Книгата започва със спомените на момчето Коля за своята учителка Анна Николаевна. Тя преподаваше на своите ученици не само уроци в училище, но и уроци от живота.
Междувременно войната вървеше, беше 1945 г., пролетта. Разказвачът, на по-малко от година и два месеца, беше не по-малко от завършил основно училище.
Следното е за това, което постоянно искате да ядете. Като цяло всички момчета могат да бъдат разделени на три групи: обикновени момчета, чакали и пънкари. Обикновените момчета се страхуваха и от двете. Чакалите отнеха храна, пънкарите просто всяха страх с външния си вид, а пънкарите създадоха впечатление за глупава тълпа.
Веднъж, когато Коля се хранеше както обикновено, той остави супата (между другото нещо невъобразимо за разказвача (тъй като майка му го е учила винаги да яде, колкото и да му харесва храната). Един от чакалите седна неусетно и започна да моли за останалата част от супата с очи.Разказвачът се поколеба, но му даде супата.Забеляза това момче,нарече го жълтолик на себе си.Забеляза и един от пънкарите,които си пробиха път сред малките без опашка.Наричаше го Нос.
Няколко дни по-късно, докато се хранеше, той отново видя жълтоликия мъж. Открадна хляб от момиченце и заради това избухна скандал. Бандата на Носовете решила да набие пожълтелия, но се оказало, че те дори не знаят как да се бият, а просто скачали с парашут. Жълтоликият сграбчи Носа за гърлото и почти го задави. Бандата избяга от страх. Жълтоликият се приближи до оградата и падна в безсъзнание. Коля извика за помощ и пожълтелият мъж се свести. Оказа се, че не е ял пет дни и че краде хляб не за себе си, а за сестра си Мария. Разказвачът разбра, че името на жълтия човек е Вадка.
Малко за героите:
Разказвачът живееше с майка си и баба си, баща му се биеше. Вкъщи сякаш го „увиха в пашкул“, приютявайки го от всички неприятности, както самият той каза. Не гладуваше особено, беше облечен и обут, не пропускаше уроци.
Мария и Вадка живееха съвсем различно. Баща им загива в началото на войната. Майката беше в болницата с тиф и нямаше голяма надежда за възстановяване. Мария загуби купоните си за храна, така че брат й трябваше да чакал, да получи храна с хитростта си. Те обаче не потънаха морално. През цялото време мислеха за майка си, лъжеха я в писма, за да не се притеснява. Те живееха в бедно обзаведена къща. Разказвачът научи всичко това, докато разговаряше с Вадка.
Разказвачът беше привлечен от Вадка като магнит. Той много уважаваше това жълтолико момче. Вадка нямаше достатъчно пари и за да оцелее в студа, той поиска от разказвача яке за известно време. Разказвачът се прибира вкъщи и говори с баба си, разказва им за Вадка и Мария и за тяхното трудно положение. Бабата не му позволява да даде якето. Тогава разказвачът (може би за първи път) се противопоставя на волята на бабата. Взима якето си и изтичва на улицата при момчетата. Малко по-късно майката на разказвача се приближава до тях. Той й казва какво става, майката реагира със съчувствие на Вадка и Мария, нахрани ги до насита, а те седнаха на масата и заспаха от насищане.
На следващия ден тримата отидоха на училище. Мария отиде, а разказвачът (за първи път!) и Вадка пропуснаха училище. Вадка и разказвачът, който се свърза с него, отидоха да търсят храна. Първоначално Коля се възмути, но Вадик беше добре нахранен, а вечерта баба му и майка му го поканиха на гости, защо трябва да търси храна? Той зададе този въпрос на Вадка, която каза, че майката и бабата на разказвача не са длъжни да го хранят. Благородно постъпил. Не обича да седи на врата на някой друг.
Вадик и разказвачът помолиха за торта, погледнаха към базара. Вадик говори за своята "технология за оцеляване".
О, забравих да кажа, когато разказвачът беше в къщата на Вадим, той сравни връзката си с майка му и връзката на Вадик с майка му. Коля беше под патронажа на майка си и не я съжаляваше по никакъв начин, не се страхуваше за нея. Вадик има различни отношения с майка си: самият той казва, че се страхува за нея, след смъртта на съпруга си, бащата на Мария и Вадик, тя не стана себе си. Тази разлика по отношение на роден човекговори за зрелостта на Вадик като личност, той вече е видял много в живота, за разлика от разказвача. По лицето на Вадик се появиха дори бръчки, понякога изглеждаше като старец.
Когато срещнаха Мария от училище, момичето му се скара, че Вадик пропуска уроци и каза, че са й дадени купони за храна. Вадка и Мария най-накрая ядоха в трапезарията като останалите, но вторият на Мария беше отведен, Вадик изгони нарушителя.
Излизат от трапезарията, шегуват се, смеят се. Палтото на Вадик беше разкъсано с нож, Мария започна да плаче. Вадик отива на училище, тъй като е извикан при директора, а разказвачът придружава Мария до къщата. Там те пишат писмо до майка й, мълчаливият разказвач внезапно е нападнат от духа на писане, той си представя себе си на мястото на Вадик и Мария. Носят писмото в болницата, страшно място в селото.
След това се прибират при разказвача, пишат си домашните там, ядат. Вадик влиза с учебници, вързани с колан и пълна торба с храна, която му е дадена от учителите чрез директора. Вадик обвинява майката на разказвача в обаждането до директора и тези подаяния. Тя се преструва, че няма нищо общо с това. Майката на Коля сяда Вадим на масата, той неохотно се съгласява. Разговорът се насочва към банята. Оказва се, че след хоспитализацията на майка им Вадик и Мария са се измили само веднъж, защото на Мария й било неудобно да ходи в мъжката баня, така че не можела да се измие, било трудно. Разказвачът говори за детството: „Изглежда, че си свободен, като всички останали, но не, не си свободен. Рано или късно определено ще трябва да направите нещо, на което душата ви се съпротивлява с всички сили. Но те ти казват от какво имаш нужда, от което се нуждаеш, а ти, трудейки се, страдайки, съпротивлявайки се, пак правиш това, което те изискват.
След това, когато Маря и Вадка си тръгват, майката се кара на Коля, че пропуска часовете.
Малко по-късно, беше 8 май, разказвачът забелязва странна суматоха в поведението на майка си, сълзи в очите. Той мисли, че нещо се е случило с баща му. Майката казва, че всичко е наред и предлага да посети Мария и Вадка. Там пият чай, майката се държи някак неестествено. Подозренията на Коля към баща му се засилват, но с него всичко е наред.
9 май е денят на победата. Всички се радват, изглеждат близки един до друг: обединява ги радостта от победата. В училище никой не можеше да седи мирен. Анна Николаевна каза на своите ученици следното:
„Знаете ли“, каза учителката след малко колебание, сякаш беше решила да ни каже нещо много важно и възрастно. - Ще мине време, много, много време и ще станете доста възрастни. Ще имате не само деца, но и деца на деца, ваши внуци. Ще мине време и всички, които са били възрастни по време на войната, ще умрат. Ще останете само вие, днешните деца. Деца от последната война. Тя направи пауза. - Нито вашите дъщери, нито синове, нито внуци, разбира се, няма да познаят войната. На цялата земя ще останеш само ти, който я помниш. И може да се случи новите деца да забравят мъката ни, радостта ни, сълзите ни! Така че, не им позволявайте да забравят! Разбираш ли? Вие няма да забравите, така че не позволявайте на другите!“
Коля отиде в къщата на Вадим и Мария. Лампата в апартамента им не светеше, вратата беше отворена. Мария лежеше на леглото с дрехите си. Вадик седеше на пода до нея. На въпроса на разказвача "Какво се случи?", Вадик отговаря, че майка им е починала преди няколко дни и те са разбрали за това едва днес. Не всяка улица имаше празник на 9 май.
Вадик и Мария бяха изпратени в сиропиталище. Коля ги посети веднъж, но разговорът им не мина добре. Оттогава той никога повече не ги видя, сиропиталището се премести на друго място.
Работата завършва с тези фрази:
Да, войните свършват рано или късно. Но гладът отстъпва по-бавно от врага. И сълзите не пресъхват. Има и столове с допълнителна храна. И там живеят чакали. Малки, гладни, невинни деца. Помним това. Не забравяйте, нови хора. Не забравяй! Така ми каза нашата учителка Анна Николаевна.
(3 оценки, средни: 5.00 от 5)
- Книгата разказва
за това как живеят децата
малък заден град
през пролетта на 1945 г.
Войната свърши
и гладът принуди някои
крадат деца един от друг
време. малък
Те продължиха да живеят
на училище се грижи за приятел
за приятел и честен
и мил. Деца, които имат
беше смъртоносен
майка е болна и баща
и загина на фронта,
не само не стана зъл,
по-смел. Трудностите на живота
време за деца, Вадик и Маша
станете малки герои
- и Коля или Вадик
- капец
- Книгата разказва
за това как живеят децата
малък заден град
през пролетта на 1945 г.
Войната свърши
и гладът принуди някои
крадат деца един от друг
други да живеят честно и да очакват мир
време. малък
брат Вадик и сестра Маша останаха сами.
Те продължиха да живеят
на училище се грижи за приятел
за приятел и честен
и мил. Деца, които имат
беше смъртоносен
майка е болна и баща
и загина на фронта,
не само не стана зъл,
а напротив, по-добри, по-грижовни,
по-смел. Трудностите на живота
не втвърдени, но направени по-чисти.
Преживял непоносимо трудното за
време за деца, Вадик и Маша
станете малки герои
оцелели от глад и самота
- Знаете ли, не мислех, че книгата ще ми направи такова впечатление. От една страна анализирах израстването на човек, от друга войната, но все пак обърнах повече внимание на развитието на личността. Може би си мислите, че това е друга книга на военна тематика, но не, книгата не е за героизма на войниците и хората в тила, книга за децата през военните години.
И тук резюмевърши работа:
Книгата започва със спомените на момчето Коля за своята учителка Анна Николаевна. Тя преподаваше на своите ученици не само уроци в училище, но и уроци от живота.
Междувременно войната вървеше, беше 1945 г., пролетта. Разказвачът, на по-малко от година и два месеца, беше не по-малко от завършил основно училище.
Следното е за това, което постоянно искате да ядете. Като цяло всички момчета могат да бъдат разделени на три групи: обикновени момчета, чакали и пънкари. Обикновените момчета се страхуваха и от двете. Чакалите отнеха храна, пънкарите просто всяха страх с външния си вид, а пънкарите създадоха впечатление за глупава тълпа.
Веднъж, когато Коля се хранеше както обикновено, той остави супата (между другото нещо невъобразимо за разказвача (тъй като майка му го е учила винаги да яде, колкото и да му харесва храната). Един от чакалите седна неусетно и започна да моли за останалата част от супата с очи.Разказвачът се поколеба, но му даде супата.Забеляза това момче,нарече го жълтолик на себе си.Забеляза и един от пънкарите,които си пробиха път сред малките без опашка.Наричаше го Нос.
Няколко дни по-късно, докато се хранеше, той отново видя жълтоликия мъж. Открадна хляб от момиченце и заради това избухна скандал. Бандата на Носовете решила да набие пожълтелия, но се оказало, че те дори не знаят как да се бият, а просто скачали с парашут. Жълтоликият сграбчи Носа за гърлото и почти го задави. Бандата избяга от страх. Жълтоликият се приближи до оградата и падна в безсъзнание. Коля извика за помощ и пожълтелият мъж се свести. Оказа се, че не е ял пет дни и че краде хляб не за себе си, а за сестра си Мария. Разказвачът разбра, че името на жълтия човек е Вадка.
Малко за героите:
Разказвачът живееше с майка си и баба си, баща му се биеше. Вкъщи го увиха като пашкул, приютявайки го от всички беди, както самият той каза. Не гладуваше особено, беше облечен и обут, не пропускаше уроци.
Мария и Вадка живееха съвсем различно. Баща им загива в началото на войната. Майката беше в болницата с тиф и нямаше голяма надежда за възстановяване. Мария загуби купоните си за храна, така че брат й трябваше да чакал, да получи храна с хитростта си. Те обаче не потънаха морално. През цялото време мислеха за майка си, лъжеха я в писма, за да не се притеснява. Те живееха в бедно обзаведена къща. Разказвачът научи всичко това, докато разговаряше с Вадка.
Разказвачът беше привлечен от Вадка като магнит. Той много уважаваше това жълтолико момче. Вадка нямаше достатъчно пари и за да оцелее в студа, той поиска от разказвача яке за известно време. Разказвачът се прибира вкъщи и говори с баба си, разказва им за Вадка и Мария и за тяхното трудно положение. Бабата не му позволява да даде якето. Тогава разказвачът (може би за първи път) се противопоставя на волята на бабата. Взима якето си и изтичва на улицата при момчетата. Малко по-късно майката на разказвача се приближава до тях. Той й казва какво става, майката реагира със съчувствие на Вадка и Мария, нахрани ги до насита, а те седнаха на масата и заспаха от насищане.
На следващия ден тримата отидоха на училище. Мария отиде, а разказвачът (за първи път!) и Вадка пропуснаха училище. Вадка и разказвачът, който се свърза с него, отидоха да търсят храна. Първоначално Коля се възмути, но Вадик беше добре нахранен, а вечерта баба му и майка му го поканиха на гости, защо трябва да търси храна? Той зададе този въпрос на Вадка, която каза, че майката и бабата на разказвача не са длъжни да го хранят. Благородно постъпил. Не обича да седи на врата на някой друг.
Вадик и разказвачът помолиха за торта, погледнаха към базара. Вадик говори за своите
- Приказка Последната настинкапосветен на децата от тази война. Тя разказва как са живели хората в тила: трудно и гладно. За да спасят учениците от пълно изтощение, градските власти организират столове за деца, страдащи от дистрофия, анемия, където получават допълнителна храна.
Историята се разказва от името на Коля, главният герой на историята, но вече възрастен, който си спомня военното си детство. Много години по-късно Коля ясно си спомня онези ужасни години на войната.
Коля главен геройистория, живее с майка си и баба си, баща му се бие на фронта. Живеят в задния град. Между тях се развиха приятелски отношения. Коля беше послушен син, беше свикнал всички да се грижат за него. Баба и майка полагат нечовешки усилия Коля да не изпитва глад. И те се опитаха по всякакъв начин да защитят Коля от околния живот. През пролетта на 1945 г. Коля получава купони за допълнителна храна в столова 8, тъй като е болен от анемия.
В историята гладът е главният герой. Но не за глад Последната настинка. Става дума за любов към ближния. Малко момче, макар и грабеж, той просто няма други възможности да получи парче хляб, бори се за живота на сестра си, майка си, за собствения си последен. - Книгата разказва как децата са живели в малък заден град
през пролетта на 1945 г. Войната свършваше и гладът принуди някои
крадат деца един от друг, другите живеят честно и чакат Спокойно време. Малкият брат Вадик и сестра Маша останаха сами. Те продължиха да живеят, да ходят на училище, да се грижат един за друг и да останат честни и добри. Децата, чиято майка беше смъртно болна и чийто баща загина на фронта, не само не станаха зли, но, напротив, станаха по-мили, по-грижовни, по-смели. Трудностите на живота
не втвърдени, но направени по-чисти. Преживели непоносимо трудно време за децата, Вадик и Маша станаха малки герои, оцелели от глад и самота - да
- овален портрет
- Прочети. Страхотна книга.
Началото на април 1945 г. Разказвачът, момче на име Коля, живее в малък заден град с майка си и баба си. Бащата на Коля на фронта. Мама работи като медицинска сестра в болница, а самото момче е в трети клас.
Мама и баба се опитват да спасят Коля от глада и други превратности на войната. Войната е към края си, но няма достатъчно храна и момчето е постоянно гладно. На малките класове на училището се дават купони за допълнително хранене. Купоните не стигат за всички и децата се редуват в столовата. Редът на Колин идва в първия ден след празниците.
Осмата столова, в която Коля трябва да отиде, се явява на момчето като рай с полилеи и фикуси. Всъщност столовата се оказва огромна и студена зала, пълна с деца от всички училища в града. Коля сяда на масата до две "гладки момчета", които ядат, докато играят, състезавайки се. Останалата част от хляба дават на вездесъщите врабчета, за да не ги оставят на чакалите.
Кои са чакалите, Коля разбира на следващия ден. За да не се срещне с „гладкото“, той идва в трапезарията по-късно и вече привършва вечерята, когато пред него се появява непознато момче с жълто лице и иска от Коля остатъците от омразната супа от овесени ядки. Онемял, той дава супата, а някакво по-голямо момиче споделя порцията си по-млада сестрамомчета. Коля разбира, че това са чакали – гладуващи деца, които просят в училищните столове.
На следващия ден Коля идва рано в осма столова заради отмененото физическо възпитание. В куфарчето си има парче хляб, което момчето открадна от бюфета предната вечер. В най-дългата редица, точно пред Коля, се вклини компания от арогантни и високи момчета, водени от един едър нос. Бандата мирише на тютюн и „някаква груба и зла сила, с която и възрастните предпочитаха да не се забъркват“.
Не завиждах на такива банди, тогава имаше много от тях, почти във всеки двор или дори клас - там царуваха несправедливи закони, зло и несправедливост.
Коля започва да търси жълтоликото момче, но вижда други чакали, по-нагли - крадат храна от таблите. Съседът по масата казва на Коля, че такива чакали могат да отнемат не само хляб, но и чиния със супа или котлет. В този момент Коля вижда мъж с жълто лице. Този път взема и хляб без разрешение. Ограбеното момиче започва да реве, надига се трясък, а пожълтелият успява да изскочи на улицата.
Коля чува как бандата на голямата муцуна се съгласи да даде урок на чакала. Той изскача след момчетата, които вече са нападнали пожълтелия. Той поема ударите „с някакво непонятно ‹…› смирение“, а след това хваща за гърлото главоблъсканика с големия нос. Бандата не може да изтръгне водача от неговия удушаване, жълтоликият сам освобождава полуудушеното момче, а бандата страхливо се разбягва.
Погълнат в битка последна сила, жълтоликото момче губи съзнание. Коля се втурва към гардеробната за помощ и тя дава на пожълтелия сладък чай да пие. Той признава на жената, че не е ял пет дни.
Коля среща Вадка, която е с три класа по-голяма от момчето, и по-малката му сестра Мария. Той научава, че наскоро децата са били евакуирани от Минск в тила. Баща им умира в началото на войната, а майка им се разболява от тиф веднага след пристигането им и попада в тифозна колиба. Мария загуби парите и купоните за храна и сега децата оцеляват както могат. За да не разстройват болната майка, децата всеки ден й пишат весели и оптимистични писма, в които няма нито дума истина.
Коля е неудържимо, като магнит, привлечен от Вадка. Той чувства, че новият му приятел е различен от всички останали хора, дори и възрастните.
Свободата, дадена за борба с глада, независимостта, получена, за да не умреш, изглеждаше различно.
Вадим моли Коля да му заеме яке до лятото. Иска да си продаде палтото, топло и здраво, за да се нахрани някак си преди началото на месеца и новите карти за храна.
Майката на Коля намира момчетата в двора, когато Вадим пробва яке, което е твърде тънко за ранна пролет. Коля й разказва за нещастията на Вадик и Мария. Жената ги прибира, храни ги добре и ги слага да спят. След като разглежда тетрадките на децата, майката на Колин разпознава фамилията им - Русакови - и решава да им помогне. На следващия ден тя се обажда в училищата, в които учат брат й и сестра й, и съобщава за тежкото им положение. Коля не знае за това - той поиска да запази всичко в тайна, за да не разстрои майката на Русакови.
На следващия ден Коля пропуска училище. Цяла сутрин той и Вадим се разхождат из града в търсене на храна - над годините възрастно момче не иска да седи на врата на непознати.
Случва се често, по всяко време ‹…› едно по-младо момче, като верен скуайер, е готово да последва момче, което е малко по-голямо от него.
Оказва се, че Вадик познава всички "хлебни" места в града. Коля още първата седмица разбира, че не е чакал. По пътя Вадим говори за пънкарите, които отнемат храна в столовите, заплашвайки с нож. След това момчетата влизат в стаята под стълбите на триетажния комунален апартамент, който беше разпределен от евакуирания Русаков. Коля никога не беше виждал толкова мизерна стая. Спалното бельо беше изгорено поради тиф, а прозорците все още бяха запечатани с хартия на кръст. След смъртта на съпруга на Вадкин майка му живее като в сън, поради което Вадим толкова се страхува за нея.
Този ден Коля решава да сподели обяда си с Вадик в осма столова. Близо до столовата Мария ги настига и им съобщава, че училището е отделило купони за специално хранене за тях, директорът е обещал нови карти за храна, а учителите са събрали пари.
В трапезарията Мария получава вечеря първа, но скоро губи второто ястие - котлети. Отвежда ги "момчето с лицето, което прилича на тиква". Въоръжен с поднос, Вадим се застъпва за сестра си, въпреки острия бръснач в ръката на чакала. Крадецът бяга, оставяйки полуизяден котлет. Момчетата не я поглеждат, въпреки че вчера биха яли без колебание.
Оказва се, - помислих си, - когато гладът утихне, човек веднага става различен? Но кой тогава кого управлява? Човешки глад? Човек гладен?
„Тиквеният човек“ чака Вадим на входа на кафенето и разваля палтото му с острие. Вадим е разстроен - сега той няма да може да го продаде.
Момчетата се разделят - Вадим отива на училище, а Коля и Мария съставят писмо и го занасят в ужасна тифна барака. По пътя Мария разказва как тя и брат й са оцелели след загубата на картите и колко неудобно е в началото да просиш храна в столовата. Само тогава „гладът убива всеки срам“.
Вечерта Коля очаква три събития. Първо Вадик се прибира от училище зашеметен - учителите са събрали цяло портфолио от продукти за брат му и сестра му. Майката на Колин уверява, че тя няма нищо общо с това. Второто събитие е разказът на Мария за това как тя и брат й отидоха на баня. Вадик не пускаше малката си сестра сама, момичето можеше да се опари и Мария трябваше да се измие в отдела за мъже. Оттогава Мария се срамува да ходи на баня.
Третото събитие е мъмрене, което устройва майката на Коля, която научила, че синът й е пропуснал училище. Коля се опитва да обясни, че е помогнал на Вадим да търси храна, но майка му не иска да слуша нищо. Тя решава, че Вадим влияе зле на сина й. Коля е възмутен, в отношението си към майка си, която винаги е толкова силна и мъдра, „някаква тънка преграда се счупи“.
Крехко, крехко това нещо - душата на дете. О, как трябва да се грижиш за нея, о, как трябва! ..
След това, настигайки Коля, "трепереше духом", той не успя да се сприятели с Вадик - излезе само познат.
През цялата пролет майката на Коля съобщава на Вадим, че пациентът от тифозната хижа се чувства добре. На 8 май тя се прибира от работа разстроена и разплакана. Коля е уплашен - изведнъж сега, в навечерието на победата, нещо се случи с татко. След като събра малък подарък, майка, заедно с Коля, отива при Русакови и там се държи нервно и неспокойно.
На следващия ден, 9 май, целият град празнува Деня на победата. Директорката на училището поздравява децата, а учителката ги моли да си спомнят всичко, което са преживели, защото те, децата на войната, ще бъдат последните, които ще запазят тези спомени. Те трябва да запазят „нашата мъка, нашата радост, нашите сълзи” и да предадат тази памет на своите деца и внуци.
Почуквайки след училище сред празничната тълпа, Коля отива при Вадим и разбира, че майка му е починала преди няколко дни. Майката на Колин разбрала за това едва вчера и затова се държала толкова странно. Слушайки Вадим, Коля усеща как „черна вода се отваря“ между тях, сякаш той и Мария отплават някъде, а той, Коля, остава на брега. Вадим казва, че той и Мария ще бъдат изпратени в сиропиталище и моли Коля да напусне.
Мария лежеше неподвижно, спеше в някакъв нереален, приказен сън, само че приказката беше немила, а не за спящата принцеса. Тази история беше безнадеждна.
Още веднъж, последен, Коля се среща с Вадим в края на лятото. „Веднъж пораснал, неусмихнат човек“ съобщава, че сиропиталището им напуска.
През есента Коля се премества в следващия клас и отново му дават купони за храна. В осма столова към него отново се приближава гладно момче и Коля споделя порцията си с него.
Основната тема в творчеството на Алберт Лиханов е връзката на дете, тийнейджър с жестокия свят на възрастните. Той посвети повечето от творбите си на формирането на по-младото поколение. Темата за военното детство също не остана незабелязана от този писател. Лиханов посвети „Последните студове“ на децата на войната, на техните лишения и в никакъв случай на детското страдание. Резюме на тази история е представено в статията.
Деца и война
Във военната проза Лиханов отразява чувствата, които изпитва в детството. Писателят е роден през 1935 г. и като дете става свидетел на трагичните събития от последната война. Децата и войната са ужасна и неестествена комбинация. Творбите, посветени на военното детство на този автор, са публицистични и искрени. Най-трагичният от тях получи символично име от Лиханов - „Последният студ“. Резюмето на тази книга е история за изпитанията, които децата трябваше да преживеят по време на войната. Четейки тази работа, изпитвате възхищение и страх.
Разказът се води от първо лице. От гледната точка на момчето, което десетилетия по-късно успя да погледне на преживяното през очите на възрастен и след това да разкаже на читателите си за героизма и смелостта. Тези деца бяха способни на много в най-ужасните моменти от живота си.
Анна Николаевна
В началото на разказа авторът се позовава на спомените на своя първи ученически години. С любов и уважение той говори за първия учител Лиханов. „Последните студове“, чието резюме е глад, студ и болести, които съпътстват децата на войната, все още не са лишени от добри носталгични описания.
Най-яркият образ, който ще остане в сърцето на главния герой, е Анна Николаевна, начална учителка. Тя съчетаваше уроците по аритметика, руски език и география с мъдрите уроци на живота, които на моменти, сякаш замислена, поднасяше на своите ученици в ненатрапчива форма. „Когато се учи, човек не може да се излъже. Можеш да излъжеш учителя си, никога себе си — каза тя внезапно тихо, сякаш говорейки сама на себе си.
Купони за храна
Главният герой на произведението се казва Коля. Действието се развива в малък град, дълбоко в тила. Децата тук, въпреки всичко, продължават да ходят на училище, майките – на работа. Бащи някъде далеч се бият с врага. Но в действителност войната е навсякъде, дори там, където няма битки и битки. Миналата годинавойната, за която се говори в историята, е нейното резюме (А. А. Лиханов). "Последният студ" е разказ за решителните битки за родината, които се водят не само от смели войници на фронта, но и от цивилни в тила. И дори деца.
През този период от радиостанциите навсякъде се чува гласът на диктора Левитан, който тържествено обявява поредната победа. Но гладът и болестите подкопаваха здравето на хората. Юношите и децата са особено тежко засегнати. Главният герой, както и други ученици в този заден град, разчитат на купони за храна. Майка и баба правят всичко, за да гарантират, че момчето не изпитва глад. Но чувството на неудовлетвореност все още не го напуска.
Столова номер 8
Писателят Лиханов изобразява задния живот с голяма сигурност. „Последните настинки“, чието резюме е преди всичко трудните условия, в които се намират децата, е мъдра работа. Голямо внимание е отделено на описанието на столовата, където момчето получава допълнителна храна. Тази дажба, както казва самият автор, наистина беше допълнителна. Беше невъзможно да го наречем основният. Кисела зелева супа, безвкусна овесена каша - такава храна не хареса Коля. Въпреки че още в първия ден на посещение в трапезарията той забеляза, че децата тук имат особено отношение към храната. Хапнаха бързо, с вкус и се отнасяха с голямо уважение към леля Груна, местната дистрибуторка.
Чакали
Коля беше научен от майка си да дояжда безвкусната си вечеря. И дори в тази студена трапезария той се мъчеше да преглътне лепкава, неапетитна овесена каша по силата на възпитанието. Израснал е сред любими хора, които го обичат. Но в света има деца с по-трудна съдба, за които Алберт Лиханов разказва в работата си. „Последните студове“, чието кратко съдържание позволява да се осъзнае тежестта на трудностите, сполетяли детското съзнание, също е произведение за съдби, които дори на военен фон изглеждат изключително трагични.
Чакали. Така се наричаха в този заден град деца, преживели такова нещо силен гладкоито ежедневно посещаваха столова № 8, за да измолят остатъците от незначителна вечеря от деца с по-благополучна съдба. Първата среща на Коля с такива деца му направи незаличимо впечатление. Той не изпитваше враждебност и пренебрежение към "чакалите". Той продължаваше да мисли за това колко дни и нощи не можете да ядете, за да започнете да просите и да изядете нечии остатъци ...
Вадим и Мария
Необходимостта да разбереш и съчувстваш на човек, дори когато животът му е далеч и изобщо не прилича на твоя, е основната идея на произведението и неговото резюме. А. А. Лиханов написа „Последният студ“ много години след събитията, които са в основата на тази история. В книгата той искаше да предаде не само на децата, но и на възрастните колко е важно човек да чувства съпричастност и подкрепа в трудни моменти.
Главният герой беше отвратен от поведението на нов познат - Вадим, един от така наречените чакали. Но по-късно Коля осъзна колко несправедлив е бил в мислите си. Вадим и сестра му Мария стават негови приятели.
Алберт Лиханов
Последната настинка
Посвещавам на децата от отминалата война, техните премеждия и съвсем не детски страдания. Посвещавам го на днешните възрастни, които не са забравили как да поверят живота си на истините от военното детство. Нека те винаги светят и никога не избледняват в паметта ни високи правилаи безсмъртни примери, защото възрастните са просто бивши деца.
Спомняйки си първите си класове и моята скъпа учителка, скъпа Анна Николаевна, сега, когато изминаха толкова много години от това щастливо и горчиво време, мога определено да кажа: нашият наставник обичаше да се разсейва.
Понякога по средата на урок тя внезапно опираше юмрук в заострената си брадичка, очите й се замъгляваха, погледът й потъваше в небесата или преминаваше през нас, сякаш зад гърба ни и дори зад стената на училището. видя нещо щастливо ясно, разбира се, неразбираемо за нас. , и ето какво вижда тя; очите й бяха замъглени, дори когато някой от нас тъпчеше дъската, ронеше тебешир, сумтеше, подсмърчаше, оглеждаше въпросително класа, сякаш търсеше спасение, искаше сламка, за която да се хване - и тогава изведнъж учителката се успокои надолу странно, погледът й се смекчи, тя забрави отговорника на дъската, забрави нас, своите ученици, и тихо, сякаш на себе си и на себе си, изрече някаква истина, която все пак имаше най-пряко отношение към нас.
„Разбира се“, каза тя например, сякаш се укоряваше, „няма да мога да те науча на рисуване или музика. Но този, който има Божия дар - веднага успокои и себе си, и нас тя, - ще бъде събуден от този дар и никога повече няма да заспи.
Или, изчервявайки се, тя мърмореше под носа си, отново на никого, нещо подобно:
- Ако някой си мисли, че може да прескочи само един дял от математиката и след това да продължи по-нататък, той жестоко се лъже. Човек не може да се излъже в учението. Може да излъжете учителите си, но никога няма да излъжете себе си.
Или защото Анна Николаевна не адресира думите си конкретно към никого от нас, или защото тя говореше сама на себе си, възрастен човек, и само последното магаре не разбира колко по-интересни са разговорите на възрастните за вас като учителско и родителско морализиране, дали всичко това, взето заедно, имаше ефект върху нас, защото Анна Николаевна имаше военен ум, а добрият командир, както знаете, няма да превземе крепост, ако започне да го удря само в челото - с една дума, на Анна Николаевна отвличане на вниманието, нейните генералски маневри, обмислени, в най-неочакван момент, разсъждения се оказаха, изненадващо, най-важните уроци.
Как ни преподаваше аритметика, руски език, география, аз всъщност почти не помня - защото е ясно, че това преподаване стана мое знание. Но правилата на живота, които учителката си каза, останаха за дълго време, ако не и за век.
Може би опитвайки се да ни вдъхне самоуважение или може би преследвайки по-проста, но важна цел, размахвайки усилията ни, Анна Николаевна от време на време повтаряше една важна, очевидно, истина.
„Това е всичко, което е необходимо“, каза тя, „само още малко и те ще получат свидетелство за основно образование.
Наистина, в нас многоцветно набъбна въздушни балони. Спогледахме се доволни. Леле, Вовка Крошкин ще получи първия документ в живота си. И аз също! И, разбира се, Нинка е отличничка. Всеки от нашия клас може да получи - като това - сертификатотносно образованието.
По времето, когато аз учех, основното образование се ценеше. След четвърти клас те раздадоха специална хартия и беше възможно да завършат обучението си върху това. Вярно, това правило не устройваше никого от нас и Анна Николаевна ни обясни, че е необходимо да завършим поне седем години, но все пак се издаваше документ за основно образование и така станахме доста грамотни хора.
– Вижте колко възрастни имат само основно образование! — промърмори Анна Николаевна. – Питайте майките си вкъщи, бабите си, кой е завършил само една начално училище, и помислете внимателно след това.
Мислихме, питахме вкъщи и си ахнахме: още малко и се оказа, че сме настигнали много наши роднини. Ако не по ръст, ако не по интелект, ако не по знания, то по образование се доближавахме до равенство с обичани и уважавани хора.
- Леле, - въздъхна Анна Николаевна, - година и два месеца! И ще се образоват!
За кого скърби? Нас? Себе си? неизвестен Но в тези оплаквания имаше нещо значително, сериозно, тревожно...
* * *Веднага след пролетната ваканция в трети клас, тоест без година и два месеца основно образование, получих купони за допълнителна храна.
Беше вече четирийсет и пет, нашите биеха фрица за колко напразно, Левитан обявяваше нов поздрав по радиото всяка вечер, а в душата ми в ранните утрини, в началото на един необезпокояван от живота ден, две светкавици кръстосани болтове, пламтящи - предчувствие за радост и безпокойство за баща ми. Сякаш изскочих, суеверно отклонявах очи от такава смъртоносна и болезнена възможност да загубя баща си в навечерието на очевидното щастие.
В онези дни, или по-скоро в първия ден след пролетната ваканция, Анна Николаевна ми даде купони за храна. След училище трябва да отида в столова номер осем и да обядвам там.
На свой ред ни дадоха безплатни купони за храна - нямаше достатъчно за всички наведнъж - и вече бях чувал за осмата столова.
Да, кой не я познаваше, всъщност! Тази мрачна, провлечена къща, долепена до бившия манастир, приличаше на животно, което е сплескано, притиснато до земята. От топлината, която си пробиваше път през неуплътнените пукнатини на рамките, прозорците на осмата трапезария бяха не само заледени, но и обрасли с неравен, неравен лед. сив бретон предна вратависеше слана и когато минавах покрай осмата трапезария, винаги ми се струваше, че вътре има такъв топъл оазис с фикуси, вероятно по краищата на огромната зала, може би дори под тавана, като на пазара, там живеят две или три щастливи врабчета, които успяха да влетят във вентилационната тръба и си чуруликаха на красиви полилеи, а след това, окуражени, седнаха на фикуси.
Така си представях осмата трапезария, докато просто минавах покрай нея, но още не бях влязъл вътре. Какво е значението, може да се запита някой, на тези понятия сега?
Въпреки че живеехме в заден град, въпреки че майка ми и баба ми работеха усилено, не ме оставяха да гладувам, чувството за ситост ме посещаваше много пъти на ден. Рядко, но все пак редовно, преди да си легна, майка ми ме караше да свалям тениската си и да слагам лопатките на гърба си. Ухилен, аз послушно направих каквото поиска, а майка ми въздъхна дълбоко или дори започна да ридае, а когато поисках да обясня подобно поведение, тя ми повтори, че лопатките се събират, когато човек е слаб до краен предел, така че аз можете да преброите всички ребра Можете, и като цяло имам анемия.
Смях се. Нямам анемия, защото самата дума означава, че трябва да има малко кръв, а аз имах достатъчно. Това е, когато стъпих на бутилково стъкло през лятото, тя камшик, като от чешма. Всичко това са глупости - грижите на майка ми, а ако говорим за моите недостатъци, тогава мога да призная, че нещо не е наред с ушите ми - често те чуваха някакво допълнително, освен звуците на живота, леко звънене, наистина В същото време , главата ми олекна и като че ли се замислих още по-добре, но мълчах за това, не казах на майка ми, иначе щеше да измисли някоя друга глупава болест, например деменция, ха-ха-ха!
Но това са глупости в растителното масло!
Най-важното е, че чувството на неудовлетвореност не ме напусна. Изглежда, че ядем вечер, но очите ни все виждат нещо вкусно - дебел колбас, с кръгчета бекон или, още по-лошо, тънко парче шунка със сълза от някаква влажна доброта, или баница, която мирише на зрели ябълки. Е, не напразно има поговорка за ненаситните очи. Може би, като цяло, има някаква наглост в очите - коремът е пълен, но очите все питат за нещо.
Като цяло, все едно ще ядеш силно, ще мине общо един час и ако засмучеш дъното на стомаха си, няма да те спася. И пак искам да ям. И когато човек иска да яде, главата му се влече към писане. Тогава той ще измисли някакво безпрецедентно ястие, което никога не е виждал през живота си, освен може би във филма „Весели приятели“, например, цяло прасе лежи върху чиния. Или нещо друго подобно. И всички видове места за хранене, като осмата трапезария, също могат да бъдат представени от човек по най-приятния начин.
Храна и топлина, това е ясно на всички, нещата са много съвместими. Така че си представих фикуси и врабчета. Представих си и миризмата на любимия ми грах.
* * *Реалността обаче не отговаря на очакванията ми.
Попарената от слана врата ми отстъпи отзад, бутна я напред и веднага се озовах в края на редицата. Тази линия не водеше до храна, а до прозореца на съблекалнята и в него, като кукувица в кухненския часовник, се появяваше слаба жена с черна коса и, струваше ми се, опасни очи. Веднага забелязах тези очи - бяха огромни, половин лице и на грешна светлина на полумрак крушка, примесен с отблясъци на дневна светлина през покрития с лед прозорец, искри от студ и гняв.