Izraz psihomotorika v patopsihologiji in psihiatriji označuje osrednje regulacijske mehanizme motorične reakcije, pa tudi njihove individualne in osebne značilnosti.
Vsa človeška gibanja se izvajajo in urejajo z najbolj neposrednim sodelovanjem različnih oddelkov centrale živčni sistem kjer ima vsak od teh oddelkov posebno vlogo. Najpreprostejši človeški motorični refleksi (na primer kožni in tetivni refleksi) so povezani z aktivnostjo spodnjih delov osrednjega živčnega sistema - hrbtenjače, podolgovate možgane in srednjih možganov. Več kompleksni refleksi uravnavajo mali možgani in z njim nadzorovani vestibularni aparat ter ustrezni deli srednjih možganov (drža in stoječi refleksi). Nadaljnja sinteza različni tipi občutljivost v enotno celoto se pojavi na ravni diencefalona in subkortikalnih jeder.
Vendar pa se kompleksna motorična dejanja pojavijo le s sodelovanjem visoko organiziranih delov možganske skorje, zlasti čelni režnji možganske hemisfere. V tem primeru dejanja pridobijo pomensko vsebino in postanejo namenska.
Vsako dejanje ali gibanje osebe urejajo določene povezave kompleksnega funkcionalnega motoričnega sistema. Njegov sodobni koncept temelji na učenju I.P. Pavlova o motoričnem analizatorju, ki ga sestavljajo lokalizirane in razpršene formacije tako v možganski skorji kot v subkortikalnih strukturah, in vsi ti elementi motornega analizatorja nenehno dinamično sodelujejo med seboj in z drugimi deli osrednjega živčnega sistema.
Pomemben prispevek k nadaljnjemu razvoju psihomotorične teorije je dal A.R. Luria. Pokazal je vlogo posameznih predelov možganske skorje pri izvajanju motoričnih dejanj. Torej, postcentralna (občutljiva) področja možganske skorje zagotavljajo kinestetično, proprioceptivno aferengacijo motoričnega akta, pravilno naslavljanje motoričnih impulzov na mišično periferijo. Spodnja parietalna področja skorje in parieto-okcipitalne regije nadzorujejo prostorsko organizacijo gibov. Premotorična skorja uravnava časovno zaporedno organizacijo gibov in dejanj. Čelni deli možganske skorje zagotavljajo višjo regulacijo motoričnih dejanj - primerjavo resničnega gibanja z izvirno motorično nalogo, verbalno regulacijo gibov, prilagodljivo smotrnost dejanj.
Kasneje je N.A. Bernstein je podrobno razvil teorijo nivojske organizacije gibov, ki omogoča razgradnjo kompleksnega motoričnega dejanja na ločene komponente, pa tudi razkrivanje stanja možganskih ravni, njihovo vlogo pri regulaciji gibov in dejanj.
Bernstein, ki ga je dodelil možganskim ravnem organizacije gibov, je dal simbole po prvih črkah latinske abecede (A, B, C, D, E). Za vsako stopnjo konstrukcije gibov je značilna morfološka lokalizacija, vodilna aferentacija, specifične lastnosti gibov, glavna in ozadja vloga pri motoričnih dejanjih višjih ravni, patološki sindromi in disfunkcija.
Filogenetsko, najzgodnejši rubrospinalni nivo regulacije gibanja (nivo A). Zagotavlja neprostovoljno nezavedno regulacijo mišičnega tonusa telesa s pomočjo propriocepcije. Dejavnost te ravni se najbolj jasno kaže v takih gibih, kot so drgetanje od mraza, cvokotanje z zobmi, presenetljivost. Gibanja te stopnje najpogosteje niso samostojna, ampak v ozadju. Rubrospinalna raven regulacije gibanja začne delovati od prvih tednov otrokovega življenja. S patologijo v aktivnosti rubrospinalne ravni regulacije gibanja opazimo različne distonije, hilo- ali hiperdinamične motnje.
Talamopalidarna raven regulacije gibanja (stopnja B) začne pri otroku delovati od druge polovice življenja. Ta nivo zagotavlja koordinacijo, notranjo usklajenost sestavnih delov celostnega velikega gibanja, sinergijo gibov in delovanja motoričnih štampiljk. Vodilna aferentacija talamopalidarnega nivoja je sklepno-kotna propriocepcija lastnega telesa. Dejavnosti stopnje B zajemajo izrazne gibe, mimiko, pantomimo, plastiko. Premiki, ki jih nadzira ta nivo, so avtomatski, strojni in jih ni mogoče natančno izmeriti. S patologijo v aktivnosti stopnje B se pojavijo različne disinergije in asinergije, hiper- in hipodinamične motnje. Aferentna insuficienca te ravni vodi do oslabitve izraznosti gibov, mimike, plastičnosti, osiromašenja intonacije glasu.
V drugi polovici otrokovega življenja začne delovati tretja stopnja regulacije gibanja – piramidni striat (stopnja C). Senzorna korekcija te ravni zagotavlja usklajevanje motoričnega akta z zunanjim prostorom z vodilno vlogo vizualne aferentacije. Stopnja C zagotavlja ciljno usmerjene vzorce gibanja. Takšni premiki so pravočasni, natančni in merljivi. Piramidni striatni nivo je razdeljen na dve podravni - C1 (oceni smer gibanja in dozirne sile vzdolž gibanja) in C2 (zagotavlja največjo natančnost cilja). S patologijo v aktivnosti piramidno-striatne ravni organizacije gibov se pojavijo paraliza in pareza, motena koordinacija (distaksija in ataksija).
Kortikalna (parietalno-premotorna, objektivna) raven organizacije gibov - raven D - določa nastanek prvih smiselnih dejanj. Na tej ravni ima propriocepcija podrejeno vlogo, vodilna aferengacija pa ni povezana z receptorskimi tvorbami, temveč se opira na semantično stran dejanja s predmetom. Prostorsko polje, v katerem so organizirana gibanja, pridobi nove topološke kategorije (zgoraj, spodaj, med, spodaj, zgoraj, prej, potem). Vrste gibov in dejanj na tej ravni so izjemno raznolike: samopostrežba v širšem smislu, vse predmetne, delovne in proizvodne akcije, športne igre. Premiki kortikalne ravni so povezani z jasnim zavedanjem desne in leve strani telesa. S patologijo v aktivnosti kortikalne ravni (poraz ali nerazvitost) sta motena pomenska organizacija in izvajanje gibov (dispraksija in apraksija). Trpijo višji kortikalni avtomatizmi. Priložnost za razvoj novih veščin je izgubljena.
Razumevanje tujega in lastnega govora, pisno in ustno izražanje njihovih misli je povezano z dejavnostjo stopnje E. Dejanja te ravni temeljijo na figurativnem razmišljanju (glasbeni, koreografski nastop).
Posledično je vsako motorično dejanje zapletena večnivojska struktura, ki jo vodijo vodilna raven (semantična struktura) in več ravni ozadja (tehnične komponente gibov).
Upoštevane značilnosti gibov se v psihomotorični organizaciji osebe lomijo v njene lastnosti, lastnosti. Terminološko so te lastnosti označene na različne načine: "motorične sposobnosti", "motorične lastnosti", "fizične lastnosti", "psihomotorične lastnosti (ali sposobnosti)". Ne da bi se spuščali v sporne podrobnosti o tem, ugotavljamo naslednje: 1) izraz "sposobnosti" izpostavlja psihološke in psihofiziološke vidike človekove psihomotorične dejavnosti in je odstranjen iz njegovih anatomskih in morfoloških značilnosti. V tem (anatomskem) pogledu je bolj sprejemljiv izraz »kakovost« (predvsem v športu in športni vzgoji); 2) izraz "motor" je običajno povezan predvsem s fiziološko (živčno-mišično) stranjo človekove motorične aktivnosti. Za označevanje enotnosti fizioloških in psiholoških mehanizmov človekove motorične aktivnosti je boljši izraz "psihomotorika"; 3) izraz "fizični" v primerjavi s konceptom "motor" poudarja biomehansko komponento (antropometrični podatki osebe) v telesni osnovi psihomotorike, prikrivajoč nevrofiziološko. V naši nadaljnji predstavitvi, ki daje prednost izrazu "psihomotorične lastnosti", ne bomo preveč strogo upoštevali navedenih terminoloških tankosti.
Glavne psihomotorične lastnosti ljudi in živali običajno vključujejo moč, hitrost, okretnost in vzdržljivost. Kot piše EP Ilyin v svojih navodilih za preučevanje psihomotoričnih sposobnosti, "takšna klasifikacija, ki obstaja že več kot tri desetletja, je podana v vseh učbenikih fiziologije in teorije telesne vzgoje." Vendar takoj poudari, da mnogi raziskovalci menijo, da takšne enotne lastnosti ne obstajajo in je pravilneje govoriti ne o njih, temveč o skupinah lastnosti ustrezne vrste: skupina lastnosti moči; skupina lastnosti, ki označujejo hitrost osebe; skupina lastnosti, ki označujejo njegovo vzdržljivost ali okretnost. Toda potem se postavlja vprašanje o dodelitvi "enostavnih" lastnosti, vključenih v ustrezne skupine, pa tudi nekaterih "kompleksnih" lastnosti, ki jih dopolnjujejo, razumljene kot integrirane (medanalitične) kvalitativne značilnosti motoričnih dejanj. Toda na žalost to delo v znanosti še zdaleč ni končano.
Zadevo dodatno otežuje dejstvo, da se lahko vsaka od zgornjih osnovnih lastnosti manifestira tako v splošni obliki kot v posebnih oblikah. V prvem primeru delujejo kot posploševalne značilnosti, ki odražajo psihomotorične sposobnosti posameznika kot celote, torej s strani dela glavnih mišičnih skupin in njihovih kompleksov v nespecifičnih, običajnih (celo standardnih) za Človeško telo stanja in pri izvajanju nespecifičnih vrst mišične aktivnosti. V drugem primeru se te lastnosti kažejo kot lastnosti posameznih mišičnih skupin ali organov oziroma kot sposobnost in zmožnosti posameznika za specializirano mišično aktivnost. Na primer, na splošno šibka in slabo koordinirana oseba ima lahko izjemno moč in spretnost v rokah in prstih. Lahko bi bilo prirojena lastnost, in se lahko razvije kot posledica vadbe (recimo čarovniki-manipulatorji, glasbeniki, kirurgi). Mimogrede, v športu so splošno znane tako splošna kot posebna (hitrostna) vzdržljivost, hitrost na daljavo (kot analog splošne hitrostne sposobnosti) in začetna hitrost (kot analog posebne sposobnosti).
Res je, da tega stališča ne delijo vsi raziskovalci. Po njihovem mnenju je delitev na splošne in posebne motorične lastnosti nevzdržna. Vendar na koncu pridejo do zaključka, da so v strukturi vsake kvalitete (ali »kompleksne sposobnosti«) »splošnejše, manj splošne in posebne komponente. Vsaka kakovost se med seboj razlikuje predvsem v posebnih sestavinah, več lastnostih - pri manj splošnih komponentah se skupine lastnosti (lastnosti, ki označujejo moč; lastnosti, ki označujejo hitrost itd.) med seboj razlikujejo v še bolj splošnih komponentah.
Po našem mnenju je delitev psihomotoričnih lastnosti na splošne in specifične skladna z diferenciacijo sposobnosti na splošne (nadarjenost) in posebne, kar na dokazni ravni še ni ovrženo. Poleg tega se lahko zaradi delovanja kompenzacijskih mehanizmov razvijejo posebne lastnosti. Na primer okrepitev ene roke, medtem ko izgubite drugo.
Opredelimo glavne psihomotorične lastnosti človeka kot njegove splošne motorične značilnosti in dopolnimo splošno sprejeti seznam z dvema, se nam zdi, najpomembnejšima lastnostma - koordinacijo in plastičnostjo.
Moč je končna raven fizične napetosti (napora), ki jo razvijejo glavne skupine skeletnih mišic posameznika.
Hitrost je lastna hitrost (povprečna in največja) izvajanja gibov.
Koordinacija je usklajenost različnih gibov v času, prostoru in moči, da se doseže določen motorični rezultat. Dobra koordinacija običajno predpostavlja širok razpon posameznikovih časovnih zmožnosti in njegovo nagnjenost k ritmiziranju gibov.
Plastičnost je doslednost amplitud (prostorskih meja) gibov, ki vam omogoča nemoten prehod iz enega gibanja v drugega in jih združite v celosten kompleks z enim samim izraznim učinkom.
Agilnost - visoka stopnja koordinacije in hitrosti v kombinaciji z ekonomičnostjo in racionalnostjo gibov.
Vzdržljivost - sposobnost ohranjanja določene ravni motoričnih lastnosti (moč, hitrost, natančnost, modalnost, koordinacija, tempo, ritem) med dolgotrajnim ali ponavljajočim se izvajanjem gibov. Če lahko predhodni dve lastnosti človeka raztegnemo kot značilnosti gibov (ki jih najdemo v vsakdanjem življenju in literaturi), potem je vzdržljivost čisto individualna lastnost in gibanja ne označuje. Vzdržljivost se kaže kot lastnost osebe (ali živali) pri izvajanju gibov. Povezan je z drugo individualno lastnostjo – utrujenostjo.
Kaj je psihomotorika?
Učitelji psihomotorične prakse so zelo cenjeni. Navdušeni starši dihajo čarobno besedo "psicomotricità". Izvajajo se seminarji, pouk v jaslicah in vrtcih, na katere se morate predhodno prijaviti.
Tehnika psihomotorične vadbe je tako diagnostična, razvojna in korektivna. Pouk ni zdravljenje, je spontana igra, katere namen je otroku z igralnimi vajami pomagati razvijati svoje intelektualne sposobnosti s taktilnimi, slušnimi in vidnimi dražljaji ter s samoizražanjem skozi svoje telo. Razvoj koordinacije gibov prispeva k razvoju duševnih procesov. Poteka samoidentifikacija, razvoj lastnega »jaz« in učenje stika z zunanjim svetom.
Učitelj psihomotorike vključuje strokovne sposobnosti številnih specialistov – učiteljev, logopedov, psihologov, psihoterapevtov, nevropsihologov ter fizioterapevtov in pedagogov športne vzgoje.
Malo zgodovine. Psihomotorika kot znanstvena disciplina izvira iz Francije. V 60. in 70. letih. XX stoletje se je pojavilo v Italiji, Španiji, Belgiji in Nemčiji, pa tudi v Argentini, Mehiki in Braziliji. Italija je bila ena prvih evropskih držav, ki je uporabila psihomotorično tehniko. Odprli so izobraževalni centri, ki usposabljajo specialiste. Sprva je bila psihomotorika korektivna tehnika za otroke s hudimi razvojnimi zaostanki. Toda postopoma se pouk ponuja zdravim otrokom. Tehnika se aktivno uporablja Bernard Okouturier, profesorica francoščine in metodologinja.
Rodil se je leta 1934 blizu mesta Tour. Tudi njegovi starši so bili učitelji. Začne kot učitelj telesne vzgoje, nato pa rad preučuje značilnosti razvoja motoričnih funkcij in psihomotoričnih sposobnosti, preučuje dela A. Lapierra, Montessori in celo Makarenka. Med delom v Lyonu in Toursu skrbi za gluhe otroke ter se odloči, da se bo posvetil otrokom s težavami v razvoju. Že 35 let prakticira v Centru Tours in na podlagi svojih opazovanj otrok ustvarja "Psihomotrično prakso". Tesno sodeluje z nevropsihiatri, psihologi, ukvarja se z otroki, ki imajo resne težave s samoidentifikacijo. Leta 1967 skupaj z A. Lapierrom ustanovi "Francosko društvo za psihomotorično izobraževanje in preusposabljanje" ("Société Française d'Education et de Education Psychomotrice"). Ukvarja se tudi z izobraževanjem učiteljev psihomotorične prakse.
Leta 1987 Bernard Okouturier v Bruslju odpre ASEFOP (Association Européene des Ecoles de Formation à la Pratique Psicomotrice). Izobraževalne ustanove o psihološki praksi). Je njen predsednik, hkrati pa se še naprej ukvarja z znanstvenim delom.
Metodologija. Metoda Bernarda Okouturierja temelji na konceptu osebnosti, izražene tako intelektualno, čustveno in fizično. Te tri komponente so neločljivo povezane. Psihomotorična dejavnost je usmerjena v razvoj otrokove osebnosti, njeno zorenje in izražanje zmožnosti na gibalni, čustveni, medosebni in kognitivni ravni. Razmerje teh območij pomaga otroku, da raste v harmoniji s samim seboj. V psihomotoriki se uporablja metoda »svobodne« in »spontane« igre, pri kateri otrok odkriva in osvaja svet okoli sebe.
Otrok se ne igra, da bi se učil, ampak se uči z igro .
Učitelj nadzira igro otrok, ki z otroki deli svoja čustva in užitek ob igri. Učitelj opazi njihove težave in strahove, želje in priložnosti. Ne poučuje, ampak opazuje in razmišlja, otrokovo igro, gibanje, gibanje v prostoru in interakcijo z drugimi »prevaja« v jezik znanosti.
Z gibanjem, dejanjem, spontano igro in senzorno-motoričnim delovanjem se otrok uči in odkriva svet predmetov in ljudi, ki ga obdajajo. V gibanju in gibanju izraža svoja čustva, svojo afektivno komponento in svoj fantazmatični svet.
V Rusiji se psihomotorična praksa uspešno uporablja, predvsem kot korektivna praksa za delo z otroki z zamudo. razvoj govora(ZRP), avtizem, s težavami pri usvajanju šolskega učnega načrta. Pri pouku se razvijajo splošna in fina motorika, grafomotorika, ki bo v prihodnje pripomogla k boljši pripravi na učni proces.
Kdo je vpleten. Otroci so razdeljeni v starostne skupine: od 10 mesecev do 1,5 leta, od 1,5 leta do 2 (običajno so starši prisotni v razredu), 2-3 leta (jasška skupina), 3-6 let ( vrtec) in 7-8 let ( osnovna šola). Če se otrokom sprva daje b O Z večjo svobodo delovanja morajo pri 7-8 letih opraviti naloge, na primer najti vse rdeče kroglice, skrite v dvorani. Pouk poteka tako individualno kot v skupinah.
Kjer potekajo pouk... Za čisto majhne poskrbijo za »treninge«. Včasih izobraževalni program vrtca in vrtca vključuje psihomotorične ure.
Kako izgleda učilnica. Za psihomotorično prakso se ustvarja poseben prostor: večbarvna soba, ki je ne moremo imenovati telovadnica. Običajno so na tleh mehke blazine, švedska stena in velike mehke geometrijske oblike - pravokotniki, kocke, piramide, iz katerih je mogoče zgraditi stolpe in hiše. Otroci se ukvarjajo brez čevljev, v posebnih protizdrsnih nogavicah.
Kako potekajo pouk? Vsaka lekcija se začne z ritualom in konča z ritualom. Nato je čas namenjen senzorno-motoričnim dejavnostim, čustvenim in simbolnim igram. Struktura lekcije se ne spremeni. Tako se otrok v rutinskem okolju počuti bolj samozavestno.
Torej, najprej otroci sedijo v krogu na tleh ali na klopeh. Pojejo nastopno pesem, se spoznajo. Učitelj razloži, kaj bodo igrali danes, kakšna so pravila te igre in prepovedi (da se ne poškodujejo, da ne kršijo tega, kar so zgradili drugi). Nato začnejo s senzorično-motoričnimi igrami. Te igre predstavljajo vse vrste teka naokoli, preurejanja predmetov, skakanja, dirkanja, plezanja po stopnicah. Tu se otrok nauči obvladovati lastno telo, kar je še posebej pomembno za najmanjše: prevračajo predmete, ki jih očarajo, ropotajo s hrupnimi igračami in se valjajo. Nato se otroci igrajo simbolne igre (poistovetijo se z nekim likom). Za to se uporabljajo vrvi, kosi tkanine, kocke.
Med zadnjim obredom učitelj povzame, kaj so počeli danes v razredu. Otroci dobijo lesene kocke, iz katerih morajo zgraditi, kar so med poukom doživeli. Ali zgradite stolp iz velikih mehkih kock in ga zlomite, s čimer se sprosti negativna energija ali pa se preprosto igrate poredno. Nato so otrokom prebrali zgodbo. Pravljica se bere dvakrat. Učitelj prvič ponazori dogajanje s kretnjami in gibi. Drugič morajo otroci sami ponazoriti dogodke.
Na koncu narišejo sliko, v kateri morajo izraziti, kaj so doživeli v razredu.
Natančnost vsakega motoričnega gibanja je določena s stopnjo njegovega ujemanja z zunanjo obliko in vsebino. .
Zunanja stran določa smer, amplitudo, doslednost posameznih motoričnih dejanj, t.j. obliko psihične vaje.
Notranja stran motorično delovanje je določeno z razmerjem različnih fizioloških procesov v telesu pod vplivom določene fizične obremenitve in je njegova vsebina. Večja kot je doslednost teh procesov, bolj ekonomično je delo opravljeno. Vaje, ki se izvajajo z visoko stopnjo natančnosti, so tehnično dovršene. Racionalna mišična aktivnost je določena z zmanjšanjem števila motoričnih enot, vključenih v delo, zaradi strogega odmerjanja njihove aktivnosti. Z dovolj učinkovito organizacijo mišične dejavnosti se lažje obvladajo osnove tehnike preučevane vaje. Podrobnosti (deli tehnologije) pomagajo pri pravilnem izvajanju motorične akcije, prispevajo k ekonomični porazdelitvi naporov. Gospodarstvo v v veliki meri zagotavljamo z izmenično napetostjo in sprostitvijo mišic. Med sprostitvijo se ne ustvarijo le ugodni pogoji za koncentracijo naporov, ampak postane mogoče zavzeti najugodnejši položaj za njihovo uporabo. Zato je v pripravljalni, glavni in končni fazi motorične akcije njihova porazdelitev različna. Sposobnost izmenjevanja napetosti mišic z njihovo sprostitvijo, racionalne razporeditve naporov skozi čas je eden od pomembnih pogojev za natančno izvajanje vaj in ustvarjanje ritem gibov... Brez obvladovanja ritma motorične akcije je nemogoče natančno reproducirati vse njegove parametre. Posledično natančnost motorične akcije zagotavljajo tri glavne komponente: oblika, vsebina in ritem. (glej diagram). Natančnost se kaže na različne načine v različnih motoričnih dejanjih. Analiza najpogostejših športov nam je omogočila, da smo identificirali tako specifične kot nespecifične manifestacije natančnosti (8). Natančnost reprodukcije v smislu prostorsko-časovnih in močnostnih parametrov je zelo pomembna pri obvladovanju vodilne povezave v tehniki katerega koli motornega delovanja. Stopnja natančnosti pri ocenjevanju prostorskih značilnosti določa hitrost gibanja in racionalno porazdelitev naporov. Pri prejemu nogometne žoge je torej treba v najkrajšem možnem času določiti zahtevano smer in razdaljo do partnerja, ki mu je prenos namenjen, ter silo udarca. Nenatančnost v eni od komponent tega kompleksnega gibalnega delovanja bo povzročila izgubo žoge.
Natančnost diferenciacije prizadevanj v določeni situaciji, npr naslednja manifestacija raziskana kakovost je značilna za mobilne in športne igre, borilne veščine, metanje ipd. Smer in moč vetra na primer pomembno vplivata na osnovne parametre gibov pri teku, skokih; ostrih padcev temperature zraka vplivajo na izbiro načina gibanja smučarja-tekmovalca, sestava tekmovalcev določa taktiko boja boksarjev in rokoborcev itd.
Natančnost gibov telesa in njegovih posameznih povezav kot odziv na zunanji dražljaj - naslednja manifestacija te kvalitete. Takšna dražeča je narava nasprotnikove motorične akcije pri sabljanju, tenisu in drugih vrstah borilnih veščin in športnih iger; sodnikova piščalka; ostra sprememba hitrosti na razdalji v teku na smučeh: zavoj, vzpon, spust itd. Najboljši rezultat doseže športnik z višjo stopnjo tega prikaza natančnosti.
Povečanje te kakovosti motorične koordinacije je odvisno od številnih dejavnikov dejavniki, predvsem pa iz raven medcentralnih odnosov(resnost indukcijskih procesov, obsevanje, koncentracija živčnih procesov). Pri optimalni koncentraciji živčnih procesov je pozornost vadečih usmerjena ne le na vodilni člen tehnologije, temveč tudi na podrobnosti. To omogoča izvedbo motornega dejanja z zahtevano stopnjo natančnosti.
Stopnja funkcionalne labilnosti živčnih centrov je naslednji dejavnik, ki vpliva na razvoj natančnosti. Hitreje kot v živčnih centrih pride do zamenjave vzbujevalnih procesov z inhibicijo in obratno, bolje se asimilirajo prostorske, časovne in močne značilnosti telesnih vaj. Torej je hitrost tekaških korakov pri teku na kratke razdalje odvisna od tega, kako hitro se mišice napnejo in sprostijo, kar zagotavlja hitrost procesov okrevanja.
Stanje sistema analizatorja- tudi eden od dejavnikov, ki v veliki meri določa stopnjo razvitosti gibalne natančnosti. Glede na naravo in kompleksnost motoričnega delovanja imajo lahko vodilno vlogo vidni, vestibularni, motorični in slušni analizatorji. Na primer, pri metanju žoge na košarkarski obroč je vizualni analizator primarnega pomena. Pri telesnih vajah, ki se izvajajo na glavo: stoji na rokah, salti, piruete - glavno vlogo igra vestibularni analizator. Pri športih, ki uporabljajo glasbeno spremljavo, je namenjeno veliko mesto slušni analizator... Pri plavanju in potapljanju ima taktilni analizator pomembno vlogo.
Naslednji dejavnik, ki določa manifestacijo natančnosti gibov - stopnja koordinacije aktivnosti motornega in avtonomnega sistema. Vsaka motorična veščina ima motorično in avtonomno komponento. Zato je za ritem in tempo tehnično dovršenega motoričnega delovanja značilna visoka stopnja usklajenosti ritmov dihalnega, srčno-žilnega in drugih sistemov. To je glavna razlika med gibi mojstrov športa in gibi začetnikov.
Stopnja razvoja telesnih in koordinacijskih lastnosti kot enega od dejavnikov, ki vpliva na manifestacijo natančnosti, je v veliki meri določena s prostorskimi, časovnimi in močnostnimi parametri motoričnega delovanja.
Duševno in čustvena stanja je še en pomemben dejavnik, ki vpliva na povečanje natančnosti. Stopnja čustvene vzburjenosti in funkcionalno stanje organizma ustvarjata najugodnejše možnosti za potek fizioloških procesov in doseganje visoke stopnje njihove usklajenosti. Tako uspešen začetek nastopa povzroči dodaten dvig športnikove duševne moči, občutka navdiha, navdiha. Pri zmanjšanem čustvenem razpoloženju lahko pride do neusklajenosti funkcionalnih sistemov kot enega od razlogov za zmanjšanje natančnosti motoričnega delovanja. V eksperimentalnih skupinah so pri organizaciji in izvajanju pouka upoštevali vse dejavnike, ki vplivajo na razvoj natančnosti.
Razvoj in izboljšanje natančnosti je nemogoče brez uporabe meril za oceno stopnje povečanja te kakovosti.
V znanstveni in metodološki literaturi se postavlja vprašanje razvoja merila za oceno točnosti... Identifikacija sestavin preučevane kakovosti, njenih različnih manifestacij je omogočila sklepanje, da je eno od meril za oceno povečanja te kakovosti stopnja natančne reprodukcije zunanje oblike motoričnega delovanja. Psihične vaje, kot veste, ima svoje specifične parametre: položaj telesa in spremembe njegove oblike, amplitude, smeri gibanja, obsega uporabljenih naporov in njihove racionalne porazdelitve. To vam omogoča, da združite te značilnosti po treh glavnih merilih, ki omogočajo oceno stopnje povečanja natančnosti:
Kakovost reprodukcije zunanje oblike motoričnega delovanja;
Stopnja skladnosti izvedene vaje z njenimi prostorskimi, časovnimi in močnostnimi parametri;
Kakovost reprodukcije ritma motorične akcije.
Športna dejavnost je, tako kot delovna dejavnost, raznolika po zunanji (motorični) in notranji (mentalni) vsebini, vsaka od njenih vrst pa se izvaja s pomočjo kompleksa kompleksnih sposobnosti. Za uspešen razvoj sposobnosti za posamezno dejavnost je potrebno poznati njihovo strukturo in sestavo psihofizioloških nagnjenj. Številni strokovnjaki poudarjajo, da je pri aktivni selekciji in orientaciji športnikov potrebno uporabljati ne motorične sposobnosti in kazalnike telesnega razvoja, ampak binarno merilo - visoko začetno raven prognostično pomembnih psihofizičnih lastnosti in stopnjo rasti telesnih lastnosti. in psihomotorične sposobnosti (VP Ozerov, 1983).
Eden največjih strokovnjakov na tem področju I.A. Bernstein (1966) je pod motoričnimi veščinami razumel celotno področje motoričnih funkcij. To kaže, da je psihomotorika človeka kot večdimenzionalne entitete v vsej kompleksnosti dialektičnih nasprotij njenih manifestacij ogromen problem.
Analiza strukture psihomotoričnih sposobnosti naj gre po poti izolacije posameznih psihomotoričnih sposobnosti in vzpostavljanja odnosov med njimi, t.j. iskanje funkcionalnega sistema psihomotoričnih sposobnosti (2)
Pri preučevanju psihomotorike kot duševnega podsistema se je koristno spomniti besed I.P. Pavlova, da je »človek seveda sistem ..., tako kot vsak drug v naravi, spoštuje zakone, ki so neizogibni in enotni za vso naravo, pa tudi sistem v obzorju naše sodobne znanstvene vizije, edini v največjih samoregulacija ..."; s tega vidika je metoda preučevanja človeškega sistema enaka kot pri vseh drugih sistemih: razgradnja na dele, preučevanje pomena vsakega dela, preučevanje razmerja delov, preučevanje razmerja. z okoljem in na koncu razumeti na podlagi vsega tega svoje splošno delo in ga obvladovati, če je človeku v zmožnosti. Toda naš sistem je v najvišja stopnja samoregulira, se podpira, obnavlja, popravlja in celo izpopolnjuje."
Po drugi strani je psihomotorika sistem za podsisteme, ki so del njega, in sicer: senzorične, kognitivne in motorične komponente psihomotorike.
Na kratko se osredotočimo na strukturo vsakega podsistema človekove psihomotorične samoregulacije. Glavna funkcija senzorskih sistemov I.P. Pavlov je razmišljal o razgradnji kompleksnosti zunanjega in notranjega sveta na ločene elemente. I.A. Bernstein je poleg primarnega zbiranja informacij upošteval pomembno funkcijo informacij živčnih centrov o rezultatih refleksne aktivnosti, izvajanje povratnih informacij.
Oblikovanje in izpopolnjevanje motorike in športno-tehnične spretnosti je nemogoče brez pridobivanja senzoričnih sistemskih informacij o moči in trajanju opravljenih mišičnih kontrakcij, o hitrosti in natančnosti gibanja telesa in športne opreme, o spremembah tempa in ritem gibov, o stopnji doseganja cilja itd. ...
Osnova psihomotorične samoregulacije človeka so proprioceptorji, ki zaznavajo draženja motoričnega aparata o stopnji krčenja skeletnih mišic, napetosti kit, spremembah sklepnih kotov, kar je potrebno za uravnavanje motoričnih dejanj in drže. Glavni funkciji motoričnega podsistema sta izvajanje motoričnih dejanj in vzdrževanje zahtevane drže.
V strukturi človeških možganov lahko ločimo tri glavne funkcionalne bloke: energetski, kognitivni in programski, ki jih je mogoče povezati z zgoraj poudarjenimi podsistemi. Energetski blok s stališča psihomotorične samoregulacije z uravnavanjem tonusa skorje omogoča normalno zaznavanje in obdelavo motorične aktivnosti, izvajanje psihomotorične aktivnosti. Kognitivna enota sprejema, obdeluje in shranjuje motorične informacije.
Končno ima kontrolni blok možganov odločilno vlogo v procesih načrtovanja, programiranja, regulacije in nadzora psihomotorične aktivnosti, saj je osrednji blok za zagotavljanje namenske motorične aktivnosti posameznika.
Tako je psihomotorika osebe kompleksen funkcionalni sistem, sestavljen iz senzoričnih, motoričnih in kognitivno-miselnih podsistemov za nadzor kompleksne motorične aktivnosti, kar je skladno z arhitektoniko funkcionalnega sistema, ki ga je razvil P.K. Anohin.
Raziskava V.P. Ozerova (1998) o psihomotoričnih sposobnostih pri desetobojih visokega razreda je potrdila naslednje:
Izjemni športniki mednarodnega razreda imajo pogosto univerzalen in visok razvoj diskriminatorne občutljivosti gibov in psihomotoričnega spomina za vse tri preučevane parametre gibov.
Stopnja V lahko izraža univerzalni razvoj več psihomotoričnih sposobnosti. IV stopnja zagotavlja skupne komponente psihomotorične sposobnosti, in sicer: mentalne in motorične komponente. III. stopnja vključuje skupinske komponente: mentalne, senzorične, motorične in energijske. Na II stopnji so skupinske komponente razdeljene na posebne komponente, ki vključujejo zlasti miselno komponento: mišljenje, spomin, pozornost in voljni napor; pri senzoričnih: izrazita občutljivost gibov in motorični spomin ter odzivnost in koordinacija gibov. Motorna komponenta pa vključuje odzivnost, koordinacijo gibov in delovno zmogljivost mišičnega sistema. Energetska komponenta vključuje naslednje komponente: učinkovitost srčno-žilnega, mišičnega in dihalnega sistema.
Prva raven vključuje širok arzenal psihofizioloških nagnjenj, od katerih je vsaka lahko del različnih posebnih komponent. Študije (V.P. Ozerov, 1998 in drugi) so potrdile, da sta II in delno I stopnja psihomotoričnih sposobnosti jedro splošnih (kompleksnih) psihomotoričnih sposobnosti. Dokazano je bilo, da lahko diskriminatorno občutljivost osebe glede na glavne parametre nadzora gibanja (čas, prostor in napor) obravnavamo tudi kot kompleksno psihomotorično sposobnost, ki vključuje številne enostavnejše komponente:
1) zapomnitev prejšnje referenčne vrednosti na podlagi kinestetične občutljivosti in koncentracije živčnih procesov;
2) reprodukcija prejšnjega standarda, ki temelji na natančnosti motoričnega spomina za ločen parameter gibanja, ki temelji na ohranjanju motorične podobe, koncentracije in ravnovesja živčnih procesov;
3) diferencialna občutljivost z minimalnim povečanjem prejšnje vrednosti (standard), ki je odvisna od občutljivosti psihe in kinestetičnega aparata;
4) absolutna občutljivost, ki jo lahko ocenimo tako, da dani diskriminacijski interval (10 kg ali 10 cm) delimo s številom pravilno zgrajenih korakov, ki je verjetno odvisna od koncentracije živčnih procesov in občutljivosti posameznega kinestetičnega analizatorja;
5) aktivnost in vztrajnost, ki ju lahko določimo s številom korakov diferenciacije, ne glede na to, ali so bili pravilni ali napačni.
Kot je razvidno iz tega primera, predlagana shema strukture psihomotoričnih sposobnosti omogoča, da se vsaka, celo posebna komponenta sposobnosti razgradi na številne temeljne psihofiziološke komponente psihomotoričnih sposobnosti.
V to smer:
1. Psihomotorične sposobnosti so jedro motoričnih sposobnosti, ki delujejo kot njihova kognitivno-motorična komponenta, vključno s senzomotoričnimi, zaznavnimi, intelektualnimi in nevrodinamičnimi lastnostmi, ki se uresničujejo tako na prostovoljni kot neprostovoljni ravni samokontrole in samoregulacije gibov.
2. Psihomotorične sposobnosti se najbolj jasno kažejo v elementih, kot so fina diskriminatorna (diferenciacijska) občutljivost na glavne parametre in modalitete gibanja, stabilen spomin na gibalne vzorce, učinkovitost in natančnost senzorične in zaznavne samokontrole ter zanesljivost gibanja. njeno delovanje v vse težjih pogojih motorična aktivnost.
3. Psihomotorične sposobnosti se učinkovito oblikujejo pri šolarjih, študentih in športnikih s pomočjo posebej razvitih metodološke tehnike(arbitrarnost nadzora, postopna, igralna in tekmovalna metoda) in kompleks psihomotoričnih vaj (zavedanje velikosti glavnih parametrov gibov, igre na prostem, igre-naloge, vaje-testi). Prispevajo k večjemu povečanju tehnične učinkovitosti pri obvladovanju kompleksnih motoričnih sposobnosti v primerjavi z tradicionalne metodeŠportna vzgoja. Temeljna podobnost teh tehnik v različnih starostnih obdobjih poudarja enotnost procesa. stalen razvoj psihomotorične sposobnosti (V.P. Ozerov, 1989, 1993).
Eden od načinov za oblikovanje odziva operaterja, značilen za zadnjo stopnjo usposabljanja. Na začetni stopnji izobraževanja spretnost zavestna regulacija gibov se izvaja z neposredno udeležbo procesov mišljenja in govora. Z obvladovanjem veščine se regulacija posameznih gibov premakne na nezavedno raven, kjer zaznavanje in občutki začnejo igrati vodilno vlogo, zlasti kinestetični občutki. S spremembami pogojev dejavnosti, ki povzročajo težave pri izvajanju gibov, deautomatizacija gibov, prehod regulacije gibov z nezavedne ravni na raven njene zavestne regulacije (gl. ). Fiziološka osnova A. d. je tvorba dinamični stereotipi. cm. Motorična spretnost. (N. D. Gordeeva.)
Koordinacija ozadja na nižjih ravneh gibanja zgradbe, ki jo ustvarja in aktivira višja raven. Na primer, pri hoji (vodilni nivo) A. - sinergija hoje (gl. Mišične sinergije). A. ima prilagodljivo variabilnost in plastičnost, značilno za raven, na kateri se uresničuje, zato je ni mogoče obravnavati kot vztrajen stereotip. A. ni samostojno gibanje, temveč podsistem popravkov, ki ne zahtevajo lastnega zavedanja. (A.I. Nazarov.)
Enakomeren razvoj funkcij obeh rok. A. m. B prirojena ali posledica vadbe. Ambidekstr- oseba, ki enako dobro zna uporabljati desno in levo roko (brez desničarstva ali levičarja, levoročnost).
(iz grščine. a - zanikanje + zastoj- stoje) izguba sposobnosti stati, ki je posledica kršitve koordinacije mišic telesa. A. je simptom obsežnih lezij čelnih rež možganov in corpus callosum.
Viri motornega sistema, pridobljeni v preteklih izkušnjah in odloženi v spomin osebe v obliki programov za motorne žige, spretnosti,spretnosti(predlagani termin A.V.Zaporožec). (A.I. Nazarov.)
Funkcionalna, strukturna in morfološka heterogenost razvitega motoričnega akta. Slednji vsebuje kognitivne, programske, evalvacijske, afektivne in efektorne komponente. Njihova sistemska organiziranost se razvija v specifičnih pogojih motoričnega vedenja subjekta in se odziva na spremembo vsake od njegovih determinant - motorična naloga, okolje, notranje motorične vire in funkcionalna stanja posameznika. To nam omogoča, da razmislimo živo gibanje kako funkcionalni organ psihe. (A.I. Nazarov.)
Motorni (kinestetični) analizator polimodalen senzorični sistem, analiziranje in sintetiziranje receptorskih informacij o gibih in položaju telesa in njegovih delov; integrira signale iz proprioceptorji, kožni receptorji, vestibularni aparat(cm. Vestibularni sistem), vizualni in motorični centri. da. je tesno povezan z motoričnimi področji skorje in sam sodeluje pri vzdrževanju stalnega tonusa (napetosti) mišic telesa in koordinaciji gibov. Pri višjih živalih in ljudeh so D. in. simulira gibanje, ustvari podobo gibanja, ki ga je treba izvesti, in nenehno primerja resnični polisenzorični tok aferentnih impulzov (tudi iz samih mišic) s predhodno ustvarjenim podobnim načrtom gibanja (gl. Motorična spretnost). Na vprašanje, kje poteka osrednja integracija polimodalnih informacij in se oblikuje podoba telesa in njegovih delov, ni mogoče odgovoriti kategorično in nedvoumno. Znano je, da v motorični skorji obstajajo polisenzorni nevroni, znano pa je tudi, da taktilni, proprioceptivni in vestibularni signali prihajajo v somatosenzorično skorjo. Tako motorična kot somatosenzorična skorja sledita principu somatotopske projekcije. Tretje področje, kjer signali iz kožnih, proprioceptivnih, vestibularnih in vizualni analizatorji, - to so terciarni, parieto-okcipitalni deli skorje. Opozoriti je treba na zmedo D.-jevih konceptov in. in "motorni sistem" (glej. Lokomotorni aparat), in tudi iz zožitve koncepta D. in. prej senzorični sistem analizira samo proprioceptivne signale. (B. M.)
Sistem mišic, kit, pripadajočih živčnih centrov in prevodnih (aferentnih in eferentnih) poti (aktivni del), pa tudi premičnih členov skeleta ( pasivni del). Pri človeku in živalih je pasivni del D. in. je sestavljen iz velikega števila zgibnih členov, ki tvorijo kinematične verige z veliko stopnjami svobode. Aktivni del D. in. je kompleksen sistem živčno-mišičnih formacij, v katerem so vsi elementi večkrat povezani med seboj tako vodoravno kot navpično in tvorijo heterogeno morfološko strukturo. Sprememba stanja D. in. doseženo z ustrezno inervacijo mišic (aktivno gibanje) ali pod vplivom zunanji vplivi(pasivno gibanje). (A.I. Nazarov.)
lokomotorni aparat - fiziološki sistem, zaradi dela katerega se izvaja konstrukcija in izvajanje giba, ki ga sestavljajo okostje, mišice, kite, živčni centri in prevodne (aferentne in eferentne) poti.
Obvladano prej avtomatizem sposobnost reševanja ene ali druge vrste motorična naloga, temelji na večstopenjski koordinacijski strukturi, ki se oblikuje v procesu učenja, vadbe in usposabljanja.
Komplet motorja operacije, izvedena v določenem prostorsko-časovnem načinu v skladu z vsebino motorična naloga ter zunanja in notranja sredstva za njegovo rešitev, ki so subjektu na voljo. D. s. je določen z biomehanskimi lastnostmi telesne kinematike, inervacijskimi viri, razpoložljivim inventarjem senzoričnih korekcij, pa tudi z instrumentom, ki se uporablja za izvajanje dejanja. D. s. "Obstaja funkcija tako naloge kot njenega izvajalca" ( Bernstein N.A.). D. s. m. b opredeljeno a priori le delno, na splošno na voljo za verbalni ali figurativni opis; do popolne identifikacije s strani subjekta pride le med vajami in treningi, pri katerih se izdeluje individualni slog gibov. cm. Motorična spretnost. (A.I. Nazarov.)
Izveden kompleks psihofizioloških funkcij (procesov). lokomotorni aparat organizem. S pomočjo D. delujejo notranji organi za vzdrževanje življenja, telo ali njegovi posamezni deli se premikajo v prostoru, spreminjajo se drža in mimika ter se uravnavajo. funkcionalna stanja organizma, se izvaja človeška delovna dejavnost. D. je glavni posrednik interakcija posameznika z zunanjim okoljem. Odvisno od narave te interakcije (v njenih fizičnih in psiholoških vidikih), ki jo določata tako zunanji kot notranji dejavniki, se nastavi struktura in dinamika motoričnega dejanja (glej tudi Živo gibanje,Gradbeno gibanje,Mentalna regulacija gibov). (A.I. Nazarov.)
Premikanje osebe, ki se med seboj razlikujejo po tem, da se prvi (D. n.) izvajajo nezavedno in/ali samodejno, drugi (D. n.) pa so zavestne narave, se izvajajo v skladu s ciljem, s katerim se sooča subjekt. Gibanja so urejena, kot je prikazano drugje IN . M . Sechenov , občutki proprioceptivni, ki odražajo značilnosti samih gibov, pa tudi eksteroceptivni, ki signalizirajo te spremembe v okolje ki jih na primer povzročajo ti premiki.
Izguba avtomatizacije motorja dejanja(začasno ali trajno). Razlogi za D. d. M. so: pretiran zmeden vpliv zunanjih vplivov; prevelike prostovoljne razlike v gibanju; dolgi premori pri uporabi veščine; pogoste mikropavze (še posebej, če so dolge). "Dela" ali vstop v službo). sre Deautomatizacija,Ponovna avtomatizacija gibanja. (A.I. Nazarov.)
Kršitev motorične sposobnosti in višje oblike avtomatizirana gibanja ( praksa), posledično začne izvedba vsake povezave zahtevati poseben prostovoljni trud. D. se pogosteje pojavlja pri lezijah premotornih oddelkov možganska skorja. sre Deautomatizacija gibov. (E. D. Chomskaya.)
Biodinamična struktura, ki je značilna za motorično obnašanje živih organizmov in je po svojih funkcionalnih lastnostih podobna morfološkemu (anatomskemu) organu ( N.A.Bernstein). Kot psihološki koncept življenjskega sloga sta ga v znanstveni obtok uvedla N. D. Gordeeva in V. P. Zinchenko in ga začela obravnavati kot "reaktivnega, razvijajočega se funkcionalni organ, ki ima strukturo, ki se razlikuje v podrobnosti in lastno biodinamično tkivo. Osnovne lastnosti: objektivnost(določitev - čeprav nepopolna, a odločilna - strukture in dinamike gibanja z objektivno situacijo, ki se odraža v podobi nastopajočega subjekta); reaktivnost(na spremembo ene od svojih podrobnosti se železnica odzove tako, da spremeni številne druge podrobnosti ali celo celotno strukturo); zmožnost da razvoj in propadanje v ontogeneza; """ občutljivost »na situacijske spremembe in premike v funkcionalnih stanjih posameznika, pa tudi na posamezne elemente izvršilnega delovanja. Heterogenost živega gibanja . (A.I. Nazarov.)
Postulat kompleksne strukture reakcije oseba. Reakcijski čas se obravnava kot vsota trajanja posameznih stopenj procesa, ki se odvija v obdobju med pojavom dražljaja in izvedbo odziva. Predpostavka o neprekrivanju, aditivnosti posameznih stopenj je omogočila nizozemskemu zdravniku Francisu Dondersu (1818-1889) oblikovati bistvo t.i. metoda odštevanja, s katerim lahko določite trajanje posameznih stopenj. Donders, ki je za osnovo vzel čas preproste reakcije, je s sekvenčnim odštevanjem časovnih kazalnikov za manj zapletene naloge od časovnih kazalnikov za bolj zapletene pridobil časovne značilnosti stopenj. odkrivanje,razlikovanje dražljaj in stopnja izbire odziva. Nadaljnji razvoj kronometričnih raziskav je popolnoma diskreditiral metodo odštevanja, ki temelji na napačni predpostavki o neprekrivajočih se fazah.
Eksperimentalno ugotovljena odvisnost reakcijski čas izbira med številnimi alternativnimi signali. Prvi ga je prejel. psiholog I. Merkel (1885) in kasneje potrdili in analizirali Angleži. psiholog V.E. Hick (Hick, 1952). Hick to odvisnost približa s sledenjem funkcije. vrsta:
Zastopanje O premikanje , kot da se dejansko izvaja. Kljub pomanjkanju realizacije gibanja v ideomotoričnem aktu niso samo zaznavne (v obliki vizualnih podob in mišičnih občutkov), temveč tudi efektorske komponente (zelo šibka mišična dinamika, temu ustreza mišična inervacija). motorična naloga ). (A.I. Nazarov.)
Negativni učinek prenesejo spretnosti; je, da izvajanje (obvladovanje) enega spretnost otežuje izvajanje (obvladovanje) drugih Študije motenj pri učenju senzomotoričnih dejanj kažejo, da pri prehodu iz enega (ki je postalo običajno, »normalno«) v drugo (npr. obrnjeno) razmerje elementov zaznavnega in motoričnega polja , "kognitivne" komponente akcije tako močno posegajo, da prikrijejo vse druge učne rezultate. Pri ustvarjanju sredstev za prikaz in nadzor se je treba izogibati situacijam, v katerih so običajna razmerja zaznavnega in motorna polja, toliko bolj situacije, v katerih mora operater preklopiti z ene vrste relacije na drugo. Glej tudi Pozabljanje.
del dejanja, ki imajo strukturo celostnega delovanja, vendar ga odlikuje dinamika. Na primer, dinamična počasna uniforma premikanje, ki je videti kot gladka in neprekinjena in enaka se zdi subjektu, ki jo izvaja, je sestavljena iz serije valov naraščajoče in padajoče hitrosti, ki si sledijo od začetka. do konca celotnega motoričnega dejanja. Slednje je rezultat povprečenja števila takšnih valov (kvantov), njegova dinamika pa ima tudi obliko vala, vendar z drugimi (manjšimi) vrednostmi hitrosti pospeška, stabilizacije in upočasnitve. Kvantna narava ni značilna le za parametre visoke hitrosti gibanja, temveč tudi za njeno občutljivost na spremembe situacije in stanj. lokomotorni sistem. V nasprotju z enoto analize psihe, ki je le kvalitativna kategorija in je v veliki meri odvisna od subjektivnega konteksta analitičnega postopka (čeprav temelji na objektivnih podatkih), ima K. pd tako kvalitativne kot kvantitativne lastnosti. inherentno delovanju subjekta in ga je mogoče zaznati in ne konstruirati kot rezultat analize. kvalitativno lastnosti kvanta so določene z vsebino tistega parametra (ali elementa) dejanja, ki mu pripada: pri branju s kvantnim m. b. pavza fiksacije ali celo ločeno zamikanje oči med fiksacijo; pri izvajanju gibanja - hitri val itd. (kvantna narava drugih dejanj, povezanih s predmetom, še ni bila raziskana). Kvantitativno merila kvanta so čas (trajanje), amplituda (za dejanja, ki imajo zunanji izraz v motoričnih sposobnostih) in izpeljani kazalniki (hitrost, pospešek itd.). Trajanje kvanta je bistveno odvisno od vsebine dejanja, narave in stopnje njegovega obvladovanja s strani subjekta ter načinov izvajanja. Tako kvant odraža celotno strukturo in dinamiko delovanja kot integralna enota. Metode prekinitve povratne informacije, merjenje psihološka refraktornost(N. D. Gordeeva, V. P. Zinchenko), fiksacijski optokinetični nistagmus (Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanov). (A.I. Nazarov.)
Časovno in prostorsko usklajevanje dela posameznih mišičnih skupin, katerega cilj je doseči določen motorični učinek s premagovanjem, po N.A.Bernstein, presežne stopnje svobode motornega aparata.
Čas, ki preteče od začetka. delovanje dražljaja pred nastopom odziva reakcije. L. p. Sestavljen je iz časa fizikalnih in kemičnih procesov, ki se dogajajo v receptor, vodenje vzbujanja po poteh, analitični in sintetični integrativni procesi v možganskih centrih in odzivni čas mišic ali žlez. Velikost L.p. je odvisna od modalnosti, intenzivnosti in drugih značilnosti dražljaja, od stopnje kompleksnosti in avtomatizacije reakcije, od pripravljenosti ustreznega dražljaja. živčne poti in strukture do zaznavanja signala in prevajanja vzbujanja, od funkcionalno stanje n. Z. in njegove posamezne tipološke značilnosti.
Gibanja, katerih cilj je premikanje lastnega telesa v prostoru (plavanje, hoja, tek, skakanje, plazenje, letenje itd.). Poglej tudi Topološka in vektorska psihologija.
Celoten obseg motoričnih funkcij (tj lokomotorni sistem) organizem, ki združuje njihove biomehanske, fiziološke in psihološke vidike. cm. Gibanje,vedenje. sre Praxis.
Odziv na dražljaj z gibi mišic, v nasprotju s sekretornimi reakcijami, ki se izvajajo skozi žleze notranjega ali zunanjega izločanja (izločanje s strani telesa kemične snovi). Syn. motorična reakcija.
Koncept, ki izraža razmerje med zunanjim (fizičnim) prostorom in celotnim naborom topoloških in metričnih lastnosti motoričnih sposobnosti ( N.A.Bernstein). M. p. Je polimodalna podoba prostora, ki jo subjekt obvlada v procesu realizacije gibanja. Glavne lastnosti: 1) prevlada topologije nad metriko ob ohranjanju zmožnosti metrične diferenciacije; 2) bistvena vloga smeri in relativna brezbrižnost do položaja (na primer pri risanju z zaprtimi očmi predhodno zaznane črte z dano vrednostjo in naklonom se smer gibanja konice svinčnika ohranja zelo natančno, ne glede na njeno amplitudo, in napaka vzdolž dolžine reproduciranega segmenta je razmeroma velika in se povečuje s povečanjem obsega gibanja); 3) pomanjkanje desno-levostranske simetrije; 4) ukrivljenost (ravne črte se ne razlikujejo od ukrivljenih črt na metro ploskvah); 5) odsotnost toge vezave koordinat vesoljskega plovila na koordinate fizičnega prostora; Običajno se taka vezava delno izvede z uporabo vestibularni sistem, in v drugih primerih z vizualno fiksacijo zunanjega predmeta; ko je vidna aferentacija izključena (na primer zapiranje oči), subjekt hitro izgubi orientacijo v zunanjem prostoru in to kompenzira z otipljivimi gibi (kot pri slepi); 6) relativna nestabilnost, vendar v mejah, ki ohranjajo topologijo premikov; nestabilnost se še posebej močno poveča po vestibularnih testih, alkoholni zastrupitvi in drugih ostrih spremembah funkcionalna stanja. (A.I. Nazarov.)
Skupna oznaka lastnosti lokomotorni sistem osebo in gibanje operaterja kot odziv na zaznane signale. Izraz "M. v." izposojeno iz teorije informacij. M. v - ena od značilnosti osebe kot »komunikacijskega kanala«. Rezultati študij človeških gibanj so uporabljeni pri načrtovanju kontrol.
Usklajeno delovanje mišične skupine, ki je vključena v izvedbo premikanje. Hvala M. s. gibi pridobijo standardno obliko, se spremenijo v motorične stereotipe, klišeje. Hkrati so ti stereotipi dinamični, zaznamujejo rezultat gibanja in ne proces njegove regulacije, v katerem je mogoče ne le premagati reaktivne sile trkanja, ampak tudi uporabiti za varčevanje z mišično energijo inervacije. Gospa. so najbolj značilne za tiste gibe, katerih metode so normalizirane in standardizirane (hoja, ples, tek, mimika, prosta gimnastika itd.). (A.I. Nazarov.)
Izboljšanje ali poslabšanje delovanja (obvladovanja) nekaterih dejanja pod vplivom prejšnje izvršitve (obvladovanja) drugega; razlikovati med pozitivnim in negativnim. P. (proaktivno olajšanje in inhibicija). Pogosto izraz "P." se uporablja le v pomenu "relief", kar je verjetno posledica kvantitativne prevlade študij tega učinka. V še ožjem pomenu "P." se razume kot pospeševanje procesa njegovega razvoja spretnost pod vplivom pridobivanja drugih.Navzven se te veščine lahko uporabljajo. so si med seboj popolnoma različni (na primer kolesarjenje in drsanje), a imajo hkrati skrito skupno lastnost (ohranjanje dinamičnega ravnovesja), ki ustreza enakemu avtomatizem. sre Vmešavanje spretnosti. (A.I. Nazarov.)
Temeljni koncept v teoriji strukture in delovanja motorične sposobnostičloveško razvito N.A.Bernstein. P. d. Je sestava vseh aferentacijskih ansamblov (senzornih sintez), ki sodelujejo pri koordinaciji tega gibanja, pri izvajanju potrebnih popravkov in ustreznih transkriptov za efektorske impulze, pa tudi celotnega niza sistemskih odnosov med njimi . P. d. Ni le teoretična konstrukcija; to je resničen proces, ki se pojavi pri obvladovanju določenega giba (gl. Motorična spretnost). P. d. Izvaja se na več ravneh, od katerih je vsaka določena s pomensko strukturo dejanja,motorična sestava, kompleks aferentacij, ki tvorijo senzorično sintezo, in morfološki substrat. Vsaka raven ne določa novih lastnosti gibanja, temveč celo vrsto polnopravnih gibov (načelo kontingentnosti ravni gibov). Obstajata 2 vrsti nivojev: vodilni(vedno je sam in ga določa pomen dane motorične naloge, podreja si ostale nivoje) in ozadje(praviloma jih je več). Slednji služijo osnovnim (tehničnim) komponentam gibanja: ton, inervacija in denervacija, vzajemna inhibicija, kompleks mišične sinergije in tako naprej Delo nivojev ozadja običajno ni realizirano. cm. Avtomatizem,Koordinacija gibov,Načelo senzoričnih korekcij,Motorni servomehanizem. (A.I. Nazarov.)
Uporaba senzoričnih signalov o vrsti in dinamiki kinematične verige za uravnavanje efektorskega procesa, o stopnji in dinamiki raztezanja (ali stiskanja) mišic, ki vplivajo na njegovo gibanje. V tem primeru senzorični signali ne delujejo izolirano (ločeno po različnih modalitetah), temveč v obliki integrala. sinteze, specifične za vsako raven gradbena gibanja. Senzorični signali s periferije lokomotorni sistem uporablja za popravljanje premikanje ob zavrnitvi K.-L. njegov parameter od zahtevane vrednosti, ki tvori eno od številnih povratnih zank servo motor. Senzorične sinteze se oblikujejo le med izvajanjem (praviloma večkratnega) gibanja, ki predstavlja njegov čisto subjektivni vidik, ki ga tujci ne zaznajo. opazovanje in ni prenesena z besednim opisom. Senzorične izkušnje, ki jih je subjekt pridobil pri reševanju motorična naloga, se odlaga v podobo gibanja, na podlagi katerega se izdelujejo "strokovne" lastnosti slednjega - gladkost, natančnost, stabilnost. P. s. oblikovano N.A.Bernstein... (A.I. Nazarov.)
Ena od funkcij miselne refleksije (gl. Psiha). Ustreznost gibi in dejanječloveški pogoji, orodja in predmeti dejavnosti je možno le, če se slednje nekako odražajo v subjektu. Ideja o regulacijski vlogi duševne refleksije pri odraščanju. znanost je bila prvič izražena IN.M.Sechenov, ki je to opazil Počuti se in zaznavanje niso le startni signali, ampak tudi nekakšni "vzorci", v skladu s katerimi se izvaja regulacija gibov. Nadaljnje študije so to idejo potrdile in razvile ter razkrile fiziološke, nevrofiziološke in psihološke vidike P. r. itd.
Zakasnela reakcija na 2. od dveh hitrih poti. eden za drugim signali. Merjenje P. p. uporablja za identifikacijo kvanti objektivnega delovanja(N. D. Gordeeva, V. P. Zinčenko). cm. Refraktorno obdobje. (A.I. Nazarov.)
Za razliko od mladičev mnogih živali otrok do rojstva nima že pripravljenih dedno fiksnih mehanizmov regulacije. gibi. Vendar pa tudi v obdobju embrionalnega razvoja začne mišični sistem ploda izvajati prilagoditvene funkcije v obliki ohranjanja drže najmanjšega volumna, ekstrapolacijske priprave dihalnih gibov, požiranja in aktivacije. venska cirkulacija in limfni pretok (gl. Prenatalni razvoj,Novorojenček).
Osnovna oblika krmiljenja motornih procesov, sestavljena iz zaprte zanke 4 komponente: aferentacija ( Aff), centralno krmiljenje ( CSS), eferentacija ( Eff) in premični sistem ( Mot). Prvič podrobno preučeno N. A.Bernstein, namiguje na sled. posplošen R.-jev model za (slika 8).
Časovno obdobje, v katerem živčni in/ali mišično tkivo so v stanju popolne nerazdražljivosti (absolutna refraktorna faza) in v naslednji fazi zmanjšane razdražljivosti (relativna refraktorna faza). R. predmeta nastane po vsakem širjenju impulza vznemirjenja. V obdobju absolutne refraktorne faze draženje katere koli moči ne more povzročiti novega impulza vzbujanja, lahko pa okrepi učinek naslednjega dražljaja. Trajanje R. predmeta je odvisno od vrste živčnih in mišičnih vlaken, vrste nevronov, njihovega funkcionalnega stanja in določa funkcionalno labilnost tkanine. R. predmeta je povezan s procesi obnove polarizacije celične membrane, ki se z vsakim vzbujanjem depolarizira. cm. Psihološka refraktornost.
Področje proučevanja interakcije senzoričnih in motoričnih (motoričnih) komponent duševne dejavnosti. Na podlagi senzomotoričnih informacij iz analizatorji, izvajajo se zagon, regulacija, kontrola in korekcija gibi. Hkrati je sam proces izvajanja gibov povezan z razjasnitvijo, spremembo in nastankom novih senzoričnih informacij. Tako usklajenost senzoričnih in motoričnih komponent motoričnega dejanja po eni strani daje namenski in prilagodljivi značaj, po drugi strani pa je najpomembnejši pogoj za delovanje. senzorični sistemi in končno oblikovanje ustrezne podobe. General strukturni diagram organizacije senzomotoričnih procesov je refleksni obroč(cm. Funkcionalni sistem ,Načelo preoblikovanja).
Model krmilnega sistema motornega dejanja po principu naprav za sledenje avtomatskega krmiljenja. Predlagan je bil eden prvih modelov S. m., tako kot sam izraz N.A.Bernstein. Model je sestavljen iz 6 elementov: 1) efektorja, katerega delo je regulirano po enem ali drugem parametru; 2) glavni element, ki v sistem vnese zahtevano vrednost krmiljenega parametra (Sw); 3) receptor, ki zazna trenutne vrednosti parametra (W) in jih signalizira; 4) primerjalno napravo, ki določa neusklajenost (napako) dejanskih in zahtevanih vrednosti v velikosti in predznaku; 5) naprava, ki prepisuje podatke primerjalne naprave v korekcijske impulze, ki jih s povratno informacijo dovaja 6) regulator, ki nadzoruje delovanje efektorja v skladu s tem parametrom. (A.I. Nazarov.)
Dodatni gibi, ki so nehote povezani z gibi, ki se izvajajo namerno in samodejno (na primer gibi rok pri hoji).
Ena od vrst dejavnosti operaterja, pri kateri glavno vlogo igra motorične sposobnosti ročni nadzor. Obstajata 2 vrsti C. - kompenzacijski in strašljivo... V 1. upravljavec zazna samo signal regulacijske napake, ki je prikazan na indikator kot razdalja med fiksnimi in premičnimi oznakami; v drugem vidi 2 neodvisna signala: eden ustreza nalogi (cilju), drugi - trenutnemu stanju parametra nadzorovanega predmeta (kurzorja). Pri kompenziranju S. je naloga operaterja, da zmanjša napako z zmanjšanjem razdalje med dvema oznakama na nič. Ko zasleduje S., mora kurzor čim bolj natančno poravnati s premikajočo se tarčo. Obe vrsti S. se pogosto uporabljata v eksperimentalnih študijah veščin. (A.I. Nazarov.)