Ano ang pagiging handa sa paaralan ng bata? Ang sanggol ay may mahusay na nabuong memorya. Ang istraktura ng sikolohikal na kahandaan ng isang bata para sa paaralan

Paano malalaman sa iyong sarili, nang walang tulong ng isang espesyalista, kung ang isang bata ay handa na para sa paaralan? Anong mga pagsubok at pamamaraan ang kadalasang ginagamit ng mga psychologist, ang admissions committee kapag pumapasok sa paaralan?

Maaaring masuri ng mga magulang ang kanilang antas ng "pagkahinog" sa pamamagitan ng pagmamasid at pagsagot sa mga tanong. Ang mga tanong ay binuo ng psychologist na si Geraldine Cheney.

Pagtatasa ng pag-unlad ng katalusan

Alam ba ng bata ang mga pangunahing konsepto (hal.: kanan / kaliwa, malaki / maliit, itaas / ibaba, papasok / labas, atbp.)? Marunong ba ang bata sa pag-uuri, halimbawa: pangalanan ang mga bagay na maaaring gumulong; upang pangalanan sa isang salita ang isang pangkat ng mga bagay (upuan, mesa, aparador, kama - kasangkapan)? Maaari bang hulaan ng isang bata ang pagtatapos ng isang hindi kumplikadong kuwento? Maaari bang isaisip ng bata at sundin ang hindi bababa sa 3 mga tagubilin (magsuot ng medyas, pumunta sa paliguan, maglaba doon, pagkatapos ay magdala sa akin ng tuwalya)? Maaari bang pangalanan ng isang bata ang karamihan ng malaki at maliit na titik ng alpabeto?

Pagtatasa ng pangunahing karanasan

Kailangan bang samahan ng bata ang mga matatanda sa post office, sa tindahan, upang ...

0 0

Sa edad na 5-7 taon, ang mga magulang ay nagsisimulang magkaroon ng interes sa tanong ng kahandaan ng kanilang anak para sa paaralan, kung anong pamantayan para sa pagtukoy ng kahandaan ang umiiral, kung kailangan ang tulong ng isang espesyalista, kung gaano katanda ang isang hinaharap na unang grader.

Ang iba't ibang mga bansa ay tumitingin sa isyung ito sa kanilang sariling paraan, sa ilang mga bansa ang mga bata ay nagiging mga mag-aaral kasing aga ng 4 na taong gulang, ngunit kadalasan ito ay ang edad mula 6 hanggang 8 taong gulang. Sa Russia, ang edad ng mga unang baitang ay 6.5 - 7.5 taon. Ang programa ng pagsasanay para sa mga unang baitang ay binuo depende sa katangian ng edad bata. Maraming mga institusyong pang-edukasyon ang lumikha ng kanilang sariling pamantayan para sa pagtatasa ng kahandaan ng isang hinaharap na unang baitang, na nakatuon sa mga rekomendasyon ng mga doktor, sikologo, at mga guro.

Kung ang iyong anak ay 6 na taong gulang, maaari kang magsagawa ng diagnosis, bigyang-pansin emosyonal na kalagayan ang iyong sanggol, sa kanyang saloobin, pagnanais na matuto. Maaari kang magsagawa ng mga diagnostic sa bahay o direkta kung saan mo planong mag-aral.

Ang personal na kahandaan ng bata para sa ...

0 0

Dapat ko bang ipadala ang aking anak sa paaralan sa susunod na taglagas, o maghintay ng isa pang taon sa pagsisimula ng paaralan? Maraming mga magulang ng anim, at maging ang mga anak na hindi pa anim, ay pinahihirapan ng isyung ito hanggang Setyembre 1. Dapat pansinin na ang malakas na desisyon ng nanay at tatay, "Go" o "Don't go", ay hindi sapat sa bagay na ito. Sa katunayan, upang matagumpay na makapag-aral ang sanggol, ito ay ang kanyang sikolohikal na kahandaan mga aktibidad sa pagkatuto.

Iniisip ng ilang magulang na ano naunang bata nagpunta sa paaralan ng mas mahusay. Isa itong maling akala. Kung ang psyche ng sanggol ay hindi pa matured, ang mga pag-load sa paaralan ay maaaring sugpuin ang kanyang pagbuo ng mga kakayahan, maging sanhi ng labis na trabaho, nadagdagan ang nerbiyos.

"Simula sa edad na tatlo, ang aking anak ay nagbabasa, nag-iisip, nakakaalam ng alpabeto. Malamang na madali para sa kanya sa unang baitang, "sabi ng maraming magulang. Gayunpaman, ang mga kasanayang nakuha ng bata sa pagsulat, pagbabasa, at pagbilang ay hindi pa nangangahulugan na siya ay may sapat na gulang sa sikolohikal upang baguhin ang kanyang aktibidad mula sa paglalaro patungo sa edukasyon. Mahalaga na ang sanggol ay nabuo ...

0 0

Sa ngayon, maaari mong ipadala ang isang bata sa paaralan sa alinman sa edad na 7 o 6, at ang tanong kung paano masuri ang kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay kadalasang lumilitaw para sa mga magulang na gustong magpadala ng kanilang anak sa paaralan nang maaga. Malinaw na ang mga responsableng ina at ama ay hindi gagawa ng ganoong desisyon kung naiintindihan nila na ang bata ay hindi pa handa na maging isang schoolboy. Sa kabutihang palad, maaari mong matukoy kung ang iyong anak ay handa na para sa paaralan nang mag-isa. Para dito, may mga espesyal na pagsusulit na nagtatasa sa antas ng pagsasanay ng bata. Ngunit bago magsagawa ng naturang pagsubok, kailangan mong isaalang-alang nang mas detalyado ang konsepto ng sikolohikal na kahandaan ng isang bata para sa paaralan.

Ano ang sikolohikal na kahandaan ng isang bata para sa paaralan?

Ang sapat na antas ng paghahanda para sa paaralan ay hindi dapat malito sa antas ng pag-unlad ng bata. Ang isang anim na taong gulang ay maaaring magbasa, magsulat nang mahusay at gawin ang mga pinaka-mapaghamong gawain para sa kanyang edad, ngunit hindi handang pumasok sa paaralan. Samakatuwid, ang pag-diagnose ng kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay hindi ...

0 0

Ang kahandaan para sa pag-aaral at para sa paaralan sa pangkalahatan ay tinutukoy ng 2 prinsipyo: ang pagnanais na matuto at ang kakayahang matuto. Tinutukoy ng huli ang emosyonal at intelektwal na antas ng pag-unlad.

Ang kakatwa, ang mga batang naghahanda ay talagang gustong pumasok sa paaralan. Ito ay sanhi ng pagnanais na makatanggap ng bago, lumaki at makipag-usap sa mga bagong tao. Lahat ng mga bata sa edad na ito ay gustong maging matanda at matalino, kaya isang bagong yugto - ang pag-aaral sa paaralan - ay isang prestihiyosong tungkulin para sa kanila.

Bago ang paaralan, ang lahat ng mga bata kasama ang kanilang mga magulang ay kapanayamin ng isang psychologist, kung saan sila nagtatanong pangunahing tanong: "Ano ang pinaplanong gawin ng bata sa paaralan?" Ang mga bata ay tumugon sa iba't ibang paraan, ang lahat ay nakasalalay sa kanilang mga katangian ng pagkatao ngunit kung hindi masagot ng iyong anak ang tanong na ito, marahil ay hindi pa siya handa para sa paaralan.

Upang matukoy kung ang iyong anak ay emosyonal na mature at handa na para sa paaralan, kailangan mong tingnan ang kanyang reaksyon at atensyon, bilang karagdagan, ang bata ay dapat na magawa hindi kung ano ang gusto niya, ngunit kung ano ...

0 0

Mga pagsusulit para sa mga preschooler 6 na taong gulang para sa kahandaan sa paaralan na may mga sagot

Siyempre, ang bawat magulang ay may pinakamahalagang sandali sa buhay, ito ay ang pagpasok ng bata sa paaralan. Ang sinumang ina ay nag-aalala tungkol sa antas ng pag-unlad ng isang mag-aaral sa hinaharap at nais na malaman kung paano sikolohikal, mental at pisikal na handa ang kanyang anak para sa isang institusyong pang-edukasyon. Mayroong ilang mga pamantayan para sa panahon ng edad kahandaan ng bata para sa paaralan.

Dapat na malinaw na alam ng bata ang mga pangalan ng kanilang mga magulang, pati na rin ang kanilang buong pangalan. Tukuyin ang mga panahon mula sa mga larawan, magawang iugnay ang mga ito (malamig ang taglamig, mainit ang tag-araw). Magbasa ng simpleng teksto sa pamamagitan ng mga pantig at magsulat sa mga block letter madaling salita, magsabi ng tula. Magbilang ng hanggang dalawampu, ibawas at magdagdag ng mga numero hanggang sampu. Tukuyin ang mga pagkakaiba at pagkakatulad ng mga bagay mula sa mga larawan, ibukod ang mga hindi kinakailangang bagay na may paliwanag kung bakit. Alam mga geometric na numero at magagawang iguhit ang mga ito. Alamin ang mga pangunahing kulay. Tukuyin ang oras (mas maaga - mamaya), ang laki ng mga bagay ...

0 0

Dapat tanggapin na ang pagtuturo ay magiging epektibo lamang kung ang unang baitang ay nagtataglay ng mga katangiang kinakailangan at sapat para sa pagtuturo.

Ang pagiging handa sa paaralan ay binubuo ng maraming bahagi:

1. Ang pisikal na kahandaan para sa paaralan ay tinutukoy ng pisikal na pag-unlad ng bata at ang pagsunod nito mga pamantayan sa edad, ibig sabihin, dapat maabot ng bata ang pisikal na kapanahunan na kinakailangan para sa prosesong pang-edukasyon.

2. Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na antas ng pag-unlad: pangkalahatang kamalayan at oryentasyong panlipunan; kaalaman at ideya tungkol sa mundo sa paligid; mga operasyong pangkaisipan, kilos at kasanayan; di-makatwirang regulasyon ng aktibidad at pag-uugali; aktibidad ng nagbibigay-malay, na ipinakita sa kaukulang mga interes at pagganyak; pag-unlad ng pagsasalita, na nagsasaad ng pagkakaroon ng isang medyo malawak na bokabularyo, ang mga pangunahing kaalaman sa istruktura ng gramatika ng pagsasalita, magkakaugnay na pagbigkas at mga elemento ng monologue na pagsasalita.

0 0

Diagnostics ng kahandaan ng bata para sa paaralan

(N.Ya. Kushnir).

Ang konsepto ng "kahandaan para sa paaralan" sa pag-unlad at pang-edukasyon na sikolohiya ay medyo karaniwan, na dahil sa maraming mga pagpipilian para sa pagpasok ng mga bata sa buhay paaralan(mula sa anim o pitong taon), pati na rin ang pagpili ng mga preschooler sa gymnasium, lyceum, profile at mga dalubhasang klase. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang problema ay lumitaw sa pagbuo ng mga tagapagpahiwatig, pamantayan para sa kahandaan ng isang bata para sa paaralan at, bilang isang resulta, mga pamamaraan ng diagnostic, mga pagsubok na ginagawang posible upang maitaguyod ang antas ng kanyang kahandaan, upang mahulaan ang pag-unlad sa proseso ng pag-aaral.

Natukoy namin ang dalawang diskarte sa pag-aaral ng isyung ito (tingnan ang diagram 2). Ang unang diskarte ay maaaring tinatawag na pedagogical, ayon sa kung saan ang kahandaan para sa paaralan ay natutukoy sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga kasanayang pang-edukasyon sa mga bata 6-7 taong gulang (ang kakayahang magbasa, magbilang, magsulat, magsabi).

Gayunpaman, ang paggamit lamang ng mga pagsubok sa paksa, mga gawain sa pag-verify, mga diskarte sa diagnostic para sa mga diagnostic ay nagbibigay ng isang panig ...

0 0

Dito nagpunta ang bata sa kindergarten, at ngayon ay pupunta siya sa unang baitang.

Ito ay dalawa iba't ibang antas pag-unlad nito, at ang isa sa mga ito ay dapat dumaloy nang maayos mula sa isa pa. Kindergarten, kung ang isang bata ay dumalo dito, o ang mga magulang sa bahay ay patuloy na naghahanda sa kanilang anak para sa napakahalagang hakbang na ito - paaralan. Kinabukasan unang baitang ay makakatanggap ng isang malaking halaga ng impormasyon, para sa pag-unawa at pagsasama-sama kung saan kakailanganin niya ang lahat ng kanyang mga katangian na nakuha hanggang sa puntong ito. Ang konsepto ng kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay nagpapahiwatig ng isang antas ng kahandaan na ginagawang posible na ganap at walang hindi kinakailangang stress kapwa upang matuto at makipag-ugnayan sa isang bagong lipunan. Narito ito ay kinakailangan upang tumutok sa ang pinakamahalagang detalye, tulad ng pananalita, memorya, pag-iisip, atensyon, isang tiyak na stock ng kaalaman, ang pagnanais na matuto, ang kakayahang sumunod sa itinatag at karaniwang tinatanggap na mga tuntunin, atbp. Upang mas tumpak na maunawaan kung paano ang pagpapasiya ng kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay natupad, kailangang isaalang-alang ito .....

0 0

Sinusuri ang kahandaan ng iyong anak para sa paaralan

Kadalasan, ang Kern-Jirasek test ay ginagamit upang masuri ang kaalaman ng mga bata na pumapasok sa paaralan. Ang pagsusulit na ito ay nagpapahintulot sa mga magulang na maunawaan kung ang kanilang anak ay handa na para sa paaralan.

Ang pagsusulit sa oryentasyon ni Yirasek para sa maturity ng paaralan, na isang pagbabago ng pagsusulit ni Kern, ay binubuo ng 3 gawain: imitasyon ng mga nakasulat na titik, pag-sketch ng isang pangkat ng mga tuldok, pagguhit ng pigura ng lalaki ayon sa representasyon. Ang resulta ay sinusuri sa isang limang-puntong sistema, at pagkatapos ay ang kabuuan ay kinakalkula para sa lahat ng tatlong gawain. Ang pamamaraan na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang antas ng pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor, predisposisyon sa pag-master ng mga kasanayan sa pagsulat, ang antas ng koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay at spatial na oryentasyon.

Ipinapakita ang pangkalahatang antas ng pag-unlad ng kaisipan, ang antas ng pag-unlad ng pag-iisip, ang kakayahang makinig, magsagawa ng mga gawain ayon sa modelo, ang arbitrariness ng aktibidad ng kaisipan.

1. Iguhit ang isang tiyuhin (lalaki).

Ang mga bata ay hinihiling na gumuhit ng isang lalaki upang ...

0 0

Ayon sa mga child psychologist, ang kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay hindi natutukoy sa dami ng kanyang kaalaman o pagkakaroon ng mga kasanayan sa pagbabasa. Isa sa mga pangunahing patunay ng sikolohikal na kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay ang kanyang kakayahang sumunod sa ilang mga tagubilin. Kung hihilingin mo sa bata na gumawa ng isang bagay, ngunit hindi niya naririnig ang kahilingan, o naririnig lamang ang bahagi nito, kung gayon hindi pa niya maiintindihan ang pagtuturo. Kung naiintindihan niya kung ano ang gusto mo mula sa kanya, ngunit hindi makumpleto ang gawain, ito ay katibayan din na ang bata ay mahihirapang matuto.

Ang pangalawang tagapagpahiwatig ng kahandaang pumasok sa paaralan ay ang kakayahang magplano ng iyong trabaho. Ang anumang gawain ay may ilang yugto. Ito ay pag-iisip tungkol sa mga paparating na aktibidad, at paghahanap ng solusyon sa isang partikular na problema, at pagtagumpayan ng mga kahirapan sa pagkamit ng isang resulta. Kung ang isang bata ay nahihirapan sa pag-aayos ng sarili, nangangahulugan ito na sa paaralan, lalo na sa una, ito ay magiging mahirap para sa kanya.

Ang ikatlong testamento sa pagiging handa sa paaralan ...

0 0

Walang alinlangan na mahalaga na ang bata ay pumasok sa paaralan na intelektwal na handa, ngunit ito ay malayo sa tanging kondisyon. Isa sa pinakamahalagang aspeto ng maturity ng isang mag-aaral ay ang sikolohikal na kahandaan at ang pangkalahatang kasiya-siyang kalagayan ng kalusugan ng bata.

Paano masuri ang kapanahunan at kahandaan ng isang bata para sa paaralan?

SA medikal na pamantayan Kasama sa kahandaan ng isang bata para sa paaralan ang isang komprehensibong pagtatasa ng estado ng kalusugan:

Ang antas ng biological development, morbidity para sa nakaraang panahon, psychophysiological pamantayan.

Kapag nag-isyu ng isang medikal na sertipiko sa kahandaan para sa edukasyon, ang mga medikal na indikasyon para sa pagpapaliban ng edukasyon para sa 6 na taong gulang na mga bata ay dapat isaalang-alang.

Paano masuri ang psychophysiological na kahandaan ng isang bata para sa paaralan?

Ang pagpapasiya ng psychophysiological na kahandaan ng bata para sa paaralan ay isinasagawa noong Setyembre-Oktubre ng taon bago ang simula ng edukasyon.

Ang medikal at pedagogical na komisyon, kabilang ang isang psychologist, pediatrician, at isang guro, ay kinikilala ...

0 0

@
Kapag pinag-uusapan nila ang tungkol sa "kahandaan para sa paaralan," hindi nila ibig sabihin ang mga indibidwal na kasanayan at kaalaman, ngunit isang tiyak na hanay ng mga ito, kung saan ang lahat ng mga pangunahing bahagi ay naroroon.
Dapat tanggapin na ang pagtuturo ay magiging epektibo lamang kung ang unang baitang ay nagtataglay ng mga katangiang kinakailangan at sapat para sa pagtuturo.
Ang pagiging handa sa paaralan ay binubuo ng maraming bahagi:

1. Ang pisikal na kahandaan para sa paaralan ay tinutukoy ng pisikal na pag-unlad ng bata at ang kanyang pagsunod sa mga pamantayan ng edad.

3. Ang emosyonal na kapanahunan ay ang kakayahang pangasiwaan ang pag-uugali ng isang tao, na kinabibilangan ng kakayahan para sa isang sapat na mahabang panahon ...

0 0

Kung ang iyong sanggol ay pupunta sa grade 1 sa malapit na hinaharap, malamang na nag-aalala ka tungkol sa tanong kung handa na ba ang bata para dito at kung paano suriin ang kanyang kahandaan para sa paaralan. Ang pagpasok sa grade 1 ay isang pagbabago sa buhay ng isang bata, bagong yugto, isang bagong hakbang. Ang paksa ng kahandaan sa paaralan ay napakalawak at nasa Kamakailan lamang umaakit ng higit at higit na atensyon ng iba't ibang mga espesyalista - una sa lahat, mga psychologist at guro. Pagkatapos ng lahat, ang lawak kung saan handa ang isang bata para sa paaralan ay matukoy sa hinaharap ang kanyang tagumpay sa pag-aaral, pag-unlad ng kaisipan at pagbuo ng lipunan.

Kaya ano ang kahandaan sa paaralan? Paano ito tukuyin? Anong kaalaman at kasanayan ang dapat taglayin ng isang bata sa pagpasok sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon?

Ang pagiging handa para sa paaralan ay hindi indibidwal na kaalaman at kasanayan, ngunit isang tiyak na kumbinasyon ng mga ito, na tinitiyak ang matagumpay na pagbagay sa mga bagong kondisyon.

Kaya, ang kahandaan para sa paaralan ay natutukoy ng kumplikado ng pisikal, pedagogical at sikolohikal na kapanahunan ng bata ...

0 0

Tradisyonal sa ilalim sikolohikal na kahandaan sa pag-aaral ay naiintindihan antas ng kaisipan pag-unlad ng bata, kinakailangan at sapat para sa mastering ng kurikulum ng paaralan sa mga kondisyon ng pag-aaral sa isang pangkat ng mga kapantay.

Ang kinakailangan at sapat na antas ng aktwal na pag-unlad ay dapat na ang programa ng pagsasanay ay nahuhulog sa "zone ng proximal development" ng bata.

Socio-psychological na kahandaan - mga kasanayan ng bata komunikasyong panlipunan, ang kakayahang magtatag ng mga relasyon sa ibang mga bata, ang kakayahang pumasok sa lipunan ng mga bata, upang magbigay at ipagtanggol ang kanilang sarili. Ang bata ay dapat na i-coordinate ang kanyang mga aksyon sa mga kapantay, na kinokontrol ang kanyang mga aksyon batay sa asimilasyon ng mga panlipunang kaugalian ng pag-uugali.

Ang hindi maliit na kahalagahan para sa tagumpay sa pag-aaral ay mga katangian ng personalidad sa pakikipag-usap ng bata, sa partikular, ang kanyang pakikisalamuha, pakikipag-ugnayan, pagtugon at pagiging matulungin, pati na rin ang malakas na kalooban na mga katangian ng personalidad: tiyaga, determinasyon, tiyaga, atbp.

Ito ay mahalaga para sa isang bata na pumapasok sa paaralan saloobin sa guro, mga kasamahan at ang aking sarili. Sa huli edad preschool dapat mayroong isang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng isang bata at matatanda bilang extra-situational na personal na komunikasyon(pagkatapos ng M.I. Lisina). Ang nasa hustong gulang ay nagiging isang hindi mapag-aalinlanganang awtoridad, isang huwaran.

Ang sistema ng pagtuturo ng klase-aralin ay nagpapahiwatig hindi lamang ng isang espesyal na relasyon sa pagitan ng bata at ng guro, kundi pati na rin ang tiyak relasyon sa ibang mga bata. Ang aktibidad sa pagkatuto ay mahalagang isang kolektibong aktibidad. Ang personal na kahandaan ng mga bata para sa pag-aaral ay nagpapahiwatig na ang bata ay may binibigkas interes sa pag-aaral, sa pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, upang makakuha ng bagong impormasyon tungkol sa mundo sa paligid. Ang isang bata na naaakit ng paaralan hindi sa pamamagitan ng mga panlabas na katangian, ngunit sa pamamagitan ng pagkakataon na makakuha ng bagong kaalaman, na nagpapahiwatig ng pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay, ay handa na para sa pag-aaral.

Kasama rin sa personal na kahandaan para sa paaralan ang tiyak saloobin sa iyong sarili. Sapat na saloobin ng bata sa kanyang mga kakayahan, resulta ng trabaho, pag-uugali, i.e. isang tiyak na antas ng pag-unlad kamalayan sa sarili. Pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral dapat sapat at naiiba.Pagbubuo ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kapag tinanggap ng isang bata ang isang gawaing pang-edukasyon, nauunawaan ang pagiging kumbensyonal nito at ang pagiging kumbensyonal ng mga patakaran kung saan ito nalutas; kinokontrol ang kanyang sariling mga aktibidad batay sa pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili; ay may kamalayan sa mga paraan ng paggawa ng isang takdang-aralin at nagpapakita ng kakayahang matuto mula sa isang may sapat na gulang. Upang matutunan kung paano lutasin ang mga problema sa edukasyon, dapat bigyang-pansin ng bata ang mga paraan ng pagsasagawa ng mga aksyon. Dapat niyang maunawaan na siya ay kumukuha ng kaalaman para magamit sa mga aktibidad sa hinaharap, "para sa hinaharap na paggamit."

Pinag-uusapan motivational na kahandaan mga bata na matuto, dapat tandaan kailangan para sa tagumpay katumbas pagpapahalaga sa sarili at antas ng mga paghahabol. Ang pangangailangan upang makamit ang tagumpay dapat ang bata mangibabaw sa takot sa kabiguan. Sa pag-aaral, komunikasyon at mga praktikal na aktibidad na may kinalaman sa kompetisyon sa ibang tao, dapat magpakita ang mga bata hangga't maaari mas kaunting pagkabalisa... Mahalaga na sila pagpapahalaga sa sarili ay sapat, a antas ng mga paghahabol ay naaayon sa mga tunay na posibilidad, magagamit sa bata.

Ang pagnanais ng bata na kumuha ng bagong posisyon sa lipunan humahantong sa edukasyon nito panloob na posisyon... Kinikilala ito ni LI Bozhovich bilang isang sentral na neoplasma ng personalidad na nagpapakilala sa pagkatao ng bata sa kabuuan. Ito ay tumutukoy sa pag-uugali at aktibidad ng bata, at ang buong sistema ng kanyang kaugnayan sa katotohanan, sa kanyang sarili at sa mga taong nakapaligid sa kanya. Mula sa sandaling nasa isip ng isang bata ang ideya ng mga tampok na nakuha ng paaralan pamumuhay, maaari nating sabihin na ang kanyang panloob na posisyon ay nakatanggap ng isang bagong nilalaman - ito ay naging panloob na posisyon ng mag-aaral. Ang panloob na posisyon ng mag-aaral maaaring tukuyin bilang ang sistema ng mga pangangailangan at mithiin ng bata na may kaugnayan sa paaralan, mga. ganyan saloobin sa paaralan, kapag ang pakikilahok dito ay nararanasan ng bata bilang kanyang sariling pangangailangan.

Ang pagbuo ng panloob na posisyon ng mag-aaral nagaganap sa dalawang yugto.

Sa una may positibong saloobin sa paaralan, ngunit walang oryentasyon patungo sa makabuluhang sandali ng paaralan at mga aktibidad na pang-edukasyon.

A sa susunod na hakbang mayroong oryentasyon patungo sa panlipunan, bagama't hindi pang-edukasyon na aspeto ng aktibidad. Ang mga kondisyon ng paaralan ay nangangailangan ng isang tiyak na antas mula sa bata arbitrariness ng mga aksyon, ang kakayahang ayusin ang kanilang pisikal na aktibidad, upang kumilos alinsunod sa mga tagubilin ng isang may sapat na gulang.

Kusang kahandaan Ang mga kusang aksyon ng mga preschooler ay may sariling mga detalye: magkakasama silang nabubuhay sa hindi sinasadya, mapusok na mga aksyon.

Isa sa mga pangunahing katanungan ng kalooban ay ang tanong ng motivational conditioning mga tiyak kusang kilos at gawa, na kayang gawin ng isang tao sa iba't ibang panahon ng kanyang buhay. Ang tanong ay nagiging tungkol din intelektwal at moral na mga pundasyon ng volitional regulation ng isang preschooler... Ang pagbuo ng kalooban sa edad na ito ay malapit na nauugnay sa pagpapailalim ng mga motibo.

Intelektwal na kahandaan - ang pagkakaroon ng isang bata abot-tanaw, stock ng tiyak kaalaman kinakailangang antas ng pag-unlad mga prosesong nagbibigay-malay... Ipinapalagay din ng matalinong kahandaan ang angkop pagbuo ng pagsasalita, ang pagbuo ng inisyal ng bata mga kasanayan sa pag-aaral, sa partikular, ang kakayahang i-highlight ang isang gawain sa pag-aaral.

Pag-unlad pang-unawa nagpapakita ng sarili sa pagiging pili nito, kabuluhan, kawalang-kinikilingan at isang mataas na antas ng pagbuo ng mga aksyong pang-unawa.

Pansin ang mga bata sa oras na pumasok sila sa paaralan ay dapat maging arbitrary, na may kinakailangang dami, katatagan, pamamahagi, switchability.

Upang ang bata ay matutong mabuti kurikulum ng paaralan, ito ay kinakailangan na ito alaala naging arbitraryo upang ang bata ay may iba't ibang mabisang paraan para sa pagsasaulo, pagpepreserba at pagpaparami ng materyal na pang-edukasyon.

Ang pagiging handa sa intelektwal na paaralan ay may kaugnayan sa pag-unlad mga proseso ng pag-iisip... Pagpasok sa school iniisip dapat na binuo at iharap sa lahat ng tatlong pangunahing anyo: visual-effective, visual-figurative at verbal-logical.

Kahandaan sa pagsasalita ang mga bata sa pag-aaral ay ipinakikita sa kanilang kakayahang gumamit ng salita para sa arbitraryo pamamahala ng pag-uugali at mga prosesong nagbibigay-malay. Ang parehong mahalaga ay ang pagbuo ng pagsasalita bilang paraan ng komunikasyon at mga kinakailangan para sa asimilasyon ng pagsulat.Mga kakayahan ang mga bata ay hindi kailangang mabuo sa simula ng paaralan, patuloy silang aktibong umuunlad sa proseso ng pag-aaral. Ang mahalagang kadahilanan ay ang pagkakaroon ng kinakailangan mga hilig sa pag-unlad mga kinakailangang kakayahan... Gayunpaman, mayroong isang uri ng mga kakayahan kung saan direktang nakasalalay ang pag-aaral at ang pag-unlad nito ay dapat bigyan ng espesyal na pansin sa edad ng preschool. ito - kakayahan sa motor. Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay isang holistic na edukasyon. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan:

Isang bagong panloob na posisyon ng mag-aaral, na ipinakita sa pagnanais para sa mga aktibidad na makabuluhan sa lipunan at pinahahalagahan ng lipunan;

Sa cognitive sphere, ang sign-symbolic function ng kamalayan at ang kakayahang palitan, ang arbitrariness ng mga proseso ng pag-iisip, pagkakaiba-iba ng pang-unawa, ang kakayahang mag-generalize, pag-aralan, ihambing ang mga interes ng nagbibigay-malay;

V personal na globo arbitrariness ng pag-uugali, subordination ng motives at volitional katangian;

Sa larangan ng aktibidad at komunikasyon: ang kakayahang tanggapin ang isang kondisyon na sitwasyon, matuto mula sa isang may sapat na gulang, ayusin ang kanilang mga aktibidad.

Ano ang ibig sabihin ng “kahandaan ng bata para sa paaralan”?

Ano ang kahandaan sa paaralan.

Una sa lahat, dapat sabihin na ang konseptong ito ay hindi pedagogical, ngunit sikolohikal, kahit psychophysiological. Sa siyentipikong pagsasalita, ang pagiging handa ay binubuo sa pagkahinog ng ilang mga pag-andar ng pag-iisip sa isang bata. Ang isang pagkakatulad ay maaaring iguguhit sa sandali kapag ang isang bata ay nagsimulang maglakad. Upang siya ay maging handa na gawin ang unang hakbang, ang isang sapat na antas ng pag-unlad ng mga kalamnan ng mga binti, likod, at ang antas ng koordinasyon ng mga paggalaw ay kinakailangan. Ang mga magulang, siyempre, ay maaaring makaimpluwensya sa mga pag-andar na ito sa tulong ng mga espesyal na pagsasanay, ngunit napakahina, gayunpaman pag-unlad ng tao napupunta ayon sa sarili nitong mga batas. Ang parehong naaangkop sa kahandaan para sa paaralan, na may pagkakaiba lamang na ang kahandaang ito ay isang mas kumplikadong edukasyon, na binubuo ng ilang mga bahagi.

Sa katunayan, ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay higit na tumutukoy sa tagumpay sa hinaharap. Mga psychologist sa paaralan alamin na kung ang isang bata ay pinapasok sa paaralan, sa kabila ng kanyang hindi pagpayag, halimbawa, sa pagpilit ng kanyang mga magulang, malamang na magkakaroon siya ng tinatawag na "maladjustment sa paaralan" sa pagtatapos ng unang kalahati ng taon.

Kaya ang pag-diagnose ng kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay tiyak na mahalaga. Ngunit hindi upang makapasok sa tamang paaralan, ngunit upang maunawaan kung kailangan ito ng iyong anak, kung handa na ba siyang umupo sa desk ng paaralan.

Mga mahahalagang bahagi kung saan masusuri ang kahandaan ng isang bata para sa paaralan.

1 Ang pagsasaayos sa sarili ay ang pundasyon ng pagiging handa sa paaralan.

Ang una at isa sa pinakamahalagang bahagi ay ang self-regulation. Sa edad na pitong taong gulang, ang bata ay ganap na umuunlad bagong mekanismo psyche - natututo siyang pangasiwaan ang kanyang pag-uugali. Tinatawag din ito ng mga psychologist na arbitrariness. Subukang makipaglaro sa isang tatlong taong gulang na bata ang kilalang laro ng mga bata na "Oo at hindi, huwag makipag-usap, huwag magsuot ng itim at puti." Mapapansin mo na, malamang, ang bata ay hindi makayanan ang gawain, patuloy niyang lilipad ang mga "maling" na salita. Nasubukan mo na bang paupuin nang tahimik ang iyong anak kapag nakikipag-usap ka sa isang may sapat na gulang at gusto niyang makipaglaro sa iyo? O di kaya'y pinipigilan ng isang tatlong taong gulang na sanggol ang saya o luha? Syempre hindi, at hindi niya kasalanan. Kaya lang sa edad ng preschool ay wala pa ring mekanismo ng arbitrariness - ang may layuning kontrol sa atensyon, pagsasalita, emosyon ng isang tao. Ang isang bata ay maaaring magbiyolin sa laro sa loob ng mahabang panahon at madaling kabisaduhin ang isang tula, ngunit kung siya ay emosyonal na na-hook sa aralin, iyon ay, ginagawa niya ito nang hindi sinasadya.

Para sa pagtuturo sa paaralan, ang mekanismo ng arbitrariness ay kinakailangan. Pagkatapos ng lahat, ang bata ay kailangang kontrolin ang kanyang sarili, simula sa pagsasaulo ng mga bagay na hindi kawili-wili sa kanya at nagtatapos sa katotohanan na kailangan mong maghintay hanggang sa tanungin ka ng guro. Bukod dito, kailangan mong umupo nang buong 40 minuto sa aralin!

2 Pagganyak - dapat bang gusto ng bata na pumasok sa paaralan?

Pag-diagnose kahandaan sa paaralan, laging binibigyang pansin ng mga psychologist ang motibasyon. Ang pinakamahusay na motibo para sa matagumpay na pag-aaral ay interes sa pagkuha ng bagong kaalaman. Gayunpaman, ang motibong ito ay hindi nangyayari nang madalas sa edad na anim o pito. Ang isang paborableng motibo ay ang pagnanais ng bata na makatanggap ng isang bagong katayuan ("sa paaralan ay malaki na ako"). Maraming mga first-graders ang nagsisimula ng kanilang pag-aaral upang "pakiusapan si nanay". Ang motibo na ito ay hindi ang pinaka-epektibo, ngunit kadalasan ito ay sapat sa unang pagkakataon, at pagkatapos ay ang interes sa pag-aaral mismo ay maaaring konektado.

Mas mahirap kung ayaw pumasok ng bata sa paaralan. Anuman ang dahilan, sa una ang gayong mga negatibong saloobin ay maaaring seryosong makaapekto sa pagiging epektibo ng pagsasanay. Kung sasabihin ng iyong anak na ayaw niyang pumasok sa paaralan, mahalagang maunawaan ang mga dahilan. Depende sa dahilan, kailangan mong kumilos.

3 Kahandaang panlipunan para sa paaralan.

Isa pang sangkap. Ang pagiging handa sa lipunan para sa paaralan ay nangangahulugan ng kahandaan ng isang bata na pumasok sa mga relasyon sa ibang tao - sa mga kapantay at sa mga nasa hustong gulang (mga guro). Ang mababang pagiging handa sa lipunan ay kadalasang nangyayari sa mga bata na hindi pumasok sa kindergarten, at maaaring humantong sa medyo malubhang stress at mga problema sa pag-aaral. Halimbawa, nangyayari na ang isang bata ay nasanay sa katotohanan na ang lahat ng atensyon ng isang may sapat na gulang ay nakadirekta sa kanya, tulad ng sa pamilya. Mayroong dalawampu sa parehong mga bata sa klase. Ang kabiguang makipag-usap sa mga kapantay ay maaaring maging mahirap na makilahok sa pangkatang gawain sa silid-aralan.

Maaaring mayroon ang isang mahiyaing bata Negatibong impluwensya presensya isang malaking bilang bagong tao kung hindi siya sanay. Bilang isang resulta - takot sa pagsagot sa aralin, kawalan ng kakayahan na humingi ng tulong sa guro at iba pang lahat ng uri ng mga paghihirap.

4 Intelektwal na kahandaan para sa paaralan.

Upang matagumpay na mag-aral, ang isang bata ay nangangailangan ng isang tiyak na antas ng pag-unlad ng mga pag-andar ng nagbibigay-malay - memorya, atensyon, pag-iisip, pagsasalita. Bilang paghahanda para sa paaralan, kadalasan ay mayroong maraming diin sa pagbuo ng mga katangiang ito. Ngunit, tulad ng nabanggit, hindi ito ang pinakamahalagang bahagi ng pagiging handa sa pag-aaral. At kung, sa proseso ng masyadong matinding mga klase, ang bata ay nawalan ng interes sa pag-aaral sa pangkalahatan, pagkatapos ay walang kahulugan sa nabuong memorya at pag-iisip.

Kinakailangan na bumuo ng mga pag-andar ng nagbibigay-malay sa paghahanda para sa paaralan sa pamamagitan ng isang kawili-wiling laro para sa bata. Hindi kami magtatagal dito sa listahan ng mga partikular na larong pang-edukasyon; marami sa kanila ang inilarawan sa espesyal na panitikan para sa mga magulang.

5 Ang matagumpay na mag-aaral ay isang malusog na mag-aaral.

Sa katunayan, ang pagpasok sa unang baitang ay din emosyonal na stress, at isang seryosong intelektwal na pasanin para sa bata. Ang isang hinaharap na mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga pamamaraan sa kalusugan sa pang-araw-araw na gawain - dapat siyang gumugol ng mas maraming oras sa labas, lumipat ng maraming, kung maaari, maglaro ng sports.

Kung ang isang bata ay may mahinang kalusugan, hindi kanais-nais para sa kanya na mag-aral sa isang paaralan na may pinahusay na programa, maaari mong piliin para sa kanya ang tinatawag na "paaralan ng kalusugan", kung saan, kasama ang mga pangkalahatang gawaing pang-edukasyon, ang mga problema sa pagpapabuti ng malulutas din ang kalusugan ng mga bata.

Ang antas ng kahandaan ng isang bata para sa pagpunta sa unang baitang ay maaaring tingnan mula sa iba't ibang panig nang sabay-sabay. Para sa isang layunin na pagtatasa, kinakailangang isaalang-alang iba't ibang lugar aktibidad: pisikal, panlipunan at sikolohikal. Para sa pagtatasa ng mga tao, kung saan, bilang karagdagan sa mga magulang, mayroon ding mga psychologist at guro, iba't ibang mga posibilidad at kakayahan ng bata, pati na rin ang kanyang kagalingan... Kaya, binibigyang pansin ng mga may sapat na gulang ang kapasidad sa pagtatrabaho, ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga tao sa paligid, ang kakayahang sumunod sa itinatag na mga patakaran, masusing pagsasanay sa mga tuntunin ng kaalaman, pati na rin ang estado ng sistema ng pag-iisip.

Dapat na handa ang bata na makipag-ugnayan sa pangkat

Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan

Ano ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan? Paano maiintindihan na naabot ito ng isang preschooler? Ang sikolohikal na kahandaan ng isang bata na mag-aral sa paaralan ay tinutukoy ng mga sumusunod na parameter:

Personal na paghahanda - ang kakayahan para sa disiplina sa sarili at samahan ng sarili, kalayaan, pagnanais na matuto; nahahati sa pagiging handa sa lipunan - ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa mga kapantay at matatanda, ang kakayahang makipag-usap, at motivational - ang pagkakaroon ng motibasyon upang matuto.
Emosyonal na paghahanda: isang positibong saloobin sa pagkatao ng isang tao at sa ibang tao, ang kakayahang sapat na maunawaan ang mga emosyonal na katangian ng bawat tao.
Malakas na kahandaan: ang kakayahang magpakita ng karakter at magtrabaho nang husto, ang kakayahang sumunod sa rehimen ng paaralan.
Paghahanda sa intelektwal: ang bata ay dapat magkaroon ng isang mahusay na binuo na talino, pati na rin ang mga pangunahing pag-andar ng psyche.
Kahandaan sa pagsasalita.

Ang pagiging handa para sa paaralan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-unlad ng pagsasalita na sapat sa edad

Kahandaang panlipunan

Kasama sa sosyo-sikolohikal o communicative na kahandaan para sa pag-aaral ang pagkakaroon ng mga kakayahan at kasanayan na magbibigay-daan sa kanya na bumuo at magtatag ng mga relasyon sa loob ng kapaligiran ng paaralan. Ang tagumpay ng kanyang pakikipag-ugnayan ay nakasalalay sa kung gaano kahusay ang paghahanda ng bata sa bagay na ito. pagtutulungan ng magkakasama... Para sa isang mas matandang preschooler, nagiging lubhang mahalaga na maunawaan ang ugnayan sa pagitan ng mga tao at maunawaan ang mga pamantayan ng kanilang regulasyon. Nakikita namin na ang panlipunang kahandaan ng isang bata para sa paaralan ay napakahalaga para sa isang unang baitang sa hinaharap.

Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay malapit na nauugnay sa pagiging handa sa pakikipagtalastasan. Ito ay mahalaga mula sa punto ng view ng pakikipagtulungan sa mga matatanda at bata sa balangkas ng mga aktibidad sa paaralan. Upang gawin ito, mahalagang suriin kung paano nakabuo ang bata ng dalawang pangunahing paraan ng komunikasyon:

Pakikipag-usap sa mga nasa hustong gulang, na extra-situational at personal. Ang bata ay dapat na makinig at madama ang impormasyong ipinakita, upang magkaroon ng kamalayan sa kahalagahan ng distansya ng guro-mag-aaral.
Komunikasyon sa mga kapantay. Ang mga aktibidad sa paaralan ay mahalagang kolektibo, kaya napakahalaga na ihanda ang bata para sa isang mataktikang saloobin, turuan ang kakayahang makipagtulungan, maging bahagi ng pampublikong buhay... Ang lahat ng mga pangunahing kaalaman ay inilatag sa pamamagitan ng pagsasama ng isang preschooler sa magkasanib na trabaho kasama ang ibang mga bata, na sa huli ay lilikha ng isang pagpayag na matuto sa paaralan.

Sa kindergarten, natututo ang bata na makahanap ng isang karaniwang wika sa pangkat ng mga bata

Posibleng gumawa ng sikolohikal at pedagogical na pagpapasiya kung ang isang mas matandang preschooler ay handa na sa lipunan sa pamamagitan ng pagsuri:

kadalian ng pagsasama ng bata sa kumpanya ng mga bata na nakikibahagi sa ilang uri ng laro;
ang kakayahang makinig sa mga opinyon ng ibang tao at hindi makagambala;
kung alam niya kung paano maghintay para sa kanyang turn kung kinakailangan;
kung siya ay may kasanayan sa pakikipag-usap sa ilang mga tao sa parehong oras, siya ay aktibong lumahok sa pag-uusap.

Pagganyak na kahandaan

Magiging matagumpay ang pag-aaral sa loob ng mga pader ng paaralan kung aalagaan ng mga nasa hustong gulang ang pagbuo ng motibasyon para sa aktibidad ng pag-iisip sa hinaharap na mag-aaral. Ang pagganyak na kahandaan para sa paaralan ay naroroon kung ang bata ay:

may pagnanais na dumalo sa mga aralin;
may pagnanais na matuto ng bago at kawili-wili;
may pagnanais na makakuha ng bagong kaalaman.

Ang pagkakaroon ng kaukulang mga hangarin at hangarin ay nagbibigay ng impormasyon tungkol sa kung mayroong isang motivational na kahandaan ng mga bata para sa paaralan o wala.

Ang isang positibong sagot sa lahat ng mga parameter ng pagtatasa ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang bata ay handa nang magsimula sa paaralan. Ang malakas na kalooban at motivational na bahagi ng paghahanda para sa proseso ng edukasyon ay napaka pinakamahalaga kapag nagpapasya sa pagiging angkop ng pagsisimula ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang pagnanais na patuloy na matuto ng bago ay isang mahalagang tanda ng kahandaan para sa paaralan.

Emosyonal-kusang kahandaan

Ang ganitong uri ng paghahanda ay itinuturing na nakamit kapag ang nasa hustong gulang na preschooler ay nakapagtakda ng mga layunin, sumunod sa nakaplanong plano, maghanap ng mga solusyon upang maalis ang mga hadlang sa kanilang tagumpay. Ang mga sikolohikal na proseso ay pumasa sa yugto ng arbitrariness.

Ang lahat ng mga emosyon at karanasan ay may mulat na intelektwal na katangian. Alam ng bata kung paano mag-navigate at maunawaan ang kanyang mga damdamin, may kakayahang sabihin ang mga ito. Lahat ng emosyon ay nagiging kontrolado at predictable. Ang mag-aaral ay maaaring mahulaan hindi lamang ang kanyang sariling mga damdamin mula sa mga aksyon, kundi pati na rin ang mga emosyon at reaksyon ng ibang mga tao. Naka-on ang emosyonal na katatagan mataas na lebel... Ang kahandaan para sa paaralan ay makikita sa kasong ito.

Matalinong kahandaan

Ang kakayahang magbasa at magsulat ay hindi lahat (higit pa sa artikulo :). Ang pagkakaroon ng mga kasanayang ito ay hindi pa ginagarantiyahan ang kadalian ng pag-master ng kurikulum ng paaralan. Ang intelektwal na kahandaan ng bata para sa paaralan ay kung ano ang dapat magkaroon ng isang preschooler upang makayanan ang lahat ng mga gawain.

Posibleng maunawaan kung ang isang bata ay mayroon nito ayon sa ilang pamantayan: pag-iisip, atensyon at memorya:

Nag-iisip... Bago pa man pumunta sa unang baitang, ang isang bata ay dapat magkaroon ng tiyak na kaalaman tungkol sa mundo sa paligid niya, kabilang ang impormasyon tungkol sa kalikasan at mga phenomena nito, tungkol sa mga tao at kanilang mga relasyon. Ang bata ay dapat:

Mayroon mahalagang impormasyon tungkol sa iyong sarili (pangalan, apelyido, lugar ng paninirahan).

Para sa mga kadahilanang pangkaligtasan, dapat na alam ng bata ang kanyang personal na data at address.

Magkaroon ng konsepto at matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga geometric na hugis (parisukat, bilog, tatsulok, parisukat).
Itangi ang lahat ng kulay.
Unawain ang mga kahulugan ng mga salitang: "higit pa", "makitid", "kanan - kaliwa", "susunod", "ibaba" at iba pa.
Magkaroon ng kakayahang paghambingin ang mga bagay, paghahanap ng pagkakatulad at pagkakaiba sa mga ito, paggawa ng mga paglalahat, pagsusuri, pagkilala ng mga palatandaan ng mga bagay at penomena.

Alaala... Ang intelektwal na kahandaan para sa paaralan ay hindi kumpleto kung hindi isasaalang-alang ang pagbuo ng memorya. Ang pag-aaral ay magiging mas madali kung ang mag-aaral ay mayroon magandang memorya... Upang suriin ang bahaging ito ng paghahanda, dapat mong basahin ang isang maikling teksto sa kanya, at pagkatapos ng ilang linggo hilingin sa kanya na muling ikuwento ito. Ang isa pang pagpipilian ay ang magpakita ng 10 larawan at hilingin sa kanila na ilista ang mga natatandaan niya.

Pansin... Ang mabisang pagkatuto ay magiging kapag ang bata ay may mahusay na nabuong atensyon, na nangangahulugan na maaari siyang makinig sa guro nang hindi naaabala. Maaari mong subukan ang kakayahang ito tulad ng sumusunod: maglista ng ilang salita nang magkapares, at pagkatapos ay hilingin na pangalanan ang pinakamahabang salita sa bawat pares. Ang pag-uulit ng mga tanong mula sa bata ay nangangahulugan na ang atensyon ay nakakalat at sa panahon ng aralin siya ay ginulo ng ibang bagay.

Ang mga bata ay dapat magkaroon ng kasanayan sa pakikinig sa guro.

Kahandaan sa pagsasalita

Ang isang bilang ng mga espesyalista ay nagbibigay ng malaking pansin sa kahandaan sa pagsasalita para sa pag-aaral. Psychologist mula sa Ukraine Yu.Z. Sinabi ni Gilbukh na ang pagiging handa sa pagsasalita ay nararamdaman sa mga sandaling iyon kung kailan kinakailangan na kontrolin ang mga proseso ng katalusan o pag-uugali. Ang kahandaan sa pagsasalita ng isang bata para sa paaralan ay nagpapahiwatig ng katotohanan na ang pagsasalita ay mahalaga para sa komunikasyon, gayundin bilang isang kinakailangan para sa pagsulat. Espesyalista N.I. Kumbinsido si Gutkina na ang pag-unlad at pagbuo ng tamang pagsasalita sa mga bata ay dapat na alagaan lalo na sa gitna at senior na edad ng preschool, dahil ang pag-master ng nakasulat na pagsasalita ay isang malaking hakbang sa intelektwal na pag-unlad ng isang bata.

Ang kahandaan sa pagsasalita para sa paaralan ay may kasamang ilang puntos:

ang kakayahang gumamit ng iba't ibang paraan ng pagbuo ng salita (paggamit ng maliliit na anyo, muling pagsasaayos ng isang salita sa ang nais na hugis, pag-unawa sa pagkakaiba sa pagitan ng mga salita sa tunog at kahulugan, ang kakayahang i-convert ang mga adjectives sa mga pangngalan);
kasanayan sa mga pundasyon ng gramatika ng wika (ang kakayahang bumuo ng mga detalyadong parirala, ang kakayahang muling buuin at iwasto ang isang maling pangungusap, ang kakayahang bumuo ng isang kuwento batay sa mga larawan at mga sangguniang salita, ang kakayahang muling magsalaysay habang pinapanatili ang nilalaman at kahulugan, ang kakayahang bumuo ng isang naglalarawang kuwento);

Ang isang batang handa sa paaralan ay maaaring magsalita tungkol sa kanyang sarili

malawak na bokabularyo;
ang pagbuo ng mga proseso ng phonemic: ang kakayahang marinig at makilala ang mga tunog ng wika;
pagbuo ng pagsasalita mula sa punto ng view ng sound shell: ang kakayahang bigkasin ang lahat ng mga tunog nang tama at malinaw;
ang kakayahang pag-aralan at i-synthesize ang mga tunog sa loob ng pagsasalita, ang kakayahang makahanap ng tunog ng patinig sa isang hiwalay na salita o pangalanan ang huling tunog ng katinig sa isang salita, ang kakayahang pag-aralan ang isang triad, halimbawa, "yau", ang kakayahang pag-aralan ang baligtad na pantig ng patinig-katinig, halimbawa, "ur".

Kaangkupang pisikal para sa paaralan

Ang artikulong ito ay nagsasabi tungkol sa mga karaniwang paraan ng paglutas ng iyong mga tanong, ngunit ang bawat kaso ay natatangi! Kung gusto mong malaman mula sa akin kung paano lutasin ang iyong partikular na problema - itanong ang iyong tanong. Ito ay mabilis at libre!

Ang mga bata sa isang malusog na estado ay mas madaling dumaan sa proseso ng pagbagay sa mga nabagong kondisyon ng buhay, na palaging kasama ng mga first-graders. Ang pisikal na kahandaan ng bata para sa paaralan ay tiyak na ipahahayag sa pisikal na pag-unlad.

Ano ang ibig sabihin ng physiological fitness? Ito ang mga pamantayan ng heneral pisikal na kaunlaran: timbang, taas, dami dibdib, proporsyonalidad ng mga bahagi ng katawan, kondisyon ng balat, tono ng kalamnan. Dapat matugunan ng lahat ng data ang pamantayan sa regulasyon para sa mga lalaki at babae sa 6-7 na pangkat ng edad. Mga detalyadong halaga ay matatagpuan sa mga pampakay na talahanayan. Ang mga sumusunod na bahagi ng pisyolohikal ay mahalaga din: paningin, pandinig at mga kasanayan sa motor, lalo na ang mga mahusay. Sinusuri din ang sistema ng nerbiyos: kung gaano kasigla o balanse ang bata. Ang isang pangwakas na katangian ay iginuhit tungkol sa pangkalahatang kondisyon kalusugan.

Ang physiological na kahandaan para sa paaralan ay tinutukoy ng pedyatrisyan

Isinasagawa ng mga eksperto ang naturang survey batay sa mga umiiral na pamantayang tagapagpahiwatig. Ang ganitong pagtatasa ay kinakailangan upang makagawa ng konklusyon tungkol sa kung ang bata ay makatiis ng mas mataas na pagkarga, kabilang ang intelektwal na trabaho at pisikal na pagsusumikap.

Functional na kahandaan

Ang ganitong uri, na tinatawag ding psychomotor na kahandaan, ay nagpapahiwatig ng antas ng pag-unlad ng ilang mga istruktura ng utak at mga pag-andar ng neuropsychiatric upang makakuha ng ideya ng kapanahunan ng katawan sa simula ng pagsasanay. Kasama sa pagiging handa sa pagganap ang mga sumusunod na bahagi: isang nabuong mata, ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan, ang kakayahang gayahin, at ang kakayahang mag-coordinate ng mga kumplikadong paggalaw ng kamay. Kabilang sa mga tampok ng pag-unlad ng psychomotor ay dapat na tinatawag na isang pagtaas sa pagganap, pagtitiis at functional maturity. Ilista natin ang mga pangunahing:

Ang edad ng kapanahunan ay nagbibigay-daan sa iyo upang mahusay na balansehin sa pagitan ng mga proseso ng pagsugpo at kaguluhan, na nag-aambag sa pangmatagalang konsentrasyon sa mga indibidwal na aktibidad, pati na rin ang pagbuo ng mga proseso ng pag-uugali at katalusan sa isang di-makatwirang antas;
pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pagpapabuti ng koordinasyon ng kamay-mata, na nag-aambag sa isang mas mabilis na kasanayan sa pamamaraan ng pagsulat;
ang functional asymmetry ng utak ay nagiging mas perpekto sa pagkilos nito, na tumutulong upang maisaaktibo ang proseso ng pagbuo ng pagsasalita, na isang paraan ng lohikal at pandiwang pag-iisip at katalusan.

Ang edad ng kapanahunan ng utak ay nagpapahintulot sa iyo na lumipat sa pagitan ng mga proseso ng pagsugpo at paggulo

Ang paghahanda ng isang sanggol para sa isang bagong yugto sa kanyang buhay ay maaaring matukoy ng mga sumusunod na tagapagpahiwatig:

magandang pandinig;
mahusay na paningin;
ang kakayahang umupo nang tahimik sa loob ng maikling panahon;
pag-unlad ng mga kasanayan sa motor na may kaugnayan sa koordinasyon ng mga paggalaw (mga laro ng bola, paglukso, pagbaba at pag-akyat ng mga hagdan);
hitsura (malusog, masigla, nagpahinga).

Pagsubok sa preschooler

Dapat suriin ang kahandaan ng bata para sa pag-aaral. Ang lahat ng mga unang baitang sa hinaharap ay sumasailalim sa espesyal na pagsubok, na hindi nilayon upang hatiin ang mga mag-aaral sa mga kalakasan at kahinaan. Hindi tatanggihan ang mga magulang na makapasok sa kanilang anak kung hindi sila makapasa sa interbyu. Ang ganitong mga prinsipyo ng pedagogical ay tinukoy sa batas ng Russian Federation.

Ang ganitong mga pagsubok ay kinakailangan para sa mga layunin ng pedagogical, upang magkaroon ng ideya kung ano ang mga lakas at mga kahinaan mag-aaral, ang antas ng kanyang pag-unlad sa mga terminong intelektwal, sikolohikal, personal at panlipunan. Maaari mong suriin ang iyong intelektwal na kahandaan para sa mataas na paaralan ayon sa mga sumusunod na gawain:

bilangin mula 1 hanggang 10;
magpasya ang pinakasimpleng gawain aritmetika;

Bago ang paaralan, ang bata ay dapat na mayroon nang pangunahing kaalaman sa aritmetika.

pagbabawas ng mga pangngalan;
bumuo ng isang maikling kuwento batay sa isang larawan;
gumamit ng mga posporo upang ilatag ang ilang mga numero (tingnan din:);
ayusin ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod;
Basahin mo ang text;
gumawa ng klasipikasyon ng mga geometric na hugis;
gumuhit ng isang bagay.

Sikolohikal na aspeto

Handa na ba ang bata sa sikolohikal na paraan? Sikolohikal na pagtatasa magiging tagapagpahiwatig ang kahandaan ng isang bata sa paaralan pangkalahatang pag-unlad at ang kakayahang magsimula ng mga bagong aktibidad. Ang antas ng paghahanda ay makakatulong upang hatulan ang pagganap ng mga gawain upang masuri ang antas ng pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ang kakayahang magtrabaho nang maingat, nang hindi lumilipat sa mga extraneous na bagay, ang kakayahang gayahin ang isang modelo. Ang kahandaan ng bata para sa paaralan ay matutukoy sa pamamagitan ng pagsubok, kung saan maaaring gamitin ang mga naturang gawain:

gumuhit ng isang tao;
magparami ng mga titik o isang pangkat ng mga tuldok ayon sa pattern.

Ang pag-sketch ng isang tao ay isang kasanayan upang makabisado bago pumasok sa paaralan

Ang block na ito ay maaari ding magsama ng isang serye ng mga tanong upang matukoy kung gaano kahusay ang bata ay nakakapag-navigate sa katotohanan. Ang pagiging handa sa lipunan ay masusubok sa pamamagitan ng pagguhit ng larawan sa salamin ng salamin, paglutas ng mga problema sa sitwasyon, pangkulay ng mga numero ayon sa ibinigay na mga parameter, hindi nakakalimutang linawin na mamaya ang kanyang pagguhit ay ipagpapatuloy ng ibang mga bata.

Ang antas ng personal na kahandaan ay ipinahayag sa pamamagitan ng diyalogo. Ang mga tanong ay maaaring nauugnay sa buhay sa paaralan, mga posibleng sitwasyon at problema, pati na rin ang mga paraan upang malutas ang mga ito, ninanais na mga kapitbahay, mga kaibigan sa hinaharap. Gayundin, maaaring hilingin ng guro sa bata na magkwento ng kaunti tungkol sa kanyang sarili, ilista ang mga katangiang likas sa kanya, o bigyan ang bata ng listahang mapagpipilian.

Ang kahandaan sa sekondaryang paaralan ay sinusubok sa iba't ibang paraan. Salamat sa naturang detalyadong pagsusuri, natatanggap ng guro ang pinakamataas na posibleng impormasyon tungkol sa antas ng pag-unlad ng bawat mag-aaral, na sa huli ay pinapasimple ang kurso ng proseso ng edukasyon. Kinakailangan na ang bata ay dapat pumasa sa mga naturang pagsusulit.

Paano kung hindi pa handa ang bata?

Ngayon, ang mga guro ay madalas na nakakatanggap ng mga reklamo mula sa mga ina at ama na ang kanilang anak ay hindi handa sa paaralan. Ang mga disadvantages ng bata, sa kanilang opinyon, ay hindi pinapayagan siyang pumunta sa unang baitang. Ang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahinang pagtitiyaga, kawalan ng pag-iisip at kawalan ng pansin. Ang sitwasyong ito ay nangyayari ngayon sa halos lahat ng mga bata na may edad na 6-7 taon.

Maaaring lumabas na ang bata ay hindi handa para sa paaralan at pagod na pagod mula sa mga klase

Huwag mag-panic. Sa edad na 6-7, ganap na hindi kailangan na ipadala ang iyong anak sa paaralan. Maaari kang maghintay ng kaunti at ibalik ito mula sa 8, pagkatapos ay ang karamihan sa mga problema na nag-aalala sa mga nanay at tatay noon ay mawawala. Ang kahandaan ng mga matatandang preschooler na mag-aral sa paaralan ay maaaring masuri nang nakapag-iisa o sa tulong ng mga psychologist at guro.

Kahandaan sa paaralan- Ito ay isang hanay ng ilang mga katangian at paraan ng pag-uugali (mga kakayahan) ng isang bata na kinakailangan para sa pang-unawa, pagproseso at asimilasyon ng mga pampasiglang pang-edukasyon sa simula at sa panahon ng karagdagang pagpapatuloy ng edukasyon sa paaralan.

L.I. Bozovic itinuro iyon kahandaan sa paaralan- ito ay isang hanay ng isang tiyak na antas ng pag-unlad ng aktibidad ng pag-iisip, mga interes ng nagbibigay-malay, kahandaan para sa di-makatwirang regulasyon ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang tao at para sa posisyon sa lipunan ng mag-aaral.

Ang terminong "sikolohikal na kahandaan para sa pag-aaral" ("kahandaan para sa paaralan", "pagkahinog sa paaralan") ay ginagamit sa sikolohiya upang tukuyin ang isang tiyak na antas ng pag-unlad ng kaisipan ng isang bata, sa pag-abot kung saan maaari siyang turuan sa paaralan. Sikolohikal na kahandaan baby sa pag-aaral - isang kumplikadong tagapagpahiwatig na nagbibigay-daan sa iyo upang mahulaan ang tagumpay o kabiguan ng edukasyon ng isang first-grader.

Ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay nangangahulugan na ang bata ay kaya at handang pumasok sa paaralan.

Ang istraktura ng sikolohikal na kahandaan ng isang bata para sa paaralan

Sa istraktura ng sikolohikal na kahandaan ng isang bata para sa paaralan, kaugalian na makilala:

- Personal na kahandaan (kahandaan ng bata na tanggapin ang posisyon ng isang mag-aaral)

- Ang intelektwal na kahandaan ng bata para sa paaralan (ang pananaw at pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip ng bata)

Emosyonal - boluntaryong kahandaan (ang bata ay dapat na makapagtakda ng isang layunin, gumawa ng mga desisyon, magbalangkas ng plano ng aksyon at magsikap na ipatupad ito)

Socio-psychological na kahandaan (ang bata ay may mga kasanayan sa moral at komunikasyon).

Matalinong kahandaan- ang bata ay mayroon abot-tanaw, stock ng tiyak kaalaman kinakailangang antas ng pag-unlad mga prosesong nagbibigay-malay: memorya, pag-iisip, imahinasyon. Ipinapalagay din ng matalinong kahandaan ang angkop pagbuo ng pagsasalita, ang pagbuo ng inisyal ng bata mga kasanayan sa pag-aaral, sa partikular, ang kakayahang i-highlight ang isang gawain sa pag-aaral.

Kahandaang nagbibigay-malay- ang pagbuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay: pang-unawa, atensyon, imahinasyon, memorya, pag-iisip at pagsasalita.

Pag-unlad pang-unawa nagpapakita ng sarili sa kanyang pagpili, kamalayan, kawalang-kinikilingan at isang mataas na antas ng pagbuo ng mga aksyong pang-unawa.

Pansin ang mga bata sa oras na pumasok sila sa paaralan ay dapat maging arbitrary, na may kinakailangang dami, katatagan, pamamahagi, switchability. Ang mga paghihirap na kinakaharap ng mga bata sa pagsasanay sa simula ng pag-aaral ay nauugnay nang tumpak sa kakulangan ng pag-unlad ng atensyon; kinakailangan na pangalagaan ang pagpapabuti nito una sa lahat, paghahanda ng preschooler para sa pag-aaral.

Upang ang isang bata ay mahusay na makabisado ang kurikulum ng paaralan, kinakailangan na siya alaala naging arbitraryo upang ang bata ay may iba't ibang mabisang paraan para sa pagsasaulo, pagpepreserba at pagpaparami ng materyal na pang-edukasyon.

Halos lahat ng bata paglalaro ng maraming at iba't-ibang sa preschool edad, magkaroon ng isang mahusay na binuo at mayaman imahinasyon. Ang mga pangunahing problema na lumitaw sa simula ng pag-aaral ay may kinalaman sa koneksyon sa pagitan ng imahinasyon at atensyon, ang kakayahang ayusin ang imahe sa pamamagitan ng boluntaryong atensyon, pati na rin ang asimilasyon ng mga abstract na konsepto na mahirap isipin at isipin ng isang bata.

Ang intelektwal na kahandaan para sa pag-aaral ay nauugnay sa pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip. Pagpasok sa school iniisip dapat na binuo at iharap sa lahat ng tatlong pangunahing anyo: visual-effective, visual-figurative at verbal-logical.

Ang bata ay dapat magkaroon ng isang tiyak na lawak ng mga ideya, kabilang ang matalinghaga at spatial. Ang antas ng pag-unlad ng verbal-logical na pag-iisip ay dapat pahintulutan ang bata na mag-generalize, ihambing ang mga bagay, uriin ang mga ito, i-highlight ang mga mahahalagang katangian, matukoy ang sanhi-at-bunga na mga relasyon, at gumawa ng mga konklusyon.

Sa pagsasanay, kami kadalasan ay nahaharap tayo sa isang sitwasyon kung saan, ang pagkakaroon ng kakayahang lutasin ang mga problema nang maayos sa isang visual-effective na plano, ang bata ay nakayanan ang mga ito nang may matinding kahirapan kapag ang mga gawaing ito ay iniharap sa isang matalinghaga at mas verbal-logical na anyo. Nangyayari din ito sa kabaligtaran: ang bata ay maaaring magparaya sa pangangatuwiran, may isang mayamang imahinasyon, makasagisag na memorya, ngunit hindi matagumpay na malulutas ang mga praktikal na problema dahil sa hindi sapat na pag-unlad ng mga kasanayan sa motor at kakayahan.

Sa mga ganyan mga indibidwal na pagkakaiba sa mga proseso ng pag-iisip kinakailangan na maging kalmado, dahil hindi nila ipinapahayag ang pangkalahatang kawalan ng pag-unlad ng bata bilang kanyang sariling katangian, na ipinakita sa katotohanan na ang isa sa mga uri ng pang-unawa sa nakapaligid na katotohanan ay maaaring mangibabaw sa bata: praktikal, matalinghaga o lohikal. Sa paunang panahon ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga naturang bata, ang isa ay dapat umasa sa mga aspeto ng mga proseso ng nagbibigay-malay na pinaka-binuo para sa kanila, hindi nalilimutan, siyempre, ang tungkol sa pangangailangan para sa parallel na pagpapabuti ng iba.

Kahandaan sa pagsasalita ang mga bata sa pag-aaral ay ipinakikita sa kanilang kakayahang gumamit ng salita para sa arbitraryo pamamahala ng pag-uugali at mga prosesong nagbibigay-malay. Ang parehong mahalaga ay ang pagbuo ng pagsasalita bilang paraan ng komunikasyon at mga kinakailangan sa asimilasyon ng pagsulat... Ang tungkuling ito ng pagsasalita ay dapat bigyan ng espesyal na pangangalaga sa panahon ng middle at senior preschool childhood, mula noong pag-unlad nakasulat na talumpati makabuluhang tinutukoy ang pag-unlad pag-unlad ng intelektwal bata.

Personal na kahandaan Ipinapalagay ng mga bata para sa pag-aaral na ang bata ay may binibigkas interes sa pag-aaral, sa pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, sa pagtanggap ng bagong impormasyon tungkol sa mundo sa paligid. Ang isang bata na naaakit ng paaralan hindi sa pamamagitan ng mga panlabas na katangian, ngunit sa pamamagitan ng pagkakataon na makakuha ng bagong kaalaman, na nagpapahiwatig ng pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay, ay handa na para sa pag-aaral.

Pinag-uusapan motivational na kahandaan mga bata upang matuto, dapat isaisip ang pangangailangan upang makamit ang tagumpay, ang kaukulang pagpapahalaga sa sarili at antas ng mga mithiin. Ang pangangailangan ng bata na makamit ang tagumpay ay dapat mangibabaw sa takot sa pagkabigo. Sa pag-aaral, komunikasyon at mga praktikal na aktibidad na may kinalaman sa kompetisyon sa ibang tao, ang mga bata ay dapat magpakita ng kaunting pagkabalisa hangga't maaari. Mahalaga na ang kanilang pagpapahalaga sa sarili ay sapat, at ang antas ng mga hangarin ay naaayon sa mga tunay na posibilidad na magagamit ng bata.

Ang mga kondisyon ng paaralan ay nangangailangan ng isang tiyak na antas mula sa bata arbitrariness ng mga aksyon , ang kakayahang ayusin ang iyong aktibidad ng lokomotor, kumilos ayon sa direksyon ng isang nasa hustong gulang. Ang hinaharap na mag-aaral ay kailangang arbitraryong kontrolin hindi lamang ang kanyang sariling pag-uugali, kundi pati na rin mga gawaing nagbibigay-malay, emosyonal na globo.

Kasama rin sa personal na kahandaan para sa paaralan ang tiyak saloobin sa iyong sarili. Ang produktibong aktibidad sa pag-aaral ay nagpapahiwatig ng isang sapat na saloobin ng bata sa kanyang mga kakayahan, mga resulta ng trabaho, pag-uugali, i.e. isang tiyak na antas ng pag-unlad kamalayan sa sarili. Pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral hindi dapat palakihin at walang pagkakaiba. Kung ang isang bata ay nagpahayag na siya ay "mabuti", ang kanyang pagguhit ay "ang pinakamahusay" at ang kanyang craft ay "ang pinakamahusay" (na karaniwan para sa isang preschooler), ang isa ay hindi maaaring magsalita ng personal na kahandaan para sa pag-aaral.

Socio-psychological na kahandaan- kakayahan ng bata komunikasyong panlipunan , ang kakayahang magtatag ng mga relasyon sa ibang mga bata, ang kakayahang pumasok sa lipunan ng mga bata, upang magbigay at ipagtanggol ang kanilang sarili. Ang bata ay dapat na i-coordinate ang kanyang mga aksyon sa mga kapantay, na kinokontrol ang kanyang mga aksyon batay sa asimilasyon ng mga panlipunang kaugalian ng pag-uugali.

Ang hindi maliit na kahalagahan para sa tagumpay sa pag-aaral ay mga katangian ng personalidad sa pakikipag-usap ng bata , sa partikular, ang kanyang pakikisalamuha, pakikipag-ugnayan, pagtugon at pagiging matulungin, pati na rin ang malakas na kalooban na mga katangian ng personalidad: tiyaga, determinasyon, tiyaga, atbp.

Ito ay mahalaga para sa isang bata na pumapasok sa paaralan saloobin sa guro , mga kasamahan at ang aking sarili. Sa pagtatapos ng edad ng preschool, dapat mayroong ganitong paraan ng komunikasyon sa pagitan ng bata at matatanda, bilang extra-situational na personal na komunikasyon(sa M.I. Lisina). Ang nasa hustong gulang ay nagiging isang hindi mapag-aalinlanganang awtoridad, isang huwaran. Natutupad ang kanyang mga kinakailangan, hindi sila nasaktan sa kanyang mga komento, sa kabaligtaran, sinusubukan nilang iwasto ang mga pagkakamali, gawing muli ang maling gawain. Sa kakayahang ito na tratuhin ang isang may sapat na gulang at ang kanyang mga aksyon bilang isang pamantayan, ang mga bata ay sapat na nakikita ang posisyon ng guro, ang kanyang propesyonal na tungkulin.

Sistema ng pagkatuto ng aralin sa silid-aralan ipinapalagay hindi lamang ang isang espesyal na relasyon sa pagitan ng bata at ng guro, ngunit tiyak din relasyon sa ibang mga bata . Ang aktibidad sa pagkatuto ay mahalagang isang kolektibong aktibidad. Dapat matuto ang mga estudyante komunikasyon sa negosyo sa isa't isa, ang kakayahang matagumpay na makipag-ugnayan, magsagawa ng magkasanib na mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang isang bagong paraan ng komunikasyon sa mga kapantay ay bubuo sa pinakasimula ng edukasyon sa paaralan. Lahat ay mahirap para sa munting estudyante- nagsisimula sa isang simpleng kakayahang makinig sa sagot ng isang kaklase at nagtatapos sa isang pagtatasa ng mga resulta ng kanyang mga aksyon, kahit na ang bata ay may mahusay na karanasan sa preschool ng mga aktibidad ng grupo. Ang ganitong komunikasyon ay hindi maaaring lumitaw nang walang tiyak na batayan.

Ang sikolohikal na kahandaan ng mga batang preschool na mag-aral sa paaralan at matuto ayon sa lahat ng inilarawang katangian sa pagsasanay ay maaari lamang maitatag sa pamamagitan ng isang komprehensibong pagsusuri sa psychodiagnostic. Maaari itong isagawa ng mga sinanay na propesyonal na sikologo na nagtatrabaho sa sistema ng edukasyon, kasama ng mga guro ng paksa at tagapagturo. Ang gawaing ito ay dapat malutas ng mga empleyado ng serbisyong sikolohikal ng paaralan.

Typology ng mental development ng mga bata sa paglipat mula sa preschool hanggang elementarya. Mga variant ng sikolohikal na hindi kahandaan para sa pag-aaral.

Ang tipolohiya ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata sa paglipat mula sa preschool hanggang sa edad ng elementarya ay batay sa mga pagkakaiba-iba sa pag-uugali ng mga bata sa mga sitwasyong pang-edukasyon, sa mga relasyon sa guro, ang pagiging sensitibo ng iba't ibang mga bata sa nilalaman ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga bata, kung saan gumaganap ang realidad ng paaralan bilang isang sitwasyon sa pag-aaral, ay pinakahanda para sa paaralan. Kabilang sa mga ito, dalawang uri ay maaaring makilala: pre-edukasyonal at pang-edukasyon.

Mga bata pang-edukasyon uri medyo handa para sa paaralan. Ang kanilang pag-unlad ay tinutukoy ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang pangunahing regulator ng kanilang pag-uugali ay ang nilalaman ng gawain, at tinutukoy nito ang kaugnayan sa guro. Ang isang bata sa uri ng edukasyon ay maaaring suriin ang nilalaman ng isang gawaing pang-edukasyon nang pantay na matagumpay kapwa sa pagkakaroon ng isang may sapat na gulang at nang nakapag-iisa. Ang pagganyak ng mga batang ito ay higit na pang-edukasyon o panlipunan, ang panloob na posisyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng oryentasyon patungo sa panlipunan at wastong pang-edukasyon na aspeto ng buhay paaralan.

Para sa mga bata pre-edukasyonal uri lumilitaw ang sitwasyong pang-edukasyon sa hindi maihihiwalay na koneksyon ng mga elemento nito. Ang mga batang ito ay handa na upang malutas ang magagawa na mga gawaing pang-edukasyon, ngunit sa pagkakaroon lamang ng isang may sapat na gulang - isang guro. Ang mga batang ito ay pantay na matulungin sa lahat ng mga tagubilin ng guro, maging ito ay isang makabuluhang gawain o, sabihin nating, isang kahilingan na hugasan ang board. Ang lahat ng nangyayari sa paaralan ay pantay na mahalaga para sa kanila. Ang panloob na posisyon ng uri ng pre-educational ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pangkalahatang positibong saloobin sa pag-aaral, ang simula ng oryentasyon patungo sa mga makabuluhang sandali ng paaralan at katotohanan sa edukasyon. Ito ay, sa kabuuan, isang kanais-nais na opsyon para sa pagsisimula ng edukasyon sa paaralan, ngunit ito ay puno ng isang panganib - pag-aayos sa pormal, walang kahulugan na mga sandali ng pag-aaral (pagbabago sa isang pseudo-educational na uri).

Ang pseudo-educational na uri ng pagtanggap ng katotohanan sa paaralan ay hindi kanais-nais, ang mga bata ng ganitong uri ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang intelektwal na pagkamahiyain. Ang ganitong bata ay palaging umaasa ng mga tiyak na tagubilin mula sa isang guro; tumanggi siyang suriin ang nilalaman ng takdang-aralin at naghahanap lamang ng mga sample. Ang pagwawasto ng pagpipiliang ito ay mahirap, nangangailangan ito ng pagbabago sa sitwasyon ng pagtuturo, ang pagpapakilala ng mga malikhaing gawain, ang paggamit ng mga form ng grupo ng pagtuturo, mga pamamaraan ng laro ng pagtuturo ng mga aralin. Karamihan sa oras sa klase ay dapat italaga sa makabuluhang talakayan ng iba't ibang paraan ng paglutas ng mga problema.

Komunikatibo isang uri nangyayari sa mga bata na madaling kapitan ng demonstrativeness, attention deficit disorder. Ang kanilang pag-uugali ay naglalayong maakit ang atensyon ng isang may sapat na gulang, habang ang bata ay handa na makipag-usap tungkol sa anumang bagay, para lamang pahabain ang sitwasyon ng komunikasyon.

Ang pinagmulan ng demonstrativeness, na malinaw na ipinakita na sa edad ng preschool, ay karaniwang ang kakulangan ng atensyon ng mga may sapat na gulang sa mga bata na nakakaramdam ng inabandona at "hindi nagustuhan" sa pamilya. Ngunit nangyayari na ang bata ay tumatanggap ng sapat na atensyon, ngunit hindi ito nasiyahan sa kanya dahil sa hypertrophied na pangangailangan para sa emosyonal na mga kontak. Ang mga labis na hinihingi sa mga matatanda ay hindi ginagawa ng mga napabayaang bata, ngunit, sa kabaligtaran, ng mga pinaka-spoiled na bata.

Sa kaso ng aktibidad na pang-edukasyon, ang demonstrativeness ay maaaring makakuha ng negatibong kahulugan. Halimbawa, kung ang isang unang baitang ay hindi napakatalino at hindi humahanga sa kanyang tagumpay sa paaralan, sinimulan niyang matugunan ang tumaas na pangangailangan para sa atensyon sa ibang mga paraan. Ang kanyang pag-uugali ay nakakakuha ng negatibong panlipunang konotasyon: sa teatro, affective, ang mga patakaran ng pag-uugali na pinagtibay sa paaralan ay nilalabag, at ang pagiging agresibo ay maaaring maipakita. Ang negatibismo ay umaabot hindi lamang sa mga pamantayan ng disiplina sa paaralan, kundi pati na rin sa purong pangangailangang pang-edukasyon ng guro. Nang hindi tumatanggap ng mga gawain sa pag-aaral, pana-panahong "pag-drop out" sa proseso ng pag-aaral, ang bata ay hindi maaaring makabisado kinakailangang kaalaman at mga paraan ng paggawa ng mga bagay upang matagumpay na matuto.

Ang pagwawasto ng uri ng komunikasyon ay mahirap. Sa isang setting ng paaralan, kinakailangan na umiwas sa pagpuna. Ang anumang parusa ay itinuturing ng bata bilang isang pagpapakita ng atensyon sa kanyang sarili. Ang tanging paraan bawasan ang kahirapan ng sitwasyon - huwag pansinin mapanghamon na pag-uugali bata, hinihikayat siya sa lahat ng posibleng paraan para sa anumang makabuluhang gawain.

Mga bata preschool uri sila ay ganap na hindi handa para sa pag-aaral sa mga kondisyon ng paaralan - hindi nila tinatanggap ang karaniwang oryentasyon ng pagtuturo. Gayunpaman, ang gayong mga bata ay maaaring matuto nang matagumpay sa isang mapaglarong paraan. Ang isang katangian ng diagnostic na katangian ng mga batang ito ay ang kanilang saloobin sa kanilang sariling mga pagkakamali. Sila mismo ay hindi napapansin ang kanilang mga pagkakamali, at kung ituturo mo ang mga ito, hindi sila sumasang-ayon na itama ang mga ito, na sinasabi na ito ay mas mabuti. Ang mga batang preschool ay nagpapalubha sa aralin: maaari silang bumangon, maglakad-lakad sa silid-aralan, gumapang sa ilalim ng mesa, atbp. Ang isang indibidwal na paraan ng pag-aaral ng paglalaro ay inirerekomenda para sa mga naturang bata. Kung ang mga matipid na kondisyon ay nilikha, pagkatapos ay sa ika-2 baitang ang bata ay ganap na makakasali sa sitwasyon ng pag-aaral.

Ang gawain ng pagkilala sa posible sikolohikal na dahilan Ang mga pagkaantala sa pag-unlad sa mga bata ay kinabibilangan ng pagtugon sa tatlong magkakaugnay na isyu.

Ang una sa kanila ay may kinalaman sa mga pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyo upang mag-navigate sa masa ng mga bata at kilalanin ang mga sa kanila na nahuhuli sa pag-aaral dahil sa mga kakaibang pag-unlad ng kaisipan na hindi nauugnay sa mga kakayahan.

Mga batang napabayaan sa pedagogically;

Ang pagkakaroon ng mabuti, ngunit hindi maunlad na mga hilig;

Nahuhuli dahil sa kawalan ng kakayahang matutunan ang kurikulum ng paaralan;

Ang mga walang kinakailangang hilig at hindi nagtagumpay dahil sa congenital o nakuha na anatomical at physiological defect bilang resulta ng sakit.

Sa wakas, kailangan nating maghanap ng mga pamamaraang nakabatay sa siyensiya upang mahulaan karagdagang pag-unlad isang bata na nakatalaga sa isa sa mga pangkat na ito. Ang lahat ng ito ay nangangailangan ng malalim at maraming nalalaman psychodiagnostics ng bata.

Mga pagpipilian para sa sikolohikal na hindi kahandaan

Sa personal hindi magagamit mga bata sa paaralan, ang guro ay may napakasalimuot na hanay ng mga problema. Ang mga mag-aaral na may personal na hindi pagnanais na matuto, na nagpapakita ng pagiging bata, sa aralin ay sumasagot nang sabay-sabay, nang hindi nagtataas ng kanilang mga kamay at nakakaabala sa isa't isa, nagbabahagi ng kanilang mga iniisip at damdamin sa guro. Bilang karagdagan, kadalasan ay kasama lamang sila sa gawain kapag ang guro ay direktang nagsasalita sa kanila, at ang natitirang oras ay ginulo, hindi nanonood sa kung ano ang nangyayari sa silid-aralan. Ang ganitong mga bata ay lumalabag sa disiplina, na nakakagambala sa kanilang sariling gawaing pang-edukasyon at nakakasagabal sa iba pang mga mag-aaral. Ang pagkakaroon ng napalaki ang pagpapahalaga sa sarili, sila ay nasaktan ng mga komento. Pagganyak immaturity, likas sa mga batang ito, kadalasang nagsasangkot ng mga gaps sa kaalaman, mababang produktibidad ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

nangingibabaw intelektwal hindi pagnanais sa pag-aaral ay direktang humahantong sa kabiguan mga aktibidad sa pagsasanay, ang kawalan ng kakayahang maunawaan at matupad ang lahat ng mga kinakailangan ng guro at, dahil dito, sa mababang marka. Ito, sa turn, ay nakakaapekto sa pagganyak: ang bata ay hindi nais na gawin kung ano ang talamak na nabigo.

Dahil ang sikolohikal na kahandaan para sa paaralan ay isang holistic na edukasyon, ang pagkaantala sa pagbuo ng isang bahagi sa kalaunan ay nangangailangan ng pagkaantala at pagbaluktot sa pag-unlad ng iba.