Para sa isang preschooler, ang isang fairy tale ay lalong mahal. Ang isang mathematical fairy tale ay maaari ding maging isang mahusay na tool sa pagtuturo. Sa ganitong mga fairy tale, ang mga bayani ay nakakatugon sa mga mahiwagang numero at hindi kapani-paniwala mga geometric na numero. Salamat sa mabubuting gawa at pangkukulam, ang bata ay nagkakaroon ng ideya ng oras, dami, hugis at iba pang mga konsepto sa matematika. Mga kwentong pangmatematika- hindi isang paraan ng pagsasaulo ng impormasyon, ngunit isang paraan upang matagumpay na maunawaan ang mga pangunahing kaalaman ng agham.
Ano ang isang mathematical fairy tale
Ang isang mathematical fairy tale ay isang kathang-isip na teksto batay sa genre ng pakikipagsapalaran. Sa balangkas, ang mga pangunahing tauhan ay nauugnay sa ilang mga konsepto ng matematika na may hindi pangkaraniwang, "live" na hitsura na umaakit sa atensyon ng mga mambabasa. Ang mga kathang-isip na character sa panahon ng mga pagsasamantala ay nagsasagawa ng mga lohikal na operasyon, at ang bata ay lumiliko ang proseso sa kanyang ulo, na siyang pangunahing gawain ng pag-aaral ng laro. Kapansin-pansin na ang lohika ay madalas na wala sa mga engkanto, ngunit sa mga engkanto sa matematika ay hindi ito mahahalata sa memorya ng mga tagapakinig na may mahalagang kaalaman.
Sa kindergarten, ang pag-unawa sa mga pundasyon ng matematika ay nagsisimula sa nakababatang grupo. Dapat ihanda ng guro ang mga bata para sa unti-unting pagkabisado ng mga unang batas ng lohika at iba pang mahahalagang proseso ng pag-aaral. Kung tungkol sa mga fairy tales ang pinag-uusapan, pagkatapos ay sa junior group dapat basahin ng mga bata ang mga ito nang mas madalas bago ang mga tahimik na oras, dahil sa bahay karamihan sa mga magulang ay mas gusto ang TV at mga laro sa mga tablet at smartphone. Ang katotohanang ito ay kinumpirma ng mga istatistika na pinagsama-sama sa Russia ng Online Market Intelligence (OMI) noong 2012.
Porsiyento ng mga magulang na handang ipasa ang kanilang mga gadget sa kanilang mga anak (nagsasaad ng edad ng bata). Humigit-kumulang 4,000 katao ang nakibahagi sa survey.
Kung handa na ang mga magulang na harapin ang bata sa kanilang sarili, ang mga fairy tale book para sa pinakamaliit ay tutulong sa kanila. Halimbawa, "The Adventures of Kubarik and Tomatic, o Merry Mathematics" ni G.V. Sapgir at Yu.P. Lugovskoy. Iniimbitahan ng aklat na ito ang mga bata na makipagsapalaran kasama ang kanilang mga kaibigan - Tomatic at Kubarik - at alamin kung ano ang ibig sabihin ng maging isa, marami, mas mataas, mas mababa, mas mahaba, mas maikli, atbp.
Mga layunin at layunin ng mga teksto para sa mga preschooler ng mas bata, gitna at mas matatandang grupo
Sa nakababatang grupo, ang guro, sa tulong ng mga mathematical fairy tale, ay nagpapakilala sa mga bata sa pinakasimpleng dami ng mga konsepto, tulad ng "marami", "isa", "wala". Sa mga ordinaryong fairy tale, itinuturo niya ang mga anyo ng mga bagay na nauugnay sa mga geometric na figure. AT gitnang pangkat mathematical tales ay synthesized sa kwentong bayan na alam na ng mga bata. Kunin, halimbawa, ang Kolobok. Ang guro, habang nagbabasa, ay iha-highlight ang serial number ng bawat "hakbang" ng Kolobok, at sa gayon ay ipinapakita kung paano siya gumagalaw sa mga yugto ang bida. At ang fairy tale na "Teremok" ay makakatulong upang mabilang ang bilang ng mga bayani sa bahay. Sa pagitan ng mga engkanto, ang guro ay gumagamit ng himnastiko ng daliri, sa tulong ng kung aling mga numero ang pinag-aralan.
Natutunan namin sa tulong ng mga fairy tale ang mga kahulugan ng mga geometric na hugis at ang kanilang mga pangalan
Sa gitnang pangkat, ang mga sumusunod na gawain ay itinakda:
- Matutong magbilang hanggang lima.
- Upang makabisado ang kaalaman tungkol sa quantitative at ordinal na mga numero, fraction at ang buong bahagi.
- Palakasin ang kakayahang mag-navigate sa oras.
- Palakasin ang kasanayan sa pagkilala ng mga geometric na hugis.
- Sanayin ang spatial na oryentasyon (kamalayan ng bata sa mga direksyon: sa pagitan, sa ilalim, sa likod, sa harap, atbp.).
AT senior group(mga batang 5–6 taong gulang) ang mga konseptong matematikal ay naging mga bayani ng mga fairy tale, ito man ay sero o parisukat. Kapag ipinakilala ang mga preschooler sa isang fairy tale, hindi dapat kalimutan ng guro na tiyakin na nauunawaan ng mga bata ang balangkas at ang kahulugan ng kuwento. Ang mga pantulong na tool ay magiging kapana-panabik na mga larong nauugnay sa lohika, gaya ng:
- pagpili ng magkaparehong mga pares;
- paggawa ng isang parihaba na katumbas ng ibinigay na sample;
- pagtukoy kung aling mga item ang higit pa.
Ang mga laro ay makakatulong sa bata na aprubahan ang ideya ng pagkakapantay-pantay at integridad ng mga numero at bagay. Ang mga operasyong ginagawa ng mga bata ay nakakatulong sa pag-unlad ng kaisipan, pagbuo ng mga kasanayan sa synthesize, pagsusuri at pagkumpara ng data.
Sa senior group, ang mga mathematical fairy tale ay ginagamit upang makamit ang mga sumusunod na layunin:
- Matutong magbilang hanggang dalawampu, kilalanin ang nawawalang numero at bilangin pabalik.
- Itugma ang bilang ng mga bagay sa numero.
- Unawain ang kahulugan ng mga dami: lapad, haba, taas, dami (kapasidad) at masa (timbang).
- Upang magawang makilala at maunawaan ang mga kumplikadong geometric na hugis: segment, anggulo, polygon, three-dimensional na mga figure.
- Bumuo ng kakayahang mag-navigate ayon sa orasan, mabilis na matukoy ang oras at bigkasin ito nang malakas.
- Makapagsagawa ng mga simpleng operasyon sa aritmetika.
- Bumuo ng kakayahang palitan ang bayani ng isang fairy tale na may isang tiyak na bagay ("Rubik's Cube" - kunin ang isang kubo).
- Tandaan ang mga pangalan ng mga araw ng linggo at buwan at ang kanilang pagkakasunud-sunod.
Sa kindergarten, ang kurikulum para sa taon ay naaprubahan. Dapat itong tumugma sa mga doc:
- Konstitusyon ng Russian Federation, Art. 43, 72;
- Convention on the Rights of the Child (1989);
- Ang konsepto ng edukasyon sa preschool;
- SanPin 2.4.1.2660–10;
- Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" (tulad ng susugan pederal na batas na may petsang Enero 13, 1996 No. 12 - FZ);
- Modelong regulasyon sa preschool institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Setyembre 12, 2008 No. Hindi. 666.
Walang malinaw na indikasyon ng mga kasanayan na dapat taglayin ng isang bata, ngunit ang GEF DOE ay nagsasaad:
Ang isang bata ... ... ... ay may mga elementarya na ideya mula sa larangan ng wildlife, natural science, matematika, kasaysayan, atbp.; ang bata ay nakakagawa ng kanyang sariling mga desisyon, batay sa kanyang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang uri mga aktibidad.
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
Order 1155
Sa kahilingan ng mga magulang, maaari silang bigyan ng curriculum kindergarten kung saan ang lahat ng mga kasanayan na itinuro sa mga bata ay nabaybay. Sasabihin sa iyo ng mga tagapagturo kung paano at sa anong paraan magaganap ang pagsasanay, magbigay ng karagdagang impormasyon.
AT pangkat ng paghahanda Ang mga fairy tale ay kinabibilangan ng mga gawain para sa mga simpleng operasyong matematika (sa dalawang aksyon), mga lohikal na operasyon at mga paraan upang malutas ang mga ito. Mahalagang ipakilala sa mga bata ang mga pamantayan ng mga sukat ng haba: metro at sentimetro, upang sabihin sa isang kamangha-manghang paraan tungkol sa pera, ang kanilang tamang paggamit. Bago ang paaralan, magsisimula ang mga klase na naglalaman ng mga pangunahing kaalaman sa matematika at isang fairy tale ay makakatulong upang maunawaan at makabisado ang mas kumplikadong impormasyon.
Gumagamit kami ng mga teksto nang tama depende sa edad ng bata
Ang mga engkanto ay inuri ayon sa genre: mga engkanto tungkol sa mga hayop, panlipunan at mahiwagang. Ang bawat uri ay may sariling mga panuntunan para sa pagbuo ng isang balangkas at paglikha ng mga karakter.
mas matatandang bata edad preschool naaakit sa mga fairy tale. Ang mga pangunahing partikular na tampok ng mga fairy tale ng isang mathematical warehouse ay nasa isang makabuluhang nabuong aksyon ng plot. Ito ay ipinahayag hindi lamang sa mga espesyal na pamamaraan at pamamaraan ng komposisyon, pagsasalaysay at istilo, kundi pati na rin sa pangangailangan para sa bayani na malampasan ang isang bilang ng mga hadlang, na gumaganap ng mga aksyong matematika upang makamit ang layunin.
N.I. Kravtsov; S.G. Lazutin
katutubong sining ng Russia
Mga uri ng mathematical fairy tale:
- digital;
- nakatuon sa oras;
- geometriko;
- kumplikado;
- konseptwal.
Ang bawat fairy tale ay may istraktura na binubuo ng tatlong pangunahing bahagi: isang haka-haka na bansa, isang salungatan sa pagitan ng mga karakter, isang resolusyon ng tunggalian, isang masayang pagtatapos. Ang isang mathematical fairy tale ay tiyak na may bias sa isang lugar ng matematika: arithmetic o simpleng geometry. Kung ang mga figure ay ipinakita sa balangkas, pagkatapos ay maaalala ng bata ang mga pangalan ng mga form at ang kanilang hitsura, at kung ang mga numero ay, pagkatapos ay matututo silang magbilang.
Ang isang fairy tale para sa mga preschooler ay dapat na may mga guhit: mahirap para sa kanila na magparami ng hindi pangkaraniwang mga character sa kanilang mga ulo, lalo na kung ang pag-unawa sa matematika ay nabawasan sa zero. Tanging ang mga larawang sinamahan ng teksto (sa ganoong pagkakasunud-sunod!), ang ganap na makapagpapakita ng nilalaman ng kuwento. Maganda rin ang mga theatrical fairy tale, ngunit kadalasan sa walang pakialam na saya, ang memorya ay dumadaan sa bahagi ng kahulugan na dapat manatili. Ang bata ay mangangailangan ng oras upang maisagawa ang mga lohikal na pagliko sa mga aksyon ng mga character, dahil ang mga mathematical fairy tale ay nagdadala ng isang tiyak na intelektwal na pagkarga. Kung gumawa ka ng isang pagtatanghal, pagkatapos ay ang pagpupursige ng bata ay sumingaw.
Kapag nagbabasa ng isang fairy tale, mahalagang huwag kalimutang ituro ang paglalarawan ng mga karakter at ang kanilang mga aksyon. Sa mas matandang grupo, bilang karagdagan sa mga imahe, makabubuting kumuha ng mga tunay na bagay na katulad ng mga character sa kanilang mga kamay - sa ganitong paraan ihahambing ng bata ang mga figure o numero na may mga makatuwirang aksyon na nagaganap sa mga pakikipagsapalaran. Pagkuha ng isang libro, nagsimula kang dahan-dahang magbasa. Kung ang fairy tale ay walang mga imahe, pagkatapos ay i-print at ibigay ang mga ito nang hiwalay, o gumuhit. Himukin ang iyong anak na magtanong sa halip na makinig lamang kapag nahihirapan siyang maunawaan. Ang pagtaas ng pagiging kumplikado ng ipinakita na materyal ay tinalakay nang mas maaga.
Mga sikat na mathematical tale
Isaalang-alang ang ilang halimbawa ng mga sikat na fairy tale na tutulong sa atin na turuan ang isang bata na magbilang.
0 at 1
Noong unang panahon may mga numero at numero sa lungsod ng Matematika. Palagi nilang pinagtatalunan kung sino ang mas mahalaga at mas matanda, gumawa pa sila ng hindi pangkaraniwang mga palatandaan para sa kanilang sarili.<», «>», «+», «=», «-».
Kabilang sa kanila ay nanirahan ang isa at isang zero.
Gusto talaga nilang mag-aral, ngunit hindi sila tinanggap dahil maliit sila.
Ang mga kaibigan ay nag-isip, nag-isip at nakaisip ng ideya na kailangan nilang magkadikit.
At lumabas sa kanila ang number 10.
Sila ay naging mas marami, at sila ay dinala sa paaralan.
Lahat ng tao sa lungsod ay nagsimulang igalang sila. Ito ay kung paano nagsimulang mamuhay nang magkasama ang mga numero 1 at 0, o ang numero 10. At ang ibang mga numero ay tumingin sa kanilang pagkakaibigan at nagsimulang mamuhay nang mas palakaibigan.
Kaya mayroong mga numero na higit sa 10.Ang mga fairy tale ay nagtanim ng pagmamahal sa matematika
G. N. Obivalina
Cinderella
Sa isang fairy-tale kingdom, may nakatirang isang babae na nagngangalang Cinderella. Siya ay isang ulila, pinalaki ng kanyang madrasta, na may sariling dalawang anak na babae. Ang mga anak na babae ay masyadong tamad, at si Cinderella ay kailangang gawin ang lahat ng gawaing bahay. Isang magandang araw ay inimbitahan ng Hari ang lahat sa bola. Ngunit hindi siya pinayagan ng madrasta ni Cinderella na pumunta sa bola. Inutusan niya si Cinderella na lutasin ang lahat ng mga problema na hindi nalutas ng kanyang anak na babae para sa kanyang pagbabalik:
Ang silid ay may 4 na sulok. May pusa sa bawat sulok. Sa harap ng bawat pusa - 3 pusa. Ilang pusa ang nasa silid?
Paano magdala ng tubig sa isang salaan?
Anong mga pinggan ang hindi maaaring kainin?
At kailangan ding maghugas ng pinggan si Cinderella: 5 kutsara, 5 tasa at 5 plato. Ilang pinggan ang nahugasan? Mabilis na natapos ni Cinderella ang gawain ng kanyang madrasta at umupo sa pagbubutas.G. N. Obivalina
Blog ni Galina Nikolaevna Obivalina
Tatlong prinsesa
Sa isang malayong kaharian ay nanirahan ang isang hari na may tatlong anak na babae. Gustung-gusto nilang lutasin ang mga puzzle at lutasin ang mga bugtong sa gabi. Para sa bawat tamang sagot, nakatanggap ng regalo ang mga prinsesa. Ang panganay na prinsesa ay gustong tumanggap ng mga regalong ginto, ang gitnang prinsesa ng mga diamante, at ang bunso ay mahilig sa mga bulaklak at hayop.
Isang gabi sinabi ng hari: “Nagdala ako mula sa malalayong bansa maraming iba't ibang mga regalo. Sino sa aking mga anak na babae ang malulutas nang tama ang mga puzzle - makakatanggap siya ng mga regalo.
Gawain bilang 1 - Para sa nakatatandang prinsesa: pumili ng 5 dilaw na mansanas mula sa isang puno ng mansanas, at 5 pulang mansanas mula sa isa pa. Ilang mansanas ang iyong napitas sa kabuuan?
Gawain bilang 2 - Para sa karaniwang prinsesa: sa iyong kahon ay 6 na singsing na may mga diamante. Dinalhan kita ng 2 pang singsing. Ilang singsing ang mayroon ka sa kabuuan?
Gawain bilang 3 - Para sa nakababatang prinsesa: mayroon kang 9 na kuting, at 2 ang tumakas. Ilang kuting ang natitira?
Nalutas ng lahat ng mga prinsesa ang kanilang mga problema nang tama, at binigyan ng tsar ang nakatatandang prinsesa ng isang gintong dibdib, ang gitnang prinsesa ay 2 singsing na may mga diamante, at ang nakababatang prinsesa ay isang masayang tuta.
Narito ang isang fairy tale para sa iyo, at isang baso ng mantikilya para sa akin.G. N. Obivalina
Blog ni Galina Nikolaevna Obivalina
Video: plasticine mathematical fairy tale tungkol sa zero
Video: kuwento ng cartoon batay sa animated na serye na "38 Parrots"
Card index ng kapaki-pakinabang na panitikan
- "Paglalakbay sa Tsifrograd: isang mathematical fairy tale" Shorygina Tatyana Andreevna (3 libro).
- "Mga Kuwento sa Matematika. Allowance para sa mga batang 6-7 taong gulang ”Erofeeva Tamara Ivanovna.
- "Mga Kuwento sa Matematika. Allowance para sa mga bata 5 - 6 na taon. Sa 2 isyu "Erofeeva Tamara Ivanovna, Stozharova Marina Yurievna.
- "The Adventures of Treugoshi: Isang Mathematical Fairy Tale para sa mga Bata mula 2 hanggang 4 na Taon" Shevelev Konstantin Valerievich.
- "Tungkol sa King Rabbit at ang tusong Fox: Isang mathematical fairy tale para sa mga preschooler 5-7 taong gulang" Lukyanova Antonina Vladimirovna (artist Dushin M.V.).
- "The Adventures of Kubarik and Tomatic, o Merry Mathematics" Sapgir Genrikh Veniaminovich, Lugovskaya Yulia Pavlovna.
- "Mga Pakikipagsapalaran sa Lupain ng Geometry" Erofeeva Tamara Ivanovna.
- "Matematika para sa mga bata sa mga engkanto, tula at bugtong. Para sa mga batang 3-6 taong gulang" Deryagina Lyudmila Borisovna.
- “Matutong magbilang. Isang masayang paglalakbay, o Paano makahanap ng mga bagong kaibigan at matutong magbilang hanggang sampu "Gorbushin Oleg Yuryevich.
- "Mga numero, pagbibilang at lapis ni Kolya" Rick Tatyana Gennadievna.
Gustung-gusto ng lahat ang mga fairy tale, ngunit lalo na ang mga bata. Maaari silang isama bago ang pag-aaral sa sarili sa matematika sa pinahabang araw na pangkat sa anyo ng isang minutong pisikal na edukasyon o ginagamit sa panahon ng mga ekstrakurikular na aktibidad. Para sa kaginhawahan, ang kuwento ay nahahati sa mga bahagi.
1. Tale of zero.
Malayo, malayo, sa kabila ng mga dagat at bundok, ay ang bansang Cyphria. Napakatapat na mga numero ang nanirahan dito. Zero lang ang tamad at hindi tapat.
2. Nang malaman ng lahat na ang Reyna Arithmetic ay lumitaw sa malayo sa disyerto, na nag-aanyaya sa mga naninirahan sa Cyphria sa kanyang paglilingkod. Sa pagitan ng Cyphria at ng kaharian ng Arithmetic ay may isang disyerto, na tinawid ng apat na ilog: Addition, Subtraction, Multiplication at Division. Paano pumunta sa Arithmetic? Nagpasya ang mga numero na magkaisa (pagkatapos ng lahat, mas madaling malampasan ang mga paghihirap sa mga kasama) at subukang tumawid sa disyerto.
3. Maagang-umaga, sa sandaling mahawakan ng araw ang lupa sa pamamagitan ng mga sinag nito, ang mga numero ay lumipad. Naglakad sila ng mahabang panahon sa ilalim ng nakakapasong araw at, sa wakas, narating nila ang Slozhenie River. Ang mga numero ay sumugod sa ilog upang malasing, ngunit ang ilog ay nagsabi: "Pair in pair in pair and add up, then I will give you a drink." Natupad ng lahat ang utos ng ilog, natupad ang pagnanais at ang tamad na Zero. Ngunit ang bilang kung saan siya binuo ay nanatiling hindi nasisiyahan: pagkatapos ng lahat, ang ilog ay nagbigay ng mas maraming tubig bilang may mga yunit sa kabuuan, at ang kabuuan ay hindi naiiba sa bilang.
4. Lalong umiinit ang araw. Nakarating kami sa Subtraction River. Humingi rin siya ng bayad para sa tubig: maging magkapares at ibawas ang mas maliit na bilang mula sa mas malaki, kung sino ang nakakakuha ng mas kaunting sagot ay makakakuha mas madaming tubig. At muli, ang numero na ipinares sa zero ay naging talo at nabalisa.
6. At sa Dibisyon ng Ilog, wala sa mga numero ang gustong maging isang pares kay Zero. Simula noon, walang numero ang nahahati sa zero.
7. Totoo, pinagkasundo ng Reyna ng Arithmetic ang lahat ng mga numero sa taong tamad na ito: nagsimula lang siyang mag-attribute ng zero sa tabi ng numero, na mula rito ay tumaas ng sampung beses. At ang mga numero ay nagsimulang mabuhay, mabuhay, at maging mabuti.
Maaari kang magtrabaho sa isang fairy tale sa iba't ibang paraan: pagkatapos magbasa, magtanong ng isang serye ng mga katanungan, hilingin sa mga bata na ipagpatuloy ang fairy tale sa ilang mga yugto, isaalang-alang ang fairy tale bilang isang gawain na may mga puwang.
Halimbawa:
1) Bakit tinawag na Cyphria ang bansa? Ano ang ibig sabihin ng numerong Zero?
2) Ano ang ginagawa ng Reyna Arithmetic sa matematika? (Pag-aralan ang mga numero at aksyon sa mga ito.) Anong mga ilog ang naghihiwalay sa bansang Cyphria at sa kaharian ng Arithmetic? Ano ang karaniwang pangalan ng mga ilog na ito? (Actions) Sino ang tatawid sa disyerto? (Mga numero.) Paano naiiba ang mga numero sa mga numero?
3) Bakit nananatiling hindi nasisiyahan ang bilang kung saan idinagdag ang zero?
4) Magbigay ng dalawang halimbawa na nagpapakita ng mga salita ng fairy tale - "... Maging magkapares at ibawas ang mas maliit na bilang mula sa mas malaki: kung sino ang may sagot ay mas kaunti, siya ay makakatanggap ng premyo - tubig." Bakit ang numerong ipinares kay Zero ang naging talo? Maaari bang maging pares ang mga numero upang ang bawat pares ay makakuha ng parehong dami ng tubig? Magbigay ng halimbawa.
5) Bakit hindi nakatanggap ng tubig mula sa ilog Multiplication ang numerong ipinares sa Zero?
6) Bakit, kapag tumatawid sa Dibisyon ng ilog, ang mga numero ay hindi nais na maging isang pares sa Zero?
7) Ilang beses mas malaki o mas mababa ang unang numero kaysa sa pangalawa: 7 at 70, 3 at 30, 50 at 5?
Posibleng mag-alok sa mga bata na bumuo ng isang pagpapatuloy ng fairy tale, tila, pagkatapos ng ika-apat na talata. Dito mo na mararamdaman ang intensyon ng may-akda, isang mathematical pattern. Gayunpaman, ang ganitong gawain ay maaaring ayusin kahit na pagkatapos ng ikatlong talata, kung ang ilang payo ay ibinigay: a) ang bawat ilog ay nagdudulot ng problema para sa mga numero na hindi matagumpay na malulutas kasabay ng Zero; b) ang fairy tale ay dapat magtapos ng masaya, gaya ng kadalasang nangyayari.
Sa ilalim ng gawaing may mga gaps, ibig sabihin namin ang diin sa intonasyon (maaaring isulat sa pisara ang mga indibidwal na pangungusap), ang kawalan ng ilang salita. Ngunit kung saan ay maaaring ipasok ayon sa kahulugan ng kuwento sa batayan ng isang mahigpit na relasyon mga konsepto ng matematika. Halimbawa, sa ika-5 talata: "Ang numero na ipinares sa Zero, sa pangkalahatan ... tubig"; "Mula sa mga nasa ilalim, wala ni isang numero... to zero." Sa ika-6, sa ika-7: "Sinimulan niyang i-attribute ang Zero sa tabi ng numero, na mula rito ... sa ... beses."
Siyempre, ang mga pamamaraan sa itaas ng trabaho ay maaaring pagsamahin. Napansin din namin na ang paggamit ng mga engkanto sa mga klase sa pag-aaral sa sarili sa panahon ng pag-uulit at pagsasama-sama ay ginagawang mas magkakaibang at kawili-wili. Ang mga engkanto at mga tanong sa kanila ay nagbibigay ng isang mahusay na epekto sa edukasyon at nag-aambag sa pag-unlad ng pag-iisip.
2. Fairy tale "Tagumpay ng kaalaman".
Matagal na ang nakalipas. Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, isang haring hindi marunong bumasa at sumulat ang umakyat sa trono: sa pagkabata ay hindi niya gusto ang matematika at ang kanyang sariling wika, pagguhit at pagkanta, pagbabasa at pagtatrabaho. Ang haring ito ay lumaking ignorante. Siya ay nahiya sa harap ng mga tao, at ang hari ay nagpasya: hayaan ang lahat ng nasa ganitong estado ay maging mangmang. Ipinasara niya ang mga paaralan at pinahintulutan lamang na mag-aral ng agham militar upang masakop ang mas maraming lupain, upang yumaman. Hindi nagtagal ay naging malaki at malakas ang hukbo ng estadong ito. Naistorbo niya ang lahat ng kalapit na bansa, lalo na ang maliliit. Ang ignorante na hari ay tinawag na Pud. Naging pinuno siya ng kanyang hukbong bandido.
Sa tabi ng estado ng mga ignoramus ay ang bansa ng Haba. Ang kanyang hari ay isang matalino at edukadong tao: alam niya ang aritmetika, iba't ibang wika; tsaka ang galing niya agham militar. Ang hukbo sa bansa ay maliit, ngunit mahusay na sinanay, ito ay sikat sa kanyang reconnaissance at mga runner at malalayong distansya.
Lumapit si Haring Pud kasama ang kanyang mga tropa sa estado ng Haba at nagtayo ng kampo malapit sa hangganan.
Paano i-save ang Haba ng Estado? Ang kanyang hari, na alam na si Pud at ang kanyang mga nasasakupan ay hindi marunong magbilang at hindi alam kung ano ang ibig sabihin ng mga salitang kilo (libo), senti (isang daan), deci (sampu), ay nagpasya na magsagawa ng operasyong militar.
Pagkalipas ng dalawang araw, isang malaking plywood na manika ang lumitaw sa isang kariton sa harap ng kampo ng hukbo ng Puda. Ayaw siyang payagan ng mga guwardiya, ngunit sinabi ng manika na siya ay regalo mula sa State of Length kay Haring Pud. Napilitan ang mga guwardiya na pabayaan ang manika. Ang kariton na may manika ay pumasok sa kampo. Sinuri ni Pud at ng kanyang mga kasama ang manika at nagulat sila sa laki at kakayahang magsalita nito sa boses ng tao. Sinabi ng manika na ang kanyang pangalan ay Kilo at mayroon siyang mga nakababatang kapatid na sina Meter at Decimeter.
Pababa ng pababa ang araw. Bumagsak ang gabi sa lupa. Nang makatulog ang buong kampo ng Puda, bumukas ang manika, at lumabas dito ang 1000 manika na pinangalanang Meter, at mula sa bawat isa sa kanila ay lumabas ang 10 manika, na tinatawag na Decimeter, at mula sa bawat Decimeter - 10 mandirigma - Centimeters. Pinalibutan nila ang natutulog na hukbo ng kaaway at winasak ito. Tanging si Haring Pud lamang ang nakatakas (mamaya ay matatagpuan siya sa ibang kaharian).
Kaya't ang matalinong hari, na mahilig sa agham, ay natalo ang mga mangmang - si Haring Puda. At lahat ng mga kalapit na estado ay nagsimulang mamuhay sa kapayapaan at pagkakaibigan.
3. Fairy tale "Bayani ng planeta" Violet ".
Ngayon, isang holiday ay maingay sa buong Earth. Sa kauna-unahang pagkakataon sa kasaysayan, ang isang tao ay pumunta sa planetang "Violet", kung saan nakatira ang mga matatalinong nilalang.
Lumipas ang kalahating oras ng paglipad, at biglang may narinig na ingay mula sa silid ng makina, na hindi inaasahan ng mga tagubilin. Buti na lang walang aksidente. Ang batang si Kolya ay nasa barko. Anong gagawin? Nagpasya ang mga astronaut na iulat ang nangyari sa mission control center at ipagpatuloy ang ekspedisyon.
Sa wakas ang mga tripulante ay nakarating sa isang hindi kilalang planeta. Ang isang kamangha-manghang lungsod ay matatagpuan ilang kilometro mula sa landing site: ang lahat ng mga bahay dito ay spherical sa hugis. Hindi makalkula ng mga naninirahan sa Violet ang lugar ng isang parihaba. Nagpasya ang mga earthlings na tulungan sila, at sa parehong oras upang suriin kung ano ang kaya ng kanilang stowaway.
Natakot si Kolya: hindi niya gusto ang matematika, palagi niyang kinopya ang kanyang araling-bahay mula sa kanyang mga kasama. Ngunit walang paraan palabas. Sa kahirapan, naalala niya na ang isang parisukat na may gilid na 1 cm ay may sukat na 1 parisukat. cm, 1 m - 1 sq. m, atbp. Paano mahahanap ang lugar ng isang rektanggulo? Gumuhit si Kolya ng isang parihaba kung saan magkasya ang 12 maliit na parisukat. Mayroong 4 na parisukat sa kahabaan ng mas malaking bahagi, at 3 sa kahabaan ng mas maliit na bahagi. Pagkatapos ay gumuhit si Kolya ng 1 pang parihaba. Ito ay magkasya sa 30 parisukat, ang haba ng parihaba ay 10 parisukat, at ang lapad ay 3.
Anong gagawin? Napaisip si Kolya. Ang mga gilid ng isang parihaba ay 4 at mga parisukat, at ang lugar ay 12. Ang mga gilid ng isang parihaba ay 10 at 3 mga parisukat, at ang lugar ay 30. Alam ko, ang bata ay sumigaw, upang mahanap ang lugar ng isang rektanggulo, kailangan mong i-multiply ang haba sa lapad. Nag-ulat si Kolya sa kumander ng barko sa pagkumpleto ng gawain.
Ang fairy tale na ito ay maaaring gamitin hindi lamang upang pagsama-samahin ang materyal, kundi pati na rin kapag nag-aaral ng bago - ang lugar ng rektanggulo. Ang mag-aaral ay maaaring gampanan ang papel ng Kolya, gumawa ng isang pagtuklas, kahit na maliit.
Malaking interes sa mga bata ang mga elemento ng pag-aaral na nakabatay sa problema sa anyo ng isang fairy tale game.
Koleksyon ng mga kwentong matematika ng mga mag-aaral 3 "a" klase 2013 5 2
Ang Paglalakbay ni Kolobok sa Realm of Geometry. Noong unang panahon may nakatirang Kolobok. Sa sandaling nakapasok siya sa kaharian ng Geometry. Nalaman niyang may kapatid siyang kamukha niya, pero hindi niya alam ang pangalan. Ang Kolobok ay gumulong at gumulong at gumulong sa lambak ng Squares. Ang lahat ng mga figure ay hindi katulad ng Kolobok. Tinanong niya ang mga parisukat kung paano niya mahahanap ang kanyang mga kapatid. Sinabi nila sa kanya na gumulong sa parisukat na landas. Ang lalaking gingerbread ay gumulong at gumulong sa bundok ng Triangles. At wala rito ang kanyang mga kapatid, gumulong siya at gumulong sa Lawa ng mga Circle. Dito lahat ng naninirahan ay pare-parehong bilog. Paano ko makikilala ang kapatid ko? Sabi ni Kolobok. "At kaming lahat ay iyong mga kapatid na lalaki at babae," sabi ng mga pigura. Svarchevskaya Polina
Bagong Pagkakaibigan Noong unang panahon mayroong 9, siya ay nanirahan sa isang kaharian na tinatawag na Arithmetic. Minsan siya ay naglalakad at gumala sa kaharian ng Geometry. 9 nakakita ng kakaibang mga naninirahan sa bansang ito at nagpasya na kilalanin sila. Ang pinakaunang lumapit sa 9-ke Krug, pagkatapos ay ang kanyang kapatid na si Oval. Nag-chat sila buong gabi, at pagkatapos ay ipinakilala ng Circle at the Oval ang 9-ku sa Square, Trapezium, Triangle at iba pang mga naninirahan sa kaharian ng Geometry. Simula noon, ang mga numero at numero ay nasa magkakaibigang termino at kahit na nakikipag-usap sa pamamagitan ng Skype tuwing gabi. Sorokin Ilya
Magic story Mayroong dalawang lungsod - Arithmetic at Geometry. Sa sandaling hindi mahanap ng 5 ang perimeter ng Square, isang panig lamang ang kilala. 5 ay pumunta sa bansa ng Geometry upang bisitahin ang Square. Sinabi ng parisukat sa 5-ke na ang lahat ng panig nito ay pantay-pantay at upang mahanap ang perimeter nito kailangan mo lang silang idagdag. Natuwa ang 5 at inanyayahan ang Square na bisitahin siya. Sotrikhina Anastasia
Paano naging magkaibigan ang mga operasyong aritmetika Sa ika-tatlumpung kaharian, sa estadong matematikal, nabuhay at nabuhay ang mga operasyong aritmetika. Ngunit ang Minus at Plus ay palaging nag-aaway sa Multiplication at Division dahil ginagawa nila ang * at : una, at pagkatapos lamang + at -. Isang gabi, lumipad ang Mabuting Diwata sa kanilang bahay at nagsabi: “Aksyon, bakit kayo nag-aaway, bigyan ko kayo ng mga bracket. Kapag nailagay na ang mga ito, ikaw + at - ang unang gaganap. Inisip ng mga aksyon at nagpasya na ito ay magiging napakahusay. Laking pasasalamat nila kay Feya. Simula noon, naging magkaibigan na ang arithmetic operations at palaging may saya at saya sa kanilang bahay. Khvorykh Sergey
Hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng 6 at 9 Noong unang panahon mayroong 6 at 9 sa kapitbahayan. Minsang namasyal si 6 at nakita si 9. Tinanong ng 6 si 9 kung bakit nakapusod siya sa ibaba? Sumagot ang 9 na kung 6 ang tumayo sa kanilang mga ulo, sila ay magiging katulad. Ang 6 at 9 ay napaka-friendly at hindi nag-away, halos magkapatid sila. Saranina Valeria
Dispute of Zero and One Noong unang panahon may Zero at One. Minsang nagtalo sila, sinabi ni Zero na higit pa siya sa Isa, at matalino si One, alam niyang higit pa siya kay Zero. Ngunit hindi siya pinaniwalaan ni Zero, kinabukasan ay tinanong niya ang kanyang ina na si Arithmetic, kung sino sa kanila ang mas malaki. Sinabi ng Arithmetic na ang Unit ay higit pa, ngunit kung sila ay magkaibigan, sila ay mas malaki at mas malakas - ito ay magiging 10. Pagkatapos ay hinawakan ni Unit sa kamay si Zero at tinuruan siyang magbilang! Myrzaeva Odina
Matigas na Gawain Noong unang panahon ay may Gawain. Siya ay napaka-matigas ang ulo. Ang kanyang kondisyon ay: "Si Petya ay may 4 na bola, at si Anya ay may 5 beses na higit pa." At ang tanong ay: "Ilang bola mayroon si Anya?" Ang Stubborn Problem ay nagsabi na ito ay nalutas sa pamamagitan ng karagdagan, at ang Guro ay nagsabi sa kanya na ito ay nalutas sa pamamagitan ng pagpaparami. Ngayon ay oras na para maglagay ng mga marka, at nakakuha ng deuce ang Stubborn Problem. Umupo siya at umiyak ng mapait. Lumapit sa kanya ang batang babae na si Nastya at nag-alok na tulungan siya, magkasama nilang nilutas ang Problema sa Matigas ang Ulo. At ngayon ang Task ay nakakakuha lamang ng lima at nagpapasalamat na naaalala ang batang babae na si Nastya. Vershinina Polina
Mahina 2 Noong unang panahon mayroong 2 sa lungsod ng mga mahuhusay na mag-aaral. Ang lahat ay hindi nagustuhan sa kanya, sinabi nila na siya ay masama. Sa sandaling nakilala niya ang 5. Pinayuhan ng 5 ang 2 na tumayo nang matuwid, ang 2 ay tumalikod at naging 5, ang lahat ay agad na nahulog sa kanya. Ivanov Dmitry
Arithmetic at ang batang babae na si Masha Isang araw ang batang babae na si Masha ay namasyal at nakilala ang Mago. Sinabi ng wizard kay Masha na maaari niyang gawin ang anumang tatlong kahilingan. Gumawa si Masha ng 10 ice cream, 5 tsokolate at 1 malaki at malaking cake. Sinabi ng wizard na magbibigay siya ng mga kahilingan kung sasagutin ni Masha ang tanong na ito: "Ilang matamis ang naisip niya?" Nahulaan ito ni Masha at nakuha ang kanyang mga matamis, at mabibilang mo ba kung ilang matamis ang nahulaan ni Masha sa kabuuan? Ivanov Evgeny
Number 2 Noong unang panahon may number 2. Lagi siyang malungkot at malungkot. Wala siyang kaibigan. Pinagtawanan siya ng lahat ng figure dahil walang nagkakagusto sa kanya sa school. Isang araw pumunta siya sa tabi ng lawa at nakakita ng magandang ibon. Ang numero 2 ay nakaupo sa pampang at nagsimulang humanga sa ibon. Napakaganda niya! At biglang na-realize ng 2 na magkahawig sila. At pagkatapos ay lumangoy ang swan sa pampang at tumango. Naiintindihan niya ang lahat, natutuwa siya na nakatagpo siya ng isang tunay na kaibigan. Shmakalov Andrey
Mga kwentong matematika ng mga mag-aaral ng grade 6 b MAOU secondary school No. 26 ng Veliky Novgorod.
I-download:
Preview:
MAOU "Karaniwan komprehensibong paaralan No. 26 na may malalim na pag-aaral ng kimika at biology "
Guro sa matematika:
Kelka Marina Leonidovna
Velikiy Novgorod
Isang kwento tungkol sa mga numero.
Sa isang bayan sa ilalim ng pangalang "Fractions" nanirahan ang mga numero mula 10 hanggang 20, pati na rin ang paghahati, pagpaparami, pagdaragdag at pagbabawas. Minsan ay inutusan ng Haring Numero 10 ang buong lungsod na mangolekta ng mga prutas at gulay. Sinumang hindi nagdala sa kanila ay pinarusahan ng hari. Tatlong kapatid na babae ang nanirahan sa bayan: numero 11, numero 12 at numero 13. Mahilig silang maglakad sa magandang parke. May mga fractional tree sa parke - isang quarter, two fifths at marami pang iba, mayroon ding fountain na may mga numerong 100 at 200. Ang mga kabalyero na may mga sandata ay nakatayo sa palasyo, na nagbabantay sa hari. Ginawaran ng hari ang isa sa mga kabalyero ng medalya para sa pagliligtas sa isang lumulubog na pigura sa tubig. Ito ay nangyari napakatagal na ang nakalipas. Gaya ng dati, binantayan ng kabalyero ang trono ng hari at may narinig siyang sumisigaw. Nakita ng kabalyero na ang numero 19 ay nalulunod sa ilog, tumalon siya sa tubig at iniligtas siya. Para dito, iginawad ng hari ang kabalyero ng medalya. Mayroong isang malaking kagubatan malapit sa lungsod, ngunit walang sinuman sa mga residente ang pumasok dito, dahil ang kahila-hilakbot na bilang mula 21 hanggang 30 ay nanirahan doon. Ang mga bilang na ito ay gustong takutin ang mga naninirahan sa lungsod, magnakaw ng mga prutas at gulay.
Pagkakaibigan ng mga numero.
Noong unang panahon, nabuhay ang mga numerong 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Ang bawat isa sa kanila ay nabuhay nang paisa-isa at samakatuwid ay palaging naiinip. Ang pinakamaliit na numero - ang zero ay hindi maaaring magtalaga ng anuman. Ang ibig sabihin ng zero ay kawalan ng laman. Ngunit kahit na malaking pigura Pakiramdam ni 9 ay maliit siya dahil nag-iisa siya at hindi maihahambing sa sinuman.
Isang beses nagtagpo ang mga numero 5 at 6. Sa unang tingin, medyo magkatulad sila. Nagpasya ang 5 at 6 na maglaro. Ngunit nais nilang hindi lamang sukatin ang kanilang lakas, ngunit 6 ay naging mas malakas, at 5 - mas mahina. Kaya lumitaw ang mga palatandaan na "mas malaki kaysa sa" at "mas mababa kaysa". Nagpasya din ang 7 at 9 na maglaro. Ngunit gusto nila hindi lamang kung sino ang higit pa, kundi pati na rin kung magkano. Kaya, lumitaw ang minus sign. Ang mga numero 2 at 8 ay gustong manirahan nang magkasama, kaya lumitaw ang plus sign, at ang kanilang maliit na pamilya ay nakatanggap ng halaga ng sampu. Kaya lumitaw ang unang dalawang-digit na numero. Simula noon, ang pagkakaibigan ng mga numero ay tinawag na Arithmetic.
Bansa ng mga Numero.
Ang mga Bayani 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 at 0 ay nanirahan sa bansa ng Numbers. At ngayon nagkaroon ng pagtatalo sa kanila: sino ang mamumuno?
Number 1 ang nagsimula ng debateng ito:
Ako ang numero 1 at samakatuwid kailangan kong mamuno.
Ang numero 2 ay nagalit:
Number 2 ako at kailangan kong mamuno. Pagkatapos ng lahat, ang dalawang ulo ay mas mahusay kaysa sa isa.
Ang numero 3 ay namagitan:
Kailangan kong mamuno dahil mahal ng Diyos ang isang trinidad.
Ang numero 4 ay mas nagalit:
At hindi ba ako?
Number 5 ang nakapasok:
Kailangan kong mamuno dahil mahal ako ng mga estudyante at mahal ako ng lahat.
Sinabi ng numero 6:
Lumuhod ka sa harapan ko, ako ang maghahari.
Ang numero 7 ay nasa punto:
Ako ang pinakamaganda sa lahat kaya ako ang mamumuno!
Ang numero 8 ay nasaktan:
Bakit number 7 at hindi ako (dahil nagseselos siya sa number 7)?
Ang numero 9 ay hindi umangkin sa trono at samakatuwid ay nagsabi:
Maghahari sa 0!
Ang lahat ng mga numero ay sumang-ayon dito. At ang numero 0 ay nagsimulang mamuno sa bansa ng Numero.
Isang kwento tungkol sa mga numero.
Nagkaroon ng dalawang kaharian. At bilang lamang ang naninirahan doon, at ang hari 7 ay naghari roon. Sa lungsod na ito ay may mga positibong numero lamang. 7 ay may isang kaaway, kinainggitan niya ito dahil hindi siya pinili bilang hari. Ang kaaway na ito ay -13. Minsan siya ay naging - 13 sa isang lingkod ng hari 7 at pumunta sa hari. Paglapit niya sa 7, walang katabi. - Kinuha ng 13 ang isang malaking bag at inilagay ang 7 dito at nawala sa lungsod kasama nito. Lumipas ang isang linggo, pagkatapos ay isa pa. Nagsimulang hanapin ng lahat ang hari. At pagkatapos ay nagpunta ang pinakamatalinong tagapaglingkod upang hanapin siya sa buong kaharian. Nang umalis sila sa lungsod, nakarinig sila ng mga ingay at nakilala nila ang tinig ng hari. Sinundan ng mga katulong ang boses. – 13 alam na hahanapin ang hari. Naglagay siya ng mga bitag sa lahat ng dako, tanging ang pinakamatalinong siyentipiko sa mundo ang makakalampas sa kanila.
Ang unang bitag para sa mga tagapaglingkod ay ang paglitaw sa hangin ng isang board na may nakaguhit na linya ng coordinate. Kinakailangang hanapin ang distansya sa pagitan ng mga numero - 3 at 3. Madaling napagtanto ng mga tagapaglingkod na mula sa positibong 3 hanggang negatibo - 3 ay magkakaroon ng distansya na 6 na yunit. Mabilis nilang nalampasan ang unang bitag.
Ang pangalawang bitag ay napakalapit. Kinailangan kong hatiin ang mga numero. Alam din ito ng mga tagapaglingkod at mabilis na nalutas ang mga halimbawa.
Sa pagdaan sa pasilyo, nakita nila ang hari sa isang hawla at agad na tumakbo palapit sa kanya. Pagkaraan ng 3 minuto, lumabas siya - 13 at sinabi: "Kung sasagutin mo ang aking limang tanong, pagkatapos ay pakakawalan ko ang hari." At tinanong niya sila ng mga tanong na ito:
Paghambingin ang mga numero.
Magsagawa ng mga aksyon gamit ang mga numero.
Ano ang point coordinate?
Anong mga numero ang nasa linya ng coordinate?
Ano ang modulus ng isang numero?
Sinagot ng mga tagapaglingkod nang tama ang lahat ng mga tanong, dahil sa kanilang kaharian, lahat ng residente ay kinakailangang dumalo sa mga klase. At pagkatapos - 13 napagtanto na kailangan niyang palayain ang hari. Pumunta ang hari at ang kanyang mga lingkod sa tarangkahan, ngunit bigla itong nagsara. Ito ang huling dirty trick - 13. Kinailangan upang malutas ang isang malaking halimbawa para sa mga aksyon na may mga fraction. Ngunit ang hari at ang kanyang mga lingkod ay mabilis na nakayanan, sapagkat alam nila ang lahat ng mga tuntunin. Pagkasabi pa lang nila ng sagot ay bumukas ang gate.
Ang hari at ang kanyang mga tapat na lingkod ay nakarating sa kaharian, lahat ay masaya sa kanila! Tinipon ng Hari 7 ang lahat ng tao upang magdiwang sa kanyang kastilyo. Ipinahayag niya: “Ginagantimpalaan ko ang aking mga lingkod at hinihirang sila bilang mga bagong guro! Para kasing talino ang mga bata! Tuwang-tuwa ang lahat.
Narinig ni A - 13 ang lahat, umupo siya at naisip: "At ano ang dapat kong gawin?" At pumunta siya sa lungsod upang magtanong kinabukasan. Pinayagan siyang manirahan sa lungsod, ngunit sinabi nila: "Makukulong ka ng 2 taon dahil sa pagnanakaw ng hari at kailangan mong mag-aral." At pagkatapos ay sa lungsod ng Hari 7, ang lahat ng mga naninirahan ay naging edukado.
Fairy tale "Pagbawas ng mga fraction".
Nabuhay - mayroong tatlong fraction: 3/6, 1/2, 6/12. Kambal silang magkapatid, pero hindi nila alam. Minsan ay nagkaroon ng kaarawan ang fraction 3/6. At inimbitahan niya ang kanyang mga kasintahan - mga fraction. Inimbitahan ko rin ang isang kaibigan - Ang panuntunan para sa pagbabawas ng mga fraction. Iniharap ng magkasintahan ang kanilang mga regalo sa batang kaarawan at inaabangan nila kung ano ang ibibigay ng Panuntunan? Sinabi ng isang kaibigan: "Ang regalo ko ay ito: Puputulin kita." At binasa ng Rule ang spell nito, at pagkatapos ay naging fraction 1/2 ang fraction na 3/6. Hiniling din ng kaibigan niyang si 6/12 na putulin ito. At pagkatapos ay binawasan ng Rule ang fraction ng 6, at ito ay naging fraction 1/2. At ang pangatlong kaibigan, ang fraction 1/2, ay hindi maaaring bawasan ng Rule, dahil ito ay hindi mababawasan. At napagtanto ng magkasintahan na sila ay magkapatid.
Kuwento ng mga tatsulok.
Matagal na nabuhay ang Triangle. Minsan ay nagpalipad siya ng rocket sa kalawakan. Lumipad siya, lumipad, tinitingnan ang mga konstelasyon ng Parallelepiped at Square. Sa loob ng mahabang panahon ang Triangle ay lumipad sa isang rocket. At biglang pumutok! Ang rocket ay dumaong sa isang bilog na puting planeta sa isang hawla. Planeta Nolikov. Ang tatsulok ay lumabas sa rocket at nagsimulang ayusin ito. Walang gumana. Biglang lumingon ang Triangle at nakita na sa likod nito ay may ilang daang magkaparehong zero.
Natakot ang kawawang Triangle at sinabing: "Holy Squares!". Ngunit pagkatapos ay nagpasya akong maging pamilyar sa mga zero. Tinulungan nila siyang ayusin ang rocket at lumipad pauwi.
Kuwento tungkol sa mga rational na numero.
Noong unang panahon, sa larangan ng mga numero at palatandaan, nabuhay ang mga makatwirang numero. Ang ilan sa kanila ay negatibo, ang iba ay positibo. Nag-away sila sa isa't isa, kaya't hinati ang kaharian sa dalawang hati. Nagtalo sila kung sino ang namumuno. Ang mga positibong numero ay nagsabi na sila ay higit na mataas dahil sila ay mabait sa ibang mga numero, habang ang mga negatibo ay hindi alam kung bakit sila nakatataas, ngunit nakipagtalo pa rin.
Isang araw, nagpasya ang mga positibong numero na makipagkasundo sa mga negatibong numero dahil lahat sila ay mahalaga sa matematika. Sila ay magkasalungat na numero. Sumang-ayon ang mga negatibong numero. Ang mga kalahati ng kaharian ay muling nagkaisa. Simula noon, ang mga numero ay hindi na nag-aaway at palaging magkasama.
Mga numero at palatandaan.
Dati, ang mga numero ay hindi kaibigan ng mga palatandaan. Nakialam sila sa isa't isa. Minsan, ang numero 10 ay pumunta upang bisitahin ang numero 2, at ang numero 2 sa oras na iyon ay pumunta upang bisitahin ang numero 10. Ang numero 10 ay nakatagpo ng mga hadlang sa daan, halimbawa, mga kuwit, minus, plus at iba pang mga palatandaan. Sa pagkakataong ito, habang nasa daan, nakasalubong niya ang isang karatula ng dibisyon, na wala pang nakakasagabal. Ang numero 10 ay nagsimulang maglibot na may tuso, ngunit hindi siya nagtagumpay. Hindi alam ni Number 2 na may problema ang kanyang kaibigan at hindi nagmamadali. Ngunit nang umakyat ito sa isang mataas na bundok, nakita nito ang nangyayari at tumakbo upang tumulong. Ang numero 2 ay tumalon sa likod ng tanda ng dibisyon at sa gayon ay nagawa nilang pagsamahin ang numerong 10. Ang tanda ng dibisyon ngayon ay laging nagsisilbi. Sa aking buhay, ang mga numero ay madalas na nakakatugon sa mga palatandaan plus, minus, multiplikasyon, dibisyon. At nakaranas na at mas mahusay na mga numero ay maaaring, kung kinakailangan, gumawa ng mga palatandaan na magsilbi sa kanila. Halimbawa, upang gumawa ng negatibong numero mula sa positibong numero, at pagkatapos ay idagdag o ibawas, i-multiply o hatiin ang mga ito.
Mga Numero ng Bansa
Malayo, malayo sa mga bundok, dagat at karagatan ay ang bansa ng Numbers. Naglalaman ito ng mga negatibo at positibong numero. Apat na ilog ang dumaloy sa bansa - ito ay Multiplication, Division, Addition at Subtraction. At may mga bundok na tinatawag na Paghahambing.
Ang lahat ng mga numero ay palakaibigan at tapat, at hindi lamang isang Zero ang gusto. Siya ay masama at hindi tapat at ayaw makipagkaibigan sa sinuman. Isa siyang malaking tamad na tao.
Ang matematika ang reyna sa bansa ng Numbers, at laging pinangarap ni Zero na pumalit sa kanya. Sinabi niya sa lahat na siya ay magiging hari at babaguhin ang lahat sa bansa ng Numero, ngunit pinagtawanan lang siya ng lahat.
Sa loob ng ilang oras walang nakakita kay Zero, lahat ay nagulat. Pumunta ang unit kay Zero, para bisitahin siya, baka nagkasakit siya at kailangan niya ng tulong. Pumunta siya sa pinto, kumatok at nagtanong:
May tao ba sa bahay?
Oo, sige Unity!
Anong nangyari sa'yo? tanong niya.
Pinagtatawanan ako ng lahat,” ungol niya.
Bakit sa tingin mo pinagtatawanan ka ng lahat?
Sinasabi ko sa lahat na magiging hari ako at babaguhin ang lahat dito, ngunit hinding-hindi ako magiging isa, dahil zero lang ako at walang ibig sabihin, ”sabi ni Zero.
Huwag kang malungkot, ikaw at ako ay pupunta sa Reyna ng Matematika, aba, tiyak na may maisip siya! - Sabi ng isa sa masayang boses.
At pumunta sila sa Queen Mathematics. Pumasok si Zero at One sa kastilyo, nakita ang reyna, yumuko sa kanya. Magiliw silang binati ng matematika at tinanong sila:
Bakit mo ako pinuntahan?
Sumagot ang unit:
Kamahalan, sinabi ni Null na wala siyang ibig sabihin, mangyaring tulungan siya!
Okay, tutulungan kita! Sagot ng reyna at nag-isip.
Siya ay natahimik ng mahabang panahon, at pagkatapos ay nagpatuloy sa pag-uusap:
Itinakda ko ito sa zero magkaibang numero, pagkatapos ay pinarami ko, hinati, binawasan, idinagdag, ngunit walang nagtagumpay para sa akin.
At pagkatapos ay bumulalas si Unity:
Queen, nakalimutan mo ang tungkol sa paghahambing!
Wala ring uubra dito, Unity. Kung ihahambing natin ang numero 5 at 0, kung gayon ang 5 ay palaging mas malaki kaysa sa 0.
At nakalimutan mo mga negatibong numero, halimbawa, kung kukunin mo ang numero - 5 at 0, kung gayon - 5 ay mas mababa sa 0.
Oops, nakalimutan ko na ang tungkol sa mga negatibong numero. Salamat, tama ka, One.
At pagkatapos ay sinabi ng Isa kay Zero:
May ibig sabihin ka pa rin!
Tuwang-tuwa si Zero, pagkatapos noon ay malaki ang pinagbago niya mas magandang panig. Pagkatapos noon, marami siyang naging kaibigan.
Fairy tale "Paghahambing ng mga numero".
Maraming taon na ang nakalilipas, sa isang misteryosong bansa, mayroong isang lungsod na tinatawag na Mathematics, at mga numero ang naninirahan doon. Minsan dalawang decimal fraction ang nagtalo sa kanilang mga sarili. Ang isa ay tinawag na 0.7 at ang isa ay tinawag na 5.3. Nagtatalo sila kung sino ang mas malaki at kung sino ang mas maliit. Ang tinatawag na 0.7 ay nagsasabing:
Mas malaki ako sayo dahil may number 0 ang pangalan ko.
Hindi, - sabi ng tinawag na 5.3, - higit sa akin.
Kaya buong araw silang nagtalo, nag-away, hanggang sa wakas ay sinabi ng isa sa kanila:
Pumunta tayo bukas kay Uncle Coordinate Ray at tanungin siya.
Pumayag naman yung isa. At sa umaga, ang mga decimal fraction ay napunta kay Uncle Coordinate Ray. Tinanong niya sila kung ano ang nangyari, at sinabi nila na matagal na silang nagtatalo at hindi alam kung sino sa kanila ang higit at kung sino ang mas mababa.
Pagkatapos ay tinawag ni Uncle Coordinate Ray ang kanyang anak na babae (ang kanyang pangalan ay Coordinate Line) at hiniling sa kanya na iguhit ang kanyang sarili sa papel. Pinintahan niya ang sarili niya. Ito ay mukhang ganito:
_________________________________________________
Pagkatapos ay hinati ni Uncle ang linya gamit ang isang tuldok at iginuhit si Zero.
_________________________●_____________________________
Pagkatapos nito, inayos niya ang mga numero:
_ ________________________●_________________________________
10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pagkatapos ay ipinaliwanag ni Uncle Coordinate Ray sa mga fraction na ang mga numerong iyon na matatagpuan sa kanan ay iyon at higit pa. Ang panuntunang ito ay karaniwan sa lahat ng numero, hindi lamang decimal fractions. Nagkasundo ang mga fraction at sabay na umuwi.
Isang kwento tungkol sa mga natural na numero.
Sa kaharian ng Matematika, nanirahan si Haring Siyam at nagkaroon ng isang anak na babae, Isa. At wala siyang kaibigan. Inutusan ng hari na kolektahin ang lahat ng natural na numero. Ang mga natural na numero at zero ay dumating sa kaharian. Ang mga natural na numero ay tumatawa sa zero sa lahat ng oras. Ngunit mahal na mahal siya ng prinsesa. Pagkatapos ay pinayagan ng hari si zero na manirahan sa kastilyo. At tinanong ni zero ang hari na ang lahat ng mga natural na numero ay nabubuhay nang magkasama. At pagkatapos ay isang araw ang mga natural na numero at zero ay nag-hike. Sa daan ay nakasalubong nila ang magkapatid na Plus at Minus. Hindi sila makapagpasya kung alin ang mas mahalaga. Pero pinigilan sila ni zero at sinabing: “Guys, let's live together! Pareho kayong mahalaga, hindi namin magagawa kung wala kayo sa kaharian ng Matematika." Lumampas kami sa mga numero at naabot ang punong-guro, kung saan nanirahan ang multiplikasyon at dibisyon, tumanggi silang payagan ang zero na pumasa, dahil imposibleng hatiin sa zero. Pagkatapos ang lahat ng mga natural na numero ay umuwi na may zero. Hindi sila mabubuhay nang walang zero, dahil ang ilang mga numero ay hindi umiiral nang walang zero.