Dejavnosti dneva vode v knjižničnem scenariju. Obšolska dejavnost "Svetovni dan voda"

Namen: krepiti plavalne sposobnosti otrok. Vzbudite občutek veselja in zadovoljstva zaradi gibanja v vodi.

Inventar in oprema: obroč, napihljive žoge, baloni, "led", plinska krpa, plastični sodi s sladko vodo.

Prizorišče: bazen vrtca

Napredek dogodka:

Moderator: 22. marec Svetovni dan voda. In ta dan se ne praznuje zato, ker je na Zemlji veliko vode, ampak zato, ker vedno bolj zahteva zaščito. Če si predstavljamo, da se vsa voda našega planeta prilega v trilitrski kozarec, potem sladka voda traja le pol kozarca. Če iz tega kozarca s pipeto vzamete tri kapljice, boste prejeli vodo iz rek in jezer.

Tisti, ki živijo v sožitju z vodo, za to ne potrebujejo tablet.

Vesel in zdrav je brez tablet in zdravnikov.

Zelo radi plavamo, se kopamo v topli reki,

Ne bojimo se globine, pogumni in močni bomo.

Odrasli in otroci vedo: brez vode ne moreš!

Kapljica: Pozdravljeni, otroci - dekleta in fantje!

Sem Drop in vesel sem, da vas vidim pri sebi. Vabim vas, da se igrate na vodi, v kateri živimo jaz in moje male sestrice. Nismo preprosti, ampak čarobne kapljice, lahko se spremenimo v snežinke, led, meglo.

Voditelj: (Fizikulturna minuta).

Plovimo po topli reki

Voda tiho pljuska.

Na nebu so oblaki, kot ovce,

Razkropili so se na vse strani.

Priplazimo iz reke,

Da se posušimo, gremo na sprehod.

In zdaj globok vdih,

In se usedemo na pesek.

kapljica:

Ste vsi prijazni do vode?

Moraš mi dokazati.

(Organiziran vstop v vodo).

Kapljica: V morju je voda slana, za potovanja po morjih se oceanski mornarji založijo s sladko vodo.

Štafeta »Ne razlij« (Ekipe se razvrstijo v eno kolono, na nasprotni strani v obroču so »sodčki sveže vode«, na koncu košare. Naloga: plavati, teči, doseči obroč, vzemi »sodček sladke vode" in prinesi košaro. Vsak udeleženec.)

kapljica:

En trmast otrok
Za rep sem ujel potok.
Ujet! - zdelo se je nenadoma,
A mi je čop ušel iz rok.
Ja, curek sploh ni preprost -
Na noben način ne zgrabite repa.
Glej - že pod mostom
On maha z repom!

Štafeta "Trickle" (Ekipe se postavijo v eno kolono (voda do kolen) v strmini podajo žogo do zadnjega igralca, on pa dobi žogo pred seboj. Naloga: podaj žogo čim hitreje)

kapljica:

Bila je megla sivolasega starca,

Reko je skril v žep!

Skril vrt

Vrtna ograja

In velika čreda krav,

Tihi ocean je celo dal v žep!

Štafeta »Megla« (Ekipe se postavijo v kolono ena za drugo, otroci položijo roke na ramena pred stoječim. Čez, na sredini bazena je raztegnjena plinska krpa (»megla«), v pred "meglo" otroci globoko vdihnejo in zdrsnejo pod vodo, tako da preidejo, ne da bi se dotaknili "megle").

Cilj: čim hitreje premagati razdaljo do mejnika in nazaj.

kapljica:

Vzel bom kos ledu

Položil si ga bom na dlan

Vsi vzorci in iskrice

Skrbno se bom lotila.

Občudoval bom kot sliko,

Ja-ja, izumitelj je zmrzal!

V na videz majhen kos ledu

Čudovit svet je prenesen!

Štafeta "Led" (sodeluje cela ekipa. Na sredini je obroč, vsi otroci se z eno roko držijo za obroč. V notranjosti obroča je ledena plošča. Naloga: premagati razdaljo do mejnika in nazaj čim hitreje, da ne raztresemo ledu).

kapljica:

Vožnja kapljice dežja
Pretok za tokom
Tečejo brez malodušja
Reke so hitre.

Kasneje,…
In potem modrina morja!
In onkraj njega je ocean!
Tako se je naše srečanje končalo. Fantje, ne morem vas kar tako izpustiti, želim vam podariti nepozabna darila. (predaja se spominska znamenja).

Igra Fontana-ognjemet. Otroci vsi skupaj dvignejo pršilo navzgor in prikazujejo fontano za ognjemet.

Izvenšolska dejavnost v kemiji: "Nenavadno za navadno vodo»

Tarča: širjenje razumevanja vloge vode v človekovem življenju, spodbujanje spoštovanja vode in vodnih virov.

Naloge:

Izobraževalni:

Ustvariti pogoje za izpopolnjevanje znanja o vodi, pridobljenega pri študiju kemije, fizike, biologije, geografije;

Prispevati k širjenju znanja učencev o razširjenosti vode v naravi, lastnostih vode, pomenu vode in varstvu vode.

Razvoj:

Še naprej razvijajte veščine za uporabo znanja in osebnih izkušenj različne situacije, vključno s problematičnimi: spodbujati razvoj mišljenja, analizo pridobljenega znanja, poudarjanje glavnega, posploševanje in sistematizacijo;

Izobraževalni:

S skrbnim odnosom do vode prispevati k oblikovanju ekološke kulture;

Spodbujati oblikovanje človečnosti, prijaznosti, strpnosti, odgovornosti.

oprema: računalnik, projektor, zvočni posnetki (Čajkovski).

kemični reagenti (fenolftalein, barijev klorid, natrijev hidroksid, žveplova kislina), čaše, globus, predstavitev

"Nenavadno za navadno vodo."

Oblikovanje razreda: na tabli izreki o vodi.

"Kapljica vode je dragocenejša od zlata" (D. Mendelejev)

"Na zemlji ni boljše pijače kot kozarec hladne čiste vode" (V. Peskov)

Izroček: snežinke in kapljice bele in modre barve, do artoys z nalogo "Nadaljuj besedno zvezo"(količina-15)

Pričakovani rezultati:

Načrtujte

1 Organizacijski trenutek

Uvodna beseda o vodi; (5 minut)

2.Glavni del(35 minut)

Predstavitev "Nenavadno o navadni vodi";

Uprizoritev "Rojstvo vode" (4 študenti)

Dejavniki onesnaženja vode;

Uprizoritev s prikazom kem. poskusi (2 študenta)

Rešitve problema onesnaževanja vode;

Kviz "Voda za življenje".

3.Zaključni del

Refleksija (5 minut)

Potek lekcije

1.Organizacijski trenutek

Zveni tiha umirjena glasba. Učenci gredo v pisarno. Vsak udeleženec dogodka ob vstopu v razred prejme medaljo v obliki kapljice in snežinke. Po prejemu medalj študentje minejo, se usedejo za svoje mize.

Motivacija

To ni prvič, da se dobimo, da bi se sprostili, komunicirali, naučili nekaj novega in zanimivega. Vse nas združujejo prijateljski, dobri odnosi, ki so tako pomembni za vsakega človeka skozi vse življenje.

Tisti, ki so izbrali belo snežinko, bodo na današnji prireditvi uspešni. Tisti, ki izberejo modro snežinko, želijo komunicirati z vsemi v razredu. Bela kapljica - aktivni bodo. Modra kapljica - vztrajni bodo. Zapomni si! Vse je odvisno od nas, naših želja in pričakovanj.

Danes v naši lekciji bomo govorili o neverjetnem in edinstvena snov... To je najbolj navadna voda. Ja! Na svetu ni nič bolj dragocenega od te snovi. Poglejmo si globus. Naš planet je zaradi očitnega nesporazuma dobil ime Zemlja: le 1/3 ozemlja je na kopnem, ostalo pa voda. Bolj pravilno bi bilo planet poimenovati "Voda"!

Zdaj si bomo ogledali predstavitev o vodi.

2. Glavni del

Predstavitev"Nenavadno za navadno vodo";

Diapozitiv številka 1 Svetovni dan voda

Slavni francoski pisatelj - pilot Antoine de Saint-Exupéry, čigar letalo je strmoglavilo v puščavi Sahara, je zapisal:

»Voda! .. Nimaš okusa, barve, vonja, ne moreš te opisati, uživaš, ne da bi vedel, kaj si! To ne pomeni, da ste nujni za življenje: vi ste življenje samo. Navdajaš nas z veseljem, ki ga ni mogoče razložiti z našimi občutki. Z vami se k nam vračajo sile, s katerimi smo se že poslovili. Po tvojem usmiljenju začnejo v nas spet kipiti visoki izviri našega srca. Ti si največje bogastvo na svetu ...«

"Kapljica vode je dragocenejša od zlata" - je rekel veliki ruski znanstvenik D. Mendelejev.

Generalna skupščina ZN je leta 1993 22. marec razglasila za svetovni dan vode, leto 2010 pa za leto čiste vode za zdrav svet».

Diapozitiv številka 2"Pomlad - majhen čudež narave"

Izvir je majhen čudež narave ... in požirek tega ledenega, kristalno čistega čudeža. Pomladi so postali simbol najdražjega - našega doma, dežele, kjer smo odraščali, domovine. Ni čudno, da imata besedi "domovina" in "pomlad" skupen koren. Vzmeti se imenujejo diamantne kroglice, pravljice narave ...

Diapozitiv številka 3"Neverjeten planet"

V sončnem sistemu je Zemlja edini planet, kjer je voda tekoče stanje... Menijo, da je prav to dejstvo prispevalo k nastanku življenja na Zemlji pred približno 4 milijardami let. Kaj bi lahko bilo za ljudi pomembnejše od vode? Vodo potrebujemo za vzdrževanje vseh vitalnih procesov v telesu. Vsa živa rastlinska in živalska bitja so narejena iz vode.

Nobeden od živih organizmov na Zemlji ne more preživeti brez vode več dni. Zaradi vode je Zemlja dobila svoje drugo ime - Modri planet, ko so jo videli iz vesolja. Od vseh nas in od vsakega posebej je odvisno, ali bo barva planeta ostala modra, ali pa se bo obarvala v tone kanalizacije.

Diapozitiv številka 4"Voda je zdravilec"

Človek lahko brez hrane živi več mesecev, brez vode pa ne more živeti več kot tri dni. Odrasel človek potrebuje 2 litra vode na dan, mimogrede, jogiji priporočajo enako! Ocenjujejo, da odrasla oseba v 70 letih porabi 60 ton vode. Pri izgubi vode do 2 % telesne mase (1-1,5 litra) se pojavi žeja, pri izgubi 6-8 % se pojavi napol omedlevica, pri izgubi 10 % se pojavijo halucinacije, moteno je požiranje. , z izgubo vode v volumnu 12% telesne teže človek umre).

Pri kopanju voda blagodejno vpliva na kožo, izboljša prekrvavitev. Stari Grki so upodabljali boginjo zdravja Higiejo s skledo vode v roki.

Uprizoritev Ekološka pripoved o rojstvu vode

Vodilni: « Ko sta se vodik in kisik srečala."

vodik: « Povežimo se z vami, lažje bo."

kisik: « Ne, ne bom se združil s tabo. Jaz sem tako velik in ti si tako majhen."

Vodilni: « Kisik je ponosen, aktiven, bogat. Ima velike posesti - 21 % prostornine zraka."

vodik: « Združimo se, dal bom dva atoma in sami boste videli, kakšna čudovita snov se bo izkazala."

kisik: « No, poskusimo."

potovanje: « In govorica je odjeknila

Vse snovi so moteče.

Tukaj se je pojavila kraljica,

In njen vzdevek je voda!

Hodi kot kraljica

Ponosno, pomembno, zelo pogumno.

Vedno je močna.

Ne pozabi ji poklicati voda."

Vodilni: « Slišal sem soli, da se je pojavila čudovita, čudovita snov,

zaskrbljen, predvsem zaradi kuhanja. Salt se je imela za prvo lepotico."

sol: « Moja luč, ogledalo, povej mi

Ja, sporoči vso resnico.

Najlepša sem na svetu,

Vse lepše in bolj bele"?

Vodilni: « In njeno ogledalo v zameno."

ogledalo: « Lepa si, brez dvoma

Toda voda je še vedno lepša

Vsi so bolj pregledni in pomembnejši."

sol: « Kaj je dobrega na njej? In je brezbarvna, brez vonja in celo brez okusa."

voda: « Veste sol, če sem čista, potem se moja barva v naravi ne bo ponovila, je preprosto izjemna. Oblikujem reke, jezera, morja, oceane, ledenike, vi pa me žalite s solmi, onesnažujete moje imetje."

Diapozitiv številka 5"Voda in zdravje"

Milijarde let se je v Svetovnem oceanu nabralo nešteto "zakladov". Letno se v ocean izlije več kot 10 milijonov ton nafte. 20 % svetovnih oceanov je prekritih z naftnim madežem.

Bazen velike matere Volge prejme 800 tisoč ton letno

onesnaževala. Še posebej onesnažene so majhne reke: Odhod, Bolšoj

Irgiz. Najbolj umazani reki v regiji sta Chapaevka in Padovka, le mi jemljemo čisto vodo in dajemo umazano vodo. Industrijski odpadki in odplake, pesticidi s polj se odvajajo v reke in jezera. Milijoni rib poginejo v gnojevki zaradi kurilnega olja, blata, odpadne vode.

Znanstveniki ocenjujejo, da vsako leto po vsem svetu v vodna telesa pride toliko škodljivih snovi, da bi lahko napolnile 10 tisoč tovornih vlakov. Tudi v čistih vodah Arktike so našli sledi pralnega praška. V rekah Volga, Donava, Ren je kopanje na splošno prepovedano. Volga je tako onesnažena, da je čas za začetek rudarjenja na njej. V sibirskih rekah so se zaradi potopljenega gozda pojavili mikroorganizmi, ki so zelo škodljivi za zdravje ljudi in živali. Bajkal izgubi sposobnost čiščenja. Omul - riba, ki živi samo v čisti vodi - se komaj premika. Ves svet je bil prekrit s slikami jokajočega tjulnja. V reki Amur je toliko mineralnih gnojil, da se otroci po kopanju pokrijejo z izpuščaji. V telesu rib se pojavijo mutacije: jetra se povečajo, ribe se rodijo z dvema repoma.

"Naše fizično in duhovno počutje je odvisno od tega, katero hrano jemo," je tako dejal E. Bela. Mislim pa, da lahko te besede preoblikujete takole: Naše fizično in duhovno počutje je odvisno od tega, kakšno vodo uporabljamo.

Uprizoritev s prikazom kem. izkušnje

TB pri delu s kislinami in alkalijami
1. Delati je treba previdno, strogo upoštevati vrstni red dela.Delajte samo na mizi.
2. Bodite še posebej previdni pri ravnanju s kislinskimi in alkalnimi raztopinami.
3. Snovi za poskus vzemite v minimalnih zahtevanih količinah in samo v čisti posodi.
4. O vseh razlitjih kemičnih tekočin, pa tudi o razlitih trdne snovi je treba povedati učitelju. Očistite katero koli kemične snovi to je prepovedano.
5. Najprej je treba oprati predele kože ali oblačil, ki so prišli v stik z reagentom. velika količina vode, nato obdelajte z nevtralizirajočim sredstvom.
Ivanuška: "Alyonushka, žejen sem."

Alyonushka: »Bodi potrpežljiva, Ivanuška, prišli bomo domov, potem boš spila.

Doma imamo filter, čisti vodo in naravna voda ne moreš piti."

Ivanuška: "Zakaj ne, zdi se, da je čisto?"

Alyonushka: »Poglejte, kakšna je voda kot kri. To je naša Zemlja, ki joka s krvavimi solzami od zamere do človeštva."

Predstavitev izkušenj (alkalij + fenolftalein - barva maline)

Ivanuška: "Alyonushka, žejen sem. Poglejte, tukaj je še eno jezero

je morda voda čista?"

Alyonushka: »Zdi se le, da na Zemlji ni čiste vode.

Prikaz izkušenj (žveplova kislina + barijev klorid - bela oborina)

Vidite tudi tukaj trdno blato. V naravi ni čiste vode."

"Človek, zapomni si za vedno:

Simbol življenja na zemlji je voda

Shranite in poskrbite zanj!

Nismo sami na planetu!

Diapozitiv številka 6"Čista voda".

Fantje, ste se kdaj vprašali, kako uporabljamo vodo?

Zaradi obilice rezervoarjev na našem planetu je oskrba s sladko vodo, primerno za pitje, omejena. Danes svetovno povpraševanje po vodi že presega polovico povprečnega letnega pretoka vseh rek na Zemlji. Več kot 2,5 milijarde ljudi trpi zaradi pomanjkanja vode. Z rastjo in razvojem mest in industrij se bo primanjkljaj povečal. In nekega dne se lahko tudi mi znajdemo v situaciji, ko bo žeja postala naše običajno stanje.

IV. Športna vzgoja.

« Drevo". Učenci vstanejo, z gibi rok in telesa upodabljajo drevo (Seže po soncu, se ziblje v vetru, odvrže listje, zaspi pod težo snega, se skloni k tlom, spet se zbudi).

Diapozitiv številka 7 Kviz "Voda za življenje"

Na vprašanja bo zlahka odgovoril nekdo, ki je bil danes aktiven in pozoren, ki veliko bere in zna poslušati.

A -0,25 % B- 2,5 % C - 25 %

A - osebna higiena

B - kuhanje

B - namakanje

A - približno 100 litrov vode

B - približno kozarec vode

B - približno 6 litrov vode

A - volna

B - papir

A - 400 milijonov

B - 1 milijarda

B - 4 milijarde

2. Bajkalsko jezero

4. Količina vode, ki jo porabi prebivalec mesta, je približno 300 litrov na dan.

Dejstvo: piščanec ne pije veliko število to vodo. Večina vode se porabi za pridelavo hrane zanjo.

Dejstvo: Živali pijejo majhen del te vode, večino se porabi za pridelavo hrane zanje.

3.Zaključni del

"Kjer je voda, tam je cvetoča dežela," pravijo ljudje. Ohranjanje vode pomeni varovanje življenja, zdravja ljudi, lepote in bogastva. okoliško naravo.

Iz kozarca nalijem vodo v dlan. Želim si, da bi vsak od vas imel možnost piti samo čisto vodo (nalije študentu)

Skupaj preberimo vse zapovedi o vodi in vedno se jih bomo spominjali.

Naš planet je naš dom in vsak od nas je odgovoren za njegovo prihodnost.

Če v gozdu najdete izvir, ga rešite. Mogoče je on začetek velike reke.

Poslušajte žuborenje reke. Morda vas prosi za pomoč in potrebuje vaše skrbne roke.

Varčuj z vodo! Poskrbite za svoje življenje!

Odsev

Fantje, vsak od vas ima zdaj možnost izraziti svoje mnenje, želje. Če želite to narediti, izpolnite kartice, ki jih bom razdelil vsakemu od njih

ti. (zvoki glasbe, učenci delajo s kartami)

Bilo mi je zanimivo…

Danes sem ugotovil, da ...

Za kaj lahko pohvalite učitelja?

Odsev- (reflexio - obračanje nazaj) - sposobnost osebe, da se pogleda s strani.

V sodobni pedagogiki je refleksija razumljena kot introspekcija dejavnosti in njenih rezultatov.

Refleksija v lekciji je skupna dejavnost študentov in učiteljev, ki vam omogoča izboljšanje izobraževalnega procesa, osredotočenega na osebnost vsakega učenca.

Pri interakciji z učencem učitelj uporablja, odvisno od okoliščin, eno od vrst vzgojne refleksije, ki odraža štiri sfere človeškega bistva:

1) fizični (imel čas - ni imel časa);

2) senzorični (dobro počutje: udobno - neprijetno);

3) intelektualni (da je razumel, da je spoznal - da ni razumel, kakšne težave je doživel);

4) duhovni (postal boljši - slabši, ustvaril ali uničil sebe, druge).

Če je fizična, čutna in intelektualna refleksija lahko individualna in skupinska, potem je treba duhovno refleksijo izvajati le pisno, individualno in brez objave rezultatov.

Tako lahko refleksija:

1) deluje kot oblika teoretične dejavnosti, način razmišljanja, ki razkriva cilje, vsebino, sredstva, metode lastne dejavnosti (intelektualna refleksija);

2) odraža notranje stanje osebe (čutna refleksija);

3) biti sredstvo samospoznanja.

Treba je razlikovati med vrstami refleksije:

odraz razpoloženja in čustvenega stanja,

Izvajanjeodsev razpoloženja in čustvenega stanja priporočljivo je na začetku pouka za vzpostavitev čustvenega stika s skupino in na koncu dejavnosti. Uporabljajo se kartice s podobami obrazov, barvno sliko razpoloženja, čustvenim in umetniškim oblikovanjem (slika, glasbeni fragment).

Odraz dejavnosti omogoča razumevanje načinov in tehnik dela z izobraževalnim gradivom, iskanje najbolj racionalnega. Ta vrsta refleksivne dejavnosti je sprejemljiva v fazi preverjanja domače naloge, zagovora oblikovalskega dela. Uporaba te vrste refleksije na koncu lekcije omogoča vrednotenje dejavnosti vsakega na različnih stopnjah lekcije, na primer z uporabo tehnike "lestve uspeha". Učinkovitost reševanja dane izobraževalne naloge (problematske situacije) je mogoče formalizirati v obliki grafičnega organizatorja "ribja kost".

- Na skupnem velikem listu papirja s skupino ali celotnim razredom narišite svoje razpoloženje z barvami v obliki traku, lista, oblaka, pike (v 1 minuti).

Za določitev razpoloženja po barvi lahko uporabite barvno karakteristiko Maxa Luscherja:

Rdeča v nežnih tonih(roza, oranžna) - veselo, navdušeno razpoloženje,

temno rdeče in svetle barve - živčno, vznemirjeno stanje, agresija;

modra- žalostno razpoloženje, pasivnost, utrujenost;

zelena- aktivnost, (vendar z nasičenostjo barv je to brez obrambe);

rumena- prijetno, umirjeno razpoloženje;

Vijolična- nemirno, tesnobno razpoloženje, blizu razočaranja;

siva- osamljenost, žalost;

Črna- žalostno razpoloženje, zanikanje, protest;

rjav- pasivnost, tesnoba in negotovost.

Figurativni odsev.

- Otroci primerjajo svoje razpoloženje s podobo živali (rastlina, cvet).

- Risanje podobe lekcije (dejavnosti, igre).

- Modeliranje iz plastelina, ki ustreza razpoloženju slike.

"Semafor"

Otroške karte za trpanje:

Zelena - več takšnih primerov, je poučno,

Rumena - všeč mi je bilo, a ne vse, se sprašujem

Rdečemu ni bilo všeč, dolgočasno je.

"moje stanje"

Otrok postavi podobo malega človeka na ustrezno stopnico lestve.

Udobno

Prepričan v svoje sposobnosti

Zelo slabo

"Cilj razpoloženja"

Dan je en strel. V katero področje razpoloženja je padel danes? Glede na to se v enem od barvnih območij nariše (priloži) zadetek krog.

Znotraj - datum in motivacija. Na koncu pedala se prestreli celotna tarča.

Refleksija vsebine izobraževalnega gradiva uporablja za ugotavljanje stopnje ozaveščenosti o vsebini opravljenega. Sprejem nedokončanega stavka, teze, izbor aforizma, refleksija doseganja cilja z uporabo "drevesa ciljev", ocenjevanje "prirastka" znanja in doseganje ciljev je učinkovit (izjave, ki jih nisem poznal ... - Zdaj sem vem ...); metoda analize subjektivnih izkušenj in precej znana metoda pentline, ki pomaga razjasniti odnos do preučevanega problema, združiti staro znanje in razumevanje novega.

Obstaja veliko tehnik za sledenje čustveno stanje vsak otrok v razredu: "Šopek razpoloženja", "Košara", "Drevo občutkov", "Glasbeni fragment", "Moje mesto", "Multicolor", "Blitz" itd. To so najlažji in najbolj razumljivi. načinov refleksije za otroke, jih je mogoče uporabiti v najzgodnejših fazah učenja, tako na začetku kot na koncu pouka. So univerzalni za vse akademske predmete.

Ko se otrok nauči oceniti svoje čustveno stanje in vsebino preučenega gradiva, je veliko lažje preiti na ocenjevanje vsebine svoje dejavnosti. Hkrati je pomembno, da otroka naučite razumeti, katere vrste učne dejavnosti se mu dajo zlahka, na katerih pa mora delati. Oblikovanje refleksivnih veščin na tej stopnji začnemo z lažjimi tehnikami - "Glade", "Okrasi torto", "Grafični odsev" - in preidemo na bolj zapletene: "Argument", "Točko gledanja", "Pet vrstic «, »Pogovor na papirju« , »Zemljevid dejavnosti« itd.

Sposobnost vrednotenja rezultatov izobraževalne dejavnosti in ugotavljanja, koliko so odvisni od njene vsebine, vam omogoča, da učenca naučite načrtovati svoje prihodnje dejavnosti, zgraditi program samorazvoja in postane ključ do uspeha.

Tehnike za odražanje rezultatov izobraževalnih dejavnosti ali ocenjevanje osebnih izobraževalnih dosežkov so splošno znane: "Evalvacijska lestev", "Diagram uspeha", "Eseji", različne vrste Portfelj, "Pismo sebi", "List dosežkov".

Tehnike refleksije.

Nadaljujte s frazo, izberite tisto, ki vam je všeč, odgovorite na vprašanje.

Naš dan (lekcija, dejavnost, igra) se je končal in želim povedati ...

Najbolj mi je uspelo... In še posebej mi je uspelo ...

Kaj sem dobil od tega dne (lekcije, praznika)?

Za kaj se lahko pohvalite?

Za kaj lahko pohvalite svoje sošolce?

Za kaj lahko pohvalite učitelja?

Narišemo razpoloženje.

Primerjajte svoje razpoloženje s podobo živali (rastlina, cvet) in jo narišite, lahko razložite z besedami.

- Z barvami na mokri rjuhi naslikaj svoje razpoloženje.

"Vilinsko drevo (jasa)"

Večbarvni metulji, rože, ptice so pritrjeni na skupno drevo (jasa).

Učitelj se z otroki pogaja o pomenu barv ali velikosti teh predmetov.

"pošta"

Ob koncu pouka so otroci povabljeni, da napišejo mini pismo z željami, povratnimi informacijami o delu v lekciji. »Poštar« ali dežurni dijak dostavlja pisma na naslove.

Intelektualna refleksija.

Tehnika razumevanja procesa, metod in rezultatov miselnega dela, praktičnih dejanj. IR prispeva k razumevanju ovir in težav v dani situaciji, deluje kot eden glavnih mehanizmov za razvoj mišljenja, zavesti in učne aktivnosti.

1. Izberite pravilna izjava :1) Sam se nisem mogel spopasti s težavo;

2) nisem imel težav;

3) poslušal sem le predloge drugih;

4) Dobil sem ideje ...

2 ) Modeliranje ali shematizacija vaše razumevanje, dejanja v obliki slike oz shema.

3) Pajek (sonce, cvet) - fiksiranje asociativnih povezav katerega koli koncepta.

4) Imenska tablica - fiksacija znanja in nevednosti o katerem koli konceptu (lahko se nahaja tako vodoravno kot navpično.

Koncept	Vedel	Naučeno	hočem vedeti

5) Arhivist – vnos podobe preučevanega koncepta in pisanje avtobiografije ali sporočila o »sebi« (o podobi).

6) Jaslice – informacije, besedilo, pravilo itd. v zgoščeni obliki. Sestavljanje beležk, diagramov ali besedil za referenčne knjige.

7) Razvrstitev, umestitev v želeni vrstni red konceptov .

8) Obnovitev deformirane izjave, pravila, besedila ali dodajanje manjkajočih besed ( na primer, ko manjka vsaka tretja ali peta beseda).

9) Pet verzov - sestavljanje kvatrena po shemi:

Prva vrsta- pojem, izražen s samostalnikom,

druga vrstica- opis z dvema pridevnikoma (delnikom),

tretja vrstica- 4 pomembne besede, ki izražajo odnos do koncepta,

četrta vrstica- beseda, ki je sinonim za pojem, posplošitev ali razširitev pomena.

10) Možnosti vprašanj, ki jih učitelj zastavi na koncu ure z namenom smiselne refleksije :

Kako bi poimenovali lekcijo?

Kaj je bilo najpomembnejše pri lekciji?

Zakaj smo danes na lekciji ...?

Kaj je tema današnje lekcije?

Kaj je namen lekcije?

Kaj bo naslednja lekcija?

S kakšnim izzivom se bomo soočili v naslednji lekciji?

Kaj vam je bilo lahko (težko)?

Ste zadovoljni s svojim delom?
Za kaj želite pohvaliti sebe ali koga od sošolcev?

11) Dnevnik

12) Dumetna karta

13) Za oceno aktivnosti učencev in kakovosti njihovega dela pri pouku predlagam, da otroci svoje odgovore pogojno označijo na listu papirja:

"V" - odgovoril na zahtevo učitelja, vendar odgovor ni pravilen

"W" - odgovoril na zahtevo učitelja, odgovor je pravilen

«| «- je odgovoril na lastno pobudo, vendar odgovor ni pravilen

"+" - odgovoril na lastno pobudo, odgovor je pravilen

"0" - ni odgovoril.

14) Kartica z nalogo "Nadaljuj frazo":

· Bilo mi je zanimivo…

· Danes smo ugotovili ...

· Danes sem ugotovil, da ...

· Bilo mi je težko ...

· Jutri želim v razred ...

Otrokov razvoj se predpostavlja med učenjem. Razvojni procesi vključujejo samoizobraževanje (obvladovanje metod pridobivanja znanja) in samorazvoj (spreminjanje sebe). Oboje je nemogoče brez refleksije.

V tradicionalnem sistemu poučevanja, ko učitelj razlaga že pripravljeno znanje, učenci pa ga pasivno asimilirajo, se vprašanje refleksije običajno ne postavlja.

Načelo zavesti in aktivnosti je eno od načel razvojnega učenja. Otrok je lahko aktiven, če se zaveda namena pouka, njegove nujnosti, če je vsako njegovo dejanje zavestno in razumljivo.

Refleksija se lahko izvaja na različne načine: to so elementi refleksije v določenih fazah pouka; razmislek na koncu vsake lekcije, teme tečaja; postopen prehod v stalno notranjo refleksijo.

Refleksija spodbuja razvoj trije pomembni lastnosti osebe, ki jih bo potreboval v XXI stoletju, da se ne bi počutil kot izobčenec.

Neodvisnost. Za učenca ni odgovoren učitelj, ampak učenec, analizira, spozna svoje zmožnosti, se sam odloči, določi mero aktivnosti in odgovornosti v svojih dejavnostih.

Enterprise. Študent spozna, kaj lahko naredi tukaj in zdaj, da postane boljši. V primeru napake ali neuspeha ne obupa, temveč oceni situacijo in si na podlagi novih pogojev zastavi nove cilje in naloge ter jih uspešno rešuje.

Konkurenčnost. Zna narediti nekaj bolje od drugih, deluje učinkoviteje v vseh situacijah.

Ti in jaz dobro vemo, da vsak z veseljem počne tisto, v čemer je dober. Toda vsaka dejavnost se začne s premagovanjem težav. Pri refleksivnih ljudeh je pot od prvih težav do prvih uspehov veliko krajša.

15) Refleksno pisanje (tako za domačo nalogo kot za 5-7 minut pri pouku)

Približen načrt otrokovo sklepanje v skladu s fazami lekcije:

· Sprva smo razmišljali takole ...

Potem smo naleteli na težavo

· Nato smo opazovali (primerjali, delali)….

· Videli smo (razumeli) ... Torej ...

· Zdaj bomo ...

16) Puščice ali grafi , v katerem učenci prikazujejo rezultat refleksije po različnih kriterijih:razumevanje, sodelovanje v razpravi, generiranje (napredovanje) idej, skupinska interakcija, razpoloženje, zanimanje za dokončanje naloge, enostavnost izvedbe ... - tiste. različne vrste refleksije.

17) Da bi lekcijo zaključili pozitivno, lahko uporabite eno od možnosti za vajo »Pohvala« (Pohvala-pohvala, Pohvala poslovnim lastnostim, Pohvala v občutkih), pri kateri učenci ocenjujejo prispevek drug drugega k lekcijo in se zahvalite drug drugemu in učitelju za poučeno lekcijo. Ta različica konca lekcije omogoča zadovoljitev potrebe po prepoznavanju osebnega pomena vsakega.

V našem poklicu ni meja popolnosti. Kar se je včeraj zdelo edino možno, je danes videti zastarelo.

Pojavljajo se nove ideje in želja po spremembi. In vsak ustvarjalni učitelj je v nenehnem iskanju.

Vrnimo se k refleksivnim vprašanjem in se vprašajmo:

Kaj počnem?

Za kakšen namen?

Kakšni so rezultati moje dejavnosti?

Kako sem to dosegel?

Ali lahko narediš bolje?

Dokler si učitelj postavlja ta vprašanja, se razvija. Takoj, ko se začne zadovoljiti z doseženim, preneha. poklicna rast... Seveda je refleksija predpogoj za učiteljev samorazvoj.

Učenec

Zvoni kot zvonovi

Prozoren kot solza

Sladka kot trta.

Čista kot otroška duša

teče skozi čas in leta

Osnova življenja, vesolja,

Izvor vsega življenja na Zemlji.

Učenec

Očarali nas bodo bleščeči led

In prihranili ga bomo za otroke!

Naj bo pregledno, čisto!

To je za vse ljudi na svetu!

Voda, hvala za tvoje življenje!

Učitelj. Vsi ljudje skrbno in skrbno ravnajo z izvirsko pitno vodo.

Študent 1. Za Rusa dati popotniku pijačo ni storitev, ne manifestacija dobre volje lastnika, ampak dolžnost. Ne hvala za vodo. "Pljuvati v vodnjak je enako kot materi v obraz," so rekli v Rusiji.

Študent 2. Skodelica mrzle vode je prva stvar, ki jo utrujeni popotnik zahteva, ko prestopi prag gostoljubnega armenskega doma. Vendar mu bodo tudi brez prošnje ponudili požirek vode.

Študent 3.»Če se v družini rodi sin ali se zgodi kakšen vesel dogodek, izkopajte vodnjak ali poiščite izvir, dajte jih videti od daleč, in utrujeni popotniki se lahko odžejajo in postanejo srečni, tako kot vi,« pravijo stari Moldavci.

Študent 4. Turkmeni imajo navado pozdraviti vodo: »Pozdravljeni, dragi vodnjak! Umij si roke in obraz. Daj mi vrček vode za gosta."

Učitelj Brez vode ni življenja. Ugotovljeno je bilo, da je telo odraslega 70% vode. Če oseba tehta 70 kg, potem ima 45-50 kg vode ali 4 vedra. Izguba 10–20 % vode je za ljudi usodna. Ljudje lahko živijo brez hrane več tednov, brez vode pa ne več kot 3 dni, pes umre tretji ali četrti dan. Ko človek doseže 60 let, popije več kot 50 ton vode - celo cisterno.
Kdo drug ne more živeti brez vode?

(Živali).

Učitelj. Slon potrebuje 90 litrov vode na dan. Kaj drugega ne živi brez vode?

(Rastline).

Učitelj. Rastlina je 4/5 vode. Za gojenje 1 kg krompirja potrebujete 30 veder vode. Rastline in tovarne ne morejo delovati brez vode. Voda se uporablja za taljenje jekla. Za izdelavo 1 tone jekla je potrebnih 150 ton vode, 1 tona litega železa - od 20 do 50 ton vode, 1 tona opeke - 1 tona 200 kg vode, 1 tona papirja - 250 ton vode , 1 tona tkanine - 1100 ton vode, 1 tona sladkorja - 100 ton vode.

Študent 5.Človek se skozi vse življenje ukvarja z vodo od jutra do večera, jo uporablja za kuhanje in pitje ter se umiva. V deževnem vremenu se zateče pod dežnik pred vodo, ki lije z neba, poleti počiva ob vodi, pozimi se greje z toplovodnimi grelnimi baterijami in občuduje vzorce na oknih. Sodobna proizvodnja tranzistorjev in vesoljskih raket ne more brez vode. Voda je najstarejši vir energije. Dela v sodobnih jedrskih, termo in hidroelektrarnah.

Učitelj... Kaj bi lahko bila voda na planetu? (otroške izjave)

Demonstracija predstavitve »O vodi«, ki jo spremljajo zvoki polivanja vode.

Učitelj. Zdaj si predstavljajte globus, zraven pa je majhen sod, ki se prilega celoti pitna voda... Ko odprete pipo, se spomnite, da črpate iz tega soda. Ne polijte preveč! Izračunajmo: ko voda pušča iz pipe, teče eno vedro na dan. Koliko jih bo vnesenih v enem tednu? Na mesec? Vsa pitna voda na tleh je neenakomerno razporejena. Obstajajo kraji, kamor ga pripeljejo z avtom, v cisternah. Več kot polovica našega planeta je na trdnem vodnem spajkanju. Pri nas, v osrednjih in južnih regijah, pa tudi v Srednji Aziji, ni dovolj vode. V New Yorku, Tokiu, Parizu, Hong Kongu in mnogih drugih mestih je vode malo. V Italiji se prodaja izvirska voda. V Singapurju se voda izdaja na podlagi kartice. Nemčija, Nizozemska, Danska kupujejo vodo iz Švedske.
"Voda je dragocenejša od zlata," pravijo beduini, ki se sprehajajo po pesku. Vedo, da nobeno bogastvo ne more rešiti človeka, če ni vode. Veličastni pesek, nepremagljiv in okruten, je pogoltnil številne drznenike, celo cele karavane. Ubila jih je ena kaznovana roka - neizprosna in neusmiljena žeja. Med enim od teh prehodov je pred 25 stoletji v Egiptu v puščavi Sahara brez sledu izginila močna 50-tisoča vojska perzijskega kralja Kambiza. V puščavi človek zdrži vodo le približno en dan.
Ali veste, kako nekatere afriške družine dobijo vodo? Vse ženske v veliki družini zgrabljajo pesek, da bi iz nastale luknje zajele žlico rjave tekočine. In tako žlico za žlico ves dan pod žgočimi žarki sonca. Težko je dobiti liter ali dva na dan.V Braziliji na tisoče družin kupuje ustekleničeno mineralno vodo za kuhanje ali pranje, saj je voda v vodovodu onesnažena z industrijskimi odpadki.
Zakaj je bilo na primer pred sto leti dovolj vode, v našem času pa začnemo govoriti o nevarnosti lakote po vodi, o žeji? Navsezadnje nihče ne uničuje vode. In koliko je bilo na zemlji pred milijoni let, toliko je še danes. Res je, z rastjo prebivalstva, gradnjo novih mest, povečanjem posejanih površin jemljemo vse več vode. A kljub temu ne izgine nikamor z našega planeta: koliko vode je vzeto, toliko je dano. Vzamemo samo čisto vodo in oddamo umazano vodo. Industrijski odpadki in odplake, pesticidi s polj se odvajajo v reke in jezera. Milijoni rib poginejo v gnojevki zaradi kurilnega olja, blata, odpadne vode.

Uprizoritev

Drugi dan je vprašal sosed

Ob curku, ki teče iz pipe:

od kod si

Voda kot odgovor:

Od daleč. Iz oceana !

Nato je otrok šel v gozd

Vsa jasa se je iskrila kot rosa

od kod si?-

Vprašal sem roso, -

Verjemi tudi meni

Iz oceana!

Ti soda

kaj sikaš?

In iz brbotajočega kozarca

Prišel je šepet:

Vedite. Baby.

In prišel sem iz oceana!

Na polje je padala siva megla.

Otrok je meglo vprašal tudi:

od kod si kdo si ti?

In jaz, prijatelj, iz oceana!

Neverjetno, kajne?

V juhi, v čaju, v vsaki kapljici,

V zvenečem kosu ledu in v solzi,

In v dežju, in v rosnici

Oceanska voda se bo vedno odzvala na nas.

Učitelj. Vsi dobro veste, da kroženje vode v naravi poteka na Zemlji, da je voda samo na našem planetu lahko v treh agregacijskih stanjih.

Vabim vas, da se udeležite tekmovanja za sestavljanke.

Uganke

Zarya-zarynitsa

Hodil sem po svetu

Spustila sem solzo;

Mesec je videl

Posijalo je sonce. (rosa)

Ni močnejša na svetu,

Na svetu ni nikogar bolj nasilnega,

Ne moreš je držati v rokah...

In na konju ne moreš prehiteti. (reka)

7. Jasno in jasno kot diamant

Ceste ni

Rodila ga je mati,

Sam jo rodi ... (led)

8. Muhe - molči, laži - molči,

Ko umre, potem buči. (sneg)

9. Otroci so sedli na venec

in ves čas raste navzdol .(ledelica)

Učitelj. Ali veste, kateri ljudski predznak je povezan z ledenicami? (otroške domneve). Izkazalo se je, da so ljudje že dolgo opazili, da daljše ko bodo ledenice, ki visijo s streh, daljša bo pomlad. Kakšna pomlad bo letos?

Predstavitev video posnetka "Icicle"

Študent 7.Če bi ocean lahko mislil, govoril, bi rekel sodobnega človeka: »Kako si neurejena, kakšna klošarka si! Celo kontaminirala si me. Zdaj me moraš očistiti. Ne vem, kako boste to storili, vendar morate to storiti, sicer boste plačali sami: slabo bo za vas in vaše potomce.

Učitelj. Ni zaman, da bi ocean tako rekel: poln je. Vanj se vrže vse. V severnem Tihem oceanu je približno 5 milijonov starih gumijastih sandalov, približno 35 milijonov praznih plastičnih steklenic in približno 70 milijonov steklenih plavalcev. Vsi ti predmeti so nerazgradljivi. Če jih ne ulovijo, bodo plavali več sto let.

Preberimo zapovedi: (učitelj visi na tabli, učenci berejo)

1. Naš planet je naš dom in vsak od nas je odgovoren za njegovo prihodnost.

2. Če v gozdu najdete izvir, ga shranite. Mogoče je to začetek velike globoke reke.

3. Poslušaj žuborenje reke. Morda vas prosi za pomoč in potrebuje vaše skrbne roke.

Učenec

Zvoni kot zvonovi

Prozoren kot solza

Hitrejši od najhitrejših dirkačev!

Sladka kot trta.

Čista kot otroška duša

teče skozi čas in leta

Štiri črke se odražajo v srcu

Ustvarjena je sveta beseda - "voda".

Osnova življenja, vesolja,

Izvor vsega življenja na Zemlji.

Učenec

Mati vseh bitij in vsakega bitja!

Vse, kar imamo, dolgujemo zalivanju!

Očarali nas bodo bleščeči led

In žalosten dež joče z nami

Slepi sneg prinaša veselje

Voda nam tako veliko pomeni!

In prihranili ga bomo za otroke!

Naj bo pregledno, čisto!

To je za vse ljudi na svetu!

Voda, hvala za tvoje življenje!

Učenec

Človek, zapomni si za vedno:

Simbol življenja na zemlji je voda

Shranite in poskrbite zanj!

Nismo sami na planetu!

Učitelj... "Kjer je voda, tam je cvetoča dežela," pravijo ljudje. Varovati vodo pomeni varovati življenje, zdravje ljudi, lepoto in bogastvo okoliške narave.

Na dlan nalijem vodo. (nalivanje iz kozarca) Želim si, da bi vsak od vas imel možnost piti samo čisto vodo. (prilije študentu) Učenec mora povedati svojo željo in vodo preliti naslednjemu. In tako naprej, dokler ne zmanjka vode.Vprašanje nekomu, ki mu je manjkala kapljica na dlani:Škoda, da je zmanjkalo vode in niste mogli govoriti? Predstavljajte si, kaj ljudje kdaj doživljajo stalno pomanjkanje voda? Ne čutijo užaljenosti, ampak bolečino, žejo. Varčuj z vodo! Zaščitite okolje Cilji:

izobraževalni - pokazati pomen okoljskega problema;

vzgojno - oblikovati pri otrocih skrben odnos do ekologije našega planeta;

razvijanje - razvoj individualnih ustvarjalnih nagnjenj vsakega učenca.

Naloge:

V pripravo in izvedbo dogodka vključiti otroke;

Uporabite individualni pristop pri pripravi dogodka;

Zberite informacije o vodnih virih in dejavnikih njihovega onesnaženja v regiji Lipetsk, okrožje Chaplyginsky;

Razdelite vloge med otroke za dogodek.

oprema:

Dekoracija "Dvorana vesoljske ladje";

Pokrajina "Puščava planeta brez življenja";

Razstava otroških risb na temo "Varujte vodo!";

Plakati z izreki o vodi;

Časopisi: "Lipetskie Izvestia" z dne 04.02.2004, "Ranenburgsky Vestnik" z dne 22.03.2003, "Orthodox Ranenburg" #15 iz 2003, "Golden Key" #2 od 21.01.2002 od 1.20.;.

Lipetsk enciklopedični slovar;

Foto album "Lipetsk", ki ga je uredil A.S. Morgačeva

Kaseta za klasično glasbo;

Steklenice za vodo (mineralna voda, voda iz izvira vasi Dubovoe)

Uvodna beseda o vodi;

Predstava "Himna vodi";

Vrednost vode v naravi;

Vodni viri regije Lipetsk in regije Chaplyginsky;

Dejavniki onesnaženja vode;

Rešitve problema onesnaževanja vode.

Pričakovani rezultati:

Zanimanje otrok za to problematiko;

Razpoložljivost medosebni odnosi na ravni dobrohotnosti, empatije, medsebojne pomoči;

Uresničevanje ustvarjalnih nagnjenj vsakega učenca.

Scenarij obšolske dejavnosti za srednješolce na temo "Jesenska mešanica"

Podolskaya Irina Aleksandrovna, učiteljica ruskega jezika in književnosti, KSU, srednja šola št. 4, Semey, regija Vzhodni Kazahstan.
Obvestilo.
Tukaj je scenarij za obšolsko dejavnost za srednješolce. Obstajajo tradicionalni prazniki, brez katerih je nemogoče, in obstajajo tisti, ki združujejo ekipo, širijo koncept sveta okoli nas. Takšni prazniki-dogodki naredijo življenje v razredu zanimivo, zabavno, pomagajo pri izražanju, razkrivanju svojih zmožnosti. Glede na sodobne tehnične zmožnosti je ta dogodek potekal z uporabo IKT. Na prireditvi se učenci učijo razmišljati, govoriti, zagovarjati svoje stališče, delati v skupini, pridobivati znanje, biti prijazni in naklonjeni. Dogodek je namenjen srednjim in višjim dijakom.
Trojni cilj in cilji obšolske dejavnosti:
1. Oblikovati sposobnost dela z referenčnimi knjigami, enciklopedijami pri iskanju potrebnega gradiva.
2. Razširite besedišče o zelenjavi in sadju – njihovem izvoru.
3. Razvijati učenčev monološki govor, logično in analitično mišljenje.
4. Oblikovati spretnosti in sposobnosti timskega dela, sposobnost, da si med seboj porazdelijo odgovornosti za pripravo naloge; razvijati komunikativne in moralne lastnosti učencev.
5. Vzgojiti empatijo do svojih tovarišev, odgovornost pred ekipo za opravljeno nalogo.
6. Vzgojiti občutek za lepoto, ljubezen in spoštovanje narave.
Vrsta lekcije- obšolska dejavnost.
Pridobljene spretnosti otrok:
razvijanje veščin za delo v skupini, širitev besedni zakladštudenti, samostojno zastavljanje ciljev, delo v parih, samostojno iskanje in obdelava informacij, samoocenjevanje, oblikovanje sklepov.
Tehnološke značilnosti:
multimedijska instalacija, računalnik, interaktivna tabla, predstavitev za dogodek, magnetna tabla, kamera.
Organizacija dela:
organizacijski trenutek, zastavljanje ciljev, zagovor projektov (skupinska izvedba), pogovor, delo na glavnem gradivu: širitev kulturnega besedišča učencev, povzetek logičnega zaključka, vrednotenje dela študentov prireditve.
Število ur za dogodek - 1 ura.
oprema: predstavitev za lekcijo, knjižica, DM, A4 list, flomastri, Whatman papir; košara z zelenjavo; šest neprozornih kozarcev s pokrovi za vsako skupino, ki jih predhodno postavimo: peteršilj, rezine limone, čebulo, česen, jabolko, pomarančo; 4 šali; za razmislek: obarvani listi in narisano drevo v formatu A5 za vsako skupino; stripovske diplome "Sniffer-2014", "Carving-master-2014".
Oblikovanje razreda: mize so urejene s pismom P za delo v skupinah in priročno gibanje po učilnici, ogled video informacij, papirja, markerjev, lepila - za delo v skupinah; tabele so oštevilčene; na posebnem krožniku so zapisana imena te skupine, upodobljeno je sadje ali zelenjava, ki jo skupina predstavlja.
pripravljalna dela: v prvem tednu septembra se je razred razdelil v skupine in si izbral žeton (ki ga na njem ne vidijo). Vsaka skupina v skladu z izbranim žetonom prejme nalogo:
1 skupina. Zgodba o krompirju, kje je rasel, kako je prišel v Rusijo, kakšne legende, pesmi, uganke obstajajo o njem. Za ostale skupine so pripravljeni spominki.
2. skupina. Zgodba o čebuli, kje je rasla, kako je prišla v Rusijo, kakšne legende, zgodbe, uganke obstajajo o njej. Za ostale skupine je v pripravi knjižica »Zdravilni recepti«.
3. skupina. Zgodba o paradižniku, kje je rasel, kako je prišel v Rusijo, kakšne legende in uganke obstajajo o njem. Pripravite se na druge skupine "Recepti kuharja"
4 skupina. Zgodba o jabolkih, kje rastejo, zgodba o luki, kakšne legende o njem obstajajo, pesmi, fotografije spomenikov, razglednice, logotipi s podobo jabolka. Skupine se zdravijo z jabolki različnih sort.
- Vsaka skupina si izbere govornika, ki koordinira vsa pripravljalna dela v skupini, ohranja stik z učiteljem.
- Odbor staršev pomaga skupinam skuhati krompir v njihovih uniformah, prilepiti jabolka na lep trak za vse udeležence dogodka, kupi spominke (zvezki s sadnimi podobami, jesenska pokrajina).
- Pripravite medalje s sliko sadja ali zelenjave, ki predstavljajo skupine. Bolje je, če te medalje niso pritrjene, ampak pritrjene na svetle satenaste trakove. Udoben bo, lep in udeleženci dogodka ga bodo prejeli kot prvi spominek ob vstopu v pisarno.
- Pripravite glasbeno spremljavo dogodka.
- Vloga učitelja: svetuje, usmerja, usklajuje aktivnosti v skupinah, pripravlja scenarij in predstavitev dogodka, izdelano v programu Microsoft Office PowerPoint 2007, pripravlja vabila in vabi sodelavce k sodelovanju na dogodku; vabi kolege, da delajo kot žirija - to je ravnateljica za vzgojno-izobraževalno delo, učiteljica biologije, učiteljica književnosti; dva pomočnika - učenca 9. razreda.
ZDRS. Naslov dogodka.

Potek dogodka.

Zveni tiha umirjena glasba. Učenci in gostje gredo v pisarno. Gostje delajo v skupinah z učenci. Vsak udeleženec dogodka ob vstopu v učilnico prejme medaljo. Po prejetju medalj dijaki in gostje minejo, se usedejo v skupine (žrebanje je potekalo prej, da so lahko skupine pripravile projekt).
Učiteljeva beseda.
Izumil ga je nekdo preprosto in modro:
Ob srečanju pozdravite:
- Dobro jutro! Dobro jutro! - sonce in ptice.
- Dobro jutro! - nasmejani obrazi.
In vsi postanejo prijazni, zaupljivi ...
Dobro jutro traja do večera. (V. Krivosheev)
Dovolite mi, da predstavim člane žirije in naše pomočnike, ki bodo članom žirije pomagali, izpolnjevali semafor, pripravljali inventar za naloge.
Učitelj pokliče člane žirije, jih obdari z jesenskimi spominki. Žirija gre mimo in zasede svoje delovno mesto.
Učitelj.Življenje je vlak, v katerem hitimo skozi leta in spreminjamo sopotnike. To ni prvič, da se dobimo, da bi se sprostili, komunicirali, naučili nekaj novega in zanimivega. Vse nas združujejo prijateljski, dobri odnosi, ki so tako pomembni za vsakega človeka skozi vse življenje. Zato, ne glede na to, katero mesto boste zasedli na podlagi vseh opravljenih nalog, bomo ostali prijatelji, tovariši.

Tehnika "Drevo dosežkov"

Učitelj. Ustvarjajmo dobro razpoloženje? Bodite pozorni na samotno drevo, ki je prikazano na sliki. Na listih formata A5 je upodobljeno drevo, vse skupine imajo enako. Drevo je razcepljeno na pol. Stran leve roke- to je zdaj tvoje razpoloženje. Vsak od vas ima jesensko listje drugačne barve. Prosim vas, da vzamete enega od njih (katere koli barve) in pomagate našim drevesom pridobiti krono listov.
Učenci, kolegi, jaz (učiteljica) prilagam zloženke.
Zaključki in posploševanja.
Učitelj. Kateri listi na vašem drevesu so več? Odgovori govorcev.
- Tisti, ki so izbrali zelena list pričakuje uspeh na današnjem dogodku. Tisti, ki so izbrali rdeča , - želijo komunicirati z vsemi v razredu. Rumena - bo aktiven. modra - bo vztrajen. Zapomni si! Lepota drevesa je odvisna od nas, naših želja in pričakovanj.
Hvala vsem. Preden začnemo pot okoli sveta za zelenjavo, moramo razvozlati naslednji vnos. Na mizi so listi s skrivno opombo.

Kriptografija.

Vaja. Dešifrirajte posnetek. Delovni čas 3 minute. Skupina, ki prva opravi nalogo, se šteje za zmagovalko te naloge. Žirija vse naloge ocenjuje na petstopenjski lestvici. "5" - rdeči paradižnik, "4" - zelena paprika, "3" - rumena buča, "2" - jajčevci. Moji pomočniki bodo pomagali pri izpolnjevanju tabele in prikazali vaše rezultate z zelenjavo, ki, kot sem rekel, simbolizirajo prejete ocene.
ZDRS. Kriptografija.

Skupine nalogo opravijo. Učitelj opazuje potek dela skupin, nadzoruje čas.
odgovor: To je žalosten čas! Glamurozne oči! Zdaj bomo z vami naredili neverjetno potovanje v svet zelenjave. Izvedeli bomo, kaj in kdaj se je pojavilo na naši mizi. Vsaka skupina je pripravila svoj projekt: zgodbo, predstavitev, uganke, pregovore, koristni nasveti in spominki. Čas predstavitve projekta je 4-5 minut. Torej ima beseda prva skupina.
Da ne bi zmotili ideje dogodka in scenarija ne bi preobremenili z besedilnim materialom, scenarij predstavlja kratko projektno gradivo o zelenjavi ali sadju, ki so ga pripravile skupine.
Izvedba skupine 1. "Zdravo, dragi krompir-toshka-tooshka" - ta pesem je postala himna mladih potnikov, peli so jo okoli ognja, na pohodih, na postanku. In to ni edina pesem, obstaja tudi zelo zanimiva pesem M. Lvovskyja, glasba V. Shainskega "Zajtrk ob počitku". In spomnite se pesmi iz risanke, kjer fantje skupaj pojejo: "Antoška, Antoška, gremo kopati krompir." Kdaj se je krompir pojavil na mizi? Krompir je že dolgo potoval po svetu. Najprej se je pojavil v Španiji, nato se je preselil v Italijo, kjer je dobil ime "tartufoli", ki se je postopoma spremenilo v "kartofoli" in nato v "krompir". Nekoč si je kraljica Marie Antoinette na lase pripela šopek krompirjevih cvetov, kar je služilo kot nova moda. Vsi dvorjani so začeli vstavljati cvetove krompirja v gumbnice svojih kamizolov. Povpraševanje po krompirjevih cvetovih je bilo tako veliko, da so jih začeli izdelovati iz svile in žameta. Bili so časi (v 18. stoletju), ko so bile pred palačami gredice s krompirjevimi grmi.
ZDRS. Ali veš to…

Člani skupine vse sošolce v uniformah pogostijo s kuhanim krompirjem.
Učitelj. Hvala vam. Beseda ima 2. skupina.
Izvedba skupine 2. Danes si ne moremo predstavljati kuhanja nobene jedi brez dodajanja čebule. V starih časih so filozofi rezali čebulo in svojim učencem razlagali strukturo vesolja. Čebulo so začeli gojiti na Kitajskem v starih časih, nato v Indiji in Egiptu. V srednjem veku je veljalo, da ima čebula čudovito lastnost: lahko zaščiti vojake pred puščicami in udarci helebard in mečev. Pogumnim vitezom, vklenjenim v jeklene oklepe, je bilo ukazano, naj nosijo čebulo na prsih, saj so mislili, da bo pomagalo zaščititi svojega gospodarja pred poškodbami. Zato ima lok tako različna imena: "zmagovalni lok", "kromion" - oklep. Obstaja veliko izrekov in pregovorov, ki govorijo o zdravilnih lastnostih čebule: "Čebula, v tvojem naročju vsaka bolezen mine", "Luk o sedmih boleznih." Če želite uničiti vse bakterije v ustih – čebulo žvečite le tri minute.
ZDRS. Ali veš to…

Udeleženci razdelijo vsem skupinam in gostom pripravljeno knjižico »Zdravilne lastnosti čebule«.
Učitelj. Hvala vam. Zdaj dajem besedo tretji skupini.
Predstava 3. skupine. Paradižnik je bil pripeljan iz Južne Amerike in je že dolgo okrasna rastlina. V starih časih so jih uporabljali za okrasitev gredic in gazebov. Paradižnik je bil prvotno gojen kot vrt in sobna rastlina, mnoge gospodinje so jih gojile v cvetličnih lončkih in jih z velikim veseljem kazale na oknih. Vse to je trajalo do sredine 19. stoletja. Sprva paradižnika niso jedli, iz nekega razloga so veljali za strupene. V "Botaničnem slovarju", objavljenem leta 1811, je bilo poročano z očitnim nezaupanjem: "... čeprav je paradižnik veljal za strupena rastlina, v Italiji pa ga že jedo s poprom, česnom in oljem.« "Paradižnik" in "paradižnik" sta dve pogosti imeni.
ZDRS. Ali veš to…

Člani skupine predstavljajo knjižice "Recepti kuharja".
Učitelj. Hvala vam. Zdaj dajem besedo četrti skupini.
Nastop 4. skupine. Alma-Ata je sončno, prijetno mesto, potopljeno v zelenje s širokimi ulicami, številnimi parki, trgi in fontanami. Najlepše mesto ob vznožju smaragdnih grebenov Tien Shana, ki ga ne naključno imenujejo »vrtno mesto«. To je naša druga prestolnica. Spomladi, ko je južna obrobja pokopana v cvetenju nasadov jablan, marelic, češenj, je mesto videti kot pravljica. Zaradi razkošne zelene obleke in veličastne gorske panorame se Alma-Ata razlikuje od drugih mest. Obstaja lep mit o izvoru imena mesta. Ime izhaja iz kazahstanskih besed "alma" - jabolko in "ata" - dedek, kar pomeni, da lahko ime mesta prevedemo kot "oče jabolk". V mestu je postavljen marmorni spomenik jabolku. Tu mečejo kovance v vodo in si zaželijo želje.
ZDRS. Ali veš to…

Skupina vse udeležence pogosti z jabolki.
Žirija povzema rezultate nastopov skupin. Zaključki in posploševanja.
Učitelj. Hvala vsem. Vsaka skupina je pripravila zelo zanimive zgodbe o sadju in zelenjavi. Hvala, ker ste pripravili tako okusne spominke. In zdaj bomo šli na bazar.

Pohod na bazar.

Vaja. Tukaj je košara sadja in zelenjave. Vsaka skupina lahko vzame le tri zelenjave. Ko vzamete zelenjavo ali sadje, morate pojasniti njeno črkovanje in izvor njegovega imena.
Košarica je pokrita z brisačo, tako da skupine ne vedo, katero zelenjavo ali sadje bodo vzele. Če skupina ne pozna odgovora (črkovanje, od kod prihaja ta beseda), lahko odgovori kateri koli učenec druge skupine, hkrati pa prejme dodatno točko.
V košarici je pripravljena naslednja zelenjava: peteršilj, krompir, kumare, pesa, buča, marelica, paradižnik, jajčevci, poper, korenček, zelje, redkev.
SLIDE odgovor. Pohod na bazar.

Učitelj. Hvala vsem. In zdaj vas želim predstaviti neverjetnemu svetu umetnosti.
ZDRS. Povsod so čudeži. Veliki Giuseppe Arcimboldo.

Učitelj. Kaj vemo o največjem italijanskem slikarju, ki je živel v 16. stoletju, Giuseppeju Archibaldu? Salvador Dali ga je označil za "predhodnika nadrealizma". Kljub temu, da je bil umetnik znan že za časa svojega življenja, je njegov sin po smrti prejel le nekaj florinov za vsa dela. Štiri stoletja pozneje je bilo njegovo delo ocenjeno na milijone! Giuseppe je bil čudovit režiser-izumitelj, organizator vseh vrst festivalov, sejmov na cesarskem dvoru, arhitekt, oblikovalec fontan. Najpomembnejše, kar nas lahko nauči Giuseppe Arcimboldo, je, da začudeno gledamo na svet. Bodite presenečeni! Veselite se! Občudujte! Ustvarjajte in občudujte, ne pozabite, da so naokoli samo čudeži.
Vaja. Spoznajte še eno edinstveno sliko.
- Čas za obravnavo je 1,5 minute.
- Zapomnite si in naštejte vso zelenjavo, ki jo je mojster uporabil za ustvarjanje tako čudovitega in nenavadnega portreta.
Nalogo je bolje dati po fazah, tako da učenci ne vedo, zakaj se seznanjajo s sliko. Učitelj demonstrira diapozitiv. Nadzira čas, namenjen za seznanitev s sliko.
ZDRS. Veliki mojster.

Učitelj. Na pripravljene liste napišite, kakšno zelenjavo in sadje je umetnik potreboval, da je "naslikal" ta portret. Čas - 1 minuta. Svoje odgovore pošljite žiriji Zmaga skupina, ki pravilno našteje vso zelenjavo.
Pomočniki pomagajo zbirati odgovore skupin, jih posredujejo žiriji, preverjajo odgovore.
Morda bodo vsi odgovori pravilni, zato je bolje, če ekipe zapišejo število in ime zelenjave. Pomočniki in žirija pregledajo posnetke. Povzetek rezultatov.
Odgovori. Zelje, sladka paprika, grenka paprika, zeleni grah, jajčevci, kumare, peteršilj, krompir, zeleni mozeg, jabolko.
Učitelj. Naj poimenujem vso zelenjavo in sadje, ki je sestavljalo portret. Besedo bo dala žirija.
Žirija povzema rezultate. Zaključki in posploševanja.
Učitelj. Moraš biti previden, bolje študirati biologijo. Razvijte pozornost. In seveda, ko skupina deluje skupaj, jim gre dobro. In nadaljujemo pot. Umetnost rezbarjenja je k nam prišla s Tajske. Vendar pa obstaja hipoteza, da izvira iz Kitajske.
ZDRS. Rezbarenje.

Iz katerih naravnih materialov lahko še izrežete oblike?
Odgovor: les, kamen, led.

Carving Master 2014.

Učitelj. V redu. Zdaj bomo videli, katera od skupin je najboljši rezbar. Povabim enega udeleženca iz skupin. Vaja. Jabolko morate olupiti. Kdor dobi največji trak, bo postal mojster rezbarjenja. Zahteva: Ne mečite smeti na tla, previdno jih odrežite, pospravite za seboj!
Za nalogo potrebujemo 4 jabolka enake velikosti in 4 rezbarske nože. Pa začnimo.
Poteka dvoboj mojstrov. Izmeri se dolžina olupljene kože.
Žirija povzema rezultate. Carvig-master je razglašen. Podeli se zmagovalna diploma "Carving Master - 2014".
Učitelj. Hvala vsem. Čestitke zmagovalcem. In zdaj bomo ugotovili, katera skupina je najbolj pozorna. Smo na cvetličnem travniku.

Cvetlični travnik.

Igra čuječnosti. Vaja. Ugotovite, kaj in koliko cvetov raste na travniku. Čas za dokončanje naloge je 4 minute.
ZDRS. Odličen travnik.

Vsaka ekipa ima list, na katerem je upodobljen kvadrat, v vsako celico katerega je postavljena roža. Če želite prešteti, lahko cvetove prečrtate z markerji.
Učitelj. Čas. Voditelji posredujejo skupinske odgovore članom žirije.
Odgovor: kamilica - 34; gerberi - 24; rdeči mak - 11; rumeni mak - 16; jesenski listi - 15 + 2; skupaj = 102 cveta.
Pogovor.
- Ste natančno preučili jaso? Ste opazili še kaj zanimivega?
- Če natančno pogledate, lahko vidite številke "5", "4" in "3", položene iz rož.
- Prav. Ste zelo pozorni pridelovalci cvetja in morda bo eden od vas postal krajinski oblikovalec in ne bo postavil številk, temveč emblema naše šole.
Medtem ko žirija povzema rezultate, bomo izvedli sprostitev. Super je, ko je človek dobre volje. Vendar to ni vedno tako. Obstajajo različni načini za dvig razpoloženja. Metoda, ki jo predlagam, je na voljo v katerem koli okolju: na ulici, v učilnici. Torej, naredimo sejo. Udobneje se usedite. Poglej v nebo - strop; na tleh - tla; na drevesih na desni - stena na desni; na drevesih na levi - stena na levi; do neba - stropa, poiščite na njem tisto, česar še nikoli niste opazili; na desni nogi, na levo nogo, na desni strani, na levi strani, na oknu (steklo je); dotaknite se sosedovega ušesa - roke - noge -. Relaksacijskega dela je konec ... Besedo daje žirija.
Žirija povzema rezultate. Zaključki in posploševanja.
Učitelj. Bravo fantje. Ko uživate v lepoti cvetličnega travnika, morate zdaj nabrati jagode v košari.
Križanka.

Jagode v košarici.

Vaja. Tukaj je križanka. V prazne celice zapišite imena jagod. Upoštevajte, da črke In, A so že na mestu. Zmaga ekipa, ki hitreje in bolj kompetentno nabere jagode v križanki. Čas priprave 3-4 minute.
Vloga učitelja: opazuje, spremlja čas, kdo bo nalogo opravil hitreje. Po izteku časa asistenti zberejo izpolnjene križanke in jih posredujejo žiriji.
SLIDE odgovor. Jagode v košarici.

Žirija povzema rezultate. Zaključki in komunikacija.

Sniffer-2014.

Učitelj. Za naslednjo dejavnost določite člana v skupini. Pomočniki vam bodo zdaj pripravili mize za delo. V redu. Vaja. Vaša naloga je, ne da bi odprli kozarec, po vonju določiti, katero sadje, zelenjavo, rastlino je v kozarec. Odgovor zapišite na pripravljen delovni list. Čas priprave 4 minute.
Vloga učitelja: nadzoruje izvajanje naloge, nadzoruje čas. Skupine opazujejo druge udeležence, tako da nihče ne pozove.
SLIDE odgovor. Sniffer-2014.

Na eno od miz v skupini so pomočniki postavili zaprte, enake, oštevilčene skodelice, ki so pokrite s plastičnimi pokrovi z režami, list z markerjem. Po izteku roka udeleženci posredujejo svoje odgovore članom žirije.
Žirija povzema rezultate. Zmagovalcu podelimo diplomo "Sniffer-2014". Zaključki in posploševanja.
Učitelj. Zdaj je čas, da povzamemo. Besedo ima predsednik žirije za povzetek, podelitev spominkov vsem udeležencem prireditve in diplom za zmagovalce.
Zaključki in posploševanja. Žirija povzame skupni rezultat. Nagrajevanje ekip in aktivnih udeležencev.

Scoreboard _____
Cilji (trije so poučevanje, razvijanje in izobraževanje. Zapišite jih takole: ustvariti pogoje za ..., spodbujati ... vplivati ...)))
vrsta - obšolska dejavnost
Oblika izvedbe (okrogla miza, razprava itd.)
Uporabljene inovativne tehnologije
Literatura
oprema
Organizacijski načrt (sestavljen je iz 2 faz: pripravljalne in samega dogodka - vse se izračuna po urah in minutah)
Potek dogodka ( uvod učitelji, etape dogodka, povzetek, refleksija Namen dogodka: razvoj potreb in spretnosti študentov za določanje njihovega državljanskega položaja zavestna izbira družbeno koristni modeli vedenja.

Cilji dogodka:

1) Učencem zagotovite informacije o

volilni zakon;
volilni sistemi;
posebnosti volilnega sistema v Ruska federacija.

2) Prispevajte k oblikovanju potrebe po družbeno aktivnem vedenju študentov.

3) Razvijati komunikacijske, analitične in socialne kompetence učencev.

4) Razvijte sposobnost izbire rešitve na podlagi alternativ.

Učna oblika - interaktivna učna ura, ki temelji na organizaciji dela kooperativnih učnih skupin.

Metodična oprema:

Ustava Ruske federacije, Rostov na Donu, "Feniks", 2010.

Družbene vede. Intenzivni tečaj. M., "Iris - Press", 2010.

Slovar pojmov in pojmov v družboslovju. M., "Iris - Press", 2010.

Moja izbira. Knjiga o tehnikah. M., 2002.

Učni načrt:

Energizer: "Prispodoba o varčevanju z vodo" "

Brainstorming seja na temo: "Za kaj so volitve?"

Mini – predavanje z informacijami o volitvah, volilni zakonodaji in volilnih sistemih.

Delo v skupinah kooperativnega učenja.

Predstavitev rezultatov dela skupin.

Razmislek o dejavnostih udeležencev.

Potek lekcije:

ena). Učitelj napove temo ure, njene cilje in cilje.

2). Učitelj učencem pove prispodobo o varčevanju z vodo (Priloga št. 1) in jih prosi, naj odgovorijo na vprašanja:

Kakšen je pomen prispodobe?

Kako se nanaša na temo lekcije?

Ob povzetku razprave učitelj ugotavlja, da le kolektivno sprejete odločitve omogočajo premagovanje odtujenosti med državno oblastjo in družbo ter oblikovanje celovitega sistema medsebojne odgovornosti.

3). Učitelj organizira brainstorming na temo "Za kaj so volitve?", pri čemer se spomni svojih pravil: o mnenjih se ne razpravlja, ne ocenjuje.

Kot rezultat možganskega nevihta bi morali študenti priti do zaključka, da volitve so nujen pogoj demokracija, časovno preizkušen način pridobivanja zaupanja in podpore ljudi s strani oblasti.

4). Mini predavanje (Priloga št. 2") nudi študentom informacije o volitvah, volilnem pravu in posebnostih volilnega sistema v Ruski federaciji.

5). Organizacija dela skupin se začne z razdelitvijo v tri skupine po treh vrstah volilnih sistemov in se nadaljuje po navodilih (Priloga št. 3).

6). Na naslednji stopnji skupine predstavijo rezultate svojega dela.

7). Na koncu lekcije povabite udeležence, da razmislijo o naslednjih konceptih: "Razumel sem ...", "Naučil sem se ...", "Naučil sem se ..."

Dodatek #1.

Prispodoba o varčevanju z vodo.

V eni vzhodni državi je bila huda suša. Vladyka je skrbel za dobro počutje svojih podložnikov in se bal lakote, zato je izdal ukaz "O varčevanju z vodo." Odredba je omejila zalivanje zasebnih parcel na dva dni v tednu in grozila s hudo kaznijo za neposlušnost. Glasniki so prišli na mestni trg in prebrali ukaz.

Istega dne so ob mraku šli prestrašeni meščani ven zalivati svoje parcele. Tako so se trudili, da je naslednje jutro v jezeru ostalo malo vode.

Vladyka se je zelo razjezil in ukazal tajni policiji, naj organizira nadzor nad kršitelji ukaza, jih aretira in usmrti. Naslednjo noč so aretirali več ljudi, zjutraj pa so jih ob veliki množici ljudi na mestnem trgu obglavili.

Ponoči so meščani šli na zalivanje, postavili patrulje. Stanje z vodo je ušlo izpod nadzora.

Tudi druga vzhodna država je doživela hudo sušo. Vladyka je skrbel za dobrobit svojih podložnikov in se bal lakote, da je meščanom naročil, naj se zberejo na trgu. Meščane so obvestili o izčrpanju vodnih zalog v jezeru in jih pozvali, naj skupaj poiščejo izhode iz te situacije. Po večurnem prepiranju, vpitju in lahkem prepiranju so se meščani dogovorili o varčevanju z vodo, zaradi česar so se odločili zalivanje zasebnih parcel omejiti na dva dni v tednu.

Splošna odločitev, sprejeta s tako težavo, je prinesla želene rezultate: ljudje so omejili zalivanje, kot je bilo dogovorjeno. In čez nekaj časa je vodna kriza minila.

Dodatek št. 3

Navodila za delo v skupini:

1. Razporedite vloge v skupini:

Najbolje je, če vse ekipe prejmejo nagrade. Ohranjanje glavnega načela: igrati in nikogar ne užaliti. Predlagam, da po vsakem seštevanju / razglasitvi rezultatov žirije asistenti na magnetno tablo pritrdijo točke: "5" - rdeči paradižnik; "4" - zelena paprika; "3" - rumena buča; "2" - jajčevci. To je jasno. Učenci lahko samostojno izračunajo rezultate.

Odsev.

Učitelj. Fantje, na samem začetku našega dogodka ste svojemu drevesu pomagali razpustiti prve liste. Prosimo, izrazite svoje mnenje, kakšno je vaše razpoloženje zdaj, s priponko desna stran drevesno obarvani listi.
Učenci izrazijo svoje mnenje tako, da na simbolično drevo pritrdijo liste. Po opravljeni nalogi vsaka skupina obesi svoje drevo na magnetno tablo.
SLIDE odsev. Drevo dosežkov.

Učitelj. Hvala vsem. Želim si, da so barve jeseni vsak dan le svetlejše. Naučite se videti, slišati in poslušati svet... Uživajte v lepoti narave. Ne pozabite, od vas in mene je odvisno, kako bodo to videli naši potomci. Odnesite ponudbo v prašiček. Zbogom.

Citat v pujsičku.

Scenarij programa jesenske igre v osnovna šola

Vodilo 1 Vodilo 2

No, v redu bi bilo, recimo, tujci,

No, v redu bi bilo, recimo, sovražniki,

In potem navsezadnje svoje, avtohtone,

Igrajte se z usodo reke.

No, v redu bi bilo, recimo, vesoljci

Zagrešili so svojo zlobnost.

In potem navsezadnje lastni obrtniki

Mučijo jo in zastrupljajo.

Potrjujemo, da smo sami z brki,

Potrjujemo, ne da bi razumeli:

Ne nekdo, sami, navsezadnje sami

Dvignili smo roko na mamo.

In gledamo skoraj z veseljem,

Zavračanje tako vesti kot strahu,

Kot naša ljubljena Volga

Trpljenje pred našimi očmi.

Po volji kakšnega hudiča

Stopim na rdečo verando,

Spremljanje napredka pranja

Ali letijo v dragi obraz?

Verjamem v zle duhove,

Odločil bi se, da je to ona

Prizadeva si oslabiti Rusijo

Dvigne vse odpadke od dna.

Kaj je, bratje?

Umira živa voda.

Težava ni samo z reko,

In z nami vse težave.

Morda ne bo dolgo čakati,

Ko je mati mirna.

In žalostni bomo nad Volgo

Vsi stojimo nad krsto.

Brez joka, brez prigovarjanja, brez grožnje

Brez zamudnega računa

Brez grenkih solz obžalovanja -

Takrat nas ne bo nič rešilo 1.

Vodilo 1

Neprecenljivi Baikal čaka na našo pomoč,

Veliki Aral umre v puščavi,

Irgiz se zaduši v kupu kamenja

Narava ne bo obstajala in mi ne bomo z njo.

Ali slišite ljudi! Ali slišite ljudi!

Narave ne bo in ne bomo skupaj z njo!

Vodilo 2

Nisem proti napredku, ne, ne!

Toda prosim te, stoletje, reši

Vsaj nekaj malega divjanja!

Rešite trsje ob jezeru

Reši vaške češnje!

Ohranite nedotaknjeno tišino

Iz katerega smo nekoč izhajali!

"Voda! Voda, nimaš okusa, barve, vonja, ne moreš te opisati, uživaš, ne da bi vedel, kaj si. To ne pomeni, da ste nujni za življenje; ti si življenje samo. Navdajaš nas z veseljem, ki ga ni mogoče razložiti z našimi občutki. Ti si največje bogastvo na svetu ...«

(Antoine de Saint-Exupery.)

Gostitelj: Fantje, ste se kdaj vprašali, kako uporabljamo vodo?

Dejstvo je, da smo navajeni, da ima naša država presežek vodnih virov. Rusija je ena izmed držav z najbogatejšimi vodnimi viri (na ozemlju naše države je četrtina svetovnih zalog sladke vode), cena vode je ena najnižjih na svetu, zato vode ne ravnamo gospodarno. ne varčujemo s svojimi viri, z njimi ravnamo brezskrbno ...

Kaj lahko vodi to neodgovorno vedenje?

Z obilico rezervoarjev na našem planetu, zalogami sladke vode, primerne za pitje,

omejeno. Danes svetovno povpraševanje po vodi že presega polovico povprečnega letnega pretoka.

vseh rek Zemlje. Več kot 2,5 milijarde ljudi trpi zaradi pomanjkanja vode. Z rastjo in razvojem

mesta in industrije, se bo primanjkljaj povečal. In nekega dne lahko tudi mi

biti v situaciji, ko bo žeja postala naše običajno stanje.

Ruska federacija je sprejela ciljni program"Čista voda". Predvideva naslednje ukrepe:

1) racionalna uporaba vodni viri;

2) zagotavljanje varnosti hidravličnih konstrukcij;

3) povečanje stopnje varovanja vodnih virov;

4) sprejemanje zakonodajnih aktov.

Učenec: Samo prizadevanja države za ohranitev vodnih virov niso dovolj. Bistveno je, da pri tem projektu sodeluje vsak državljan Rusije.

Kaj lahko storimo?

Tukaj je nekaj preprostih pravil, katerih spoštovanje nam bo omogočilo, da svojim potomcem zagotovimo vodo:

Med umivanjem zob zaprite pipo.

Popravite puščanja pravočasno.

Ne vlijte strupenih gospodinjskih kemikalij (topila, čistila) in zdravila.

Na vrtu ne uporabljajte strupenih gnojil.

Ne mečite smeti okoli vodnih teles.

Poskusite oprati svoj avto v specializiranih avtopralnicah, ki uporabljajo vodni sistem za večkratno uporabo

Gostitelj: Vsem ponujam kviz. Na vprašanja bo zlahka odgovoril nekdo, ki je bil danes aktiven in pozoren, ki veliko bere in zna poslušati.

Kviz "Voda za življenje"

1. Koliko vode na svetu je primernih za prehrano ljudi?

A -0,25 % B- 2,5 % C - 25 %

2. V katerem jezeru je 80 % vse sladke vode pri nas in petina sladke vode celotnega planeta?

3. Za kakšno človeško dejavnost se porabi največja količina vode?

A - osebna higiena

B - kuhanje

B - namakanje

4. Koliko litrov vode na dan porabi mestni prebivalec, če se mora stuširati, pomiti posodo, oprati oblačila, splakniti stranišče ipd. ?

A - 2 - 5 litrov B - 100-300 litrov C - 1000-1500 litrov

5. Predstavljajte si, da vam voda kaplja iz pipe. Koliko vode se na dan izgubi zaradi tako pokvarjene pipe?

A - približno 100 litrov vode

B - približno kozarec vode

B - približno 6 litrov vode

6. Za kaj se porabi največ vode?

A - volna

B - papir

7. Koliko litrov vode potrebujete za vzgojo 1-kilogramskega piščanca?

A - 3,5 litra B - 3500 litrov C - 70, 00 litrov

8. Koliko litrov vode potrebujete za pridelavo 1 kg riža in 1 kg govedine?

A - 1 kg riža: 19 l / 1 kg govejega mesa: 100 l

B - 1 kg riža: 190 l / 1 kg govejega mesa: 1000 l

B - 1 kg riža: 1900 l / 1 kg govejega mesa: 100 000 l

9. Koliko ljudi po svetu nima dostopa do varnih vodnih virov?

A - 400 milijonov

B - 1 milijarda

B - 4 milijarde

1. Le približno 0,25 % vse vode na svetu je mogoče uporabiti za zadovoljevanje človeških potreb.

Dejstvo: 90 % vse sladke vode najdemo v ledenikih in polarni led ali shranjeni v vodonosniki na velikih globinah.

2. Bajkalsko jezero

Za namakanje se porabi 3,70 % vse vode

4. Količina vode, ki jo porabi prebivalec mesta, je približno 300 litrov na dan.

5. Da, iz kapljajoče pipe se izgubi do 100 litrov vode na dan, kar je približno enako osmim vedrom vode.

Dejstvo: Če pipa pušča eno leto, bo izgubljenih približno 35.000 litrov čiste sladke vode.

6. Za proizvodnjo 1 litra piva je potrebno 25 litrov vode.

Za proizvodnjo 1 kg volne je potrebnih 150 litrov vode

Za proizvodnjo 1 kg papirja je potrebno 300 litrov vode.

7,3500 litrov = 1 kg piščanca - brojlerja

Dejstvo: piščanec popije majhno količino te vode. Večina vode

pridelovali hrano zanj.

8. Za pridelavo riža je potrebnih približno 1900 litrov vode. Riž je med vsemi žitnimi pridelki največja "zamočena" voda. Za pridobivanje enega kg govejega mesa je potrebna velika količina vode - 100.000 litrov.

Dejstvo: Živali pijejo majhen del te vode, večino se porabi.

za pridelavo krme zanje.

9. Da, konec leta 1999 približno milijarda ljudi ni imelo dostopa do varnih vodnih virov.

Dejstvo: 2,4 milijarde ljudi ni imelo dostopa do sodobnih sanitarij. To predstavlja več kot 1/3 svetovnega prebivalstva.

Gradivo: un.org Šolski kiberbus Kviz "Voda".

http://www.water.ru/bz/param/water_in_life.shtml

http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php

http://www.babygreen.ru/earthecology/2010/03/22/185/

Mednarodne okoljske akcije v šoli (7-9 razredi)

Založba "Učitel" Volgograd 2005

http://www.onedrop.org/calcul/en/

Scenarij okoljskega dogodka za šolarje

Ekološki praznični scenarij, posvečen voda "Znanost preživetja" za šolarje 4-9 razredov

Scenarij praznika "Znanost preživetja"
Avtor sestavil: Lukonkina Ljudmila Andreevna, učiteljica dodatnega izobraževanja občinske proračunske izobraževalne ustanove za dodatno izobraževanje za otroke "Mestna postaja mladih naravoslovcev", Kemerovo
Opis materiala: scenarij dogodka Znanost preživetja posvečen svetovni dan vode, ki se praznuje 22. marca.
Gradivo lahko uporabljajo razredniki, učitelji dodatnega izobraževanja, učitelji – organizatorji. Starost učencev: 4-9 razredi.

Tarča: oblikovanje elementov ekološke kulture, državljanska odgovornost za ekološko stanje okolja med mlajšo generacijo, podpora ustvarjalnim ljubiteljskim skupinam, ki promovirajo idejo o ohranjanju vodnih virov v Rusiji.
Naloge:
1. vzgoja spoštovanja do vodnih teles;
2.razvoj ustvarjalnostštudenti;
Potrebna je predhodna priprava, približno mesec dni pred dogodkom: z učenci opraviti pogovore o pomenu vode, predvajati filme na to temo, razpisati natečaj za plakate za varstvo vodnih virov, izvesti natečaj za okoljevarstvene propagandne ekipe, najboljši ki lahko govorijo šolskemu občinstvu. Za govor na prazniku lahko pripravite eno propagandno ekipo. Naredite praznični emblem v obliki kapljice vode.
liki:
Za praznovanje: odrasli voditelj, štirje vodilni učenci, za uprizoritev pravljice "Opravil sem delo - hodi pogumno" (bralec, Ivan Norec, riba, pošast, kapljica vode)
Napredek dogodka:
Zveni pesem "Poglej to zemljo z višine", besede in glasba A. Ukupnika v izvedbi O. Kormukhine
Odrasel voditelj (zapusti zavese): - Kaj je za vas planet Zemlja?
1 voditelj (na drugi strani kril): - Zemlja je čisto modro nebo ...
2 voditelj: - Zemlja je svetlo sonce ...
Vodilni 3: - Zeleni gozd.
4 voditelj: - Zemlja je kristalna voda v reki, ki jo hočeš samo zajesti za piti ...
Vsi (v en glas): - Kaj ste?
4 voditelj: - Kaj?

Vodilni 2: Sonce postaja vse manjše - smog ne dopušča, da bi se njegovi žarki prebili.
Vodilni 3: - Gozdovi se starajo in odmrejo - tla so onesnažena.
4 voditelj: - In že davno so minili dnevi, ko je bilo mogoče piti iz reke - mavrične oljne proge so jo obarvale v nove barve. Kupi smeti spremenijo obliko svojih brežin.
Vsi (v en glas): Pozor ljudje! Planet je v nevarnosti! Nevarnost za okolje!
Moteči zvoki glasbe.
Odrasli voditelj: - V zadnjih 100 letih je človek dosegel neverjetne rezultate: narejenih je bilo veliko odkritij, napredek se premika po skokih in mejah, industrija se razvija. Človek je noro navdušen nad svojimi dejavnostmi in je popolnoma pozabil na to, kar se dogaja okoli njega. In okoli ..
1 voditelj: - Z vsakim novim dnem je nebo temnejše - tovarne se kadijo.
2 voditelj: - Sonce postaja vse manjše - smog ne dopušča, da se njegovi žarki prebijejo.
Vodilni 3: - Gozdovi se starajo in odmrejo - tla so onesnažena.
4 voditelj: - In že davno so minili dnevi, ko je bilo mogoče piti iz reke - mavrične oljne proge so jo obarvale v nove barve.
Vsi (v refrenu): - Pozor ljudje! Planet je v nevarnosti!
Odrasli voditelj: - Mnogi tega ne želijo opaziti - lažje je živeti, ne da bi se oziral na težave. Toda če se v našem življenju nič ne spremeni - kaj bo z našim domom - planetom Zemljo - v naslednjih 100 letih? Tisti, ki jim prihodnost planeta ni vseeno, so se odločili opozoriti celotno človeštvo na nevarnost, ki nam grozi. In datumi so se pojavili v koledarju:
- 21. marec - mednarodni dan Zemlje
- 22. marec - mednarodni dan voda
Odrasli voditelj: - Danes bomo govorili o vodi.
Igranje z občinstvom. "Brez vode - ne sem ne tam"
Voditelj prebere četverico brez zadnje besede. Občinstvo ga refrensko »pobere«.
- Nepripravljenost do zgodaj zjutraj - kot vedno.
Pomagal nam bo, da postanemo veseli, sveži in veseli ... (voda)

Na poletni dan pripeka sonce, nemogoča vročina.
Kje najti rešitev za telo? Kaj nam bo pomagalo ... (voda)

Roke in majica so umazane. Kako pomagati pri takšni nesreči?
In spet tečemo do pipe, do čiste, nežne ... (vode)

Parnik, parnik - prevažamo pomemben tovor.
Hruške, slive, pomaranče, grozdje in mandarine
Brez težav nam ga bodo dostavili, če bo ... (voda)

Ali naj jemo ribe? Tako dobro za um!
Toda ribe, kot je znano, ne živijo povsod,
Ampak samo v čisti in čisti ... (vodi)

Topli čaj, zavrite juho in zalijte rastline
To lahko storite tudi, če ima pipa ... (voda)
Glasba
1 voditelj: - Včasih smo preveč ravnodušni
Opazujemo vodo, ki lije, pljuska.
Ali zato, ker je voda reka
In jezero in celo oblaki!
2 voditelj: - In v polnem smo le v temni uri težav
Zavedamo se veličine vode.
Vodilni 3: Voda! ... Samo pomislite: v - da ...
Poljam daje vodo, prenaša ladje.
Gre skozi cevi, kot skozi žice,
4 voditelj: - In ni hujših težav: pridi
In ne prepoznajte svoje reke, svoje vode.
Trava je črna v reki, reka ni ista,
Voda je v reki mrtva.
1 voditelj: - bela za barvo pokojnika,
In od rojstva je bila modra.
Nihče vam ne bo povedal, kakšen je okus?
Voda je mrtva. Grozne besede.
Odrasla voditeljica: - Strašne, grozne besede, vendar je res: danes veliko rek umira. Čakalna vrsta, katera pride jutri? Je res naš Tom?
1 voditelj: - No, kaj lahko storimo?
2 voditelj: - To že počnemo! 22. februarja je začel z delom izobraževalni ekološki projekt »Čista voda – naša čista prihodnost«. V učilnicah so potekala predavanja, predvajani filmi in natečaj za plakat.
1 voditelj: - Zakaj je vse to potrebno?
Odrasli voditelj: - In potem, da vam posredujem potrebno in pomembno znanje o okolju. Potem, da veste, kaj nas čaka, če do našega planeta ne bomo ravnali kot do skrbnih lastnikov, ampak kot do neizobraženih bitij.
2 voditelj: -22. marec je razglašen za dan vode po vsem planetu. Verjetno bi bilo bolj pravilno, če bi vsak dan naredili dan vode, gozda, cele Zemlje ...
3 voditelj: - Vsi razumemo, kako pomembno je ohranjati čistost vode, njeno kakovost. In ni zelo težko narediti elementarnih stvari - ne smeti rek in jezer, ne vliti umazanije in odplak vanje.
4 gostitelj: - Obstaja velik problem - problem čiste vode. In zdi se nam zelo pomembno, da vas o tem obvestimo in se skupaj z vami odločimo, kako živeti naprej. Od tebe in mene je odvisno, v kakšnem svetu bomo živeli: med smeti ali na zeleno-modrem srečnem planetu Zemlja.
Odrasli voditelj: - Oglejte si emblem našega praznika: voda ima dušo; kapljica je srce vode! Veseli nas, da so fantje, ki so se udeležili natečaja za plakat v zagovor čistosti vode, ki se je končalo ravno včeraj, dan prej, to razumeli. mednarodni dan voda - 22. marca. Tisti, ki jim prihodnost Zemlje ni vseeno, so danes našo dvorano okrasili s svojimi neverjetnimi deli.
Podelitev nagrad zmagovalcem natečaja.
Zgodba o življenju Ivana - norca ali "Če si opravil delo - hodi pogumno"
Pravljico igrajo učenci (Liki: bralec, Ivan je norec, riba, pošast, kapljica vode)
Nekoč je bil Ivan norec. Karkoli sem se lotil, sem vse nekako naredil.
Živel je en dan: - Ah! O prihodnosti bomo razmišljali kasneje!
Ivan je hotel pospraviti smeti v hiši. - In kje je vse "dobro" s tem?
In poleg hiše je bilo jezero - nedaleč od njega.
Bilo je kristalno čisto, voda je bila samo srebrna.
In res je - konci so v vodi (v vodi ne vidiš ničesar),
V hiši ni umazanije in nihče ni užaljen.
Ivan se je lotil pranja. - O, perilo se je spet nabralo!
Belila sem jo z belino, napenila s pudrom.
- In da ne bom nosil veliko vode, bom splaknil perilo na jezeru.
In večbarvna milna pena plava na gladini jezera ...
Ivan se je naveličal in se ulegel na zofo.
Strašno sem zadovoljen sam s sabo: - Spremenil sem goro primerov, najbolj grozno !!
Sliši šumenje vode v kuhinji.
- Očitno sem pozabil zapreti pipo.
In to je v redu, ni važno – voda je bila in vedno bo v pipi.
In Ivan vidi v sanjah: šel je na sprehod, plavat,
Občudujte naravo
Glej, jezera ni in na njegovem mestu močvirje ni močvirje, ampak morda le luža
Umazano. In nekdo se v njem prepira - meša: grozno, umazano ...
Ribe pridejo ven.
- Zakaj ste spremenili naše življenje, onesnažili vodo, jo blatili,
V naši hiši je naredil sramoto, spravil naše otroke, da se igrajo v blatu.
Ni naše moči, da odstranimo te smeti - vse, kar ostane, je umreti v tišini ...
Pošast pride ven
In za njimi je strašna pošast:
Kosmat, poraščen - očitno strašno nevaren!
- hvala, Ivan je bedak,
Ker delaš vse narobe!
- Iz kje si prišel?
Iz vašega jezera se je rodilo!
Zaradi umazane vode in odpadkov
Pojavijo se taki čudaki!
Ivan je hitro odhitel domov in s palico zaklenil vrata.
In teči piti vodo, navlaži grlo.
Pipa se odpre - težave! Voda ne prihaja iz njega.
Le ena žalostna kapljica očitajoče zmaje z glavo:
- Vse, Ivan, ne več vode... Razmišljajte o prihodnosti, da se ne zgodijo težave.
Ivan se je zbudil v potu.
Misli: no, ustvarjam! Sam živim tukaj, pijem vodo, diham zrak ...
Takšno ogorčenje se ne bi smelo nikoli zgoditi! Od zdaj naprej bom vse delal drugače!"
Igranje z dvorano "S čim so bogata morja in reke?"
Dvorana je razdeljena na dve polovici. Voditeljica prebere imena živali, katerih življenjski prostor je voda. Če jih najdemo v sladki vodi, otroci ploskajo. Če so v slani vodi, stopijo. Ko so fantje dobro seznanjeni z metodami reagiranja, lahko postavljate vprašanja s "trikom", na primer za besedami "morski konjiček" lahko izgovorite besedo "Mali grbasti konj" itd.
Približna imena
Crucian - ploskajo z rokami;
Rak - ploskajo z rokami;
Som - ploskajo z rokami;
kit sperma - topota z nogami;
Povodni konj - ploskajo z rokami;
Ribja luna - tapkajo z nogami;
Ribja zvezda - molčijo;
Morske zvezde - topotajo z nogami;
Ščuka - ploskajo z rokami;
Morski pes - tepkajo z nogami;
Skat - teptati z nogami;
Morski konjiček - topotajo z nogami;
Konjiček grbavec - molčijo;
Platypus je tih;
Hobotnice - tepkajo z nogami;
Barakuda - tapkajo z nogami;
Abrakadabra - molčijo;
Ribja igla - tepkajo z nogami;
Mečarice - tepkajo z nogami;
Sabljaste ribe - molčijo;
Odrasli voditelj: -Vsi vidijo, kako se življenje na planetu spreminja. Mnogi fantje so zaskrbljeni zaradi bližajočih se težav in ne želijo ostati ob strani.
Predstavljamo vam nastop okoljevarstvene propagandne ekipe.
(Govor propagandne ekipe)
Odrasli voditelj: - V času Petra 1 so bili tisti, ki so si drznili odvreči smeti v vode reke Neve, izgnani na težko delo. Ali ni čas, da uvedemo podobne zakone?
1 voditelj: - Zakaj? Vse še ni izgubljeno. Smo generacija, ki bo vse spremenila na bolje. Poskrbeli bomo za naravo, čistost vode in zraka, gozdove, polja, reke – za bogastvo, ki ga še imamo pri vas! Vse bomo obdržali zase in za naše zanamce!
Finale praznika:
1 voditelj: - Kako strašljivo je - umiranje klana,
Vse ankete, ena in vse.
Ko je narava uničena
ne morem več nič.
Vodilni 2: - In gobavost opustošenja se bo plazila,
In strune vode se posušijo
In ptice bodo izumrle in rastline bodo padle,
In zver ne bo zaobšla svoje nesreče.
3 voditelj: - In ne glede na to, koliko lastnega interesa iščete,
Katerega izgovora nimaš -
Zemljišče zahteva zaščito. Zaščita.
Od ljudi prosi za rešitev.
4 voditelji: - Mednarodni dan voda po svetu praznujemo 22. marca. Verjetno bi bilo bolj pravilno narediti svoj vsak dan - dan vode, gozda, celega planeta. Lepo bi bilo, če bi vsak od nas živel pod geslom: "Zbudi se - spravi planet v red!" Začnimo od danes.

Cilj: prikazati potrebo po vodi za vse življenje na Zemlji.
Cilji: okrepiti učenčev sistem prepričanj o raznolikosti
stanja in lastnosti vode, njen pomen v naravi in človekovem življenju; razvoj
opazovanje, ustvarjalnost otrok; spodbujanje ljubezni do
narave, privzgojiti veščine varčne rabe vode doma
pogoji.
Počitniški napredek
1 voditelj: Uganite, o kakšni snovi govorimo. Ta snov je zelo
razširjena v naravi, vendar se v čisti obliki praktično nikoli ne pojavlja. Brez
življenje je za to snov nemogoče. Med starodavnimi ljudstvi je veljal za simbol
nesmrtnost in plodnost. Na splošno je to najbolj izjemna tekočina
svetloba.
Če so naše roke v vosku, če so nam na nosu prišle madeže,
Kdo je potem naš prvi prijatelj, ki bo odstranil umazanijo z obraza in rok?
Brez katerega mama ne more kuhati ali umivati,
Brez česa, povejmo naravnost, človek umre?
Da dežuje z neba, da rastejo ušesi kruha,
Da bi ladje plule, ne moremo živeti brez ... (Voda.)
2 voditelj: 22. marec je razglašen za mednarodni dan voda. In ta dan
praznuje ne zato, ker je na Zemlji veliko vode, ampak zato, ker je vedno več
zahteva zaščito.
Je kakšna voda primerna za naše potrebe? Konec koncev, večina
sestavljajo morja in oceane - to je slana voda. Če si to vse predstavljamo
voda našega planeta se prilega v trilitrski kozarec, nato sveža
traja le pol kozarca. Od tega vzamemo tri kapljice s pipeto
kozarci, dobiš vodo iz rek in jezer.
Kruh, zrak, voda so preproste stvari. Ampak pomislimo, koliko
vemo o zraku, ki ga dihamo, ali o vodi, ki jo vsak dan
ali pijemo? Ali ste vedeli, da je sestava in lastnosti navadne vode iz pipe
nič manj skrivnosten kot izvor marsovskih kanalov? mir
običajne stvari so polne veliko skrivnosti. In vsak človek
jih poskuša razvozlati.
1 voditelj: Zanimivosti o vodi: Voda je edina snov
zemljo, ki jo najdemo v treh naravnih agregatih - trdnem, tekočem in
plinast. Če bi vsi ljudje jedli in hranili

živalske vegetacije morij in oceanov, potem bi hrane zadostovalo za 290
milijardo ljudi. Voda predstavlja 80 % otrokove telesne teže in 70 % teže
telo odrasle osebe.
Zaradi oceanov do 50 % kisika in 82 %
vlaga. V jezerih je koncentriranih več kot 26 tisoč kubičnih metrov sladke vode.
voda Celoten cikel vodnega kroga v ozračju traja 10 dni, v
reke - 20 dni, jezera in rezervoarji - 7 let, ocean - 3000 let.
Oglejte si predstavitev: "O vodi"
vprašanja o vodi. Bodi previden!
2 voditelj: Danes bomo poskušali razkriti številne skrivnosti
podvodni svet in izvedeli marsikaj zanimivega o vodi. Ti boš
potujejo kot potoki, nosijo dragoceno vodo v skodelicah. V
tihi zaledji čakajo na vas vprašanja, naloge, uganke o vodi. Za vsakega
pravilen odgovor ali opravljeno nalogo, ekipa prejme 1 kot nagrado
pokrovček čiste vode. Glede na zbrano in shranjeno količino (pazite
vsako kapljico!) vode, bodo objavljeni rezultati igre. Mrtvice vas čakajo:
"Izkušeni", "Skrivnostni", "Voda in človek" itd. Torej, na poti do "potokov"!
Voda hitro zate!
1 voditelj: Izberite dve ekipi. Rodnikova ekipa in ekipa
ledenice. Po en vodnjak iz vsake ekipe.
Creek "Izkušeni"
Voda je neverjetna snov, kot boste videli zdaj. Torej prvi
vprašanja o vodi. Bodi previden! (ekipe se izmenjujejo)
1. Ali se voda lahko premika navzgor? (morda pod pritiskom, v rastlinah iz
korenine do listov.
2. Na površini planeta Zemlja voda zaseda:

1. 50 % 2. 29% 3. 71%
1. Ali ste vedeli: 1. Kakšen je okus vode? 2 voda brez okusa;
2. Kako diši voda? (pogled, vonj) voda brez vonja;
3. Ali bo žlica vidna v kozarcu mleka in vode? čista voda;
4. Kaj se zgodi s sladkorjem, če ga mešamo v vodi? vodno topilo;
5. Kaj se zgodi, če vodo zavremo? para;
6. Kaj se zgodi, če vodo vzamemo ven na hladno? ledu.

Vodenje 2: Ugibanje ugank.
Creek Creek "Izkušeni"
1. Kakšne so zvezde skozi plašč in šal?
Vse so prerezane, izrezane, a ti vzameš vodo v roke? (snežinke)
2. Sonce je naročilo: stop, sedembarvni most je strm!
Oblak je zakril sončno svetlobo - most se je podrl, odrezkov ni. (mavrica)
3. Ni bodeča, svetlo modra, obešena na grmovje in žice? (mraz)
4. Prozoren, kot steklo, vendar ga ne moreš vstaviti v okno ... (Led)
5. Otroci so se usedli na korniš in ves čas odraščali. (sledeni)
6. V mirnem vremenu nas ni nikjer,
In pihal bo veter - tečemo po vodi. (valovi)
7. Dan in noč kriči, a glas se ne utrudi? (slap)
8. Voda je povsod naokrog, vendar so težave s pitjem. (morje)
1 voditelj: 9. Tečem, kot po lestvi, zvonim po kamenčkih,
Od daleč po pesmi me boš prepoznal. (tok)
10 zjutraj so se perle zaiskrile, vsa trava je bila priklopljena
In šli smo jih čez dan iskat, iščemo, iščemo, ne bomo našli. (rosa)
11. Na polju in na vrtu dela hrup, a v hišo ne bo prišel.
In jaz ne grem nikamor, dokler gre on. (dež)
12.V novi steni, v okroglem oknu
Steklo se čez dan razbije, ponoči vstavi. (ledena luknja)
13. Dež je minil, jaz pa sem ostal na poti na dvorišču.
Vrabci v meni so plavali za zabavo otrok.
A sonce me bo posušilo do jutri. (luža)
14. Ne voda ali suha - ne moreš odplavati na čolnu in ne moreš hoditi z nogami. (močvirje)
15. Puhasta vata, plava nekje, nižja ko je vata, dež
bližje. (oblaki)
16. Po nebesih v množici blodijo luknjaste vreče. In to se zgodi - včasih iz vrečk
voda teče. Skrijmo se bolje, pred puščajočimi ... (oblaki)
Vodilni 2: Oceani, morja in reke uravnavajo cikel življenja na Zemlji.
Zadolžujejo ogromno območje površine planeta in igrajo odločilno vlogo
vlogo pri delovanju njenih sistemov: uravnavanje in ohranjanje podnebja
Flora in favna.
Oglejte si predstavitev: "Lepota oceana"
1 voditelj: Odgovori na vprašanja:

Backwater "Voda in človek".
1. Človeško telo je sestavljeno iz vode na:
20% 2. 50% 3. 70%
1.
2. Kateri so ljudski obredi povezani z vodo? (Neptunov dan, krst)
3. Kakšni so načini zdravljenja z vodo? (jecljanje, utrjevanje)
4. Kateri so glavni razlogi za pomanjkanje sladke vode na zemlji:
1. njena odsotnost; 2. njeno onesnaženje;
2 voditelj: Nič ni bolj dragocenega kot čudovito, najbolj
običajni čista voda... "Voda je vrednejša od zlata," so trdili beduini
življenje, ki roma v pesku.
»Voda! Voda, nimaš okusa, ne vonja, ne barve; ti si nemogoč
opisati; uživaš, ne da bi vedel kaj si! Ne moremo reči, da ti
bistvenega pomena za življenje: vi ste življenje samo. Napolniš nas z veseljem
kar ni mogoče razložiti z našimi občutki ... Vi ste največje bogastvo v
svetloba, «je o vodi zapisal Antoine de Saint-Exupery. Pravzaprav je največ vode
veliko bogastvo, brez katerega nihče ne more živeti več kot 3
- 5 dni. Toda včasih ljudje pozabijo na to bogastvo in ga zapravijo
malenkosti.
1 voditelj: Ko pride voda, se pojavi življenje, voda izgine - in življenje
postane nemogoče. Toda grožnja je prezivela nad vodo – onesnaženje. tovarne,
tovarne, mesta pogosto zastrupljajo reke in jezera z odplakami. Če ne
ukrepajte nujno, rezervoar bo umrl, ves svet bitij, ki naseljujejo
v njem in ob njem. In potrebno je zaščititi ne samo rečno vodo, ampak tudi tisto, ki je
teče iz pipe.
Predstavitev: Onesnaževanje oceanov
2 gostitelj: Creek "Security"
Danes zjutraj smo prejeli pismo nekoč velikega, kipečega in
polnovodna reka: »Zdravo, človek! V meni je ostal samo mulj. Nebeška toplota
kruto. Potoke sem posušil do dna, ustavil potoke. Žive hitre postrvi, v
hiter let, obsojen na nasedanje, valjanje v močvirju. Aja, jaz nisem nič
Lahko pomagam svoji postrvi. Leži na obali in komaj diha. Kako dolgo sem bil z grozljivim
skale, kipeče in ropotajo, moj slap pa je divjal, kipel od bele pene. Prosim, nagnite se k
na noge, v imenu stare slave. Ob bregovih posadite grmovje, drevesa, trave. Kdaj
prideš pod krošnje vej, zaigrala bo riba, in plemeniti slavček bo zapel zahvalo tebi.
Naj mimoidoča jelša privabi s svojo hladnostjo in hrast bo pokril pastirja od dežja in od
toča. Naj drevesa s svojo nazobčano senco segajo do mene in zagledajo v jasno globino

vrhovi so odsev. Naj zvoni brezovo listje, na kamnitih pečinah in moj glog
ohranja pevske glasove«.
Vodo je treba zaščititi! To bi morali razumeti in zapomniti vsi! Izmislite pritožbe na
ljudem, ki počivajo ob vodi, ribičem, turistom (razporedite jih v obliki letakov)
1 voditelj: Backwater "Ali veš?" Vprašanja, na katera je treba odgovoriti
kviz.
1. Koliko oceanov je na našem planetu? (4).
2. Kateri ocean je največji in kateri najmanjši? (Tih
in Arktika).
3. Bela, rdeča, črna, rumena - kaj je to? (morja).
4. Katero morje je najbolj slano na našem planetu? (Mrtvo morje).
5. Kako se imenujeta začetek in konec reke? (Vir in usta).
6. Katero vodno telo ima rokave? (reka).
7. Katera je najdaljša reka na Zemlji? (Nil).
8. Katera vodna telesa se imenujejo naravna? Navedite primere. (Reke, jezera, morja -
nastanejo v naravi brez človeške udeležbe).
9. Kakšno žito raste pod plastjo vode? (riž)
10. Kdo je lovil ribe z repom v luknji? (Volk).
2 voditelj: Ali veste, kdo ne more brez vode in je neločljiv od
vezan nanjo?
1. Kdo ima obe očesi na eni strani? (Iverka).
2. Kdo diha z eno nosnico? (Kit glavač).
3. Kdo orje dno z okli? (Morož).
4. Katero ptico je morje odstavilo leteti? (Pingvin).
5. Kdo pije z nogami? (žaba).
6. Kateri pritok reke Samare teče skozi žice? (Trenutno).
7. Kateri pritok Volge teče iz ranjene breze? (sok).
8. Kateri rezervoarji se imenujejo umetni? (Kanali, ribniki, stopnje, rezervoarji).
9. Katera žival je sposobna spiti 250 litrov vode naenkrat? (kamela).
10. Kdo ima rep šele v otroštvu, potem pa izgine? (Pri žabi).
1 gostitelj: Creek "Song". Zapeti morate pesem o vodi in njenem stanju.
“Blizu gozda na robu….”, “Trije beli konji”.
POVZETEK

(Če je količina vode enaka, predlagajte tekmovanje: »Kdor hitreje spije vodo, je
zmagovalec«. Tu je ulov: zmaga ekipa, ki je kasneje pila, zato je imela več
voda)
2 voditelj: Varujmo naravo
Za zelo prijetna srečanja ob jezeru,
Za srečanja na travniku, kopanje v reki,
Za sprostitev doma, ne v daljavi.
Da bo nekdo varoval naravo,
Vse moramo razumeti jasno in pravilno.
Kralj narave je človek in krona,
A vseeno je človek brez nje konec.

Scenarij dogodka za praznik "Svetovni dan voda"

Namen: prikazati potrebo po vodi za vse življenje na Zemlji.

Naloge:

Utrjevanje sistema predstav učencev o raznolikosti stanj in lastnosti vode, njenem pomenu v naravi in človekovem življenju.

Razvoj opazovanja, ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Vzgoja ljubezni do narave, vzbujanje veščin varčne rabe vode doma.

Oprema: globus, kozarec, trilitrski kozarec vode, kapalka, pripadajoči plakati, prazni listi papirja, peresa, svinčniki.

Počitniški napredek

Vodilni: Uganite, o kateri vrsti snovi govorimo. Ta snov je v naravi zelo pogosta, vendar se v čisti obliki praktično nikoli ne pojavlja. Brez te snovi je življenje nemogoče. Med starodavnimi ljudstvi je veljal za simbol plodnosti. Na splošno je to najbolj izjemna tekočina na svetu.

Če so naše roke v vosku,
Če so se madeži usedli na nos,
Kdo je potem naš prvi prijatelj
Odstranite umazanijo z obraza in rok?
Brez česar mama ne more
Niti kuhati niti umivati,
Brez katerega vam bomo naravnost povedali
Bi moral človek umreti?
Da dežuje z neba
Tako, da ušesa kruha rastejo
Za plovbo ladij -
Ne moremo živeti brez ...(Voda.)

Vodilni: razglasili za mednarodni dan voda. In ta dan se ne praznuje zato, ker je na Zemlji veliko vode, ampak zato, ker vedno bolj zahteva zaščito.

Je na našem planetu toliko vode, je dovolj za vse?

(Otrokom se pokaže globus, na to vas spomnimo v modri barvi kaže vodo)

Ali je vsa voda primerna za naše potrebe?

Konec koncev je večina morij in oceanov - to je slana voda. Če si predstavljamo, da se vsa voda našega planeta prilega v trilitrski kozarec, potem sladka voda traja le pol kozarca. Če iz tega kozarca s pipeto vzamete tri kapljice, boste prejeli vodo iz rek in jezer. (Voditelj svoje besede pospremi s prikazom doživetja).

Prvi naravni vir, s katerim se človek sreča v svojem življenju, je voda. Voda postane neločljiv spremljevalec človeka vse življenje od trenutka rojstva do zadnjega dne. "Voda," je dejal veliki Leonardo da Vinci, "je dobila čarobno moč, da je postala sok življenja na Zemlji."
Človek se lahko nekako obnese brez nafte, diamantov, izumlja nove motorje, ne more pa živeti brez vode. Ljudje so vodo že od nekdaj pobožali. Ni enega ljudstva, katerega voda ne bi veljala za mater vsega živega, zdravilno in očiščevalno moč, vir plodnosti. Slavni francoski pisatelj - pilot Antoine de Saint-Exupery, čigar letalo je strmoglavilo v puščavi Sahara, je zapisal: "Voda! kaj si! To ne pomeni, da ste nujni za življenje: vi ste življenje samo. Navdajaš nas z veseljem, ki ga ni mogoče razložiti z našimi občutki. Z vami se k nam vračajo sile, s katerimi smo se že poslovili. Po tvojem usmiljenju začnejo v nas spet kipiti visoki izviri našega srca. Vi ste največje bogastvo na svetu ... "" Kapljica vode je dražja od zlata "- tako je rekel veliki ruski znanstvenik D. Mendelejev
Fantje, zamislite si poletni dan ... Pomlad je majhen čudež narave ... in požirek tega ledenega kristalno čistega čudeža.
Pomladi so postali simbol najdražjega - našega doma, dežele, kjer smo odraščali, domovine. Ni čudno, da imata besedi "domovina" in "pomlad" skupen koren. Vzmeti se imenujejo diamantne kroglice, pravljice narave.

V sončnem sistemu je Zemlja edini planet, kjer je voda v tekočem stanju. Menijo, da je prav to dejstvo prispevalo k nastanku življenja na Zemlji pred približno 4 milijardami let. Kaj bi lahko bilo za ljudi pomembnejše od vode? Vodo potrebujemo za vzdrževanje vseh vitalnih procesov v telesu. Vsa živa rastlinska in živalska bitja so narejena iz vode. Nobeden od živih organizmov na Zemlji ne more preživeti brez vode več dni. Zaradi vode je Zemlja dobila svoje drugo ime - Modri planet, ko so jo videli iz vesolja. Od vseh nas in od vsakega posebej je odvisno, ali bo barva planeta ostala modra, ali pa se bo obarvala v tone kanalizacije.

V 21. stoletju zdrava voda velja za božji dar za ljudi na planetu. Po statističnih podatkih Svetovne zdravstvene organizacije je 80 % bolezni in 52 % smrti otrok povezanih z vodo slabe kakovosti. Voda zavzema 70 % človeškega telesa in se obnavlja vsakih 18 dni. Človek lahko brez hrane živi več mesecev, brez vode pa ne more živeti več kot tri dni. Odrasla oseba potrebuje 2 litra vode na dan. Ocenjujejo, da odrasla oseba v 70 letih porabi 60 ton vode. Pri izgubi vode do 2 % telesne mase (1-1,5 litra) se pojavi žeja, pri izgubi 6-8 % se pojavi napol omedlevica, pri izgubi 10 % se pojavijo halucinacije, moteno je požiranje. , z izgubo vode v volumnu 12% telesne teže človek umre).

Pri zmernem fizičnem delu se potreba poveča na 4-5 litrov.

Ko trdo delate svež zrak do 6 litrov, pri delu v vročih trgovinah pa se lahko poveča do 15 litrov.

Ne zapravljajte vode! Predstavljajte si naenkrat 500-litrske kozarce, napolnjene z vodo. Toliko vode se zapravi, če čez dan iz slabo zaprte pipe teče curek, debel le kot vžigalica. A zgodi se, da zapravimo veliko vode, ne da bi tega sploh opazili.

Brez vode ni življenja. Ugotovljeno je bilo, da je telo odraslega 70% vode. Če oseba tehta 70 kg, potem ima 45-50 kg vode ali 4 vedra. Izguba 10–20 % vode je za ljudi usodna. Ljudje lahko živijo brez hrane več tednov, brez vode pa ne več kot 3 dni, pes umre tretji ali četrti dan. Ko človek doseže 60 let, popije več kot 50 ton vode - celo cisterno.
Kdo drug ne more živeti brez vode?

(Živali).

Učitelj. Slon potrebuje 90 litrov vode na dan. Kaj drugega ne živi brez vode?

(Rastline).

Človek se skozi vse življenje ukvarja z vodo od jutra do večera, jo uporablja za kuhanje in pitje ter se umiva. V deževnem vremenu se zateče pod dežnik pred vodo, ki lije z neba, poleti počiva ob vodi, pozimi se greje z toplovodnimi grelnimi baterijami in občuduje vzorce na oknih. Sodobna proizvodnja tranzistorjev in vesoljskih raket ne more brez vode. Voda je najstarejši vir energije. Dela v sodobnih jedrskih, termo in hidroelektrarnah.

Učitelj ... Kaj bi lahko bila voda na planetu? (otroške izjave)

Voda je edina snov na zemlji, ki se pojavlja v treh naravnih agregatih - trdnem, tekočem in plinastem. Voda je neverjetna snov, kot boste videli zdaj. Prva vprašanja so torej o vodi. Bodi previden!

Ali se voda lahko premika navzgor? Zakaj je morska voda slana? Kakšen je okus vode? Kako diši voda? Kaj se zgodi s sladkorjem, če ga zmešate v vodi?

Kviz "Reke, jezera, morja in oceani":

Koliko oceanov je na našem planetu?(4)

Kateri ocean je največji in kateri najmanjši?(Tihi ocean, Arktični ocean.)

Zakaj so vsi oceani združeni v Svetovni ocean?(Ni jasnih meja.)

Kako se imenujejo deli oceana, ki štrlijo v kopno?(Morje.)

Iz česa nastanejo ledeniki?(Od snega.)

Kako se imenujejo plavajoči ledeni bloki?(Ledene gore.)

Podzemna voda, ki prihaja na površje, se tvori ...(vir, izvir).

Kako se imenuje nabor živih, tavajočih bitij v vodnem stolpcu?(Plankton.)

Kako se imenujejo zgradbe, ki so jih ustvarile majhne morske živali, koralni polipi?(Koralni grebeni.)

Kakšne pripomočke imajo živali za plavanje?(Plavuti, plavuti, membrane.)

Kaj jedo morski velikani - kiti?(Plankton.)

Katera žival lahko naenkrat popije 250 litrov vode?(Kamela.)

Zakaj večina jezer ne presahne?(V njih se izlivajo reke.)

Po čem je Bajkalsko jezero znano?

Kakšna je razlika med gorskimi in nižinskimi rekami?(Hitrost toka.)

Kaj se imenuje naravni? Navedite primere.(Reke, jezera, morja - nastanejo v naravi brez človeške udeležbe.)

Kateri rezervoarji se imenujejo umetni?(Kanali, ribniki, stopnje, rezervoarji.)

Kakšno žito raste pod plastjo vode?(Riž.)

Kdo je lovil ribe z repom v luknji?(Volk.)

Kdo ima rep šele v otroštvu, potem pa izgine?(Pri žabi.)

Kateri dve ribi, ki »živita« v različnih pravljicah, izpolnita želje ljudi, ki so ju ujeli?(Zlata ribica in ščuka.)

Koliko let je starec lovil ribe, dokler ni ujel zlate ribice?(Trideset let in tri leta.)

Kako lastovke napovedujejo vreme?(Pred dežjem letijo nizko nad tlemi, saj se spuščajo tudi žuželke.)

Kako lokvanj napoveduje dež in pokaže čas?(Zapre rože pred dežjem in proti večeru.)

Kako lahko z opazovanjem mravelj napovedujete vreme?(Pred dežjem se mravlje skrijejo v mravljišče in zaprejo vse prehode.)

Igra za dešifriranje

Dešifriraj imena rib

(iz predlaganih črk dodajte besedo - ime ribe)

Vodilni. Kruh, zrak, voda so preproste stvari. Toda pomislimo, koliko vemo o zraku, ki ga dihamo, ali o vodi, ki jo pijemo vsak dan? Ali ste vedeli, da sestava in lastnosti navadne vode iz pipe niso nič manj skrivnostne kot izvor marsovskih kanalov? Svet znanih stvari je poln številnih skrivnosti. In vsak jih poskuša rešiti.

Uganke

Kakšne so zvezde skozi

Na plašč in šal?

Vse skozi, izrez,

Boste vzeli - vodo v roki? (snežinke)

Sonce je ukazalo: stop,

Most s sedmimi barvami je strm!

Oblak je skril sončno svetlobo -

Most se je porušil in ni odrezkov. (mavrica)

Bel, vendar ne sladkor,

Ne bodeča, svetlo modra (Ij)

Brez nog, a prideš?

Visi v grmovju ... (Sneg)

Prozoren kot steklo

Toda v okno ga ne boste vstavili ... (Led)

Otroci so se usedli na venec

In ves čas rastejo. (sledeni)

V vetriču malo trepeta

Trak je na prostem.

Ozka konica je spomladi,

In široko - v morju. (reka)

V mirnem vremenu

nikjer nismo

In veter bo pihal -

Tečemo po vodi. (valovi)

Dan in noč kriči

Vse okoli vode

In težave s pitjem. (morje)

Tečem kot po lestvi

Zvonjenje kamenčkov

Od daleč na pesem

Spoznaj me. (tok)

Zjutraj so se perle zaiskrile

Vso travo smo zamašili sami s seboj

In jih šel čez dan iskat,

Iščemo, ne iščemo. (rosa)

Na polju in na vrtu dela hrup,

Toda v hišo ne pride.

In nikamor ne grem

Dokler gre. (dež)

V novi steni

V okroglem oknu

Steklo se čez dan razbije

Vstavljeno čez noč. (ledena luknja)

Dež je minil, jaz pa sem ostal

Na poti na dvorišču.

Vrabci so plavali v meni

Za zabavo otrok.

Ampak do jutri

Sonce me bo posušilo. (luža)

Ne voda in ne suha -

Ne moreš iti na čoln

In ne moreš hoditi z nogami. (močvirje)

Puhasta bombažna volna,

Lebdi nekje

Kot vata je nižja

Bližje je dež. (oblaki)

Na nebu v množici,

Naokoli se sprehajajo puščajoče torbe.

In zgodi se - včasih

Iz vrečk teče voda.

Skrijmo se bolje

Iz puščajočega ... (oblakov)

Igra "Veseli potoki"

Prenesite vodo z žlico iz kozarca na določeno razdaljo. Čigava ekipa je večja.

Pritožbe reke (odlomek) Robert Burns

Pozdravljeni človek!

V meni je ostal samo mulj.

Nebeška vročina je kruta

Potoke sem posušil do dna,

Ustavljeni tokovi.

Žive hitre postrvi,

V brezglavem letu

Obsojen na nasedanje

Iverka v močvirju.

Aja, nič ne morem,

Pomagajte svoji postrvi

Leži na obali

In komaj diha.

Kako dolgo sem bil pri mogočnih skalah,

Kipiti in ropotati,

In moj slap je divjal

Vrela bela pena.

sprašujem, padam k tvojim nogam,

V imenu stare slave.

Pristaneš na bregovih

Grmovje, drevesa, zelišča.

Ko prideš pod krošnje vej

Ribe bodo posipale igranje,

In plemeniti slavček

Hvala vam.

Naj mimoidoči jelša,

Vabi s svojo hladnostjo

In hrast bo pokril pastirja,

Od dežja in toče.

Naj drevesa segajo do mene

S svojo nazobčano senco

In glej v jasno globino

Vrhovi so odsev.

Naj zazvoni brezovo listje

Na kamnitih pečinah

In moj glog ohranja

Prizivi ljudem

Gostitelj: Vodo je treba zaščititi! To bi morali razumeti in zapomniti vsi! Pomislite na pozive ljudem, ki počivajo ob vodi, ribičem, turistom. (Na oder so povabljene ekipe po 4-5 oseb. Svoja sporočila oblikujejo v obliki letakov.)

Igranje z dvorano "S čim so bogata morja in reke?"

Dvorana je razdeljena na dve polovici. Voditeljica prebere imena živali, katerih življenjski prostor je voda. Če jih najdemo v sladki vodi, otroci ploskajo. Če so v slani vodi, stopijo. Ko so fantje dobro seznanjeni z metodami reagiranja, lahko postavljate vprašanja s "trikom", na primer za besedami "morski konjiček" lahko izgovorite besedo "Mali grbasti konj" itd.

Približna imena
Crucian - ploskajo z rokami;
Rak - ploskajo z rokami;
Som - ploskajo z rokami;
kit sperma - topota z nogami;
Povodni konj - ploskajo z rokami;
Ribja luna - tapkajo z nogami;
Ribja zvezda - molčijo;
Morske zvezde - topotajo z nogami;
Ščuka - ploskajo z rokami;
Morski pes - tepkajo z nogami;
Skat - teptati z nogami;
Morski konjiček - topotajo z nogami;
Konjiček grbavec - molčijo;
Platypus je tih;
Hobotnice - tepkajo z nogami;
Barakuda - tapkajo z nogami;
Abrakadabra - molčijo;
Ribja igla - tepkajo z nogami;
Mečarice - tepkajo z nogami;
Sabljaste ribe - molčijo;

Povzetek

Gostitelj: - Mednarodni dan voda po svetu praznujemo 22. marca. Verjetno bi bilo bolj pravilno narediti svoj vsak dan - dan vode, gozda, celega planeta. Lepo bi bilo, če bi vsak od nas živel pod geslom: "Zbudi se - spravi planet v red!" Začnimo od danes.