9-11 razredi 2014

POZOR! Prepovedano je prinesti v občinstvo kaj mobilne komunikacije ( Mobilni telefoni, pozivniki itd. oprema), igralci itd.

PREPOVEDANA je uporaba slovarjev in referenčnih knjig!

Udeleženci naj sedijo tako, da ne vidijo dela drugih udeležencev.

Vsa navodila za udeležence pred izvedbo pisnih tekmovanj so podana v ruščini.

Pred pričetkom pisnih natečajev starejši član žirije med občinstvom opravi splošni brifing. V sestanku je treba opozoriti na naslednje točke:

1. Pred začetkom pisnega natečaja najavite:

• O trajanju tekmovanja.

Poslušanje: 8 minut.

Integrirano branje in poslušanje: 7 minut.

Branje z razumevanjem: 25 minut.

Uporaba angleščine: 60 minut.

Pisanje: 50 minut.

• Med tekmovanjem ni priporočljivo zapustiti občinstva. Dostop do stranišča je dovoljen le en naenkrat. V tem času udeleženec odda svoje delo dežurnim članom žirije. Čas odsotnosti se zabeleži na listu za odgovore. Če ima tekmovalec med tekmovanjem vprašanja, lahko dvignete roko in počakate, da pride član žirije in odgovori na tekmovalčevo vprašanje.Člani žirije ne morejo odgovarjati na vprašanja, povezana z besedilom naloge. Med tekmovanji za poslušanje in integrirano branje in poslušanje ne smete zapustiti občinstva in postavljati kakršnih koli vprašanj.

2. Po splošnem uvodnem delu člani žirije razdelijo liste za odgovore (pri pisnem tekmovanju je naloga zapisana na list za odgovore). Višji član žirije med občinstvom vodi brifingvrstni red listov za odgovore:

• Na listu za odgovore je navedeno: številka udeleženca.
• Na listu za odgovore kategorično prepovedano je navajanje imen, risanje ali kakršno koli označevanje.
• Izdan osnutek papirjasamo na tekmovanju za pisanje, pri ostalih tekmovanjih se lahko kot osnutek uporabi list z nalogo.
• Pisno delo je napisano samo s črnim ali modrim črnilom. Rdeča, zelena itd. so prepovedana. Ne morete pisati s svinčnikom in v besedilu narediti oznake s svinčnikom.
• Ničesar ni mogoče pisno skrajšati. Vse okrajšave bodo obravnavane kot črkovalne napake.
• Napisano mora biti čitljivo, sporni primeri (o/a) se ne razlagajo v korist udeleženca.
• Brez mazanja s korektivno tekočino, brisanja se ne sme izvajati. Če morate popraviti, lahko napačen odgovor previdno prečrtate.

3. Po navodilih za izpolnjevanje lista za odgovore se razdeli besedilo z nalogo in na tablo izpiše čas začetka tekmovanja.

1. 15 in 5 minut pred koncem dela:

• Opomnite jih na preostali čas in opozorite na potrebo po temeljitem pregledu dela.
• Spomnimo, da morajo člani žirije dobiti liste za odgovore, besedila nalog/osnutkov.
• Opomni, da so vsi odgovori je treba prenesti na liste za odgovore, saj so besedila nalog/osnutkov niso preverjene.
• Strogo sledite tako da se besedila nalog, listov za odgovore in osnutkov ne vzamejo iz občinstva.

Pri predaji dela natančno preverite:

• razpoložljivost vseh izdanih listov za odgovore.
• razpoložljivost vseh izdanih besedil nalog.
• odsotnost tujih oznak na listu za odgovore.

Angleška olimpijada je sestavljena iz 5 delov:

1. tekmovanje v slušnem razumevanju;
2. Tekmovanje za razumevanje napisanih in poslušanih besedil (Integrirano branje in poslušanje);
3. tekmovanje v razumevanju napisanega besedila (Reading Comprehension);
4. leksikalni in slovnični test (Uporaba angleščine);

4) tekmovanje pisanje(Pisanje).

Za vsak pravilen odgovor udeleženec prejme eno točko. Tekmovanje v pisanju je ocenjeno na 20 točk (Pisanje - 20 točk).

Največje število točk je 110.

Učenci svoje odgovore zapišejo na liste za odgovore. List z odgovori ), ki se izdajo vsakemu udeležencu olimpijade. Naloga iz razdelka Pisanje se izvaja na obliki same naloge. Niti na listu za odgovore niti na obrazcu za nalogo v razdelku Pisanje imena in priimka študenta NE so napisani. Vsak udeleženec vpiše svojo identifikacijsko številko, ki mu jo dodeli pred pisanjem olimpijade.

Pravopisne napake pri nalogah se upoštevajo, v kolikor je na listu za odgovore pravopisna napaka, se točka za pravilen odgovor ne dodeli.

1. del. Tekmovanje za razumevanje poslušanja

Pri izvedbi tekmovanja v razumevanju poslušanega besedila (odd Poslušanje) potrebujete:

1. dajte udeležencem 1 minuto, da se seznanijo s prvo nalogo;
2. omogoči snemanje (stez #1);
3. dajte udeležencem 1 minuto, da se seznanijo z drugo nalogo;
4. omogoči snemanje (stez #2);

2. del. Tekmovalno razumevanje prebranega in poslušanega besedila (Integrirano branje in poslušanje)

Za to tekmovanje morate:

1. dajte udeležencem 2 minuti, da preberejo besedilo in se seznanijo z nalogo;
2. omogoči snemanje (stez #3);
3. dajte udeležencem 50 sekund, da pregledajo svoje odgovore;
4. predvajaj ploščo (skladba št. 3) drugič;
5. Dajte udeležencem 2 minuti, da svoje odgovore prenesejo na list za odgovore.

3. del Tekmovanje v bralnem razumevanju

Glede na zahtevnost nalog ustrezajo stopnji B2 + (zapletena napredna stopnja praga) in C1 (Napredna – stopnja strokovnega znanja). Predvideva se, da bi moral biti udeleženec olimpijade na tej ravni jezikovnega znanja sposoben:

• razumeti članke in sporočila o sodobnih temah;
• ločiti informacije, pomembne za razumevanje besedila, od sekundarnih;
• razumeti stališče avtorja besedila;
• biti sposoben vzpostaviti povezavo med prejšnjo in naslednjo informacijo.

Besedila lahko vsebujejo do 2-3 % neznanih besed, katerih nepoznavanje ne sme ovirati razumevanja besedila in opravljanja nalog.

4. del. Leksiko-slovnični preizkus (uporaba angleščine)

Skupaj za vsak pravilen odgovor udeleženec prejme 1 točko.

Največje število točk za preizkus besedišča in slovnice je 50.

Drugi del (Uporaba angleščine) vključuje naloge, ki ustrezajo zapletenemu naprednemu pragu težavnosti B2+ in C1 po lestvici Sveta Evrope. Udeleženci olimpijade morajo izkazati ustrezno raven obvladovanja leksikalnega gradiva in sposobnost delovanja z njim. Preverja se tudi obvladovanje slovničnega gradiva v okviru srednješolskega programa in sposobnost njegove praktične uporabe ne le na ravni posameznega stavka, temveč tudi v širšem kontekstu.

5. del. Tekmovanje v pisanju (pisanje)

Pri nalogi pisnega kroga študente prosimo, da napišejo članek za revijo na podlagi napovedi celovečernega filma in komentarja. 220 - 250 besede. Za dokončanje naloge morate biti ustvarjalni in poskusiti napisati izviren članek.

Dodeljeno za nalogo 50 minut.

Predlagana zvrst pisne naloge preizkuša spretnosti pisanja produktivnega pisma, sposobnost kompetentnega, logičnega in doslednega opisovanja dogodkov, hkrati pa kaže izvirnost pri ustvarjanju in gradnji zapleta.

Pri ocenjevanju pisnega dela se upoštevajo naslednji kriteriji: vsebina, sestava, besedišče, slovnica in pravopis (glej lestvico z merili ocenjevanja dela »Pisanje«).

POZOR! Preverjanje pisnega delavključuje naslednje korake:

1) frontalni pregled enega (naključno izbranega in fotokopiranega za vse člane žirije) dela;

2) razprava o danih ocenah, da se razvije uravnotežen model preverjanja;

3) individualno preverjanje del: vsako delo obvezno preverita dva člana žirije neodvisno drug od drugega (vsak član žirije prejme čisto kopijo dela brez ocen). V primeru bistvenega neskladja med ocenami (5 točk ali več) se dodeli novo preverjanje, »kontroverzna« dela se preverijo in obravnavajo skupaj.

Naloge po zahtevnosti ustrezajo pragu ravni B2 (Upper-Intermediate - Threshold Advanced Level) in C1 (Advanced - Level of Professional Proficiency) na lestvici Sveta Evrope.

1. Predpostavlja se, da bi moral biti udeleženec olimpijade na tej stopnji jezikovnega znanja sposoben:

• pisati koherentna besedila kompleksne strukture na različne teme;
• opisati in razložiti pretekle ali izmišljene dogodke v logičnem in kronološkem zaporedju, jasno in jasno predstaviti celoto dejstev ali pojavov;
• predstaviti in pravilno sestaviti zaplet;
• ustvariti logično povezano besedilo v skladu z danimi žanrskimi in slogovnimi parametri.

2. V dobrem članku je dovoljeno majhno število pravopisnih, slovničnih ali leksikalnih napak (glej merila za ocenjevanje).

3. Pri pisnem delu se spodbuja izvirnost rešitve zastavljene komunikacijske naloge.

4. Merila za ocenjevanje pisnega govora so sestavljena iz dveh blokov: ocene za vsebino (največ 10 točk) in ocene za oblikovanje besedila (največ 10 točk).

Za preseganje obsega eseja za največ 10 % se točke ne zmanjšajo. V primeru, da ima pisno delo udeleženca manj kot 40 % obsega, določenega v nalogi, se delo ne ocenjuje, ker. komunikacijska naloga se šteje za neizpolnjeno (za podrobnosti glej merila za ocenjevanje).

Povzetek:

Za vsakega udeleženca se točke, prejete za posamezno tekmovanje, seštejejo (16+12+12+50+20=110).

Zmagovalec je udeleženec z največ točkami.

Predogled:

Predogled:

Občinska etapa vseruske olimpijade za šolarje v angleščini, 2014

9-11 razredi

1. del. Poslušanje z razumevanjem

naloga 1. Slišali boste pogovor. Za predmete 1-10 , odloči, ali so trditve označene z 1-10 Res (A) ali napačno (B) glede na besedilo, ki ga slišite. Slišali boste posnetek Samo enkrat .

1. Moški se je odpeljal domov po zabavi v majhnih urah.

Prav

Napačno

1. Moški je slišal zelo glasen hrup.

Prav

Napačno

1. Leteči krožnik je bil približno pol kilometra pred moškim.

Prav

Napačno

1. Sprva je moški mislil, da je videl letalo.

Prav

Napačno

1. Moški je bil tako prestrašen, da se je odpeljal čim dlje od NLP-ja.

Prav

Napačno

1. Moški pravi, da je videl nezemlja.

Prav

Napačno

1. Zver je bila ogromna in dlakava.

Prav

Napačno

1. Zver je hotela človeka odpeljati k svojemu gospodarju.

Prav

Napačno

1. Tujec je znal govoriti angleško.

Prav

Napačno

1. Leteči krožnik je bil v obliki diamanta.

Prav

Napačno

2. naloga. Prisluhnite pogovoru »Zdrav življenjski slog« in izberite najboljši odgovor A, B ali C na vprašanja 11–16 glede na to, kar slišite. Slišali boste posnetek Samo enkrat .

11. Kateri stavek ne drži?

A) Moški rad je, ko gleda televizijo.

B) Moški organizira košarkarsko ekipo podjetja.

C) Človek je bil pred 25 leti eden najboljših košarkarjev.

12. Kaj skrbi žensko?

A) Njen mož ni zelo zdrav.

B) Njen mož bo veliko časa preživel stran od doma.

C) Njen mož bo postal ljubitelj fitnesa.

13. Kaj pravi ženska?

A) Njen mož je enkrat imel srčni napad.

B) Njen mož potrebuje pregled.

C) Njen mož bi moral opustiti idejo o igranju košarke.

14. Kakšno prehrano priporoča ženska?

A) Zaužiti bi moral manj mastne hrane.

B) Jesti bi moral več ogljikovih hidratov.

C) Moral bi zmanjšati uživanje veliko sadja in zelenjave.

15. Česa ženska ne priporoča?

A) kolesarjenje

B) trening z utežmi

C) tek

16. Zakaj naj bi moški začel trenirati?

A) Za krepitev mišic in srca.

B) Za hujšanje.

C) Sodelovati na letnem tekmovanju v bodybuildingu.

integrirano branje in poslušanje

naloga 1. Preberite besedilo, nato pa poslušajte del predavanja na isto temo. Opazili boste, da se nekatere ideje ujemajo, nekatere pa se v njih razlikujejo. Odgovori vprašanja 1-12 z izbiro A če je ideja izražena v obeh materialih, B če ga najdemo samo v bralnem besedilu, C če ga najdemo le v zvočnem posnetku, in D če noben od materialov ne izraža ideje.

Zdaj imate 2 minuti za branje besedila.

Znanstveniki že vrsto let vedo, da lahko glasba pomaga pomiriti dojenčke. Nato so odkrili, da lahko poslušanje glasbe, zlasti Mozarta, pomaga dojenčkom na načine, ki si jih prej niso predstavljali. Ugotovljeno je bilo, da ima pojav, imenovan Mozartov učinek, pozitivne koristi na inteligenco in ustvarjalnost.

V eni študiji so psihologi dali udeležencem študije tri teste. Med vsakim od testov so udeleženci študije poslušali bodisi Mozarta, sprostitveno glasbo ali pa nič. Rezultati študije so pokazali, da so vsi udeleženci po poslušanju Mozarta dosegli boljše rezultate na testih. V povprečju so udeleženci po poslušanju Mozarta svojemu IQ dodali približno devet točk.

Mozartov učinek vpliva tudi na ustvarjalnost dojenčkov. Ameriški avtor Don Campbell je v svoji knjigi opisal, kako lahko igranje Mozarta za dojenčke, preden se rodijo, pomaga, da postanejo bolj ustvarjalni kot odrasli. Po Campbellu je glasba pomagala spodbuditi njihov duševni razvoj. Ko so se dojenčki rodili, so bili že bolj ustvarjalni kot dojenčki, ki niso poslušali Mozarta. Njegov argument je bil tako močan, da so se nekatere bolnišnice odločile, da bodo vsem novim materam dale zgoščenke z Mozartovo glasbo.

Zdaj poslušajte del predavanja na isto temo in nato opravite nalogo (vprašanja 1-12), pri čemer primerjajte zgornje besedilo in predavanje. Predavanje boste slišali dvakrat.

1. Glasba lahko pomiri dojenčke.

2. Mozartov učinek dobro vpliva na otroško inteligenco in ustvarjalnost.

3. Študija je vključevala tri teste.

4. Ena skupina preizkušenih sploh ni poslušala nobene glasbe.

5. Preizkušanci so bili študenti.

6. Nedavno je bila razkrita molekularna osnova za Mozartov učinek.

7. Dodatnih devet točk, dodanih k IQ-jem tistih, ki so poslušali Mozarta, je izginilo po 15 minutah.

8. Podgane, tako kot ljudje, imajo boljše rezultate pri učenju in testih spomina po poslušanju Mozartove sonate.

9. Mozartov učinek ni znanstveno dokazan.

10. Knjiga Don Campbella Mozartov učinek je strnil svetovne raziskave o vseh blagodejnih učinkih določenih zvrsti glasbe.

11. Nekatere bolnišnice so novim materam dale zgoščenke z Mozartovo glasbo.

12. Teorija Mozartovega učinka je bila marketinško orodje.

Bralno razumevanje

naloga 1. Preberite naslednji članek v časopisu. Iz članka je bilo odstranjenih pet stavkov. Iz odstavkov izberite tistega, ki ustreza vsaki vrzeli(1-5) najboljše od vsega. Obstajata dva dodatna stavka ki vam jih ni treba uporabljati.

Ne skrbi Bodi srečen

Ena od mojih številnih napak je bila moja nagnjenost, da včasih poskušam prečkati težaven most, preden pridem do njega. 1) ____________ Povedal vam bom primer tovrstne izkušnje, ki me je prevzela pred mnogimi leti in na katero sem se spomnil šele pred kratkim.

V zgodnjih šestdesetih letih se je British India Steam Navigation Company lotila projekta, da bi učencem srednjih in nižjih šol v Veliki Britaniji ponudila izobraževalna križarjenja, projekt, ki se je izkazal za zelo priljubljenega, in povabili so me, da postanem protestantski kaplan na drugo med zgodnjimi križarjenji.

Z veseljem sem sprejel, saj je bilo med mojimi mesečnimi počitnicami iz moje cerkve. 2) ______ Prijazni prijatelji so me razveseljevali z zgodbami o tem, kako hudi bi lahko postali potniki, če bi bilo neurje - kot je bilo pogosto - med plovbo skozi Biskajski zaliv, po katerem bi naša ladja plula na poti v Sredozemlje.

Odločil sem se, da poiščem pomoč. 3) _____________ Na moje presenečenje in razočaranje se je žalostno zasmejal.

"Bojim se, da vam ne morem ponuditi nobene pomoči. Vsakič, ko smo med svojimi službenimi dnevi zapustili pristanišče, me je zbolela morska bolezen!"

Moje skrbi so se izkazale za nepotrebne. 4) _______________ Na naši poti proti domu je bilo drugače, z močjo desetih vetrov skozi Biskajo. Številni moji sopotniki so imeli morsko bolezen, a na moje presenečenje in olajšanje me nevihtne razmere in siloviti premiki ladje niso niti najmanj vznemirili. 5) ____________ Po nepotrebnem sem se mučil tako, da sem poskušal prečkati mostove, preden sem prišel do njih.

A Potem me je začelo malo skrbeti, saj še nikoli nisem bil na morju.

B Ljudje si lahko povzročijo precejšnjo bolečino in živčno napetost, če se poskušajo spopasti

Napredujte z zaskrbljenostjo zaradi bližajoče se resne grožnje, na primer velike operacije

Ali kakšna druga nesreča.

C Vreme na našem potovanju je bilo čudovito sončno vso pot in zaliv

Biskaj je bil popolnoma miren.

D Posledično sem vedno trpel popolnoma nepotreben stres in obremenitev, brez koristi

Ali sebi ali komu drugemu.

E Vse moje slutnje so se izkazale za popolnoma neutemeljene.

F Imel sem prijatelja, ki je v vojni poveljeval fregati, in sem ga prosil, naj mi svetuje

Katere ukrepe bi lahko sprejel za preprečevanje morske bolezni.

G Nekoč sem imel znanca, ki ni hotel skleniti zavarovalne police ali se pripraviti na prihodnost.

2. naloga. Preberite naslednji članek v časopisu in odgovorite na vprašanja 6-11 tako, da izberete A, B, C ali D. Na vsako vprašanje odgovorite le po en odgovor.

GOR Gor in ODČ

Morda se spomnite King Konga na Empire State Buildingu v filmu, kjer je implicirana primerjava med takrat najvišjo zgradbo na svetu (na 380 m) in velikansko, grozečo opico. Že od Babilonskega stolpa je človek rad razmišljal na veliko v smislu gradnje. Naj bo to z gradnjo piramid, ziguratov ali palač (čeprav je morda paradoksalno živel v kočah in kočah), je imel željo, da bi segel po nebu, in prav to je pripeljalo do norosti za dvajseto/enaindvajseto stoletje. nebotičnikov. Dejansko se zdi, da te strukture, ki se agresivno potiskajo v nebo kot rakete, ki bodo vzletele, posnemajo našo strast do raziskovanja vesolja.

Da bi bili sodobni nebotičniki praktična možnost, pa se je moralo nekaj zgoditi. To je bil izum dvigala Elisha Graves Otis leta 1854. Tri leta pozneje so ga dali v komercialno uporabo v New Yorku in prvič so postale izvedljive zgradbe, višje od petih trgovin.

Prve stolpnice niso bile nebotičnike, kot bi jih prepoznali danes, ampak zgolj višje od povprečnih zgradb. Leta 1899 pa je bil pisarniški blok Park Row zgrajen z jeklenim okvirjem, kar je privedlo do novih tehnik, pri katerih je oblika stavbe skeletna, pri čemer je bila glavna obremenitev v osrednjem jedru in zgrajena zunanja "zavesna stena". iz lahkih materialov, na primer stekla in aluminija. Ta zamenjava betona z lažjimi materiali je arhitektom omogočila načrtovanje zgradb od 400 do 500 m višine. Ob tem je treba upoštevati, da je trenutno najvišja zgradba na svetu Petronas Towers, ki se dviga 452 m nad Kuala Lumpurjem v Maleziji in da je tudi najvišja betonska konstrukcija na svetu.

Nebotičniki postajajo vse višji in višji z razvojem ustrezne tehnologije, zato so nebotičniki pravi pokazatelj gospodarskih gibanj, ki so se v letih razcveta dvignili in se ustavili, ko so recesije odrezale sredstva. Zaradi tega so osemdeseta leta 20. stoletja napovedala val gradnje nebotičnikov, medtem ko so ga manj obetavna devetdeseta leta upočasnila. Poleg tega se je večina gradbenih del preselila iz svojega doma v ZDA (Chicago je rojstni kraj nebotičnika) v Azijo, kar odraža novo moč, prestiž in zaupanje rastočih gospodarstev tigrov. Zato ni čudno, da so Petronas Towers v Kuala Lumpurju leta 1998 nadomestili čikaški Sear's Tower, ki je bil 22 let s 443 metri najvišja zgradba na svetu.

Novi svet se posledično bori proti tej konkurenci iz pacifiškega roba, z načrti za projekt Chicago South Dearborn (610 m), ki naj bi bil dokončan do leta 2003. Evropa pa se zdi, da se je na drugi strani v celoti odločila iz dirke , načrtovani londonski stolp Millennium Tower se zmanjša s predvidenih 486 m na 386 m, ker bi ga sicer ljudje menili, da je previsok! Trenutna najvišja stavba v Evropi, sedež Commerzbank v Frankfurtu, se z 261 m ne kosa z ameriškim in azijskim velikanom, prav tako ne londonski Canary Wharf (236 m), ki je bil do leta 1997 najvišja stavba v Evropi. Azijski velikani v načrtu so tokijski Millennium Tower na 840 m in Hongkonški Bionic Tower na osupljivih 1.128 m.

Azija in Amerika morda čutita željo, da se vedno znova dvigneta, vendar obstajajo utemeljeni razlogi, ki nimajo nobene zveze z ekonomičnostjo ali pomanjkanjem ambicij, da bi visoke stavbe ohranile na meji od 400 do 500 m. Višine, ki presegajo to, predstavljajo logistične težave, kot je prevoz velikega števila ljudi navzgor in navzdol po zgradbi, na primer, kako zmanjšati nihanje vetra (ki je lahko tudi do 3 metre (9 ft) v obe smeri, zlasti doma nebotičnika 'vetrno mesto' Chicago!) in kako najti investitorje za najem prostora v sredini, ob predpostavki, da bo dno napolnjeno s trgovinami, na vrhu pa s hoteli in opazovalnimi stolpi. Strokovnjaki pa se ukvarjajo z dvema od teh težav, eksperimentirajo z različnimi vrstami dvigala in izvajajo obsežne teste v vetrovniku, da bi pomagali odpraviti nihanje, ki ga povzroča veter.

Ali si lahko v času gospodarskega varčevanja res privoščimo gradnjo teh energetsko intenzivnih struktur? No, v več pogledih so okolju prijazni, saj zagotavljajo veliko pisarniškega prostora na relativno majhnem zemljišču, koncentrirajo več storitev na enem mestu in zmanjšujejo prelivanje v zelene pasove.

Vendar pa opremljanje nebotičnikov z obnovljivimi viri energije ni nič drugega kot podvig, saj so ideje, kot je prekrivanje fasade s fotovoltaičnimi celicami za pretvorbo svetlobne energije v električno, izjemno drage. Veter na ravni ulice pa se lahko uporablja za pogon turbin, ki proizvajajo električno energijo v stavbah, in obstajajo posebni načrti za eko stolp Citygate v Londonu (456 m), ki bi polovico svojih virov energije pridobival iz sončne in vetrne energije.

Kakšna bo torej prihodnost nebotičnikov? Bodo spremenili obraz in obzorje naših mest samo zato, da bi tako rekli? Kdo ve? Tudi danes bi bil King Kong razvajen zaradi izbire.

6. Zakaj avtor omenja King Kong?

A. Da bi bralca spomnil na slavni film.

b. Za prikaz velikosti stavbe.

C. Dokazati, da danes King Kong ne bi bil dobra izbira.

D. Ker je bil King Kong grozeča opica.

7. Avtor navaja, da ljudje radi veliko gradijo, ker

A kompenzira njihovo nezmožnost potovanja v vesolju.

V njej je zakoreninjena v naši zgodovini.

IZ zdi se, da je to prirojena želja.

D radi živijo v piramidah in palačah.

8. Sodoben nebotičnik je prvi omogočil

A naprava, izumljena v devetnajstem stoletju.

IN stavbe višje od 5 nadstropij.

IZ tehnika gradnje jeklenega okvirja.

D poslovna stavba v New Yorku.

9. Nebotičniki so ogledalo

A tigrovo gospodarstvo.

V azijski moči.

Z gradbenimi trendi.

D gospodarski trendi.

10. Kakšen je evropski odnos do zelo visokih stavb?

A Bolj navdušeni kot ameriški in azijski.

V tekmovalni in agresivni.

S pomanjkanjem ambicij.

D Ne posebej navdušeni.

11. Zakaj toliko nebotičnikov ni višjih od 400 - 500 m?

A Ker jih imajo ljudje radi takšne.

IN Ker jih investitorji ne želijo višjih.

IZ Ker višje zgradbe predstavljajo posebne težave.

D Ker srednjih nadstropij ni mogoče enostavno spustiti.

12. V ekološkem smislu so nebotičniki danes

A so predragi in energetsko intenzivni.

B so vedno okolju prijazni.

IZ ni mogoče ogrevati z alternativno energijo.

D nekaj koristi za okolje.

UPORABA ANGLEŠČINE

naloga 1. Za vprašanja 1-15 preberite besedilo o šolskih koledarjih v Ameriki. Rešite križanko tako, da podčrtane besede ali besedne kombinacije zamenjate z njihovimi sinonimi.(0 navzdol) in (00 čez ) na začetku besedila so bili v pomoč primeri.

Danes nadaljujemo z razpravo o šolskih koledarjih kot novem ameriškem šolskem letu(0 navzdol) se začne.

Nekateri ljudje pravijo (00 čez) konvencionalno koledar sto osem dni ne ustreza več(1 navzdol) zahteve ameriške družbe. Poudarjajo, da so učenci v večini drugih industrijskih držav v šoli več ur na dan in več dni v letu.

Kritiki tudi pravijo, da dolge poletne počitnice povzročijo, da učenci pozabijo veliko tega, kar so se naučili.

Šole so pod pritiskom, da zvišajo rezultate testov. Nekateri so spremenili svoje koledarje, da bi poskušali izboljšati rezultate učencev. Imajo(2 čez) podaljšana šolski dan ali dodani dnevi v leto ali oboje.

To je lahko (3 navzdol) drago če šole potrebujejo klimatsko napravo v vročih dneh in šolo(4 čez) osebje je treba plačati za dodaten čas.

Lokalna podjetja lahko nasprotujejo daljšemu šolskemu letu, ker študenti ne morejo dolgo delati v poletnih službah.

Nekatere šole imajo celo leto(5 navzdol) program . Šolsko leto se podaljša za dvanajst mesecev. Namesto dolgih počitnic je veliko kratkih.

Nacionalno združenje za celoletno izobraževanje pravi, da je skoraj pet odstotkov učencev javnih šol(6 navzdol) pojdi na celoletne šole. Pravi, da imajo skoraj vse države nekaj javnih šol, ki so odprte vse leto.

Nekateri deli države so imeli v devetnajstem stoletju celoletne programe, večinoma iz gospodarskih razlogov. Menili so, da je za uporabo šole zapravljen denar(7 navzdol) zgradb samo del leta. nekaj(8 čez) učitelji mislim, da celoletno izobraževanje daje(9 čez) pomoč in spodbuda študentom iz revnih družin, ki(10 navzdol) nimajo veliko finančne pomoči doma, saj njihovi starši morda nimajo stalne(11 čez ) delo.

Celoletno izobraževanje (12 čez ) se lahko zmanjša tudi (13 čez ). gneča v šolah. V eni različici učenci obiskujejo šolo devet tednov, nato pa imajo tri tedne dopusta. Učenci so v skupinah, ki niso vsi v šoli hkrati.

Na drugem celoletnem koledarju so vsi učenci v šoli skupaj devet tednov in tri prosti. To je namenjeno(14 čez ) dobavo nenehno učenje, ki se lahko izgubi v daljšem odmoru. In glavni namen šol je izboljšati učence(15 čez) dosežki.

Toda celoletno šolanje ima nasprotnike. Pravijo, da lahko povzroči težave, ko želijo načrtovati poletje. Pravijo, da moti dejavnosti izven šole – vključno s poletno zaposlitvijo.

Nekateri strokovnjaki pravijo, da niso bile narejene res dobre študije za merjenje vpliva šolskih koledarjev na uspešnost.

						00 t
										12s
14
			15

2. naloga.Za vprašanja16-30 , besedilo dopolni z besedami iz okvirja. Lahko uporabite eno besedo več kot enkrat. Napiši pismoA-Mza besedo, ki jo izberete v polju pod besedilom.

AjajceBomletaCstrupDžitoEmlekoFslaninaGjestiHjajčne lupinejazsardeleJčajKsolLgorčicaMkava

Mama nam je vedno govorila: »Nič smisla jokati nad razlitim16) ____.” To pomeni, da se ne smete jeziti, ko se zgodi nekaj slabega in ga ni mogoče spremeniti.

Ljudje so rekli, da je moja mama "dobra17) _____.” Vedno je pomagala vsakomur v stiski.

Nikoli nam ni bilo treba hoditi naprej18) ______« okoli nje – ni nam bilo treba paziti, kaj smo rekli ali naredili, ker se nikoli ni jezila na nas.

Povedala nam je tudi: »Če želite narediti, morate razbiti nekaj jajc19) _____.” To pomeni, da morate storiti vse, kar je potrebno za napredovanje.

Moja mama je verjela: "ti si to, kar si20) _____« – dobra prehrana je pomembna za dobro zdravje. Vedno nam je dala hranljivo hrano. Za večerjo nam je rada postregla z mesom in krompirjem. "Meso in krompir" lahko pomenita tudi najpomembnejši del nečesa. Opisuje nekoga, ki ima rad preproste stvari.

Tukaj je še en izraz o mesu: »meso enega človeka je meso drugega človeka21) ____.” Z drugimi besedami, eni osebi je lahko nekaj zelo všeč, medtem ko druga oseba sovraži isto stvar.

Tudi moj oče je bil dober in pošten človek. Ljudje so rekli, da je bil "22) ____ zemlje." Nikoli ne bi "nalil"23) ____ na rano« – ali da se nekdo počuti slabše zaradi nečesa, kar je že bila boleča izkušnja.

Vendar nam je včasih povedal zgodbo, ki se je zdela večja od življenja. Zato smo ga morali vzeti z a24) ____ soli« – torej nismo mogli verjeti vsega, kar nam je povedal.

Moj mož ima dobro službo. Zasluži dovolj denarja za preživljanje naše družine. Zato rečemo: "On prinese domov25) _____.”

Ne more rezati26) _____« – ali narediti, kar se od njega pričakuje v službi.

V množici je enostavno najti svojega moža. Visok je skoraj dva metra. Je "velika pijača vode".

V službo se peljem z vlakom. Vožnja ni prijetna, ker je vlak lahko poln ljudi. Tako je gneča, da smo "pakirani kot"27) _____« – tako kot majhne ribe v pločevinki.

Ko pri delu ne opazimo težav, nam nadrejeni reče, naj se »zbudimo in povohamo28) ____« – posvetiti moramo več pozornosti in odpraviti težavo.

Nekoč sem naredil veliko napako v pisarni in se počutil neumno. Imel sem"29) ____ na mojem obrazu."

Čez vikend me je prijatelj povabil na ogled nogometne tekme na televiziji. Ampak nogometa ne maram. To ni moja skodelica30) ____.”

Upamo, da smo vam dali »hrano za razmislek« – torej nekaj za razmišljanje.

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

naloga 3.Za naloge31-40 , spremenite besedo, ki je navedena z velikimi črkami na desni, tako, da se lahko leksično in slovnično prilega besedilu.

Cheryl Kuit je pritisnila play in latino glasba je napolnila sobo. Ko je Cheryl začela vaditi svoje plesne gibe Zumba, je njena 16-letna hči Amber zastokala. "Daj no," je rekla Cheryl. 'Ali se ti ne zdi31) __________?’ Toda medtem ko je njena mama švigala po sobi, je Amber samo zavila z očmi in32) _______________________ o pošiljanju sporočil svojim prijateljem. Cheryl tega ni mogla razumeti. V šoli je imela rada športno vzgojo, pri 20-ih je uživala v squashu in33) ___________________________ velikost obleke, odkar sem postala učiteljica fitnesa Zumba. Njena sedemletna Catherine je oboževala tek in gimnastiko, a tam34) ______________________ nikakor ni mogoče dobiti njene starejše sestre35) _______________________ nekaj vadbe. Cheryl je dejala: »Želim spodbuditi Amber, da si oddahne od knjig in računalniškega zaslona. Rada bi šla v telovadnico.' Toda Amber je rekla, da ji je kup domačih nalog preprečil, da bi postala fit. »V šoli sem od 8. do 16. ure,« je pojasnila. 'Potem pridem domov in naredim tri ure domače naloge. jaz samo36) ______________ čas za šport.’ Priznala je, da bi svoj prosti čas raje preživela v druženju s prijatelji – in nič ni pomagalo, da njena šola ni imela telesne vzgoje kot prednostne naloge. Rekla je: 'Ker mi37) ________________ izpiti, naša letna skupina ima samo eno uro na teden za šport. Obstajajo klubi, vendar moraš biti najboljši, da vstopiš. oni38) ___________________ samo za zabavo.' Cheryl, 46, z Dennan Road, Surbiton, Veliki London,39) _____________________ upam še. Misli, da bo vse prav. Pravi: 'Ko bo nekega dne Amber, bom zelo srečna dama40) ____________________, »Daj no, mama. Gremo Zumba!" '

PLES NOSITI SPUSTI BE VZEMI NI IMATI NAREDI NE BITI NE DAJ RECI

4. naloga.Za vprašanja41-50 , pomisliena besedale tiste, ki jih je mogoče ustrezno uporabitiv vseh treh stavkih.

41. ● Potrebujem več …………………………….…… pri uporabi tega računalniškega programa.

● Skrbi me zaradi svojega intervjuja, ker sem malo iz …………..……… .

● …………..……… odmetavanje odpadkov v reko je treba ustaviti.

42. ● Njeni zobje so bili …………….. potem ko je dve leti nosila naramnice.

● Uspelo mu je govoriti s mirnim, …….………glasom, kljub temu, da je bil jezen nanje.

● Prepričajte se, da je površina ……………..….. preden nalepite tapet.

43. ● ………………..… z njim je, da nima potrpljenja.

● Obiskala je veliko ………………..… pripraviti obrok.

● Imela je veliko hrbet ………. v zadnjem času in bo moral na operacijo.

44. ● Zelo je ………………….. z denarjem.

● To je …………………. stvar za početi.

● ………………….. letna temperatura je 25ºC.

45. ● Začela je ………………….…… mleko v omako.

● Bil je v globokem spanju in vso noč ni ……………………………..….. enkrat.

● Zdelo se je, da ga je knjiga ………………………………..….. globoko.

46. ​​●To škatlo lahko nosite; je ……………………………. .

● Kupila je čudovito …………………………. modra obleka.

●Prišlo je do ………………………………..…. potrkati na vrata.

47. ● Njena hiša je bila zelo blizu lokalnih smeti ………………………………..…. .

● Naj vam dam ……………………………..: poiskati morate nekaj pravnega nasveta.

●Zapustila je ………………….…. na mizi za natakarja.

48. ● On …………………………... na vas za podporo.

● Ona …………………………. Angela kot ena njenih najbližjih prijateljic.

● Človekov značaj ………………………… ne njegov videz.

49. ●Nimajo……….. datuma za poroko, vendar bo to nekje naslednjo pomlad.

● Njegova roka ni ravna, ker zdravnik ni ……………….…. pravilno.

● Če boš pripravil solato, bom …………………………….… mizo.

50. ●Preveč kritik je težko …………………..…….. .

● Veš, kako neumen je. On bo…………………. katera koli stara zgodba, ne glede na to, kako neverjetna je.

● Stroški zasebnega izobraževanja bodo …………….…. hitro povečajte svoje prihranke.

Pisanje

naloga 1.Urednik študentske revije, ki objavlja serijo člankov o različnih kulturnih dogodkih na vaši šoli, vas je prosil za prispevek k njej. Odločili ste se pisati o filmuIdentičnivideli ste prejšnji teden s svojo družino.

Preberite filmski oglas in ročno napisane zapiske, pripravljene za članek. Nato z ustrezno uporabo informacij napišite svoj članek za revijo.

Ne pozabite:

● vključiti naslov;

● uporabite ustrezen slog;

● narediti kritično oceno in analizo dogodka;

● priporočajo, kaj je treba narediti, da bo tovrstni dogodek boljši in sprejemljivejši za šolske otroke in njihove družine.

piši220-250 besed.

Besedila oglasa ali katerega koli njegovega dela ne smete kopirati v vaš članek, UPORABITE SVOJE BESEDE IN IZRAZE.

Čas: 50 minut

Filmski oglas

Začelo se je veliko kasnejeBriljantna igradobra izbira

nedelja16.00Družinski film!Identični, drama in muzikal, ki bo všeč vsem, je očarljivo potovanje o obnovi in ​​spravi družine, ki so jo razpadle kultura, predanost, vera in tradicija.Zaplet je smešen in prijeten.Brata dvojčka sta ob rojstvu nevede ločena; eden od njih postane ikonična zvezda rock "n" rolla, drugi pa se trudi uravnotežiti svojo ljubezen do glasbe in ugajati očetu. Čudovito imenovan Blake Rayneigra dva bratav tej zgodbi, ki temelji na življenjuElvis Presleyin njegovega brata, ki je umrl pri porodu. Veliko jih jesmešni in prijetni prizori.Trajanje – 107 minut, skratek intervalda ljudje kupijo osvežilne pijače insladoled. Vstopnice400 rubljev.

Brez sladoledaprevečprekratkoZanimivo, a premalo dinamično

Nekatere pesmi so neumneElvisove glasbe se ne sliši

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LAHKO UPORABLJATE OBRATNO STRAN

Predogled:

naloga 1.

Policist: Pozdravljeni. 24. okraj. Govori policist Jones.

Moški: Na pomoč. Ja, uh, bilo je divje, mislim res bizarno.

Policist: Pomirite se, gospod! Zdaj, kaj želite prijaviti?

Moški: No, rad bi prijavil opazovanje NLP-ja.

Policist: In kaj?

Moški: Kaj misliš "kaj?" Neidentificiran leteči predmet!

Policist: Počakaj, povej mi, kaj točno si videl.

Moški: No, vozil sem se domov z zabave pred približno tremi urami, torej je bilo okoli 2.00, ko sem zagledal to močno luč nad glavo.

Policist: V redu. In kaj se je potem zgodilo?

Moški: O človek. No, to je bilo izven tega sveta. Ustavil sem se, da bi opazoval luč, ko je izginila za hribom kak kilometer pred mano.

Policist V redu. In kaj potem?

Moški: No, vrnil sem se v avto in začel voziti proti mestu, kjer je pristal NLP.

Policist: Kako pa veš, da je bil NLP? Morda ste videli le luči letala ali žaromete bližajočega se avtomobila. Takšne stvari se dogajajo, veš.

Moški: No, če je bilo to, kako si razlagate "ZVER"?

Policist: Kako to misliš "ZVER"?

Moški: V redu. Vozil sem približno pet minut, ko je kar naenkrat pred moj avto skočilo to velikansko, poraščeno bitje.

Policist: O, ja.

Moški: No, potem je zver dvignila sprednji del mojega avta in rekla: "Pojdi iz avta. Peljem te k svojemu gospodarju!"

Policist: Vau? Kosmat vesoljček, ki zna govoriti angleško! Daj no!

Človek: "Tega si ne izmišljujem, če to predlagaš. Potem, ko nisem stopil iz avta, je zver odprla vrata avtomobila in me na ramenih odnesla do tega okroglega leteči krožnik in no, takrat sem se zbudil ob cesti. Verjetno me je zver zbila in pustila tam.

Policist: No, to je "najboljša zgodba, ki sem jo" slišal vso noč, gospod. Ali ste v zadnjih 24 urah jemali kakšna zdravila, droge ali alkohol? Omenili ste, da ste šli na zabavo.

Moški: Kaj? No, res sem spil nekaj piva, ampak govorim resnico.

Policist: V redu, v redu. Imamo odličnega terapevta, ki se ukvarja s TAKŠNIMI primeri.

Človek: "Humph" Kaj misliš "Humph." Bil sem zvezdnik v srednji šoli.

ženska: Ja, pred petindvajsetimi leti. Poglej, samo nočem, da imaš srčni napad, ki teče po igrišču.

Človek: Kaj torej predlagaš? Ali naj samoopustiti Ideja? Jaz nisem toIzven forme .

ženska: no. . . moral bi imeti vsaj afizično preden začneš. Mislim, minilo je vsaj pet let, odkar si sploh igral.

Človek:No, v redu, ampak. . .

ženska: Paziti morate na prehrano inzmanjšati mastna hrana, kot je sladoled. In poskusite jesti več svežega sadja in zelenjave.

Človek: Ja, verjetno imaš prav.

ženska: In moral biprevzame malo treninga z utežmi za krepitev mišic ali morda poskusite s kolesarjenjem, da okrepite svojesrčnožilni sistem . In zgodaj moraš iti spat, namesto da bi polovico noči gledal televizijo.

Človek: Hej, začenjaš zveneti kot moj osebni fitnes inštruktor!

ženska: Ne, samo ljubim te in želim si, da bi bil še dolgo, dolgo časa.

Naloga 3. Integrirano branje in poslušanje

Danes se pogovorimo o vplivu glasbe na dojenčke. Obstaja teorija o tako imenovanem Mozartovem učinku, ki se nanaša na domnevno povečano zmogljivost dojenčkov po poslušanju Mozarta. Toda trditve v knjigi so izpodbijale in ovrgle številne druge študije. Naj vam povem o njih.

Najprej se pogovorimo o pogosto omenjani študiji, ki podpira Mozartov učinek, kjer so udeleženci opravili tri različne teste. Medtem ko so preizkuševalci opravljali test, so poslušali bodisi Mozarta, sprostitveno glasbo ali pa nič. No, kar je pogosto izpuščeno, je, da preizkušanci v študiji sploh niso bili dojenčki - bili so študenti. Kar pojasnjuje, zakaj so sploh lahko opravili teste, kajne? Kakorkoli že, tudi če se odločimo spregledati dejstvo, da govorimo o študentih, tudi učinki, omenjeni v študiji, niso bili dolgotrajni. Dodatnih devet točk, ki so bile dodane njihovemu IQ-ju po poslušanju Mozarta, je izginilo po približno 15 minutah.

Druga trditev je, da poslušanje Mozarta naredi otroke bolj ustvarjalne. Piše celo, da če igrate Mozarta za dojenčke, preden se rodijo, se bodo rodili bolj ustvarjalni kot dojenčki, ki niso poslušali Mozarta. Vendar ni dejanskih znanstvenih dokazov o tem. Odkar je teorija o Mozartovem učinku postala priljubljena, so se takšne trditve pojavljale vedno znova, večinoma za pomoč pri prodaji zgoščenk s klasično glasbo pričakovanim staršem. Toda dokler se ne poroča o nekaterih dokazih, moramo takšne trditve obravnavati kot nič drugega kot marketinška orodja.

Linija UMK M. V. Verbitskaya. Angleščina "Naprej" (5-9)

angleški jezik

Vseruska olimpijada za šolarje v angleščini. Pisanje tekmovalnih nalog

Korporacija "Ruski učbenik" v seriji spletnih seminarjev predstavlja analizo olimpijskih nalog v angleškem jeziku. Kot veste, je olimpijada sestavljena iz petih tekmovanj: poslušanje (razumevanje ustnega besedila), branje (razumevanje pisnega besedila), uporaba angleščine (leksikalni in slovnični preizkus), pisanje (pisni govor), govorjenje (ustni govor). Julia Kurasovskaya, predsednica Centralne metodološke komisije Vseruske olimpijade za šolarje v angleščini, je predstavila primere pisnih nalog in primere njihovega uspešnega zaključka, spregovorila o tipičnih napakah na olimpijadah in opozorila, na kaj je treba posvetiti posebno pozornost. pri pripravi.

Za te faze Centralna komisija ne daje nalog, ampak daje le priporočila za njihovo pripravo. Eno glavnih priporočil je, da učencem ponudimo naloge o nežanrskem pisanju: »izrazi svoje mnenje«, »komentiraj citat«, »priporoči knjigo za šolsko knjižnico« itd. Izkazalo se je, da je naloga podobna nalogi št. 40 USE, vendar je ne bi smela v celoti ponoviti. Število besed je lahko 100-120 ali več.

Primer

Čas: 30 minut. Komentirajte naslednjo težavo: Treba je skrbeti za starejše ljudi, ki živijo sami. V komentarju uporabite informacije iz spodnjega članka:

Starejše ljudi, ki živijo sami, lahko spremlja nova tehnologija, ki analizira zvoke v gospodinjstvu, da zagotovi njihovo varnost. Novi sistem za spremljanje zvoka, ki ga je razvilo japonsko podjetje za elektroniko Fujitsu, preučuje hrup v domovih prek mikrofona, povezanega s podatkovnim centrom. Tehnologija je dovolj izpopolnjena, da razlikuje med zvokom padajočega predmeta ali sesedečega človeka in lahko takoj opozori družinske člane ali varnostna podjetja, če se odkrije kakršna koli nenormalnost. Od dihanja in kašljanja do spanja lahko tehnologija poleg analize dnevne rutine, toplote in vlažnosti zazna vse zvoke, ki jih ustvarjajo stanovalci.

Napišite 100-120 besed. Ne pozabite: narediti uvod, izraziti svoje osebno mnenje o problemu in navesti razloge za svoje mnenje, izraziti svoj odnos do informacij iz članka, narediti zaključek. Napišite s svojimi besedami.

Pojasnilo:Študent mora izraziti svoje stališče o predlaganem problemu, podati argumente in izraziti svoj odnos do informacij, predstavljenih v članku. Naloga je delno poznana iz naloge št. 40 enotnega državnega izpita, zato ne povzroča težav. Zelo pomembno je, da učence naučimo, da nalogo preberejo v celoti in jo izvajajo strogo po kriterijih.

Tipične napake:

• Nepazljivost pri branju naloge.
• Neskladnost z določeno količino.
• Pomanjkanje uvoda in zaključka.
• Elementarne slovnične, leksikalne, ločilne napake.

Pisanje: šolske in občinske etape

Naloge za te stopnje izvaja Centralna predmetno-metodološka komisija. Učenci se že ukvarjajo z žanrskim pisanjem. Podane so enake zvrsti kot pri mednarodnih izpitih: zgodba (zgodba), članek (članek), poročilo / poročilo (report), recenzija (recenzija), osebno in poslovno pismo (pismo). Naloge so tudi spremenjene naloge USE.

Tipične napake (ne glede na žanr):

• Nerazumevanje formata izjave, žanra.
• Sprememba žanra.
• Nepopolno ali netočno razkritje teme.
• Kršitev logike (odsotnost ali nepravilna uporaba logičnih povezav, nenadni prehodi, pomanjkanje uvoda in zaključka).
• Leksiko-slovnične, pravopisne, ločilne napake.

Podrobneje razmislimo o najpogostejših ustvarjalnih nalogah v žanrih zgodbe in poročila.

Zgodba

Zgodba- to je majhna literarna oblika, ki ima zaplet (zaplet). Besedilo v tem žanru mora izpolnjevati naslednje zahteve:

• Izvirna akcijska zgodba.
• naravni ton zgodbe.
• Uporaba takih tehnik, kot so opis, pripoved, sklepanje.
• Prisotnost posamezne avtorske ocene dogodkov in dejavnikov, izražanje občutkov in čustev avtorja in njegovih likov.
• Prisotnost elementov dialoškega govora.
• Jasna kompozicija (uvod, glavni del z vrhuncem, razplet).
• Prisotnost glave.
• Raznolikost jezikovnih orodij.

• Preden začnete pisati zgodbo, premislite o zgodbi, značilnostih likov, sestavite načrt in začrtajte ključne besede za točke načrta.
• Upoštevajte, da je dinamika dogodkov v zgodbi zelo pomembna, poudarite jih lahko z besedami sprva, pred, dokler, medtem, ko, med, po, končno, kdaj itd., pa tudi z glagoli zgoditi se, spoznati, začeti, teči, pojaviti se, izginiti, pojaviti, vzklikniti, vzdihniti, zamrmrati, reči, se čuditi itd.
• Uporabite pridevnike in prislove, da opišete čustva in dejanja likov. Hkrati namesto dolgočasnih besed: velik, majhen, dober, slab, zelo, uporabite njihove sopomenke in ustreznice: ogromen, majhen, grozen, grozljiv, izjemno itd.
• Bodite previdni pri uporabi slovničnih časov. Na primer, Past Continuous je primeren za opis vremena v trenutku dogajanja, Past Simple za glavna dejanja, Past Perfect za dogodke pred zgodbo.
• Upoštevajte, da zgodba pogosto opisuje like, kraje, predmete, dogodke.
• Ne pozabite, da sta v zgodbi zelo pomembna začetek in konec.

Primer 1

Napišite kratko zgodbo. Izberite katero koli temo, vendar v svoji zgodbi vsaj enkrat uporabite naslednje besede (podčrtajte besedo s seznama, ko jo prvič uporabite): Fluffy, Ignorant, Board, Cord, Traffic.

Naslovite svojo zgodbo z besedo s seznama. Vključuje opis občutkov in čustev. Vključite neposredni in posredni govor. Naredite nepričakovan konec. Napišite 200-250 besed. Čas: 1 ura 15 minut.

Pojasnilo:Študent mora napisati zgodbo z uporabo določenih besed. Glavna težava je pravilna uporaba teh besed. Na olimpijadi je bilo z Ignorantom veliko težav - udeleženci so njegov pomen zamenjali z rusko besedo "ignoriranje" in jo uporabili v napačnih konstrukcijah. Vendar so nekateri udeleženci, nasprotno, uspešno premagali to dvoumno besedo.

Merila za ocenjevanje

• Zgodba je napisana, pravilno uporablja vseh 5 besed, navedenih v nalogi. Besede so podčrtane.
• Zaplet zgodbe je izviren, razumljiv, dinamičen in zanimiv.
• Obstaja naslov, ki ustreza vsebini zgodbe, v naslovu je uporabljena ena od navedenih besed.
• Zgodba vključuje elemente neposrednega in posrednega govora, ki se organsko prilega zapletu.
• Zgodba prenaša občutke in čustva avtorja in/ali likov.
• Konec zgodbe je nepričakovan, a se hkrati popolnoma vklopi v zaplet in ustreza danemu žanru in slogu.
• Obseg dela bodisi ustreza danemu, bodisi odstopa od danega za največ 10 % v smeri povečanja ali zmanjšanja (180-275 besed). Če obseg dela odstopa od podanega za več kot 10 % navzgor (več kot 275 besed), je treba preveriti le prvih 250 besed.

Organizacija besedila (2 točki):

• Logika zgodbe ni zlomljena.
• Sredstva logične povezave so prisotna in pravilno uporabljena.

Besednjak (3 točke):

• Udeleženec pokaže bogat besedni zaklad, potreben za pokrivanje teme, natančno izbiro besed in ustrezno posedovanje leksikalne kompatibilnosti.
• Delo nima napak glede leksikalne kompatibilnosti.

Slovnica (3 točke):

• Udeleženec izkazuje kompetentno in ustrezno uporabo slovničnih struktur.

Črkovanje in ločila (2 točki):

• Udeleženec dobro obvlada pravopis in ločila.

Zgodba z največ točkami:

Puhast rep

Nekoč sem sedel v svoji pisarni in opazoval svoje nevedne kolege. Pogledal sem na uro in ugotovil, da je čas, da grem domov. Tako sem odklopil vse kable iz prenosnega računalnika, dal sporočilo na tablo in zapustil svoje delovno mesto. Bob mi je rekel: "Lep dan!" Rekel sem mu, naj tudi ti želim lep dan.

Zapustil sem poslovno stavbo, našel avto na parkirišču in se odpravil proti domu. Pot domov običajno traja eno uro. To je dolgočasno potovanje, saj moram med premagovanjem razdalje ostati v ogromnem prometnem zastoju. Da mi ni bilo dolgčas, sem vklopil radio in začel čakati, da se avtomobili pred mano premaknejo. Nenadoma sem pred svojim avtom zagledal nekaj čudnega. Videti je bilo kot zvitek časopisa. Potem sem ugotovil, da je nekaj puhastega in živega. Pustil sem avto in vzel puhasto žogo v roke. Izkazalo se je, da je majhna mačka s puhastim repom. Videti je bilo bedno in se je treslo od mraza.

Odločil sem se, da ga odnesem domov samo zato, da ga nahranim, saj mu žena nikoli ne bi pustila živeti pri nas. Pred enim letom je naš maček odšel od doma in se ni vrnil. Po tem incidentu Monica ni mogla videti nobene druge mačke. No, tokrat je želela vreči ubogo mucka stran, ko je nenadoma našla ogrlico na mačka z naslovom lastnika mačke. Naslov je bil naš! To je bila naša mačka, ki smo jo izgubili. Kako srečni smo bili!

Primer 2

Poda se fotografija, ki prikazuje otroško šotorsko taborišče in medveda, ki izstopa iz gozda.

Na podlagi slike napišite svojo različico zgodbe. Ne pozabite: vključiti naslova, opisati dogodke na zabaven način, vključiti elemente neposrednega govora, opis občutkov in čustev, narediti nepričakovan konec. Napišite 220-250 besed.

Pojasnilo:Študent mora na podlagi slike napisati zgodbo (zgodbo z zapletom, ne le opisom predstavljene situacije).

Poročilo

Poročilo- razširjeno informativno sporočilo. Besedilo v tem žanru mora izpolnjevati naslednje zahteve:

• Po potrebi prisotnost naslova in podnaslovov pred odstavki.
• Opis cilja v uvodu.
• Podatki o tem, kako so bili podatki zbrani.
• Analiza dejstev, ocena mnenj, primerjava, primerjava, razjasnitev razlogov v glavnem delu.
• Končna ocena in priporočila v zaključku.
• Skladnost s formalnim slogom (v nasprotju s čustvenim pripovedovanjem zgodb). Uporaba izrazov "Cilj tega poročila je oceniti ...", "Večina je rekla, da ...", "medtem ko, medtem ko" (primerjava), "Mogoče je narediti naslednje zaključke ...", "Kot je razvidno iz ugotovitev tega poročila, je edini ...".

Primer

Podani so grafi s podatki o opravljenih izpitih iz različnih predmetov v letih 2015/2016.

Napišite poročilo svoji šolski upravi na podlagi spodnje tabele. Podajte priporočila, kaj je treba storiti za povečanje zanimanja in uspeha učencev pri nekaterih predmetih. V poročilu uporabite naslednje besede: Vpliv, Nihanje, Odstotek, Odstotek, Trend. Podčrtajte zahtevane besede, ko jih uporabljate v poročilu. Čas: 1 ura 15 minut.

Ne pozabite: narediti uvod, povzeti informacije z izbiro in poročanjem o glavnih značilnostih (2 ali več), primerjati, kjer je to potrebno (2 ali več), dati priporočila (2 ali več), narediti zaključek, UPORABLJATI LASTNE BESEDE IN IZRAZI v vašem poročilu. Napišite 300-350 besed.

Pojasnilo: Učenec mora z določenimi besedami napisati poročilo upravi šole. Poročilo o grafikonu: Primerjajte podatke in podajte priporočila, kako povečati zanimanje za manj priljubljene teme.

Merila za ocenjevanje

• Poročilo je napisano v nevtralnem (ali formalnem) slogu, ki ustreza nalogi.
• Poročilo vsebuje opise dveh ali več trendov na podlagi grafikonov.
• Poročilo vsebuje primerjavo grafov za dve ali več postavk.
• Poročilo vsebuje priporočila za šolo – dve ali več.
• Poročilo je pravilno uporabilo vse besede, navedene v nalogi.

Organizacija govora (4 točke):

• Besedilo je logično strukturirano.
• Besedilo je pravilno razdeljeno na odstavke.
• Besedilo vsebuje in pravilno uporablja različna sredstva logičnega povezovanja.
• Besedilo vsebuje vse potrebne strukturne sestavine: uvod, glavni del, zaključek.

Jezikovna zasnova (6 točk):

• Delo nima leksikalnih napak.
• Delo nima slovničnih napak.
• Delo nima pravopisnih in ločilnih napak.

Poročilo z najvišjo oceno:

Namen tega poročila je priporočiti, kaj je treba storiti, da bi dijake spodbudili zanimanje in uspeh pri nekaterih šolskih predmetih. Tabela je bila uporabljena za analizo informacij. Največ tako fantov kot deklet je opravilo državne izpite iz računalništva, matematike in tujih jezikov. Odstotek jih je višji od 40. Izbira kemije, fizike in geografije se zdi nekoliko nižja - njeni podatki nihajo od 30 do 40 odstotkov. Zgodovina je najmanj priljubljen predmet, pri katerem so študenti opravili državni izpit.

Izpit iz računalništva je bil najbolj priljubljen med dekleti. Prav zaradi dejstva, da je razvoj IT močno vplival na povpraševanje po programerjih. Vendar pa je v študijskem letu 2015-2016 večina fantov opravila izpit iz matematike, ki sledi trendu, da jih bolj zanimajo matematične vede kot praktična področja. Ko govorimo o manj priljubljenih predmetih, je treba poudariti, da je državni izpit iz kemije uspelo opraviti le 14 odstotkom deklet, iz geografije pa 20 odstotkov fantov.

Glede na naše raziskave lahko dam naslednja priporočila. Po eni strani bi morali učitelji za dvig zanimanja učencev za nepriljubljene predmete, kot so kemija, zgodovina in geografija, med poukom uporabljati sodobno tehnologijo, kot so računalniki in elektronske table. Po drugi strani pa jih skupinsko delo in šolski projekti lahko bolj zanimajo za predmet. Za zaključek lahko poudarimo, da interesi in uspeh študentov niso odvisni od tega, na katero znanost se določen predmet nanaša. Gre za napredek v izobraževanju, ki ga je mogoče izboljšati z uporabo posebne opreme in drugega načina študija.

Delovni zvezek je del učnega kompleta Naprej za 10. razred in učbenik dopolnjuje s sistemom nalog, ki zagotavljajo celovit razvoj veščin poslušanja, govorjenja, branja in pisanja. Zvezek vsebuje teste za samoocenjevanje s tipkami in zvočna besedila. EMC "Naprej" za 10. razred je vključen v sistem izobraževalnih in metodoloških kompletov "Algoritem uspeha". Ustreza Zveznemu državnemu standardu srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja (2012).

Kombinirane naloge

Kombinirane naloge na pisnem tekmovanju niso pogoste, predstavljajo pa učencem zelo zanimive naloge, ki jih z velikim veseljem opravljajo. Bistvo je kombinacija žanrov, različnih nalog iz izpita.

Primer

Predstavljajte si, da ste učitelj angleščine v šoli in ste svojim učencem dali pisno nalogo: Komentirajte naslednjo izjavo. Ko študirate zunaj doma, je najboljša izbira za vas, da živite pri svojih znancih. Kakšno je vaše mnenje? Se strinjate s to izjavo? Napišite 200-250 besed. Uporabite naslednji načrt: naredite uvod (navedite problem), izrazite svoje osebno mnenje in navedite 2-3 razloge zanj, izrazite nasprotno mnenje in 1-2 razloga zanj, pojasnite, zakaj se z nasprotnim mnenjem ne strinjate. , naredite zaključek, ki ponovi svoje stališče Ena od vaših študentk vam je poslala svoj esej po e-pošti.

Naloga A. Poišči in popravi napake. Prvi je bil popravljen kot primer. Poiščite še 5 napak (slovnični, besedni zaklad ali pravopis) in jih popravite.

Naloga B. V vlogi šolskega učitelja napišite e-pošto učencu in izrazite svoje mnenje o njenem delu. Ne komentirajte slovničnih, besedniških ali pravopisnih napak v svojem pismu. Komentirajte sestavo in splošno idejo eseja. Upoštevajte pravila pisanja pisem, razen naslova. Ne pišite svojega pravega imena! (uporabite 100-140 besed).

Študentski esej Ko študirate zunaj doma, je najboljša izbira za vas, da živite pri svojih znancih.

Ne strinjam se s to izjavo. Če razmišljate o odhodu študirat, bo vaša izbira namestitve zelo pomembna. Morda boste imeli srečo, da boste imeli možnost ostati pri nekom, ki ga vaši starši poznajo, na primer pri daljnih sorodnikih ali prijateljih vaših staršev. Vendar pa to lahko prinese težave in tudi prednosti. Družinsko življenje vas lahko odvrne od študija, pojavilo pa se bo tudi vprašanje, kaj morate plačati svojim gostiteljem. Ne glede na to, kako nesebični so in ne glede na to, kako zelo si želijo, da ste ob sebi, ne bodo pričakovali, da vas bodo obdržali zastonj. Če plačate preveč ali premalo, se zlahka počutite nerodno, vendar je nastavitev pravega zneska lahko težavna in nerodna. Prav tako se boste morali prilagoditi načinu življenja svojih gostiteljev in se sprijazniti z njihovimi navadami. Prav tako se bodo morali potruditi, da se boste počutili kot doma. Z drugimi besedami, napačno je verjeti, da če živite z nekom, ki ga poznate, to ne bo stalo nič ne za vas ne zanj. Življenje v spalnici je pogosto lahko najboljša ureditev.

Ann Applewood

Pojasnilo:Študent se mora predstavljati kot učitelj angleščine, ki je učencem zahteval znano nalogo "izraziti stališče o predlaganem problemu", preveriti esej enega od učencev, v njem najti 5 napak, komentirati ta esej v pismu. To pomeni, da se študent ukvarja z žanrom eseja, hkrati pa mora sam napisati odgovor v obliki pisma.

Odgovor z najvišjo oceno:

Draga Ann,

Na splošno je vaš esej zelo dobro narejen. Vaše stališče je jasno izraženo in podprto z več argumenti. Nasprotno mnenje v vašem delu žal ni omenjeno in ga ne komentirate. Bojim se, da v vašem eseju ni uvoda. Poskusite na začetku dodati dva stavka, kjer parafrazirate izjavo in pokažete, da obstajajo različni pogledi na problem. Naredil bi še dva odstavka, začenši z besedami "Družinsko življenje" in "Z drugimi besedami".

Z najboljšimi željami

Gospod. rjav

Na splošno je za olimpijske naloge značilna zapletenost standardnih nalog, osredotočenost na ustvarjalnost učencev in povpraševanje po medpredmetnem povezovanju. Pri usposabljanju za olimpijado je poleg tematskih priročnikov vredno uporabiti tudi priročnike za pripravo na mednarodne izpite.

Delavnica je namenjena pripravi dijakov od 10. do 11. razreda na ustni del izpita iz angleščine in vključuje podrobno analizo nalog ustnega izpita in meril za njihovo ocenjevanje ter sistem praktičnih vaj, ki tvorijo strategije dela na izpitu. Delavnica vključuje 10 tipičnih možnosti usposabljanja za ustni del izpita, ki so namenjene poučevanju ustnega govora in nadzoru govornih veščin ter simulaciji situacije pri ustnem izpitu. Vzorce ustnih odgovorov, ki jih ponujamo na delavnici, fonetičnega priročnika in zvočne aplikacije lahko uporabimo pri samostojnem delu za samokontrolo. Delavnica je priporočljiva za uporabo v 10.–11. razredih splošnoizobraževalnih organizacij pri študiju angleščine, tako na osnovni kot na višji ravni.

Za ogled izberite dokument iz arhiva:

9,05 MB skladba 1.mp3

1,15 MB skladba 2.mp3

LIST ZA ODGOVORE 9-11 poslušanje, branje .doc

Knjižnica
materiali

LIST ZA ODGOVORE: POSLUŠANJE, BRANJE (9-11)

ID ŠTEVILKA

Izbrani dokument za ogled LIST ZA ODGOVORE 9-11 uporaba angleščine.doc

Knjižnica
materiali

LIST ZA ODGOVORE: UPORABA ANGLEŠČINE (9-11)

ID ŠTEVILKA

Izbrani dokument za ogled LIST ZA ODGOVORE 9-11 pisanje.docx

Knjižnica
materiali

LIST ZA ODGOVORE: PISANJE (9-11)

0 točk

Besedilo vsebuje številne napake.(več kot 7) v različnih delih slovnice, vključno s tistimi, ki otežujejo razumevanje besedila.

0 točk

Besedilo vsebuje številne črkovanja(več kot 4) in/ali ločilne napake(več kot 7) , vključno s tistimi, ki otežujejo razumevanje besedila.

Postopek preverjanja prispevkov na pisnem natečaju

 Vsako delo obvezno preverjata dva strokovnjaka, ki delata neodvisno drug od drugega (na delu niso dovoljene ocene), vsak izvedenec svoje ocene vpiše v svoj ocenjevalni protokol.

 Če neskladje v ocenah strokovnjakov ne presega dveh točk, se določi povprečna ocena. Na primer, če prvi strokovnjak da 9 točk, drugi pa 8 točk, je končna ocena 9 točk; če prvi strokovnjak da 9 točk, drugi pa 7 točk, je končna ocena 8 točk.

 Če je neskladje v ocenah izvedencev tri ali štiri točke, se dodeli novo preverjanje, pri čemer se povpreči dve najbližji oceni.

 "Kontroverzna" dela (v primeru velikega - 5 ali več - odstopanj v točkah) se preverjajo in obravnavajo kolektivno.

Izbrani dokument za ogled script.docx

Knjižnica
materiali

Skript 1

Preden se zavesa dvigne, prisluhnimo njunemu pogovoru.

A: Kaj te je vzelo tako dolgo? Predstava se začne kmalu.

B: Hotel sem kupiti nekaj za jesti, a se je izkazalo, da je to alov na divje gosi. To gledališče nima hrane!

A: Mislil sem, da si šel domov.

B: Zakaj bi odšel?

O: Sumim, da veš več, kot si misliš.

B: Kako to misliš?

B: No, rad bi, da bi mi povedali, da to gledališče ne streže hrane pred mojim lovom na divje gosi. Jaz sem tako lačen! Zadnji mesec je bil pri meni prijatelj in jeme pojeiz hiše in doma! V moji hiši ni več nič za jesti.

B: Kakšen izraz: "Lačen sem!"?

B: Točno to se dogaja … tako kot v Henriku IV!

O: Torej, zakaj je tvoj prijatelj tako dolgo pri tebi?

B: Pravi, da je prišel v amalo težave z zakonom in potrebamilezite nizkoza nekaj časa.

O: No, malo moraš razumeti, ker ves čas uporabljaš njegove izraze. "Zame je grško"je iz predstaveJulij Cezar ! In to je en način, da nekomu poveš, da nimaš pojma, kaj se dogaja.

A: Ugani kaj?

Skript 2

Chef Randall: Pozdravljeni vsi in dobrodošli v današnji oddaji. Danes se mi pridruži tudi moja hči Ashley, ki je morala skozi leta prenašati moje kuharske poskuse.

Smo pripravljeni, Ashley? Ne, počakajmo nekaj minut. Do tega bomo prišli. A kot veste, moji zvesti poslušalci, sem začel kuhati in peči pred skoraj 30 leti, ko me je babica učila v svoji skromni kuhinji. Pravzaprav me je naučila skoraj vsega, kar znam, in "nikdar nisem obiskoval kuharskih tečajev Čakaj, čakaj, počakaj ... Vem, da bo moja hči zvestim poslušalcem omenila, da sem nedavno, ko sem otrokom pomagala pri pripravi na v naši kuhinji za piščančji obrok, pozabil sem vzeti piščanca iz pečice, ptico zažgal na hrustljavo in na koncu sva naročila pico za večerjo.

Otroci: Morali smo uporabiti gasilni aparat.

Chef Randall: Ampak to je že druga zgodba, tako da bi danes rad z vami delil našo najljubšo. . . vsaj moj najljubši. . . recept za piškote s koščki čokolade. Zdaj, preden zamenjate TV kanal, vem, kaj mislite. "Še en recept za pitalne piškote." Ampak počakaj. Zaradi česar je ta recept odličen je, da ponuja čudovito sladico z nizko vsebnostjo maščob, nizkokalorično in nizko vsebnostjo holesterola za vso družino.

Otroci: Še vedno imamo radi maščobe.

Chef Randall: No, vem, da imamo. Ampak poglejmo. Imamo vse sestavine, tako da lahko začnemo z mešanjem vseh sestavin, sladkorja, moke, beljakov, masla z nizko vsebnostjo maščob, vanilije, sode bikarbone in ščepca soli. velika posoda za mešanje.

Zdaj bi moji otroci želeli, da dodam velike, vendar začnemo z majhnimi čokoladnimi koščki. In ne pozabite pečice segreti na 350 stopinj (Fahrenheit).

In končno, ko so piškoti gotovi, jih vzamemo iz pečice, jih odstranimo iz pekača in pustimo, da se ohladijo, preden pridejo prsti vanje. Sem kaj pozabil?

Otroci: Ja, če imate študentske otroke, poskrbite, da naredite nekaj dodatnih serij, ki jih lahko odnesejo nazaj v šolo za svoje sostanovalce. In ne pozabite na otroke, ki so še doma.

Kuhar Randall: No ja. Tega ne moremo, ne moremo jih pozabiti. In na žalost, ko bodo vaši otroci dobili piškote, boste vi, kuharju, ostali z enim samim piškotkom – vaš načrt takojšnje prehrane za vas – in umazano kuhinjo.

Torej, to je "vse za danes. V oddaji naslednji teden" vam bomo pokazali, kako nahranite lačne najstnike s proračunom, ne da bi morali prodati družinski avto. do takrat.

Izbrani dokument za ogled zadaniya 9-11 razred.docx

Knjižnica
materiali

Občinska etapa vseruske olimpijade za šolarje v angleščini, 2016

9-11 razredov

1. del. Poslušanje z razumevanjem (20 minut)

Naloga 1. Povejte, ali so trditve resnične (A) ali neresnične (B).

Eden od govornikov uporablja izraz 'divja gos', ker mu ni uspelo kupiti hrane v gledališču.

‘Preganjanje divjih gosi je včasih pomenilo konjsko dirko.

Govorčev prijatelj mora ležati nizko, da se izogne ​​zaznavanju.

V starih časih je bila zelena barva povezana z dobrim zdravjem.

Če iz nečesa ne moreš narediti glave ali repa, rečeš: 'To je zame grško!'

‘Be-all in end-all" pomeni najmanj pomemben del nečesa.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2. naloga. Poveži izraze z igrami, kjer so se pojavili. Obstajajo štiri dodatne igre, ki vam jih ni treba uporabiti.

11) lov na divje gosi

12) pojejte nekoga zunaj hiše in doma

13) ležati nizko

14) zame je vse grško

15) biti-vse in konec-all

Hamlet

Romeo in Julija

Kralj Lear

Macbeth

Othello

Julij Cezar

Richard III

Henrik IV

Veliko hrupa za nič

11

12

13

14

15

3. naloga. Poslušajte program in zapolnite vrzeli z največ dvema besedama za vsako vrzel. Posnetek boste slišali dvakrat.

Kuhar Randall je začel kuhati pred _______ leti, ko ga je babica naučila, kako se to dela.

Nikoli ni imel ___________ kuharskih tečajev.

Ko je Randall otrokom pomagal pripraviti piščančji obrok, je pozabil vzeti piščanca iz __________.

Ptica je bila opečena in morali so uporabiti ________ _______________.

Čokoladni piškoti so odličen ___________ za vso družino.

Chef Randall zmeša sladkor, ___________, beljake, maslo z nizko vsebnostjo maščob, vanilijo, sodo bikarbono in sol.

Ne pozabite ___________ pečico segreti na 350°.

Ko so piškotki pripravljeni, jih odstranite iz piškotka _________.

Dokler otroci dobijo piškote, bo kuharju ostal _________ piškotek in umazana kuhinja.

Naslednjič bo Randall pokazal, kako nahraniti lačne najstnike na _______.

2. del. Bralno razumevanje (15 minut)

Preberite besedilo o angleških hišah in povejte, ali so spodnje trditve resnične (A), napačne (B) ali niso podane (C).

Večina ljudi v Angliji živi v stanovanjih.

Tipična stanovanja v Veliki Britaniji se ne razlikujejo od tistih v drugih evropskih državah.

Stolpnice so običajna značilnost angleških mest.

Najemnike izselijo, če delajo hrup in kršijo pravila.

Imeti vrt je za Angleža res pomembno.

Vrstne hiše so bile cenejše za gradnjo kot stolpnice med industrijsko revolucijo.

V času industrijske revolucije je odprt ogenj ogreval vse prostore vrstne hiše.

Hiše dvojčkov niso bile drage za gradnjo in so se zdele primerne za ljudi.

Večina angleških stanovanj je kupljenih na hipoteko.

V Angliji je malo starih hiš.

Bogati ljudje sovražijo življenje v hišah.

Bungalovi so hiše, zgrajene samo v enem nivoju in so odlično bivališče za stare ljudi.

Stanovalci stanovanj plačujejo najemnino in komunale.

Stanovanja so priljubljena med študenti, starimi in revnimi družinami.

Življenje v stanovanju pomeni večjo prilagodljivost – lažje je odpovedati najem in se preseliti na drugo lokacijo.

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Iz mest in mest se obrnimo k britanskim hišam. Najpomembnejša točka je razumeti, da večina od nas ne živi v stanovanjih. Vsaka država ima svoje tipično stanovanje, tako da če prečkate iz Anglije v Francijo, Nemčijo ali Španijo, boste takoj vedeli, da ste v drugi državi. Razlike so deloma arhitekturne, deloma vidiki načina, kako se ljudje odločijo udomačiti svojo neposredno okolico. So pa tudi podobnosti. Če potujete iz Rusije po Evropi v zahodno Francijo, boste opazili, da imajo skoraj vsa mesta središče s starimi zgradbami s tremi ali štirimi celo petimi trgovinami, vendar so ta središča obkrožena z modernimi bloki stolpnic. Podrobnosti se bodo razlikovale, vendar so vse države ugotovile, da je očitna rešitev za poceni nova stanovanja, da bi lahko nastanili družine, ki se selijo s podeželja ali potrebujejo boljše pogoje, gradnja blokov. Redko so lepi ali prostorni, vendar so priročni in učinkoviti. Težave so podobne: hrup, utesnjene javne površine, nepredvidljive oskrbe z vodo, pokvarjena dvigala ... vendar so domovi za milijone ljudi, ki jih imajo raje kot bolj primitivne razmere, ki so jih zapustili.

V Angliji pa naša mesta niso obkrožena s temi stolpnicami. Življenju v stanovanjih se upiramo; raje živimo v vrstah majhnih zidanih hiš. Seveda nekateri Angleži uživajo v stanovanjih, toda za veliko večino nas je osnovna ideja doma zidana hiša s sobami zgoraj in spodaj ter z vrtom, četudi je zelo majhen vrt.

Zidana hiša je dediščina angleške - najzgodnejše - industrijske revolucije. Delodajalci na začetku devetnajstega stoletja so morali graditi bivalne prostore za milijone delavcev, ki so se zlivali v mesta, in takrat niso imeli materialov ali tehnologije za poceni gradnjo navzgor. Zanje je bila najcenejša rešitev gradnja nizov majhnih hiš, povezanih skupaj (teras), vsaka z dvema sobama spodaj in dvema sobama zgoraj. Sobe so bile majhne, ​​ker so se ogrevale z odprtim ognjem, ne s pečmi, družine pa so se navadno stiskale v enem prostoru (kuhinja). Spalnice niso bile ogrevane in še danes številni Angleži ne morejo spati, razen v hladni sobi s široko odprtimi okni.

Večina naših stanovanjskih shem, ki sledijo, je logična izboljšava tega vzorca delavskega razreda. Hiše so postale večje; milijoni nas živijo v hišah z dvema sobama in kuhinjo spodaj ter dvema ali tremi majhnimi sobami ter kopalnico in straniščem zgoraj. Pred prvo svetovno vojno je nekdo izumil 'dvojček', ki je bil še poceni za gradnjo, vendar je vsaka družina omogočala, da je lahko prišla do zadnjega dela hiše po ozkem stranskem prehodu. To je moškim omogočilo, da so vreče premoga prenašali na zadnje dvorišče. kjer bi ga lahko shranili in uporabili za kotel in odprti ogenj.

Rusi imajo navado vse, kar je bilo zgrajeno pred približno letom 1955, opisati kot "staro". (Tako kot Kalifornijci in nedvomno mnogi drugi ljudje.) V Angliji hiša ne velja za staro, razen če je bila zgrajena pred vsaj sto leti. Še vedno imamo na desetine tisoč res starih hiš, zgrajenih med štirinajstim in osemnajstim stoletjem, raztresenih po vsej državi. Morda so neprijetni, a bogatejši ljudje radi živijo v njih, zato postanejo zelo dragi, tudi ko so precej majhni. Na tisoče teh starejših hiš je osupljivo lepih in zaščitenih z zakonom. Na drugem koncu lestvice so 'bungalovi', majhne enonadstropne zidane hiše, zgrajene posebej za starejše. Veliko starejših se preseli iz hiše v bungalov.

Napisal sem, da ne živimo v stanovanjih. Natančneje, večina nas ne živi v stanovanjih, razen če smo mladi, stari ali revni. Študentje in mladi, ki najemajo stanovanje, bodo pogosto našli preurejeno stanovanje, zgrajeno v eni od številnih hiš, zgrajenih za eno družino s svojimi služabniki pred sto leti ali več. Te hiše so prevelike za današnjo družino (brez služabnikov!), zato so preurejene v tri ali štiri ločena stanovanja. Razporeditev in velikost prostorov je pogosto čudna, vendar imajo prednosti navadnih družinskih hiš, kot je vrt.

3. del. Uporaba angleščine (55 minut)

1. naloga. Za točke 1-10 preberite spodnje besedilo in pomislite na besedo, ki najbolje ustreza vsaki vrzeli. V vsaki vrzeli uporabite samo eno besedo. Prvi primer (0) je narejen namesto vas.

Suffolk je pogosto spregledan (0)kot počitniško destinacijo.

Lepa in neokrnjena dežela, njeno podeželje1) _____ je posejano s čudovitimi zgodovinskimi mesti in vasmi, medtem ko se ob obali vrstijo izvrstne plaže.

Velik del Suffolka2) ______ se je izognil grdemu razvoju, ki je uničil druge okrožje, čeprav je njegova pokrajina pogosto zavrnjena3) ______ monotono in ravno.

Obstaja veliko raznolikosti, ki se raztezajo po romantično mračni obali4) ______ slano močvirje in peščene brežine, bogati gozdovi in ​​močvirja, doline in hribi.

Ob 60-miljni obali je zaspano starodavno mesto Orford in plemeniti Aldeburgh. Orford se ponaša z gradom iz 12. stoletja in cerkvijo iz 14. stoletja, rečnimi križarjenji in prijetnimi pubi. Kupite sveže pečen kruh v pekarni Pump Street Bakery, ki ima tudi kavarno. Za prekajene ribe in lokalne dobrote pop5) ____ Pinney's ali kosite v svoji slavni restavraciji Butley Orford Oysterage – njen preprosti dekor nasprotuje okusni hrani6) _____ ponudba.

Pametno obmorsko mesto Aldeburgh je priljubljeno med umetniki, skladateli in jahtarji. Tudi doma je7) _____ letni festival Aldeburgh (junij), ki ga je ustanovil Benjamin Britten, ki je umetniški festival s poudarkom8) _____ klasična glasba.

Aldeburgh9) _____ nekoč uspešno pristanišče z uspešno ladjedelniško industrijo, je bila tu zgrajena Zlata hind, ki je obkrožila svet v 16. stoletju pod poveljstvom10) _____ Sir Francis Drake.

2. naloga. Preberi intervju z znano britansko igralko Angelo Griffin in besedilo dopolni s pravilno obliko glagolov iz okvirčka (potrdnih ali nikalnih).

zemljišče vzemite delo znak domnevam, da je treba učiti travo

Skodelica čaja z Angelo Griffin

Kako jemljete svoj čaj?
Rad imam gradbeni čaj, z malo mleka.

S kom bi najraje spili skodelico čaja?
Ryan Gosling. On je čudovit! Lahko bi naredili malo kulturne izmenjave. Predstavil mu bom kulturo pitja čaja v Angliji.

Katera je najbolj čudna služba, ki ste jo kdaj imeli?
Ko sem bil star 14 let, sem v tovarni dobil službo lepljenja lokov na stekleničke s šamponom. jaz11) ______________ da bi sploh delal, pa sem lagal in rekel, da sem starejši kot sem bil. Pred nekom sem zdržal približno dve uri in pol12) _____ jaz do menedžerjev.

Kdaj je igralstvo postalo del slike?
Moja teta Linda13) ________ sem od petega leta hodil na dramske tečaje v Leed's Children's Theatre. Ko sem bil najstnik, sem imel agenta in igral sem nekaj otroških televizijskih programov. Igranje je bilo moja strast, a mi14) ______ premožna družina, tako da če sem hotel nekaj kupiti, sem moral denar zaslužiti sam.

Ste bili precej samostojen najstnik?
Mislim, da je tako. jaz15) ________ moja prva vloga v Coronation Street, ko sem bila stara 17 let, in sem se sama preselila v stanovanje. Do svojega 18. rojstnega dne sem16) _________ listine za mojo prvo hišo v Leedsu.

Kaj so vaši starši mislili o vaši igralski karieri?
Bili so veseli, da imam strast. Igranje sploh ni njihova stvar. Moj oče je bil čistilec in moja mama17) _________ pisarniške veščine na fakulteti. Vendar so bili veseli, da imam nekaj za cilj. Enako čutim do svojih dveh hčera.

Vaša hči Tallulah, 14, je zdaj tudi sama zaposlena igralka. Vas skrbi pritisk, ki ga industrija izvaja na mlade igralce?
Za mlade je zdaj veliko težje. Ne gre več samo za talent. Imeti moraš tudi videz. In tam zunaj je nekaj pravih sramežljivcev, toda na srečo lahko vodim Tallulaha, ker vem, kako je posel18) __________ .

Ali poveš Tallulah, česa lahko in česa ne?
Dokler ne dopolni 18 let, zagotovo! Moja je, jaz jo imam. Ampak jaz nisem ena od teh viktorijanskih mam. če ona19) ________ oditi za 16 tednov na snemanje serije, potem ji bom dovolil. Sem zelo odprta do vsega, vendar ji ne bom dovolila, da bi igrala vlogo Lolite ali šla sama živeti v Ameriko pri 14 letih. Vem, kako naj bi te stvari potekale.

Naloga 3. Pri vprašanjih 21–30 si omislite samo eno besedo, ki jo je mogoče ustrezno uporabiti v vseh treh stavkih.

Temperatura _______ do ledišča.

Ljudje _______ imajo radi muhe v nekaj tednih po tem, ko so bili.

Raje bi mi _______ vrstico.

Čutim, da nikoli več ne morem dobiti _______ z Georgeom.

Odpraviti moramo razlike med družbenimi razredi.

Mize so opremljene s stekleno ploščo, ki zagotavlja _______ površino.

Rad bi ________ vašo pozornost posvetil problemu brezposelnosti v vaši regiji.

Nameraval sem _______ $100 s svojega računa.

Nočem, da _______ napačno sklepate s sestanka.

Odločitev moje mame je bila, da me _______ Stephena.

Pokliči Jamesa, povej mu, naj _______ ceno.

Moja najboljša prijateljica ji je naredila _______ z več zbirkami kratkih zgodb.

To podjetje je prevzemnik _________.

To je bil _______ mednarodnih kritik zaradi zlorab človekovih pravic.

Puščica je zadela središče _________.

Sandra je pisala v ________, kopala se je v potu.

Praksa menjave ur dvakrat letno je pravi _______.

To je _______ v vratu, da se moram na letališču srečati z vsemi sorodniki.

Spomini na ta večer so bili še ________.

Simon ima _______ domišljijo.

Ko sem govoril, je prišlo _______ blisk strele, ki ji je tesno sledil grom.

Starostni upokojenci imajo __________ brezplačen obisk muzeja.

Martin _________, da je naredil napako.

Znano je bilo, da je dvorana ________ 300 ljudi.

Led na Velikih jezerih se bo kmalu dvignil.

Sovražim ljudi, ki ________ svojo obljubo, niso zanesljivi.

Kdo ji bo ________ poslal slabo novico?

Ta roman je ______ v Londonu v šestdesetih letih prejšnjega stoletja.

Nisem kriv, bil sem ______ gor.

Požigalec, ki je _______ požgal družinsko hišo v Barrowu, kjer sta spala dva majhna otroka in več odraslih, je bil zaprt.

4. naloga. Besedilo dopolni z besedami iz okvirčka. Obstaja 5 dodatnih besed, ki vam jih ni treba uporabiti.

londonski stolp hiša parlamenta Westminsterska opatija Robert Catesby James I Queen Mary II Queen Elizabeth I Charles I GuyFawkesLord Monteagledenarna klet penny effigies smodnik

Leta 1605 je trinajst mladeničev nameravalo razstreliti31) _______________. Med njimi je bil Guy Fawkes, najbolj razvpit britanski izdajalec.

Po32) ___________________ umrla leta 1603, angleški katoličani, ki so bili preganjani pod njeno vladavino, so upali, da bo njen naslednik33) _______, bi bili bolj strpni do svoje vere. Imel je katoličanko in se ni izkazal za strpnega. Tako se je nekaj mladih moških, natančneje 13, odločilo, da je odgovor nasilno dejanje.

Oblikovala se je majhna skupina pod vodstvom34) _____________, ki je menil, da je nasilno dejanje upravičeno. Zarotniki so nameravali ubiti kralja, morda celo princa Walesa, ki je oteževal življenje katoličanom.

Za uresničitev svojega načrta so zarotniki prišli v roke 36 sodčkov35) __________________ – in jih shranil v a36) _____________.

Toda ko je skupina delala na načrtu, je postalo jasno, da bodo v napadu poškodovani ali ubiti nedolžni ljudje, vključno z nekaterimi ljudmi, ki so se celo borili za več pravic za katoličane. Nekateri načrtovalci so se začeli premišljevati. Eden od članov skupine je svojemu prijatelju poslal celo anonimno pismo, v katerem je opozoril,37) ____________, da se 5. novembra izognejo Parlamentu. Je bilo pismo resnično?

Opozorilno pismo je prispelo do kralja in kraljeve sile so načrtovale, da bodo ustavile zarotnike.

38) _______________ so oblasti ujeli v bližini sodov, ga mučili in usmrtili. Zaplet je bil prekinjen v noči med 4. in 5. novembrom 1605. Že 5. novembra so razburjeni Londončani, ki so vedeli le malo več kot to, da je bil njihov kralj rešen, veselo prižgali kresove v zahvalo. Z leti pa je obred postajal vse bolj izpopolnjen.

Kmalu so ljudje začeli postavljati39) _______________ na kresovanje, praznovanju pa so dodali še ognjemet. Priprave na praznovanje kresne noči vključujejo izdelavo lutke Guya Fawkesa, ki se imenuje "Fant". Nekateri otroci celo ohranjajo staro tradicijo, da hodijo po ulicah, nosijo »Fanta«, ki so ga pravkar naredili, in prosijo mimoidoče za »40) ________ za fanta." Otroci z denarjem kupijo ognjemet za večerno veselico.

Na samo noč Guya postavijo na kres, ki ga nato prižgejo; in ognjemet napolni nebo.

4. del. Pisanje (40 minut)

Čas: 40 minut

Napišite sestavek, v katerem izrazite svoje mnenje o naslednji težavi:

Kitajščina bo kmalu postala mednarodni jezik.

piši180-220 besed.

Ne pozabite

narediti uvod,

izrazite svoje osebno mnenje o problemu in navedite 3-4 razloge za svoje mnenje,

narediti sklep.

Prenesite svojo sestavo na list za odgovore!

Poiščite material za katero koli lekcijo,