След тези предварителни бележки можем да преминем към решаване на поставената задача.
Когато се прилага към индивиди, той гласи: 1) от какви условия зависи човешкото поведение? 2) Какви сили (условия) влияят на това поведение и какви ефекти те предизвикват в него! С други думи, възможно ли е да се формулират редица теореми, указващи причинно -следствена връзкамежду определени действия на дадено лице като последици и определени условия като причини за тези действия?
Ако беше възможно да се отговори достатъчно дълбоко и правилно на тези въпроси, тогава щеше да се разкрие механизмът на човешкото поведение и заедно с него щеше да се получи обяснение за различните съдби на различните хора.
Когато се прилагат към социалните групи, същите въпроси гласят: 1) от какви условия зависи организацията и целият начин на живот на различните социални групи! 2) Как да обясним разликата им! 3) Какви условия (сили) влияят на организацията на групата и нейния ход Публичен живот! Какви са ефектите на всяка от тези сили в обществения живот?
Това са основните задачи на тази част от социологията2. Нека се опитаме да отговорим накратко на поставените въпроси.
Теории за "монисти" и "плуралисти"
Отдавна отделни мислители се опитват да ги разрешат. Всички отговори, които са дали, могат да бъдат разделени на две групи. Някои от социолозите смятат, че необходимите условия са малко; те искаха да обяснят цялото човешко поведение и преминаването на социалния живот чрез всяко едно условие. Те считат другите условия за напълно маловажни или от второстепенно значение. Такива теории обикновено се наричат монистични. По този начин някои от социолозите (например Конт и дьо Роберти) изтъкват знанието като такова условие. Според тях поведението на човек зависи от неговите вярвания и вярвания. А характерът на последния зависи от знанието. Знанието също определя хода на социалния живот. Какви ще бъдат знанията на хората, такава ще бъде неговата структура, начин на живот и естеството на социалните процеси. Други социолози (например Маркс, Енгелс и марксисти) излагат икономиката като такова основно условие, под което имат предвид преди всичко средствата за постигане на съществуване или състоянието на производителните сили. Какви са методите за производство на групата - такава ще бъде и организацията на групата, така казва тяхната позиция. Други, Тарде и други, считаха феномена на имитацията за такова основно условие; четвъртият (например Дюркхайм) - феноменът на разделението на труда; пети (Гумплович) - раса; шестият (Le-Play, Ratzel и други) видя такова основно условие в характера на географските условия; седмо (Кост) - в растежа на населението и т.н.
Всички тези "монистични" теории се характеризират с факта, че се опитват да обяснят човешкото поведение и социалния живот с помощта на някое едно условие или фактор; придават незначително или второстепенно значение на други условия. Друга група теории се състои от плуралистични теории. Те вярват, че поведението на хората и хода на социалния живот не могат да бъдат обяснени с едно условие. Тези явления са твърде сложни; те зависят от много условия; тук не една, а много сили работят. Следователно те трябва да бъдат обяснени не с помощта на едно условие, а с много условия или фактори. Това е основната позиция на „плуралистите“.
За краткост в този учебник се ограничавам да представя само първата част на „Социална механика“, която изследва силите, които влияят върху човешкото поведение. Останалите две части на „Социална механика“, изучаващи: 1) същността и механизма на социалните процеси, отговаряйки на въпросите: как човек се храни тази група, какви институции съществуват в него, за да изпълняват тази функция и защо са те, как се умножават социалните услуги. групата, как се учи и как знанието циркулира в нея и т.н., от една страна, от друга; 2) тези, които изучават механиката на социалните процеси въз основа на анализа на съдбата на индивида, показвайки: защо животът на индивида се е развил по този начин, а не по друг начин - тези две части на „Социалната механика“ няма да бъдат засегнати от мен изобщо поради липсата на място. В бъдеще, при по -добри типографски условия, те ще бъдат въведени в учебника. Подробно тълкуване на всичко това
въпросите ще бъдат дадени в 3, 4 и 5 тома на „Системите на социологията“, ако им е предопределено да излязат в
в светлината.
Критика на монистичните теории
Въпросът е: коя от тези две тенденции е правилна? Второ, плуралистично. Защо? Защото, първо, с помощта на едно -единствено условие, нито един „монист“ не успя да обясни поведението на хората и хода на социалния живот; второ, явленията са много по -прости от поведението на хората, например явлението просто движение на неорганични тела и това не може да се обясни с помощта на едно условие. Движението на неорганични тела (земя, планети, камък и т.н.) и след това науката е принудена да обясни с помощта на поне две условия: гравитацията и инерцията. Още по -необяснимо с помощта на едно условие е най -сложното явление в света - поведението на хората. „Монистите“, които се опитват да направят това, са като лекар, който би лекувал всички болести с едно лекарство, например вода; ползата от такова лечение е под въпрос. Също толкова съмнителни са обясненията на монистите. Трето, тяхната грешка е ясна от следното. Тъй като човек е преди всичко материална маса, по силата на това той се подчинява на законите на физиката и химията или на силите на неорганичния свят. Освен това той е организъм; следователно поведението му е подчинено на биологични сили, от които зависи животът и поведението на всеки организъм; накрая, човек живее в общество от подобни създания и е надарен със съзнание или психика; следователно поведението му зависи от силите на социалната и менталната. Оттук е ясно, че е невъзможно да се сведат всички тези състояния - физико -химични, биологични и социално -психологически - до едно условие; следователно е невъзможно да се обясни поведението и социалният живот на хората с помощта на едно условие или характер.
Тези съображения са достатъчни, за да се признаят монистичните теории за неверни.
Основните групи сили, влияещи върху поведението и социалния живот на хората
Тъй като поведението на хората и социалният живот на една социална група зависят от много условия, какви са тези условия? Какви сили определят дейността на хората? Много от тях. Но те могат да бъдат ограничени до малък брой конкретни групи. Всички сили, които влияят върху поведението на хората и определят характера им съвместния живот, може да се сведе до три основни категории: 1) а: категорията на космическите (физико -химичните) сили или "фактори"; 2) към категорията на биологичните сили, 3) към категорията на социалните и психологическите сили.
Съвкупността от сили, включени в тези категории, определя поведението на всеки от нас, организацията на всяка социална група и хода на социалните събития. Всяко от тези условия или сили, които определят поведението и живота на хората, ще наречем „дразнител“ на човешкото поведение или „фактор“ на социалните събития. Термините „сила“, „фактор“ и „стимул“ ще бъдат използвани от нас като еквивалентни. Сега нека преминем към по-подробно изследване на влиянието на различни стимули от космически, биологичен и социално-психологически ред.
Литература: "Система на логиката" Д.С. Мил, глави за учението за причинно -следствената връзка; A.A. Chrav. Есета по теория на статистиката; Mayr. Редовност в обществения живот; Негови: Статистика и социални науки, Том I и II; Кетаи. Социална физика; Сорокин. Теорията на факторите в социологията М.М. Ковалевски (в сборника в памет на М. Ковалевски).
„Нови идеи в икономиката“. национален отбор No 5 (ул. Кондратьев, Туг.-Барановски, Ксенопол и др.); Пиърсън. Граматиката на науката.
Първата група дразнители, които определят поведението и живота на хората, са условията на космическия ред. Те трябва да се разбират като всички сили и явления на мъртвата природа, изучавани от физическите и химическите науки. Те могат да бъдат прости или сложни. Пример за прости космически стимули на човешкото поведение могат да бъдат такива явления като: светлина, звук, топлина, цвят, влага, електричество и т.н. физични и химични явления. Сложните космически стимули се състоят от прости чрез техните различни комбинации. Това са: климатът на дадено място, планинската местност или долината на последното, разпределението на водата и земята, вдлъбнатината на дадено място от реките или отсъствието на последните, съставът и естеството на почвата, промяната на сезони, редуването на ден и нощ и други космически условия.
Както отделен човек, така и цял набор от хора са и живеят сред множество космически условия, които в своята съвкупност съставляват космическата среда. Тези условия непрекъснато ни засягат, непрекъснато ни „дразнят“ и ни принуждават да реагираме (реагираме) на тези раздразнения. Студът ни принуждава да правим неща, насочени към затопляне (например закопчаване на палто, запалване на печка, запалване на огън, преместване от студено помещение в топло и т.н.). Светлината и тъмнината от своя страна ни принуждават към редица други действия. Същото, както ще видим сега, трябва да се каже и за други космически стимули. Всички те служат като „шокове“, от време на време ни „дърпат“ и ни извикват редица разрешени действия за техните шокове.
Нека се спрем например на по -подробно изследване на два или три прости космически стимула. Вземете неща като светлина, температура или звук.
Влияние на светлина и тъмнина
Влияят ли светлината и тъмнината върху поведението на хората и определят ли редица явления в обществения живот? Наблюдението на всеки дава положителен отговор на този въпрос. В светлината ние
ние се държим различно, отколкото в тъмното. Светлината е необходимо условиеза повечето от нашите действия. В тъмното не можем нито да пишем, нито да четем, нито да изпълняваме някаква трудна задача. Нашето настроение в светлината е различно от в тъмното; в последното много хора се чувстват страховити, страх, безпокойство и т.н. Светлината е от съществено значение за здравето. Без него хората отслабват. А поведението на здравите и крехките е рязко различно един от друг.
От тези тривиални факти можем да видим, че светлината и тъмнината влияят на поведението ни.
Тъй като естествената промяна на светлината (ден) от тъмнината (нощта) не зависи от нашата воля, тъй като е условие на космическия ред, следва, че космическите условия не са безразлични към поведението на хората.
Влияейки върху последното, те по този начин влияят и върху обществения живот. Наблюдавайки последното, виждаме в него промяна в периода на будност на хората с период на почивка. Будността обикновено съвпада с дневните часове; почивайте и спите с нощни часовници. През деня животът на хората кипи, кипи, пяна; през нощта тя се успокоява, замръзва, заспива.
Това означава, че дневно-нощният ритъм на социалния живот в последната основа е причинен от космическия процес на промяна на светлината и тъмнината. Той е породил и редица други явления от социалния живот. „Жаждата на хората за светлината“ се проявява и в икономическия живот: места, стаи, апартаменти и т.н. слънчево, светло, обикновено ценено повече от тъмните и мрачни места. В ослепително ярки и горещи страни е точно обратното. Това желание за светлина се проявява и в религията под формата на обожение на светлината и слънцето; дадено е и в поезията, под формата на поетични химни към светлината; тя се изявява в целия социален живот. Ако не беше изкуствена светлина, тогава активността на хората ще зависи изцяло от смяната на деня и нощта: с настъпването на последната те ще трябва да преустановят работата си, воля или неволя; от това производителността на социалното. групите биха паднали, по -малко неща биха били изработени, което означава, че те биха били по -скъпи; пъти по -скъпи, много от тях не биха могли да ги придобият; нуждата ще се увеличи; общото здравословно състояние на населението е намаляло, смъртността се е увеличила, с една дума, социален животгрупата би била значително по -различна, отколкото в случая, когато няма да има недостиг на светлина. Сега в Русия, особено в нейните градове, с изчерпване на запасите от керосин и т.н. изкуствени източницисветлина, виждаме посочената разлика и зависимост на социалния живот от естествената светлина.
От казаното влиянието на светлината като фактор в поведението и социалния живот става ясно.
В това отношение бихме били напълно зависими от естествената промяна на светлината и тъмнината, ако нямахме на разположение изкуствени източници на светлина (факел, факла, керосин, електричество и т.н.). Те са изкуствени в смисъл, че „нека има светлина“ тук зависи от човека, а не от природата. Той, а не по природа, е изобретил лампа, свещ, фенер и други видове изкуствена светлина, които позволяват на човек да осветява тъмнината или обратно - да гаси светлината и да подрежда мрака сред
естествена светлина. Тази способност за изкуствено управление на светлината и тъмнината вече е резултат от социални и психологически условия, по -специално от знания. Знанията позволяват на човека да създава изкуствено светлина и тъмнина. Тя, заедно с други социално-психически условия или сили, прави човека по-малко зависим от космическата светлина и тъмнина; същите тези сили му позволяват и го карат да превърне деня в нощ и обратно, да остане буден през нощта и да спи през деня и т.н.; с една дума те ни освобождават от подчинение на тези космически сили.
Основни теореми
Резултатът от всичко казано може да бъде формулиран под формата на следните две теореми или теореми или закони на социалната механика: 1) космическото състояние на светлината и тъмнината влияе върху поведението на хората и причинява редица явления в редица на области на социалния живот: в икономическата, религиозната и поетичната, както в правната, така и в други.
2) Но степента на зависимост на човешкото поведение и социалния живот от тези космически условия е колкото по -малка, толкова по -голяма е сумата от социалните и психологическите сили на разположение този човекили, за дадена група хора, сили, които правят възможно създаването на изкуствена светлина и тъмнина.
3) От това, като заключение, следва третата позиция, когато човек или социална група в своята дейност се оказва все по -зависима от естествената светлина и тъмнина, това означава, че те стават все по -бедни и по -бедни в социалната и психологически сили, които освобождават човек от влиянието му, това означава, че той е съсипан и губи това социално и психологическо богатство; и обратно - намаляването на зависимостта на поведението и социалния живот на хората от космическата светлина и тъмнина означава постепенно увеличаване на съответните социално -психически сили в тази група хора.
Така нареченият. културни групи, с които разполагат различни източнициизкуствена светлина (газ, керосин, електричество и т. Население на Русия за последните годинитой става по -беден в това отношение, защото става все по -зависим от тези космически условия; на негово разположение са все по -малко изкуствени източници на светлина. От господарите на светлината и тъмнината постепенно ставаме роби на тези космически условия.
Влияние на температурата Всичко, което е казано за светлината, с подходящи промени, се отнася и за такъв космически стимул като температура или естествена топлина и студ. Тези космически условия също са "дразнители" на човешкото поведение. Те са предизвикали и са призовани към живот редица явления от социалния живот.
Поради човешките свойства той не може да живее при никакви температури. И силната студ, и топлината са еднакво неблагоприятни за живота.
Екстремните температури правят последното невъзможно. Неблагоприятни по температура места принуждават човек да се отдалечава от тях на места с подходяща температура. Оттук произтича следствието - най -населените части на земята са области, които са благоприятни по отношение на температурата. Това означава, че естествената температура засяга преди всичко мястото на пребиваване на човек. Това е ясно потвърдено от следната таблица с плътността на населението на север. Амер. Щати.
Степени на температура Плътност на населението (по Фаренхайт) на кв. миля (1890)
Под 40 4,69 40-45 12,51 45-50 28,61 50-55 31,02 55-60 22,78 60-65-17,89 65-70-14,16 70-75 7,49 Над 75 3,59
Тази таблица показва, че районите на Америка с екстремни температури са слабо населени или изобщо не са населени. Места с благоприятни температури са гъсто населени. Същото се наблюдава навсякъде.
Влиянието на температурата в космоса обаче не се ограничава до това. Той засяга цялото човешко поведение и във всички области на социалния живот. Студът и топлината ни карат да правим хиляди различни неща. Студът ни принуждава да облечем топли дрехи и да ги закопчаваме, топлината ни принуждава да се обличаме в лек костюм, студът ни принуждава да нагряваме печки, да правим огън, да купуваме дърва за огрев, да подреждаме топли помещения, да купуваме топли дрехи, да се покриваме с топли одеала, стремете се от слана до топлина и др.; треска подсказва обратни действия: за къпане, за стремеж на сянка, на хладни места, за придобиване на леки дрехи, за спиране на отоплението, за увеличаване на жаждата и др. Нашата дейност при различни температурни условия далеч не е еднаква: в случай на силен студ или прекомерна топлина не можем да извършим редица работи; те също влияят върху производителността на труда. Те също оказват влияние върху здравето ни; а чрез него - върху цялото ни поведение и върху размера на смъртността в населението.
Ако не бяха тези космически стимули, нямаше да извършим безброй такива действия, животът ни щеше да бъде различен; целият ход на социалния живот би бил различен.
Влияейки върху поведението на членовете на групата, температурата в помещението влияе върху целия социален живот. Това влияние засяга всички области на последното. В икономическата и икономическата сфера температурата в пространството се усеща в промяната икономическа дейностнаселение: през зимните месеци те не орат и не обработват земята, а го правят през пролетта, лятото и есента, т.е. през топлите сезони; температурата влияе върху реколтата, като по този начин - цената на хляба и други продукти, а чрез това и на цялото благосъстояние на населението; дължим температурата на цяла поредица от икономически явления; дърва и гориво
проблеми, обширна промишленост за дърво, торф, петрол и въглища; чрез гориво, той засяга цялото производство, тъй като фабричните и фабричните двигатели, както повечето други машини и двигатели, могат да работят само при определена температура; водата се превръща в пара само при 100 ° по Целзий; и пара движи машини и машини. С една дума, това космическо състояние причинява стотици и хиляди явления в стопанската дейност на хората. Той се проявява и в други области на обществения живот, например в правната сфера. В правната област тя поражда голям брой закони; например неотдавнашното постановление за обслужване на дърва за огрев на населението, постановлението за десет градусовата температура, над което на населението на Петроград е забранено да отоплява апартаментите си; постановление за искане на дърва за огрев, топло облекло и др. Влиянието на температурните колебания, заедно с други космически условия, и в такива явления като броя на престъпленията в различни временагодини, увеличаване и намаляване на самоубийствата през различни месеци, броя на зачеванията и ражданията и т.н. Така статистиката ни казва, че престъпленията срещу личността (изнасилване, убийство, телесна повреда) се извършват най -малко през декември и януари; през февруари и март, започвайки от март, те започват да растат и достигат най -високите си стойности през юни и юли, а от август започват да падат. И това се повтаря от година на година. Имуществените престъпления (кражби) вървят по различен начин: най -малкото от тях се случва през септември, от октомври броят им расте и достига най -високата стойност през декември и януари, след това те започват да намаляват, достигайки долна граница през август и септември. Това колебание в кривата на кражба също се повтаря от година на година. Повечето от самоубийствата се случват през май. Повечето от всички концепции се осъществяват през летните месеци: през май, юни, юли и август. И това явление също се повтаря от година на година.
Ако не директно, то косвено, такова редуване на явленията е причинено от редуването на сезоните и съответната естествена температура.
Ако не беше това космическо състояние, всички тези явления нямаше да се случат; поведението и социалният живот на хората в този случай биха имали съвсем различен характер. Няма да следим подробно всички явления, причинени от космическата температура. От казаното безспорността на това влияние е ясна.
Ако стимулите на човешкото поведение бяха изчерпани от космическите условия, тогава щяхме да сме напълно зависими от естествената температура. Но тъй като до тях нашето поведение се определя от стимули от различен ред, по -специално социални и психологически стимули, тази зависимост е относителна. Социално-психическите сили, по-специално знанието, дават възможност на човек да създаде изкуствено температурата, от която се нуждае. Можем да създадем топлина там, където цари естествен студ, и обратно. Използвайки огън, дърва, въглища, масло, торф, създавайки топли помещения, обличайки се в топли дрехи, ние създаваме температурата, която ни е необходима по желание. Това намалява зависимостта ни от естествения студ или топлина. И тази зависимост е колкото по -малка, толкова повече имаме на разположение тези социални и психологически сили, които
ни дава възможност да създаваме изкуствени температури. Тези сили, с които разполагат културните хора, са несравними Повече ▼отколкото на разположение на диви хора. Последните не знаят как и не могат да строят топли помещения, нито изграждайте печки, нито използвате силите на електричество, масло, торф, нито създавайте машини, които пренасят топлина на голямо разстояние, не произвеждат топли дрехи и т.н. Всичките им средства за справяне с температурата в пространството са ограничени до обикновен огън, животинска кожа и обикновена землянка. В цивилизованото общество тези средства са много повече, следователно те са по -малко зависими от космическата температура. Следователно същите теореми, които формулирахме в приложение към космическа светлина:
1) Влиянието на температурата в помещението е неоспоримо.
2) Степента на зависимост на човешкото поведение и социалния живот на хората от него е обратно пропорционална на количеството социални и психологически сили, които позволяват на човек да създаде изкуствена температура.
3) Увеличаването на зависимостта от космическата температура означава намаляване на тези сили и обратно.
Влияние на други прости космически условия
По същия начин бихме могли допълнително да проследим и проверим влиянието на други прости
космически условия, под влияние на звук, цвят, космическо електричество, инерция, гравитация, течно, твърдо и газообразно състояние на телата и др. Всяко от тези космически условия е дразнещо за нашето поведение и фактор в социалния живот. Всеки от тях е като въже, което постоянно ни „дърпа“, кара ни да правим някои неща и да се въздържаме от други. Всеки от тях причинява в обществения живот редица институции, явления, процеси, които не биха могли да се осъществят без тях. Но предвид краткостта на учебника, няма да очертаем влиянието на всеки от тези фактори. Казаното за светлината и температурата важи mutatis mutandis за тях.
Влияние на сложни космически условия Нека да преминем директно към характеризиране влиянието на космическите условия и космическите сложни космически условия, представителна среда като цяло, комбинацията от всички прости космически стимули: космическа температура, светлина, звук, влажност и т.н. Съвкупността от всички такива космически условия образува космическа среда, която заобикаля както отделен човек, така и всяко население от всички страни. Хората са потопени в такава среда. Тя постоянно ни влияе, постоянно ни „дразни“ и ни кара да реагираме постоянно на тези раздразнения. С други думи, ние трябва постоянно да се адаптираме към тази космическа среда и да я адаптираме към нашите нужди.
Всеки човек и всяко население живее в такава космическа среда. Дадено е, с оглед на климата на дадено място, под формата на определена природа на населената зона: неговата планинска местност или долина, нейната неравномерност или необрязани реки, състава и естеството на почвата, богатството или
Тази статия е посветена на анализа на психологическите механизми на целенасочено или целенасочено поведение.
Замисляли ли сте се защо вземаме това или онова решение?Каква е причината за това наше поведение? В крайна сметка понякога ние самите не можем да си обясним: „защо направих точно това“. Психолозите твърдят, че са успели да идентифицират определени критерии за целенасочено поведение, които са свързани с нашите действия и решения, насочени към постигане на определена цел.
Изследователи А. Нюел (учен в областта на когнитивната психология) и Г. Саймън (учен в областта на социалната, политическата и икономически науки) подчертава следното критерии за целенасочено поведение:
- Определяне на подцел.
Ако например целта ви е да завършите университет, то подцелите ще бъдат: избор на специалност; прием в университета; по -нататък - посещение на двойки, писане на курсова работа и т.н.
- Изборът на средства за постигане на цели и подцели.
Въз основа на предишния пример, този елемент ще включва например избор на университет; теми за курсова работа; избор на възможности за подготовка за двойки - устни презентации, писане на есета, резюмета и др.
- Избягване на повторения.
Като помним и запазваме минали събития в паметта, ние сме в състояние да постигнем целта и подцелта. За да направим това, трябва да избягваме повторения, същите действия.
- Насищане.
Ако постигнем състояние, подобно на желаното, тогава завършваме действието с мотива, че целта е постигната.
Въз основа на горните критерии става ясно, че има определено „Система за целенасочено поведение“, благодарение на което подсъзнателно постигаме определени цели. Това е един вид алгоритъм, по който тази система работи. ... Но защо се подчиняваме на тази система?
Има много теории за това какво определя скоростта на постигане на целите, в какво психологически състоянияние сме в определени периоди, какво ни мотивира, какво определя интензивността на нашето поведение и масата на другите. Обединява ги това, че всички те разглеждат човешкото поведение като своеобразна хронология - когато предишното действие приключи, започва следващото. Същия начин важен моментв тази ситуация са параметрите на целта. Те оказват значително влияние върху резултатите от действие. Тези параметри могат да включват например трудността на целта или нейната специфичност. Един от параметрите, на които бих искал да ви обърна внимание, е външни и вътрешни цели... Ние изпълняваме външни цели за някого, а понякога дори и чрез някого, но вътрешните цели са нашите желания, ние ги изпълняваме пред себе си, за себе си.
Понякога външните цели могат да се трансформират във вътрешни и обратно. Подобен въпрос е изследван от американския психолог Едуин Лок. В своите експерименти той помоли субектите да измислят нови начини за използване на различни обекти. Например как е възможно, освен по предназначение, да се използва химикалка (отбранително оръжие, клечка за зъби, перфоратор, барабанна пръчка, инструмент за ядене на суши и др.). Това е нормален тест за креативно мислене, но експериментаторите си поставят различни цели - с увеличаването на сложността на задачата те записват резултатите от реакциите на субектите върху сложността на задачата. Изследванията показват, че след като целите станат прекалено трудни, подобрение в представянето не настъпва. С други думи, участниците в експеримента показаха известна умереност, гравитация към „златната среда“: ако задачата беше твърде лесна, тогава те имаха намерение да направят повече от необходимото, а ако беше твърде трудно - по -малко от необходимото.
Този факт може да се обясни с помощта на т.нар "Ефект на котва"(ефект на щракване). Субектите запазиха известна ангажираност към първоначалната си цел.
Можем да заключим, че понякога нашите действия и действия по пътя към целите зависят от някои вътрешни „котви“, формирани в процеса на нашето развитие, и евентуално наложени от някой друг (родители, приятели, медии, реклама). С нашите действия ние се опитваме да сме в крак с времето. На нивото, на което се виждаме, на което уж отговаряме. Ние несъзнателно избираме как да действаме, да действаме, въз основа на своеобразна вътрешна картина на света... Няма значение дали имаме силата и способността да се справим с повече предизвикателни задачи- ще „приспособим“ действията си към модела.
„Поведение на улицата“ - 7 - Използване на банкомат и телефон за таксуване ... На улицата стойте далеч от стени и къщи. Не приемайте оферти от неизвестни шофьори. 2 - Не носете със себе си голяма сума пари! 1 - Не бъдете предизвикателно облечени! Стойте близо до ръба на тротоара. Правила за безопасно поведение на улицата. 6 - хазарт!
„Правила за поведение в училище“ - ученик съм. Класен час"Аз съм ученик". Цел. Какво обикновено правите по време на почивка? 6. Не бягайте по време на почивка. 1. Носете подходящо за училище облекло. Беше организиран кът за игра. Облечете се културно. 3. Седнете право на бюрото си, не се обръщайте. Не се бийте, не наричайте имена, не бъдете груби. Правила за поведение на учениците в училище.
Кодекс на поведение на учениците - Учениците пристигат в училище 10-15 минути преди началото на урока, чисти и подредени. 3.1 Преди началото на урока6, трябва да пристигнете в офиса преди обаждането, с разрешение на учителя да влезете в офиса и да се подготвите за урока; 3.2 По време на почивките (междучасието) учениците са длъжни да: - поддържат дисциплина; Общи правилаповедение. Тази политика определя стандартите за поведение на учениците в сградата и на територията на училището.
"Правила за поведение в природата" - Нежив. Растения. Тема: Лятото предстои! Правила за поведение на поляната. Екос е къща. На лятна ваканцияподгответе снимков или видео отчет за природата. "Логос" е наука. Правила за поведение в гората. Природата. Човек. Промяна в състава на групата. Правила за поведение на резервоара. Жив. Екологични връзки. Не берете цветя, насладете се на живата красота на природата; Лечебни растениясъбирайте в малки количества; Не ловете насекоми;
Поведение в училище - Получаване на заслужена награда. Адаптационни часове с първокласници. 6. Тукачева С.И. Адаптационни часове с първокласници. * Проявата на постоянство като едно от условията за успех учебни дейности... Дисциплина. * Формиране и утвърждаване на трудолюбието като личностна черта. Резултат. Наличието на мотив.
„Поведение на учениците“ - Анализ на литературата по темата на изследването. Заключение. Психологическото въздействие на медиите. Страшни истории. Методи на изследване: Бележка за юноши „В тиража на медиите“. Прекарвайте повече свободно време в разговори с приятели, родители, четене на книги. Бойци. Влияние на медиите върху поведението младши ученици... Проучване на мненията в селския компютърен клуб.
Членовете на работната сила изглеждат еднакво, докато не ги познавате добре. В действителност хората са много индивидуални. Те имат рязко различно отношение към другите хора, работата и живота, отношение към задълженията си, степента на отговорност, правдивост, реакция на коментари, към трудности в работата, темперамент. Характерът и поведението на много подчинени може да не подхождат на капитана. Обикновено в отдел „Човешки ресурси“ няма опашка от отлични работници, които искат да работят в тази конкретна област. Това означава, че тези, които работят днес, трябва да станат добри работници. За да направи това, капитанът трябва да разбере тяхната същност, особеностите на поведението, за да използва напълно положителни характеристикихарактер и помагат за промяна на тези черти, които пречат на човек да стане велик работник. Но за това е важно капитанът да разбере от какво зависи поведението на хората. Между другото, експерти - психолози твърдят, че няма лоши или добри характери, но има лоши или добре възпитани хора.
Човешкото поведение зависи в сравнително малка степен от наследствеността и в решаваща степен от тяхната социален опит, от представите, формирани от детството за околния свят, за взаимоотношенията с хората, за норми на поведение. Сложни системиНервните връзки, които се образуват в мозъчната кора, които отговарят на тези идеи и норми, се формират с многократно повтаряне на ситуации, с голямото влияние на нормите и традициите на семейството, в което човекът е възпитан, неговата среда, тези хора, с които той е общувал. Всяка информация, която човек получава от заобикалящия го свят, се подсъзнателно сравнява с тези системи от невронни връзки, съответно се обработва и в такава обработена форма влиза в онези части от мозъчната кора, където съзнателно вземаме решение. По този начин човек не възприема явленията на околния свят с точността на обектива на камерата. Той оценява всякакви явления въз основа на тези идеи, които се формират в подсъзнанието. В подсъзнанието се формират следните: първо, нужди, характеризиращи това, от което човек се нуждае за живот, определяне на условията, при които би искал да живее и работи. Второ - стойности,определяне значимостта на определени нужди, към какво трябва да се стреми особено и какво трябва да се избягва. Естеството и балансът на тези ценности определят действията на хората. Хората обикновено възприемат установените си ценности като естествени, обща ставкаповедение и вземете хора с различни концепции за ексцентрици и глупави хора.
Въз основа на установени ценности в подсъзнанието се формират някои други системи - мотивация:защо хората вършат тази или онази работа. Характерът на работата и нейното качество ще варират драстично в зависимост от това
върху коя от мотивациите ще преобладава.
Както в живота, така и по време на работа хората трябва да се сблъскват многократно с определени повтарящи се ситуации. Постепенно в подсъзнанието се формират поведенчески програми, които работят в полуавтоматичен режим. определена ситуация, т.нар инсталация.Работата по инсталациите ви позволява бързо, без много колебания, да извършите тази или онази работа. Формирането на ефективно отношение към извършването на основни дейности е характерна черта на висококвалифицираните опитни работници. Въпреки това, в зависимост от ценностите и мотивите на поведение, нагласите могат да бъдат различни. Така че, когато извършвате ремонтни работи за един, разбира се, е важно да направите всичко по възможно най -добрия начин, за друг, инсталацията е характерна - да го направите по някакъв начин, само за да не се скарате; на третия изглеждат напълно несъответстващи изисквания за почистване на боклука.
Много сериозно засягат поведението на хората, формирани от тях стереотипи- вид опростени образи, които позволяват на подсъзнателно ниво просто и бързо да оценяват хора, събития, кое е добро и кое е лошо (в зависимост от ценностите на даден човек).
Така например, служители на предприятия, които се отличават с ниска култура на производство, могат да формират идеята, че майстор, който изисква стриктно спазване на правилата за техническа експлоатация, е измамник, бюрократ, бездушен формалист.
Наличието на ценности, нагласи, стереотипи значително улеснява и ускорява дейността на хората в познати условия, позволява ви да не губите време за анализиране на ситуации, да използвате пълноценно миналия опит и натрупаните умения. Ако обаче този набор е неуспешен, ако условията на работа се променят, тогава обичайните действия рязко намаляват ефективността на работата. Например всеки човек със средно или непълно средно образование чете със скорост 150-200 думи в минута. Ако той активно се занимава с 1-1,5 месеца бързо четене, тогава може да достигне скорост на четене от 450 - 600 думи в минута със същото усвояване на материала и по -малко умора. За да четете по -бързо обаче, трябва да четете по -бавно за определен период от време. По време на преквалификация, промяна на отношението, разходът на нервна енергия рязко се увеличава, психологическото напрежение се повишава.
Причината за това е, че всеки грамотен човек има програма за четене в подсъзнанието, програма за декодиране и идентифициране на набора от икони, които съставляват текста и превръщането му в емоционални или физически образи. По време на преквалификацията тази сложна, бързо (автоматично) работеща програма трябва бавно, ръчно, на ниво съзнание, да се разглобява на блокове и да се сглобява нова, по -ефективна програма за автоматично четене. Гореизложеното е вярно за всяка ценностна система, всякакви нагласи и стереотипи, всякакъв набор от мотивации.
Това води до три важни извода за практическата работа:
1. Всеки човек има свой собствен индивидуален набор от нужди, ценности, мотивации, нагласи и стереотипи, които определят неговото поведение и посока.
2. Този комплект има значителна стабилност. Промяната му е възможна, но отнема време и значителни разходи на нервна енергия от всеки човек.
3. Ако лидерът -майстор успее да формира у подчинените си фокус върху доброто разкриване на техните способности в работата, нагласите към активна, независима, отговорна работа, тогава ще бъде лесно да се работи с такива хора - отлична работа става за тях смисълът на живота, жизненоважна нужда. Това изисква целенасочена индивидуална работа с хората и изисква добро разбиране на хората, изучаване на техния характер, техните интереси и слабости. Капитанът трябва да има програма индивидуална работас всеки член на ръководения от него екип. И в тази програма Специално вниманиее посветен на създаването у хората на необходимостта от промяна на поведението, характера им.
Има два начина да създадете тази нужда у хората. Първият, макар и не най -ефективният, е страхът. Ако лоша, макар и обичайна работа, неизбежно ще доведе до наказание или някакви други неприятности, тогава човекът трябва да промени поведението си. Страх - надежден начинза постигане на по -добра работа, особено сред слабо образовани, слабо обучени, малко отговорни и егоистични хора. Следователно в арсенала на лидера наказанието трябва да бъде задължително. В същото време не бива да се надценяват възможностите за наказание. Под страха от наказание човек може да бъде принуден да промени поведението си, но е невъзможно да го убеди да работи по възможно най -добрия начин, при пълно използване на своите способности. И колкото по -трудна и отговорна е задачата, толкова по -малко ще бъде връщането от наказание, от сплашване. Сложната и трудна работа се върши добре само от хора, които лично се интересуват от тази работа.
Много по -добре от второтоначинът е да се използва дълбоката нужда на всеки човек за самореализация. Всеки човек вътрешно се стреми да бъде уважаван, да бъде значим и забележим. В същото време всеки човек е вътрешно най -суровият му критик. Всеки е недоволен от съдбата си, от успехите си и от тях външен вид, тяхната реч и техните перспективи. Комплексът от недоволство от себе си потиска човека, лишава го от вярата в себе си, в неговата перспектива. Нивото на психологически комфорт е разликата между мярка за самоутвърждаване и комплекс за неудовлетвореност от себе си. И ако човек чувства, че подобрявайки работата си, той расте в очите на другите и най -вече на своя лидер, тогава комплексът от недоволство от себе си също намалява. И тогава той ще премести планини и няма да се страхува от никакви разходи на нервна енергия, за да тръгне по този път. Самите хора със силна воля ще намерят такъв път и ще го следват. Според социолозите обаче има 4 - 8% от тези хора. На останалите трябва да се помогне да направят първите стъпки към ефективна работаи самореализация.
И такъв асистент може да бъде преди всичко майстор. Той може да покаже на всички работата, която може да свърши по най -добрия начин, да отбележи първите успехи, да покаже, че може да се постигне повече. И ако всичко това се прави постепенно, с такт, отбелязвайки и двата провала и показвайки как те могат да бъдат преодолени, тогава можете да постигнете фундаментална промяна в човек, да възпитате уверен, знаещ и отговорен служител. Това не е лесен път. Сред подчинените има много дълбоко пасивни хора, смазани от комплекс за малоценност (това е особено вярно за млади хора и бивши затворници). Между другото, грубостта, парадирането с безразличието ви към работата и всякакви коментари е характерна чертадълбоко неверие в себе си и бъдещето си. Именно за тази категория хора самоутвърждаването е особено важно, въпреки че първите стъпки са трудни за тях, а сривовете отначало са неизбежни и трябва да сте подготвени за тях.
Възниква въпросът: "Струва ли си да се занимава с тази образователна работа? Майсторът вече е над главата си!" Факт е, че майсторът обикновено е претоварен поради ниската активност и липсата на независимост на подчинените, поради тяхната лоша подготовка. Промяната на стила на работа и общата ориентация на подчинените изисква индивидуална работа, но в резултат на това ще бъде възпитан работен колектив, осигуряващ качествено различни резултати, спасявайки капитана от вземане на много лични решения, освобождавайки го от неприятности и ненужни проблеми. Няколко голяма работасега ще даде огромна икономия на време в бъдеще. Ако хората не могат да вярват в себе си, докато вършат основната си работа, те все още ще търсят начини да се утвърдят. Може да бъде и незаконна дейност, в която толкова лесно се включват други подрастващи, пиянство - премахване на критиката, премахване на комплекс от вътрешно недоволство създава у пияница илюзията за временно самоутвърждаване.
Човешкото поведение се отнася до съвкупността от физически действия и наблюдавани емоции, свързани с отделните хора, както и с човешката раса като цяло. Някои поведения се променят с възрастта. Докато специфичните личностни черти и темперамент може да не се променят, други поведения ще се променят с напредването на възрастта от раждането до зрялата възраст. Човешкото поведение е силно повлияно от социалното взаимодействие и култура, етика, власт, взаимоотношения, хипноза, убеждаване и принуда.
В социологията поведението като цяло включва дейности, насочени към себе си и другите, и по този начин всички основни човешки действия... Поведението в този общ смисъл не трябва да се бърка със социалното поведение, което е по -специализирано социално действие, специално насочено към други хора. Приемливо поведение в до голяма степензависи от социалните норми и се регулира от различни средствасоциален контрол. Човешкото поведение се изучава в специализирани академични дисциплини: психиатрия, психология, социология, икономика и антропология.
Човешкото поведение включва начини на действие, основани на различни факторикато генетика, социални норми, религия и нагласи. Социалните норми също влияят върху поведението. Поради конформисткия характер на човешкото общество като цяло хората са подложени на натиск от определени социални правила. Различни видовеповедението се счита за приемливо или неприемливо в различните общества и култури. Светогледът на човек може да бъде възприет чрез религията и философията на този човек. Той оформя начина, по който човек мисли, а това от своя страна води до различни начиниповедение. Отношението може да се определи като степента, до която човек има благоприятна или неблагоприятна оценка на поведението си. 
Отношението по същество е отражение на поведението в конкретни ситуации. По този начин човешкото поведение се влияе до голяма степен от различни фактори:
- Генетика.
- Социални норми.
- Създаване.
- Вяра и култура.
- Връзка.
Отношението изразява благосклонност или неприязън към човек, място, нещо или събитие. Всеки човек има различно отношение към различни неща. Отношението има много общо със съзнанието, което също оказва голямо влияние върху човешкото поведение. Начинът, по който човек се държи, зависи до голяма степен от това как гледа на ситуацията и какво очаква от нея. Положителното отношение е по -добро от негативното, тъй като може да донесе негативни емоции и да причини негодувание или заболяване.