Paglalarawan ng mga ekstrakurikular na aktibidad na isinagawa sa pangunahing paaralan. Extracurricular na aktibidad para sa extracurricular na aktibidad na "pakwan"

Pagpaplano ng mga ekstrakurikular na aktibidad

1-4 na marka

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Setyembre

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap. "Atensyon - mga bata!" (SDA).

Kumpetisyon "Sino ang mas mabilis"

Oras ng klase "300 taon ng lalawigan ng Nizhny Novgorod"

Pagsusulit "Kung

Magalang ka "

Solemne ang lineup na "Araw ng Kaalaman"

Pinapanood ang pelikulang "lalawigan ng Nizhny Novgorod"

Pagpapakita ng larawan "Home ng Magulang - ang Simula ng mga Simula"

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Ang daan ko mula sa bahay patungo sa paaralan, mula sa paaralan - bahay."

Praktikal na aralin"Pang-araw-araw na rehimen"

Ang pamamasyal sa istasyon ng Young Naturalists

Promosyon "Cinema para sa Malusog na Pamumuhay"

Koleksyon ng basurang papel

Kumpetisyon sa pagguhit ng "Pansin, sunog!"

Laro "Mundo ng aking mga pantasya"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Paano maiiwasan ang pinsala sa paaralan, sa bahay at sa kalye"

Laro "Ako at ang aking kalusugan"

Laro sa negosyo na "Tulad ng alam ko sa Konstitusyon ng Russian Federation"

Oras ng panitikan "Pagkilala sa mga pabula ni I. Krylov

Salakayin ang "nababago na sapatos"

Oras ng klase "Alamin nating mabuhay nang magkasama."

Master class na "Paggawa ng mga manika ng papel"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Bakit kailangan ang mga bitamina?"

Pagsusulit sa panitikan batay sa libro ni Odoevsky na "Town in a Snuffbox"

Pag-uusap: " Hitsura- recipe para sa tagumpay "

Kumpetisyon ng diwata na "Magic Hours"

Paglalakbay sa Exhibition Hall na "Exotic Fish"

Paglisan ng pagsasanay

Oras ng klase "Paano mo pahalagahan ang iyong oras?"

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Oktubre

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Araw ng kalusugan

Oras ng klase "Ang charter ng paaralan ay ang batas ng ating buhay."

Binabati kita para sa mga lolo't lola. Paggawa ng mga regalo gamit ang iyong sariling mga kamay.

Pakikilahok sa paghahanda ng concert ng Araw ng guro

Pakikipag-usap "Aking mga takdang-aralin sa trabaho at silid-aralan"

Makasaysayang pamamasyal na "Ano ang mayaman at tanyag sa ating lupa."

Pakikipag-usap "Ang karunungan ng mga katutubong kawikaan at kasabihan tungkol sa paggawa"

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Kumpetisyon sa mini-football

Pagsusulit sa matematika "Nais kong malaman ang lahat."

Pagsusulit "Kagiliw-giliw na account"

Pagpapakita ng mga handicraft mula sa natural na materyales na "Mga Kulay ng Taglagas".

Pagsasanay "Aking mabubuting gawa"

Pagkilos "Para sa kalusugan at kaligtasan ng ating mga anak"

Oras ng klase "Ang lihim ay laging nagiging maliwanag"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pagbisita sa health center

Pagkilos "Para sa kaligtasan at kalusugan ng ating mga anak"

Pagsusulit sa wikang Ruso na "Gusto kong malaman ang lahat"

Pakikipag-usap "Ano ang mga paaralan dati?"

Oras ng klase "Maging malinis, malinis, malinis."

Isang dekada ng isang may edad na

Oras ng panitikan "Nakatuon sa memorya ni A. Gaidar!"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase " Wastong Nutrisyon- ang pangako ng kalusugan ".

Family Spartakiad

Pagsusulit sa pagbabasa ng panitikan "Nais kong malaman ang lahat."

Pagbisita sa Theatre ng Kabataan

Kumpetisyon sa pagguhit "Pansin, kalsada"

Kumpetisyon sa kasanayan sa pamilya "Halika, mga lola!"

Kumpetisyon sa sanaysay na "Ang aking guro ay ang pinakamahusay!"

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Nobyembre

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin na "Paano kumain ng tama" (hygiene ng pagkain)

Ang laro"Maligayang pagsisimula"

Paglahok sa kumpetisyon na "Russian Bear"

Paglalahad ng "Home machine ng ika-21 siglo"

Oras ng klase

"Araw ng mga Ina"

Salakayin ang kaligtasan ng mga aklat-aralin.

Praktikal na aralin na "Tumunog ang aking telepono." Mga panuntunan para sa pakikipag-usap sa telepono.

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin “Saan nagmula ang lugaw? Paano gawing masarap ang lugaw? "

Laro "Paaralang gumagalaw"

Pagsusulit sa panitikan batay sa mga gawa ni E. Uspensky

Paglahok sa eksibisyon ng larawan "Ako ay para sa isang malusog na pamumuhay"

Oras ng klase na "Linggo ng Kabaitan"

Legal na laro “Sino ako? Ano tayo? " (lahat ay pantay-pantay sa kanilang mga karapatan)

Pakikipag-usap "Kailangan mo ba ng kabutihang loob?"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Paglahok sa aksyon na "Pinili ko ang palakasan bilang isang kahalili sa mga adiksyon"

Pagpupulong sa mga mag-aaral sa high school na aktibong kasangkot sa palakasan.

Larong pang-intelektwal sa matematika na "Matalinong kalalakihan at matalino na lalaki"

Oras ng klase na "Takdang-Aralin at kung paano tayo nauugnay sa kanila."

Promosyon ng kamay nang manu-mano

Orientasyong panlipunan at sambahayan. Larong pang-ekonomiya

Kumpetisyon ng mga kanta at tula na "Ang maging tamad ay hindi maganda!"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase “Mga sukat ng ligtas na pag-uugali sa mga reservoir na sakop ng yelo. Mga pamamaraan sa pagliligtas sa sarili ”.

Promosyon "Pinili ko ang palakasan bilang isang kahalili sa mga adiksyon"

Pagsusulit batay sa librong "The Adventures of a Prehistoric Boy"

Sumali sa pagdiriwang ng masining na TV-va na "Jack ng lahat ng mga kalakal nang walang inip"

Photo exhibit na "Aking paboritong laruan"

Oras ng panitikan L. Panteleev. Matapat (talakayan)

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Disyembre

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap sa mga panuntunan sa trapiko na "Sa mga lansangan ng aming lungsod"

Laro sa paglalakbay "Sa Siyudad ng Agham".

Pakikipag-usap "Walang mga kasama para sa panlasa at kulay."

Pagtingin at talakayan ng mga video clip na "ERALASH".

Single class hour na "pipiliin ko ang buhay"

Makasaysayang pamamasyal "Ang tanghalian ay masama kung walang tinapay."

KTD"Saan nagsisimula ang Inang bayan?"

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pakikipag-usap "Mga paputok at paputok, ano ang panganib."

Ang "Game library" ay natututo ng mga panlabas na laro.

Oras ng klase na "Mga Damdamin ... Ano ang nalalaman natin tungkol sa mga ito?"

Pakikilahok sa kumpetisyon na "New Year serpentine"

"Feeder" ng operasyon

Oras ng panitikan V. Oseeva Magic word. (Pagtalakay)

Pagkilos "Ako ay isang mamamayan"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin na "First aid para sa frostbite".

Pag-uusap"Mahusay na mga atleta ng aking bansa at mundo"

Oras ng klase na "Araw ng Konstitusyon"

Pag-aaral ng mga laro sa Russia, mga kanta, masaya.

Promosyon "Palamutihan natin ang ating Christmas tree"

Makasaysayang pamamasyal "Mga tradisyon ng Russia sa mga kanta, laro, libangan."

Kumpetisyon na "Malikhaing Christmas tree"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Kumpetisyon "Gusto kong maging malusog"

Operasyon na "Bakasyon"

Praktikal na aralin " Mga phenomena sa taglamig... Disyembre 22 - ang araw ng winter solstice. "

Pagbisita sa Theatre ng Kabataan

Pagkilos "Ako ay isang mamamayan"

Programa ng kumpetisyon na "Minute of Glory".

Oras ng klase "Paano mo ipinagdiwang ang Bagong Taon maraming taon na ang nakakaraan?"

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Enero

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Pakikipag-usap “Hindi matakot sa trangkaso. kinakailangan, mga kapatid, upang mag-temper

Paglalahad"Palakasan sa aking pamilya"

Laro sa pakikipagsapalaran na "Mga Panganib sa Kagubatan"

Pakikipag-usap “Mga patakaran ng pag-uugali para sa maligaya na mesa»

Katanungan "Sino ang iyong kaibigan?" (mga regulasyon

pagkakaibigan

"Maging maingat sa iyong kaibigan" promosyon

Pakikipag-usap "Dalhin ang kagalakan sa mga tao mabuting gawa»

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Ano ang dapat mong kainin kung nais mong lumakas?"

Laro sa pagkuha ng kuta

Paglahok sa linggo ng Gaidar

Pakikipag-usap "Etiquette sa paaralan".

Kompetisyon ng Family Album

Promosyon "Gawin nating komportable ang ating klase"

Kompetisyon sa pagbabasa na "Kamusta, taglamig-taglamig!"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Saan makakahanap ng mga bitamina sa taglamig?"

Kumpetisyon sa pagguhit ng "Pininturahan ko ang mundo"

Oras ng pampanitikan "Ano ang mga diksyonaryo doon"

Oras ng klase "Ano ang magagawa ng isang panyo?"

Pagkilos na "pakainin ang mga ibon"

Paglahok sa kumpetisyon ng "Family Album"

Eksibisyon ng mga guhit na "Aking paboritong lupain"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Paglahok sa laro ng paaralan na "Zarnitsa"

Laro "Tatay, Nanay, ako ay isang pamilyang pampalakasan"

Ang larong "Mapagmahal, hindi mabigat, ngunit magkahiwalay, itapon ito" (tungkol sa pamilya)

Exhibition ng mga guhit na "Winter fun".

Oras ng klase "My propesyon sa hinaharap»

Laro sa negosyo na "Sa batas sa iyo!"

Pag-uusap "Ang matibay na pagkakaibigan ay hindi masisira .."

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Pebrero

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Pakikipag-usap “Mag-ingat, mga icicle! Pansin, manipis na yelo! "

Praktikal na aralin “Katawang-tao. Sistema ng organ ".

Ang larong "Ang bawat bagay ay may lugar"

Oras ng klase« Ang kultura ng gawaing pangkaisipan sa silid-aralan at sa bahay. "

KTD"Pamilya para sa brownie Kuzi"

Makasaysayang pamamasyal na "Taglamig sa buhay ng ating mga ninuno."

Kapistahan ng kalinisan.

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Nagsisimula ang saya "Tatay, Nanay, ako ay isang pamilyang pampalakasan"

Binabati kita sa Araw ng mga Puso.

Paggawa ng mga Valentine.

Paghahanda ng mga pahayagan at pagbati para sa Araw ng mga Defenders ng Fatherland

Oras ng klase na "Mabait na salita".

Paglalahad "Ang aking paaralan ay ang pinakamahusay"

Magandang Aralin "Pag-aaral na maunawaan ang damdamin ng bawat isa"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Laro "Ipasa sa mga bagong tala"

Laro "Gusto kong maging malusog"

Pagsusulit batay sa mga gawa ni P. Bazhov.

Oras ng klase na "Glory to the Russian Army".

Pagpapakita ng mga guhit para sa Defender ng Fatherland Day.

Makasaysayang pamamasyal na "Paano tinatrato ang ating mga ninuno?"

Ang larong "Pang-akit na pangalan"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Araw ng kalusugan

Nakakatawang pagsisimula ng "Nanay at Tatay, Palakasan at Pamilya"

Oras ng klase na "Lahat ng mga gawa ay mabuti."

Musikal na paglalakbay. P. Tchaikovsky. Album ng mga bata.

Legal na linggong "Mabait na salita"

Oras ng sports at entertainment. "V malusog na katawan- isang malusog na isip ”.

Pag-uusap "Ang pagkakaibigan ay Unahin"

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Marso

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Pagbisita sa health center

Pakikipag-usap "Ingatan ang iyong mga ngipin kapag bata ka pa"

Oras ng klase "Ang aming paaralan ay pinangalanan ang kanyang pangalan."

Kumpetisyon sa pagguhit para sa mga gawa ni M. Gorky

Pakikipag-usap "Paano ako magbihis?"

Promosyon "Kami ay maglilipat ng mga panloob na halaman"

Makasaysayang pamamasyal na "Madam Maslenitsa". (Pangangabayo)

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pakikipag-usap "Mag-ingat sa mga kalsada."

Pakikipag-usap "Pangangalaga sa kamay at paa"

Paglalakbay sa planetarium (Araw ng Cosmonautics)

Pagbisita sa A. Gaidar Museum

Paligsahan sa larawan na "Maagang tagsibol"

Paggawa ng mga regalo para sa mga ina.

Oras ng klase na "pumili ako ng isang propesyon"

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Magpatigas kung nais mong maging malusog"

Operasyon na "Bakasyon"

Holiday "Binabati kita sa aming mga ina".

Pakikipag-usap "Talaarawan - ang mukha ng isang mag-aaral"

Pagganap ng arte ng baguhan

Operasyon na "Alarm"

Pagsusulit "Kasuwato ng kalikasan".

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase na "Nutrisyon ang batayan ng buhay."

Pakikipag-usap sa pedyatrisyan"Malinis na kamay, katawan - huwag mag-atubiling kumuha ng anumang negosyo"

Pakikipag-usap "Slavic alpabeto"

Pakikipag-usap "Mga kinakailangan para sa mga pedestrian at driver"

Praktikal na aralin na "Tutulungan ko ang aking sarili"

(Napakadali upang malaman ang mga aralin)

Magandang Aralin "Paano Makitungo sa Matigas?"

Pakikipag-usap "Pag-aaral na magsalita ng magalang"

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Abril

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Oras ng klase "Para sa isang malusog na pamumuhay"

Ang pamamasyal na "Pagbabago ng tagsibol".

Makasaysayang pamamasyal na “Mga laro sa buhay ng A.P. Gaidar "

Araw ng Abril Fool.

"Magpatawa ka ng kaibigan"

Espesyal na alok na "Birdhouse"

Photo exhibit na "Mga Minamahal na Magulang"

Paglalahad ng "The Street I Live On".

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Ano ang mga panganib na naghihintay sa atin sa bahay at sa kalye."

Oras ng klase na "Paglipad sa mga bituin".

Pakikilahok sa kompetisyon sa paaralan at lungsod na "Pantasiya at Pagkamalikhain"

KVN "Ito ay isang maluwalhating pangalan na Pushkin."

Makasaysayang pamamasyal na "Holiday Easter".

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Ang larong "Kami ay laban!"

Kumpetisyon sa pagguhit ng "Kami ay laban!"

Laro "Maligayang aksidente".

Pakikipag-usap "Tolerance - ano ito?"

Eksibisyon ng mga guhit na "Paglipad sa mga bituin".

Auction "Gawin mo mismo"

Oras ng klase "Ano ang ibig sabihin ng maging masaya"

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Saan makakahanap ng mga bitamina sa tagsibol?"

Ang larong "Kami ay mga dodger!"

Quiz "May alam ka bang mga ibon?"

Oras ng klase na "Kultura ng aking damit".

Pakikipag-usap "Aking mga alaga".

Eksibisyon ng mga guhit na "Aking paboritong hayop"

Laro sa negosyo na "Kingdom of Law, Kingdom of Lawlessness".

konklusyon

Direksyon

mga aktibidad

Palakasan at libangan

Pangkalahatang intelektwal

Pangkalahatang pangkulturang

Panlipunan

Espirituwal at moral

Mayo

Linggo 1

pamagat ng kaganapan

Pakikipag-usap "Paano hindi maging biktima ng isang kriminal?"

Promosyon "Pinili namin ang isport"

Oras ng klase "Naaalala ko, ipinagmamalaki ko"

Paglalahad "Isang kaibigan sa aking buhay".

Pagkilos "Postcard sa isang beterano"

Pagtula ng mga bulaklak

konklusyon

2 linggo

pamagat ng kaganapan

Pag-uusap "Ang pinsala ng alkoholismo, tabako at droga."

Paglalakad sa katapusan ng linggo.

Oras ng klase "Sa club ng mga eksperto".

Paligsahan sa Pagbasa "Naaalala Mo Kami ..."

Pag-uusap"Mga pahayagan at magasin ng aming bahay"

Makasaysayang pamamasyal "" Ang giyera ay nagpatuloy sa apat na taon ... "

konklusyon

3 linggo

pamagat ng kaganapan

Praktikal na aralin "Kung nauuhaw ka ... Ano ang uhaw?"

World No Tobacco Day

Oras ng klase "Aking mga paboritong paksa sa paaralan"

Kumpetisyon sa pagguhit ng "hindi magagawang kagandahan ng Kalikasan"

Koleksyon ng basurang papel

KTD"Pag-aaral na Masiyahan sa Buhay"

Oras ng panitikan "B. Patlang. Ang huling araw ng Matvey Kuzmin "(talakayan)

konklusyon

4 na linggo

pamagat ng kaganapan

Operasyon na "Bakasyon".

Sports marathon

Ang larong "Ang panauhin namin mga karatula sa kalsada»

Bumisita sa TYUZA

Oras ng klase na "Mga Ama at Anak".

Pakikipag-usap "Ang mga karapatan at responsibilidad ng bawat mag-aaral."

Kumpetisyon - eksibisyon "Manika - anting-anting"

konklusyon

Mga Layunin: 1) upang mabuo sa isip ng mga bata ang konsepto ng "kabaitan";

2) upang mapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kabutihan at ang papel nito sa buhay ng bawat tao;

3) pagyamanin ang kabaitan at respeto sa iba sa mga bata;

4) upang mabuo sa mga mag-aaral ang pagnanasang gumawa ng mabuting gawa;

5) bumuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng pakikipagkapwa, pagtulong sa isa't isa;

6) turuan ang kagalang-galang, pansin, paggalang sa mga tao;

I-download:

Pag-preview:

Extracurricular na aktibidad

Paksa: "Kung mabait ka, mabuti"

Natalia Zamulina

guro sa mababang paaralan

GBOU OOSH village Chetyrovka

Mga Layunin: 1) upang mabuo sa isip ng mga bata ang konsepto ng "kabaitan";

2) upang mapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kabutihan at ang papel nito sa buhay ng bawat tao;

3) upang ilabas ang kabaitan at respeto para sa iba sa mga bata;

4) upang mabuo sa mga mag-aaral ang pagnanasang gumawa ng mabuting gawa;

5) bumuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng pakikipagkapwa, pagtulong sa isa't isa;

6) turuan ang kagalang-galang, pansin, paggalang sa mga tao;

Kurso ng aralin

Hawakan mo ako ng kabaitan

At ang sakit ay hugasan ng isang alon

At dadaan ang kalungkutan

Ang kaluluwa ay maliliwanagan ng kagandahan ...

Bilog ng kagalakan:

Magandang araw!

Ano ang ibig sabihin nito

Kaya't ang araw ay sinimulan nang mabait,

Kaya ang araw mabait nabuhay.

Palakihin niya ang masasayang araw!

Tunog ng musika: "Gumawa ng mabuti".

1. Guro : Ano ang pag-uusapan natin? Ngayon ang aming pag-uusap ay tungkol sa kabutihan at mabubuting gawa.

Sinabi nila na kung may kabaitan sa isang tao, pagkatapos siya bilang isang tao ay naganap.Ang kabaitan at awa ng tao, ang kakayahang magalak at magalala tungkol sa ibang mga tao ang lumikha ng batayan ng kaligayahan ng tao.

Kung ang isang tao lamang ang nagmamahal sa kanyang sarili, wala siyang mga kasama o kaibigan, at kung dumating ang mahirap na mga pagsubok sa buhay, nanatili siyang nag-iisa. Nararanasan ang isang pakiramdam ng kawalan ng pag-asa, pagdurusa. Ngayon ang mga ganitong konsepto tulad ng kabaitan, awa, kabaitan, pansin sa bawat isa ay binubuhay muli.

Ang sangkatauhan ay tinutukoy ng pag-uugali sa mga bata, mga matatanda, sa ating mga pinakamaliit na kapatid na walang pagtatanggol, patungo sa ating likas na kalikasan, ang pagnanais na tulungan ang mga tao sa kasawian.

Sambahin natin ang kabaitan!

Mabuhay tayo na may pag-iisip tungkol sa kabaitan:

Lahat sa asul at may bituin na kagandahan

Mabuti ang lupa. Binibigyan niya kami ng tinapay.

Buhay na tubig at isang puno na namumulaklak.

Sa ilalim ng laging nagugulo na langit

Ipaglaban natin ang kabaitan! (A. Chepurov)

Guro : - Ano ang kabaitan?

Kabaitan - kakayahang tumugon, magiliw sa mga tao, ang pagnanais na gumawa ng mabuti sa iba.

Ang kabutihan ay lahat positibo, kapaki-pakinabang, mabuti.

Ang kabutihan ay ang pagsisikap ng isang tao na magbigay ng kumpletong kaligayahan sa lahat ng mga tao, sa lahat ng sangkatauhan.

Ang kabutihan ay isang mabait na pag-uugali sa mga tao sa paligid mo.

Guro : - At para saan ang kabaitan?

Ang kabaitan, awa ay binuo ng sangkatauhan sa loob ng daang siglo upang gawing mas madali para sa lahat na mabuhay, makipag-usap sa bawat isa, upang ang komunikasyon na ito ay magdudulot ng kagalakan.

Guro : tingnan mo, hindi lamang ang araw sa pisara - ito ayAng araw ng kabaitanna nagpapainit sa ating lahat sa mga sinag nito.

Ang bawat sinag ay nagsasaad kung anong kabaitan ang ginawa: (lagdaan ang mga sinag)

• awa (pagpayag na tulungan o patawarin ang isang tao)
• kabutihang loob (magiliw na pag-uugali sa mga tao)
• kakayahang tumugon (pagpayag na tumugon sa pangangailangan ng iba)
• pagpapaubaya (ang kakayahang walang pagkapoot, maging mapagpasensya sa mga opinyon, pananaw, pag-uugali ng ibang tao)
• pag-aalaga (mga aktibidad na naglalayong sa kapakanan ng isang tao)
• empatiya (empatiya para sa iba pa)
• tulong sa isa't isa (pagtulong sa bawat isa)
• kabaitan ( magandang ugali, mabuting ugali)

Guro : paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga salitang ito?

Tula ni N. Tulupova na "Kabutihan".

Hindi naman madali maging mabait.

Ang kabaitan ay hindi nakasalalay sa paglaki

Ang kabaitan ay hindi nakasalalay sa kulay,

Ang kabaitan ay hindi gingerbread, hindi kendi.

Kailangan mo lang, maging mabait ka

At sa kaguluhan huwag kalimutan ang bawat isa.

At ang mundo ay magiging mas mabilis

Kung mabait kami sa iyo.

Ang pagiging mabait ay hindi madali.

Ang kabaitan ay hindi nakasalalay sa paglaki

Ang Kabaitan ay Nagdudulot ng Katuwaan sa Tao

At bilang kapalit ay hindi nangangailangan ng gantimpala.

Ang kabaitan ay hindi tumatanda sa paglipas ng mga taon,

Ang kabaitan mula sa lamig ay magpapainit sa iyo.

Kung ang kabaitan ay nagniningning tulad ng araw

Ang mga matatanda at bata ay masaya.

2. Paggawa ng mga salawikain

Guro : Maraming mga salawikain at kasabihan tungkol sa mabuti.

Mangolekta ng laro ng kawikaan

Paano mo naiintindihan ang mga ito?

Magaling! Alam mo ng mabuti ang mga salawikain!

Guro: Ang kabaitan, kahabagan, kagalakan at pagmamalasakit sa iba ang lumilikha ng batayan ng kaligayahan ng tao. Ang isang tao na gumagawa ng mabuti sa iba ay nararamdamang masaya.

3. Ang tula ni Antonov na "Magalang ba si Vitya o hindi?"

Nasaktan ni Vitya ang bata.

Ngunit bago ang paaralan sa mga ranggo

Nagtanong si Vitya:

"Paumanhin, inaamin ko ang aking pagkakamali!"

Dumating ang guro sa aralin

Inilagay niya ang isang magazine sa mesa.

Kasunod sa Vitya:

"Sorry, medyo na-late ako!"

Ang pagtatalo ay matagal nang nasa silid aralan:

Magalang ba si Vitya o hindi?

Unawain ang aming pagtatalo

At sabihin sa amin ang sagot.

Guro. - Paano mo masasagot ang tanong sa tula?

Mga bata. Hindi sapat upang makapagsalita ng magagalang na salita, dapat kang kumilos nang tama.

Ang mabubuting gawa ng isang tao ay nagpapahiwatig na siya ay isang mabuting tao.

Dapat tayong magsikap lagi at sa lahat na maging kapaki-pakinabang sa mga tao.

4. Ang kwento ni O. Walang pangalan na "Rosas ng Puso".

Bakit nilikha ng Maylalang ang puso ng tao sa anyo ng isang bulaklak?

Sabihin sa amin ang tungkol sa mga mabait na taong kilala mo.

5. Ang pisara ay naglalarawan ng Tree of Good Deeds

Guro . Guys, anong mga uri ng gawa ang nagawa mo sa klase, sa bahay, sa kalye, sa transportasyon, sa likas na katangian? Isulat ang mga ito sa mga piraso ng papel? (Mga tugon ng mag-aaral).

Ikakabit namin ang iyong mga polyetoAng puno ng mabubuting gawa.Hayaan ang higit pa sa mga kahanga-hangang punong ito ng kabaitan at mabubuting gawa na lumago.

Mga halimbawang sagot:

• Tulong sa buong bahay
• Tulungan ang isang kaibigan sa paaralan
• Upang sabihin ang isang mabait na salita sa isang tao
• Maawa ka sa isang tao
• Pumunta para sa tinapay para sa isang mahinang matandang ginang
• Pakainin ang isang ligaw na tuta
• Naglalakad sa kalye kasama ang iyong ina, tulungan siyang magdala ng isang mabibigat na bag ..
• Kapag may dumating sa iyo, tulungan mong hubarin ang iyong jacket.
• Kung may bumagsak ng isang bagay, kunin ito.
• Subukang tulungan ang iyong ina o lola sa gawaing bahay.
• Huwag magkalat sa paaralan at sa bahay.
• Bigyan daan ang mga matatandang nasa trolleybus, tram, bus.
• Sumulat ng mga sulat sa bahay at mga kaibigan kapag umalis ka.
• Protektahan ang mga batang babae, maliliit na bata.
• Subukang tulungan ang iyong kapwa sa lahat ng bagay.
• Huwag maging bastos.
• Maging mabait na tao!

Guro : kung gaano kaaya-aya na tandaan na gumagawa ka ng mabubuting gawa. Pangalanan ang mga kasong ito.

Phys. Isang minuto Ang larong "mabuti o masama" (pumalakpak, stomp) cartoon "Tulad na".

Pakainin ang mga ibon sa taglamig?

Itago ang isang masamang marka mula sa iyong mga magulang?

Basagin ang sangay?

Tulungan ang isang matandang tao?

Kulayan ang pader?

Upang makilahok sa isang araw ng paglilinis?

Isuko ang iyong upuan sa bus?

6. Guro Subukan nating magawa ang iba pang mga patakaran ng kabaitan at sama-sama na magkasama sa isang hanay ng mga patakaran na "Magmadali upang gumawa ng mabuti" (5 minuto, pangkatang gawain). Ipamahagi ang mga polyeto sa mga bata.

Ang mga patakaran ng kabaitan

• Ang paggawa ng mabubuting gawa nang walang dahilan, na may mabuting hangarin
• Ang mahalin ang mga taong pamilyar at hindi pamilyar.
• Hikayatin ang iba na magkaroon ng mabuting ugnayan
• Gumagawa ng mabuti para sa mga mahal sa buhay, kaibigan.
• Wag ka magselos
• Huwag maging malikot.
• Huwag maging bastos

Basahin natin ang iyong mga patakaran. (At sa pisara, inilalagay ng guro ang paunang naka-print na mga patakaran).

Guro : - Paano ginagawa ng kabaitan ang isang tao?

Charming, maganda. Ang isang tao na may kabaitan sa kanyang kaluluwa ay mukhang maganda, mayroon siyang isang pagpapahayag ng kagalakan at kapayapaan sa kanyang mukha, isang matamis na ngiti sa kanyang mga labi.

7. Guro : Ang paggalang ay may malaking papel sa buhay ng bawat tao. Paano ipinapakita ang karangalan ng pagiging alagad? Nais kong iguhit ang pansin ng lahat ng mga naroroon dito. Ang karangalan sa pagkadisipulo ay nangangahulugang pag-aaral ng mabuti sa iyong sarili at, kung kinakailangan, pagtulong sa isang kaibigan; ito ay magkasamang tulong sa bawat isa sa kapaki-pakinabang na trabaho sa lipunan (paglilinis ng silid aralan, paaralan, bakuran, atbp.); ito ay isang pagnanais na tulungan ang isang kaibigan kung siya ay may sakit o nasa kaguluhan.

8. Masamang payo

Guro : Guys, gusto kong subukan ang inyong talino sa talino. Naghanda ako ng mapanganib na payo mula sa libro ni Grigory Oster na "Mapanganib na payo". Makinig ng mabuti sa kanila at sabihin sa kanila kung ano ang mali, nakakasama, at kung ano talaga ang kailangan mong gawin sa mga sitwasyong ito.

1. Talunin ang iyong mga kaibigan nang walang pahinga Araw-araw sa kalahating oras At ang iyong kalamnan Ay magiging mas malakas kaysa sa brick. At may makapangyarihang mga kamay, Ikaw, kapag dumating ang mga kaaway Maaari mong sa mahirap na oras Protektahan ang iyong mga kaibigan	2. Kung ang iyong kaibigan ang pinakamahusay Nadulas at nahulog Ituro ang iyong daliri sa isang kaibigan At hawakan ang iyong tiyan. Hayaan siyang makita, nakahiga sa isang puddle, - Hindi ka naman nababagabag. Ang isang tunay na kaibigan ay hindi nagmamahal Pighatiin ang iyong mga kaibigan.
3. Kung may nangyari, At walang sisihin Huwag pumunta doon, kung hindi man Magkakasala ka. Magtago saanman sa sideline. Saka umuwi. At tungkol sa katotohanan na nakita ko ito, Huwag sabihin sa kahit sino.	4. Ang mga batang babae ay hindi dapat maging Hindi pansinin kahit saan. At ilayo sila Kahit saan at hindi kailanman. Kailangan nilang palitan ang kanilang mga binti, Takutin mula sa paligid ng sulok Upang maunawaan nila kaagad: Wala kang pakialam sa kanila. Nakilala ko ang batang babae - mabilis sa kanya Ilabas ang iyong dila. Hayaan mong hindi siya mag-isip Na in love ka sa kanya.

9. Makinig sa isang tula tungkol sa kabaitan.

Kailangan mong maging mabait sa labas ng ugali

Magagawa upang mapagtagumpayan ang mga hadlang

Parehong sakit at tagumpay na hindi mailusyon.

Mabuhay nang hindi naghahabol ng gantimpala

Para sa gawa ko alang-alang sa lahat.

Ang mundo ay malamig pa rin sa kalungkutan,

Tahimik, sumasabog sa gulo

May nangangailangan sa iyo -

Palaging kagaya ng tinapay o tubig.

Kailangan mong maging mabait sa labas ng ugali,

Hindi kinakalkula. Halika

Hindi bababa sa isang maliit na titmouse

Hayaan siyang umakyat mula sa hawla.
Mikhailichenko EN

10. Guro: Ang isang mabait na tao ay isang nagmamahal sa mga tao at handa na tulungan sila sa mga mahirap na oras. Ang isang mabait na tao ay sumusubok na maayos na magbihis, magalang at magalang sa pakikitungo sa mga kaibigan at matatanda.

Guys, mangyaring sabihin sa akin kung anong uri ng tao ang maaari mong tawaging magalang? Dapat bang magalang ang isang tao sa isang tiyak na oras, o dapat ba siyang laging at saanman maging magalang?

Mga bata. Ang kagandahang-asal ay ang kakayahang kumilos sa isang paraan na ang iba ay nalulugod sa iyo. Ang mabuting asal ay ang mga nakakahiya sa pinakamaliit na bilang ng mga tao.

Guro. Alam mo ba ang magagalang na salita? Alin?

MAGANDANG ARAW Magandang hapon! - sinabi sa iyo. Magandang hapon! - sumagot ka. Paano nakatali ang dalawang mga string - Ang init at kabaitan.	MALIGAYANG PAGLALAKBAY Nais nila sa amin: "Magandang paglalakbay!" Mas madaling pumunta at maglakad. Mangunguna, siyempre, isang magandang paglalakbay Mabuti din para sa isang bagay.
KAMUSTA Kumusta! - sasabihin mo sa tao. Kumusta! - ngumiti siya pabalik. At marahil ay hindi pupunta sa parmasya At magiging malusog ito sa loob ng maraming taon.	SALAMAT Ano ang sinasabi nating "salamat"? Para sa lahat ng ginagawa nila sa amin. At hindi namin matandaan nais- Sino ang nasabi kung ilang beses?
Sensya na Pasensya na hindi na ako Hindi sinasadyang basagin ang pinggan At makagambala sa mga matatanda At kung ano ang ipinangako niya - upang makalimutan. Ngunit kung nakakalimutan ko- Pasensya na hindi na ako	Pakiusap po Kanselahin, o kung ano, ang salitang "mangyaring" - Uulitin namin ito bawat minuto. Hindi, marahil iyon, nang walang "pakiusap" Sa tingin namin ay hindi komportable.
MABUTING SALITA Ang mga salitang ito ay matagal nang nakilala sa lahat, Kita mo, ang mga ito ay simple at hindi bago. Ngunit uulitin ko pa rin ang mga ito: Mabuting tao, maging malusog!

Hindi ang ating mga salita lamang ang dapat maging mabait, ang ating mga aksyon ay dapat ding maging tulad na hindi tayo, o ang ating mga magulang, o ang ating mga kaibigan ay dapat mamula para sa kanila. Walang may gusto sa mga taong gumagawa ng masamang bagay.

11. Kinalabasan: Upang kumilos alinsunod sa mga batas ng kabaitan ay maganda at marangal, sapagkat ang mabubuting gawa at gawa ay nabubuhay nang daang siglo.Guys! Maging mabait sa mga nasa paligid mo. Gumawa ng mabuti sa mga tao at, siguraduhin, magpapasalamat sila sa iyo sa uri. Tandaan na walang mabuting gawa ay walang magandang pangalan.Mabuti kapag ang isang tao ay nag-iiwan ng magandang marka. Sinabi ng isang pantas: ang isang tao ay hindi namuhay nang walang kabuluhan kung magtatayo siya ng isang bahay, nagtataas ng hardin at lumaki ng isang bata. Hayaan mo kaming at ikaw at ako rin ngayon ay gumawa ng isang mabuting gawa na pareho.

Bago sa amin ay isang blangko sheet ng Whatman papel. Punan natin ito ng mabubuting gawa.

Nagdrawing ang mga mag-aaral

Guro . - Guys, ano ang tawag natin sa larawang ito?

Mga bata. "Kapayapaan", "Kung gaano kaganda ang mundong ito", "Mahusay na mananaig sa kasamaan", "Ang kabaitan ay magliligtas sa mundo", "Ang kabaitan ay nagpapaganda sa mundo", atbp.

Guro. - Ano ang naramdaman mong gumawa ng mabuting gawa?

Mga bata. Ang paggawa ng mabuti ay lubos na kaaya-aya at kasiyahan.

Guro. - Matatapos na ang ating aralin. Mga bata ka pa rin, ngunit maraming mga maluwalhating gawa ang nasa unahan mo. Gagawin mong maganda ang ating planeta sa Lupa. Ngunit una, kailangan mong lumaki upang maging tunay na tao. Nangangahulugan ito na dapat kang maging matapang, tumutugon, magalang, mabait, masipag.

Oras ng klase "Kagandahan ng kalikasan, kagandahan ng kaluluwa."

Target:

Kagamitan: pagtatanghal na may mga guhit ng kalikasan, hayop, ibon; pagrekord na may tunog ng kalikasan, mga katutubong awit ng Russia; chips ng tatlong kulay ayon sa bilang ng mga kalahok; isang sheet ng Whatman paper na may iginuhit na planeta, mga blangko na papel; pandikit; may kulay na mga lapis at marker, mga handout.

Kurso ng aralin

Sa kurso ng aralin, ipamahagi ang mga token ng tatlong kulay (para sa paghahati sa mga bata sa tatlong mga koponan sa panahon ng aralin).

Tagapagturo. Magandang hapon sa lahat! Guys, ngayon makikilala natin kung ano ang pumapaligid sa atin, kung ano ang nagbibigay sa atin ng ating mga kakayahan, kung saan mayroon tayong mga magagandang regalo: katalinuhan, lakas, damdamin, kagandahan, pag-ibig. Kabaitan, at bakit pag-aari natin ang lahat.

Gusto kong tanungin ka, saan natin kukuha ang aming mga kakayahan, saan sila nanggaling sa atin?

(Mga sagot ng mga bata: ipinanganak tayo sa ganoong paraan, dahil tayo ay mga tao, ang isang tao ay mas matalino kaysa sa sinuman sa mundo, mula sa kalikasan - binibigyan tayo ng kalikasan ng lahat.)

Tagapagturo. Ang tao ay bahagi lamang ng kalikasan. Kaya ano ang kalikasan, ano pa ang isinasama nito?

(Mga sagot ng mga bata: ang kalikasan ay mga puno, bulaklak, hayop, araw at lahat ng pumapaligid sa atin.)

Tagapagturo. Oo, kayo, nakalista ninyong mabuti kung ano ang kasama sa konsepto ng "kalikasan". Maaari kang mag-enumerate at mag-enumerate - ito talaga ang lahat, lahat, kasama na kami. "Ang tao ay bahagi lamang ng kalikasan" - paano mo naiintindihan ang pahayag na ito?

(Mga sagot ng mga bata: ang kalikasan ay dati at maaaring wala ng tao, ngunit ang tao ay hindi mabubuhay nang walang likas na katangian, nabubuhay ang kalikasan, lahat ay lumalaki, nagbabago, ang tao ay umuunlad din at nagbabago.)

Tagapagturo. Oo, lahat ng pumapaligid sa atin, at tayo mismo, lahat ay gumagalaw, nagbabago. Ang kalikasan ay nagbabago, ang panahon, ang paggalaw ng araw - at ang tao - isang anak ng kalikasan, ay nagbabago at nararamdaman din ang mga pagbabago.

Paano natin mapangalanan sa isang salita ang ating pinag-uusapan?

(Mga sagot ng mga bata: pagbabago, paglaki, kagandahan, buhay.)

Tagapagturo. Oo, sa katunayan, ang lahat ay maaaring matawag sa isang salita - buhay! Lahat ng nabubuhay na bagay ay lumalaki, nagbabago, gumagalaw. Ang init ay nagmula sa mga nabubuhay.

Ngayon ay makikita mo mismo na ang aming buhay ay nagpapakita ng sarili sa init, init na nagmula sa lahat ng mga nabubuhay na bagay. Bend ang parehong mga siko at ilagay ang mga ito sa antas ng dibdib. Ngayon dahan-dahan, dahan-dahang dalhin ang iyong mga kamay sa bawat isa upang ang iyong mga bukas na palad ay lumipat patungo. Patuloy na pagsali sa iyong mga kamay hanggang sa maramdaman mo ang init na dumadaloy sa pagitan ng iyong mga palad. Ngayon ay isama ang iyong mga palad. Nadagdagan ba ang pakiramdam ng init?

Ang lahat ng mga nabubuhay na bagay ay nagliliwanag ng init, dalhin ang iyong mga kamay sa mga puno at madarama mo ang mga alon ng init na nagmumula sa mga puno.

At ngayon maglalaro kami ng isang laro at pakiramdam tulad ng buhay na mga puno.

Laro "Ano ang hitsura ko ng puno?"

Tagapagturo nagtuturo sa maraming bata ng mga paggalaw na maaaring magamit upang ilarawan ang iba't ibang mga puno.

Ang mga kamay ay nahulog, nakabitin sa mga latigo, ang ulo ay baluktot sa gilid at pababa - ito ay isang umiiyak na wilow;

Ang pagtayo sa mga daliri ng paa na may mga braso na nakataas, lumalawak nang mas mataas at mas mataas, ay isang poplar.

Makinis na humakbang, dahan-dahang "lumulutang" sa himig ng sikat na awiting katutubong Ruso na "Sa bukid ay may puno ng birch" - isang birch.

Ang natitirang mga bata ay hulaan kung aling puno ang kanilang ipinakita.

Tagapagturo. Tama ang paghula mo, alam mo ang mga puno at alam mo kung paano ito maramdaman. Ngayon pakiramdam natin ang ating sarili sa papel na ginagampanan ng mga puno. Hayaan ang bawat isa sa iyo na hulaan kung aling puno siya at kunin ang posisyon na tumutugma sa kanyang puno.

(Sa oras na ito, buksan ng guro (psychologist) ang musika na may banayad na tunog ng kalikasan.)

F-m:Tagapagturo. Ngayon isipin na humihip ka malakas na hangin: humuhupa, lumilipad, sumisipol. Ano ang mangyayari sa aming mga puno? Ipakita sa kanila kung paano sila makikilos kasama ng hangin?

At ngayon hindi lamang ang ihip ng hangin, ngunit ito ay nangyayari pa rin malakas na ulan... Kumusta naman ang ating mga dahon, ano ang pakiramdam mo sa pag-ulan? Marahil ay dapat kayong lahat na magkatayo, hayaan kang magkaroon ng isang maliit na kakahoyan?

At ngayon ang hangin ay namatay, ang araw ay sumilip, ang mga patak ng ulan ay natuyo. Nagpahinga kami, ngayon ay ipagpapatuloy namin ang aming trabaho.

Paglalahad:Tagapagturo. Suriin natin nang malapít ang mga larawang ito at sabihin sa amin kung ano ang nakalarawan sa kanila? (Bago ang slide ng parang)

(Mga sagot ng mga bata.)

Buod ng guro ang sinabi at naghihinuha.

Slide. Tagapagturo. Ang imahe ng isang parang ay ang lawak nito, lumilikha ito ng isang kakayahan ng mga kakayahan, isang pakiramdam ng kalayaan at panloob na puwang.

Slide. Ang paglalakbay sa kahabaan ng stream ay humahantong sa isang paghahanap, sa pagtuklas ng isang bagong bagay at ipinapakita ang lakas ng loob at pagnanais para sa pagbabago.

Slide. Ang pag-akyat sa isang bundok ay isang pagpupulong na may mas mataas na alituntunin sa espiritu.

Ang mga imaheng ito ay nagdudulot ng kaliwanagan, pinakawalan mula sa mahirap na damdamin at karanasan.

Ehersisyo sa pagpapahinga

Tagapagturo. At humihinga pa rin ang lahat ng nabubuhay na bagay. Kapag huminga ka at ako, karaniwang hindi natin napapansin kung paano ito nangyayari.

Ngayon susubukan naming maramdaman ang aming hininga. Upang magawa ito, umupo nang kumportable, sa paraang nais mo; ilagay ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod, palad. Isipin na ang isang kaaya-ayang simoy ay pamumulaklak sa iyong mga palad at madali ang hininga dahan-dahan, dahan-dahang pumasok sa iyo ...

Ito ay simoy - isang simoy ng pagiging bago at sigla, nagdadala ito ng hininga ng buhay ... at gusto mong maramdaman ito. Mas maramdaman ito. Ngayon ang iyong paghinga ay magiging kapareho ng banayad na simoy ng hangin. Pumasok sa iyo ang hangin at kasama nito ang mga puwersa, sigla, pagpasok sa kalusugan. At nararamdaman mo kung paano pumapasok sa iyo ang buhay. Ngayon huminga nang palabas ang hangin nang dahan-dahan, dahan-dahan, pagkapagod, pag-aalala at paghihirap na lumabas sa iyo.

Paggawa ng collage

Tagapagturo. Upang ipagpatuloy ang aming trabaho, hatiin tayo sa mga koponan. Ang bawat isa sa iyo ay may isang token ng isang tiyak na kulay. Hatiin ayon sa kulay ng mga chips sa tatlong mga koponan.

Pinag-usapan namin ang tungkol sa Kalikasan, tungkol sa Mother Earth. At ngayon malilikha namin ito sa aming sarili at papalarin ang planeta.

Ang isang board ng pagguhit na may imahe ng isang walang laman na planeta ay nakabitin sa pisara.

Tagapagturo. Ang ating planeta ay wala pang buhay. Buhayin natin ito.

Ang lupa ay natakpan ng hamog na ulap. Kailangan nating linawin nang maliwanag ang araw sa lupa.

Upang magawa ito, ilalarawan ng unang utos ang araw para sa amin sa sheet na ito. Hindi nagkataon katutubong karunungan binabasa: kabaitan na ang araw. At ang mabubuting tao, tulad ng mga sinag ng araw na ito, ay mainit sa mga tao sa kanilang kabaitan. Ngayon ay ipamamahagi ko ang mga salita:

Mabait, maayos, mabait, magalang, walang pakundangan, walang kabuluhan, marunong magpatawad ng mga panlalait, sensitibo, naaawa, nakakatulong sa kaguluhan, madalas mag-away, mabait, mahinhin, palakaibigan, mabait, masayahin, masaya, mayabang, maasikaso, sakim, maingay .

Kailangan lamang pumili ang iyong koponan mula sa mga salitang ito ng mga nauugnay mabait na tao, at idikit ito tulad ng mga sinag.

Sino ang naninirahan sa lupaing ito? Ang pangalawang koponan ay mag-iisip at mananatili sa lupa na ito lamang sa mga taong itinuturing nilang mabuti.

Guys, ano ang kulang sa ating larawan? Siyempre, sa Mabuting Lupa, ang mga ibon ay dapat kumanta, ang mga hardin ay dapat mamukadkad, sapagkat ang kalikasan ay nagagalak din sa kabaitan. Ang buong flora at palahayupan ng planeta ay nakasalalay sa atin - mga tao. At kung tayo ay galit at malupit sa kalikasan, kung gayon ang mga bulaklak ay mamamatay lahat.

Samakatuwid, ang pangatlong koponan ay iguhit ang maliliit na hayop, halaman, ibon at ididikit ito sa ating planeta.

Pagkumpleto

Tagapagturo. Maraming salamat sa inyong pag-aaral, sa inyong mga sagot.

Ngayon ikaw mismo ang lumikha ng isang kahanga-hangang planeta, kung saan mo nasasalamin ang isang bahagi ng iyong sarili at napagtanto na tayo ay bahagi ng Kalikasan. Ang kalikasan ay nagbibigay sa atin ng lakas, lumilikha ng isang kalagayan at ipadarama sa atin sa bahay sa lupa. Ang kalikasan ay nagbabago, ang panahon, ang paggalaw ng araw, at ang lalaki, ang anak ng kalikasan, ay nagbabago at nararamdaman din ang mga pagbabago. Ang mga hayop ay lalong mahusay sa pakiramdam ng kalikasan. Sila mismo ang nakakahanap ng mga halaman at ugat na kailangan nila upang pagalingin sa panahon ng karamdaman, at hindi kailanman saktan ang kalikasan. Nakatira sila sa pagkakaisa sa kanya. Kaya't ikaw at ako, mga tao, ay dapat ding mabuhay na kasuwato ng kalikasan, matututunan natin ito mula sa mga hayop, sapagkat ang kalikasan ay kailangang tulungan.

Mag-ehersisyo "YES!"

Ang lahat ng mga mag-aaral ay nakatayo sa isang bilog na magkaharap. Hawak nila ang kanilang mga kamay sa harap nila, palad.

Tagapagturo. Itala ang lahat ng kaalamang dala mo ngayon kaliwang kamay, at lahat ng natutunan mong bago ngayon - sa kanan. At kapag sinabi kong: "Tapos na, Halika!", Sumali ka sa iyong mga kamay gamit ang isang malakas na palakpak, habang sinasabi: "Oo!"

Salamat sa inyong lahat sa pag-aaral.

Pagsusuri ng mga ekstrakurikular na aktibidad

Ang paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga klase, na nagsasagawa. Ang layunin ng aralin. Mag-aaral edad: klase, grupo. Lokasyon
2. Anong mga tampok ng pangkat na ito ang maaaring mapansin? Bakit ka nagtakda ng mga layunin para sa araling ito?
3. Ang tiyak na setting para sa kaganapan; mga kagamitan sa silid; Pagkakaroon biswal na pantulong sa mga dingding at nakatayo: ang lokasyon ng mga kalahok. Anong klase teknikal na paraan naaakit upang mapahusay ang pang-edukasyon na epekto?
4. Sa anong lawak at sa anong paraan nabatid ang mga mag-aaral tungkol sa araling ito? Paano ipinahayag ang kanilang pangkalahatan at indibidwal na paghahanda para sa araling ito? Paano isinasaalang-alang ang edad ng mga bata?
5. Paano nakaayos ang simula ng araling pang-edukasyon? Anong sikolohikal na epekto ang nakatuon sa pamamaraan ng pagsisimula ng mga klase?
6. Paano at sa anong paraan napapanatili ang pangunahing layunin sa buong buong aralin? Panloob na koneksyon na lohikal ng lahat ng mga bahagi ng materyal.
7. Anong mga pamamaraan ang ginamit upang maimpluwensyahan ang nagbibigay-malay na sphere ng aktibidad ng mga mag-aaral; anong bagong datos ang natutunan, ang kanilang moral na kahalagahan?
8. Paano at sa pamamagitan ng anong mga pamamaraan natupad ang impluwensiya sa damdamin? Ano ang mga damdaming naisaaktibo, sa kung ano ang ipinahayag emosyonal na aktibidad? Paano mo makikilala ang pangkalahatang emosyonal na kapaligiran sa panahon ng klase?
9. Anong mga pagsusuri sa pagsusuri ang nabuo sa mga mag-aaral sa araling pang-edukasyon na ito?
10. Paano naayos ang pagtatapos ng araling ito? Ano ang sikolohikal na kahalagahan ng samahang ito? Sa iyong palagay, nakamit ba ang itinakdang layunin?
11. Ang iyong pangkalahatang pagtatasa mga gawaing pang-edukasyon. Mga suhestyon mo.

Pagsusuri sa sarili ng mga aktibidad na extracurricular

Ang tema ng pang-edukasyon na kaganapan: "Ang kagandahan ng kalikasan, ang kagandahan ng kaluluwa."

Ang layunin ng aralin: pagpapaunlad ng kaalaman sa sarili sa pamamagitan ng pagkilala sa kalikasan - upang magbigay ng isang ideya na ang tao ay bahagi ng kalikasan, kalikasan at ang tao ay mayroong panloob at panlabas na pagkakaisa; upang malaman ang mga bata sa mga elemento ng auto-training.

Mag-aaral edad: Baitang 3. Lokasyon: silid-aralan.

Sa klase na ito, ang mga bata ay emosyonal, tumutugon at mausisa. Ang ekstrakurikular na aktibidad na ito ay nabibilang sa isang serye ng mga aralin tungkol sa moral na edukasyon ng mga bata sa pangunahing paaralan.

Form ng aralin: tradisyunal - isang oras ng klase, ngunit may oryentasyong sikolohikal at pedagogical.

Nalalapat ang araling ito magtype kumplikadong aplikasyon kaalaman at paraan ng pagtatrabaho.

Ang araling ito ay batay sa pamamaraan emosyonal na pagsasawsaw, na pinakamahusay na nag-aambag sa pagpapatupad ng pangunahing gawain ng pag-aaral: pag-aktibo ng pagkamalikhain sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng imahinasyon at pantasya.

Sa paghahanda para sa aralin, isinasaalang-alang ko ang edad at indibidwal na mga katangian ng mga mag-aaral: isang mataas na interes sa pagbabasa, pangkalahatang mga kasanayang pang-edukasyon at kakayahan na binuo sa isang sapat na antas, at isang medyo mataas na pagganyak.

Layunin ng pangkalahatang didactic: pagpapaunlad ng mga kasanayan upang malaya na mailapat ang kaalaman at isakatuparan ang paglipat sa mga bagong kundisyon.

Mga napiling pamamaraan tumutugma sa mga gawain ng aralin, ang likas na katangian at nilalaman ng materyal, ang antas ng kaalaman, kakayahan at kasanayan ng mga mag-aaral. Kaya, ginamit ang mga pamamaraang pandiwang: paliwanag, mga katanungan, pagsasadula; visual na pamamaraan: linaw sa paningin, slideshow; praktikal; bahagyang paghahanap.

Mga uri ng mga aktibidad sa pag-aayos sa aralin : pangharap, grupo. Mataas ang aktibidad ng mga mag-aaral sa iba't ibang yugto ng aralin.

Sa simula ay may usapan. Pagkatapos ang pag-uusap ay pinalitan ng mga katanungan na batay sa mga karanasan sa buhay ng mga bata. Pagkatapos ang mga mag-aaral ay naglaro ng isang laro at naramdaman ang kanilang sarili sa papel na ginagampanan ng mga nabubuhay na puno. Matapos mapanood ang mga slide, isinagawa ang isang ehersisyo sa pagpapahinga. Tapos gumawa sila ng collage.

Sa kurso ng huling takdang-aralin, ang populasyon ng planeta, kung saan ang mga mag-aaral ay muling naniwala na sila ay bahagi ng mundong ito. At ang mga tao ay dapat mamuhay nang kaayon ng kalikasan at tulungan siya.

Kapaligiran ng sikolohikal sa klase ay palakaibigan.

Output: ang aralin ay ginanap sa isang mataas na antas ng emosyonal, na may mataas na tulin. Ang lahat ng mga gawain ng aralin ay natanto. Ang pakikipagtagpo sa kalikasan ay nagbigay sa mga bata ng pagkakataong makaramdam ng mga bagong sensasyon at maranasan ang mga bagong sitwasyon, at ito ang pinakamahusay na paraan upang makalayo mula sa pang-araw-araw na gawain at inip. Ang nasabing ilaw na emosyonal na pagyanig ay lubhang kapaki-pakinabang para sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata at may kapaki-pakinabang na epekto sa sistema ng nerbiyos anak

Sa pagpapakilala ng mga bagong pamantayan sa mga paaralan ng Russia, ang lugar ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay radikal na nagbago, dahil natanggap nito ang katayuan ng isang halos pantay na miyembro ng proseso ng pang-edukasyon kasama ang klasikal na kurikulum. Bilang karagdagan, ito ay naging sapilitan, na kung saan underline ang kahalagahan nito sa bagong konsepto ng pang-edukasyon. Ang isa sa mga pangunahing gawain na dinisenyo upang malutas ang ekstrakurikular na gawain sa paaralan ay ang pagkakataong buksan ang pag-access sa mga karagdagang anyo ng edukasyon para sa mga bata sa pangunahing paaralan. iba`t ibang mga kadahilanan hindi makadalo sa mga eskuwelahan sa palakasan, musika, sining. Bilang karagdagan, ito ay ang ekstrakurikular na proseso na ginagawang posible upang mapagtanto ang kilalang indibidwal na diskarte sa bata, na nagbibigay sa kanya ng karapatang pumili ng mga klase ayon sa nilalaman at anyo ng pagsasagawa, isinasaalang-alang ang kanyang mga hangarin at interes.

Organisasyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado

Ang isang mag-aaral na natututo nang walang pagnanasa ay isang ibon na walang pakpak.

Saadi

Mga isyu sa pagkontrol

• Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal sa sugnay 16 ay isinasaalang-alang ang mga ekstrakurikular na aktibidad bilang isang ganap na bahagi ng proseso ng pang-edukasyon kasama ang sapilitan na kurikulum.

Ang mga ekstrakurikular na gawain ay lahat ng uri ng gawaing pang-edukasyon na hindi ipinatupad sa anyo ng isang aralin.

• Isang patnubay sa pamamaraan na nagpapahiwatig ng mga layunin, nilalaman at algorithm para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga extracurricular na aktibidad ay ang liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 14, 2015 Blg. 09-3564 "Sa mga ekstrakurikular na aktibidad at pagpapatupad ng karagdagang pangkalahatan mga programang pang-edukasyon. "
• Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia ng Oktubre 6, 2009 N 373 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pederal na estado ng pamantayang pang-edukasyon ng pangunahing Pangkalahatang edukasyon»Itinatakda ang kabuuang bilang ng mga oras ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa antas ng pangunahing edukasyon hanggang sa 1,350 na oras.
• Resolusyon ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation ng Nobyembre 24, 2015 Blg. 81 "Sa Mga Susog No. 3 sa SanPiN 2.4.2.2821-10" Mga Kinakailangan sa Sanitary at Epidemiological para sa Mga Kundisyon at Organisasyon ng Edukasyon, Nilalaman sa Mga Pangkalahatang Institusyong Edukasyon "kinokontrol ang maximum na pinapayagan na lingguhang pag-load.

Nakatuon kami ng pansin sa katotohanan na 10 oras ang maximum na pinapayagan na antas ng lingguhang pag-load, sa kasamaang palad, ang mas mababang limitasyon ay hindi ipinahiwatig, samakatuwid, sa lupa, ang mga magulang ay maaaring makaharap ng isang sitwasyon kapag ang isang institusyong pang-edukasyon ay nagpaplano ng mga ekstrakurikular na aktibidad, na nakatuon sa maximum na antas ng pag-load, na tumutukoy sa mga kinakailangan ng bagong pamantayan. Sa parehong oras, malinaw na isinasaad ng liham na ang paaralan mismo ang tumutukoy at kumokontrol sa dami ng mga oras na inilalaan para sa mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa mga katangian at kinakailangan ng pangkalahatang programa sa edukasyon, isinasaalang-alang ang interes ng mga mag-aaral at ang mga kakayahan ng pang-edukasyon samahan, pati na rin ang halaga ng pagpopondo, gamit ang parehong pang-edukasyon at oras ng bakasyon.

Upang lumikha ng pinakamainam na kundisyon para sa maayos na pag-unlad ng mga mag-aaral, ang lahat ng mga lugar ng ekstrakurikular na gawain ay dapat na masasalamin sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng paaralan, habang mahalagang tandaan na ang mga kalahok sa mga gawaing pang-edukasyon, na mga mag-aaral, mga kawani ng pagtuturo, at gayundin ang mga magulang bilang ligal na kinatawan ng mga anak, ay may karapatang pumili ng mga direksyon at uri ng trabaho.

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay sapilitan para sa organisasyong pang-edukasyon at ipinatutupad para sa interes ng maayos at komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral.

Mangyaring tandaan na para sa ilang mga kategorya ng mga mag-aaral, maaaring gawin ang isang pagbubukod at maaari nilang samantalahin ang mapili o kumpletong exemption mula sa sapilitang pagdalo ng mga ekstrakurikular na aktibidad.

• Alinsunod sa sugnay 7 ng bahagi 1 ng artikulo 34 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation"

• Ang mga bata na dumadalo sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon, halimbawa, palakasan, musika, mga paaralang sining, sa kasong ito, sa mga lugar na ito, ang bata ay maaaring wala sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Ang guro ng klase ay bumuo ng isang indibidwal na ruta para sa extracurricular na aktibidad ng mag-aaral, pagkatapos na ang isang lokal na kilos ay iginuhit o, mas simple, isang kasunduan sa pagitan ng mga magulang (ligal na kinatawan) ng bata at ng pamamahala ng paaralan, na kinatawan ng direktor.
• Ang kalagayan sa kalusugan ng mag-aaral na nangangailangan ng isang espesyal na pagdidiyeta o kontrol sa pangkalahatang karga sa edukasyon. Sa ganitong sitwasyon, ang exemption ay ibinibigay sa kahilingan ng mga magulang na naka-address sa punong-guro ng paaralan at mga sertipiko ng medikal na nagkukumpirma sa pangangailangan ng bata para sa isang espesyal na diskarte sa samahan ng proseso ng pang-edukasyon.

Ang halimbawang aplikasyon na nakatuon sa punong guro ng paaralan.

• Direktor ________ Blg.
  mula sa

  Pahayag.

  Ako ,________________________________________________________, magulang ng________________________________________, (mga) mag-aaral

  Ang klase, na isinasaalang-alang ang opinyon ng bata, ay pinili ang mga sumusunod na aktibidad bilang mga extracurricular na aktibidad para sa 2016-2017 taong pasukan:

  ___________________________________________________________________________________________________,

  Gayundin, ang aking anak ay nakagawa ng kanyang libreng pagpili ng uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad alinsunod sa Federal State Educational Standard, at dumadalo

  ___________________________________________________________________________________________________.

• Alinsunod sa mga bahagi 1 at 3 ng Artikulo 44 ng Pederal na Batas N 273-FZ, ang mga magulang ng isang menor de edad ay may pangunahing karapatan sa edukasyon at pag-aalaga at obligadong magbigay ng intelektwal, moral at pisikal na kaunlaran anak

Sa gayon, ang mag-aaral o ang kanyang mga magulang (ligal na kinatawan) ay may karapatang isaalang-alang ang mga programang inaalok ng paaralan at pumili ng mga direksyon at anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad batay sa kanilang mga kahilingan.

Kung hindi pinapansin ng administrasyon ng paaralan ang ligal na karapatan ng mag-aaral na pumili at ipilit ang sapilitang pagdalo ng lahat ng mga ekstrakurikular na aktibidad, iyon ay, lumalabag ito legal na karapatan at ang interes ng bata, ang mga magulang ay maaaring makipag-ugnay sa mga ehekutibong awtoridad ng nasasakupan na entity ng Russian Federation para sa isang paliwanag.

Mga direksyon at anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad

Ang mga aktibidad na extracurricular ay isinasagawa ng organisasyong pang-edukasyon ayon sa mga pangunahing vector ng pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral:

• pangkalahatang intelektwal;
• pangkalahatang kultura;
• ispiritwal at moral;
• panlipunan;
• palakasan at libangan.

Ang mga anyo ng gawaing extracurricular ay dapat na magkakaiba mula sa klase-aralin na form ng pag-aayos ng proseso ng pang-edukasyon. Ang pinakatanyag na mga form ng mga ekstrakurikular na aktibidad:

• mga pamamasyal;
• cool na relo;
• mga elective at bilog na gawain;
• mga bilog na mesa at seksyong pang-agham;
• paglalaro ng papel at mga laro sa negosyo;
• Mga Olympiad, pagsusulit at paligsahan;
• mga eksibisyon at konsyerto;
• mga kumpetisyon sa palakasan at "Mga Araw ng Kalusugan";
• piyesta opisyal at palabas sa teatro;
• pagbisita sa teatro at art exhibitions;
• kapaki-pakinabang na aktibidad sa lipunan;
• mga proyektong panlipunan, halimbawa, sa balangkas ng edukasyon sa kapaligiran.

Sa sukat ng form mga aktibidad na extracurricular ibahagi:

• Indibidwal - ang pangunahing layunin ay ang master ng bata ang mga kasanayan sa sariling pag-aayos at pagpipigil sa sarili, ito ay maaaring pagbuo ng isang indibidwal na proyekto, ang paghahanda ng isang kuwento, isang ulat, isang pagganap ng amateur, disenyo, atbp. .
• Kruzhkovaya - pagbisita sa mga lupon at seksyon ng interes, isiwalat at pagbutihin ang intelektwal at malikhaing potensyal ng mga mag-aaral.
• Mass mga tradisyonal na kaganapan sa paaralan na naglalayong edukasyon sa moral at sibil-makabayan ng mga mag-aaral (Araw ng Kaalaman, Araw ng Mga Guro, kalendaryong pambansang piyesta opisyal).

Mga gawain at paraan ng pagpapatupad ng ekstrakurikular na proseso sa pangunahing paaralan

Ang mga pangunahing gawain na idinisenyo ang mga ekstrakurikular na aktibidad upang malutas:

• pagbutihin ang mga kundisyon para sa pag-unlad ng pagkatao ng bata sa pamamagitan ng pagpapalawak at pagpapayaman ng pamantayan ng saklaw ng mga programa at anyo ng trabaho;
• mabisang ipamahagi ang kargamento sa pagtuturo, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na intelektuwal at malikhaing pangangailangan ng mga mag-aaral;
• itaguyod ang kanais-nais na pagpasa ng bata sa yugto ng pagbagay sa buhay sa paaralan;
• magbigay ng tulong sa pagwawasto sa mga bata na may kahirapan sa pag-aaral.

Mga paraan upang magsagawa ng mga ekstrakurikular na aktibidad:

• ang variable na bahagi ng pangunahing kurikulum (20%) sa format ng mga module, mga espesyal na kurso, mga ekstrakurikular na aktibidad;
• ang sistema ng ekstrakurikular na edukasyon ng paaralan, batay sa mga karagdagang programa na binuo ng mga guro ng paaralan batay sa mga may-akda o huwarang mga programa na inirekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, at naaprubahan ng utos ng direktor ;
• ang gawain ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon, tulad ng palakasan, musika, mga paaralang sining;
• mga aktibidad sa mahabang araw na pangkat;
• mga aktibidad ng isang tagapag-ayos ng guro, guro-psychologist, guro sa lipunan;
• pamumuno sa klase (mga aktibidad sa komunidad, pamamasyal, kumpetisyon, proyekto).

Extracurricular proseso ng edukasyon sumusunod sa isang hiwalay na plano sa pagtatrabaho na inaprubahan ng pamamahala ng paaralan at sumang-ayon sa mga magulang (sa anyo ng isang survey), ayon sa kung saan nabuo ang isang iskedyul ng mga klase, pantay na ipinamamahagi sa nagtatrabaho linggo o sa sabado Ang mga klase ay may binibigkas na indibidwal na pagtuon, dahil kapag pumipili ng mga uri ng pag-uugali, inirerekumenda na umasa sa mga makabagong makabagong teknolohiya, tulad ng mga aktibidad ng proyekto ng mag-aaral, pagsasaliksik, eksperimento, atbp.

Isang halimbawa ng pagpili ng mga programa para sa mga ekstrakurikular na aktibidad para sa 1-2 na mga marka.

Mga direksyon sa pagbuo ng personalidad	Pangalan ng programa sa trabaho	Bilang ng oras bawat linggo		Klase	Kabuuan
Palakasan at libangan	Ang ABC ng kalusugan Larong panlabas Rhythmic mosaic	3 oras		Baitang 1 at 2	Alas 6 na
Espirituwal at moral	Daan ng mabuti Kami ay mga makabayan Pag-uugali sa paaralan Bakit Karamihan Ako at ang mundo	2 oras		Baitang 1 at 2	4 na oras
Panlipunan	Psychology at tayo	1 oras.	1st at 2nd grade		2 oras
Pangkalahatang Intelektwal	Pag-unlad na nagbibigay-malay	1 oras	1 klase
	Nakakaaliw na mga informatika grade 2 Computer science sa mga laro	1 oras	Ika-2 baitang
	Nakakaaliw na english	1 oras	1 klase
Pangkalahatang pangkulturang	Isang museo sa iyong klase Mula sa paglalaro hanggang sa pagganap Kalikasan at artista Ang mahika ng pagkamalikhain	2 oras 1 oras 1 oras	1,2 klase Ika-2 baitang 1 klase
Kabuuan					20h

Algorithm para sa pagpapatupad ng isang indibidwal na diskarte sa pagpili mga direksyon sa priyoridad at mga form ng extracurricular na aktibidad ng bata.

• Yugto 1. Pagpupulong ng mga magulang, ang layunin nito ay upang magpakita ng mga programa sa lahat ng mga larangan ng mga ekstrakurikular na gawain.
• Yugto 2. Ang psychologist ng paaralan ay nagsasagawa ng mga diagnostic (pagsubok) sa antas ng kahandaan sa intelektwal at sikolohikal ng mga mag-aaral para sa sistematikong pag-aaral, pati na rin ang mga indibidwal na kakayahan at hilig ng bata.
• Yugto 3. Pagkonsulta sa mga magulang batay sa mga resulta ng pagsasaliksik sa pagsubok, na nagbibigay ng mga rekomendasyon mula sa isang psychologist, indibidwal na talakayan ng pinakamainam na programa sa pagpapaunlad ng bata.
• Yugto 4. Batay sa mga rekomendasyon ng psychologist at pag-aaral ng mga programa, ang mga magulang ay nagsasagawa ng isang kusang-loob may malay na pagpipilian ang dami at nilalaman ng mga ekstrakurikular na aktibidad para sa iyong anak.

Upang maibukod ang posibleng labis na karga, ang isang indibidwal na plano ng ekstrakurikular na trabaho ay inilalabas na isinasaalang-alang ang mga seksyon at bilog na pinupuntahan ng bata sa labas komprehensibong paaralan... Ang guro ay mayroong isang elektronikong bersyon ng iskedyul ng mga ekstrakurikular na aktibidad para sa bawat mag-aaral at maaaring gumawa ng mga kinakailangang pagsasaayos. Ang mga magulang ng mga mag-aaral ay mayroon ding indibidwal na itinerary para sa kanilang anak, kaya pagmamay-ari nila kumpletong impormasyon tungkol sa kinaroroonan ng bata sa maghapon.

Isang halimbawa ng isang indibidwal na ruta para sa isang mag-aaral sa elementarya.

Mga araw ng linggo / direksyon extracurricular mga aktibidad	Lunes	Martes	Miyerkules	Huwebes	Biyernes	Sabado
Pangkalahatang Intelektwal		Ang una ko mga natuklasan 13.45 - 14.25
Panlipunan
Pangkalahatang pangkulturang	Theater-studio "Shorty" 13.45 - 14.20			Theater-studio "Shorty" 13.00 - 13.35
Espirituwal at moral	Batang mamamahayag 13.00 - 13.35			Ang aming katutubong lupain 13.45 - 14.20
Palakasan at Kaayusan		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30

Ang mga magulang ay binibigyan din ng isang uri ng "takdang-aralin", iyon ay, mga rekomendasyon para sa pagpapalaki ng pamilya ng isang bata sa iba't ibang direksyon, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na interes o pangangailangan ng kanilang anak na lalaki, anak, halimbawa, pagbisita sa mga museo ng sining, eksibisyon, pagbibisikleta , pagbabasa ng pamilya, panonood ng mga programang pang-edukasyon ng mga bata, mga dokumentaryo. Isinasagawa ang kontrol sa pamamagitan ng pag-uusap at pagmamasid sa bata.

Sa mga nakaplanong pagpupulong sa pagiging magulang, nagsasagawa ang guro ng isang palatanungan upang masubaybayan ang antas ng kasiyahan ng magulang sa kalidad ng pagtuturo at mga resulta ng ekstrakurikular na gawain. Ang isang katulad na survey ay isinasagawa sa mga bata, ang mga form at direksyon ng trabaho ay nililinaw na pumupukaw sa pinakadakilang interes sa mga mag-aaral. Batay sa pangwakas na natuklasan, ang guro ay gumagawa ng mga pagbabago sa pagpaplano ng mga extracurricular na aktibidad.

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay naitala sa isang espesyal na journal, na naglalaman ng impormasyon tungkol sa guro, ang komposisyon ng mga mag-aaral, oras, form at nilalaman ng mga klase. Kung ang organisasyong pang-edukasyon ay hindi maisagawa ang mga ekstrakurikular na aktibidad dahil sa kakulangan ng tauhan, posible na maakit ang tulong ng mga magulang, gamitin ang mga posibilidad ng palakasan, musika o mga paaralang sining... Ang ekstrakurikular na gawain ay maaari ding isagawa sa loob ng lugar ng tag-init ng paaralan o mga pagbabago sa pampakay para sa mga bata sa panahon ng bakasyon, pati na rin isama sa gawain ng isang pinalawig na pangkat ng araw, ngunit sa kasong ito ang kanilang iskedyul ay hindi dapat magkasabay.

Pinangangasiwaan ang mga ekstrakurikular na aktibidad na isinagawa ng mga guro ng klase at guro ng paaralan, ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon o punong guro para sa karagdagang edukasyon, at siya naman ay mananagot sa direktor ng paaralan.

Mga form ng ulat:

• Isang ulat na may kasamang plano sa trabaho ng guro na may pahiwatig ng mga oras, paksa, form, nilalaman at resulta ng mga aralin o aktibidad na isinagawa; isang indibidwal na itinerary para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ng bata; journal ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
• Ulat ng tagapag-ayos ng guro, pang-edukasyon na sikologo, guro sa lipunan, na nagpapahiwatig ng mga aktibidad at resulta ng gawaing isinagawa.
• Buksan ang mga klase, pag-uulat ng mga konsyerto, eksibisyon ng mga gawa, pagtatanghal ng lahat ng mga guro na nakikilahok sa ekstrakurikular na proseso.

Extracurricular pantulong sa trabaho

Sa loob ng balangkas ng modernong konsepto ng edukasyon, mga hanay ng mga aklat-aralin at mga karagdagang tulong para sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa pagbuo ng mga sistema ng pag-aaral ay binuo ni L.V. Zankova, D.B. Elkonina, V.V. Si Davydov, isang hanay ng mga aklat-aralin na "School of the XXI siglo" na na-edit ng Academician N.F. Vinogradova, isang hanay ng mga aklat-aralin na "Harmony". Ang mga manwal ay mga independiyenteng aklat para sa mga opsyonal na paksa ("Teatro", "Ekonomiks sa Mga Kuwentong Engkanto", atbp.), Pati na rin mga karagdagang materyales para sa ekstrakurikular na pagbabasa at mga workbook para sa indibidwal na gawain sa mga disiplina ng pangunahing kurikulum (isang libro para sa pagbabasa ng ang paksang "Kapayapaan sa kapaligiran"). Ang isang hanay ng mga manwal ay opsyonal, ang guro mismo ang nagpasiya sa pagiging naaangkop ng kanilang paggamit.

Ang pangkat ng mga may-akda ay nagpatuloy mula sa paniniwalang makatao na ang bawat bata ay maaaring makamit ang tagumpay sa kanilang pag-aaral kung lumikha sila ang mga kinakailangang kondisyon... Ang pangunahing bagay ay ang pagpapatupad ng isang indibidwal na diskarte sa pagkatao ng bata batay sa kanyang karanasan sa buhay. Ang konsepto ng karanasan sa buhay ng isang bata ay nagsasama hindi lamang sa mga kakaibang katangian ng pagpapaunlad na sikolohiya, kundi pati na rin ang pananaw sa mundo, na nabuo sa ilalim ng impluwensya ng nakapalibot na natural at panlipunang kapaligiran. Ang nasabing kapaligiran ay maaaring isang modernong lungsod na may matulin na ritmo ng buhay at isang nabuong imprastraktura ng impormasyon, o marahil isang nayon sa labas, ayon sa pagkakabanggit, na may kalmado, madalas na patriyarkal na pamumuhay sa natural na mga kondisyon. Tulad ng naisip ng mga may-akda, dapat pakiramdam ng bawat bata na ang aklat ay isinulat nang personal para sa kanya, upang makahanap siya ng mga sagot sa kanyang mga katanungan sa isang wikang naiintindihan niya.

Paglalarawan ng maraming mga manwal para sa mga extracurricular na aktibidad para sa ika-2 baitang (mga aklat, workbook).

Polyakova A.M. Pagbabago ng mga salita, Russian sa mga crosswords at puzzle. 1-4 na baitang	Naglalaman ang libro ng mga card ng gawain sa mga pangunahing paksa ng kurso sa wikang Ruso sa elementarya. Ang form ng laro, iba't ibang materyal na pangwika, hindi pamantayang pagbubuo ng mga katanungan ay nagbibigay-daan sa mga bata na subukan ang kanilang sarili: kanilang kaalaman, talino, atensyon, dedikasyon, at guro - upang pag-iba-ibahin ang pagtuturo ng paksa.
Benenson E.P., Volnova E.V. Ang mundo ng mga linya. Workbook	Inihahanda ang mga junior na mag-aaral para sa pag-aaral ng geometry sa pangunahing link ng paaralan. Ipinakikilala ng workbook na ito ang mga mas batang mag-aaral sa mga linya na tiningnan sa isang eroplano at sa kalawakan. Ang mga kagiliw-giliw na gawaing malikhaing ay nakatuon sa pag-unlad lohikal na pag-iisip, ang pagbuo ng pangunahing kaalaman at kasanayan sa geometry. Maaaring magamit ang notebook pansariling gawain sa bahay, pati na rin sa klase sa paaralan.
Benenson E.P., Volnova E.V. Plane at space. Workbook.	Ang mga bata ay nakakakuha ng isang ideya ng mga konsepto tulad ng eroplano at volumetric na mga numero, matutong gumana sa mga pagwawalis, bumuo ng spatial na pag-iisip. Ang mga kawili-wiling malikhaing gawain ay naglalayong pagbuo ng lohika, ang pagbuo ng paunang kaalaman at kasanayan sa geometry.
Smirnova T.V. Kamangha-manghang mga pakikipagsapalaran ni Anya sa Land of Chills. Book na basahin. Ang mundo	Sa isang kamangha-manghang kamangha-manghang form, ang libro ay nagsasabi tungkol sa kamangha-manghang paglalakbay ng isang maliit na batang babae, tinuturo sa amin na mapagtagumpayan ang mga hindi inaasahang sitwasyon sa buhay, hindi mawalan ng puso, huwag tumigil sa mga paghihirap, upang maging kaibigan ... Mga lihim ng mga halamang gamot , mga katangian ng pagpapagaling mga halaman, karunungan ng mga tao, mga tanda - lahat ng ito ay simpleng habi sa kwento ng kwentong engkanto. Maaaring magamit ang libro para sa mga ekstrakurikular na aralin sa pagbabasa sa pangunahing marka.
Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Teknolohiya	Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa iba't ibang mga materyales, ang mga gawain ng aklat-aralin ay naiiba sa antas ng kahirapan. Ang libro ay binubuo ng apat na mga bloke ng pampakay - "Ang mundo ng kalikasan", "Regalo gamit ang iyong sariling mga kamay", "Ang mundo ng mga bayani ng engkanto-kwento", "komportableng bahay", sa loob kung saan mayroong mga sumusunod na seksyon: "Modelling", "Application", "Mosaic", "Origami", "Paghahabi", "Modelling at disenyo mula sa mga geometric na hugis", "Pananahi at pagbuburda", "Volumetric modeling at disenyo".
Smirnova T.V. Ardilya at kumpanya. Ekonomiks para sa mga bata sa mga engkanto, laro	Ang mga pangunahing konsepto ng ekonomiks ay isiniwalat sa anyo ng mga kwentong engkanto na naa-access sa pag-aalaga ng mga bata. Ang mga gawain sa laro, mga bugtong at gawain ay ginagamit upang pagsamahin at i-assimilate ang materyal.
Generalova I.A. Teatro	Ang isang libro para sa karagdagang edukasyon para sa opsyonal na kurso na "Teatro", na binuo sa loob ng balangkas ng sistemang Pang-edukasyon na "Paaralan 2100", ay nakatuon sa pag-unlad pagkamalikhain bata sa pamamagitan ng kanyang pagpapakilala sa mundo ng teatro.
Prosnyakova T.N. Paru-paro. Encyclopedia ng inilapat na mga teknolohiya sa pagkamalikhain	Nag-aalok ang libro ng kagiliw-giliw na impormasyong natural na agham, mga kwentong engkanto, mga bugtong tungkol sa mga butterflies sa isang masayang paraan. Ngunit ang pangunahing bagay ay sinasabi at ipinapakita nito kung paano mailalarawan ng mga bata ang kanilang mga imahe sa iba't ibang mga diskarte (applique, mosaic, pagmomodelo, paghabi, Origami, atbp.) Mula sa iba't ibang mga materyales.
Savenkov A.I. Isa akong mananaliksik. Workbook	Ang manwal ay partikular na idinisenyo para sa diyalogo sa isang bata at pinapayagan hindi lamang magturo ng pagmamasid at pag-eksperimento, ngunit naglalaman din ng isang buong hanay ng mga aktibidad sa pagsasaliksik - mula sa pagtukoy sa problema hanggang sa paglalahad at pagtatanggol sa mga resulta.
Prosnyakova T.N. Mga sikreto ng mahika. Workbook	Sa kurso ng aralin, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang mga bagong diskarte para sa pagtatrabaho sa papel: pansiwang, pag-iiba ng iba't ibang mga geometric na hugis, lumiligid na papel sa isang bola at paikot-ikot sa isang bundle, alamin ang mga bagong diskarte sa paghabi, magsagawa ng mga komposisyon gamit ang pamamaraan ng Origami mula sa mga parisukat at bilog.

Photo gallery ng mga benepisyo para sa mga ekstrakurikular na aktibidad para sa ika-2 baitang

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Teknolohiya Prosnyakova T.N. Mga sikreto ng mahika. Workbook Savenkov A.I. Isa akong mananaliksik. Workbook ng I.A.Generalov Theatre Benenson E.P., Volnova E.V. Densidad at Puwang Benenson E.P., Volnova E.V. Ang mundo ng mga linya Polyakov A.M. Pagbabago ng mga salitang Smirnova T.V. Mga Kamangha-manghang Pakikipagsapalaran ni Anya sa Lupa ng Oznobysha T.V. Smirnova Ardilya at kumpanya. Ekonomiks para sa Mga Bata sa Fairy Tales at Games na Prosnyakova T.N. Paru-paro. Encyclopedia ng inilapat na mga teknolohiya sa pagkamalikhain

Pagtukoy ng mga resulta ng mga extracurricular na aktibidad

Ang pagsusuri ng mga resulta ng mga aktibidad na extracurricular ay hindi naitala sa journal, dahil ang resulta ng mga aktibidad na extracurricular ay hindi napapailalim sa sapilitan at sistematikong kontrol. Ang pagpapatupad ng mga programa sa pag-unlad ng mag-aaral ay naglalayong makamit ang tatlong antas, na ginagabayan ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Federal na LEO.

• Ang unang yugto ay nagbibigay ng mastering ng mga bata ng kaalaman tungkol sa pinahihintulutang pamantayan ng pag-uugali sa lipunan, ang istraktura ng lipunan, ang pagbuo ng pag-unawa ng mga mag-aaral sa pang-araw-araw na katotohanan at ang mundo sa kanilang paligid ng mga ugnayang panlipunan sa pagitan ng mga tao. Ang pakikipag-ugnay sa mga guro, na sa paningin ng mga bata ay may awtoridad na mapagkukunan ng kaalamang panlipunan, ay may malaking kahalagahan; mahalaga na ang personalidad ng guro ay igalang ng mga mag-aaral. Sa mga ganitong kundisyon posible lamang na gamitin ng mag-aaral ang karanasan sa buhay ng guro.
• Tinutukoy ng ikalawang yugto ang antas ng pag-unawa sa kahalagahan ng pangunahing mga halagang moral at espiritwal, na kung saan ay ang pangunahing semantiko ng buhay ng lipunan, tulad ng pamilya, ang halaga ng buhay ng tao, kapayapaan at katatagan, pag-ibig para sa Fatherland, paggalang sa paggawa, paggalang sa kalikasan, atbp. sa pangalawang antas, mahalagang lumikha ng isang panlipunang kapaligiran na magiliw sa kanya, na nakabatay sa mga prinsipyo ng pagkakaisa at pagkakaintindi sa isa't isa, ang prayoridad ng mga demokratikong relasyon, at paggalang sa interes ng bata. Nasa paaralan na natatanggap ng bata ang unang seryosong karanasan ng pagbagay sa lipunan, sa edad na ito ang kanyang kumpiyansa sa sarili at larawan ng mundo ay nabuo, samakatuwid napakahalaga na makatanggap siya ng ganap na karanasan na nagpapahintulot sa kanya na mabuo ang mga katangian ng isang karapat-dapat na pagkatao.
• Ang ikatlong hakbang ay tumataas sa antas ng independyente at responsableng pagkilos sa lipunan. Ang bata ay lumalampas sa buhay sa paaralan sa isang malaki mundo ng lipunan, nahaharap sa mga bagong hamon, natututo na mapagtagumpayan ang mga bagong problema, malutas ang mga problema sa pagsasakatuparan sa sarili at pagpapasya sa sarili, hanapin ang kanilang lugar sa lipunan.

Ang isang mabisang pamamaraan para sa pagtatasa ng nakamit ng mag-aaral ay maaaring ang diskarteng "Portfolio", na nagbibigay para sa paglikha ng isang indibidwal na folder na may mga katangian ng personal na ugali ng character, na nagpapahiwatig ng mga interes at hilig, tagumpay sa pagkamalikhain bawat bata. Ang nasabing portfolio ay maaaring magsama ng mga seksyon na "Aking mga libangan", "Aking mga proyekto", "Pamilya", "Mga Kaibigan", "Ano ako", "Paglalakbay", "Aking mga nakamit". Ang isang koleksyon ng mga gawa ay magiging kawili-wili at nagpapahiwatig, na malinaw na magpapakita ng pag-usad ng mga kasanayan ng bata at pagka-arte sa isa o ibang anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay o masining, gawaing paghahanap at maaaring maging isang mapagmulan ng pagmamataas at isang mapagkukunan ng inspirasyon. Tandaan na ang mag-aaral mismo ay nakikibahagi sa pagpili ng mga materyales na bubuo ng kanyang ulat, tutulungan lamang siya ng mga guro at magulang, sa gayon, ang mga kasanayan sa pagsisiyasat, layunin na pang-unawa sa mga resulta ng kanyang pagsisikap at sapat na pagtitiwala sa sarili, ay kinakailangan sa buhay pang-adulto.

Isinasagawa ang mga diagnostic sa simula at pagtatapos ng akademikong taon sa bawat direksyon at kasama ang sumusunod na listahan ng mga pamantayan:

• Ang antas ng personal na paglahok at aktibidad sa mga gawain ng paaralan.
• Ang pangkalahatang antas ng kultura ng pag-uugali, mahusay na pag-aanak.
• Pagtatasa ng antas ng pagiging sapat sa pagpapahalaga sa sarili.
• Ang antas ng pagiging bukas at pakikisalamuha.
• Pagsusuri sa antas ng pag-unlad na pisikal at psychomotor.
• Pag-unlad ng pag-iisip, kasanayan ng pagpapatakbo ng kaisipan ng pagmamasid, pagbubuo at pagtatasa, paghahambing, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay.
• Pag-unlad ng malikhaing imahinasyon, pang-unawa na pang-unawa ng mundo.

Sa proseso ng pagsasaliksik, gumamit sila ng mga pamamaraan sa pagsubok ng may-akda:

• ang pamamaraan ng V.V. Sinyavsky upang makilala ang mga kasanayan sa organisasyon;
• A. Ang pagsubok ni Criulina para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan;
• mga pamamaraan ng laro (laro "Pinuno");
• pamamaraan ng sociometry para sa pagtatasa sikolohikal na klima klase

Ang mga gawaing ekstrakurikular na nabuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado

Ang mga guro ng paaralan ay nagkakaroon ng mga programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad batay sa mga programa sa copyright o iba pang mga huwarang programa na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, pagkatapos ay ang mga programa ay naaprubahan ng utos ng direktor ng paaralan.

Ang kumplikadong mga programa na binuo ng sentro ng pang-edukasyon at pamaraan na "Paaralan 2100":

1. "Ako ay magiging isang tunay na mambabasa" (mga may-akda EV Buneeva, OV Chindilova).
2. "Buksan ko ang kaalaman" (mga may-akda na si EL Melnikova, IV Kuznetsova).
3. "Pag-aaral na suriin ang aking sarili" (mga may-akda na DD Danilov, IV Kuznetsova, EV Sizova).
4. "Malalaman ko ang lahat, magagawa ko ang lahat" (mga may-akda na si AV Goryachev, NI Iglina).
5. "Theatre" (ni IA Generalova).
6. "Retorika" (mga may-akda T.A. Ladyzhenskaya, N.V. Ladyzhenskaya, atbp.)

Mga programa ng pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado (mga programang pang-edukasyon, mga patnubay, mga aklat, workbook para sa independyente at karagdagang gawain) "Prospective na pangunahing paaralan":

• "Isang museo sa iyong klase" - isang kurso sa pedagogy ng museo, ay maghahanda ng isang bata para sa mga kasanayan ng malayang pananaw at pagtatasa ng isang gawa ng pagpipinta (imahe bilang isang kopya).
• Mga Klub na Eksperimento sa Siyentipikong "Kami at ang mundo"- paggising ng interes sa mga aktibidad sa pagsasaliksik.
• "Design Bureau" - napagtanto ang mga gawain ng pagkakilala sa mga batas ng nakapaligid na mundo sa tulong ng mga tool sa matematika (mga diagram, guhit, disenyo mula sa iba't ibang mga materyales). "Ano ang nasa loob ng mga bulkan?", "Mayroon bang maraming asin sa tubig sa dagat?"
• "Paglalakbay sa Computer Valley" - ang pagbuo ng mga modernong proyekto batay sa mga teknolohiya ng impormasyon... "Sino ako?", "Family Tree", "Nakakatawang Sulat".
• "Ang likas na katangian ng katutubong lupain" - kakilala sa natural na mundo ng maliit na tinubuang bayan.
• "Ang mundo ng ekolohiya" - ang pagbuo ng kamalayan ng ekolohiya, ang paggamit ng mga koneksyon sa intersubject.
• "City of Masters" - isang komplikadong mga malikhaing laboratoryo, pinagkadalubhasaan ang kasanayan sa pagmomodelo, Origami, konstruksyon, pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa disenyo.

Pangunahing puntos:

• ang ugnayan sa pagitan ng aralin at mga hindi aralin na bahagi ng programa bilang variable;
• pagpapalawak ng baseline;
• posible na paunlarin ang iba pang mga programa ng mga guro ng paaralan, ngunit may oryentasyong patungo sa nilalaman ng mga materyales sa pagtuturo ng "Pananaw na pangunahing paaralan".

Ang programa ng City of Masters.

	1 klase	Ika-2 baitang	Baitang 3	Ika-4 na baitang
Game Library Workshop	2	3	3	2
Pagawaan ng modelo	5	4	2	3
Pagawaan ng bulaklak	4	5
Pagawaan ng Father Frost	6	4	4	4
Pagawaan ng koleksyon ng mga ideya	8	10	3	7
Origami workshop	4	4
Disenyo ng pagawaan at pagmomodelo	4	4	3
Pagawaan ng papet na teatro			5
Pagawaan ng disenyo			11	5
Workshop ng Izoniti			3
Malambot na laruang workshop				4
Magic Web Workshop				5
Papel na plastik na pagawaan				4
Kabuuan:	33	34	34	34

Isang halimbawa ng mga hanay ng mga manwal na binuo ng isang pangkat ng mga may-akda ng pamamaraan ng pagtuturo at pag-aaral na "Perspective School" (R.G. Churakova, N.A. Churakova, N.M. Lavrov, O.A. Zakharova, A.G. Pautova, T.M. Ragozina, atbp.) Atbp.)

Ang hanay ng mga manwal na ito ay maaaring magamit sa silid-aralan ng isang bilog sa panitikan o matematika, para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral ng buong klase, pati na rin sa indibidwal na gawain upang pagsamahin at palalimin mga materyal sa pagturo pangkalahatang programang pang-edukasyon, paghahanda para sa mga olympiad, kumpetisyon.

Pagbasa ng panitikan Baitang 3 Reader ed. ON na Churakova	Ang layunin ay pukawin ang interes na malaman ang mundo sa paligid mo sa pamamagitan ng pagbabasa, upang makilala ka ng mga kakaibang halaman at hayop. Ang mga ilustrasyon, gawain at katanungan sa mga teksto ay nakakatulong sa pagbuo ng isang kultura ng makabuluhang pagbasa.
Pagbasa ng panitikan. Baitang 3. Book number 1	Ang pagkilala sa kasaysayan at pagkakaiba-iba ng genre ng pabula, ang likas na katangian ng komiks, ang mga kakaibang katangiang patula ng mundo. Pag-aaral ng uri ng kuwento, praktikal na kasanayan sa paglalarawan ng character ng pangunahing tauhan ng kwento. Sa pamamagitan ng pagpili at pagpapakita ng mga kuwadro na gawa, pakikinig sa musika, pagbabasa ng mga kwento at engkanto, inilatag ang isang pag-unawa sa integridad ng mundo ng artistikong kultura.
Pagbasa ng panitikan. Baitang 3. Book number 2	Kasama ito sa "Pampanitikan na Pagbasa" na kumplikado sa pagtuturo at pag-aaral, kasama ang mga katanungan na bumuo ng pansin, pag-iisip ng analitiko, ang kakayahang kumuha ng malayang konklusyon, itanim ang mga kasanayan sa pag-alam sa teksto bilang isang kapaki-pakinabang at kagiliw-giliw na mapagkukunan ng impormasyon, magturo kung paano gumana kasama ang teksto.
Matematika. Baitang 2. Book number 1	Nagtuturo ng kakayahang magsagawa ng mga operasyon ng karagdagan at pagbabawas sa loob ng isang daang, nagtuturo maikling pamamaraan pagsulat ng isang problema, ipinakikilala ang pagpapatakbo ng arithmetic ng pagpaparami. "Talaan ng multiplikasyon".
Matematika. Baitang 2. Book number 2	Ito ay inilaan para sa indibidwal na trabaho upang pagsamahin ang mga kasanayan, bubuo ang kasanayan ng pagdaragdag ng kaunti at pagbabawas, pagpaparami.
Matematika. Baitang 2. Book number 3	Ito ay naglalayon sa pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa pagpapatakbo ng aritmetika ng pagbabawas at pagdaragdag, pagpaparami at paghahati ng mga solong-digit na numero, nagbibigay ng paunang mga representasyong geometriko.
Matematika. Baitang 2. School Olympiad.	Notebook para sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Kasama ang mga gawain para sa mga olympiad ng matematika, bilog, indibidwal na anyo ng trabaho sa mga magaling na mag-aaral.
Matematika. Baitang 2. Mga praktikal na gawain	Kuwaderno Nagtuturo kung paano gumana sa mga diagram, talahanayan, sukat, konstruksyon. Inirerekumenda para sa pagtatrabaho sa mga ekstrakurikular na aktibidad at bilang paghahanda para sa mga olympiad ng iba't ibang mga antas.

Photo gallery ng mga pantulong sa pagtuturo para sa mga ekstrakurikular na aktibidad ng pang-edukasyon na kumplikadong "Perspective School"

T.A. Baikova Wikang Ruso O.V. Malakhovskaya Pagbasa ng panitikan O.V. Malakhovskaya Pagbasa ng panitikan O.V. Malakhovskaya Pagbasa ng panitikan O.V. Zakharova Matematika sa Mga Tanong at Gawain O.V. Zakharova Matematika sa mga praktikal na gawain R.G. Churakova Matematika. School Olympiad O.A. Zakharova Praktikal na mga problema sa matematika

Mga halimbawa ng mga klase sa mga lugar ng mga extracurricular na aktibidad

Ang larong "Sa Daan ng Mabuti" (batay sa kwento ng kwento ni G.H. Andersen " Ang reyna ng niyebe") - direksyong espiritwal at moral

Layunin: ang pagbuo ng mga ideyang etikal, kamalayan sa kahalagahan ng mga moral na katangian ng isang tao, pag-unawa sa kahalagahan ng pagkumpirma mabait na salita at bumabati ng mabubuting gawa.

• ang pagbuo ng kakayahang makipag-usap, ang pagbuo ng tamang pang-unawa ng isang tunay na sitwasyon sa buhay, sapat na pagtatasa at reaksyon;
• itaguyod ang pagpapakita ng isang pakiramdam ng palakaibigang pakikilahok, suporta at tulong sa isa't isa, turuan na pahalagahan ang pagkakaibigan at mahalin ang maiinit na relasyon;
• linangin ang mga relasyong mapagparaya sa bawat isa, na nabuo sa respeto at awa at pagnanais na tulungan ang iba, na gumawa ng mabubuting gawa;
• paglahok sa mundo ng unibersal na pagpapahalaga sa tao.

Plano ng kaganapan:

• Hulaan ang bayani. Inilalarawan ng guro ang karakter ng fairy tale at hinihiling sa mga bata na sabihin ang kanyang pangalan.
• Ang bawat koponan ay binibigyan ng isang hanay ng mga kard na may mga pangalan ng mga bayani na kailangang makilala.
• Inanyayahan ang mga bata na tingnan ang mga larawang naglalarawan sa mga eksena mula sa buhay, at hiniling na pag-uri-uriin ang mga ito ayon sa prinsipyo ng mabuti o masama at ipaliwanag ang kanilang desisyon.
• Ang susunod na yugto ng laro ay mangangailangan ng mga bata upang ikonekta ang mga piraso ng salawikain o aphorism tungkol sa mabuti at masama sa kahulugan.
• Ang mga bata ay kailangang magsulat ng isang hiling sa isang postkard sa kanilang mga kamag-anak, kaibigan, guro o bayani ng fairytale.

Video: Oras ng silid-aralan para sa ika-4 na baitang "Kami ay naiiba - ito ang aming kayamanan" - direksyong panlipunan

"Magbubukas kami pambatang cafe"- direksyon sa pagsasaliksik, ika-2 baitang

Layunin: pagbuo ng inisyatiba ng mga bata, malikhaing imahinasyon at kakayahang magmodel.

• ang pagbuo ng kakayahang magtakda ng isang gawain, magplano ng isang aktibidad, hatiin ito sa mga yugto;
• pagsasanay sa mga kasanayan sa pag-oorganisa ng pagtutulungan sa isang pangkat;
• pag-unlad ng pansin, pag-iisip, kakayahang mangatuwiran, ihambing, makita ang dahilan para sa kung ano ang nangyayari;
• pagpapabuti ng intelektwal, kasanayan sa komunikasyon, paggising ng pagkamalikhain, aktibidad sa pagsasaliksik.

• Ang mga bata ay nakatanggap ng isang mahalaga at kagiliw-giliw na gawain upang magdisenyo ng isang cafe kung saan ang mga bata ng buong lungsod ay maaaring magkaroon ng kasiyahan sa pagdiriwang ng mga piyesta opisyal. Naunahan ng guro ang pagtanggap ng takdang-aralin na may isang kwento kung saan ang konteksto ay tunog ng isang problema na dapat na independiyenteng tukuyin at pormulahin ng mga bata.
• Ang yugto ng pagpaplano ay dinisenyo sa anyo ng isang laro ng mga kard, na dapat ilagay sa tamang pagkakasunud-sunod (ang isyu ng pag-upa sa lupa, ang pagtatapos ng mga kontrata para sa karapatang bumuo, mga materyales sa gusali, kagamitan, isang pangkat ng mga tagabuo, disenyo , advertising, atbp.).
• Ang mga bata ay inaabot ang malalaking sheet ng Whatman na papel at mga larawan na may kasangkapan, bulaklak, pinggan, interior, atbp. Masaya at masigla sa ilalim ng masiglang musika, ginampanan ng mga lalaki ang kanilang cafe, at pagkatapos ay ipinakita ang kanilang yugto ng trabaho.

Video: Oras ng klase sa paksang "Salungatan" - direksyong panlipunan

Ang "malusog na pagkain" na pagtatanghal ng proyekto ng kursong "ABC of Health", ika-2 baitang - direksyon sa pagpapabuti ng kalusugan

Layunin: upang magbigay ng ideya ng mga prinsipyo at alituntunin ng malusog na pagkain.

• bumuo ng mga kasanayan ng maasikaso na pang-unawa sa pagsasalita ng kausap, ang kakayahang makinig sa guro o mga kaklase;
• itaguyod ang pagkakaroon ng karanasan ng pagpapahalaga sa sarili at pagsisiyasat, libreng pagkusa at responsableng pag-uugali;
• upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng isang tamang pag-uusap, ang kakayahang makinig, upang pumasok sa isang dayalogo sa oras, upang mapanatili ang thread ng pag-uusap, sundin ang lohika;
• turuan na planuhin ang iyong mga aksyon, ayusin ang mga paunang plano depende sa sitwasyon, kontrolin ang iyong pag-uugali at emosyonal na reaksyon, hanapin mabisang paraan pagtagumpayan ang mga paghihirap na lumitaw.

Nagdadala ng senaryo:

• Ang guro ay nagbasa ng isang liham mula kay Carlson, kung saan sinabi niya na siya ay sobrang sakit at hinihiling sa mga lalaki na tulungan siyang maging masayahin at masayahin muli.
• Pagtukoy ng mga sanhi ng sakit ng bayani sa panitikan, talakayan sa problema ng malnutrisyon at lifestyle.
• Mga rekomendasyon para kay Carlson para sa isang mabilis na paggaling: pang-araw-araw na gawain, malusog na diyeta, pisikal na aktibidad, kalinisan, atbp.
• Hulaan ang mga bugtong, nagsasagawa ng talakayan tungkol sa nakakapinsalang at malusog na lutuin.
• Paglalagay ng buod, sistematiko at paglalahat ng nakuhang karanasan.

Video: Bilugan ang "Teknikal na Pagmomodelo" - pangkalahatang direksyon sa intelektwal

"Buksan ang espasyo at arkitektura" - isang pangkalahatang direksyon sa kultura

Layunin: upang magbigay ng isang ideya ng isang uri ng sining bilang arkitektura, upang makabisado ang mga kasanayan sa artistikong pamamaraan ng pagguhit sa tulong ng karton.

• galugarin ang konsepto ng bukas na espasyo at arkitektura;
• matutong ilarawan ang likas na katangian ng iyong tahanan;
• master kasanayan sa paghahanap para sa pagtatrabaho sa impormasyon;
• alamin na ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa mga likhang sining, magpakita ng isang reaksiyong pang-emosyonal;
• pag-aralan ang mga dahilan para sa tagumpay o pagkabigo sa pagkamit ng layunin;
• mahinahon na suriin ang kanilang mga aksyon at gumawa ng mga pagsasaayos sa mga plano sa oras, isinasaalang-alang ang dating mga pagkakamali.

Takdang Aralin: gumuhit ng larawan sa temang "Aking paboritong sulok ng kalikasan."

Scenario ng laro:

• Ang isang paglalahad ng mga gawa ng mga bata sa iba't ibang mga genre ng sining ay inihahanda.
• "Sino ang mas malaki?". Dapat maingat na suriin ng mga bata ang mga ipinakitang akda at wastong matukoy ang kanilang genre (natural, kanayunan, urban, arkitekturang tanawin, bukas na espasyo). Ang pamagat ng bawat term ay sinamahan ng isang pagpapakita ng kaukulang slide.
• Makipagtulungan sa nagpapaliwanag na mga diksyunaryo, hiniling ng guro na hanapin ang salitang arkitektura.
• Pagtalakay ng trabaho sa hinaharap, pag-uusap sa paligid ng tema ng tanawin, pag-iisip ng angkop na pangalan para sa iyong pagguhit.
• Nagsisimulang lumikha ang mga bata. Gamit ang pinakamakapal na mga brush, pintura sa ibabaw ng sheet, ilipat ang linya ng abot-tanaw na naghahati sa langit at lupa. Iminumungkahi ng guro na mag-eksperimento gamit ang karton bilang isang tool sa pagguhit, halimbawa, ang isang malawak na piraso ng karton ay makakatulong upang mailarawan ang isang bahay na may bahagyang paggalaw ng kamay, at ang mas makitid ay magiging kapaki-pakinabang para sa pagguhit ng isang bintana, pintuan o isang bakod. Sa wakas, na may manipis na mga brush, tapusin ang pagguhit ng mga detalye ng tanawin.

Takdang Aralin sa bahay: gumuhit ng isang tanawin ng dagat o bundok.

Video: Aralin ng bilog na "Little Genius", paglulutas ng mga problemang imbento - pangkalahatang direksyon ng intelektwal

Sa kasamaang palad, maraming mga magulang ang tumatanggap ng mga elective, oras ng klase, mga diskarte sa laro at mga bata mga malikhaing proyekto bilang pangalawa at mabibigat na pasanin sa bata. Gayunpaman, mahalagang tandaan na ang aktibidad ng mag-aaral sa labas ng tradisyunal na anyo ng aralin na nagpapalaya at nagbubukas ng mga bagong pananaw para sa kaalaman at eksperimento para sa bata, interes at mapang-akit, nagtatanim ng kumpiyansa at tumutulong sa kanya na matagumpay na mapagtanto ang kanyang sarili, hanapin ang kanyang sarili, pinapayagan ang paaralan na lumayo mula sa gawain ng pang-araw-araw na monotony na walang pagbabago na palitan ang bawat isa. isang kaibigan ng mga aralin. Inaasahan natin na ang nangangako na makabagong ideya na ito ay matagumpay pa ring mapagtagumpayan ang panahon ng hindi pagkakaunawaan at, salamat sa sigasig at kasanayan ng mga guro, ay mag-ugat sa paaralan ng Russia, sa kasiyahan ng mga bata at kanilang mga magulang.

Nominasyon "Mga ekstrakurikular na aktibidad sa isang institusyong pang-edukasyon"

Ang ekstrakurikular na kaganapan ay ang pangwakas na yugto ng proyektong "Mabuhay tayong magkasama!" Ang holiday ay gaganapin kasama ang buong parallel ng mga mag-aaral sa grade 2. Naunahan ito ng paghahandang gawain sa silid-aralan, na nagtuturo sa mga bata na pahalagahan ang pagkakaibigan, maging mabait at makiramay.

Tema ng kaganapan:"Mamuhay tayo ng payapa!"

Target aktibidad: bumuo ng mga ideya tungkol sa pagkakaibigan.

Mga Gawain:

1. Turuan ang mga bata na pahalagahan ang mga kaibigan, pagkakaibigan, alagaan ang mga mahal sa buhay.
2. Upang mapalaki sa mga bata ang mga nasabing katangian tulad ng kabaitan at kakayahang tumugon.
3. Palakasin ang pagnanasang makipagkaibigan sa iba.
4. Upang maitaguyod ang pagpapaubaya, pagtatalaga.
5. Ipakita sa mga bata ang ideya kung ano ang dapat na isang tunay na kaibigan.
6. Lumikha ng isang mapagkaibigan at malapit na pangkat ng koponan. Itaguyod ang pagkakaisa ng mga bata mula sa iba`t ibang klase.
7. Alamin na mag-isip, mangatuwiran, gumawa ng lohikal na konklusyon.

Paraan ng pagsasakatuparan: proyekto

Nabuo sa loob ng balangkas ng kaganapan sa UUD:

Personal:

• Nagkakaroon ng karanasan ang mga nag-aaral maingat na ugali sa mga tao sa paligid.
• Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng pag-unawa sa pangangailangang sumunod sa "mga patakaran ng pagkakaibigan"

Cognitive:

• Iugnay ang bagong impormasyon sa mayroon nang kaalaman tungkol sa kung ano ang pagkakaibigan at kung ano ang ibig sabihin ng "totoong kaibigan".
• Pagbubuo ng pangangatuwiran sa paksa: "Sino ang aking kaibigan at bakit ko siya itinuturing na kaibigan ko?"
• Malalaman ng mga mag-aaral na maghanap ng impormasyon kapag nakumpleto ang mga takdang aralin (Maghanap ng mga gawa kung saan matatawag na kaibigan ang mga bayani. Maghanap ng mga salawikain at awit tungkol sa pagkakaibigan.).
• Malalaman ng mga mag-aaral na suriin ang mga gawaing pampanitikan, makilala ang mga tauhang pampanitikan; ihambing bayani sa panitikan iba't ibang mga gawa.

Pagkontrol:

• Bumuo ng kakayahang magtakda ng isang layunin, hawakan ito at magplano ng mga hakbang upang makamit ito.
• Pumili ng mga aksyon alinsunod sa gawain at ihambing ang pamamaraan ng pagkilos at ang resulta nito sa isang naibigay na pamantayan. (Kapag tinatalakay ang mga sitwasyon sa buhay)
• Ihambing ang iyong sagot sa iyong mga kamag-aral.

Nakikipag-usap:

• Lumahok sa mga pagtutulungan nauugnay sa komunikasyon (kapag tinatalakay ang mga akdang pampanitikan). Upang malaman ang mga patakaran sa paggawa ng trabaho (tahimik na magsalita, nang hindi nagagambala).
• Upang i-entablado ang mga kwentong diwata na "Teremok" at "Turnip".
• Maging aktibo sa pakikipag-ugnay upang malutas ang mga gawain ng pakikipag-usap at nagbibigay-malay.
• Pagtatanong upang makuha ang impormasyong kailangan mo.
• Bumuo ng kakayahan ng mga mag-aaral na makinig sa isa pa, ipahayag Personal na opinyon, umakma sa iba pa, lumahok sa talakayan, umabot sa isang karaniwang opinyon.

Organisasyong yugto (nagaganap sa silid aralan).

Upang ihayag ang kakanyahan ng konsepto ng "pagkakaibigan" sa oras ng silid aralan; magtakda ng mga layunin at matukoy ang karagdagang mga hakbang upang makamit ang mga layunin sa panahon ng mga aktibidad ng proyekto.

Ang pangunahing yugto (nagaganap sa silid aralan).

Sa oras ng klase:

• Ipakita kung anong mga katangian ang dapat magkaroon ng isang tunay na kaibigan;
• Batay sa mga halimbawa mula sa karanasan sa buhay ng mga bata, ipakita ang kahalagahan at halaga ng totoong pagkakaibigan;

1. Basahin at talakayin ang mga gawa na nagsisiwalat ng pakikipagkaibigan ng kapwa. Anyayahan ang mga bata na hanapin ang kanilang mga gawa. Maaari kang mag-ayos ng isang kumpetisyon upang makita kung sino ang magbabasa ng higit pa sa mga naturang akda. Maaari kang mag-ayos talaarawan ng mambabasa na may mga pagsusuri ng mga nabasang gawa.
   • L. Voronkova "Ang mga kasintahan ay pumapasok sa paaralan"
   • V. Dragunsky "Kaibigan ng pagkabata", "Mga kwentong Deniskin"
   • N.Nosov "Vitya Maleev sa paaralan at sa bahay"
   • V. Oseeva "Tatlong mga kasama", "Bago ang unang pag-ulan"
2. Tandaan ang mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan.
3. Maghanap at malaman ang mga tula tungkol sa pagkakaibigan, tungkol sa mga kaibigan.
4. Sa silid-aralan, magsagawa ng oras sa klase na "Aking kaibigan", kung saan dapat magdala ang mga bata ng larawan ng kanilang kaibigan at sabihin sa kanila kung bakit itinuturing niyang kaibigan niya ito.
5. Iguhit ang iyong sarili sa isang kaibigan. (Sabay silang nagbibisikleta, magkasama lumangoy ...)
6. Humanap at mag-perform ng mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.
7. Yugto gawaing pampanitikan na nagpapakita ng entity na "pagkakaibigan"

Ang pangwakas na yugto (magaganap sa Assembly Hall).

Kagamitan:

• Sa entablado: isang entry mula sa mga titik na "Tayo ay mabuhay nang magkasama!"
• Isang larawan ni Leopold at isang board na may "ginintuang mga panuntunan ng pagkakaibigan"
• Isang hanay ng mga kard para sa pagbubuo ng mga salawikain
• Multimedia projector, screen, pagtatanghal na "Kapag kasama ko ang aking mga kaibigan" (gumagamit ng mga guhit at larawan ng mga kaibigan ng mga bata).

Introspeksiyon.

Naniniwala ako na ang paksang napili ang proyekto ay may kaugnayan sa anumang edad, at lalo na sa elementarya, kung kailan nabubuo ang kakayahang maging kaibigan, upang maging isang tunay na kaibigan. Ang paghahanap ng impormasyon ay isinagawa ng mga bata (gamit ang mga libro ng mga bata, koleksyon ng mga tula at kanta ng mga bata). Para sa tulong, kung kinakailangan, bumaling sila sa mga may sapat na gulang. Mahusay na naitama ng bawat guro sa klase ang mga aktibidad ng proyekto. Ang resulta ng proyekto ay isang ekstra-kurikulang kaganapan na naganap sa buong kahanay ng 2 klase, na hindi lamang pinapayagan na masuri ang gawaing nagawa, ngunit nakatulong din upang makabuo ng magiliw na ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga koponan sa klase.

Ang pangwakas na yugto ng proyekto na "Sama-sama tayong mabuhay!"