Podobna vprašanja
- Starogrški kipar Phidias, njegovi učenci, pa tudi rezbarji slonovine, draguljarji, mizarji in mnogi drugi obrtniki so sodelovali pri ustvarjanju tega kiparskega dela.Vsi, ki so prišli v starogrško mesto Olimpija, da bi opazovali dogodke, ki so se tam odvijali vsak dan. Štirikrat leta smo si želeli obiskati ta kraj. Skulptura je bila ogromna in veličastna, navdušila je domišljijo vseh, ki so jo videli.Da bi osvetlil njen zgornji del, je Phidias prišel z nekakšnim optičnim trikom, ki je omogočil, tako rekoč, oživiti upodobljeno osebo. A. O kakšni skulpturi govorimo? B. Kateri dogodki, ki so se zgodili vsaka štiri leta, so omenjeni v nalogi?
- Rešite enačbo |5x-4|=2. Če je korenov več, v odgovor zapišite njihovo vsoto.
- Preberite pregovore in reke, razmislite, kaj pomeni beseda v njih. Trditve glede na pomen zapišite v 2 stolpca: jezikovna enota, cela trditev – besedo bi rekel, a volk ni daleč. - Ponovi besedo za besedo. - Beseda je srebro, molk je zlato. - Ne izgubljaj besed. - Beseda za besedo. - Beseda ni puščica, vendar zadene močneje kot puščica. - In drago bi dal za besedo, vendar je ne boste mogli odkupiti.
- odgovorite na vprašanja HELP GUYS 1. Katere izpite pripravljate letos? 2. Ali so ti izpiti pomembni za vašo šolsko diplomo? 3. Ali so ti izpiti potrebni za vpis na univerzo? 4. Ali so ti izpiti izbirni ali obvezni? 5. Ali lahko izberete predmete, ki jih boste opravljali za izpite? 6. Katere predmete boš vzel? Zakaj? 7. Kako se počutiš glede izpitov? Ste živčni/depresivni/vznemirjeni/prepričani vase/negotovi vase? 8.Kaj počneš, da se pripraviš na izpite? 9.Kaj boš počel, ko boš končal šolo? Ste akademsko naravnani? 10. Ste izbrali univerzo ali fakulteto? 11.Če da, kaj vas je pritegnilo? 12.Ste izbrali službo, če ne boste nadaljevali z izobraževanjem? 13.Če da, zakaj ste izbrali to službo? PREVOD: 1. Katere izpite ste pripravljali letos? 2. Ali so ti izpiti pomembni za vašo šolsko diplomo? 3. Ali so ti izpiti potrebni za vpis na univerzo? 4. Ali so ti izpiti izbirni ali obvezni? 5. Ali lahko izberete predmete, ki jih boste opravljali za izpite? 6. Katere predmete boste sprejeli? Zakaj? 7.Kako se počutiš glede izpitov? Ste živčni/depresivni/navdušeni/samozavestni/negotovi vase? 8. Kaj počnete, da se pripravite na izpite? 9.Kaj boš počel po končani šoli? Ste akademsko naravnani? 10.Ste morda izbrali univerzo ali fakulteto? 11.Če da, kaj vas je pri tem pritegnilo? 12. Ste morda izbrali službo, če ne boste nadaljevali z izobraževanjem? 13.Če da, zakaj ste izbrali prav to službo?
O vseh pomembnih točkah teorije in prakse pisanja sinkvin smo že razpravljali, danes pa bom predstavil primere sinkvin v lastnem sestavu. Da bi vam omogočili sodelovanje pri pisanju sincwinov, bomo na koncu v komentarjih z vami izvedli majhno, a zelo intelektualno razvijajočo igro pisanja syncwines.
Osebno sinkvine pišem za razvijanje svojih miselnih in analitičnih sposobnosti ter preprosto kot eno od zanimivih oblik poezije in samoizražanja. Sinkwine je nekakšna besedna igra.
Pri dobrem sinkwinu je izredno pomembno, da znamo poiskati najpomembnejše značilnosti in elemente obravnavane besede, potegniti pravilen zaključek in ga znati kratko, a jedrnato formulirati.Sinkwine je svojevrstna umetnost zlaganja velikih količin informacij v majhen esej, zato se vse pogosteje uporablja v različnih sodobnih izobraževalnih programih. ali si oglejte v naslednjem videoposnetku, zdaj pa vam predstavljam primere syncwines, ki sem jih nekoč napisal, ocenite, kako dobro so se izkazala moja prizadevanja in napišite svoje pesmi še bolje.
Ker sem svoje syncwine prvič pisal po nekoliko drugačnih pravilih in že precej dolgo nazaj, bom syncwine najprej prebral tako, kot sem ga nekoč napisal. In potem bo druga možnost analogna v bolj tradicionalni, tako rekoč "šolski" obdelavi.
No, na koncu boste lahko izbrali, po kakšnih pravilih želite pisati, in ali želite Sainquainsa pisati bolj kot pesnik ali kot moder analitik. Kot sem že rekel, glej pravila za pisanje syncwinov ločeno, danes pa imamo samo prakso in začenjamo ...
Primeri syncwines:
Sinkwine "maščevanje"
Maščevanje.
Sladko, kruto,
Privlači, zagreni in peče.
Nekdo, ki je izgubil ljubljene in se želi maščevati. Razlitje na zemlji nekoga
krvi.
Maščevanje.
Sladko, kruto.
Privlači, zagreni, peče.
Tisti, ki so izgubili ljubljene, se želijo maščevati.
kri.
Sinkwine "Učitelj"
učiteljica.
Nadarjen, pameten,
Pomaga, vodi, navdihuje
biti to kar si in postati velik, za vse, ki si to želijo...
Genij…
učiteljica.
Nadarjen, pameten.
Pomaga, poučuje, navdihuje.
Nauči te ostati sam in iti proti velikemu cilju.
Dirigent.
Sinkwine "Mir"
svet.
Iluzorno, pokvarjeno.
vsa živa bitja, ki razkrivajo iluzije.
Matrix.
svet.
Iluzorno, pokvarjeno.
Pokvari, zagreni, ubije
Poln krivic in iluzij.
Matrix.
Sinkwine "Veter"
Veter.
Prijazen, nežen,
sprošča, objema, spodbuja
čebele izvajajo skrivnostne odnose
obred.
Veter.
Ljubezen, nežen.
Sprosti, objame, ohladi.
Pomaga pri opraševanju nekaterih rastlin.
življenje.
Sinkwine "Prostitutka"
Prostitutke.
Rafinirano, nežno,
pomiriti, podpreti, dati
srečo zastonj, denar vzamejo le za to, da gredo domov potem, pokažejo
Razumevanje!
Prostitutke.
Rafinirano, nežno.
Pomirjajo, podpirajo in razveseljujejo.
Ljubezen prodajajo za denar, srečo pa kot darilo.
Prodajalec.
Sinkwine "Dvomi"
Dvomi.
Osupljivo, himerično,
Otrpnejo, omamljajo, vežejo,
ne dovoli odgovornega koraka s pečine v brezno
življenje.
Dvomi.
Osupljivo, iluzorno.
So otopeli, omamljeni, vklenjeni.
Pomagajo vam, da se izognete težavam.
sreča.
Sinkwine "Bandit"
Gopnik
kul, modno,
kadi, pije, bije
svoje prijatelje v imenu zabave, hkrati jih urila držanje
udarec!
Razbojnik.
Kul, s težavami.
Kadi, pije in je v zaporu.
Kot otrok sem padel v slabo družbo.
Nesreča.
Sinkwine "Putana"
prostitutka
Razkošno, ponosno,
omamlja, začara, dovoli
za denar, obrišite noge o sebe in potisnite obraz v
Umazanija.
prostitutka
Razkošno, ponosno.
Opija, očara, dovoli.
Revnim in šibkim omogoča, da najdejo poceni in enostavno ljubezen.
Sočutje.
Sinkwine "Praznina"
Praznina…
Temno, mrtvo.
Obstaja, se širi, rojeva
vse razburjenje snovi in barv največjih vesolj, kot bel lotos, ki se dviga iz blata.
Bud.
Praznina.
Temno, mrtvo.
Obstaja, se širi, rojeva.
Vsebuje vso snov in barve velikega vesolja.
Čudež.
Sinkwine "Inteligenca"
možgani!
Siva, želeju podobna,
gleda, razmišlja, rešuje
od slavne sposobnosti naključja, da ti vedno najde težave
glava. (ali rit)
Inteligenca.
Odgovoren, skrben.
Analizira, razmišlja, razmišlja.
Pomaga vam, da se izognete velikim težavam.
Zaščita.
Sinkwine "Blondinka"
Blondinka.
Lepo, veselo,
nasmeji, razveseli, razveseli
največji užitek za moške, ki si dovolijo dati svoje srce.
prasica.
Blondinka.
Ljubko, veselo.
Nasmeji te, osreči, daje užitek.
Omogoča vam, da si podarite avtomobile in ljubeča srca.
Inteligenca.
Tudi sinkvine ne obstajajo samo na določene teme, sinkvine lahko razdelimo tudi glede na doživeta čustva ob njih, na vesele, radostne, jezne, filozofske itd.
Za posebne sladokusce pa lahko poskusite in improvizirate s čustvi, na primer, napišete prijazen in nežen sinkvin za grdo besedo ali zlobni sinkvin za na videz zelo pozitivno in prijazno besedo. Primeri sinkvin z obrnjenim pomenom ...
Sinkwine "Karneval"
Karneval.
Pokvarjeno, vulgarno,
Daje upanje, te sanja,
potegne te v svoj svet, potopi v nečimrnost in nato pusti tiste nepotrebne smrti.
Revščina!
Karneval
Pokvarjeno, vulgarno.
Daje upanje, te sanjari.
Prevzame te v svoj svet, potopi te v nečimrnost.
Iluzija.
Primer filozofskih sinkvin.
Sinkwine “Estetika”
Estetika.
Namišljeno, arogantno.
Poučuje, ocenjuje, kritizira
Kot mlad fant v bordelu, pijan
gejša.
Estetika.
Lepa, Arogantna.
Poučuje, ocenjuje, kritizira.
Omogoča vam, da najdete pomanjkljivosti tudi v divji roži.
Paradoks.
Smešni syncwines.
Sinkwine "Ribolov"
Ribolov.
Dolgo sediš in razmišljaš
kaj bi počel tukaj, če ne bi bilo žensk in
vodka…
Ribolov.
Neverjetno, paradoksalno.
Dolgočasen, premišljen, odgovoren.
Žalostno je, dokler se ne natoči prvi kozarec vodke.
zabava.
Igra Sinkwine
Obstaja tudi igra Sinkwine. Najpogosteje je dolgočasno pisati syncwine sam brez kakršne koli logike in samo na "mizi", želite sodelovati v nekem tekmovanju ali samo igri. Najenostavnejša igra syncwine je syncwine chain, so še druga imena, a bistvo je isto.Pravila igre syncwine
Prva oseba napiše svojo sinkvinjo za poljubno besedo, druga oseba pa svojo sinkvinko za besedo, s katero se je končala prejšnja sinkvinka, to pomeni, da se vsaka nova sinkvinka piše o besedi, s katero se je končala prejšnja sinkvinka.
To so vsa pravila, vse je zelo preprosto, torej Predlagam, da se malo igrate, po tradiciji bom začel s svojimi primeri sinkvin iger in vi napišite svoje syncwine v komentarje, kasneje pa bomo napisane sinkvine objavili nekje v posebnem članku in zapisali najbolj zanimive.
Primer igre syncwine
Čokolada.
Okusno, sladko.
Zabavno, sproščujoče, razburljivo.
Prodaja se na trgu in povečuje libido.
afrodiziak.
afrodiziak.
Mamljivo, vznemirljivo.
Vabi, aktivira, ogreje kri.
Prisili te k iskanju sredi noči.
Pustolovščina.
Igrajte se, eksperimentirajte, poskusite nekaj novega zase, ustvarjalno se uresničite in intelektualno izboljšajte, to je tisto, kar vam želim, in sodelovanje v igri syncwin vam bo pri tem pomagalo. Želim vam ustvarjalne vpoglede in lepe sinkvine. Prav tako vas želim opozoriti na razvoj človekovih ustvarjalnih in intelektualnih sposobnosti.
Cinquain je na začetku 20. stoletja izumila Adelaide Crapsey, ameriška pesnica. Po navdihu japonskih haikujev in tanke je Crapsey prišel do petvrstične oblike pesmi, ki prav tako temelji na štetju zlogov v vsaki vrstici. Tradicionalni, ki si ga je izmislila, je imel strukturo zlogov 2-4-6-8-2 (dva zloga v prvi vrstici, štirje v drugi in tako naprej). Tako naj bi imela pesem skupno 22 zlogov.
Didaktični syncwine je bil prvič uporabljen v ameriških šolah. Njegova razlika od vseh drugih vrst syncwine je, da ne temelji na štetju zlogov, temveč na semantični specifičnosti vsake vrstice.
Klasični (strogi) didaktični sinkvin je strukturiran takole:
, ena beseda, samostalnik ali zaimek;
druga vrstica – dva pridevnika ali deležnika, ki opisujejo lastnosti teme;
tretja vrstica - ali gerundij, pripovedovanje o dejanjih teme;
četrta vrstica – stavek s štirimi besedami, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine do teme;
peta vrstica – ena beseda(kateri koli del govora), ki izraža bistvo teme; neke vrste življenjepis.
Rezultat je kratka, nerimana pesem, ki jo je mogoče posvetiti kateri koli temi.
Hkrati lahko v didaktični sinhronizaciji odstopate od pravil, na primer glavna tema ali povzetek se lahko oblikuje ne v eni besedi, ampak v frazi, fraza je lahko sestavljena iz treh do petih besed in dejanj lahko opišemo z zloženkami.
Sestavljanje syncwine
Izmišljanje syncwines je precej zabavna in ustvarjalna dejavnost, ki ne zahteva posebnega znanja ali literarnih talentov. Glavna stvar je dobro obvladati obliko in jo "občutiti".
Za usposabljanje je najbolje, da kot temo vzamete nekaj znanega, blizu in razumljivega avtorju. In začnite s preprostimi stvarmi. Na primer, poskusimo ustvariti syncwine z uporabo teme "milo" kot primer.
Oziroma Prva vrsta- "milo".
Druga vrstica– dva pridevnika, lastnosti predmeta. Kakšno milo? V mislih lahko naštejete vse pridevnike, ki vam pridejo na misel, in izberete dva primerna. Poleg tega je v syncwine mogoče opisati tako pojem mila na splošno (peneče, spolzko, dišeče) kot specifično milo, ki ga avtor uporablja (otroško, tekoče, oranžno, vijolično itd.). Recimo, da je končni rezultat "prozorno, jagodno" milo.
Tretja vrstica– tri dejanja artikla. Tu imajo šolarji pogosto težave, še posebej, ko gre za sinkvine, posvečene abstraktnim pojmom. Zavedati pa se moramo, da dejanja niso samo dejanja, ki jih predmet povzroči sam po sebi, temveč tudi tisto, kar se z njim zgodi, in vpliv, ki ga ima na druge. Na primer, milo ne more samo ležati v posodi za milo in dišati, lahko vam zdrsne iz rok in pade, če vam pride v oči, vas lahko spravi v jok, in kar je najpomembneje, z njim se lahko umijete. Kaj še zmore milo? Spomnimo se in na koncu izberimo tri glagole. Na primer takole: "Diši, pere, mehurči."
Četrta vrstica– avtorjev osebni odnos do tematike sinkvina. Tudi tu se včasih pojavijo težave – kakšen osebni odnos imaš lahko do mila, če nisi ljubitelj čistoče, ki se zelo rad umivaš, ali ne, ki sovražiš milo. A v tem primeru osebni odnos ne pomeni le čustev, ki jih avtor doživlja. To so lahko asociacije, nekaj, kar je po mnenju avtorja glavno v tej temi, in nekatera dejstva iz biografije, povezana s temo syncwine. Avtorju je na primer enkrat spodrsnilo na milu in si je zlomil koleno. Ali pa poskusite narediti milo sami. Ali pa milo povezuje s potrebo po umivanju rok pred jedjo. Vse to lahko postane osnova za četrto vrstico, glavna stvar je, da svojo misel strnete v tri do pet besed. Na primer: "Umij si roke pred jedjo." Ali pa, če je avtor kdaj kot otrok poskušal lizati milo s prijetnim vonjem - in bil razočaran, bi lahko bila četrta vrstica: "Vonj, okus je odvraten."
In končno zadnja vrstica– povzetek v eni ali dveh besedah. Tukaj lahko ponovno preberete nastalo pesem, razmislite o podobi predmeta, ki je nastal, in poskusite izraziti svoja čustva z eno besedo. Ali pa si zastavite vprašanje - zakaj je ta predmet sploh potreben? Kakšen je namen njegovega obstoja? Kaj je njegova glavna lastnost? In pomen zadnje vrstice je zelo odvisen od tega, kar je bilo že povedano prej. Če četrta vrstica cinquaina govori o umivanju rok pred jedjo, bi bil logičen zaključek "čistoča" ali "higiena". In če so spomini na slabo izkušnjo uživanja mila »razočaranje« ali »prevara«.
Kaj se je zgodilo na koncu? Primer klasične didaktične sinkvine stroge oblike.
Milo.
Prozorna, jagoda.
Umiva se, diši, mehurči.
Vonj je sladek, okus je odvraten.
Razočaranje.
Majhna, a zabavna pesmica, v kateri se bodo prepoznali vsi otroci, ki so kdaj poskusili milo. In ob pisanju smo se spomnili tudi lastnosti in delovanja mila.
Po vadbi na preprostih temah lahko preidete na bolj zapletene, a znane teme. Za trening lahko poskusite sestaviti cinquain na temo "družina" ali cinquain na temo "razred", pesmi, posvečene letnim časom, itd. In cinquain na temo "mati", ki so ga sestavili osnovnošolci, je lahko dobra osnova za razglednico v čast praznika 8. marca. Besedila syncwin, ki jih na isto temo napišejo učenci, so lahko podlaga za vse razredne projekte. Na primer, za dan zmage ali novo leto lahko šolarji naredijo plakat ali časopis z izborom tematskih pesmi, napisanih z lastno roko.
Zakaj narediti syncwine v šoli?
Sestavljanje syncwine je precej razburljiva in ustvarjalna dejavnost, ki kljub svoji preprostosti pomaga otrokom vseh starosti razviti sistematično razmišljanje in analitične sposobnosti, izolirati glavno stvar, oblikovati svoje misli in razširiti svoj aktivni besedni zaklad.
Da bi napisali cinquain, morate imeti znanje in razumevanje predmeta - in to poleg vsega naredi pisanje pesmi učinkovita oblika preverjanja znanja pri skoraj vseh predmetih šolskega kurikuluma. Poleg tega bo pisanje syncwina v biologiji ali kemiji trajalo manj časa kot polnopravni test. Cinquain v literaturi, posvečen kateremu od literarnih likov ali literarni zvrsti, bo zahteval enako intenzivno miselno delo kot pisanje podrobnega eseja - vendar bo rezultat bolj ustvarjalen in izviren, hitrejši (napisati cinquain za otroke, ki so dobro obvladali obrazec, dovolj je 5-10 minut) in okvirno.
Sinkwine - primeri pri različnih predmetih
Sinkwine v ruskem jeziku je mogoče posvetiti različnim temam, zlasti lahko poskusite na ta način opisati dele govora.
Primer syncwine na temo "glagol":
Glagol.
Povratno, popolno.
Opisuje dejanje, konjugate, ukaze.
V stavku je običajno predikat.
Del govora.
Da bi lahko napisal takšen sincwine, sem se moral spomniti, kakšne oblike ima glagol, kako se spreminja in kakšno vlogo ima v stavku. Opis se je izkazal za nepopolnega, vendar kljub temu kaže, da se avtor spomni nekaj o glagolih in razume, kaj so.
Pri biologiji lahko dijaki pišejo sinkvine, posvečene posamezni vrsti živali ali rastlin. Poleg tega bo v nekaterih primerih za pisanje sincwina o biologiji dovolj, da obvladate vsebino enega odstavka, kar vam omogoča uporabo syncwina za preverjanje znanja, pridobljenega med lekcijo.
Primer syncwine na temo "žaba":
žaba
Dvoživka, akord.
Skače, drsti se, lovi muhe.
Vidi samo tisto, kar se premika.
Spolzko.
Sinkveji v zgodovini in družboslovju študentom omogočajo ne le sistematizacijo znanja o temi, ampak tudi globlje občutenje teme, jo »prepustijo« skozi sebe in z ustvarjalnostjo oblikujejo svoj osebni odnos.
na primer cinquain na temo "vojna" lahko takole:
Vojna.
Grozno, nečloveško.
Ubija, ruši, sežiga.
Moj praded je umrl v vojni.
Spomin.
Tako se syncwine lahko uporablja kot del študija katerega koli predmeta v šolskem kurikulumu. Za šolarje lahko pisanje tematskih pesmi postane nekakšen "ustvarjalni odmor", ki pouku doda prijetno raznolikost. In učitelj, ko je analiziral ustvarjalnost učencev, ne more le oceniti njihovega znanja in razumevanja predmeta lekcije, temveč tudi začutiti odnos učencev do teme, razumeti, kaj jih je najbolj zanimalo. In morda prilagodite načrte za prihodnje razrede.
Sestavljanje sinkvin – kratkih, nerimanih pesmi – je v zadnjem času postalo zelo priljubljena vrsta ustvarjalne naloge. Z njim se srečujejo dijaki, študenti izpopolnjevalnih tečajev in udeleženci različnih izobraževanj. Praviloma vas učitelji prosijo, da pripravite sinkvin na določeno temo - določeno besedo ali frazo. Kako narediti?
Pravila za pisanje syncwine
Cinquain je sestavljen iz petih vrstic in kljub dejstvu, da velja za vrsto pesmi, običajne sestavine pesniškega besedila (prisotnost rim in določenega ritma) zanj niso obvezne. Toda število besed v vsaki vrstici je strogo regulirano. Poleg tega morate pri sestavljanju syncwine uporabiti določene dele govora.
Shema gradnje sinkven je to:
- prva vrstica – tema syncwine, največkrat ena beseda, samostalnik (včasih so tema lahko dvobesedne besedne zveze, okrajšave, imena in priimki);
- druga vrstica – dva pridevnika, ki opisuje temo;
- tretja vrstica – trije glagoli(delovanje predmeta, osebe ali pojma, označenega kot tema);
- četrta vrstica – štiri besede, celoten stavek, ki opisuje avtorjev osebni odnos do teme;
- peta vrstica – ena beseda, ki povzema sinkvin kot celoto (zaključek, povzetek).
Možna so odstopanja od te toge sheme: na primer, število besed v četrti vrstici se lahko spreminja od štiri do pet, vključno s predlogi ali brez njih; Namesto »osamljenih« pridevnikov ali glagolov se uporabljajo besedne zveze z odvisnimi samostalniki ipd. Običajno se učitelj, ki da nalogo sestaviti sinkvin, odloči, kako strogo naj se njegovi učenci držijo oblike.
Kako delati s temo syncwine: prva in druga vrstica
Oglejmo si postopek izumljanja in pisanja syncwine z uporabo teme "knjiga" kot primer. Ta beseda je prva vrstica prihodnje pesmi. Toda knjiga je lahko popolnoma drugačna, kako jo torej označiti? Zato moramo določiti temo, pri čemer nam bo pomagala druga vrstica.
Druga vrstica sta dva pridevnika. Na kaj najprej pomislite, ko pomislite na knjigo? Lahko bi bilo na primer:
- papirnati ali elektronski;
- razkošno vezano in bogato ilustrirano;
- zanimivo, razburljivo;
- dolgočasno, težko razumljivo, s kopico formul in diagramov;
- staro, z porumenelimi stranmi in črnilom na robovih, ki jih je naredila babica in tako naprej.
Seznam je lahko neskončen. In tukaj je treba upoštevati, da tukaj ne more biti "pravilnega odgovora" - vsak ima svoje asociacije. Med vsemi možnostmi izberite tisto, ki je za vas osebno najbolj zanimiva. To je lahko slika določene knjige (na primer vaše najljubše otroške knjige s svetlimi slikami) ali nekaj bolj abstraktnega (na primer »knjige ruskih klasikov«).
Zdaj pa zapišite dve značilnosti posebej za »vašo« knjigo. Na primer:
- vznemirljivo, fantastično;
- dolgočasen, moralizirajoč;
- svetlo, zanimivo;
- star, porumenel.
Tako že imate dve vrstici - in že imate popolnoma natančno predstavo o "značaju" knjige, o kateri govorite.
Kako priti do tretje linije syncwina
Tretja vrstica je trije glagoli. Tudi tu se lahko pojavijo težave: zdelo se je, kaj lahko knjiga »naredi« sama? Izdati, prodati, brati, stati na polici ... Tukaj pa lahko opišete tako vpliv, ki ga ima knjiga na bralca, kot tudi kakšne cilje si je zastavil avtor. Na primer »dolgočasen in pridigarski« roman bi lahko razsvetliti, moralizirati, utrujati, uspavati in tako naprej. "Svetla in zanimiva" knjiga za predšolske otroke - zabava, zanima, uči branja. Razburljiva fantazijska zgodba - očara, navduši, prebudi domišljijo.
Pri izbiri glagolov je glavna stvar, da ne odstopate od slike, ki ste jo začrtali v drugi vrstici, in se poskušajte izogniti besedam z istim korenom. Na primer, če ste knjigo opisali kot fascinantno in v tretji vrstici napisali, da "fascinira", se vam bo zdelo, da "markirate čas". V tem primeru je bolje zamenjati eno od besed s podobnim pomenom.
Oblikujmo četrto vrstico: odnos do teme
Četrta vrstica syncwine opisuje "osebni odnos" do teme. To povzroča posebne težave šolarjem, ki so navajeni, da je treba stališča oblikovati neposredno in nedvoumno (na primer "Imam dober odnos do knjig" ali "Mislim, da so knjige koristne za dvig kulturne ravni"). Pravzaprav četrta vrstica ne implicira vrednotnosti in je oblikovana veliko bolj svobodno.
V bistvu morate tukaj na kratko opisati, kaj je za vas najpomembnejše v temi. To je lahko pomembno za vas osebno in vaše življenje (na primer, " Začel brati pri štirih letih" ali " Imam ogromno knjižnico" ali " Ne prenesem branja«), vendar je to neobvezno. Na primer, če menite, da je glavna pomanjkljivost knjig, da za izdelavo porabijo veliko papirja, za izdelavo katerega se posekajo gozdovi, vam ni treba pisati "jaz" in "obsojam". Samo napiši to " papirnate knjige – drevesni grobovi" ali " knjižna produkcija uničuje gozdove«, in vaš odnos do teme bo povsem jasen.
Če vam je težko takoj oblikovati kratek stavek, najprej izrazite svojo misel pisno, ne da bi razmišljali o številu besed, nato pa razmislite, kako lahko skrajšate nastali stavek. Kot rezultat, namesto " Tako obožujem znanstvenofantastične romane, da jih pogosto ne morem nehati brati do jutra"Lahko bi se izkazalo na primer takole:
- Lahko berem do jutra;
- Pogosto berem cele noči;
- Videl sem knjigo - poslovil sem se od spanja.
Kako povzeti: peta linija syncwine
Naloga pete vrstice je na kratko, z eno besedo, povzeti vse ustvarjalno delo pri pisanju sinkvina. Preden to storite, prepišite prejšnje štiri vrstice - skoraj dokončano pesem - in ponovno preberite, kar ste dobili.
Na primer, razmišljali ste o raznolikosti knjig in prišli do naslednjega:
Knjiga.
Leposlovje, poljudna znanost.
Razsvetljuje, zabava, pomaga.
Tako različni, vsak ima svojega.
Rezultat te izjave o neskončni raznolikosti knjig je lahko beseda »knjižnica« (prostor, kjer je zbranih veliko različnih publikacij) ali »raznolikost«.
Da bi izolirali to "združevalno besedo", lahko poskusite oblikovati glavno idejo nastale pesmi - in najverjetneje bo vsebovala "glavno besedo". Ali pa, če ste navajeni pisati "sklepe" iz esejev, najprej oblikujte zaključek v svoji običajni obliki in nato označite glavno besedo. Na primer, namesto " tako vidimo, da so knjige pomemben del kulture«, napišite preprosto – »kultura«.
Druga pogosta možnost za zaključek syncwine je pritožba na lastne občutke in čustva. Na primer:
Knjiga.
Debel, dolgočasen.
Študiramo, analiziramo, nabijamo.
Klasika je nočna mora vsakega šolarja.
Hrepenenje.
Knjiga.
Fantastično, fascinantno.
Navdušuje, očara, krati spanec.
Želim živeti v svetu čarovnije.
Sanje.
Kako se naučiti hitro pisati syncwine na katero koli temo
Sestavljanje syncwines je zelo razburljiva dejavnost, vendar le, če je oblika dobro obvladana. In prvi poskusi v tem žanru so običajno težki - da bi oblikovali pet kratkih vrstic, se morate resno naprezati.
Ko pa si omislite tri ali štiri sinkvine in obvladate algoritem za njihovo pisanje, gredo stvari običajno zelo enostavno - in nove pesmi na katero koli temo se izmislijo v dveh ali treh minutah.
Zato je za hitro sestavljanje syncwines bolje vaditi obliko na relativno preprostem in dobro znanem materialu. Za trening lahko poskusite vzeti na primer svojo družino, dom, enega od sorodnikov in prijateljev ali hišnega ljubljenčka.
Ko se ukvarjate s prvim sinkvinom, lahko delate na bolj zapleteni temi: na primer, napišete pesem, posvečeno kateremu koli čustvenemu stanju (ljubezen, dolgčas, veselje), času dneva ali letnemu času (jutro, poletje, oktober). ), vaš hobi, domači kraj itd. Nadalje.
Ko napišete več takšnih "preizkusnih" del in se naučite "zapakirati" svoje znanje, ideje in čustva v dano obliko, boste lahko enostavno in hitro prišli do sincwinov na katero koli temo.
Nazaj naprej
Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.
Cilji.
Poučna:
- Dobite predstavo o bistvu duhovnega sveta posameznika in njegovem pomenu za sodobno družbo
- Pokažite bistvo in pomen domoljubja in državljanstva, vrste pogleda na svet.
Poučna:
- Oblikovanje odnosa do duhovnega življenja družbe.
- Gojenje komunikacijskih veščin in strpnosti v komunikaciji z drugimi.
- Oblikovanje pozitivnega odnosa do učenja in znanja pri učencih.
Razvojni:
- Razvoj zmožnosti primerjanja, racionalnega reševanja kognitivnih in problemskih problemov
- Razvoj govora, spomina, pozornosti in zaznavanja učencev.
- Znati uporabljati logične operacije: sistematizacijo, posploševanje, primerjavo, analizo.
Struktura lekcije:
- Učenje nove snovi, utrjevanje nove snovi, domače naloge.
- Koncepti. Duhovnost, domoljubje, državljanstvo, svetovni nazor, mentaliteta.
Oprema.
- Izročki z nalogami.
- Računalnik, projektor, projekcijsko platno
Med poukom
I. Učenje nove snovi
Okvir 1. Oglejte si slike na prosojnici. Popolnoma sta si različna, vendar je nekaj, kar ju združuje. V skupini se pogovorite, kakšna je njihova enotnost, in zaključite, kaj je tema lekcije.
Okvir 2. To pomeni, da bomo zdaj govorili o duhovnem svetu posameznika.
Tema lekcije: Duhovni svet osebnosti.
V skladu s temo lekcije, kakšen cilj bi si po vašem mnenju morali postaviti danes?
Okvir 3
Namen lekcije: Dobite predstavo o bistvu duhovnega sveta posameznika in njegovem pomenu za sodobno družbo.
Kakšen je duhovni svet posameznika? Poglejmo, kaj so o tem mislili ljudje, kot je F.M. Dostojevski in Sokrat. Delali bomo v skupinah. Na vaših mizah so karte. Preberite dokumente in dokončajte naloge zanje.
Skupine, ki so prve opravile nalogi kart št. 1 in št. 2, izdelajo diagrame na tablo.
Pregled.
Okvir 4
| Kartica št. 1 1. Preberi. F.M. Dostojevski je zapisal: »Človek ne moreš postati naenkrat, človek pa moraš postati ... za strah, kako ljubi človek vse, kar mu je dano pripravljeno. Še več: misleci oznanjajo splošne zakone, tj. taka pravila, da bodo vsi nenadoma veseli, brez pretvarjanja, če bodo le ta pravila veljala. Da, tudi če bi bil ta ideal mogoč, potem z nedokončanimi ljudmi ne bi bilo uresničenih nobenih pravil, niti najbolj očitnih. V tej neumorni disciplini in nenehnem delu na sebi se je lahko manifestiral naš državljan.” 2. Na seznamu poišči značilnosti Duhovnega sveta posameznika. Znanje, življenje, kakovost življenja, vera, prepričanja, telesno zdravje, občutki, dobro počutje, socialni status, sposobnosti, vrednote, državljanske svoboščine, aspiracije. Potegnite zaključek. Kako razumete izraz: duhovni svet posameznika? (Odgovori. Duhovni svet osebnosti. Znanje, vera, prepričanja, občutki, sposobnosti, vrednote, želje.) |
Okvir 5
| Kartica št. 2 Preberite prispodobo: Nekega dne so se Sokrat in njegovi učenci sprehajali po cesti in razpravljali o zapletenih problemih obstoja (življenja). Lastnik zabavišča, ki je to videl, je vprašal filozofa: Sokrat, zakaj se tako trudiš? Poglejte, če samo pomignem vašim študentom, bodo prišli k meni v množici. Seveda, saj jih ti kličeš dol, jaz pa jih vodim po težki poti znanja. Z besedami dopolnite Model duhovne osebnosti: sposobnosti, pogled na svet, prepričanja, potrebe, vrednotne usmeritve, značaj, temperament, nagnjenja, kulturni razpon. Model duhovne osebnosti
Kako razumete izraz: duhovni svet posameznika? |
Okvir 6
Prišli smo do zaključka, da je duhovni svet posameznika neposredno povezan s človekovo pripadnostjo družbeni skupnosti in duhovnim življenjem družbe.
Filozof Fedotov je zapisal, »da duhovno življenje loči človeka od drugih živih bitij«. Oseba z razvitim duhovnim življenjem ima duhovnost - najvišjo stopnjo razvoja in samoregulacije posameznika. Na tej ravni motivi in smisli človekovega življenja ne postanejo osebne potrebe, temveč najvišje človeške vrednote.
Katere so po vašem mnenju najvišje človeške vrednote?
Okvir 7.(Morala, domoljubje, državljanstvo, pogled na svet)
Delajte v skupinah in sestavite portret domoljuba in portret državljana. Ugotovite o podobnostih in razlikah med tema pojmoma.
Okvir 8. Zapiši pojme v zvezek. Domoljub je človek, ki ljubi svojo domovino, ji je predan in si s svojim delovanjem prizadeva služiti njenim interesom. Državljan je oseba, ki pozna svoje pravice in dolžnosti in, kar je najpomembneje, ima javni čut za sodelovanje v velikih in majhnih zadevah.
Domoljubje je dejavnost v korist domovine, ki zagotavlja ne le njen uspeh in moč, temveč tudi spoštljiv odnos do drugih narodov.Državljanstvo je manifestacija odgovornega odnosa osebe, ki se zaveda ne le svojih pravic, ampak tudi odgovornosti do drugih ljudi in družbe kot celote.
Okvir 9.
Preberite odlomek iz pesmi Jurija Vizborja »Nočna cesta«.
»Poti ni konca, je pa njen rezultat.
Ceste so težke, a brez cest je še huje.”
Kaj pomenijo te besede?
Za kakšno življenjsko pot se bo človek odločil, je odvisno od njegovega pogleda na svet, ki vpliva na oblikovanje človekove duševnosti.
Spomnite se, katere druge koncepte poznate:
Kaj je svetovni nazor?
Kaj je mentaliteta?
Okvir 10
Da bi bolje razumeli, kaj je svetovni nazor in miselnost, izpolnimo naloge v skupinah: (delo z učbenikom)
Če ste pozabili, kaj je syncwine, načrt diplomske naloge ali grafično delo z besedilom, lahko vzamete Memo na mizo. Prvi, ki izpolni sincwin in diagram, gre k tabli.
Pregled. Govorcu lahko postavite vprašanja, da pojasnite gradivo, o katerem poročate.
1. Poslušajte syncwine.
2. Pojasnite klasifikacijo svetovnonazorskih tipov.
3. Poslušajte načrt diplomske naloge na temo »Človeška duševnost«.
II. Preverjanje novega gradiva.
Zdaj pa preverimo, kako ste obvladali snov na temo "Duhovni svet"
Podpisali ste se z imenom in priimkom na prazen list papirja, ki je ležal na vaši mizi.(možnosti nalog so razdeljene ob upoštevanju sposobnosti in zmožnosti študentov)
| Možnost 2. Navedite pravilen odgovor. 1. Sposobnost posameznika, da izvaja moralno samokontrolo, se imenuje:
2. Moralni standardi so zaščiteni:
3. Ali so naslednje sodbe o samoizobraževanju resnične?
4. Kakšno situacijo urejajo moralna merila?
5. »Sistem pogledov na objektivni svet in mesto človeka v njem, na človekov odnos do stvarnosti okoli sebe in do samega sebe, pa tudi na osnovne položaje ljudi, ki jih ti pogledi določajo, njihova prepričanja, ideale, načela, vrednote usmeritve – to je...”. |
| Možnost 3 1. Vzpostavite ujemanje: za vsako definicijo prvega stolpca izberite ustrezen koncept iz drugega. |
|||
| Predmet študija | Znanost | ||
| 1 | Moč v družbi | A | Psihologija |
| 2 | Človeško vedenje, njegove individualne značilnosti | B | Gospodarstvo |
| 3 | Proizvodnja in menjava | IN | Politična znanost |
| 2. Vzpostavite ujemanje: za vsako definicijo prvega stolpca izberite ustrezen koncept iz drugega. | |||
| dejavnost | Področje delovanja | ||
| 1 | Ustvarjanje umetniške podobe | A. | Znanost |
| 2 | Postavljanje hipotez | B. | Umetnost |
| 3 | Eksperimentirajte | ||
| 4 | Oblikovanje občutka za lepoto | ||
| 5 | Novo, zanesljivo znanje | ||
Okvir 11.
Delo preverimo. Brez napak - "5", 1 napaka - "4", 2 napaki - "3"
Okvir 12.
Povzemite:
Zakaj je duhovni svet posameznika najpomembnejša vrednota sodobne družbe?
Končne ocene pri učni uri so podane ob upoštevanju pisnega dela.
Okvir 13.
Domača naloga.
29. odstavek, vprašanja str. 305-306, (za vse)
Diferencirano (neobvezno):
**Naloge str.306,: št.2 - pisno, št.3 - ustno
***Dokument str. 306-307 vprašanj
Viri:
1. Enotni državni izpit-2009. Družbene vede. Tematske naloge usposabljanja / G.I. Averjanova. M.: Eksmo, 2009.
2. Družboslovje. Učbenik za 11. razred. Uredil L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova, K.G. Kholodkovski. M.: Izobraževanje, 2008
3. Razvoj lekcij v družboslovju: stopnja profila: 11. razred / E.N. Sorokina. M.: Vako, 2009.