किंडरगार्टन समूह में प्लॉट-रोल जोन। भूमिका निभाने वाले खेलों की कार्ड फ़ाइल

कार्ड फाइल भूमिका निभाने वाले खेलप्रीस्कूलर के लिए

गेमिंग गतिविधि का विकास।
मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य:
बच्चों की खेल गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। खेल कौशल का गठन, खेल के सांस्कृतिक रूपों का विकास। खेल में बच्चों का व्यापक पालन-पोषण और सामंजस्यपूर्ण विकास (भावनात्मक-नैतिक, मानसिक, शारीरिक, कलात्मक-सौंदर्य और सामाजिक-संचार)। स्वतंत्रता, पहल, रचनात्मकता, स्व-नियमन कौशल का विकास; साथियों के प्रति एक उदार दृष्टिकोण का गठन, बातचीत करने, बातचीत करने, स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता संघर्ष की स्थिति.

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "दुकान"

लक्ष्य:बच्चों को वस्तुओं को उनके अनुसार वर्गीकृत करना सिखाएं सामान्य सुविधाएं, आपसी सहायता की भावना विकसित करें, विस्तार करें शब्दकोशबच्चे: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं का परिचय दें।
उपकरण:सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जो एक दुकान की खिड़की में स्थित एक स्टोर में खरीदे जा सकते हैं, पैसा।
उम्र: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को जगह देने की पेशकश करता है सुविधाजनक स्थानसब्जियों, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक विशाल सुपरमार्केट, जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छांटते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद,
मांस, दूध, घरेलू रसायन आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी के लिए सुपरमार्केट आते हैं, सामान चुनते हैं, विक्रेताओं से सलाह लेते हैं और चेकआउट पर भुगतान करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "डॉक्टर के खिलौने"

लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। .
उपकरण:गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, गोलियां, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा के जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।
उम्र: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया उठाते हैं, एक नियुक्ति के लिए क्लिनिक आते हैं। मरीजों को एक डॉक्टर के साथ देखें विभिन्न रोग: भालू के दांतों में चोट लगी क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने उसकी उंगली दरवाजे में दबा दी, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों की आवश्यकता होती है आंतरिक रोगी उपचारवे अस्पताल में भर्ती हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञों को चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और बच्चों के लिए जाने वाले अन्य डॉक्टर। रिसेप्शन पर जाकर, खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों के साथ कैसा व्यवहार करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने डॉक्टर को प्रदान की गई सहायता के लिए धन्यवाद देना नहीं भूलते हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "फार्मेसी"

लक्ष्य:फार्मेसी श्रमिकों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें: एक फार्मासिस्ट दवाएं बनाता है, एक कैशियर-विक्रेता उन्हें बेचता है, एक फार्मेसी प्रबंधक दवा बनाने के लिए आवश्यक जड़ी-बूटियों और अन्य तैयारियों का आदेश देता है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करता है: " दवाओं”, "फार्मासिस्ट", "आदेश", "औषधीय पौधे"।
उपकरण:खिलौना फार्मेसी उपकरण।
उम्र: 5-7 साल।
खेल प्रगति:एक फार्मेसी में कौन से पेशे के लोग काम करते हैं, वे क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। हम एक नई भूमिका से परिचित हो रहे हैं - फार्मेसी के प्रमुख। वह आबादी से औषधीय जड़ी बूटियों को स्वीकार करती है और उन्हें दवा बनाने के लिए फार्मासिस्टों को देती है। प्रबंधक फार्मेसी कर्मचारियों और आगंतुकों को कठिन परिस्थितियों को सुलझाने में मदद करता है। दवाएं जारी की जाती हैं
सख्ती से नुस्खे द्वारा। बच्चे अपनी इच्छानुसार भूमिकाओं को स्वतंत्र रूप से वितरित करते हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "एक घर बनाना"

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराएं, प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान दें जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाती है, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाती है, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करती है, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करती है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बिल्डिंग", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "की अवधारणाओं का परिचय दें। निर्माण सामग्री».
उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: ईंट बनाने वाला, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।
उम्र: 3-7 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: "किस तरह का बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस मीनार में रहते हैं, और इसे कहते हैं...? (मकान)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चों को याद है कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और अपने कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने के लिए राजी हो जाते हैं। भूमिकाएँ बच्चों के बीच वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल तक पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी अंदर आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "चिड़ियाघर"

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण, प्रेम की खेती, जानवरों के मानवीय व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
उपकरण: खिलौने जंगली जानवरबच्चों से परिचित, पिंजरों (निर्माण सामग्री से बना), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।
उम्र: 4-5 साल।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बताता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहां जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार किया जाए, उनकी देखभाल कैसे की जाए।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन"

लक्ष्य:नियुक्ति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें बाल विहार, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, एक नानी, एक रसोइया, एक संगीत कार्यकर्ता, बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने विद्यार्थियों के साथ देखभाल करने के लिए।
उपकरण: सभी खिलौने जो आपको किंडरगार्टन में खेलने की जरूरत है।
उम्र: 4-5 साल।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हेयरड्रेसर"

लक्ष्य:बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।
उपकरण:एक नाई के लिए ड्रेसिंग गाउन, एक ग्राहक के लिए केप, नाई के उपकरण - एक कंघी, कैंची, कोलोन के लिए बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।
उम्र: 4-5 साल।
खेल प्रगति:दरवाजा खटखटाएँ। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती हैं। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक आईना देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी बेनी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह निर्दिष्ट है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। असाइन
नाई, वे अपना काम लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे नाई के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - केश में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना, मैनीक्योर।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "लाइब्रेरी में"

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, बच्चों को पुस्तकालय की सेवाओं का सही तरीके से उपयोग करना सिखाएं, ज्ञान लागू करें साहित्यिक कार्यपहले कक्षा में अर्जित किया गया था, एक लाइब्रेरियन के पेशे के बारे में ज्ञान को मजबूत करता है, एक लाइब्रेरियन के काम के लिए सम्मान पैदा करता है और किताब के लिए सम्मान करता है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करता है: "लाइब्रेरी", "पेशे", "लाइब्रेरियन", "रीडिंग रूम" ".
उपकरण:बच्चों के लिए परिचित किताबें, चित्रों वाला एक बॉक्स, एक कार्ड फ़ाइल, पेंसिल, पोस्टकार्ड के सेट।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पुस्तकालय में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। सब मिलकर याद करते हैं कि लाइब्रेरी में कौन काम करता है, वहां क्या करता है। बच्चे खुद 2-3 लाइब्रेरियन चुनते हैं, उनमें से प्रत्येक के पास कई किताबें हैं। बाकी बच्चों को . में बांटा गया है
कई समूह। प्रत्येक समूह को एक लाइब्रेरियन द्वारा परोसा जाता है। वह कई किताबें दिखाता है, और एक पसंदीदा किताब लेने के लिए, बच्चे को उसका नाम देना चाहिए या उसमें जो लिखा है उसका संक्षेप में वर्णन करना चाहिए। आप उस किताब से एक कविता बता सकते हैं जो बच्चा लेता है। खेल के दौरान, वे उन बच्चों को सलाह देते हैं जिन्हें किताब चुनना मुश्किल लगता है। लाइब्रेरियन को आगंतुकों के प्रति अधिक चौकस रहने की जरूरत है, उन पुस्तकों के लिए चित्र दिखाएं जो उन्हें पसंद हैं। कुछ बच्चे वाचनालय में रहकर चित्रों, पोस्टकार्डों के सेट देखना चाहते हैं। वे अपने अनुभव साझा करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने कैसे खेला, लाइब्रेरियन ने उन्हें कौन सी किताबें दीं, वे इस बारे में बात करते हैं कि उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "कॉस्मोनॉट्स"

लक्ष्य:कहानी के खेल के विषय का विस्तार करें, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय दें, साहस, धीरज पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बाहरी स्थान", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", "बाहरी स्थान"।
उपकरण:अंतरिक्ष यान और निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष में काम करने के लिए उपकरण, खिलौना कैमरे।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या वे अंतरिक्ष में जाना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए आपको किस तरह का व्यक्ति होना चाहिए? (मजबूत, बहादुर, निपुण, होशियार।) वह एक उपग्रह छोड़ने के लिए अंतरिक्ष में जाने का सुझाव देता है जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें लेना भी जरूरी होगा। साथ में वे याद करते हैं कि उन्हें अपने साथ और क्या ले जाना है ताकि उड़ान के दौरान कुछ न हो सके। बच्चे स्थिति खेलते हैं। वे मिशन पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कैप्टन की भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "परिवार"

लक्ष्य:सामूहिक गृह व्यवस्था, परिवार के बजट, पारिवारिक संबंधों, संयुक्त अवकाश गतिविधियों, प्रेम की खेती करने, परिवार के सदस्यों के प्रति मैत्रीपूर्ण, देखभाल करने वाला रवैया और उनकी गतिविधियों में रुचि पैदा करने का एक विचार बनाने के लिए।
उपकरण:परिवार के खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने: गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, चीजें आदि।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को "परिवार में खेलने" के लिए आमंत्रित करता है। वांछित के रूप में भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं। परिवार बहुत बड़ा है, दादी का जन्मदिन आने वाला है। हर कोई छुट्टी का इंतजाम करने में लगा हुआ है। कुछ परिवार के सदस्य खाना खरीदते हैं, अन्य उत्सव का रात्रिभोज तैयार करते हैं, मेज सेट करते हैं, अन्य तैयार करते हैं मनोरंजन कार्यक्रम. खेल के दौरान, आपको परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का निरीक्षण करने की जरूरत है, समय पर उनकी मदद करें।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "एक कैफे में"

लक्ष्य:सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति सिखाने के लिए, एक रसोइया, एक वेटर के कर्तव्यों को निभाने में सक्षम होने के लिए।
उपकरण: आवश्यक उपकरणकैफे, खिलौने-गुड़िया, पैसे के लिए।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:पिनोच्चियो बच्चों से मिलने आता है। वह सभी बच्चों से मिला, दूसरे खिलौनों से दोस्ती की। पिनोचियो अपने नए दोस्तों को आइसक्रीम खिलाने के लिए एक कैफे में आमंत्रित करने का फैसला करता है। सभी लोग कैफे जाते हैं। वेटर वहां उनकी सेवा करते हैं। बच्चे सीखते हैं कि ऑर्डर को सही तरीके से कैसे रखा जाए, सेवा के लिए धन्यवाद।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "अराउंड द वर्ल्ड ट्रिप"

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, दुनिया के कुछ हिस्सों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, विभिन्न देश, यात्रा करने, दोस्ती करने, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने की इच्छा पैदा करें: "कप्तान", "दुनिया भर की यात्रा", "एशिया", "भारत", "यूरोप", "प्रशांत महासागर"।
उपकरण:निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, विश्व मानचित्र से बना जहाज।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को जाने के लिए आमंत्रित करता है दुनिया भर की यात्राजहाज पर। वसीयत में, बच्चों को कप्तान, रेडियो ऑपरेटर, नाविक, मिडशिपमैन की भूमिकाओं के लिए चुना जाता है। हम इस बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं कि ये लोग जहाज पर क्या करते हैं - उनके अधिकार और दायित्व। जहाज अफ्रीका, और भारत, और अन्य देशों और महाद्वीपों से होकर जाता है। एक तूफान से निपटने के लिए, एक हिमखंड से न टकराने के लिए नाविकों को चतुराई से जहाज का प्रबंधन करना पड़ता है। केवल अच्छी तरह से समन्वित कार्य और मित्रता ही उन्हें इस परीक्षा से निपटने में मदद करती है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "शहर की सड़कों पर"

लक्ष्य:सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें एक नई भूमिका से परिचित कराएं - एक यातायात नियंत्रक, सड़क पर धीरज, धैर्य, ध्यान की खेती करें।
उपकरण:टॉय कार, ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए झंडे - लाल और हरा।
उम्र: 5-7 साल।
खेल प्रगति:बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनें। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर ले जाने की जरूरत है। कारों में ड्राइवर इससे आसानी से निपट सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहां है विफलता - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइट काम नहीं करती है। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों की आवाजाही एक यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित की जाए। एक नियामक चुनें। वह एक घेरा बन जाता है। उनके हाथों में लाल और हरे झंडे हैं। लाल झंडा "स्टॉप" है, हरा झंडा "गो" है। अब सब ठीक हो जाएगा। यातायात नियंत्रक यातायात को नियंत्रित करता है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "गति के नियम"

लक्ष्य:बच्चों को सड़क के संकेतों से नेविगेट करना, सड़क के नियमों का पालन करना सिखाना जारी रखें। बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए, यातायात की स्थिति में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए विनम्र, एक-दूसरे के प्रति चौकस रहने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए: "ट्रैफिक पुलिस पोस्ट", "ट्रैफिक लाइट", "ट्रैफ़िक उल्लंघन", "तेज़ गति", "ठीक"।
उपकरण:खिलौना कार, सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट; एक यातायात पुलिस अधिकारी के लिए - एक पुलिस टोपी, छड़ी, रडार; ड्राइविंग लाइसेंस, तकनीकी टिकट।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:बच्चों को शहर की सड़कों पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों को चुनने की पेशकश की जाती है। बाकी बच्चे मोटर चालक हैं। बच्चे अपनी मर्जी से गैस स्टेशन के कर्मचारियों की भूमिकाओं को आपस में बांट लेते हैं। खेल के दौरान, बच्चे सड़क के नियमों का उल्लंघन न करने का प्रयास करते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हम एथलीट हैं"

लक्ष्य:बच्चों को खेल की आवश्यकता के बारे में ज्ञान देना, खेल कौशल में सुधार करना - चलना, दौड़ना, फेंकना, चढ़ना। विकसित करना भौतिक गुण: गति, निपुणता, आंदोलनों का समन्वय, आंख, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
उपकरण:विजेताओं के लिए पदक, अर्जित अंकों की संख्या को प्रदर्शित करने के लिए एक बिलबोर्ड, खेल उपकरण - गेंद, कूद रस्सियां, स्किटल्स, रस्सी, सीढ़ी, बेंच, आदि।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को विभिन्न खेलों में प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, प्रतियोगिता के न्यायाधीशों और आयोजकों का चयन किया जाता है। बाकी बच्चे एथलीट हैं। हर कोई स्वतंत्र रूप से उस खेल को चुनता है जिसमें वह प्रतिद्वंद्वियों के साथ प्रतिस्पर्धा करेगा। न्यायाधीश कार्य को पूरा करने के लिए अंक प्रदान करते हैं। खेल विजेताओं को पुरस्कृत करने के साथ समाप्त होता है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "कार सर्विस स्टेशन पर"

लक्ष्य:खेलों के निर्माण के विषय का विस्तार करें, रचनात्मक कौशल विकसित करें, रचनात्मकता दिखाएं, खेलने के लिए एक अच्छी जगह खोजें, एक नई भूमिका पेश करें - एक कार मरम्मत करने वाला।
उपकरण:गैरेज के निर्माण के लिए निर्माण सामग्री, कार की मरम्मत के लिए ताला बनाने वाले उपकरण, कार की धुलाई और पेंटिंग उपकरण।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:बच्चों को बताएं कि शहर की सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं और ये कारें बहुत बार खराब हो जाती हैं, इसलिए हमें एक कार सर्विस स्टेशन खोलने की जरूरत है। बच्चों को एक बड़ा गैरेज बनाने, कार धोने के लिए जगह बनाने, कर्मचारियों, परिचारकों को चुनने की पेशकश की जाती है। उन्हें एक नई कामकाजी विशेषता से परिचित कराया जाता है - मशीनों (मोटर, स्टीयरिंग, ब्रेक, आदि) की मरम्मत के लिए एक मैकेनिक।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "बॉर्डर गार्ड्स"

लक्ष्य:सैन्य व्यवसायों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, सैन्य कर्मियों की दैनिक दिनचर्या को स्पष्ट करें, उनकी सेवा में क्या शामिल है, साहस, निपुणता, कमांडर के आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "सीमा", "पोस्ट" ”, "गार्ड", "उल्लंघन", "अलार्म", "बॉर्डर गार्ड", "डॉग ब्रीडर"।
उपकरण:सीमा, सीमा चौकी, मशीन गन, सीमा कुत्ता, सैन्य टोपी।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को हमारी मातृभूमि की राज्य सीमा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। सीमा की रक्षा कौन करता है, किस उद्देश्य से, सीमा रक्षक की सेवा कैसे चलती है, एक फौजी की दिनचर्या क्या होती है, इस पर बातचीत होती है। बच्चे खुद
सैन्य कमांडर, सीमा चौकी के प्रमुख, सीमा रक्षक, डॉग ब्रीडर्स की भूमिकाओं को वितरित करें। खेल में, बच्चे पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करते हैं। बच्चों का ध्यान पारस्परिक सहायता और मैत्रीपूर्ण सहायता की ओर आकर्षित करना आवश्यक है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "स्कूल"

लक्ष्य:बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए कि वे स्कूल में क्या करते हैं, क्या पाठ हैं, शिक्षक क्या सिखाते हैं, स्कूल में पढ़ने की इच्छा पैदा करने के लिए, काम के लिए बच्चों की शब्दावली का सम्मान: "स्कूल की आपूर्ति", "ब्रीफकेस", "पेंसिल केस", "छात्र", आदि। डी।
उपकरण:पेन, नोटबुक, बच्चों की किताबें, वर्णमाला, संख्याएं, ब्लैकबोर्ड, चाक, पॉइंटर।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को प्ले स्कूल में आमंत्रित करता है। स्कूल की आवश्यकता क्यों है, वहां कौन काम करता है, छात्र क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चों के अनुरोध पर, एक शिक्षक का चयन किया जाता है। बाकी बच्चे छात्र हैं। शिक्षक छात्रों के लिए कार्य निर्धारित करता है, वे स्वतंत्र रूप से और लगन से इसे पूरा करते हैं। दूसरे पाठ में एक और शिक्षक। बच्चे गणित, उनकी मातृभाषा, शारीरिक शिक्षा, गायन आदि के पाठों में लगे रहते हैं।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "स्पेस एडवेंचर"

लक्ष्य:अपने ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लागू करना सिखाएं, बच्चों के बीच एक दोस्ताना माहौल बनाएं, उनकी जिम्मेदारी, रुचि विकसित करें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें - "अंतरिक्ष", "ग्रह", "मंगल", "बाहरी स्थान", "भारहीनता", "ब्रह्मांड" "।
उपकरण:अंतरिक्ष यान, डॉक्टर के लिए चिकित्सा उपकरण, अंतरिक्ष से हमारे ग्रह के विचारों के पोस्टर।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:बच्चों को घोषणा की जाती है कि कुछ ही मिनटों में अंतरिक्ष यान शुरू हो जाएगा। इच्छा रखने वाले अंतरिक्ष पर्यटक बन सकते हैं। लेकिन अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आपके पास कौन से गुण होने चाहिए? (होशियार, बहादुर, मजबूत, दयालु, हंसमुख बनने के लिए।) और आपको स्वस्थ भी रहना होगा। जो लोग अंतरिक्ष में जाने का फैसला करते हैं उन्हें एक मेडिकल परीक्षा पास करनी होगी। डॉक्टर पर्यटकों की जांच करता है और अनुमति लिखता है। बच्चे पायलट, जहाज पर डॉक्टर, नेविगेटर चुनते हैं। हर कोई उड़ने को तैयार है। डिस्पैचर शुरुआत की घोषणा करता है। यात्री अपनी सीट बेल्ट बांध लेते हैं। ऊंचाई से, बच्चे पृथ्वी ग्रह के एक दृश्य (चित्र) पर विचार करते हैं, चर्चा करते हैं कि इसे नीला ग्रह क्यों कहा जाता है (इसका अधिकांश भाग पानी से ढका हुआ है)। बच्चे बताते हैं कि वे महासागरों, समुद्रों, पहाड़ों के बारे में क्या जानते हैं। अंतरिक्ष यान मंगल ग्रह पर रुकता है। पर्यटक बाहर जाते हैं, ग्रह का निरीक्षण करते हैं, इस ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। जहाज उड़ता है। अगला पड़ाव बृहस्पति है। पर्यटक एक बार फिर ग्रह का निरीक्षण करते हैं, अपने ज्ञान और छापों को साझा करते हैं। जहाज पृथ्वी पर लौट आता है।

प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "हम सैन्य स्काउट हैं"

लक्ष्य:अर्धसैनिक खेलों की थीम विकसित करें, बच्चों को कार्यों को ठीक से पूरा करना सिखाएं, चौकस रहें, सावधान रहें, सैन्य व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करें, सेना में सेवा करने की इच्छा, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें - "खुफिया", "स्काउट्स", "संतरी" , "सुरक्षा", "सैनिक।"
उपकरण:बच्चों, हथियारों के लिए सैन्य कपड़ों के तत्व।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक फिल्मों को याद करने की पेशकश करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में स्काउट्स, प्रहरी, कमांडरों, सुरक्षा सैनिकों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

नामांकन: किंडरगार्टन क्लास नोट्स में रोल-प्लेइंग गेम्स

पद : शिक्षक

1. चिड़ियाघर।

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण, प्रेम की खेती, जानवरों के मानवीय व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण:बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरों (निर्माण सामग्री से बना), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि चिड़ियाघर शहर में आ गया है, और वहाँ जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार किया जाए, उनकी देखभाल कैसे की जाए।

2. बालवाड़ी।

लक्ष्य:बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने विद्यार्थियों के साथ देखभाल करने के लिए .

उपकरण:सभी खिलौने जो आपको किंडरगार्टन में खेलने के लिए चाहिए।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करते हैं।

1. परिवार।

लक्ष्य।खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री. गुड़िया - बच्चा, घर के उपकरण, गुड़िया के कपड़े, बर्तन, फर्नीचर, स्थानापन्न वस्तुओं के गुण।

खेल प्रगति।

शिक्षक एन ज़ाबिला "यासोचका गार्डन" द्वारा कला के काम को पढ़कर खेल शुरू कर सकता है, उसी समय समूह में एक नई यासोचका गुड़िया पेश की जाती है। कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है जिस तरह से यास्या खेल के लिए खिलौने तैयार करने में मदद करती है।

तब शिक्षक बच्चों को सपने देखने के लिए आमंत्रित कर सकता है कि अगर वे घर पर अकेले रह गए तो वे कैसे खेलेंगे।

बाद के दिनों में, शिक्षक बच्चों के साथ खेल के मैदान पर एक घर तैयार कर सकता है जिसमें यासोचका रहेगा। ऐसा करने के लिए, आपको घर को साफ करने की जरूरत है: फर्श को धोएं, खिड़कियों पर पर्दे लटकाएं। उसके बाद, शिक्षक हाल ही में बीमार बच्चे के माता-पिता के साथ बच्चों की उपस्थिति में बात कर सकता है कि वह क्या बीमार था, माँ और पिताजी ने उसकी देखभाल कैसे की, उन्होंने उसके साथ कैसा व्यवहार किया। आप एक गुड़िया के साथ एक सबक भी खेल सकते हैं ("यासोचका ने ठंड पकड़ी")।

फिर शिक्षक बच्चों को "परिवार" खेलने के लिए आमंत्रित करता है, खेल को पक्ष से देखता है।

बाद के खेल के दौरान, शिक्षक एक नई दिशा का परिचय दे सकता है, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित कर सकता है, जैसे कि यशा का जन्मदिन हो। इससे पहले, आप याद कर सकते हैं कि बच्चों ने क्या किया था जब समूह में किसी ने जन्मदिन मनाया (बच्चों ने गुप्त रूप से उपहार तैयार किए: उन्होंने आकर्षित किया, मूर्तियां बनाईं, पोस्टकार्ड लाए, छोटे खिलौने घर से। छुट्टी पर, उन्होंने जन्मदिन के आदमी को बधाई दी, गोल खेला नृत्य खेल, नृत्य, कविता पढ़ना)। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को बैगेल, कुकीज़, मिठाई बनाने के लिए आमंत्रित करता है - मॉडलिंग पाठ में एक दावत, और शाम को यासोचका का जन्मदिन मनाते हैं।

बाद के दिनों में, कई बच्चे पहले से ही गुड़िया के साथ स्वतंत्र खेलों में जन्मदिन मनाने के लिए विभिन्न विकल्प विकसित कर सकते हैं, परिवार में अर्जित अपने स्वयं के अनुभव के साथ खेल को संतृप्त कर सकते हैं।

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, शिक्षक, पहले माता-पिता से सहमत होने के बाद, बच्चों को घर पर अपनी माँ की मदद करने और खाना पकाने, कमरे को साफ करने, कपड़े धोने और फिर इसके बारे में बात करने का निर्देश दे सकता है। बाल विहार में।

"परिवार" में खेल को और विकसित करने के लिए, शिक्षक यह पता लगाता है कि किस बच्चे के छोटे भाई या बहन हैं। बच्चे ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" पढ़ सकते हैं और उसमें दिए गए चित्रों को देख सकते हैं। शिक्षक समूह में एक नई बेबी डॉल और उसकी देखभाल करने के लिए आवश्यक सभी चीजें लाता है और बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनमें से प्रत्येक का एक छोटा भाई या बहन है, यह बताने के लिए कि वे अपनी माँ की देखभाल करने में कैसे मदद करेंगे।

शिक्षक टहलने के लिए "परिवार" में एक खेल का आयोजन भी कर सकता है।

खेल को तीन बच्चों के समूह को पेश किया जा सकता है। भूमिकाओं को वितरित करें: "माँ", "पिताजी" और "बहन"। खेल का फोकस बेबी डॉल "एलोशा" और नए रसोई के बर्तन हैं। लड़कियों को प्लेहाउस को साफ करने, फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित करने, एलोशा के पालने के लिए एक आरामदायक जगह चुनने, बिस्तर बनाने, बच्चे को लपेटने, उसे बिस्तर पर रखने की पेशकश की जा सकती है। "पापा" को "बाजार" भेज सकते हैं, घास ला सकते हैं - "प्याज"। उसके बाद, शिक्षक उनके अनुरोध पर अन्य बच्चों को खेल में शामिल कर सकता है और उन्हें "यासोचका", "पिता के दोस्त - ड्राइवर" की भूमिकाएं प्रदान कर सकता है, जो पूरे परिवार को आराम करने के लिए जंगल में ले जा सकता है, आदि।

शिक्षक को बच्चों को भूखंड के विकास में स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए, लेकिन खेल की सावधानीपूर्वक निगरानी भी करनी चाहिए और बच्चों के बीच वास्तविक सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए बच्चों के भूमिका निभाने वाले संबंधों का कुशलता से उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक जाने के प्रस्ताव के साथ खेल समाप्त कर सकता है (पूरा परिवार एक समूह में दोपहर का भोजन करता है।

"परिवार" में खेल की साजिश, बच्चों के साथ शिक्षक लगातार विकसित हो सकते हैं, "बालवाड़ी", "चालक", "माँ और पिताजी", "दादा-दादी" में खेल के साथ जुड़ सकते हैं। "परिवार" खेल में भाग लेने वाले अपने बच्चों को "किंडरगार्टन" में ले जा सकते हैं, (मैटिनीज़", "जन्मदिन की पार्टियों", खिलौनों की मरम्मत में भाग ले सकते हैं; "माँ और पिताजी" बच्चों के साथ जब यात्री देश में घूमने के लिए बस में जाते हैं जंगल, या एक "चालक" एक बीमार छोटे बेटे के साथ एक माँ को एम्बुलेंस में "अस्पताल" में ले जाने के लिए, जहाँ उसे प्राप्त किया जाता है, उसका इलाज किया जाता है, उसकी देखभाल की जाती है, आदि।

1. स्नान का दिन।

लक्ष्य. खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में स्वच्छता और स्वच्छता के प्रति प्रेम पैदा करना, छोटों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया।

खेल सामग्री

खेल भूमिकाएं. माँ बाप।

खेल प्रगति. शिक्षक ए बार्टो की पुस्तक "यंगर ब्रदर" से काम "डर्टी गर्ल" और "बाथिंग" पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं। ग्रंथों की सामग्री के बारे में बात करें। उसके बाद, बच्चों को के। चुकोवस्की "मोयडोडिर" का कार्टून दिखाने की सलाह दी जाती है, चित्रों पर विचार करने के लिए और ई। आई। रेडिना, वी। ए। एज़िकेयेवा "प्लेइंग विद ए डॉल"। और एक वार्तालाप "हम कैसे तैरते हैं" का संचालन करने के लिए, जिसमें न केवल स्नान के क्रम को ठीक करने के लिए, बल्कि बाथरूम उपकरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, माता और पिता अपने बच्चों के साथ कितना ध्यान, देखभाल, स्नेही व्यवहार करते हैं। साथ ही, शिक्षक गुड़िया के लिए एक बड़े बाथरूम (या स्नान) के गुणों, उपकरणों के निर्माण में भाग लेने के लिए बच्चों को उनके माता-पिता के साथ शामिल कर सकता है।

माता-पिता की मदद से और बच्चों की भागीदारी से, आप अपने पैरों के नीचे एक तौलिया रैक, एक जाली बना सकते हैं। बच्चे साबुन के डिब्बे बना सकते हैं। बाथरूम के लिए बेंच और कुर्सियाँ बड़ी निर्माण सामग्री से बनाई जा सकती हैं, या आप ऊँची कुर्सियों, बेंचों का उपयोग कर सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों से कहता है कि उन्होंने कल खेल के कोने को बहुत अच्छी तरह से साफ किया था; सभी खिलौनों को धोया, उन्हें अलमारियों पर खूबसूरती से व्यवस्थित किया। केवल गुड़िया गंदी थीं, इसलिए आपको उन्हें धोने की जरूरत है। शिक्षक उनके लिए स्नान दिवस की व्यवस्था करने की पेशकश करता है। बच्चे एक स्क्रीन लगाते हैं, स्नानागार, बेसिन लाते हैं, बेंच बनाते हैं, निर्माण सामग्री से कुर्सियाँ बनाते हैं, अपने पैरों के नीचे एक जाली लगाते हैं, कंघी, वॉशक्लॉथ, साबुन, साबुन के व्यंजन पाते हैं। यहाँ स्नान और तैयार है! कुछ "माँ" साफ कपड़े तैयार किए बिना स्नान शुरू करने की जल्दी में हैं। गुड़िया के लिए। शिक्षक उनसे पूछते हैं: "आप अपनी बेटियों को क्या बदलेंगे?"। "माँ" कोठरी में दौड़ती हैं, कपड़े लाती हैं और उन्हें कुर्सियों पर रख देती हैं। (प्रत्येक गुड़िया के अपने कपड़े होते हैं)। उसके बाद, बच्चे गुड़िया को नहलाते हैं और स्नान करते हैं: स्नान में, शॉवर के नीचे, बेसिन में। यदि आवश्यक हो, शिक्षक बच्चों की मदद करता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे गुड़िया की देखभाल करें, उन्हें नाम से बुलाएं; याद दिलाता है कि आपको ध्यान से स्नान करने की ज़रूरत है, ध्यान से, "कान" में पानी न डालें। जब गुड़ियों को धोया जाता है, तो उन्हें कपड़े पहनाए जाते हैं और कंघी की जाती है। नहाने के बाद बच्चे पानी डालते हैं, बाथरूम साफ करते हैं।

1. बड़ी धुलाई।

लक्ष्य।खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। लॉन्ड्रेस के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना, साफ-सुथरी चीजों का सम्मान - उसके काम का नतीजा।

खेल सामग्री. स्क्रीन, बेसिन, स्नानागार, निर्माण सामग्री, खेलने के स्नान के सामान, स्थानापन्न आइटम, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया।

खेल भूमिकाएँ।माँ, पिताजी, बेटी, बेटा, चाची।

खेल प्रगति. खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों को घर पर अपनी माँ का काम देखने के लिए कहता है, धोने के दौरान स्पा में मदद करने के लिए। तब शिक्षक ए। कार्दशोवा की कहानी "द बिग वॉश" पढ़ता है।

उसके बाद, यदि बच्चों में खुद खेल खेलने की इच्छा नहीं है, तो शिक्षक उन्हें व्यवस्था करने की पेशकश कर सकते हैं " बड़ा धोना"या साइट पर मैं और स्नान और लिनन किया।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित भूमिकाएँ "माँ", "बेटी", "बेटा", "चाची", आदि प्रदान करता है। आप निम्नलिखित कथानक विकसित कर सकते हैं: बच्चों में गंदे कपड़े, आपको उन सभी कपड़ों को धोने की जरूरत है जो गंदे हैं। "माँ" कपड़े धोने का प्रबंधन करेगी: पहले कौन से कपड़े धोए जाने चाहिए, कपड़े धोने के लिए कैसे कुल्ला करना है, कपड़े धोने को कहाँ लटकाना है, कैसे इस्त्री करना है।

संघर्ष को रोकने और सकारात्मक वास्तविक संबंध बनाने के लिए शिक्षक को खेल के दौरान कुशलता से भूमिका निभाने वाले संबंधों का उपयोग करना चाहिए।

खेल के बाद के संचालन के दौरान, शिक्षक एक अलग रूप का उपयोग कर सकता है: "कपड़े धोने" का खेल। स्वाभाविक रूप से, इससे पहले, लॉन्ड्रेस के काम से खुद को परिचित करने के लिए उपयुक्त कार्य किया जाना चाहिए।

बालवाड़ी के कपड़े धोने के भ्रमण के दौरान, शिक्षक बच्चों को लॉन्ड्रेस के काम से परिचित कराता है (धोता है, नीला हो जाता है, स्टार्च हो जाता है), अपने काम के सामाजिक महत्व पर जोर देती है (वह बालवाड़ी के लिए बिस्तर लिनन, तौलिये, मेज़पोश, स्नान वस्त्र धोती है) कर्मचारियों)। लॉन्ड्रेस बहुत कोशिश करता है - बर्फ-सफेद लिनन सभी के लिए सुखद है। कपड़े धोने की मशीन, बिजली के लोहा लॉन्ड्रेस के काम की सुविधा प्रदान करते हैं। भ्रमण बच्चों को कपड़े धोने के काम के संबंध में शिक्षित करने में मदद करता है, साफ-सुथरी चीजों के लिए सम्मान - उसके काम का परिणाम।

"कपड़े धोने" में खेल की उपस्थिति का कारण अक्सर शिक्षक द्वारा धुलाई के लिए आवश्यक वस्तुओं और खिलौनों के समूह (या साइट पर) में परिचय होता है।

बच्चे "लौंड्रेस" की भूमिका के प्रति आकर्षित होते हैं क्योंकि वे "कपड़े धोने में रुचि रखते हैं", विशेष रूप से वॉशिंग मशीन. संभावित संघर्षों को रोकने के लिए, शिक्षक उन्हें कपड़े धोने की तरह पहली और दूसरी पाली में काम करने के लिए आमंत्रित करता है।

1. बस (ट्रॉलीबस)।

लक्ष्य. चालक और परिचालक के कार्य के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर बच्चे एक कथानक, रचनात्मक खेल विकसित कर सकेंगे। बस में आचरण के नियमों से परिचित। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में ड्राइवर और कंडक्टर के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. कंडक्टर के लिए निर्माण सामग्री, खिलौना बस, स्टीयरिंग व्हील, टोपी, पुलिसकर्मी की छड़ी, गुड़िया, पैसा, टिकट, पर्स, बैग।

खेल भूमिकाएं. चालक, कंडक्टर, नियंत्रक, पुलिसकर्मी-नियामक।

खेल प्रगति. शिक्षक को सड़क पर बसों को देखकर खेल की तैयारी शुरू करनी होगी। यह अवलोकन बस स्टॉप पर किया जाता है तो अच्छा है, क्योंकि यहां बच्चे न केवल बस की गति को देख सकते हैं, बल्कि यह भी देख सकते हैं कि यात्री कैसे प्रवेश करते हैं और कैसे छोड़ते हैं, और बस की खिड़कियों के माध्यम से चालक और कंडक्टर को देखते हैं।

इस तरह के अवलोकन के बाद, जिसका नेतृत्व शिक्षक करता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित और निर्देशित करता है, उन्हें वह सब कुछ समझाता है जो वे देखते हैं, आप बच्चों को कक्षा में बस खींचने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

फिर शिक्षक को एक खिलौना बस के साथ एक खेल का आयोजन करना चाहिए जिसमें बच्चे अपने छापों को प्रतिबिंबित कर सकें। तो, आपको बस स्टॉप बनाने की ज़रूरत है, जहां बस धीमी हो जाएगी और रुक जाएगी, और फिर सड़क पर फिर से आ जाएगी। छोटी गुड़िया को बस स्टॉप पर बस स्टॉप पर रखा जा सकता है और कमरे के दूसरे छोर पर अगले स्टॉप पर ले जाया जा सकता है।

खेल की तैयारी में अगला कदम वास्तविक बस में बच्चों की यात्रा होनी चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक उन्हें बहुत कुछ दिखाता और समझाता है। ऐसी यात्रा के दौरान, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे समझें कि ड्राइवर का काम कितना कठिन है, और इसे देखें, कंडक्टर की गतिविधि का अर्थ समझें और देखें कि वह कैसे काम करता है, वह यात्रियों के साथ कैसे विनम्रता से व्यवहार करता है। एक सरल और सुलभ रूप में, शिक्षक को बच्चों को बस और परिवहन के अन्य साधनों में लोगों के लिए व्यवहार के नियमों की व्याख्या करनी चाहिए (यदि आपने अपनी सीट छोड़ दी है, तो धन्यवाद; स्वयं किसी बूढ़े या बीमार व्यक्ति को रास्ता दें) जिसे खड़े होने में कठिनाई होती है, जब कंडक्टर आपको टिकट देता है तो उसे धन्यवाद देना न भूलें, एक खाली सीट पर बैठ जाएं, और जरूरी नहीं कि खिड़की से सीट मांगें, आदि)। शिक्षक को आचरण के प्रत्येक नियम की व्याख्या करनी चाहिए। यह आवश्यक है कि बच्चे यह समझें कि एक बूढ़ा या एक विकलांग व्यक्ति को क्यों रास्ता देना चाहिए, कोई अपने लिए मांग क्यों नहीं कर सकता? सबसे अच्छी जगहखिड़की के पास। इस तरह की व्याख्या से बच्चों को बसों, ट्रॉलीबसों आदि में व्यवहार के नियमों में व्यावहारिक रूप से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी, और फिर, खेल में पैर जमाने से, वे आदत बन जाएंगे, उनके व्यवहार का आदर्श बन जाएंगे।

बस से यात्रा करते समय एक और महत्वपूर्ण बिंदु बच्चों को यह समझाना है कि यात्राएं अपने आप में एक अंत नहीं हैं, कि लोग उन्हें सवारी से मिलने वाले आनंद के लिए नहीं बनाते हैं: कुछ काम पर जाते हैं, अन्य चिड़ियाघर जाते हैं, अन्य जाते हैं थिएटर में, अन्य डॉक्टर के पास जाते हैं, आदि। ड्राइवर और कंडक्टर लोगों को जल्दी से जल्दी पहुंचने में मदद करते हैं, इसलिए उनका काम सम्मानजनक है और आपको इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।

इस तरह की यात्रा के बाद, शिक्षक को बच्चों के साथ उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, संबंधित सामग्री के चित्र पर बातचीत करनी चाहिए। बच्चों के साथ चित्र की सामग्री का विश्लेषण करते समय, आपको यह बताना होगा कि उस पर चित्रित कौन सा यात्री कहाँ जा रहा है (दादी के साथ) बड़ा बैग- दुकान में, माँ अपनी बेटी को स्कूल ले जाती है, चाचा को अटैची के साथ - काम पर, आदि)। फिर, बच्चों के साथ, आप खेल के लिए आवश्यक गुण बना सकते हैं: पैसा, टिकट, पर्स। इसके अलावा, शिक्षक कंडक्टर के लिए एक बैग और ड्राइवर के लिए एक स्टीयरिंग व्हील बनाता है।

खेल की तैयारी में अंतिम चरण एक फिल्म देखना हो सकता है जो बस की सवारी, कंडक्टर और चालक की गतिविधि को दिखाता है। उसी समय, शिक्षक को बच्चों को वह सब कुछ समझाना चाहिए जो वे देखते हैं, और हर तरह से उनसे प्रश्न पूछें।

उसके बाद, आप खेल शुरू कर सकते हैं।

खेल के लिए, शिक्षक कुर्सियों को घुमाकर और बस में सीटों की तरह रखकर एक बस बनाता है। पूरे ढांचे को एक बड़े भवन सेट से ईंटों से घेरा जा सकता है, जिससे यात्रियों को चढ़ने और उतरने के लिए आगे और पीछे के दरवाजे छोड़े जा सकते हैं। बस के पिछले सिरे पर शिक्षक कंडक्टर की सीट, आगे की तरफ ड्राइवर की सीट बनाता है। ड्राइवर के सामने एक स्टीयरिंग व्हील होता है जो या तो बिल्डिंग किट से या कुर्सी के पीछे लकड़ी के बड़े सिलेंडर से जुड़ा होता है। बच्चों को खेलने के लिए पर्स, पैसे, बैग, गुड़िया दिए जाते हैं। चालक को अपनी सीट लेने के लिए कहें, कंडक्टर (शिक्षक) ने विनम्रतापूर्वक यात्रियों को बस में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित किया और उन्हें आराम करने में मदद की। इसलिए, वह बच्चों के साथ यात्रियों को आगे की सीटें लेने की पेशकश करता है, और जिनके पास पर्याप्त सीटें नहीं थीं, उन्हें पकड़ने की सलाह दी जाती है ताकि सवारी करते समय गिर न जाए, आदि। यात्रियों को बिठाते हुए, कंडक्टर उन्हें अपनी बात समझाता है। क्रियाएँ ("आपके पास बेटा है। उसे पकड़ना मुश्किल है। आपको बैठने की जरूरत है। छोड़ दो, शायद, एक सौ एक जगह, अन्यथा लड़के को पकड़ना मुश्किल है। दादाजी को भी रास्ता देना चाहिए। वह बूढ़ा है, यह है उसके लिए खड़ा होना मुश्किल है। और आप मजबूत हैं, आप दादा को रास्ता देते हैं और अपने हाथ से पकड़ते हैं तो आप गिर सकते हैं जब बस तेज गति से चल रही हो", आदि)। फिर कंडक्टर यात्रियों को टिकट वितरित करता है और रास्ते में पता लगाता है कि उनमें से कौन जा रहा है और प्रस्थान करने का संकेत देता है। रास्ते में, वह स्टॉप ("लाइब्रेरी", "अस्पताल", "स्कूल", आदि) की घोषणा करता है, बुजुर्गों और विकलांगों को बस से उतरने और उसमें प्रवेश करने में मदद करता है, नए लोगों को टिकट देता है, बस में ऑर्डर रखता है।

अगली बार शिक्षक बच्चों में से किसी एक को कंडक्टर की भूमिका सौंप सकता है। शिक्षक निर्देश देता है और फू करता है, अब यात्रियों में से एक बन रहा है। यदि कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करना या बस को समय पर भेजना भूल जाता है, तो शिक्षक इसे याद दिलाता है, और खेल के पाठ्यक्रम को परेशान किए बिना: “क्या स्टॉप? मुझे फार्मेसी जाना है। कृपया मुझे बताएं कि कब जाना है" या "आप मुझे टिकट देना भूल गए। कृपया मुझे टिकट दें," आदि।

कुछ समय बाद, शिक्षक खेल में एक नियंत्रक की भूमिका का परिचय दे सकता है जो यह जाँचता है कि क्या सभी के पास टिकट हैं, और एक पुलिसकर्मी-नियामक की भूमिका जो या तो बस की आवाजाही की अनुमति देता है या मना करता है।

खेल के आगे के विकास को इसे अन्य भूखंडों के साथ जोड़ने और उनसे जोड़ने की रेखा के साथ निर्देशित किया जाना चाहिए।

1. chauffeurs

लक्ष्य।चालक के काम के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर लोग एक साजिश, रचनात्मक खेल विकसित करने में सक्षम होंगे। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में ड्राइवर के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. विभिन्न ब्रांडों की कारें, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, एक टोपी और एक ट्रैफिक कंट्रोलर की छड़ी, गुड़िया।

खेल भूमिकाएं. चालक, मैकेनिक, गैस टैंकर, डिस्पैचर।

खेल प्रगति. खेल शिक्षक की तैयारी | . के लिए विशेष प्रेक्षणों के आयोजन से शुरू होनी चाहिए चालक गतिविधियों। उन्हें शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और उनकी कहानी, स्पष्टीकरण के साथ एक ड्राइवर के काम के साथ बच्चों के पहले विस्तृत परिचय का एक बहुत अच्छा कारण यह देखना है कि किंडरगार्टन में भोजन कैसे लाया जाता है। यह दिखाना और समझाना कि ड्राइवर भोजन कैसे लाया, वह क्या लाया और फिर वे इन उत्पादों में से क्या पकाएंगे, ड्राइवर की कैब सहित बच्चों के साथ कार का निरीक्षण करना आवश्यक है। बालवाड़ी में भोजन लाने वाले चालक के साथ निरंतर संचार को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है। बच्चे उसे काम करते हुए देखते हैं, कार को उतारने में मदद करते हैं।

खेल की तैयारी में अगला कदम यह देखना है कि पड़ोसी दुकानों में भोजन कैसे लाया जाता है। बच्चों के साथ सड़क पर चलते हुए, आप एक या दूसरे स्टोर पर रुक सकते हैं और देख सकते हैं कि लाए गए उत्पाद कैसे उतारे जाते हैं: दूध, रोटी, सब्जियां, फल, आदि। इस तरह के अवलोकन के परिणामस्वरूप, बच्चों को यह समझना चाहिए कि ड्राइवर होना है कतई नहीं का मतलब सिर्फ स्टीयरिंग व्हील को घुमाना और हॉर्न बजाना नहीं है कि ड्राइवर रोटी, दूध आदि लाने के लिए गाड़ी चला रहा है।

इसके अलावा, खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक गैरेज, गैस स्टेशन, एक व्यस्त चौराहे पर, जहां एक पुलिस यातायात नियंत्रक है, यात्रा का आयोजन करता है।

शिक्षक को गैरेज में एक और भ्रमण करने की सलाह दी जाती है, लेकिन किसी गैरेज में नहीं, बल्कि उस जगह पर जहां इस समूह के विद्यार्थियों में से एक का पिता ड्राइवर के रूप में काम करता है, जहां पिता अपने काम के बारे में बताएगा।

माता-पिता के काम के बारे में बच्चों के भावनात्मक रूप से रंगीन विचार, इसके सामाजिक लाभ उन कारकों में से एक हैं जो एक बच्चे को पिता या माता की भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, खेल में उनकी गतिविधियों को रोजमर्रा की जिंदगी और काम पर प्रतिबिंबित करने के लिए।

इस तरह की सैर और भ्रमण के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त छापों को चित्र या पोस्टकार्ड के आधार पर बातचीत में समेकित किया जाना चाहिए। इन वार्तालापों के दौरान, शिक्षक को चालक की गतिविधियों के सामाजिक महत्व पर जोर देना चाहिए, दूसरों के लिए उसकी गतिविधियों के महत्व पर जोर देना चाहिए।

तब शिक्षक खिलौना कारों से खेलने की व्यवस्था कर सकता है। उदाहरण के लिए, कक्षा में बच्चों को सब्जियां, फल, ब्रेड और उनके द्वारा बनाए गए कन्फेक्शनरी उत्पाद, कागज से बने फर्नीचर दिए जाते हैं। शिक्षक किंडरगार्टन को भोजन, स्टोर में सामान, स्टोर से फर्नीचर ले जाने की सलाह देता है नया घर, गुड़िया की सवारी करें, उन्हें दचा में ले जाएं, आदि।

बच्चों के अनुभव, उनके ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, बच्चों को सड़क पर विभिन्न कारों (दूध, रोटी, ट्रक, कार, दमकल, एम्बुलेंस के परिवहन के लिए) दिखाना आवश्यक है। चिकित्सा देखभाल, यदि संभव हो तो, सड़कों पर पानी भरने, झाडू लगाने, रेत छिड़कने वाली मशीनों को काम में दिखाने के लिए), उनमें से प्रत्येक का उद्देश्य समझाते हुए। साथ ही, शिक्षक को इस बात पर जोर देना चाहिए कि ये मशीनें जो कुछ भी करती हैं वह केवल चालक की गतिविधि के लिए धन्यवाद किया जा सकता है।

शिक्षक को बच्चों द्वारा सैर और भ्रमण के दौरान प्राप्त ज्ञान को भी समेकित करना चाहिए, उनके साथ एक सड़क का चित्रण करने वाले चित्रों की जांच करना चाहिए विभिन्न प्रकार केकारों, और एक बाहरी खेल में एक साजिश तत्व के साथ। इस गेम के लिए, आपको कार्डबोर्ड स्टीयरिंग व्हील और ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए एक स्टिक तैयार करने की आवश्यकता है। खेल का सार यह है कि प्रत्येक बच्चा, स्टीयरिंग व्हील चला रहा है, कमरे के चारों ओर उस दिशा में घूमता है जिस दिशा में पुलिसकर्मी उसे अपनी छड़ी (या हाथ) से इंगित करता है। यातायात नियंत्रक आंदोलन की दिशा बदल सकता है, परिवहन रोक सकता है। सुव्यवस्थित रूप से आयोजित यह सरल खेल बच्चों को बहुत आनंद देता है।

बच्चों को कहानी के खेल के लिए तैयार करने के चरणों में से एक ड्राइवर के कुछ विशिष्ट मामले को दिखाने वाली फिल्म देखना हो सकता है और विभिन्न प्रकारमशीनें।

उसी समय, दो सप्ताह के लिए, बी। ज़िटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" से कई कहानियों को पढ़ने की सलाह दी जाती है, निर्माण सामग्री ("कई कारों के लिए गैरेज", "ट्रक") से डिजाइनिंग पर कई कक्षाएं संचालित करें। इसके बाद इमारतों के साथ खेलना। बच्चों के साथ मोबाइल गेम "कलर्ड कार्स" और म्यूजिकल और डिडक्टिक गेम "पैदल यात्री और टैक्सी" (एम। ज़ावलिशिना द्वारा संगीत) सीखना अच्छा है।

साइट पर, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, एक बड़े को सजा सकते हैं भाड़े की गाड़ी, उस पर गुड़िया ढोएं, पैदल चलने पर पुलों, सुरंगों, सड़कों, गैरेजों का निर्माण रेत में करें।

खेल को विभिन्न तरीकों से शुरू किया जा सकता है।

पहला विकल्प अगला हो सकता है। शिक्षक बच्चों को देश जाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को आने वाले कदम के बारे में चेतावनी देते हैं और उन्हें अपना सामान पैक करने, उन्हें कार में लोड करने और खुद बैठने की जरूरत है। उसके बाद, शिक्षक एक ड्राइवर की नियुक्ति करता है। रास्ते में, बच्चों को यह बताना सुनिश्चित करें कि कार किस रास्ते से गुजर रही है। इस चाल के परिणामस्वरूप, कठपुतली का कोना कमरे के दूसरे हिस्से में चला जाता है। डाचा में चीजों को छांटने और एक नए स्थान पर बसने के बाद, शिक्षक ड्राइवर से भोजन लाने के लिए कहेगा, फिर बच्चों को मशरूम और जामुन के लिए जंगल में या नदी में तैरने और धूप सेंकने आदि के लिए ले जाएगा।

खेल के आगे के विकास को इसे "शॉप", "थिएटर" जैसे अन्य गेम थीम से जोड़ने की लाइन के साथ जाना चाहिए। बालवाड़ी, आदि

इस खेल के विकास के लिए एक अन्य विकल्प निम्नलिखित हो सकता है। शिक्षक एक "चालक" की भूमिका निभाता है, कार का निरीक्षण करता है, उसे धोता है, और बच्चों की मदद से टैंक को गैसोलीन से भरता है। फिर "प्रेषक" एक वेसबिल लिखता है, जो इंगित करता है कि कहाँ जाना है और क्या परिवहन करना है। आवासीय भवन के निर्माण के लिए "चालक" निकलता है। इसके अलावा, साजिश इस तरह विकसित होती है: चालक ने घर बनाने में मदद की।

फिर शिक्षक खेल में "ड्राइवरों", "बिल्डरों" की कई भूमिकाओं का परिचय देता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर यास्या और उसकी माँ और पिताजी के लिए एक नया घर बना रहे हैं।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे खुद जैसे चाहें खेल सकते हैं।

"चालक" के बाद के खेल के दौरान, शिक्षक नए खिलौने लाता है - विभिन्न ब्रांडों की कारें जो वह बच्चों के साथ बनाता है, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, आदि। इसके अलावा, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, नए लापता बना सकते हैं खिलौने (कार की मरम्मत के लिए उपकरण, एक टोपी और एक छड़ी पुलिसकर्मी-नियामक), तैयार किए गए खिलौनों में सुधार करें (प्लास्टिसिन का उपयोग करके एक कार या एक चाप को बस में संलग्न करें, इसे एक वास्तविक ट्रॉलीबस में बदल दें)। यह सब खेल में खिलौने का उपयोग करने के उपकरण, उद्देश्य और तरीकों में रुचि बनाए रखने में योगदान देता है।

इस उम्र में, "चालक" के बच्चों के खेल "निर्माण" खेलों के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि ड्राइवर घर, कारखाने, बांध बनाने में मदद करते हैं।

1. दुकान।

लक्ष्य:बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए।

उपकरण:सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जो एक खिड़की, पैसे में स्थित एक स्टोर में खरीदे जा सकते हैं।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सब्जियों, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखने की पेशकश करता है जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, सेल्सपर्सन की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में क्रमबद्ध करते हैं - उत्पाद, मछली, बेकरी उत्पाद, मांस, दूध, घरेलू रसायन, आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी करने, सामान चुनने, परामर्श करने के लिए सुपरमार्केट आते हैं। विक्रेताओं के साथ, चेकआउट पर भुगतान करें। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

1. चिकित्सक के यहाँ।

लक्ष्य: बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाओं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें। ".

उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, टैबलेट, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा के जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।

खेल प्रगति: शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवर और गुड़िया उठाते हैं, एक नियुक्ति के लिए क्लिनिक आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, माशा गुड़िया ने अपनी उंगली दरवाजे में दबा ली, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को इनपेशेंट उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञों को चुन सकते हैं - एक चिकित्सक, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ, एक सर्जन और बच्चों के लिए जाने वाले अन्य डॉक्टर। रिसेप्शन पर जाकर, खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों के साथ कैसा व्यवहार करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने डॉक्टर को प्रदान की गई सहायता के लिए धन्यवाद देना नहीं भूलते हैं।

1. हम एक घर बना रहे हैं।

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराएं, प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान दें जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाती है, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाती है, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करती है, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करती है, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: ईंट बनाने वाला, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: "किस तरह का बुर्ज खड़ा है, लेकिन क्या खिड़की में रोशनी है? हम इस मीनार में रहते हैं, और इसे कहते हैं...? (मकान)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चों को याद है कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और अपने कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने के लिए राजी हो जाते हैं। भूमिकाएँ बच्चों के बीच वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल तक पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी अंदर आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

1. सैलून।

लक्ष्य: बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।

उपकरण:नाई के लिए ड्रेसिंग गाउन, ग्राहक के लिए केप, नाई के उपकरण - कंघी, कैंची, कोलोन के लिए बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।

खेल प्रगति: दरवाजा खटखटाएँ। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती हैं। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक आईना देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी बेनी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह निर्दिष्ट है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। हम नाई नियुक्त करते हैं, वे उनकी नौकरी लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे नाई के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - केश में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना, मैनीक्योर।

1. रोगी वाहन.

लक्ष्य:बच्चों में डॉक्टर, नर्स के पेशे में रुचि जगाना; रोगी के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति विकसित करना।
भूमिकाएँ:डॉक्टर, नर्स, एम्बुलेंस चालक, रोगी।
खेल क्रियाएं:रोगी 03 पर कॉल करता है और एम्बुलेंस को कॉल करता है: वह अपना पूरा नाम, उम्र, पता, शिकायत देता है। एम्बुलेंस आती है। डॉक्टर और नर्स मरीज के पास जाते हैं। डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, प्रश्न पूछता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, दबाव मापता है, गले को देखता है। नर्स तापमान को मापती है, डॉक्टर के निर्देशों का पालन करती है: दवा देती है, इंजेक्शन देती है, घाव का इलाज करती है और पट्टी बांधती है, आदि। यदि रोगी बहुत अस्वस्थ महसूस करता है, तो उसे उठाकर अस्पताल ले जाया जाता है।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस। डॉक्टर के काम का अवलोकन (फोनेंडोस्कोप से सुनता है, गले को देखता है, सवाल पूछता है)। एक रिकॉर्डिंग में के. चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" को सुनते हुए। बच्चों के अस्पताल का भ्रमण। एम्बुलेंस की निगरानी। पठन जलाया। काम करता है: I. ज़बीला "यासोचका ने ठंड पकड़ी", ई। उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला", वी। मायाकोवस्की "हू टू बी?"। चिकित्सा उपकरणों (फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, टोनोमीटर, चिमटी, आदि) की जांच। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने ठंड पकड़ी।" डॉक्टर, नर्स के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। डॉक्टर, शहद के बारे में दृष्टांतों पर विचार। बहन। मॉडलिंग "बीमार यासोचका के लिए उपहार"। माता-पिता (वस्त्र, टोपी, व्यंजन, चिकित्सा कार्ड, आदि) की भागीदारी के साथ बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।
खेल सामग्री:टेलीफोन, स्नानवस्त्र, टोपी, पेंसिल और प्रिस्क्रिप्शन पेपर, फोनेंडोस्कोप, टोनोमीटर, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर आदि।

1. पशु चिकित्सालय।

लक्ष्य:पेशे में बच्चों की रुचि जगाना पशुचिकित्सा; जानवरों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति विकसित करना।
भूमिकाएँ:पशु चिकित्सक, नर्स, नर्स, पशु चिकित्सा फार्मेसी कार्यकर्ता, बीमार जानवरों वाले लोग।
खेल क्रियाएं:में पशु चिकित्सालयबीमार जानवरों को लाओ और लाओ। पशु चिकित्सक रोगियों को प्राप्त करता है, अपने मालिक की शिकायतों को ध्यान से सुनता है, प्रश्न पूछता है, बीमार जानवर की जांच करता है, फोनेंडोस्कोप के साथ सुनता है, तापमान को मापता है, और एक नियुक्ति करता है। नर्स एक नुस्खा लिखती है। पशु को उपचार कक्ष में ले जाया गया है। नर्स इंजेक्शन देती है, घावों का इलाज करती है और पट्टी बांधती है, मरहम से चिकनाई करती है, आदि। नर्स कार्यालय की सफाई करती है, तौलिया बदल देती है। बीमार जानवर के मालिक को लेने के बाद जाता है पशु चिकित्सा फार्मेसीऔर डॉक्टर द्वारा निर्धारित दवा खरीदता है आगे का इलाजमकानों।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस। एक डॉक्टर के काम का अवलोकन (एक फोनेंडोस्कोप के साथ सुनता है, गले को देखता है, सवाल पूछता है) एक रिकॉर्डिंग में के। चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" को सुनना। के। चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट" द्वारा परी कथा के लिए चित्रण के बच्चों के साथ विचार। पठन जलाया। काम करता है: ई। उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला गया", वी। मायाकोवस्की "कौन होना है?"। चिकित्सा उपकरणों की परीक्षा: फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, चिमटी, आदि। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने सर्दी पकड़ी।" पशु चिकित्सक के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। "मेरा पसंदीदा जानवर" बनाना माता-पिता (वस्त्र, टोपी, व्यंजनों, आदि) की भागीदारी के साथ बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।
खेल सामग्री:पशु, स्नानवस्त्र, टोपी, पेंसिल और प्रिस्क्रिप्शन पेपर, फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर आदि।

1. पॉलीक्लिनिक।

लक्ष्य:बच्चों में भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करने के लिए चिकित्सा कर्मियों की गतिविधियों के अर्थ का खुलासा करना। खेल में रुचि विकसित करें। बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध बनाएं। एक डॉक्टर के काम के लिए सम्मान के बच्चों में शिक्षा।

खेल सामग्री: गेम सेट "कठपुतली डॉक्टर", स्थानापन्न आइटम, कुछ वास्तविक आइटम, एक डॉक्टर की टोपी, एक ड्रेसिंग गाउन, एक गुड़िया।

स्थिति 1 शिक्षक बच्चे को रोगी की अतिरिक्त भूमिका प्रदान करता है, जबकि वह स्वयं डॉक्टर की मुख्य भूमिका निभाता है। शिक्षक: "चलो डॉक्टर खेलते हैं": मैं एक डॉक्टर बनूंगा, और आप एक मरीज होंगे। डॉक्टर का कार्यालय कहाँ होगा? चलो, जैसे कि यह एक कार्यालय है (एक स्क्रीन लगाता है) डॉक्टर को क्या चाहिए? (एक वयस्क की मदद से, बच्चा मेज पर प्राथमिक चिकित्सा किट से चिकित्सा आपूर्ति करता है)। और यह हमारे मरहम का जार है, और यह एक सिरिंज है ... ”(धीरे-धीरे, बच्चा खुद शुरू होता है नाम दें और आवश्यक व्यवस्था करें)। शिक्षक एक टोपी और एक सफेद कोट पहनता है: "मैं एक डॉक्टर हूँ। मेरी नियुक्ति के लिए आओ। अंदर आओ, नमस्ते। क्या आपके गले में खराश या पेट है? आप कब बीमार हुए? चलो गर्दन देखते हैं। अपना मुंह खोलो। ए-ए-ए-ए कहें। ऐ, ऐ, क्या लाल गर्दन है। अब चलो लुब्रिकेट करते हैं, क्या यह चोट नहीं करता है? क्या आपको सिरदर्द नहीं है?

एक बच्चे के साथ खेलने से दूसरे बच्चों का ध्यान आकर्षित होता है। खेल देख रहे बच्चों को देखकर शिक्षक कहते हैं: “क्या तुम्हें भी कोई बीमारी है? लाइन में लगो, बीमार लोग, रुको।"

स्थिति 2 शिक्षक एक डॉक्टर की भूमिका निभाता है, दो बच्चे बीमार हैं। शिक्षक "अब चलो इस तरह खेलते हैं। जैसे मैं एक डॉक्टर हूँ। मैं अपने दफ्तर में हूँ। मेरे पास एक फोन है। तुम बीमार हो, मुझे फोन करो और डॉक्टर को बुलाओ, डिंग, डिंग! मेरा फोन बज रहा है। नमस्कार! डॉक्टर सुन रहा है। किसने कहा? कात्या लड़की? तुम बीमार हो? क्या आपको सिरदर्द या पेट दर्द है? क्या आपने अपना तापमान लिया? कितना ऊँचा! मुझे बताओ कात्या, तुम कहाँ रहती हो?

मै तुम्हारे पास आता हूँ। मैं आप का इलाज करूंगा। इस बीच, रसभरी वाली चाय पिएं और सो जाएं। अलविदा! मेरा फोन फिर से बजता है। हैलो किसने बुलाया है? लड़का दीमा? तुम्हारी शिकायत किस बारे में है? बहती नाक? क्या आप लंबे समय से बीमार हैं? क्या आपने बूँदें लीं या गोलियां लीं? इससे मदद नहीं मिली? आओ आज मुझसे मिलो। मैं तुम्हारे लिए एक और दवा लिखूंगा। अलविदा!

स्थिति 3. डॉक्टर खुद मरीजों को बुलाते हैं, पता करते हैं कि वे अपने बारे में कैसा महसूस करते हैं, सलाह देते हैं। फोन पर बात करने की प्रक्रिया में, शिक्षक वैकल्पिक और प्रेरक प्रश्नों की एक प्रणाली का उपयोग करता है जो खेल क्रियाओं की परिवर्तनशीलता को दर्शाता है और रचनात्मकता के आगे विकास में योगदान देता है।

1. "हवा समुद्र पर चलती है और नाव चलती है।"

लक्ष्य: बच्चों के साथ पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों और उपायों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्यक्रम सामग्री:पानी पर सुरक्षित व्यवहार का प्राथमिक विचार तैयार करना; डूबने वाले व्यक्ति की मदद करने के तरीके के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, गर्म देशों में रहने वाले जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें; आपात स्थिति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता को शिक्षित करना।

उपकरण:बड़े हिस्सों के साथ बिल्डिंग सेट, स्टीयरिंग व्हील, रस्सी, एंकर, लाइफ बॉय, चोटी रहित टोपी, मैट, कप्तान के लिए टोपी, नाविक कॉलर, बॉय, "तैराकी की अनुमति" साइन रेड लाइफ जैकेट, गर्म देशों के जानवरों की तस्वीरें, ताड़ के पेड़, यात्रियों के लिए खिलौने, टोपी।

खेल प्रगति:

जब मेहमान हमारे पास आते हैं तो हमें अच्छा लगता है। देखो आज कितने हैं, हर सुबह हम एक दूसरे से कहते हैं: " शुभ प्रभात”, ताकि हमारा पूरा दिन अच्छा रहे, जिससे हमारा मूड अच्छा रहे। आइए इन सुबह के जादुई शब्दों को अपने मेहमानों से कहें: "सुप्रभात"

शिक्षक कविता पढ़ता है:

गर्मी क्या है?

यह बहुत रोशनी है

यह मैदान है, यह जंगल है,

यह एक हजार चमत्कार है!

शिक्षक: यह गर्म है और गर्मियों में भी गर्म है, इसलिए बहुत से लोग समुद्र पर, नदी, झील या तालाब के पास आराम करेंगे। चलो समुद्र के रास्ते यात्रा पर चलते हैं। और इसके लिए हम एक जहाज बनाएंगे।

शिक्षक की मदद से बच्चे बिल्डिंग किट से जहाज बनाते हैं

शिक्षक: क्या आप एक चक्र, एक रस्सी लेना भूल गए?

बच्चे: लेना न भूलें।

शिक्षक: हमें एक चक्र और रस्सी की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: डूबने पर किसी व्यक्ति को बचाने के लिए।

शिक्षक: ठीक है। अलमाज हमारे जहाज के कप्तान होंगे। वह अपनी टोपी लगाएगा और ले जाएगा दूरदर्शक यंत्र, और रुज़ल, अज़मत, अज़ात, दामिर - वे नाविक होंगे, वे चोटी रहित टोपी और नाविक कॉलर डालेंगे। बाकी बच्चे यात्री हैं। टोपी पर रखो, "बेटियों" / गुड़िया / उठाओ, आसनों के साथ बैग ले लो।

कप्तान: आज्ञा देता है।जहाज पर अपनी सीट ले लो। जहाज नौकायन कर रहा है। लंगर छोड़ दो, लंगर उठाओ!

जहाज "तैरता है" बच्चे "चुंगा-चंगा" गीत गाते हैं। गीत के अंत में, "तैराकी की अनुमति है" और buoys चिह्न लगाएं।

शिक्षक: देखो दोस्तों, एक अद्भुत जगह है, यह एक समुद्र तट है, आप मूर कर सकते हैं, तैर सकते हैं और धूप सेंक सकते हैं।

कप्तान: किनारे पर मूर! लंगर छोड़ें!

बच्चों के साथ शिक्षक "तट पर जाता है" और समझाता है कि यह एक समुद्र तट है और आप केवल समुद्र तट पर तैर सकते हैं, क्योंकि यह विशेष रूप से तैराकी के लिए सुसज्जित जगह है। इस जगह पर, नीचे की जाँच और सफाई की गई है, किनारे तैयार किए गए हैं, लाइफगार्ड और एक चिकित्सा कर्मचारी ड्यूटी पर हैं, तैराकी क्षेत्र को बुआ से घेर लिया गया है, जिसके आगे आप तैर नहीं सकते।

हम चुनते हैं कि टावर पर कौन ड्यूटी पर होगा और तैराकों को देखेंगे, यानी। (जीवनरक्षक)

खतरे के मामले में, वह एक जीवन रक्षक लेकर मदद के लिए दौड़ेगा। बाल बचावकर्मी लाल लाइफ जैकेट पहनता है।

शिक्षक: और मैं एक नर्स बनूंगी जो समुद्र तट पर ड्यूटी पर है और यह सुनिश्चित करती है कि छुट्टी मनाने वालों को सनबर्न न हो।

बच्चों, आइए दिखाते हैं कि हम यहां एक जहाज पर कैसे गए, और अब चलो समुद्र की लहरों में असली डॉल्फ़िन की तरह तैरें (डॉल्फ़िन आंदोलनों की नकल) तैरना, पानी से बाहर निकलना, आसनों को फैलाना और "धूप से स्नान" करना। पहले हम अपनी पीठ के बल लेटते हैं, फिर हम अपने पेट के बल लेट जाते हैं।

दोस्तों क्या आप ज्यादा देर तक धूप में रह सकते हैं?

उपलब्ध लूऔर त्वचा जल जाती है।

शिक्षक: प्रिय पर्यटकों, आराम करने और तैरने के बाद, डेक पर अपनी सीट ले लो। हमारी यात्रा जारी है।

कप्तान: लंगर उठाओ! लंगर छोड़ दो! गर्म देशों में जा रहे हैं!

"यात्रा" के दौरान शिक्षक गर्म देशों के जानवरों के बारे में पहेली कविताएँ पढ़ता है। ताड़ के पेड़ और जानवरों के चित्रों के साथ एक चित्रफलक रखा गया है

शिक्षक: दोस्तों, इसलिए हम गर्म देशों में गए। देखिए दोस्तों यहां कौन से जानवर रहते हैं। चलो दोस्तों, अब उन्हें ड्रा करते हैं।

1. एक गोले में खड़े होकर दिखाइए कि हाथी कैसे चलता है।

2. जैसे बंदर केले के लिए चढ़ता है।

3. अब एक बढ़ते हुए बाघ को दिखाते हैं।

4. कंगारू कैसे कूदता है।

ठीक है, अच्छा किया। दोस्तों यहां सिर्फ जानवर ही नहीं बल्कि "लम्बाडा" नाम का खूबसूरत डांस करने वाले लोग भी रहते हैं। आइए इसे नृत्य करने का प्रयास करें।

खैर, यह आराम करने और वापस जाने का समय है।

कप्तान: लंगर उठाओ! लंगर छोड़ दो! पिछेला शीर्षक!

शिक्षक: ओह, देखो, "आदमी" पानी में है! जल्दी से एक जीवन रेखा फेंक दो!

कप्तान: यार पानी में गिर गया! एक जीवन रेखा फेंको!

नाविकों ने एक जीवन बॉय को एक रस्सी पर फेंक दिया और उसे बाहर खींच लिया, "बेटी" / गुड़िया / को बचा लिया। यात्री कप्तान और नाविकों को धन्यवाद देते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, ऐसा कभी नहीं होगा यदि आप और आपके दोस्त पानी पर व्यवहार के नियमों का पालन करते हैं।

ठीक है, अगर अचानक, किसी कारण से, कोई व्यक्ति पानी में गिर जाता है, तो उसे एक लाइफबॉय, एक हवाई गद्दा, एक लॉग, एक छड़ी, एक बोर्ड, यहां तक ​​कि एक गेंद फेंक कर उसकी मदद की जा सकती है। आपको खुद पानी में कूदने की जरूरत नहीं है। "आदमी डूब रहा है!" जोर से चिल्लाकर आप डूबते हुए व्यक्ति की मदद कर सकते हैं। और मदद के लिए एक वयस्क को बुलाओ।

और उस विषय को अच्छे से याद रखने के लिए, जिसकी मदद से आप एक डूबते हुए व्यक्ति को बचा सकते हैं, हम एक ऐसी कविता सीखेंगे जो आलिया जी पहले ही सीख चुकी हैं।

अगर कोई नदी में डूबता है,

अगर वह तह तक जाता है

उसे एक रस्सी, एक घेरा फेंक दो,

एक छड़ी, एक बोर्ड या एक लॉग ...

अब, हम पानी पर व्यवहार के नियमों से अच्छी तरह वाकिफ हैं, और हमारा जहाज यात्रा से सुरक्षित वापस आ गया है!

आइए कप्तान और नाविकों को धन्यवाद दें दिलचस्प यात्राऔर एक सुरक्षित घर वापसी / बच्चे जहाज के चालक दल को धन्यवाद देते हैं /। और हम जहाज से उतरकर तट पर जाएंगे।

16. शहर के चारों ओर यात्रा करें।
कार्य:मौखिक निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को समेकित करना, काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करना, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करना,
▪ भाषण विकसित करना जारी रखें,
▪ शहर, व्यवसायों के विचार को फिर से भरने के लिए।

सामग्री:
चालक की टोपी, स्टीयरिंग व्हील,
▪ साइनबोर्ड "कैश डेस्क", कैफे "स्काज़्का", "पैलेस ऑफ़ स्पोर्ट्स",
वर्दी: पार्क के कर्मचारी, प्रशिक्षक, वेटर,
टोपियाँ जानवर हैं,
▪ हिंडोला,
निर्माण सामग्री।

प्रारंभिक काम:
किरोवा स्ट्रीट और लेनिनग्रादस्काया तटबंध के साथ लक्षित चलना,
फोटो एलबम "हमारा प्रिय शहर" देखना,
मल्टीमीडिया प्रस्तुति "शहर के चारों ओर घूमना" देखना,
सड़क के नियम सीखना,
रोल-प्लेइंग गेम "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं ...",
▪ पार्क कर्मचारियों, प्रशिक्षकों के कार्य से परिचित कराना भौतिक संस्कृति, वेटर,
खेल और गीत सीखना, भूमिका निभाने वाले शब्द और कार्य।

खेल प्रगति।
शिक्षक के साथ बच्चे बस बना रहे हैं।
प्रमुख। दोस्तों, मैं आपको दौरे पर जाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर)। फिर बस में चढ़ो। मैं टूर गाइड बनूंगा, और येगोर ड्राइवर होगा (बच्चे बस में सीट लेते हैं)।
बस चालक। ध्यान दें, बस जा रही है! अपनी कुर्सी की पेटी बांध लें।
"बस" ध्वनि की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
चालक। "पैलेस ऑफ़ स्पोर्ट्स" बंद करो।
प्रमुख। चलो वहाँ जाये। और लोगों को बताओ कि लोग स्पोर्ट्स पैलेस में क्या कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)। और प्रशिक्षण कौन करता है? प्रशिक्षक।
डेनिस। हैलो, मैं आपका शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक हूं, मेरा सुझाव है कि आप अपने स्वास्थ्य में सुधार करें, चलो पशु पौधा (बच्चों को जानवरों की टोपी लगाते हैं)। फूलों पर चढ़ो!
बच्चे फूलों पर खड़े होते हैं और संगीत की गति करते हैं।

प्रमुख। क्या आपका स्वास्थ्य ठीक है?
बच्चों का जवाब। धन्यवाद चार्जर।
नेता और बच्चे प्रशिक्षक को धन्यवाद देते हैं।
प्रमुख। मैं सभी को बस में चढ़ने के लिए कहूंगा, शहर का हमारा दौरा जारी है।
चालक। सावधान रहें, दरवाजे बंद हो रहे हैं, अपनी सीट बेल्ट बांधें। अगला पड़ाव मनोरंजन पार्क है।

अजीब बस,
पथ के साथ भागो
और मनोरंजन पार्क के लिए
आप हमें ले आओ।
प्रमुख। कई झूले हैं
और जादूगर इंतज़ार कर रहा है
हिंडोला हैं
खुशमिजाज लोग।

गीत "बस" एक छंद लगता है।

चालक। "मनोरंजन पार्क" बंद करो।

प्रमुख। धीरे-धीरे हम बाहर जाते हैं, धक्का नहीं देते।

पार्क निदेशक। हैलो, मैं पार्क का निदेशक हूं, मैं आपको हमारे मजेदार हिंडोला पर सवारी करने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन पहले मैं आपको बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदने के लिए कहता हूं (बॉक्स ऑफिस के इशारे)।
बच्चे बॉक्स ऑफिस पर जाते हैं और टिकट खरीदते हैं। खेल "हिंडोला" खेला जा रहा है।
निर्देशक। अच्छा, आपको हमारा पार्क कैसा लगा? (बच्चों के उत्तर)। क्या आप देखना चाहेंगे बच्चों का कैफे"परियों की कहानी"? (बच्चों के उत्तर)
प्रमुख। दोस्तों, कैफे गली के दूसरी तरफ है और हमें गली के उस पार जाना है। सड़क पार करने का सही तरीका क्या है? (बच्चों के उत्तर)। जोड़े में उठो, मैं लाल झंडा लेकर आगे बढ़ूंगा, और मिशा हमारे कॉलम के पीछे जाएगी। देखो, लगे रहो, नहीं तो तुम शहर में खो जाओगे।

हम सड़कों पर चलते हैं
हम हाथ से एक दूसरे का नेतृत्व करते हैं।
हम सब देखना चाहते हैं
हम हर चीज के बारे में जानना चाहते हैं।

पैदल यात्री क्रॉसिंग पर बच्चे सड़क के उस पार जाते हैं।

प्रमुख। यहाँ हम आए।
वेटर। नमस्ते, कृपया अपना आदेश दें। यहाँ आपके लिए मेनू है।
प्रमुख। आइए जूस ऑर्डर करें (प्रत्येक के लिए जूस का एक डिब्बा)।
वेटर। किया जायेगा।
वेटर जूस लाता है, बच्चे पीते हैं, वेटर को धन्यवाद देते हैं और कैफे छोड़ देते हैं।
प्रमुख। यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त होती है। कृपया बस में अपनी सीट लें, बकसुआ करें - हम बालवाड़ी वापस जा रहे हैं (बच्चे बस में चढ़ते हैं, गाना गाते हैं)।
चालक। बालवाड़ी बंद करो "मुस्कान"।
बच्चे बस से उतर जाते हैं, ड्राइवर और गाइड को धन्यवाद देते हैं, शिक्षक बच्चों को अपने परिवार को दौरे के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है।

पारंपरिक पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, खेल को इसके निर्माण की तीन विशेषताओं की विशेषता है:

• विषय-प्रभावी विधि;
• भूमिका निभाने का तरीका;
• प्लॉट संरचना।

अधिकांश बच्चे 3 वर्ष की आयु तक वस्तु-खेल की क्रिया और स्थानापन्न वस्तुओं के उपयोग में महारत हासिल कर लेते हैं। यहां तक ​​​​कि सबसे छोटा भी जल्दी से सीखता है कि एक छड़ी एक चम्मच हो सकती है, एक कुर्सी एक मशीन हो सकती है, और इसी तरह। सशर्त खेलने की क्रियाओं में महारत हासिल करना भी कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है: लगभग सभी बच्चे इंजेक्शन देना, गुड़िया खिलाना आदि "नाटक" करना जानते हैं। यह रूप जल्दी आत्मसात हो जाता है, इसे आसानी से देखा और देखा जा सकता है।

एक खेल के निर्माण की भूमिका निभाने की पद्धति का विकास बहुत अधिक कठिन है।
टिप्पणियों से पता चलता है कि स्तर कई बच्चों में भूमिका निभाते हैंउनकी उम्र से काफी कम है। मनोवैज्ञानिक साहित्य में, कई लेखकों का सुझाव है कि खेल अनायास विकसित नहीं होता है, चाहे बच्चा खुद को किन परिस्थितियों में पाता है, लेकिन यह काफी हद तक अन्य बच्चों के खेलने के अनुभव के साथ उसके परिचित पर निर्भर करता है। यह सर्वविदित है कि खेल गतिविधियाँ बच्चों के बीच प्रसारित और प्रसारित की जाती हैं। यदि छोटे बच्चे देखने के लिए स्वतंत्र हैं और बड़े बच्चों के खेलों में आंशिक रूप से भाग लेते हैं, तो वे स्वाभाविक रूप से स्वेच्छा से अपना अनुभव उधार लेंगे। उसी समय, हर कोई वह चुनता है जो उसे सबसे आकर्षक और दिलचस्प लगता है।

घरेलू शिक्षाशास्त्र में हैं विभिन्न तरीकेऔर बच्चों को खेल से परिचित कराने के रूप, जिसमें मुख्य रूप से एक वयस्क के उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रभाव शामिल हैं। सबसे ज्यादा सरल रूप- यह विभिन्न प्रकार की भूमिका विशेषताओं का परिचय है। हम विशेष रूप से ध्यान दें कि यह रूप सभी समूहों में व्यापक है, क्योंकि इसमें शिक्षक के विशेष प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है। आवश्यक सामग्री, एक नियम के रूप में, माता-पिता (सिलना या खरीदा) द्वारा प्रदान की जाती है, जिसके बाद बच्चे आवश्यकतानुसार इसका उपयोग करते हैं। परंपरागत रूप से यह माना जाता है कि सामग्री बच्चे को एक निश्चित भूमिका निभाने की अनुमति देती है। हालांकि, ऐसे मामले होते हैं जब कोई बच्चा डॉक्टर का कोट पहनता है, लेकिन किसी का इलाज नहीं करता है, यानी। आवश्यक खेल क्रियाएं नहीं करता है।

शैक्षणिक अभ्यास में एक और व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली तकनीक भूमिका निभाने वाले संवादों का निर्माण है, जब एक वयस्क बच्चे के खेल कार्यों को शब्दों में औपचारिक रूप देता है या उससे कहता है: "आप एक डॉक्टर की तरह व्यवहार करते हैं।"

विभिन्न व्यवसायों से परिचित होने का एक सामान्य तरीका भी है, जब शिक्षक बच्चों को खेलों में व्यवसायों के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न वार्तालापों और भ्रमणों का आयोजन करता है। दरअसल, एक वयस्क द्वारा कुशल उद्देश्यपूर्ण हस्तक्षेप, एक नियम के रूप में, एक भूमिका की उपस्थिति की ओर जाता है।

हालांकि, सभी बच्चों में भूमिका व्यवहार का गठन अलग-अलग होता है। कभी-कभी ऐसा होता है: एक बच्चा स्टीयरिंग व्हील को अपने हाथों में घुमाता है और एक वयस्क के सवाल पर: "आप कौन हैं?" उत्तर: "मैं साशा हूं", खुद को नाम से बुला रहा हूं। इस उदाहरण से पता चलता है कि कुछ बच्चे नाटक करते हैं, लेकिन भूमिका को स्वीकार नहीं करते हैं, जबकि उसी स्थिति में अन्य कहते हैं: "मैं एक ड्राइवर हूं, मैं गैरेज में जा रहा हूं।"

जीवन के तीसरे वर्ष के अंत में पहले से ही कई बच्चे भूमिका निभाने वाले व्यवहार के लक्षण दिखाते हैं। उदाहरण के लिए: एक लड़की गुड़िया को खाना खिलाती है, यह कहते हुए: "मैं एक माँ हूँ"; एक वयस्क के सवाल पर, लड़का गेम कैमरा के साथ समूह के चारों ओर घूमता है: "आप कौन हैं?" उत्तर: फोटोग्राफर।

मामले तब ज्ञात होते हैं जब भूमिका निभाने वाला खेल 5-6 साल की उम्र में भी बच्चों के लिए समझ से बाहर। बड़े बच्चों के समूह में, एक लड़की प्ले कॉर्नर में टेबल पर प्लेट्स बिछाती है, फिर बर्तन लाती है और बर्तनों में क्यूब्स डालती है। ऐसा लगता है कि लड़की खाना बना रही है और किसी को खिलाने जा रही है, लेकिन वह सब कुछ गिनती है जो मेज पर है और जल्दी से सभी सामान हटा देता है।

इन कारकों में से एक बच्चों की सचेत आत्म-छवि है जो 3 वर्ष की आयु के आसपास होती है (मनोवैज्ञानिक साहित्य में, आत्म-छवि को "आई-इमेज" कहा जाता है)। इस तरह के प्रतिनिधित्व का प्रारंभिक रूप 3 साल के संकट के साथ मेल खाता है, जिसकी सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यक्ति "I" शब्द है। जीवन के तीसरे वर्ष में अधिकांश बच्चे भी इस प्रश्न को समझने लगते हैं कि "आप कौन हैं?" और इसका पूरी तरह से सार्थक उत्तर दे सकते हैं।

यह व्यापक रूप से माना जाता है कि सचेत आत्म-छवि की मुख्य अवधि किशोरावस्था है, लेकिन वर्तमान में कई विशेष मनोवैज्ञानिक अध्ययन हैं जो इंगित करते हैं कि आत्म-छवि की कई अभिव्यक्तियां पूर्वस्कूली बचपन में ठीक होती हैं।

इस प्रकार, हम यह नोट करना महत्वपूर्ण समझते हैं कि

• परंपरागत रूप से, 2.5 से 3 वर्ष की आयु में, वस्तु-जोड़-तोड़ गतिविधि के विकास पर चर्चा की जाती है, और एक खेल भूमिका के गठन पर विचार नहीं किया जाता है। हम मानते हैं कि इस उम्र में एक खेल भूमिका के गठन के लिए मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाएँ हैं;
• छोटे बच्चों में प्रारंभिक आत्म-छवियां एक वयस्क की तरह बनने की इच्छा में व्यक्त नहीं की जाती हैं, लेकिन बच्चे के लिए आकर्षक कुछ के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति के रूप में प्रकट होती हैं, मुख्य रूप से जानवरों और गतिशील वस्तुओं की छवियां। बच्चे ऐसे रूपों को पर्यावरण या साहित्य से उधार लेते हैं।

बच्चों में मानसिक रूप से किसी और में "रूपांतरित" करने की क्षमता को किसी भूमिका को स्वीकार करने की दिशा में पहला और महत्वपूर्ण कदम माना जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के लिए एक बच्चे को विभिन्न छवियों में पेश करने का तरीका नया नहीं है, लेकिन व्यवहार में इसका उपयोग समान रूप से किया जाता है। शिक्षक आमतौर पर बच्चों को बन्नी की तरह कूदने, भालू या शावक की तरह चलने आदि की पेशकश करते हैं। आंदोलनों की नकल का मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि बच्चा खुद को बनी या लोमड़ी के रूप में देखता है। बच्चे के लिए खुद को किसी और के रूप में प्रस्तुत करने के लिए, उचित कार्य करना आवश्यक है।

हमने खुद को इस स्थिति का सावधानीपूर्वक अध्ययन करने का कार्य निर्धारित किया है, क्योंकि हमारे अवलोकन इस धारणा की पुष्टि करते हैं कि छोटे बच्चों में एक निश्चित छवि के माध्यम से खुद को व्यक्त करने की इच्छा और इच्छा होती है जो उनके लिए आकर्षक होती है।

शोध के लिए, बच्चों के एक ही दल (2.3-3 साल के बच्चों की उम्र) के साथ एक किंडरगार्टन के दो नर्सरी समूहों को लिया गया। समूहों में से एक में संबंधित कार्य किया गया था, और दूसरा समूह नियंत्रण समूह था। प्रायोगिक समूह के शिक्षक अगले छह महीनों के लिए सप्ताह में एक या दो बार बच्चों के साथ खेले। एक ही समय में 7-10 बच्चों ने खेलों में भाग लिया। चूंकि खेल नियमित रूप से आयोजित किए जाते थे, इसलिए पूरे समूह ने वास्तव में खेलों में भाग लिया। इस दौरान हर बच्चे ने करीब 15 बार खेलों में हिस्सा लिया। केवल वे जो खेलों में भाग लेना चाहते थे, उन्होंने भाग लिया; अगर बच्चों में से एक खेलना नहीं चाहता था, तो उसे किसी भी तरह से मजबूर नहीं किया गया था। जो चाहते हैं उनके साथ ही खेलना जरूरी है। शिक्षक का कार्य बच्चों को एक खरगोश, एक लोमड़ी और बच्चे के लिए आकर्षक एक अन्य जानवर की छवि में पेश करना था। शुरुआत से पहले या ट्यूटर के दौरान संक्षेप में बताया गया कि चरित्र कहाँ रहता है, वह क्या खाता है, आदि।
कार्यक्रम की सिफारिशों के अनुसार काम किया गया था।

आइए एक उदाहरण लेते हैं। शिक्षक बच्चों से पूछता है: "कौन मेरे साथ खेलना चाहता है?"। जो चाहते हैं वे एक वयस्क के पास आते हैं, और वह कहता है: “मैं खरगोश की माँ हूँ, और तुम मेरे खरगोश हो। तुम मेरे साथ कितने सुंदर, शराबी, कोमल हो ”; उसी समय, वह अपने "बन्नीज़" को स्ट्रोक करने की कोशिश करता है, हर किसी की ओर मुड़ता है: "क्या शानदार पूंछ है तुम्हारे पास या मेरे बन्नी के कितने बड़े कान हैं!"।

खेल पूरी तरह से शिक्षक के आविष्कार पर निर्भर करता है - जंगल में भेड़िये से छिपना, खरगोश की तरह कूदना, शावकों के लिए मिंक बनाना आदि। मुख्य बात यह है कि खेल बच्चों के लिए रोमांचक है और छोटा है, 5-7 मिनट से अधिक नहीं।

बच्चों के विचारों को समेकित करने और उन्हें छवि में स्थापित करने में मदद करने के लिए, निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:

- बनीज़, तुम्हारे कान कहाँ हैं?
- लोमड़ियों, तुम्हारी शराबी पूंछ कहाँ हैं?

हम विशेष रूप से ध्यान देते हैं कि इस तरह के खेलों को आयोजित करने के लिए शिक्षक की ओर से कुछ प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है: अतिरिक्त तैयारी की कोई आवश्यकता नहीं है, कार्यक्रम के लेखक बच्चों को कल्पना करने का अवसर देने के लिए किसी भी सामग्री का उपयोग करने की सलाह नहीं देते हैं।
बेशक, इस पर आपत्ति की जा सकती है कि यह भूमिका का गठन है। हालाँकि, हम इसे महत्वपूर्ण मानते हैं कि समानता के कुछ तत्वों के बावजूद, इन दोनों स्थितियों में महत्वपूर्ण अंतर हैं। आयोजित खेलों में, तथाकथित खेल क्रियाओं का सेट बहुत सीमित और गैर-विशिष्ट था।

चाहे वे कोई भी हों, बच्चे जंगल में जाते थे, किसी से छिपते थे, मशरूम, जामुन आदि उठाते थे। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ये चित्र शिक्षक के साथ खेल संबंधों के क्षेत्र में बने रहे और बच्चों के व्यक्तिगत खेलों में पुन: पेश नहीं किए गए। इस प्रकार, शिक्षक ने इतनी अधिक भूमिका नहीं निभाई, क्योंकि उसने बच्चे को खुद को किसी विशिष्ट व्यक्ति के रूप में प्रस्तुत करने का अवसर दिया, अर्थात। कुछ समय के लिए एक अलग क्षमता में खुद को कल्पना करने की क्षमता विकसित की, किसी और, बच्चे के लिए एक आकर्षक और दिलचस्प चरित्र।

इन छवियों को अपनाने के प्रभाव का पता लगाने के कार्य के अनुसार रोल प्लेहमने दोनों समूहों के बच्चों के खेलों का व्यवस्थित अवलोकन किया।
आइए हम नियंत्रण समूह में बच्चों के खेल का उदाहरण दें।

1. लड़की बर्तन धोने की नकल करती है। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" उत्तर: "मेरे व्यंजन।" "तुम कौन हो?" वयस्क पूछता है। "मैं ओला हूँ," लड़की अपना नाम कहती है।
2. एक और लड़की गुड़िया तैयार कर रही है। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" उत्तर: "मैं कपड़े पहन रहा हूँ।" "तुम कौन हो?" "मैं माशा हूँ," लड़की अपना नाम कहती है। "और यह कौन है?" वयस्क गुड़िया की ओर इशारा करते हुए पूछता है। "गुड़िया," लड़की जवाब देती है।
3. लड़का स्टीयरिंग व्हील घुमाता है। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" उत्तर: "मैं जा रहा हूँ।" और इस सवाल पर: "आप कौन हैं?" उसका नाम पुकारता है। "मैं निकिता हूँ"। कुछ समय बाद, निकिता फिर से वयस्क के पास लौटती है और उसी प्रश्न पर: "तुम कौन हो?" उत्तर: "ठीक है, मैं अब भी चलता हूँ।"

ऐसे कई उदाहरण हैं। उन सभी को इस तथ्य की विशेषता है कि नियंत्रण समूह के बच्चों के खेल में कुछ निश्चित क्रियाएँ होती थीं, लेकिन हमारे द्वारा देखी गई किसी भी स्थिति में कोई भूमिका नहीं थी। खेल रहे सभी बच्चों के साथ अवलोकन और बातचीत की गई, लेकिन कोई भूमिका नहीं थी। प्रायोगिक समूह के बच्चों के खेल नियंत्रण समूह के बच्चों के खेल से काफी भिन्न थे।

उदाहरण।

1. डॉक्टर के कोट में एक लड़की दूसरे बच्चों के साथ टेबल पर बैठी थी। बिस्तर पर एक गुड़िया थी। प्रश्न के लिए: "आप कौन हैं?" उसने उत्तर दिया, "मैं एक डॉक्टर हूँ।" और इस सवाल पर: "आप क्या कर रहे हैं?" - "मैं चाय पीता हूं और मैं गुड़िया का इलाज करूंगा।"
2. लड़का नाटक रसोई में कुछ "खाना बना रहा है"। उसी समय तीन लड़कियां टेबल के बगल में बैठी हैं, टेबल पर प्लेट बिछाई गई हैं। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" लड़का जवाब देता है: "मैं दलिया पकाता हूँ।" "तुम कौन हो?" वयस्क पूछता है। - "मैं खाना बनाने वाला हूँ"।
3. दो लड़के कारों को धक्का दे रहे हैं। प्रश्न के लिए: "आप कौन हैं?" उत्तर: "हम ड्राइवर हैं।" "तुम कहाँ जा रहे हो?" "गैरेज में कारों की मरम्मत के लिए।"

इस प्रकार, प्रायोगिक समूह में नाटक वास्तव में स्वतंत्र था और स्वयं बच्चों द्वारा आयोजित किया गया था। नियंत्रण समूह के विपरीत, बच्चे अकेले नहीं, बल्कि दो या अधिक के समूहों में खेलते थे। मुख्य बात यह है कि बच्चों के खेल में न केवल क्रियाएँ होती हैं, बल्कि उनके अनुरूप भूमिकाएँ भी होती हैं।

इन सभी एकत्रित और विश्लेषण किए गए तथ्यों ने हमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी:

1. अपने बारे में बच्चों के विचार, अर्थात् स्वयं को एक अलग तरीके से स्वीकार करने और प्रस्तुत करने की क्षमता, एक भूमिका के उद्भव और स्वीकृति के लिए एक महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षा है।
2. एक खेल भूमिका की उपस्थिति आपको एकजुट करने की अनुमति देती है और खेल में बच्चों की बातचीत के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करती है।

इस प्रकार, हमने पुष्टि की कि आत्म-छवि का निर्माण और स्वयं को एक अलग क्षमता में स्वीकार करने और प्रस्तुत करने की क्षमता प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में एक नाटक भूमिका की उपस्थिति के लिए एक शर्त है।

भूमिका निभाने वाले खेल - एक ऐसा खंड जहाँ आप खेलों के डिजाइन के लिए दिलचस्प विचार उठा सकते हैं, अपने हाथों से उनके लिए विशेषताएँ बनाने की प्रक्रिया और तकनीक का पालन कर सकते हैं।

किंडरगार्टन शिक्षक रोल-प्लेइंग गेम में इस्तेमाल होने वाली कई वस्तुओं और खिलौनों को अपने हाथों से बनाने में सक्षम हैं, कई वस्तुओं को दूसरा जीवन दिया जाता है। उदाहरण के लिए, एक पुराने सूटकेस को गुड़िया के घर के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। अनावश्यक कपड़ों को बदल दिया जाता है और लोक शैली में सजाया जाता है जिसका उपयोग कई कहानी खेलों में किया जा सकता है।

DIY गेम एड्स

अनुभागों में निहित है:

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कहने की जरूरत नहीं है कि बच्चे खेल में उन सभी स्थितियों को शामिल करने का प्रयास करते हैं जो वे देखते हैं दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी. लड़कियां "परिवार", "माँ की बेटियां" खेलकर अपनी मां की नकल करती हैं। लड़के पुरुष व्यवसायों की नकल करते हैं जो उनमें देशभक्ति और साहस की भावना पैदा करते हैं: "सैन्य", "नाविक"।

एक समूह में बच्चों के खेल के लिए, भूमिका निभाने वाले खेल के क्षेत्र में एक अलग स्थान आवंटित किया जाता है, जहाँ बच्चे अपने द्वारा खेले जाने वाले खेल के लिए स्वतंत्र रूप से उपकरण उठा सकते हैं। प्रयुक्त खिलौने वास्तविक प्रोटोटाइप की छवि पर जोर देते हैं। ये लघु (यथार्थवादी), या स्थानापन्न वस्तुओं (प्रोटोटाइपिकल) में वस्तुओं की सटीक प्रतियां हो सकती हैं। ऐसे खिलौने, वस्तुओं को पदनामों या हाइलाइट किए गए मुख्य विवरणों के माध्यम से अर्थ और सामग्री को धोखा देते हैं।

उदाहरण के लिए, कई किंडरगार्टन में उपयोग किया जाने वाला रसोई का स्टोव हैंडल और बर्नर के साथ कम आकार में असली की एक प्रति हो सकता है। या शायद चित्रित बड़ी चादरकागज, या कार्डबोर्ड बॉक्स से बनाया गया। अक्सर, खिलौने के निर्माण में शिक्षक पेपर-माचे तकनीक, मूर्तिकला और कपड़ा तकनीक, बुनाई आदि का उपयोग करते हैं।

रोजमर्रा के विषयों के साथ खेलों में भाग लेकर, बच्चे परिवार में रिश्तों की व्यवस्था में महारत हासिल करते हैं, अपने घरेलू कर्तव्यों का पालन करना सीखते हैं, आत्म-देखभाल कौशल में महारत हासिल करते हैं।

मैं टहलने के लिए जा रहा हूँ

लक्ष्य: बच्चों को टहलने के लिए जाना, मौसम के अनुसार कपड़े पहनना, आरामदायक कपड़े और आवश्यक सामान चुनना सिखाना; शब्दावली विकसित करना (कपड़ों की वस्तुओं के नाम); के लिए सम्मान विकसित करें वातावरण, सौंदर्य चिंतन के कौशल का निर्माण करने के लिए।

टहलने से पहले, शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि उनके समूह में नए दोस्त आए हैं। बच्चों को गुड़िया से परिचित होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उसके बाद, शिक्षक गुड़िया को अपने साथ टहलने के लिए ले जाने की पेशकश करता है, लेकिन इसके लिए आपको उन्हें मौसम के लिए सही कपड़े चुनने में मदद करने की आवश्यकता है।

बच्चों को समूहों में बांटा गया है, जिनमें से प्रत्येक को एक गुड़िया तैयार करनी चाहिए। सबसे पहले, उन्हें कपड़ों की सही वस्तुओं को चुनने और नाम देने की जरूरत है (सेट में सभी मौसमों के लिए कपड़े शामिल होने चाहिए)। यह वांछनीय है कि बच्चे अपनी पसंद की व्याख्या करें।

सभी कपड़े एकत्र करने के बाद, आपको गुड़िया को तैयार करने के क्रम पर चर्चा करने और इसके कार्यान्वयन के लिए आगे बढ़ने की आवश्यकता है। कपड़े बन्धन और फीते या रिबन बांधने पर विशेष ध्यान देना चाहिए।

जब सभी समूहों ने कार्य पूरा कर लिया, तो बच्चे अपने आप को तैयार करते हैं और गुड़िया के साथ टहलने जाते हैं। जब वे वापस लौटते हैं, तो उन्हें अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हुए, गुड़िया को कपड़े उतारना चाहिए।

बेटियाँ-माँ

लक्ष्य: बच्चों को प्रजनन के लिए प्रोत्साहित करें पारिवारिक रिश्तेऔर रचनात्मक रूप से उनकी व्याख्या करें; घरेलू कामों की एक विस्तृत श्रृंखला शुरू करना; खुलासा नैतिक भावनावयस्कों की हरकतें आपसी समझ की भावना विकसित करें, दूसरों की देखभाल करें।

खेल में लड़के और लड़कियां दोनों शामिल हैं। वे आम तौर पर माता-पिता या दादा-दादी और अन्य वयस्क रिश्तेदारों की भूमिका निभाते हैं। बच्चों की भूमिका गुड़िया को दी जाती है।

सबसे पहले, सभी को एक साथ घर के वातावरण को फिर से बनाना चाहिए: फर्नीचर की व्यवस्था करना, चीजों को रखना। बच्चों को इस बात पर भी सहमत होना होगा कि कौन क्या भूमिका निभाएगा। शिक्षक केवल इस प्रक्रिया का पालन कर सकता है और संघर्ष की स्थितियों को सुलझाने में मदद कर सकता है। यह सबसे अच्छा है कि खेल को अपना पाठ्यक्रम न चलने दें, लेकिन बच्चों को विशिष्ट परिस्थितियों में "जीने" के लिए आमंत्रित करें:

• "हम बालवाड़ी में बच्चों को इकट्ठा करते हैं";
• "छुट्टी का दिन";
• "बिग क्लीनअप";
• "मल की मरम्मत";
• "रात के खाने की मेज पर", आदि।

खेल के पाठ्यक्रम में न केवल बच्चों के बीच संचार शामिल होना चाहिए, बल्कि श्रम के तत्व भी शामिल होने चाहिए। खेल से पहले, आप बच्चों को एक परिवार के रोजमर्रा के विषय पर एक कहानी पढ़ सकते हैं, और फिर उस पर चर्चा कर सकते हैं और खेल के माध्यम से वर्णित स्थिति में व्यवहार के सही मॉडल को प्रदर्शित करने की पेशकश कर सकते हैं।

Moidodyr का दौरा

लक्ष्य: बच्चों में स्वच्छता कौशल विकसित करना, स्वच्छता वस्तुओं के उपयोग के तरीकों के बारे में उनके ज्ञान का विस्तार करना; रोज करना सीखो स्वच्छता प्रक्रियाएं; स्वच्छता की खेती करने के लिए, अपने स्वास्थ्य की रक्षा करने की इच्छा।

खेल की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि मोइदोडिर से एक पैकेज उनके समूह में लाया गया था। यदि आवश्यक हो, तो आप इस बारे में बात कर सकते हैं कि यह कौन है, एक कार्टून दिखा सकता है या उसी नाम की एक किताब पढ़ सकता है और इसके चित्र देख सकता है।

आप बिस्तर पर जाने से पहले लोगों को किंडरगार्टन या शाम की पोशाक के लिए सुबह की तैयारी की साजिश खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

हम मेहमानों से मिलते हैं

लक्ष्य: बच्चों को मेहमानों के स्वागत की तैयारी करना, साफ-सफाई करना, टेबल को ठीक से सेट करना सिखाएं; सहयोग कौशल विकसित करना; लगातार स्वच्छता बनाए रखने की आवश्यकता पैदा करना।

शिक्षक बच्चों को चेतावनी देता है कि दूसरे समूह के लोग आज उनसे मिलने आएंगे। इसलिए, आपको उनके स्वागत के लिए अच्छी तरह तैयार रहने की आवश्यकता है।

खेल खेलने के लिए दो विकल्प हैं:

• बच्चों को समूहों में विभाजित किया जाता है, और प्रत्येक एक अलग कार्य करता है (साफ करें, टेबल सेट करें, सोचें कि मेहमानों का मनोरंजन कैसे करें);
• बच्चे सामूहिक रूप से कार्य करते हैं, और सभी कार्य बारी-बारी से किए जाते हैं।

तैयारी के बाद, बच्चे मेहमानों को प्राप्त करते हैं।

इस प्रकार के खेल में यह भी शामिल है "मेरा एक छोटा भाई है", "छोटे पालतू जानवर", "हार्वेस्ट"».

औद्योगिक विषयों पर भूमिका निभाने वाले खेल

रोल-प्लेइंग गेम की कार्ड फ़ाइल वरिष्ठ समूह GEF के अनुसार लक्ष्यों के साथ उत्पादन विषयों पर परिदृश्य शामिल हैं। खेलों के इस समूह का उद्देश्य बच्चों को व्यवसायों, विशेषताओं से परिचित कराना है श्रम गतिविधि, मुख्य उत्पादन प्रक्रियाओं।

बालवाड़ी में सुबह

लक्ष्य: बच्चों को किंडरगार्टन कर्मचारियों के कर्तव्यों से परिचित कराना; ; काम के प्रति सम्मान पैदा करना, हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा।

इस गेम के लिए आपको पहले से तैयारी करनी होगी। बच्चों को सुबह के स्वागत के दौरान कई दिनों तक कर्मचारियों के कार्यों का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, नाश्ता या बाद में प्रजनन के लिए किसी भी अन्य कार्यक्रम।

खेल की शुरुआत इस बात से होती है कि लोग अपने किंडरगार्टन में किन व्यवसायों में काम करते हैं। आप उनमें से प्रत्येक की जिम्मेदारियों के बारे में संक्षेप में चर्चा कर सकते हैं। उसके बाद, भूमिकाओं का वितरण किया जाना चाहिए,। किंडरगार्टन के आगंतुक खिलौने और गुड़िया होंगे।

शुरू करने के लिए, बच्चों को विशिष्ट कार्य दिए जाते हैं: बच्चों के शिक्षक के साथ एक बैठक का अनुकरण करना, नाश्ता तैयार करना और सभी को खिलाना, पकड़ना सुबह के अभ्यासआदि। मेजबान बच्चों के बीच संबंधों की निगरानी करता है, उन्हें एक-दूसरे के साथ विनम्रता से संवाद करना सिखाता है, उन्हें अभिवादन, आवाज की आज्ञाओं के सुस्थापित शब्दों से परिचित कराता है।

दुकान

लक्ष्य: स्टोर के कर्मचारियों की व्यावसायिक गतिविधियों की विशेषताओं से परिचित होना; संवाद भाषण विकसित करना; अन्य साथियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने के लिए कौशल बनाने के लिए; सटीकता, सामाजिकता, राजनीति की खेती करने के लिए।

प्रारंभिक चरण में, स्टोर पर भ्रमण करने और सामानों की अनलोडिंग का निरीक्षण करने, उन्हें अलमारियों पर रखने, बेचने और खरीदने की सिफारिश की जाती है। आप बच्चों को इस बारे में बात करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं कि वे और उनके माता-पिता स्टोर पर कैसे खरीदारी करते हैं। अगर किसी के माता-पिता एक स्टोर में काम करते हैं, तो आपको उनकी पेशेवर जिम्मेदारियों के बारे में पूछने की जरूरत है।

• चुनें और खरीदें वांछित उत्पाद;
• एक प्रबंधक से सलाह प्राप्त करें;
• ठीक से खरीद पैक;
• खराब माल वापस करना।

बच्चों को विभिन्न उत्पाद विभागों का दौरा करने के लिए आमंत्रित करते हुए खेल को कई बार खेला जा सकता है।

अस्पताल

लक्ष्य: एक डॉक्टर, एक नर्स के व्यवसायों में रुचि जगाना; चिकित्सा कर्मचारियों के कर्तव्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को बढ़ाने के लिए; सर्वेक्षण करने की क्षमता विकसित करना; सहानुभूति को शिक्षित करना, दूसरों की देखभाल करने की इच्छा, सहायता प्रदान करना।

खेल एक यात्रा से पहले किया जा सकता है चिकित्सा कार्यालय, प्रासंगिक विषय पर कहानियाँ सुनना। बच्चे डॉक्टर के पास जाने के अपने अनुभव के बारे में बात करेंगे।

खेल में सभी प्रतिभागियों को भूमिकाओं में विभाजित किया जाता है और उनकी जिम्मेदारियों पर चर्चा की जाती है: एक डॉक्टर (जांच करता है, शिकायतों को सुनता है और उपचार निर्धारित करता है), एक नर्स (प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करता है, प्रक्रियाएं करता है), रोगी (बीमारी के लक्षणों को चित्रित करता है)। सुरक्षात्मक कपड़े पहनना न भूलें।

आप निम्नलिखित दृश्य चला सकते हैं:

• एक डॉक्टर द्वारा जांच पर;
• गले में खराश;
• उसकी उंगली काट दो;
• टीकाकरण के लिए जाना, आदि।

खेल के दौरान, बच्चों का ध्यान रोगियों के प्रति सहानुभूति व्यक्त करने, उनके प्रति चिंता व्यक्त करने की ओर आकर्षित करना चाहिए।

ऐसे रोल-प्लेइंग गेम्स का विषय व्यापक है। बच्चों को खेल पसंद हैं "स्कूल", "निर्माण", "नाई की दुकान", "ब्यूटी सैलून", "पिज़्ज़ेरिया", "पुलिस", "फायरमैन", "कॉस्मोनॉट्स"आदि।

सामाजिक विषयों पर भूमिका निभाने वाले खेल

पुराने समूह में भूमिका निभाने वाले खेलों में ऐसी कहानियाँ शामिल हैं जिनमें सार्वजनिक स्थानों, दोस्तों के समूहों में विभिन्न स्थितियों को खेला जाता है। इस समूह के खेलों में बच्चों को शामिल करके, आप उनके सामाजिक व्यवहार, उनके साथियों और वयस्कों के साथ संचार के कौशल का निर्माण कर सकते हैं।

चिड़ियाघर

लक्ष्य: चिड़ियाघर में व्यवहार के नियम सिखाना; जानवरों, उनकी खाद्य वरीयताओं और आदतों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; शब्दावली विकसित करना (जानवरों के नाम); जानवरों के लिए प्यार विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को घोषणा करता है कि वे चिड़ियाघर की यात्रा पर जाएंगे और पता लगाएंगे कि वे इस जगह के बारे में क्या जानते हैं। इसके बाद, मेजबान बच्चों को टिकट खरीदने और उन्हें प्रवेश द्वार पर प्रस्तुत करने की प्रक्रिया से परिचित कराता है। समझाने के बाद यह स्थिति बच्चों द्वारा निभाई जाती है।

खेल का मुख्य हिस्सा चिड़ियाघर में व्यवहार के नियमों से परिचित हो रहा है और उन जानवरों के बारे में बात कर रहा है जो वे वहां मिलेंगे। शिकारियों के साथ व्यवहार करते समय बच्चों का ध्यान सुरक्षा सावधानियों के पालन की ओर आकर्षित करना विशेष रूप से आवश्यक है।

माशा का जन्मदिन

लक्ष्य: बच्चों को मेहमानों को प्राप्त करने के नियमों से परिचित कराना; उपहार देने और प्राप्त करने के तरीके के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; सेवा करना सीखो उत्सव की मेज; संचार कौशल बनाने के लिए; राजनीति को शिक्षित करें, साथियों के प्रति चौकस रवैया।

खेल की साजिश यह है कि माशेंका अपना जन्मदिन मनाने जा रही है और सभी लोगों को उससे मिलने के लिए आमंत्रित करती है। इस खेल को कई भागों में विभाजित किया जा सकता है:

• हम मिलने जा रहे हैं;
• बधाई का चयन करें;
• उपहार स्वीकार करें;
• हम मेहमानों का इलाज करते हैं;
• जन्मदिन मनोरंजन।

खेल के अंत में, आप बच्चों से पूछ सकते हैं कि उन्हें छुट्टी के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

बाहर

लक्ष्य: एक पैदल यात्री या चालक के रूप में सड़क पर व्यवहार के नियमों को जानें; संकेतों और ट्रैफिक लाइटों को पहचानना सीखें, ध्वनि संकेतों का जवाब दें; एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना, उनके व्यवहार को नियंत्रित करना; जिम्मेदारी और सहनशीलता की भावना विकसित करें।

खेल से पहले बहुत सारे प्रारंभिक कार्य होते हैं। कई चरणों के दौरान, शिक्षक बच्चों का परिचय देता है सामान्य रूप से देखेंसड़कों, इमारतों के प्रकार और उनका उद्देश्य, सड़क पर चलने वाली विभिन्न कारें (विशेष कारों सहित)।

चूंकि यातायात बहुत जटिल है, साथ बड़ी राशिप्रतिभागियों और नियमों के अनुसार, इस तरह के खेल को चित्र के साथ कहानी के रूप में आयोजित करने की सिफारिश की जाती है। भूमिकाओं के वितरण के बाद, शिक्षक सड़क के "जीवन" का वर्णन करना शुरू कर देता है, और बच्चे इसे मंचित करते हैं। इस प्रकार, यह अलग-अलग घटनाओं को एक ही भूखंड में संयोजित करने के लिए निकलेगा।

उत्तर इस प्रकार हो सकते हैं:

सेरेज़ा ट्रैफिक लाइट के पास पहुंची। ट्रैफिक लाइट लाल हो गई। लड़के को क्या करना चाहिए? यह सही है, रुको। उसके पीछे से कारें चलती हैं।

अब निकाल दिया हरी बत्तीट्रैफिक - लाइट। सेरेना क्या कर रही है? (क्रॉसिंग) इसे करने का सही तरीका क्या है? (पैदल यात्री क्रॉसिंग पर)।

बच्चे न केवल शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं, बल्कि आवाज उठाने वाले कार्यों को भी करते हैं। इस खेल में दो या तीन मुख्य पात्रों को चुनना बेहतर है, जिन्हें एक विशिष्ट कार्य पूरा करना होगा: स्कूल जाना, अस्पताल जाना, आदि। बाकी एक्स्ट्रा कलाकार की भूमिका निभाते हैं।

आप बच्चों को ऐसे खेल भी दे सकते हैं "हम एक कैफे में जाते हैं", "हम एथलीट हैं", "लाइब्रेरी", "सर्कस".

भूमिका निभाने वाले खेलों में भाग लेते हुए, बच्चे सामाजिक संबंधों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करते हैं, अंतःक्रियात्मक कौशल का निर्माण करते हैं, इसमें तरीके खोजना सीखते हैं अलग-अलग स्थितियां. इस तरह की खेल गतिविधियों के लिए धन्यवाद, बच्चों के लिए एक प्रभावी सामाजिक वातावरण बनाया जाता है, जो उनके अनुसार प्रत्येक के व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है। व्यक्तिगत विशेषताएंऔर रचनात्मक प्रवृत्ति।

पाठ: मरीना ग्लैडको, फोटो: डेनिसोवा तात्याना व्लादिमीरोवना, बोल्डशेवा ऐलेना सर्गेवना, भाषण चिकित्सक, बालवाड़ी नंबर 74, सेंट पीटर्सबर्ग लेख से।