Pagsubok para sa mga unang baitang sa hinaharap. Orihinal na pagsusulit para sa mga unang baitang sa hinaharap

- isang tanong na bawat taon ay nagdudulot ng kaguluhan sa mga forum ng "ina". Gustong malaman ng mga ina ng mga mag-aaral sa hinaharap kung ano ang naghihintay sa kanila sa mga paaralang pinlano nila para sa kanilang anak. At inaasahan namin na ang impormasyong ito ay magbibigay sa sanggol ng walang problemang pagpasok.

Sa kabila ng kaguluhan na sanhi ng paksang ito, hindi ka dapat matakot sa mga panayam bago ang unang klase. At hindi na kailangang itakda ang bata para sa pakikibaka at paghihirap. Itataas lamang nito ang antas ng kanyang pagkabalisa, ngunit hindi makatutulong sa kanya na mag-concentrate at ipahayag ang kanyang sarili.

Ang paliwanag na liham ng Ministri ng Edukasyon sa mga patakaran para sa pagpasok sa mga unang baitang ay nagbabawal sa mga kumplikadong pagsusulit, mga pagsusulit sa pasukan para sa future freshmen. Ang gawain ng pakikipanayam ay upang masuri ang pangkalahatang pag-unlad ng bata at ang kanyang pagiging handa para sa paaralan.

Ang pakikipanayam ay isinasagawa hindi upang alisin ang iyong anak para sa kumpetisyon, ngunit upang makita kung handa na siyang mag-aral sa mode ng paaralan, o magiging mahirap para sa kanya sa ngayon, at sulit na manatili sa kindergarten para sa isang taon.

Kung ang iyong anak ay naka-enroll sa isang lokal na nakatalagang paaralan, hindi ka maaaring tanggihan ng pagpasok batay sa mga resulta ng panayam.

Ang tanging dahilan ng pagtanggi ay ang kakulangan ng mga bakante. Sa kasong ito, ang mga bata na ang mga magulang ay nag-apply nang mas maaga para sa pagpasok ay magkakaroon ng kalamangan.

Ang panayam ay isinasagawa ng magiging guro ng klase ng iyong anak kasama ang psychologist ng paaralan. Mayroong isang tiyak na listahan ng mga tanong na hihilingin nilang sagutin ang sanggol. At, pagkatapos pag-aralan ang kanyang mga sagot, irerekomenda nila sa iyo kung paano ihanda ang bata para sa simula ng pagsasanay, kung saan ang mga espesyalista (psychologist, speech therapist, neuropsychiatrist) ay kumunsulta, at iba pa.

Isang halimbawang listahan ng mga tanong na maaaring itanong sa isang bata sa isang panayam sa unang baitang

ano pangalan mo
Ano ang mga pangalan ng iyong mga magulang (pangalan)?
Ikaw ba ay babae o lalaki? Ano ka paglaki mo, babae o lalaki?
May kapatid ka ba ate? Sino ang mas matanda?
Ilang taon ka na? Magkano ito sa isang taon o dalawa?
Pangalanan ang iyong kaarawan. (mas mabuti taon, buwan at araw)
Umaga ba o gabi? Araw o gabi? (bakit sa palagay mo? ano ang maipapakita sa atin nito?)
Kailan ka nag-aalmusal - sa gabi o sa umaga? Mayroon ka bang tanghalian - sa umaga o sa hapon? Ano ang mauna - tanghalian o hapunan?
Saan ka nakatira? Ibigay mo sa akin ang iyong address.
Ano ang ginagawa ng iyong mga magulang para sa trabaho? (Dapat simple lang ang sagot, hindi kailangang pangalanan ang posisyon ng mga magulang, mahalaga na naiintindihan ng bata, kaya isipin kung paano mo madaling pangalanan ang iyong trabaho. Dapat mo ring sabihin kung saan nagtatrabaho ang nanay at tatay.)
Mahilig ka bang gumuhit? Anong kulay ang lapis na ito?
Anong panahon na ngayon - taglamig, tagsibol, tag-araw, taglagas? Bakit, sa tingin mo? (Spring - ang niyebe ay nagsisimulang matunaw, ang mga araw ay naging mas mahaba, ito ay naging mainit-init, ang buwan ay Abril, at ito ang buwan ng tagsibol)
Kailan ka maaaring mag-sledding - sa taglamig o tag-araw? (bakit? Maaari kang sumakay sa tag-araw kung mayroon kang mga gulong, at ang sled ay hindi gumulong nang maayos sa lupa.)
Bakit nag-snow sa taglamig at hindi sa tag-araw?
Ano ang ginagawa ng isang kartero, isang doktor, isang guro?
Bell, school desk, blackboard, chalk, ano ang gamit nila sa school? (sinasabi ng kampana sa mga bata na oras na para pumasok sa klase. Ang mga bata ay nakaupo sa mesa, nagsusulat, nagbabasa. Hindi masyadong maginhawang gawin ito sa sahig. Maaari kang sumulat sa pisara gamit ang tisa. Ang pisara ay maginhawa, bilang maaari kang magbura at magsulat ng higit pa, ngunit kung ito ay papel na tabla, kung gayon sa bawat oras na ito ay kinakailangan upang baguhin.)
Gusto mo bang pumasok sa paaralan?
Ano ang matututunan mo doon? (Siguraduhing pag-usapan ang paksang ito. Pinag-uusapan ng mga bata ang tungkol sa pagbabasa at pagsusulat. Kung maaari, ipakita ang mga aklat-aralin sa iba't ibang asignatura, sabihin sa akin na mayroon ding pagkanta, pagguhit, pisikal na edukasyon ...)
Ipakita ang iyong kanang mata kaliwang tainga. Bakit kailangan ng mga tao ang mata, tainga, bibig?
Anong mga alagang hayop ang kilala mo? ligaw? (Pag-usapan kung anong uri ng alagang hayop ang ibinibigay sa atin, kung bakit pinalaki ito ng mga tao o ang hayop na iyon.)
Anong uri ng mga ibon ang kilala mo? Pati na rin ang domestic at ligaw. (Madaling matandaan ang mga alagang hayop sa ganitong pagkakasunud-sunod: manok, gansa, pato, pabo. Ang loro ay hindi manok. Ang mga domestic ay ang mga nangingitlog para sa atin.)
Sino ang mas malaki: baka o kambing? Ibon o bubuyog?
Sino ang may mas maraming paa: isang aso o isang tandang?
Ano ang higit pa: 8 o 5, 7 o 3? Bilangin mula 3 hanggang 6, 9 hanggang 2.
Ano ang dapat mong gawin kung hindi mo sinasadyang masira ang ibang bagay?
Ano ang pagkakaiba (katulad) ng martilyo at palakol, pako at tornilyo, binata at matanda. (Siguraduhing isaalang-alang ang mga kasangkapan, mas madaling maunawaan ng isang bata ang mga pagkakaiba kung maaari niyang hawakan, suriin. Ito ay mas mahirap sa isang matanda at bata. Tingnan mo nang mabuti ang lola sa bangko, subukang bumalangkas gamit ang bata)
Tukuyin ang salitang tigre. (Hindi bababa sa tatlong puntos: ang tigre ay isang mandaragit na hayop, nakatira sa Africa at Asia, mayroon itong mga guhitan, mukhang isang malaking pusa.)
Bakit may ginagawa ang mga tao: maghugas ng mukha, pumasok para sa sports, sundin ang mga patakaran ng kalsada.
Bakit masama ang magsinungaling, magnakaw, makipag-away, masira at manira ng mga bagay. (Ang mga tanong 28, 29 at 30 ay sapat na mahirap para sa mga preschooler, at sa parehong oras ay napaka-interesante. Kung kakausapin mo ang iyong anak tungkol sa mga paksang ito, ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa kanya, at maaari kang matuto ng maraming kawili-wiling mga bagay tungkol sa iyong anak. .)
Ano ang ibig sabihin ng mga salita: bisikleta, kutsilyo, takip, sulat, kumot, pako, tornilyo ...
Anong mga pasyalan ang mayroon sa iyong lungsod?
Ano ang pagkakaiba ng lungsod at nayon?
Ano ang pangalan ng ating planeta? Ano pang planeta ang alam mo?
Ang buwan ba ay isang planeta?

Mga pagsusulit at pagsasanay para sa unang baitang sa hinaharap

Pangkalahatang pagsasanay
Dapat malaman ng bawat bata ang mga sagot sa mga tanong na ito.
1. Pangalanan ang sa iyo buong pangalan at apelyido.
2. Ilang taon ka na?
3. Ibigay ang iyong petsa ng kapanganakan.
4. Sabihin ang pangalan at patronymic ng iyong ina.
5. Saan at kanino siya nagtatrabaho?
6. Ano ang pangalan at patronymic ng iyong ama.
7. Saan at kanino siya nagtatrabaho?
8. May kapatid ka ba? Ilang taon na sila? Mas matanda ba sila o mas bata sa iyo?
9. Sabihin ang iyong tirahan.
10. Saang lungsod ka nakatira?
11. Ano ang pangalan ng bansang iyong tinitirhan?
12. Gusto mo bang pumasok sa paaralan? Bakit? Gusto mo bang mag-ehersisyo?

Kakayahang sumunod sa mga patakaran.
Mga pamamaraan ng "oo" at "hindi"
Ikaw at ako ay maglalaro ng isang laro kung saan hindi mo masasabi ang mga salitang "oo" at "hindi". Ulitin, anong mga salita ang hindi mabigkas? ("Oo at hindi"). Ngayon mag-ingat, magtatanong ako, at sasagutin mo sila, ngunit walang mga salitang "oo" at "hindi".
Mga tanong sa pagsubok (hindi namarkahan):
Gusto mo ba ng ice cream? (Mahal ko ang sorbetes)
Mabagal ba ang pagtakbo ng liyebre? (Mabilis tumakbo ang liyebre)

Pagsusulit
1. Ang bola ba ay gawa sa goma?
2. Maaari ka bang kumain ng fly agaric?
3. Puti ba ang niyebe?
4. Pula ba ang fox?
5. Ang uwak ba ay mas maliit kaysa sa maya?
6. Tumilaok ba ang palaka?
7. Marunong bang lumangoy ang mga kalapati?
8. May isang kamay ba ang relo?
9. Maputi ba ang mga oso?
10. May dalawang paa ba ang baka?

Pagsusuri ng mga resultang nakuha:
Mataas na antas - walang mga pagkakamaling nagawa
Katamtamang antas - isa, dalawang error
Mababa - higit sa dalawang error

Pansin
Suriin kung paano nabuo ang atensyon ng iyong anak.

Gawain 1: Bibigkas ko ang mga salita, kung narinig mo ang pangalan ng bulaklak, ipakpak ang iyong mga kamay.
Carrot, poppy, tit, eroplano, mansanilya, lapis, notebook, suklay, aster, damo, rosas, birch, bush, dahon, sanga, gladiolus, langgam, peoni, espiya, pirata, puno, forget-me-not, tasa, pencil case, cornflower.

Resulta:

Katamtamang antas - 1-2 pagkakamali
Mababa - higit sa 2 mga error

Gawain 2: Ipakpak ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang tunog A sa mga salitang aking papangalanan.
Pakwan, bus, pinya, bakal, sumbrero, busog, soro, lobo, oso.

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 3: Magpapangalan ako ng apat na salita, at pangalanan mo ang dalawa sa mga ito na magkatulad ang tunog.
Bow, oso, damo, salagubang.
Asno, sled, watering can, mga bangko.
Oso, kamiseta, paga, birch.

Alaala
Ang tagumpay ng isang bata sa paaralan ay higit na nakasalalay sa kanyang memorya. Sa tulong ng mga gawain sa ibaba (mas mahusay na kumpletuhin ang hindi hihigit sa isang gawain bawat araw), magagawa mong masuri ang memorya ng iyong anak. Huwag mawalan ng pag-asa kung ang resulta ay hindi napakatalino. Maaaring mapabuti ang memorya!

Gawain 1: Makinig nang mabuti sa 10 salita at subukang tandaan ang mga ito.
Bola, pusa, kagubatan, bintana, kabute, relo, hangin, mesa, baso, libro.

Hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga salitang kanyang naisaulo sa anumang pagkakasunud-sunod.

Resulta:
Hindi bababa sa 6 na salita - mataas na antas
4-5 salita - intermediate level
Wala pang 4 na salita - mababang antas

Gawain 2: Basahin ang parirala sa bata nang paisa-isa at hilingin sa kanila na ulitin ang bawat isa.
1. Ang mga kabute ay tumutubo sa kagubatan.
2. Malakas ang ulan sa umaga.
3. Nagbabasa si Nanay ng isang kawili-wiling libro sa mga bata.
4. Sina Vova at Sasha ay may dalang pula at asul na mga lobo.

Resulta: Mabuti kung literal na inulit ng bata ang parirala mula sa unang pagkakataon at hindi binago ang mga salita sa mga lugar.
Mataas na antas - eksaktong inulit ang lahat ng 4 na parirala
Intermediate level - Nagkamali ako sa 1 parirala lang
Mababang antas - nagkamali sa 2 parirala o higit pa

Gawain 3: Makinig at isaulo ang tula.
Basahin ang tula sa iyong anak at hilingin sa kanila na ulitin ito. Kung ang bata ay umulit nang may mga pagkakamali, basahin ito nang paulit-ulit at hilingin na ulitin. Ang tula ay maaaring basahin nang hindi hihigit sa 4 na beses.
Ang niyebe ay lumilipad, umiikot,
Kulay puti sa labas.
At lumiko ang mga puddles
Sa malamig na baso

Resulta:
Mataas na antas - inulit ang tula verbatim pagkatapos ng 1-2 pagbasa
Intermediate level - inulit ang tulang verbatim pagkatapos ng 3-4 na pagbasa
Mababang antas - nagkamali pagkatapos ng 4 na pagbabasa

Gawain 4: Makinig nang mabuti sa mga pares ng mga salita at subukang tandaan ang mga ito.
Basahin sa iyong anak ang lahat ng 10 pares ng mga salita. Pagkatapos ay tawagin lamang ang bata sa unang salita ng magkapareha, at hayaan siyang matandaan ang pangalawang salita.
Taglagas - ulan
Vase - bulaklak
Manika - damit
Tasa - platito
aklat - pahina
Ang tubig ay isda
Makina - gulong
Bahay - bintana
kulungan ng aso - aso
Orasan - mga arrow

Resulta:
Mataas na antas - 8-10 pares ng mga salita
Intermediate level - 5-7 pares ng mga salita
Mababang antas - mas mababa sa 5 pares ng mga salita

Gawain 5: Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng dami ng panandaliang memorya ng pandinig na "Word Cascade".
Hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga salita pagkatapos mo. Magsimula sa isang salita, pagkatapos ay pangalanan ang dalawang salita, dapat ulitin ng bata sa parehong pagkakasunud-sunod, tatlong salita, atbp. (mga agwat sa pagitan ng mga salita - 1 segundo).
Kapag hindi na ulitin ng bata ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng salita, basahin sa kanya ang parehong bilang ng mga salita, ngunit magkaiba (para dito, dapat maghanda ng isa pang listahan ng mga salita).
Kung sa pangalawang pagtatangka ay nakayanan ng bata ang verbal na hilera na ito, pagkatapos ay pumunta sa susunod na hilera, at iba pa hanggang sa ma-reproduce ng bata ang tinukoy na bilang ng mga salita sa ikalawang pagbasa.
1. Sunog.
2. Bahay, gatas.
3. Kabayo ng kabayo, karayom.
4. Tandang, araw, aspalto, kuwaderno.
5. Bubong, tuod, tubig, kandila, paaralan.
6. Lapis, kotse, kapatid, tisa, ibon, tinapay.
7. Agila, laro, oak, telepono, salamin, anak, amerikana.
8. Bundok, uwak, orasan, mesa, niyebe, libro, pine, pulot.
9. Bola, mansanas, sumbrero, karot, upuan, butterfly, subway, manok, medyas.
10. Truck, bato, berries, portpolyo, sled, martilyo, babae, tablecloth, pakwan, monumento.

Nag-iisip
Natututo ang bata sa mundo at natutong mag-isip. Natututo siyang mag-analyze at mag-generalize, magtatag ng mga ugnayang sanhi.
Maaaring mahirapan ang bata na tapusin ang mga gawaing ito. Sa kasong ito, ipaliwanag sa kanya ang prinsipyo ng pagsasagawa ng mga gawain, at pagkatapos ay mag-alok sa kanya ng mga katulad na pagsasanay.

Gawain 1: Sagutin ang mga tanong:
1. Ano ang higit pa sa hardin - patatas o gulay?
2. Sino ang higit sa kagubatan - hares o hayop?
3. Ano ang higit pa sa aparador - mga damit o damit?

Mga sagot: 1 - gulay, 2 - hayop, 3 - damit.

Gawain 2: Basahin ang mga kuwento sa iyong anak at hilingin sa kanila na sagutin ang isang tanong pagkatapos ng bawat kuwento.
1. Naka-jacket sina Sasha at Petya magkaibang kulay: asul at berde. Walang suot na asul na jacket si Sasha.
Anong kulay ng jacket ang suot ni Peter? (bughaw)
2. Si Olya at Lena ay gumuhit gamit ang mga pintura at lapis. Si Olya ay hindi gumuhit ng mga pintura. Paano gumuhit si Lena? (pintura)
3. Binasa nina Alyosha at Misha ang mga tula at fairy tale. Hindi nagbasa ng fairy tales si Alyosha.
Ano ang nabasa ni Misha? (mga fairy tale)
4. Tatlong puno ang lumalaki: birch, oak at pine. Ang birch ay mas mababa kaysa sa oak, at ang oak ay mas mababa kaysa sa pine. Aling puno ang pinakamataas? Ano ang pinakamababa?
5. Nagpaligsahan sina Seryozha, Zhenya at Anton upang makita kung sino ang mas mabilis na tumakbo. Si Seryozha ay tumakbo nang mas mabilis kaysa kay Zhenya, at si Zhenya ay tumakbo nang mas mabilis kaysa kay Anton. Sino ang unang tumakbo, at sino ang huli?
6. Noong unang panahon mayroong tatlong tuta: Kuzya, Tuzik at Sharik. Si Kuzya ay mas malambot kaysa sa Tuzik, at ang Tuzik ay mas malambot kaysa kay Sharik. Alin sa mga tuta ang pinaka malambot? Alin ang pinakamakinis?

Gawain 3: Sagutin ang mga tanong:
1. Aling hayop ang mas malaki - kabayo o aso?
2. Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa tanghali ...?
3. Maliwanag sa araw, ngunit sa gabi ...?
4. Ang langit ay bughaw, ngunit ang damo ...?
5. Cherry, plum, cherry - ito ba ...?
6. Bakit, bago dumaan ang tren, ibinababa ang mga hadlang sa daan?
7. Ano ang Moscow, Kaluga, Kursk?
8. Ano ang pagkakaiba ng araw at gabi?
9. Ang isang maliit na baka ay isang guya, ang isang maliit na aso ay ...? Ang maliit na tupa ay...?
10. Ang aso ba ay mas katulad ng pusa o manok? Ano, ano ang pagkakatulad nila?
11. Bakit lahat ng sasakyan ay may preno?
12. Paano magkatulad ang martilyo at palakol?
13. Paano magkatulad ang ardilya at pusa?
14. Ano ang pagkakaiba ng pako at turnilyo? Paano mo sila makikilala kung dito sila nakahiga sa tabi mo, sa mesa?
15. Ang football, tennis, swimming ay ...?
16. Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo?
17. Ano ang pagkakaiba ng isang matanda at isang bata?
18. Bakit pumapasok ang mga tao para sa sports?
19. Bakit nakakahiya ang umiwas sa trabaho?
20. Bakit kailangang lagyan ng selyo ang isang liham?

Kung maaari, subukang bigyan ang bata ng 2-4 na sagot, itanong sa kanya ang tanong na: "Ano pa?"
Ang pamantayan ay hindi bababa sa 15 tamang sagot.

Gawain 4: Hanapin kalabisan na salita:
Basahin ang isang grupo ng mga salita sa iyong anak. 3 salita sa bawat isa ay malapit sa kahulugan at maaaring pagsamahin ayon sa kanilang karaniwang katangian, at 1 salita ang naiiba sa kanila at dapat na hindi kasama. Hilingin sa iyong anak na hanapin ang kakaibang salita.
1. Matanda, hupong, maliit, sira-sira.
2. Matapang, masama, matapang, matapang.
3. Mansanas, plum, pipino, peras.
4. Gatas, cottage cheese, kulay-gatas, tinapay.
5. Oras, minuto, tag-araw, segundo.
6. Kutsara, plato, bag, kawali.
7.Dress, sombrero, shirt, sweater.
8. Sabon, toothpaste, walis, shampoo.
9. Birch, oak, pine, strawberry.
10. Aklat, TV, tape recorder, radyo.

Gawain 5: Pag-eehersisyo sa kakayahang umangkop sa isip.
Hilingin sa iyong anak na pangalanan ang pinakamaraming salita hangga't maaari para sa konsepto.
1. Pangalanan ang mga salita para sa mga puno.
2. Pangalanan ang mga salitang may kaugnayan sa isports.
3. Pangalanan ang mga salita para sa mga hayop.
4. Pangalanan ang mga salita para sa mga alagang hayop.
5. Pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng land transport.
6. Pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng sasakyang panghimpapawid.
7. Pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng transportasyon ng tubig.
8. Pangalanan ang mga salitang may kaugnayan sa sining.
9. Pangalanan ang mga salita para sa mga gulay.
10. Pangalanan ang mga salita para sa mga prutas.

Pag-unlad ng pagsasalita
Sa edad na 6-7, ang pagsasalita ng bata ay dapat na magkakaugnay at lohikal, na may mayaman bokabularyo. Dapat marinig at bigkasin nang tama ng bata ang lahat ng mga tunog ng kanyang katutubong wika. Ang pagbuo ng oral speech ay ang pangunahing kondisyon para sa matagumpay na mastery ng pagsulat at pagbasa.
Makipag-usap nang higit pa sa iyong anak, hilingin sa kanya na muling ikuwento ang mga cartoon na pinapanood niya, ang mga librong binabasa mo. Mag-alok na gumawa ng mga kuwento mula sa mga larawan.
Kung ang iyong anak ay nahihirapan sa pagbigkas ng ilang mga tunog o nahihirapang makilala ang mga tunog sa pamamagitan ng tainga, dapat kang humingi ng tulong sa isang speech therapist.

Gawain 1: Tukuyin sa pamamagitan ng tainga kung anong tunog ang nagkakaiba ng mga salita.
Magbasa ng ilang salita sa iyong anak. Dapat magbigay ng sagot ang bata pagkatapos ng bawat pares.
Ang isang kambing ay isang tirintas, isang laro ay isang karayom, isang anak na babae ay isang tuldok, isang araw ay isang anino, isang bato ay isang bariles.

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali

Gawain 2: Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng ibang tunog.
Basahin ang kadena ng mga tunog sa bata.
Sh-sh-sh-sh-sh
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 3: Ipakpak ang iyong mga kamay kapag may narinig kang salita na naiiba sa tunog ng iba.
Basahin ang pagkakasunud-sunod ng salita sa iyong anak.
Frame, frame, frame, lama, frame.
Gingerbread Man, Gingerbread Man, Box, Gingerbread Man.
Dumura, tirintas, tirintas, kambing, tirintas.
Boses, boses, tainga, boses, boses.

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 4: Piliin ang mga tamang salita na magkasalungat ang kahulugan.
Dapat piliin ng bata ang tama kasalungat na salita para sa bawat isa sa mga mungkahi. Ang isang error ay itinuturing na isang "malakas-malambot" na sagot.
Mabagal - (mabilis)
Araw gabi)
Mainit malamig)
Makapal manipis)
Galit na galit)

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 5: Sagutin ang mga tanong.
Basahin ang mga tanong sa iyong anak. Dapat niyang piliin ang mga tamang salita para sa bawat iminungkahing.
Ano ang mangyayari: maasim, mabilis, pula, malambot?
Sino ang maaaring: tumalon, lumangoy, umungol, kumanta?
Ano ang: isda, eroplano, palaka, kotse?

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Katamtamang antas - 1-2 pagkakamali
Mababa - 3 o higit pang mga error

Gawain 6: Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita.
Basahin ang salita sa bata. Hilingin sa kanila na ipaliwanag ang kahulugan nito. Bago gawin ang gawaing ito, ipaliwanag sa bata, gamit ang halimbawa ng salitang "upuan", kung paano ito gagawin. Kapag nagpapaliwanag, dapat pangalanan ng bata ang pangkat kung saan kabilang ang item na ito (ang upuan ay muwebles), sabihin kung ano ang binubuo ng item na ito (gawa sa kahoy ang upuan) at ipaliwanag kung para saan ito (kinakailangan ito upang maupo ito).
Notebook, eroplano, lapis, mesa.

Resulta:
Mataas na antas - ipinaliwanag ng bata ang lahat ng mga konsepto nang tama
Intermediate level - naipaliwanag ng bata ng tama ang 2-3 konsepto
Mababang antas - ipinaliwanag ng bata nang tama ang hindi hihigit sa isang konsepto

Gawain 7: Makinig nang mabuti sa kuwento.
Basahin ang kuwento sa iyong anak at hilingin sa kanila na sagutin ang mga tanong.
Bagyo sa taglamig
Kinaumagahan, umalis ng bahay si Tolya, isang grader. Nagkaroon ng blizzard sa labas. Ang mga puno ay maingay. Ang bata ay natakot, tumayo sa ilalim ng isang poplar, na nag-iisip: "Hindi ako papasok sa paaralan. Nakakatakot".
Pagkatapos ay nakita niya si Sasha na nakatayo sa ilalim ng puno ng linden. Malapit lang ang tirahan ni Sasha, papasok din siya sa school at natatakot din.
Nagkita ang mga lalaki. Naging masaya sila. Tumakbo sila papunta sa isa't isa, magkahawak kamay at sabay na pumasok sa paaralan.
Ang blizzard ay umungol at sumipol, ngunit hindi na ito kakila-kilabot.

Sagutin ang mga tanong:
1. Sino ang binanggit sa kwento?
2. Anong klase ang mga lalaki?
3. Bakit naging masaya ang mga lalaki?

Resulta:
Mataas na antas - tama ang sagot ng bata sa lahat ng tanong
Intermediate - nakasagot ng tama ang bata ng 2 tanong
Mababang antas - 1 tanong lang ang sinagot ng bata

Ang mundo
Sa oras ng pagpasok sa paaralan, ang bata ay dapat magkaroon ng isang tiyak na stock ng kaalaman at ideya tungkol sa mundo sa paligid niya. Mabuti kung mayroon siyang elementarya na kaalaman tungkol sa mga halaman at hayop, tungkol sa mga katangian ng mga bagay at phenomena, kaalaman sa larangan ng heograpiya at astronomiya, isang ideya ng oras. Nasa ibaba ang mga pangunahing tanong tungkol sa mundo na dapat masagot ng bata.

1. Kalikasan
Pangalanan ang mga panahon at ang mga palatandaan ng bawat panahon.
Ano ang pagkakaiba ng ligaw na hayop at alagang hayop?
Ano ang mga benepisyo ng mga alagang hayop?
Anong uri ng mga mandaragit na hayop ang kilala mo?
Anong mga herbivore ang kilala mo?
Pangalanan ang mga migratory at wintering na ibon. Bakit sila tinawag na ganyan?
Anong mga halamang gamot, puno, shrub ang alam mo?
Paano naiiba ang mga halamang gamot sa mga puno at palumpong?
Pangalanan ang hardin at mga ligaw na bulaklak.
Ano ang tawag sa mga bunga ng pine, oak, apple tree?
Anong natural phenomena ang alam mo?

2. Oras
Ilista ang mga bahagi ng araw sa pagkakasunud-sunod.
Paano naiiba ang araw sa gabi?
Ilista ang mga araw ng linggo sa pagkakasunud-sunod.
Pangalanan ang tagsibol, tag-araw, taglagas, taglamig na buwan ng taon.
Alin ang mas mahaba: isang minuto o isang oras, isang araw o isang linggo, isang buwan o isang taon?
Ilista ang mga buwan sa pagkakasunud-sunod.

3.Heograpiya
Anong mga bansa ang alam mo?
Anong mga lungsod ang alam mo, sa anong mga bansa sila matatagpuan?
Ano ang pagkakaiba ng lungsod at nayon?
Anong mga ilog ang alam mo?
Paano naiiba ang ilog sa lawa?
Anong mga planeta ang alam mo?
Saang planeta tayo nakatira?
Ano ang pangalan ng satellite ng mundo?

4. Mundo at tao
Pangalan ng mga propesyon:
Sino ang nagtuturo sa mga bata?
Sino ang nagpapagaling ng mga tao?
Sino ang sumulat ng tula?
Sino ang bumubuo ng musika?
Sino ang nagpinta ng mga larawan?
Sino ang nagtatayo ng mga bahay?
Sino ang nagmamaneho ng mga sasakyan?
Sino ang nananahi ng damit?
Sino ang gumaganap sa sinehan at teatro?

Anong item ang kailangan para:
- sukatin ang oras;
- makipag-usap sa malayo;
- panoorin ang mga bituin
- sukatin ang timbang;
-sukatin ang temperatura?

Anong mga uri ng palakasan ang alam mo?
Anong sports ang nangangailangan ng bola? Mga isketing?
Anong mga instrumentong pangmusika ang alam mo?
Anong mga manunulat ang kilala mo?
Ano ang katapatan, kabaitan, kasakiman, duwag, katamaran, kasipagan?
Bakit kailangan mong mag-aral? Trabaho?
Paano tumawid sa kalsada?

5.Properties ng mga bagay.
Ano ang nangyayari sa kahoy, salamin, metal, plastik?
Ano ang nangyayari malambot, matigas, malayang dumadaloy, makinis, likido, matalas?

Ang aming site ay nagpakita na ng mga paraan upang subukan ang isang bata para sa pagbuo ng pag-iisip, lohika, memorya, pagsasalita, atbp. Ngayon ay isasaalang-alang natin ang pagsubok sa mga bata noon edad ng paaralan, na ginaganap kaagad bago pumasok sa paaralan. Sa tulong ng mga pagsusulit na ipinakita, matutukoy mo ang kahandaan ng bata para sa pag-aaral at pakikibagay sa lipunan sa kapaligiran ng paaralan. Bilang karagdagan, sa tulong ng mga pagsusulit, maaari kang makahanap ng mga puwang at kahinaan sa pag-unlad ng iyong anak.

Paano subukan ang mga bata? Basahin mo ang tanong sa bata at tandaan kung tama ang sagot niya o hindi. Pagkatapos ay binibilang mo ang mga marka at gumawa ng mga konklusyon.

Pagsubok para sa hinaharap na mag-aaral:

1. Ibigay ang iyong pangalan, apelyido at patronymic.
2. Pangalanan ang pangalan, apelyido at patronymic ng tatay, nanay.
3. Lalaki ka ba o babae? Ano ka paglaki mo - tiyuhin o tiyahin?
4. May kapatid ka ba, kuya? Sino ang mas matanda?
5. Ilang taon ka na? Ilang taon ka sa isang taon? Sa loob ng dalawang taon?
6. Gabi ba o umaga (hapon o umaga)?
7. Kailan ka nag-aalmusal - sa umaga o sa gabi? Kailan ka manananghalian - sa hapon o sa umaga?
8. Ano ang mauna - hapunan o tanghalian?
9. Saan ka nakatira? Sabihin ang iyong tirahan.
10. Ano ang nanay mo, tatay mo?
11. Mahilig ka bang gumuhit? Anong kulay ang panulat na ito (lapis, kudkuran)?
12. Anong panahon ngayon - tag-araw, taglamig, tagsibol o taglagas? Bakit, sa tingin mo?
13. Kailan ako maaaring mag-sledding - sa tag-araw o taglamig?
14. Bakit bumabagsak ang niyebe sa taglamig at hindi sa tag-araw?
15. Ano ang ginagawa ng doktor, kartero, guro?
16. Bakit kailangan ng paaralan ng kampana, mesa, board?
17. Gusto mo bang pumasok sa paaralan?
18. Ipakita ang iyong kaliwang tainga, kanang mata. Para saan ang tenga at mata?
19. Anong mga hayop ang kilala mo?
20. Anong mga ibon ang kilala mo?
21. Sino ang mas malaki - isang kambing o isang baka? Pukyutan o ibon? Sino ang may mas maraming paa: isang aso o isang tandang?
22. Alin ang higit pa: 5 o 8; 3 o 7? Magbilang mula dalawa hanggang pito, walo hanggang tatlo.
23. Ano ang dapat mong gawin kung hindi mo sinasadyang masira ang bagay ng iba?

Iskor ng tugon

Para sa tamang sagot sa lahat ng sub-question ng isang item, ang bata ay makakatanggap ng 1 puntos (maliban sa mga control question). Para sa tama, ngunit hindi kumpletong mga sagot sa mga sub-tanong, ang bata ay tumatanggap ng 0.5 puntos. Halimbawa, ang mga tamang sagot ay: "Nagtatrabaho si Tatay bilang isang inhinyero", "Mas maraming paa ang aso kaysa sa tandang"; hindi kumpletong mga sagot: "Nanay Tanya", "Nagtatrabaho si Tatay sa trabaho".

SA kontrolin ang mga gawain isama ang mga tanong 5, 8, 15.22. Nire-rate sila ng ganito:

Hindi. 5 - maaaring kalkulahin ng bata kung gaano siya katanda - 1 punto, pinangalanan ang taon na isinasaalang-alang ang mga buwan - 3 puntos.

No. 8 - para sa kumpletong address ng bahay na may pangalan ng lungsod - 2 puntos, hindi kumpleto - 1 punto.

No. 15 - para sa bawat wastong ipinahiwatig na paggamit ng mga kagamitan sa paaralan - 1 puntos.

22 - para sa tamang sagot - 2 puntos.

Ang No. 16 ay sinusuri nang magkasama sa No. 15 at No. 22. Kung sa No. 15 ang bata ay nakakuha ng 3 puntos, at sa No. 16 - isang positibong sagot, kung gayon ito ay itinuturing na siya ay may positibong pagganyak na mag-aral sa paaralan .

Pagsusuri ng mga resulta: ang bata ay nakatanggap ng 24-29 puntos, siya ay itinuturing na mature sa paaralan,
20-24 - medium-mature, 15-20 - mababang antas ng psychosocial maturity.

Mahalaga rin na malaman kung ang bata mismo ay nais na pumasok sa paaralan, handa ba siya sa pag-iisip para sa mga araw ng pagpasok sa trabaho? Ang pagsubok sa mga bata ay makakatulong na matukoy ang sikolohikal na kahandaan ng bata para sa paaralan, na nangangahulugan na ang mga magulang ay mahuhulaan nang maaga kung ano ang naghihintay sa kanila sa malapit na hinaharap. Upang malaman ang opinyon ng iyong anak tungkol sa pagpasok sa paaralan, iniaalok namin ang sumusunod na pagsusulit.

Isang pagsusulit na tutulong na matukoy kung gusto ng bata na pumasok sa paaralan at kung ano ang nakakaakit sa kanya doon:

1. Kung mayroong dalawang paaralan - ang isa ay may mga aralin sa matematika, Ruso, pagbabasa, pagguhit, pag-awit at pisikal na edukasyon, at ang pangalawa ay may mga aralin lamang sa pagguhit, pag-awit at pisikal na edukasyon - alin ang pipiliin mo?
2. Kung mayroong dalawang paaralan - ang isa ay may mga aralin at mga pahinga, at ang pangalawa lamang na may mga pahinga na walang mga aralin - alin ang pipiliin mo?
3. Kung mayroong dalawang paaralan - sa una para sa mga tamang sagot na kanilang inilagay magandang marka, at sa pangalawa ay magbibigay sila ng mga laruan at matamis para dito - alin ang pipiliin mo?
4. Kung mayroong dalawang paaralan - sa una maaari kang bumangon mula sa iyong mesa lamang sa pahintulot ng guro at itaas ang iyong kamay kung nais mong magtanong, at sa pangalawa maaari kang kumilos ayon sa gusto mo at gawin kung ano gusto mo - alin ang pipiliin mo?
5. Isipin na ang isang guro sa iyong klase ay nagkasakit at ang punong-guro ng paaralan ay nag-alok na palitan siya ng kanyang ina o ibang guro. Sino ang pipiliin mo?
6. Kung mayroong dalawang paaralan, ang isa ay hihilingin na gumawa ng takdang-aralin, at ang isa ay hindi. Alin ang pipiliin mo?
7. Kung sinabi sa iyo ng iyong ina: "Maliit ka pa, mahirap para sa iyo na gumising ng maaga, gawin ang iyong takdang-aralin. Manatili sa kindergarten, at papasok ka sa paaralan sa sa susunod na taon"Payag ka ba sa proposal na ito?
8. Kung sinabi sa iyo ng iyong ina: "Nakipag-usap ako sa guro upang pumunta siya sa aming bahay at mag-aral sa iyo. Ngayon ay hindi mo na kailangang pumasok sa paaralan," sasang-ayon ka ba sa panukalang ito?
9. Kung tinanong ng iyong kaibigan (kasintahan) kung ano ang pinakagusto mo sa paaralan, ano ang masasabi mo sa kanya?
Suriin ang mga tugon ng bata. 1 puntos ang ibinibigay para sa bawat tamang sagot, 0 puntos para sa maling sagot. Kung ang bata ay nakakuha ng 5 puntos o higit pa, maaari naming ligtas na sabihin na siya ay panloob na handa para sa paaralan.

Pangunahing kaalaman ng mga magulang ng hinaharap na unang baitang

V institusyong pang-edukasyon ang mga bata sa ikapitong taon ng buhay na umabot sa edad na 6.5 taon bago ang Setyembre 1 ay tinatanggap. Ayon sa mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham, ang lahat ng mga bata na umabot sa edad na ito ay pinapapasok sa unang baitang ng isang institusyong pang-edukasyon ng estado, anuman ang kanilang antas ng paghahanda. Gayunpaman, sa maraming mga paaralan ay kaugalian na magsagawa ng isang pakikipanayam.

Ang mga panayam ay hindi dapat katakutan. Ang mga resulta ng panayam ay payo lamang. Ang pangunahing gawain ng panayam - kakilala ng guro sa mga mag-aaral sa hinaharap at posibleng pagsasaayos ng programa ng pagsasanay depende sa kanilang antas pangkalahatang pag-unlad. Sa maraming mga paaralan sa parehong parallel, ang mga klase ay itinuro ayon sa iba't ibang mga programa, may mga klase na mas "malakas", halimbawa, "pro-gymnasium". Ang panayam ay makakatulong upang matukoy kung saang klase, i.e. anong paraan ang inirerekomenda para matutunan ng iyong anak.

Ang panayam ay tumatagal ng 20-30 minuto at dapat na maganap sa presensya ng isa sa mga magulang.

Mahalagang sikolohikal na ihanda ang bata para sa interbyu upang hindi siya matakot na magsalita estranghero, hindi nag-atubiling itanong muli ang gawain kung hindi mo naiintindihan ang isang bagay.

Bago ka pumunta sa paaralan para sa isang panayam, sanayin ang panayam sa bahay kasama ang aming mga tanong at takdang-aralin.

Maaari kang magsagawa ng unang pag-eensayo sa iyong sarili, at hayaan ang isang tao mula sa iyong mga kakilala na magsagawa ng susunod. Tandaan lamang na ang "rehearsal" ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto! Ang ganitong mga panayam sa pagsusulit ay makakatulong na mapawi ang bata sa posibleng takot at kaguluhan bago ang isang tunay na pakikipanayam, upang ang takot ay hindi makahadlang sa hinaharap na unang baitang na ipakita ang kanyang kaalaman.

Mga halimbawang tanong at gawain upang ihanda ang iyong anak para sa isang pakikipanayam sa paaralan

ano pangalan mo
Kailan ang iyong kaarawan?
Ano ang pangalan ng bansa kung saan ka nakatira?
Saang lungsod ka nakatira?
Ibigay mo sa akin ang iyong address.
Gusto mo bang pumasok sa paaralan? Bakit?
Basahin ang iyong paboritong tula.
Anong mga manunulat at makata ang kilala mo?
Mayroon ka bang paboritong libro?
Ano ang pinakanatutuwa mong gawin?
Anong panahon na ba ngayon? Bakit, sa tingin mo?
Tapusin ang pangungusap: "Kung lalabas ka sa taglamig nang walang mainit na dyaket, kung gayon .....", "Nag-snow, kaya ....."
Pangalanan ang mga buwan ng taglamig, tagsibol, tag-araw, taglagas.
Pangalanan ang mga araw ng linggo. Ano ang mga araw na walang pasok?
Kailan ka nag-aalmusal? Sa gabi o sa umaga? Ano ang mauna - tanghalian o hapunan?
Ano ang mga pangalan ng iyong mga magulang? Sino ang kanilang trabaho?
Anong mga propesyon ang alam mo?
Ano ang ginagawa ng isang doktor (guro, tindero, kartero, .....)?
Ano ang tawag sa propesyon ng taong nagluluto ng pagkain?
Anong mga alagang hayop ang kilala mo?
Ano ang mga pangalan ng mga sanggol na aso (pusa, baka, baboy, kabayo...)?
Anong mga hayop ang nakatira sa kagubatan?
Anong mga hayop at ibon ang kilala mo na nakatira sa maiinit na bansa?
Pangalanan ang mga insekto na lumilipad. Anong uri ng mga insekto ang gumagapang?
Ano ang pagkakaiba ng birch at spruce?
Anong mga gulay ang alam mo? Prutas? Berries?
Gumawa ng kwento mula sa larawan (katuwaan ng mga bata)
Alam mo ba ang mga titik? Pangalanan sila.
Basahin ang mga salita: BAHAY, KABAYO, PUSA, WARE. Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng mga salitang ito.
Kung ang plorera ay gawa sa salamin, ano ito? Kung ang bahay ay gawa sa ladrilyo, ano ito?
Sabihin nang tama: isang susi - marami ...., isang palapag - marami ......, isang amerikana - marami .....
Pumili ng isang tula para sa salitang bump.
Hatiin ang pangungusap sa mga salita. Gustung-gusto ni Masha ang mga alagang hayop. Ilang salita ang nasa pangungusap na ito? Ano ang unang salita? Ano ang pangatlo?
Hatiin ang salita sa mga pantig: GATAS.
Magbilang mula 1 hanggang 10 at pabalik.
Bilangin ang iyong mga daliri. Aling kamay ang may higit pa?
Maglagay ng maraming patpat sa mesa gaya ng mga bilog sa larawan.
Sabihin ang mga numero sa mga card.
Ipagpatuloy ang pagbibilang ng 1,2,3....
Bilangin mula 2 hanggang 8, 9 hanggang 4.
Alin ang mas malaki sa 7 o 4, 2 o 5.
Pangalanan ang mga kapitbahay ng numero 7, numero 8.
Pangalanan ang mga hugis: parihaba, bilog, tatsulok, parisukat.
Pangkatin ang mga figure ayon sa katangian at pangalanan ang katangiang ito: hugis, kulay, sukat.
Aling strip ang pinakamalawak (makitid), ang pinakamahaba (maikli).
Ilang taon ka na ba noong nakaraan? Magkano ito sa isang taon?
May tatlong peras sa isang ulam, ilang peras ang magkakaroon kung maglalagay ka pa ng dalawa?
Hatiin ang cake sa dalawang pantay na bahagi, at ang isa pa sa 4 na bahagi.
Graphic na pagdidikta(kumuha ng isang piraso ng papel sa isang kahon): apat na cell pataas, isang cell sa kanan, tatlong cell pababa, isang cell sa kanan, tatlong cell pataas, isa sa kanan, tatlo pababa, isa sa kanan, tatlo pataas , isa sa kanan, apat sa ibaba, lima sa kaliwa.
Ipakita mo saakin kanang kamay. Sino ang nakaupo sa iyong kaliwa? Alin sa mga bagay na iyon ang nasa gitna? Ano ang nakasabit sa itaas? Ano ang nasa ibaba?
Pumili ng mga patch para sa mga alpombra (ayon sa kulay at hugis).
Ang larawan ay pinutol sa mga bahagi, bilangin ang mga bahagi ng larawan sa tamang pagkakasunod-sunod (anumang larawan ay gulo).
Iguhit sa anumang pagkakasunod-sunod ang lahat ng naaalala mo (ipakita ang mga geometric na hugis: bilog, parihaba, rhombus, parisukat, tatsulok).
Maghanap ng mga pagkakaiba. Dapat mong bigyang-pansin ang katotohanan na hindi lamang maliliit na detalye, kundi pati na rin ang mga kulay ay maaaring magkakaiba. Bilang isang patakaran, ang mga naturang larawan ay naglalaman ng 10 pagkakaiba. Kung ang bata ay nakahanap ng 9-10, iyon ay mabuti; 6-8 - ang kanyang atensyon ay kailangang paunlarin; mas mababa sa 6 - kailangan mong harapin ang bata araw-araw.
Pangalanan ito sa isang salita: damit, dyaket, pantalon.
Pangalan ng karagdagang salita: - lagari, papel, palakol, martilyo; - maganda, malaki, malaki, napakalaki.
Sabihin sa akin kung paano magkatulad ang mga bagay na ito at kung paano sila nagkakaiba: gatas at tubig; wardrobe at refrigerator; tasa at plato; taong yari sa niyebe at snowdrift.
Aling salita ang mas mahaba at alin ang mas maikli: ahas at uod; lapis at panulat; kagubatan at parang.
Mangyayari ba ito o hindi? Pumasok ang aso sa booth. Ang batang babae ay hindi naglalaro ng mga manika. Ang bata ay nagdidilig ng mga bulaklak. Ang tsaa ay hindi maalat. Hindi tumutubo ang damo malapit sa bahay.
Tapusin ang alok. Maliwanag sa araw, ngunit sa gabi ..... Ang baka mooes, at ang manok .... Ang eroplano ay lumilipad, at ang barko ..... Nagpinta sila gamit ang isang brush, ngunit gamit ang gunting .... Ang isda ay may kaliskis, at ang ibon...
Sulit na maple. Mayroong dalawang sanga sa isang maple, sa bawat sanga ay may dalawang seresa. Gaano karaming mga seresa ang lumalaki sa isang maple?
Kung ang isang gansa ay nakatayo sa dalawang binti, pagkatapos ay tumitimbang ito ng 4 kg. Magkano ang bigat ng isang gansa kung ito ay nakatayo sa isang paa?
Dalawang kapatid na babae ay may isang kapatid na lalaki. Ilang anak ang nasa pamilya?
Ano ang mas mabigat - isang kilo ng cotton wool o isang kilo ng patatas?
Kopyahin sa isang papel: Kumain siya ng sopas.

Ang mga magulang ay lalong nahaharap sa katotohanan na ang mga panayam ay nagiging tunay na mga pagsusulit, at ang pagpasok hindi lamang sa mga gymnasium at lyceum, kundi pati na rin sa mga regular na paaralan (!) Ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan. Nangangahulugan ba ito na para sa mga sanggol na hindi nakatanggap espesyal na pagsasanay, ang mga pagkakataong makapasok sa unang klase ay papalapit sa zero? Sa mahigpit na pagsasalita, hindi, dahil ayon sa mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham, lahat ng mga bata na umabot na sa edad ng paaralan ay tinatanggap sa unang baitang ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang antas ng paghahanda at paninirahan sa teritoryo kung saan ang paaralan ay nakatalaga.

Ang isang kinakailangan para sa pagpapatala sa unang baitang ay na ang bata ay umabot sa edad na hindi bababa sa 6.5 taon sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang kakulangan lamang ng mga libreng lugar kung minsan ay nagsisilbing dahilan para sa pagtanggi na papasukin ang mga batang hindi nakatira sa pinakamalapit na microdistrict. Walang sinuman ang may karapatang humiling ng kakayahang magbasa at magsulat mula sa hinaharap na unang baitang - lahat ng pagsusulit at takdang-aralin ay sinusuri lamang pag-unlad ng intelektwal baby.

Ang pangunahing gawain ng pagsubok ay dapat na maging pamilyar sa mga guro sa mga bata na pumapasok sa paaralan at ang posibilidad ng pagsasaayos ng programa ng pagsasanay depende sa antas ng kanilang pangkalahatang pag-unlad. Kaya, ang mga resulta ng anumang mga panayam na isinasagawa sa bata ay likas na pagpapayo, kung hindi, ito ay itinuturing na isang paglabag sa kasalukuyang batas.

Gayunpaman, ang pagpapabaya sa paghahanda para sa paaralan ay hindi pa rin katumbas ng halaga. Ang pagkakaroon ng ginawa, pagkatapos ng pakikipanayam, ang unang impresyon ng bata, hindi ito babaguhin ng guro sa lalong madaling panahon. Itong proseso sa bawat kaso ay indibidwal at nakasalalay sa mga kakayahan at katangian ng isang partikular na bata, pati na rin ang mga panlabas na kondisyon (mga kakaibang katangian ng pagpapalaki sa pamilya, "karanasan" na nakuha sa isang institusyong preschool, atbp.). Ang mga magulang ay kailangang tumuon sa humigit-kumulang dalawa hanggang tatlong buwan ng mga regular na klase para sa pagbuo ng lohika, pag-iisip at memorya. Sa anumang kaso, ang gayong pagsasanay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang at tiyak na magiging kapaki-pakinabang para sa isang hinaharap na unang baitang. Mapagmahal na magulang at sila mismo ang perpektong maghahanda sa bata para sa pagsusulit sa pagpasok sa ika-1 baitang, at sa isang paaralan ng anumang antas. Pagsubok sa bata, bilang panuntunan, ang hinaharap na unang guro. Tinitiyak namin sa iyo na bubuo siya ng pinakakanais-nais, positibong saloobin sa iyong "wunderkind" pagkatapos ng makikinang na mga sagot sa " nakakalito na mga tanong"kung saan inihanda ang sanggol sa bahay!

Karaniwang sinusuri ng mga panayam ang mga sumusunod na aspeto: pang-unawa, memorya, atensyon at konsentrasyon, pag-iisip, mga kasanayan sa motor, pagsasalita. Nagtatanong din sila sa mga paksang "World around", "City", "Daily routine". Kasama rin sa mga pagsusulit ang mga simpleng problema sa aritmetika.

Sa aspeto MGA PERSEPSYON pinakamahalaga Mayroon itong visual na memorya bata, ang kanyang kakayahang kabisaduhin ang mga kulay, hugis, mga bahaging bumubuo mga bagay. Ang gawain para sa pang-unawa ay maaaring mabuo, halimbawa, sa ganitong paraan: gumuhit ng tutubi (Larawan 1).

MEMORY- isa sa pinakamahirap na aspeto. Bilang pagsubok sa pagpapatunay kadalasang nag-aalok ng serye ng mga simpleng larawan o mga geometric na hugis, na dapat tandaan sa loob ng 10-20 segundo at pagkatapos ay iguguhit sa isang blangkong sheet. Ito ay madalas na nangangailangan ng karagdagang pagsasanay.

Sa PANSIN AT KONSENTRASIYON may mga hiwalay na gawain. Halimbawa: kabisaduhin ang pagguhit gamit ang mga tuldok at subukang ulitin ito (Larawan 2). Sa kanan ay posibleng mga opsyon pagpapatupad ng pagsubok).

Para sa checkNAG-IISIPAng unang grader sa hinaharap ay inaalok ng mga sumusunod na gawain:

1. Pangalan ng maraming pagkakatulad at pagkakaiba hangga't maaari:

a) isang pusa at isang aso (mga alagang hayop, buntot, tainga, balbas, lana; mga gasgas / kagat, meow / barks, nanghuhuli ng mga daga / nagbabantay sa bahay, atbp.);
b) isang pastol at isang baka (binti, ilong, buhay, gumagalaw; tao/hayop, nagsasalita/mooing, atbp.);
c) uwak at pike (buntot, huminga, pakainin; ibon / isda, langaw / lumangoy, croaks / ay tahimik, atbp.).

2. Iguhit ang ikaapat na bangka upang mapanatili ang pattern (Larawan 3).

Ang pagbuo ng mga MOTOR SKILLS ng isang mag-aaral sa hinaharap ay madalas na nasubok gamit ang isang praktikal na gawain, halimbawa: gumuhit ng isang maliit na tao. Ang pamantayan sa pagsusuri dito ay ang kasapatan at katumpakan ng imahe (Larawan 4).

Mga pagsubok mula sa seksyonPAG-UNLAD NG PANANALITAmaaaring ganito ang tunog.

1. Pangalan sa isang salita: Isang batang lalaki na pumapasok sa paaralan (mag-aaral); babaeng naglalaro ng tennis (manlalaro ng tennis); isang taong tumutugtog ng piano (piyanista). Kung ang kabayo ay gawa sa kahoy, ano ito? (Kahoy.) Kung maitim ang buhok ni tatay, ano siya? (Maitim ang buhok). Kung umuulan ngayon, anong araw na? (Maulan).
2. Sabihin ito ng tama. Isang guwantes, ngunit marami (guwantes). Isang bola, ngunit marami (bola). Isang puno, ngunit marami (puno).

Bilang karagdagan, kailangan mong malaman ang mga salita na malapit at magkasalungat sa kahulugan (kasingkahulugan at kasalungat), magagawang hatiin ang mga salita sa mga pantig, makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, at mga salitang tumutula (bear - bump).
Kadalasan ang mga bata ay binibigyan ng mga gawain sumulat ng isang kuwento mula sa isang larawan. Kapaki-pakinabang na matuto ng ilang maiikling tula at simpleng mga twister ng dila kasama ang sanggol ("Ang isang pie ay mabuti - sa loob ng curd"), magsanay sa paglutas ng mga sikat na bugtong ("Ang isang batang babae ay nakaupo sa isang piitan, at ang isang tirintas ay nasa kalye. ”).

Kapag pinag-uusapan ang paksang "Ang mundo sa paligid" dapat malaman ng bata:

mga pangalan ng mga insekto, hayop, kanilang mga anak, mga gawi at tirahan;

magagawang hatiin ang mga ito sa mga grupo (ligaw at domestic, mandaragit at herbivores);

alam ang mga pangalan ng mga halaman (puno, bulaklak, gulay, prutas, mushroom), pati na rin ang kanilang paghahati sa nakakain at hindi nakakain.

Ang isang mahalagang lugar sa pag-uusap sa pagitan ng isang guro at isang preschooler ay inookupahan ng paksang "Lungsod". Ang bata ay kailangang makapag-navigate nang maayos sa mga patakaran ng pag-uugali para sa mga naglalakad sa kalsada, matukoy ang uri ng transportasyon, maiugnay ang mga tindahan at kalakal na ibinebenta sa kanila, at makilala ang mga propesyon. Ang bata ay dapat alamin ang iyong tirahan at numero ng telepono. Ang kaalaman sa mga panahon at araw, ang kakayahang matukoy ang oras kapwa sa pamamagitan ng electronic at conventional na mga orasan ay magiging kapaki-pakinabang kapag sumasagot sa mga tanong sa paksang "Pang-araw-araw na gawain". Upang matapang na malutas ang mga problema sa matematika sa hinaharap, hinaharap unang baitang dapat magbilang mula 1 hanggang 20, lutasin ang mga pinakasimpleng halimbawa ng pagbabawas at pagdaragdag (tulad ng 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =...; 20-9 =...; 10 + 1 =...) at kinikilala ang mas malaki kaysa, mas mababa kaysa, at katumbas ng mga palatandaan. Ang bata ay maaaring mag-alok ng gayong larawan na may gawain: saan mayroon pang mga bola? (Larawan 5).
Ayon sa mga tuntunin ng panayam buo, malinaw at tiyak na mga sagot lang ang binibilang sa mga tanong na ibinibigay. Halimbawa, kung nais mong ibigay ang apelyido, unang pangalan at patronymic ng papa, kung gayon ang tamang sagot ay: "Ang pangalan ng aking ama ay Mikhail Vasilyevich Ivanov," at ang mali: "Papa Misha."
Ang mga bata ay kailangang tumugon nang mabilis sa mga gawain - nagbibigay sila ng kaunting oras para sa pagmuni-muni. May kahulugan pre-workout sa bahay kahit na ang bata ay karaniwang handa nang mabuti.
Dapat itong isipin na, sa pagpasok sa isang hindi pangkaraniwang kapaligiran, ang mga bata ay madalas na nagsisimulang nerbiyos at madalas, nagkakaroon kinakailangang kaalaman, hindi sila makapagconcentrate at makapagbigay ng tamang sagot.
Hindi pamilyar na lugar, mga estranghero - lahat ng ito ay lumilikha nakaka-stress na sitwasyon, lalo na para sa mga sanggol na hindi nakadalo sa nursery mga institusyong preschool. Samakatuwid, kailangang pangalagaan ng mga magulang ang moral at sikolohikal na paghahanda ng preschooler. Upang suriin, palawakin at palakasin ang kaalaman ng bata, ang mga magulang ay maaaring mag-isa: pantulong sa pagtuturo at mga koleksyon ng mga test item ay malawak na makukuha sa mga bookstore. Ang mga uri ng manual na ito ay kadalasang naglalaman ng maraming opsyon para sa mga ehersisyo at lohikal na mga gawain, na binuo sa isang form na naa-access sa pang-unawa ng isang preschooler at binibigyan ng materyal na naglalarawan.

Bilang karagdagan, sa maraming mga paaralan mayroong isang tinatawag na nulevka - isang klase ng paghahanda, kung saan ang mga klase ay itinuro ng mga kwalipikadong guro. Makikilala nila ang mga kahinaan, bubuo indibidwal na programa, sa kanilang tulong, mas magiging handa ang bata para sa isang mahalagang kaganapan sa kanyang buhay: pagpasok sa unang baitang.

Fig.1. Gumuhit ng tutubi	Fig.2. Alalahanin ang unang pagguhit at magparami (Iba ang sagot ng mga bata)
Fig.3. Iguhit ang nawawalang bangka	Fig.4. gumuhit ng isang lalaki
Fig.5. Saan ang pinakamaraming bola? PAGSASANAY at KARERA #71

Paano malalaman kung handa na ang iyong anak para sa paaralan

pagpasok sa paaralan, pagsusulit sa unang baitang, pagsusuri sa sarili, kahandaan ng bata para sa paaralan

Paano malalaman sa iyong sarili, nang walang tulong ng isang espesyalista, kung ang bata ay handa na para sa paaralan? Anong mga pagsubok at pamamaraan ang karaniwang ginagamit ng mga psychologist, ang komite sa pagpili kapag pumapasok sa paaralan?
Maaaring masuri ng mga magulang ang antas ng "pagkahinog" at kahandaan ng bata para sa paaralan, para sa pagpasok sa unang baitang, sa pamamagitan ng pagmamasid at pagsagot sa mga tanong.
Ang pamamaraan ay binuo ng psychologist na si Geraldine Cheney, ang pamamaraan na ito ay ginagamit para sa pagpasok sa Kamennomostovskaya sekondaryang paaralan bilang, sa katunayan, sa anumang iginagalang na paaralan (ito ay visual, simple, malawak at epektibo).
Gawin mo sigurado!

Pagsusuri ng pag-unlad ng katalusan

1. Ang bata ba ay may mga pangunahing konsepto (halimbawa: kanan / kaliwa, malaki / maliit, pataas / pababa, papasok / labas, atbp.)?

2. Marunong ba ang bata sa pag-uuri, halimbawa: pangalanan ang mga bagay na maaaring gumulong; pangalanan ang isang pangkat ng mga bagay sa isang salita (upuan, mesa, aparador, kama - kasangkapan)?

3. Mahuhulaan ba ng bata ang pagtatapos ng isang simpleng kwento?

4. Maaari bang matandaan at sundin ng bata ang hindi bababa sa 3 mga tagubilin (magsuot ng medyas, pumunta sa paliguan, maglaba doon, pagkatapos ay magdala sa akin ng tuwalya)?

5. Maaari bang pangalanan ng bata ang karamihan sa malalaking titik at maliliit na titik ng alpabeto?

Baseline Experience Assessment

6. Kailangan bang samahan ng bata ang mga matatanda sa post office, sa tindahan, sa savings bank?

7. Nasa silid-aklatan ba ang sanggol?

8. Nakapunta na ba ang bata sa nayon, sa zoo, sa museo?

10. Nagpapakita ba ang bata ng pagtaas ng interes sa isang bagay. May libangan ba siya?

Pagtatasa ng pag-unlad ng wika

11. Maaari bang pangalanan at italaga ng bata ang mga pangunahing bagay sa paligid niya?

12. Madali ba para sa kanya na sagutin ang mga tanong ng matatanda?

13. Maaari bang ipaliwanag ng bata kung ano ang iba't ibang bagay na ginagamit, halimbawa, isang vacuum cleaner, isang brush, isang refrigerator?

14. Maaari bang ipaliwanag ng bata kung saan matatagpuan ang mga bagay: sa mesa, sa ilalim ng upuan, atbp.?

15. Nagagawa ba ng sanggol na magkuwento, ilarawan ang ilang nakaraang pangyayari sa kanya?

16. Malinaw bang binibigkas ng bata ang mga salita?

17. Tama ba ang kanyang pananalita sa tuntunin ng gramatika?

18. Nagagawa ba ng bata na lumahok sa isang pangkalahatang pag-uusap, maglaro ng anumang sitwasyon, lumahok sa isang pagtatanghal sa bahay?

Pagtatasa ng antas ng emosyonal na pag-unlad

19. Ang bata ba ay mukhang masayahin sa bahay at sa mga kasamahan?

20. Nakabuo ba ang bata ng imahe ng kanyang sarili bilang isang taong maraming kayang gawin?

21. Madali ba para sa sanggol na "lumipat" sa mga pagbabago sa pang-araw-araw na gawain, lumipat sa mga bagong aktibidad?

22. Nagagawa ba ng bata na maglaro, mag-aral) nang nakapag-iisa, makipagkumpitensya sa pagkumpleto ng mga gawain sa ibang mga bata?

Pagtatasa ng kakayahang makipag-usap

23. Sumasali ba ang bata sa paglalaro ng ibang bata, nakikibahagi ba siya sa kanila?

24. Nagpapalitan ba siya kapag kailangan ng sitwasyon?

25. Nakikinig ba ang bata sa iba nang hindi naaabala?

Pagtatasa ng pisikal na pag-unlad

26. Maayos ba ang pandinig ng bata?

27. Nakikita ba niya nang mabuti?

28. Kaya ba niyang maupo nang ilang oras?

29. Nakabuo ba siya ng koordinasyon ng mga kasanayan sa motor (maaari ba siyang maglaro ng bola, tumalon, bumaba at umakyat ng hagdan nang walang tulong ng isang matanda, nang hindi humawak sa rehas, ...)

30. Mukha bang alerto at masigasig ang bata?

31. Mukha ba siyang malusog, busog, pahinga (halos buong araw)?

visual na diskriminasyon

32. Maaari bang tukuyin ng bata ang magkatulad at hindi magkatulad na anyo (maghanap ng larawan na naiiba sa iba)?

33. Maaari bang makilala ng isang bata ang pagitan ng mga titik at maikling salita(pusa/taon, b/n...)?

Visual memory

34. Mapapansin ba ng isang bata ang kawalan ng isang larawan kung siya ay unang ipinakita sa isang serye ng 3 mga larawan, at pagkatapos ay ang isa ay aalisin?

35. Alam ba ng bata ang kanyang pangalan at ang mga pangalan ng mga bagay na matatagpuan sa kanyang pang-araw-araw na buhay?

visual na pagdama

36. Nagagawa ba ng bata na ayusin ang isang serye ng mga larawan sa pagkakasunud-sunod?

37. Naiintindihan ba niya na nagbabasa sila mula kaliwa hanggang kanan?

38. Maaari ba siyang mag-isa ng puzzle ng 15 elemento, nang walang tulong mula sa labas?

39. Kaya ba niyang bigyang kahulugan ang isang larawan, bumuo ng maikling kuwento batay dito.

Antas ng kakayahan sa pandinig

40. Maari bang tumula ng mga salita ang isang bata?

41. Maari mo bang makilala ang mga salitang nagsisimula sa iba't ibang tunog, halimbawa, kagubatan / timbang?

42. Maaari ba niyang ulitin ang ilang salita o numero pagkatapos ng isang matanda?

43. Nagagawa ba ng bata na isalaysay muli ang kuwento, pinananatili ang pangunahing ideya at pagkakasunod-sunod ng mga aksyon?

Pagsusuri ng saloobin sa mga libro

44. Ang bata ba ay may pagnanais na tumingin sa mga libro sa kanilang sarili?

45. Siya ba ay nakikinig nang mabuti at may kasiyahan kapag binabasa siya ng mga tao nang malakas?

46. Nagtatanong ba siya tungkol sa mga salita, tungkol sa kahulugan nito?

Pagkatapos mong masagot ang mga tanong sa itaas at masuri ang mga resulta, maaari kang magsagawa ng serye ng mga pagsusulit na ginagamit ng mga psychologist ng bata kapag pumapasok sa paaralan.

1. Degree ng psychosocial maturity (outlook)-
Dapat kumpiyansa na sagutin ng bata ang mga sumusunod na tanong:

1. Ibigay ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic.

2. Pangalanan ang apelyido, unang pangalan, patronymic ng tatay, nanay.

3. Babae ka ba o lalaki? Ano ka paglaki mo - tita o tiyuhin?

4. May kapatid ka ba, ate? Sino ang mas matanda?

5. Ilang taon ka na? Magkano ito sa isang taon? Sa loob ng dalawang taon?

6. Umaga ba o gabi (hapon o umaga)?

7. Kailan ka nag-aalmusal - sa gabi o sa umaga? Kailan ka manananghalian - sa umaga o sa hapon?

8. Ano ang mauna - tanghalian o hapunan?

9. Saan ka nakatira? Sabihin sa akin ang iyong tirahan, telepono, e-mail, ICQ (joke lang yan, wag ma stress :))

10. Ano ang ginagawa ng tatay mo, ng nanay mo?

11. Mahilig ka bang gumuhit? Anong kulay ang laso na ito (damit, lapis)

12. Anong panahon ngayon - taglamig, tagsibol, tag-araw o taglagas? Bakit, sa tingin mo?

13. Kailan ako maaaring mag-sledding - sa taglamig o tag-araw?

14. Bakit nag-snow sa taglamig at hindi sa tag-araw?

15. Ano ang ginagawa ng isang kartero, isang doktor, isang guro?

16. Bakit kailangan ng paaralan ang isang mesa, isang kampana?

17. Gusto mo bang pumasok sa paaralan?

18. Ipakita ang iyong kanang mata, kaliwang tainga. Para saan ang mata, tenga, ilong?

19. Anong mga hayop ang kilala mo?

20. Anong mga ibon ang kilala mo?

21. Sino ang mas malaki - baka o kambing? Ibon o bubuyog? Sino ang may mas maraming paa: isang tandang o isang aso?

22. Alin ang higit pa: 8 o 5; 7 o 3? Magbilang mula tatlo hanggang anim, siyam hanggang dalawa.

23. Ano ang dapat mong gawin kung hindi mo sinasadyang masira ang bagay ng iba?

At ngayon, (pansin!), ang pagsusuri at interpretasyon ng mga sagot ng bata ay ginagawa tulad ng sumusunod:

Kasama sa mga gawaing kontroltanong 5, 8, 15, 22. Nire-rate sila ng ganito:
Hindi. 5 - maaaring kalkulahin ng bata kung gaano siya katanda - 1 punto, pinangalanan ang taon na isinasaalang-alang ang mga buwan - 3 puntos.
No. 8 - para sa kumpletong address ng bahay na may pangalan ng lungsod - 2 puntos, hindi kumpleto - 1 punto.
No. 15 - para sa bawat wastong ipinahiwatig na paggamit ng mga kagamitan sa paaralan - 1 puntos.
22 - para sa tamang sagot - 2 puntos.
Ang No. 16 ay sinusuri nang magkasama sa No. 15 at No. 22. Kung sa No. 15 ang bata ay nakakuha ng 3 puntos, at sa No. 16 - isang positibong sagot, kung gayon ito ay itinuturing na siya ay may positibong pagganyak na mag-aral sa paaralan .
Pagsusuri ng mga resulta:
ang bata ay nakatanggap ng 24-29 puntos, siya ay isinasaalang-alang mature sa paaralan,
nakatanggap ang bata ng 20-24 puntos - katamtamang mature,
nakatanggap ang bata ng 15-20 puntos - mababang antas psychosocial na kapanahunan.

2. Pagsusulit sa oryentasyon ng kapanahunan ng paaralan Kern - Jirasek(Їrasika) na-update
Edad: Preschool 5-7 taong gulang, Handa na para sa paaralan.
Tanong: kagustuhang matuto.
Layunin: Upang matukoy ang antas ng kahandaan ng bata para sa pag-aaral. Ang pagsusulit ay nagpapakita ng pangkalahatang antas pag-unlad ng kaisipan, ang antas ng pag-unlad ng pag-iisip, ang kakayahang makinig, tandaan at maunawaan, magsagawa ng mga gawain ayon sa modelo.
Nilalaman: Ang Kern-Jirasek test ay binubuo ng 4 na bahagi:

a) pagsubok "Pagguhit ng isang lalaki" (lalaking pigura);

b) pagkopya ng isang parirala mula sa mga nakasulat na titik;

c) pagguhit ng mga puntos;

d) talatanungan.

Maikling kwento
Ang pagsusulit na ito ay iminungkahi ni J. Jirasek bilang isang pagbabago at pag-update umiiral na pamamaraan A. Kern at natanggap ang pinagsamang pangalan na "Updated Kern-Jirasek test".
Noong 1978, ang Kern-Jirasek graphical test ay unang nai-publish sa Russian, ngunit malawak itong ginamit 6-10 taon lamang ang lumipas. Ang pambihirang pagiging simple ng pagsubok, ang maximum na accessibility ay ginawa itong isang paboritong tool hindi lamang sa mga psychologist, kundi pati na rin sa mga guro, at maging sa mga guro sa kindergarten.

Ang ilang mga kapus-palad na mga espesyalista ay medyo malayang binibigyang kahulugan ang mga resulta ng survey, na nilagyan ng label ang mga bata na hindi nakakuha ng kinakailangang bilang ng mga puntos na "underachieving", "nahuhuli", at kahit na gumagamit ng mas malakas na mga expression na nagtatapos sa bata na "malas" sa pumasa sa pagsusulit nang may husay. Samantala, nagbabala si J. Jirasek laban sa ganoong interpretasyon, binigyan niya ng napakalinaw na tagubilin ang pamamaraan at nagbigay ng mga tiyak na paliwanag para sa interpretasyon (tingnan ang Bahagi 2).

Ano ang sasabihin Pagsusulit sa Kern-Jirasek at para kanino ito?

Ang pamamaraan na ito ay inilaan para sa 5-7 taong gulang na mga bata, ang layunin nito ay upang subukan ang kanilang kahandaan para sa pag-aaral. Kabilang dito ang isang pagtatasa ng personal na kapanahunan ng bata (gawain 1), ang kanyang mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at visual na koordinasyon (gawain 2), ang pagsubok ay nagpapahintulot din sa iyo na makilala ang visual-spatial na pang-unawa ng hinaharap na first-grader, visual memory (gawain 3) at pag-iisip (batay sa pangkalahatang pagtatasa ng buong pagsusulit) .

Ang pagsusulit ay maaaring gamitin nang paisa-isa at sa isang grupo.

Pamamaraan

Ang bata ay binibigyan ng A4 sheet na nakatiklop sa kalahati at isang simpleng lapis. Ang sheet ay dapat magsinungaling tulad ng isang notebook. Sa nakabukang bahagi (sa kaliwang kalahati ng sheet), sa itaas, sumulat ng isang maikling pangungusap nang maaga nang nakasulat (HINDI nakalimbag!) Mga Sulat: Kumain siya ng sopas.

Sa ibaba, gumuhit ka ng isang pangkat ng mga tuldok tulad ng ipinapakita sa Figure 2. Ang kanang kalahati ng sheet ay para sa bata na kukumpleto sa gawain ng pagkopya.

Dapat siyang umupo sa paraang komportable para sa kanya, upang ang mesa at upuan ay nababagay sa kanyang taas.

Kapag handa na ang lahat, upuan ang bata, maglagay ng nakatiklop na papel sa harap niya, ibigay ang unang gawain at hintayin siyang makumpleto ang mga ito. Pagkatapos ay hilingin sa kanya na buksan ang sheet para sa pangalawang gawain, at iba pa.

1. Gumuhit ng isang lalaki. Dahil kaya mo(wala kaming sinasabing iba at inuulit ang mga tagubilin para sa lahat ng mga pahayag ng bata nang walang sariling paliwanag). Kung tatanungin niya kung maaari kang gumuhit ng isang babae, sabihin: "Kailangan mong gumuhit ng isang lalaki." Kung ang bata ay nagsimula nang gumuhit ng isang babae, maghintay hanggang matapos siya at ulitin ang kahilingan na gumuhit ng isang lalaki. Nangyayari na ang isang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki (mamaya ay ipapaliwanag ko kung bakit ito maaaring mangyari). Pagkatapos ay gagawin namin ang susunod na gawain.
2. Inilipat ng bata ang sheet at nakita ang isang pangungusap sa kaliwang tuktok. Sasabihin mo: “Tingnan mo, may nakasulat dito. Hindi ka pa marunong magsulat, pero subukan mo, baka magtagumpay ka sa parehong paraan. Tumingin ng mabuti at isulat ang parehong sa libreng espasyo sa tabi nito." Yung. inaanyayahan namin siyang kopyahin ang parirala. Kung alam na ng iyong anak kung paano magbasa ng nakasulat na teksto, sumulat ng anumang parirala sa ibang wikang hindi niya alam, halimbawa, sa Ingles: Kumakain siya ng sopas.
3. Pagkatapos ay lumipat siya sa isang pangkat ng mga tuldok. Sasabihin mo, “Tingnan mo, may mga tuldok na iginuhit dito. Subukan dito, malapit, upang gumuhit sa parehong paraan." Maaari mong ipakita sa iyong daliri ang lugar kung saan niya iguguhit ang mga ito.
Huwag kalimutang purihin ang iyong anak pagkatapos ng pagsusulit..

Kung sa unang gawain ang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki, huwag igiit - ito ay impormasyon na dapat mong isipin. Ang gayong pagtanggi ay maaaring magpahiwatig ng problema sa pamilya ng bata, kapag ang ama ay wala sa lahat, ang isang banta ay nagmumula sa kanya, o ang mga sikolohikal na traumatikong impresyon ay nauugnay sa kanya.

Tungkol sa interpretasyon, binanggit iyon ni J. Jirasek mataas na kalidad ang pagganap ay nagpapahiwatig ng mas malaking posibilidad na matagumpay na makayanan ng paksa kurikulum ng paaralan. Gayunpaman, kung hindi niya nakayanan ang pagsubok, HINDI ito nangangahulugan na sa paaralan siya ay magiging isang talunan at isang ignoramus. Hindi talaga. At magaling ang mga batang ito. Nangyayari lamang na ang isang bata ay schematically gumuhit ng isang tao, na nakakaapekto kabuuang halaga puntos.

Kaya't kung hindi ka nakapuntos ng mga puntos na gusto mo - isipin kung ginagawa mo ba ang lahat para sa pag-unlad ng iyong anak? Magpakita ng higit na pansin sa kanya, mas madalas kasama niya ang lahat ng mga laro at pagsasanay na nabubuo mahusay na mga kasanayan sa motor, memorya at pag-iisip.

KAYA, GINAGAWA NAMIN ANG LAHAT NG APAT NA BAHAGI NG CORE-JIRASEK TEST:

a) Subukan ang "Pagguhit ng isang tao"(napakahalaga!) - ginagamit sa lahat ng paaralan ng CIS:
Mag-ehersisyo
"Dito (ipinapakita kung saan) gumuhit ng ilang tiyuhin, hangga't kaya mo." Habang gumuhit, hindi katanggap-tanggap na itama ang bata ("nakalimutan mong iguhit ang mga tainga"), tahimik na nagmamasid ang may sapat na gulang.
Pagsusuri
1 punto: isang pigura ng lalaki ay iginuhit (mga elemento ng damit ng mga lalaki), mayroong isang ulo, katawan, mga paa; ang ulo ay konektado sa katawan sa pamamagitan ng leeg, hindi ito dapat mas malaki kaysa sa katawan; ang ulo ay mas maliit kaysa sa katawan; sa ulo - buhok, isang headdress, mga tainga ay posible; sa mukha - mata, ilong, bibig; ang mga kamay ay may mga kamay na may limang daliri; ang mga binti ay baluktot (may paa o boot); ang pigura ay iginuhit sa isang sintetikong paraan (ang tabas ay solid, ang mga binti at braso ay tila lumalaki mula sa katawan, at hindi nakakabit dito.
2 puntos: katuparan ng lahat ng mga kinakailangan, maliban sa sintetikong paraan ng pagguhit, o kung mayroong isang sintetikong pamamaraan, ngunit 3 mga detalye ang hindi iginuhit: leeg, buhok, mga daliri; ang mukha ay ganap na iginuhit.
3 puntos: ang pigura ay may ulo, katawan, limbs (mga braso at binti ay iginuhit na may dalawang linya); maaaring nawawala: leeg, tainga, buhok, damit, daliri, paa.
4 na puntos: isang primitive na pagguhit na may ulo at katawan, mga braso at binti ay hindi iginuhit, maaari silang maging sa anyo ng isang linya.
5 puntos: kakulangan ng isang malinaw na imahe ng katawan ng tao, walang limbs; scribble.

b) Pagkopya ng isang parirala mula sa mga nakasulat na titik
Mag-ehersisyo
“Tingnan mo, may nakasulat dito. Subukang muling isulat ito sa parehong paraan dito (ipakita sa ibaba ang nakasulat na parirala) sa abot ng iyong makakaya."
Sa sheet, isulat ang parirala sa malalaking titik, ang unang titik ay kabisera: Kumain siya ng sopas.
Pagsusuri
1 punto: maayos at ganap na nakopya na sample; ang mga titik ay maaaring bahagyang mas malaki kaysa sa sample, ngunit hindi 2 beses; ang unang titik ay malaki; ang parirala ay binubuo ng tatlong salita, ang kanilang pagkakaayos sa sheet ay pahalang (marahil isang bahagyang paglihis mula sa pahalang).
2 puntos: ang sample ay nababasa nang mababasa; laki ng titik at posisyong pahalang hindi isinasaalang-alang (maaaring mas malaki ang titik, maaaring tumaas o bumaba ang linya).
3 puntos: ang inskripsiyon ay nahahati sa tatlong bahagi, hindi bababa sa 4 na titik ang mauunawaan.
4 na puntos: hindi bababa sa 2 titik ang tumutugma sa pattern, makikita ang isang string.
5 puntos: hindi mabasang mga scribbles, scratching.

c) Pagguhit ng mga puntos(tingnan ang figure 2 sa itaas)
Mag-ehersisyo
"Ang mga tuldok ay iginuhit dito. Subukang gumuhit sa tabi ng pareho.
Sa sample, 10 puntos ang pantay-pantay na puwang nang patayo at pahalang mula sa isa't isa.
Pagsusuri
1 punto: eksaktong pagkopya ng sample, pinahihintulutan ang mga bahagyang paglihis mula sa isang linya o haligi, isang pagbawas sa pattern, isang pagtaas ay hindi katanggap-tanggap.
2 puntos: ang bilang at lokasyon ng mga puntos ay tumutugma sa sample, ang isang paglihis ng hanggang tatlong puntos sa kalahati ng distansya sa pagitan ng mga ito ay pinapayagan; ang mga tuldok ay maaaring mapalitan ng mga bilog.
3 puntos: ang pagguhit sa kabuuan ay tumutugma sa sample, sa taas o lapad ay hindi hihigit sa 2 beses; ang bilang ng mga puntos ay maaaring hindi tumugma sa sample, ngunit hindi sila dapat higit sa 20 at mas mababa sa 7; paikutin natin ang larawan kahit 180 degrees.
4 na puntos: ang pagguhit ay binubuo ng mga tuldok, ngunit hindi tumutugma sa sample.
5 puntos: scribble, scribble.
Matapos masuri ang bawat gawain, ang lahat ng mga puntos ay buod.
Kaya, kung ang bata ay nakakuha ng kabuuan para sa lahat ng tatlong gawain:
3-6 puntos - ito ay isang mataas na antas ng kahandaan para sa paaralan;
7-12 puntos - medyo isang average na antas;
13-15 puntos - maging ito, isang mababang antas ng kahandaan, ang bata ay nangangailangan ng karagdagang pagsusuri sa katalinuhan at pag-unlad ng kaisipan (o marahil ang bata ay nagkaroon lamang ng masamang kalooban? - sa isang araw ipasa natin ang pagsubok isa pa! Sa loob ng Diyos, magiging maayos ang lahat, ngunit kailangan mong maging mas maingat!)

d) QUESTIONNAIRE. Ang huling bahagi ng pagsusulit sa Kern-Yirasik (Kern-Yirasik sa ibang spelling)
Nagpapakita ng pangkalahatang antas ng pag-iisip, pananaw, pag-unlad ng mga katangiang panlipunan.
Isinasagawa ito sa anyo ng pag-uusap na tanong at sagot. Mag-ehersisyo maaaring ganito ang tunog: “Ngayon ay magtatanong ako, at susubukan mong sagutin ang mga ito.” Kung nahihirapan ang isang bata na sagutin kaagad ang isang tanong, maaari mo siyang tulungan sa ilang mga nangungunang tanong. Ang mga sagot ay naitala sa mga puntos, pagkatapos ay ibubuod:

1. Aling hayop ang mas malaki - kabayo o aso?
(kabayo = 0 puntos; maling sagot = -5 puntos)

2. Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa hapon ...
(tanghalian, sopas, karne = 0; hapunan, pagtulog at iba pang mga maling sagot = -3 puntos)

3. Maliwanag sa araw, at sa gabi ...
(madilim = 0; maling sagot = -4)

4. Ang langit ay bughaw at ang damo...
(berde = 0; maling sagot = -4)

5. Cherry, peras, plum, mansanas - ano ito?
(prutas = 1; maling sagot = -1)

6. Bakit bumababa ang harang bago dumaan ang tren?
(para hindi mabangga ng tren ang sasakyan; para walang masaktan, etc. = 0;
maling sagot = -1)

7. Ano ang Moscow, Odessa, St. Petersburg? (pangalanan ang anumang lungsod)
(mga lungsod = 1; mga istasyon = 0; maling sagot = -1)

8. Anong oras na? (ipakita sa relo, totoo o laruan)
(tama ang ipinakita = 4; isang buong oras lamang o isang quarter ng isang oras na ipinapakita = 3; hindi alam ang mga oras = 0)

9. Ang isang maliit na baka ay isang guya, isang maliit na aso ay ..., isang maliit na tupa ay ...?
(tuta, tupa = 4; isang tamang sagot lang = 0; maling sagot = -1)

10. Ang aso ba ay mas katulad ng manok o pusa? paano? Ano ang pagkakatulad nila?
(bawat pusa, dahil mayroon silang 4 na binti, buhok, buntot, kuko (isang pagkakatulad ay sapat na) = 0;
para sa isang pusa na walang paliwanag = -1, para sa isang manok = -3)

11. Bakit lahat ng sasakyan ay may preno?
(dalawang dahilan na ibinigay: pagpepreno pababa, paghinto, pag-iwas sa banggaan, atbp. = 1;
isang dahilan = 0; maling sagot = -1)

12. Paano magkatulad ang martilyo at palakol?
(dalawang karaniwang palatandaan: gawa sila sa kahoy at bakal, mga kasangkapan, nagagawa nilang martilyo ng mga pako, may mga hawakan, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0)

13. Paano magkatulad ang pusa at ardilya?
(pagtukoy na ito ay mga hayop o nagdadala ng dalawa karaniwang mga tampok: mayroon silang 4 na paa, buntot, lana, maaari silang umakyat sa mga puno, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0)

14. Ano ang pagkakaiba ng pako at turnilyo? Paano mo sila makikilala kung sila ay nasa mesa sa harap mo?
(ang tornilyo ay may sinulid (thread, tulad ng isang baluktot na linya sa paligid) = 3;
ang turnilyo ay screwed in at ang pako ay hammered o ang turnilyo ay may nut = 2; maling sagot = 0)

15. Ang football, high jump, tennis, swimming ay...
(sports (pisikal na edukasyon) = 3; mga laro (ehersisyo, himnastiko, kumpetisyon) = 2; hindi alam = 0)

16. Ano ang alam mo mga sasakyan?
(tatlong sasakyan sa lupa + eroplano o barko = 4;
tatlong ground vehicles lang o kumpletong listahan sa isang eroplano, isang barko, ngunit pagkatapos lamang ipaliwanag na ang mga sasakyan ay kung ano ang maaari mong paglalakbay sa = 2;
maling sagot = 0)

17. Ano ang pagkakaiba ng isang matanda at isang bata? Ano ang pagkakaiba sa pagitan nila?
(3 mga senyales (maputi ang buhok, kawalan ng buhok, kulubot, mahinang paningin, madalas may sakit, atbp.) = 4;
isa o dalawang pagkakaiba = 2; maling sagot (may stick siya, naninigarilyo...) = 0

18. Bakit naglalaro ang mga tao ng isports?
(para sa dalawang dahilan (para maging malusog, tumigas, hindi mataba, atbp.) = 4;
isang dahilan = 2; maling sagot (upang magawa ang isang bagay, kumita ng pera, atbp.) = 0)

19. Bakit masama kapag may lumihis sa trabaho?
(Ang natitira ay dapat gumana para sa kanya (o isa pang ekspresyon na ang isang tao ay nasaktan nito) = 4; siya ay tamad, maliit ang kinikita, hindi makabili ng kahit ano = 2; maling sagot = 0)

20. Bakit kailangang lagyan ng selyo ang isang liham?
(kaya nagbabayad sila para sa pagpapasa ng liham na ito = 5;
ang isa, ang tumatanggap, ay kailangang magbayad ng multa = 2; maling sagot = 0)

Isa-isahin natin ang mga puntos.
Sum + 24 at mas mataas - mataas na verbal intelligence (pananaw).
Ang kabuuan mula + 14 hanggang 23 ay higit sa average.
Suma mula 0 hanggang + 13 – karaniwan katalinuhan sa salita.
Mula -1 hanggang -10 - mas mababa sa average.
Mula sa - 11 at mas mababa - isang mababang tagapagpahiwatig.
Kung ang indicator ng verbal intelligence mababa o mas mababa sa average,
karagdagang pagsusuri ng neuropsychic development ay kinakailangan bata.

Panitikan:
1. A. Kern, binago ni J. Jirasek. Gutkina N.I. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. -
M.: NPO "Edukasyon", 1996
2. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. - 4th ed., binago. at karagdagang.-
SPb.: Peter, Serye " Pagtuturo", 2004.

Ang mga sumusunod na pagsusulit para sa pagpasok sa ika-1 baitang ay ginagamit pagkatapos ng pagsusulit sa Kern-Jirasek:

3. Subukan ang "Hanapin ang mga pagkakaiba". Nagpapakita ng antas ng pag-unlad ng pagmamasid.
Maghanda ng dalawang magkatulad na larawan na magkaiba sa isa't isa sa 5-10 na mga detalye (ang ganitong mga gawain ay matatagpuan sa mga magasin ng mga bata, sa pagbuo ng mga copybook).
Tinitingnan ng bata ang mga larawan sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay pinag-uusapan ang mga pagkakaiba na nakita niya. bata edad preschool Sa mataas na lebel dapat mahanap ng pagmamasid ang lahat ng pagkakaiba.

4. Subukan ang "Sampung salita".
Ang pag-aaral ng boluntaryong pagsasaulo at pandinig na memorya, pati na rin ang katatagan ng atensyon at ang kakayahang mag-concentrate.
Maghanda ng isang set ng isang pantig o dalawang pantig na salita na walang kaugnayan sa kahulugan. Halimbawa: mesa, viburnum, chalk, kamay, elepante, parke, gate, bintana, tangke, aso.
Ang kundisyon para sa pagsusulit ay kumpletong katahimikan.
Sa simula, sabihin: “Ngayon gusto kong subukan kung paano mo maaalala ang mga salita. Sasabihin ko ang mga salita, at makinig kang mabuti at subukang alalahanin ang mga ito. Kapag tapos na ako, ulitin ang pinakamaraming salita na maaalala mo sa anumang pagkakasunud-sunod."
Sa kabuuan, 5 presentasyon ng mga salita ang isinasagawa, i.e. pagkatapos ng unang enumeration at pag-uulit ng bata ng mga kabisadong salita, muli mong sasabihin ang parehong 10 salita: “Ngayon ay uulitin ko muli ang mga salita. Isasaulo mo muli ang mga ito at uulitin ang mga naaalala mo. Pangalanan ang mga salitang sinabi mo noong nakaraan, at mga bagong natatandaan mo.
Bago ang ikalimang presentasyon, sabihin: “Ngayon ay papangalanan ko ang mga salita sa huling pagkakataon, at subukan mong matandaan ang higit pa.”
Bukod sa mga tagubilin, hindi ka dapat magsabi ng anupaman, maaari ka lamang magsaya ng malumanay.
Ang isang magandang resulta ay kapag, pagkatapos ng unang pagtatanghal, ang bata ay gumawa ng 5-6 na salita,
pagkatapos ng ikalima - 8-10 (para sa edad ng senior preschool).

5. Pagsubok "Ano ang kulang?"
Ito at pagsusulit, at simple, ngunit napaka kapaki-pakinabang na laro pagbuo ng visual memory.
Ginagamit ang mga laruan, iba't ibang bagay o larawan.
Ang mga larawan (o mga laruan) ay inilatag sa harap ng bata - hanggang sampung piraso. Tinitingnan niya sila sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay tumalikod, at may binago ka, inaalis o muling inaayos, pagkatapos nito ay dapat tingnan at sabihin ng bata kung ano ang nagbago. Sa isang magandang visual na memorya, madaling mapansin ng bata ang pagkawala ng 1-3 mga laruan, inilipat ang mga ito sa ibang lugar.

6. Pagsubok "Ang ikaapat ay kalabisan."
Ang kakayahang mag-generalize, lohikal, mapanlikhang pag-iisip ay ipinahayag.
Para sa mga bata sa mas matandang edad preschool, maaari mong gamitin ang parehong mga larawan at isang pandiwang serye.
Mahalaga hindi lamang na pinipili ng bata ang labis, kundi pati na rin kung paano niya ipinapaliwanag ang kanyang pinili.
Maghanda ng mga larawan o salita, halimbawa:
larawan puting halamang-singaw, boletus, bulaklak at fly agaric;
kawali, tasa, kutsara, aparador;
mesa, upuan, kama, manika.
Posibleng mga pagpipilian sa pandiwa:
aso, hangin, buhawi, bagyo;
matapang, matapang, determinado, masama;
tumawa, umupo, sumimangot, umiyak;
gatas, keso, mantika, curdled milk;
tisa, panulat, hardin, lapis;
tuta, kuting, kabayo, biik;
tsinelas, sapatos, medyas, bota, atbp.
Kung gagamitin mo ang pamamaraan na ito bilang isang pag-unlad, maaari kang magsimula sa 3-5 mga larawan o mga salita, unti-unting kumplikado ang lohikal na serye upang mayroong ilang tamang pagpipilian sagot, halimbawa: pusa, leon, aso - parehong aso (hindi mula sa pamilya ng pusa) at isang leon (hindi alagang hayop) ay maaaring labis.

7. Subukan ang "Pag-uuri".
Ang pag-aaral ng lohikal na pag-iisip.
Maghanda ng isang hanay ng mga squats, kabilang ang iba't ibang grupo: damit, pinggan, laruan, muwebles, alagang hayop at ligaw na hayop, pagkain, atbp.
Inaanyayahan ang bata na ayusin ang mga larawan (dating halo-halong) sa mga grupo, pagkatapos ay ibinigay ang kumpletong kalayaan. Pagkatapos makumpleto, dapat ipaliwanag ng bata kung bakit niya ayusin ang mga larawan sa ganitong paraan (kadalasan ang mga bata ay nagsasama-sama ng mga hayop o isang imahe ng mga kasangkapan sa kusina at mga kagamitan, o mga damit at sapatos, kung saan nag-aalok na paghiwalayin ang mga card na ito)
Mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: wastong inayos ng bata ang mga card sa mga grupo, naipaliwanag kung bakit at pinangalanan ang mga pangkat na ito ("mga alagang hayop", damit", "pagkain", "gulay", atbp.)

8. Pagsubok "Pagbuo ng kwento mula sa mga larawan."
Kadalasang ginagamit ng mga psychologist upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip.
Pumili ng mga larawan mula sa serye ng "mga kuwento sa mga larawan", gupitin ang mga ito. Para sa edad ng senior preschool, sapat na ang 4-5 na larawan, pinagsama ng isang balangkas.
Ang mga larawan ay halo-halong at inaalok sa bata: "Kung ayusin mo ang mga larawang ito sa pagkakasunud-sunod, makakakuha ka ng isang kuwento, at upang tama na mabulok, kailangan mong hulaan kung ano ang nasa simula, kung ano ang nasa dulo, at kung ano ang nasa gitna." Paalalahanan na kailangan mong maglatag mula kaliwa hanggang kanan, sa pagkakasunud-sunod, magkatabi, sa isang mahabang strip.
Isang mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: ang bata ay wastong nakatiklop ng mga larawan, nakagawa ng isang kuwento batay sa mga ito, gamit ang mga karaniwang pangungusap.

At higit pa...

Hindi sapat na subukan ang isang bata lamang. Handa ka na ba sa sarili mo?
Sagutan ang Pagsusulit ng Magulang sa Unang Baitang

· Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan?

· Naaakit ba ang iyong anak sa paaralan dahil marami siyang natutunan doon at magiging kawili-wiling mag-aral doon?

· Nagagawa ba ng iyong anak ang isang bagay sa kanyang sarili na nangangailangan ng konsentrasyon sa loob ng 30 minuto (halimbawa, mga bloke ng gusali)?

Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga estranghero?

· Alam ba ng iyong anak kung paano gumawa ng mga kuwento mula sa isang larawan ng hindi bababa sa limang pangungusap?

Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang tula sa puso?

Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero?

Maaari ba siyang magdesisyon mga simpleng gawain magbawas o magdagdag ng isa?

· Totoo bang matigas ang kamay ng iyong anak?

Mahilig ba siyang gumuhit at magkulay ng mga larawan?

Maaari bang gumamit ang iyong anak ng gunting at pandikit (halimbawa, upang gumawa ng mga appliqués)?

Maaari ba siyang mag-assemble ng isang cut-away na larawan mula sa limang bahagi sa isang minuto?

Alam ba ng bata ang mga pangalan ng mga ligaw at alagang hayop?

Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto (halimbawa, tumawag sa mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay")?

· Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.?

Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang tumpak ang mga pandiwang tagubilin?

10-14 puntos - nasa tamang landas ka, marami ang natutunan ng bata, at ang nilalaman ng mga tanong na sinagot mo sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga puntos para sa karagdagang pagsisikap;

9 pababa - magbasa ng mga espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang pansin Espesyal na atensyon sa hindi niya kaya.

Advanced na pagsusulit para sa mga unang baitang sa hinaharap:

Kung lubos kang sigurado na ang iyong anak ay ganap na handa para sa gymnasium sa edad na 5, at ang buong kapaligiran ay itinuturing kang baliw, kunin ang pagsusulit sa ibaba kasama ang iyong anak, na ginagamit ng ilang mga development center upang masuri ang mga kakayahan ng kanilang mga mag-aaral at sagutin ang mga tanong na idinisenyo upang matukoy kung nasa iyong anak ang lahat ng kakayahan na kailangan ng isang 6-7 taong gulang na bata - ang pupunta sa unang baitang ...

1. Ilang taon na si tatay (nanay, ate, kuya)? Kailan ang kanilang mga kaarawan?

2. Saan at kanino nagtatrabaho si tatay (ina)?

3. Anong laki ng sapatos mo?

4. Paano mag-thread ng karayom?

5. Paano magtahi sa isang pindutan?

6. Ano ang gagawin kung pinutol mo ang iyong daliri?

7. Ano ang dapat mong gawin kung natamaan ang iyong ulo at nakaramdam ng sakit?

8. Paano gumawa ng mga tawag sa telepono?

9. Lumalangoy ka (sa ilog, sa lawa, sa dagat). Ano ang mga senyales na kailangan mong makaalis kaagad sa tubig?

10. Saan ka hindi makakain ng ice cream?

11. Paano kumilos sa mesa?

12. Kailan nangangagat ang bubuyog? Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang bubuyog at isang putakti.

13. Ano ang maaari mong kainin kung masakit ang iyong tiyan?

14. Ano ang hindi maaaring kainin kung masakit ang ngipin?

15. Pagkatapos ng anong uri ng pagkain ikaw ay nauuhaw?

16. Magkano at kailan ka maaaring uminom sa init?

17. Paano maghugas ng maruruming pinggan?

18. Aling patatas ang mas mabilis kumulo - buo o tinadtad? Paano ito iprito?

19. Paano alisan ng balat ang matanda at batang patatas? Paano linisin ang mga karot?

20. Saan ilalagay ang mga natirang pagkain, hindi karapat-dapat para sa pagkain?

21. Paano gumawa ng tsaa? Gaano karaming asukal ang dapat ilagay sa isang baso ng tsaa?

22. Magkano ang halaga ng isang tinapay ng puting (kulay-abo) na tinapay?

23. Okay lang bang magpaligo ng aso katulad ng pusa? Kung maaari, paano?

24. Ang apartment ay amoy gas. Anong gagawin?

25. Paano maglinis ng sapatos, maglaba ng sando?

26. Saan mas makapal ang yelo - malapit sa baybayin o sa gitna ng reservoir?

27. May puddle ng tubig sa sahig. Aling basahan ang pinakamahusay na alisin ang tubig - tuyo o basa?

28. Bakit hindi mapakain ng mga bisita sa zoo ang mga hayop?

29. Anong basura ang dapat walisin gamit ang basang walis?

30. Paano kumilos sa isang party?

31. Ano ang pinakagusto ni tatay (nanay)?

32. Bakit hindi ka makapaglaro sa construction site?

33. Ilang hiwa ng tinapay ang kailangan mo para sa tanghalian?

34. Ilang minuto ang kailangan mo para makarating sa paaralan sa paglalakad?

35. Paano haharapin ang mga langaw, lamok, ipis?

36. Ano ang iyong address (numero ng telepono sa bahay)?

37. Paano alagaan ang mga panloob na bulaklak?

38. Nagsimulang kumislap ang isang electrical appliance at lumitaw ang nasusunog na amoy sa apartment. Anong gagawin?

39. Isang basong bagay (baso, decanter) ang nahulog sa sahig at nabasag sa maliliit na piraso. Anong gagawin?

40. Lumipad ang bola sa simento. Paano magpatuloy?

41. Nangyari ang lindol sa gabi. Anong gagawin?

42. Nakagat ng aso. Anong gagawin?

43. Sa harap mo ay may sugatang ibon. Paano magpatuloy?

44. Paano gumuhit ng tamang bilog na walang compass?

45. Paano gumuhit ng tuwid na linya nang walang ruler?

46. Habang naglalakad sa paa ay lumitaw matinding sakit. Anong gagawin?

47. Ano ang gagawin sa mga lumang pahayagan at kuwaderno?

48. Isang kutsara o tasa ang nahulog sa kumukulong tubig. Paano ito makukuha?

49. Sa panahon ng pag-ulan, isang malaking puddle ang nabuo sa harap ng pasukan ng bahay. Ano ang maaaring gawin para mas madaling makapasok at makalabas ang mga tao?

Sa wakas, nais kong paalalahanan ang lahat:

Kamennomostovskaya sekondaryang paaralan Ang 1-3 hakbang ay nararapat na ituring na isa sa pinakamahusay na mga paaralan distrito;

Ang lahat ng iminungkahing pamamaraan ay maaaring gamitin bilang mga larong pang-edukasyon;

kapag ang isang bata ay pumasok sa paaralan, hindi kinakailangang gamitin ang lahat ng nakalistang pagsusulit, mga psychologist sa paaralan piliin ang pinaka-kaalaman at simple sa pagpapatupad;

Hindi kinakailangang kumpletuhin ang lahat ng mga gawain nang sabay-sabay, maaari kang mag-alok na kumpletuhin ang mga ito sa loob ng ilang araw;

Ngayon ang mga pakete ng mga katulad na pamamaraan ay lumitaw sa pagbebenta, kabilang ang hindi lamang isang paglalarawan, kundi pati na rin ang visual na materyal, tinatayang mga pamantayan.

· WALANG TAKOT: ANG IYONG ANAK ANG PINAKAMAHUSAY!