Paksa: "Spelling ng mga endings ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita. Ang plano-abstract na aralin sa wikang Ruso (Grade 10) sa paksa: Spelling ang mga endings at suffix ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita

I-download ang:

Preview:

1. Spelling suffix ng nouns

2. Spelling suffix ng adjectives.

3. Spelling ng mga pandiwa suffix

Porma, pansin, kakayahang magtaltalan ang mga konklusyon nito, lohikal na pag-iisip at pagsasalita ng mga estudyante; Rail isang pakiramdam ng pakikipagsosyo, ang kakayahang magtrabaho sa koponan.

Uri ng aralin: aralin Paggawa ng mga paraan ng pagkilos.

Mga nakaplanong resulta:

cognitive Wood: independiyenteng paglalaan at pagbabalangkas ng nagbibigay-malay na layunin, malay-tao at di-makatwirang pagtatayo ng pahayag sa pagsasalita pasalita, pagpili ng pinakamabisang paraan upang malutas ang mga problema, pagbubuo ng kaalaman;

personal na kahoy: itaguyod sa pagpapahalaga sa sarili batay sa matagumpay na pamantayan, magdala ng pananampalataya sa iyong lakas.

regulasyon URA: paggawa ng layunin, pagpaplano, pagtatasa ng mga resulta ng trabaho, paggawa ng kinakailangang mga karagdagan at mga pagsasaayos sa plano at paraan ng pagkilos sa kaganapan ng pagkakaiba sa pagitan ng pamantayan, tunay na pagkilos at resulta nito;

communicative Wood: pagpaplano ng pang-edukasyon na pakikipagtulungan sa mga guro at mga kapantay, pagsunod sa mga patakaran ng pag-uugali ng pagsasalita, ang kakayahang ipahayag at bigyang-katwiran ang pananaw nito.

karagdagang mga tablock: "Malaking pagtatapos ng mga nouns",

"Hindi matatag na mga endings ng mga pangalan ng salpok",

"Unstressed personal endings ng mga pandiwa";

mga card na may mga gawain, mga scheme ng sanggunian, mga algorithm

sinusuri ang mga hindi natukoy na endings ng nouns

at ang impresyon ng mga adjectives, unstressed personal endings.

pandiwa.

Sa mga klase.

I. Organisasyon sandali.

Pagbati, tseke ng pagiging handa, tala ng petsa.

II. Salitang gawa. (Paggawa sa mga baraha - Task 1. Appendix 1) Multi-test.

Exchange card at suriin ang bawat isa.

III. Pagsasanib ng kaalaman ng mga estudyante. Makipagtulungan sa mga salitang bokabularyo.

Ano ang isang orthogram pinagsasama ang mga salita sa isang gawain 1? (Hindi mapakapangit na mga vowel sa ugat)

Sa anong bahagi ng salita ang orfogram na ito? (Sa panimula)

At ano ang gagawin namin kung ang salita na may hindi naka-stress na vowel ay hindi nalalapat sa mga salita ng diksyunaryo? (Kung ang salita na may hindi naka-stress na vowel ay hindi nauugnay sa mga salita ng diksyunaryo, nangangahulugan ito na maaari itong masuri)

Paano suriin ang mga unstress na vowels sa salita? (Stress)

Sa anong mga bahagi ng salita ay maaaring hindi naka-stress na mga vowel? (Sa console, root, suffix at dulo.)

Paano kumilos upang hindi magkamali sa pagsulat ng isang blangko na boses? (Pag-uulit ng mga panuntunan na pinag-aralan: kailangan mong pumili ng isang tseke na salita kung saan ang unstratsed vowel ay nasa ilalim ng stress)

Sa pagsuri ng mga di-nais na mga vowel kung anong mga bahagi ng pagsasalita at kung saan bahagi ng salitang nagsasalita kami sa mga nakaraang aralin? (Sa dulo ng mga pangalan ng mga pangngalan, mga pangalan ng mga adjectives, pandiwa)

IV. Pagbabalangkas ng mga paksa at mga target sa aralin.

Ngayon, sa aralin, dapat nating ulitin kung anong mga aksyon ang kailangan nating ipatupad upang malutas ang mga problema sa mga hindi natukoy na endings ng mga pangngalan, mga pangalan ng mga adjectives at mga pandiwa.

Paano, sa iyong opinyon, dapat bang tunog ang tema ng aming aralin?

("Paulit-ulit ang mga panuntunan sa pagbabaybay ng mga hindi natukoy na endings ng nouns, ang mga pangalan ng mga adjectives at verbs")

Anong mga layunin ang gagawin mo sa aralin ngayon? Bigyang-katwiran ang iyong sagot. (Mga Sagot ng Mag-aaral)

V. Pag-uulit ng algorithm para sa pag-check unstressed endings ng mga pangalan ng nouns. (Appendix 2)

At sisimulan namin ang aming trabaho sa pag-uulit ng algorithm para sa pagsuri ng mga unstressed endings ng nouns.

Pangalanan ang mga pagkilos na dapat isagawa upang maayos na malutas ang mga gawain sa pagbaybay sa mga unstress na endings ng nouns.

Anong mga salita - mga tip na maaari mong tawagan

Para sa 1st decline? (Earth, kamay.)

Para sa 2nd? (Kabayo, courtyard)

Para sa ika-3? (Steppe)

Vi. Magsanay sa pagbabaybay ng mga endings ng mga pangalan ng nouns.

1. Nagkomento ng sulat (card - gawain 2).

Magsagawa ng mga kinakailangang pagkilos at punan ang talahanayan, piliin ang dulo sa unang form. Pagpili ng sulat, ipasok ito sa "window".

(Sa kurso ng pagpuno ng talahanayan upang magkomento sa board para sa bawat salita, isang hiwalay na mag-aaral ang tinatawag na)

Mayroon bang anumang mga salita sa isang kaso? (Oo. Ito ang mga salita sa gilid at sa lugar na nakatayo sa ipinanukalang kaso, at ang mga salita sa kama at ang kama, nakatayo.)

Ihambing ang kanilang mga endings: Palagi ba sila? (Hindi)

Paano ito maipaliwanag? (Sa mga salita ng iba't ibang dekorasyon)

2. Magtrabaho sa talahanayan na "Mga endings ng kaso ng mga pangngalan".

Ano ang katapusan ng kung anong mga kaso ang dapat mong tandaan ang mga pangngalan ng 1st decline? 2nd declination? 3rd?

3. Pag-uulit ng panuntunan sa pagbabaybay sa at e sa mga termino ng mga pangngalan sa pagkatapos sumisitsit at c. (Appendix 3)

Anong kaso ang huling pangalan ng pangngalan? (Sa hardware)

Ano ang mga katangian ng pagbabaybay ng mga endings ng mga pangalan ng mga pangngalan sa pagkatapos ng sumisitsit at C, dapat nating tandaan? Magbigay ng halimbawa.

Halimbawa: bola "m, du'sh.

Fizkultminutka.

4. "Maghanap ng mga error" (trabaho sa card - Task 3).

At tingnan mo ngayon ang iyong sarili. Maghanap ng mga error na pinapayagan ang 4th grade disciples sa pagsulat ng mga endings ng nouns.

Vii. Pag-uulit ng algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga kahanga-hangang pangalan. (Appendix 4)

Paano matukoy ang genus, numero at kaso?

Maghanap ng isang pangngalan na kung saan ang adjective nabibilang. Tukuyin ang numero, genus at kaso ng isang pangngalan. Ng pamilya, ang bilang at kaso ng mga pangngalan upang matukoy ang numero, pamilya at kaso ng pang-uri.

Pangalanan ang mga aksyon na dapat isagawa upang maayos na malutas ang mga gawain sa pagbaybay sa mga unstress na endings ng mga pangalan ng impression.

2. pumipili ng pagdidikta. Laro "order".

(Magtrabaho sa card - Task 4).

At ngayon maglaro tayo. Ang laro ay tinatawag na "order". Nag-order ako sa isang uri at kaso. Ang iyong gawain ay upang mahanap ang tulad ng isang pang-uri, tumawag ito at ipaliwanag ang pagsulat ng dulo.

Sa sin_m ma_, malapit sa kapitbahay_y, ito ay mabuti_, rann_y taglamig, tungkol sa pagbagsak ___ oak, sa pagsusulat desk, rann_m utime_m,

Kinakailangan: (Slide)

Ang pangalan ng adjective medium sa arterial case (maaga sa umaga);

Ang pangalan ay pang-uri sa (malapit sa kalapit na gilid);

Ang pangalan ay pang-uri sa (para sa isang mahusay na kalsada);

Ang pangalan ay pang-uri sa (malapit sa bumagsak na oak);

Ang pangalan ng adjective medium sa iminungkahing kaso (sa asul na dagat);

Ang pangalan ng adjective female genus sa arterial case (maaga sa taglamig);

Ang pangalan ay pang-uri sa iminungkahing kaso (sa pagsulat);

Viii. Paulit-ulit ang algorithm para sa pagsuri ng mga hindi naka-stress na endings ng mga pandiwa. (Appendix 5)

Pangalanan ang mga aksyon na dapat isagawa upang maayos na malutas ang mga gawain sa pagbaybay sa mga hindi naka-install na personal na endings ng mga pandiwa.

1. Ituro ang oras ng pandiwa.

Magsagawa ng numero ng gawain 5 sa card na "Alamin sa Akin"

1. I-install ang mga pandiwa sa. Tukuyin ang lining.

Ix. Independent work on cards (Task 6).

Gawin ang iyong sarili gawain 6. Ipasok ang mga napalampas na endings. Sa mga pangalan ng pag-iipon at pang-uri, ipahiwatig ang declination at kaso, sa itaas ng mga pandiwa - ang lining.

(Pagkatapos magbibigay ang card para sa pag-verify)

H. Ang resulta ng aralin.

Anong mga spells namin ulitin ngayon?

Paano suriin ang hindi naka-stress na pagtatapos sa nouns? (Pag-uulit ng mga aksyon sa algorithm)

Anong mga salita ang naaalala mo ang mga tip?

Paano masuri ang hindi naka-stress na pagtatapos sa mga adjectives?

Paano suriin ang mga hindi naka-stress na pagtatapos ng mga pandiwa?

Anong mga layunin ang inilagay namin? Nagawa mo bang makamit?

Attachment 1.

Card sa aralin sa paksa

"Pag-fasten ng mga panuntunan sa spelling ng mga unstressed endings.

may mga pangngalan, ang mga pangalan ng mga adjectives at mga pandiwa. "

Apelyido, pangalan ______________________

Salitang gawa.

Uch ... nickname, uch ... tel, m ... fucked, b ... speech, g ... r ... dae, with ... tank, p ... Healthy, to ... Sa pangkalahatan, yag ... oo, d ... log, p ...

Bilang ng mga Pagkakamali ____

Marka _____

Naka-check (a) _____________________

Punan ang talahanayan:

Maghanap ng mga error:

Key, lapis, Riche, Lily ng liryo, ray, daliri, prinsipe.

Laro "order".

Sa Sin__m mi__, ang kalapit ^ Outki__, ito ay mabuti tungkol sa kalsada__, rann__y sa taglamig, tungkol sa pagbagsak ___ oak, sa pagsulat ng talahanayan, rann__m utr__m.

Alamin mo ako.

Transfer ... t, bre ... t, laying ... s, naririnig ko ... dagat, pros ... sabihin, umupo ... s, tore ... s, snipe ... t, liwanag ... t, coupe ... tahiin.

Pansariling gawain.

Ipasok ang mga hindi nasagot na endings, sa itaas ng mga pangalan ng mga pangngalan, ipahiwatig ang declination at kaso, sa itaas ng mga pandiwa ng lining.

Sa malalim ... Dwellers ..., sa Denuh ... M Forest, sa hukbo ... mga serbisyo ... tahiin, malutas ... mga gawain, sa lumang ... Y Gazezh ... , Sa basa ... M Sandsk ..., mula sa tagsibol ... .. ulan, mga bagay ... SI aralin, bago taglamig ... Ya Study..y, sa labas ng matamis ... cranberry, para sa mas mahusay. .. .. isang kaibigan, sa taglamig ... th gabi, sa berde ... mola, Griyego ... t lupa.

Appendix 2.

Algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga pangalan ng nouns.

Maglagay ng isang salita na may isang unstressed pagtatapos sa unang form upang matukoy ang declination. Matukoy ang salitang kaso na may isang unstressed ending. Tandaan ang dulo ng pangngalan na ito tanggihan sa nais na kaso. Upang i-verify: upang piliin ang salita ng parehong declination, ngunit sa shock ending. Ilagay sa anyo ng parehong kaso bilang napapatunayan na salita, ang salita na may shock ending. Itala ang parehong pagtatapos sa isang unstressed posisyon.

Nach f. → Rod →  → SKL. Pade. □ Pag-verify ng salita. Prov. Salita → Paddle □

Appendix 3.

Spelling O at E sa dulo ng mga pangalan ng mga nouns pagkatapos sumisitsit at C.

Sa mga pangalan ng mga pangngalan ng kaso ng hardware pagkatapos sumisitsit at C ay nakasulat sa ilalim ng stress ng oh, at walang diin

Halimbawa: bola, shower, garahe, ibon, grove.

Appendix 4.

Ang algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga kahanga-hangang pangalan.

Maghanap ng isang pangngalan na kung saan ang adjective nabibilang. Maglagay ng isang katanungan mula sa pangngalan upang i-adject at sa pagbabago ng epekto upang malaman ang dulo ng pang-uri.

Appendix 5.

Algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga pandiwa.

1. Ituro ang oras ng pandiwa.

Kung ang pandiwa ay nasa kasalukuyan o sa hinaharap:

1. online verb sa isang walang katiyakan na form.

2. Upang makita kung ang pandiwa na ito ay hindi nalalapat sa mga eksepsiyon sa pandiwa.

3. Ang panuntunan ng suporta, matukoy ang pag-aangat.

a) Kung ang pandiwa ay tumutukoy sa i spr., sa wakas isulat namin ang E.

b) Kung ang pandiwa ay tumutukoy sa II spr., sa wakas, sumusulat ako sa I.

Orfogram: Spelling ng suffix ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita (Exhacifiable - / - nn-): Ang spelling ng suffix ng nouns, mga pangalan ng mga adjectives, pandiwa at adverbs.

Suffixes. - Simbahan / Iskedyul.Suffix. - pic Pagsulat pagkatapos ng mga ugat na nagtatapos sa d, t, s, s, f, suffix Iskedyul - Sa iba pang mga kaso (Scout, tapikin, sample, subscriber, otser, porter, baguhin).

Suffixes. -Ak / -k.Suffix. -Ek. Ito ay nakasulat kung ang salitang patinig sa suffix ay bumaba suffix. -Ik. Ito ay nakasulat kung ang salitang patinig sa suffix ay napanatili (lock - lock, key).

Suffixes. -Thee / isce.Suffix. - Net. Nakasulat:

sa mga pangngalan lalaki (kapatid na lalaki, dealers, tinapay);
sa mga pangngalan ng gitnang uri, kapag ang diin ay bumaba sa dulo (pagsulat, palumpain).

Suffix. - Nakasulat:

sa mga nouns babae (kalye, sabon, kiskisan);
sa mga pangngalan ng gitnang uri, kapag ang diin ay bumaba sa batayan (dresser, konstruksiyon).

Suffixes. -IWK - / - echkin.Suffix. -IW. nakasulat sa mga nouns ng babaeng pamilya na nabuo mula sa mga pangngalan sa - (bombilya - bombilya, guwantes - mitten). Suffix. - Shop. nakasulat sa mga salita na nabuo mula sa pangngalan hindi sa -Oit.- (Nurse, Lukochechko, Tanya).

Suffixes. -SK - / - USHK - / - yushk-. Suffix. - Ito ay nakasulat sa mga nouns ng gitnang uri (pagkatapos na ito ay nakasulat na pagtatapos -o) (butil, sikat ng araw, donyshko). Suffix. - Pagsusulat sa mga nouns para sa lalaki at babae na pamilya (lolo, babae, nightfriend). Suffix. --YUshk- Nakasulat sa mga salita ng lahat ng tatlong kapanganakan (poste, dat, tiyuhin).

Suffix. -Ink - (- in- + -k -) / - enk-. Suffix. -Ink- nakasulat sa mga salita na nabuo mula sa mga nouns na may suffix -sa- (Solmin - Solominka, Rowan - Ryabinka). Suffix. - nakasulat sa pagbaba ng mga form ng nouns sa. -Not, -Nona may sa R. p. Mn. h. huwag magsulat sa dulo ng isang malambot na pag-sign ( blesna - Blossom - Brilliant, Tower - Towers - Turkey ), pati na rin sa mga salita refugee, sleeping, frenchwoman, cherry. atbp.

Suffixes. -Iv - / - EU, -Evat - / - Evit. Suffix. - nakasulat sa ilalim ng stress - Sa isang unstressed posisyon (maganda, pamamaga, stroke, haluang metal). Mga eksepsiyon : Maawain, whisky.

Suffixes. -at -Ev-.Pagkatapos sumigaw ako. c. Sa ilalim ng stress ay nakasulat suffix -, nang walang diin - suffix - (Parchina, paminta, tambo, susi, dulo, bucket, damit).

Suffixes. - I / - liv.S. laging isinulat at (Friendly, nababago).

Suffixes. -K- at -sk-.Suffix. -to- Nakasulat:

sa mataas na kalidad na adjectives, na may isang brush form (matalim - cut, mababa - mababa);
sa mga adjectives nabuo mula sa nouns na may batayan ng k, h, c, suffix -sk- ay pinasimple sa k; Mga tunog sa, H Kahalili ng C (Nenets - Nenets, Cossack - Cossack, mahina-weavky). Mga Pagbubukod: Uzbek - Uzbek, Uglich - Uglich).

Suffix. -sk- nagpatuloy sa mga kamag-anak na adjectives na may batayan para sa mga consonants. d, t, s, may (Sailor, Pranses, praternal, urban) at may batayan para sa mga konsonante g, k, x, na kung saan ay madalas na kahalili (onega - onega).

Sa mga pandiwa ng nakaraang panahon sa harap ng suffix -L- Ang parehong sulat ay isinulat bilang walang katiyakan -t. (Upang makita - nakita ko, hinalinhan - eased, tanggapin - tinanggap).
Sa isang hindi maipaliliwanag na anyo ng pandiwa at sa anyo ng nakaraang panahon, ang mga suffix ay nakasulat -Ov, -Kung sa 1st mukha pandiwa nagtatapos sa - i, -yu (Gumuhit - gumuhit).
Kung sa 1st mukha pandiwa nagtatapos sa -You, - Ivyu. walang diin sa ngunit., pagkatapos ay suffix -Iv-, - Ito ay pinananatili (pag-iisip - napalaki, tapusin - tapusin).

Aralin sa tema: Spelling ang mga endings ng mga salita ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita

Mga Layunin Aralin:

Ulitin at i-systematize ang mabangong materyal na nakuha sa mga nakaraang klase sa pagbaybay ng mga endings ng nouns, adjectives, communs, verbs.
Bumuo ng creative linguistic pag-iisip sa application ng mga algorithm para sa pagpili ng nais na pagtatapos ng salita.
I-secure ang kakayahan ng mabilis at tamang solusyon sa gawain ng pagpili ng ninanais na pagtatapos ng salita.

Mga Aralin sa Gawain:

Suriin sa system spelling ang mga endings ng nouns, adjectives, komunyon at pandiwa.
Pagsasanay ang mga kasanayan ng kontrol sa sulat at hawakan ang pansin sa pamamagitan ng bulung-bulungan, paningin, pagsusulat ng kamay.
Pagsasanay ng memorya sa pamamagitan ng isang sistema ng mga espesyal na napiling mga halimbawa.

Aralin sa Kagamitan:

Interactive board. (Bukod pa rito, ang monitor, keyboard at graphics tablet ay matatagpuan bago ang bawat mag-aaral).
Mga kopya ng pinagsama-samang materyal sa pag-aaral sa pagbaybay ng mga endings ng mga salita.
Kinakailangan ang mga aklat-aralin para sa trabaho at guro na ginagamit ng guro.
Bilang kahalili, ang mga interactive na gawain na espesyal na inihanda ng guro o kinuha mula sa site ay maaari ring ilapat.
"Pinag-isang koleksyon ng mga digital na mapagkukunan ng edukasyon": http://school-collection.edu.ru/

I. Pambungad na Salita ng Guro.

Organisasyon ng mga salitang Ruso - Morphemnaya. Dahil dito, sa pamamagitan ng pagkolekta ng mga alituntunin ng mga salita sa pagbaybay sa isang yunit at pamamahagi ng mga ito ayon sa Morpham, mapapataas namin ang kanilang pag-aaral para sa kasunod na tama at hindi mapag-aalinlanganang pagsulat ng anumang mga salita. Hindi namin dapat kalimutan ang tungkol sa pamamaraan para sa pag-aaral ng materyal. Ang algorithm para sa pangangatwiran sa isang partikular na problema ay isang magandang bagay!
Kaya sa kabuuan ng salita lima Posisyon kung saan maaaring pahintulutan ang error sa spelling: prefix, root, suffix, pagtatapos at puwit console na may ugat.

Magsimula tayo sa mga endings ng mga salita. Bago mo, ang hanay ng lahat ng mga patakaran na may kaugnayan sa mga endings ng pangngalan, mga pangalan ng mga adjectives, komunidad, pandiwa (numeral at ang kanilang mga endings, pati na rin ang pronouns ay itinuturing na hiwalay).

II. Pag-aaral ng isang bagong materyal

Ang isang pinagsama-samang materyal ay ipinapakita sa interactive board screen. Ang guro ay nagbibigay ng maikling paliwanag kung ano ang nakikita ng mga estudyante. Dagdag pa, ang pag-aaral ng bagong materyal ay isinasagawa sa tatlong mga bloke, kung saan ang pinagsama-samang materyal ay binubuo: "Mga endings ng nouns", "pagtatapos ng mga pangalan ng mga adjectives at mga komunidad" at "endings ng mga pandiwa".

I-ika bloke ng mga panuntunan: nagtatapos nouns

Table №1.

Table # 2.

Tandaan: Nouns on. -My. At ang salitang landas sa R., D. at P. may-at.

Magsanay sa I-Mu block

1. Muling isulat, pagbubukas ng mga braket. Ipahiwatig ang declination ng nouns at ang kanilang kaso.

Pumunta sa (kalsada), maglaro sa (piano), managinip ng (ehersisyo) (ideya), gumana sa (konstruksiyon) (kalsada), travel software (Siberia), labanan sa (duel), dumating sa (anak na babae), upang bisitahin (Building), lumahok sa (ekspedisyon), sabihin tungkol sa (paglalakbay) sa pamamagitan ng (kuban), upang maging sa (guys), sukatin sa (paghanga), makipagkita sa (conference), arguing tungkol sa (tula), upang bisitahin (Astrakhan) , gumanap sa (session), maghanda para sa (ani).

2. Ipasok ang tamang dulo.

1. sa junt .. valgan ay dapat na naroroon sa isang biglaang nagsiwalat .. talento. (Tinatawag na) 2. Rumor tungkol sa kapansin-pansin .. Siya nagpunta sa pamamagitan ng lambak .. na may nagbababa bilis. (F.) 3. Siya [partisans] ay nakaupo sa parisukat .. malapit sa mga kalsada .., nakatingin sa lupa na may mga dumi na mga mata at sa bulag na desperasyon .. slot ang kartutso para sa kartutso sa White Morning Mc. (F.) 4. Ang dagat ay nakakuha ng arrow ng kidlat at sa puchin .. gasit. (Mg) 5. Ang pinakamahusay sa iyong posisyon .. - Tumatakbo mula dito. Ngunit, sa kasamaang palad, ito ay walang silbi. Mayroon ka pa ring isang bagay: mahinahon na pag-iisip .. na kailangan ang iyong paglagi dito. (Ch.) 6. Natitirang aking imahinasyon sa larawan .. kulay-abo na mga mata. Sa aking tver solitone .. ako ay labis na naaalala sa iyo. (Ahm.). 7. Sa kinontrata .. mula sa enzymes ng bitamina ay mababa ang mga sangkap ng molekular timbang.

II Block Rules: Pagtatapos ng mga pangalan ng mga adjectives at komunidad

Paliwanag ng bloke.

Ang mga endings ng mataas na kalidad at kamag-anak na adjectives at ang mga komunidad ay nag-tutugma sa dulo ng tanong kung ano?, Naihatid mula sa tinukoy na salita: Siya [Romashov] ngayon lumakad kasama ang beet (ano?) Mga patlang. Mababang makapal na topped na may isang aldaba na may nalilito puti at itim (ano?) Mga spot sa ilalim ng mga binti (kuper); Tumataas (ano?) Ang araw ay iluminado ang mga patlang. Rosager: unstressed endings ng lalaki clan ng nominative at vinitive kaso: (ano?) Dremchy forest, katamtaman view, kahirapan fog.
Ang mga endings ng kaakit-akit na adjectives sa -ye-, -ye, -ye, -i, nag-tutugma sa mga endings ng isang tao?, Naihatid mula sa tinukoy na salita: mga ibon (Kaninong?) Mga Kanta, Gul Childish (Kaninong?) Mga Boto, Mga panginoong maylupa (Kaninong?) Homestead. Sl.: Dulo ng lalaki pamilya ng mga kaso ng nominative at vinitive: (Kaninong?) Hunting kutsilyo, tingnan ang isang bahay ng paghahasik.

Magsanay sa II block

3. Ipasok ang mga hindi nasagot na titik. Tapusin ang mga adjectives at komunidad na may mga tanong.

Siya [Nasansky] ngayon ay nakatayo ngayon sa harap ng Romasov at tumingin sa kanya mismo sa kanyang mukha, ngunit sa pamamagitan ng dreamers .. ang pagpapahayag ng kanyang mga mata at sa ilalim ng hindi tiyak .. ngiti, bloating .. sa paligid ng kanyang mga labi, ito ay kapansin-pansin na ginawa niya hindi makita ang kanyang interlocutor. Ginto .. buhok nahulog malaki .. olkn .. curls sa paligid sa kanya mataas .., malinis .. noo; makapal .., quadrigonal .. mga hugis, pula .., bahagyang .. ang balbas ay tama .. ang mga alon, ito ay talagang laban .., at ang kanyang buong napakalaking .. at kaaya-aya .. ulo, na may hubad .. ang leeg ay marangal .. pagguhit, ito ay tulad ng ulo ng isa sa mga greek .. ang mga bayani o matalino lalaki, mahusay .. kotor .. romashov nakita sa isang lugar sa ukit. Yasn .., medyo basa .. asul .. mata pinapanood buhay buhay, cleverly at maamo. Kahit na ang kulay ng ito ay maganda .., tama .. mga tao pindutin ang kanyang .. Rove .., magiliw .., rosas .. tono. (A.I. Kuprin.)

4. Muling isulat, pagbubukas ng mga braket. Ang mga endings ng kaakit-akit na adjectives suriin ang tanong.

Mabagal sa (pangingisda) bangka, ilagay sa (Fox) fur amerikana, diskarte (pagpapanatili) estate, pumunta sa pamamagitan ng (Wolf at Fox) track, makinig (ibon) pagkanta, makita (hare) bakas.

III BLOCK RULES: END OF VERBS.

Sa ilalim ng stress sa mga endings ng mga pandiwa ng kasalukuyan at oras sa hinaharap, isulat kung ano ang iyong naririnig.
Ang mga unstress na personal na endings ng mga anyo ng kasalukuyan at ang hinaharap na oras ng mga pandiwa ay nakasalalay sa rigging.
Halimbawa, kailangan nating matukoy ang pagtatapos sa 2nd facial verb ... e. may sakit o - at kita n'yo?).

Ang algorithm para sa paghahanap ng tamang unstressed personal na pagtatapos ng pandiwa sa kanyang kasabay:

1. Ilagay ang pandiwa sa isang walang katapusang anyo ( ano ang ginagawa nito t.? ) (halimbawa, Pisa. t. ).
2. Ang pagkakaroon ng inilalaan sa huling tatlong titik sa nahanap na hindi tiyak na anyo ng pandiwa (IP sA. ).
3. Ihambing ang tatlong titik na ito sa mga sumusunod na desisyon tungkol sa mga leaps ng pandiwa:
"Ko. Ii-mu patagilid lahat ng bagay pandiwa na nagtatapos sa isang hindi maipaliliwanag na form sa. -t.maliban sa mga pandiwa: ahit, strip;
7 pandiwa -ang.: Panoorin, makita, mapoot, tiisin, saktan ang damdamin verteut, depende sa;
4 pandiwa -t: Pagdinig, Huminga, Chant, Hold.
Lahat ng iba pang mga pandiwa (para sa anumang kanilang nananatili sa isang walang katiyakan na anyo) ay nabibilang sa I.- Helding. "

(Sa aming halimbawa ng pandiwa pit. sA. nagtatapos sa -t . Ito pandiwa hindi kasama sa isang pangkat ng pagbubukod sa. -t para sa Ii-nagtatago. Dahil dito, siya ay tumutukoy sa. I.- Helding.)

4. Piliin ang nais na dulo ng talahanayan sa ibaba alinsunod sa sumusunod na pamamaraan:

Tandaan: Natapos sa ika-1 na mukha ng mga yunit. h. Huwag maging sanhi ng mga paghihirap sa pagsulat.
Sa 2nd mukha ng tanging numero sa. I.- Pagtatago ng pangangailangan na magsulat ng pagtatapos - ikaw.
Makuha namin ang resulta -

Magsanay sa III-MU block

5. Tukuyin ang pag-aangat ng data ng pandiwa. Tukuyin ang mga porma ng 2nd na mukha ng tanging numero at 3rd na mukha ng maramihan.

Sample. Build. (At) - build., build..

Nakita, kilalanin, mas malalim, awitin, mamasyal, poot, marinig, tumusok, upang matunaw.

6. Ipasok ang mga hindi nasagot na titik. Tukuyin ang rigging ng mga pandiwa.
1. palawakin .. gusto mo .. ikaw, ikaw ay mga bato sa dagat ng punto .. gawin, ang tuktok .. ikaw ang baybayin ng lupa, itaas ang mga barko. 2. Prinsipe ng dagat ng dagat. Ito ay hindi isang hanay ng mga arko na may asul na asul na dagat. 3. mga tao mula sa exit ng dagat .. ito rin ay isang wardrobe ..t! 4. Banayad na ang aming sikat ng araw! Ikaw ay isang paglipat ... sa buong taon sa buong kalangitan, ang arko .. Gawin ang taglamig na may mainit-init sa tagsibol, lahat tayo ay isang uri ... Al refusal .. sasagutin ko ba ako? 5. Hangin, hangin! Mayroon kang isang makapangyarihan, hinabol mo .. isang kawan, nag-alon ka .. ikaw ay isang asul na dagat, sa lahat ng dako ... sa parisukat, hindi bo .. walang anuman kundi ang Diyos lamang. (Au. Pushkin.)

7. Dream mula sa mga pandiwa na anyo ng nakaraan, kasalukuyan o oras sa hinaharap. Tukuyin ang lining.

Sample.. Tingnan (Ii) - sAW., nakita.

Kamay, maghasik, magtayo, masaktan, mas malalim, kola, natutunaw, depende, ibig sabihin, mahigpit, umaasa.

III. Pag-aayos ng materyal na pinag-aralan

Pagdidikta (sinusundan ng self-test)

1. Alam mo, pahihirapan ako sa pagkabihag, tungkol sa pagkamatay ng Panginoon na nananalangin. Ngunit lahat ng bagay ay hindi malilimutan sa sakit Tverskaya mahirap makuha lupa. (AHM.) 2. Sa mga desyerto kalye, sa kaakit-akit at dedikadong liwanag, ordinaryong mga bahay nakuha solemnity at karangyaan. (G.N.) 3. Ang beetle ay napansin sa kawalan ng pag-asa. (PAUST.).) 4. Inilalaan ko ang aklat na ito ng Russia. (PAUST.) 5. Sinasakop ni Gabril ang mga alaala ng alon ng kanyang nayon, na tumatakbo sa paligid ng matarik na bundok pababa sa ilog na nakatago sa kakahuyan. (M.G.) 6. Hindi tulad ng mga makasaysayang figure, tulad ng Napoleon, Alexander, na nagsusumikap para sa kaluwalhatian, mga awtoridad, Kutuzov sa imahe ng Tolstoy Alien sa mga pangarap ng kadakilaan, ay maaaring maunawaan ang isang simpleng tao. 7. Mushroomniki dahan-dahan crack mula sa birch sa birch, mula sa Osin upang kumain. 8. Ang panggugubat ay nasa gabay. 9. Mula sa mga bintana ng mababang puting bahay sa ilang mga lugar, ang liwanag at mahabang shoals ay nagpunta sa dilaw-kayumanggi makintab na lupa sa dilaw Jambs. (Kuper.) 10. Ang ika-anim na aralin sa araw na ito ay isang tunay na labis na pagpapahirap para sa mga nagsisimula. (Kuper.) 11. Sa musciful voices, ang masamang hangarin ay hindi nadama. (F.) 12. Ang isang lalaki sa Barzuchi papakh ay tumitig sa paglalakbay. (F.) 13. Nakatira kami sa bahay na ibinigay sa amin mula sa ina. 14. At ang mga batang lalaki at babae ay hindi naglabas ni Pedro Maksimovich at hiniling sa kanya na sabihin ang iba pa tungkol sa mga kagubatan. (PAUST.) 15. Hinahangaan ng mga turista ang isang waterfall sparkling sa araw. 16. Ang mga mangingisda ay nanirahan sa nayon na nakaunat sa dagat. 17. Kami ay magiging mapalad, pupunta kami, at hindi ka mapalad, makatulog pa hanggang umaga. 18. Sinabi ni Sinsez na talagang hinahanap niya ang ilang bahagi. 19. Ang snow mabilis melts sa araw. 20. Nakikita niya ang mahusay na baso. 21. Ang pasyente ay humihinga nang husto. 22. Saan magtatayo, at bastos. (Ambassador) 23. Ang sipi ay hindi masted sa pamamagitan ng mga kamay. (Ambassador) 24. Sumulat ka sa mga error. 25. Tila lamang sa iyo. 26. Ang pasyente ay malamang na hindi. 27. Sa tagsibol, hindi sinasadya ng ngiti at liwanag at liwanag. 28. nawala ang oras ay hindi lumiko.

IV. Takdang aralin

Natutunan ang teoretikal na materyal upang malaman. Itatapon nang maaga ang paghahanda at naka-print na materyal na teksto na may napalagpas na mga endings ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita. (Maaari mong gamitin ang mga floppy disks o flash drive, kung pinapayagan mo ang kagamitan ng klase at ang pagkakaroon ng mga computer o access sa mga ito sa mga tahanan ng mga mag-aaral). Kailangan mong magpasok ng mga endings at ipaliwanag nang pasalita at graphically ang iyong solusyon.
Bilang isang pagpipilian, kunin ang ehersisyo ng ehersisyo o bahagi ng mga ito sa isang tiyak na proporsyon na may katulad na mga gawain at ipagkatiwala na maging pamilyar sa naaangkop na pinag-aralan na paksa ng mga talata ng aklat-aralin, paghahambing sa materyal na ibinigay dito.
Sagutin ang tanong: Alin sa mga iminungkahing pamamaraan ng pag-master ang tamang pagsulat ng mga endings ng salita ay tila mas katanggap-tanggap at liwanag?

P.S. Maaari mong malikhaing gamitin ang sumusunod na materyal bilang isang araling-bahay.

1. Hindi na nagsalita si Valgan tungkol sa mahusay .. buhay .. at kamatayan .. (G.n.) 2. Kaya nabuhay si Tina, frozen sa inaasahan .. at paniniwala pa rin sa pagdiriwang ng makatarungang ... (G.n.) 3. Bakhiyev biglang biglang envied ang kagandahan .., yunt .., bulagsak .., lightkost .. skhodka .., saluing .. katawan ... isang bagay na hindi pamilyar at walang uliran siya mount in independence .., lung .. At kalmado .. Ang mga babaeng ito ... Ang lahat ng mga babae, na kinopya sa paglipas ng mga taon, biglang sumiklab, namumulaklak, binuksan sa isang tremor .. Shady eyelashes, sa shine .. mata, sa isang bagong liko .. bukas na mga labi. (G.n.) 4. Ang pangkalahatang kinakatawan ang kanyang sarili sa lalong madaling panahon .. ay umupo sa imperyal opisina .. sa Berlin .. sa isang pare-pareho ... (PAUSUS)) 5. Olga Ivanovna nakaupo sa likod ng pagkahati sa kama .. at, pag-aayos ng kanyang magandang lino buhok sa kanyang mga daliri, siya ay naisip mismo sa living room, pagkatapos ay sa kwarto .., pagkatapos ay sa opisina .. asawa ... (ch.)
6. Ang pagdating ng Frost ay lumabag sa magsasaka .. Equilibrium, pag-install ... sa isang swing sa ilalim ng impluwensiya ng makinis .., matahimik .. buhay sa ospital. (F.) 7. Nagsalita si Valgan tungkol sa kabiguan ng buwan .. Ang plano, na nangyayari ... sa pabrika sa unang pagkakataon sa isang dekada. (G.n.) 8. Karglase rosas na may kakayahang umangkop ng pagpapakalat ... mawala at nagsalita nang mabilis, malakas, nagagalit. (G.N.) 9. Siya woke up [frost] mula sa fraction .. Konsk ... topot, biglang paghila ang layo .. dahil sa bug. (F.) 10. Siya [Motchka], choking, nahulog sa unang pagkakataon .. Purchasch .. isang bush. (F.) 11. Upang pokrivshch .. ako stack sadly, ang mga ulila ay isang uwak at tahimik. (F.) 12. Sa gabi ng unang Oktubre, nakaupo si Klimovich sa bahay sa punong-tanggapan ng brigada, sa kubo, sa labas, at ang marumi .., at sa loob ng pusher ay pagpapaalis ... (Sim.) 13. Rove .. Soft .. Ang ilaw ay dumaloy sa hitsura .. mga dahon, at mga puno ng mansanas, liquefy .. sa mga gilid, tumayo sa ito kakaiba .. at ginto ... (F.)
14. Ang Direktor ay matatagpuan sa ikalawang palapag. 15. Snow ay mabilis na .. ito ay sa araw. 16. Steel .. FOG. 17. mga atleta strip .. sa Shero. 18. Good luck hovered..t from much. 19. Pog malakas la..t. 20. Sa baso, ito ay isang hitsura. 21. Predator Chu .. ito ay biktima. 22. Ang pasyente ay mahirap paghinga ... 23. Football manlalaro bor .. sa pamagat ng mga kampeon. 24. Nasaan ang sistema .. doon, doon at ro..te. (Ambassador) 25. Pashchnya Pash..t - mga kamay ay hindi masha .. (Ambassador) 26. Sigurado ka pi? Sh .. may mga error. 27. Pumili ng isang pagbili. Kapag pumili .. sumulat ka ba ng tseke. 28. Mayroon ka lamang lahat. 29. NONOZ PATIENT .. 30. Sa tagsibol, hindi sinasadya ngiti .. ang araw at ang liwanag. 31. Kapag ito ay lumalaki .. malamang na matandaan nila .. at ang aking mga salita. 32. Snow is Tu .. sa araw. 33. Nawala ang oras ay hindi isang gate ... 34. Kapag sumulat ka pababa .. at mula sa kahulugan ng kahulugan, suriin sa talahanayan. 35. Kapag tinupad ko ang lahat ng mga pagsasanay na ibinigay dito, Scientifics ... mabilis at tama isulat ang mga endings ng mga salita.

Mahirap na mga isyu ng speech spelling at suffix ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita Russian aralin sa Grade 10 May-akda: Booth Natalya Aleksandrovna, guro ng wikang Russian at literatura Mou "Wejderevskaya sekundaryong paaralan ng Vadejdek distrito ng Belgorod Region"

Pagsasanay sa pagsasanay sa istasyon .. Yunnatov, sa isang grove .., sa kalangitan .., sa lection .., sa sanatorium .., sa proyekto .., sa buhay .., para sa conference .., oh marie .., Mar. Signat..ik, bucken..ik, llya..ik, transportasyon ..ik, newspapers..ik; Rice..wood, coloring..tes, donationalists ..t, subhead .. ito calculates .. sila, split..w.

Pagsasanay pagsasanay 1. Speaken, denoting ang mga kondisyon para sa pagpili ng isang orfogram hovering ..t, top..t, okle..t, stroke..t, pasha..t, stele..t, pagsisikap..t, boron. . cat..t, se..t, hide..t, looking ... hindi, kuskusin .. ito ay, na ..t, cotton .. hindi, paghinga ..t, count..t, pag-hack. . ..t, uch..no, umakyat .. well, glue..t, ilong .. on, foam..teo, view..t, who .. on, ve ..

Spariate, pagpasok ng mga hindi nasagot na mga titik, denoting ang spells 2. Hung up .. Panimula, malinaw .. -mo, pon ..., lele..mo, malinaw .., ako ay ngumiti .. "Pash .. Naviva. .Mable memory, hate .. isang kasinungalingan, kras .. may pintura, bre .. fucking, payong .. ang balabal, ipaliwanag .. aking mabango, matapang na paghinga .. mabuti, inihula .. magandang tagumpay

Pinagmumulan 1. G.A. Bogdanova. Mga aral ng wikang Ruso sa Grade 8. M. Spring i.v. zolotareva, l.p.dmitriev. Pounding developments sa wikang Russian sa ukk a.i.vlasenkov. Grade 10 M. "Vako" Yu.a. Potashkin. Praktikal na patnubay sa spelling ng Russia. Voronezh, t.a. Frolova. Wikang Russian sa mga guhit at mga scheme. SIMFEROPOL 2005.

Teknolohikal na card ng aralin ng wikang Russian sa ika-4 na grado 2 kalahating taon cmk "planeta ng kaalaman"

Mga Layunin Aralin:

v Pagbutihin ang kakayahang magsulat ng mga salita sa pag-aaral ng spelling;

tingnan ang kakayahang kumilos ayon sa itinatag na panuntunan.

v Formulate pagbabaybay pagbabanta, pansin, kakayahan upang magtaltalan ang iyong mga konklusyon, lohikal na pag-iisip at pagsasalita ng mga mag-aaral;

v Maikling isang pakiramdam ng pakikipagsosyo, ang kakayahang magtrabaho sa koponan.

Uri ng aralin: aralin Paggawa ng mga paraan ng pagkilos.

Mga nakaplanong resulta:

cognitive uud.: independiyenteng paglalaan at pagbabalangkas ng nagbibigay-malay na layunin, malay at di-makatwirang pagtatayo ng pahayag sa pagsasalita pasalita, ang pagpili ng mga pinaka-epektibong paraan upang malutas ang mga problema, pagbubuo ng kaalaman;

personal na kahoy: Itaguyod sa pagpapahalaga sa sarili batay sa pamantayan ng matagumpay na mga aktibidad sa pag-aaral, magtaas ng pananampalataya sa iyong lakas.

regulatory Wood: Pagtatakda ng layunin, pagpaplano, pagtatasa ng mga resulta ng trabaho, paggawa ng kinakailangang mga karagdagan at pagsasaayos sa plano at paraan ng pagkilos sa kaganapan ng pagkakaiba sa pagitan ng pamantayan, tunay na pagkilos at resulta nito;

communicative Wood: Pagpaplano ng pakikipagtulungan sa pagsasanay sa guro at mga kapantay, pagsunod sa mga alituntunin ng pag-uugali ng pagsasalita, ang kakayahang ipahayag at bigyang-katwiran ang iyong pananaw.

Mga mapagkukunan:

main - T. M. Andrianova, V. A. Ilyukhina Russian Language 4 Class

karagdagang mga tablock: "Caiden endings ng nouns", "hindi kilalang endings ng mga impression", "unstressed personal endings ng mga pandiwa"; Mga card na may mga takdang-aralin, mga scheme ng sanggunian, mga algorithm, pagsuri ng mga unstress na endings ng mga pangalan ng nouns, ipinahiwatig, hindi naka-stress na personal na endings ng mga pandiwa.

Pangalan ng Lupa

Nach ang form.

Prov. salita

Nagtatapos

sa gilid ...

sa higaan ...

bedside ...

sa rehiyon ...

sa itaas ng ulap ... M.

Teknolohikal na mapa ng aralin ng wikang Russian sa ika-4 na grado 2 kalahati

MBOU SOSH № 42 Guro ng Primary Classes Memetova Olga Aleksandrovna

Umk "planeta kaalaman"

Paksa: "Spelling ng mga endings ng iba't ibang bahagi ng pagsasalita"

Mga Layunin Aralin:

pagbutihin ang kakayahang magsulat ng mga salita sa pag-aaral ng spelling;
secure ang kakayahang kumilos ayon sa itinatag na panuntunan.
bumuo ng mga orphographic na lugar, pansin, ang kakayahang magtaltalan ang mga konklusyon nito, lohikal na pag-iisip at pagsasalita ng mga estudyante;
rail isang pakiramdam ng pakikipagsosyo, ang kakayahang magtrabaho sa koponan.

Uri ng aralin: aralin Paggawa ng mga paraan ng pagkilos.

Mga nakaplanong resulta:

cognitive uud.: independiyenteng paglalaan at pagbabalangkas ng nagbibigay-malay na layunin, malay at di-makatwirang pagtatayo ng pahayag sa pagsasalita pasalita, ang pagpili ng mga pinaka-epektibong paraan upang malutas ang mga problema, pagbubuo ng kaalaman;

personal na kahoy : Itaguyod sa pagpapahalaga sa sarili batay sa pamantayan ng matagumpay na mga aktibidad sa pag-aaral, magtaas ng pananampalataya sa iyong lakas.

regulatory Wood: Pagtatakda ng layunin, pagpaplano, pagtatasa ng mga resulta ng trabaho, paggawa ng kinakailangang mga karagdagan at pagsasaayos sa plano at paraan ng pagkilos sa kaganapan ng pagkakaiba sa pagitan ng pamantayan, tunay na pagkilos at resulta nito;

communicative Wood: Pagpaplano ng pakikipagtulungan sa pagsasanay sa guro at mga kapantay, pagsunod sa mga alituntunin ng pag-uugali ng pagsasalita, ang kakayahang ipahayag at bigyang-katwiran ang iyong pananaw.

Mga Mapagkukunan:

main - T. M. Andrianova, V. A. Iyukhina Russian Language 4 Class

karagdagang mga tablock: "Malaking pagtatapos ng mga nouns",

"Hindi matatag na mga endings ng mga pangalan ng salpok",

"Unstressed personal endings ng mga pandiwa";

Mga card na may mga gawain, mga scheme ng sanggunian, mga algorithm

Sinusuri ang mga hindi natukoy na endings ng nouns

At ang impresyon ng mga adjectives, unstressed personal endings.

Pandiwa.

Sa mga klase.

I. Oras ng Organisasyon.

Pagbati, tseke ng pagiging handa, tala ng petsa.

II. Gawain ang Slovy. (Paggawa sa mga baraha - Task 1. Appendix 1) Multi-test.

Exchange card at suriin ang bawat isa.

III. Ang totalization ng kaalaman ng mga estudyante. Makipagtulungan sa mga salitang bokabularyo.

Ano ang isang orthogram pinagsasama ang mga salita sa isang gawain 1? (Hindi mapakapangit na mga vowel sa ugat)

Sa anong bahagi ng salita ang orfogram na ito? (Sa panimula)

Paano suriin ang mga unstress na vowels sa salita? (Stress)

Sa anong mga bahagi ng salita ay maaaring hindi naka-stress na mga vowel? (Sa console, root, suffix at dulo.)

IV. Pagbabalangkas ng mga paksa at mga target sa aralin.

Sa ngayon, sa aralin, dapat nating ulitin kung anong mga aksyon ang kailangan nating gawin upang malutas ang mga problema sa pagbaybay sa mga hindi naka-stress na endings ng mga nouns, implikasyon ng mga adjectives at mga pandiwa.

Paano, sa iyong opinyon, dapat bang tunog ang tema ng aming aralin?

(« Pag-uulit ng mga panuntunan sa pagbabaybay ng mga unstress na endings ng nouns, ang mga pangalan ng adjectives at verbs ")

Anong mga layunin ang gagawin mo sa aralin ngayon? Bigyang-katwiran ang iyong sagot. (Mga Sagot ng Mag-aaral)

V. Pag-uulit ng algorithm para sa pag-check unstressed endings ng mga pangalan ng nouns. (Appendix 2)

At sisimulan namin ang aming trabaho sa pag-uulit ng algorithm para sa pagsuri ng mga unstressed endings ng nouns.

Pangalanan ang mga pagkilos na dapat isagawa upang maayos na malutas ang mga gawain sa pagbaybay sa mga unstress na endings ng nouns.

matukoy ang declination.
Tukuyin ang kaso
Tandaan ang pagtatapos
Para sa tseke : Upang mahanap ang salita ng parehong declination, ngunit sa shock ending.

- Anong mga salita - mga tip na maaari mong tawagan

Para sa 1st decline? (Earth, kamay.)

Para sa 2nd? (Kabayo, courtyard)

Para sa ika-3? (Steppe)

Vi. Magsanay sa pagbabaybay ng mga endings ng mga pangalan ng nouns.

1 . Nagkomento ng sulat (card - gawain 2).

Magsagawa ng mga kinakailangang pagkilos at punan ang talahanayan, piliin ang dulo sa unang form. Pagpili ng sulat, ipasok ito sa "window".

(Sa kurso ng pagpuno ng talahanayan upang magkomento sa board para sa bawat salita, isang hiwalay na mag-aaral ang tinatawag na)

Mayroon bang anumang mga salita sa isang kaso? (Oo. Ito ang mga salitasa gilid at sa lugar nakatayo sa ipinanukalang kaso at mga salitasa kama at bar. nakatayo sa tungkulin.)

Ihambing ang kanilang mga endings: Palagi ba sila? (Hindi)

Paano ito maipaliwanag? (Sa mga salita ng iba't ibang dekorasyon)

2. Magtrabaho sa talahanayan na "Mga endings ng kaso ng mga pangngalan".

Ano ang katapusan ng kung anong mga kaso ang dapat mong tandaan ang mga pangngalan ng 1st decline? 2nd declination? 3rd?

3. Pag-uulit ng panuntunan sa pagbabaybay sa at E sa mga termino ng mga pangngalan sa espirituwal na kaso pagkatapos sumisitsit at c. (Appendix 3)

Anong kaso ang huling pangalan ng pangngalan? (Sa hardware)

Ano ang katangian ng pagbabaybay ng mga endings ng mga pangalan ng mga pangngalan sa arterial case pagkatapos sumisitsit at dapat naming tandaan? Magbigay ng halimbawa.

Sa mga pangalan ng mga pangngalan ng cooling case pagkatapos sumisitsit at C ay nakasulat sa ilalim ng stressOh, at walang diin

Halimbawa: bola o "m, d'shem.

Fizkultminutka.

4. "Maghanap ng mga error" (trabaho sa card - Task 3).

At tingnan mo ngayon ang iyong sarili. Maghanap ng mga error na pinapayagan ang 4th grade disciples sa pagsulat ng mga endings ng nouns.

Vii. Pag-uulit ng algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga kahanga-hangang pangalan. (Appendix 4)

Paano matukoy ang genus, ang numero at kaso ng pang-uri?

Tukuyin ang numero, genus at kaso ng isang pangngalan.
Ng pamilya, ang bilang at kaso ng mga pangngalan upang matukoy ang numero, pamilya at kaso ng pang-uri.

Pangalanan ang mga aksyon na dapat isagawa upang maayos na malutas ang mga gawain sa pagbaybay sa mga unstress na endings ng mga pangalan ng impression.

Hanapin ang pangngalanNa kung saan ang pang-uri ay nabibilang.
Maglagay ng tanong Mula sa pangngalan sa pang-uri at sa pagbabago ng epekto, matutunan ang dulo ng pang-uri.

2. pumipili ng pagdidikta. Laro "order".

(Magtrabaho sa card - Task 4).

At ngayon maglaro tayo. Ang laro ay tinatawag na "order". Iniutos ko sa iyo ang pangalan na pang-uri sa ilang uri at kaso. Ang iyong gawain ay upang mahanap ang tulad ng isang pang-uri, tumawag ito at ipaliwanag ang pagsulat ng dulo.

Sa sin_m ma_, malapit sa kapitbahay_y, ito ay mabuti_, rann_y taglamig, tungkol sa pagbagsak ___ oak, sa pagsusulat desk, rann_m utime_m,

Kinakailangan: (Slide)

Ang pangalan ng adjective medium sa arterial case (maaga sa umaga);

Ang pangalan ng adjective female genus sa kaso ng magulang (malapit sa kalapit na gilid);

Ang pangalan ng adjective female genus sa isang masunurin na kaso (sa isang mahusay na kalsada);

Ang pangalan ng adjective male race sa kaso ng magulang (malapit sa bumagsak oak);

Ang pangalan ng adjective medium sa iminungkahing kaso (sa asul na dagat);

Ang pangalan ng adjective female genus sa arterial case (maaga sa taglamig);

Ang pangalan ng adjective male genus sa iminungkahing kaso (sa desk);

Viii. Paulit-ulit ang algorithm para sa pagsuri ng mga hindi naka-stress na endings ng mga pandiwa. (Appendix 5)

Pangalanan ang mga aksyon na dapat isagawa upang maayos na malutas ang mga gawain sa pagbaybay sa mga hindi naka-install na personal na endings ng mga pandiwa.

1. Ituro ang oras ng pandiwa.

Magsagawa ng numero ng gawain 5 sa card na "Alamin sa Akin"

1. I-variate ang mga pandiwa sa isahan. Tukuyin ang lining.

Ix. Independent work on cards (Task 6).

Gawin ang iyong sarili gawain 6. Ipasok ang mga napalampas na endings. Sa mga pangalan ng pag-iipon at pang-uri, ipahiwatig ang declination at kaso, sa itaas ng mga pandiwa - ang lining.

(Pagkatapos magsagawa ng trabaho, ang card ay ipinasa upang suriin)

H. Ang resulta ng aralin.

Anong mga spells namin ulitin ngayon?

Paano suriin ang hindi naka-stress na pagtatapos sa nouns? (Pag-uulit ng mga aksyon sa algorithm)

Anong mga salita ang naaalala mo ang mga tip?

Paano masuri ang hindi naka-stress na pagtatapos sa mga adjectives?

Paano suriin ang mga hindi naka-stress na pagtatapos ng mga pandiwa?

Anong mga layunin ang inilagay namin? Nagawa mo bang makamit?

Attachment 1.

Card sa aralin sa paksa

"Pag-fasten ng mga panuntunan sa spelling ng mga unstressed endings.

may mga pangngalan, ang mga pangalan ng mga adjectives at mga pandiwa. "

Apelyido, pangalan ______________________

Salitang gawa.

Uch ... nickname, uch ... tel, m ... fucked, b ... speech, g ... r ... dae, with ... tank, p ... Healthy, to ... Sa pangkalahatan, yag ... oo, d ... log, p ...

Bilang ng mga Pagkakamali ____

Marka _____

Naka-check (a) _____________________

Punan ang talahanayan:

Maghanap ng mga error:

Key, lapis, Riche, Lily ng liryo, ray, daliri, prinsipe.

Laro "order".

Sa Sin__m mi__, ang kalapit ^ Outki__, ito ay mabuti tungkol sa kalsada__, rann__y sa taglamig, tungkol sa pagbagsak ___ oak, sa pagsulat ng talahanayan, rann__m utr__m.

Alamin mo ako.

Transfer ... t, bre ... t, laying ... s, naririnig ko ... dagat, pros ... sabihin, umupo ... s, tore ... s, snipe ... t, liwanag ... t, coupe ... tahiin.

Pansariling gawain.

Ipasok ang mga hindi nasagot na endings, sa itaas ng mga pangalan ng mga pangngalan, ipahiwatig ang declination at kaso, sa itaas ng mga pandiwa ng lining.

Appendix 2.

Algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga pangalan ng nouns.

Maglagay ng isang salita na may isang unstressed pagtatapos sa unang form upangmatukoy ang declination.
Tukuyin ang kaso Mga salita na may isang unstressed pagtatapos.
Tandaan ang pagtatapos Nouns ng pagtanggi na ito sa nais na kaso.
Para sa tseke : Pumili ng salitang parehong parisukat ngunit may isang shock ending.
Ilagay sa anyo ng parehong kaso bilang napapatunayan na salita, ang salita na may shock ending.
Itala ang parehong pagtatapos sa isang unstressed posisyon.

Nach f. → Rod → → SKL.
Pade.
Suriin ang salita.
Prov. Salita → Paden.

Appendix 3.

Spelling tungkol sa I.E. Sa dulo ng mga pangalan ng nouns pagkatapos sumisitsit atC.

Sa mga pangalan ng umiiral na hukumanpagkatapos sumigaw at C. Pagsulat sa ilalim ng stressOh, at walang diin

Halimbawa: bola, shower, garahe, ibon, grove.

Appendix 4.

Ang algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga kahanga-hangang pangalan.

Maghanap ng isang pangngalan na kung saan ang adjective nabibilang.
Maglagay ng isang katanungan mula sa pangngalan upang i-adject at sa pagbabago ng epekto upang malaman ang dulo ng pang-uri.

Appendix 5.

Algorithm para sa pagsuri ng mga unstress na endings ng mga pandiwa.

1. Ituro ang oras ng pandiwa.

Kung ang pandiwa ay nasa kasalukuyan o sa hinaharap:

1. online verb sa isang walang katiyakan na form.

2. Upang makita kung ang pandiwa na ito ay hindi nalalapat sa mga eksepsiyon sa pandiwa.

3. Ang panuntunan ng suporta, matukoy ang pag-aangat.

a) Kung ang pandiwa ay tumutukoy sa i spr., sa wakas isulat namin ang E.

b) Kung ang pandiwa ay tumutukoy sa II spr., sa wakas, sumusulat ako sa I.