Zdravo! V tem članku boste videli serijo esejev, napisanih za največjo oceno po vseh merilih za letošnjo UPORABO. Če se želite naučiti pisati esej o družbi, sem za vas napisal članek, ki razkriva vse vidike opravljanja tega dela.
Politični esej
"Tihi državljani so idealni subjekti za avtoritarnega vladarja in katastrofa za demokracijo" (Roald Dahl)
Roald Dahl se v svoji izjavi dotika problema odvisnosti stopnje politične udeležbe državljanov od režima, ki velja v državi. Ta izjava nedvomno ne izgubi svoje pomembnosti do danes, saj je dejavnost, s katero ljudje sodelujejo v življenju države, neposredno povezana z njenimi temeljnimi temelji in zakoni. Poleg tega je to vprašanje mogoče obravnavati tako iz realnosti demokratične družbe kot avtoritarne družbe.
Teoretično sklepanje
Pomen Dahlovih besed je, da pomanjkanje razvite državljanske zavesti igra v roke vladarjem v avtoritarnem režimu, negativno pa vpliva na državo, kjer je glavna moč skoncentrirana v rokah družbe. Popolnoma se strinjam s stališčem avtorja izjave, saj lahko vedno najdemo primere za to, tako v preteklosti kot v današnjem času. In da bi dokazali pomen Dahlove izjave, jo je vredno najprej razmisliti z vidika teorije.
Sama po sebi politična participacija ni nič drugega kot niz dejanj, ki jih izvajajo navadni člani političnega sistema v odnosu do njegovega »vrha«, da bi na slednjega vplivali. Ta dejanja se lahko izražajo tako v običajnih reakcijah državljanov na kakršne koli spremembe, v govorih ljudi na različnih kanalih, spletnih straneh, radijskih postajah in drugih medijih, nastajanju različnih družbenih gibanj ter v udeležbi na volitvah in referendumih, ki potekajo. Poleg tega lahko politično udeležbo razvrstimo glede na število ljudi, ki so vanjo vključeni (individualno in kolektivno), skladnost z zakoni (legitimna in nelegitimna), aktivnost udeležencev (aktivna in pasivna) itd.
Civilna družba dobi največjo svobodo v okviru demokratičnega režima, katerega glavna značilnost je koncentracija vse oblasti v rokah ljudi. Svoboščine državljanov so v realnosti avtoritarne družbe v veliki meri omejene zaradi stalnega vladnega nadzora državljanov. Popolnoma civilno družbo obvladuje država v okviru totalitarizma.
Kot prvi primer, ki potrjuje Dahlovo stališče, lahko navedemo dobro znano zgodovinsko dejstvo. Med tako imenovano "otoplitvijo" Sovjetska zveza pod vodstvom N.S. Hruščov je prešel iz Stalinovega totalitarnega režima v avtoritarnega. Nedvomno je prevlada ene stranke še naprej obstajala, hkrati pa se je bistveno razširila svoboda govora, veliko represivnih je bilo vrnjenih v domovino. Država se je zanašala na podporo prebivalstva, ki je delno povečala obseg njegovih pravic in možnosti. To neposredno ponazarja interakcijo med civilno družbo in državnim aparatom v avtoritarnem režimu.
Naslednji primer, ki potrjuje Dahlovo stališče, bi lahko bil dogodek, ki so ga mediji množično poročali pred dvema letoma - priključitev Krima Rusiji. Kot veste, je bil na polotoku izveden referendum (najvišja priložnost za ljudi, da izrazijo svojo voljo v okviru demokracije), ki je pokazal željo Krimcev, da se pridružijo Ruski federaciji. Prebivalci polotoka so kot predstavniki civilne družbe izrazili svoje mnenje in tako vplivali na nadaljnjo politiko demokratične države.
Če povzamem, želim povedati, da je Roald Dahl v svoji izjavi neverjetno natančno odražal odnos med civilno družbo in državo.
Poleg tega vam pred branjem tega članka priporočam, da se seznanite z video vadnico, ki razkriva vse vidike napak in težav kandidatov v drugem delu izpita.
Esej o sociologiji
"Državljan, ki ima delež oblasti, naj ne deluje za osebno korist, ampak za skupno dobro." (B.N. Chicherin)
V svoji izjavi je B.N. Chicherin se dotika problema bistva oblasti in načinov njenega vpliva na družbo. Brez dvoma to vprašanje ne izgubi svoje pomembnosti do danes, saj so že od nekdaj obstajala razmerja med oblastnimi in navadni ljudje. Ta problem je mogoče obravnavati z dveh strani: vplivati na oblasti v njihovo osebno korist ali v korist mnogih ljudi.
Teoretično sklepanje
Pomen Chicherinovih besed je, da bi morali ljudje, ki imajo moč, z njo reševati probleme družbe in ne za doseganje nekih osebnih potreb. Brez dvoma se v celoti strinjam z avtorjevim stališčem, saj lahko najdemo veliko primerov tega, tako v preteklosti kot v današnjem času. Pred tem pa se je treba ukvarjati s teoretično komponento Čičerinovih besed.
Kaj je moč? To je zmožnost ene osebe ali skupine ljudi, da vsiljuje svoje mnenje drugim, jih prisili k poslušnosti. V okviru države je politična oblast tista, ki je eden njenih glavnih elementov, ki lahko državljanom s pravnimi in političnimi normami vsiljuje določena mnenja in zakone. Ena od ključnih značilnosti oblasti je tako imenovana "legalnost" - zakonitost njenega obstoja in dejanj, ki jih izvaja.
Kaj je lahko vir moči? Prvič, to je avtoriteta - priznanje vladarja s strani ljudi, in drugič - karizma. Prav tako lahko moč temelji tako na določenem znanju, ki ga imajo njeni predstavniki, kot na njihovem bogastvu. Obstajajo primeri, ko ljudje pridejo na oblast z uporabo grobe sile. To se pogosto zgodi z nasilnim strmoglavljenjem sedanje vlade.
Primeri za razkritje merila K3
Kot prvi primer, ki ponazarja stališče Chicherina, lahko navedemo delo A.S. Puškin" Kapetanova hči". V tej knjigi lahko jasno opazimo, kako Emelyan Pugačov kljub svojemu položaju ne zavrača pomoči vsem pripadnikom svoje vojske. Lažni Peter III. osvobodi vse svoje privržence podložništva, jim podeli svobodo in tako s svojo močjo podpira številne ljudi.
Za naslednji primer je dovolj, da se obrnemo na zgodovino Rusije v 18. stoletju. Aleksander Menšikov, sodelavec cesarja Petra I., je svoj visoki položaj izkoristil za osebno obogatitev. Državni denar je uporabljal za uresničevanje svojih osebnih potreb, ki niso imele nobene zveze z reševanjem perečih problemov navadnega prebivalca Rusije v tistem času.
Tako ta primer jasno ponazarja uporabo moči s strani osebe, ki ne pomaga družbi, ampak zaradi lastne želje.
Če povzamem, želim povedati, da je B.N. Chicherin je v svoji izjavi neverjetno natančno odrazil dva nasprotujoča si načina, kako človek uporablja svojo moč, bistvo slednje in načine vplivanja na družbo.
Drugo delo iz politologije
»Politika je v bistvu moč: sposobnost doseganja želeni rezultat na kakršen koli način" (E. Haywood)
E. Heywood se v svoji izjavi dotika problema resničnega bistva moči v okviru politike. Nedvomno pomembnost avtorjevih besed ni izgubljena do danes, saj je ena glavnih značilnosti moči njena sposobnost, da uporabi kakršna koli sredstva za dosego cilja. To izjavo je mogoče obravnavati tako z vidika okrutnih metod izvajanja tega, kar so načrtovali oblasti, kot tudi s strani bolj demokratičnih metod.
Teoretično sklepanje
Pomen Haywoodovih besed je, da ima politična moč neomejeno paleto možnosti, s katerimi lahko vsiljuje svoje mnenje drugim ljudem. Popolnoma delim avtorjevo stališče, saj lahko najdete veliko različnih primerov, ki so dokaz njegovih besed. Vendar je najprej vredno razumeti teoretično komponento Heywoodove izjave.
Kaj je moč? To je sposobnost vplivati na ljudi, jim vsiliti svoje mnenje. Politična oblast, ki je značilna izključno za institucijo države, lahko ta vpliv izvaja s pomočjo pravnih in državnih metod. Tako imenovana »legalnost«, tj. legitimnost oblasti je eno njegovih glavnih meril. Obstajajo tri vrste legitimnosti: karizmatična (zaupanje ljudi določena oseba ali skupina ljudi), tradicionalni (ljudje sledijo oblasti na podlagi tradicije in običajev) in demokratični (temelji na skladnosti izbrane državne strukture z načeli in temelji demokracije).
Med glavnimi viri moči je mogoče razlikovati: karizma, avtoriteta, moč, bogastvo ali znanje, ki ga ima vladar ali skupina ljudi na oblasti. Zato ima samo država zaradi koncentracije politične moči monopol nad uporabo sile. To ne prispeva le k izvajanju boja proti kršiteljem zakona, temveč tudi k načinu vsiljevanja določenega mnenja državljanom.
Primeri za razkritje merila K3
Kot prvi primer, ki ponazarja proces doseganja svojih ciljev s strani politične oblasti v okviru zgodovine Rusije, lahko navedemo obdobje I.V. Stalin. V tem času je bilo značilno za ZSSR množična represija, katerega namen je bil krepitev avtoritete oblasti in zatiranje protisovjetskih občutkov v družbi. V ta primer vlada je uporabila najbolj brutalne metode, da je dosegla, kar je potrebovala. Tako vidimo, da oblasti niso skoparile z metodami doseganja svojih ciljev.
Naslednji primer je situacija, ki je zdaj zelo razširjena v svetovnih medijih. Med predsedniško tekmo v ZDA poskušajo kandidati pridobiti volivce brez uporabe sile. Obiskujejo številne televizijske programe, nastopajo v javnosti, izvajajo posebne akcije. Tako tudi predsedniški kandidati uporabljajo vso moč, ki jim je na voljo, in skušajo na svojo stran pridobiti prebivalstvo ZDA.
Če povzamem, želim povedati, da izjava E. Heywooda neverjetno natančno in jasno odraža bistvo moči kot take, ki razkriva vse njene glavne vidike.
Esej o politologiji za najvišjo oceno
"Vlada je kot ogenj - nevaren služabnik in pošastni gospodar." (D. Washington)
George Washington se je v svojem govoru dotaknil problema odnosa med civilno družbo in državo. Njegove besede so nedvomno pomembne še danes, saj v vsaki državi poteka stalen dialog med njenim "vrhom" in državljani. To vprašanje je mogoče obravnavati tako z vidika pozitivnega dialoga med vlado in ljudmi kot z negativnega vidika.
Teoretično sklepanje
Smisel Washingtonovih besed je v tem, da se država na določene družbene nemire odzove povsem drugače, v nekaterih primerih jih skuša rešiti mirno, v drugih pa s silo. Popolnoma se strinjam s stališčem prvega predsednika Združenih držav, saj je potrditev njegovih besed mogoče najti tako s sklicevanjem na zgodovino kot s pogledom na trenutno stanje v svetu. Da bi dokazali pomen Washingtonovih besed, jih je najprej vredno pretehtati z vidika teorije.
Kaj je civilna družba? To je sfera države, ki je ne nadzoruje neposredno in je sestavljena iz prebivalcev države. Elemente civilne družbe lahko najdemo na številnih družbenih področjih. Na primer v okviru socialno sfero takšni elementi bodo družinski, nedržavni mediji. Na političnem področju so glavni element civilne družbe politične stranke in gibanja, ki izražajo mnenje ljudi.
V primeru, da prebivalci države, čeprav imajo vpliv na oblast, skušajo tako ali drugače vplivati nanjo. Ta proces imenovano politična udeležba. V njegovem okviru lahko ljudje neposredno izrazijo svoje misli in se obrnejo na posebne vladnih organov, ali posredno - z udeležbo na shodih ali javnih nastopih. In ravno takšne manifestacije državljanskega sentimenta so tiste, ki silijo državo v odziv.
Primeri za razkritje merila K3
Prvi primer, ki lahko jasno ponazarja nepripravljenost države, da bi poslušala prebivalstvo države, je obdobje I.V. Stalin v Sovjetski zvezi. V tem času so oblasti začele izvajati množične represije, namenjene skoraj popolnemu zatiranju kakršne koli dejavnosti civilne družbe. Vsi tisti, ki so izražali nestrinjanje s sedanjim potekom razvoja države ali pa o njenem "vrhu" nelaskavo govorili, so bili potlačeni. Tako je država, ki jo zastopa I.V. Stalin je ignoriral manifestacije volje ljudi in vzpostavil njihov popoln nadzor nad slednjimi.
Kot naslednji primer lahko navedemo situacijo, značilno za sodobno politologijo. Seveda bomo govorili o pristopu polotoka Krim k Ruski federaciji. Kot veste, med splošnim referendumom - najvišja pot izraz volje ljudi v demokratičnih državah - odločeno je bilo, da se polotok vrne Ruski federaciji. Tako je civilna družba vplivala na nadaljnjo politiko države, ki pa se ni odvrnila od ljudi, ampak je začela delovati na podlagi njihove odločitve.
Tako želim povedati, da besede D. Washingtona neverjetno natančno in jasno odražajo bistvo odnosa med državo in dejanji civilne družbe.
Družboslovni esej 5 točk: sociologija
"Da bi ljudje postali dobri državljani, jim je treba dati možnost, da uveljavljajo svoje pravice kot državljani in izpolnjujejo svoje dolžnosti kot državljani." (S. nasmeh)
S. Smile se v svoji izjavi dotika problema uresničevanja s strani ljudi svojih pravic in obveznosti. Njegove besede nedvomno ne izgubijo aktualnosti še danes, saj lahko ljudje v sodobni družbi v okviru demokratičnega režima v celoti uresničujejo svoje pravice in obveznosti. To izjavo lahko obravnavamo tako z vidika ravni svoboščin državljanov v okviru pravne države kot v okviru totalitarnega.
Pomen besed S. Smile je, da je raven pravne zavesti državljanov, tako kot umirjenost razmer v sami državi, neposredno odvisna od tega, katere pravice in svoboščine so ljudem podeljene. Popolnoma se strinjam z avtorjevim stališčem, saj se za uspešen razvoj države zares zanaša na podporo prebivalstva. Da pa bi potrdili ustreznost Smileyjeve izjave, jo je najprej vredno razmisliti s stališča teorije.
Teoretično sklepanje
Torej, kaj je pravna država? To je država, v kateri so pravice in svoboščine njenih prebivalcev najvišja vrednota. V okviru takšne države je najmočneje razvita državljanska zavest, odnos državljanov do oblasti pa je večinoma pozitiven. Toda kdo so ti državljani? Gre za posameznike, ki so z državo povezani z določenimi medsebojnimi pravicami in obveznostmi, ki sta jih oba dolžna izpolnjevati drug do drugega. Osnovne dolžnosti in pravice državljanov, ki jih morajo spoštovati, so zapisane v ustavi – najvišji pravni akt ki postavlja temelje za življenje celotne države.
V okviru demokratičnega režima se najbolj spoštujejo pravice in svoboščine državljanov, saj so v državah s takšnim režimom nihče drug kot glavni vir moči. To je edinstvena značilnost demokratičnih držav, katerih analogov ni mogoče najti ne v totalitarnih režimih (kjer vsa oblast strogo nadzoruje preostanek življenja družbe), ne v avtoritarnih režimih (kjer je moč koncentrirana v rokah ene osebe). ali stranka, kljub celo določeni prisotnosti državljanskih svoboščin in pravic).
Primeri za razkritje merila K3
Kot prvi primer, ki lahko jasno pokaže pomanjkanje želje oblasti, da bi prisluhnili državljanom države, je lahko znano dejstvo iz svetovne politike. Augusto Pinochet, Čilenec politična osebnost, je prišel na oblast kot posledica vojaškega udara in vzpostavil svojo totalitarno oblast v državi. Tako ni poslušal mnenja državljanov, ki jim je s silo omejeval pravice in svoboščine. Kmalu je ta politika obrodila sadove in državo pripeljala v krizno stanje. To jasno kaže vpliv pomanjkanja političnih pravic in svoboščin ljudi na učinkovitost njihovega delovanja.
Naslednji primer, ki bo jasno pokazal željo oblasti, da vzpostavi stik z državljani in upošteva njihove pravice in obveznosti, bo naša država. Kot je znano, Ruska federacija je ustavna država, ki je zapisana v ustavi države. Poleg tega je v ustavi Ruske federacije navedene vse temeljne pravice in svoboščine osebe, ki v nobenem primeru niso predmet omejitev. Ideološki pluralizem, skupaj s pozicioniranjem človekovih pravic in svoboščin kot najvišjih vrednot, odlično ponazarja državo, ki je pripravljena prisluhniti mnenju svojih državljanov in jih spoštovati.
Če povzamem, želim povedati, da je S. Smaile v svoji izjavi neverjetno jasno odražal bistvo odnosa med državo in njenimi državljani.
To je vse. Pojdite na stran »Vsi članki v blogu«, da nadaljujete s pripravami na našem portalu!
Ali želite razumeti vse teme tečaja zgodovine? Prijavite se na študij v šoli Ivana Nekrasova s pravnim jamstvom za opravljen izpit za 80+ točk!
Opravljanje enotnega državnega izpita je preizkus, ki ga opravijo vsi diplomanti. Različni izpiti zahtevajo različne naloge. Ko že govorimo o izpitu iz družboslovja, je pomembno omeniti, da je eden izmed najbolj zahtevne naloge za trgovca je to pisanje eseja.
Esej je ena vrsta pisanja. Vendar so za esej značilne nekoliko drugačne značilnosti:
- določeno temo ali vprašanje.
- Osebni značaj.
- Potreba po razumevanju te teme.
- Majhen volumen.
- Brezplačna kompozicija.
- Enostavnost pripovedovanja zgodb.
- Paradoksalno.
- Notranja pomenska enotnost.
- odprtost.
Ko že govorimo o ocenjevanju tega dela družboslovnega izpita, je treba povedati, da se veliko študentov ne loti pisanja eseja. Pisanje tega dela ni obvezno, vendar lahko s pisanjem dosežete visoko oceno. Toda prvič ne morete napisati dobrega eseja, kar bo komisija zelo cenila. Vsak študent potrebuje pripravo, dobro znanje in veliko prakse pri sestavljanju strukture.
Toda kljub vsem težavam je vsak prijavitelj povabljen, da samostojno izbere eno od tem svojega eseja. Običajno študentje dobijo več izjav znanih osebnosti. Vsak citat se nanaša na določeno vejo družboslovja: psihologijo, sociologijo, ekonomijo, sodno prakso, filozofijo itd.
Da bi izbrali pravo temo, ki jo študent lahko v celoti razkrije, je treba upoštevati več pomembnih točk:
- Popolno razumevanje glavne teme izreka.
- Obračunavanje vsega znanja, ki ga ima izpraševalec v tej znanosti.
- Sposobnost izražanja svojega mnenja.
- Poznavanje družboslovnih izrazov, ki bo potrebno za pravilno razkritje Težave.
- Sposobnost navajanja primerov, tako iz znanosti kot iz Osebna izkušnja.
Kako napisati esej iz družboslovja?
Načeloma, če razumete celoten postopek pisanja, potem pisanje eseja ne povzroča posebnih težav, saj je celoten esej napisan po določeni predlogi. Struktura eseja o družboslovju je sestavljena iz le treh delov, od katerih je vsak razdeljen na več pododstavkov.
Prvi del:
- Opis problema, razkritje glavne teme.
- Izrazite svoje mnenje in ga utemeljite.
- Argumentacija vašega mnenja.
Drugi del:
- Formulacija glavnega problema.
- Aktualna tema za danes.
- Parafraziram izbrani citat.
- Osebno mnenje o ta težava utemeljitev svojega mnenja.
Tretji del:
- 2-3 argumenti iz teorije.
- 1 argument iz osebnih izkušenj.
- Splošni zaključek celotnega eseja.
Obstaja veliko klišejskih fraz, s katerimi lahko esej naredite pismen.
- Na primer, v prvem delu so izrazi, kot so "V tem citatu avtor postavlja problem ...", "Avtor trdi, da ...", "Avtor meni, da ..." itd. ., so popolni.
- Za opis težave uporabite klišeje, kot je " Ta problem relevantno v razmerah ...«, »Ta problem je v našem času nepomemben, ker ...«.
- Nato morate opisati svoje mnenje o tem, ali se izpraševalec strinja z avtorjem ali ne "podpiram avtorjevo mnenje, ker ...", "Absolutno se ne strinjam z avtorjem, ker ..." itd.
Če želite uspešno napisati esej, morate svoje stališče še teoretično utemeljiti. Citati drugih znanih zgodovinske osebnosti. Tukaj je nekaj primerov javno življenje da podprete svoje mnenje v eseju.
Naslednji korak bo podajanje konkretnih argumentov, ki bodo v celoti podprli stališče trgovcev. Naj bosta vsaj dva argumenta iz teoretičnega dela in en iz osebnih izkušenj. Ko že govorimo o argumentih iz teorije, je treba reči, da lahko navedemo primere iz različnih znanosti. Študenti pogosto uporabljajo argumente iz zgodovine, literature, družboslovja. Pogosto se uporabljajo elementi biografije neke znane in pomembne osebe. Klišejske fraze, ki jih je mogoče uporabiti, bi morale bralcu dati zaupanje, da se avtor eseja trdno drži svojega mnenja: "Kot argument poglejmo ...", "Iz osebnih izkušenj lahko ugotovimo ..." itd. .
Kot veste, se resnica rodi v sporu! Zato je subjektivno preverjanje nalog 2. dela USE v družboslovju in njegovih rezultatov s strani strokovnjakov USE lahko izpodbijano! Zapomnite si svoje pravice, mi pa vam bomo povedali, kako jih zagovarjati, in dali zgled!
Kdaj se pritožiti?
Torej razmišljamo o primeru vašega nestrinjanja z ocenami za uspešnost. Usoda bi morala biti, da obstaja tudi tako imenovana tehnična privlačnost rezultatov, vendar to dejansko ne more spremeniti vaše ocene, tukaj govorimo o ponovnem preverjanju pravilnost računalnika, ki bere odgovore v vašem listu za odgovore 1. Za zainteresirane
Najprej skupaj z UPORABITE rezultate po predmetu v njegovem osebni račun Skenirane zapise svojih odgovorov lahko dobite tudi na portalu sestavnega subjekta Ruske federacije. Zelo pomembno je, da si poskušate zapomniti besedilo tistih vprašanj, ki vam povzročajo dvome ali za katera ni bila določena najvišja ocena, takoj ko možno.
Na primer, da bi nato natančno analizirali svojo izvedbo nalog 21-24 v družboslovnem besedilu, morate poskusiti najti samo besedilo, pogosto je to mogoče storiti na internetu. Tako je sebi in strokovnjaku, ki mu je pomagal pri pripravi pritožbe, olajšal delo.
Kako vložiti pritožbo: algoritem dejanj!
Upam, da vam je ta infografika vse dovolj podrobno razložila! Hkrati je vredno zapomniti, da vam morajo vsa vprašanja v zvezi s tem postopkom v vaši izobraževalni ustanovi pojasniti odgovorni za vodenje in organizacijo opraviti izpit ravnatelji (metodiki).
Na kaj je vredno biti pozoren tukaj:
1. Pritožba je TVEGANJE! Ponovno preverjeno VSE 2. del in provizija se lahko poveča, torej ZMANJŠAJ Vaš rezultat!
2. Pri ponovnem preverjanju se vpisi v osnutek ne upoštevajo. Možnost, kot je: "Nisem imel časa prepisati, ampak vse je napisano v mojem osnutku ..." NEMOGOČE!
3. Točke za samo dejstvo pritožbe NE ZMANJŠAJTE in NE POVEČAJTE!
Tako je vredno računati na povečanje ocene za opravljanje nalog iz 2. dela le, če ste dovolj pripravljeni in boste prepričljivi v argumentih za tiste točke, ki ste jih res zamudili.
Seveda se morate za to vnaprej posvetovati s strokovnjakom USE, ki ima zadostno raven kvalifikacij, pogosto šolski učitelj ne more pravilno oceniti vašega odgovora.
Hkrati pa statistike kažejo, da so možnosti žal zelo majhne. Ampak ... SO!
Upoštevajte, da celo povečanje pritožbe povzroči 1
Primarni rezultat USE- skupni rezultat za vse opravljene USE naloge, določeno glede na demo različico izpita (za enotni državni izpit iz družboslovja je najvišja primarna ocena 62). Za pretvorbo v 100-točkovno lestvico po posebnih formulah. cm.
pomeni izboljšanje v finalu (na 100-točkovni lestvici) za 2-3.
Sekundarni rezultat USE (test)- ugotovljeno na 100-točkovni lestvici s prenosom iz primarne ocene s posebnimi formulami.
Na primer, od 82 do 85! Strinjam se, ali se je treba za kaj boriti? Glede na hudo konkurenco v boju za proračunska mesta na najboljših univerzah v državi.
Primer uspešnega boja za USE točke!
In kot vedno, "živi" primer priprave analize za učinkovito pritožbo strokovnjaka USE. Torej, kako analizirati 2. del in kaj je treba upoštevati?
Za začetek si poglejmo odgovor, ki ga tvorita sama 2 diplomanta:
Upoštevajte, da je diplomantova pisava praviloma berljiva, odgovori na naloge 21-29 so podani vsi, razen 28 (kompleksni načrt). Izvedeno v naključnem vrstnem redu.
IN Alumnijev komentar o oceni opravljenega:
Tukaj je razčlenitev: Razširjeni del odgovora: (0(2)2(2)0(3)2(3)1(3)2(3)2(3)0(3)1(1)0(2)1(2))
21,22,24 - so v besedilu o politični eliti. Pri 23 letih je bilo treba poimenovati funkcije politične elite. V 25 je bilo treba napisati, kaj je znanje in dva stavka o vrstah znanja ter opisati eno od metod čutnega znanja. V 26 so 3 primeri, kaj je mogoče narediti z lastnino za dobiček. 27 - dva pozitivna in dva negativna dejavnika, povezana s konkurenco za delovno mesto ni načrtoval. Priložen je tudi esej.
Tako je treba analizirati uspešnost nalog: 21 — nastavljeno na 0 (od 2 možnih); 23 — nastavljeno na 0 (od 3 možnih); 24 - 2 točki (od 3 možnih); 25 - 1 točka (od 3 možnih); 26 - 2 točki (od 3 možnih); 27 - 2 točki (od 3 možnih).
Za esej (naloga 29) nastavite za merilo 1 - 1, za merilo 2 (teorija) - 0 (od 2 možnih) in za kriterij 3 (praktična argumentacija) - 1 (od 2 možnih).
Takoj ugotavljamo, da diplomant samega besedila za naloge 21-24 ni mogel zagotoviti, kar je bistveno otežilo analizo teh nalog.
Za naloge je bilo izbrano naslednje besedilo:
Kaj bi lahko pričakovali od besedila? Kaj brez specifična vprašanja njemu, mimo 21 nalog Težko je bilo sploh komentirati. Morda recenzenti niso videli odgovora čisto na koncu po eseju? Na to je vredno biti pozoren pri pritožbi!
NAJBOLJ ZANIMIVO, TOČNO TAKO JE DELO!
- Spet brez besedila ... Običajno morate iz besedila izpisati funkcijo, sami poimenovati več funkcij in, kot razumem, navesti tudi primer (komentirajte, v čem je funkcija izražena).
Takrat niso šteli natančnega besedila in so odgovorni za vso državo ...«. Zelo šibko besedilo (in kaj potem naredi???). To se običajno takoj zavrže kot "zelo otročja" ideja politike ...
"Predstavljanje države na svetovnem prizorišču"- to , ni Napaka v teoriji, tudi ne šteje.
- Tukaj lahko poskusite izpodbijati 1 neupoštevano točko.
Jasno so navedene tri pomembne lastnosti za predstavnika elite (glede na besedilo).
Zdi se mi, da bi pri razlagi lahko razlaga postavila vprašanje 2) izobraževanje. Besedilo "navsezadnje je usoda države odvisna od njihovih odločitev" zelo splošno, ne vsebuje minimalnih posebnosti.
Bolje bi zvenelo »znanje in usposobljenost v političnih procesih omogočata izobraženim pripadnikom elite sprejemanje pravilnih odločitev, od katerih je odvisna prihodnost države« (npr.).
Lahko pa poskusite strokovnjakom povedati, kaj je bilo mišljeno (?)
- Samo pravilna definicija vam je bila priznana - 1 točka od 3 možnih.
Napačno napisano, pišite o obrazcih in iz nekega razloga v tem stavku in komentirajte. Obstaja dejanska in metodološka napaka.
Vrste spoznanja - Pisali ste o oblikah, žal (čutne in racionalne).
Načini čutnega spoznavanja - to je tisto, kar pravilno pišete, da bo rezultat čutnega spoznavanja slika, vendar ste zahtevali nekaj drugega. Na žalost se ni za kaj zagrabiti!
- Kot kaže, drugi razlagi niso šteli točke. Samo ni neposredno vidno, kje je korist. "Odločil sem se za prodajo enega od svojih dveh stanovanj ..."??? (takoj se pojavi vprašanje in kaj???). Prodano ali ne, kakšne koristi ste imeli ...
Nič se ne prepiraj tukaj je vedno bolje, da to napišete podrobno, da bo vsakomur očitno, kakšna korist je bila prejeta. Vsaj "... prodal eno od svojih dveh stanovanj in prejel 2 milijona rubljev."
Poleg tega vas bodo zagotovo opozorili, da so vsi primeri enodimenzionalni (s stanovanjem), da diplomant ne ve, kakšna je stran vprašanja, ki ste ga izpostavili, no, ne vpliva na jasno ekonomsko komponento vprašanje. Teoretično lahko tudi tu odvzamejo točko.
V tem prispevku je možna analiza eseja, ki ga je napisal diplomant. Žal se v njegovem zagovoru ni bilo kaj »prijeti«, rezultat 1-0-1 je ostal na pritožbi!
Strokovni zaključek:
Lahko se poskusite pritožiti samo na nalogo 24, pa tudi takrat mislim, da nekaj ne bo uspelo. Zaključek - v pritožbi kot celoti NE VIDIM SMISLA, lahko ga celo izgubite.
KAKŠEN JE REZULTAT?
In na koncu - 1 točka na pritožbo je prejela le za zelo "neopazno" nalogo 21 strokovnjakov pri preverjanju eseja. +1 točka!
Zaključek: pojdite in imeli boste srečo! Audacia pro muro habetur - Lica prinaša uspeh! Vso srečo pri izpitu iz družboslovja.
Esej o izpitu iz družboslovja velja za eno najtežjih nalog pri opravljanju izpita. Po statističnih podatkih se s tem spopada le vsak šesti diplomant. Za dokončanje naloge lahko dosežete od 3 do 5 točk. Da jih ne bi izgubili, je izredno pomembna skrbna priprava na pisni del izpita. Oglejmo si nekaj primerov tipičnih napak pri izvajanju te naloge.
Merila za preverjanje
Esej na izpitu iz družboslovja je napisan po eni izmed izbranih trditev. Naloga vsebuje šest citatov. Pripravljeni eseji iz družboslovja se ocenjujejo po fazah. Prvi in najbolj pomembno merilošteje K1. Ocenjuje se razkritje pomena izbrane izjave. Če diplomant ni ugotovil problema, ki ga je zastavil avtor, inšpektor postavi nič točk po kriteriju K1. Pripravljeni eseji o družboslovju v takih primerih niso dodatno ocenjeni. Za ostale kriterije izpraševalec samodejno oceni nič točk.
Struktura eseja za družbene študije
Naloga se izvaja po naslednji shemi:
- Kvota.
- Opredelitev problema, ki ga je postavil avtor, njegova pomembnost.
- Pomen izbrane izjave.
- Izražanje lastnega stališča.
- Uporaba argumentov na teoretični ravni.
- Prinašamo vsaj dva primera iz družbene prakse, literature/zgodovine, ki potrjujeta pravilnost izrečenih sodb.
- Zaključek.
Izbira ponudbe
Pri določanju teme, na katero se bo izvajal esej o enotnem državnem izpitu iz družboslovja, mora biti diplomant prepričan, da:
- Lastnik je osnovnih konceptov predmeta.
- Jasno razume pomen uporabljenega citata.
- Lahko izrazi svoje mnenje (delno ali v celoti se strinja z izbrano izjavo, jo ovrže).
- Pozna družboslovne izraze, ki so potrebni za kompetentno utemeljitev lastnega stališča na ravni teorije. Pri tem je treba upoštevati, da izbrani koncepti ne smejo presegati obsega teme za esej o družboslovju. Uporabiti morate ustrezne izraze.
- Lahko potrdi lastno mnenje praktični primeri od socialno življenje ali iz literature/zgodovine.
Opredelitev problema
Tukaj je treba navesti primere. Esej iz družboslovja (USE) lahko razkrije težave s področij:
- filozofija.
- družine.
- sociologija.
- Politična znanost.
- sodna praksa.
- Ekonomija in tako naprej.
Težave s filozofskega vidika:
- Razmerje med zavestjo in materijo.
- Razvoj in gibanje kot načina obstoja.
- Neskončnost kognitivnega procesa.
- Odnos med naravo in družbo.
- Teoretična in empirična raven znanstvenega znanja.
- Duhovni in materialni vidiki družbenega življenja, njihova povezanost.
- Kultura kot transformacijska dejavnost ljudi nasploh.
- Bistvo civilizacije in tako naprej.
Družboslovni esej: Sociologija
Ko pišete, lahko odkrijete naslednje težave:
- Socialni boj in neenakost.
- Razmerje subjektivnih in objektivnih dejavnikov, ki vplivajo na procese v življenju ljudi.
- Vrednost materialnih in duhovnih vrednot.
- Ohranjanje stabilnosti v javnem življenju.
- Značilnosti mesta.
- Mladi kot skupnost.
- Družbena narava mišljenja, znanja, dejavnosti ljudi.
- Interakcija družbe in vere.
- Značilnosti socializacije mladih generacij.
- Zgodovinsko razvita neenakost moških in žensk.
- organizacije.
- itd.
psihologija
V okviru pisanja eseja o družboslovju lahko oseba deluje kot ključni predmet raziskovanja. V tem primeru so težave, kot so:
- Medosebna komunikacija, bistvo in naloge, ki jih je treba rešiti.
- Psihološka klima v ekipi.
- Odnos med posameznikom in ločeno skupino.
- Norme, vloge, osebnostni status.
- nacionalna identiteta.
- Vrednost komunikacijskega procesa.
- Bistvo družbenega konflikta.
- Neskladje med zahtevami in zmožnostmi posameznika.
- Viri družbenega napredka.
- družina.
Esej o družboslovju se lahko dotakne tudi posebnih funkcij zadevne znanosti.
Politična znanost
V okviru te teme za esej o družboslovju se lahko razkrijejo težave:
- avtoritarni režim.
- Subjekti politike.
- Mesta in vloge države v sistemu.
- Sodobne politične interakcije.
- totalitarni režim.
- Korelacija med politiko, pravom in sfero gospodarstva.
- Izvor države.
- Politični režim (z razkritjem njegovih konceptov in značilnosti).
- državna suverenost.
- Civilna družba (z razkritjem strukture, značilnosti, konceptov).
- Partijski sistemi.
- Družbenopolitična gibanja, skupine za pritisk.
- Bistvo demokratičnega režima.
- Vzajemna odgovornost posameznika in države.
- politični pluralizem.
- Ločitev oblasti kot načelo pravne države.
- in tako naprej.
gospodarski sistem
Druga pogosta znanost, v kateri se lahko v eseju o družboslovju razkrijejo problemi, je ekonomija. V tem primeru vprašanja, kot so:
- Protislovje med neomejenostjo človeških potreb in omejenimi viri.
- Proizvodni dejavniki in njihov pomen.
- Kapital kot gospodarski vir.
- Bistvo in funkcije denarnega sistema.
- Učinkovitost pri uporabi obstoječih virov.
- Pomen delitve dela.
- Vloga trgovine v razvoju družbe.
- Učinkovitost in spodbude za proizvodnjo.
- Bistvo tržnih odnosov.
- Državna ureditev gospodarstva in tako naprej.
Pravna disciplina
V okviru znanosti je mogoče identificirati številne ključne probleme in katerega koli od njih je mogoče razkriti v eseju o družboslovju:
- Pravo kot regulator življenja ljudi.
- Bistvo in posebnosti države.
- Družbeni pomen prava.
- Politični sistem in opredelitev vloge države v njem.
- Podobnosti in razlike morale in prava.
- Socialno stanje: pojem in značilnosti.
- Pravni nihilizem in metode njegovega premagovanja.
- Civilna družba in država.
- Pojem, znaki in sestava kaznivih dejanj, klasifikacija.
- Pravna kultura in tako naprej.
klišejske fraze
Poleg tega, da razkriva problem, struktura eseja o družboslovju kaže na njegovo pomembnost v sodobnega sveta. Za učinkovito izvedbo te naloge lahko v svoje besedilo vnesete klišejske fraze: "Podane pod pogoji ...
- globalizacija odnosov v družbi;
- kontroverzna narava izumov in znanstvenih odkritij;
- poslabšanje globalnih problemov;
- oblikovanje enotnega gospodarskega, izobraževalnega, informacijskega polja;
- toga diferenciacija v družbi;
- dialog kultur;
- sodoben trg;
- potrebo po ohranjanju tradicionalnih kulturnih vrednot, lastne identitete naroda«.
Pomembna točka
V eseju o enotnem državnem izpitu iz družboslovja, tako kot pri pisnih nalogah pri drugih predmetih, se je treba občasno vračati k izpostavljenemu problemu. To je potrebno za njegovo najbolj popolno razkritje. Poleg tega vam bo občasno omembo problema omogočilo, da ostanete znotraj teme, preprečite sklepanje in uporabo izrazov, ki niso povezani z izbrano izjavo. Predvsem slednje je ena izmed pogostih napak diplomantov.
Osnovna ideja
V tem delu eseja o enotnem državnem izpitu iz družboslovja je treba razkriti bistvo izjave. Vendar se ne sme ponoviti dobesedno. Tukaj lahko uporabite tudi klišejske fraze:
- "Avtor je prepričan, da ..."
- "Pomen te izjave je ..."
- Avtor se osredotoča na...
Določanje lastnega položaja
V eseju o enotnem državnem izpitu iz družboslovja se lahko delno ali v celoti strinjamo z avtorjevim mnenjem. V prvem primeru je treba razumno ovreči del, s katerim je mnenje v nasprotju. Tudi pisatelj lahko popolnoma zanika izjavo, se prepira z avtorjem. Tukaj lahko uporabite tudi klišeje:
- "Strinjam se z avtorjevim mnenjem, da ..."
- "Deloma se držim izraženega stališča o ..., ne morem pa se strinjati z ...".
- avtor je jasno odražal sliko sodobne družbe (razmere v Rusiji, eden od problemov v sodobnem svetu) ... "
- "Prosim, da se ne strinjam s stališčem avtorja, da ..."
Argumenti
Esej o enotnem državnem izpitu iz družboslovja mora vsebovati utemeljitev pisateljevega mnenja. V tem delu je treba spomniti na ključne pojme, ki se nanašajo na problem, teoretična določila. Argumentacijo je treba izvajati na dveh ravneh:
- Teoretično. V tem primeru bo družboslovno znanje (mnenja mislecev/znanstvenikov, definicije, koncepti, usmeritve konceptov, termini, odnosi itd.) delovalo kot osnova.
- empirično. Tu sta dovoljeni dve možnosti: uporabite dogodke iz svojega življenja ali primere iz literature, družabnega življenja, zgodovine.
V procesu izbire dejstev, ki bodo služila kot argument za lastno stališče, je treba odgovoriti na naslednja vprašanja:
- Ali primeri podpirajo izraženo mnenje?
- Se strinjajo z navedeno tezo?
- Ali jih je mogoče razlagati drugače?
- Ali so dejstva prepričljiva?
Po tej shemi lahko nadzorujete ustreznost primerov in preprečite odstopanje od teme.
Zaključek
Dopolniti mora esej. Sklep povzema glavne ideje, povzema sklepanje, potrjuje pravilnost ali netočnost trditve. Ne bi smel dobesedno posredovati citata, ki je postal predmet eseja. Pri oblikovanju lahko uporabite naslednje klišeje:
- "Če povzamem, bi rad omenil ..."
- "Tako lahko sklepamo, da ..."
Registracija
Ne smemo pozabiti, da je esej majhen esej. Imeti mora pomensko enotnost. V zvezi s tem je treba oblikovati skladno besedilo, uporabiti logične prehode. Prav tako ne pozabite na pravilno črkovanje izrazov. Priporočljivo je, da besedilo razdelite na odstavke, od katerih vsak odraža ločeno misel. Slediti morate rdeči črti.
Dodatne informacije
Eseji lahko vključujejo:
- Kratke informacije o avtorju citata. Na primer informacije, da je "izjemen ruski znanstvenik", "slavni francoski razsvetljenec", "ustanovitelj idealističnega koncepta" itd.
- Indikacija za alternativni načini reševanje problema.
- Opis različnih mnenj ali pristopov k problematiki.
- Navedba dvoumnosti pojmov in izrazov, ki so uporabljeni v besedilu, z utemeljitvijo pomena, v katerem so bili uporabljeni.
Zahteve za delo
Med različnimi obstoječimi pristopi k tehnologiji pisanja je treba izpolniti številne pogoje:
- Ustrezno razumevanje pomena izjave in problema.
- Ustreznost besedila za zastavljeno vprašanje.
- Izolacija in razkritje ključni vidiki je opozoril avtor izjave.
- Jasna gotovost lastno mnenje, odnos do problema, do stališča, izraženega v citatu.
- Skladnost razkritja vidikov z danim znanstvenim kontekstom.
- Teoretična stopnja utemeljitve lastnega mnenja.
- Prisotnost smiselnih dejstev osebnih izkušenj, družbenega vedenja, družbenega življenja.
- Logika v sklepanju.
- Odsotnost terminoloških, etničnih, stvarnih in drugih napak.
- Skladnost z jezikovnimi normami in zahtevami žanra.
Kakršen koli tog okvir za obseg eseja ni določen. Odvisno je od zahtevnosti teme, narave razmišljanja, izkušenj in stopnje pripravljenosti diplomanta.
Napake pri izjavi problema
Najpogostejše napake so:
- Nerazumevanje in nezmožnost poudariti problem v izjavi. Po eni strani je to posledica premajhnega znanja stroke, v katero trditev sodi, po drugi strani pa zaradi poskusa, da bi prej pregledana, napisana ali prebrana dela prilegali opredeljeni problematiki.
- Neuspeh pri artikulaciji problema. Ta napaka je praviloma povezana z majhnim besediščem in terminologijo v temeljnih znanostih.
- Nezmožnost oblikovanja bistva citata. Pojasnjuje se z nerazumevanjem ali nerazumevanjem vsebine izjave in pomanjkanjem potrebnega družboslovnega znanja.
- Zamenjava problema s pozicijo avtorja. Ta napaka nastane zaradi dejstva, da diplomant ne vidi in ne razume razlike med njima. Problem v eseju je tema, o kateri avtor argumentira. Vedno je obsežen in obsežen. O njem se lahko izrazijo različna mnenja, pogosto povsem nasprotna. Pomen izjave je osebno stališče avtorja do problema. Citat je le eno od mnogih mnenj.
Pomanjkljivosti pri opredelitvi in utemeljitvi svojega stališča
Odsotnost argumentov, ki potrjujejo stališče diplomanta, kaže na nepoznavanje ali nepoznavanje zahtev za strukturo eseja. Pogoste napake pri uporabi pojmov pride do neupravičenega zoženja ali širitve pomena pojma, zamenjave enih definicij z drugimi. Nepravilno delo z informacijami kaže na nezmožnost analiziranja izkušenj. Pogosto so primeri, ki so navedeni v besedilu, slabo povezani s problemom. Pomanjkanje kritičnega dojemanja informacij, prejetih z interneta, medijev vodi v uporabo nepreverjenih in nezanesljivih dejstev kot utemeljitev. Druga pogosta napaka je enostranski pogled na določene družbene pojave, ki kaže na nezmožnost prepoznavanja in oblikovanja vzročno-posledičnih razmerij.
Esej o enotnem državnem izpitu iz družboslovja bi moral biti povezan s socialno psihologijo, filozofijo, sociologijo in ekonomijo. Analizirajmo pravila in značilnosti njegovega sestavljanja, kar bo diplomantu pomagalo doseči visoko oceno na izpitu.
Zahteve za esej
Kaj mora vsebovati esej USE? V družboslovju so se razvile tiste glavne točke, ki bi jih moral diplomant odražati pri svojem delu izobraževalna ustanova. Študent se mora v svojem gradivu opreti na posebne izjave mislecev, ki se nanašajo na glavno temo eseja, podati posplošitve, koncepte, izraze, dejstva, konkretni primeri podpreti njegovo stališče. Kaj še mora vsebovati esej o izpitu? V družboslovju se nakazuje jasno skladnost z določeno strukturo, ki so jo ustvarili učitelji te discipline, da bi olajšali nalogo šolarjem.
Iz predmeta družboslovje poznamo dve glavni smeri razvoja: napredek in nazadovanje. Poleg tega se družba lahko razvije kot posledica evolucije, revolucije, reform. Verjamem, da ima avtor v mislih ravno evolucijsko gibanje naprej, ki prispeva k nemotenemu prehodu od primitivnega k popolnemu, od preprostega k zapletenemu.
Na kaj bi se lahko zanašalo človeštvo pri nadaljnjem napredovanju? Brez razvoja novih tehnologij: alternativni viri, biotehnologija - sodobna družba ne more več preživeti. Zato je tako pomembno osnovati znanstvena odkritja in dosežki. Na primer, po razvoju termonuklearne fuzije s strani človeka je človeštvo dobilo priložnost za proizvodnjo poceni električne energije.
Poleg tehnologije in znanosti je morala veljati za pomemben steber napredka. Moralni temelji, ki jih je razvila človeška družba v daljšem obdobju svojega obstoja, ne bi smeli škodovati človeku.
Verjamem, da je tudi v inovativni družbi pomembno ohraniti delavnost, dostojanstvo, čast, prijaznost. Kako človek uporablja internet, ki je postal največji izum prejšnjega stoletja? Kateri so glavni cilji otroka, ki prižge svoj prenosnik? Menim, da mora biti uporaba sodobnih računalnikov premišljena, namenska, utemeljena. Na primer, idealen je za samoizobraževanje, samoizpopolnjevanje, samorazvoj.
Inovativne tehnologije ne bi smele človeka spremeniti v neumno bitje, ki je izgubilo čast, dostojanstvo, svobodo in ustvarjalnost. V prihodnosti bodo po mojem mnenju le tiste družbe, ki so poleg tehnološkega napredka sposobne vzdržati Posebna pozornost načela humanizma in enakosti.
Šele z ohranitvijo družine, vere lahko govorimo o napredku.
Variantni esej o sociologiji
"Komunikacija plemeniti in dviguje: v družbi se človek nehote, brez pretvarjanja, drži drugače kot v samoti" (L. Feuerbach)
Podpiram stališče avtorja, ki se je dotaknil dejanski problem komunikacijo med ljudmi. Vprašanje je danes tako pomembno, da si zasluži popolno študijo in obravnavo. Veliko ljudi se umakne vase, preneha komunicirati, ker ne pozna kulture odnosov. Glavni problem, ki ga postavlja avtor, je pomen vzgojne funkcije. Iz predmeta družboslovje smo ugotovili, da je prav dejavnost tista oblika dejavnosti, ki omogoča človeku preoblikovanje sveta, spreminjanje človeka samega. Med pogovori, pogovori se ljudje naučijo razumeti drug drugega. Kaj je glavna vzgojna in socializatorska funkcija človeške komunikacije? Staršem omogoča, da svojim otrokom prenesejo osnove družinske kulturne tradicije, se naučijo osnov spoštovanja odraslih, narave in rodne zemlje. Učimo se komunicirati ne samo v družini, ampak tudi v šoli, v družbi prijateljev. Če starši nenehno kričijo na svoje otroke, v družini raste zaprta, razvpita osebnost. Mislim, da se ga ne da pretvoriti človeška komunikacija v klepetanje, bi moral delovati kot dejavnik razvoja človeka, njegovega izboljšanja.