom - obrázky so štyrmi slabikami v názve.
Deti vkladajú obrázky do košíkov.
ŠMYKĽAVKA 3 - Odborníci sa s úlohou vysporiadali a stav je 2: 0.
Logopéd odtrhne lupeň s obrazom husľového kľúča.
A teraz hudobná pauza.
Deti pod vedením hudobného režiséra spievajú pieseň „Slnečné kvapky“
Logopéd odtrhne list okvetným lístkom "L"
Logopéd: Pozorne počúvajte zvukový záznam a hádajte, ktorý rozprávkový hrdina si pre vás pripravil úlohu.
Znie záznam z karikatúry „Medvedík - Pú a všetko, všetko, všetko“, hlas prasiatka: „Kde je môj
- Prasiatko hrá proti fajnšmekrom. ŠMYKĽAVKA 4
Prasiatko.: Vážení odborníci! „Hodím“ vám zvuky a vy ich zozbierate do slov:
k, o, t, - KOCOUR,
l, u, s, a - FOX,
w, a, p, s - GUĽKY,
v, o, l, k - WOLF,
s, k, a, h, k, a - ROZPRÁVKA,
g, n, o, m - GNOM
Znalci úspešne dokončili úlohu Prasiatka.
SLIDE4 Stav je 3: 0.
Logopéd odtrhne list okvetným lístkom „a“.
Logopéd. Pozrite sa na obrázok - čo to je? ŠMYKĽAVA 5
Deti. Topánky.
Logopéd. Komu patria l
Deti. Popoluška. ŠMYKĽAVA 6
Logopéd. Popoluška hrá proti fajnšmekrom.
Popoluška.: Vážení odborníci! Naozaj milujem rozprávky. Chcem skontrolovať, či dobre poznáte hrdinov karikatúr a rozprávok?
Ako sa volá mačka v karikatúre Prostokvashino?
V ktorej rozprávke je hlavná postava - cestovateľ z múky?
Aké bolo starcovi prvé prianie, ktoré mu Zlatá rybka splnila?
Aké je palivo pre Emelyino auto?
Kto sa držal vnučky v rozprávke „repa“?
Z akého mrena dali zvieratá úlovok?
Čo vždy v rozprávke vyhrá?
ŠMYKĽAVA 6 - Odborníci sa s úlohou vyrovnali. Stav je 4: 0.
Logopéd odtrhne list okvetným lístkom „NS“.
Chodí do školy s primerom
Drevený chlapec.
Hity namiesto školy
Do drevenej búdky.
Ako sa volá táto kniha?
Ako sa volá samotný chlapec?
ŠMYKĽAVKA 7 Deti. Pinocchio.
Pinocchio: Chcem si s vami zahrať hru „Povedz to naopak“:
(Hra sa hrá s loptou)
Tučný chudý
Vysoký nízky
Horúci studený
Široký úzky
Dlhé krátke
Predať- kúpiť
Priateľ je nepriateľ
Nový Starý ...
2. Vytvorte ponuku. (Predajca, zima.)
3. Urobte príbeh „zimným“
Logopéd. Náročná úloha, ale odborníci sa nevzdávajú.
ŠMYKĽAVA 7 Dokončil úlohu. Stav je 5: 0 v prospech fajnšmekrov.
Teraz sa pokúsime rozlúštiť slovo rozprávkových hrdinov.
Na našich lístkoch sú písmená. Počúvajte: Sh, K, 0, L, A. Aké slovo hádate?
ŠMYKĽAVKA 7 Deti. ŠKOLA.
Logopéd: Čaká na vás ...
Deti. Škola.
Logopéd. A vy, znalci, budúcnosť ...
Deti. Žiaci.
ŠMYKĽAVKA 8 Logopéd. Rozprávkoví hrdinovia vám poďakujú za príjemnú hru a dajú vám kúzelnú hruď.
(OŠETRENIE alebo darčeky)
LITERATÚRA:
Lapkovskaya zábava v materskej škole. Zbierka skriptov pre prácu s deťmi vo veku 5-7 rokov M: 2008 Ushakova slovo. Rečové cvičenia a cvičenia. M.: 2001 Bystrova hry a úlohy. S.-P. 2001
Vypracoval: učiteľ - logopéd
Orlova Antonina Sergeevna
Židovská autonómna oblasť, mesto BirobidžanOGOBU „Sirotinec č. 1“
Ciele:
- Vytvorte u detí pozitívny emocionálny prístup.
- Upevniť znalosti detí o lexikálnych témach „Divoké zvieratá“, „Ovocie“, „Zelenina“, „Hračky“.
- Upevnite znalosti o základných farbách.
- Cvičenie v prekladaní rytmického vzoru slova, v správnom použití singulárnych genitívnych podstatných mien.
- Rozvíjať expresivitu reči pri čítaní poézie, logické myslenie, všeobecné a jemné motorické schopnosti.
- Podporujte priateľské vzťahy, túžbu potešiť ostatných.
Materiál: Hračky: Zajac - stepashka, medveď, kôň, kolotoč, bubon, auto, lopta, bábika, matrioška; nádherná taška na hračky; vedro s atrapami zeleniny a ovocia (podľa počtu detí), podnos a košík; didaktická hra „Zbierajte kvety podľa farby“, disk s detskými piesňami, hudobné centrum; mäkké hračky podľa počtu detí; šnúra, mäkké kocky; čaj a dobroty pre deti.
MŔTVICA:
Kvôli tmavošedým oblakom
Vyšlo slnko
A veselý slnečný lúč
Pozrel sa na nás z okna.
Štebotal vrabec
Jemne, nahlas, nahlas:
Pozýva chlapcov
Narodeniny zajačika.
Čo si myslíte, kde žije zajac? (v lese)
Staňte sa, jeden po druhom, ( deti sa stávajú jedným za druhým)
Poďme na cestu!
Na kľukatej ceste
Naše nohy sa ponáhľali. (hadia chôdza)
Tu sme išli na lesnú čistinku,
Zdvihnite nohy vyššie (chôdza s vysokým zdvihom bokov)
Preskočte hrbole, ( skok dopredu)
Cez konáre a pne.
Kráčali sme lesom veľmi dlho,
Prišli sme teda k zajacom.
(deti sedia na vysokých stoličkách)
Žije tu náš zajačik, Stepashka.
A tu je. (ukáž zajaca)
Všetci viete, že darčeky k narodeninám sa dávajú.
A čo dali našej Stepashke, zistíte, ak uhádnete hádanky.
|
Strela prestane, volajú chalani. (Bubon) |
Točím sa, točím sa A nie som lenivý točiť Dokonca aj celý deň. (kolotoč) |
|
Kopú ho, ale neplače! Je hodený - skočí späť. (lopta) |
Modré oči, zlaté kučery, Pysky sú ružové. (Bábika) |
|
Vôbec nepotrebuje vodiča Začnete to kľúčom. Kolesá sa začnú točiť; Oblečte si to a ona sa ponáhľa. (hodinový stroj) |
Rôzne priateľky sú vysoké, Ale podobajú sa na seba, Všetci sedia jeden v druhom, A len jedna hračka. (hniezdiace bábiky) |
|
Hriva je hustá, Vyjadrené podkovy Yogo, kričím Chlapcov chcem povoziť. (kôň) |
Vtipné zviera ušité z plyšu, Tam sú labky, tam sú uši. Dajte šelme trochu medu A dajte mu brloh. (Plyšový macko) |
(Deti hádajú hádanky, zobrazujú sa hračky)
Stepashka sa rada hrá so svojimi hračkami a my sa budeme hrať s ním.
3. Hra „Akú hračku Stepashka skryla?“ („Čo je preč“)
Chcete, aby Stepashka vrátila hračku? Potom dajte jeho názov.
(deti udierajú názvom hračky, hračka sa vráti na svoje miesto)
Radi sa hráte s hračkami? Stepashka vás pozýva tancovať s jeho hračkami.
4. Hra „Tanec s hračkou“
(Deti tancujú s hračkami na veselú hudbu. Keď hudba prestane, deti sa hrbia s hračkou a „zaspávajú“)
5. - Naša Stepashka veľmi miluje kvety. Chceli sme mu darovať viacfarebnú kyticu, ale šibalský vietor odrezal lupene kvetov.
Pomáha zbierať kvety pre Stepashku.
Hra „Zbierajte kvet podľa farby“.
6. Hra „Pomôžte Stepashke rozložiť jedlo“.
Kým ste sa bavili, Stepashka pripravila pre hostí maškrtu. Áno, nemal som čas. ( Na stole sú atrapy zeleniny a ovocia) Pomôžme mu naaranžovať ovocie a zeleninu. Vložte všetko ovocie do košíka a zeleninu na podnos. ( Deti bežia k stolu, vezmú každý jeden predmet a odnesú ho na ďalší stôl: zelenina na podnose, ovocie - v košíku)
Pochúťka je teda pripravená!
7. Teraz predstavme svoje obľúbené básne Stepashke.
Čítanie poézie. (4-5 detí)
8. Moment prekvapenia : A teraz vás náš oslávenec pozýva ochutnať jeho dobroty. (čajový večierok pre deti)
Viac k tejto téme:
Logopedická zábava pre deti starších a prípravných skupín na tému: „Zábavná skúška pre deti predškolského veku“. Určené pre deti vo veku 5-7 rokov s OHP. Môžu ho využívať logopédi, učitelia logopedických skupín.
Cieľ:
- Vytvorte u detí pozitívny emocionálny prístup.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Naučte sa vyberať antonymá pre slová,
- upevniť zručnosti zvukovo-slabičnej analýzy,
- zlepšiť gramatické kategórie,
- cvičenie z používania a vysvetľovania frazeologických jednotiek.
Vývoj:
- rozvíjať fonematický sluch detí,
- mentálne procesy: pozornosť, logické myslenie, tvorivá predstavivosť a expresivita reči.
Vzdelávacie:
- rozvíjať záujem o materinský jazyk a logopédiu,
- priateľský prístup k sebe navzájom.
Materiál: Multimediálny systém; prezentácia „Hrdinovia rozprávok“; gramofón; plagát: „Zábavné VYUŽITIE pre deti predškolského veku“; didaktická hra „Nájdi dom pre hračku“; krížovka; fixka, didaktická hra „Zbierajte kvetinu“; diamanty; diplomy, čokoládové medaily.
Prípravné práce: Opakovanie a memorovanie poézie.
Priebeh logopedickej zábavy:
Hostiteľ: Ahoj milí chlapci! Všetci viete, že naše staršie deti každoročne v škole skladajú Zjednotenú štátnu skúšku. Táto skúška skúma, aké znalosti získali počas štúdia v škole. Preto sme sa rozhodli držať POUŽITIE iba pre predškolákov. Otázky a úlohy k tejto skúške si pre vás pripravili najznámejší svetoví rozprávkoví hrdinovia.
Ste teda pripravení zúčastniť sa tejto ťažkej, ale hodnej výzvy?
1) Prvú úlohu pre vás pripravili všetci škriatkovia známi v rozprávkovom svete. (na obrazovke sa objaví obrázok trpaslíkov)
Didaktická hra „Aký je dom škriatkov?“
Bol raz jeden veselý trpaslík.
Postavil v lese ... (dom).
Neďaleko žil menší škriatok.
Pod kríkom urobil ... (dom).
Najmenší škriatok
Dal som to pod hubu ... (domček).
Najmúdrejší škriatok-škriatok
Postavil som veľký ... (dom).
Gnómovia chcú vedieť, aké domy budú mať, ak ich postavia z:
Vyrobené z dreva (drevené)
Z piesku
Z kameňov
Z tehál
Zo skla
Zo železa
Zo slamy
Z papiera
Von zo snehu
Z ľadu
Z hliny
Zo sladkostí
Čokoláda
Z perníka
Z marmelády
Z lízaniek
2) - Aký výkrik? Aký rev?
Nie je tam stádo kráv?
- Nie, nie je krava,
Toto je Katya - rev!
Plač, záplavy
Šaty sú zotreté.
Druhú úlohu pre vás pripravilo Dievča - Rovushka. (na obrazovke je obraz plačúceho dievčaťa)
Viete, že Ryovushka plače vo dne v noci. Chlapci, zistite, ako ju môžete rozosmiať. (deti ponúkajú svoje možnosti)
A poznám ďalšie riešenie tohto problému! Prečítajme si jej vtipný verš.
"Nikdy"
Môžete dvadsaťtisíckrát
Vyhoďte železnú misku.
Porcelánová váza
Nemôžeš to zhodiť ani raz.
Predsa dvadsať tisíc krát
Potrebujeme dvadsaťtisíc váz.
(A. Kondratyev)
3) A kto vám pripravil ďalšiu úlohu, zistíte, či uhádnete hádanky, a odpovede zadáme horizontálne do tejto krížovky, potom si prečítate žlté bunky a zistíte, kto pre vás pripravil ďalšiu úlohu ty.
Krížovky:
1. V spodnej časti, kde je ticho a tma,
Fúzatý brvno leží.
(som)
3. sivastý, zubatý,
Pohybuje sa poliami, lúkami,
Hľadá sa teľatá, jahňatá. (Vlk)
2. Špicaté uši na labkách vankúša,
Fúzy, ako štetina, klenutý chrbát.
Cez deň spí, leží na slnku,
V noci sa túla, ide na lov.
(mačka)
4. Hovoria o mne,
Akoby som sa potácal späť
Nie dozadu, ale dopredu
Iba dozadu. (rakovina)
(na obrazovke sa objaví obrázok straky)
4) Soroka pripravila skúšobnú úlohu nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Letí všade, veľa počuje, ale nevie vysvetliť význam niektorých výrazov. Naše najchytrejšie deti a milí dospelí, vysvetlite strave, čo to znamená:
Slovná hra „Vysvetlite výraz.“
- Praskne ako straka.
- Skontroluj si nos.
- Pre vzdialené krajiny.
- Vznášať sa v oblakoch
- Otočiť nos.
5) Vonkajšia hra „Veselá tamburína“.
Postavte sa radšej do kruhu, teraz si trochu oddýchneme a zahráme sa hru s názvom „Veselá tamburína“.
Deti stoja v kruhu a pri hudbe si podávajú tamburíny k sebe a vyslovujú slová:
„Valíš vtipnú tamburínu
Rýchlo, rýchlo z ruky do ruky,
Kto má vtipnú tamburínu
Teraz nám bude tancovať!
(Na konci slov tie deti, ktoré majú tamburíny, vyjdú do kruhu a tancujú.)
6) Ďalšiu úlohu pripravil Dunno. (na obrazovke - obraz Dunna)
Dunno vás pozýva dať veci do poriadku a dať do ich domov hračky.
Didaktická hra „Nájdi domček s hračkami“.
Ak má názov hračky 1 slabiku, žije v dome iba s jedným oknom,
2 slabiky - v dome s dvoma oknami,
3 slabiky - v dome s tromi oknami.
(deti rozmiestňujú hračky na miestach)
7) A túto úlohu pre vás pripravil Pinocchio. (na obrazovke - obrázok Pinocchia)
Veľmi rád sa háda, a preto sa rozhodol hrať s vami hru „Povedz opak“.
Slovná hra „Povedz opak“.
Čím priateľskejšie odpoviete, tým vyššie známky získate.
Veľký -
Vysoká
starý
Nedbalý
Svetlo
Úzky
Špinavý
Zlo
Suché
Plakať -
Vstať
Rozhovor
Utiecť
Vrelo -
Zima
Svetlo
Deň
Dobre
Smutné
8) Thumbelina si pre vás pripravila poslednú úlohu.
(Na obrazovke - Thumbelina)
Má veľmi rada kvety, a preto vás požiadala, aby ste pre ňu zložili sedmokrásky. Sedmokrásky však nie sú jednoduché: V strede každej sedmokrásky je symbol zvuku a písmeno. Pre každú kvetinu musíte vybrať okvetné lístky s obrázkami, ktoré začínajú daným zvukom.
Didaktická hra „Zložte kvetinu“.
9. - Naša zábavná skúška pre predškolákov sa končí. Zaistili sme, že milujete a poznáte svoj rodný jazyk. Napokon, bez toho sa nezaobídeme.
Na základe výsledkov skúšky vám chceme predložiť certifikát kvality znalostí. Na základe výsledkov skúšky vám chceme predložiť osvedčenie o kvalite znalostí a medaily.
(deti sú odmenené diplomami a čokoládovými medailami)
Orlova Antonina Sergeevna,
učiteľ logopéd,
Židovská autonómna oblasť, Birobidžan,
OGOBU „Sirotinec č. 1“
Účel: Rozvoj artikulačnej motoriky, dýchanie reči.
1. Rozvoj smerovaného prúdu vzduchu, artikulačná motorika.
2. Vytvorte voľný plynulý predĺžený výdych pomocou špeciálnych cvičení.
3. Naučiť napodobňovať reč dospelého človeka schopnosť vyslovovať malé frázy alebo sémantické segmenty na jeden výdych.
Vybavenie: sprevádzanie šmykľavkou, hry na rozvoj dýchania reči: trubice na dychové cvičenia, autorský multifunkčný manuál na rozvoj dýchania rečou, misky s trubičkami, podnosy, vymeniteľný blok na mydlové bubliny.
Priebeh akcie
Hudobnú sálu zdobia farebné balóniky a vlajky. Zaznie hudobný šetrič obrazovky a objaví sa Víla.
Učiteľ logopéd : „Ahoj chlapci! Dnes vás pozývame na vzrušujúcu cestu magickou lúkou. Aby sme sa nestratili, precvičíme si rečové dýchanie. “
1. Hra - rozcvička „Spievajte samohlásky A OU A E“ pomocou IKT.
Učiteľ logopéd:„Máte radi rozprávky? Rozprávky môžu byť vtipné i smutné, milé a nie veľmi dobré, ale vždy s dobrým koncom. V rozprávkach vždy víťazí dobro. Chlapi, aké rozprávky poznáte? (Odpovede detí).
Teraz skontrolujem, ako dobre poznáte rozprávky.
Blízko lesa na okraji
Tri z nich žijú v chate,
Sú tu tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez stopy,
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? (Tri medvede)
Uzdravuje motýle, čmeliaky,
Uzdravuje vtáky a zvieratá,
Pri pohľade cez jeho okuliare
Dobrý doktor ... (Aibolit)
Zmiešané s kyslou smotanou,
Na okne je zima
Okrúhla a červenkastá strana
Valcované ... (perníkový muž)
Otec má zvláštneho chlapca
Nezvyčajné, drevené,
Na zemi aj pod vodou
Hľadá sa zlatý kľúč
Všade, kde mu trčí nos, je dlhý
Kto je to? (Boo-ra-ti-no).
Je milá, múdra, krásna a sladká,
A jej meno je zo slova „popol“
Kto je to? (Popoluška).
Šelma po stopách kohokoľvek, viem, ako rozpoznať,
A žirafa a krava a chrobák a vrabec!
Čí sú stopy meandrujúce, v blízkosti lesných ciest,
Toto je prechádzka lesom, nosobraz a direhorn,
Z ktorej karikatúry pochádza táto vtipná hrdinka?
(Máša a medveď).
Učiteľ logopéd: « Chlapci, viem, že sa učíte správne počuť a vyslovovať zvuky, rozlišovať podobné zvuky. A teraz urobíme gymnastiku pre pery a jazyk a naši priatelia - „Máša a medveď“ nám pomôžu (Súčasťou je multimediálna prezentácia, kde hrdinovia robia gymnastiku)
2. Artikulačná gymnastika s Mášou.
Učiteľ logopéd:"Ukážme šikovnosť našich prstov, pohyby zopakujte s prstami:"
Prsty sú zohratá rodina, jeden bez druhého nemôžu byť.
Tu je veľký a toto je stredný, nemenovaný a posledný -
Náš malý prst je dieťa. Na index sa zabudlo.
Aby naše prsty žili spolu, spojíme ich
A vykonávajte pohyby.
Ukážeme kozie rohy a dokonca aj rohy jeleňov,
Na zajačika nezabudneme, budeme jazdiť ušami.
Ak chcete hovoriť lepšie, musíte byť priateľmi prstami.
Učiteľ logopéd: « A teraz, chlapci, precvičme si prsty pri hudbe, pretože sú pred nami súťaže. “
3. Prstové hry vo zvukovom zázname: „Rodina“, „Päť rýb“, „Čaj“.
Učiteľ logopéd: "Teraz je čas sa pobaviť!" Odporúčam hrať hry „Naše ruky nie sú na nudu“ ... (interpretované na hudbu)
4. Hry na rozvoj dýchania reči:
„Kopnite loptu do brány“
Účel: vyvinúť dlhý, cielený výbuch vzduchu.
Spln: roztiahnite pery dopredu hadičkou a dlho fúkajte na vatu ležiacu pred dieťaťom, pričom ju veďte medzi dve kocky stojace pred stolom.
Metodické pokyny: 1. Uistite sa, že nemáte líčka nafúknuté. Ak to chcete urobiť, môžete ich ľahko držať prstami. 2. Pohnite loptou na jeden výdych, nedovoľte prerušovaný prúd.
„Vyfúknite semenníky na platničkách“
Účel: vyvinúť hladký, dlhý a súvislý prúd vzduchu, ktorý prechádza stredom jazyka.
„Vyfúknite loptu do brány“, „Vyhodte auto do garáže“ pomocou autorskej príručky.
Učiteľ logopéd: « Dobre! Inteligentní a milí chlapci. A viete, ako sa zabaviť! Chcem ťa pozvať na tanec. “ (Hudba znie. Deti tancujú).
5. Tanečné cvičenia podľa metódy E. Zheleznovej vo zvukovom zázname.
Učiteľ logopéd : "Naša cesta cez čistinu sa skončila." Je načase, aby sme sa vrátili do škôlky. “
Hudba znie. Deti odchádzajú.
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ PREDŠKOLA VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
MŠ "SCARLETOVÉ PLACHTY"
Logopedická zábava
„Návšteva víly krásnej reči“
(s deťmi zo strednej skupiny)
Pripravila logopédka Bryndina N.P.
Ciele a ciele:
Vzdelávacie:
- Systematizovať znalosti získané u detí na hodinách reči;
- Konsolidácia schopnosti zovšeobecňovať a klasifikovať koncepty;
- Rozvíjajte gramatickú stavbu reči, obohacujte slovnú zásobu;
- Rozvíjajte záujem o slovo, o reč, rozširujte znalosti a obzory;
- Rozvíjajte pamäť, pozornosť reči;
- Rozvíjajte schopnosť naučiť sa myslieť, vyvodzovať závery, analyzovať.
Opravné:
- Rozvíjajte fonematický sluch, sluchovú pozornosť, vizuálnu pamäť;
- Rozvíjajte správne držanie tela, koordinujte pohyby, navigujte vo vesmíre;
- Upevnenie schopnosti jasne a správne vyslovovať zvuky v slovách, frázach, veršoch;
- Rozvoj vyšších mentálnych funkcií: zrakové a sluchové vnímanie a pozornosť, pamäť, myslenie;
- Rozvoj tempa a rytmu reči;
- Rozvoj všeobecných a jemných motorických schopností;
- Rozvoj koordinácie reči s pohybom.
Wellness:
- Vytvorenie priaznivej atmosféry dobrotivosti a vzájomného porozumenia.
Vzdelávacie:
- Podporovať nezávislosť, sebaovládanie, vzájomnú pomoc;
- Upriamenie pozornosti na adresovaný prejav;
- Rozvoj schopnosti navzájom sa počúvať;
- Podpora priateľských vzťahov s rovesníkmi;
- Rozvoj pocitu sebavedomia; rozvoj kognitívneho záujmu;
- Rozvoj schopnosti jednať spoločne;
- Naučte sa konať v tíme rýchlo, hladko.
Vstup do sály za hudby "ABVGDEIKA"
Logopéd: Dobré popoludnie, milí chlapci a hostia! Pozdravujem všetkých, ktorí prišli na dovolenku „Správna reč“ ! Ty a ja budeme spievať, hrať, vtipkovať, rozprávať vtipné básne a, samozrejme, krásne hovoriť.
Milí chlapci, všetci pravdepodobne milujete dobrodružstvo a so záujmom sledujete dobrodružstvá hrdinov kníh, filmov a karikatúr. Dnes vás pozývam hľadať poklad.
Kto vie, ako sa volajú ľudia, ktorí hľadajú poklad? (hľadači pokladov) Správny. Teraz bude každý z vás lovcom pokladov, ale je ťažké nájsť poklad sám, takže budeme cestovať ako celý tím. Pred odchodom vám však pripomínam PRAVIDLO. Počúvajte ho pozorne.
Hovorte voľne a pomaly; ak máte pocit, že niektoré slovo nefunguje, nebojte sa, zastavte sa, pokojne sa nadýchnite a pokračujte v rozprávaní jasne a plynule.
Prejdeme do krajiny LOGLAND, názov tejto krajiny v preklade z gréčtiny - "Logá" prostriedky "slovo" ... Sprievodcom nám bude mapa.
Rozbalia mapu a všimnú si, že na nájdenie pokladu je potrebné splniť úlohy.
Znie hudba, zrazu priletí Baba Yaga
Baba Yaga: Čo tu robíš? (beží k logopédovi) Aha! Mapa! To je to, čo hľadám! (vezme si kartu od logopéda) Dobrodružstvá! Skryté poklady! Teraz poletím na svojej metle a nájdem poklad! (zlomyseľne) A chcel si bezo mňa? Nebudem pracovať!
Logopéd: Počkajte. Pozdravte všetkých!
Baba Yaga: Ahoj!
Logopéd: Ideme do Loglandie hľadať poklad ...
Baba Yaga: Toto je moja karta! Hľadal som ju dlho!
Logopéd: Ale s chalanmi sme ju našli. Ak chcete, môžete sa s nami vydať na dlhú a zaujímavú cestu.
Baba Yaga: Tu je ďalší! Sám ťa tam zavediem do troch sekúnd.
Logopéd: Naozaj?
Baba Yaga: Samozrejme! Niet divu, že som Baba Yaga! Zatvorte všetky oči, inak čarodejníctvo nebude fungovať. Spi, každý spi, a kto nezaspí, nedostane sa na ostrov! 1,2, 3 ... (uteká)
Logopéd: Kde je Baba Yaga? Naša mapa ... Čo robiť? (myslenie)
Do sály znie hudba, vbehne rozprávková postavička TARATORKA, zaspieva pieseň.
Taratorka: Kontajnery - tyče, kontajnery - tyče, kontajnery - ra. Neustále som chatoval, hneď ráno. Ahojte deti, dievčatá a chlapci! Dúfam, že nejdem neskoro?
Logopéd: Dobrý deň, Taratorka, sme radi, že vás vidíme na našej dovolenke!
Taratorka: Nemám čas na zábavu. Prišiel som k vám o radu, o pomoc.
Logopéd: Chlapci a ja vám radi pomôžeme
Taratorka: Bolo by to pekné! Môj starý otec vždy hovorí, že hovorím zle, pretože v mojich ústach "kaša" , ale kašu nemám v ústach (otvára ústa)
Logopéd: Nehnevajte sa, Taratorko, počúvajte a zapamätajte si pravidlo, ktoré teraz deti povedia.
VŽDY hovoríme KRÁSNE, Tučné a NEPALIVOVÉ! Ale mali sme problémy, Baba Yaga nám ukradla mapu.
Taratorka: Čo sa stalo? (deti vysvetľujú)Žiaden problém! Kohl idete na neobvyklý ostrov. Tam, kde každý hovorí správne a krásne, sa tam potom tiež dostaneme neobvyklým spôsobom: musíte dostať povolenie do Loglandie, ukázať sa odvážnym, vynaliezavým a samozrejme jasne vysloviť všetky zvuky. Najprv musíte uhádnuť hádanky. Zvladneš to?
Deti si navzájom hádajú, naučené počas opravného obdobia
Logopéd: Teraz si zahrajme hru „Povedz opak“ Poviem vám: ďaleko, vysoký-... široký ... dlhý-... Odpoviete: blízko. Dobrý- ... vzdialený- ... starý- ... Poviem vám: vysoký, múdry- ... vtipný- ... milý- ... Odpoviete: nízky. Ťažké- ... prázdne- ... silné- ...
Logopéd: Výborne! Teraz zatvorte oči a urobíme skok do vesmíru.
Znie vesmírna hudba.
Logopéd: otvorte oči! Trafili ste všetci? Pohybovali ste sa všetci bezpečne? Nikto nezostal?
Sklíčka "Yolochka" - telesná výchova
Baba Yaga: Aha! Už ste tu! Našli si cestu bezo mňa! A mám mapu! Poklad bude stále môj! (otočí kartu v rukách, otočí ju) Ničomu nerozumiem, niektorým znakom, šípkam, čiaram ...
Logopéd: Vidíte, Baba Yaga! Ukradol som mapu, ale sám na to nemôžeš prísť
Baba Yaga sklopila hlavu
Logopéd: Pozrite sa! Sedí tím najlepších hľadačov pokladov. Spojme sa! (súhlasí)
Logopéd: (pozerá na mapu)Úloha 1: Vykonajte cvičenia artikulačnej gymnastiky
Baba Yaga: Existuje taká gymnastika? Na ruky, ktoré poznám, na oči, ale taký pohľad som nikdy nevidel ani nepočul.
Logopéd: Existuje taká gymnastika. (deti ukazujú 4 - 5 akýchkoľvek cvičení) Sklíčka (jazykové cvičenia)
Baba Yaga: Skvelé! A na čo to je?
Deti: Aby boli všetky orgány: pery, zuby, jazyk - pohyblivé a dobre sa pohybovali.
Logopéd: 2. úloha: Cvičenie gymnastiky prstov. "Priateľskí chlapci"
Baba Yaga: Páni! A je tu jeden!
(vykonávajú všetky deti) Pohyb prstov ilustruje línie poézie.
Priatelia v našej skupine Prsty sa rytmicky pridávajú "Zámok" a Dievčatá a Chlapci. spriatelíme sa s vami Súčasne sa dotýkame podložiek Malé prsty. prsty jednej ruky k prstom druhej ruky jeden, dva, tri, štyri, päť, striedavo spájame rovnaké prsty:
veľký s veľkým atď.
Jeden dva tri štyri päť. Striedavý dotyk
3 úloha: hra "Popoluška" - triediť fazuľa, semená, hrášok.
Logopéd: Cvičte prsty
Každý deň a každú hodinu
Vaša reč bude lepšia!
Prsty sú veľmi dobrí a verní priatelia. Vedia sa hrať, odložiť hračky, umyť, držať lyžicu a dokážu nakŕmiť mačku. Môžu tiež hlasno tlieskať, kresliť, pliesť, sochať, strihať, písať. Ukážme, čo naše prsty dokážu.
4 úloha: Hra „Zbierajte hračky“ - dievčatá zbierajú hračky so zvukom L, chlapci - so zvukom R.
5 úloha: Hra „Štvrtý extra“ - diapozitívy
Taratorka: Chlapci, rád rozprávam básne, počúvajte (zaujal pózu)
MUŠKA sediaca na JAMI, To sú všetky básne.
Logopéd: Taratorko, počúvaj, aké vtipné frázy povedia naše deti
Deti hovoria o frázach.
Taratorka: A tiež veľmi rada skladám a pomôžu mi deti?
- Chrobák spadol a nemôže vstať,
Čaká, kto je ... ... (pomôže)
- Ponorka sa nebojí
Oceánska …… (mávať)
- V nedeľu som jedol sladkosti
Všetko je čerešňové ... ... (džem)
- Na kúsku mojej klobásy
Murka šibalsky žmúri ... (oči)
- Deti zatvárajú oči
Deti budú snívať ... (rozprávky)
- Štípi líce, štípe nos
Ale nebojíme sa ... (zmrazenie)
Logopéd: Výborne, chlapci, pomohli Taratorke.
Taratorka: Teraz chlapi, hádajte, čo mám vo vrecku kvôli zvuku "V" ?
(Detské vety slov na zvuk "V" ) Vzdávaš sa? Nič tam nie je! (ukáže sa vrecko)
Logopéd: Ako nič? Hovoril si so zvukom "V" ?
Taratorka: Vzduch!
6 úloha: Hra "Vložiť písmeno" - diapozitívy
Úloha 7: Cvičenie pre oči - sklíčka
Logopéd: Posledná vec, ktorú zostáva, je nájsť poklad
Baba Yaga: Ja sama! Ja sám!
Logopéd: Dobre! Postavte sa do stredu haly. Ďalej úloha Baba Yaga spolu s deťmi pre orientáciu v priestore: kroky (obrovský, malý) skákanie (normálne na dvoch, na jednej nohe), otočí sa (pravý, ľavý, okrúhly), prepady, povodne.
Chlapci, našli sme poklad. Akí sme skvelí chlapi. Pozrime sa, čo leží v magickej truhle. (rozdávame medaily)
Taratorka: Bavíte sa tu. Bola som rada, že som stretla takých múdrych, bystrých chlapov, ale musím ísť do svojej rozprávky. Na rozlúčku vám chcem dať vynikajúce sladkosti.
Logopéd: Naše prázdniny sa skončili. Nech je teda naša reč, chlapci, vždy jasná, výrazná, kompetentná a samozrejme krásna.
Baba Yaga: Naučil som sa toľko nových vecí. Dokonca som sa hanbil, je načase, aby som sa venoval samovzdelávaniu. A všetko poviem svojmu priateľovi Koshcheimu.
Zbohom! (uteká)
Logopéd: To je všetko, chlapci! Páčil sa vám náš výlet? Vždy buďte takí súdržní a vynaliezaví, a čo je najdôležitejšie - vážte si priateľstvo!
Všetci spolu spievajú pieseň "Malá krajina"