История - какво е това и защо? Същността на познаването на миналото. Образователен портал

Въведение

ИСТОРИЯ

БЕЛЕЖКИ ОТ ЛЕКЦИЯТА

Дисциплина

За специалности

080114 „Икономика и счетоводство (по отрасли”), 131003 „Пробиване на нефтени и газови кладенци”, 131018 „Разработване и експлоатация на нефтени и газови находища”, 140448 „Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли), 151031 "Монтаж и техническа експлоатация на промишлено оборудване (по отрасли), 190631 "Поддръжка и ремонт на моторни превозни средства",

220703 „Автоматизация технологични процесии индустрии (по отрасли") професионално образование основна тренировка

СЕ СЧИТА ЗА СЪСТАВЕН

Преподавател в NNGK

Василиев Н.С.

На заседание на PCC OGSED

Протокол No09.2011г

председател

Л.В. Василиев

Ноябрск-201

Всяка година, изживяна от човечеството, оставя своя отпечатък в историята.

Историята, включително историята на Отечеството, историята на Русия, има за цел да покаже мястото и ролята на нейните народи в световното развитие, помага ни да разберем нашето специално място в дълга редица исторически поколения. Кои сме ние, къде са историческите ни корени, какви са отношенията му с други държави и народи? Историята е призвана да покаже живота в цялото му разнообразие: във величие и падение, чудесни дела, удивителни открития; миналите поколения ни предават не само своите трудови умения, опит, постижения, но и своите грешки и гафове, нещастия и скърби. Всичко това остави следи в историята и беше наследено от хората, живеещи днес. А ние, като приехме нещо от миналото и отхвърлихме нещо, ние самите оставяме и постиженията, и грешките си в наследство на бъдещите поколения. Всяко поколение, като всеки индивид, се учи от собствения си опит. Историята на миналото трябва да научи всички нас. Това е и една от основните му цели.Важно е само правилно да се възприемат неговите уроци.

Да познаваш миналото означава да разбираш настоящето в много отношения и да предвиждаш бъдещето. Както са казали древните римляни, историята е учителката на живота.

Всяка епоха трябва да разбира историята в тясна връзка със световната история. За съжаление у нас една идеологическа конюнктура заменя друга и най-често е коренно противоположна: марксистко-ленинската, белоемигрантската, либерално-буржоазна, антисталинистка, а по-късно и дисидентска социална мисъл дават своето виждане за историческия процес. Историята винаги е свързана с политиката, интересите и съдбите на управляващите. В техен интерес тя винаги е била разкрасявана, фактите са били изопачени. Ето защо бившият министър-председател на Франция Жорж Клемансо веднъж описа историята по следния начин: „Историята е едно улично момиче, което, както иска, го има“.

Днес, в новите исторически условия, историците могат да ревизират целия изследователски багаж от миналото, да вземат от него всичко, което е наистина научно ценно и да изхвърлят ненужната опортюнистична идеологическа обвивка. Тежестите на историята обикновено претеглят точно съдбата и значението на един народ. И хората обикновено го плащат изцяло.

Изучаването на история има огромно образователно въздействие. Познаване на историята на своето Отечество, своя народ и световна историяформи граждански качества, национално достойнство.

Според теория на цивилизациятаизучаване на развитието на обществото, чиито автори се считат за руски мислители Н.Я. Данилевски, К.Н. Леонтиев (X1X век) и Л. Н. Гумильов (XX век), историята е промяна на цивилизациите или културно-историческите типове. Цивилизациите възникват, развиват се, изчезват. Но върху руините на един културно-исторически тип понякога израства нова или няколко нови цивилизации.

Фондацията историческа наука- събиране, систематизиране и обобщаване на факти. Историята е конкретна наука, която изисква точно познаване на хронологията на събитията. Това е научна дисциплина, която изучава процеса на развитие на нашето общество, многонационалните ни хора, формирането на основните държавни и обществени институции.

Огромен принос в историографията на руската история направиха руските историци - V.V. Шахматов, В.Н. Шчербатов, В.О. Ключевски, Н.М. Карамзин, В.М. Соловьов, съветските историци академици Б. Рибаков, А.М. Панкратова, А.Д. Иловайски, нашите съвременници академици С.О. Шмид, А.А. Зимин, A.N. Сахаров, доктор на историческите науки V.I. Буганов, П.Н. Зирянов, М.Н. Зуев и много други.

Развитието на този курс по история, който е 117 академични часа, се дължи на необходимостта да се концентрират данни от различни източници, включително учебници по световна история, в едно ръководство.

Лекциите се съставят в строго съответствие с Държавния образователен стандарт на Министерството на образованието на Руската федерация и учебната програма на съответната дисциплина. Курсът се основава на най-новите учебници, предимно A.V. Захаревич "История на отечеството", която е одобрена от Министерството на образованието на Руската федерация като учебник за ученици от институции за средно професионално образование. Изданието е богато илюстрирано с портрети. исторически личности, както и карти, диаграми, ясно потвърждаващи информацията, предоставена от авторите.

Друг важен източник за този курс беше 14-то стереотипно издание на авторския колектив, редактирано от P.S. Samygin "История", която предоставя материал по световна история на ниво, достатъчно за ученици от институции за средно професионално образование. Въпреки това, в това ръководство има редица грешки при определяне на датите, които принудиха автора на този курс да извърши допълнителни изследванияспоред други източници.

В процеса на работа по този курс авторът използва редица допълнителни произведения. Това е методическият апарат на В.М. Хачатурян "Историята на световните цивилизации" е първото ръководство по история на световните цивилизации, създадено, като се вземат предвид съвременните общообразователни стандарти. Наръчникът дава представа за основните закономерности и посоки на развитие на световния цивилизационен процес, като за целта използва обширен материал за историята на големите цивилизации от древни времена до края на ХХ век. Това ръководство е снабдено с карти и подробно методически материал. Изданието е препоръчано от Министерството на образованието и е включено в списъка с учебници.

Друго допълнително ръководство за гимназисти и кандидати, влизащи в университети, беше включено в работата по курса - „История на Русия“ от М.Н. Зуев, който предоставя систематично представяне на основните факти и събития от историята на Русия от древни времена до наши дни.

Необходимо е да споменем още един учебник, с който авторът се запозна - това е и колективната работа на Г.А. Елисеева, С.В. Алексеева и Д.М. Володихин "Национална история" се препоръчва като учебник за ученици от средното професионално образование. Едно от предимствата на този учебник може да се счита за наличието в него на регистъра на владетелите на Русия от Рюрик до V.V. Путин. Въпреки това, авторите на много събития в историята на Русия, особено съветски период, обхващат доста тенденциозно, значително се отклоняват от обективното разглеждане на събитията, което беше критикувано от президента на Русия В.В. Путин, който смята, че 65% от учебниците по история на Русия през 90-те години не могат да се считат за обективни.

Авторът разглежда известната „История на руската държава“ от Н.М. Карамзин. „Карамзин е нашият първи историк и последен летописец“ - такова определение даде A.S. Пушкин на великия просветител, писател и историк Николай Михайлович Карамзин. Известната "История на руската държава", всичките 12 тома на която са включени в това издание, се превърна в голямо събитие в Публичен животстрана. Той се чете като завладяващ роман и представлява голям интерес за всички ученици, по-специално учениците от институциите за средно професионално образование.

За да се улесни работата със съответните учебен материалВ края на всяка лекция се изброява литература по темата.

Сред дисциплините, запознаването с които започва в гимназия, трябва да назовем една история, която позволява на учениците да разберат как са живели хората от минали епохи, какви събития са се случили преди векове и до какви последствия са довели. Помислете какво изучава историята, защо трябва да знаем за отдавна минали събития.

Описание на дисциплината

Историческата наука ви позволява да научите за минали епохи, конкретни събития, монарси, изобретения. Подобно разбиране на това, което изучава история, обаче би било опростено. Тази дисциплина работи не само с факти, но също така дава възможност да се идентифицират модели в развитието на живота, да се идентифицират периоди, да се анализират грешките от миналото, за да се опитат да не се повтарят. Като цяло науката „история на света“ обхваща процеса на развитие на човешкото общество.

Тази област на знанието принадлежи към хуманитарните науки. Като една от най-древните науки (Херодот се смята за неин основател), тя продължава да се развива активно.

Предмет на изследване

Какво изучава историята? На първо място, основният предмет на тази наука е миналото, тоест съвкупността от събития, случили се в определена държава, обществото като цяло. Тази дисциплина изследва войни, реформи, въстания и бунтове, взаимоотношенията между различните държави, дейността на исторически личности. За да разберем по-добре какво изучава историята, нека направим таблица.

Историческа периодизация

	Какво се изучава
Примитивен	Особености външен види живота на най-древните и древни ловци и събирачи, възникването на социални отношения, появата на изкуството, структурата на древното общество, появата на занаятите, спецификата на живота на общността
античен свят, античност	Характеристики на първите държави, специфика на чуждите и вътрешна политикапървите монарси, социални структуридревни общества, първите закони и тяхното значение, стопански дейности
Средна възраст	Спецификата на ранните европейски кралства, връзката между държавността и църквата, разграничените класи в обществото и характеристиките на живота на всеки от тях, реформите, спецификата на външната политика, рицарството, набезите на викингите, рицарските ордени, кръстоносните походи, инквизицията, Стогодишната война
ново време	Технически открития, развитие на световната икономика, колонизация, образование и многообразие политически партии, буржоазни революции, индустриални революции
Най-новият	Второ Световна война, отношения между Русия и световната общност, особености на живота, войната в Афганистан, чеченската кампания, превратът в Испания

Таблицата показва, че в изучаването на историческата наука има огромен брой факти, тенденции, особености и събития. Тази дисциплина помага на хората да осъзнаят миналото на своята страна или на световната общност като цяло, да не забравят това безценно знание, а да го пазят, анализират, осъзнават.

Срок еволюция

Думата "история" не винаги е била използвана в съвременния си смисъл.

• Първоначално тази дума се превежда от гръцки като „разпознаване“, „разследване“. Следователно терминът означава начин за идентифициране на определен факт или събитие.
• В дните на древен Рим думата започва да се използва в смисъл на „преразказване на събитията от миналото“.
• През Ренесанса терминът започва да се разбира като обобщено значение – не само установяване на истината, но и нейното писмено фиксиране. Това разбиране погълна първото и второто.

Едва през 17 век историческата наука се превръща в самостоятелен отрасъл на знанието и придобива известното ни значение.

Позицията на Ключевски

Известният руски историк Василий Осипович Ключевски говори много интересно за предмета на историческата наука, като подчертава двойствената природа на термина:

• Това е процесът на движение напред.
• изследване на този процес.

Така всичко, което се случва в света, е неговата история. В същото време науката разбира особеностите на историческия процес, тоест събития, условия, резултати.

Ключевски говори за ролята на тази наука много накратко, но лаконично: „Историята не учи нищо, а само наказва за незнание на уроците“.

Спомагателни дисциплини

Историята е мултидисциплинарна, сложна наука, с която трябва да се занимава Голям бройфакти и събития. Ето защо се появиха редица спомагателни дисциплини, информация за които е представена в таблицата.

Всяка от тези допълнителни дисциплини е много важна за разбирането на историческия процес като цяло.

Индустрии

Развитието на човек и общество е сложен, многостранен процес, включващ дейността на индивидите, развитието на социалните и културните и битовите сфери, вътрешните и външна политикадържави.

Поради това в самата наука е обичайно да се отделят редица основни области на историята:

• Военен.
• състояние.
• Политически.
• История на религията.
• Правата.
• Икономически.
• Социални.

Всички тези направления в своята съвкупност съставляват история. Въпреки това, в рамките на училищния курс, само най-много Главна информацияот дисциплината, учебниците по история използват различно разделение:

• Древна световна история.
• Средновековен.
• Нов.
• Последния.

Светът и Национална история. Училищният курс включва и краезнание, в което учениците се запознават с особеностите на развитието на родния край.

Основни методи

Преди да разберем въпроса защо да изучаваме история, трябва да разгледаме набора от методи, които тази завладяваща наука използва:

• Хронологичен - изучаването на науката по периоди и дати. Например, учене нова история, много е важно да се разбере хронологията на големите географски открития.
• Синхроничен - опит за идентифициране на връзката между процесите и явленията.
• Историко-генетичен - анализ на историческо събитие, определяне на неговите причини, значение, връзка с други събития. Например Бостънското чаено парти и Първият континентален конгрес доведоха до Американската война за независимост.
• Сравнително-исторически – съпоставяне на това явление с други. Например, сравняване на характеристиките на периода на Ренесанса в различни европейски страни при изучаване на световната история.
• Статистически – събиране на конкретни числови данни за анализ. Историята е точна наука, затова е необходима такава информация: колко жертви е взето това или онова въстание, сблъсък, война.
• Историко-типологично – разпределението на събитията и явленията на основата на общото. Например, характеристиките на индустриалната революция в съвременната история в различни държави.

Всички тези методи се използват от учените за разбиране на характеристиките и закономерностите на развитието на обществото.

Роля

Помислете защо трябва да изучавате история. Тази наука ни позволява да разберем законите на историческото развитие на човечеството и обществото, въз основа на тази информация става възможно да разберем какво ни очаква в бъдеще.

Историческият път е сложен и противоречив, дори най-интелигентните и далновидни личности са направили грешки, които са довели до ужасяващи последици: бунтове, граждански войни, смъртта на стотици хиляди обикновените хора, преврати. Можем да избегнем тези грешки само ако сме наясно с тях.

Без познаване на световната и родната история е невъзможно да бъдеш образован, грамотен човек, патриот, да разбереш мястото си в света. Ето защо от детството е необходимо да се изучава тази завладяваща наука.

Как да разберем науката

За да разберете особеностите на развитието на обществото, трябва да изберете добър учебник по история и работна книга. В средното училище контурните карти също са необходими за работа, чието попълване ви позволява да представите визуално характеристиките на хода на конкретен процес.

Допълнително предимство ще бъде четенето на литература по темата, чрез която можете значително да разширите знанията си и да се запознаете с интересни факти.

Трудности

След като разгледахме какво изучава историята, нека разгледаме въпроса с какви трудности трябва да се сблъска човек при разбирането на тази хуманитарна дисциплина:

• Много събития от историческия път имат противоречива и често субективна оценка на изследователите.
• Новата история се преосмисля, така че знанията, които учителите от „старото училище“ са преподавали в уроците си цял живот, се оказват неуместни.
• При изучаването на древните периоди много факти имат характер на хипотези, макар и подкрепени с доказателства.
• Науката се стреми към прецизност, което не винаги е възможно.
• Необходимостта да се има предвид огромен брой дати, имена, реформи.

Ето защо запознаването с историческата наука често не предизвиква ентусиазъм сред съвременните ученици. Най-често те просто не разбират голямото значение на тази дисциплина, не виждат интерес към нея, възприемайки темата като скучна и изискваща запаметяване на голямо количество информация.

Учителят е длъжен да предаде на учениците си ролята на тази увлекателна наука, да помогне на учениците да осъзнаят нейната стойност. Само в този случай работата в класната стая ще бъде полезна и продуктивна.

Общинска бюджетна образователна институция

Лицей No5

"Защо трябва да познавате историята на вашата страна" (есе)

ученик 3 Б клас МБОУ Лицей No5

Полудкин Алексей Русланович

Ръководител

начален учител

МБОУ Лицей No5

Волокитина Елена Сергеевна

Елец, 2012г

Когато майка ми ми зададе въпрос: „Защо трябва да знаем историята на нашата

страна?“ Отговорих: „Защото трябва да знаем какво да кажем на нашите

деца."

Баба ми често ми разказва за трудните години на Великия

Отечествена война. Как те, малки деца, работеха заедно с

възрастни. Как изпитаха глад и студ. Как прадядо загина във войната,

защитавайки родината от нацистите. Нашият руснак постигна много подвизи

хора по време на тази ужасна война.

И когато гледах филма "Александър Невски", разбрах, че още в

отдавна хората героично защитаваха родината си от врагове. Те не са

съжалявали за живота си. Победен княз Александър Невски с армията си

Кръстоносци на езерото Peipus. Слава за великия полководец Александър

Невски и за руските войници като гръм обхвана Европа.

Не по-малко подвизи бяха извършени по време на Отечествената война

1812 г. Руската армия, водена от Михаил Иларионович Кутузов

прогонва Наполеон и неговата армия от Русия. По време на тази война хората

отишли ​​в горите, обединили се в чети и повели партизанска война. много

страданията сполетяха руския народ.

Необходимо ли е да познаваш историята на своята страна, на своя народ? Защо е днес

Важно ли е да се знае и изучава историята? Да, защото не знаейки миналото,

невъзможно е да се разбере и разбере настоящето, да се погледне в бъдещето.

Само чрез историята човек може да разбере духовния свят на предците, да разбере неговия език и култура.

Историята трябва да се знае. Това е елементарно уважение към предците. От историите на отделни семейства се формира историята на страната. И от историята на рода ни – също. Познаването на историята на собствената страна е самоуважение. Един от великите хора е казал: „Човек, който не знае миналото си, няма право на бъдещето“.Всяка държава трябва да знае своите герои. "Всичко ново е добре забравено старо." Изучаването на история е чудесно за развитие на паметта, ще имаме за какво да си говорим с ерудирани хора, освен това е много, много интересно!

Всеки човек, освен родителите, трябва да има родна история, роден край, роден език, родна култура. Но най-важният от тези корени е родната история.

Наистина обичам да чета книги за родната ми история. Родителите ми ми купуват исторически справочници и енциклопедии. Те ми помагат да разбирам по-добре настоящето и да мисля за бъдещето. В крайна сметка трябва да сме благодарни на онези, които искрено са служили на Отечеството, които са запазили вярата, развиват науката и изкуството.

Защо да знаете историята?

"Който не познава миналото, остава без бъдеще"

Историята е една от малкото думи, зад които стоят цели епохи. Той съдържа милиони съдби, предмет на изследване винаги са Човекът и Времето. Може би на практика няма такъв човек, който никога да не е чувал за Александър Велики, Христофор Колумб и Наполеон Бонапарт. Тези хора оставиха дълбока следа в паметта на света и промениха хода на историята. Те се превърнаха в тънка нишка между миналото и бъдещето.

За да разберем стойността на историята за съвременен човек, трябва да се върнете към нейния произход. Една от първите исторически книги е деветтомната История на Херодот (5 век пр.н.е.), за нас това е пример за живота на хората от времето на Античността, дори Цицерон от древен Рим политическа фигура, говорител и философ каза за тази книга, че тя е: „...свидетел на миналото, светлината на истината, жива памет, учител на живота, пратеник на древността.

Украинският историк Михаил Александрович Максимович (1804-1873) е един от първите, които изучават историята на древен Киев, той посвети повече от 25 статии на тази тема. В тях той за първи път показва ролята на Петро Мохила в създаването и развитието на украинската култура. Михаил Сергеевич Грушевски (1866 -1934), той притежава повече от две хиляди произведения по история, социология, литература, етнография и фолклор на Украйна. Той влезе в историята като велик летописец и автор на История на Украйна. И много други изключителни хора, събрали и съхранили за нас информация за миналото на страната ни.

Всички исторически книги, върху които е положена повече от една година работа, са оставени от хората от миналото за своите последователи, за бъдещите поколения, за да могат те, разчитайки на опита от миналото, да предотвратят грешки в бъдеще. Съвременният историк Агнес Макензи пише в Келтска Шотландия: „Историята е нещо повече от изучаване на миналото. Това е изследване на произхода на настоящето и корените на бъдещето.

Историята пази целостта на народа. Невъзможно е да си представим държава на цялото земно кълбо, която да не пази миналото си в памет. Невъзможно е да живеем в родната си земя и да не знаем кой е живял тук преди нас, да не знаем и да не помним техния труд, слава, заблуди и грешки. Познаването на историята е благодарност към заминалите поколения, за наследството, което сме наследили от тях. Историята е човешки живот, който вече е приключил, никой никога няма да го върне или преправи, но той продължава в нас. Всяка дума и действие, което правим, създава история. Ние неволно го създаваме, чрез запазването на старото и създаването на новото.

Познаването на историята на своята държава, своя народ и световната история формира националното достойнство у човека, помага да се видят произхода на националната култура, да се разбере и осъзнае своята роля в нея. Познаването на историята помага да не се повтаря. Това е еволюцията на човешкото съзнание, неговото хранене и просветление.

За да говори за факта, че историята не е научила никого и нищо, изключителният историк В. О. Ключевски отговори: „Историята учи дори онези, които не се учат от нея: тя им дава урок за невежество и пренебрежение“.

Текстът е голям, така че е разделен на страници.

История (от гръцки historia) означава разказ за миналото, за наученото. Той има много дефиниции, но преди всичко е процесът на развитие на природата и обществото; комплекс от социални науки, който изучава миналото на човечеството в цялата му конкретност и многообразие.

В света има около две хиляди различни науки като сфери на приложение на човешката дейност, чиято функция е разработването и теоретичната систематизация на обективни знания за реалността. Една от тях е историческата наука, която като всяка наука има своя теория, изразена в система от закони, закономерности, категории и понятия, в съвкупността от обобщени знания, натрупани в процеса на обществено-историческия живот. „Бащата на историята“ е древногръцкият историк Херодот, живял между 490 и 480-425 г. пр.н.е д. Именно той притежава първото систематично описание на скитите, древните племена, живели в периода на VI век. пр.н.е д. - III век. н. д. на територията на нашето Отечество.

Историята винаги е предизвиквала и продължава да предизвиква голям обществен интерес. Този интерес се обяснява с естествената човешка потребност да познава историята. През последните години историята като наука беше до голяма степен политизирана. Много от страниците му бяха отразени в литературата едностранчиво, което остави определен отпечатък върху формирането на историческото мислене на хората. Днес имаме възможността да изучаваме истинската история на страната ни.

Историческата наука е натрупала богат опит в създаването на трудове по история на Русия. преиздаден през последните години фундаментални произведенияза историята на Русия от големи дореволюционни руски историци, включително трудовете на С. М. Соловьов, Н. М. Карамзин, В. О. Ключевски и др. Днес имаме на разположение трудовете на такива видни историци като Б. А. Рибаков, Б. Д. Греков, С. Д. Бахрушин, М. Н. Тихомиров, М. Н. Покровски и други наши съвременници.

Защо трябва да знаете историята? Можем да отговорим на поставения въпрос, като изясним преди всичко социалните функции на историята като наука. Идеологическа борба винаги се е водила и се води около проблемите на историята по света, има постоянно социално разграничение, понякога пораждащо остри конфликтни ситуации. не остана встрани от тези процеси и многонационална Русия. В сферата на политическия си живот в Напоследъкособено ясно се усещаха негативните явления, придружени от кървави конфликти и ситуации. Десетки хиляди загинали, стотици хиляди бежанци, унищожаване на огромни материални и имуществени ценности по време на мир, прекъсване на производството, деградация на духовния живот. Но най-лошото са осакатените души и сърца на деца, отровени от нетърпимост, етнорасизъм, неуважение към върховенството на закона. Това и много повече се превърна в реалност на днешната историческа реалност.

Гражданската отговорност за историческите съдби на нашите народи и нации ни задължава да разберем задълбочено причините за социалните сътресения, които пораждат сериозни политически кризи. А за това е необходимо да се изяснят социалните функции на познанието за историята. Без това е невъзможно възстановяването и запазването на националното минало, неговото място и роля в голямата драма на световната история. Народ, нация, народност без историческа памет са обречени на деградация. Те не могат и не трябва да се отказват от миналото си, защото тогава няма да имат бъдеще. Всяка държава, всяка страна има своя собствена история, която е интегрална частисторията на човечеството. Следователно, без да познава историята на Русия, трудно може да си представим многостранното и труден процессветовна история. В тази връзка е важно да се разбере какви функции изпълнява ходът на руската история.

Най-ярко се проявяват следните функции: познавателна, интелектуална и развиваща; практическо-политически; светоглед.

Когнитивната, интелектуално-развиващата функция изхожда от познаването на историческия процес като социален клон на научното познание; от теоретично обобщение исторически факти, набелязвайки основните тенденции в общественото развитие на историята. В научния език думата "история" много често се използва като процес, движение във времето и като процес на познание във времето. В хода на историята на Русия ще се интересуваме от процесите на възникване, формиране и функциониране руска държавана различни етапи от своята история. В тази връзка познавателната функция на историята се състои в самото изследване на историческия път на руската държава, познаването на всички нейни аспекти, явления, събития и факти.

Практическата и политическата функция се крие във факта, че историята като наука, разкриваща законите на развитие на обществото въз основа на теоретичното разбиране на историческите факти, помага за дълбокото осмисляне на научно обоснованото. политически курскато по този начин се избягват субективни решения от политически характер. В същото време познаването на историята допринася за определянето на оптималния политически вариант за ръководене на масите и взаимодействието на различни партии и движения с тях.

Идеологическата функция в изучаването на историята до голяма степен определя формирането на научен мироглед. Това е разбираемо, тъй като историята предоставя документирани точни данни за събитията от миналото, базирани на различни източници. Хората се обръщат към миналото, за да разберат по-добре съвременния живот, тенденциите, присъщи на него. Трябва да се има предвид, че световната история провежда строг подбор от събития, факти, имена, оставяйки анали на онези, които са повлияли на съдбата на цивилизацията и културата. На всеки етап от световното развитие се отделят такива етапи и такива етапи, които по своето влияние върху целия исторически процес са придобили решаващо значение. Не мога да си представя историята древен Римбез въстанието на робите под ръководството на Спартак, историята на Средновековието - без най-големите въстания срещу феодалите, нова история - без Парижката комуна, съвременна история XX век - без октомврийска революцияи последвалите събития. В тази връзка познаването на историята дава на хората разбиране за историческата перспектива. Историята не може да бъде модернизирана, приспособена към съществуващите концепции и схеми. Погрешно, тенденциозно описвана и изучавана история никога няма да научи никого на нищо. Освен това е вредно, защото най-лошото за обществено-политическата практика е ориентацията към изкривен исторически опит.

Историята на Русия има и образователна функция. Изучаването на историята на Русия, както и историята на всяка друга страна, възпитава хората с морални качества, помага да се възпитават умения за хуманна политика, насочена към реализиране на интересите на по-голямата част от масите. Познаването на историята активно формира граждански качества като патриотизъм и интернационализъм; ви позволява да опознаете моралните и морални качества и ценности на човечеството в тяхното развитие; разбират такива категории като чест, дълг към обществото, човешкото щастие и доброта. В същото време познаването на историята позволява на човек да разбере по-добре пороците на обществото, политическите лидери и тяхното влияние върху човешките съдби.

И накрая, изучаването на историята дава възможност да се установи какви интереси са отразени в политиките на определени политически партии, социални групи, техните лидери и да се съпоставят класовите, социалните интереси с универсалните, да се покаже приоритетът на универсалните човешки интереси върху конкретни примериобществено-политически явления. И това е много важно преди всичко, защото в сегашните условия на политическа и идеологическа борба остава сериозна разлика между нарастващата политизация на всички аспекти на обществения живот и реалното ниво на политическо познание и политическа култура. Би било наивно да се вярва, че политиката не влияе на историята, особено в нейните повратни моменти.

Междувременно едно е да имаш определени политически симпатии (в това няма нищо особено), но да останеш на базата на обективно представяне на факти, и съвсем друго е да превърнеш историята в „слуга” на политически пристрастия. В този смисъл истинската истина на историята винаги е по-добра от мълчанието или емоцията. Но истинската истина на историята изисква не само специално уважение и внимателно отношение към себе си. Истината на историята е изключително сложна и многостранна. Ето защо е много важно, поставяйки си задачата за цялостно научно развитие на историята, да се стремим към обективно познаване на историята на Русия.