Ruski jezik Vse-rusko testno delo.

Ta priročnik je v celoti skladen z zveznim državnim izobraževalnim standardom (druga generacija) za osnovno šolo. Knjiga vsebuje 25 možnosti za standardne naloge vseruskega testnega dela (VPR) za tečaj osnovne šole. Odgovori na naloge so gradivo za učitelja in jih je mogoče enostavno odstraniti, kar poveča objektivnost ocenjevanja znanja učencev. Zbirka je namenjena učencem 4. razreda osnovne šole, učiteljem in metodikom, ki uporabljajo standardne naloge za pripravo na vserusko testno delo za tečaj osnovne šole.

VSEBINA
Možnost 15
Možnost 2 11
Možnost 3 17
Možnost 4 23
Možnost 5 29
Možnost 6 35
Možnost 7 41
Možnost 8 47
Možnost 9 53
Možnost 10 59
Možnost 11 65
Možnost 12 71
Možnost 13 77
Možnost 14 83
Možnost 15 89
Možnost 16 95
Možnost 17 101
Možnost 18 107
Možnost 19 113
Možnost 20 119
Možnost 21 125
Možnost 22 131
Možnost 23 137
Možnost 24 143
Možnost 25 149
Ključi / odgovori 155

Pojasnilo k vzorcu preverjanja
Za dokončanje dela v ruskem jeziku je na voljo 90 minut. Delo je sestavljeno iz dveh delov in obsega 15 nalog.
Naloge 1. in 2. dela se izvajajo v različni dnevi. Vsaka naloga ima za dokončanje 45 minut.
Pri opravljanju dela ni dovoljeno uporabljati učbenika, delovnih zvezkov, slovničnih priročnikov, pravopisnih slovarjev ipd. referenčni materiali.
Po potrebi lahko uporabite osnutek. Osnutki vnosov ne bodo pregledani ali ocenjeni.
Navodila za reševanje nalog 1. dela
verifikacijsko delo
Za reševanje nalog 1. dela testa iz ruskega jezika je na voljo 45 minut. 1. del je sestavljen iz 3 nalog.

Navodila za reševanje nalog 2. dela
verifikacijsko delo
Za reševanje nalog 2. dela testa iz ruskega jezika je na voljo 45 minut. 2. del je sestavljen iz 12 nalog.
Zapišite odgovore na naloge v delu na za to namenjene vrstice. Če želite spremeniti odgovor, ga prečrtajte in zraven napišite novega.
Svetujemo vam, da naloge opravljate v vrstnem redu, kot so podane. Da prihranite čas, preskočite nalogo, ki je ne morete dokončati takoj, in nadaljujte z naslednjo. Poskusite dokončati čim več nalog.

VLOOKUP. Ruski jezik. 4. razred. 25 možnosti za tipične naloge.

Glavni Splošna izobrazba

Linija UMK M. M. Razumovskaya. ruski jezik (5-9)

ruski jezik

VPR v ruskem jeziku v 5. razredu. Povzetek nalog z učiteljem

Za dokončanje testnega dela iz ruskega jezika je na voljo 60 minut. Delo obsega 12 nalog.

26. oktobra bo v petih razredih potekalo vserusko preizkusno delo (VPR) v ruskem jeziku.

Namen dela je ugotoviti, na kateri stopnji so šolarji obvladali jezikovno snov osnovna šola in ali so pripravljeni na nadaljnje usposabljanje v programu.

Za pripravo na VPR bo pomagalo:

Analizo rešitve verifikacijskega dela si lahko ogledate spodaj na strani in jo prenesete tudi v besedilni različici.

Dokumenti v zvezi z izvajanjem VPR v ruskem jeziku v 5. razredu:

Naloga številka 1

Besedilo 1 prepiši tako, da odpreš oklepaj, po potrebi vstaviš manjkajoče črke in ločila.

Ch..des..ny so mesečne marčevske noči! Čudovit..nym..t..sya n..chnoy (1) gozd. Drugi, n..chny, slišite..t..s zvoke in g..l..sa. Sova je guglala in od .. so jo nekje klicali d..leko drugi nev .. dimka-sove. Tiho škripanje, l..snaya miška.. prob..sting skozi sneg je izginila pod štorom v snežni zamet.. . Na robu gozda, vzorci .. bodi ostalo .. pohotna l .. sitsa. V luči .. noči izstopite ..t do..rmit..sya na p..la hare.. .

Spijo tudi v svojih toplih (3) rovih in b..rlogih b..rsuki in m..dva. Toda v marčevskih dneh se vedno bolj prebuja..t..sya m..dved. Ostalo..bivanje (2) v b..rlogih. Pravo v..spanje pride..t v s..r..din.. marcu. Radoš .. ampak v .. jesenskih urah .. vrabček zavpije .. in. Na l..snyh tr..kicks neuspešno..t..sya pod n..gami spanja (g / k). (4)

odgovor:

Prvi korak

Delamo na črkovanju, vstavimo manjkajoče črke.

Algoritem sklepanja:

Črkovanje številka 1	Preverjen samoglasnik v korenu	pisanje
	n .. noč

	d..leko - daleč
	nev..dimki - neviden	neviden
	stop .. pohoten - čuvaj	previden
	l..sitsa -lisonka
	do .. hraniti - hraniti	krma
	na p..la - polje
	v St.. jih - vaš
	r .. razdvojljiv - prijazen	Rojen
	z..my -zimushka
	m..dvezhata- od MED in VEDE	medvedji mladiči
	in..sna - pomlad
	V s..r..dinu - srce (popolnoma se strinjam -ERE-)	V sredini
	Na l..snyh - gozd	Na gozdu
	tr..kicks - pot	poti
	pod n..gami - noge	Pod nogami
Črkovanje številka 2	Osebne glagolske končnice
	zdi se .. tsya - zdi se (I konjugacija)
	slišati .. tsya - slišati (razen IIsp)	slišal
	izhod ..t - izhod (IIsp)
	zbudi se .. tsya - zbudi se (Isp)	prebuditi se
	prihod ..t - pridi (IIsp)	pride
	fail .. tsya - fail (Isp)	ne uspe
	izhod..t - izhod (IIsp)
	Zbujanje ... tsya - zbudi se (I ref)	prebuditi se
Črkovanje številka 3	Končnice samostalnikov
	v snežnem zametu .. - 2-krat., P.p.	v snežnem zametu
	zajček ..- po C
	V sredini .. - 1 krat., P.p.	V sredini
črkovanje številka 4	b po cvrčenju
črkovanje številka 4	Miška ... - 3 kl.
Črkovanje številka 5	Izmenični samoglasnik v korenu
Črkovanje številka 5	Drugo..stayut- pred ST in SC pišem A (razen kalčka, Rostov, oderuh)	odrasti
Črkovanje številka 6	TSYA, -TSYA v glagolih
	Gredo ven (kaj storiti?) hrani ..sya	krma
	Medved (kaj počne?) se zbudi..sya	prebuditi se
	Sneg (kaj dela?) pada ...	ne uspe
črkovanje številka 7	Končni pridevniki
črkovanje številka 7	V svetli .. noči (kaj?)
Črkovanje številka 8	Črkovanje soglasnika v korenu besede
	Veselje .. ampak - veselje	veselo
	sne(g/k) - sneGa
	Čudeži .. mi smo čudeži
Črkovanje številka 9	besede iz besedišča
	V b..logih	V brlog

	h.. kriči	tvit
Drugi zapisi	H ... dlesni - ČU-ŠU
	od .. imenovan - nespremenljiva predpona	OTOS je poklical
	vrabec .. in - delitev b

drugi korak

Ponovno preberemo besedilo. Delamo na ločilih. Kjer je treba, postavimo ločila.

Algoritem sklepanja:

Tretji korak

Besedilo prepišemo.

Čudovite mesečne marčevske noči! Nočni (1) gozd se zdi pravljičen. Slišijo se drugi, nočni zvoki in glasovi. Sova je guglala, nekje daleč pa so ji odgovorile druge nevidne sove. Gozdarska miška je tiho cvileč stekla po snegu in se skrila pod štor v snežnem zametu. Previdna lisica je tekla ob robu gozda. V svetlih nočeh se zajci pridejo hranit na polja.

V svojih toplih (3) brlogih in brlogih spijo tudi jazbeci in medvedi. Toda v marčevskih dneh se medved vse pogosteje prebuja. Pozimi rojeni medvedji mladiči odraščajo (2) v brlogih.

Sredi marca pride prava pomlad. Veselo pomladi vrabci čivkajo. Na gozdnih poteh sneg pada pod noge (4)

Pri prepisovanju besedila se upoštevajo:

1. Skladnost s pravopisnimi standardi;

2. Skladnost z normami ločil;

3. Pravilnost prepisovanja besedila (ni manjkajočih in dodatne besede, ni besed s spremenjeno grafično podobo).

Naloga 2

Izpolnite jezikovne analize, označene s številkami v besedilu za nalogo 1:

(1) - fonetična analiza;

(2) - morfemska analiza;

(3) - morfološka analiza;

(4) - sintaktična analiza stavka

odgovor:

Prvi korak

(1) - fonetična analiza;

Pri fonetični analizi besede je potrebno določiti število črk in glasov, v besedi postaviti poudarek, poudariti samoglasnike in soglasnike ter jih razvrstiti. Če želite opraviti analizo, morate vedeti, kaj so samoglasniki in soglasniki in kako se naredi prepis. Model razčlenjevanja je brezplačen.

noč(1)

o - [a] - samoglasnik, nenaglašen

h - [h '] - soglasnik, gluh, mehak

n - [n] - soglasnik, zveneč, trden

o - [o] - samoglasnik, poudarjen

th - [th '] - soglasnik, zveneč, mehak,

___________________________________

6 črk, 6 glasov, 2 zloga

drugi korak

(2) - morfemska analiza;

Kaj je morfem? Morfem je najmanjši pomenski del besede (koren, predpona, pripona, končnica). Morfemska analiza je razčlenitev besede na morfeme (po sestavi).

Vrstni red morfemskega razčlenjevanja:

Ugotovite, kateremu delu govora pripada beseda.

Poiščite končnico in jo obkrožite z okvirjem (v besedi je lahko končnica nič, v prislovu pa ni);

Izberite del besede brez konca. To je osnova besede;

Poiščite koren in izberite z lokom

Poiščite predpono in jo označite;

Poiščite končnico in jo označite z ikono;

Ne pozabite, da nekaterih morfemov morda ni v eni besedi.

Algoritem sklepanja

odrasti(2)

Odraščati je glagol. Izpostavimo končnico - yut, ki označuje obliko tretje osebe množine. Odrasti, odrasti, odrasti. Torej, pod je predpona. Izberite prilogo. Koren -rast poiščemo s primerjavo sorodnih besed: raste, zrasel, sadi (koren z izmeničnim samoglasnikom) Pripona -a- pri glagolih kaže pomen dejanja, to je nedoločnikova pripona (prerasti)

Torej, v besedi so štirje morfemi: sub-grow-a-yut

pod- - predpona

Rja - korenina

A- - pripona

Yut - konec

podrast – osnova

Tretji korak

(3) - morfološka analiza;

Za pravilno morfološko analizo delov govora morate:

1. znati določiti začetno obliko besed;

2. poznati njihove stalne in spremenljive morfološke značilnosti;

3. razumejo skladenjsko vlogo besed v povedi.

Vrstni red razčlenjevanja imena pridevnika.

I. Del govora. Splošna vrednost.

II. Morfološke značilnosti:

začetni obrazec ( Imenski primer ednina moški);

Kratek oz polna oblika; spol (ednina); številka primera.

III. Skladenjska vloga

1) (v) toplih (burrows) - pridevnik, označuje znak predmeta: v burrows (kaj?) Toplo;

2) začetna oblika- toplo; v množina, v predložnem primeru;

3) v stavku je definicija.

Četrti korak

(4) - sintaktična analiza stavka.

Pri razčlenjevanju potrebujete:

označijo poved glede na namen izjave: povedno, vprašalno ali spodbudno;

na čustveno barvanje(glede na intonacijo): vzklični ali neklicačni;

po številu slovničnih podstav: enostavne (ena slovnična podlaga) ali zapletene (dve ali več slovničnih podstav);

označite stavek glede na prisotnost glavnih članov stavka: dvodelni (obstaja subjekt in povedek) ali enodelni (obstaja samo subjekt ali samo povedek), navedite, kateri glavni član stavka, če je enodelna (predmet ali povedek).

značilna prisotnost sekundarnih članov predloga: razširjeni (obstajajo sekundarni člani) ali neobičajni (ni sekundarnih članov).

označujejo, ali je stavek s čim zapleten (homogeni členi, inverzija) ali ni zapleten.

podčrtaj vse dele povedi, označi dele govora.

pripravi oris stavka, pri čemer navede slovnično osnovo in zaplet, če obstaja.

Predlog prid. n. v. prid. n. samostalnik

Sneg pada pod noge na gozdnih poteh(4).

(Stavek je pripoveden, nevzklicen, preprost, navaden, dvodelen).

Slovnična osnova: sneg (predmet) kaj počne? ne uspe (predikat).

Pomožni členi stavka:

ne uspe (kam? pod kaj?) pod nogami - okoliščina, dopustno - dodatek;

spodleti (kje?) na poteh – okoliščina;

poti (kaj?) gozd - definicija.

Ruski jezik. 5. razred Učbenik.
Učbenik, ki je del sistema »Algoritem uspeha«, je namenjen poglabljanju in sistematizaciji znanja iz fonetike, morfemike, besedišča, sintakse in jezikoslovja besedila, pridobljenega v osnovna šola; začne sistematičen prikaz morfologije. Učbenik je zgrajen na modularni osnovi: vsako od osmih poglavij vključuje šest ponavljajočih se razdelkov: "O jeziku in govoru", "Jezikovni sistem", "Prvopis", "Besedilo", "Jezik in kultura". Kultura govora« in »Ponavljanje«. Učbeniku je priložena zgoščenka z zvočno aplikacijo, ki vsebuje besedila za poslušanje označenih nalog posebna značka in zavihek Aplikacija.

Naloga številka 3

Postavite naglas na naslednje besede:

Parter, kilometer, moderno, poglobiti.

odgovor:

Ta naloga preverja obvladovanje ortoepskih norm.

Odgovor: Parter, kilometer, sodoben, poglobiti

Naloga številka 4

Nad vsako besedo napiši, kateri del govora je. Zapiši, kateri deli govora, ki jih poznaš, manjkajo v povedi.

Za dokončanje te naloge se morate spomniti neodvisnih in službenih delov govora.

odgovor:

Algoritem sklepanja

Prvi korak

1. (na) vrtu (vrt), veje (veja), jablane (jablana), (pod)teža (teža), sadje (sadje)

Te besede označujejo predmet in odgovarjajo na vprašanja kdo? kaj? Zato so samostalniki.

2. Upognjen - to je glagol, ker. označuje dejanje in odgovarja na vprašanje kaj si naredil?

3. Upognjen (kam?) na vrtu, (pod čim) pod težo, (kako? na kaj?) na tla

Predlogi IN, POD, TO izražajo odvisnost samostalnikov od glagola, (povezujejo samostalnike z glagolom)

predlog samostalnik samostalnik samostalnik vb. predlog samostalnik predlog samostalnik samostalnik

odgovor:Na vrtu so se veje jablan pod težo plodov upognile k tlom.

drugi korak

Ugotovite, kateri deli govora manjkajo v povedi.

V stavku ni pridevnika, zaimka, števnika, prislova, veznika, delca, medmeta.

Naloga številka 5

Napišite stavek s premim govorom. (Brez ločil.) Vstavite potrebna ločila. Pripravite predlog.

Styopa, kako si prestopil na drugo stran?

Styopa je odgovoril, da lovijo z navadno ribiško palico

Stjopa je šel včeraj z mano na ribolov, je tiho rekel dedek

Po Styopovih besedah je bil najboljši zalogaj zgodaj zjutraj

Algoritem sklepanja.

Prvi korak

Prepoznavanje stavka in ločila.

Stavek št. 1 je preprost, vprašalen, zapleten s pretvorbo.

odgovor:

Styopa, kako si prestopil na drugo stran?

Drugi stavek je zapleten, pripoveden.

Postavljanje ločil:

Styopa je odgovoril, da lovijo z navadno vrvico.

Četrti stavek je preprost, pripoveden, zapleten z uvodno besedo.

Postavljanje ločil:

Po Styopovih besedah je bil najboljši zalogaj zgodaj zjutraj.

Stavek številka 3 z neposrednim govorom.

Postavljanje ločil:

"Styopa je šel včeraj z mano na ribolov," je tiho rekel dedek.

Odgovor: Ne. 3

drugi korak

Priprava sheme predloga: "P", - a.

Ruski jezik. ruski govor. 5. razred Učbenik
Sestavni del je knjiga o razvoju govora izobraževalni kompleks v ruščini za 5.–9. razred, ki se je v šoli izkazala in je znana učiteljem in učencem. Učbenik "Ruski jezik. Ruski govor" igra posebno vlogo v sestavi kompleksa. Njegova naloga je pomagati študentu pri obvladovanju ustnega in pisanje. Uči voditi pogovor; delati načrte za ustvarjalno delo; pisati predstavitve in eseje na prosto temo, na podlagi slike, recenzij in recenzij; biti sposoben videti figurativna sredstva jezika in jih uporabiti v svojem govoru. Knjiga vsebuje pestro in zanimivo didaktično gradivo.

Naloga številka 6

Izpišite stavek, v katerem morate postaviti vejico / vejice. (Znotraj povedi ni ločil.) Napiši, na podlagi česa si se odločil.

Zbirate tudi razglednice z mestnimi vedutami?

Vzemite celotno serijo razglednic s pogledom na Suzdal!

Olya mi pokaži svojo najljubšo razglednico.

Prijatelji so Olyi dali poseben album za zbirko.

Algoritem sklepanja

Prvi korak

Prepoznavanje stavkov in ločil.

odgovor:

Olya, pokaži mi svojo najljubšo razglednico.

Znotraj drugih stavkov ni vejic.

Drugi korak

Obrazložitev razloga za izbiro predloga

To je preprost stavek s pritožbo, ki je na začetku stavka.

Naloga številka 7

Napiši poved, v kateri moraš postaviti vejico. (Znotraj povedi ni ločil.) Napiši, na podlagi česa si se odločil.

S smrekove veje bo padla kepa rahlega snega in se zdrobila v srebrn prah.

Nevihta je bila od močan veter in ponoči se je staro drevo podrlo.

Puhaste snežinke so se vrtele po zraku in tiho padale na tla.

Težke snežne kape ležijo na razpotegnjenih vejah borovcev in smrek.

Algoritem sklepanja

Prvi korak

Prepoznavanje stavkov in ločil:

odgovor:

1. S smrekove veje bo padla kepa rahlega snega in se zdrobila v srebrn prah.

V tem stavku ni vejic, ker zveza In povezuje homogene predikate (padel bo in sesul).

2. Bila je nevihta z močnim vetrom in ponoči se je staro drevo podrlo.

to težak stavek. Prvi temelj je nevihta, drugi temelj je podrto drevo. Pred veznikom IN stoji vejica.

3. Puhaste snežinke so se vrtinčile po zraku in tiho padale na tla.

V tem stavku ni vejic, ker zveza In povezuje homogene predikate (kroženje in padanje).

4. Težke snežne kape ležijo na razpotegnjenih vejah borovcev in jelk.

V tem stavku ni vejic, ker zveza In povezuje homogene člene (borove in jelke).

Odgovor: št. 2

Drugi korak

Razlaga razloga za izbiro stavka: To je zapleten stavek. Pred veznikom IN stoji vejica. Lahko narišete diagram.

Ruski jezik. 5. razred Delovni zvezek s testnimi nalogami
Delovni zvezek je del UMK o ruskem jeziku, ki ga je uredil M.M. Razumovskaya, P.A. Lekant, ki ustreza GEF LLC, vendar se lahko uporablja z učbenikom, ki ustreza FC GOS. Namenjen je utrjevanju in preverjanju pravopisnega znanja učencev ter izboljšanju njihove zmožnosti razumevanja in razumevanja izjav drugih ljudi ter svobodnega in pravilnega izražanja lastnih misli v ustnem in pisnem govoru ob upoštevanju različnih situacij sporazumevanja in v skladnost z normami knjižnega jezika.

Preberi besedilo in reši naloge 8-12

1) Ta deček in ta ptica živita na Beringovem otoku. (2) Človek in ptica nista videla zemlje, razen otoka, obdanega z vodo Tihi ocean. (3) Fantu je ime Volodja; on živi v lesena hiša otoška vas, hodi v šolo. (4) Velik galeb živi na obali velike kolonije istih galebov, ki ves dan kričijo, se borijo, letajo nad valovi, lovijo, zvečer pa se vsa kolonija zbere za noč.

5) Z Volodjo sva se zvečer sprehajala blizu vode in prestrašila galebe, ti so zarjoveli in se dvignili: na stotine ptic z ogromnimi krili, kot so krila orlov, je letelo ob obali. (6) Toda en galeb se je nenadoma ločil od jate. (7) Leti proti nam, se spušča. (8) Odmaknil sem se - ptica je sedla na ramo mojega spremljevalca. (9) Volodja se je ustavil; galeb je sklenil krila in se mirno začel ozirati, a deček ni izrazil presenečenja.

(10) Spomladi je Volodja na obali pobral izčrpanega, mokrega piščanca, ki ni sposoben leteti, ga ogrel, posušil in pustil doma. (11) Nežno hranjen, hodil z rejencem do obale. (12) Galeb je odrasel in se vrnil v svojo kolonijo, nekaj pa je ostalo v spominu svobodne ptice. (13) Včasih prileti in dolgo časa sedi na strehi koče, in ko Volodja pride na obalo, ga galeb prepozna. (14) Če je v bližini malo ljudi, ptica pade na Volodjino ramo. (15) Prijateljstvo ima zelo veliko načinov ...

(Po V. Peskovu)

Naloga številka 8

Prepoznajte in zapišite glavno misel besedila.

odgovor:

Glavna ideja, ideja - to je glavna stvar, ki jo je avtor besedila želel povedati.

Odgovori. Glavna ideja besedila je izražena v zadnjem (15) stavku:

Prijateljstvo ima veliko poti...

Glavna ideja besedila je lahko podana v drugačnem besedilu, ki je po pomenu blizu.

Naloga številka 9

odgovor:

Odgovor na to vprašanje bomo našli v 9. stavku: »Volodja se je ustavil; galeb je zložil krila in se mirno začel ozirati, a deček ni izrazil presenečenja ... "

Odgovori: Fant ni bil presenečen, ko mu je galeb sedel na ramo.

Odgovor je mogoče dati v drugačnem besedilu, ki je po pomenu blizu.

Naloga številka 10.

Ugotovite, katera vrsta govora je predstavljena v stavkih 5-9 besedila. Zapiši odgovor.

odgovor:

Vrste govora so različice jezika, odvisno od tega, kaj želimo v besedilu sporočiti: nekaj povedati, prikazati ali dokazati. Obstajajo tri vrste govora:

Pripovedovanje (poroča o dogajanju, prenaša določene informacije v časovnem zaporedju);

Opis (cilj je podrobna zgodba o statičnem predmetu, podobi, pojavu ali osebi);

Utemeljitev (pojasnjuje, razkriva določene lastnosti, dokazuje ali ovrže nekaj) .

Odgovori: pripovedovanje.

Naloga številka 11

V stavkih 6-9 poiščite besedo, ki pomeni "začudenje, močan vtis nečesa." Izpišite to besedo.

odgovor:

Odgovori: začudenje

Naloga 12

V stavkih 10-12 poiščite protipomenko za besedo "suh" in jo izpišite.

odgovor:

Protipomenke- to so besede, ki si po pomenu nasprotujejo, vendar pripadajo istemu delu govora. Imajo različno črkovanje in zvoke.

Protipomenko najdemo v stavku št. 10

(10) Spomladi je Volodja na obali pobral izčrpanega, mokrega piščanca, ki ni mogel leteti, ga ogrel, posušil in pustil doma.

Odgovori: mokro

Možnost številka 6

Če je možnost učitelja podana, lahko odgovore na naloge dela C vnesete ali pa jih naložite v sistem v eni izmed grafičnih oblik. Učitelj bo videl rezultate nalog dela B in bo lahko ocenil naložene odgovore za del C. Točke, ki jih je dal učitelj, bodo prikazane v vaši statistiki.

Različica za tiskanje in kopiranje v MS Word

Zapiši besedilo po nareku.

Uporabite predvajalnik za poslušanje posnetka.

Besedilo nareka

V besedilu poiščite stavek s homogenimi predikati. Izpiši ta stavek in v njem podčrtaj enorodne povedke.

Besedilo nareka

Alice je morala prečkati drugo stran ceste. Dekle je stalo na semaforju in potrpežljivo čakalo na signal. Kmalu bo namesto rdečega človeka s trdnimi koraki hodil zeleni pešec. Cesto lahko prečkate le, ko sveti zelena luč!

Semafor je preklopil. Toda mali zeleni mož je tekel zelo hitro. In poleg Alice je stal žalosten starejša ženska. Tako kmalu ni mogla hoditi brez podpore. Potrebovala je pomoč!

Alice se je takoj odločila pomagati svoji babici. Prijela jo je za roko. In nevarno cesto sta prečkala po črtasti zebri. (80 besed)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Iz besedila izpiši zadnji stavek.

1) Podčrtaj glavne pojme.

2) Nad vsako besedo napiši, kateri del govora je.

Besedilo nareka

Semafor je preklopil. Toda mali zeleni mož je tekel zelo hitro. In poleg Alice je stala žalostna starejša ženska. Tako kmalu ni mogla hoditi brez podpore. Potrebovala je pomoč!

Alice se je takoj odločila pomagati svoji babici. Prijela jo je za roko. In nevarno cesto sta prečkala po črtasti zebri. (80 besed)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Izgovorite spodnje besede, v njih postavite znak za poudarek nad poudarjenimi samoglasniki.

Sprejeto, lepše, cement, klic.

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

V spodnjem stavku poišči besedo, v kateri so zveneči vsi soglasniki. Izpišite to besedo.

Krošnji lipe je mogoče dati lepo obliko.

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

(Po B. Emelyanovu)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Sestavi in zapiši besedilni načrt v treh točkah. V odgovoru lahko uporabite kombinacije besed ali stavkov.

(1) Rad imam pse, ker so zvesti prijatelji. (2) Ko ni bilo moje stari pes Tomki, odločil sem se, da si kupim novega. (3) Ampak jaz sem hotela vzeti ne kužka, ampak odrasel pes, tri ali štiri leta. (4) Prijatelje sem prosil, naj mi sporočijo, če vedo za prodajo blaga lovski pes. (5) Kmalu mi je prijatelj povedal, da en lovec prodaja dobrega odraslega psa. (6) To počne, ker mu zdravniki ne dovolijo več na lov.

(7) Palma je bila lep pes z inteligentnimi očmi, zato mi je bila takoj všeč. (8) Na ulici je njen lastnik pripeljal psa do mojega avtomobila. (9) Ko se je avto začel premikati, je Palma začel gledati nazaj, ne da bi se ustavil. (10) V stranskem ogledalu in videli, kako nam je moški mahal z roko, njegova žena pa jokala.

(11) Ob prihodu je Palma ležala v kotu sobe, nikomur ni dovolila, da bi se ji približal, ni jedla in pila. (12) Tretji dan sem poklical njenega bivšega lastnika in rekel, da pes trpi. (13) Prišel je in vzel psa nazaj. (14) Palmina predanost je še enkrat pokazala, da se pravih prijateljev ne da kupiti.

(Po B. Emelyanovu)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Ob besedilu postavite vprašanje, ki bo pomagalo ugotoviti, kako natančno so vaši sošolci razumeli vsebino besedila. Zapišite svoje vprašanje.

(1) Rad imam pse, ker so pravi prijatelji. (2) Ko mi je umrl stari pes Tomka, sem se odločil, da si kupim novega. (3) Ampak nisem hotel vzeti mladička, ampak odraslega psa, starega tri ali štiri leta. (4) Prijatelje sem prosil, naj mi sporočijo, če vedo za prodajo dobrega lovskega psa. (5) Kmalu mi je prijatelj povedal, da en lovec prodaja dobrega odraslega psa. (6) To počne, ker mu zdravniki ne dovolijo več na lov.

(7) Palma je bila lepa psička z inteligentnimi očmi, zato mi je bila takoj všeč. (8) Na ulici je njen lastnik pripeljal psa do mojega avtomobila. (9) Ko se je avto začel premikati, je Palma začel gledati nazaj, ne da bi se ustavil. (10) V stranskem ogledalu in videli, kako nam je moški mahal z roko, njegova žena pa jokala.

(Po B. Emelyanovu)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Kako razumete pomen besede "soba" v 11. stavku? Zapišite svojo razlago.

(Po B. Emelyanovu)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Zamenjajte besedo »predanost« (14. stavek) z besedo, ki je po pomenu blizu. Zapiši to besedo.

(Po B. Emelyanovu)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

V 5. stavku poiščite besedo, katere sestava ustreza shemi:

Izpiši besedo in označi njene dele.

(Po B. Emelyanovu)

Rešitve nalog s podrobnim odgovorom se ne preverjajo samodejno.
Na naslednji strani boste pozvani, da jih preverite sami.

Iz povedi 8 izpiši vse samostalnike v obliki, v kateri so rabljeni v povedi. Določite spol, sklon, število, primer ene od oblik samostalnika (neobvezno).

(Po B. Emelyanovu)

Uradni vzorec vseruskega preizkusnega dela za 4. razred.

Delo bo potekalo 17. in 19. aprila 2018.
Trajanje nareka je 45 minut, drugi del prav tako 45 minut.

Pri opravljanju dela ni dovoljeno uporabljati učbenika, delovnih zvezkov, slovničnih vodnikov, pravopisnih slovarjev in drugih referenčnih gradiv. Po potrebi lahko uporabite osnutek. Osnutki vnosov ne bodo pregledani ali ocenjeni.

Prenesi predstavitev:
Prenesite opis delovnega mesta:
Diktat lanskega leta:
Možnosti iz lanskega leta:
Možnosti 2018:

Demo naloge

1. del

2. del

Opis nalog

1. vaja preverja tradicionalno osnovno pravopisno sposobnost učencev, da pravilno napišejo besedilo po nareku, pri pisanju pa upoštevajo preučene črkovalne in ločilne norme. Uspešno opravljena naloga zagotavlja dobro oblikovano slušno spretnost (ustrezno zaznavanje zvenečega govora, slušno razumevanje informacij, ki jih vsebuje predstavljeno besedilo) kot eno od vrst govorne dejavnosti.

2. in 3. nalogi zahtevajo osnovno znanje jezikovne enote. Te naloge so namenjene ugotavljanju stopnje obvladovanja učencev osnovnih izobraževalnih in jezikovnih veščin. 2. naloga preverja zmožnost prepoznavanja in poudarjanja enorodnih členov v povedi (spretnost skladenjskega prepoznavanja učnega jezika); naloga 3 (str. 1) - sposobnost prepoznavanja in grafičnega označevanja glavnih členov stavka, naloga 3 (str. 2) - sposobnost prepoznavanja obravnavanih delov govora v stavku (spretnost morfološkega prepoznavanja učnega jezika).

Naloga 4 usmerjeno v preverjanje zmožnosti prepoznavanja pravilne ortoepske norme, hkrati pa prispeva k preverjanju komunikacijskih univerzalnih vzgojnih dejanj; naloga 5 preverja zmožnost razvrščanja soglasnikov kot rezultat delne fonetične analize (učenje jezikovnih sposobnosti prepoznavanja in razvrščanja).

V nalogi 6 na podlagi ustreznega študentovega razumevanja pisnih besedilnih informacij in obvladovanja študijske vrste branja (splošno izobraževalno in komunikacijsko univerzalno učne dejavnosti) predmetne komunikacijske sposobnosti se preverjajo, da prepoznajo in ustrezno oblikujejo glavno misel besedila v pisni obliki, pri čemer upoštevajo norme gradnje stavkov in rabe besed.

Naloga 7 preveri predmet komunikacijska veščina sestavite načrt prebranega besedila v pisni obliki, pri čemer upoštevajte norme gradnje stavkov in rabe besed; Hkrati je naloga namenjena tudi ugotavljanju stopnje obvladovanja splošnih izobraževalnih univerzalnih izobraževalnih dejanj: ustrezno reproducirajte prebrano besedilo z določeno stopnjo zmanjšanja in upoštevajte zaporedje vsebine besedila v načrtu.

Naloga 8 pomeni ustrezno razumevanje in analizo študentov pisnih besedilnih informacij (splošna izobraževalna in logična univerzalna izobraževalna dejanja), na podlagi katerih se razkrije sposobnost sestavljanja govorne izjave dane strukture ( vprašalni stavek) pisno (pravopisne sposobnosti); hkrati zmožnost postavljanja vprašanj kaže tudi stopnjo obvladovanja učencev komunikacijskih univerzalnih učnih dejanj, sposobnost preoblikovanja zaznane informacije v govorno izjavo pa stopnjo obvladovanja splošno izobraževalnih univerzalnih dejanj.

Naloga 9 razkriva tako stopnjo izobraževalne in jezikovne prepoznavne zmožnosti učencev, da prepoznajo pomen posamezne besede z uporabo sobesedila, navedenega v nalogi, kot stopnjo predmetne sporazumevalne zmožnosti, da ustrezno pisno oblikujejo pomen besede ob upoštevanju norm. sestavljanja stavkov in rabe besed.

AT naloga 10 hkrati se preverja: izobraževalna in jezikovna sposobnost izbiranja besed, ki so pomensko blizu besedi (sinonimi); predmetna komunikacijska spretnost, ki je sestavljena iz razumevanja študentov ustrezne uporabe besed, ki so blizu po pomenu, v lastnem govoru; komunikacijsko univerzalno izobraževalno dejanje, povezano z možno enakovredno zamenjavo besed z namenom učinkovitega govorna komunikacija.

Naloge 11–14 preverjajo znanje učencev o temeljnih jezikovnih enotah in so namenjene ugotavljanju stopnje znanja logičnih univerzalnih učnih dejavnosti: analiza zgradbe besede; transformacija blokovni diagram beseda za besedo; analiza slovničnih značilnosti samostalnikov, pridevnikov, glagolov; ugotavljanje vzročno-posledičnih razmerij pri prepoznavanju teh znakov; konstrukcija logične verige sklepanja. Naloga 11 vam omogoča, da ugotovite stopnjo izobrazbenih in jezikovnih sposobnosti za razvrščanje besed po sestavi; naloge 12-14 - stopnja izobraževalnih in jezikovnih sposobnosti za razvrščanje delov govora in prepoznavanje njihovih slovničnih značilnosti.

Naloga 15 predvideva ustrezno razumevanje pisno predstavljenih informacij s strani učencev (splošna izobraževalna in komunikacijska univerzalna izobraževalna dejanja); sposobnost na podlagi teh podatkov (vsebine pregovora) in lastnih življenjskih izkušenj učencev določiti določeno življenjska situacija za ustrezno interpretacijo pregovora (predmetna komunikacijska spretnost, logične univerzalne učne dejavnosti), sposobnost pisne gradnje govorne izjave (pravopisne spretnosti); Naloga je namenjena tudi ugotavljanju stopnje znanja študentov o nacionalnih in kulturnih normah govornega vedenja (komunikativne univerzalne učne dejavnosti), zavedanju estetske funkcije ruskega jezika (osebni rezultati).

Osnovna splošna izobrazba

Linija UMK M. M. Razumovskaya. ruski jezik (5-9)

ruski jezik

VPR v ruskem jeziku v 5. razredu. Povzetek nalog z učiteljem

Za dokončanje testnega dela iz ruskega jezika je na voljo 60 minut. Delo obsega 12 nalog.

26. oktobra bo v petih razredih potekalo vserusko preizkusno delo (VPR) v ruskem jeziku.

Namen dela je ugotoviti, na kateri stopnji so šolarji osvojili jezikovno snov osnovnih razredov in ali so pripravljeni na nadaljnje izobraževanje po programu.

Za pripravo na VPR bo pomagalo:

Analizo rešitve verifikacijskega dela si lahko ogledate spodaj na strani in jo prenesete tudi v besedilni različici.

Dokumenti v zvezi z izvajanjem VPR v ruskem jeziku v 5. razredu:

Naloga številka 1

Besedilo 1 prepiši tako, da odpreš oklepaj, po potrebi vstaviš manjkajoče črke in ločila.

odgovor:

Prvi korak

Delamo na črkovanju, vstavimo manjkajoče črke.

Algoritem sklepanja:

Črkovanje številka 1	Preverjen samoglasnik v korenu	pisanje
	n .. noč

	d..leko - daleč
	nev..dimki - neviden	neviden
	stop .. pohoten - čuvaj	previden
	l..sitsa -lisonka
	do .. hraniti - hraniti	krma
	na p..la - polje
	v St.. jih - vaš
	r .. razdvojljiv - prijazen	Rojen
	z..my -zimushka
	m..dvezhata- od MED in VEDE	medvedji mladiči
	in..sna - pomlad
	V s..r..dinu - srce (popolnoma se strinjam -ERE-)	V sredini
	Na l..snyh - gozd	Na gozdu
	tr..kicks - pot	poti
	pod n..gami - noge	Pod nogami
Črkovanje številka 2	Osebne glagolske končnice
	zdi se .. tsya - zdi se (I konjugacija)
	slišati .. tsya - slišati (razen IIsp)	slišal
	izhod ..t - izhod (IIsp)
	zbudi se .. tsya - zbudi se (Isp)	prebuditi se
	prihod ..t - pridi (IIsp)	pride
	fail .. tsya - fail (Isp)	ne uspe
	izhod..t - izhod (IIsp)
	Zbujanje ... tsya - zbudi se (I ref)	prebuditi se
Črkovanje številka 3	Končnice samostalnikov
	v snežnem zametu .. - 2-krat., P.p.	v snežnem zametu
	zajček ..- po C
	V sredini .. - 1 krat., P.p.	V sredini
črkovanje številka 4	b po cvrčenju
črkovanje številka 4	Miška ... - 3 kl.
Črkovanje številka 5	Izmenični samoglasnik v korenu
Črkovanje številka 5	Drugo..stayut- pred ST in SC pišem A (razen kalčka, Rostov, oderuh)	odrasti
Črkovanje številka 6	TSYA, -TSYA v glagolih
	Gredo ven (kaj storiti?) hrani ..sya	krma
	Medved (kaj počne?) se zbudi..sya	prebuditi se
	Sneg (kaj dela?) pada ...	ne uspe
črkovanje številka 7	Končni pridevniki
črkovanje številka 7	V svetli .. noči (kaj?)
Črkovanje številka 8	Črkovanje soglasnika v korenu besede
	Veselje .. ampak - veselje	veselo
	sne(g/k) - sneGa
	Čudeži .. mi smo čudeži
Črkovanje številka 9	besede iz besedišča
	V b..logih	V brlog

	h.. kriči	tvit
Drugi zapisi	H ... dlesni - ČU-ŠU
	od .. imenovan - nespremenljiva predpona	OTOS je poklical
	vrabec .. in - delitev b

drugi korak

Ponovno preberemo besedilo. Delamo na ločilih. Kjer je treba, postavimo ločila.

Algoritem sklepanja:

Tretji korak

Besedilo prepišemo.

V svojih toplih (3) brlogih in brlogih spijo tudi jazbeci in medvedi. Toda v marčevskih dneh se medved vse pogosteje prebuja. Pozimi rojeni medvedji mladiči odraščajo (2) v brlogih.

Sredi marca pride prava pomlad. Vrabčki veselo, pomladno čivkajo. Na gozdnih poteh sneg pada pod noge (4)

Pri prepisovanju besedila se upoštevajo:

1. Skladnost s pravopisnimi standardi;

2. Skladnost z normami ločil;

3. Pravilno prepisovanje besedila (brez manjkajočih ali odvečnih besed, brez besed s spremenjeno grafično podobo).

Naloga 2

Izpolnite jezikovne analize, označene s številkami v besedilu za nalogo 1:

(1) - fonetična analiza;

(2) - morfemska analiza;

(3) - morfološka analiza;

(4) - sintaktična analiza stavka

odgovor:

Prvi korak

(1) - fonetična analiza;

noč(1)

o - [a] - samoglasnik, nenaglašen

h - [h '] - soglasnik, gluh, mehak

n - [n] - soglasnik, zveneč, trden

o - [o] - samoglasnik, poudarjen

th - [th '] - soglasnik, zveneč, mehak,

___________________________________

6 črk, 6 glasov, 2 zloga

drugi korak

(2) - morfemska analiza;

Kaj je morfem? Morfem je najmanjši pomenski del besede (koren, predpona, pripona, končnica). Morfemska analiza je razčlenitev besede na morfeme (po sestavi).

Vrstni red morfemskega razčlenjevanja:

Ugotovite, kateremu delu govora pripada beseda.

Poiščite končnico in jo obkrožite z okvirjem (v besedi je lahko končnica nič, v prislovu pa ni);

Izberite del besede brez konca. To je osnova besede;

Poiščite koren in izberite z lokom

Poiščite predpono in jo označite;

Poiščite končnico in jo označite z ikono;

Ne pozabite, da nekaterih morfemov morda ni v eni besedi.

Algoritem sklepanja

odrasti(2)

Torej, v besedi so štirje morfemi: sub-grow-a-yut

pod- - predpona

Rja - korenina

A- - pripona

Yut - konec

podrast – osnova

Tretji korak

(3) - morfološka analiza;

Za pravilno morfološko analizo delov govora morate:

1. znati določiti začetno obliko besed;

2. poznati njihove stalne in spremenljive morfološke značilnosti;

3. razumejo skladenjsko vlogo besed v povedi.

Vrstni red razčlenjevanja imena pridevnika.

I. Del govora. Splošna vrednost.

II. Morfološke značilnosti:

Začetna oblika (nominativ ednine moškega);

Kratka ali dolga oblika; spol (ednina); številka primera.

III. Skladenjska vloga

1) (v) toplih (burrows) - pridevnik, označuje znak predmeta: v burrows (kaj?) Toplo;

2) začetna oblika - topla; v množini v predložnem primeru;

3) v stavku je definicija.

Četrti korak

(4) - sintaktična analiza stavka.

Pri razčlenjevanju potrebujete:

označijo poved glede na namen izjave: povedno, vprašalno ali spodbudno;

po čustveni obarvanosti (po intonaciji): vzklikalni ali neklicačni;

po številu slovničnih podstav: enostavne (ena slovnična podlaga) ali zapletene (dve ali več slovničnih podstav);

značilna prisotnost sekundarnih članov predloga: razširjeni (obstajajo sekundarni člani) ali neobičajni (ni sekundarnih članov).

označujejo, ali je stavek s čim zapleten (homogeni členi, inverzija) ali ni zapleten.

podčrtaj vse dele povedi, označi dele govora.

pripravi oris stavka, pri čemer navede slovnično osnovo in zaplet, če obstaja.

Predlog prid. n. v. prid. n. samostalnik

Sneg pada pod noge na gozdnih poteh(4).

(Stavek je pripoveden, nevzklicen, preprost, navaden, dvodelen).

Slovnična osnova: sneg (predmet) kaj počne? ne uspe (predikat).

Pomožni členi stavka:

ne uspe (kam? pod kaj?) pod nogami - okoliščina, dopustno - dodatek;

spodleti (kje?) na poteh – okoliščina;

poti (kaj?) gozd - definicija.

Ruski jezik. 5. razred Učbenik.
Učbenik, ki je del sistema »Algoritem uspeha«, je namenjen poglabljanju in sistematizaciji znanja iz glasoslovja, morfemike, besedišča, sintakse in jezikoslovja besedila, pridobljenega v osnovni šoli; začne sistematičen prikaz morfologije. Učbenik je zgrajen na modularni osnovi: vsako od osmih poglavij vključuje šest ponavljajočih se razdelkov: "O jeziku in govoru", "Jezikovni sistem", "Prvopis", "Besedilo", "Jezik in kultura". Kultura govora« in »Ponavljanje«. Učbeniku je priložena zgoščenka z zvočno aplikacijo, ki vsebuje besedila za poslušanje nalog, označenih s posebno ikono, ter zavihek »Aplikacija«.

Naloga številka 3

Postavite naglas na naslednje besede:

Parter, kilometer, moderno, poglobiti.

odgovor:

Ta naloga preverja obvladovanje ortoepskih norm.

Odgovor: Parter, kilometer, sodoben, poglobiti

Naloga številka 4

Nad vsako besedo napiši, kateri del govora je. Zapiši, kateri deli govora, ki jih poznaš, manjkajo v povedi.

Za dokončanje te naloge se morate spomniti neodvisnih in službenih delov govora.

odgovor:

Algoritem sklepanja

Prvi korak

1. (na) vrtu (vrt), veje (veja), jablane (jablana), (pod)teža (teža), sadje (sadje)

Te besede označujejo predmet in odgovarjajo na vprašanja kdo? kaj? Zato so samostalniki.

2. Upognjen - to je glagol, ker. označuje dejanje in odgovarja na vprašanje kaj si naredil?

3. Upognjen (kam?) na vrtu, (pod čim) pod težo, (kako? na kaj?) na tla

Predlogi IN, POD, TO izražajo odvisnost samostalnikov od glagola, (povezujejo samostalnike z glagolom)

predlog samostalnik samostalnik samostalnik vb. predlog samostalnik predlog samostalnik samostalnik

odgovor:Na vrtu so se veje jablan pod težo plodov upognile k tlom.

drugi korak

Ugotovite, kateri deli govora manjkajo v povedi.

V stavku ni pridevnika, zaimka, števnika, prislova, veznika, delca, medmeta.

Naloga številka 5

Napišite stavek s premim govorom. (Brez ločil.) Vstavite potrebna ločila. Pripravite predlog.

Styopa, kako si prestopil na drugo stran?

Styopa je odgovoril, da lovijo z navadno ribiško palico

Stjopa je šel včeraj z mano na ribolov, je tiho rekel dedek

Po Styopovih besedah je bil najboljši zalogaj zgodaj zjutraj

Algoritem sklepanja.

Prvi korak

Prepoznavanje stavka in ločila.

Stavek št. 1 je preprost, vprašalen, zapleten s pretvorbo.

odgovor:

Styopa, kako si prestopil na drugo stran?

Drugi stavek je zapleten, pripoveden.

Postavljanje ločil:

Styopa je odgovoril, da lovijo z navadno vrvico.

Četrti stavek je preprost, pripoveden, zapleten z uvodno besedo.

Postavljanje ločil:

Po Styopovih besedah je bil najboljši zalogaj zgodaj zjutraj.

Stavek številka 3 z neposrednim govorom.

Postavljanje ločil:

"Styopa je šel včeraj z mano na ribolov," je tiho rekel dedek.

Odgovor: Ne. 3

drugi korak

Priprava sheme predloga: "P", - a.

Ruski jezik. ruski govor. 5. razred Učbenik
Knjiga o razvoju govora je sestavni del izobraževalnega kompleksa v ruskem jeziku za 5.–9. razred, ki se je v šoli dobro izkazal in je znan učiteljem in učencem. Učbenik "Ruski jezik. Ruski govor" igra posebno vlogo v sestavi kompleksa. Njegova naloga je pomagati učencu pri obvladovanju ustnega in pisnega govora. Uči voditi pogovor; načrtovati ustvarjalno delo; pisati predstavitve in eseje na prosto temo, na podlagi slike, recenzij in recenzij; biti sposoben videti figurativna sredstva jezika in jih uporabiti v svojem govoru. Knjiga vsebuje pestro in zanimivo didaktično gradivo.

Naloga številka 6

Izpišite stavek, v katerem morate postaviti vejico / vejice. (Znotraj povedi ni ločil.) Napiši, na podlagi česa si se odločil.

Zbirate tudi razglednice z mestnimi vedutami?

Vzemite celotno serijo razglednic s pogledom na Suzdal!

Olya mi pokaži svojo najljubšo razglednico.

Prijatelji so Olyi dali poseben album za zbirko.

Algoritem sklepanja

Prvi korak

Prepoznavanje stavkov in ločil.

odgovor:

Olya, pokaži mi svojo najljubšo razglednico.

Znotraj drugih stavkov ni vejic.

Drugi korak

Obrazložitev razloga za izbiro predloga

To je preprost stavek s pritožbo, ki je na začetku stavka.

Naloga številka 7

Napiši poved, v kateri moraš postaviti vejico. (Znotraj povedi ni ločil.) Napiši, na podlagi česa si se odločil.

S smrekove veje bo padla kepa rahlega snega in se zdrobila v srebrn prah.

Bila je nevihta z močnim vetrom in ponoči se je staro drevo podrlo.

Puhaste snežinke so se vrtele po zraku in tiho padale na tla.

Težke snežne kape ležijo na razpotegnjenih vejah borovcev in smrek.

Algoritem sklepanja

Prvi korak

Prepoznavanje stavkov in ločil:

odgovor:

1. S smrekove veje bo padla kepa rahlega snega in se zdrobila v srebrn prah.

V tem stavku ni vejic, ker zveza In povezuje homogene predikate (padel bo in sesul).

2. Bila je nevihta z močnim vetrom in ponoči se je staro drevo podrlo.

To je težak predlog. Prvi temelj je nevihta, drugi temelj je podrto drevo. Pred veznikom IN stoji vejica.

3. Puhaste snežinke so se vrtinčile po zraku in tiho padale na tla.

V tem stavku ni vejic, ker zveza In povezuje homogene predikate (kroženje in padanje).

4. Težke snežne kape ležijo na razpotegnjenih vejah borovcev in jelk.

V tem stavku ni vejic, ker zveza In povezuje homogene člene (borove in jelke).

Odgovor: št. 2

Drugi korak

Razlaga razloga za izbiro stavka: To je zapleten stavek. Pred veznikom IN stoji vejica. Lahko narišete diagram.

Preberi besedilo in reši naloge 8-12

1) Ta deček in ta ptica živita na Beringovem otoku. (2) Človek in ptica nista videla zemlje, razen otoka, obdanega z vodami Tihega oceana. (3) Fantu je ime Volodja; živi v leseni hiši v otoški vasi, hodi v šolo. (4) Velik galeb živi na obali velike kolonije istih galebov, ki ves dan kričijo, se borijo, letajo nad valovi, lovijo, zvečer pa se vsa kolonija zbere za noč.

(Po V. Peskovu)

Naloga številka 8

Prepoznajte in zapišite glavno misel besedila.

odgovor:

Glavna ideja, ideja - to je glavna stvar, ki jo je avtor besedila želel povedati.

Odgovori. Glavna ideja besedila je izražena v zadnjem (15) stavku:

Prijateljstvo ima veliko poti...

Glavna ideja besedila je lahko podana v drugačnem besedilu, ki je po pomenu blizu.

Naloga številka 9

odgovor:

Odgovor na to vprašanje bomo našli v 9. stavku: »Volodja se je ustavil; galeb je zložil krila in se mirno začel ozirati, a deček ni izrazil presenečenja ... "

Odgovori: Fant ni bil presenečen, ko mu je galeb sedel na ramo.

Odgovor je mogoče dati v drugačnem besedilu, ki je po pomenu blizu.

Naloga številka 10.

Ugotovite, katera vrsta govora je predstavljena v stavkih 5-9 besedila. Zapiši odgovor.

odgovor:

Vrste govora so različice jezika, odvisno od tega, kaj želimo v besedilu sporočiti: nekaj povedati, prikazati ali dokazati. Obstajajo tri vrste govora:

Pripovedovanje (poroča o dogajanju, prenaša določene informacije v časovnem zaporedju);

Opis (cilj je podrobna zgodba o statičnem predmetu, podobi, pojavu ali osebi);

Utemeljitev (pojasnjuje, razkriva določene lastnosti, dokazuje ali ovrže nekaj) .

Odgovori: pripovedovanje.

Naloga številka 11

V stavkih 6-9 poiščite besedo, ki pomeni "začudenje, močan vtis nečesa." Izpišite to besedo.

odgovor:

Odgovori: začudenje

Naloga 12

V stavkih 10-12 poiščite protipomenko za besedo "suh" in jo izpišite.

odgovor:

Protipomenke- to so besede, ki si po pomenu nasprotujejo, vendar pripadajo istemu delu govora. Imajo različno črkovanje in zvoke.

Protipomenko najdemo v stavku št. 10

(10) Spomladi je Volodja na obali pobral izčrpanega, mokrega piščanca, ki ni mogel leteti, ga ogrel, posušil in pustil doma.

Odgovori: mokro