V osnovnih razredih morajo šolarji pri pouku ruskega jezika zelo pogosto opraviti naloge (kot doma ali neposredno), v katerih morajo opisati preteklo poletje, kraj, kjer učenec živi, njegove starše, kako otroci vidijo svojo prihodnost, in veliko več.
Ta vrsta dela se imenuje kompozicija. In nekaterim fantom, včasih pa tudi njihovim očetom in materam, je to dano z veliko težavo. Navsezadnje nima vsak odrasel (da se prepričamo o otrocih) ustvarjalne narave in lahko zlahka sestavi, na primer, esej ali celo celotno zgodbo o poklicu staršev.
Če se vi ali vaš otrok v šoli soočate s to nalogo, preberite ta članek. Zahvaljujoč nasvetom v njem lahko preprosto napišete čudovit esej!
Pa se lotimo pisanja eseja ali zgodbe o poklicu staršev!
Prva faza - kje začeti?
V marsičem je bila vaša naloga (pisanje eseja) že močno poenostavljena, saj imate temo. Nekateri študenti pa ne znajo takoj navigirati, kje začeti svojo zgodbo in kaj je na splošno vredno omeniti in kaj ne.
Zato je na prvi stopnji pametneje pripraviti načrt za prihodnje besedilo. Napišite ga na osnutek in tam najprej označite vse, kar vam pride na misel glede zastavljene teme - "Poklic mojih staršev".
Potem, ko menite, da so bile vse pomembne točke zabeležene, ponovno natančno preberite nastali načrt. Povsem možno je, da bo treba nekatere točke izbrisati, nekatere pa obrniti. To je potrebno, da bo vaše besedilo logično, berljivo in zanimivo.
Druga faza - končni načrt
Upamo, da ste že ugotovili, da bo pisanje dobrega eseja o poklicu starševstva z vaše strani zahtevalo veliko truda. Če pa se k temu lotite ustvarjalno in z delom povežete svojo domišljijo, se bo besedilo pojavilo kot samo od sebe izpod vaše roke.
Ko je prva faza končana in imate pred seboj kos papirja s končnim načrtom, ga še enkrat analizirajte. Zdaj morate svoje odstavke razdeliti na odstavke.
Se spomnite, da je esej sestavljen iz uvodnega dela, glavnega dela in sklepnega dela? Zato mora vaše besedilo in s tem načrt ustrezati tej konstrukciji.
Približen načrt
Oris eseja, ki govori o tem, s kom delajo starši, je lahko naslednji:
1. Uvod: moj odnos do staršev in njihovega poklica.
2. Osnova:
- kdo opravlja mamino delo;
- ali je njen poklic pomemben;
- za koga dela oče;
- je njegov poklic pomemben.
3. Konec:
- sklep;
- ali se bom v prihodnosti odločil za poklic staršev.
Tretja faza - upoštevamo zahtevano količino
Glede na to, v katerem razredu ste vi ali vaš otrok, so točke načrta lahko razširjene ali nekoliko zapletene. Vendar se je vredno spomniti, kakšne velikosti ali obsega naj bi bilo besedilo.
Če je to zgodba o poklicu staršev, se lahko v njej potepate in obarvate v barve vse trenutke vznemirjenja za otroka v zvezi s starševskim poklicem. Če pa vas naloga omeji na nekaj stavkov, da besedilo ne izpade preveč zmečkano, v njem omenite le najosnovnejše in se ne vdajajte v natančen opis nepomembnih podrobnosti.
Četrta faza - strogo upoštevanje teme
Obstaja tak koncept - glavna ideja besedila. Pomeni problem ali temo, ki avtorju skrbi, na katero želi opozoriti javnost.
V tej nalogi zveni kot "poklic mojih staršev." In to pomeni, da se mora študent, ki piše delo, skozi celotno zgodbo striktno držati zastavljenega tečaja in ne mešati vse raznolikosti svojih misli v eno neurejeno besedilo.
Poleg tega teme ni mogoče nadomestiti z drugo, po pomenu sorodno. Na primer, opišite poklic babice ali dedka. Konec koncev je to v nasprotju z nalogo. In učitelj ima pravico, da takšnega dela ne šteje, četudi je pismeno, logično in napisano na zelo zanimiv način.
Peta faza - popravljanje napak
Ko je eseja ali zgodbe o poklicu staršev konec, je najbolje, da si vzamete nekaj minut premora. Pijte na primer sladek čaj, ki blagodejno vpliva na preobremenjeno glavo, ali pa se samo ogrejte z lahkimi vajami.
Zdaj, s svežo energijo, bi morali nadaljevati z urejanjem dela. Glede na starost učenca lahko to naredi sam ali s pomočjo staršev.
Analiza besedila:
Nato še enkrat preglejte besedilo. Ali so v njej stavki, ki stojijo drug ob drugem, besede, v katerih se ponavljajo? Zamenjajte jih s sinonimi ali zaimki.
Na zadnji stopnji je vredno natančno prebrati celotno delo in ga preveriti glede na slovnična pravila. Morda bi bilo vredno uporabiti slovar.
Približno besedilo eseja
Če še vedno niste ugotovili, kaj lahko zapišete v svojem delu, je tukaj vzorčno besedilo na določeno temo.
Ponosen sem na svoje starše! Navsezadnje tako mama kot oče opravljata odgovorno in koristno delo. Ljudje jim zaupajo in to veliko pove.
Moja mama je svojo poklicno pot začela kot preprosta prodajalka. Toda zdaj je v zelo resnem položaju. Ima v lasti celotno trgovino z potrebščinami za hišne živali! Njen poklic je zelo pomemben, saj mama ne skrbi za enega, ampak za številne hišne ljubljenčke. Strogo spremlja, da je blago na policah njene trgovine kakovostno in izpolnjuje vse varnostne zahteve.
Tudi moj oče deluje v dobro družbe. Oblikuje in nato prodaja odlično pohištvo za dom ali pisarno. Za očka sta pomembna tudi kakovost in naravnost materialov, ki se uporabljajo za prevajanje različnih idej. Zato se do vsakega svojega »dela« loti s posebno tremo. Očetov poklic je pomemben, saj dobro pohištvo ni le znak okusa, temveč tudi zagotavljanje varnosti vseh družinskih članov.
Moji starši opravljajo dela, ki prinašajo veselje ljudem. In hkrati tudi sami uživajo v tem. Ali ni to sreča? Ko bom velik, bi rad opravljal tudi vreden in zanimiv posel. Mogoče bom šel po maminih stopinjah in se preizkusil kotprodajalec vrezultate zaloge za hišne ljubljenčke. Ker imam zelo rada živali.
Občinska proračunska izobraževalna ustanova - srednja šola №34 poim Heroj Sovjetske zveze N.D. Zakharova
Projekt okoli sveta
"poklici"
učenec 2-b razreda
Škljaeva Danila
Cilj projekta:- razvoj kognitivne dejavnosti in pogleda; - prebujanje zanimanja za poklicno dejavnost osebe; - oblikovanje moralnih vrednot.
Cilji projekta:
- seznaniti se z različnimi poklici in njihovimi značilnostmi;
- dati znanje o lastnostih, ki jih mora imeti oseba, ki želi pridobiti določen poklic.
Toliko poklicev in vsi so dobri: Vsak lahko najde za dušo.
Slaščičar izdeluje torte in mafine,
Voznik pripelje tovor z avtomobilom.
Pogumni gasilec bo pogasil ogenj
Umetnik bo na odru zaplesal na harmoniko.
Ribič lovi ostriž in trsko,
Klovni v cirkusu bodo razblinili melanholijo.
In prodajalci nam ga prodajajo.
V delavnici bodo krojači šivali oblačila,
Vsako podjetje je vredno na svoj način,
In vedno bo prišel prav!
Ali lahko zdaj razumete
Po čem želiš postati?
Kje delati, kdo delati,
Na koga naj grem študirat?
Ja, vprašanja so zapletena
Ampak obstaja rešitev, fantje!
Morate poskusiti, sanjati,
Če želite iti v različne kroge,
Da razumeš, kdo želiš biti!
Biti koristen družbi je glavni cilj vsakega človeka. In za to morate delati. Izbira poklica je težka in pomembna faza v življenju. Toda od te izbire je odvisno, ali lahko uspeš v svojem poslu. Svoj poklic morate imeti radi in potem delo ne bo težko.
Vsi poklici so potrebni, vsi poklici so pomembni!
To gradivo vsebuje povzetek lekcije, diagram poteka, introspekcijo lekcije in predstavitev. Pouk je bil predstavljen na tekmovanju pedagoških veščin "Učitelj leta". Ta lekcija se nanaša na izobraževalni kompleks "Šola Rusije", izdelan po učbeniku A. A. Pleshakova "Svet okoli", 2. razred.
Prenesi:
Predogled:
Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Napisi diapozitivov:
Lekcija sveta okoli nas "Vsi poklici so pomembni" 2. razred Yuskina Lidia Nikolaevna učiteljica osnovne šole srednje šole Ostrolenskaya Ostrolensky, okrožje Nagaybaksky, regija Čeljabinsk
kdo to pravi? "Dopolnila za koga?" "Kateri zob te moti?" "Najlepša hvala za nakup" "Imaš paket, prijavi se" "Veliko rib je prišlo v mojo mrežo" "Tema današnje lekcije je" Minerali "" Sedi, kako se bova ostrigla ?"
Kaj je torej poklic? Poklic je glavni poklic osebe, njegova delovna dejavnost. (Pojasnjevalni slovar S.I. Ozhegova)
Delajte v vadnici na strani 124
Lekcija iz zunanjega sveta "Vsi poklici so pomembni" 2. razred
Rad bi izvedel o ... Mislim, da bom ...
Spomnimo se gospodarskih panog
Industrija Jeklar Tkalec Kovač
Kmetijstvo Milkmaid Harvester Tele čebelar
Trgovinski prodajalec Blagajna
Transportni pilot Voznik Kontrolor blagajne
Gradbeni zidar, varilec, bager slikar
Delo v zvezku Stran 80 Vaja številka 1
Igra "Čarobna vrečka"
Delo v učbeniku stran 124
Športna vzgoja
"Zberi pregovore" Ne hiti z jezikom, Čas za posel, Brez dela, pohiti s poslom. zabava - eno uro. ne moreš vzeti ribe iz ribnika.
"Kdo je naredil kruh?" A. Dietrich, G. Jurmin, R. Koshurnikova
Vsi poklici so pomembni, vsi poklici so potrebni. Kateri je najpomembnejši poklic?
Kaj sanjam biti?
Na svetu je veliko različnih poklicev, katerega izbrati – ne veš takoj. V življenju bo vse ustrezalo, le dobro se je učiti.
Hvala vsem za pozornost in sodelovanje!
Domača naloga str. 128-129 Projekt "Poklici" Kje delajo starši? Kdo so po poklicu? Kako je njihovo delo koristno za ljudi?
Viri "Vsi poklici so pomembni" - risanka http://www.youtube.com/watch?v=YVNCcjIsXHE Učbenik "Svet okoli". 2. razred. A. A. Plešakov. Izobraževalni kompleks "Šola Rusije"
Predogled:
Tehnološki zemljevid lekcije
Učitelj | Yuskina Lidia Nikolaevna |
Kraj dela | |
Položaj | Učiteljica v osnovni šoli |
Stvar | Svet |
Tema lekcije | Vsi poklici so pomembni |
razred | |
Vrsta lekcije | pouk o asimilaciji novega znanja |
Namen in cilji lekcije | Cilj: Naloge: Izobraževalni: Razvoj: Izobraževalni: Obrazec UUD: Osebni UUD: Kognitivni UUD: Regulativni UUD: Komunikativni UUD: |
Načrtovani rezultat | Zadeva: Osebno: Oblikovanje izobraževalnega in spoznavnega zanimanja za novo učno gradivo in načine reševanja novega problema; Razvoj veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih družbenih situacijah, sposobnost ne ustvarjanja konfliktov in iskanja izhodov iz spornih situacij; Metapredmet: |
Material |
Faza lekcije Cilj: | Dejavnost učitelja | Študentska dejavnost | |
Sprejeti ukrepi | Sprejeti ukrepi | Sprejeti ukrepi |
|
1. Organizacijska faza. Cilj: | Zdravo! «…» | Učiteljev pozdrav; | Osebno : samoodločba; Komunikativna: načrtovanje usposabljanja sodelovanje z učitelj in vrstniki. |
Ustvari problematično situacijo "Kateri zob te moti?" "Najlepša hvala za nakup" "Paket zate, podpiši" | Osebno: Regulativni: Kognitivni: Komunikativni: |
||
Cilj: | - Kaj je poklic? Mislim, da bom izvedel... Rad bi izvedel o ... | O poklicih ljudi Odgovori otrok. | Regulativni: Kognitivni: Komunikativni: |
Cilj: | Katere poklice poznate? | Odgovori otrok | Kognitivni poudarjanje lastnosti;Komunikativni: Regulativni: |
Cilj: | Česa niste izbrali, zakaj? | Otroci dajejo odgovore. Nisem izbiral besed sebičnost, jeza | Komunikativni: Kognitivni: logično vezje sklepanje Regulativni: načrtovanje, napovedovanje; |
Telesna vzgoja: "Nova hiša" Tarča : lajšanje stresa | Zidar Gradnja stene. Nobena hiša. Sem slikar, slikam stene strop in vaša kuhinja. sem električna. Prižgal bom luč Privil bom samo žarnico. Pridi v nov dom In živeti v njem še dolgo! | ||
Cilj: | Ja, zberi pregovore. - Odgovori na moja vprašanja: 1) Kje je potekal pogovor? | Regulativni: Kognitivni Komunikativni: |
|
Cilj: | Vse v življenju bo ustrezalo Človek se mora samo dobro učiti. | Otroci odgovorijo na učiteljevo vprašanje. | Regulativni: Komunikativni: |
9.Refleksija | Organizira refleksijo. Odsev "Ladoshka" | Komunikativni: Osebno: samoodločba. Regulativni: |
|
Predogled:
Povzetek lekcije zunanjega sveta v 2. razredu na temo "Vsi poklici so pomembni"
Učitelj: Yuskina Lidia Nikolaevna
Kraj dela: MOU Srednja šola Ostrolenskaya v okrožju Nagaybaksky v regiji Čeljabinsk
Položaj: Učiteljica v osnovni šoli
Zadeva: Svet okoli
Tema lekcije: Vsi poklici so pomembni
Razred: 2
Predmetni program in njegov "Ruska šola" (učbenik: Pleshakov A. A. Svet okoli nas. 2. razred. V 2 urah - Moskva, Izobraževanje, 2012)
Vrsta lekcije: pouk o asimilaciji novega znanja
Namen in cilji lekcije:
Cilj: Razširiti razumevanje učencev o poklicih in njihovem pomenu za ljudi;
Naloge:
Izobraževalni:dati predstavo o raznolikosti poklicev.
Razvoj: spodbujati oblikovanje in razvoj izobraževalnih, informacijskih in intelektualnih veščin (primerjati, posploševati, oblikovati vprašanja, pojasniti); spodbujati razvoj komunikacijske kulture učencev.
Izobraževalni: oblikovati kognitivni interes za delovne ljudi in njihove poklice.
Obrazec UUD:
Osebni UUD: - oblikovanje notranjega stališča učenca na ravni pozitivnega odnosa do šole, usmerjenost v smiselne trenutke šolske realnosti in prevzem modela »dobrega učenca«; - oblikovanje izobraževalnega in spoznavnega zanimanja za novo učno gradivo in načine reševanja novega problema; -razvijanje veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih socialnih situacijah, sposobnost ne ustvarjanja konfliktov in iskanja izhodov iz kontroverznih situacij; -zmožnost samospoštovanja na podlagi meril uspešnosti izobraževalnih dejavnosti.
Kognitivni UUD:- samostojno oblikovati namen pouka, znati zavestno in poljubno graditi izjave; - izvesti sintezo kot kompilacijo celote in delov; - analizirati predmete z namenom prepoznavanja značilnosti; -reševanje problema, gradnja logične verige sklepanja; - biti sposoben povezati poklice s sferami gospodarstva.
Regulativni UUD: - sprejme in shrani učno nalogo; - v sodelovanju z učiteljem postaviti nove vzgojne naloge; - načrtujte svoja dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo; - samostojno ustrezno oceni pravilnost dejanja in izvede potrebne prilagoditve izvedbe tako med izvajanjem kot na koncu akcije; -formiranje pozitivne, ustrezne diferencirane samoocene na podlagi kriterija uspešnosti izvajanja družbene vloge »dobrega učenca«.
Komunikativni UUD:- dopustiti možnost, da imajo ljudje različna stališča, tudi tista, ki ne sovpadajo z njegovimi, in se osredotočiti na partnerjevo pozicijo v komunikaciji v interakciji; - pogajati in sprejemati skupno odločitev v skupnih dejavnostih, tudi v primeru navzkrižja interesov; - ustrezno uporabljati govorna sredstva za reševanje različnih komunikacijskih nalog, zgraditi monološko izjavo, obvladati dialoško obliko govora.
Načrtovani rezultat: Zadeva: Poznati poklic, biti sposoben povezati poklic s sferami gospodarstva;
Osebno: - oblikovanje učenčevega notranjega položaja na ravni pozitivnega odnosa do šole; - oblikovanje izobraževalnega in spoznavnega zanimanja za novo učno gradivo in načine reševanja novega problema; -razvijanje veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih socialnih situacijah, sposobnost ne ustvarjanja konfliktov in iskanja izhodov iz kontroverznih situacij;
Metapredmet: - gradite sporočila verbalno; -izvedite primerjavo in razvrščanje po določenih kriterijih.
Zahtevana strojna in programska oprema: Računalnik, multimedijski projektor, platno, predstavitev
Material : Svet okoli nas: 2. razred - učbenik; predmeti iz barvnega papirja "dlani" in "zvezde"; kartica "podčrtaj pomembne lastnosti"; torba s predmeti za igro "Čarobna torba"; ovojnice s pregovori, izrezani v besede.
napredek:
1. Organizacijski trenutek:-Pozdravljeni tisti, ki so danes veseli, Pozdravljeni, tisti, ki so žalostni, Pozdravljeni, tisti, ki komunicirajo z veseljem, Pozdravljeni, tisti, ki molčijo. Nasmehnite se, prosim, tisti, ki ste pripravljeni delati s polno predanostjo ... Pozdravljeni!
Danes v lekciji bi vas rad z nečim presenetil in razveselil. Nimam čarobne paličice, kot vila, imam pa srce, ki zna biti prijatelj z drugimi srci. Upam, da se bomo spoprijateljili in da bomo pri pouku zanimivi in koristni. Za moto lekcije predlagam naslednje besede: Volja in delo dajeta čudovite poganjke. (Moto je obešeno na tablo)
2. Posodabljanje: -Fantje, prosim uganite, kdo to pravi? (slide številka 2) "Dopolnila za koga?" "Kateri zob te moti?" "Najlepša hvala za nakup" Imate paket, podpišite "" Veliko rib je prišlo v mojo mrežo "" Tema današnje lekcije je "Minerali" "Sedi, kako se bomo ostrigli?"
3. Postavitev cilja lekcije:- Kaj imajo skupnega besede, ki ste jih omenili?
O čem mislite, da bo danes govora v lekciji?
- Kaj je poklic? (delo, delo, posel, specialnost)Tukaj je tisto, kar S.I. Ozhegova: poklic je glavni poklic osebe, njegova delovna dejavnost.
V katerih poklicih morajo ljudje delati? (Vsi morajo delati.)
Fantje, odprite vadnice na strani 124
Preberi naslov teme in mi povej, ali se strinjaš s to trditvijo?
Kaj bomo počeli v lekciji? Kakšne vzgojne naloge si bomo zadali?
Preberite, kaj ima o tem povedati Ant.
Mislim, da bom izvedel...
Rad bi izvedel o ...
Torej, cilji in cilji naše lekcije:
Ugotovite, kaj je poklic;
Razširiti znanje o raznolikosti poklicev;
Določite vlogo ljudi različnih poklicev.
4. Delajte na temo lekcije:1.-Katere poklice poznate?
Kateri so poklici vaših staršev?
2.-Spomnimo se gospodarskih panog in poimenujmo z njimi povezane poklice. Delajte v svojih zvezkih, stran 80 # 1. Zdaj pa preverimo.
3. Igrajmo igro "Čarobna vrečka", jaz grem gor, ti izvlečeš predmet in ugibaš-Kateremu poklicu sodi predmet?
4.-Delajmo v učbenikih, na str.124 poglejmo fotografije. Izpolnite nalogo, navedeno nad fotografijami. - In kdo bi rad postal v prihodnosti? 5. -Toda oseba v katerem koli poklicu mora imeti potrebne lastnosti, da prinaša veselje s svojim delom. Delo v parih. Izberite s seznama lastnosti ki bi ga po vašem mnenju moral imeti človek katerega koli poklica. Kdor konča delo, se prime za roke in jih dvigni kot kočo. -Kaj nisi izbral, zakaj? (Ocenite delo svojega para, ocenite ostale) 6. - Zelo pomembno je, da si vsak izbere posel po svojem okusu. Srečen je tisti, ki dela, kar ima rad, in je izbral pravi poklic. O takem človeku pravijo, da je na svojem mestu ali da ima zlate roke. Želim vam, da se v svojem poklicu pravilno odločite.
7.-Delajmo z informacijami, preberite nalogo na strani 125. (Pokažem in vprašam) - Torej, kateri poklic je prikazan na 1 fotografiji? Kaj počne? 2 fotografiji itd.
5.Vajalna minuta
2.-Ponovi za mano
Zidar
Gradnja stene.
Nobena hiša.
Sem slikar, slikam stene
strop
in vaša kuhinja.
sem električna.
Prižgal bom luč
Privil bom samo žarnico.
Pridi v nov dom
In živeti v njem še dolgo!
6.Delo v skupinah:-In zdaj ustvarjalna naloga. V ta namen predlagam, da se združite v skupine.
Ali poznate pregovore o delu? ime? Odprite rumene ovojnice, kaj morate storiti? Ja, zberi pregovore. Skupina, ki je opravila nalogo, dvigne roke. Ocenite delo svoje skupine, ostalih skupin Bravo!
2. - Pozorno preberite besedilo A. Dietricha, G. Yurmina, R. Koshurnikove "Kdo je naredil kruh" in dokončajte naloge zanj, pripravite se na odgovore na moja vprašanja:
1) Kje je potekal pogovor?
2) Katere poklice ste brali o ljudeh?
3) Kateri skupni vzrok ju je povezal?
3.-Fantje, odprite ovojnice "Razmerje poklicev" in delajte v skupini. Kdo bo to naredil, naj dvigne roke. Ocenite sebe, druge.
7.Delo v zvezkih:-Fantje, dobro ste opravili delo v skupinah, zdaj pa preverite svoje znanje, odprite zvezke na strani 81 in sami rešite naloge 2,3.
8. Povzetek:- Fantje, zdaj mi odgovorite. Kateri je najpomembnejši poklic? -Vsi poklici so pomembni, vsi poklici so potrebni! -Odgovore potrdite s sklepom na strani 127 učbenika. -Katere naloge smo si zadali na začetku ure? Ste naredili vse? - Knjige vam bodo pomagale izvedeti več o različnih poklicih. Na razstavi knjig - le nekaj. Te knjige si lahko izposodite v šolski knjižnici.
Ljudje si zaželimo željo in verjamemo, da se bo uresničila, ko na nebu pade zvezda. Zate sem pripravil zvezde, da nanje napišeš svoje želje: kdo sanjaš, da bi postal v prihodnosti. Na svoje zvezdice in ime napišite ime tega poklica. To so tvoje sanje. Shrani zvezdice do 11. razreda. Verjetno vas bo zelo zanimalo, ali se vam bo želja uresničila. - Zdaj pritrdite svoje zvezde na zemljevid naše države. -Tu ste pripisali zvezde, ker ste naša prihodnost, upanje in opora Rusije.
Na svetu je veliko različnih poklicev, katerega izbrati – ne veš takoj. V življenju bo vse ustrezalo, le dobro se je učiti.
Kaj morate storiti zdaj, da uresničite svoje sanje?
9.Refleksija : -Na vaših mizah so rožnate ovojnice "Ladoshki" -Če vam je bilo v lekciji dolgčas, vzemite zeleno dlan. -Če vas je zanimalo, pa se niste naučili ničesar novega, vzemite svojo rumeno dlan. -Če vam je bila lekcija všeč in ste se veliko naučili, vzemite rdečo dlan. -In zdaj pokažimo dlani in jih mahnimo v znak slovesa. - Zbogom! Hvala za lekcijo!
10. Domača naloga:str. 128-129 projekt "Poklici"
- Kje delajo starši?
- Kdo so po poklicu?
- Kako je njihovo delo koristno za ljudi?
Na mizah : industrija, značajske lastnosti, pregovori, razmerje, zvezde, ovojnice z dlanmi; Jaz - zemljevid Rusije, vreča predmetov (glavnik, kreda, termometer, kamera, mikrofon, škarje, kladivo, disk, knjiga itd.)
Predogled:
Tehnološki zemljevid lekcije
Učitelj | Yuskina Lidia Nikolaevna |
Kraj dela | MOU Srednja šola Ostrolenskaya v okrožju Nagaybaksky v regiji Čeljabinsk |
Položaj | Učiteljica v osnovni šoli |
Stvar | Svet |
Tema lekcije | Vsi poklici so pomembni |
razred | |
"Ruska šola" (učbenik: Pleshakov A. A. Svet okoli nas. 2. razred. V 2 urah - Moskva, Izobraževanje, 2012) |
|
Vrsta lekcije | pouk o asimilaciji novega znanja |
Namen in cilji lekcije | Cilj: Razširiti razumevanje učencev o poklicih in njihovem pomenu za ljudi; Naloge: Izobraževalni:dati predstavo o raznolikosti poklicev. Razvoj: spodbujati oblikovanje in razvoj izobraževalnih, informacijskih in intelektualnih veščin (primerjati, posploševati, oblikovati vprašanja, pojasniti); spodbujati razvoj komunikacijske kulture učencev. Izobraževalni: oblikovati kognitivni interes za delovne ljudi in njihove poklice. Obrazec UUD: Osebni UUD: Oblikovanje notranjega položaja učenca na ravni pozitivnega odnosa do šole, naravnanost na smiselne trenutke šolske realnosti in sprejemanje modela »dobrega učenca«; Oblikovanje izobraževalnega in spoznavnega zanimanja za novo učno gradivo in načine reševanja novega problema; Razvoj veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih družbenih situacijah, sposobnost ne ustvarjanja konfliktov in iskanja izhodov iz spornih situacij; Sposobnost samoocenjevanja na podlagi meril uspešnosti izobraževalnih dejavnosti. Kognitivni UUD: - samostojno oblikovati namen lekcije, biti sposoben zavestno in poljubno graditi izjave; Izvesti sintezo kot kompilacijo celote in delov; Analizirajte predmete, da bi prepoznali značilnosti; Reševanje problemov, gradnja logične verige sklepanja; Znati povezati poklice s sferami gospodarstva. Regulativni UUD: Sprejmite in shranite učno nalogo; V sodelovanju z učiteljem postaviti nove vzgojne naloge; Načrtujte svoja dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo; Samostojno ustrezno oceni pravilnost dejanja in opravi potrebne prilagoditve delovanja tako med izvajanjem kot na koncu akcije; Oblikovanje pozitivne ustrezne diferencirane samozavesti na podlagi kriterija uspešnosti pri izvajanju družbene vloge »dobrega učenca«. Komunikativni UUD: Dovolite ljudem različna stališča, vključno s tistimi, ki ne sovpadajo z njegovimi, in se osredotočite na partnerjevo pozicijo v komunikaciji v interakciji; Dogovoriti se in sprejeti skupno odločitev v skupnih dejavnostih, tudi v primeru navzkrižja interesov; Ustrezno uporabljajte govorna sredstva za reševanje različnih komunikacijskih nalog, zgradite monološko izjavo, obvladajte dialoško obliko govora. |
Načrtovani rezultat | Zadeva: Poznati poklic, biti sposoben povezati poklic s sferami gospodarstva; Osebno: oblikovanje učenčevega notranjega položaja na ravni pozitivnega odnosa do šole; Oblikovanje izobraževalnega in spoznavnega zanimanja za novo učno gradivo in načine reševanja novega problema; Razvoj veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki v različnih družbenih situacijah, sposobnost ne ustvarjanja konfliktov in iskanja izhodov iz spornih situacij; Metapredmet: Zgradite ustna sporočila; Primerjava in razvrstitev po določenih kriterijih. |
Zahtevana strojna in programska oprema | Računalnik, multimedijski projektor, platno, predstavitev |
Material | Svet okoli nas: 2. razred - učbenik; predmeti iz barvnega papirja "dlani" in "zvezde"; kartica "podčrtaj pomembne lastnosti"; torba s predmeti za igro "Čarobna torba"; ovojnice s pregovori, izrezani v besede. |
Faza lekcije Cilj: | Dejavnost učitelja | Študentska dejavnost | Univerzalne učne dejavnosti |
Sprejeti ukrepi | Sprejeti ukrepi | Sprejeti ukrepi |
|
1. Organizacijska faza. Cilj: naravnajte se na pozitivna čustva, prispevajte k ustvarjanju notranjega udobja. | Organizira situacijo, ki vam omogoča, da se prilagodite pozitivnim čustvom, da preverite pripravljenost na lekcijo. Pozdravljeni tisti, ki ste danes veseli, Pozdravljeni tisti, ki ste žalostni Pozdravljeni, tisti, ki komunicirate z veseljem, Pozdravljeni tisti, ki ste tiho. Nasmehnite se, prosim, tisti, ki ste pripravljeni delati s polno predanostjo ... Zdravo! Danes v lekciji bi vas rad z nečim presenetil in razveselil. Nimam čarobne paličice, kot vila, imam pa srce, ki zna biti prijatelj z drugimi srci. Upam, da se bomo spoprijateljili in da bomo pri pouku zanimivi in koristni. Za moto lekcije predlagam naslednje besede: «…» (moto je objavljeno na tabli) | Učiteljev pozdrav; dati si miselnost za dobro delo v lekciji. | Osebno : samoodločba; Komunikativna: načrtovanje usposabljanja sodelovanje z učitelj in vrstniki. |
2. Aktualizacija znanja. Ustvarjanje problematične situacije. | Ustvari problematično situacijo Fantje, prosim uganite, kdo to pravi? (Št. diapozitiva) "Dopolnila za koga?" "Kateri zob te moti?" "Najlepša hvala za nakup" "Paket zate, podpiši" "Veliko rib je prišlo v mojo mrežo" "Tema današnje lekcije je" Minerali " "Sedi, kako se bova ostrigla?" | Poslušati učitelja; opredeliti problem pri frontalnem delu poskušajo odgovoriti na problematična vprašanja | Osebno: Izobraževalno in spoznavno zanimanje za novo učno gradivo in načine reševanja novega problema. Regulativni: sprejme in shrani učno nalogo; v sodelovanju z učiteljem postavila nove vzgojne naloge. Kognitivni: izvesti sintezo kot kompilacijo celote in delov. Komunikativni:znati izraziti svoje mnenje v dostopni obliki. |
3. Oblikovanje teme, ciljev in ciljev pouka. Cilj: organizirati in usmerjati v zaznavanje novega gradiva; zna analizirati situacijo in poimenovati temo in namen lekcije | Organizira in vodi razpravo. Pomaga pri besedilu. Kaj imajo skupnega besede, ki ste jih omenili? O čem mislite, da bo danes govora v lekciji? - Kaj je poklic?Tukaj je tisto, kar S.I. Ozhegova: poklic je glavni poklic osebe, njegova delovna dejavnost. V katerih poklicih morajo ljudje delati? (Vsi morajo delati.) Fantje, odprite vadnice na strani 124 Preberi naslov teme in mi povej, ali se strinjaš s to trditvijo? Kaj bomo počeli v lekciji? Kakšne vzgojne naloge si bomo zadali? Preberite, kaj ima o tem povedati Ant. Mislim, da bom izvedel... Rad bi izvedel o ... Torej, cilji in cilji naše lekcije: Ugotovite, kaj je poklic; Razširiti znanje o raznolikosti poklicev; Razumeti vlogo ljudi v različnih poklicih. | Oblikujte temo lekcije, določite cilj in cilje lekcije; Predstavljajo poklice ljudi. O poklicih ljudi Odgovori otrok. Otroci odprejo učbenike in poimenujejo cilje ure. | Regulativni: načrtujte svoja dejanja v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo; Kognitivni: ustno sestavljajte sporočila; Komunikativni:omogoči ljudem različna stališča, vključno s tistimi, ki ne sovpadajo z njegovimi, in se osredotoči na partnerjevo pozicijo v komunikaciji v interakciji. |
3. Primarna asimilacija novega znanja. Postavitev cilja lekcije. Motivacija učnih dejavnosti učencev. Cilj: organizirati in usmerjati v dojemanje novega gradiva. Cilj za učence: znati analizirati situacijo in poimenovati temo in namen pouka. | Organizira aktivnosti za uporabo novega znanja 1.Prosi, naj navedejo poklice in poklice staršev, ki jih poznajo Katere poklice poznate? Kateri so poklici vaših staršev? 2. Prosi, naj se spomni gospodarskih panog in v zvezku dokonča vajo o polnjenju panoge s poklici, povezanimi z njo. Spomnimo se gospodarskih panog in poimenujmo z njimi povezane poklice. Delajte v svojih zvezkih: navedite primere poklicev po panogah, zdaj pa preverimo. 3. Organizira igro "Čarobna vrečka", pristopi k enemu od otrok in prosi, naj vzame predmet iz neprozorne vrečke Kateri stroki sodi predmet? | Odgovori otrok Učenci opravijo nalogo v zvezkih, navedejo primere poklicev. 1 otrok - vzame predmet, odgovori osebi, kateremu poklicu ta predmet pripada; ostali otroci – opazujte pravilnost odgovorov | Kognitivni : boolean - analiza objektov za namen poudarjanje lastnosti;Komunikativni:sposobnost poslušanja in vključevanja v dialog, sodelovanje v kolektivni razpravi. Regulativni: zna izluščiti pomembne informacije iz poročila sošolca. |
6. Praktična uporaba znanja. Cilj: dati priložnost za samostojno preučevanje nove snovi s praktičnimi dejavnostmi. | 4. Predlaga delo v učbeniku. Delajmo v učbenikih, na str.124 poglejmo fotografije. Izpolnite nalogo, navedeno nad fotografijami. Kdo bi rad postal v prihodnosti? 5. Ponuja izbiro značajskih lastnosti osebe katerega koli poklica. Toda oseba v katerem koli poklicu mora imeti potrebne lastnosti, da s svojim delom prinaša veselje. Izberite s seznama značajskih lastnosti, za katere menite, da bi jih morala imeti oseba v katerem koli poklicu. Česa niste izbrali, zakaj? 6. Povzame prvi zaključek o izbiri človekovega najljubšega poklica. Zelo pomembno je, da si vsak izbere posel po svojih željah. Srečen je tisti, ki dela, kar ima rad, in je izbral pravi poklic. O takem človeku pravijo, da je na svojem mestu ali da ima zlate roke. Želim vam, da se v svojem poklicu pravilno odločite. 7. ponuja delo s podatki v učbeniku na strani 125 Preberi nalogo na strani 125. Torej, kateri poklic je prikazan na 1 fotografiji? Kaj počne? 2 fotografiji itd. | Učenci se pogovarjajo o poklicih. Otroci dajejo odgovore. Učenci poudarjajo lastnosti značaja, ki jih mora imeti vsak človek. Izberejo pozitivne lastnosti osebe. Nisem izbiral besed sebičnost, jeza - označujejo negativne lastnosti osebe Učenci dokončajo dejavnost v učbeniku na strani 125 Otroci izrazijo svoje mnenje o nalogi. | Komunikativni:sposobnost poslušanja in sodelovanja v dialogu, udeležbe v kolektivni razpravi; sposobnost izražanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo v skladu z nalogami in pogoji komunikacije; sposobnost pogajanja in sprejemanja splošnega zaključka. Kognitivni: logična analiza predmetov s ciljem poudarjanje lastnosti; reševanje problemov, gradnja logično vezje sklepanje Regulativni: načrtovanje, napovedovanje; |
Telesna vzgoja: "Nova hiša" Tarča : lajšanje stresa | 2. Prebere pesem in pokaže Zidar Gradnja stene. Nobena hiša. Sem slikar, slikam stene strop in vaša kuhinja. sem električna. Prižgal bom luč Privil bom samo žarnico. Pridi v nov dom In živeti v njem še dolgo! | Poslušajo pesem in jo ponovijo za učiteljem. | |
7. Začetno preverjanje razumevanja. Cilj: preveriti stopnjo asimilacije in razumevanja novega gradiva. | 1. Otroke vabi, da se združijo v skupine za ustvarjalno nalogo, iz besed zberejo pregovore in razložijo njihov pomen; preverja pravilnost izvedbe; postavljati vprašanja In zdaj ustvarjalna naloga. V ta namen predlagam, da se združite v skupine. Ali poznate pregovore o delu? Odprite ovojnice, kaj morate storiti? Ja, zberi pregovore. 2. Ponudi delo z informacijami Pozorno preberite besedilo A. Dietricha, G. Yurmina, R. Koshurnikove "Kdo je naredil kruh." - Odgovori na moja vprašanja: 1) Kje je potekal pogovor? 2) Katere poklice ste brali o ljudeh? 3) Kateri skupni vzrok ju je povezal? 3. Predlaga vzpostavitev razmerja poklicev. Fantje, odprite kuverte za odnose in delajte kot skupina. Kdo bo to naredil, naj dvigne roke. | Učenci postavijo nalogo in v skupinah iz besed zberejo pregovore, razložijo njihov pomen Otroci v skupinah se seznanijo z besedilom, odgovarjajo na učiteljeva vprašanja. Dijaki delajo v skupinah, ugotavljajo razmerje poklicev, navajajo primere razmerja drugih poklicev. | Regulativni: načrtovanje, napovedovanje. Kognitivni : reševanje problema, gradnja logične verige sklepanja. Komunikativni:sposobnost izražanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo v skladu z nalogami in pogoji komunikacije. |
8. Povzetek rezultatov lekcije. Cilj: analizirati, oceniti uspešnost doseganja cilja in začrtati prihodnost. Cilj študentov: argumentirati svoje mnenje, spoznati pomen pridobljenega znanja in pripravljenost za njegovo uporabo v življenju. | Prosi za odgovor na vprašanje, kateri poklic je najpomembnejši. Fantje, zdaj mi odgovorite. Kateri je najpomembnejši poklic? Vsi poklici so pomembni, vsi poklici so potrebni! Svoje odgovore podkrepite s sklepom na strani 127 učbenika. Kakšne naloge smo si zadali? Ste naredili vse? Knjige vam bodo pomagale izvedeti več o različnih poklicih. Te knjige si lahko izposodite v šolski knjižnici. Ljudje si zaželimo željo in verjamemo, da se bo uresničila, ko na nebu pade zvezda. Zate sem pripravil zvezde, da nanje napišeš svoje želje: kdo sanjaš, da bi postal v prihodnosti. Na svoje zvezdice in ime napišite ime tega poklica. To so tvoje sanje. Shrani zvezdice do 11. razreda. Verjetno vas bo zelo zanimalo, ali se vam bo želja uresničila. Zdaj prilepite svoje zvezdice na zemljevid naše države. Tukaj ste prilepili zvezde, ker ste naša prihodnost, upanje in opora Rusije. Na svetu je veliko različnih poklicev, Ne veste, katero bi takoj izbrali. Vse v življenju bo ustrezalo Človek se mora samo dobro učiti. Kaj morate storiti zdaj, da uresničite svoje sanje? | Otroci odgovorijo na učiteljevo vprašanje. Ugotavljajo, da so vsi poklici pomembni. Podajte povratne informacije o zaključenih ciljih lekcije. Učenci napišejo svoja imena in poklice na zvezdice. Pritrdite zvezdice na zemljevid območja na tabli. Otroci odgovorijo na učiteljevo vprašanje. | Regulativni:samostojno, ustrezno izberejo stopnjo zahtevnosti naloge. Komunikativni:znaj argumentirati svojo izbiro. |
9.Refleksija | Organizira refleksijo. Odsev "Ladoshka" Učitelj razdeli predloge za zelene, rumene in rdeče roke. -Če vam je bilo v lekciji dolgčas, vzemite zeleno dlan. -Če vas je zanimalo, pa se niste naučili ničesar novega, vzemite svojo rumeno dlan. -Če vam je bila lekcija všeč in ste se veliko naučili, vzemite rdečo dlan. -In zdaj pokažimo dlani in jih mahnimo v znak slovesa. - Zbogom! Hvala za lekcijo! | Izvajati samooceno lastnih izobraževalnih dejavnosti, povezovati cilj in rezultate, stopnjo njihove skladnosti | Komunikativni:izrazite in argumentirajte svoje mnenje. Osebno:samoodločba. Regulativni:nadzor, popravljanje, poudarjanje in ozaveščanje že osvojenega in kar je še predmet asimilacije, zavedanje kakovosti in stopnje asimilacije. |
Moja mama Olga Eduardovna dela kot vzgojiteljica v vrtcu. Ima najmanjše otroke v skupini. Učitelj se z njimi igra, skrbi za vsakega otroka.
V vrtcu moraš biti ne le učitelj, ampak tudi umetnik. Sodelovati morate na različnih praznikih, poznati veliko iger, pesmi, pesmi.
Oglejte si vsebino dokumenta
»Projekt za svet okolice. 2. razred "Poklici mojih staršev."
POKLIC MOJIH STARŠEV
Delo zaključeno
učenec 2. razreda
Anufrieva Victoria
POKLIC MOJE MAME
- Moja mama Olga Eduardovna dela kot vzgojiteljica v vrtcu. Ima najmanjše otroke v skupini. Učitelj se igra z otroki, skrbi za vsakega otroka.
POKLIC MOJE MAME
- V vrtcu moraš biti ne le učitelj, ampak tudi umetnik. Sodelovati morate na različnih praznikih, poznati veliko iger, pesmi, pesmi.
- To je zelo odgovoren poklic.
OČETOV POKLIC
- Moj oče Roman Viktorovič je vojak. V Rusiji je bila vojaška služba vedno stvar časti, šola poguma, vojaški poklic pa je bil vedno obravnavan s častjo in spoštovanjem.
- Vojaška kariera se začne z dobro izobrazbo.
OČETOV POKLIC
- Moj oče je končal vojaško šolo.
- Je vzgojen, discipliniran, izobražen. Ta poklic mu je zelo všeč.
Na svetu je veliko poklicev in vsak od njih je pomemben in potreben za ljudi. Delo pomaga človeku razkriti svojo osebnost, razviti talente in sposobnosti. Izbira prihodnjega poklica je ena najpomembnejših in najtežjih v življenju, saj je od tega odvisna, kako uspešen in srečen bo človek.
Malo zgodovine
Že v starih časih, ko so se primitivni ljudje združevali v plemena in skupaj živeli v jamah, so že obstajali poklici. Vsak član plemena je naredil tisto, kar mu je uspelo. Odrasli močni moški so lovili divje živali, lovili ribe, ženske so skrbele za red v naselju, skrbele za otroke, se ukvarjale z rokodelstvom in nabiralstvom.
Sčasoma so nastala mesta, število ljudi je raslo, začeli so se pojavljati novi poklici: kmetje, pastirji, vinarji, peki in mnogi drugi. Danes obstaja več deset tisoč poklicev – tako da lahko vsak izbere tisto, kar mu je najbolj všeč.
riž. 1. Pastir.
Eden najstarejših in že izumrlih je bil poklic trgovca s sužnji. V starih časih so bile vojne in zaseg novih ozemelj običajen, poraženi ljudje pa so pridobili žalosten status sužnjev ali sužnjev. Sužnji so praviloma spremljali vojsko in polnili svojo zalogo "živega blaga" takoj po bitkah. Posebno dragoceni so bili zanje rokodelci, rokodelci, mladi in močni fantje in dekleta, ki so jim dali precejšen dobiček. Poklic trgovca s sužnji je bil zelo donosen, a hkrati zelo nevaren.
Izbira poklica
Poklic je glavni poklic, delovna dejavnost, ki zahteva posebna znanja in veščine. Srečen je tisti, ki je našel svoj posel, svoj poklic. Ko delo ni breme, ko ga želiš opravljati vestno, se nenehno razvijati, takrat prinaša veliko veselje.
Ni čudno, da pravijo, da so vsi poklici pomembni - vsako delo je koristno in potrebno za družbo. Vendar pa je prava izbira lahko zelo težka. Najprej morate biti v šoli dobro, med študijem pa poslušajte sebe, da boste razumeli, kaj bi radi počeli v odrasli dobi.
TOP-3 člankiki berejo skupaj s tem
riž. 2. Študij v šoli.
Pri izbiri bodočega poklica veliko mladih dela napake, ki jih potem popravijo veliko časa.
Tej vključujejo:
- Izbira poklica "za podjetje".
- Izbira prestižne izobraževalne ustanove, ne pa poklica.
- Nasveti ljudi, ki nimajo izkušenj pri izbiri poklica.
- Izbira poklica "na slepo".
- Izbira poklica glede na njegov »prestiž«.
- Izbira poklica brez upoštevanja lastnih sposobnosti in interesov.
Ko se odločate za bodoči poklic, morate skrbno pretehtati vse prednosti in slabosti, svoje zmožnosti, želje, potrebe. Samo v tem primeru bo delo v veselje. Če se sami ne morete odločiti, bo odličen pomočnik poseben test poklicnega usmerjanja.
Poklici ljudi
Tehnološki napredek hitro napreduje, svet se nenehno spreminja in ves čas se pojavljajo novi poklici. Vendar pa obstajajo posebnosti, ki že vrsto let ne izgubijo svojega pomena.
Tej vključujejo:
- zdravnik je zelo pomemben poklic. Zdravniki pomagajo znebiti številnih bolezni, vključno z zelo resnimi. Glede na specializacijo so lahko kirurgi, terapevti, oftalmologi, endokrinologi.
- Učitelj - pomaga otrokom, da se naučijo veliko novih in uporabnih informacij, ki jim bodo koristile v prihodnosti. Na inštitutih in fakultetah znanja ne delijo učitelji, ampak učitelji.
- kuhaj je specialist za pripravo okusne in zdrave hrane. Zahvaljujoč njegovemu delu v šolah, vrtcih, kavarnah, sanatorijih lahko ljudje varno obedujejo ali prigriznejo.
- - zelo odgovoren poklic, saj bi brez pregona v mestih in drugih naseljih vladalo brezpravje.
- voznik - oseba, ki vozi prevoz (avto, avtobus, tramvaj). Zahvaljujoč njegovemu delu se tovorni in potniški promet izvaja po mestu ali znotraj države.
riž. 3. Policist.
Pri izbiri vrste dejavnosti se je treba spomniti, da so poklici nevarni, škodljivi, umirjeni. Za najbolj nevarno delo se na primer šteje delo rudarjev, policistov, gasilcev, reševalcev. Škodljivi poklici vključujejo delo v kemični industriji, v eksperimentalnih laboratorijih, delo zdravnikov. Najbolj varno in sproščeno delo za zaposlene v muzejih, knjižnicah, arhivih.
Kaj smo se naučili?
Pri preučevanju poročila na temo "Poklici" po programu sveta okoli 2. razreda smo izvedeli, kako so poklici nastali, kako so se razvijali. Ugotovili smo, kako pomembna je pravilna izbira in kako se izogniti najpogostejšim napakam pri izbiri poklica.
Test po temi
Ocena poročila
Povprečna ocena: 4.6. Skupno prejetih ocen: 99.