Občinski proračun izobraževalna ustanova
"Povprečje srednja šolašt. 5 im. V. I. Danilčenko
Umetnost. Starodererevyankovskaya, okrožje Kanevsky
ODOBREN
sklep pedagoškega sveta
z dne ___________ 20__ protokol št
Predsednik___________ _________
podpis vodje izobraževalne ustanove F.I.O.
"Dobro srce - dobra dela!"
(družbeni projekt)
Izpolnili učenci 2 "A" razreda
Vodja projekta:
učitelj osnovna šola
Morgun Larisa Jurijevna
2014-2015 študijsko leto
Razdelek z informacijami
Izobraževalna ustanova: Občinski proračunski izobraževalni zavod »Srednja šola št. 5 im. V. I. Danilčenko
Umetnost. Staroderevyankovskaya, okrožje Kanevsky
ime:"Dobro srce - dobra dela"
Ideja projekta: posodabljanje najboljšega moralne lastnosti: prijaznost, sočutje, aktivna pomoč in podpora tistim, ki jih danes zavračajo sorodniki in prijatelji, so se znašli v težki življenjski situaciji
Umetniki: Učenci 2. razreda
Časovni načrt izvedbe: september - februar 2014/15
»Ne umiri se, ne pusti se zazibati! Dokler si mlad, močan, vesel, se ne naveličaj delati DOBRO!”
A.P. Čehov.
Povzetek projekta
Tema projekta: "Dobro srce - dobra dela"
Relevantnost:
Prijaznost je za vse ljudi
Naj bo še več dobrih!
Prijaznost - je iz stoletja
Človeška dekoracija!
Vodilna ideja projekta . "Moram storiti vse, kar je potrebno, da povečam količino dobrote na svetu."
Pomen je v skladnosti projektne ideje z zahtevami sodobne družbe in državnega naročila za izobraževanje družbeno aktivne osebe.
socialno živahna dejavnost mladostnike pripravlja na kasnejše državljanske aktivnosti, pridobivajo socialne izkušnje, razvijajo sposobnost samostojnega načrtovanja in izvajanja svojih načrtov ter so odgovorni za svoja dejanja. Otroci se naučijo sodelovati tako z vrstniki kot z odraslimi.
Ta projekt bo združil otroke in odrasle (učence, starše, učitelje) okoli sebe in postal skupen cilj.
Prijaznost, humanizem, usmiljenje, smisel življenja - to so vrednote, o katerih je mogoče govoriti neskončno. So ljudje, ki govorijo, in obstajajo ljudje, ki govorijo! Rezultati bodo govorili sami zase.
Vse je v naših rokah!
Utemeljitev potrebe po projektu
Cilj projekta
Vključevanje študentov v družbeno pomembne primere za neposredno, praktično pomoč veteranom dela, samskim upokojencem, otrokom v težkih življenjskih razmerah, družinam, ki potrebujejo pomoč, sirotam, pa tudi našim manjšim bratom.
Za dosego zgornjega cilja si projekt postavlja in dosledno rešuje naslednje naloge:
Pomagati študentom pridobiti izkušnjo vpletenosti, sočutja do nesreče nekoga drugega, usmiljenja, biti prijaznejši drug do drugega, ne mimo ljudi, ki kličejo na pomoč.
Spodbujajte jih, da se zavedajo pomembnosti in nujnosti svojih dejavnosti.
Prispevajte k razumevanju, da je brezčutnost duše najbolj grozna bolezen na svetu.
Razvijati občutek dolžnosti, skrbi in spoštovanja do ljudi, ki potrebujejo pomoč.
Učencem vzgajati občutek državljanske dolžnosti, domoljubja, ljubezni do ljudi, usmiljenja.
opremiti študente različni viri informacije o socialne težave ah svoje vasi in okraja.
Poslanstvo projekta– aktualizacija najboljših moralnih lastnosti udeležencev projekta: prijaznost, naklonjenost, aktivna pomoč in podpora tistim, ki jih danes zavračajo sorodniki in prijatelji, se znajdejo v težki življenjski situaciji in so morda izgubili vero v družbo.
Proces interakcije v okviru tega projekta poteka tako v socialnem, psihološkem in pedagoškem vidiku.
Socialni vidik se izraža v potrebi družbe po organiziranju družbena dejavnost otrok, prispevajo k njihovemu uspešnemu pridobivanju pozitiv socialne izkušnje.
Psihološki vidik je povezana z zadovoljitvijo otrokove želje po komunikaciji, doživljanjem občutka skupnosti in zaupanja v družbenih odnosih.
Pedagoški vidik se kaže v možnosti ustvarjanja pogojev za usklajevanje izkušenj kolektivnih in individualnih odnosov, v vzgoji otroka s strani skupine vrstnikov v procesu družbeno pomembne dejavnosti, kar v ugodnih razmerah prispeva k razvoju čustev pri otrocih.
odgovornost, solidarnost, lastništvo problemov okoliškega življenja, omogoča oblikovanje zrelega državljanstva.
Delovni čas: september - februar 2014/15
4. Projekt temelji na naslednjem izobraževalne metode:
Vključenost v dejavnosti;
stimulacija;
Sodelovanje;
samozavest;
Osebni primer.
dejavnosti:
"Ustvarjanje". Organizacija počitnic, koncertov, akcij za otroke iz vrtec dom, osamljeni starci, vojni veterani in domobranci, tekmovanja v risanju in eseju, izdelovanje voščilnic.
"Skrb". Organizacija prava pomoč pomoči potrebnim (družine z nizkimi dohodki, starejši), organizacija sponzorskega dela na vrtcu.
Pričakovani rezultati
Rast družbene in javne dejavnosti;
Povečana želja po komunikaciji;
Pojav solidarnostnih ljudi, pripravljenih sodelovati v problemih okoliškega življenja;
Oblikovanje zrele državljanske pozicije;
Oblikovanje strpnega odnosa do ljudi starejše generacije, različnih pogledov in prepričanj.
Predvidevam, da udeleženci tega projekta ne bodo dvomili, kaj je treba storiti, če naletijo na osebo, ki potrebuje vso možno pomoč. Vzgoja v sebi odgovorno strpno zavest in vedenje v Vsakdanje življenje- ena mojih glavnih napovedi in pričakovanih rezultatov.
Obeti projekta:
Družbeno koristna dejavnost dijakov bo postala vidna, --_
Učenci šole postanejo aktivni udeleženci javno življenje vasi;
Študentje bodo lahko pokazali vitalnost slogan "Vse je v naših rokah in skupaj - močni smo!", da pokažejo, da je njihov prispevek učinkovit način rešitve številnih javnih (družbenih) problemov.
5. Vodenje projekta:
Faze projekta
1. Pripravljalna faza.
Glavna dejavnost je socialno oblikovanje.
Opredelitev teme in ustreznosti projekta.
Opredelitev namena in ciljev projekta.
Določitev kroga upravičencev: kontaktiranje vaške uprave za pojasnitev seznama osamljenih starejših, delovnih veteranov, ki potrebujejo pomoč; upravi vrtca in šole za določitev vrste pomoči.
Oblikovanje prostovoljskih ekip iz razredov in usklajevanje njihovih aktivnosti.
Razvoj dolgoročnega načrta zadev.
2. Socialni test.
Izvajanje načrtovanih aktivnosti.
Spremljanje in vrednotenje dogodkov.
Analiza rezultatov delovanja.
3. Povzetek
Projekt ne zahteva dodatnih materialnih stroškov.
Udeleženci projekta: Učenci 2. razreda srednje šole MBOU št. 5, starši razreda in osnovnošolski učitelj Morgun L.Yu.
Urnik izvedbe projekta
"Dobre duše so vrtovi, dobre misli so korenine, dobre besede so rože, dobra dela so plodovi, skrbite za svoj vrt in ga varujte brez plevela, napolnite ga s svetlobo prijaznih besed in dobrih dejanj."
(am. pesnik Henry Wadsworth Longfellow)
| Dogodek | Čas izvedba | Odgovoren |
|
| knjižna razstava "Knjige, ki učijo dobrega" | septembra | Šolska knjižničarka |
|
| Zbirka "Cvet besede prijaznosti" | septembra | razredničarka |
|
| Ekspresna anketa v okviru projekta . | septembra | psiholog |
|
| Držati razredne ure na temo projekta: "Prijaznost bo polepšala svet!" , "Prijaznost je boljša od lepote" | septembra | razredničarka |
|
| Promocija "Šolska torba" Namen: pomagati otrokom v stiski, da se pripravijo na šolo | septembra | 2 razreda |
|
| Tekmovanje risb na asfaltu, esejev, pesmi | razredničarka, |
||
| Akcija "Območje usmiljenja" Namen: Pomagati starejšim | |||
| Akcija "Daj košček otroštva" Podarite knjigo in igračo vrtcu | razrednik, starši razreda, učenci 2. r |
||
| Osebna razstava otroških del "Prijazne roke ne poznajo dolgčasa" (božični okraski) (Pirogova V., Parkhomenko V., Bagaev M., Ryukhin V.) | razrednik, razredniki, učenci |
||
| Osebna razstava otroških risb "Iz dobrega srca" (Sabadyr M., Chukmasov D., Kinakh A.,) | razrednik, razredniki, učenci |
||
| Akcija "Zberite darilo za novo leto za otroka iz družine z nizkimi dohodki." | razrednik, razredniki, učenci |
||
| Akcija "Pošlji vojaku" Zberite pakete in jih pošljite maturantom, ki so v aktivni službi (Kolesnikov P.) | razrednik, razredniki, učenci |
||
| Promocija "Čestitke veteranu" Zberite darilo in čestitajte. | |||
| Akcija »70 dobrih del | kul razrednik, starši, učenci |
Zaključek
Po vsem opravljenem delu smo prišli do takega zaključki:
V času izvajanja projekta smo naredili veliko dobrih del in se veliko naučili. Ne moremo pa reči, da smo s projektom zaključili, saj se skozi življenje, vsak dan in vsako uro soočamo s potrebo in željo pomagati ljudem. Odločili smo se, da je za nas najpomembnejše, da:
Naučili smo se biti pozorni do sosedov, biti prijazni, vljudni, odgovorni, naučili smo se sodelovati.
In seveda, če to počne vsak od nas, vsaj v svoji družini, potem bo manj užaljenih ljudi, zapuščene živali, slaba volja, več bo nasmehov, sreče in svet bo prijaznejši.
Literatura
T. V. Volkova, »Znanost biti človek: gradivo za razredne ure.
v razredih 1-4", Volgograd: Učitelj, 2007
V. I. Dal, "Razlagalni slovar ruskega jezika. Moderna različica",
Moskva: EKSMO, 2002
Priloga 1
Cvet besede "prijaznost"
Dodatek 2
drevo dobrih del
Priloga 3
vprašalnik:
(vstavite imena sošolcev, ki izpolnjujejo te standarde)
1. Vedno vljuden, pove čarobne besede________________________________
2. Ne pozabi se opravičiti, če je kdo pomotoma potisnil _______________
4. Vedno bo priskočil na pomoč v težkih razmerah __________________________
5. Skrbi za sorodnike in tujce ________________________________
6. Nikoli se ne kregaj ali draži __________________________________
7. Vedno zadržan, miren in taktičen ___________________________________
8. Kdo ima v razredu največ prijateljev?
9. Nasmejan in prijazen z vsemi __________________________________
10. Opravlja samo dobra dela _______________________________________________
Dodatek 4
Akcija "Šolska torba" vso možno pomoč otrokom v stiski, da se pripravijo na šolo
Priloga 5
Tekmovanje risb na asfaltu "Prijaznost bo rešila svet"
FOTOPOROČILO:
Promocija pošilja vojaka
Akcija "Čestitamo veteranu" Akcija "70 dobrih dejanj"
Poročilo o izvajanju socialnega projekta
"Dobro srce - dobra dela"
Ideja projekta je vključiti šolarje v aktivne dobrodelne dejavnosti za podporo starejšim, velikim družinam, invalidnim otrokom, sirotam. V ta namen so otroci identificirali ljudi, ki potrebujejo pomoč, začrtali načrt seznama socialnih zadev v tej smeri. Poslanstvo projekta je aktualizirati najboljše moralne lastnosti udeležencev projekta - prijaznost, sočutje, aktivna vso možno pomoč tistim, ki jo danes potrebujejo.
Socialni projekt"Dobro srce - dobra dela!" prispeva k oblikovanju pobud za dobro in odgovornost mladostnikov in mladostnikov, njihovo pridobivanje praktične izkušnje kar bo povečalo socialno kompetenco in zanimanje za družbeno pomembne dejavnosti.
Njegova glavna usmeritev je pomagati otrokom pri učenju umetnosti dobrega, vsem, ki so se znašli v težki življenjski situaciji in potrebujejo posebno podporo in skrb.
Projekt je zasnovan tako, da otroke nauči, da ne gredo mimo tistih, ki jim je težko, da svojo toplino delijo s tistimi, ki jim primanjkuje.
Izvedba projekta je vključevala formacijo visoka stopnja družbena odgovornost šolarjev za svoja dejanja zdaj in v prihodnosti.
Delo je potekalo po fazah.
Faze projekta
1. Pripravljalna faza(določitev teme in ustreznosti projekta, določitev cilja in ciljev, kroga upravičencev, izdelava dolgoročnega načrta delovanja)
2. Socialni test.
Projekt zajema študij sekcije o literarnem branju " literarne pravljice«, pa tudi teme o likovni umetnosti: »Podoba nasprotnih po značaju (dobre in zle) pravljične podobe«, »dela umetnikov V. Vasnetsova, I. Bilibina ...«, ki so govorili o prijaznosti. Pri pouku ruskega jezika je potekalo delo s razlagalni slovarji, pojasnil pomen besed prijaznost, prijazen, pobral pregovore in izreke o dobrem in zlu, razložil njihov pomen.
Sodelovanje otrok v različne vrstešolskih in občinskih prireditev. "Pohitite delati dobro" - srečanja, pogovori, "Olimp prijaznosti in usmiljenja" - delite igračo, otroci otrokom, "Naj veselje vstopi v hišo" - to je pomoč staršem, "Boxing Day kar tako" - izmenjava spominkov, presenečenj, ustvarjanja dobre volje, "Mobilne igre" - organizacija
igre za odmor. Izvajanje razrednih ur na temo "Prijaznost bo okrasila svet!" , »Prijaznost je boljša od lepote«, »Lekcije prijaznosti. Usmiljenje«, ekspresna anketa v okviru projekta .
Kot del izvenšolske dejavnosti po svetu in sekcija »Človek – član društva« je sodelovala v občinskih akcijah »Pomoč velika družina« in »Pomagaj invalidom«, »Pomagaj veteranu«.
Kompilacija ustnih skladb, pesmi, risb na pločniku "Usmiljenje - sem to jaz?" ustvarjalnih del in risbe.
Otroci so se med izvajanjem socialnega projekta naučili ceniti prijazen odnos do osamljenih, bolnih, potrebnih ljudi, skozi poučne trenutke pouka ruskega jezika, literarno branje, vizualna umetnost, matematika. Otroci so prebrali številne pravljice o prijaznosti: "Zgodba o carju Saltanu", "Vasilisa Lepa", "Bela raca", "Speča princesa", "Zgodba o Ivanu Careviču, ognjeni ptici in sivem volku", "Sneg Maiden", "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka", "Žabja princesa", "O zlatem petelinu". Otroci so polnili knjižnični sklad, nudili ciljno pomoč številni družini dijaka in družini v težki življenjski situaciji. slabosti njegove osebnosti s sodelovanjem v akcijah »70 dobrih del«, »Pomagaj veteranu«, »Pomagaj invalidu«, »Zberi portfelj«, »Pošiljanje vojaka«.
3. Povzetek(Poročila, predstavitve, nagrade.)
Zaradi tega so se otroci pogosteje začeli obračati na besede: usmiljenje in prijaznost, odzivnost in sočutje. Naučili smo se biti pozorni do sosedov, biti prijazni, vljudni, odgovorni, naučili smo se sodelovati. Z vključevanjem staršev v reševanje problemov projekta skupaj z otroki, smo se prepričali o vrednosti aktivnega sodelovanja staršev in otrok v različne vrste dejavnosti. Tako so cilj in cilji projekta izpolnjeni.
pouk družboslovja
5. razred
Sestavil: Selivanova E.V.
učitelj zgodovine in družboslovja
Srednja šola MKOU št. 256, Fokino
2015
ŽIVLJENJE JE PODARJENO ZA DOBRA DELA
Pohiti delati dobro
Človek je znan po dobrih delih.
Življenje je dano za dobra dela.
Dobra dela učijo dobrega.
Človek
veličasten prijazen zadeve
DOBRO
dobro je:
1) Nekaj pozitivnega, dobrega, koristnega, nasprotnega zlu;
2) Vse dobro, pozitivno, vse, kar prinaša srečo, dobro počutje, korist
Razlagalni slovarji Ozhegova, Efremove
– Kako bi opisali dejanje Rože? - Kakšne lastnosti imate videl v Butterfly? Kakšna je morala tega pravljica?
Morala je pravila lepega vedenja.
Zlato pravilo morale:
"Ne zaželi nikomur tistega, česar ne želiš sebi"
Sestavite cinquain
- Prva vrsta – naslov teme (en samostalnik);
- - drugič - na kratko opis teme, dva pridevnika;
- - tretja vrstica - opis dejanja v okviru te teme s tremi glagoli;
- - četrta vrstica je fraza ki , prikazuje odnos do teme (celoten stavek);
- - peta vrstica - sinonim, ki ponavlja bistvo teme.
Test "Ali sem prijazen?"
- Imaš denar. Bi lahko porabili vse, kar imate, za darila za prijatelje ali družino?
- Prijatelj v pogovoru z vami deli svoje težave ali težave. Če vam tema ne bo zanimiva, boste dali sogovorniku to razumeti?
- Vaš partner je slab v šahu ali drugi igri. Mu boste popustili, da ne bo izgubil zanimanja za igro?
- Ali radi ljudem poveste lepe stvari, da jih razveselite?
- Kako pogosto uporabljate slabe šale?
- Imate maščevalnost, maščevalnost?
- Ali boste nadaljevali pogovor s prijateljem, če Ta naslov te sploh ne zanima?
- Ali ste pripravljeni uporabiti svoje sposobnosti v korist drugih ljudi?
- Ali zapustite igro, ko je že očitno, da ste izgubili?
- Če ste prepričani, da imate prav, boste poslušali argumente druge osebe?
- Ali boš opravljal delo na željo staršev, če to ni del tvojih dolžnosti?
- Boste posnemali nekoga, da bi razveselili svoje prijatelje?
Obrazec za odgovore
številka vprašanja
številka vprašanja
Da - Ne 1,3,4,7,11 - 1 točka
Ne - št. 2,5,6,8,9,10,12 - 1 točka
Pregovori
in njegova dobra dela.
prijazna beseda
in mačka je vesela.
Oblačila ne naredijo človeka ,
Bog mu bo hvaležen.
Pohitite z dobrim dejanjem
v tem je malo resnice.
Ne hvalite se s srebrom
Kdo dela dobro
a slabo bo prišlo samo od sebe.
V katerem ni dobrega
išči prijaznost.
Ne išči lepote
ampak hvali se z dobrim.
Izpolni tabelo
primerjalne vrstice
V življenju
Manifestacija dobrote
V pravljicah
manifestacija zla
dobro zate
diapozitiv 1
diapozitiv 2
Kaj se boste naučili Kaj je človečnost Kako pokazati skrb za ljubljene Ali je drznikom znan strah Na katera vprašanja boste odgovorili Kaj je Zlato pravilo moralo? Kako pogum pomaga premagati zlo? Kako se naučiti delati dobro?
diapozitiv 3
§ 19 Človek je veličasten dobra dela Kaj je dobro. Kdo se imenuje dober. Dobro pomeni dobro. Glavno pravilo dobrega človeka. Pregovori in pregovori o dobrem: »Od dobrega ne iščejo dobrega«; »Kdor dela dobro, mu bo Bog povrnil«; »Slabo je tistemu, ki nikomur ne naredi dobrega«; "Eno uro boš preživel v dobroti, pozabil boš vso žalost"; »Kdor živi v dobroti, hodi v srebru«; "Želim veliko - ne vidiš dobrega"; "Po slabem boš šel, dobrega ne boš našel"; "V kom ni dobrega, je malo resnice"; "Žali uboge, ne želi si dobrega"; "Dobro ime je dragocenejše od bogastva" ...
diapozitiv 4
Kaj je dobro. Kdo se imenuje dober. "Pesniška beseda", str.192-193 Zakaj je princ jokal, ker so ga tudi imenovali srečni? Zakaj se je princ odločil pomagati ljudem? Kaj je lastovka žrtvovala, ko se je odločila pomagati princu? Zakaj se je Lastovki toplo, ker se bliža zima? Prijaznost je, ko narediš nekaj koristnega, pomagaš drugim. Dobro je posebna stvar. Delati dobro je lepo, greje dušo.
diapozitiv 5
Dober pomeni dober učitelj, str.193-194 Katere dobre občutke lahko poimenujete? Ljubezen, sočutje, usmiljenje, sočutje, hvaležnost, sočutje ... Dela so lahko dobra. Navedite primere dobrih dejanj. Zakaj pravijo, da je treba od dobrih občutkov naprej dobra dela?
diapozitiv 6
Človek je živel na svetu, str. 194-195 Ali lahko imenujete akademika Saharova prijazna oseba? Zakaj misliš tako? Ste srečali dobre ljudi? Zakaj misliš, da so dobri? Pomislite, ali se imate za prijazno osebo ali ne. zakaj? A.D. Saharov
Diapozitiv 7
Umetnostna galerija Rembrandt. Vrnitev izgubljenega sina Kakšne občutke poleg veselja ob srečanju doživlja oče? Kakšne občutke poleg veselja ob srečanju doživlja njegov sin? V svetopisemski prispodobi je rečeno, da je oče, ko je srečal svojega sina, vzkliknil: "... Moj sin je bil mrtev in je oživel, izgubljen je bil in je bil najden ..." "Bil je izgubljen in je bil najden ” - to je razumljivo. Toda kaj pomeni "bil mrtev in je spet živ"?
Diapozitiv 8
"Pesniška beseda", str.195 Bulat Okudzhava Kako si predstavljate junaka te pesmi? Kako ste razumeli, v čem vidi smisel svojega življenja, zakaj živi na zemlji?
Diapozitiv 9
Glavno pravilo prijaznega človeka, študija, str. 194, 197-198 Z drugimi ravnaj tako, kot želiš, da bi se drugi obnašali do tebe Zakaj ga ljudje tako visoko cenijo in zakaj to pravilo živi že več stoletij?
diapozitiv 10
Učiti se delati dobro, učitelj, str. 198-199 Prijaznost se začne s skrbjo za ljubljene. Naredite dobro delo. Nabirajte izkušnje dobrih dejanj. Povej dobra beseda in se nasmehne.
diapozitiv 11
Preverite se Kaj je dobro delo, dobro delo? Kakšnih ljudi na svetu je več: dobrih ali zlih? Utemeljite svoje mnenje. Kaj je bistvo zlatega pravila morale? Domača naloga: §19, RT 19 (vse).
diapozitiv 12
§ 20. Bodi pogumen Kaj je strah. Lica prinaša uspeh. Imejte pogum reči ne zlu. Pomislite! Kaj mislite, česa se ljudje bojijo? Kateri so sinonimi za besedo "strah"? Katere pregovore in izreke o strahu poznate?
diapozitiv 13
Pregovori o strahu in pogumu Pogum je moč guvernerja. Pogum je pol odrešitve. Drzen napad ni nič slabši od (pol) zmage. Dve smrti ne moreta biti, eni se ni mogoče izogniti. Da se bojite volkov - ne hodite v gozd. Sedem težav - en odgovor. Strah ima oči kot sklede, a drobtine ne vidijo ... Oči se bojijo, roke pa delajo. Potoni ali plavaj. Tveganje je plemenit namen. Ne boste se bali nobene nesreče. Pes na pogumne laja, na strahopeteče pa bruha. Eden je umrl od strahu, drugi je oživel. Kdor si je upal, je pojedel dva - in se zadušil.
diapozitiv 14
Kaj je strah, str. 199-200 Ali je mogoče reči, da obstajajo ljudje, ki strahu ne poznajo? Kaj so fobije? Je strah vedno slab? Kako lahko premagate strah? Potovanje v preteklost, str.200 Kako so ljudje v mitih antike razlagali nastanek strahu? Kako lahko razložite, da sta strah in groza povezana z vojno, prepiri in prepiri?
diapozitiv 15
diapozitiv 16
diapozitiv 17
Pogum mesta upošteva, stran 201 Je pogumen tisti, ki ne doživlja strahu, ali tisti, ki ga je uspel premagati? Kateri so sinonimi za besedo pogum? Kdo se imenuje pogumen? Na svetu je živel človek, stran 203
diapozitiv 18
Imejte pogum reči "ne" zlu, študij, str. 203-205 "Vsi se enako bojijo. Samo eden je ves šepajoč, drugi pa se drži v roki. In vidite: strah vedno ostaja enak, a sposobnost zadrževanja pred vadbo se povečuje: zato junaki in pogumni. AI Kuprin Ne mislite, da je strah nepremagljiv. Ne pozabite, da gresta strah in zlo pogosto z roko v roki. S tem, ko v sebi gojiš pogum, se upiraš zlu. "Pesniška beseda", str.206
diapozitiv 19
Preverite se Kaj je strah? Kaj je pogum? Kakšno vlogo igra v človekovem življenju? Domača naloga: §20, RT 20 (vse).
diapozitiv 20
§ 21. Kaj je človečnost Humanizem - spoštovanje in ljubezen do ljudi. Bodite pozorni na stare ljudi. Zapomni si! Kdo se imenuje oseba? Kaj človeka razlikuje od drugih živih bitij? Pomislite! Zakaj vseh človeških dejanj ne moremo imenovati humana?
diapozitiv 21
Humanizem - spoštovanje in ljubezen do ljudi, str.208-209 Zapomni si! Renesančne mislece so imenovali humanisti zaradi zanimanja za človeka, vere v njegove sposobnosti in talente. Humanizem S spoštovanjem in spoštovanjem vsakega človeka kot samega sebe je nemogoče škodovati drugim. Pravi humanizem predpostavlja odgovornost človeka za svoja dejanja. določen sistem stališč, za katerega se človek, njegove svoboščine in pravice priznavajo kot najvišja vrednota; načelo vedenja, ki ga oseba sledi pri svojih dejavnostih
diapozitiv 22
»Pesniška beseda«, str.209 RT 21/1, »V učilnici in doma«, št.3 Človek ne more živeti nepremišljeno, odgovoren je za svojo prihodnost in prihodnost drugih ljudi, saj na njej ni bitja. zemlja močnejša in močnejša od razumne osebe.
diapozitiv 2
Kaj se boste naučili Kaj je človečnost Kako pokazati skrb za ljubljene Ali drzniki poznajo strah
Na katera vprašanja boste odgovorili Kaj je zlato pravilo morale? Kako pogum pomaga premagati zlo? Kako se naučiti delati dobro?
diapozitiv 3
§ 19 Človek je znan po dobrih delih
Kaj je dobro. Kdo se imenuje dober. Dobro pomeni dobro. Glavno pravilo dobrega človeka. Pregovori in pregovori o dobrem: »Od dobrega ne iščejo dobrega«; »Kdor dela dobro, mu bo Bog povrnil«; »Slabo je tistemu, ki nikomur ne naredi dobrega«; "Eno uro boš preživel v dobroti, pozabil boš vso žalost"; »Kdor živi v dobroti, hodi v srebru«; "Želim veliko - ne vidiš dobrega"; "Po slabem boš šel, dobrega ne boš našel"; "V kom ni dobrega, je malo resnice"; "Žali uboge, ne želi si dobrega"; "Dobro ime je dragocenejše od bogastva" ...
diapozitiv 4
Kaj je dobro. Kdo se imenuje dober.
»Pesniška beseda«, str. 192-193 Zakaj je princ jokal, ker so ga tudi imenovali srečni? Zakaj se je princ odločil pomagati ljudem? Kaj je lastovka žrtvovala, ko se je odločila pomagati princu? Zakaj se je Lastovki toplo, ker se bliža zima? Prijaznost je, ko narediš nekaj koristnega, pomagaš drugim. Dobro je posebna stvar. Delati dobro je lepo, greje dušo.
diapozitiv 5
Dobro pomeni dobro, str. 193-194
Katere dobre občutke lahko poimenujete? Ljubezen, sočutje, usmiljenje, sočutje, hvaležnost, sočutje ... Dela so lahko dobra. Navedite primere dobrih dejanj. Zakaj pravijo, da je treba od dobrih občutkov preiti na dobra dela?
diapozitiv 6
Na svetu je živel človek, str. 194-195
Ali lahko akademika Saharova imenujemo prijazna oseba? Zakaj misliš tako? Ste srečali dobre ljudi? Zakaj misliš, da so dobri? Pomislite, ali se imate za prijazno osebo ali ne. zakaj? A.D. Saharov
Diapozitiv 7
Umetnostna galerija
Rembrandt. Vrnitev izgubljenega sina Kakšne občutke poleg veselja ob srečanju doživlja oče? Kakšne občutke poleg veselja ob srečanju doživlja njegov sin? V svetopisemski prispodobi je rečeno, da je oče, ko je srečal svojega sina, vzkliknil: "... Moj sin je bil mrtev in je oživel, izgubljen je bil in je bil najden ..." "Bil je izgubljen in je bil najden ” - to je razumljivo. Toda kaj pomeni "bil mrtev in je spet živ"?
Diapozitiv 8
"Pesniška beseda", str.195
Bulat Okudzhava Kako si predstavljate junaka te pesmi? Kako ste razumeli, v čem vidi smisel svojega življenja, zakaj živi na zemlji?
Diapozitiv 9
Glavno pravilo prijazne osebe, študenta, str. 194, 197-198
Ravnajte z drugimi tako, kot želite, da drugi ravnajo z vami. Zakaj ljudje to tako visoko cenijo in zakaj to pravilo velja že stoletja?
Diapozitiv 10
Učenje delati dobro, učitelj, str. 198-199
Prijaznost se začne s skrbjo za ljubljene. Naredite dobro delo. Nabirajte izkušnje dobrih dejanj. Povejte prijazno besedo in se nasmehnite.
diapozitiv 11
preizkusite se
Kaj je dobro delo, dobro delo? Kakšnih ljudi na svetu je več: dobrih ali zlih? Utemeljite svoje mnenje. Kaj je bistvo zlatega pravila morale? Domača naloga: §19, RT 19 (vse).
diapozitiv 12
§ 20. Bodi pogumen
Kaj je strah. Lica prinaša uspeh. Imejte pogum reči ne zlu. Pomislite! Kaj mislite, česa se ljudje bojijo? Kateri so sinonimi za besedo "strah"? Katere pregovore in izreke o strahu poznate?
diapozitiv 13
Pregovori o strahu in pogumu
Pogum za moč guvernerja. Pogum je pol odrešitve. Drzen napad ni nič slabši od (pol) zmage. Dve smrti ne moreta biti, eni se ni mogoče izogniti. Da se bojite volkov - ne hodite v gozd. Sedem težav - en odgovor. Strah ima oči kot sklede, a drobtine ne vidijo ... Oči se bojijo, roke pa delajo. Potoni ali plavaj. Tveganje je plemenit namen. Ne boste se bali nobene nesreče. Pes na pogumne laja, na strahopeteče pa bruha. Eden je umrl od strahu, drugi je oživel. Kdor si je upal, je pojedel dva - in se zadušil.
Diapozitiv 14
Kaj je t r a huch-k, str. 199-200
Ali je mogoče reči, da obstajajo ljudje, ki strahu ne poznajo? Kaj so fobije? Je strah vedno slab? Kako lahko premagate strah? Potovanje v preteklost, str.200 Kako so ljudje v mitih antike razlagali nastanek strahu? Kako lahko razložite, da sta strah in groza povezana z vojno, prepiri in prepiri?
diapozitiv 15
Umetnostna galerija
Erzya (S.D. Nefedov). Groza.
diapozitiv 16
Bryullov Karl Pavlovič: Zadnji dan Pompejev
Diapozitiv 17
Pogum mesta beratuch-k, str.201
Je pogumen tisti, ki strahu ne doživlja, ali tisti, ki ga je uspel premagati? Kateri so sinonimi za besedo pogum? Kdo se imenuje pogumen? Na svetu je živel človek, str. 203
Diapozitiv 18
Imejte pogum reči "ne" zlu, str. 203-205
»Vsi se enako bojijo. Samo eden je ves šepajoč, drugi pa se drži v roki. In vidite: strah vedno ostaja enak, a sposobnost zadrževanja pred vadbo se povečuje: zato junaki in pogumni možje. I. Kuprin Ne mislite, da je strah nepremagljiv. Ne pozabite, da gresta strah in zlo pogosto z roko v roki. S tem, ko v sebi gojiš pogum, se upiraš zlu. "Pesniška beseda", str.206
Diapozitiv 19
preizkusite se
Kaj je strah? Kaj je pogum? Kakšno vlogo igra v človekovem življenju? Domača naloga: §20, RT 20 (vse).
Diapozitiv 20
§ 21. Kaj je človeštvo
Humanizem je spoštovanje in ljubezen do ljudi. Bodite pozorni na stare ljudi. Zapomni si! Kdo se imenuje oseba? Kaj človeka razlikuje od drugih živih bitij? Pomislite! Zakaj vseh človeških dejanj ne moremo imenovati humana?
diapozitiv 21
Humanizem - spoštovanje in ljubezen do ljudi, študent, str. 208-209
Zapomni si! Renesančne mislece so imenovali humanisti zaradi zanimanja za človeka, vere v njegove sposobnosti in talente. Humanizem S spoštovanjem in spoštovanjem vsakega človeka kot samega sebe je nemogoče škodovati drugim. Pravi humanizem predpostavlja odgovornost človeka za svoja dejanja. določen sistem stališč, za katerega se človek, njegove svoboščine in pravice priznavajo kot najvišja vrednota; načelo vedenja, ki ga oseba sledi pri svojih dejavnostih
diapozitiv 22
"Pesniška beseda", str.209
RT 21/1, »V učilnici in doma«, št. 3 Človek ne more živeti nepremišljeno, sam je odgovoren za svojo prihodnost in prihodnost drugih ljudi, saj na zemlji ni bitja, ki je močnejše in močnejše od razumnega. oseba.
diapozitiv 23
»Biti človek pomeni čutiti odgovornost. Da se sramujete pred revščino, ki, kot kaže, ni odvisna od vas. Bodite ponosni na vsako zmago tovarišev. Zavedajte se, da s polaganjem opeke pomagate graditi svet.” Antoine de Saint-Exupéry
"Kako več ljudi daje ljudem in zahteva manj zase, boljši je; manj ko daje drugim in več kot zahteva zase, slabši je.«L. N. Tolstoj
diapozitiv 24
Bodite pozorni na stare ljudi
Človeško ali nečloveško, kot veste, je lahko ne samo oseba, ampak tudi družba. Splošno sprejeto je, da v humani družbi šibki - otroci in starejši - ne morejo trpeti. Učitelj, str. 209-212 Uspešna starost ni odvisna samo od človeka samega. Da se starejši ne bi počutili nepotrebne in osamljene, potrebujejo pomoč, kažejo znake pozornosti, skrbijo zanje. Komunikacija starejših z mladimi, medsebojno razumevanje in naklonjenost starejšim podaljšujejo življenje in ohranjajo njihovo zdravje. Na svetu je živel človek, str. 210
Oglejte si vse diapozitiveV tej lekciji bomo govorili o takšnem filozofskem vprašanju, kot je prijaznost. Pogovarjali se bomo o vprašanjih, kot so mero prijaznosti, kako se pošteno obnašati do drugih ljudi. Pogovoriti se moramo tudi o tem, ali je treba v kakšni situaciji biti prijazen, ali obstajajo dobri in zli narodi.
Tema: Vrline
Poskusimo k temu problemu pristopiti z nekoliko drugačnega zornega kota. Veliki angleški pesnik Lord Byron ima čudovito delo - skrivnost "Kain in Abel". V tem delu so vrstice "Kaj bi bilo dobro, če ne bi poznali zla?". Se pravi na koncept prijaznosti je mogoče videti z obratnega zornega kota. Pravimo, da lahko mero prijaznosti, dobrih dejanj in dejanj, dobrega odnosa do sebe in drugih zaznamo le skozi bolečino in trpljenje, skozi nekatere stvari oz. življenjskih situacijah ki nam prinašajo zlo in nesrečo. Pristop je seveda nenavaden in zanimiv, hkrati pa je povsem sprejemljiv, ko razpravljamo o tako filozofskem vprašanju, kot sta dobrota in prijaznost. Nekaj strogih definicij ta primer dajati je nesmiselno, četudi le zato, ker je pojem prijaznosti moralni pojem, kar pomeni, da si ga bo vsak razlagal sam zase, na podlagi življenjskih izkušenj.
Seveda, ko narediš nekaj dobrih dejanj, moralnih dejanj, ki te osrečujejo, čutiš nekakšen priliv moči in dobro razpoloženje zaradi tega, kar počnete, se lahko imenujejo ta dejanja dobra dela. Torej, ko se vam zgodi kaj podobnega, torej nekdo naredi proti vam nekaj, kar vam olajša življenje, ali nekaj, kar ustreza vašim trenutnim interesom, prepričanjem ali željam, govorite o tem človek, kaj pa če dobro. A po drugi strani je jasno, da smo vsi ljudje in imamo vsi zelo različne plati svojega značaja. V različnih življenjskih okoliščinah se seveda lahko različno odzovemo. Ni ljudi, ki so popolnoma dobri ali popolnoma zli. Svetovne religije nam skušajo pokazati mejnike, nekatere simbole absolutnega utelešenja prijaznosti, vendar niso resnični. Če govorimo o podobi Jezusa Kristusa, potem o njegovem človeškem bistvu, po krščanski nauk, idealno; to je povsem prijazna oseba, ki ni nikomur želela ali storila zla. V vsakdanjem življenju takega skoraj ne najdete idealni ljudje, k takemu idealu lahko stremimo le.
Kristusovo življenje je v bistvu utelešenje univerzalne pravičnosti v smislu morale in etike. Zakon o pravičnosti zelo preprosto: naredi tako, kot bi radi, da se z vami ravna. Podoben moralni imperativ je oblikoval Kant. Se pravi, ne delam dejanj, ki jih ne bi želel v odnosu do sebe, na primer nisem nesramen do drugih, ker ne želim slišati nesramnosti v odgovoru. Ne kradem, ker nočem, da bi me ukradli. Ne nagajam se, ker sam ne prenesem nagajiv itd. Če živim po tem načelu, potem bom najverjetneje prijazna oseba. Preprosto zaradi dejstva, da bom delal stvari, ki drugim ljudem ne le ne bodo škodile, ampak jim bodo najverjetneje pomagale. Konec koncev bom naredil tisto, kar želim, da drugi ljudje počnejo z mano.
Predstavljajte si takšno družbo ljudi, ki delajo samo dobra dela. Seveda bi bila ta družba idealna in uspešna. Lahko rečete, da svet okoli nas ni ravno tak. Ja, to je res, a ljudje sami niso čisto takšni. Smo različni in se različno odzivamo na različne situacije v življenju. A vseeno, če v nas prevlada prijaznost, če v nas prevlada morala, če se trudimo slediti moralnim in etičnim načelom, bo naš svet boljši, udobnejši in prijaznejši za vsakega posameznika.
Morda se sprašujete: ali je vedno treba biti prijazen? Vzemimo za primer situacijo, kot je vojna. Vojna je zelo kompleksen družbeni pojav in brez tega pojava zaenkrat žal ne moremo. Vsi vedo, da je vojna slaba. Vojna povzroča trpljenje ljudem, ki nimajo nič opraviti z vzrokom konflikta, vojna povzroča, da ljudje ubijajo. Če pogledamo zgodovino vojn v zadnjih 500 letih, bomo prišli do zaključka, da so bojne izgube vojsk večkrat manjše od izgub civilnega prebivalstva. Toda hkrati, dokler človeštvo ne bo moglo razrešiti nastajajočih konfliktov in protislovij brez vojaškega delovanja, se bo ta družbeni fenomen odvijal. Postavlja se vprašanje: ali je vojaški človek prijazen oz zlobna oseba, navsezadnje je njegova poklicanost ubijati?
Vojaški ljudje so res usposobljeni za ubijanje drugih ljudi. Težko pa je reči, ali takšne ljudi lahko imenujemo slabi ali zlobni. Da, če odstopamo od vseh drugih pogledov in razmislimo o tem vprašanju, bomo prišli do zaključka, da je oseba, ki bi morala ubijati, hudobna. Toda po drugi strani zagovornik domovine, tisti, ki poskuša ohraniti celovitost naše države, braniti ozemlje pred tujimi napadalci, za nas ne more biti zlo. Zato narava dobrega in zla še zdaleč ni enoznačna in to je zelo težko filozofsko vprašanje.
Še en pomembna točka, kar je treba jasno razumeti – ni zlih ali dobrih ljudi. Ni narodov, ki bi bili nekako prvotno postavljeni, da ubijajo, ropajo ali žalijo druge ljudi. Ni pa narodov, ki bi bili sprva mirni in miroljubni, drugim bi želeli le dobro. Absolutno v vsakem narodu so dobri in zli ljudje. Obstajajo ljudje, ki v nekaterih situacijah ravnajo slabo in narobe, v drugih pa prav in dobro. Zato nikoli ne smete obešati nobenih etiket ali klišejev niti na posameznega človeka niti na cele narode.
Torej, danes smo govorili o globalni temi - temi dobrega in zla. To je zelo resen filozofski pogovor, ne samo za nas, ampak tudi za častitljive znanstvenike, ki si še vedno predstavljajo tak problem. Ker je to vprašanje filozofsko, ni potrebno končna odločitev in končni odgovor. Kljub temu morate sami vedeti, da morate biti prijazna oseba, moralna oseba, in zato morate živeti v skladu z zelo zlatim pravilom, ki smo ga imenovali danes: ne delaj drugim, kar ne bi želeli v odnosu do sebe.
V vašem učbeniku je kot primer prijaznosti podano življenje Andreja Dmitrijeviča Saharova. To je izjemen znanstvenik, jedrski fizik, eden od ustvarjalcev sovjetske vodikove bombe. Sodeloval je pri ustvarjanju jedrskega strateškega ščita naše države, zdaj pa bomo govorili o Saharovu ravno zato, ker se je ta oseba izkazala za veliko bolj globalno mislečega kot le izjemnega fizika. Predstavljajte si, Andrej Dmitrijevič je bil navdušen nad znanostjo, zelo ga je zanimalo reševanje fizičnega problema. Konec koncev je skupini znanstvenikov uspelo ustvariti verižna reakcija, obogaten z vodikom, zaradi česar veliko število toplotne energije, nato pa na podlagi teh študij uspel ustvariti vodikovo bombo.
Ko je Saharov že rešil fizični problem, je nekoliko premislil, kaj je storil. Spoznal je, da imajo zdaj ljudje orožje, ki lahko uniči celotno človeštvo. Postavlja se vprašanje: zakaj človek sploh potrebuje tak izum? Kaj pa, če takšno orožje pade v roke neodgovornim politikom in ga uporabijo? Na koncu je v zgodovini našega človeštva že obstajal primer, ko so Združene države izpustile dva atomske bombe v Hirošimo in Nagasaki. To so mesta, v katerih ni bilo velikih vojaških objektov, spuščeni so bili, da bi rešili določene politične probleme, vključno z alarmiranjem. Sovjetska zveza, dokazujejo svojo vojaško moč. Na tisoče in tisoče ljudi na Japonskem je postalo žrtev teh dejanj, na tisoče in tisoče človeških življenj je bilo prekinjeno. Mimogrede, ljudje, ki so bili okuženi zaradi bombardiranja Hirošime in Nagasakija, še vedno umirajo.
Tako je Saharov vse svoje nadaljnje življenje preživel v boju proti jedrskemu orožju. To je res neverjeten pojav, a takšna je narava človeka. Včasih lahko naredimo napake ali naredimo stvari, ki jih kasneje obžalujemo. A če premislimo o svojih dejanjih, imamo možnost z življenjem dokazati, da se borimo in popravljamo posledice svojih napak. Včasih, tudi če nam nasprotuje ogromno ljudi, je to naša moralna izbira, to je naša prava stvar. Tako se rodijo dobri ljudje.
1. Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. in drugi / ur. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Družboslovje 6. razred. - Razsvetljenje, 2004.
2. Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Družboslovje: Učbenik za 6. razred izobraževalne ustanove. - 12. izd. - M .: LLC "TID" ruska beseda- RS", 2009. - 184 str.
3. Barabanov V.V., Nasonova I.P. / Ed. Bordovsky G.A. Družboslovje 6. razred, 2007.
4. Nikitin A.F., Nikitina T.I. Družbene študije. 6. razred. - Droha, 2013.
3. Angstrem - planet dobrih dejanj ().
1. Odgovorite na vprašanja o akademiku Saharovu na strani 195. Učbenik: Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. in drugi / ur. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Družboslovje 6. razred. - Razsvetljenje, 2004.
2. Ali menite, da je treba biti v vseh situacijah prijazen? Podprite svoje mnenje s primeri iz resničnega življenja.
3. * Zapišite vse pregovore in izreke o prijaznosti, ki jih poznate. S katerim od njih se strinjate in s katerim ne? zakaj?