Много хора знаят, че от 2022 г. завършилите ще трябва да вземат три задължителни предмета за Единния държавен изпит. Министерството на образованието е сигурно, че без чужд език няма къде и затова той трябва да се изучава сериозно и отговорно (и съответно ще трябва да се премине на ниво). За какво ще е задължителният изпит английски език?
Информационният портал на вестник "Известия" разговаря с експерти - Оксана Решетникова (директор на Федералния институт за педагогически измервания), Мария Вербицкая (ръководител на Федералната комисия за развитие на KIM) и Ирина Резанова (заместник-ръководител на катедрата по чужди езици, Висше училище по икономика на Националния изследователски университет). Обобщаваме основните идеи и правим изводи.
Още през учебната 2018-2019 г. единадесетокласниците чакат иновация - задължителна общоруска тестова работа (VPR) по английски език. Това е "обучение" преди задължителния изпит през 2022 година. Според статистиката средно 10 процента от завършилите са се явявали на изпит по чужд език като избираем изпит. Въпреки това, владеенето на чужди езици е едно от ключовите изисквания към младите специалисти в много компании и институции. Експертите твърдят, че въвеждането на задължително USE в чужд езикще даде на учениците необходимия стимул, а в бъдеще - отлични перспективи за кариерно израстване.
Основните тези, изтъкнати от експертите:
1) Необходимо е да се отдалечим от граматико-преводаческия метод на преподаване на чужди езици. Някои учители говорят много малко в урок на чужд език, защото са били преподавани различно, като учители са се формирали в друга парадигма. В резултат на това получаваме ситуация, при която езикът се изучава от 1-ви клас, а изходът е "Лондон е столицата ...".
Швеция има индекс на владеене на английски език от 71%, като е на първо място в света. Как са постигнали това?
Лидия Лагерстрьом, студентка в университета Упсала (Швеция), преподавател по шведски език в Москва: "Учим английски от първи клас. Те се явяваха на изпит всяка година. В гимназията последният изпит е най-труден. Взехме математика, шведски и английски. Но ние не мислихме за английски, защото го учехме от много години. Разбира се, ученето започва с граматиката, но след това говорим много, гледаме филми. Най-важното е да се научите да говорите правилно, за да няма страх".
2) Профилният изпит (който вече съществува) не се планира да се променя. Този изпит ще продължи да избира най-подготвените висшисти за специализирани университети. В текущия изпит за напреднали има задачи от ниво A2+ до B2 в европейското училище. 100 точки е B2 в текущия изпит и вероятно ще остане така. Днес 22- минимален резултат. Ученик, който обикновено е учил в училище и си е правил домашните, лесно приема тази лента.
3) При задължително УПОТРЕБА на чужд език устната част ще бъде както на основно, така и на профилно ниво. В секцията „Писмо“ на текущия изпит има две задачи (лично писмо и подробно писмено изявление с елементи на аргументация „Моето мнение“). Няма планове да се правят промени на ниво профил; все още няма консенсус относно основния изпит.
4) Основният изпит ще бъде подобен на VLOOKUP за 11 клас.Той ще оцени знанията в диапазона от A1 до B2. За да преминете този изпит, трябва да можете да четете, да разбирате прости автентични текстове.
5) Задължителният изпит ще бъде стимул и мотивация не само за учителите и училищната администрация, но и за учениците. Те ще разберат, че непременно ще бъдат проверени в секциите и в края на обучението. Сега самата социална ситуация, цифровата икономика ни тласкат да учим чужди езици. Какво може да бъде цифровата икономика, без да е включена в глобалните процеси? Това е невъзможно.
6) Езиковото обучение трябва да бъде контекстно ориентирано, прилагане на знанията в реалната речева практика. Учебниците, които използваме предимно, дават ситуации, от които са разведени реален живот. Децата имат въпрос къде да използват сложно време, сложна граматична конструкция.В учебника няма отговори, дадени са правила, извадени от контекста.
7) В езиковата група трябва да има по-малък брой ученици. По закон една паралелка може да бъде разделена на групи само ако има най-малко 26 ученици.
8) Не трябва да има обучение за тестове! FIPI и Рособрнадзор дълги години се борят с подхода – „трябва да се подготвиш за изпита“. Родителите трябва да разберат: ако учебният процес се контролира от тях, тогава няма нужда да се подготвяте за нищо - просто трябва да учите от 1 до 11 клас, а не само от 1 септември до 31 май в 11 клас да се опитате да овладеете цялата училищна програма.
Важно е да се осъзнае, че чужд език е задължителен предмет, който не само ще се минава, но и ще се използва в живота. А основната задача на министерството е да осигури равни условия за всички.
9) След всички апробационни проучвания , не по-късно от август 2021 г. ще бъдат публикувани проекти на демонстрационни версии на KIM USE на основното и напредналото ниво. НО демо версияобщоруски проверка на работатаза 11 клас тази година е публикуван на сайта на ФИПИ в публичното пространство от ноември миналата година.
Децата трябва да се настроят за учене: редовно, нормално, с домашна работа. Гледайте филми на английски, слушайте песни. За младите има клубове, кафенета, където говорят английски. И най-важното за родителите е да не ескалират страховете си. Няма нужда да създавате стресова ситуация, вълнение. Животът не свършва с изпита.
сайт, с пълно или частично копиране на материала е необходима връзка към източника.
През 2022 г. се планира да бъде въведено задължителното използване на чужд език за всички завършили. Ще бъде много по-лек от това, което имаме сега. През учебната 2018-2019 г. завършилите ще имат иновация - задължителна общоруска тестова работа (VPR) по английски език, която ще бъде отлична тренировка преди задължителното USE през 2022 г. Ще бъдат направени задачи към него, за да може всеки ученик да се справи с тях.
Директорът на Института за педагогически измервания Оксана Решетникова каза, че задължителното УПО на чужд език ще бъде въведено през 2022 г. и е насочено към окончателното училищно оценяване на завършилите, които го изучават на основно ниво.
Изпитът ще бъде много по-лесен от този на този моментпреминават по избор, който се избира от завършилите за прием във висши учебни заведения за някои специалности.
Основата за задължителното използване на чужд език ще бъдат задачите на общоруските тестови работи (VPR). През учебната 2018-2019 г. за първи път такъв изпит ще положат абсолвенти, изучавали английски, френски и немски език.
Тази година ВПР не включваше задачи за разработване на писмени текстове, тъй като те са най-малко необходими за тези, които няма да свързват професията си с чужд език.
В сегашното USE на завършилите се предлагат научнопопулярни текстове, а във VPR и съответно в бъдещото опростено USE ще се предлагат текстове за Русия и живота на руските ученици. Разработчиците на USE вярват, че всеки завършил трябва да може да разкаже за себе си и своята страна.
Рособрнадзор установи тестването на Единния държавен изпит по чужд език до 2022 г.
Рособрнадзор одобри въвеждането на апробация на задължителната употреба на чужд език за 2018-2022 г. Изпитът ще бъде разделен на 2 нива – основно и напреднало.
Председателят на Рособрнадзор Сергей Кравцов каза, че до 2022 г. ще бъде въведена ЕУР на чужд език и това решение няма да бъде преразглеждано. Той също така отбеляза, че задачите по сложност трябва да отговарят на средното ниво на училището.
Доцентът на катедрата по фонетика и лексика на английския език в Московския държавен педагогически университет Евгения Байда обясни, че ако ученикът е усвоил училищната програма, тогава не трябва да има проблеми на изпита.
В допълнение към въвеждането на по-прости задачи в изпита, друго решение на този проблем е намаляването на минималния резултат. Може да бъде инсталиран след изучаване на нивото на знания на руските ученици. За това ще допринесе и общоруската проверка.
Досега годишно само 8-9% от завършилите избират полагане на изпитана чужд език. По принцип това са тези, които ще постъпват в филологически и паралелни специалности. Останалите завършили не са тествани за владеене на език на федерално ниво.
В Русия се планира въвеждането на задължителен единен държавен изпит (ЕД) по чужд език до 2022 г. Това изявление направи ръководителят на Рособрнадзор Сергей Кравцов на годишната среща за обобщаване на резултатите от кампанията на USE.
„От 2022 г. ще се въведе чужд език, вече разработваме задачи. Отчитаме резултатите от OGE, за да имаме обективни резултати. През 2021 г. вероятно ще проведем масова апробация. Ако чужд език е задължителен, тогава той ще бъде на две нива. Фактът, че английският ще бъде разделен на две нива, е извън стандарта от 2010 г.“, обясни Кравцов.
Това заяви по-рано и министърът на образованието Олга Василева. По време на директна линия с руския президент Владимир Путин тя каза, че се планира въвеждането на изпит по чужд език през 2022 г., а през 2020 г. този проект да се тества в 19 региона.
Също по темата
"Основното съдържание на учебниците трябва да бъде еднакво в цялата страна": министърът на образованието Василева - в интервю за RTМинистърът на образованието и науката на Русия Олга Василева в ексклузивно интервю за RT говори за приоритетите в развитието на образователната система ...
Говорейки за ситуацията с чуждите езици в Русия като цяло, министърът каза, че няма планове за въвеждане на втори задължителен чужд език в близко бъдеще, тъй като е много огромен натисквърху учениците и учителите.
„Сега не можем да си позволим два езика във всички училища, няма да ги учим! Трябва да знаем добре руския, който не знаем много добре. Трябва да знаем добре чужд език, за предпочитане английски - това е езикът на международната комуникация днес “, каза Василева.
"Правилният начин"
Представители на образователните институции оценяват положително инициативата на министерството. Според директора на московското училище No 548 Ефим Рачевски, в светлината на засилването на позициите на Русия на международната арена и развитието на взаимодействието с чужди държави е просто необходимо да се подобри качеството на преподаване на чужди езици.
„Министърът на образованието Олга Василева очерта правилния път, тя го направи преди година, когато за първи път заговори за това. Рособрнадзор постъпва правилно, като въвежда този изпит. Днес, когато говорим за необходимостта от изграждане на дигитална икономика, дигитална култура, ново инженерство, не може да се направи без езика на международното общуване – и досега английският е един. Но трябва да сменим методите и технологиите, учебниците, да организираме езиковите практики“, подчерта той.
- Московска градска информационна агенция
На същото мнение е и кандидатът на педагогическите науки Марина Шмулевич. В интервю за RT тя обясни, че чужд език дава на всеки специалист достъп до международно ниво и отваря по-широки хоризонти.
„Това, което е предложил министърът на образованието, е разумно. Когато едно дете напусне стените на образователна институция, то се срамува да не знае международен език. Това прекъсва възможността да бъдете в центъра на събитията, да получавате информация “, обясни учителят.
Според Шмулевич не е толкова трудно да се изпълни програмата на министерството "с компетентен подход и въпреки факта, че това ще бъде направено от професионалисти". Според нея е необходимо да се направят няколко нива на изпита: тези, които имат специализиран чужд език за това, ще вземат по-трудния вариант, а тези, за които това ще стане само помощна дисциплина, ще вземат по-лесния вариант.
„Когато въведоха основна математика и профилна математика, никой не премина към нея специална програма, всеки трябва да знае базата. Смятам, че трябва да има и такова разделение с английския език “, завърши директорът на училище № 606.
Подготвителна работа
Любов Духанина, член на централния щаб на Общоруския народен фронт, заместник-председател на комисията по образование и наука на Държавната дума, каза, че ще трябва да се работи много във всички области, за да се реализира инициативата.
„Зад това стои не един, а няколко сложни проблема - нивото на подготовка на учителите, материално-техническата база, качеството на учебната литература, възможността да се практикува с носители на езика. За да не се превърне 2022 г. в ниски резултати за повечето висшисти, техните (проблеми. - RT) трябва да се реши сега“, подчерта тя.
Духанина отбеляза също, че днес не всички учители имат достатъчно умения, за да подготвят учениците за изпита по чужд език. Особено в селските учебни заведения някои учители по чужд език „не владеят перфектно фонетични и граматически норми“. Необходимо е също така да се промени съдържанието на учебниците, където разпределението на работата в класната стая и у дома не е добре обмислено.
„Когато извършихме пробна покупка на линия от учебници по английски, продавачите препоръчаха, заедно с учебника и работна книгакупувайте и материали за учителя и за родителя, тъй като практиката на продажбите предполага, че детето не може да направи домашна работанезависимо и родител, дори с познаване на езика, без инструкциите на автора, няма да може да му помогне “, каза заместник-председателят на комисията по образование и наука на Държавната дума.
- © Григорий Сисоев
- Новини на РИА
През 2018 г. беше възможно да се положи изпит по английски, френски, немски и испански. Това съобщи шефът на Рособрнадзор Анзора Музаева.
„Около 88 500 души са кандидатствали за явяване на устната част на Единния държавен изпит по чужди езици, от които над 85 000 са се записали за изпит по английски език“, се казва в прессъобщението на министерството.
Според организационния комитет на проекта, благодарение на телеконференцията, жителите на 10 региона на Русия са имали възможност да участват директно в събитието. Всеруската родителска среща беше излъчена на живо на уебсайтовете на Министерството на образованието и науката на Русия и " руски вестник“, както и в официалния канал на руското Министерство на образованието и науката в YouTube.
Водещ на събитието беше Валерия – майка на три деца, певица, народен артист Руска федерация, член на Националната асоциация на родителите (NPA). Асоциацията е основен партньор на Министерството на образованието и науката на Русия в организирането на събитието и разработването на целия проект „Всеруски родителски събрание“.
В неговия встъпителни бележкиДмитрий Ливанов отбеляза пълната готовност на образователната система за новата учебна година. През 2015 г. 1,6 милиона ученици ще отидат в първи клас, което е със 145 000 повече от преди година. Общото увеличение на броя на учениците в сравнение с миналата година ще бъде 560 хиляди души.
Ръководителят на Министерството на образованието и науката на Русия подчерта, че няма големи промени нито през следващата, нито през следващата учебна година в системата училищно образованиене е планирано.
„Естествено, животът се променя, животът върви напред, но няма да има концептуални и фундаментални промени в начина, по който живее нашето училище, как работят учителите, как учат децата“, каза Дмитрий Ливанов.
За час и половина комуникация бях покрита широк обхваттеми и въпроси, които вълнуват родителите в цялата страна: единен държавен изпит, допълнително образование, доброволни дарения за училището, закупуване на училищни униформи, въвеждане на унифицирани учебници по основни предмети, предоставяне на електронни учебници, профилактични прегледии т.н.
Прочетете за основните тези на Втората общоруска родителска среща по-долу.
О нова методологиятестови работи за 4 клас
Тестовата работа след 4 клас винаги е била и ще бъде. Сега говорим за факта, че в различни региони, различни училищапровеждайте ги по същата методология, така че да има възможност за сравнение. За това се въвежда новото съдържание на тези верификационни работи.
Но това няма нищо общо окончателно сертифициранеи Единния държавен изпит и няма да доведе до увеличаване на тежестта върху децата и учителите.
За въвеждането на Единния държавен изпит по английски език
Федералните образователни стандарти предполагат, че от 2022 г. изпитът по английски език ще стане третият задължителен изпит наред с изпитите по руски език и математика. Това наистина ще се случи и ние се подготвяме за това.
За въвеждането на унифицирани учебници по предмети
Важно е учителят да има избор. Ние наистина трябва да предоставим на всички наши деца, които се обучават в училище, едно ядро от фундаментални училищни знания.
Не говорим за преминаване към стандартни модели, по които всички ученици ще учат и всички училища ще работят.
Става дума за свободата на учителите да избират учебни материаликоито са най-полезни за децата и най-пълно допринасят за решаването на проблема с възпитанието и образованието.
Относно закупуването на училищна униформа
Никой не може да принуди родителя да купува в определен магазин. Или от определен производител. Училищната униформа определя определен модел облекло, но може да бъде закупена от всеки производител.
Относно предоставянето на електронни учебници
Всяко дете получава безплатен комплект учебници преди началото на новата учебна година. От тази година всеки учебник е придружен от електронен вариант. Естествено, тази електронна версия се снабдява с нови учебници в момента, когато учебникът бъде закупен от издателството.
Следователно, постепенно, не веднага 100%, а всички електронни учебницище влезе в живота на всяко училище, ще стане достъпен за всеки ученик.
Относно доброволните дарения за училището
Всичко, свързано с осигуряването на федералния образователен стандарт - образователната програма, допълнителните часове, въпросите за безопасността и комфорта на децата, трябва да се решава за сметка на бюджетни средства. Всяко училище трябва да получи финансиране в размер, необходим за пълното изпълнение на важни функции.
Това не изключва възможността родителите доброволно да окажат помощ на училището за решаване на конкретни проблеми.
Ако например родителите смятат, че нивото на сигурност в училището е недостатъчно, те могат на доброволни начала, по споразумение, да „потънат” и да намерят допълнителни пари за укрепване на сигурността. Същото важи и за други аспекти. училищен живот. Доброволността на тези дарения е от основно значение. Няма нищо лошо родителите да помагат на училището. Винаги е било така. Но всичко трябва да има разумна граница и да бъде оправдано.
родители и училищна реорганизация
То може да бъде оправдано само ако е от полза за самите ученици. Основните бенефициенти от този процес са студентите. Ако сдружението е от полза, повишава образователните постижения на учениците, това може да се направи. Ако не, тогава е безсмислено дори да го обсъждаме.
Как родителите могат да повлияят на проблемите, свързани с реорганизацията на училищата?
По най-прекия начин.
Такива решения могат да се вземат само въз основа на доброволната воля на, първо, на преподавателски състав, и второ, управителните съвети, които са в училищата. Родителските съвети и педагогическите екипи задължително трябва да се изказват по въпроси, свързани със сдруженията. Само ако имат желание да се обединят, само ако предимствата, които сдружението носи, са очевидни, това може да стане.
Относно приема в училище
Училището е длъжно да приеме всички деца, които се намират – живеещи или временно пребиваващи – на територията на съответната община.
Нито едно дете не трябва да остава без място в училище.
Единствената причина за отказ е липсата на свободни места. Тогава общината е длъжна да осигури място за това дете в друго училище. Така че този проблем е решен от нашето законодателство.
За приобщаващия модел на образование
В момента повече от 50% от децата със специални образователни потребности учат в редовни училища. Позицията на Министерството на образованието и науката на Русия е, че родителите трябва да имат избор: да получат образование в приобщаващ режим или в специализирано училищеили специализиран клас.
мрежа поправителни училищапри никакви обстоятелства не трябва да се намалява.
Не трябва да има необосновано намаляване на училищата, които са специално предназначени да работят с деца със специални образователни потребности.
работа в училище на една смяна
Съвременното висококачествено образование е възможно само в Но днес средно около 20% от децата в Русия учат на втора смяна. Много училищни сгради са изчерпали ресурсите си. Това е сериозно предизвикателство пред образователната система. В рамките на 10 години – до учебната 2025/26 учебна година – ще трябва да бъдат създадени над 6 милиона нови места в училищата.
Тази година са построени над 100 нови сгради в цялата страна.
Но това очевидно не е достатъчно за решаване на такъв мащабен проблем.
Следователно, с следващата годинаправителството стартира специална програма със значително федерално финансиране за изграждане на нови училищни сгради и разширяване на образователната инфраструктура.
За подпомагане на техническото творчество на учениците
През изминалата учебна година обхватът на децата с кръгова работа достигна нивото, което беше в края съветски период. Провалът, който възникна през 90-те години, е преодолян, но трябва да продължим напред. Появи се съвременни технологиии съвременни сферидейности като роботиката. Във федералния държавен образователен стандарт на основното училище - от 5 до 9 клас - специално време е отделено на въпроса за ранното професионално ориентиране на учениците. Това могат да бъдат специални уроци в предприятие, в инженерен център или в технически университет. Не може да бъде извънкласни дейности, всяка форма на кръгова или секционна работа, предназначена да възбуди у детето интерес към техническото творчество.
Днес има възможности.
Новите образователни стандарти предоставят на тези възможности ресурси. И е много важно във всеки регион да бъде приета и изпълнена програмата за развитие на детското техническо творчество.
Относно информационната сигурност в училищна програма
Всяка година през септември в цяла Русия се провежда специален урок, посветен на интернет сигурността. Предстоящата учебна година не прави изключение. Но е важно вниманието към тази тема да не се ограничава до един ден и един урок през септември. Въпросите за информационната сигурност трябва да бъдат отразени в училищната програма: както в предмета, наречен "Основи на безопасността на живота", така и в курса информационни технологии. И като цяло цялата среда на училищния живот трябва да подготви децата за времето, когато станат възрастни и ще трябва да могат самостоятелно да се противопоставят вредни ефектирисковете, които носи съвременният живот.
За професионални изпити и прием в училище без удостоверение
Медицинското свидетелство не е задължителен документ, за да бъде прието дете на училище на 1 септември. Но въпросите за грижата за здравето на децата наистина са изключително актуални. Много е добре, че през последните две години всички деца без изключение минават годишен медицински преглед.
Задължителен VPR в 11 клас и разделяне на чужди езици на две нива. Експерти говориха за новостите на кръглата маса на "Известия".
Известия: Много родители на настоящи осмокласници вече мислят за преподаватели. Това правилният подход ли е?
Оксана Решетникова, директор на Федералния институт за педагогически измервания (FIPI): FIPI и Рособрнадзор се борят с този подход от много години – „трябва да се подготвите за изпита“. Родителите трябва да разберат: ако учебният процес се контролира от тях, ако те са в контакт с учителя, тогава няма нужда да се подготвяте за нищо - просто трябва да учите от 1 до 11 клас, а не само от 1 септември до 31 май в 11 клас се опитайте да усвоите цялата училищна програма.
Те не трябва да правят нищо сега, освен едно нещо: да осъзнаят, че чуждият език е задължителен предмет, който не само ще се минава, но и ще се използва в живота. А основната задача на министерството е да осигури равни условия за всички.
Известия: Как ще бъдат „свикнали“, психологически подготвени учениците за задължителното УПОТРЕБА на чужд език?
Оксана Решетникова:С Рособрнадзор обсъдихме сценария за следващата учебна година, вече има пътна карта. Като част от изпълнението на „пътната карта“ тази година беше създаден VPR модел за единадесетокласници. Всички региони дадоха възможност на своите възпитаници да участват във ВПР на доброволни начала. Следващата стъпка ще бъде въвеждането през 2018-2019 г. на тази процедура, която е задължителна за всички. Това не засяга сертификата по никакъв начин, но е задължително и ще ни позволи да оценим нивото на подготовка на онези момчета, които не са изучавали езика в дълбочина. Ще участват само 11 клас.
След това планираме да свържем компютърни модели на провеждане и да предоставим на регионите възможност да избират хартия или компютърна технология, за да оценят своите възможности и потенциална готовност, по кой сценарий да продължим. Това са много важни и ефективни стъпки по пътя към задължителния изпит.
Известия: Колко трудно ще бъде задължителното УПОТРЕБА?
Мария Вербицкая, ръководител на Федералната комисия за развитие на KIM (материали за тестване и измерване) за провеждане на GIA на чужди езици, вицепрезидент на Националната асоциация на учителите по английски език: Задължителното използване на чужд език е два различни изпита. Изпит за основно ниво за тези, които не свързват живота си с езиковата професия. Изпитът за напреднали е предназначен за тези, които мислят за себе си в езиковите професии. Изпитът за напреднали вероятно е много близо до това, което имаме сега. Основният изпит, очевидно, ще бъде близо до това, което сега предлагаме във VLOOKUP ().
„Известия“: На какво ниво на владеене на език според класификацията на Съвета на Европа ще отговарят 100 точки за неосновна употреба?
Мария Вербицкая:Все още няма окончателен отговор, защото нямаме съдържание учебни предметив сегашната FGOS. В текущия изпит за напреднали има задачи от ниво A2+ до B2 в европейското училище. 100 точки е B2 в текущия изпит и вероятно ще остане така. Днес 22 е минималният резултат. Ученик, който обикновено е учил в училище и си е правил домашните, лесно приема тази лента.
Известия: Не искате ли да вдигнете прага?
Мария Вербицкая:За какво? Изпитът трябва да е приложим за деца, завършващи училище. Можем да зададем 55 точки и се оказва, че детето е учило десет години, честно си е направило домашните, но е учило на минимум основна програмаи не може да издържи основния изпит? Това е неприемлива ситуация.
Известия: Колко ще владее езика едно дете, успешно издържало основния изпит?
Мария Вербицкая:Това ще бъде ниво от A2 до B1. Тя не може да бъде по-висока от B1 и по-ниска от A2.
Известия: А какво трябва да може да прави най-слабият ученик, който е издържал основното ЕГЭ?
Мария Вербицкая:Трябва да се обяснява на улицата, в магазина и в хотела. Той трябва да прочете и разбере доста прост, но автентичен текст. Не знаем дали ще го включим, но той трябва да може да пише електронна пощаза вашия живот, фактическо съдържание, задавайте въпроси.
Оксана Решетникова:Математиците нарекоха основния си изпит „математика за цял живот“. Ще имаме чужд език за цял живот.
Известия: От какво ще се състои УПОТРЕБА?
Мария Вербицкая:Ще има устна част. Ако внезапно го изоставим от основния изпит, говоренето отново ще изчезне в училище, отново „четете, превеждайте, преразказвайте“.
Известия: В каква форма ще бъде устната част?
Мария Вербицкая:Сега използваме компютърни технологии и предлагаме избор от една от трите снимки. Дадена е следната комуникативна ситуация: „Това са снимки от вашия фотоалбум. Изберете снимка и я опишете на приятеля си." Даваме план от пет точки какво да кажете: къде и кога е направена тази снимка, какво е изобразено, какво се случва, защо решихте да покажете на приятел, защо пазите тази снимка. Много комуникативна ситуация, доста лесен план - това е задача на основно ниво. Но ние искаме да чуем спонтанна, неподготвена реч.
Известия: Есе, презентация, есе?
Мария Вербицкая:В секцията "Писмо" на текущия изпит има две задачи. Едното е лично писмо. Даден е откъс от писмо от приятел, в което се задават три въпроса от този вид: „Как прекарахте ваканцията си?“, „Каква книга прочетохте?“ Все още трябва да зададете въпроси на приятел: „Приятел се премести в нова къща. Задавайте му въпроси."
Втората задача се нарича доста сложна: подробно писмено изявление с елементи на аргументация "Моето мнение". Това не е западно есе и не е наше родно есе. Доста е трудно, това е задача от ниво B2. Предлага се твърдение, например: „Изпитите мотивират учениците и студентите“. Трябва да се съгласите или да не сте съгласни, да дадете аргументи, да изразите различна гледна точка, да дадете аргументите на поддръжниците си и да дадете своя контрааргумент. Ние отдаваме голямо значение на тази задача.
Известия: Има ли го сега и ще остане ли след четири години?
Оксана Решетникова:Нямаме причина да променяме нещо, защото това е сериозна диференцираща задача. Статистиката показва, че най-добрите го вземат за максимален резултат. USE в настоящето и USE на напредналото ниво в бъдеще е инструмент, който трябва да избере най-подготвените за университета.
Но основният изпит е сериозна тема за дискусия. Трябва да бъде направено достъпно, за да не предизвиква страх и вълнение, но трябва да мотивира за изучаване на чужди езици, да бъде интересно. Това е много трудно.
Известия: До коя година ще бъдат готови окончателните КИМ?
Оксана Решетникова:След всички апробационни проучвания, не по-късно от август 2021 г., ще бъдат публикувани проекти на демонстрационни версии на KIM USE на основното и напредналото ниво. Демонстрационна версия на общоруската тестова работа за 11-и клас тази година е публикувана на уебсайта на FIPI в публичното пространство от ноември миналата година. Нищо не е скрито.
"Новини":Какво да очакваме след четири години, на какво трябва да се настроят децата и родителите?
Оксана Решетникова:Вече е възможно да започнем подготовката това лято, докато имаме много чуждестранни гости на Световното първенство. Опитайте се да говорите, да общувате, да преодолеете разговорната бариера.
Мария Вербицкая:Децата трябва да се настроят за учене: редовно, нормално, с домашна работа. Гледайте филми на английски, слушайте песни. За младите има клубове, кафенета, където говорят английски. И най-важното за родителите е да не ескалират страховете си. Няма нужда да създавате стресова ситуация, вълнение. Животът не свършва с изпита.