Danes je ena najpomembnejših oblik organizacije vzgojno-izobraževalnega dela z učenci razredna ura. Izvaja se enkrat tedensko, ob določenem dnevu in uri. Učitelj med poukom vodi pogovore z učenci, jih izobražuje, širi njihova obzorja, določa naloge in cilje razrednega tima.

Osnovni podatki

Razredna ura je med učiteljem in učenci. Danes poteka v vsaki šoli. Lekcija je vključena v urnik usposabljanja in poteka, kot je navedeno zgoraj, enkrat tedensko. Njegovo trajanje je 40-45 minut.

Na splošno taka politika ni povsem pravilna. lahko traja manj časa, saj je njegova glavna naloga opraviti naloge, ki jih je postavil učitelj. Pouk lahko vodite tako v učilnici kot v zbornici, knjižnici, muzeju, tudi na ulici.

Glavni cilji in cilji

Razredna ura v šoli ima več ciljev.

Najprej to izobraževalni ki je razširiti krog znanja študentov v različna področjaživljenje.

Sledi vodnik. Vpliva na praktično plat življenja šolarjev, njihovo vedenje in odnos do življenja. Izvaja se s pomočjo pogovora o določeni življenjski situaciji, podkrepljenega s primeri.

Zadnji cilj - orientacija. Z njegovo pomočjo se oblikuje določen odnos do predmetov okoliške resničnosti, duhovnih in materialnih vrednot.

Glavni razredi vključujejo:

Ustvarjanje pogojev za manifestacijo individualnosti študentov;

Bogatenje znanja o svetu okoli sebe;

Oblikovanje čustveno-čutne sfere;

Oblikovanje razredne ekipe.

Oblike držanja

Razredna ura je dejavnost, ki se lahko izvaja ne le v obliki predavanja, ampak tudi:

Tekmovanje;

Kvizi;

srečanja;

Izleti.

Priprava na lekcijo

Pred pripravo razredne ure se je treba odločiti za temo lekcije. To lahko storimo vnaprej s pogovorom z učenci ali anketnim vprašalnikom. Pri izbiri teme za razredno uro je treba ugotoviti starostne značilnosti učenca, njegove interese.

Preden napišete scenarij za učilnico, se morate usesti in si zastaviti nekaj ključnih vprašanj:

1. Kako pripraviti otroke za sodelovanje v razredu?

2. Kako in kdaj izvesti pripravljalna dela?

3. Pri katerih nalogah se bodo otroci najpolneje izrazili?

4. Kateri učenec bo lahko pomagal pri vodenju razreda?

5. Kako pravilno povzeti lekcijo?

Odgovore na ta vprašanja zapišite na papir in se občasno vračajte k njim, ko pišete povzetek lekcije.

Po tem morate začeti pisati scenarij in izvajati pripravljalna dela. V nekaterih situacijah lahko uporabite že pripravljen razvoj razrednih ur, vzet iz specializiranih revij za učitelje, različnih internetnih virov. Pomembno pa je vedeti, da je večina od njih zahteva urejanje. Tako se lahko nekatere naloge otrokom zdijo preveč zapletene ali jih ne zanimajo. Takšne naloge zamenjajte z lažjimi ali zanimivejšimi.

Na splošno je priprava sestavljena iz naslednjih točk:

1. Opredelitev teme in nalog.
2. Določitev kraja in časa dogodka.
3. Opredelitev ključnih točk.
4. Priprava načrta in scenarija.
5. Izbira materiala.
6. Sobne dekoracije.
7. Opredelitev članov razreda.

Po lekciji je potrebno opraviti njeno analizo.

Struktura lekcije

Pri pripravi pouka je treba upoštevati, da ima razredna ura svojo strukturo. Na splošno je enaka strukturi katere koli lekcije:

1. Uvod, katerega glavna naloga je aktivirati pozornost študentov, označiti problem.
2. Glavni del, katerega vsebina je določena z nalogami razredne ure.
3. Zaključni del, ki spodbuja potrebe študentov po samoizobraževanju.

Ura komunikacije

Ena izmed oblik, v kateri se lahko izvaja razredna ura, je družabna ura. Opredeljena je kot skupen ustvarjalni proces otroka in odraslega. Otroci skupaj z odraslimi sodelujejo pri organizaciji ure komunikacije, skupaj z učiteljem določijo temo in obseg zanimanja.

Ura druženja ima eno pomembno pravilo- ustvariti ugodno okolje, v katerem lahko vsak od učencev varno izrazi svoje mnenje.

Glavne oblike komunikacijskih ur so:

Diskusija;

Igra vlog;

ustni dnevnik;

Družbeno-kulturni projekt.

Informativna razredna ura

Razredne ure v razredu lahko potekajo tudi v obliki zaščite in izvedbe informacijskih projektov, političnih zapisnikov.

Glavni cilj takšnega pouka je oblikovati razumevanje lastne pomembnosti, potrebe po sodelovanju v družbeno-političnem življenju države in sveta kot celote. Pri informativni razredni uri se otroci učijo razumeti zapleteno sodobna vprašanja ustrezno odzvati na dogajanje okoli sebe.

Glavne oblike dela v takih lekcijah:

Časopisna poročila;

Prepričanje dogodka z uporabo narekovajev;

Delo s slovarjem;

Delo s političnim zemljevidom;

Informacije o komentiranju;

Oblikovanje problematičnih vprašanj in iskanje odgovorov nanje;

Ogled in razprava o video materialih.

Predmet

Nekaj ​​besed o tem, kakšna je lahko tema razrednih ur. Razredi so lahko posvečeni:

1. Moralni in etični problemi.
2. Vprašanja s področja znanosti.
3. estetske težave
4. Vprašanja države in prava.
5. Psihološke težave.
6. Značilnosti fiziologije in higiene.
7. Vprašanja Zdrav način življenjaživljenje.
8. Okoljska vprašanja.
9. Splošne šolske težave.

V okviru določene teme lahko preživite več razrednih ur, ki jih združuje en cilj in imajo podobne naloge.

Vzorčne teme

Glede na interese učencev in njihovo starost so lahko teme razrednih ur naslednje:

Za učence 5. razreda:

1. "Kje se vidim čez ... leta?"
2. "Kaj sem?"
3. "Knjige okoli nas".
4. "Kaj lahko?"

Za učence 6. razreda:

1. "Moj hobi".
2. "Sem v šoli in doma."
3. "Lastno mnenje. Je pomembno?"
4. "Moje prednosti in slabosti."
5. "Učiti se poslušati in slišati."

V 7. razredu lahko preživite izobraževalne ure o naslednjih temah:

1. "Hočem in zmorem."
2. "Učiti se obvladovati sebe."
3. "Pozornost in skrb".
4. "Povej mi, kdo je tvoj prijatelj."

V 8. razredu lahko razredne ure preživite na temah:

1. "Kaj je genij in talent?"
2. "Urjenje spomina".
3. "Odgovornost in varnost".
4. "Dežela mojih sanj"

Učence 9. razreda bodo zanimali pogovori:

1. "Človek in ustvarjalnost".
2. "Moje pravice".
3. "Moja bodoči poklic".
4. "Lepota v našem življenju".

Za 10. razred je priporočljivo pripraviti takšne razredne ure:

1. "Jaz in moje okolje".
2. "Odraslost - kaj je to?"
3. "Človeške pomanjkljivosti: vzroki in posledice".
4. "Naučimo se obvladovati sebe."

V 11. razredu lahko preživite ure na temo:

1. "Se me bo šola spomnila?"
2. "Moja poklicna izbira".
3. "Moja usoda"
4. "Humor v človeškem življenju".

Pozimi lahko izvedete razredno uro "Preprečevanje gripe", pa tudi "Preprečevanje poškodb", "Pravila obnašanja na ledu", "Kako se obnašati pozimi", "Počitnice brez kršitev" in druge.

Zanimiva poteza, ki jo učitelj lahko naredi pri določanju tem pouka, je, da na začetku leta ali semestra objavi učilnice in omogoči otrokom, da samostojno predlagajo določene teme, dopolnjujejo obstoječi načrt in se ponudijo za sodelovanje pri njihovi pripravi.

Ne pozabite na igre KVN, med katerimi bodo učenci lahko preizkusili svoje znanje in spretnosti. Tudi obliko dogodka je treba občasno spremeniti. Danes je bilo na primer predavanje, tako da bo naslednjič lahko ekskurzija ali pogovor.

Za več učinkovito izvajanje učilnica mora upoštevati naslednje nasvete:

1. Prostor, v katerem poteka pouk, mora biti očiščen in prezračen.

2. Pisarno je priporočljivo okrasiti s cvetjem. Uporabite lahko tako prave kot umetne.

3. Tema razredne ure mora biti zapisana na tabli. Primerno bi bilo uporabiti tudi aforizem.

4. Ne pozabite na multimedijske projektorje in predstavitve, saj bodo znatno povečali zanimanje učencev za snov.

5. Pri spraševanju, testih uporabljajte obrazce. Ne pozabite na vizualno gradivo - brošure, knjižice.

6. Posebna pozornost posvetiti pripravi na pouk, če je razredna ura v osnovna šola. Značilnosti razvoja in dojemanja otrok so takšne, da je izobraževalne ure najbolje preživeti v obliki igre, potovanja. Tako lahko študente veliko hitreje zainteresirate, pritegnete njihovo pozornost.

7. Ne pozabite na udobje študentov. Naj sedijo, kakor hočejo. Mize lahko postavite tudi v krog, dve mizi premaknete v eno, če je predvideno skupinsko delo.

8. Ne bojte se povabiti strokovnjakov na razredne ure - zdravnikov, psihologov, zgodovinarjev, knjižničarjev. Seveda, če bolje od vas razumejo temo vaše razredne ure in znajo povedati marsikaj koristnega.

zaključki

Razredna ura je ena najpomembnejših oblik organizacije izobraževalnega procesa. Poteka enkrat tedensko. Med poukom učitelj dviguje kulturno raven učencev, oblikuje njihov odnos in vrednote, organizira ekipo. Oblika vodenja je lahko katera koli, odvisno od teme lekcije in ciljev, ki jih je postavil učitelj.

Srednja šola je čas odraščanja in definiranja sebe kot osebe. Otroci v tej starosti se ponavadi izognejo skrbništvu ne le staršev, ampak tudi učiteljev. Vendar načini njihovega samoizražanja in razmetljivega odraščanja ne vodijo vedno pozitivne rezultate. so namenjene usmerjanju energije šolarjev v pravo smer, pomagajo pri ugotavljanju njihovih želja in zmožnosti.

Učilnice za srednješolce

Študenti višjih letnikov pogosto trdijo, da ne potrebujejo več razredne ure kot oblike izvenšolskega vzgojno-izobraževalnega dela. V večini primerov se to zgodi zato, ker je dogodek slabo pripravljen ali poteka v obliki predavanja, kar ne prispeva k popestritvi.

Pripravljati se razredna ura morate biti ustvarjalni in uporabljati izjemne rešitve ... Najprej se morate odločiti za temo. O čem bo zanimivo govoriti in razmišljati odraslim otrokom?

Prva stvar, ki mi pride na misel, je to. Da ne bi s prstom udarili v nebo, lahko izvedete lahkotno anketo in ugotovite, o kakšnem poklicu dijaki razmišljajo. Od tod prihajajo teme:

• Zobozdravnik (pravnik, vojak, oblikovalec, računovodja) je moj prihodnji poklic!
• Potovanje v deželo poklicev.
• Pot v jutri.

Da ne boste neutemeljeni, se lahko odpravite na ogled podjetja ali se dogovorite kar v pisarni šole. Uporabite primerne kostume in okolje, tako da se učenci popolnoma potopijo vanj delovno vzdušje.

Razvoj obzorij in različnih interesov bo pomagal pri učnih urah, ki bodo časovno usklajene z dogodkom ali praznikom. Tam bodo učenci lahko pokazali sebe in svoje talente na različnih področjih. Glavna stvar je biti pameten in v pripravo vključiti čim več študentov.

• Svet muzejev (posvečen 120. obletnici odprtja Ruskega muzeja v Sankt Peterburgu).
• (Leto 2015 je v Rusiji razglašeno za leto literature).
• Mednarodni dan miru (od leta 2002 se praznuje 21. septembra. Časovno lahko sovpada s 70. obletnico konca druge svetovne vojne).

Ne pozabite na interese srednješolcev. Da bi razredna ura minila harmonično in ugajala otrokom, se je treba veliko pripravljati. Izbira tem je lahko ogromna, izhajati je treba iz interesov in hobijev šolarjev.

Na takšnih tematskih razrednih urah lahko učenci sami postanejo vodniki in govorijo o tem, kaj je njihov hobi, vodijo mojstrske tečaje.

Socialni vidiki so najpomembnejši člen pri oblikovanju osebnosti. Zato je nujen poudarek tudi tej plati življenja za izvenšolske dejavnosti.

• 1. oktober je mednarodni dan starejših.

Tu lahko stopi v veljavo projektna dejavnost šolarjev. Lahko oddajo svoje raziskovalno delo ali predstavitve.

Glavna stvar v človeškem življenju je ljubezen. Pevci so jo prepevali že od davnine. Te teme torej ni mogoče prezreti. Kul ura za srednješolce o ljubezni lahko ima kakršno koli obliko.

• Prva ljubezen.
• Vsem zaljubljenim - valentinovo.
• Ljubezen na prvi pogled.
• Dan ljubezni, družine in zvestobe.

Pri tovrstnih obšolskih dejavnostih je treba odpirati teme o vrednosti tega večnega občutka, pomenu in dragocenosti družine. Razredna ura o ljubezni lahko poteka v obliki igrive igre, poznane v 90. letih, ko je bil par »ljubimcev« izbran glede na njihove interese. Lahko pa postane pravi poetični večer, kjer bodo zvenele pesmi in pesmi o ljubezni. Poleg tega bodo učenci lahko nastopili kot ustvarjalci in sami napisali pismo svoji prvi ali še propadli ljubezni.

Razvoj v razredu je dolgotrajen proces, ki zahteva veliko znanja in časa. Da bi olajšali nalogo, si oglejte razvoj razrednih ur na naši spletni strani.

Razredna ura v 8. "b" razredu na temo:

"Na pragu odraščanja".

Razrednik: Izhboldina M.A.

Cilj: oblikovati pri učencih koncept vsestranskosti osebnosti in sposobnost prilagajanja okolju.
Naloge:

Aktualizacija znanja o lastnostih in »vrednotah« posameznika. Pri študentih oblikovati sposobnost določanja lastnih stališč do določenih pojmov. Spodbujati oblikovanje veščin introspekcije, samorazumevanja in samokritičnosti; poglabljanje znanja drug o drugem z razkrivanjem lastnosti vsakega študenta.

Pomagajte študentom razumeti lastno življenje, njegovih ciljev, razumevanja svojih prednosti in zmožnosti.

Oprema: predstavitev, projektor, karte, A4 listi, slika drevesa in jabolk, svinčniki, flomastri, barve, čopiči, peresa, glasba.

Potek predavanja:

uvodni govor razrednik .

Pozdravi. - Pozdravimo se.Fantje izražajo svoje razpoloženje in drug drugemu izražajo želje za prihodnje delo.- Kako razumete temo razredne ure?

Vaja "Brez maske."

Vsak udeleženec dobi kartico z napisano besedno zvezo, ki nima konca. Brez kakršne koli predhodne priprave mora nadaljevati in dokončati stavek. Izjava mora biti iskrena. Če se drugi člani skupine počutijo lažne, bo moral udeleženec vzeti drugo karto. Približna vsebina kart:

"Še posebej mi je všeč, ko ljudje okoli mene..."
"Včasih si resnično želim ..."
"Včasih me ljudje ne razumejo, ker ..."
"Verjamem, da sem ..."
"Sram me je, ko ..."
"Še posebej me jezi, ker ..." itd. - Na pragu »odraslega življenja« postane pomembno razmišljati o tem, kaj je življenje, kaj je njegov smisel. Da razmislimo o tej ne lahki temi, smo se zbrali tukaj na razredni uri. Šestnajst je odkrita starost,
Čas za ljubezen in sanje
Čas za tesnobo in dvome
In nežna srečanja in skrivne solze.

Tako razburljivo življenje imate zdaj. Zelo kmalu se boste znašli v odrasli dobi. Kakšne življenjske izkušnje? S kakšno rezervo duhovnih in moralnih kvalitet? Kako boste živeli stran od doma?

Ta vprašanja si ne zastavljajo le vaši starši, ampak tudi mi učitelji.

Odrasli imajo za sabo življenjske izkušnje z radostmi in razočaranji. To so uspešni ljudje. Imajo dom, družino, poklic, službo. Točno vedo, kaj je življenje.

Življenje ni enostavno, ne more biti enakomerno in gladko. Življenje gori in nekaj gori v ognju. Življenje je svetloba in svetloba nekoga zaslepi. Življenje je boj in v boju mora biti zmagovalec. življenje. Ta beseda ima veliko pomenov. Življenje rože, ki ji je bilo dano življenje enega poletja. Življenje ptice, ki živi 3 pomladi. Človeško življenje. In življenje v državi. V tej pesmi se vse zgodbe prepletajo. Kako naj živimo brez rož, brez ptic? Kaj sploh je življenje? Lahko živiš, lahko pa obstajaš! Sta življenje in obstoj eno in isto? Kakšna je razlika med obstojem in življenjem? Obstoj je življenje brez ciljev, načrtov, interesov, hobijev.

Našo razredno uro bi rad nadaljeval s pripovedovanjem znane prilike:

»Neki mladenič je hodil po blatni cesti in nenadoma zagledal v blatu zlatnik. Sklonil se je in ga pobral. Šel dlje v iskanju drugih kovancev. In res so mu včasih prišle pod noge. Tako je potekalo njegovo življenje. Ko je umiral, so ga, globokega starca, vprašali, kaj je življenje. Odgovoril je: "Življenje je umazana cesta, na kateri včasih naletijo zlatniki."

Poskusimo si postaviti to vprašanje: "Kaj je življenje?"

Vaja "Drevo" (vizualizacija) ( likovno - terapevtska eks. )

Zapri oči. Predstavljajte si sebe v obliki drevesa. Pomislite in si predstavljajte, kje stoji drevo, kako izgleda: kakšne veje ima, kako visoko je, kakšne korenine ima. Korenine so tvoji starši.

Nariši drevo, ki si ga zamislil. In na njegovih vejah prikazujejo jabolka - vrednote.

(otroci rišejo). Nato vsak odda svoje drevo.

2. Pred nami je simbolično "Drevo življenja". Njegove korenine segajo globoko v zemljo. To mu daje hrano, stabilnost. Zaradi tega ima močno deblo, veliko vej. Tako je tudi v življenju. Korenine so tvoji starši, družina, ki ti daje temelj v življenju, zaupanje v prihodnost, krepiš se, pridobivaš moč. Vaše veje so znanja in izkušnje, ki jih pridobivate skozi življenje. Zagotovo bo obrodilo sadove. To so vaši uspehi! Kaj misliš, da je življenje? Opredelite pojem "Življenje" z eno besedo, ki človeka podpira, osrečuje.

Na mizi: drevo življenja, ki obrodi sad.

Dobili ste torej različne »sadeže«. Obstajajo pa tudi enaki, izpostavimo jih:
(Odgovori učencev, njihovo razumevanje življenja).

Torej, življenje je blagoslov, je dar, ki ga človek dobi samo enkrat. In od njega je odvisno, s kakšno vsebino bo napolnil svoje življenje.

Znano je, da je čas raztegljiv

Odvisno je od

Kakšno vsebino

Napolnite ga.

- vprašanje " In kaj nam lahko v življenju pomaga, katere lastnosti? Ali so vse osebnostne lastnosti slabe?

Vaja "Komisijska trgovina"

Predlagano je igranje v trgovini z rabljenimi izdelki. Blago, ki ga prodajalec sprejme, so človeške lastnosti, na primer: prijaznost, neumnost, odprtost. Udeleženci na kartico zapišejo svoje značajske lastnosti, tako pozitivne kot negativne.Nato se predlaga sklenitev kupčije, v kateri se lahko vsak od udeležencev znebi neke nepotrebne lastnosti ali njenega dela in pridobi nekaj potrebnega. Nekomu na primer za učinkovito življenje manjka zgovornost, zanjo pa lahko ponudi delček svoje umirjenosti in umirjenosti.

Na koncu naloge se povzamejo rezultati in razpravlja o vtisih.

V polje vstavite "pozitivne lastnosti".

3. Razpršenost mnenj"Cena in vrednost"

Ko se vzpenjamo po stopnicah, vedno hodimo samozavestno, lahko se zmotimo, lahko se spotaknemo in celo pademo. Tudi v življenju se lahko zgodi vse: spremljajo nas bolezni, razočaranja in celo izgube. Naš vzpon je v veliki meri odvisen od tega, kako se bomo obnašali do drugih ljudi, ki hodijo z nami po stopnicah: se bomo sunili, prestopili čez koga, nas spustili naprej, hodili zraven. Naš vzpon bo odvisen od zakonov, po katerih bomo gradili svoje življenje, katere moralne vrednote bodo kot svetilnik osvetljevale naše gibanje po lestvici življenja.

Podajte odgovor na naslednje vprašanje: katere razvade in slabe navade po vašem mnenju človeku preprečujejo, da bi živel srečno do konca svojih dni?

In preden se odločite, se opredelimo kakšna je vrednost slovarsko delo).

Običajno, ko rečemo "vrednote", mislimo na kulturne vrednote, ki jih je človeštvo razvilo v zgodovini svojega obstoja in povzdignil v greben kulture. Jasno je, da ena oseba med svoje vrednote vključuje hrano, denar, stvari in ne priznava drugih, medtem ko druga, ki meni, da so hrana, stvari in denar pogoji obstoja, izbira ljubezen, delo, lepoto, znanje, naravo. kot vrednote. Ko so starodavni postavili filozofsko vprašanje: "Živeti, da bi jedli, ali jesti, da bi živeli?" - potem je bila njihova izbira nedvoumna: "Jej, da živiš!"

Da bi v celoti razumeli, kaj je vrednost, jo primerjajmo s kategorijo "cena" (delo s slovarjem).

Tako je cena strošek nečesa, izražen v denarnih enotah. Zato je snovna, povsem določena in ima vsebinsko, občutkom dostopno snov (lahko pogledate, se dotaknete, vonjate, stehtate itd.).

Vrednota je nekaj, kar je pomembno za človekovo življenje, tisti prednostni predmet, katerega prisotnost vpliva na smiseln potek življenja. Vrednost je duhovna, ni je mogoče zaznati z občutki. Puškinskoye: »Navdih ni naprodaj, lahko pa prodaš rokopis« - z največjo natančnostjo začrta meje cene in vrednosti. Za ceno - sfera trga, za vrednost - duša. Cena izčrpno in iztrebljivo: hrana se poje, stvari se obrabijo, bivališča so uničena in vse to je predmet vandalskega uničenja.

Cena je zamenljiva: vedno se bo našel izdelek, ki bo po kakovosti boljši od drugega izdelka in bo lahko izpodrinil svojega predhodnika.

Vrednota je nenadomestljiva: odsotnost ljubezni se ne nadomesti z ljubeznijo do drugega; čudovito srečanje s čudovito osebo se ne ponovi; pogled vržen nate kot podpora nima drugega dvojnika.

4. Vaja "Kaj cenim pri ljudeh?"

Tako ste z obrazložitvijo svoje izbire prišli do vrednot. Sedaj pa skupaj naredimo seznam večnih vrednot.

(Vest, usmiljenje, ljubezen, prijateljstvo, pravičnost, prijaznost, pogum, poštenost, spodobnost itd.)

6. Povzemanje.

Poglejmo še eno prispodobo:

»V eni od držav, ne glede kateri, je živela starka. Vrsto let hodila s palico po plaži sredi poletna sezona. Mnogi ljudje so bili zbegani in niso razumeli, kaj išče v pesku in ga grabi s palico.

Šele leta kasneje so ljudje izvedeli, da se je dolga leta sprehajala po plaži z enim samim ciljem – zbirala je razbito steklo, da se odrasli in otroci ne bi poškodovali.

Študentska vprašanja:

Koliko je ta starka dosegla v svojem življenju?

Kakšna je bila po vašem mnenju njena pot po življenjski lestvici?

Kakšne so bile življenjske vrednote?

In na koncu si bomo še enkrat ogledali lestve želja, ki ste jih ustvarili, in pozorno poslušali naročilo slavnega učitelja V.A. Sukhomlinskega : »Živiš med ljudmi. Vsako vaše dejanje, vsaka vaša želja se odraža v ljudeh. Vedite, da obstaja meja med tem, kar želite, in tem, kar lahko. Vaše želje so veselje ali solze vaših najdražjih. Preverite svoja dejanja z zavestjo: ali s svojimi dejanji ljudem povzročate zlo, težave, neprijetnosti. Poskrbite, da se bodo ljudje okoli vas počutili dobro ...«

Vprašajte strogo življenje

V katero smer iti

Kje na svetu belo

Oditi zjutraj?

Sledite soncu

Čeprav je ta pot neznana.

Pojdi prijatelj, vedno pojdi

Dragi moj bog!.....

Vaja "Prosti mikrofon"

Otroci po vrsti govorijo o vtisih, ki so jih prejeli v učilnici, medtem ko podajajo škatlo s »pozitivnimi lastnostmi«.

Vse v življenju je odvisno od vas, verjemite ... " Vse v tvojih rokah!

https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Predogled:

Pogovarjanje z otroki o

"Vljudnost je moč, slabost ali nuja?"

Živjo družba!

Danes ste se odločili za razpravo o zelo zanimiva tema ki je pomembna za skoraj vsako osebo, ki živi v sodobnem svetu.

Verjetno tudi vi, tako kot jaz, pogosto opazite, da ljudje ne znajo komunicirati. Natančneje, ne govorijo vljudnih besed. In to niso samo besede. na primer(zdrs ) HVALA pomeni - HVALA TI BOG. POZDRAVLJENI - ŽELIMO VAM ZDRAVJE. Hvala, oprosti, oprosti. Veliko ali malo vljudnih besed? Se zgodi, da te besede niso dovolj? (odgovori)

(Nekdo jih želi slišati več, nekaterim pa vse besede niso dovolj za prošnjo za odpuščanje ali opravičilo)

Kaj misliš (diapozitiv) kaj je "vljudnost" in zakaj je potrebna sodobni človek?

(odgovori otrok)

(zdrs)

Vljudnost je ena najpomembnejših lastnosti dobro vzgojene osebe. Do 17. stoletja je "vezha" pomenil "strokovnjak" - tisti, ki pozna pravila spodobnosti, obliko izražanja dobrega odnosa do ljudi.

Kakšna so ta pravila? Skupaj sestavimo pravila vljudnosti.

(vsak dobi kos papirja, na katerega fantje napišejo svoje pravilo vljudnosti)

Preberi, kaj si napisal.

Poglejmo, nismo ničesar zamudili.(zdrs)

1. Vljudnost izraža odnos do drugih ljudi.
2. Vljudna oseba drugemu ne povzroča težav ali žalitev.
3. Vljudna oseba je prijazna in pozorna do drugih.
4. Vljudna oseba vedno pozdravi in ​​se poslovi. Nevljudno je ne pozdraviti.
5. Odrasle je treba najprej pozdraviti, sam pa ne moreš podati roke. Ko pozdravljate, morate pogledati v obraz osebe, ki jo pozdravljate.
6. Bodite vljudni s svojimi tovariši: ne dajajte jim vzdevkov in vzdevkov, med pogovorom ne kričite.
7. V igrah ne bodi nesramen, ne kriči. Ne prepirajte se s prijateljem zaradi malenkosti, ne prepirajte se, poskušajte delati in se igrati skupaj.
8. Vljudna oseba na nesramnost ne odgovarja z nevljudnostjo.
9. Eden mora biti vljuden v besedah, v tonu, v gestah, v dejanjih. Vljudne besede, izrečene z grobim glasom, v predrznem tonu, prenehajo biti vljudne.

Biti vljuden pomeni znati se obnašati in imeti dobre manire. Pomeni komunikacijo z ljudmi na način, da se počutijo preskrbljene, ljubljene, cenjene in spoštovane. Veliko ljudi se vljudno obnaša le v krogu tujci ker želijo narediti dober vtis. Toda prava vljudnost je v tem, da si vljuden vedno in z vsemi. Ko ste vljudni, so ljudje vljudni do vas.
- Vljudnost prispeva k komunikaciji z ljudmi. Vljudne besede rodijo toplino duše:(zdrs)
Ko želite spregovoriti besedo
Prijatelj, pomisli - ne hiti,
Postane hudo
Ki se rodi iz topline duše.

Podarimo drug drugemu toplino svoje duše.

Vsakemu razdelite 5 kosov papirja. Zapišite svoje ime in priimek. Zvijte in vrzite v skupno škatlo. Gostitelj premeša in prosi, da izbere 5 kosov. Vsa papirologija je urejena. Namen: Izmenjava toplih besed drug z drugim, da bi našli svoje koščke papirja.

Kakšno je vaše razpoloženje?

In zakaj je razpoloženje dobro?

Torej, kaj je vljudnost: moč, šibkost ali nujnost?

Želim, da si to zapomnišvljuden človek je tisti, ki: zna poskrbeti za dostojanstvo vsakogar; iskreno dobrohoten in prijazen; ceni pozornost drugih; hvaležen za opravljeno storitev, izkazano skrb; dobro se odziva na prijaznost.(zdrs)

Dober večer! - ti je bilo povedano
- Dober večer! - si odgovoril.
Kako sta vezani dve vrvici
Toplina in prijaznost.

Želimo vam "Srečno pot!"
- Lažje bo iti in iti.
- Zdravo! poveš osebi
- Zdravo! - nam bo povedal v odgovor.
In verjetno ne bo šel v lekarno,
In bo zdrav več let.

Zakaj rečemo "hvala"?
Za vse, kar naredijo za nas.
In nismo se mogli spomniti
Komu je bilo povedano kolikokrat.

Prekliči ali kaj, besedo "prosim"?
Ponavljamo vsako minuto
Ne, morda to brez "prosim"
Postane nam neprijetno.

Te čudovite besede
Vsi so zelo veseli slišati
Odrasli in otroci postanejo boljši
In se ti nasmehni.

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev si ustvarite račun ( račun) Google in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Predogled:

Tema: Ali imajo odrasli vedno prav?

Cilj: pri učencih razvijati sposobnost analiziranja situacij in dejanj otrok in odraslih.

Oprema: diapozitivna predstavitev; prtički, kartice na tabli pod besedami: krši odnose z odraslimi, žetoni, nagrada, karte za skupine "Odrasli", "Otroci".

Potek predavanja:

1. Dober večer! Imam prošnjo zate: prosim zapri oči…, nasmej se (obvezno iz srca), odpri oči, poglej: v našem razredu je postalo svetlejše. Iz tvojih nasmehov je sijalo sonce, grelo nas je s svojo toplino. Ko se nasmehneš, imaš vesel in prijazen obraz. Torej, tukaj so dobri ljudje.
2. Vaja "Prtiček". Odtrgajte zgornji desni kot prtička in zdaj še spodnjega desnega. Nato odtrgajte spodnji levi kot, zdaj še zgornji levi kot. Razgrnite prtiček. So dobili enako? Torej v življenju, fantje, ljudje smo si med seboj različni, vendar se morate naučiti, kako se razumeti, kljub razlikam.
3. Danes smo razdeljeni v 2 skupini. Leva skupina bo igrala vlogo odraslih, desna skupina pa bodo otroci. Poglejte se, kako lahko ena beseda opiše vse vas? (ljudje). Poimenujte skupne lastnosti odraslih in ljudi. (barva las, barva oči, 2 roki, 2 nogi). Kako se odrasli razlikujejo od otrok? (starost, višina, teža, duševni razvoj). Fantje, odrasli se namreč od otrok razlikujejo po tem, da vedo več, saj. so starejši in imajo več izkušenj. Danes se bomo pogovarjali o temi: "Ali imajo odrasli vedno prav?" SLIDE #1.

Kje najpogosteje srečaš odrasle? (v šoli, v trgovini, doma v družini).

Kako razumete besedo družina?

Družina je običajno majhna skupina ljudi, ki živijo skupaj.

Vsak član družine ima svoje obveznosti, prosti čas preživljajo skupaj. Starši vzgajajo in izobražujejo otroke. Družinski člani se ljubijo in spoštujejo.

1. Zdaj bomo razmislili o situacijah, ki se lahko pojavijo v kateri koli družini.

Situacija ena . Maša je pri matematiki dobila oceno "2". Prišla je iz šole in začela prositi mamo, naj jo pusti na sprehod. Mama je rekla Maši, da danes ne bo šla na sprehod. SLIDE #2.

Vprašanja za skupine: (najprej odgovarjajo odrasli, nato otroci). Ima mama prav? (Ne, Mašo je bilo treba opomniti, naj naredi domačo nalogo, nato pa jo pustiti na sprehod).

Ima Maša prav? (najprej odgovarjajo otroci, nato odrasli). Ne, moral si narediti domačo nalogo in potem prositi za sprehod.

Kaj bi morala narediti mati?

Druga situacija . Miša je prosil očeta, naj kupi slušalke za računalnik. Oče je rekel, da je po praznovanju novega leta v družini ostal le denar za živila. Z naslednjo plačo bosta z mamo poskušali kupiti slušalke. Miša je bil užaljen in materi ni pomagal obrisati prahu. SLIDE #3.

Vprašanja za skupine: (najprej odgovarjajo otroci, nato odrasli). Ima Miša prav? Zakaj? (ne, ni prav. Nemogoče je bilo biti užaljen in še bolj zavrniti pomoč).

Ima oče prav? Zakaj? (najprej odgovarjajo odrasli, nato otroci). Oče ima prav, ker najprej morate pustiti denar ha izdelke. Oče je obljubil, da bodo z naslednjo plačo Miši kupili slušalke.

Kaj naj naredi Miša??

Povejte mi, ali so imeli odrasli vedno prav v teh situacijah? Lahko sklepamo, da tako odrasli kot otroci delajo napake, vendar vam ni treba biti užaljen, ampak se naučiti pogovarjati in najti pravi izhod iz situacije.

1. O družini je veliko pregovorov. Obnovite pregovore, v katerih so besede pomešane. (Opomba na diapozitivu).

PROSOJNICA št. 4, 5

Skupinsko delo - 2 minuti.

Odrasli:

V, na in, kaj, skrbi, zaklad, družina, če.

Kaj je zaklad, če je družina v harmoniji.

otroci:

Na, in tako, vsi, duša, družina, kraj, skupaj.

Celotna družina skupaj in duša je na mestu.

Odrasli:

Zoprno, dolgočasno, a skupaj, narazen

Skupaj je mučno, ločeno pa dolgočasno.

otroci:

In tako, da, ne, žalost, nasvet, ljubezen.

Ljubezen in nasvet - da ni žalosti.

Poglejte, fantje, kakšne prijazne besede označujejo besedo družina. Družina mora biti udobna in dobra za vsakega člana: naj bo to mama ali oče, sin ali hči, babica ali dedek. Da bi bila družina v harmoniji, je potrebno, da notranji način življenja družine prispeva k medsebojnemu razumevanju, zaupanju in udobnemu obstoju osebe v družini. Takrat bo odnos med otroki in odraslimi razvil zaupanje. SLIDE #6

Besedne kartice na tabli. Vaja: izberite tiste, ki lahko kršijo topel odnos z odraslimi. (po vrstnem redu).

Prijaznost, prepiri, delavnost, laži, lenoba, konflikti, prijaznost.

(prepiri, konflikti, laži, lenoba). SLIDE številka 7.

1. In zdaj pozor, tekmovanje za "najboljšega strokovnjaka" za odnose z odraslimi in življenje v družini. SLIDE #8

Preberem vprašanja (pravilen odgovor je žeton). Roke gor zakon!!!

• Katera čustva povezujejo družinske člane? (ljubezen)
• Najljubša igra vseh hčera (hčera-mam)
• Za katero boleznijo trpi cela družina? (gripa)
• Skoraj vsak ga ima doma, je majhen, a pameten. Pokazal nam bo vse o vseh, čeprav je lahko hrupno? (televizija)
• Katera učinkovita sredstva uporabljajo otroci, da od staršev dobijo, kar hočejo? (v solzah)
• Fant, ki so ga celo starši klicali stric? (stric Fedor)
• Mamina mama, očetova mama tebi ... (babica)
• Mamin oče, očetov oče, ti ... (dedek)
• Najpogosteje celotna družina nosi en ... (priimek)
• Poimenuj štirinožne člane družine. (mačke, psi)

POVZETEK: Najboljši strokovnjak za družino: Petya (podeljuje se nagrada)

Dobro opravljeno! Nalogo dokončal.

1. Izid. Vprašanje za skupine. Odrasli, vam je bilo danes težko delati? Zakaj? Otroci, vam je bilo težko? Zakaj?
2. Odsev.

prijaznost

Prepiri se

delavnost

laž

lenoba

Konflikti

prijaznost

Ali imajo odrasli vedno prav?

Uvod:

Prispodoba

Dan pred svojim rojstnim dnem je otrok vprašal Boga:

Ne vem, zakaj grem v ta svet? Kaj naj naredim?

Bog je odgovoril:

Podarjam ti angela, ki bo vedno ob tebi. Vse vam bo razložil.

Kako pa naj ga razumem, ker ne znam njegovega jezika?

Angel vas bo rad učil svojega jezika. Varoval vas bo pred poškodbami. Skupaj z vami se bomo veselili in žalostili.

Kako mu je ime, moj angel?

Ni pomembno, kako mu je ime, ima veliko imen. Vendar ga boste poklicali (pavza).

kako mami

Da, mama je najbližja in najdražja oseba. To ve vsak otrok. Pogosto pa pride do nesoglasij, nesporazumov, konfliktov med otrokom in materjo, na splošno med otroki in odraslimi, med najbližjimi in najbližjimi ljudmi.

Zato moramo razmisliti o vprašanju "Ali imajo odrasli vedno prav"?

Tradicionalno velja, da so starši naravni in primarni vzgojitelji svojih otrok. Imajo več izkušenj in znanja.

Kaj čutiš do svojih staršev?

/ ljubezen, čast, spoštovanje /

Zakaj jih imamo radi in spoštujemo? / zapiši na zloženke /

Imaš čudovite starše!

Ali prihaja do konfliktov med vami in vašimi starši v družini?

/vsekakor/

Zakaj prihaja do konfliktov?

/ Starši nam vsiljujejo svoje mnenje, zlorabljajo svojo moč: ker je starejši, naj ga otroci ubogajo /

Starši so pogosto bolj podkovani z informacijami, a manj izbirčni pri komunikaciji z otrokom.

Navedite primer trenutka, ko so se starši motili.

/lastni primer/škornji

Si je mama (oče) želela slabe stvari?

Seveda ne, skrbela je za nas, ni pa se spomnila sebe, svojih občutkov, ko je bila enakih let kot mi.

Morala bi razumeti, da v diskoteko ne moreš iti v grdih škornjih!

? Kako bi lahko rešili ta konflikt? Navsezadnje je obstajala rešitev!

? – Se strinjate, da bolj ko so starši strožji, manj vedo o svojih otrocih?

/Verjetno se lahko strinjamo, saj bodo razumevajoči starši ukazovalni ton zamenjali s prijaznim, spornemu vprašanju bodo poskušali pristopiti z različnih zornih kotov, skupaj z vami bodo poskušali najti različne možnosti za rešitev problema/

Kaj zameriš staršem? \raztrgaj, kar si napisal, negativ naj ostane na papirju.\

Najmočnejši vpliv na svoje otroke imajo starši. Najprej vladajo, potem pa mora njihova moč oslabeti. Otroku naj dajo možnost izbire, otrok naj se uči sam. Moč staršev se zmanjšuje. In vsak naj spoštuje izbiro drugih.

POTEM. verjamemo, da odrasli nimamo vedno prav, saj ne slišijo svojih otrok, ne razumejo, uporabljajo moč, izkazujejo krivico. Ampak to je življenje! In spomnite se Domostroja in tabele o uvrstitvah. V teh starih dokumentih je morala brezpogojno ubogati starše, vendar se spreminjamo, čas teče, otroci postanejo bolj osvobojeni v družbi in z odraslimi, kar včasih vodi v konflikte.

? - Kaj je najhujši del konflikta?

/Obe strani se ne slišita. In težko ga je najti zlata sredina in se ji poskušajta približati, poskušata se razumeti. Toda namesto tega kričijo in ne slišijo drug drugega./

? - Če je prišlo do konflikta, kdo je kriv?

/oboje/

Ob tej priložnosti želim povedati še eno priliko:

Nekoč je modrec (učitelj) vprašal učence

Zakaj ljudje začnejo kričati, ko se prepirajo?

"Izgubijo mir", "Postanejo jezni!", "Želijo dokazati svoje mnenje"

Toda zakaj bi kričali, ko je druga oseba poleg vas? Nobeden od odgovorov učitelja ni zadovoljil.

Sledil je premor.

Ko ljudje kričijo, se njihova srca odmaknejo. Da bi premagali to razdaljo, morajo kričati. Bolj kot so jezni, bolj kričijo. In ko se ljudje ne prepirajo, so njihova srca zelo blizu in včasih se razumejo tudi brez besed. Torej, ko se prepirata, naj se vajini srci ne razideta, ne izgovarjajta besed, ki bodo še povečale razdaljo med vama, saj lahko pride dan, ko bo razdalja postala tako velika, da ne bosta našla poti nazaj.

Česa se moramo spomniti, ko začnemo dokazovati svoje stališče odraslim?

/ Da so to najdražji ljudje in nanje ne smemo biti jezni. Konflikt moramo izničiti in ne prilivati ​​olja na ogenj /

Izogibanje konfliktom je velik talent. Tega se je treba naučiti, tudi če se nasprotnik moti.

In katere pravice je treba spoštovati v primeru nesoglasja, da ne pride do konflikta?

Pravica do spoštljive obravnave.

Pravica biti to, kar si.

Pravica do izražanja svojih čustev.

Pravica do izražanja svojih misli.

Pravica do odločanja.

Pravica do napak.

Pravica zahtevati, kar hočeš.

Pravica do napačnega razumevanja s strani druge osebe.

Pravica do premislitve.

Pravica biti neodvisen od odobravanja drugih ljudi.

Pravica do mesta in časa zase.

Pravica do osebnih odnosov s prijatelji.

Pravica do spoštljive obravnave.

Pravica do spoštovanja svojih stvari.

Pravica do izpolnjevanja naših dogovorov.

Pomislite, kdo vam lahko podeli te pravice?

? – Katere človeške lastnosti je treba odkriti in razviti v sebi, da se, kot v prispodobi, ne zgodi ločitev src drug od drugega na veliki razdalji?

/ - potrpežljivost, - ljubezen, - moč volje, - nadzor nad čustvi,

Velikodušnost, - lepo vedenje, - preudarnost. /

Delajte z aforizmi. Kaj boste vzeli zase?

1. Razumevanje je začetek soglasja.
2. Glavna stvar je, da jih ne kaznujemo, ampak jih prisilimo k ukrepanju.
3. Goro ruši veter – človeško prijateljstvo – beseda.
4. Kar se začne z jezo, se konča s sramom.
5. Mirnost je moč.
6. Velikodušnost ni iz duše in uma.
7. Jeza je začasna norost.

1. Kdor glasno kriči, ga je težko slišati.
2. Govoriš slabe stvari, slišiš slabe stvari.
3. Kdor globoko ljubi, strogo kaznuje.
4. Če želite opraviti s sovražnikom - objemite ga.
5. Mimogrede, utihni je velika beseda.

Kakšen nasvet bi sprejeli zase?

Torej je nemogoče živeti brez prepirov - to je večni problem očetje in otroci, pa je še vse mogoče. Ne pozabite, da je prepir mogoče preprečiti, ne pustite, da vam srce odide, poskušajte razumeti tudi svoje starše: utrujeni so, imajo veliko skrbi, težki so. Ne zasenčite njihovega življenja, naučite se razložiti in dokazati svoje stališče, poiščite srednjo pot. To je odlična umetnost! Bodi potrpežljiv!

Potrpežljivost je zaklad za vse življenje.

Hvala za vašo pozornost!

Distribuiraj. gradivo: Dve zloženki in zloženka z aforizmi.

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Ali je od nas odvisno, ali bomo izboljšali svoje življenje »tukaj in zdaj«?

40 % smrti na svetu je povezanih z okoljskimi problemi. Zato je zelo pomembno, da se poglobimo v bistvo problema in razumemo, kaj je vzrok za poslabšanje. okolju. Vsi vedo, kaj se zgodi s človekom, ko se zdravi zaradi napačne bolezni ... Enako se lahko zgodi z okoljem.

Onesnaženost zraka s strupenimi emisijami v ozračje povzroča raka, motnje imunskega sistema. Na leto ubije okoli tri milijone ljudi. Situacija okoli nas je res depresivna, a ljudje smo navajeni živeti za današnji čas in le malo je vplivnih entuziastov, ki bi lahko zaustavili delo tovarn ali dali v uporabo najnovejše dosežke ekološkega goriva za promet ...

Onesnaženost vode povzroča razmnoževanje malarijskih komarjev, ki vsako leto ubijejo približno dva milijona ljudi. pomanjkanje čista voda izkusila več kot milijarda ljudi, od tega 80 odstotkov vseh nalezljive bolezni prenašajo preko vode.

Onesnaženje in opustošenje tal vodi v dejstvo, da človek absorbira strupene snovi skupaj s hrano in vodo. Zagotovljena prebavna motnja.

Na mikroravni (znotraj družine ali ene osebe) je možno uresničljivo prispevati k preprečevanju okoljske katastrofe. Kaj lahko storimo? - Povej mi, to so vse tovarne ... Torej boš naredil narobe. Konec koncev, ista podjetja poskušajo zagotoviti našo potrošniško sposobnost. Če bi bili bolj varčni, bi se stanje opazno izboljšalo in s tem pomagali "vzeti klimo v roke"!

Predogled:

Ali je od nas odvisno, ali bomo izboljšali svoje življenje »tukaj in zdaj«?

Dober dan, dragi fantje! Danes ste izbrali zanimivo temo za

razprave, in ker si ga izbral, te z nečim navduši. povej,

Prosim, zakaj bi morali govoriti o izboljšanju okolja

življenje? In kako razumete - izboljšanje okoliškega življenja?

Prvo vprašanje je: ali ste zadovoljni s svojim načinom življenja? biološki koncept

življenje nam vsem zelo ustreza: živimo, dihamo. Ampak ne vsi

ureja.

Česa v svojem življenju ne marate?

Mislite, da lahko na vse to nekako vplivamo?

globalnih procesov.

Ali menite, da lahko rešimo te težave?

Poslušajte kratko zgodbo:

svojo koruzo, ki je leto za letom zmagovala na vseh tekmovanjih za kakovost.

Kmet je odgovoril, da je vsa skrivnost v tem, da je razdelil najboljše

klasje za setev vsem svojim sosedom.

Zakaj bi delili najboljša žita sosedom, če so nenehno, skupaj z

se udeležujete vseh tekmovanj in ste tekmovalci?

Vidiš, se je nasmehnil kmet. - Veter nosi cvetni prah z mojega

polja na polja sosedov in obratno. Če imajo sosedje sorte slabše od

jaz, potem se bodo moji pridelki kmalu začeli slabšati. Če sejem dobro

koruzo, moram skrbeti za sosede in jim pomagati sejati isto. AMPAK

kako bo vsak od nas skrbel za pridelke pa je drugo vprašanje.

Enako se dogaja v življenju ljudi. Tisti, ki želi biti uspešen

mora skrbeti za druge in jim pomagati do uspeha. Kdo želi

da bi živel dobro, bi moral pomagati drugim živeti dobro. Ker tem bolje

živi med ljudmi, tem bolje za vas samega.Vsi smo odvisni in

povezani v tem svetu.

Dejansko je vse na tem svetu medsebojno povezano. Se počutite, kot da ste v

sam ne moreš narediti nič, pravzaprav – ni.

Spregovorimo o dveh glavnih problemih sodobnega sveta, ki

lahko spremeniš zdaj, danes.

1. Okoljski problem.

1) Sončne plošče

2) Pošljite v recikliranje

3) Organski ______ izdelki

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Predogled:

Razvoj razredne ure

na temo

1. Otvoritveni govor.

Komunikacija z drugimi ljudmi je zelo zanimiva, razburljiva, a tudi težka stvar, saj smo si vsi različni, s različni hobiji, interesi, okusi.

En znanstvenik (psiholog Eric Berne) je predlagal razdelitev vseh ljudi v dve skupini: "prince" in "žabe".

“...”Princi” se ne menijo za boljše ali slabše od drugih. So samozadostni in neodvisni. "Princi" imajo lahko krive noge, velik nos - vse to jim ne preprečuje, da bi bili "princi". Še vedno se imajo radi. "Princi" se nikoli ne pretvarjajo, da vedo vse. Morda česa ne znajo, ne zmorejo, a to jih v njihovih lastnih očeh ne omalovažuje. Lahko delajo napake, spodletijo, a ne izgubijo samospoštovanja in samozavesti. »Princi« spoštujejo čustva drugih in ne dovolijo, da bi z njimi manipulirali. Svojih težav ne rešujejo namesto drugih. Uživajo v svojem uspehu, vendar se zaradi tega ne počutijo krive in ne zavidajo drugim.

»Žabe« so nemočne in odvisne od drugih. Ves čas se pritožujejo. Za razliko od »princev« ne živijo v sedanjosti, temveč »ubijajo« čas, čakajo na prihodnost ali se spominjajo preteklosti. Ne znajo analizirati, slabo so orientirani v dogajanju, izmišljajo si izmišljeni svet in poskušajo manipulirati z ljudmi, jih kriviti. »Žabe« dvomijo v vse – v svojo pravico do življenja, pravico do dihanja, jesti, pijače, ljubezni, biti ljubljen. Preveč so odvisni od mnenj drugih ljudi, ne zaupajo vase. "Žabe" za vse težave krivijo druge, razočarane so nad drugimi ljudmi, nad sabo, ne iščejo izhoda ...

"Žabe" se rodijo in "princi" postanejo.

Kdo misliš, da je bolj zabavno biti? Zakaj?

Ni vedno takoj jasno, kakšna oseba, kaj je. In včasih nam oseba ni všeč takoj. Poskusimo razumeti, zakaj se to zgodi.

2. Vaja "Dokončaj stavek"

Prehajanje mehka igrača da izmenično dokončate naslednje stavke.

Rad imam (ne maram) ljudi, ki...

Najboljša lastnost v človeku je...

Najslabša lastnost v človeku je...

Z nekaterimi ljudmi nočem biti prijatelj, ker...

Zaključek: Všeč so nam ljudje, ki so nam podobni. Imamo jih za »naše«, dobro ravnamo z njimi, smo prijatelji, jim odpuščamo njihove napake. Ne maramo ljudi, ki nam niso podobni. Imamo jih za »tujce«, z njimi ne želimo komunicirati.

3. Pogovor o temi lekcije.

Ali so ljudje, ki so drugačni od nas, lahko dobri ljudje?

Kaj je treba storiti, da bi ugotovili, kakšna oseba?

Ali je mogoče sklepati iz enega videza?

Kateri so primeri dejstva, da je videz varljiv? (Pravljici "Škrlatna roža" in "Gingerbread Man")

4. Kako lahko razumete, kakšna oseba je bila poleg vas? (Klepetajte z njim, se pogovarjajte, poskušajte ga razumeti)

In s to osebo lahko najdete tudi nekaj skupnega, pravzaprav ni tako težko.

5. Vaja "Kako smo si podobni"

Podarim ti to igračo, ker sva si podobna (navedi razlog)

Zaključek: med dvema osebama je vedno nekaj skupnega.

6. Zaključek lekcije.

Vsak je drugačen, vendar ima vsak nekaj skupnega.

V vsakem človeku je dobro in slabo, absolutno dobrih ali slabih ljudi ni.

Nekoga lahko spoznaš samo tako, da se z njim pogovarjaš. Pozdravijo jih obleke, pospremi jih um.

"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi"

Dober dan, dragi fantje! Tema, ki ste jo izbrali, se zdi zelo

relevantni za vas, še posebej, ker ste zdaj v letih, ko

problemi različnosti in zavračanja tistih, ki vam niso povsem jasni, so

v ospredju.

Za začetek predlagam, da vzamete karte in nanje narišete sebe. Na

hrbtna stran kartice pišejo "jaz". Poglejte, kaj imate

se je izkazalo in bodite presenečeni nad tem, kako različne slike!

Na svetu namreč živi sedem milijard ljudi. In vsi ti ljudje

razdeljeni po narodnosti, po nazorih, po veri, po življenjskem slogu.

Poglejte, kako zelo smo lahko različni drug od drugega. Nekdo se je rodil

fant, nekdo dekle, fantje lahko poslušajo različno glasbo, nekdo

včasih se je rodil v premožni družini in nekdo ni bil, nekdo rad pleše in

nekateri samo sanjajo o tem.

Ali menite, da je dobro, da smo vsi ljudje tako različni?

(Diskusija) Različnosti družbo dopolnjujejo in bogatijo. Živeti v

svetu se morajo ljudje naučiti živeti z reševanjem problemov in nalog na podlagi

razumevanje.

Mislim, da je največji multicolor New York

podzemlje. Prvič, tisto, kar vas preseneti v newyorški podzemni železnici, je

odnos ljudi med seboj. Z vami smo, ko smo izbrali takšno temo za

razprave, praktično izjavil: imamo tak problem. mi

res ne znamo graditi odnosov z ljudmi, ki so na

nisva si podobna. V Ameriki so se tega bolj ali manj naučili. In te se gradijo

odnosi, ki temeljijo na eni sami kvaliteti - toleranci.

Kako razumete, kaj je toleranca? Kateri ruski sinonimi ste

lahko najdete to besedo? (Dopolni možiček)

Koncept "strpnosti" je povezan z imenom človeka, ki je živel v Franciji

na prehodu iz 18. v 19. stoletje neki Tyleran Perigord. V tem se je razlikovalo

raznih vlad ostal minister za zunanje zadeve. To je bilo

nadarjena oseba na mnogih področjih, predvsem pa v sposobnostih

upoštevati razpoloženja drugih jih obravnavati spoštljivo ter

ohraniti svoja načela, si prizadevati za upravljanje

situaciji in se ne slepo pokoravati okoliščinam. Izraz

"toleranca" je razložena kot strpnost, želja in sposobnost za

vzpostavljanje in vzdrževanje odnosov z ljudmi.

Kaj je torej toleranca?

je spoštovanje, sprejemanje in razumevanje bogate raznolikosti kultur

našega sveta, oblike samoizražanja in načine manifestacije

človeška individualnost.

Praktično delo v parih

Predlagam, da sami določite, kako graditi odnose z ljudmi,

ki niso kot mi. Delamo v parih.

Pred vami je miza. V prvem stolpcu so navedene skupine ljudi, ki

tako ali drugače morda ni kot mi. Preberimo ga.

In desni stolpec se imenuje - "Nimamo jih pravice obsojati, ker

to …«, vendar je ta stolpec prazen. Na ločenih listih so možne

možnosti odgovora.

Poskusite, izberite pravilen odgovor za vsako skupino in ga prilepite

v ustrezno celico.

Skupine ljudi Jih nimamo pravice obsojati, saj

kaj…

Tisti, ki izgledajo drugače

obleči drugače.

okus je najboljši. Ti ljudje niso podobni

zame - dobro: biti individualen -

to je normalno. Svet vidijo drugače

njihova pravica.

Revni, brezdomci,

prosjačiti za miloščino.

Zelo bogati ljudje.

Ljudje so revni

Če ne človeške lastnosti, pa prisotnost

ali pomanjkanje denarja definirajo mojo

odnos do osebe, to ni pri njem, ampak pri meni

Nekaj ​​je narobe.

ljudje v stiski.

Ljudje so stari in slabotni.

Invalidi, ljudje z

omejeno

priložnosti.

Nihče ni imun pred boleznimi oz

starosti ali zaradi nesreče. Če ste slabi

obravnavati te ljudi, potem ne bodite presenečeni,

če te nihče ne podpira v težavah, ne delaj

pomoč obrniti stran od tebe!

Ljudje drugačne vere

religije

Vsi ljudje

narodnost.

Ljudje drugačne barve kože

Ni odvisno od osebe, katere narodnosti

(ali barvo kože), ki jo je prejel ob rojstvu, oz

v kateri državi je bil rojen? ali v družini z

vzgojena z vero. Ne iz narodnosti

ali kakršnih koli drugih razlogov, vendar le iz

določena oseba njegova dejanja so odvisna

dobrih in slabih.

Poskusimo definiratipravila tolerantnega komuniciranja:

1. Spoštujte sogovornika

2. Poskusite razumeti, kaj govorijo drugi

3. Taktno se zavzemajte za svoje mnenje

4. Iščite boljše argumente

5. Bodite pravični, pripravljeni priznati prav drugega

6. Prizadevajte si upoštevati interese drugih

Seveda ni treba, da imamo radi vse! Vendar vsi ljudje, tudi če jih

revni, stari in bolni imajo enako pravico do dostojnega življenja v naši

planet in ne bo trpel prezira ali žalitev. Kljub našim

razlike, vsi pripadamo človeški rasi in vsak od nas,

edinstven in pomemben. Toleranten odnos omogoča približevanje

različne ljudi, obogatite svoj svet in poiščite nove prijatelje. razlike

dopolnjujejo in bogatijo družbo. Enotnost različnega omogoča

obvladati vse življenjske stiske in deliti veselje in srečo,

enotnost pomaga tako pri delu kot pri družinsko življenje in v izobraževanju.

Sklepi: človeška družba je razumna in razumeti moramo, da je naša

moč v enotnosti, ne v razdvojenosti. Združujeta vas tako mladost kot

želja po učenju in pridobitvi poklica ter številni hobiji in interesi.

Ta enotnost vam olajša življenje, učenje in uspeh. Če bomo

Če poskušamo uveljavljati pravila strpnega komuniciranja, bomo pridobili

Prednosti.

Razredna ura

Če vam v nečem nisem podoben, vas sploh ne žalim, ampak, nasprotno, podarim ... (A. de Saint-Exupery)

SLIDE 1.

Živjo družba! Moje ime je Oksana Evgenievna.

Upam, da bo naše današnje srečanje koristno za vas in zame. Hočeš vedeti "Kako graditi odnose s tistimi, ki nam niso podobni?

- Da odgovorim na ta vprašanja, predlagam začnite z igro "In tako mislim ...".

Na mizi črta (sredina), na eni strani (+) - strinjam se, na drugi (-) - se ne strinjam.

Potrebujem pomočnika, ki bo prešteval glasove in jih zapisoval na tablo. Vzemi tudi svojo roko.

Vaja: Prebral vam bom izjave. Tisti, ki se s trditvijo strinjajo, dvignejo dlan, ki je na vaši mizi.

• Pomlad je boljša od jeseni

• Najbolj kul risanka - "No, počakaj!"
• Najpomembnejši predmet je matematika
• Najlepši hišni ljubljenček je mačka
• Študij tuj jezik lažje kot rusko
• Drsanje je boljše od smučanja.

Usedite se. Hvala za odgovore. Fantje, poglejtekako redko smo si bili pri izbiri enotni.

Kakšen zaključek je mogoče potegniti?

(Ker je vsak drugačen)

Poznate izraz bela vrana? Kaj to pomeni?

(tako imenovana oseba, ki močno izstopa iz okolja z določenimi lastnostmi)

- Bi radi bili bela vrana? Zakaj?

(Ljudje ga ne razumejo))

Bi radi bili razumljeni, spoštovani in ljubljeni?(Da)

Zgodi se. SLIDE 2 ("Grdi raček")

Zakaj se je grda račka slabo počutila na perutninskem dvorišču?

Zakaj se je to zgodilo?

Se vam ta razlog zdi pravi?

Zakaj so ga vrgli z dvorišča?

(Ni isti.)

- In kakšen je bil v resnici?(odziven, neprizanesljiv, dobrohoten).

Bil je DOBER!!! DRUGAČNO NE POMENI SLABO

To je bila glavna napaka prebivalcev perutninskega dvorišča. Verjeli so, da za razliko od njih - to pomeni slabo, grdo.

Grdega račka so zaničevali, preganjali, sovražili samo zato, ker je bil drugačen.

Odgovor, no, ko te ne odženejo, razumeš?

- Ali se strinjate, da jeza, sovraštvo, prezir, zanemarjanje uničijo človeka?

Toda danes bomo poskušali ne uničiti, ampak graditi.

Gradite odnose s tistimi, ki nam niso podobni.

Kakšni so lahko ljudje podoben prijatelj na prijatelja? (odgovori otrok: ljudje se različno oblačimo, razmišljamo, vedemo, radi beremo različne knjige, gledamo različne filme, poslušamo različno glasbo)

Lahko se razlikujejo po spolu, po starosti.po družbenem položaju. Eden je bogat, drugi je reven. Ljudje so lahko tudi telesno prizadeti. Tudi ljudje so lahko drugačno narodnost, religija.

Kako živeti v svetu, kjer je toliko različnih ljudi? Kako graditi odnose?

Predstavljajte si, da je v vašem razredu nov učenec.

Kako je podoben tebi? (oseba, študent, šestošolec)

Kako se lahko razlikuje? (interesi, intelekt, ....

Kako naj ravnate z njim??(spoštovanje, z zanimanjem, ponuditi prijateljstvo)

Med ljudmi so majhni in visoki, suhi in debeli, lepi in ne zelo lepi, bolni in zdravi, veseli in žalostni, Rusi in ljudje drugih narodnosti, a vsi imajo imena, ki so jim jih dali starši. Vsakdo ceni svoje ime.

Koliko vas je všeč, da vas kličejo po imenu?(vsem)

Včasih lahko slišite, kako se fantje obračajo na druge študente: "Debela! Ingver! Z očali!”

Kako se počutijo ljudje, ki so tako obravnavani?

(slabo, užaljeno)

Dvignite roko, koliko vas bi si želelo, da z vami tako ravnajo?

Ne pozabite, da ima vsak človek nekaj dobrega. Zato v medsebojnem komuniciranju najdite le dobre lastnosti in se o njih pogovarjajte. Potem bosta ohranila dobre odnose in bosta prijatelja.

Želim vam povedati eno zelo zanimivo besedo. Lastnosti, kot so sposobnost komuniciranja, sklepanja prijateljstev, razumevanja druge osebe, se imenujejo strpnost.

SLIDE 3. Strpnost je pot do miru na Zemlji.Če bodo vsi ljudje strpni, na svetu nikoli ne bo vojne. Svetlo sonce bo sijalo.

Je vaš razred prijazen ali ne?

Preverimoigra "Prijateljski razred"!

Poimenoval bom situacije, če mislite, da je situacija slaba in ne sodi v vaš razred, potem 1-krat plosknite z rokami.

1 . Otroci med pogovorom uporabljajo žaljiv jezik.

2. Fantje drug drugega naslavljajo s ponižujočimi vzdevki.

4. Fantje krivdo za poraz na tekmovanju pripisujejo enemu od sošolcev.

5. Fantje drug drugega rišejo zlobne karikature.

6. Fantje se norčujejo iz napak oz zunanje lastnosti drugi.

7. Izkazujte nespoštljiv odnos do drugih ljudi in na stene in vrata pišite žaljive grafite.

8. Grozi fantom, ki so manjši ali šibkejši od njih.

9. Povejte drugim otrokom, naj ne govorijo z nobenim od sošolcev.

Zelo sem vesel, da sem danes v tako prijaznem razredu.

In zdaj vam želim povedati zgodbo.

Slepec je sedel na prometnem spomladanskem trgu z napisom "Slep sem, dajte mi ljudi!". Zato je prosil za milost. Veliko ljudi se je sprehajalo po trgu. Toda slepčev klobuk je bil prazen. In le en mimoidoči je odložil kovanec in nekaj napisal na tablico. Skozi kratek čas beračev klobuk je bil do roba napolnjen s kovanci.

Kaj mislite, kaj je napisal mimoidoči?

Na plošči je bil napis: "Pomlad je prišla, a je ne vidim!!!"

- Kaj je privedlo do tega, da se je mimoidoči ustavil, da bi pomagal?

Kako lahko imenujete tak odnos do drugih? Sočutje

Kaj pomeni predpona so-?(skupaj)

Katere druge besede s predpono co- poznate?

Simpatija, sodelovanje, soudeležba, sodelovanje, soizkustvo, sopartnerstvo, soprijateljstvo)

Praktično delo

Predlagam, da sami določite, kako graditi odnose z ljudmi, ki niso kot mi.

Imate mizo. V prvem stolpcu so izpisane skupine ljudi, ki nam tako ali drugače morda niso podobni. Preberimo ga.

In desni stolpec se imenuje - "Nimamo jih pravice obsojati, ker ...", vendar je ta stolpec prazen. Možni odgovori so na ločenih listih. Poskusite izbrati pravilen odgovor za vsako skupino in ga preberite na glas.

skupine ljudi	Nimamo jih pravice obsojati, ker...
Tisti, ki izgledajo drugače, se oblačijo drugače.	Svet vidijo drugače – to je njihova pravica. Ni mogoče šteti, da je moj estetski okus najbolj pravilen.
Berači, brezdomci, berači. Zelo bogati ljudje. Ljudje so revni in revni.	Če denar določa moj odnos do človeka, ni pri njem, ampak je nekaj narobe z mano.
Ljudje so stari in slabotni. Invalidi, ljudje z hendikepiran.	Nihče ni imun pred boleznijo, starostjo ali nesrečo. Če s temi ljudmi ravnate slabo, potem ne bodite presenečeni, če vas v težavah nihče ne podpira, ne pomaga, se obrne stran od vas!
Ljudje druge vere, druge vere Ljudje katere koli narodnosti. Ljudje drugačne barve kože	Ni odvisno od osebe, katero državljanstvo (ali barvo kože) je prejel ob rojstvu ali v kateri državi je bil rojen; ali v družini, s katero vero je bil vzgojen. Ne od narodnosti ali kakršnih koli drugih razlogov, ampak le od določene osebe so odvisna njegova dejanja - tako dobra kot slaba.

Rezultati.

Pogovarjali smo se o temi, ki nas zanima, in še enkrat vas želim vprašati: "Kako komunicirati s tistimi ljudmi, ki niso kot mi?!"

(z razumevanjem, strpnostjo, spoštovanjem njihovih pogledov in okusov, pokazati empatijo, pomagati, sprejemati življenjski slog nekoga drugega brez sovražnosti, pokazati strpnost)

1. Ste se naučili kaj novega zase?

2. Kaj te je ta pogovor naučil?

3. Bo to znanje uporabno v življenju?

Učiteljeve besede

Pri učni uri smo se prepričali, da smo si vsi različni, vendar imamo tudi nekaj, kar nas združuje. In preden se obrnete stran od osebe, ki ni podobna vam, pomislite, kaj če se namesto grde račke v njem skriva čudovit labod.

Vsi smo različni in to nas dela lepe.

Zelo si mi bil všeč. Hvala za klepet!

Z drugimi ravnajte tako, kot bi želeli, da se ravnajo z vami.

Razredna ura v 8. razredu

Kako graditi odnose s tistimi, ki nam niso podobni.

(razredničarka Novoselova M.A.)

Tarča : Razvijati čustva učencev dostojanstvo in strpnost do drugih ljudi, spoštovanje njihovih pravic, individualnost.

Oblika : Razredna ura - dialog.

Informacije za razmislek:

Lahkomiselna oseba lahko zasmehuje druge ljudi, jih uniči, se obrne stran od njih, ker se do sebe obnaša brez spoštovanja. Kdor ima pravico ceniti sebe, nima pravice podcenjevati drugih. In kdo smo mi, da se upamo dvigniti nad druge ljudi?

I. Goethe.

Te besede I. Goetheja bodo epigraf naše lekcije.

Čudovito je, da so vsi tako različni. Ko pravijo, da je vsak človek individualen, poudarjajo njegovo edinstvenost, izvirnost. Toda človek ne bi postal človek, če ne bi živel v družbi. Človek mora ostati posameznik, biti pozoren in strpen do drugih ljudi, saj imajo vsi v družbi enake pravice in obveznosti.

To, o čemer zdaj govorimo, lahko povzamemo z eno besedo - strpnost .

Kaj je to? To je lastnost osebe, ki vključuje: spoštovanje drugih ljudi, njihove pravice do drugačnosti od nas; priznanje enakosti vseh ljudi na zemlji; zavedanje, da lahko obstajajo različna stališča.

Rekli smo, da strpnost vključuje priznanje človekove pravice do drugačnosti.

In v čem se ljudje razlikujemo med seboj? (jezik, vera, narodnost, tradicija, starost, spol, interesi, mnenja, barva kože, videz).

Poglejmo, če razumete, kaj je toleranca.

Prosimo, dvignite roke tisti, ki verjamete, da je za strpnega človeka značilno "nesprejemanje, zavračanje drugih, ideja, da ste vi, vaša država, vaša tradicija boljši od drugih."

In zdaj dvignite roke tisti, ki verjamete, da je za strpno osebo značilno absolutno sprejemanje mnenj drugih, zavračanje lastnih mnenj, njihovih tradicij. (Anketiranje mnenj študentov, ki sploh niso dvignili rok).

Izkazalo se je, da so imeli prav tisti, ki verjamejo, da lahko strpen človek ima in brani svoje interese. osebno mnenje a hkrati bodite spoštljivi do mnenj drugih.

Kako se obnaša nestrpna oseba? (Dovoli si posmeh, žalitve, predsodke (na primer "vsi Čukči so neumni" itd..)).

Bodimo prijazni in razumevajoči do ljudi, ki so kakorkoli drugačni od nas!

Psihologi pravijo, da v našem dojemanju druge osebe pomembno vlogo intonacijske igre. (Intonacija - ton in način izgovorjave besede, ki izraža odnos govorca do tega, kar izgovarja).

Verjetno ste opazili, da lahko isti stavek ali besedo, na primer "Pozdravljeni", izgovorite tako, da bo oseba prepričana, da ste iskreno veseli, da ga vidite in mu želite dobro zdravje, ali pa lahko rečete isto besedo popolnoma brezbrižno. Zato je zelo pomembno spremljati ne samo, kaj govorite, ampak tudi, s kakšno intonacijo nagovarjate osebo.

In zdaj se bomo malo igrali.("Pohvale v krogu.")

Enemu od vas podam belo žogo in rečem prijetne besede o svojih veščinah in sposobnostih. Konec niti ostane pri meni(in tako naprej v krogu, dokler se žoga ne vrne k meni).

So vsi komplimenti izrečeni? Niste nikogar pozabili? Zdaj poskusite nežno potegniti nit.

Kaj čutiš? (Vsi smo med seboj povezani, smo ena celota, med nami je nastalo nekaj skupnega.).

S čim smo povezani? Kaj nas je združilo?(Dobre, prijazne besede).

Medtem se besede ne izgovarjajo na glas, kako se imenujejo?(Naše misli). Tako naju zdaj povezujejo prijazne, pozitivne misli drug o drugem.

Glej, poslal sem dobro misel v krog in vrnila se mi je.

Se vam zdi, da se je moje razpoloženje izboljšalo, sem imela več pozitivne energije, moči?

Zdaj pa si predstavljajte, da bi enemu od vas poslal slabo idejo (posmeh, zamera, sitnost) in zdaj imate v rokah črno nit.

Kaj misliš, da bi dobil nazaj iz kroga? Ja, najverjetneje bi zdaj držal dva črna konca niti. Kako bi to vplivalo name? (Slabo razpoloženje, dvom vase, negativne misli o drugih, lahko pride do poslabšanja zdravja, če je to stanje dolgotrajno).

Navijmo klobčič bistrih misli in povzemimo svoje sklepanje.

Kako naj gradimo odnose s tistimi, ki nam niso podobni?(Odgovori fantje).

Zaključek : 1. Kljub razlikam smo vsi ljudje v pravicah enaki.

2. Treba se je naučiti spoštovanja in strpnosti do

Drugi ljudje. Prizadevajte si živeti po starodavni zapovedi:

»Z ljudmi ravnajte tako, kot bi želeli, da se ravnajo z vami.

ti".

"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?"

Razredna ura

"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?"

Cilj: Razvoj pri študentih pozitivne lastnostičloveška osebnost je potrebna pri vzpostavljanju odnosov z drugimi ljudmi.

Oprema: žetoni rdeče, modre, bele barve, beli in črni listi, pisala, video projektor, predstavitev.

Pred začetkom pouka učenci izžrebajo žetone: rdeče, modre, bele.

Napredek lekcije:

Učitelj: Danes imamo nenavadno razredno uro. (2. diapozitiv). Pogovarjali se bomo o temi "Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?" Upam, da bomo drug od drugega dobili veliko zanimivih in dragocenih informacij. Ampak najprej se pozdravimo.

Razdelite se v skupine glede na barvo žetona in se pozdravite.

1. skupina - rdeči žetoni - pozdravljaš kot Japonci (lok)
2. skupina - modri žetoni - pozdravljate kot Evropejci (rokujete se)
3. skupina - beli žetoni - pozdravljate kot Eskimi (podrgnete si nos)

S tako nenavadno obliko pozdrava smo drug drugemu pokazali, da smo vsi ljudje na Zemlji različni, da si nismo podobni. Na svet gledamo različno, na iste stvari in seveda imamo vsi svoje pozitivne in negativne lastnosti.

Učitelj: Fantje, poglejte na zaslon, povejte, kaj vidite. (3. diapozitiv)

Učenci: Ring, bagel, kolo, obvoznica ...

Učitelj: Vsak od vas ima svojo različico, svojo vizijo, kdo od vas se je izkazal za prav?

Učenci: Vsak ima po svoje prav!

Učitelj: Seveda ima vsak prav na svoj način, vsak ima svoje mnenje in vizijo problema. Vsi razmišljamo drugače in imamo svoje stališče. Vidimo svet na svoj način se do ljudi obnašamo drugače.

Fantje, na mizah imate bele in črne liste. Na bele liste napišite osebnostne lastnosti, ki ljudem pomagajo graditi dobre medsebojne odnose. Na liste črnega papirja napišite lastnosti, ki ljudem preprečujejo, da bi med seboj gradili dobre odnose.

Učenci: izpišejo lastnosti pozitivnih in negativnih osebnostnih lastnosti.

Učitelj: Fantje, preberite lastnosti na črnih listih.

Učenci: Zlobni, škodljivi, zavistni, nesramni ...

Učitelj: Fantje, povejte lastnosti na belih listih.

Učenci: prijazni, prijazni, veseli, spoštljivi, bistri ...

Učitelj: Iz vaših odgovorov je jasno, da si vsi ljudje želijo komunicirati prijazni ljudje ker človek, ko je naredil dobro, postane boljši, čistejši, svetlejši (diapozitiv 4).

Učitelj: Ali so lahko ljudje z različnimi osebnostnimi lastnostmi prijatelji med seboj ali samo prijazni ljudje s prijaznimi ljudmi in zakaj?

Učenci: Seveda so lahko prijatelji ljudje z različnimi lastnostmi. Dobri so lahko prijatelji z zlimi, močni s šibkimi.

Učitelj: Lahko ste prijatelji različni ljudje. Prijateljstvo je, ko ljudje želijo biti skupaj, ko se zanimajo drug za drugega, si zaupajo in so pripravljeni pomagati v vsaki situaciji (Slide 5)

Učitelj: Fantje, preberite pesem z zaslona (diapozitiv 6).

Sedel je slep na sivi jakni

Naslonjen na betonski parapet,

In v njegovem klobuku je nekaj kovancev,

Še ena tabla z napisom v roki

Pravi: "Slepa sem, dajte ljudje!"

Ljudje so drveli naokoli, niso opazili invalida.

Kdo je šel domov, v gledališče ali v kino.

Naj bo lačen, a ne sodi.

Kot na verandi – ubogi slepec

Sedi. Morda bo dočakal zoro,

Ampak tukaj, mimoidoči nekaj kovancev

Pustil v klobuku revežu.

Na zadnji strani še en stavek.

Vrnil se je in odšel, skoraj takoj.

Ta podpis mi je dal misliti.

Mimoidoči se je čez nekaj časa vrnil.

Pohabljen klobuk, do roba poln kovancev,

Ko je slepec prepoznal korake, je rekel: »Pozdravljeni!

In kaj si odpisal v tablico?

Preprosto je odgovoril: "Ne bom žalil resnice,

To sem parafraziral, a ne obžalujem."

Mimoidoči je odšel. Tam je napis:

"Pomlad je prišla, a je ne vidim!"

O kom govorimo tukaj? Je ta oseba kot mi?

Učenci: Pesem govori o invalidih. Ti ljudje niso kot mi. Ti ljudje potrebujejo našo pozornost, razumevanje in pomoč.

Učitelj: Ali veste, kaj je to? Zlato pravilo morala: "Z drugimi ravnaj tako, kot želiš, da se ravnajo z vami." To pomeni, da morate graditi odnose z drugimi ljudmi, ki niso kot mi, tako, da človeka razumete in sprejemate takšnega, kot je (7. diapozitiv).

Učitelj: Čas je, da odgovorimo na naše glavno vprašanje"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?" Videli ste sebe in drug drugega z različnih zornih kotov. Do kakšnih zaključkov ste prišli?

Učenci: Moramo biti prijazni, humani, odzivni ne le na veselje drugega človeka, ampak tudi na njegovo žalost. V vsaki situaciji si moramo pomagati.

Učitelj: Vsak človek je posameznik. Vključno z vsakim od vas. Vsak ima svoje prednosti in slabosti, a vsak od vas ima svojo »peko«, po kateri se nekako razlikujete od drugih ljudi. Zelo pomembno je, da ne izgubite te individualnosti! (diapozitiv 8)

Rad bi se vam zahvalil za naše srečanje in se poslovil od vas. Pozdravili smo vas v evropskem, eskimskem, japonskem jeziku in poslovili se bomo v Teksasu: stati morate v krogu, položiti roke drug drugemu na ramena in narediti korak naprej. Tako sva končala drug ob drugem, z ramo ob rami. Vedno čutimo podporo prijateljev, čutimo njihovo ramo.

Literatura

1. Organizacija izobraževalnega dela v razredu / M .: Center "Pedagoško iskanje", 2002 - 16s.
2. Psihološki slovar.

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Računalnik - sovražnik, prijatelj, pomočnik?

Računalnik je sovražnik. Samo enega prijatelja imam, Ime mu je Računalnik. Z njim preživim ves dan, na sprehode ne hodim. Ne ukvarjam se s športom, In sploh se ne temperiram, Ne komuniciram s prijatelji, Učim se ves dan, In verjemite mi, nisem preveč len, da bi sedel za računalnikom, Gledal filme , igre. Na vseh spletnih mestih brez razlikovanja grem ven do konca. Začel sem slabo razmišljati, zakaj kar naenkrat? - ne razumem. Z glavo je postalo slabo ... In z očmi ... Kaj je narobe z mano ?!

Računalnik je prijatelj in pomočnik. Imam novega prijatelja. Imenuje se računalnik. Že dolgo sem prijatelj z njim, in povedal vam bom o njem. Vse bo sortiral v mape, Vse bo pomnožil skozi tiskar. Elektronske datoteke storitev Orodje za vse obrti In zdravilo proti dolgčasu In učitelj in vdan prijatelj. Kako energičen elektronski človek! Moj sopotnik je čeden v enaindvajsetem stoletju

Dolgotrajni sedeči položaj Elektromagnetno sevanje Preobremenitev sklepov rok Povečana obremenitev vida Stres zaradi izgube informacij, nerazumnih strahov in tesnobe Računalnik in zdravje

Številne agresivne igre Visoki stroški storitev ponudnika, denarni dolgovi Izobraževalne igre urijo spomin, logiko, mišljenje... Računalniške igre

Nižje ocene, izostanki od pouka Nepremišljeno prepisovanje esejev, domačih nalog… Poslabšanje spomina in pozornosti Material v pripravi na pouk Mentor Izobraževanje na daljavo Skladanje glasbe, poezije, risanje Računalnik in študij

Zamenjava prave komunikacije z virtualno Vdor v zasebnost Nepismenost Lahko komunicirate brez meja v realnem času Če želite napisati pismo staršem ali prijatelju, vam ni treba nekam bežati Številne klepetalnice, kjer lahko spoznate nove prijatelje in se sprostite Računalnik in komunikacija

Sam računalnik človeku ne more prinesti škode ali koristi. Vse je odvisno od človeka samega!

Pametnih strojev se vam ni treba bati, navsezadnje življenju prinašajo velike koristi. "Samo vi poskrbite za osebno ..." - Tak računalnik nam postavlja pogoje.

Pametnih strojev se vam ni treba bati, navsezadnje življenju prinašajo velike koristi. "Samo vi skrbite za svoje osebno zdravje", - Tak računalnik nam postavlja pogoje.

Predogled:

Razredna ura "Računalnik: prijatelj ali sovražnik?"

Cilji: bogatenje življenjskih izkušenj učencev z znanjem o vplivu računalnika na zdravje ljudi in načinih preprečevanja bolezni;oblikovanje sposobnosti učencev za organizacijo dela v skupini, sposobnost dela z informacijami, poudarjanje glavne stvari, poslušanje drugega.

Organiziranje časa

Igra "Tisti, ki ..."

Vaja "Asociacije»:

Fantje, povejte mi, kakšne asociacije se vam porodijo, ko slišite besedo računalnik. (Učenci govorijo izmenično.) (Monitor, igre, internet, pošta….)

Beseda učitelja:

Veliko različnih strojev je izumil in zgradil človek. Vsi so njegovi zvesti pomočniki. Obstajajo stroji, močni kot bager. Obstajajo stroji, ki so spretni kot statve. Obstajajo avtomobili, ki so hitri kot letalo. In obstajajo stroji, pametni kot računalnik.

Seveda, računalnik pametnejši od človeka. Toda človeku je uspelo prenesti del svojega uma in znanja na računalnik,

Računalniki so v službi, doma, v šoli, včasih tudi v vrtcu.

Danes ste me povabili na pogovor o računalniku, kdo je za nas - prijatelj, pomočnik ali sovražnik. To bo tema naše razredne ure..

Diapozitiv _______ (tema v razredu)

Zdrs _______

Računalnik v prevodu iz latinščine pomeni - izračunam, štejem.

Beseda učitelja:

Računalnik je trdno vstopil v naša življenja. Univerzalna informatizacija močno vpliva na človeka.

Kakšen je ta vpliv, pozitiven ali negativen?

Predlagam, da se razdelite v skupine.

Skupinsko delo(razdeljeni v skupine glede na barvo kroga)

1 skupina - pomisli in napiši 3-4 primere, ki dokazujejo, da je računalnik prijatelj

2 skupina - računalniški pomočnik

3 skupina - računalnik je sovražnik

Skupine glasijo dokončane zgradbe.

Nastop skupine 1

Kdaj se računalnik obnaša kot prijatelj?

1. Klepetajte s prijatelji
2. Igre, zabava

Zdrs _____

??? Torej, povejte mi, kakšna je uporaba računalnika?

Nastop skupine 2

Zdrs _____

1. Vir informacij
2. Lahko se naučiš risati
3. dober tiskarski stroj
4. Računski stroj
5. Shranjuje veliko količino informacij

Računalnik ni lahko samo prijatelj, ampak se lahko tudi spremeni v najhujši sovražnik. V katerih primerih se to lahko zgodi?

Nastop skupine 3

Zdrs _____

1. Poškoduje vid.
2. Škoduje hrbtenici (veliko časa preživimo v sedečem položaju in v napetosti).
3. Preobremenitev sklepov roke.
4. Prisoten glavobol, motnje spanja, motnje spomina.
5. Malo beremo, od tu naprej pa malo domišljamo, domišljamo, fantaziramo.
6. Stres smo deležni zaradi neuspehov med igro.

Beseda učitelja:

Fantje, poglejte me. Narisal bom skledo s tehtnico. Na eno skledo bomo postavili računalniškega prijatelja, pomočnika, na drugo skledo pa računalniškega sovražnika? Kaj mislite, da bo odtehtalo?(uporabljati morate računalnik, vendar tako, da ne škodujete svojemu zdravju)

Beseda učitelja:

Računalniki so postali tako običajni, da so nevarnosti, povezane z njihovo uporabo, neprostovoljno pozabljene. Kot vsak dosežek napredka, pa naj bo to avto, letalo, TV, je tudi računalnik vir negativni vplivi na osebo, ob nepravilni uporabi škoduje njegovemu zdravju, lahko povzroči poklicne bolezni.

Vendar pa računalnik postane prijazen, inteligenten, neutruden pomočnik, če oseba premisli o vseh trenutkih komunikacije z njim, upošteva varnostna pravila in ne krši sanitarnih standardov, ki so jih sestavili strokovnjaki.

Delo v parih

Iz seznama izbere dobre nasvete, ki nam bodo koristili pri delu na računalniku. (na vsako mizo razdelite liste z nasveti)

Vsaka stranka imenuje en nasvet

Zdrs _____

3. Sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

4. Oči od monitorja naj bodo oddaljene 70 cm.

5. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

In zdaj bomo izpolnili enega od dobrih nasvetov.

Naredimo vaje za oči.

Fizmunutka.

Najprej se morate obrniti stran od računalniškega monitorja in zapreti oči,

• hitro zaprite oči 10-krat, ne da bi odprli veke;
• nato tudi 10-krat intenzivno pomežiknite (priporočljivo je, da to storite čim hitreje in čim bolj odprete oči);
• potem morate zapreti oči in z njimi narisati osmico, najprej navpično, nato vodoravno;
• po tem morate masirati templje na robu oči v krožnem gibanju konice prstov, vendar je tu majhen odtenek: prste desne roke je treba premikati v smeri urinega kazalca, prste leve pa proti.

Odsev.

Fantje, je računalnik naš prijatelj ali sovražnik?

Zaključni del

Upam, da boste v komunikaciji z računalnikom našli zlato sredino in ga naredili za prijatelja, ki vam bo pomagal rešiti različne težave v vašem razvoju, in ne sovražnika vašega zdravja.

In ob slovesu želim narediti majhno darilo: dajem vam dober nasvet, da se spomnite teh nasvetov, ko delate ali se igrate za računalnikom in skrbite za svoje zdravje.

In takrat bo računalnik vaš prijatelj in pomočnik, ne sovražnik.

Najlepša hvala za vaše delo!

Izroček

1 skupina: Računalniški prijatelj

2. skupina: Računalnik - pomočnik

3. skupina: Računalnik je sovražnik

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Prostor, kjer je računalnik, pogosto zračite

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Prostor, kjer je računalnik, pogosto zračite

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo oddaljene 70 cm.

6. Ne vstanite in naredite ogrevanje.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne vidite ničesar.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Prostor, kjer je računalnik, pogosto zračite

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo oddaljene 70 cm.

6. Ne vstanite in naredite ogrevanje.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne vidite ničesar.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Prostor, kjer je računalnik, pogosto zračite

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo oddaljene 70 cm.

6. Ne vstanite in naredite ogrevanje.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne vidite ničesar.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Prostor, kjer je računalnik, pogosto zračite

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo oddaljene 70 cm.

6. Ne vstanite in naredite ogrevanje.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne vidite ničesar.

DOBER NASVET

_________________________________________________________

DOBER NASVET

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut;

2. Pogosto zračite prostor, kjer je računalnik;

3. Sedite za računalnikom, držite hrbet naravnost;

4. Oči od monitorja naj bodo oddaljene 70 cm;

5. Od časa do časa izvajajte gimnastiko za oči (vsakih 10 minut);

6. Vstanite od računalnika in se ogrejte.

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Predogled:

Pogovarjanje z otroki o

Kako lahko razumete besede "Lepo življenje"?

- Živjo družba!

-Seznamimo se. Moje ime je Victoria Bayanovna in vesela bom vaših imen.

- Danes ste izbrali zelo zanimivo temo za razpravo, ki je pomembna za skoraj vsako osebo, ki živi v sodobnem svetu, saj si danes vsak od nas prizadeva za lepo življenje.

Toda kaj pomeni "lepo življenje"? (odgovori -diapozitiv 2)

(Ko je priložnost imeti vse, kar si duša želi)

- Vsak človek sanja o eni stvari: živeti, uživati ​​v lepoti in sreči. Vendar imamo drugačno predstavo o tem življenju, ker smo vsi zelo različni.

- Lepo življenje je nekaterim dano od rojstva, nekateri so si ga prislužili s talentom, spet drugisrečni le od dejstva, da živijo in opazijo lepoto sveta okoli sebe.

- Poskusite določiti ime ljudi, ki pripadajo prvi skupini (oligarhi); v drugo skupino (deloholiki); tretjim (optimisti).

- Razdelite se v tri skupine (barvne karte)

- Vsaka skupina razdeli list na dva dela in zapiše prednosti in slabosti lepega življenja.

- Skupinski nastopi.

»oligarhi« – razkošje in moč sta mamljiva, a ne smemo pozabiti na drugo plat medalje: »umazan« denar, stalni strah za svoje življenje, najpogosteje takim ljudem "pomagajo", da umrejo čim prej, bogastvo ne zagotavljaprijateljstvo, prava ljubezen.

"deloholiki" - najljubše delo vseh 24 ur na dan. Vse to je zelo dobro, kaj pa osebno življenje - prijatelji, sorodniki, komunikacija z naravo, družina. Navsezadnje živimo med ljudmi. Poglejte okoli sebe - življenje teče mimo, vi pa ne znate uživati ​​v osnovnih stvareh: sončnem žarku, otroškem nasmehu, roži, blagem vetriču.

»optimisti« so srečni samo zato, ker živijo in opažajo lepoto sveta okoli sebe. Znajo biti zadovoljni z malim, ustvarjajo čudovito vzdušje prijaznosti, sodelovanja, harmonije. Uspe jim vse: komunicirati z naravo in se srečati z njo zanimivi ljudje, in imajo koristi od njihovega dela ter razveseljujejo svoje ljubljene in prijatelje. Mislim, da je njihovo življenje zanimivo, lepo, srečno. To je točno tista kategorija ljudi, ki se jih vedno spominjamo samo s hvaležnostjo.

- Zdaj izberite skupino, ki ji pripadate. Premakni se.

- Ne pozabite, da sami načrtujemo svoje življenje in dobimo sadove svojih dosežkov. Ko izberete svojo pot, morate dobro premisliti, kaj želimo dobiti kot rezultat. Želim vam, da vsi poskušate živeti tako, da ne boste nikoli obžalovali svojih dejanj in odločitev. Le tako bo naše življenje napolnjeno s srečo in harmonijo.

(diapozitiv 3)

"Lepo je živeti" ni samo prazen zvok.
Le tisti, ki je pomnožil lepoto na svetu
Delo, boj - lepo je živel,
Res okronana z lepoto!
I. Becher

- Danes ste izbrali zelo zanimivo temo za razpravo, ki je pomembna predvsem za vas, študente, ljudi, ki nenehno poskušajo kršiti disciplino.

- Kaj je disciplina? (diapozitiv 2)

(odgovori) (diapozitiv 2)

• pravila obnašanja
• skladnost s pravili
• to je naročilo

Zakaj je potrebna disciplina? (diapozitiv 3)

(odgovori) (diapozitiv 3)

• Pomaga ohranjati red
• Pomaga vam, da se počutite varne
• Pomaga ohranjati življenje in zdravje

- Verjetno pa pravite, da ima disciplina druga stran, negativne lastnosti? kateri? (diapozitiv 4)

(odgovori) (diapozitiv 4)

• Njegovo spoštovanje zahteva stalen trud.
• Postavlja stroge zahteve
• Omejuje svobodo

- Torej, (diapozitiv 5)disciplina so pravila vedenja, ki pomagajo vzdrževati red in zahtevajo stalen trud, moč volje.

- Toda ta pravila ustrezajo normam prava in morale, ki so se razvile v družbi ali zahtevam katere koli organizacije. (diapozitiv 6)

Kakšna je razlika med moralnimi in pravnimi normami? (diapozitiv 6)

• pravne norme so obvezne in za njihovo kršitev so predvideni ukrepi državnega vpliva.
• moralni standardi so zaželeni, njihova kršitev pa povzroča obsojanje in obžalovanje.

- Razdelite se v tri skupine, za to izberite barvo, ki vam je bližja.

"pravniki" nas bodo spomnili na pravne norme

»državljanov« o moralnih standardih

"Ravnatelji" o zahtevah vaše šole

- Skupinski nastopi

- Obstaja veliko pravil. Kaj mislite, kdo nas lahko prisili, da spoštujemo vsa ta pravila obnašanja?

MI SMO!

- Zato je disciplina najprej (če se obrnemo na temo lekcije) aktivno delo nad sabo, s svojo voljo (diapozitiv 7)

- In naj vam naslednji aforizmi slavnih ljudi služijo kot moto za nadaljnja dejanja in vas ustavijo, če kršite pravila, ki jih je treba upoštevati(diapozitiv 8)

• Virtualni svet...

  Združenje Virtual World Computer Mania

  Zamenjava prave komunikacije z virtualno Vdor v zasebnost Nepismenost Lahko komunicirate brez meja v realnem času Če želite napisati pismo staršem ali prijatelju, vam ni treba nekam bežati Številne klepetalnice, kjer lahko spoznate nove prijatelje in se sprostite Računalniška in virtualna komunikacije

  Računalnik in virtualna komunikacija sami po sebi človeku ne moreta prinesti škode ali koristi. Vse je odvisno od človeka samega!

  Hvala za pozornost

  Predogled:

  Računalniška manija in virtualni svet:

  Ali sta ta izraza enakovredna??

  Organiziranje časa

  Pozdravljeni dragi fantje! Zelo sem vesel, da sem te spoznal!

  Igra "Tisti, ki ..."

  Z levo peto udarite tiste, ki so odličnega razpoloženja.

  Dotaknite se konice nosu za tiste, ki radi igrate na računalniku.

  Dvignite obe roki, tisti, ki pametno uporabljate računalnike.

  Ploskajte z rokami, tisti, ki ste me pripravljeni poslušati.

  Učiteljeve besede:

  Danes ste izbrali temo: "Zasvojenost z računalnikom in virtualni svet: ali sta ta pojma enakovredna?".

  Razdelite se v 2 ekipi.

  Diapozitiv (poezija). (en učenec iz vsake ekipe prebere verz)

  Vaja "Asociacije»:

  Povejte mi, fantje, kakšne asociacije imate, ko slišite pojma računalniška manija in virtualno življenje?(Učenci govorijo izmenično.)

  Ayoga Lepa Ravnodušna Sebična Sebična Lena Dekle Prijazna Skrbna Nezainteresirana Pridna Odzivna

  V človeku mora biti vse popolno: obraz, oblačila, duša in misli. A. P. Čehov

  Lepota je vse lepo, lepo, vse, kar daje estetsko in moralno zadovoljstvo. Slovar S.I. Ozhegova

  Predogled:

  Tema razredne ure: "Uspešen človek - kakšen je?"

  Cilji:

  - seznaniti učence s pojmom uspeh, uspešen človek;

  - Raziščite, katere lastnosti morate imeti, da bi dosegli uspeh v življenju.

  1. Pozdravljeni fantje!Po mojem mnenju ste za današnji pogovor izbrali ne le zelo zanimivo, ampak tudi zelo relevantno temo. Kako postati uspešen? In v čem vidite njegov pomen?

  Pred nami je resen pogovor, uspeh današnjega srečanja pa bo odvisen od tega, kako aktivni, organizirani in komunikativni bomo.

  2. Usposabljanje "Impulz".Vsi so se podali v roke. Po verigi je bil prenesen impulz - neopazen stisk roke.Skupaj smo. To zmoremo!

  Odlično. To pomeni, da bomo v naslednjih 20 minutah učinkovito in uspešno razpravljali o številnih vprašanjih, ki nas zadevajo.

  3. Tema naše današnje razredne ure je "Uspešna oseba - kakšen je?"

  Torej, skupaj določimo, na katera vprašanja želimo danes dobiti odgovore ob istem času in poglejmo, kako se naši pogledi ujemajo:

  vprašanja:

  - kaj je uspeh;

  - kako postati uspešen;

  - lastnosti uspešna oseba;

  4. Sodobno življenje- to je huda konkurenca in tega dejstva se zavedajo vsi razumni ljudje.

  Vsi beremo knjige, gledamo televizijo, komuniciramo z veliko ljudmi. Zagotovo vsak od nas pozna ljudi, ki se imenujejo "srečneži". Za te predstavnike človeštva se zdi življenje enostavno, dobro se počutijo v tem težkem svetu. Vedno imajo srečo, okoliščine se zanje vedno razvijajo ugodno.Vedno so USPEŠNI. (možni primeri otrok)

  5. (Vključevanje študenta v dialog, jih povprašajte o njihovih načrtih za prihodnost: na primer študij v šoli, nato na univerzi, služba, kariera, poroka, družina itd. nekdo se bo posvetil materinstvu, nekdo karieri itd.)

  -Ali delo, tudi visoko plačano, človeku vedno prinese zadovoljstvo;

  - zakaj se človek popolnoma preda delu, medtem ko je zelo osamljen;

  Ali je lahko neuspešen človek srečen? itd.

  6. Vaja "Asociacije"

  - Poimenujte besede, ki jih povezujete z besedo "uspeh".(Zmaga, sreča, sreča, dosežek.)

  Uspeh (slovar Ozhegov):

  1. Sreča pri doseganju nečesa.

  2. Javno priznanje.

  3. Dobri rezultati pri delu, študiju.

  7. Kaj zate pomeni biti »uspešna oseba«? Poimenujte uspešne ljudi, ki jih poznate. Kako vidite manifestacijo (merila) njihove uspešnosti?

  Vsak predstavlja svojo uspešno osebnost.

  8. Poslovna igra "Kamilica"

  a) Sedaj pa podrobneje opredelimo, katere lastnosti mora imeti uspešen človek. Pred vami je cvetni list kamilice, na katerem morate označiti najboljše,po vaši kvalitetiuspešna oseba v življenju.

  (na tabli se zbere kamilica, rezultat se sešteje - katera kakovost je prejela največ glasov)

  9. Mnenje psihologov

  Pet lastnosti uspešnih ljudi z vidika psihologov:

  1) Takšni ljudje so ambiciozni.

  Vidijo se kot sposobni postati boljši. Razvijajo svoje sposobnosti, niti za trenutek ne dvomijo o pravilnosti svojih odločitev. Videti morate sebe kot sposobnega spremeniti se na bolje.

  2) So pogumni.

  Delajo na tem, da premagajo strahove, ki zadržujejo večino ljudi. Dva največja sovražnika vašega uspeha sta strah in dvom. Odpravljanje strahov in dvomov je ključ do uspeha.

  3) Verjamejo vase in v svoje delo.

  Uspešni ljudje na vseh področjih, na katerih delajo, so popolnoma predani svojemu delu. Verjamejo vase; verjamejo v svoje podjetje; verjamejo v svoje izdelke in storitve; verjamejo v svoje stranke; imajo veliko vero.

  4) So profesionalni.

  Pri vsem, česar se lotijo, so profesionalni, saj se nenehno učijo in izpopolnjujejo. So večni študenti. Profesionalec se nikoli ne neha učiti novih stvari. Pripravijo se na vsako situacijo, razmislijo o vprašanjih pred vsakim poslovnim srečanjem.

  5) Odgovorni so.

  Sebe vidijo kot predsednika lastne korporacije za osebne storitve. Največja napaka, ki jo lahko naredimo, je, da mislimo, da delamo za nekoga drugega kot zase. Mislite, da ste predsednik svojega življenja.

  10. Navedite lastnosti, ki vam preprečujejo, da bi postali uspešni.

  Vsak predstavi svoje stališče (in z lastnim primerom govori o svoji pomanjkljivosti, ki mu onemogoča uspeh)

  Največja ovira do uspeha je lahkodvom vase,prepričanje, da nikoli ne morete uspeti. Te meje postavlja posameznik. Strokovnjaki menijo, da je za njihovo premagovanje najprej treba razumeti sebe. In razlogov za notranje omejitve je lahko več:

  pomanjkanje samospoštovanja. Včasih se človek sprijazni z nezmožnostjo doseganja uspeha. Poskuša nekaj spremeniti, a nič ne uspe. V tem primeru nekateri kapitulirajo, preden dajo vse od sebe, in na koncu sami uničijo možnost uspeha. Ne pozabite: vsaka sprememba je mogoča le s samozavestjo, za to pa sta potrebna energija in vztrajnost.

  prezgodnje razočaranje. Mnogi se poskušajo samoizboljšati, a jim ne uspe. Če se to dogaja znova in znova, se lahko razvije kompleks "itak je vse zaman". Vsaka najmanjša ovira bo povzročila okvaro in seveda se bodo napake vedno znova ponavljale. Tudi če je rezultat, ki ga dosežete, majhen, ne obupajte. V resnici lahko nastanejo resne ovire in oseba, ki trči z njimi, lahko preide. Vendar pa lahko, ko premaga občutek razočaranja, vstopi v boj s podvojenimi napori in postane uspešnejši v svojem poslu kot kdorkoli drug.

  pomanjkanje podpore. Ko človek poskuša nekaj spremeniti, se pojavi določeno tveganje: možni so neuspehi, negotovost, kršitev ustaljenega reda stvari. V tem primeru bo podpora prijateljev pomagala premagati težave, ki se pojavijo med spremembami.

  Nepripravljenost spreminjati druge. Vsaka oseba je povezana s številnimi drugimi ljudmi, ki želijo ohraniti svojo naložbo v to osebo nespremenjeno: potrebujejo osebo, ki jo poznajo. Vsaka sprememba, ki se zgodi v človeku, ga ogrozi ali v njegovo življenje vnese nelagodje. Ljudje pogosto poskušajo preprečiti poskuse ljubljenih, da bi se spremenili, tako da jih sprašujejo, se jim posmehujejo.
  Pomislite, da bi morda morali biti malo sebični.

  Resnične priložnosti. So ljudje, ki se lažje kot drugi odločijo za najrazličnejše spremembe in jih izvedejo. pri mladi mož vedno večja verjetnost, da postanejo uspešni v svojih prizadevanjih kot starejši. Toda vsak se lahko premakne. Poskusite objektivno oceniti svoje sposobnosti. Vaše fantazije lahko ostanejo fantazije, pravi uspeh pa izvira iz vsakdanjih dogodkov in dejanj.

  11. Razmislek.odlično! Preverjali smo lastnosti uspešne osebe, ugotavljali lastnosti, ki pripomorejo k napredku osebe k uspehu in lastnosti, ki to lahko preprečijo. In zdaj moramo ugotoviti, ali smo sami lastniki teh lastnosti. Oceniti moramo svoje prednosti in slabosti.

  Sposobnost razmišljanja je pomembna veščina. Osredotočite se, poglejte se s strani in ugotovite, kaj v resnici ste. Sledite klicu starih Grkov »Spoznaj samega sebe«. To ni lahka naloga. Pomislite, kaj vam preprečuje, da bi postali uspešni ali da se imate za uspešnega.

  Formula za uspeh.

  Vedno pa je zelo težko iti do uspeha in celo po cestah dobrote. Za dosego cilja se morate zelo potruditi, za to pa morate imeti dobro oblikovane voljne lastnosti.

  Tako smo prišli do formule za uspeh, sestavljena je iz treh preproste besede: ŽELIM - ZMOREM - POTREBUJEM.

  In končno: ne pozabite na smisel za humor in se več smejte. Ne pozabite, kako lažje je komunicirati z osebo, ki ima te lastnosti. Navsezadnje svojega življenja ne gradite v vakuumu in veliko je odvisno od tega, kakšen vtis naredite na druge.

  
  12 Rezultat:

  - Je naša razredna ura potekala dobro?

  - Kaj menite, da bo koristno v prihodnosti, o čem smo prvič razpravljali?

  - Ali želite nadaljevati pogovor in o čem bi še radi govorili?

  Hvala za vašo pozornost

  - Dober dan, fantje! Vesel sem, da vas lahko pozdravim. Mislim, da imaš dobro razpoloženje. Danes ste izbrali zanimivo temo za razpravo: »Nisem kot vsi drugi. Kako lahko dobim priznanje?

  Naj se dvigne najvišji;

  Naj najnižji v vašem razredu vstane;

  Naj vstanejo tisti, ki imajo modre, sive oči.

  Naj vstanejo tisti, ki imajo dolge lase;

  Dekleta naj se zberejo v enem krogu, fantje pa v drugem.

  - Da, imate drugačen spol, barvo las, oči. Nekateri so visoki, drugi majhni. Zakaj si tako drugačen?

  - Tako je, vsi imate različne starše. Da, in v isti družini so otroci lahko različni, ker. en otrok je podoben očetu, drugi pa mami.

  »Imava tudi različne osebnosti. Nekateri so veseli, drugi prijazni, dolgočasni, energični, umirjeni, jezni, predrzni, skrbni ... Človekov značaj je odvisen od dednosti in vzgoje.

  Torej, vsi smo zelo različni. V komunikaciji med ljudmi velik pomen ima sposobnost sprejeti človeka takšnega, kot je, razumeti način njegovih misli, se postaviti na mesto drugega človeka v dani situaciji.

  Prispodoba o belem listu papirja.

  Učitelj je nekoč poklical svoje učence in jim pokazal prazen list papirja s črno piko na sredini.

  − Kaj vidite tukaj? je vprašala učiteljica.

  "Točka," je odgovoril eden.

  »Črna pika,« je potrdil drugi.

  - Debela črna pika - je rekel tretji.

  In potem je njihov ljubljeni učitelj sedel v kotu in jokal.

  - Povejte nam, oče, zakaj tako bridko jokate? so bili presenečeni učenci.

  - Jokam, da so vsi moji učenci videli samo majhno črno piko, nihče od njih pa ni opazil praznega belega lista.

  (Kako pogosto sodimo človeka samo po njegovih majhnih pomanjkljivostih, pozabljamo na vrline.)

  Vprašanja za razpravo:

  Zakaj je bil učitelj razburjen?

  Kaj se skriva za črno piko?(Vse je slabo, temno slabo, nevredno človeka.)

  Kaj je modri učitelj želel naučiti svoje učence? (Bodite prijazni, vljudni, poskušajte v vsakem videti dobro in ne opaziti slabega, odpuščajte več kot kritizirajte.)

  - Vsak od vas je edinstven. Ti si ena in edina. Ti si nekaj novega na tem svetu. Nikjer ni druge osebe, kot si ti.

  Vaja "Čarobna škatla".

  - Fantje, v rokah imam čarobno škatlo. Zaprla bosta oči in si podajala škatlo. Tisti, ki ga prejme, mora odpreti oči in pogledati vase. Tam boste videli tisto najdragocenejše, kar ima vsak od vas. Nasmehni se mu.

  - Kaj menite, kdo je ta edinstvena in neponovljiva oseba?
  − Kako razumete pomen besede »edinstven«?

  − Če vsak pogleda v škatlo, bo videl sebe.

  - Kako naj ravnamo z edinstveno in neponovljivo osebo?

  Izid

  Vsi smo zelo različni, a vsi imamo eno skupno stvar. Kaj misliš - kaj?

  Vsi smo ljudje.

  Odsev.

  ─ Fantje, kakšen pomemben zaključek je naredil vsak od vas danes v razredu

  
  

  Vsi ljudje imamo talent, vendar ne ve vedno, kateri. Razredna ura za srednješolce pomaga razširiti predstave učencev o njihovih sposobnostih, talentih na podlagi Osebna izkušnja, zavedanje možnosti za njihov razvoj.
  Dolgoletne eksperimentalne študije v pedagogiki so pokazale, da je katera koli zdrava oseba prisotnost talentov od rojstva. V prihodnosti lahko človek v procesu izobraževanja in usposabljanja razvije svoje talente na različne ravni.
  Da najdete svojo formulo za uspeh, se morate učiti, poiskati sebe v različna področja aktivnosti.

  

  Ciljna publika: za 11. razred

  V okviru praznovanja 80. obletnice rojstva ruskega pisatelja V.G. Rasputina marca je v šolah mesta Irkutsk potekala vseslovenska lekcija, posvečena literarni dediščini ruskega dramatika, publicista in javne osebnosti Valentina Grigorijeviča Rasputina.

  Predstavitev sem pripravila za razredno prireditev za učence 6. razreda, posvečeno življenju in delu pisatelja.

  Valentin Grigorjevič je eden redkih ruskih pisateljev, za katerega Rusija ni le geografski kraj, ampak domovina v najvišjem pomenu besede. Dela Valentina Rasputina bi morala brati in gledati mlajša generacija. učijo ljudi ceniti svojo domovino, skrbeti za starejše, ohranjati naravo, družinsko tradicijo in običaje.

  

  Ciljna publika: za 6. razred

  Namen: razvoj in vzgoja domoljubnih čustev na živih primerih junaštva in življenja vrstnikov v vojnih letih.
  Naloge:
  . Vzgojiti mlajši generaciji občutek domoljubja in spoštovanja do spomina na branilce domovine.
  . Razširiti znanje študentov o veliki domovinski vojni.
  . Razviti najboljše lastnostičloveški: domoljubje, državljanstvo, ponos na domovino, želja po miru.

  

  

  Razredna ura je namenjena učencem 3.-4. Razvoj vsebuje scenarij in predstavitev, namenjeno spoznavanju različnih poklicev.

  Namen razredne ure: razširiti razumevanje otrok o raznolikosti sveta poklicev.

  

  Ciljna publika: za 4. razred

  Gradivo pripoveduje o zgodovini Maslenice in različicah izvora palačink, o zabavi in ​​tradiciji Maslenice.

  Na pustni teden niso skoparili z velikodušno pogostitvijo in neomejeno zabavo. In Maslenico so med ljudmi imenovali "poštena", "široka", "požrešna" in "uničujoča".

  Na pustni teden se po pravoslavnem običaju ne uživa več mesa, mlečni izdelki pa naj bi ljudi okrepčali pred dolgim ​​postom – zato se pečejo maslene palačinke.

  

  Ciljna publika: za 5. razred

  Predstavitev je namenjena obšolskim dejavnostim. Na kratko predstavlja glavne mejnike v biografiji G. K. Žukova. Gradivo je predstavljeno v dostopni obliki. Ta predstavitev se lahko uporablja na urah komunikacije od 1. do 11. razreda. Prehod s prosojnice na prosojnico na klik.

  

  Namen razreda.
  Oblikovati ideje o junaških straneh naše domovine.
  Gojiti spoštovanje do oboroženih sil Ruske federacije, ljudi, Rusije, junaške preteklosti in sedanjosti naše domovine; želja po nadaljevanju junaških tradicij večnacionalnega ruskega ljudstva.
  Predstavitev je sestavljena iz 22 diapozitivov. Diapozitivi se skozi čas spreminjajo. Predstavitev spremlja pohod Preobraženskega življenjskega gardijskega polka.

  

  Ciljna publika: za 8. razred

  Spoštovani kolegi! Vabimo vas na razredno uro, ki je namenjena seznanjanju z osnovami podjetniške dejavnosti.

  Cilj je pri študentih spodbuditi zanimanje za poklic podjetnika in gospodarsko problematiko. Ta vir vsebuje predstavitve, potrebne za razredno uro, skripto, izročke.

  Razredna ura vključuje igro "Odpiranje lastnega podjetja", testiranje "Si sposoben postati podjetnik?", ekonomske uganke-dodatke, ki pripomorejo k večjemu zanimanju za ta poklic.

  Ta vir se lahko uporablja v okviru Tedna podjetništva, katerega izvedbo MIZŠ priporoča v študijskem letu 2016-2017. leto

  

  Ciljna publika: za razrednika

  Igra kviza "Legende o rožah" je namenjena učiteljem poletnega šolskega tabora, skupine podaljšanega dneva in staršem, uporablja pa se lahko tudi v obšolskih dejavnostih med tematskimi razredi in prireditvami "Rože - živa lepota zemlje."

  Vir je predstavitev, ustvarjena s tehnološko metodo "Puzzles" v programu Microsoftova pisarna 2007.

  Cilji in cilji: seznanitev s tradicijami in legendami; oblikovanje zanimanja za tradicije in običaje, zgodovinsko preteklost domače dežele; razvoj opazovanja, pozornosti; negovanje ljubezni do narave.

  

  Ciljna publika: za razrednika