- vprašanje, ki vsako leto povzroči razburjenje na forumih "mame". Mame bodočih šolarjev želijo natančno vedeti, kaj jih čaka v šolah, ki so jih načrtovali za otroka. In upajo, da bodo te informacije otroku omogočile sprejem brez težav.
Kljub razburjenosti te teme se intervjujev pred prvim razredom ne smete bati. In otroka ni treba prilagajati na boj in težave. To bo le dvignilo njegovo raven tesnobe, ne bo pa mu pomagalo pri koncentraciji in izražanju.
Pojasnilo Ministrstva za šolstvo o pravilih za sprejem v prvi razred prepoveduje kompleksno testiranje, sprejemni izpiti za bodoče prvošolce. Namen intervjuja je oceniti splošen razvoj otroka in njegovo funkcionalno pripravljenost za šolo.
Intervju ne vodimo zato, da bi vašega otroka izločili s tekmovanjem, ampak da bi videli, ali se je pripravljen učiti v šolskem načinu, ali mu bo zaenkrat težko in se splača preživeti še eno leto v vrtcu.
Če vaš otrok vstopi v šolo, v katero je vpisan, vam na podlagi rezultatov razgovora ni mogoče zavrniti vstopa.
Edini razlog za zavrnitev je pomanjkanje prostih sedežev. V tem primeru bodo imeli prednost tisti otroci, katerih starši so zaprosili za sprejem prej.
Bodoči razrednik vašega otroka bo opravil razgovor s šolskim psihologom. Obstaja določen seznam vprašanj, na katera bodo prosili otroka, naj odgovori. In po analizi njegovih odgovorov vam bodo priporočili, kako otroka pripraviti na začetek usposabljanja, s katerimi specialisti (psihologom, logopedom, nevropsihiatrom) se posvetovati ipd.
Vzorčni seznam vprašanj, ki jih lahko postavite svojemu otroku med razgovorom v prvem razredu
- kako ti je ime?
- Kakšna so imena tvojih staršev (polno ime)?
- Ste punca ali fant? Kdo boš, ko boš velik, ženska ali moški?
- Ali imaš brata, sestro? Kdo je starejši?
- koliko si star? In koliko bo čez leto ali dve?
- Poimenujte svoj rojstni dan. (po možnosti leto, mesec in dan)
- Je zjutraj ali zvečer? Dan ali noč? (zakaj mislite tako? kaj nam lahko to pokaže?)
- Kdaj zajtrkujete zvečer ali zjutraj? Imate kosilo – zjutraj ali popoldne? Kaj je prej - kosilo ali večerja?
- Kje živiš? Navedite svoj naslov.
- Kaj počnejo vaši starši v službi? (Odgovor naj bo dovolj preprost, ni treba poimenovati položaja staršev, pomembno je, da otrok razume, zato razmislite, kako lahko preprosto poimenujete svoje delo. Povejte tudi, kje delata mama in oče.)
- Rad rišeš? Kakšne barve je ta svinčnik?
- Kateri letni čas je zima, pomlad, poletje, jesen? Zakaj misliš tako? (Pomlad - sneg se začne topiti, dnevi so postali daljši, postalo je toplo, mesec je april in to je pomladni mesec)
- Kdaj se lahko sankate – pozimi ali poleti? (Zakaj? Poleti se lahko vozite, če so kolesa in se sani ne kotalijo dobro po tleh.)
- Zakaj sneg pada pozimi in ne poleti?
- Kaj počne poštar, zdravnik, učitelj?
- Zvonec, pisalna miza, tabla, kreda, za kaj se uporabljajo v šoli? (klic otrokom sporoči, da je čas, da gredo k pouku. Za mizo otroci sedijo, pišejo, berejo. To ni zelo priročno, da to počnete na tleh. Na tablo lahko pišete s kredo. tabla , bi ga bilo treba vsakič spremeniti.)
- Ali želite iti v šolo?
- Kaj se boš tam naučil? (Obvezno se pogovorite o tej temi. Otroci govorijo o branju in pisanju. Če je mogoče, pokažite učbenike na različni predmeti, povej nam, da je tudi petje, risanje, športna vzgoja ...)
- Pokažite desno oko levo uho... Zakaj človek potrebuje oči, ušesa, usta?
- Katere hišne ljubljenčke poznate? Divji? (Pogovorite se o tem, kakšen hišni ljubljenček nam daje, zakaj so ljudje udomačili to ali ono žival.)
- Kakšne ptice poznate? Tudi domače in divje. (Domače ptice si je enostavno zapomniti v tem vrstnem redu: piščanci, gosi, race, purani. Papagaj ni perutnina... Domače so tiste, ki nam prinašajo jajca.)
- Kdo je večji: krava ali koza? Ptica ali čebela?
- Kdo ima več tac: pes ali petelin?
- Kaj je več: 8 ali 5, 7 ali 3? Štejte od 3 do 6, od 9 do 2.
- Kaj morate storiti, če pomotoma zlomite stvar nekoga drugega?
- Kakšna je razlika (podobna) med kladivom in sekiro, žeblom in vijakom, mladeničem in starim. (Obvezno upoštevajte orodja, otrok lažje razume razlike, če se lahko dotakne, razmisli. Težje je pri starem in mladem. Oglejte si babico na klopi, poskusite oblikovati z otrokom)
- Opredelite besedo tiger. (Vsaj tri točke: tiger je plenilska žival, živi v Afriki in Aziji, ima črte, izgleda kot velika mačka.)
- Zakaj ljudje nekaj počnejo: umivajo se, se ukvarjajo s športom, upoštevajo prometna pravila.
- Zakaj je slabo lagati, krasti, se boriti, lomiti in pokvariti stvari. (Vprašanja 28, 29 in 30 so za predšolske otroke precej težka, hkrati pa zelo zanimiva. Če se z otrokom pogovarjate o teh temah, mu bo to koristilo in o svojem otroku se lahko naučite marsikaj zanimivega. .)
- Kaj pomenijo besede: kolo, nož, kapa, črka, odeja, žebelj, vijak ...
- Katere znamenitosti so v vašem mestu?
- Kakšna je razlika med mestom in vasjo?
- Kako se imenuje naš planet? Katere druge planete poznaš?
- Ali je luna planet?
Splošna priprava
Vsak otrok bi moral vedeti odgovore na ta vprašanja.
1. Poimenujte svojega polno ime in priimek.
2. Koliko si star?
3. Kakšen je vaš datum rojstva?
4. Navedite ime in patronimik svoje matere.
5. Kje in pri kom dela?
6. Navedite ime in patronimik svojega očeta.
7. Kje in pri kom dela?
8. Ali imaš brata ali sestro? Koliko so stari? So starejši od vas ali mlajši?
9. Navedite svoj domači naslov.
10. V katerem mestu živiš?
11. Kako se imenuje država, v kateri živiš?
12. Ali želite iti v šolo? Zakaj? Ali rad študiraš?
Sposobnost delovanja v skladu s pravilom.
Metodologija "da" in "ne"
Ti in jaz se bova igrala igro, v kateri ne moreš izgovoriti besed "da" in "ne". Ponovite, katere besede ni mogoče izgovoriti? ("Da in ne"). Zdaj pa bodite previdni, jaz bom postavljal vprašanja, vi pa boste nanje odgovorili, vendar brez besed "da" in "ne".
Poskusna vprašanja (neocenjena):
Imaš rad sladoled? (obožujem sladoled)
Ali zajček teče počasi? (Zajček hitro teče)
Test
1. Ali je žoga iz gume?
2. Ali lahko jeste amanito?
3. Ali je sneg bel?
4. Rdeča lisica?
5 je vrana manjša od vrabca?
6. Ali žaba kuka?
7 ali lahko golobi plavajo?
8.Ali ima ura eno roko?
9. Ali so medvedi beli?
10 ali ima krava dve nogi?
Ocena dobljenih rezultatov:
Visoka raven - napak ni bilo
Srednje - ena, dve napaki
Nizka raven - več kot dve napaki
Pozor
Preverite, kako je razvita pozornost vašega otroka.
1. naloga: Izgovoril bom besede, če slišite ime rože, ploskajte z rokami.
Korenček, mak, sinica, letalo, kamilica, svinčnik, zvezek, glavnik, astra, trava, vrtnica, breza, grm, list, veja, gladiola, mravlja, potonika, vohun, gusar, drevo, nepozabnica, skodelica, svinčnik, koruza.
rezultat:
Srednje - 1-2 napaki
Nizka raven - več kot 2 napaki
2. naloga: ploskajte z rokami, ko slišite glas A v besedah, ki jih imenujem.
Lubenica, avtobus, ananas, železo, klobuk, lok, lisica, volk, medved.
rezultat:
Visoka raven - brez napak
Srednja raven - 1 napaka
Nizka raven – 2 ali več napak
3. naloga: Poimenoval bom štiri besede, ti pa dve, ki zvenita podobno.
Čebula, medved, trava, hrošč.
Osel, sani, zalivalka, banke.
Medvedek, srajca, borov storž, breza.
Spomin
Uspeh otroka v šoli je v veliki meri odvisen od njegovega spomina. S pomočjo spodnjih nalog (bolje je narediti največ eno nalogo na dan) boste lahko ocenili otrokov spomin. Ne bodite razočarani, če rezultat ni sijajen. Spomin je mogoče razviti!
1. naloga: pozorno poslušajte 10 besed in si jih poskusite zapomniti.
Žoga, mačka, gozd, okno, goba, ura, veter, miza, kozarci, knjiga.
Otroka prosite, naj ponovi besede, ki si jih je zapomnil, v poljubnem vrstnem redu.
rezultat:
Najmanj 6 besed - visoka raven
4-5 besed - vmesno
Manj kot 4 besede - nizka stopnja
2. naloga: Otroku preberite besedne zveze enega za drugim in ga prosite, naj vsak ponovi.
1.Gobe rastejo v gozdu.
2. Zjutraj je močno deževalo.
3. Mama otrokom bere zanimivo knjigo.
4. Vova in Sasha sta nosila rdeče in modre kroglice.
Rezultat: Dobro je, če je otrok že prvič ponovil besedno zvezo besedo za besedo in ni spremenil besed.
Visoka raven - vsi 4 stavki so se natančno ponovili
Vmesna stopnja - naredil napako v samo 1 stavku
Nizka raven - naredil napako v 2 stavkih ali več
Naloga 3: Poslušajte in si zapomnite pesem.
Preberite to pesem svojemu otroku in naj jo ponovi. Če ga je otrok ponovil z napakami, ga ponovno preberite in prosite, da ga ponovite. Pesem je mogoče prebrati največ 4-krat.
Sneg plapola, vrtinči,
Na ulici je belo.
In luže so se obrnile
V hladno steklo.
rezultat:
Visoka raven - po 1-2 branjih je dobesedno ponovila pesem
Vmesno - ponovitev pesmi dobesedno po 3-4 branjih
Nizka raven - naredili napake po 4 branjih
4. naloga: pozorno poslušajte nekaj besed in si jih poskusite zapomniti.
Preberi otroku vseh 10 parov besed. Nato otroku povejte samo prvo besedo para, drugo besedo pa naj si zapomni.
Jesen - dež
Vaza - rože
Lutka - obleka
Skodelica - krožnik
Knjiga - stran
Voda je riba
Stroj - kolo
Hiša je okno
Psarna - pes
Ura - kazalci
rezultat:
Visoka raven - 8-10 besednih parov
Srednja raven - 5-7 besednih parov
Nizka raven - manj kot 5 besednih parov
5. naloga: Vaja za razvoj obsega kratkoročnega slušnega spomina "Kaskada besed".
Otrok naj za vami ponovi besede. Začnite z eno besedo, nato poimenujte dve besedi, otrok mora ponoviti v istem zaporedju, tri besede itd. (intervali med besedami - 1 sekunda).
Ko otrok ne more ponoviti določenega zaporedja besed, mu preberite enako število besed, vendar različno (za to je treba pripraviti drugačen seznam besed).
Če se je otrok v drugem poskusu spopadel s to besedno serijo, pojdite na naslednjo vrstico in tako naprej, dokler otrok ne more reproducirati določenega števila besed v drugem branju.
1. Ogenj.
2. Domov, mleko.
3. Konjska goba, igla.
4. Petelin, sonce, asfalt, zvezek.
5. Streha, štor, voda, sveča, šola.
6. Svinčnik, avto, brat, kreda, ptica, kruh.
7. Orel, divjačina, hrast, telefon, steklo, sin, plašč.
8. Gora, vrana, ura, miza, sneg, knjiga, bor, med.
9. Žoga, jabolko, klobuk, korenček, stol, metulj, podzemna železnica, piščanec, nogavice.
10. Kamion, kamen, jagode, aktovka, sani, kladivo, dekle, prt, lubenica, spomenik.
Razmišljanje
Otrok spozna svet in se nauči razmišljati. Nauči se analizirati in posploševati, vzpostavljati vzročno-posledične povezave.
Vaš malček bo morda težko opravil te naloge. V tem primeru mu razložite načelo opravljanja nalog, nato pa mu ponudite podobne vaje.
Naloga 1: Odgovori na vprašanja:
1. Kaj je več na vrtu – krompirja ali zelenjave?
2. Kdo je več v gozdu - zajci ali živali?
3. Kaj je več v omari – oblačil ali oblek?
Odgovori: 1- zelenjava, 2- živali, 3- oblačila.
2. naloga: Otroku preberite zgodbe in ga prosite, naj odgovori na vprašanje po vsaki zgodbi.
1. Sasha in Petya sta bila oblečena v jakne drugačna barva: modra in zelena. Saša ni nosil modre jakne.
Kakšne barve je bila oblečena Petya? (modra)
2. Olya in Lena sta slikali z barvami in svinčniki. Olya ni slikala z barvami. Kako je risala Lena? (barve)
3. Alyosha in Misha sta brala poezijo in pravljice. Aljoša ni bral pravljic.
Kaj je prebral Misha? (pravljice)
4. Rastejo tri drevesa: breza, hrast in bor. Breza je pod hrastom, hrast pa pod borom. Katero drevo je najvišje? Kaj je najnižje?
5. Kdo je tekel hitreje, so tekmovali Seryozha, Zhenya in Anton. Seryozha je tekel hitreje kot Zhenya, Zhenya pa hitreje kot Anton. Kdo je prišel prvi in kdo zadnji?
6. Nekoč so bili trije mladički: Kuzya, Tuzik in Sharik. Kuzya je bolj puhast od Tuzika, Tuzik pa je bolj puhast kot Ball. Kateri kuža je najbolj puhast? Katera je najbolj gladka?
Naloga 3: odgovorite na vprašanja:
1. Katera žival je večja – konj ali pes?
2. Zjutraj imamo zajtrk, opoldne pa ...?
3. Podnevi je svetlo, ponoči pa ...?
4. Nebo je modro, trava pa ...?
5. Češnja, sliva, češnja - je ...?
6. Zakaj se pred prehodom vlaka spustijo ovire ob progi?
7. Kaj so Moskva, Kaluga, Kursk?
8. Kako se dan razlikuje od noči?
9. Mala krava je tele, majhen pes je ...? Malo jagnje je ...?
10. Ali je pes bolj podoben mački ali piščancu? Kaj, kaj imajo enakega?
11. Zakaj imajo vsi avtomobili zavore?
12. Kakšne so podobnosti med kladivom in sekiro?
13. Kako so si veverice in mačke podobne?
14. Kakšna je razlika med žeblom in vijakom? Kako bi jih prepoznali, če bi ležali tukaj poleg vas, na mizi?
15.Nogomet, tenis, plavanje - je to ...?
16. Katere vrste prevoza poznate?
17. Kako se stara oseba razlikuje od mladega?
18. Zakaj se ljudje ukvarjajo s športom?
19. Zakaj se je nerodno izogibati delu?
20. Zakaj moram na pismo odtisniti žig?
Kadar koli je mogoče, poskušajte otroka prepričati, da da 2-4 možnosti za odgovore in mu postavite vprašanje: "Kaj še?"
Norma je najmanj 15 pravilnih odgovorov.
4. naloga: Najdi odveč beseda:
Preberi otroku skupino besed. 3 besede v vsaki so si po pomenu in jih je mogoče združiti glede na skupno lastnost, 1 beseda pa se od njih razlikuje in jo je treba izključiti. Povabite svojega otroka, naj poišče dodatno besedo.
1.Staro, dotrajano, majhno, dotrajano.
2. Pogumni, zlobni, pogumni, pogumni.
3. Jabolko, slive, kumare, hruške.
4. Mleko, skuta, kisla smetana, kruh.
5. Ura, minuta, poletje, sekunda.
6.Žlica, krožnik, vrečka, ponev.
7. Obleka, klobuk, srajca, pulover.
8. milo, Zobna pasta, metla, šampon.
9. Breza, hrast, bor, jagoda.
10. Knjiga, TV, magnetofon, radio.
5. naloga: Vaja za razvoj mentalne gibljivosti.
Povabite otroka, naj poimenuje čim več besed, ki označujejo pojem.
1. Poimenuj besede za drevesa.
2. Poimenuj besede, povezane s športom.
3. Poimenuj besede za živali.
4. Poimenuj besede za hišne ljubljenčke.
5. Poimenuj besede za kopenski promet.
6. Poimenuj besede za letalski promet.
7. Poimenuj besede za vodni promet.
8. Poimenuj besede, povezane z umetnostjo.
9. Kakšne so besede za zelenjavo?
10. Poimenuj besede za sadje.
Razvoj govora
Do starosti 6-7 let mora biti otrokov govor skladen in logičen, z bogatim besedni zaklad... Otrok mora pravilno slišati in izgovoriti vse zvoke svojega maternega jezika. Razvoj ustnega govora je glavni pogoj za uspešno obvladovanje pisanja in branja.
Več se pogovarjajte z otrokom, prosite ga, naj pripoveduje risanke, ki jih gleda, knjige, ki jih berete. Ponudite, da sestavite zgodbe iz slik.
Če ima vaš otrok težave pri izgovarjanju določenih zvokov ali ima težave pri ločevanju zvokov po ušesu, potem morate poiskati pomoč pri logopedu.
1. naloga: Na sluh ugotovi, po katerih zvokih se besede razlikujejo.
Svojemu otroku preberite nekaj besed. Otrok naj odgovori po vsakem paru.
Koza je kosa, igra je igla, hči je točka, dan je senca, ledvica je sod.
rezultat:
Visoka raven - brez napak
Srednja raven - 1 napaka
2. naloga: ploskajte z rokami, ko slišite drug zvok.
Preberite verige zvokov svojemu otroku.
Š-š-š-š-š
Y-Y-Y-Y-K-G
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
rezultat:
Visoka raven - brez napak
Srednja raven - 1 napaka
Nizka raven - 2 ali več napak
3. naloga: ploskajte z rokami, ko slišite besedo, ki se po zvoku razlikuje od drugih.
Preberite serijo besed svojemu otroku.
Okvir, okvir, okvir, lama, okvir.
Medenjak, medenjak, škatle, medenjak.
Pletenica, pletenica, pletenica, koza, pletenica.
Glas, glas, uho, glas, glas.
rezultat:
Visoka raven - brez napak
Srednja raven - 1 napaka
Nizka raven - 2 ali več napak
4. naloga: Izberite prave besede, ki so po pomenu nasprotne.
Otrok mora izbrati pravo nasprotna beseda vsakemu od predlaganih. Za napako se šteje odgovor "glasen - ne glasen".
Počasi - (hitro)
Dan noč)
Toplo hladno)
Debelo tanko)
prijazno jezen)
rezultat:
Visoka raven - brez napak
Srednja raven - 1 napaka
Nizka raven - 2 ali več napak
5. naloga: odgovorite na vprašanja.
Preberite vprašanja svojemu otroku. Za vsako izmed predlaganih mora izbrati prave besede.
Kaj se zgodi: kislo, hitro, rdeče, mehko?
Kdo lahko: skače, plava, renči, poje?
Kaj počne: riba, letalo, žaba, avto?
rezultat:
Visoka raven - brez napak
Srednje - 1-2 napaki
Nizka raven - 3 ali več napak
6. naloga: Pojasni pomen besed.
Otroku preberi besedo. Prosite za razlago njegovega pomena. Preden izvedete to dejavnost, razložite svojemu otroku, kako se to izvaja, na primer z besedo »stol«. Pri razlagi mora otrok poimenovati skupino, v katero spada ta predmet (stol je pohištvo), povedati, iz česa je dani predmet sestavljen (stol je iz lesa) in pojasniti, čemu služi (potreben je za sedenje). na njem).
Beležnica, letalo, svinčnik, miza.
rezultat:
Visoka raven - otrok je pravilno razložil vse pojme
Vmesna stopnja - otrok je pravilno razložil 2-3 pojme
Nizka raven - otrok ni pravilno razložil več kot enega koncepta
7. naloga: pozorno poslušajte zgodbo.
Otroku preberite zgodbo in ga prosite, naj odgovori na vprašanja.
Snežna nevihta
Zjutraj je prvošolec Tolya zapustil hišo. Zunaj je bil snežni metež. Drevesa so grozeče šumela. Fant se je prestrašil, stal pod topolom in si mislil: »Ne bom šel v šolo. Strahovito".
Nato je zagledal Sašo, ki stoji pod lipo. Saša je živel v bližini, hodil je tudi v šolo in bil je tudi prestrašen.
Fantje so se videli. Počutili so se srečne. Stekli so mu naproti, se prijeli za roke in skupaj odšli v šolo.
Snežni metež je zavijal, žvižgal, a ni bilo več strašljivo.
Odgovori na vprašanja:
1. O kom je bila zgodba?
2. V katerem razredu so bili fantje?
3. Zakaj so se fantje počutili srečne?
rezultat:
Visoka raven - otrok je pravilno odgovoril na vsa vprašanja
Srednja stopnja - otrok je pravilno odgovoril na 2 vprašanji
Nizka raven - otrok je pravilno odgovoril le na 1 vprašanje
Svet
Ob vstopu v šolo mora otrok imeti določeno zalogo znanja in predstav o svetu okoli sebe. Dobro je, če ima osnovno znanje o rastlinah in živalih, o lastnostih predmetov in pojavov, znanje s področja geografije in astronomije, predstavo o času. Sledijo osnovna vprašanja o svetu okoli vas, na katera bi moral vaš otrok znati odgovoriti.
1.Narava
Poimenujte letne čase in znake vsakega letnega časa.
Kako se divje živali razlikujejo od domačih?
Kakšne so prednosti hišnih ljubljenčkov?
Katere plenilske živali poznate?
Katere rastlinojede živali poznate?
Poimenujte ptice selivke in prezimovalke. Zakaj se tako imenujejo?
Katera zelišča, drevesa, grmičevje poznate?
Kako se trave razlikujejo od dreves in grmovnic?
Poimenujte vrtne rože in divje rože.
Kako se imenujejo plodovi bora, hrasta, jablane?
Katere naravne pojave poznate?
2.Čas
Poimenujte dele dneva po vrstnem redu.
Kakšna je razlika med dnevom in nočjo?
Poimenujte dneve v tednu po vrstnem redu.
Poimenujte pomladne, poletne, jesenske, zimske mesece v letu.
Kaj je večje: minuta ali ura, dan ali teden, mesec ali leto?
Poimenujte mesece po vrstnem redu.
3. Geografija
Katere države poznate?
Katera mesta poznate, v katerih državah se nahajajo?
Kakšna je razlika med mestom in vasjo?
Katere reke poznate?
Kakšna je razlika med reko in jezerom?
Katere planete poznate?
Na katerem planetu živimo?
Kako se imenuje satelit Zemlje?
4.Mir in človek
Poimenujte poklice:
Kdo uči otroke?
Kdo zdravi ljudi?
Kdo piše poezijo?
Kdo komponira glasbo?
Kdo slika slike?
Kdo gradi hiše?
Kdo vozi avtomobile?
Kdo šiva oblačila?
Kdo igra v kinu in gledališču?
Kateri predmet je potreben za:
-izmeri čas;
-govorite na daljavo;
- pazi na zvezde;
- izmerite težo;
-izmeriti temperaturo?
Katere vrste športa poznate?
V katerih športih potrebujete žogo? Drsalke?
Katera glasbila poznate?
Katere pisatelje poznate?
Kaj je poštenost, prijaznost, pohlep, strahopetnost, lenoba, trdo delo?
Zakaj študirati? Delati?
Kako pravilno prečkati cesto?
5. Lastnosti predmetov.
Kaj je les, steklo, kovina, plastika?
Kaj je mehko, trdo, tekoče, gladko, tekoče, ostro?
Naša stran je že predstavila načine testiranja otroka za razvoj mišljenja, logike, spomina, govora itd. Zdaj si bomo ogledali testiranje otrok prej šolska starost, ki poteka tik pred vstopom v šolo. S pomočjo predstavljenih testov lahko ugotovite otrokovo pripravljenost na učenje in socialno prilagajanje v šolsko okolje... Poleg tega lahko s pomočjo testov odkrijete vrzeli in slabosti v otrokovem razvoju.
Kako testirati otroke? Otroku preberete vprašanje in zabeležite, ali je odgovoril pravilno ali ne. Nato izračunaš točke in narediš zaključke.
Test za bodočega študenta:
1. Navedite svoje ime, priimek in patronim.
2. Navedite ime, priimek in patronimik očeta, mame.
3. Ste fant ali punca? Kdo boš, ko boš velik - stric ali teta?
4. Ali imaš sestro, brat? Kdo je starejši?
5. Koliko si star? Koliko boš star čez eno leto? Čez dve leti?
6. Je zvečer ali zjutraj (popoldan ali zjutraj)?
7. Kdaj zajtrkujete – zjutraj ali zvečer? Kdaj imate kosilo – popoldne ali zjutraj?
8. Kaj se zgodi najprej – večerja ali kosilo?
9. Kje živiš? Navedite svoj domači naslov.
10. Kdo je tvoja mama, tvoj oče?
11. Rad rišeš? Kakšne barve je ta svinčnik (svinčnik, strgalo)?
12. Kateri letni čas je poletje, zima, pomlad ali jesen? Zakaj misliš tako?
13. Kdaj se lahko odpravite na sankanje – poleti ali pozimi?
14. Zakaj sneg zapade pozimi in ne poleti?
15. Kaj počne zdravnik, poštar, učitelj?
16. Zakaj šola potrebuje zvonec, mizo, tablo?
17. Ali želite iti v šolo?
18. Pokažite levo uho, desno oko. Čemu so ušesa, oči?
19. Katere živali poznaš?
20. Kakšne ptice poznate?
21. Kdo je več - koza ali krava? Čebela ali ptica? Kdo ima več tac: pes ali petelin?
22. Kaj je več: 5 ali 8; 3 ali 7? Štejte od dva do sedem, osem do tri.
23. Kaj morate storiti, če ste pomotoma zlomili stvar nekoga drugega?
Ocena odgovorov
Za pravilen odgovor na vsa vprašanja ene točke otrok prejme 1 točko (razen kontrolnih). Otrok prejme 0,5 točke za pravilne, a nepopolne odgovore na podvprašanja. Pravilni odgovori so na primer: »Oče dela kot inženir«, »Pes ima več tac kot petelin«; nepopolni odgovori: "Mama Tanja", "Oče dela v službi".
TO nadzorne naloge vključujejo vprašanja 5, 8, 15, 22. Po ceni so takole:
№ 5 - otrok lahko izračuna, koliko je star - 1 točka, poimenuje leto ob upoštevanju mesecev - 3 točke.
Št. 8 - za polni domači naslov z imenom mesta - 2 točki, nepopoln - 1 točka.
št. 15 - za vsako pravilno označeno uporabo šolskih pripomočkov - 1 točka.
№ 22 - za pravilen odgovor - 2 točki.
Št. 16 se ocenjuje skupaj s št. 15 in št. 22. Če je pri številki 15 otrok dosegel 3 točke, pri številki 16 pa pozitiven odgovor, se šteje, da ima pozitivno motivacijo za študij v šoli. .
Ocena rezultatov: otrok je prejel 24-29 točk, šteje se za šolsko zrelega,
20-24 - srednje zrel, 15-20 - nizka stopnja psihosocialne zrelosti.
Pomembno je tudi vedeti, ali otrok sam želi iti v šolo, ali je moralno pripravljen na šolske delavnike? Testiranje otrok bo pomagalo ugotoviti psihološko pripravljenost otroka za šolo, kar pomeni, da bodo starši lahko vnaprej predvideli, kaj jih čaka v bližnji prihodnosti. Da bi izvedeli mnenje vašega otroka o vpisu v šolo, predlagamo naslednji test.
Test, ki bo pomagal ugotoviti, ali otrok želi iti v šolo in kaj ga tam privlači:
1. Če bi obstajali dve šoli – ena z poukom matematike, ruščine, branja, risanja, petja in telesne vzgoje, druga pa samo z poukom risanja, petja in telesne vzgoje – katero bi izbrali?
2. Če bi obstajali dve šoli – ena s poukom in odmori, druga pa samo z odmori brez pouka – katero bi izbrali?
3. Če sta bili dve šoli - v prvo za pravilne odgovore dajo dobre ocene, v drugem pa bi za to podarili igrače in sladkarije - katero bi izbrali?
4. Če bi bili dve šoli - v prvi lahko vstaneš od mize le z dovoljenjem učitelja in dvigneš roko, če želiš kaj vprašati, v drugi pa se lahko obnašaš kakor hočeš in delaš kar želite - kaj bi izbrali?
5. Predstavljajte si, da je učiteljica v vašem razredu bolna in je ravnatelj ponudil, da jo zamenja z mamo ali drugo učiteljico. Koga bi izbrala?
6. Če bi obstajali dve šoli, bi eno prosili za domačo nalogo, včasih pa ne. Katerega bi izbrala?
7. Če ti je mama rekla: "Si še majhen, težko zgodaj vstaneš, narediš domačo nalogo. Ostani v vrtcu, pa boš šel v šolo. naslednje leto«, - bi se strinjali s tem predlogom?
8. Če bi vam mama rekla: "Pogovarjal sem se z učiteljico, da bi prišla k nam in študirala z vami. Zdaj vam ne bo treba v šolo," - bi se strinjali s tem predlogom?
9. Če bi vaš prijatelj (punca) vprašal, kaj vam je v šoli najbolj všeč, kaj bi mu odgovorili?
Analizirajte otrokove odzive. Za vsak pravilen odgovor se dodeli 1 točka, za napačen pa 0 točk. Če je otrok dosegel 5 točk ali več, lahko mirno rečemo, da je notranje pripravljen za šolo.
Osnovno znanje staršev bodočega prvošolčka
V izobraževalne ustanove sprejemajo se otroci sedmega leta življenja, ki so do 1. septembra dopolnili 6,5 let. Po odlokih Ministrstva za izobraževanje in znanost so v prvi razred državnega splošnoizobraževalnega zavoda sprejeti vsi otroci, ki so dopolnili to starost, ne glede na stopnjo izobrazbe. Vendar pa je v mnogih šolah običajno opraviti razgovor.
Ne bi se smeli bati intervjujev. Rezultati intervjuja so zgolj svetovalne narave. Glavna naloga intervjuja - seznanitev učitelja z bodočimi študenti in morebitna prilagoditev programa usposabljanja glede na njihovo raven celotnega razvoja... V mnogih šolah vzporedno poteka pouk po različnih programih, več je "močnih" razredov, na primer "gimnazija". Intervju bo pomagal ugotoviti, v katerem razredu, tj. katero metodologijo priporočamo za učenje vašega otroka.
Razgovor traja 20-30 minut in vedno poteka v prisotnosti enega od staršev.
Pomembno je, da otroka psihično pripravite na razgovor, da se ne bo bal govoriti tujci, ni okleval še enkrat vprašati nalogo, če česa nisem razumel.
Preden greste v šolo na razgovor, doma vadite intervju o naših vprašanjih in nalogah.
Prvo vajo lahko izvedete sami, naslednjo pa prepustite nekomu, ki ga poznate. Ne pozabite le, da "vaja" ne sme biti daljša od 30 minut! Takšni testni intervjuji bodo otroka pred resničnim razgovorom razbremenili morebitnega strahu in tesnobe, tako da strah bodočemu prvošolcu ne bo preprečil, da bi pokazal svoje znanje.
Vzorčna vprašanja in naloge za pripravo otroka na šolski razgovor
- kako ti je ime?
- Kdaj imaš rojstni dan?
- Kako se imenuje država, v kateri živite?
- v katerem mestu živiš?
- Navedite svoj naslov.
- Ali želite iti v šolo? Zakaj?
- Preberite svojo najljubšo pesem.
- Katere pisatelje in pesnike poznate?
- Imate najljubšo knjigo?
- Kaj najraje počneš?
- Kateri letni čas je? Zakaj misliš tako?
- Dopolni stavek: "Če greš pozimi ven brez tople jakne, potem ...", "Začelo je snežiti, torej ..."
- Poimenujte zimske, pomladne, poletne, jesenske mesece.
- Poimenujte dneve v tednu. Kakšni so prosti dnevi?
- Kdaj zajtrkujete? Zvečer ali zjutraj? Kaj je prej - kosilo ali večerja?
- Kako so tvoji starši? Kaj delajo?
- Katere poklice poznate?
- Kaj počne zdravnik (učitelj, prodajalec, poštar, .....)?
- Kako se imenuje poklic osebe, ki pripravlja hrano?
- Katere hišne ljubljenčke poznate?
- Kako se imenujejo mladiči psov (mačke, krave, prašiči, konji ...)?
- Katere živali živijo v gozdu?
- Katere živali in ptice poznate, ki živijo v vročih državah?
- Poimenujte žuželke, ki letijo. Kakšne žuželke plazijo?
- Kakšna je razlika med brezo in smreko?
- Katero zelenjavo poznate? Sadje? Jagode?
- Ustvari zgodbo iz slike (zabava za otroke)
- Ali poznate črke? Poimenujte jih.
- Preberite besede: HIŠA, KONJ, MAČKA, NAMIZNI POSOD. Pojasni, kaj pomenijo te besede.
- Če je vaza iz stekla, kakšna je? Če je hiša zidana, kakšna je?
- Povej mi pravilno: en ključ - veliko ..., eno nadstropje - veliko ..., en plašč - veliko ...
- Poveži rimo z besedo bump.
- Razdelite stavek na besede. "Maša obožuje hišne ljubljenčke." Koliko besed je v tem stavku? Kaj je prva beseda? Kaj je tretji?
- Besedo razdeli na zloge: MLEKO.
- Štejte od 1 do 10 in obratno.
- Preštej svoje prste. Katera roka ima več?
- Na mizo položite toliko palic, kolikor je krogov na sliki.
- Poimenujte številke na kartah.
- Nadaljujte s štetjem 1,2,3.....
- Štejte od 2 do 8, od 9 do 4.
- Kaj je več kot 7 ali 4, 2 ali 5.
- Kakšni so sosedje številke 7, številke 8.
- Poimenuj oblike: pravokotnik, krog, trikotnik, kvadrat.
- Razvrstite oblike glede na lastnost in poimenujte to lastnost: oblika, barva, velikost.
- Kateri trak je najširši (najožji), najdaljši (najkrajši).
- Koliko si bil star pred dvema letoma? Koliko bo čez eno leto?
- Na krožniku so tri hruške, koliko hrušk bo, če daš še dve?
- Torto razdelite na dva enaka dela, drugega pa na 4 dele.
- Grafični narek(vzemite list v škatli): štiri celice gor, ena celica desno, tri celice dol, ena celica desno, tri celice gor, ena desno, tri dol, ena desno, tri gor, ena na desno, štiri navzdol, pet na levo.
- Pokaži mi desno roko... Kdo sedi na vaši levi? Kateri od teh predmetov je na sredini? Kaj visi zgoraj? Kaj je spodaj?
- Poberi zaplate za preproge (v barvi in obliki).
- Slika je bila razrezana na dele, oštevilčite dele slike v zahtevanem zaporedju (vsaka slika je zmeda).
- V poljubnem zaporedju narišite vse, kar se spomnite (pokažite geometrijske figure: krog, pravokotnik, romb, kvadrat, trikotnik).
- Poiščite razlike. Bodite pozorni na dejstvo, da se ne razlikujejo le majhne podrobnosti, temveč tudi barve. Praviloma takšne slike vsebujejo 10 razlik. Če je otrok našel 9-10, je to dobro; 6-8 - njegovo pozornost je treba razviti; manj kot 6 - z otrokom se morate ukvarjati vsak dan.
- Poimenujte ga z eno besedo: obleka, jakna, hlače.
- Poimenujte dodatno besedo: - žaga, papir, sekira, kladivo; - lep, velik, ogromen, velikanski.
- Povej mi, v čem so si ti predmeti podobni in v čem se razlikujejo: mleko in voda; garderobna omara in hladilnik; skodelica in krožnik; snežak in snežni zametek.
- Katera beseda je daljša in katera krajša: kača in črv; svinčnik in pero; gozd in jasa.
- Se zgodi ali ne? Pes je šel v kabino. Deklica se ne igra s punčkami. Fant zaliva rože. Čaj ni slan. Doma trava ne raste.
- Dopolni stavek. Podnevi je svetlo, ponoči ... Krava muka in piščanec ... Letalo leti in ladja ... Slikajo s čopičem in s škarjami ... Riba ima luske, in ptica ...
- Obstaja javor. Javor ima dve veji, vsaka veja ima dve češnji. Koliko češenj je na javorju?
- Če gos stoji na dveh nogah, potem tehta 4 kg. Koliko bo tehtala gos, če stoji na eni nogi?
- Dve sestri imata enega brata. Koliko otrok je v družini?
- Kaj je težje - kilogram vate ali kilogram krompirja?
- Prepiši na kos papirja: Jedel je juho.
Starši se vse pogosteje soočajo z dejstvom, da se razgovori razvijejo v prave izpite, sprejem pa ne le v gimnazije in liceje, ampak tudi v navadne šole (!) poteka na tekmovalni podlagi. Ali to pomeni, da za malčke, ki niso prejeli posebno usposabljanje, se možnosti za vpis v prvi razred bližajo ničli? Strogo gledano - ne, saj so po odlokih Ministrstva za izobraževanje in znanost vsi otroci, ki so dopolnili šolsko starost, sprejeti v prvi razred splošnoizobraževalnega zavoda, ne glede na stopnjo izobrazbe in prebivališče na območju, za katerega šola je dodeljena.
Pogoj za vpis v prvi razred je, da je otrok do začetka šolskega leta dopolnil najmanj 6,5 let starosti. Le pomanjkanje prostih mest včasih služi kot razlog za zavrnitev sprejema otrok, ki ne živijo v najbližjem mikrookrožju. Prav tako nihče nima pravice od bodočega prvošolca zahtevati zmožnost branja in pisanja - vsi testi in naloge se preverjajo samo intelektualni razvoj malček.
Glavna naloga testiranja bi morala biti seznanitev učiteljev z otroki, ki vstopajo v šolo, in možnost prilagajanja programa usposabljanja glede na stopnjo njihovega splošnega razvoja. Tako so rezultati kakršnih koli razgovorov, opravljenih z otrokom, le svetovalne narave, sicer se šteje za kršitev veljavne zakonodaje.
Vendar ne smete zanemariti priprav na šolo. Ko je po intervjuju ustvaril prvi vtis o otroku, ga učitelj ne bo kmalu spremenil. Ta proces v vsakem primeru je individualno in je odvisno od sposobnosti in značaja posameznega otroka ter zunanjih pogojev (posebnosti vzgoje v družini, »izkušnje«, pridobljene v vrtcu itd.). Starši se morajo približno dva do tri mesece rednega pouka osredotočiti na razvoj logike, razmišljanja in spomina. Takšno usposabljanje bo v vsakem primeru zelo koristno in bo zagotovo koristilo bodočemu prvošolcu. Ljubeči starši in sami bodo otroka odlično pripravili na sprejemno testiranje v 1. razredu in v šoli katere koli stopnje. Otroka običajno testira bodoča prva učiteljica. Zagotavljamo vam, da bo razvila najbolj naklonjen, pozitiven odnos do vašega "čudežnega dečka" po briljantnih odgovorih na " zapletena vprašanja"za kar je bil otrok pripravljen doma!
Na razgovorih se običajno preverijo naslednji vidiki: zaznavanje, spomin, pozornost in koncentracija, mišljenje, motorične sposobnosti, govor... Postavljajo tudi vprašanja na teme "Svet okoli", "Mesto", "Dnevna rutina". Testi vključujejo tudi preproste aritmetične naloge.
V vidiku PREDSTAVE velik pomen Ima vizualni spomin otrok, njegova sposobnost zapomniti barvo, obliko, sestavni deli predmetov. Nalogo za zaznavanje lahko na primer formulirate tako: dokončajte risanje kačjega pastirja (slika 1).
SPOMIN je eden najtežjih vidikov. Kot presejalni test največkrat ponujajo serijo preprostih slik oz geometrijske oblike, ki si ga je treba zapomniti v 10-20 s in nato narisati na prazen list. Tu so pogosto potrebne daljše vadbe.
Vklopljeno POZORNOST in KONCENTRACIJA so ločene naloge. Na primer: zapomnite si vzorec s pikami in ga poskusite ponoviti (slika 2). Na desni so možne možnosti izvedba testa).
Za preverjanjeRAZMIŠLJANJEbodočemu prvošolcu se ponudijo naslednje naloge:
1. Navedite čim več podobnosti in razlik:
a) mačka in pes (hišne živali, rep, ušesa, brki, dlaka; praska / grize, mijavka / laja, lovi miši / čuva hišo itd.);
b) pastir in krava (noge, nos, živi, premikaj se; človek / žival, govori / brni itd.);
c) vrana in ščuka (rep, dihaj, hrani; ptica / riba, muhe / plava, kroka / molči itd.).
2. Četrti čoln narišite tako, da ostane vzorec (slika 3).
Razvoj MOTORIKA bodočega študenta se pogosto preizkuša s pomočjo praktične naloge, na primer: narišite malega človeka. Kriteriji za ocenjevanje sta ustreznost in točnost slike (slika 4).
Testi iz razdelkaRAZVOJ GOVORAlahko zveni takole.
1. Imenuj z eno besedo: Fant, ki hodi v šolo (študent); ženska, ki igra tenis (teniška igralka); moški, ki igra klavir (pianist). Če je konj iz lesa, kaj je to? (Lesen.) Če ima oče temne lase, kakšen je? (temnolasi). Če danes dežuje, kateri dan je? (Deževno).
2. Povejte prav. Ena rokavica, a veliko (palčnikov). Ena žogica, a veliko (žogic). Eno drevo, a veliko (dreves).
Poleg tega morate poznati besede, ki so si po pomenu in si nasprotne (sopomenke in antonimi), znati razčleniti besede na zloge, razlikovati med samoglasniki in soglasniki ter rimati besede (medved - udarec).
Pogosto otroci dobijo nalogo. sestavite zgodbo iz slike... Koristno je, da se z dojenčkom naučite nekaj kratkih pesmic in preprostih vrtalk ("Dobra pita - notri je skuta"), vaditi reševanje priljubljenih ugank ("Deklica sedi v ječi in kosa je na ulica").
Ko otrok govori o svetu okoli vas, mora vedeti:
· Imena žuželk, živali, njihovih mladičev, navad in habitatov;
· znati jih razdeliti v skupine (divji in domači, plenilci in rastlinojedi);
· Poznati imena rastlin (drevesa, rože, zelenjava, sadje, gobe), pa tudi njihovo delitev na užitne in neužitne.
Pomembno mesto v pogovoru med vzgojiteljem in predšolskim otrokom je tema "Mesto". Otrok mora biti sposoben dobro krmariti v pravilih obnašanja pešcev na cesti, določiti vrsto prevoza, povezati trgovine in blago, ki se v njih prodaja, ter razlikovati med poklici. Otrok vsekakor potrebuje izvedeti svoj domači naslov in telefonsko številko... Poznavanje letnih časov in dni, sposobnost določanja časa tako po elektronski kot po navadni uri vam bodo prišli prav pri odgovarjanju na vprašanja na temo "Dnevna rutina". Da bi v prihodnosti pogumno reševali probleme iz matematike, bodoči prvošolček mora šteti od 1 do 20, rešiti najpreprostejše primere odštevanja in seštevanja (npr. 3-1 = ...; 4 + 4 = ...; 15-2 = ...; 20-9 = ...; 10 + 1 = ...) in prepoznajo znake večje kot, manjše in enako. Otroku lahko ponudimo takšno sliko z nalogo: kje je več žogic? (slika 5).
Po pravilih intervjuja štejejo samo popolni, jasni in konkretni odgovori na zastavljena vprašanja. Na primer, če želite navesti priimek, ime in patronimik očeta, je pravilen odgovor: "Ime mojega očeta je Mihail Vasiljevič Ivanov", napačen pa: "Papa Misha."
Otroci se morajo dovolj hitro odzvati na naloge – malo časa dajo za razmislek. Ima pomen pred vadbo doma, tudi če je otrok na splošno dobro pripravljen.
Upoštevati je treba, da otroci, ko pridejo v neznano okolje, pogosto začnejo postajati živčni in pogosto imajo potrebno znanje, ne morejo se skoncentrirati in dati pravilnega odgovora.
Neznan kraj, neznanci - vse to ustvarja stresna situacija, še posebej za malčke, ki se niso udeležili predšolske ustanove... Zato morajo starši poskrbeti za moralno in psihološko pripravo predšolskega otroka. Starši lahko sami preverijo, razširijo in okrepijo otrokovo znanje: učni pripomočki in zbirke testov so široko predstavljene v knjigarnah. Te vrste priročnikov običajno vsebujejo številne možnosti vadbe in logične naloge, oblikovana v dostopni obliki za predšolskega otroka in opremljena z ilustrativnim gradivom.
Poleg tega v mnogih šolah obstaja tako imenovana ničla - pripravljalni razred, kjer pouk poučujejo usposobljeni učitelji. Prepoznali bodo slabosti, se razvili individualni program, z njihovo pomočjo se bo otrok bolje pripravil na tako pomemben dogodek v svojem življenju: vstop v prvi razred.
Slika 1. Nariši kačjega pastirja | Slika 2. Spomnite se prve risbe in se igrajte |
Slika 3. Dokončajte manjkajoči čoln | Slika 4. Nariši moškega |
Slika 5. Kje je več žogic? |
|
Kako vedeti, ali je vaš otrok pripravljen na šolo
sprejem v šolo, preizkus v prvem razredu, samopreverjanje, pripravljenost otroka za šolo
Kako sami, brez pomoči specialista, ugotoviti, ali je otrok pripravljen na šolo? Katere teste in metode običajno uporabljajo psihologi, sprejemna komisija ob vstopu v šolo?
Starši lahko z opazovanjem in odgovarjanjem na vprašanja ocenijo otrokovo stopnjo »zrelosti« in pripravljenosti za šolo, za sprejem v prvi razred.
Tehniko je razvila psihologinja Geraldine Cheney, ta tehnika se uporablja za sprejem v srednjo šolo Kamennomostovskaya kot v resnici v katero koli spoštovano šolo (je jasna, preprosta, prostorna in učinkovita).
Bodite prepričani, da to storite!
Ocena razvoja kognicije
1. Ali otrok pozna osnovne pojme (npr.: desno / levo, veliko / majhno, zgoraj / spodaj, notranjost / ven itd.)?
2. Ali zna otrok razvrščati, na primer: poimenovati stvari, ki se lahko kotalijo; z eno besedo poimenovati skupino predmetov (stol, miza, omara, postelja - pohištvo)?
3. Ali lahko otrok ugane konec preproste zgodbe?
4. Ali lahko otrok upošteva in upošteva vsaj 3 navodila (obujte nogavice, pojdite v kopel, se tam umijte, potem mi prinesite brisačo)?
5. Ali lahko otrok poimenuje večino velikih in malih črk abecede?
Ocena osnovnih izkušenj
6. Ali je moral otrok spremljati odrasle na pošto, v trgovino, v hranilnico?
7. Je bil dojenček v knjižnici?
8. Ali je bil otrok kdaj na vasi, v živalskem vrtu ali v muzeju?
10. Ali otrok za nekaj kaže povečano zanimanje. Ali ima hobi?
Ocena jezikovnega razvoja
11. Ali lahko otrok poimenuje in identificira glavne predmete okoli sebe?
12. Ali mu je enostavno odgovarjati na vprašanja odraslih?
13. Ali lahko otrok razloži, katere različne stvari so na primer za sesalnik, krtačo, hladilnik?
14. Ali lahko otrok razloži, kje se nahajajo predmeti: na mizi, pod stolom ipd.?
15. Ali dojenček zna pripovedovati zgodbo, opisati kakšno preteklo izkušnjo z njim?
16. Ali otrok jasno izgovarja besede?
17. Ali je njegov govor pravilen glede slovnice?
18. Ali je otrok sposoben sodelovati v splošnem pogovoru, odigrati situacijo, sodelovati v domači igri?
Ocena stopnje čustvenega razvoja
19. Ali je otrok videti vesel doma in med vrstniki?
20. Ali si je otrok ustvaril podobo o sebi kot o osebi, ki zmore veliko?
21. Ali se dojenčku zlahka »preklopiti«, ko se spremeni dnevna rutina, preiti na novo dejavnost?
22. Ali se otrok zna igrati, učiti) samostojno, tekmovati pri nalogi z drugimi otroki?
Ocena komunikacijskih veščin
23. Ali se otrok vključuje v igro drugih otrok, deli z njimi?
24. Ali ima prednost, ko to zahteva situacija?
25. Ali je otrok sposoben poslušati druge brez prekinjanja?
Ocena telesnega razvoja
26. Ali otrok dobro sliši?
27. Ali dobro vidi?
28. Ali lahko nekaj časa mirno sedi?
29. Ali ima razvito koordinacijo motoričnih sposobnosti (lahko igra žogo, skače, se spušča in vzpenja po stopnicah brez pomoči odrasle osebe, brez držanja za ograjo, ...)
30. Ali je otrok videti vesel in navdušen?
31. Ali je videti zdrav, dobro hranjen, spočit (večino dneva)?
Vizualna diskriminacija
32. Ali lahko otrok prepozna podobne in različne oblike (poišči sliko, ki ni podobna drugim)?
33. Ali lahko otrok razlikuje med črkami in kratke besede(moški / leto, b / p ...)?
Vizualni spomin
34. Ali lahko otrok opazi odsotnost slike, če mu najprej pokaže serijo 3 slik, nato pa eno odstrani?
35. Ali otrok pozna svoje ime in imena predmetov, s katerimi se srečuje v vsakdanjem življenju?
Vizualna percepcija
36. Ali otrok zna razporediti serijo slik po vrstnem redu?
37. Ali razume, da berejo od leve proti desni?
38. Ali lahko sam, brez pomoči, sestaviš 15-delno sestavljanko?
39. Zna razlagati sliko, na podlagi nje sestaviti kratko zgodbo.
Stopnja slušne sposobnosti
40. Ali lahko otrok rima besede?
41. Ali razlikuje med besedami, ki se začnejo z različnimi zvoki, na primer les / teža?
42. Ali lahko ponovite nekaj besed ali številk za odraslim?
43. Ali je otrok sposoben pripovedovati zgodbo, obdržati glavno idejo in zaporedje dejanj?
Ocena odnosa do knjig
44. Ali ima otrok željo, da bi sam gledal knjige?
45. Ali pozorno in z veseljem posluša, ko mu berejo na glas?
46. Ali postavlja vprašanja o besedah, o njihovem pomenu?
Ko odgovorite na zgornja vprašanja in analizirate rezultate, lahko izvedete vrsto testov, ki jih uporabljajo otroški psihologi ob vstopu v šolo.
1. Stopnja psihosocialne zrelosti (perspektiva)-
Otrok mora samozavestno odgovoriti na naslednja vprašanja:
1. Navedite svoj priimek, ime, patronim.
2. Navedite priimek, ime, patronimik očeta, mame.
3. Ste punca ali fant? Kdo boš, ko boš velik - teta ali stric?
4. Ali imaš brata, sestro? Kdo je starejši?
5. Koliko si star? Koliko bo čez eno leto? Čez dve leti?
6. Ali je zjutraj ali zvečer (popoldan ali zjutraj)?
7. Kdaj zajtrkujete – zvečer ali zjutraj? Kdaj imate kosilo – zjutraj ali popoldne?
8. Kaj je prej – kosilo ali večerja?
9. Kje živiš? Navedite svoj domači naslov, telefonsko številko, e-pošto, ICQ (to je šala, ne naprezaj se :))
10. Kdo je tvoj oče, tvoja mama?
11. Rad rišeš? Kakšne barve je ta trak (obleka, svinčnik)
12. Kateri letni čas je zima, pomlad, poletje ali jesen? Zakaj misliš tako?
13. Kdaj se lahko sankate – pozimi ali poleti?
14. Zakaj sneg pada pozimi in ne poleti?
15. Kaj počne poštar, zdravnik, učitelj?
16. Zakaj šola potrebuje mizo, zvonec?
17. Ali želite iti v šolo?
18. Pokažite desno oko, levo uho. Čemu so oči, ušesa, nos?
19. Katere živali poznaš?
20. Kakšne ptice poznate?
21. Kdo je več - krava ali koza? Ptica ali čebela? Kdo ima več tac: petelin ali pes?
22. Kaj je več: 8 ali 5; 7 ali 3? Štejte od tri do šest, devet do dva.
23. Kaj morate storiti, če po nesreči zlomite stvar nekoga drugega?
In zdaj, (pozor!), Ocena in razlaga otrokovih odgovorov poteka na naslednji način:
Za pravilen odgovor na vsa podvprašanja enega predmeta dobi otrok 1 točko (razen kontrolnih). Otrok prejme 0,5 točke za pravilne, a nepopolne odgovore na podvprašanja. Pravilni odgovori so na primer: »Oče dela kot inženir«, »Pes ima več tac kot petelin«; nepopolni odgovori: "Mama Ganya", "Oče dela v službi".
Nadzorne naloge vključujejovprašanja 5, 8, 15, 22... Po ceni so takole:
№ 5 - otrok lahko izračuna, koliko je star - 1 točka, poimenuje leto ob upoštevanju mesecev - 3 točke.
№ 8 - za popoln domači naslov z imenom mesta - 2 točki, nepopoln - 1 točka.
št. 15 - za vsako pravilno označeno uporabo šolskih pripomočkov - 1 točka.
№ 22 - za pravilen odgovor - 2 točki.
Št. 16 se ocenjuje skupaj s št. 15 in št. 22. Če je pri številki 15 otrok dosegel 3 točke, pri številki 16 pa pozitiven odgovor, se šteje, da ima pozitivno motivacijo za študij v šoli. .
Ocena rezultatov:
otrok je prejel 24-29 točk, se šteje šolsko zrel,
otrok je prejel 20-24 točk - srednje zrel,
otrok je prejel 15-20 točk - nizka stopnja psihosocialna zrelost.
2. Usmerjevalni preizkus šolske zrelosti Kern - Jirasek(Їrasika) posodobljeno
Starost: predšolski otrok 5-7 let, pripravljen za šolo.
Vprašanje: pripravljenost za učenje.
Namen: Ugotavljanje stopnje otrokove pripravljenosti za šolanje... Test razkriva splošno raven duševni razvoj, stopnja razvitosti mišljenja, sposobnost poslušanja, pomnjenja in razumevanja, opravljanja nalog po modelu.
Vsebina: Kern-Jirasek test je sestavljen iz 4 delov:
· A) test "Risanje moškega" (moška figura);
B) prepisovanje fraze iz napisanih črk;
· C) risanje točk;
· D) vprašalnik.
Kratka zgodba
Ta test je kot spremembo in posodobitev predlagal J. Yirasek obstoječe metodologije A. Kern in prejel skupno ime "Posodobljeni Kern-Jirasek test".
Leta 1978 je bil Kern-Jirasek grafični test prvič objavljen v ruščini, vendar je bil široko uporabljen šele 6-10 let pozneje. Zaradi izjemne preprostosti testiranja in največje dostopnosti je postal priljubljeno orodje ne le med psihologi, ampak tudi med učitelji in celo vzgojitelji v vrtcih.
Nekateri bodoči strokovnjaki so dokaj svobodno interpretirali rezultate ankete, otroke, ki niso dosegli zahtevanega števila točk, označili za "neuspešne", "zaostanek" in celo uporabili močnejše izraze, ki so naredili konec otroku, ki je bil "nesrečen" za dobro izvedbo testa. J. Jirasek je medtem svaril pred takšno interpretacijo, tehniki je dal zelo jasna navodila in dal natančna pojasnila za interpretacijo (glej v 2 delih).
Kaj bo povedal Kern-Jirasek test in komu je namenjen?
Ta tehnika je namenjena 5-7-letnim otrokom, njen namen je preizkusiti njihovo pripravljenost za šolanje. Ta vključuje oceno otrokove osebne zrelosti (1. naloga), njegove fine motorike rok in vidne koordinacije (naloga 2), test pa razkriva tudi vizualno-prostorsko zaznavanje bodočega prvošolčka, vidni spomin (3. naloga). ) in razmišljanje (na podlagi celotne ocene celotnega testa) ...
Test se lahko uporablja tako individualno kot v skupini.
Metodologija
Otrok dobi na pol prepognjen list A4 in preprost svinčnik. List mora ležati kot zvezek. Na razgrnjeni strani (na levi polovici lista) na vrhu vnaprej napišite kratek stavek s pisnimi (NE natisnjenimi!) črkami: Jedel je juho.
Na dnu narišete skupino točk, kot je prikazano na sliki 2. Desna polovica lista je za otroka, ki bo opravil skiciranje.
Sedeti mora tako, kot mu je udobno, tako da sta miza in stol v skladu z njegovo višino.
Ko je vse pripravljeno, otroka posedite, prednj položite zložen list papirja, dajte prvo nalogo in počakajte, da jih dokonča. Nato ga prosite, naj razgrne list za drugo nalogo itd.
1. Nariši moškega. Kot lahko(drugega ne rečemo in za vse otrokove pripombe ponovimo navodila brez lastne razlage). Če vas vpraša, ali lahko narišete žensko, recite: "Moraš narisati moškega." Če je otrok že začel risati žensko, počakajte, da konča, in ponovite zahtevo, da narišete moškega. Zgodi se, da otrok noče narisati točno moškega (v nadaljevanju bom razložil, zakaj je to lahko). Nato naredimo naslednjo nalogo.
2. Otrok obrne list in zgoraj levo zagleda stavek. Rečeš: »Poglej, tukaj je nekaj napisano. Še ne znaš pisati, a poskusi, mogoče ti bo uspelo na popolnoma enak način. Pozorno poglejte in napišite isto na prosto mesto zraven." tiste. povabimo ga, da prepiše besedno zvezo. Če vaš otrok že zna brati napisano besedilo, napišite katero koli besedno zvezo v drugem, njemu neznanem jeziku, na primer v angleščini: Poje juho.
3. Nato gre v točkovno skupino. Rečete: »Poglejte, tukaj so narisane pike. Poskusite tukaj, poleg njega, risati na enak način." S prstom lahko pokažete, kam jih bo narisal.
Ne pozabite pohvaliti svojega otroka po koncu testa..
Če otrok pri prvi nalogi odločno noče narisati moškega, ne vztrajajte - to je informacija, o kateri morate razmišljati. Takšna zavrnitev lahko kaže na težavo v otrokovi družini, ko je oče popolnoma odsoten, od njega prihaja grožnja ali so z njim povezani psihotravmatski vtisi.
Glede razlage je J. Jirasek opozoril, da visoka kvaliteta uspešnost kaže na večjo verjetnost, da se bo subjekt uspešno spopadel šolski kurikulum... Če pa se je na testu izkazal slabo, to NE pomeni, da bo v šoli postal slab učenec in nevedec. Sploh ne. In takšni otroci se dobro učijo. Samo zgodi se, da otrok shematično nariše osebo, kar vpliva skupni znesek točke.
Torej, če ste dosegli napačne točke, kaj bi želeli - pomislite, ali delate vse za razvoj svojega otroka? Pokažite mu več pozornosti, pogosto z njim vse igre in vaje, ki se razvijajo fine motorične sposobnosti, spomin in razmišljanje.
Torej, IZDELAMO VSE ŠTIRJE DELOVE KERN-YIRASEKOVEGA TESTA:
a) Test "Risanje osebe"(zelo pomembno!) - uporablja se v vseh šolah v CIS:
Vaja
"Tukaj (pokazano je, kje) narišite katerega koli strica, kolikor lahko." Med risanjem je nesprejemljivo popravljati otroka (»pozabili ste narisati ušesa«), odrasla oseba tiho gleda.
Vrednotenje
1 točka: narisana je moška figura (elementi moških oblačil), glava, trup, okončine; glava je povezana s telesom z vratom, ne sme biti večja od telesa; glava je manjša od telesa; na glavi - možni so lasje, pokrivalo, ušesa; na obrazu - oči, nos, usta; roke imajo roke s petimi prsti; noge upognjene (na voljo je noga ali čevelj); figura je narisana na sintetični način (obris je enodelen, zdi se, da noge in roke rastejo iz telesa in niso pritrjene nanj.
2 točki: izpolnjevanje vseh zahtev, razen za sintetični način risanja, ali če obstaja sintetični način, vendar 3 podrobnosti niso narisane: vrat, lasje, prsti; obraz je v celoti narisan.
3 točke: figura ima glavo, trup, okončine (roke in noge so narisane z dvema črtama); morda manjkajo: vrat, ušesa, lasje, oblačila, prsti, stopala.
4 točke: primitivna risba z glavo in telesom, roke in noge niso narisane, lahko so v obliki ene črte.
5 točk: brez jasne slike telesa, brez okončin; črčkati.
b) Prepis besedne zveze iz napisanih črk
Vaja
»Poglej, tukaj je nekaj napisano. Poskusite prepisati isto tukaj (prikažite spodaj napisano frazo), kot lahko ".
Na list napišite besedno zvezo z velikimi tiskanimi črkami, prva črka - kapital: Jedel je juho.
Vrednotenje
1 točka: vzorec je dobro in v celoti kopiran; črke so lahko nekoliko večje od vzorca, vendar ne 2-krat; prva črka je velika; besedna zveza je sestavljena iz treh besed, njihova lega na listu je vodoravna (možno je rahlo odstopanje od vodoravnice).
2 točki: vzorec je čitljivo kopiran; velikost črk in vodoravni položaj se ne upošteva (črka je lahko večja, vrstica lahko gre gor ali dol).
3 točke: napis je razdeljen na tri dele, razumljive so vsaj 4 črke.
4 točke: vsaj 2 črki se ujemata z vzorcem, vidna je črta.
5 točk: nečitljive črke, črte.
c) Risanje točk(glej sliko 2 zgoraj)
Vaja
»Tukaj so narisane pike. Poskusite narisati enake drug poleg drugega."
V vzorcu je 10 točk enakomerno razporejenih navpično in vodoravno.
Vrednotenje
1 točka: natančno kopiranje vzorca, dovoljena so majhna odstopanja od vrstice ali stolpca, zmanjšanje risbe, povečanje je nesprejemljivo.
2 točki: število in lokacija točk ustrezata vzorcu, dovoljeno je odstopanje do treh točk za polovico razdalje med njimi; pike lahko zamenjamo s krogi.
3 točke: risba kot celota ustreza vzorcu, po višini ali širini je ne presega več kot 2-krat; število pik morda ne ustreza vzorcu, vendar ne sme biti več kot 20 in manj kot 7; celo obrnemo sliko za 180 stopinj.
4 točke: risba je sestavljena iz pik, vendar ne ustreza vzorcu.
5 točk: pikice, črte.
Po oceni posamezne naloge se vse točke seštejejo.
Torej, če je otrok skupaj dosegel vse tri naloge:
3-6 točk - to je njegova visoka stopnja pripravljenosti za šolo;
7-12 točk - precej povprečna raven;
13-15 točk - naj bo tako, nizka stopnja pripravljenosti, otrok potrebuje dodaten pregled inteligence in duševnega razvoja (ali je bil morda otrok samo slabe volje? - čez en dan opravimo test samo še enkrat! Bog ne daj, vse se bo izšlo, vendar morate biti bolj previdni!)
d) VPRAŠALNIK. Zadnji del testa Kern-Yirasik (Kern-Yurasik v drugem črkovanju)
Razkriva splošno raven mišljenja, pogleda, razvoja družbenih lastnosti.
Izvaja se v obliki pogovora "vprašanje-odgovor". Vaja lahko zveni takole: "Zdaj bom jaz postavljal vprašanja, vi pa poskušajte odgovoriti nanje." Če vaš otrok težko takoj odgovori na vprašanje, mu lahko pomagate z nekaj napotnimi vprašanji. Odgovori so zabeleženi v točkah, nato pa se povzamejo:
1. Katera žival je večja – konj ali pes?
(konj = 0 točk; napačen odgovor = -5 točk)
2. Zjutraj imamo zajtrk, popoldne pa ...
(kosilo, jesti juho, meso = 0; večerjati, spati in drugi napačni odgovori = -3 točke)
3. Podnevi je svetlo, ponoči pa ...
(temno = 0; napačen odgovor = -4)
4. Nebo je modro in trava ...
(zelena = 0; napačen odgovor = -4)
5. Češnje, hruške, slive, jabolka - kaj je to?
(sadje = 1; napačen odgovor = -1)
6. Zakaj se pregrada spusti, preden vlak pelje mimo?
(da vlak ne trči v avto; da se kdo ne poškoduje itd. = 0;
napačen odgovor = -1)
7. Kaj je Moskva, Odesa, Sankt Peterburg? (imenuj katero koli mesto)
(mesta = 1; postaje = 0; napačen odgovor = -1)
8. Koliko je ura? (pokaži na uri, pravi ali igračka)
(pravilno prikazano = 4; prikazana je samo cela ura ali četrt ure = 3; ne pozna ur = 0)
9. Mala krava je tele, mali pes je ..., majhna ovca je ...?
(psiček, jagnje = 4; samo en pravilen odgovor = 0; napačen odgovor = -1)
10. Ali je pes bolj podoben piščancu ali mački? Kako? Kaj imata skupnega?
(za mačko, ker ima vsak po 4 noge, dlako, rep, kremplje (ena podobnost je dovolj) = 0;
za mačko brez pojasnila = -1, za piščanca = -3)
11. Zakaj so v vseh avtomobilih zavore?
(navedena sta dva razloga: upočasniti z gore, ustaviti, izogniti se trčenju itd. = 1;
en razlog = 0; napačen odgovor = -1)
12. Kako sta si kladivo in sekira podobna?
(dve skupni značilnosti: izdelani so iz lesa in železa, so orodje, z njimi lahko zabijajo žeblje, imajo ročaje itd. = 3; ena podobnost = 2; napačen odgovor = 0)
13. Kakšne so podobnosti med mačko in veverico?
(opredelitev, da so to živali ali zasedba dveh skupne značilnosti: imajo 4 noge, rep, dlako, lahko plezajo po drevesih itd. = 3; ena podobnost = 2; napačen odgovor = 0)
14. Kakšna je razlika med žeblom in vijakom? Kako bi jih prepoznali, če bi ležali na mizi pred vami?
(vijak ima navoj (navoj, taka zvita črta okoli) = 3;
vijak se privije in žebelj zabije ali ima vijak matico = 2; napačen odgovor = 0)
15. Nogomet, skoki v višino, tenis, plavanje so ...
(šport (telesna vzgoja) = 3; igre (vaje, gimnastika, tekmovanja) = 2; ne zna = 0)
16. Kaj veš vozil?
(tri kopenska vozila + letalo ali ladja = 4;
le tri kopenska vozila, oz popoln seznam z letalom, ladjo, vendar šele po razlagi, da so vozila tisto, s čimer se lahko premikaš = 2;
napačen odgovor = 0)
17. Kako se stara oseba razlikuje od mladega? Kakšna je razlika med njima?
(3 znaki (sivi lasje, brez las, gube, slab vid, pogosto bolan itd.) = 4;
ena ali dve razliki = 2; napačen odgovor (ima palico, kadi ...) = 0
18. Zakaj se ljudje ukvarjajo s športom?
(zaradi dveh razlogov (da bi bil zdrav, prekaljen, da ne bi bil debel itd.) = 4;
en razlog = 2; napačen odgovor (da bi lahko nekaj naredil, zaslužil itd.) = 0)
19. Zakaj je slabo, če se nekdo oddalji od dela?
(drugi morajo delati zanj (ali drug izraz, da nekdo zaradi tega škodi) = 4; je len, zasluži malo, ne more kupiti ničesar = 2; napačen odgovor = 0)
20. Zakaj moram na pismo odtisniti žig?
(tako plačajo za posredovanje tega pisma = 5;
drugi, tisti, ki prejme, bi moral plačati globo = 2; napačen odgovor = 0)
Povzemimo točke.
Znesek + 24 in več - visoka verbalna inteligenca (perspektiva).
Znesek od +14 do 23 je nadpovprečen.
Znesek od 0 do + 13 - povprečno verbalna inteligenca.
- 1 do - 10 - pod povprečjem.
Od - 11 in manj - nizka številka.
Če je kazalnik verbalne inteligence nizka ali podpovprečna,
potreben je dodatni pregled nevropsihičnega razvoja dojenček.
Literatura:
1. A. Kern, modifikacija J. Yiraseka. Gutkina N.I. Psihološka pripravljenost za šolo. -
M .: Nevladna organizacija "Izobraževanje", 1996
2. Psihološka pripravljenost za šolo. - 4. izd., Rev. in dodatno -
SPb .: Peter, serija " Vadnica«, 2004.
Po Kern-Jirasekovem testu se za sprejem v 1. razred uporabljajo naslednji testi:
3. Test "Poišči razlike". Razkriva stopnjo razvoja opazovanja.
Pripravite dve enaki sliki, ki se med seboj razlikujeta v 5-10 podrobnostih (takšne naloge najdete v otroških revijah, v izobraževalnih zvezkih).
Otrok 1-2 minuti gleda slike, nato spregovori o razlikah, ki jih je našel. Otrok predšolska starost z visoka stopnja opazovanje mora najti vse razlike.
4. Test "Deset besed".
Študij prostovoljnega pomnjenja in slušnega spomina ter stabilnosti pozornosti in sposobnosti koncentracije.
Pripravite nabor enozložnih ali dvosložnih besed, ki niso med seboj povezane po pomenu. Na primer: miza, viburnum, kreda, roka, slon, park, vrata, okno, rezervoar, pes.
Pogoj za test je popolna tišina.
Najprej recite: »Zdaj bi rad preizkusil, kako si lahko zapomniš besede. Govoril bom besede, ti pa pozorno poslušaj in si jih poskušaj zapomniti. Ko končam, ponovite toliko besed, kot se jih lahko spomnite v poljubnem vrstnem redu.«
Skupno je 5 predstavitev besed, t.j. po prvem naštevanju in ponavljanju otrok, ki si jih je zapomnil, ponovno izgovorite istih 10 besed: »Zdaj bom spet ponovil besede. Ponovno si jih boste zapomnili in ponovili tiste, ki ste si jih zapomnili. Poimenujte besede, ki ste jih izgovorili zadnjič, in nove, ki si jih boste zapomnili."
Pred peto predstavitvijo recite: "Zdaj bom zadnjič rekel besede, vi pa si poskusite zapomniti več."
Razen navodil vam ni treba povedati ničesar drugega, lahko le nežno spodbujate.
Dober rezultat, ko otrok po prvi predstavitvi reproducira 5-6 besed,
po peti - 8-10 (za starejšo predšolsko starost).
5. Test "Kaj manjka?"
To in test, in preprosto, a zelo uporabna igra razvoj vizualnega spomina.
Uporabljajo se igrače, različni predmeti ali slike.
Pred otrokom so postavljene slike (ali igrače) - do deset kosov. Gleda jih 1-2 minuti, nato se obrne stran, vi pa nekaj spremenite, odstranite ali preuredite, nato naj otrok pogleda in pove, kaj se je spremenilo. Z dobrim vizualnim spominom otrok zlahka opazi izginotje 1-3 igrač in jih premakne na drugo mesto.
6. Test "Četrti je odveč".
Razkriva se sposobnost posploševanja, logičnega, figurativnega razmišljanja.
Za starejše predšolske otroke lahko uporabite tako slike kot besede.
Pomembno je ne le, da otrok izbere nepotrebno, ampak tudi, kako razloži svojo izbiro.
Pripravite slike ali besede, na primer:
slika jurčki, jurčki, cvetovi in muharji;
ponev, skodelica, žlica, omarica;
miza, stol, postelja, lutka.
Možne verbalne različice:
pes, veter, tornado, orkan;
pogumen, pogumen, odločen, zloben;
smejati se, sedeti, mrščiti se, jokati;
mleko, sir, slanina, jogurt;
kreda, pero, vrt, svinčnik;
mladiček, mucek, konj, prašič;
copati, čevlji, nogavice, škornji itd.
Če to tehniko uporabljate kot razvojno, lahko začnete s 3-5 slikami ali besedami, postopoma zapletate logično serijo, tako da jih je več pravilne možnosti odgovorite na primer: mačka, lev, pes - tako pes (ne iz mačje družine) kot lev (ne hišni ljubljenček) sta lahko odveč.
7. Test "Razvrstitev".
Študij logičnega razmišljanja.
Pripravite niz počepov, ki vključujejo različne skupine: oblačila, posoda, igrače, pohištvo, hišni ljubljenčki in divje živali, hrana itd.
Otrok je povabljen, da slike (predhodno pomešane) razporedi v skupine, nato mu je dana popolna svoboda. Po zaključku mora otrok razložiti, zakaj bo slike razporedil na ta način (pogosto otroci sestavljajo živali ali podobo kuhinjskega pohištva in posode ali oblačil in obutve, v tem primeru ponudijo, da te karte ločijo)
Visoka stopnja uspešnosti nalog: otrok je pravilno razporedil karte v skupine, znal je razložiti, zakaj in te skupine poimenovati (»hišne živali«, oblačila, »hrana«, »zelenjava« itd.)
8. Test "Sestavljanje zgodbe iz slik".
Psihologi ga pogosto uporabljajo za prepoznavanje stopnje razvoja govora, logičnega razmišljanja.
Poberi slike iz serije "zgodbe v slikah", jih razreži. Za starejšo predšolsko starost je dovolj 4-5 slik, ki jih združuje en zaplet.
Slike se pomešajo in ponudijo otroku: »Če te slike razporediš po vrstnem redu, boš dobil zgodbo, in da bi pravilno uredil, moraš uganiti, kaj je bilo na začetku, kaj na koncu in kaj je bil na sredini." Opomni vas, da položite od leve proti desni, v vrstnem redu, drug ob drugem, v dolg trak.
Visoka stopnja izvajanja nalog: otrok je pravilno zložil slike, lahko je na podlagi njih sestavil zgodbo z uporabo običajnih stavkov.
In še ...
Testiranje samo enega otroka ni dovolj. Ste sami pripravljeni?
Opravite "Test za starše bodočih prvošolcev"
· Ali vaš otrok želi iti v šolo?
· Ali vašega otroka v šolo pritegne dejstvo, da se bo tam veliko naučil in se bo tam učiti zanimivo?
· Ali lahko vaš otrok 30 minut samostojno opravlja katero koli dejavnost, ki zahteva koncentracijo (na primer sestavljanje konstrukcije)?
· Ali je res, da vaš otrok ni prav nič sramežljiv v prisotnosti tujcev?
· Ali vaš otrok zna sestaviti zgodbe iz slike z vsaj petimi stavki?
· Ali lahko vaš otrok recitira nekaj pesmi na pamet?
· Ali zna spreminjati samostalnike po številkah?
Ali se lahko odloči preproste naloge odšteti ali dodati eno?
· Ali je res, da ima vaš otrok mirno roko?
· Ali rad riše in barva slike?
· Ali lahko vaš otrok uporablja škarje in lepilo (na primer izdeluje aplikacije)?
· Ali lahko v eni minuti sestavi sliko iz petih delov?
· Ali otrok pozna imena divjih in domačih živali?
· Ali zna posplošiti pojme (na primer, poimenovati paradižnik, korenje, čebulo z eno besedo "zelenjava")?
· Ali vaš otrok rad vadi sam – riše, sestavlja mozaike ipd.?
· Ali lahko razume in natančno sledi ustna navodila?
10-14 točk - ste na pravi poti, otrok se je veliko naučil, vsebina vprašanj, na katera ste odgovorili z zanikanjem, pa vam bo povedala točke za nadaljnja prizadevanja;
9 ali manj - preberite posebno literaturo, poskusite preživeti več časa z otrokom in plačajte Posebna pozornostčesa ne zmore.
Napredni test za bodoče prvošolce:
Če ste popolnoma prepričani, da je vaš otrok pri petih letih popolnoma pripravljen za gimnazijo in vsi okoli vas mislijo, da ste nori, naredite z otrokom test, ki ga nekateri razvojni centri uporabljajo za oceno sposobnosti svojih učencev in učencev. odgovorite na vprašanja, ki so namenjena ugotavljanju, ali ima vaš otrok vse sposobnosti, ki so potrebne za 6-7-letnega otroka - tistega, ki hodi v prvi razred ...
1. Koliko je star oče (mama, sestra, brat)? Kdaj so njihovi rojstni dnevi?
2. Kje in pri kom dela oče (mama)?
3. Kakšna je vaša velikost čevljev?
4. Kako vstaviti sukanec v iglo?
5. Kako prišiti gumb?
6. Kaj pa, če si urežete prst?
7. Kaj pa, če si poškodujete glavo in vam je slabo?
8. Kako opravljati telefonske klice?
9. Plavaš (v reki, v jezeru, morju). Kakšni so znaki, da takoj stopite iz vode?
10. Kje je sladoled prepovedan?
11. Kako se obnašati za mizo?
12. Kdaj ugrizne čebela? Razlika med čebelo in oso.
13. Kaj lahko jeste, če vas boli trebuh?
14. Česa ne smemo jesti, če je zobobol boleč?
15. Po kateri hrani želite piti?
16. Koliko in kdaj lahko pijete v vročem vremenu?
17. Kako pomiti umazano posodo?
18. Kateri krompir se hitreje skuha – cel ali narezan? Kako ga ocvreti?
19. Kako pravilno olupiti star in mlad krompir? Kako olupiti korenje?
20. Kaj storiti z ostanki hrane, ki niso primerni za uživanje?
21. Kako pripraviti čaj? Koliko sladkorja morate dati v kozarec čaja?
22. Koliko stane štruca belega (sivega) kruha?
23. Ali lahko psa okopaš na enak način kot mačko? Če je tako, kako?
24. Stanovanje je dišalo po plinu. Kaj storiti?
25. Kako očistiti čevlje, oprati srajco?
26. Kje je led debelejši - ob obali ali na sredini rezervoarja?
27. Na tleh je luža vode. Katera krpa je najboljša za odstranjevanje vode - suha ali vlažna?
28. Zakaj obiskovalci živalskega vrta ne smejo hraniti živali?
29. Kakšne smeti je treba pometati z mokro metlo?
30. Kako se obnašati na zabavi?
31. Kaj ima oče (mama) najraje?
32. Zakaj se ne moreš igrati na gradbišču?
33. Koliko rezin kruha potrebujete za kosilo?
34. Koliko minut hodite v šolo?
35. Kako ravnati z muhami, komarji, ščurki?
36. Kakšen je vaš naslov (domača telefonska številka)?
37. Kako skrbeti za sobno cvetje?
38. Električna naprava je začela iskriti in v stanovanju se je pojavil vonj po zažganem. Kaj storiti?
39. Stekleni predmet (steklo, dekanter) je padel na tla in se razbil na majhne koščke. Kaj storiti?
40. Žoga je odletela na pločnik. Kako nadaljevati?
41. Potres se je zgodil ponoči. Kaj storiti?
42. Ugriznil pes. Kaj storiti?
43. Pred tabo je ranjena ptica. Kako nadaljevati?
44. Kako narisati pravilen krog brez kompasa?
45. Kako narisati ravno črto brez ravnila?
46. Med hojo se je pojavilo stopalo ostra bolečina... Kaj storiti?
47. Kaj storiti s starimi časopisi in zvezki?
48. Žlica ali skodelica je padla v vrelo vodo. Kako ga dobiti?
49. Med dežjem je pred hišo nastala velika luža. Kaj je mogoče storiti, da bi ljudem olajšali vstop in izstop?
Na koncu bi rad vse spomnil:
Kamennomostovskaya Srednja šola 1-3 koraki se upravičeno štejejo za enega od najboljše šole okrožje;
· Vse predlagane metode se lahko uporabljajo kot izobraževalne igre;
Ko otrok vstopi v šolo, ni treba uporabiti vseh naštetih testov, šolski psihologi izberite najbolj informativen in enostaven za izvedbo;
· Ni nujno, da opravite vse naloge naenkrat, lahko ponudite, da jih dokončate v nekaj dneh;
· Zdaj so v prodaji paketi podobnih metod, ki vključujejo ne le opis, temveč tudi vizualni material, približne norme.
· NIČ SE NE BOJTE: VAŠ OTROK JE NAJBOLJŠI!